總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

校本研修工作總結(jié)初中小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇一

為了改善我校數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)效果不太好這一現(xiàn)狀，我校數(shù)學(xué)組決定認(rèn)真深入調(diào)查研究,，找到真正的原因,，并進(jìn)行有針對性地工作，切實(shí)提高教育教學(xué)效果,。

我校數(shù)學(xué)組堅(jiān)持占領(lǐng)“面向世界,，面向未來，面向現(xiàn)代化”的思想高度,，堅(jiān)持師生共發(fā)展的理念,，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色,，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主,、開放的校本培訓(xùn)模式,。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點(diǎn),，全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的精神,，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活動(dòng),，具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

（一）深入調(diào)查與分析

為了確定我們的研修方向，我們對我校教育教學(xué)情況進(jìn)行了深入的調(diào)查研究,。通過對調(diào)查結(jié)果的分析,，發(fā)現(xiàn)我們存在課堂效率不高和作業(yè)布置不合理的問題。

（二）確定研修課題

在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,，我們研究我們的研修主題是提高課堂效率,。在確定主題的前提下，又分了幾個(gè)相關(guān)的小課題,，分別是《影響課堂效率的因素研究》,、《中學(xué)生心理特點(diǎn)與引導(dǎo)》、《教師的講與不講的選擇》,、《高效的基本原則研究》,、《高效課堂中的師生習(xí)慣研究》等等。

同時(shí),，在研修中要逐漸形成自己的特色,，并且逐步地形成體系，為將來的教學(xué)做有效的實(shí)踐指導(dǎo),，使數(shù)學(xué)教學(xué)走上可持續(xù)發(fā)展的健康道路,，以此促進(jìn)教育的專業(yè)水平的快速發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和學(xué)校的健康發(fā)展,。

（三）分組研修,，共同進(jìn)步

根據(jù)中學(xué)七、八,、九年級(jí)的不同特點(diǎn),，每個(gè)教師都結(jié)合自己的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的研修。在此基礎(chǔ)上,，通過全組教師的共同研修,，達(dá)到最后的目的。

1、團(tuán)結(jié)活潑,，分工合作,。數(shù)學(xué)組全體成員共同研究方案，有組織有領(lǐng)導(dǎo),，有分工,，使全組形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共求進(jìn)步的健康組織,。從而為我們后續(xù)的工作打好了基礎(chǔ),。

2、機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)和諧,。在不影響正常上課的情況下，經(jīng)過全組的協(xié)調(diào)以及與學(xué)校的協(xié)調(diào),，設(shè)立了每周備課交流機(jī)制和每日合作機(jī)制,，為研修中問題的解決提供了機(jī)制保證。同時(shí),，要求每位教師每天都堅(jiān)持寫課堂情況記錄和反思,，為研修的目的的達(dá)到做最好的資料準(zhǔn)備。

3,、先進(jìn)理念引導(dǎo),。在這次研究中，我們以最先進(jìn)的理念做為我們研修的思想引導(dǎo),，為我們的研修提供了理念保證,。

4、全面實(shí)施,。全組所有教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中都進(jìn)行了相應(yīng)的研究與實(shí)踐,。

1、設(shè)立研修領(lǐng)導(dǎo)組織,。領(lǐng)導(dǎo)小組成員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)教學(xué)資深教師,，對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置,、培訓(xùn)過程進(jìn)行指導(dǎo),。

2、民主決定研修時(shí)間與方式,。

3,、設(shè)立獎(jiǎng)罰機(jī)制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案,，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任,、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全,、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,。

4、明確研修經(jīng)費(fèi),。為了保證數(shù)學(xué)組的物質(zhì)需求和參觀學(xué)習(xí)等的需求,，學(xué)校明確提供了研修經(jīng)費(fèi)，為研修目的的達(dá)成提供了最重要的保障,。

校本研修工作總結(jié)初中小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇二

為貫徹落實(shí)教育部教師工作司《關(guān)于組織20xx年“國培計(jì)劃”--示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》(教師司函〔20xx〕30號(hào))文件要求,，根據(jù)《教育部〈關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見〉》、《教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好20xx年中小學(xué)幼兒園教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施工作的通知》,、《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》,、教育部教師工作司《關(guān)于印發(fā)〈網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施指南的通知》，《20xx年沾益縣示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案(試行)》結(jié)合沾益縣教師實(shí)際情況制訂本研修計(jì)劃,。

師德行為有改善,。聚焦師生關(guān)系改善，欣賞身邊同伴踐行師德的亮點(diǎn),，理解教育政策法規(guī),，增強(qiáng)心理健康保健意識(shí)，能說一個(gè)自己在教育教學(xué)中尊重愛護(hù)學(xué)生,，或依法執(zhí)教的師德故事,。

重難點(diǎn)教學(xué)有策略。聚焦學(xué)科重點(diǎn)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn),，學(xué)會(huì)多方位確定學(xué)科重點(diǎn)的新思路,、多視角診斷學(xué)習(xí)難點(diǎn)的新方法、借助信息技術(shù)解決難點(diǎn)的新設(shè)計(jì),、應(yīng)用信息技術(shù)檢測學(xué)習(xí)成效的新手段,、完成一堂難點(diǎn)解決的實(shí)踐課。

常態(tài)研修有技術(shù),。聚焦邊教邊學(xué)和課例研究,，針對重難點(diǎn)教學(xué)問題，掌握課例研修的常用方法和技術(shù),。熟練掌握網(wǎng)上自主學(xué)習(xí),、協(xié)作學(xué)習(xí)和資源管理的方法和技術(shù)。會(huì)用一套校本常態(tài)研修的工具和支架,。

3,、立足于本組教師個(gè)人的自我豐富和不斷發(fā)展，在教學(xué)中認(rèn)識(shí)自我,，反思自我,，自覺提高多方面素養(yǎng),。

1、立師德,、勤敬業(yè),、講修養(yǎng)、塑形象,；

5,、時(shí)刻不忘矯正自己，不斷調(diào)整好心態(tài),，始終以積極樂觀豁達(dá)的心態(tài)面對工作,、面對學(xué)生，以自己的言行帶動(dòng)和感化學(xué)生,。

具體措施

5,、熱愛自己的工作，嚴(yán)格要求,、兢兢業(yè)業(yè),、恪盡職守，做實(shí)做細(xì)做大做強(qiáng)自己的工作,，不松懈不懈怠，在五尺講臺(tái)上傾灑智慧鑄就輝煌,。

校本研修工作總結(jié)初中小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇三

在教育局有關(guān)文件精神指引下,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，青少年活動(dòng)中心開展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園和形式多樣的教師校本研修活動(dòng),。通過活動(dòng)的開展,，中心無論是在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，還是在教師校本研修等方面,，都有不同程度的發(fā)展和改觀,。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，保障到位

1.組織保障,。建立健全的組織機(jī)構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí),。中心成立了以主任為組長,，副主任、工會(huì)主席為校本培訓(xùn)副組長,，三個(gè)部長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。青少年活動(dòng)中心根據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn)，建立了“主任決策調(diào)控-副主任具體負(fù)責(zé)-部長相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)-教師群體開展實(shí)施”的校本工作運(yùn)行機(jī)制,。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),，落實(shí)責(zé)任，制定計(jì)劃，定期召開校本教研會(huì)議,，研究校本培訓(xùn)工作,，有計(jì)劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動(dòng)，并做好檢查,、考核工作,，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化,、科學(xué)化,、可持續(xù)化。

2.時(shí)間保障,。我們每周一,、四為校本培訓(xùn)固定時(shí)間，一方面組織教師學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)等文件,，不斷加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德建設(shè);一方面,，參加中國校外教育網(wǎng)組織的“校外視頻會(huì)議”，與全國優(yōu)秀的校外場所互相交流,、探討校外發(fā)展,。

3.專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵,。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施,，我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的校外培訓(xùn)書籍100多本、報(bào)紙,、雜志20多種,，還有一些音像資料;中心向上爭取了教學(xué)設(shè)備采購資金30萬，對校外場所需進(jìn)行再完善,、再提高;對師資力量進(jìn)行再培訓(xùn),、再加強(qiáng);對培訓(xùn)項(xiàng)目、綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行再開發(fā),、再創(chuàng)新;爭取了“校外場所能力提升項(xiàng)目”資金80萬,，翻新樓蓋、改造室內(nèi)衛(wèi)生間,、裝修功能教室,、更新走廊文化建設(shè)等。今年,，教師外出培訓(xùn),、交流費(fèi)用5000多元，為校本培訓(xùn)工作的開展提供了有力保障,。

二,、健全制度,，落實(shí)培訓(xùn)

學(xué)校注重校本培訓(xùn)過程的管理，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善,，分類存放規(guī)范,。制訂了《校本研修長遠(yuǎn)規(guī)劃》、《青少年活動(dòng)中心研修工作計(jì)劃》,、《名優(yōu)教師培訓(xùn)方案》等一系列制度,。并將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)期工作計(jì)劃，制訂的每年度校本研修管理實(shí)施方案,，作為教師評優(yōu),、評先、年度考核,、職務(wù)聘任,、晉升的必備條件。

1.抓好師德教育培訓(xùn),。教書育人,，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識(shí),，更重要的是塑造人的靈魂,，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識(shí),，高尚的師德,，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)?、有效地育人方法和技巧。因此,，活?dòng)中心一方面,，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng),，做到懂法守法;一方面,，以活動(dòng)為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì),。

2.青年教師的培訓(xùn)

青年教師培訓(xùn)關(guān)系著中心的現(xiàn)在和未來,。為此，在校本培訓(xùn)中,，我們注重對青年教師崗位培訓(xùn),，一方面,，派年輕教師參加全國校外專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)技能,，更好地適應(yīng)校外專業(yè)發(fā)展;一方面,，在工作中鍛煉、培訓(xùn)活動(dòng)的策劃組織能力,，使校外年輕教師和能適應(yīng)各種活動(dòng)的策劃,、組織、開展,。

3.骨干培訓(xùn),。

制定名優(yōu)教師培訓(xùn)方案，確定了培訓(xùn)目標(biāo),、內(nèi)容,、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制,。在全員培訓(xùn)的過程中,，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門的進(jìn)一步培訓(xùn),，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。

三,、堅(jiān)持靈活多樣的培訓(xùn)方式

靈活多樣的培訓(xùn)方式,，是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺(tái)。

1.以課題研究帶動(dòng)培訓(xùn),。

科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一,。我們歷來十分重視對校外活動(dòng)的研究，以此帶動(dòng)教師培訓(xùn),。每位教師研究校外活動(dòng),，如《少兒才藝大賽方案》、《科技節(jié)活動(dòng)方案》,、《九九重陽情活動(dòng)方案》,、《民間工藝進(jìn)校園活動(dòng)方案》等，達(dá)到活動(dòng)的豐富,、活動(dòng)質(zhì)量的提高,，促進(jìn)教師成長的目的。

2.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

它山之石,，可以攻玉。充分學(xué)習(xí),、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)兄弟校外場所先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，促進(jìn)蘿北縣校外教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。中心有體育,、心理教育,、信息技術(shù)等學(xué)科教師代表3人參加全國校外專業(yè)培訓(xùn);中心組織教師到省內(nèi)各家活動(dòng)中心參觀學(xué)習(xí)。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能,，建立了外出學(xué)習(xí)報(bào)告制度,。將先進(jìn)的辦學(xué)理念、思路,、經(jīng)驗(yàn),、最新信息由個(gè)體、部分輻射到全體,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化,。

3.個(gè)人研修加集體研修培訓(xùn)。

進(jìn)七彩世界》,、《創(chuàng)意電腦美術(shù)》《主次與語言表演》等,，還提倡教師通過網(wǎng)絡(luò)，閱覽電子圖書,，邊讀邊記,，邊讀邊悟，通過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情,，提高理論水平,。其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開闊，理念不夠先進(jìn)的局限性,，中心采用“請進(jìn)來,，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高水平,。今年,，中心相繼邀請了黑龍江省社會(huì)科學(xué)院趙清福教授來蘿北青少年活動(dòng)中心指導(dǎo)校外領(lǐng)域中的課題研究;相繼又聆聽了趙清福教授的專題講座，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢,，了解當(dāng)前校外教育科研新動(dòng)向,，更新觀念,，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的習(xí)慣;通過兄弟活動(dòng)中心的交流活動(dòng),，共同研究校外教育的發(fā)展，交流成功的工作經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路,。

4.教育資源培訓(xùn)

積極開展“向最美麗教師張莉莉?qū)W習(xí)”的活動(dòng)、觀看《師德啟示錄》,，每位老師寫學(xué)習(xí)感悟,，優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報(bào)上,，供全體學(xué)員、教師,、家長瀏覽,、閱讀。此項(xiàng)活動(dòng)的開展,，極大地調(diào)動(dòng)了教師的熱情,。積極瀏覽全國校外網(wǎng)站，學(xué)習(xí)外地校外場所的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)校外名師,、專家的工作新理念、新思路,、新方法,，讓名師的言行來影響自己，提升自己的教育素養(yǎng),。

5.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練

一方面采用三種基本方法訓(xùn)練教師基本功,。

(1)中心將公益性普及項(xiàng)目作為常規(guī)訓(xùn)練，主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí),，在具體培訓(xùn)中進(jìn)一步研究,、提高。現(xiàn)在,，校外每位教師都能承擔(dān)一個(gè)專業(yè)的普及班培訓(xùn)或“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中的對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的校外興趣培訓(xùn),。

(2)活動(dòng)的策劃、組織,、管理,。

校外工作要以活動(dòng)為載體，讓未成年人得到身心健康發(fā)展,?；顒?dòng)中心注重了教師對活動(dòng)的策劃、組織,、管理能力的培訓(xùn),。活動(dòng)中心每年組織十多項(xiàng)目大型,，在活動(dòng)中,，教師們得到了很大的訓(xùn)練。目前為止,，教師們不僅能根據(jù)校外實(shí)際,、策劃出有意義的活動(dòng)，還能組織活動(dòng),，在活動(dòng)中各崗位都能管理到位,，使我們成立五年來組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)非常圓滿,。

(3)撰寫活動(dòng)案例分析。

活動(dòng)中心不僅重視活動(dòng)的策劃,、組織,、管理訓(xùn)練，而且注重對活動(dòng)案例的研究,。

四,、培訓(xùn)成果

一年來，中心教師參加課堂教學(xué)活動(dòng)中,，出示縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課5節(jié),，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課2節(jié);涌現(xiàn)出各類優(yōu)秀：縣優(yōu)秀教師1人，縣先進(jìn)教育工作者2人,，縣讀書先進(jìn)個(gè)人2人,，縣校本研修先進(jìn)個(gè)人2人，市優(yōu)秀教師1人,，市優(yōu)秀教師1人,，市先進(jìn)教育工作者1人，省德育工作先進(jìn)個(gè)人1人,，5人在全縣中小學(xué)生首屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師;3人次被評為國家,、省、市各類活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。

活動(dòng)中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進(jìn)教研組”,，教育系統(tǒng)行風(fēng)評議先進(jìn)集體，教育系統(tǒng)特殊貢獻(xiàn)單位,、“婦女與計(jì)劃生育工作新進(jìn)單位”,、“先進(jìn)職工之家”、“創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)集體”,，全國“縣(區(qū))級(jí)示范性青少年活動(dòng)中心”等榮譽(yù)稱號(hào),。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨校外檢查指導(dǎo)，對蘿北校外的管理和組織的活動(dòng),、培訓(xùn),，予以充分肯定和高度評價(jià)。

當(dāng)然,，本次研修活動(dòng)除取得一定的成績,，也還存在一些不足。

1,、觀念有待轉(zhuǎn)變,，思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高,。有些教師不認(rèn)真或不按時(shí)完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè),，有的即使完成了,，也是被逼無奈。

2,、博客研修尚待努力,。“博客研修”是研訓(xùn)一個(gè)重要內(nèi)容,，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑,。但是，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),。

3,、師資力量薄弱。目前,，校外在職教師隊(duì)伍中,，缺乏專業(yè)型教師，缺乏專業(yè)化培訓(xùn),。

在今后的工作中,，我們將通過校本培訓(xùn)，使校外教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊(duì)伍,，以更好地落實(shí)“服務(wù)青少年、服務(wù)家長,、服務(wù)學(xué)校,、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨。

校本研修工作總結(jié)初中小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇四

為貫徹落實(shí)教育部教師工作司《關(guān)于組織2015年“國培計(jì)劃”--示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》(教師司函〔2015〕30號(hào))文件要求,，根據(jù)《教育部〈關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見〉》(教基二[2014]4號(hào)),、《教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好2015年中小學(xué)幼兒園教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施工作的通知》(教師廳〔2015〕2號(hào))、《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》(教師〔2013〕13號(hào)),、教育部教師工作司《關(guān)于印發(fā)〈網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施指南的通知》(教師司函〔2014〕20號(hào)),，《2015年沾益縣示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案(試行)》結(jié)合沾益縣教師實(shí)際情況制訂本研修計(jì)劃。

師德行為有改善,。聚焦師生關(guān)系改善,，欣賞身邊同伴踐行師德的亮點(diǎn)，理解教育政策法規(guī),，增強(qiáng)心理健康保健意識(shí),，能說一個(gè)自己在教育教學(xué)中尊重愛護(hù)學(xué)生，或依法執(zhí)教的師德故事,。

重難點(diǎn)教學(xué)有策略,。聚焦學(xué)科重點(diǎn)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，學(xué)會(huì)多方位確定學(xué)科重點(diǎn)的新思路、多視角診斷學(xué)習(xí)難點(diǎn)的新方法,、借助信息技術(shù)解決難點(diǎn)的新設(shè)計(jì),、應(yīng)用信息技術(shù)檢測學(xué)習(xí)成效的新手段、完成一堂難點(diǎn)解決的實(shí)踐課,。

常態(tài)研修有技術(shù),。聚焦邊教邊學(xué)和課例研究，針對重難點(diǎn)教學(xué)問題,，掌握課例研修的常用方法和技術(shù),。熟練掌握網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和資源管理的方法和技術(shù),。會(huì)用一套校本常態(tài)研修的工具和支架,。

3、立足于本組教師個(gè)人的自我豐富和不斷發(fā)展,，在教學(xué)中認(rèn)識(shí)自我,，反思自我，自覺提高多方面素養(yǎng),。

1,、立師德、勤敬業(yè),、講修養(yǎng),、塑形象;

5、時(shí)刻不忘矯正自己,，不斷調(diào)整好心態(tài),，始終以積極樂觀豁達(dá)的心態(tài)面對工作、面對學(xué)生,，以自己的言行帶動(dòng)和感化學(xué)生,。

5、熱愛自己的工作,，嚴(yán)格要求,、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守,，做實(shí)做細(xì)做大做強(qiáng)自己的工作,，不松懈不懈怠，在五尺講臺(tái)上傾灑智慧鑄就輝煌,。

校本研修工作總結(jié)初中小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇五

20xx年xx月xx日,，全省一百多名數(shù)學(xué)教師齊聚濟(jì)南，開展為期10天的集中加分散的研修學(xué)習(xí),。

晚上的破冰活動(dòng),，使每一個(gè)人都能感覺到,，這100名教師都是全省初中數(shù)學(xué)界最優(yōu)秀的代表。這其中有多位齊魯名師,、山東優(yōu)秀教師,、山東創(chuàng)新人物、全國優(yōu)秀教師,、全國課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)教師，更不乏山東教學(xué)能手,、山東省特級(jí)教師,、省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者等等，很多教師不僅在數(shù)學(xué)上赫赫有名,，也有很多班級(jí)管理方面的省級(jí)專家,。后面的研修，也進(jìn)一步證明了這是一個(gè)扎實(shí)務(wù)實(shí)的教師團(tuán)隊(duì),。

各級(jí)培訓(xùn),，越來越科學(xué)、務(wù)實(shí),，越來越需要耗費(fèi)精力,，這大家都是早有心理準(zhǔn)備的。但本次培訓(xùn)中精力付出之大,，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了每一個(gè)人的預(yù)期,。對于我來說，很渴望聽到專家醍醐灌頂是的指點(diǎn),，也很希望學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),。但開始培訓(xùn)后，卻沒有和我想象的一樣——聽報(bào)告和觀摩優(yōu)秀課例,，而是從一開始就在做任務(wù)培訓(xùn),。整個(gè)培訓(xùn)都是圍繞著一個(gè)課例打磨展開和結(jié)束的?！叭蝹湔n,、兩輪打磨、4段視頻制作,、多個(gè)文本撰寫”,，從問題選擇到問題澄清，從課例選擇到基于研究主題的一次次策劃,，從教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷完善到課堂觀察量表的細(xì)細(xì)斟酌,，從課堂前臺(tái)的關(guān)注到背后理論的不斷深入，從任務(wù)分擔(dān)到共同完成制作,。一個(gè)不一樣的研修,，使我們感受到了很多從未有過的體驗(yàn),，給了我們許多不一樣的思考和震撼。

這次研修,，是一次基于提高校本研修實(shí)效性的體驗(yàn)式的范例學(xué)習(xí),，這次研修，是一次基于任務(wù)完成的研修,。

29日上午,，高研班舉行了簡短而又隆重的開班典禮。齊魯師范學(xué)院副院長陳小言,、山東省中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心主任畢詩文,、副主任劉文華、省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目執(zhí)行主任蔣敦杰,、山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修初中項(xiàng)目主任梁承鋒和省基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任李紅婷教授等領(lǐng)導(dǎo)和專家出席了本次高研班開班儀式,。開幕式上，專家和領(lǐng)導(dǎo)就明確的指出這次高級(jí)研修班的任務(wù)是為xx年全省初中數(shù)學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修開發(fā)課例資源,。

開幕式只有20分鐘,，很快就進(jìn)入了任務(wù)培訓(xùn)狀態(tài)。專家的報(bào)告大多是指向如何開展工作的,，第一天培訓(xùn)就顯示了任務(wù)的緊張,。上午蔣教授的報(bào)告《教師研修轉(zhuǎn)型與省骨干高級(jí)研修》到12點(diǎn)，下午首都師范大學(xué)王尚志教授《初中數(shù)學(xué)教學(xué)幾個(gè)問題》到5：30,，晚上梁承鋒教授《xx初中骨干教師高級(jí)研修目標(biāo)任務(wù)與課例研究變式應(yīng)用》到了10：30盡管專家們都在強(qiáng)調(diào)如何開展工作,，如何重要和辛苦，我們還是沒有進(jìn)入狀態(tài),。但王尚志教授的報(bào)告,，讓大家很興奮，他探討的問題很實(shí)在,，和一線教師的思考很接近,，我們大多數(shù)人都不是第一次聽王教授的報(bào)告，但看得出這次報(bào)告還是給大家?guī)砹撕芏嗨伎己褪找?。而且后續(xù)的工作證明,，王尚志教授的報(bào)告給大家的工作起了很好的指導(dǎo)作用。

第二天上午首席專家李紅婷教授為大家作了題為《課例研究問題與研究任務(wù)——以“課例打磨”為載體的教學(xué)改進(jìn)思路》的報(bào)告,，李教授從教師培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)型,、專家型教師的成長路徑、課例與課例設(shè)計(jì),、課例研究問題與研究問題,、觀課與評課等幾個(gè)方面作了深入的解讀。下午兩位參加過課例研修教師的現(xiàn)身說法,，讓大家不但明白了基本流程和思路,，也意識(shí)到了責(zé)任之大和任務(wù)之重,。

伴隨著兩天的報(bào)告，是大家對關(guān)注問題的討論和澄清,。很快,，我們六個(gè)組各自確定了自己的研究主題，并進(jìn)行了去偽存真式的剝離和澄清,，并撰寫了各自的研修計(jì)劃,。首席專家李紅婷教授的指導(dǎo)是非常重要的，而且貫穿任務(wù)全過程,。李教授的指導(dǎo)具體,、清楚，高屋建瓴而且不厭其煩,，從早上到深夜,，還處理著一些其他的工作,，給大家?guī)砹撕艽蟮母袆?dòng),。

更多的時(shí)間留給了以小組為單位的工作團(tuán)隊(duì)。我們小組由16位教師組成,，有四位來自濱州,，有三位來自東營，有九位來自煙臺(tái),。其中由來自煙臺(tái)市芝罘區(qū)教科研中心的林光老師任組長,，由來自濱州市北鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)初中部的邢成云老師和萊州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)張延芳老師任指導(dǎo)老師，由來自東營市育才中學(xué)的劉江老師任組內(nèi)專家,，根據(jù)工作需要,，組內(nèi)又分為4個(gè)任務(wù)小組。

每一項(xiàng)任務(wù)都被分解為幾個(gè)部分來討論和撰寫,，然后再合成討論,，再經(jīng)指導(dǎo)教師、組內(nèi)專家把關(guān)后,，再提交李教授審核,，然后再審核定稿。課例打磨計(jì)劃的制定,，讓大家完全進(jìn)入了工作狀態(tài),，也了解了理論研究、行動(dòng)研究和載體呈現(xiàn)的重要性,。授課任務(wù)由煙臺(tái)三中分校的曲曉媛老師承擔(dān),，她自我封閉了一天進(jìn)行獨(dú)立一備，其他人則對a視頻腳本進(jìn)行了細(xì)致的研討,，為便于在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)這個(gè)遞進(jìn)的過程,，我們進(jìn)行了錄音和會(huì)議記錄,，想保持這個(gè)課例打磨的真實(shí)過程。在二備的過程中,，大家各抒己見,，充分討論，很快達(dá)成了共識(shí),，二備很順利,，b腳本也很順利完成了第一稿。

第一段集中研修,，7天很快結(jié)束了,。我們才發(fā)現(xiàn)自己的節(jié)奏是那么緊張?；旧鲜欠块g,、餐廳和工作室，每天從早上到深夜,。多數(shù)人連樓也沒有走出去,。第二階段是分散研修和錄課的時(shí)間。但每天大家還是第一時(shí)間上網(wǎng)交流和學(xué)習(xí),。盡管錄課是在煙臺(tái),，大家還是克服困難參加了實(shí)地的課堂觀察。

12月21日,，大家重聚濟(jì)南,，進(jìn)行了觀課交流，錄制b視頻和d視頻,，完成了網(wǎng)絡(luò)記錄和呈現(xiàn)任務(wù),，并撰寫了課例學(xué)習(xí)導(dǎo)引等，最終一個(gè)完整的課例打磨資源,，在大家的共同努力下順利完成,。

回顧整個(gè)過程，我們不得不說,，每一項(xiàng)工作成果無不都是大家共同智慧的結(jié)晶,。每個(gè)小過程，我們組內(nèi)都進(jìn)行詳細(xì)而明確的分工,，而且這種分工特別重視彼此的互助性,。每位教師都非常積極認(rèn)真的完成各自的任務(wù)和協(xié)助任務(wù)。任務(wù)是艱巨的,，但結(jié)果也是令人振奮的,。

（一）這次研修，給了大家太多的感慨,。

教學(xué)設(shè)計(jì),、上課,、聽課、評課本是教師最經(jīng)常的工作,，卻因沒有明確的問題引領(lǐng),，沒有客觀的觀察統(tǒng)計(jì)，沒有必要的理性思考,，沒有更深一步的行動(dòng)和理論跟進(jìn),，使我們的校本研修擺脫不了低效的困境，也浪費(fèi)了老師們的時(shí)間,，也使得大家的水平和課堂教學(xué)質(zhì)量得不到提高,。

聚焦問題，不僅需要理論的學(xué)習(xí)和思考,，更需要真實(shí),、客觀和科學(xué)的關(guān)注，更需要行動(dòng)研究和逐步的跟進(jìn)踐行,，在堅(jiān)決問題中,，成長自己，促進(jìn)學(xué)生,。

（二）這次研修,，給了大家太多的感動(dòng),。

參加研修的教師,，大多是學(xué)校里的中堅(jiān)力量，身兼多職,，但大家對待這項(xiàng)工作,，無不盡心盡力，尤其在當(dāng)討論的時(shí)候,，都愿意把自己的觀點(diǎn)拿出來,，與別人分享，闡述自己的理由,。彼此真誠的交流,，常讓人有無聲處聞驚雷的感覺。與會(huì)的工作人員,，也都盡可能的為別人服務(wù),。各位專家，尤其是李紅婷教授更是耐心指導(dǎo),，精益求精,。可以說,，研修中,，每一個(gè)人感動(dòng)著別人的同時(shí),，也被別人感動(dòng)著。雅斯貝爾斯說：“教育就是一朵云推動(dòng)另一朵云,，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！毖行抟舱沁@樣,。

我們有理由相信，教育戰(zhàn)線上不乏執(zhí)著的追夢人,，不乏具有高尚情懷和追求的教育工作者,。

（三）這次研修，給了大家太多的收獲,。

雖然整個(gè)研修,，都是圍繞任務(wù)展開的。但服務(wù)他人的同時(shí),，更成就的是自己,。在課例打磨的過程中，每一位教師都有自己的收獲,。有的開闊了思路,，有的提升了理論，有的凈化了心靈,。同時(shí),，也結(jié)交了很多業(yè)內(nèi)同行。其實(shí),，同伴的交流是最大的財(cái)富,。

有一種收獲，可以穿透時(shí)空,，長久的留在記憶里,，那就是精神的成長和彼此的感動(dòng)。

（四）這次研修,，給了大家更多的思考,。

日常教學(xué)研究，應(yīng)該聚焦于教學(xué)有關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)存在的問題,，應(yīng)該注意反復(fù)開放和聚焦,，在解決和研究中，不斷提出新的問題和實(shí)際的行動(dòng)跟進(jìn)研究,。

我們感覺到,，廣大的一線教師都是有強(qiáng)烈的教育責(zé)任感、使命感和教育情懷的，對教育教學(xué)的追求是大家共同的心愿,。通過本次高研班研修,，我們認(rèn)識(shí)到其實(shí)大道至簡，道不遠(yuǎn)人,。

讓我們扎根校本,，借助課例打磨，以客觀,、現(xiàn)實(shí)的視角,，以理論學(xué)習(xí)和行動(dòng)跟進(jìn)為切入點(diǎn)，來提高我們的教育能力,，提升我們的教育智慧吧,。

校本研修工作總結(jié)初中小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇六

1、通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，豐富了教育理論基礎(chǔ),。每周至少抽出2小時(shí)，并通過多種途徑,，如專業(yè)期刊,、網(wǎng)絡(luò)等，汲取地理學(xué)科的新動(dòng)態(tài),、新知識(shí),、新成就。

2,、通過相互說課,、聽課、評課等,，開展了地理常態(tài)教學(xué)情境中的研修環(huán)節(jié)打磨工作,，并適當(dāng)進(jìn)行模式創(chuàng)新,，讓研修成果為教學(xué)實(shí)踐服務(wù),。利用集體備課時(shí)間，不斷地反思,，不斷地總結(jié)歸納,，然后再不斷地去實(shí)踐，總結(jié)出了一套切實(shí)可行的課堂評價(jià)體系,，更好的為教育教學(xué)服務(wù),。

3、通過校本研修轉(zhuǎn)變了自己的教育教學(xué)觀念,，推動(dòng)了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提升,。

4、通過不斷“磨課”構(gòu)建了高效的新授課、復(fù)習(xí)課,、講評課等課堂教學(xué)模式,，更加注重學(xué)情的分析和研究工作。

5,、圍繞“高中地理概念和方法的理解和應(yīng)用”為主題的課題校本研修,，探討切實(shí)可行的地理模塊課堂教學(xué)方法，不斷提高高中地理常態(tài)教學(xué),、高三復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)效率,。

總之，通過全組教師不斷努力探索科學(xué)的教學(xué)方法,，來優(yōu)化地理課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式,，促進(jìn)了自己的專業(yè)成長，提升地理模塊教學(xué)和高三復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和水平,，構(gòu)建高效的課堂,，提高了學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，接下來我會(huì)努力建設(shè)適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的地理教學(xué)模式,。

校本研修工作總結(jié)初中小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇七

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，我們的心中除了不舍還是不舍，是遠(yuǎn)程研修平臺(tái)拉近了我們鹿寨初中數(shù)學(xué)教育工作者的距離,。遠(yuǎn)程研修平臺(tái),，我們感謝你，因?yàn)橛心?，我們才有了傾訴困惑的最佳場所,；因?yàn)橛心悖覀儾庞姓故咀晕业淖罴盐枧_(tái),；因?yàn)橛心?，我們才能學(xué)習(xí)、工作兩不誤,；因?yàn)橛心?，我們才能迅速地成長；因?yàn)橛心恪?/p>

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對這次研修給予了高度重視和支持,。為做好遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的組織和管理工作,，更有效探討分散學(xué)習(xí)教學(xué)管理的方法，鹿寨教研室于8月15日下午召開參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的各學(xué)科班主任,、簡報(bào)編寫組成員會(huì)議,，會(huì)議討論并確定了對于xx年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的實(shí)施方案和班主任工作要求，并對分散學(xué)習(xí)過程中的一些細(xì)節(jié)和可能存在的問題,，組織各班主任分組進(jìn)行深入的探討,，各班主任積極發(fā)言，為培訓(xùn)順利開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極尋求解決問題的辦法,，在思想上和工作環(huán)節(jié)上都提出了明確的要求,，各班級(jí)分4個(gè)小組學(xué)習(xí)，小組長“網(wǎng)上檢查,，電話督促”的工作方法,，為xx年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)工作順利的開展提供了有利的保障。

緊接著在8月19日下午,，初中0602班40多位學(xué)員懷著喜悅的心情聚在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)議室召開了xx年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的動(dòng)員大會(huì),。會(huì)上，班主任詳細(xì)講解了xx年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)目的與要求,。隨后,，學(xué)員們進(jìn)行了充分地交流和討論，大家分擔(dān)著存在的困難,、分享著能參加這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的喜悅,。最后大家表示，一定會(huì)合理安排時(shí)間,，克服一切困難,，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤,。

在學(xué)習(xí)過程中,，班主任通過上網(wǎng)、電話,、聊天等途徑及時(shí)了解各學(xué)員的情況,，對存在的問題督促其改正，在后階段發(fā)現(xiàn)有的老師沒有按時(shí)完成作業(yè),，就分別給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打電話督促其完成作業(yè),，至學(xué)習(xí)結(jié)束我們班全體學(xué)員基本都按規(guī)定完成了作業(yè)（有三個(gè)特例除外—這三個(gè)老師由于種種原因已經(jīng)轉(zhuǎn)到其他科目的培訓(xùn)）。對好的現(xiàn)象給予及時(shí)表揚(yáng),，如羅曉萍老師作為我們班的簡報(bào)編輯員,，在第一階段結(jié)束后，自己覺得自己在簡報(bào)的編輯中還有一些技術(shù)性的知識(shí)未掌握好,，覺得自己所編輯的簡報(bào)與別人的還有一些差距,，于是聯(lián)系到上一期的簡報(bào)編輯，利用暑假最后兩天時(shí)間不遠(yuǎn)幾十公里趕到縣城向那位老師請教,，回到家后還自己不斷地練習(xí)排版、編輯圖片等等,，正是有了她的不懈努力,，我們班的簡報(bào)才能多次進(jìn)入課程簡報(bào)中的簡報(bào)攬勝。

指導(dǎo)老師梁華亮老師在研修過程中，對我們學(xué)員的作業(yè)及時(shí)的批改和鼓勵(lì),，促使我們班的學(xué)員學(xué)習(xí)熱情一直高漲,。因此整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)員盡管遇到了諸多困難,，如停電,、電腦上不了網(wǎng)、電腦不夠用,、遇上上級(jí)的各種檢查,、出差等等，但我們的學(xué)員都能想盡辦法解決,，有的從鄉(xiāng)下專程到縣城上網(wǎng)學(xué)習(xí),，有的白天沒辦法進(jìn)行學(xué)習(xí)，就利用深夜時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，有的甚至買電腦上網(wǎng)專程為遠(yuǎn)研學(xué)習(xí),，研修學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活的一部分，正如陶玉蓮老師在班級(jí)交流中說到“越是缺少監(jiān)督的學(xué)習(xí),，越是真正意義上的學(xué)習(xí),。”學(xué)員們種種克服困難的辦法和精神真的很令我們感動(dòng),，其中表現(xiàn)比較突出的有：羅曉萍,、馮愛英、鄧劍,、韋水蘭,、陸漢華等。

正因?yàn)橛辛祟I(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,，班主任的跟蹤學(xué)習(xí),，學(xué)員們的主動(dòng)，在研修專家的指導(dǎo)下,，我們班的學(xué)員在理論知識(shí),、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲,，多次得到專家組的好評,。在這個(gè)知識(shí)舞動(dòng)的平臺(tái)上，我們所有參加研修的學(xué)員們累并快樂著,！我們的目標(biāo)只有一個(gè)：為了孩子的明天,！

在此我代表我們廣西鹿寨縣初中數(shù)學(xué)0602班全體學(xué)員對新課程學(xué)科遠(yuǎn)程研修課程團(tuán)隊(duì)的專家們表示衷心的感謝！我們鹿寨初中數(shù)學(xué)教育一定會(huì)因?yàn)橛心銈兊闹笇?dǎo)而更精彩,！

校本研修工作總結(jié)初中小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇八

這次國培,，感悟良多,，收獲良多。讓我體會(huì)到了多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的巨大作用,。老師們總是在不斷的實(shí)踐中逐步豐富成長的,，基礎(chǔ)教育未來的路還很長，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,，責(zé)任很重大,，要把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育搞得更好，我們必須不斷學(xué)習(xí),、充電,！即便是教材內(nèi)容大致“不變”，可學(xué)生在變,，影響學(xué)生意識(shí)形態(tài)的社會(huì)在發(fā)展,。

“國培”期間，專家們每一次精彩的解讀,，都給我留下了深刻的印象,，他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡釋,，使我學(xué)到了很多新東西,。從教育理念到教學(xué)實(shí)踐能力，從對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的理解到研究問題的方法,，無一例外的都有觀念上的更新與層次上的提高,，每一次激烈的討論，都能碰撞出思維的火花,。他們精辟獨(dú)到的見解,，使我有一種自己早就想說而沒能及時(shí)說，自己已經(jīng)在想?yún)s沒有與人交流的感覺,，這就是共鳴,。在這難得的十里，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)著,，在專家教授們辛勤指導(dǎo)下快樂的收獲著,，在老師們的討論交流中不斷的豐富著，在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的反思中不斷的強(qiáng)大著,。

作為初中數(shù)學(xué)教師,，一定要遵循“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,?！钡脑瓌t。數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是公平的,、優(yōu)質(zhì)的、均衡的、和諧的教育,。通過國培對課標(biāo)有了更深的理解逐漸清晰,，數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功,。

老師和學(xué)生之間需要一種平等的對話和交流,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者,；是學(xué)生潛能的喚醒者,；是教學(xué)內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探索者,；是自己幸福生活的創(chuàng)造者,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂,；是學(xué)生積極互動(dòng),，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,；……教師要當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者,、合作者、促進(jìn)者,，真不容易,。面對全國課改中出現(xiàn)的“…教學(xué)模式”、“…教學(xué)模式”,，有些甚至走極端完全否定教師的作用,，我有了更理性的思考，不盲從,，不跟風(fēng),，懂得了如何通過學(xué)習(xí)思考，用理論的東西指導(dǎo)自己的教學(xué),，指導(dǎo)自己的學(xué)生學(xué)習(xí)和提高,！課堂上，老師“主導(dǎo)”與“參與”作用是沒問題的,，問題是學(xué)生的“主體”地位是絕對不能撼動(dòng)的`,，如何讓學(xué)生輕松活潑的學(xué),，讓每個(gè)層次的同學(xué)都有提高和收獲，這很重要,，至于方法問題就是我們研究討論的重點(diǎn),。

通過這一階段的學(xué)習(xí)，更新了我們的知識(shí),、開闊了我們的視野,。學(xué)到了一些科學(xué)的教育教學(xué)方法，學(xué)到了一些教學(xué)基本功,，尤其是信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用,。

總之：通過這段時(shí)間的培訓(xùn)，我既更新了理念,、又掌握了新的技術(shù),，還提升了班級(jí)管理的藝術(shù)。通過“國培”學(xué)習(xí),，我學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷反思自己多年的教學(xué)管理工作,，困惑自己的不少問題逐漸清晰明朗，學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念與方法使我不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，自己的教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高,，能和全市教師做到資源共享，是一次務(wù)實(shí)有效收獲巨大的培訓(xùn)活動(dòng),。