計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學語文教學計劃三年級 小學語文教研計劃篇一

本班學生經(jīng)過上學期的學習鍛煉,，突出的特點是：學生對語文課的認識和理解有了拓展;個別學生能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,，半數(shù)學生對學習語文有了信心;課堂上有勇于帶頭的好學生,，課堂教學開展比較順利。存在的不足是：多數(shù)學習語文的習慣養(yǎng)成差;學習的主動性,，合作探究意識不強;積累較少,，閱讀面不廣。

二,、本期教學目標

1,、學習本冊書上預選的課文，完成本學期的教學任務;掌握本階段要求掌握的生字詞的音形義,，并學會運用;指導學生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

2、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習語文的方法,，能熟練地使用字典詞典，養(yǎng)成讀書,、看報的習慣,。

3,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

4、激發(fā)學生學習語文的興趣,，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,，推薦閱讀相關的課外讀物,，增加閱讀量，并初步具有欣賞優(yōu)秀作品的能力,。

三,、具體教學措施

(一)課堂教學

首先，要注意教學目標的整合性,。要關注知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體，由封閉轉向開放,，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣,，拓展學生的視野，加深對課文的理解,。

其次,，課堂上要師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

第三,，指導學生做好每天語文學習的各項任務,，養(yǎng)成學習好習慣。具體內(nèi)容及要求：①養(yǎng)成課前預習的習慣,。內(nèi)容為新課的生字詞抄寫注音,，資料的收集(有關作者、作品,、寫作背景或教師根據(jù)教學內(nèi)容自定的主題等,，可以抄寫，也可以打印),，預習心得,，提出問題等，教師盡量提前布置,，可以根據(jù)學生提出的問題,，及時調(diào)整教學的重難點。②本冊教材作文訓練的重點依然是寫人記事的記敘文訓練,。訓練分大作文和小作文兩種形式,，大小作文每周交替一次。要強化積累背誦,，我們既要積累一定量的寫作素材,，字詞，也要積累一定量的開頭結尾,，然后才能靈活運用,。鼓勵學生運用對話式、片斷組合式或日記體,、書信體等形式寫作,。批改作文以肯定學生長處為主，盡量多找其亮點,，以此激發(fā)學生寫作興趣;每次作文盡量面批,。③學生每天堅持練字一張，教師對學生平時作業(yè)的書寫要求要嚴格,，凡不符合的要求重做一遍,。

(二)語文綜合實踐活動

1、準備一個讀書筆記本,，做好讀書筆記,。

2、每天學習一條成語或一條名言(每天必需做的內(nèi)容,，按順序指定學生寫在黑板上,，內(nèi)容要具體，供學生自主抄寫學習);講一則故事(要短小精悍,，有情趣),。

3,、積極參與學校組織的書香班級的創(chuàng)建活動，引導學生多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物,，拓寬學生學習的領域，使學生獲得終身受用的語文能力,。

(三)備課,、聽課和作業(yè)

1、堅持教學資源共享的原則,，按照學校及備課組要求,，認真參加集體備課，備課要充分,、徹底,、全面,，堅決做好備教材,，備學生，備作業(yè),。

2,、按照學校要求，認真寫好教案,，寫好教學反思,，多讀書，多寫讀書筆記,，不斷提高自己的教學能力,。

3、多聽課,，認真記錄,，虛心學習他人的長處，對存在的不足敢于提出自己的看法,。

4,、認真批改作業(yè)，及時反饋每日作業(yè)情況,。

(四)提優(yōu)補差

1,、提優(yōu)重在拔尖，補差重在提高,。本學期培優(yōu)重點是李冰欣,、趙嘉琦、韓沁娜,、趙嵐嬌;補差重點是武文豪,、李澤錕,。要有針對性的進行培養(yǎng)，注意在課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓潛能生吃得好。

2,、可以發(fā)揮優(yōu)生的`優(yōu)勢,，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓其懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。李冰欣帶郭世揚，趙嘉琦帶李智偉,，韓沁娜帶未瑤瑤,，趙嵐嬌帶代田田。

3,、對于潛能生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,，尤其是在學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

(五)其他

1、盡快建立班級語文學習小組,，4人或5人為一小組,，指定一人或小組成員輪流做小組長，收發(fā)作業(yè),、課堂討論,、綜合性實踐活動、背誦檢查等都以小組為單位,，可以加強合作學習,。

2、加強與家長,、班主任的溝通,，強化課堂管理，注意培養(yǎng)學生良好的聽課習慣,，提高課堂教學效率,。

3、注重復習,。古人云：“溫故而知新”,，要注重課后復習，單元復習，階段復習,，提升學習效果和能力,，可采用聽寫、小組檢查等方法檢查,，也可以請家長幫助檢查默寫字詞,、背誦課文等學習內(nèi)容，力爭人人過關,。

小學語文教學計劃三年級 小學語文教研計劃篇二

語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分。小學語文是義務教育小學階段一門重要的基礎學科,，他致力于學生素養(yǎng)的形成和發(fā)展,，是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎,。它的多重功能與奠基作用,，決定了它在九年義務教育階段的重要地位。為了加強教學管理,，大面積提高教學質量,，使小學語文教學更加科學化、規(guī)范化,，特制定本建議,。

1,、每學期教學計劃必須在期初制訂好,。訂計劃前認真學習課程標準，特別要明確所教年級的階段目標,，要熟悉全冊教材,，了解上下銜接年級的教材。確定所使用的圖片,、錄音,、多媒體課件等輔助教學資源。確定習作計劃,，口語交際活動,，準備開展的綜合性學習活動及研究型作業(yè)等。應適當超前備課,，春季開學前備好一周課,，秋季開學前備好兩周課。

2,、所有教學活動都要有明確的教學目標,。教學目標應多元化，要依據(jù)課程標準各階段目標的要求、教材和學生情況確定知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三方面的目標。教學目標要恰當,、清晰,。

3、備課要以學生的“學”為出發(fā)點,，全面了解學生原有的生活經(jīng)驗,，知識基礎，學習興趣等,。精心設計教學過程,，設計好學生的學習活動，安排好聽,、說,、讀、寫等各項語文實踐活動,，活動應倡簡,、務實、富有情趣,。

4,、備課可以按單元進行，要把單元教學目標具體落實到每篇課文的教學之中,，充分發(fā)揮單元內(nèi)每篇課文,、練習、口語交際,、習作等的整合作用,，并根據(jù)需要重組教材。

5,、備課前要認真研讀教材,，正確把握教材的內(nèi)涵。要了解每篇課文的特點,，準確地把握教材蘊含的思想感情,。要把教材作為學生學習的載體，為學生學習提供更豐富的課外學習資源,。要合理使用現(xiàn)代教學手段創(chuàng)設有效情景,，激發(fā)學生的學習興趣。

6,、認真寫教案,。練習課,、口語交際課、習作課,、復習課等都應有切實可行的教案,。上課前要進一步熟悉教案，并根據(jù)實際情況加以必要的修改,。工作五年以內(nèi)的青年教師要分課時備詳案,。備課必須有以下內(nèi)容：教學目標、重點難點,、課時安排,、課前準備、教學過程,、作業(yè)設計,、板書設計。

7,、上課前必須認真做好各項準備工作,，準備好電教設備或其他教具及學生使用的作業(yè)本等，并檢查學生的準備工作,，保證學生的學習活動能順利進行,。

1、教師應準時進入教室,，上課時要精神飽滿,，積極投入。教態(tài)自然,，要用普通話教學,，語言力求文明規(guī)范，明白生動,。書寫要正確,、清楚、工整,。教學民主，尊重學生,，充分調(diào)動每一個學生的學習積極性,，熱情耐心，循循善誘,。

2,、整合優(yōu)化三維教學目標，并努力將教學目標轉化為學生的學習目標,。教學思路要清晰,，要合理安排師生活動，做到層次清楚，組塊合理,，力求教學過程的自然流暢,。

3、真正轉變學生的學習方式,。認真組織調(diào)控學生的自主學習,，鼓勵學生質疑問難，敢于發(fā)表自己的見解,，并引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題，解決問題,。幫助學生將各種學習資源結合自己原有的知識經(jīng)驗進行綜合,、整理、運用,，并從中有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)造。合理組織小組合作學習,，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力,。注意學生的差異，讓每一個學生都得到不同的發(fā)展,。

4,、根據(jù)教材特點和學生的實際，精心設計學習活動,，加強聽,、說、讀,、寫等語文實踐活動,，特別要重視朗讀能力及語言文字表達能力的提高，真正讓學生感悟,、內(nèi)化,、積累。學習活動要形式多樣,，生動活潑,，講究實效。要給學生充足的時間和空間,。

5,、充分發(fā)揮情感教育功能。根據(jù)教材特點,，為學生提供各種有關的學習資源,，并恰當運用多媒體等課件創(chuàng)設有利于學習的情境,。教師要熱情地表揚、激勵,，進行恰當?shù)脑u價,，使課堂教學始終保持良好的氛圍。語文教學應努力體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一,，促進學生情感,、態(tài)度、價值觀等各方面素質的發(fā)展,。

6,、處理好預設與生成的關系。教學中不能拘泥于課前預設,，應努力營造民主,、寬松的氛圍，鼓勵學生積極思考,，機敏地捕捉有效動態(tài)生成資源,，加以開發(fā)利用。

7,、注意良好行為習慣的培養(yǎng),。應嚴格要求學生做到：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀,，練習要踏踏實實地做,，習作要認認真真地完成，作業(yè)應盡量在課堂內(nèi)進行,，要講究實效,，有一定思維量。不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè),。家庭作業(yè)量必須按照規(guī)定嚴格控制,。

8、教師不得隨便調(diào)課,，不得隨便離堂,，不得坐著上課，上課期間,，不得接打手機,。

總的目的要求：精心設計練習，注意訓練形式,，面對全體學生，扎實抓住雙基,，批改及時認真,，做好必要摘記,，重視錯題訂正，做到全校全批,，堅持嚴格訓練,，提高作業(yè)質量。

1,、作業(yè)要精心設計,，注意形式多樣。對教本上的習題及練習測驗的題目,，教師要自己先做一遍,，使自己心中有數(shù)，有的放矢,。

2,、根據(jù)各年級學生的年齡特征，每次作業(yè)量不宜過多,，并應注意面向全體,，難易適宜，不要為了擴寬知識而無限加深,?；丶易鳂I(yè)應比課堂作業(yè)的難度稍低，使差生在沒有教師輔導的情況下也有充分的信心獨立完成,；對較優(yōu)的學生可因人而異,，適當布置嘗試題，但不強調(diào)集體完成,。

3,、回家作業(yè)除書面作業(yè)外，還可布置學生自學,、預習,、觀察、操作,、實驗,。但必須給以具體指導，使學生明確要求逐步養(yǎng)成學生良好的自學習慣,。

4,、批改作業(yè)要認真、細心,；不批錯,、不漏改。書寫要工整,，批改要及時,，教學作業(yè)必須當天批好,，當天訂正；語文和作文應在下次授課前批好,，除日記,，周記外的所有作業(yè)全收全批。要求學生能認真閱讀教師批改的意見,，從而提高學生作業(yè)質量,。

5、作業(yè)批改要有作業(yè)情況摘記,，要及時批評,，鼓勵有創(chuàng)新的學生，分析產(chǎn)生錯誤的原因,。要經(jīng)常面批,，尤其是對差生通過面批，給予補差（全班學生,，要求教師每學期做到面批1—2次）,。

6、每天回家作業(yè)量：一年級原則上不留筆頭作業(yè),，要求在校完成,。二年級不超過20分鐘，中年級40分鐘,，高年級一小時,。對不認真完成作業(yè)的學生，應通過叫教育后責令重做,。但不準以罰做大量作業(yè)作為懲罰學生的手段,。

7、必須定期搞好優(yōu)秀作業(yè)展覽,。班級開辟“優(yōu)秀作業(yè)欄,，做到經(jīng)常、持久,；學校每學期舉辦一到二次展覽,，來激發(fā)師生教與學的積極性。

總的目的要求：經(jīng)常排隊摸底,，掌握學生實際,，輔導有的放矢，要從最差抓起,，堅持教書育人,，提高差生勇氣，重視家訪工作，密切校群聯(lián)系,，引導循循善誘,，補差一抓到底,。

1,、每次接受新的班級時，應通過原任課老師的介紹,，與學生接觸交流,，了解學生掌握知識的基本情況。

2,、每單元（或章）教學結束,，通過復習及單元練習，使學生牢固面系統(tǒng)地掌握知識,，并對學生掌握知識的情況進行分析排隊,，分別根據(jù)情況，列出名單,。對共性的缺陷進行集體輔導,，對差生要多做個別輔導。

3,、通過排隊,，訂出計劃，抓好全班學生數(shù)中的后進生,，尤其要從最后一名抓起,，分期分批使這些后進學生趕上一般，甚至達上優(yōu)秀,。

4,、對差生要一視同仁，要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,。多表揚,，多鼓勵，要曉之以理,，動之以情,，授之以法。經(jīng)常激發(fā)他們學習的信心,，不能歧視和嫌棄他們,，更不能挖苦和譏諷他們。

5,、要針對差生的實際情況采用不同的補差方法：

（1）對因病,、因事短期缺課的學生，要及時補缺,，可由老師親自動手,，也可發(fā)動同學幫助補課,。

（2）對基礎差的學生，要根據(jù)缺什么補什么的原則,，在課堂上引導他們多想多講,，作業(yè)時多給指導、面批,，幫助他們找出錯誤原因,，鼓勵他們樹立信心，克服困難,。

（3）對學習態(tài)度不端正的差生,，要進行原因分析，針對實際,，加強思想教育,，幫助他們端正學習態(tài)度，同時指導他們改進學習方法,，并應重視與家長的聯(lián)系,，爭取密切配合。

（4）補差工作必須有的放矢,，講究實效,，不搞“大轟隆”。

6,、對個別輔導一次時間不要太長,，不搞懲罰式的輔導，把學生擱在一邊,，不教不問,。不準在放午學時留學生補作業(yè)，用饑餓作為懲罰,。如特殊情況非留不可,，也必須在問題解決學生離校后教師放得進餐。放晚學時不能把學生留在學校而教師擅自先離校,。

7,、要允許學生有反復，忘了再補,，再忘再補,，耐心細致，不厭其煩,，直至學生牢固掌握為止,。

小學語文教學計劃三年級 小學語文教研計劃篇三

經(jīng)過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我班有x人,，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便,，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看,，我班孩子的課堂學業(yè)水平名列前茅,，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,，在語言表達方面,，孩子們會講，但順序性不強,，這可能與我的教學是脫不了關系的。

《義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù),，遵循語文學習的規(guī)律,，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系,，促進學生學習方式的改變,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學習,、生活和工作奠定堅實的語文基礎,。

1、在語文一年級上冊的基礎上,，進一步加大改革力度,，銳意創(chuàng)新，開拓進取,。

2,、教材要具有時代特點和現(xiàn)代意識，編輯思想符合先進的教育理念,，教材內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神,。

3、教材要以傳承中華優(yōu)秀文化,、弘揚民族精神為己任,，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學生的民族自尊心,，培植愛國主義情感,。同時尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),。

4,、教材的內(nèi)容要力求簡約，避免煩瑣，力求靈活,，避免呆滯,。簡化頭緒，加強整合,，致力于學生語文素養(yǎng)的全面提高,。

5、教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣,，有助于教師教學方式和學生學習方式的轉變,，有助于形成自主、合作,、探究的學習方式,。要重視激發(fā)學生的學習興趣，為學生的自主學習創(chuàng)造條件,，使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,，不斷提高語文能力,。

6、教材要體現(xiàn)開放性,，引導學生在生活中學語文,、用語文。教材同時要留有余地,，增加彈性,，為教師和學生留有發(fā)展,、創(chuàng)造的空間,，以滿足不同地區(qū)、不同學生學習的需要,。

一年級上冊力求搞好低幼銜接、穩(wěn)步推進,。從一年級下冊開始適當加大改革力度。依據(jù)這個編寫設想,，本冊教科書從內(nèi)容到形式有了更大改進,。

本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設８個專題,，分為８組：多彩的春天，家庭生活,，保護環(huán)境,，快樂的夏天，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質，有趣的自然科學,。這八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值,。而且,，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。每組教材把語文知識、能力,、方法,、習慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng),。每組包括１課“識字”、４—５篇課文和１個“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體。

識字課形式多樣,，包括四字詞語組成的韻語,、新三字經(jīng)、對子歌,、兒歌,、謎語、數(shù)量詞組成的韻語,、諺語等多種形式,。

必學課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內(nèi)容豐富多彩,。

“語文園地”面貌一新,，包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法,；日積月累——引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。

八組教材之后有五篇選讀課文,。最后是兩個生字表,。（表一是要求會認的字，表二是要求會寫的字）,。

本冊教材中漢字的編排,，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則,。全冊要求認識550個常用字,，會寫250個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,，分別在練習里標明,。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字,。

小學語文教學計劃三年級 小學語文教研計劃篇四

我們都知道,，要教好書首先要育好人。做為教師,，做好德育工作是自己的首要任務,，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦,、入心,，就是培養(yǎng)學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水,，人們總想讓杯子里的水越來越多,，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育,。

從二年級學生的特點來看思想教育應從禮做起,，從學禮到明禮再到行禮。一個人只有在幼年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止,，將來才能在一個物質充裕,、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質,，為社會貢獻智慧和才華,，為他人的幸福而努力工作,，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學期的德育工作計劃：

（一）,、開展形式多樣的主題教育活動,，豐富德育內(nèi)容

三月份

1、制定并貫徹學校德育工作計劃,、班主任工作計劃,；

2、開展慶?！叭藡D女”節(jié)感恩系列活動,，以《感恩父母師長》為主題開展班會活動。

3,、大力開展“學雷鋒,、樹新風”活動。

4,、組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》,。加強學生的習慣養(yǎng)成教育。

5,、繼續(xù)對學生落實品格教育,。

四月份

1、清明以《繼承先烈遺志,，爭做文明少年》召開主題班隊會,，演講活動。

2,、繼續(xù)開展品格教育、養(yǎng)成教育活動,。

3,、繼續(xù)對學生落實品格教育。

五月份

1,、組織排練文藝節(jié)目,。

2、繼續(xù)對學生落實品格教育,。

3,、為開展慶祝“六,、一”兒童節(jié)系列活動做準備,。

六月份

1、開展慶?！傲?、一”兒童節(jié)系列活動,。

2、繼續(xù)開展讀好書活動,。

3,、繼續(xù)對學生落實品格教育。

七月份

1,、對學生進行假期安全教育

2,、學年總結。

（二）,、重視學科滲透,，拓展德育途徑

1、優(yōu)化學科教學：課堂教學是實施德育的主陣地,，要繼續(xù)認真上好品德與生活,、晨會、班隊活動課等,。

2,、開展實踐活動：通過公益活動、為民服務,、科技文化活動積極開展社會實踐活動,，不斷提高學生的社會實踐能力，并且把其在活動中的表現(xiàn)列入學期學業(yè)成績考評項目,。

總之,，低年級小學生正處在人生的起步階段，在此階段要加強基本的道德品質的培養(yǎng),，注意行為習慣的養(yǎng)成,。以后，再逐步提高理性認識,，以理論指導道德行為,，并為人生觀和世界觀的形成打下基礎，這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響,。

小學語文教學計劃三年級 小學語文教研計劃篇五

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的,。教材把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第四學年的教學目標和教學內(nèi)容分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練3個板塊,，每個板快又分解成若干個訓練點,，并按由易到難、由淺入深,、橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元,。

1,、 能借助漢語拼音幫助識字,、閱讀、學習普通話,；識字201個,，能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字,；掌握部首查字幾種情況,，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑迹瑢W會獨立識字,。

2,、 會讀寫260多個詞語，懂得意思,，一部分能口頭或書面運用,。

3、 初步學會寫鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,；初步學會用毛筆臨貼,，繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法，注意字的間架結構,，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣,。、

4,、 初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣,，能正確轉述別人的話，初步學會完整地講述一件事,，條理比較清楚,，語句比較連貫；能聽寫一段話,。

5、 會正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能借助重點詞句,，背誦指定的課文,；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考,；能抓住重點詞句,，理解一段話的內(nèi)容,；讀課文時能注意到文章的題目；初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段,；能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章,，了解主要內(nèi)容。

6,、 初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,，能條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫,；初步學會寫留言條,，學會寫信，掌握普通書信和信封的書寫格式,。

7,、 使學生了解祖國山河壯麗，歷史悠久,，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學習,、樂于助人,、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神,；初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情,。

1、 準確把握教學目標本冊教材明確規(guī)定了每個單元,、每篇課文以及聽說訓練,、習作訓練的教學目標。教師要熟悉本冊教材的學期教學目標,，把握單元教學和課文教學目標,，并根據(jù)班級的實際情況，制訂好課時教學目標,。課時教學目標的制訂應做到明確,，可以操作，能夠檢測,。

2,、 扎實進行語言訓練。本學期著重進行分段訓練等,，但字,、詞、句的基本功訓練仍要給予足夠的重視。朗讀,、默讀是閱讀教學中最經(jīng)常最基本的訓練,，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間,。要設計有效的方法,，努力讓全班學生人人參與訓練。

3,、 落實各單元訓練重點,。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作,、聽說訓練點,，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中,，要以訓練點為重點組織教學,，從內(nèi)容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時,，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不要只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時,，要發(fā)揮“學習提示”的作用,，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法,?！皩W習提示”的教學，有的可以放在學習課文前,；有的可以放在學習課文中進行,；還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識,。需要注意的是,，本學期剛開始學習給課文分段，分段的教學一般應充分理解課文內(nèi)容以后進行,，而不宜在一開始接觸課文就進行。

4,、 注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。本冊教材的單元訓練點編排,，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法,，從讀中學寫,。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外，閱讀教學中要練習聽話說話,，作文教學一般也要從說到寫 進度表周次 內(nèi)容 1 1,、2、3 2 3,、練習1 3 4,、5、6 4 6,、練習2 5 國慶放假 6 7,、8、9 7 ----練習3 8 10,、11,、12 9 12、--練習4 10 13,、14,、15 11 ------練習5 12 16、17,、18 13 18,、---練習6 14 19、20,、21 15 21,、習作訓練 16 練習7、22,、23 17 23,、24、習作訓練 18 練習8 19 復習 20 期末測試 [1]