為了保障事情或工作順利,、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計篇一

1,、學(xué)習(xí)腳底交叉拖拉球，提高孩子左右腳的協(xié)調(diào)能力,；

2、體驗運動的快樂，喜歡鍛煉身體,。

人手一只足球,，大圈場地；

一,、布置場景,，帶入情境；

1,、熱身活動,，放音樂，準備活動操

（飛機操：找位置,、系安全帶,、調(diào)整呼吸、起飛）

師：各位乘客小朋友們,，你們好,，我是本次全球旅行航班的機長。本次航班將飛往一個比較危險的地方,，請各位乘客做好準備,，每次遇到的危險都是不一樣的。

師：現(xiàn)在請乘客們跟我一起進入機艙,，踏步走,。找位置（蹲起）系安全帶（轉(zhuǎn)體）；調(diào)整呼吸（手腕踝關(guān)節(jié)運動）（起飛的聲音）好,，起飛了,。（繞場跑，隊形變化）,。

二,、介紹游戲場景、方法,、名稱,、幼兒體驗（幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)）,；

a,、師：我們馬上要遇到我們的第一個危險，請保護好你們的足球,。

（讓孩子們都把球帶到大圓里,，讓孩子根據(jù)我的口令帶著球前進后退往左往右，如果聽錯口令或者離開大圓的話,，就淘汰）

師：孩子們,，一定要保護好你們的足球哦,，不能讓它離開我們的“飛機”（大圈）哦，離開的話,，會遇到危險的,。

b、第二個挑戰(zhàn),，增加難度,，在圈里放入一些障礙物。

師：孩子們,，剛剛你們都很出色的躲避了危險,，現(xiàn)在危險升級了，看到圈里多了些什么,？這些都是炸彈,，你們可千萬不能碰到它哦！

（讓孩子們熟悉的帶球,，根據(jù)我的口令熟悉的調(diào)整自己方向且不碰到障礙物）

c,、師：歡迎你們來到最后一個關(guān)卡，這一關(guān)的難度更大了,，不是會有很多炸彈來襲擊我們的“飛機”,，要躲開這些“炸彈”哦！

（老師在圈外往里踢足球來撞擊其他孩子的`足球,，讓孩子在控球的同時熟練的掌握球的方向）

總結(jié)：你們可真了不起,！看來你們的任務(wù)完成的非常棒哦！恭喜你們順利的到達目的地,！

三,、幼兒自主游戲；

師：現(xiàn)在,，請各位乘客找到自己的位置,，安靜的排好隊伍，飛機就要降落了（音效,，飛機降落）

師：請乘客們分組進行旅行體驗,，依次進行娛樂項目。

總結(jié)：

1,、放松活動,；

2、總結(jié)去過的地方,，見過的風(fēng)景動物,；

四、總結(jié)課堂,；

師：危險旅行體驗結(jié)束了,，請乘客們回到機艙內(nèi),，找到自己的位置。你們累嗎,？

師：請跟我一起深呼吸,，吸,、呼,；伸伸腰、搖搖頭,。本次航班一共遇到了三次危險,，你覺得哪一次是情況最危急的時候？好了,，孩子們,。本次航班到此結(jié)束，歡迎乘客們下次光臨,。

創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計篇二

《綱要》中指出："幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動,，尤其是戶外的活動，從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性",。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動,，足球運動發(fā)展幼兒的靈敏性、力量,、速度等身體素質(zhì),。而腳內(nèi)側(cè)運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球,，從易到難,，層層遞進，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中快樂成長,。

1、在游戲的過程中探索腳內(nèi)側(cè)運球方法,，并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運球能力,。

2、樂意參加足球活動,，體驗玩球的樂趣,。

在游戲的過程中學(xué)會腳內(nèi)側(cè)運球的方法。

能夠用腳內(nèi)側(cè)運球的方式過障礙,。

人手一只足球,、音樂、標志錐

一,、開始部分教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用球做熱身活動,。

師：今天我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本領(lǐng),，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體,。

帶球做基本的四肢舒展活動,，帶球跳，繞球跑等,，

二,、基本部分

1、自由探索

師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了,，現(xiàn)在請你試一試用腳的各個部位來運球,。

幼兒自由探索運球的方法。

師：你是怎么運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎么才能讓我們的球跑的`很穩(wěn)?

教師示范腳內(nèi)側(cè)運球的方法,。

師：今天我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球,，在用腳內(nèi)側(cè)運球時要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn),。

2,、運球練習(xí)師：現(xiàn)在請你用腳內(nèi)側(cè)運球的方法再去試一試吧。

幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運球,。

3,、運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳內(nèi)側(cè)運球的方法運球過障礙,。

4,、游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運球的方法,，現(xiàn)在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲,。

規(guī)則：音樂開始時小朋友出發(fā)，在繞過兩個標志錐時,，下一個小朋友馬上出發(fā)去追前一個人,。追上的小朋友淘汰，同時,，必須繞過每一個障礙,，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局,。

音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章,。

幼兒聽音樂做游戲。

三,、結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做活動后放松運動

師：今天我們學(xué)會了腳內(nèi)側(cè)運球的方法,，還知道在運球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體,。

創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計篇三

在抗擊“非典”的特殊時期,，我們越來越清楚地認識到環(huán)境保護、身體健康的重要性,?！板憻捝眢w，增強體質(zhì)”成了我班幼兒議論預(yù)防“非典”的一個重要主題,。如何鍛煉身體,，增強體質(zhì)呢？我班幼兒進行了一系列以體育活動為主的探索,。其中幼兒最喜歡的是足球運動,。在活動中,，我們本著“促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展,，增強體制，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣,。”的宗旨,，充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源,，配合幼兒，為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進,、整合作用,。

1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣,。”

2,、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源,，配合幼兒，為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進,、整合作用,。

3、喜歡參加體育活動,，動作協(xié)調(diào),、靈活，能與同伴協(xié)商共同完成目標與任務(wù),。

4,、利用圖書、圖片,、網(wǎng)絡(luò)進行提問,、查找,、調(diào)查、歸納,，注意運動安全,，有初步保護自己的意識，知道自我保護的簡單方法,。

通過談話了解幼兒喜歡的各種體育項目,，根據(jù)需要從網(wǎng)上、圖書里細致了解有關(guān)運動的各種名稱與玩法,，并充分發(fā)揮家長,、社區(qū)資源。在家長方面,，我們根據(jù)幼兒園家長情況,，采用幼兒寫信的方法，將我們活動的設(shè)想與要求,，用孩子的話來告訴他們,，讓他們能全面地了解并支持我們活動的開展。

1,、教師通過談話,，了解幼兒最喜歡的體育運動。

幼兒：我喜歡踢足球,。

幼兒：我喜歡跑步,。

幼兒：我喜歡打羽毛球、踢足球,。

幼兒：我喜歡打乒乓球,，在家和爸爸一起打。

幼兒：我也喜歡踢足球,，我還愛玩滑板車,。

幼兒：我喜歡到南太武打保齡球。

幼兒：我喜歡打小的保齡球,。

幼兒：我喜歡跑步,、打門球。

幼兒：……

老師：你們最喜歡的運動是什么呢,？

幼兒：我決得足球最好玩,！

幼兒：男孩子都愛玩足球，女孩子怎么辦,？

幼兒：我們可以當(dāng)啦啦隊的呀,！

幼兒：對，我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演，很好看,！

老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊,，好嗎？

幼兒：耶,！太棒啦,！

2、鼓勵幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊,。

a組：

幼兒：足球隊有11個人參加,。

幼兒：足球隊有100人參加。

幼兒：一場足球是4個球,，一個在用,，三個備用的。

老師：到底足球隊有幾個人組成,？我們也要來踢球比賽,！

幼兒：我知道是11人，我很愛踢足球的,，我從電視上看到的,。

b組：

幼兒：足球有兩隊人在參加比賽！

老師：這兩隊穿的衣服有什么不同,？

幼兒：顏色不一樣，要不然分不清哪一對,。

幼兒：足球有守門員,、裁判。

幼兒：開始比賽時裁判要吹哨子,！

幼兒：運動員穿背心,，球踢的'很高。

幼兒：是短袖的運動服,，如果運動員受傷了,，就要換人退場！

幼兒：球也可以射高,，用手就算輸了,，犯規(guī)了！

幼兒：犯規(guī)裁判也會吹哨子,！

c組：

幼兒：我要做前鋒,，只要球一來，我就可以踢中,。

幼兒：后衛(wèi)是9號和11號,，我要當(dāng)后衛(wèi)。還有啦啦隊，有女孩子,。

幼兒：可以喊“加油,！”。

幼兒：我要當(dāng)急沖鋒,！鄭老師當(dāng)隊長,！

結(jié)果——由鄭老師當(dāng)紅隊隊長，球隊口號：“紅隊,，紅隊,，一腳踢中！”

由蔡老師當(dāng)藍隊隊長,，球隊口號：“藍隊,，藍隊，藍隊必勝,！”

由王老師當(dāng)啦啦隊的隊長,，負責(zé)組織女孩子為各自的足球隊加油！

3,、教師組織幼兒的球隊開始了第一次練習(xí),！在開展足球的活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)活動中有許多的“為什么,？”“為什么裁判要出示紅牌或藍牌,？”“一場球賽的時間是多長？”“運動員球衣上的號碼寫在哪里,？”“一個隊到底有多少名球員,？”“前鋒是干什么的，后衛(wèi)又是干什么的,？”等等,，在討論中，幼兒提出了各種解決的方法,，其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當(dāng)教練,，教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選,，于是提供電話和邀請信的形式,，我們把之弈媽媽請到了班級，為我班幼兒上了一堂生動的足球課,，并親自當(dāng)教練,，帶幼兒到足球場展開了激烈的角逐。由于是幼兒自發(fā)的,，又是幼兒的媽媽,，所以在活動中起到了推波助瀾的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼兒的積極性也無比之高,，活動效果很好,！

《綱要》提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,，綜合利用各種資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！?我們的家長來自于各行各業(yè),，豐富的資源讓孩子們更加健康快樂地成長。我們的身邊有許許多多的資源,，關(guān)鍵看你如何去合理的運用,。讓每個幼兒接受良好的早期教育，為他們的一生持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),，是我們新一代幼兒教師的必盡之責(zé),，我們必須跳出幼兒教育看幼兒教育，擴大視野,，從封閉型走向開放型,，把幼兒教育與生活緊密聯(lián)系起來，充分挖掘,、利用自然,、家庭和社區(qū)資源，促進幼兒素質(zhì)的全面提高,，開辟早期教育的新天地,。

創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計篇四

1、初步探索繞障礙物運球,、射門，發(fā)展走,、跑動作的協(xié)調(diào)性,。

2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。

足球6個,、長短不同的紙棍若干，球網(wǎng)2個,，障礙物（小樹10棵,、飲料瓶15個 ）。

一,、導(dǎo)入活動（扮演角色 活動身體）

1,、熱身運動：上肢運動體轉(zhuǎn)運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放松運動。

2、幼兒扮演小運動員,，在教練員（教師）的帶領(lǐng)下,，做熱身運動

3、過渡語：小運動員選擇一個足球,，進行游戲,，（足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）活動的方式幼兒自由選擇。（小運動員探索練習(xí) 教師觀察指導(dǎo)）

二,、小運動員示范（幼兒自由練習(xí),，教師指導(dǎo)。）

1,、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀,？（腳）

2、教師請個別幼兒進行展示交流,。

3,、小結(jié)：討論規(guī)則：那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它；有裁判指揮,；分兩組,；有兩個球門等等。

三,、游戲：運動員“射門”（探索繞障礙物運球,、射門，體驗足球運動的.快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。）

1,、過渡語：我們先來練練小腳的本領(lǐng)。（運動員練習(xí)腳的本領(lǐng)）

2,、教師可和幼兒一起用腳踢球,，帶球跑，過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話,。

3,、根據(jù)教師和幼兒的討論，幼兒再次嘗試,。

4,、游戲：運動員“射門”

過渡語：和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地。（設(shè)置障礙：雪碧瓶,，用紙棒來做球門）

規(guī)則：一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”（天橋）下和足球門里才算贏,。

四、結(jié)束活動（放松運動）

1,、過渡語：幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械,，規(guī)定一個休息場地,。

2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友,，擦汗,，有自我保護意識。

創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計篇五

1,、能用腳帶球向前走,，掌握控球方法，提高腳部控球能力,。

2,、在跑動中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性。

足球

能用腳帶球向前走,，掌握控球方法,。

1、教師當(dāng)“教練”,，小朋友做“球員”,，排球進入運動場地，激發(fā)幼兒玩球興趣,，充分活動身體,。

2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法,，激發(fā)興趣,。

教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的玩法，鼓勵幼兒嘗試,，并進行自由探索,。

3、教師示范并講解用腳帶球往前走的`方法和讓球停住的方法,。請幼兒仔細觀察,，激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣。

4,、幼兒自由練習(xí),。

5、進行“帶球”游戲,。

6、游戲結(jié)束,，放松身體,。

進行足球比賽，提高幼兒興趣,。

創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計篇六

1,、學(xué)習(xí)用手按住滾過來的球,，鍛煉手下的控球能力。

2,、體會足球活動的快樂,，喜愛足球運動。

幼兒人手一個足球,。

一,、開始部分

1、幼兒自由活動,。

2,、幼兒暖身活動足球操：上肢運動——體側(cè)運動——腰部運動——跳躍運動——整理運動。

二,、基本部分

1,、跟足球跑。

①教師示范一次,，提醒幼兒,。

②幼兒練習(xí)。

③幼兒個別示范,。

④集體練習(xí),，教師指導(dǎo)。

2,、按住滾過來的球,。

①集合幼兒：表揚在練習(xí)中表現(xiàn)好的.幼兒。

②介紹游戲——用手按住同伴滾過來的球,。

③把幼兒分成六組站好,，然后由一組幼兒把球滾過去，對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球,，注意要在球的正面出手,。

④幼兒游戲教師指導(dǎo)。

三,、結(jié)束活動

要求幼兒自己收拾活動玩具,。

快快躲起來

創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計篇七

幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，綜合運用多種游戲形式,，提高幼兒游戲鍛煉的興趣,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。""要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣,、形式多樣的體育游戲,，吸引幼兒主動參與",。球是幼兒最喜愛的游戲器械之一，具有會滾動,、能彈跳等特性,，不僅能發(fā)展幼兒走、跑,、跳,、平衡等動作，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響,。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認識及玩法,，但大班幼兒隨著運動經(jīng)驗的積累，常會把皮球當(dāng)作足球踢著玩,。足球運動是最具魅力的體育項目之一,，具有活潑型、豐富性,、生動性及競賽性等特點,。如果把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂的足球游戲，幼兒便會對其感興趣,，并在足球運動中身心健康發(fā)展,。因而，針對大班幼兒對球類游戲的興趣點和需要,，特設(shè)計此游戲以進行足球技能游戲的練習(xí)為主,，提高其運動能力，使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣,。

體育--快樂小足球

1,、喜愛足球運動，對足球游戲有興趣,。

2,、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。

重點：學(xué)習(xí)左右腳交替運球的動作要領(lǐng),。

難點：能左右腳交替運球,。

1、知識準備：在上一節(jié)教學(xué)游戲中,，幼兒已玩過足球游戲,，學(xué)會了傳接球和定點射門。

2,、物質(zhì)準備：足球人手一個,、足球門、背景音樂,。

(一)開始部分

1,、教師出示足球，引起幼兒興趣,。教師：小朋友們看這是什么?(足球),。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

3,、聽音樂做足球操,。

(二)基本部分

1、復(fù)習(xí)傳接球和定點射門,。

(1)教師："小隊員們,，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點射門,，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個本領(lǐng)",。

(2)幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。

(3)集體練習(xí)定點射門,。

2,、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。

(1)教師："你們會用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試"?請幼兒來試一試,。

(2)教師示范用左右腳交替向前運球,，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向,。

(3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運球："小足球,，真聽話，輕輕踢,，朝前跑,，左一下，右一下,，我的雙腳本領(lǐng)大",。教師進行個別指導(dǎo)。

(4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

4、游戲：運球射門對抗賽

(1)幼兒分成紅藍兩隊,，每隊10人,。明確各隊球門后游戲開始,，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達球門前射門,，然后跑回起點,，第二個小隊員依次出發(fā)，進球多的隊獲勝,。

(2)小結(jié)比賽情況,，總結(jié)經(jīng)驗，再次進行比賽,。

(三)結(jié)束部分放松運動：親親小足球,。幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的.身體部位,，并和同伴用足球輕輕敲打肩,、背、手,、腳等部位,，以達到放松的目的。

在日常體育游戲中繼續(xù)增設(shè)足球游戲,，為幼兒提供練習(xí),，游戲的機會，開發(fā)新的玩法,，豐富足球游戲的內(nèi)容,，提高幼兒對足球運動的認識和喜愛。

創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計篇八

1,、激發(fā)孩子對球的興趣,。

2、增強孩子的協(xié)調(diào)能力,，培養(yǎng)團結(jié)進取的品質(zhì),。

1、足夠的皮球或足球,。

2,、豎立的障礙物兩排、每排五個,。

1,、整理隊形

將小朋友分成兩組、站在起點處適當(dāng)做一些放松運動,。

2,、講解規(guī)則

提問：在我們前面有許多的障礙物、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢？

3,、教師示范

剛才我們想了很多辦法,、老師覺得有一個方法很好，而且還碰不到這些障礙,，來看一下老師是怎么做的吧?。ɡ蠋煆恼系K物中繞過后沿直線返回，并站到隊伍的`最后）

4,、幼兒練習(xí)

幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過，然后直線返回回到隊伍的最后,。（注意,、在繞過障礙物的時候不能碰到障礙物）

5、帶球練習(xí)

師：小朋友們都做得非常棒,、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來玩這個游戲,、他們也想從障礙物中繞過去，你們愿意幫助他們嗎,？（教師示范用腳的內(nèi)側(cè)輕輕地把球拖或撥到終點然后再帶著球直線返回,。）

6、幼兒帶球練習(xí)

幼兒開始練習(xí),、教師在一旁指導(dǎo),、提醒幼兒速度不能太快，再過障礙物的時候用腳的內(nèi)側(cè)把球撥過障礙物,。（重復(fù)練習(xí)兩到三次,、以便幼兒記住運球方法）

7、結(jié)束部分

看看我們的小球高不高興??？你們是不是也很高興呢、今天我們幫助小球繞過了這些障礙物,，都玩得累了,，下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧！

創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計篇九

1,、觀察畫面,，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

2,、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容,，知道足球的形狀特征和用途。

3,、了解兒歌的含義,。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂,。

足球一個,、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。

一,、引起幼兒興趣,。

出示足球，小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?

2,、觀看一段踢足球畫面視頻,。提問：你看到足球是怎樣玩的?

二、欣賞畫面

1,、播放《足球》用書畫面視頻,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

2,、提問：圖上畫了什么? 你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的.?這些小朋友為什么有的站著,、有的躺著呢?老師用兒歌里的語言小結(jié)。

3,、學(xué)習(xí)動詞：搶,、踢，引導(dǎo)幼兒用肢體動作去表現(xiàn),。

4,、教育幼兒要和朋友好好玩游戲，遵守游戲規(guī)則,。

三,、欣賞兒歌

1、有一首好聽的兒歌說的就是足球,，它是怎么說的呢?我們一起來聽聽,。

2、教師朗讀兒歌,，幼兒欣賞,。

提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?

3、放兒歌dv,，幼兒邊觀察畫面,，再次欣賞兒歌一遍。

四,、評價幼兒活動情況,，結(jié)束活動。

復(fù)習(xí)兒歌《小畫報》,。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌,。

創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計篇十

1,、幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，負有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣,、愛好,，萌發(fā)幼兒初步感受美、表現(xiàn)美的重要使命,。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要素,，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動的主要內(nèi)容之一，節(jié)奏被稱作音樂的骨骼,，是音樂情緒和風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段,。《we will rock you》這首歌曲音樂旋律歡快,、節(jié)奏鮮明,，故此筆者以此歌曲設(shè)計了大班律動《足球?qū)氊悺罚荚谕ㄟ^小組學(xué)習(xí)探索,、小組展示、獨立表現(xiàn)再到集體學(xué)習(xí)提升,，從這一系列的環(huán)節(jié)中潛移默化地了解聲勢的`多樣性,，創(chuàng)編出能配合歌曲的、動作連貫,、整齊的聲勢節(jié)奏,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，使幼兒能體驗感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒,，感受節(jié)奏美,，并能準確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。

2,、根據(jù)《指南》宗旨,、大班幼兒年齡特點以及開放自主幼兒學(xué)習(xí)理念，筆者設(shè)計的大班律動《足球?qū)氊悺愤@個活動,，創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍,，通過律動入場、多姿多彩的聲勢,、足球?qū)氊惱怖膊龠@三個層層遞進的環(huán)節(jié),，讓幼兒通過小組學(xué)習(xí)、自主探索等,，解決本次活動的重難點,。通過游戲化的自主性學(xué)習(xí)，支持幼兒對音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,，激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

1,、通過探索身體各個部位,，了解聲勢的多樣性。

2,、感受歌曲激情,、震撼之情，合作創(chuàng)編有節(jié)奏感的聲勢,。

3,、感受世界杯帶來的激烈和歡樂。

1,、經(jīng)驗準備：幼兒有玩拍手游戲的經(jīng)驗,。

2、物質(zhì)準備：視頻,、ppt課件,、小標記、記號筆若干,、節(jié)奏圖譜若干,、足球一個。

一,、律動入場,，激發(fā)參與活動的熱情。

小朋友們伴隨著激情熱烈的伴奏,，歡樂地進入場地,。

二、感受音樂,，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的聲勢

（一）初步欣賞音樂,、感受歌曲的情感

1、幼兒傾聽,，感受音樂性質(zhì),。

師：今天朱老師帶來了一首歌曲，我們一起來欣賞一下,，說說它帶給你什么樣的感覺,？你也可以跟隨著音樂自由地搖擺你的身體。（請幼兒傾聽與感受）

幼：開心的,、快樂的,、激烈的、聲音很響,。

2,、小結(jié)提煉,，加深感受。

師：這是一首來自世界杯的主題曲,，世界杯就是足球比賽,。這首歌曲里面充滿著吶喊聲，好像鼓勵著球員們要加油努力,，進球得分,。（簡述歌曲的感覺）

3、再次傾聽,，理解音樂,。

師：我們再來完整地欣賞這首歌曲，想一想它能分成幾段,，你為什么要這么分,？

幼：三段，因為里面有一樣的部分,。

4,、重點樂句感受，加深理解,。

（1）教師根據(jù)幼兒回答,，唱出重復(fù)的歌詞，讓幼兒根據(jù)“we will we will rock you.”這句話把歌曲分成三段,。并一起來唱這句歌詞。

（2）師：你知道“we will we will rock you”是什么意思嗎,？這句話的意思是我們將要震撼你,，讓你驚訝！那么在看足球比賽什么時候你會被震驚,，要拍手歡呼呢,？

幼：開心的時候、進球的時候,。

（3）師：你想為這句話,，編一個怎樣的歡呼動作呢？（提問）

請小朋友們唱一唱,，再邊唱邊做動作（把幼兒創(chuàng)編的動作與歌詞結(jié)合起來）

5,、重點練習(xí)關(guān)鍵樂句，激發(fā)創(chuàng)作熱情,。

請幼兒跟著音樂把“we will we will rock you”這個歡呼的動作表現(xiàn),。

（二）足球?qū)氊恜k賽：合作創(chuàng)編，表現(xiàn)音樂

1,、引發(fā)幼兒合作創(chuàng)編的興趣,。

師：小朋友們精彩的足球比賽就要開始了,，你們想去看看嗎？（播放世界杯比賽視頻片段）

師：小朋友們創(chuàng)編了許多的身體動作,，還發(fā)現(xiàn)了原來我們的身體還能發(fā)出聲音來,。像這樣跺腳、拍腿的動作,，我們可以叫做“聲勢”,，也就是聲音的姿勢。

2,、分組協(xié)商,、自主創(chuàng)編

①請小朋友們分成四組，跟著音樂的節(jié)奏商量創(chuàng)編動作,。

②記錄創(chuàng)編內(nèi)容,，小組成員一起跟著音樂第一二段練習(xí)。

③教師巡回指導(dǎo),，根據(jù)幼兒的個體情況給予引導(dǎo)和幫助,。

幼兒以小組為單位按照|?? xx x xx x |這個節(jié)奏圖，提示幼兒xx表示用相同的聲勢拍兩下,，x表示用一個聲勢拍一下,。

幼兒設(shè)計了拍手、拍肩,、跺腳,、拍腿、敲背等聲勢,。

3,、分組展示，相互評價,。

師：小朋們,，你喜歡哪個小組的表演，并說出原因,。（教師根據(jù)幼兒的表演簡單的總結(jié)提煉,、概括。）

4,、提升要求,，優(yōu)化動作

師：小朋友們能不能創(chuàng)編出更加連貫又響亮的身體動作呢？

（三）尋找多樣,、連貫的聲勢

師：請你想一想,，跟著音樂試一試，哪兩個聲勢放在一起,，在做動作的時候更舒服,。（提示幼兒在做聲勢的時候要考慮到動作的連貫性）

師：我們一起來學(xué)習(xí)你們創(chuàng)編聲勢,。（集體學(xué)習(xí)小朋友們組合的各種聲勢）

教師出示|?? xx x xx x |這個節(jié)奏圖，把幼兒創(chuàng)編的聲勢與其共同創(chuàng)編進節(jié)奏圖譜中,，從在音樂背景下的實踐練習(xí)聲勢,，體會設(shè)計組合聲勢的動作要有連貫性，才能與音樂節(jié)拍所契合,，營造出整齊又強大的球賽加油氛圍,。

三、足球?qū)氊惱怖膊伲和暾憩F(xiàn)音樂,，激發(fā)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力,。

1、集體加油：小朋友們你們創(chuàng)編的聲勢真是太有創(chuàng)意了,，我們一起來跟著音樂為我們的國家隊加油吧?。ㄓ變和暾S音樂律動一遍，要求節(jié)奏準確,、動作連貫,，表現(xiàn)出歌曲的熱辣。）

2,、尾聲：精彩的比賽結(jié)束了,，寶貝們你們想踢足球嗎？那我們一起去操場上玩吧,。

1,、從聲勢的探索中引導(dǎo)幼兒對生活中的材料進行探索和學(xué)習(xí)，找到各種的發(fā)聲材料,，結(jié)合音樂進行打擊樂游戲,。

2、對世界杯產(chǎn)生興趣,，了解有關(guān)足球的知識，在美工區(qū)用廢舊鞋盒,、吸管,、紙球等材料設(shè)計迷你掌上球場，玩球賽的游戲,。

歌曲《we will rock》是一首來自世界杯的主題曲,，節(jié)奏歡快明朗、曲調(diào)激昂,，容易讓孩子掌握,，非常適合律動表現(xiàn)?；顒右婚_始,，筆者通過讓幼兒欣賞音樂,、觀看球賽，將幼兒帶入音樂描繪的熱烈意境中,。在足球比賽這個意境的營造下,，引導(dǎo)鼓勵幼兒自由地表現(xiàn)對樂曲的理解，通過在身體上找一找,、玩一玩能發(fā)出聲音的部位,，創(chuàng)編各種動作。知道各種各樣的身體動作有個好聽的名字叫“聲勢”,。同時通過創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍,，讓幼兒以小組為單位去探索學(xué)習(xí)，在與伙伴的'溝通交流,、互助模仿的自主學(xué)習(xí)過程中,，他們創(chuàng)編出了各種各樣的聲勢，通過幼兒之間經(jīng)驗的分享與交流,，構(gòu)建對節(jié)奏的感知能力和表現(xiàn)能力,。接著筆者又乘勝給孩子們設(shè)置了新的挑戰(zhàn)“要跳一跳才能摘到蘋果”，對幼兒創(chuàng)編的聲勢提出了要有連貫性的要求,。把幼兒個體學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)緊密聯(lián)合起來,，幫助幼兒突破本次活動的重難點。整個活動動靜交替,、有緊有松,、有收有放、有模仿有創(chuàng)造,，通過靈活多樣的途徑發(fā)掘幼兒的潛能,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,。體現(xiàn)了以幼兒為本,構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的、游戲比拼模式的音樂教學(xué)新理念,。每一部欣賞作品都是用聲音編織起來的藝術(shù)品,，讓我們帶著孩子仔細地聆聽，用情感去體驗美,、創(chuàng)造美,，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育的藝術(shù)教育目標。

在活動過程中,，環(huán)節(jié)一用時2分鐘,，伴隨歡快的背景音樂，營造輕松舒適的音樂課堂氛圍,。環(huán)節(jié)二為活動的重難點所服務(wù),，用時24分鐘，涵蓋了小組學(xué)習(xí),、相互學(xué)習(xí),、獨立表演和集體學(xué)習(xí)這幾個相互依存的小環(huán)節(jié)來幫助幼兒突破學(xué)習(xí)的重難點,。教學(xué)過程中筆者利用ppt教具、視頻,、音樂,、圖譜等多種手段讓幼兒身臨其境地感受、傾聽,、表演和創(chuàng)編,，自由地用聲勢來表現(xiàn)自己對歌曲的情緒感受。第三環(huán)節(jié)用時4分鐘,，這是一個總結(jié)與提升的環(huán)節(jié),，為幼兒創(chuàng)造一個自由發(fā)揮的空間，支持幼兒對音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。由此激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗,，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂,。

當(dāng)然，本次活動也有不足之處,，展示的環(huán)節(jié)上個別小組由于練習(xí)時間不夠,，有點不熟練。幼兒雖然在快樂的探索,、模仿,、學(xué)習(xí)和表演，但在集體面前表演的時候還是有點放不開,。我們對音樂活動的實踐,，在理論基礎(chǔ)的貯備上做的還遠遠不夠，所以還需要我們繼續(xù)在教學(xué)實踐中去探索,、去學(xué)習(xí),、去提高。

創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計篇十一

諸城市昌城小學(xué)創(chuàng)建于1915年,，1998年遷入新校,，是一所有著深厚內(nèi)涵和發(fā)展底蘊的學(xué)校?，F(xiàn)有29個教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)達1600多人,；在職在崗教職工80人,，其中濰坊市教學(xué)能手1人，諸城市骨干教師和諸城市教學(xué)新秀22人,。學(xué)校占地面積31050平米,，建筑面積10955平米,，綠化面積達17000平方米。學(xué)校擁有教學(xué)樓兩棟,、實驗樓一棟,，專用活動室齊全。學(xué)校曾先后獲得“諸城市花園式學(xué)?！?、“學(xué)校建設(shè)與管理先進單位”、“市級規(guī)范化學(xué)?！钡葮s譽稱號,。

經(jīng)過近3年的快速發(fā)展，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施配制齊全,，尤其在學(xué)生的活動設(shè)施上,，鎮(zhèn)中心校舍得投資，建成300米的塑膠跑,，擁有2600平米人工草坪足球場,，大、中,、小齊全的足球架,。

我校的足球教學(xué)起步較晚，群眾基礎(chǔ)差,，但是隨著我校人工草坪和塑膠跑道的建成,，為足球活動的廣泛開展提供了硬件上的支持，另外伴隨著國家教育部門對青少年體質(zhì)健康的關(guān)注及市教育局各項體育活動方案的出臺,，猶如久旱的甘霖,，使我校的少年宮足球活動有序開展起來，受到廣大學(xué)生和家長的青睞?，F(xiàn)在少年宮活動搞得蒸蒸日上,，目前我校足球少年宮隊員有50多人，從三至六年級每個班級都有4－8名學(xué)生參加,，參加活動的'隊員興致高昂,，勁頭十足。

以市教育局有關(guān)文件的精神為指導(dǎo),，把開展足球運動作為一個深入實施素質(zhì)教育的有力抓手,。以“快樂足球”為理念，做強,、做實,、做響昌城小學(xué)足球特色品牌，進而創(chuàng)建足球特色學(xué)校。

（1）深入挖掘和提煉足球的“快樂”文化,，以足球為抓手,，把學(xué)校創(chuàng)建成在市內(nèi)外有相當(dāng)知名度的體育特色學(xué)校。

（2）探索“快樂足球”少年宮的選拔,、訓(xùn)練與比賽的運行機制,，構(gòu)建運作模式,，爭取做到全市推廣,。

（3）在學(xué)校掀起一股“快樂足球”校風(fēng),，人人熱愛足球,，切實打好打?qū)嵶闱蜻\動的群眾基礎(chǔ),。

（4）研究足球訓(xùn)練規(guī)律,，不斷提高足球訓(xùn)練成效,，打造一支精英足球隊伍,，力爭在各項比賽中取得較好成績,。并為上級體育部門輸送有潛力的足球好苗子,。

成立學(xué)校創(chuàng)建足球特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開展活動會議,，督促學(xué)生積極

參加足球訓(xùn)練活動,。學(xué)校把足球特色學(xué)校創(chuàng)建開發(fā)列入工作日事議程認真抓好，做好實施的組織,、檢查,、評估工作。充分發(fā)揮項目組長的作用,，緊緊依靠全體教師做好實施工作,。

昌城小學(xué)“快樂足球”特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：xx

副組長：xx

組員：xx

專業(yè)教練：xx

1、加強球隊建設(shè),，制訂合理選拔制度,。

與各班班主任做好溝通，認真挖掘有潛力的新隊員,，建設(shè)好球隊規(guī)模,，壯大球隊。保證每班至少4-6名常年參加少年宮訓(xùn)練的隊員,，以點帶面,，并制定合理的退出機制，激勵廣大隊員,，保證球隊的持續(xù)發(fā)展,。

2、協(xié)調(diào)訓(xùn)練時間

活動時間：每天上午快樂大課間（9：30-10：00）（以顛球等活動量小的訓(xùn)練為主）

每周一至周四 下午4：30---5：20 （開展各項訓(xùn)練）

周六上午8：00-10：00 （高強度訓(xùn)練）

活動地點：昌城小學(xué)足球場

具體安排：每周一和周二：三,、五級部活動

每周二和周四：四,、五級部活動

每周六上午：三四五級部輪流活動（三周一循環(huán)）

3,、制訂科學(xué)合理訓(xùn)練計劃，落實活動內(nèi)容

足球訓(xùn)練必須做到有計劃進行,，足球訓(xùn)練計劃的制定要力求科學(xué)合理并做到嚴格執(zhí)行。訓(xùn)練內(nèi)容包括以下部分：

（1） 提高隊員身體各部分顛球能力,，包括雙腳,、頭部、膝蓋,，提高球感,。

（2） 掌握正確的傳接球技術(shù)，提高隊員控球能力,。

（3） 學(xué)習(xí)傳切配合技術(shù),，提高隊員團隊意識。

（4） 進行必要的體能訓(xùn)練,，提高隊員身體素質(zhì),。

（5）每周進行小規(guī)模比賽訓(xùn)練，以賽促練,，檢驗成果,。

4、開展多種形式比賽,，讓足球“快樂”起來

（1）每年定期舉行至少兩次以班級為單位的足球聯(lián)賽,，評選冠軍班級，進行獎勵,。

（2）每月舉行特色足球小項比賽,，如顛球、頭球,、射門等,，設(shè)立最高紀錄，紀錄保持者張榜公布,，鼓勵其它隊員勇于打破紀錄,。

（3）每月邀請隊員及其家長到學(xué)校舉行親子足球賽，提高足球運動的參與度及社會影響力,。

（4）多與兄弟學(xué)校開展競賽與切磋,，積極參加各級教育體育部門組織的足球比賽。

1,、激勵保障：把創(chuàng)建實施的成績與對老師平時檢查,、期末檢查、年度考核結(jié)合起來,，與考核實驗成果,、考核先進結(jié)合起來,。發(fā)揮激勵機制，調(diào)動全體老師的積極性,。

2,、經(jīng)費保障：學(xué)校將從鎮(zhèn)中心校校整體預(yù)算中專門劃出部分資金用于足球特色學(xué)校創(chuàng)建的實施，確?；顒禹樌M行,。

5、宣傳保障 ：利用校園公告欄,、國旗下講話,、樓道文件、黑板板等各種手段宣傳足球文化,，展示足球活動,；開辟專題論壇，與廣大網(wǎng)友交流足球心得,。形成足球特色學(xué)校創(chuàng)建論文的刊登,、發(fā)表或交流。

創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計篇十二

1,、足球傳控球練習(xí)

2,、趣味游戲：傳遞奧運火炬

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

1,、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動,，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣。

2,、通過對足球傳控球的練習(xí),，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。

3,、通過游戲活動,，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受,。

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法,。

傳停球的力度和準確性。

一,、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動,，讓幼兒充分活動開自己的'身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則,。

二,、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組,，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多,。左右腳都可練習(xí)。

(2)足球比賽：

a,、教師把幼兒分成四隊(紅,、黃、藍,、綠隊)b、教師宣布比賽規(guī)則,，使幼兒清楚比賽規(guī)則,，如：過程中不能推、拉,、踢其他小朋友等等,。

c、比賽開始,，教師組織幼兒有序的進行比賽,，及時的提供幫助。

d,、比賽結(jié)束,，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質(zhì)上,、性格上,、協(xié)調(diào)能力上等。)

對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識,，參與踢球,，滿足幼兒好奇好動的天性。

創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計篇十三

1．熟悉足球,，了解基本特點,。

2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。

3．幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,，學(xué)會與他人協(xié)作,，提高團結(jié)協(xié)作能力。

4．培養(yǎng)競爭意識,，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

1.球賽規(guī)則：要用腳踢。2.球門是小足球的'家,。

將小足球四散放在草地上,，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,，自制簡易球門兩個。

一．熟悉小足球

1．草地上來了許多新“朋友”,，請你們每人去找一“朋友”吧,。

2．幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗，如球的外形,、球賽規(guī)則等等,。

3．幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：

（1）要用腳踢；

（2）球門是小足球的家,。

二．和小足球做游戲

1.幼兒在操場上四散自由踢球,，教師強調(diào)規(guī)則：

（1）只能用腳踢；

（2）限于操場范圍內(nèi),。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上,，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家,。

三．放松活動

幼兒抱起小足球繞操場慢跑,、行走，放松身體,。

創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計篇十四

1,、仔細觀察圖片，學(xué)習(xí)用較連貫,、完整的語言講述圖片內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)描繪人物的外表,、行為,，能進行合理的情節(jié)想象。

3,、注意傾聽同伴講述,，并樂意與同伴交流。

1,、物體沉浮實驗,；袋鼠的習(xí)性特點。

2,、講述圖片四幅,。

仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述,。

引導(dǎo)幼兒仔細觀察動物的表情,、動作，并通過充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容,。

1,、導(dǎo)入激趣,。

教師：今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫,，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事,。

2、觀察講述引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，發(fā)揮想象,。

（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事,？讓幼兒自由說一說,。

教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球,，玩得真高興,！突然，小兔用力一踢,，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去……

（2）重點觀察圖二提問：足球不見了,，小兔和小熊在草地上到處找,，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠說些什么話呢,？

袋鼠又會怎么說的呢,？

你從哪里看出來的'？（重點引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情,、動作,，體驗小袋鼠的心理活動；同時啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)）過渡語：奇怪了,，足球到底在哪里,？（掀開遮擋住的袋鼠，揭開謎底）噢,，原來足球在袋鼠的口袋里,，怎么辦呢？

（3）出示圖片三提問：大象在做什么,？它為什么要這樣做,？

（4）出示圖片四提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊,、小兔和袋鼠的心情是怎樣的,？你從哪里看出來？

3,、自由講述,。

請幼兒看圖自由講述,，教師幫助幼兒學(xué)會按照一定的順序觀察圖片并講述。

（1）這幾幅畫面說了一個故事,，我們應(yīng)該怎么看,？（引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）

（2）請幼兒與旁邊的同伴互相交流,，看圖講述故事,。（教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動,，豐富情節(jié)）

4,、集體講述。

（1）引導(dǎo)幼兒集體看圖,，較完整,、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

（2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢,？（引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進行講述,，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高,、緊緊地捂著等）

（3）教師完整講述故事,，加深幼兒對故事的理解。

5,、討論,。

（1）小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的,？你喜歡袋鼠嗎,？為什么？

（2）足球為什么能浮上來,？（引發(fā)幼兒的經(jīng)驗進行講述）

是否學(xué)會用完整語句講述圖片內(nèi)容,。

1、將講述圖片投放在區(qū)域中,，讓幼兒繼續(xù)講述,。

2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴,、家長聽,。

創(chuàng)建足球特色學(xué)校方案設(shè)計篇十五

1、理解圖書內(nèi)容,，能大膽地講述自己的理解,。

2、仔細觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容,。

3,、對上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望,。

4,、通過閱讀，理解故事情節(jié),。

5,、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

仔細觀察畫面

較完整地講述

1,、經(jīng)驗：幼兒參觀過小學(xué),，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。

2,、物質(zhì)：繪本ppt,、幼兒人手一本繪本。

1,、導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

師："我今天帶來一位新朋友,，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級,，上學(xué)的第一天,，發(fā)生了很多事情,，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"

2、集體觀看ppt,，理解畫面內(nèi)容,。

(1)圖一：師："這是什么時間，你從哪里看出來的?" 大衛(wèi)在干什么?(舉手發(fā)言)為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢?

小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容,。

(2)圖二：師：這是什么時間呢?;大衛(wèi)在干什么?(注意聽講)為什么上課不可以這么做?我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢?

小結(jié)：請用完整的'話說說,。

(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結(jié)：完整講述。

3,、幼兒自主閱讀,，進一步理解文本內(nèi)容。

師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事,，你們自己打開書看一看,，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導(dǎo),，提醒幼兒一頁一頁翻書,，仔細觀察畫面內(nèi)容,，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。

4,、師幼共同討論交流,。

(1)師幼共同觀察，集體交流,。

師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"

(2)感受受到表揚和接納的快樂,。

你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?

在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?

5、完整欣賞圖書,。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述,。

6、猜測推想,，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望,。

師："第二天，大衛(wèi)上學(xué)會怎么做呢?"

本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是讓幼兒對射門活動有所認識,。在活動中,，幼兒常常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進,。經(jīng)過多次的練習(xí)后,，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高,，但踢球射門的熱情非常的高,。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重,，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。