總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇一

通本人學(xué)習(xí)了兩本書：《新課程教學(xué)研究》與《中華文化》,。通過學(xué)習(xí)上級下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神,，明確了開展校本培訓(xùn)要以鄧小平理論為指導(dǎo)，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,，主動適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要,，堅持面向全體教師，按需施教,，著眼提高,，多層次、多形式,、多渠道地開展,，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊伍。因此,，我校把教師繼續(xù)教育納入重要的工作計劃,。

1、按照教育行政部門要求,，積極組織教師進行學(xué)歷補償教育,，提高素質(zhì)。根據(jù)國家教委的要求,，在新世紀(jì)的教育工作中,，中學(xué)教師要求達(dá)到本科畢業(yè)水平,，為適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，加強對全體教師專業(yè)能力的培養(yǎng),，促進教師知識結(jié)構(gòu)發(fā)展,，使廣大教師具備新的教育思想，教育理念,、教育方法和手段,，我們大力支持教師進行學(xué)歷補嘗函授進修學(xué)習(xí)。凡參加學(xué)習(xí),，學(xué)校盡力給予支持,，解決了教師的后顧之憂。

2,、積極組織教師參加各部門,、各層次的學(xué)習(xí)，提高教師的思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),，完成繼續(xù)教育培訓(xùn),。每期組織教師參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。此外,，每周堅持政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)《師德觀察》《聚焦課堂》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)，全校在職教師自覺地參加縣進修校舉辦的“計算機全員培訓(xùn)”,，認(rèn)真做好筆記,。為了使教師盡快多運用先進的教學(xué)儀器進行教學(xué)，目前,，大部分教師都能使用多媒體進行輔助教學(xué),，有的老師還能自制教學(xué)課件，為教學(xué)帶來了生機,，打破了以往沉悶的教學(xué)局面。

3,、發(fā)揮教研活動職能,，鼓勵教師互教共學(xué)，提高教學(xué)能力和教育水平,。在支持教師自學(xué),、組織教師參加多層次多渠道繼續(xù)教育的同時，各校校教研組善于發(fā)現(xiàn)教師中新的教法,，并組織教師觀摩,、討論、學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。平時組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動,，以此提高教師的教研能力,。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是學(xué)校工作中的一部分，為使繼續(xù)教育學(xué)習(xí)不斷深入,，學(xué)校的工作檢查,、總結(jié)和評比都把繼續(xù)教育學(xué)習(xí)列入其中，在任職考核和評優(yōu)中,，也把此項列為評比條件,。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育,。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,，我們將繼續(xù)努力，不斷推動教師繼續(xù)教育工作邁出新腳步,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇二

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是扎實推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵,，在教育局、教師進修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我校緊緊抓住教師繼續(xù)教育這個永恒的重點,，按照《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》，全面貫徹落實教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以提升教師職業(yè)道德和教育教學(xué)能力水平為重點，狠抓教師繼續(xù)教育工作,，取得了顯著的成效?，F(xiàn)將我校教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

我校始終把教師繼續(xù)教育工作看為學(xué)校實施素質(zhì)教育、貫徹教育方針的重中之重,。帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)繼續(xù)教育文件,，領(lǐng)會繼續(xù)教育精神。自開展繼續(xù)教育以來,，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了國家教育部印發(fā)的《關(guān)于全面開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的指導(dǎo)意見》,、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)計劃》等指導(dǎo)性文件，讓每一位教師都了解文件內(nèi)容,，讓每一位教師都懂得現(xiàn)代教師繼續(xù)教育的重要性,，為繼續(xù)教育工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)校首先成立了以校長為組長,，分管領(lǐng)導(dǎo)為執(zhí)行組長,，中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。主要培訓(xùn)工作由教科室組織進行,，負(fù)責(zé)具體制定方案,、組織實施和建檔工作,，每學(xué)期學(xué)校都要根據(jù)上級要求，再結(jié)合我校實際制定較為詳實的繼續(xù)教育計劃,。在時間,、人員、經(jīng)費上給予必要的保障,。并把教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)工作作為教師年度考核的一項重要內(nèi)容,，同時，學(xué)校還把它與教師評優(yōu),、評先,，職務(wù)晉升掛起勾來。形成宏觀管理和有效的微觀運行機制,。保證了學(xué)校教師繼續(xù)教育工作的健康發(fā)展,。

學(xué)校每年投入不少于萬余元作為教師培訓(xùn)經(jīng)費；每學(xué)期為教師購買教育教學(xué)理論書籍,；每年給教師訂閱教育教學(xué)報刊雜志均在1萬元以上,，鼓勵教師根據(jù)個人需要購買教育教學(xué)理論與實踐的書籍。近年來,，學(xué)校投資近萬元,，給學(xué)校配了計算機和復(fù)印各一臺，心得體會為教師學(xué)習(xí),、培訓(xùn)和工作提供了廣闊的空間,。

我校每年根據(jù)省、市,、區(qū)等各級文件精神,，五年中，我校教師主要開展了教師職業(yè)道德,、新課程通識培訓(xùn),、法制培訓(xùn)、心理健康培訓(xùn),、學(xué)習(xí)主題構(gòu)建等通識培訓(xùn)活動,。每次培訓(xùn)，我校均出臺好各次培訓(xùn)的方案,，落實好一級培訓(xùn)的教師，在上級培訓(xùn)之后,，在校內(nèi)認(rèn)真開展二級培訓(xùn),，每一位教師在培訓(xùn)后，結(jié)合自身教育教學(xué)實績,，認(rèn)真完成各項作業(yè),，從而使得我校全體教師在每次培訓(xùn)考核中,，均達(dá)到全員順利過關(guān)，我校所有教師做到全體順利辦好了證,。

結(jié)合新課程的推進,，我校創(chuàng)新性的開展了“主題—對話”教師校本培訓(xùn)模式的研究。具體操作中,，我們以預(yù)設(shè)或生成的主題為培訓(xùn)內(nèi)容指向,，以對話為主要形式，并通過聚焦型的專題教研,、攜同型的個別指導(dǎo),、集團型的資源共享、碰撞型的課題研討,、系列型的專題講座,、自主型的個別自學(xué)和綜合型的網(wǎng)上交流七種形式深入開展，在每種形式中,，又有細(xì)化的操作方式,。

我們認(rèn)為，七種方式促成了教研與師訓(xùn),、經(jīng)驗與活力,、共性與個性、理論與實踐,、專家與“我”,、學(xué)習(xí)與反思和大家與個體七種有機融合，產(chǎn)生了三種操作認(rèn)識：教師校本培訓(xùn)應(yīng)以一定的主題為核心,，教師校本培訓(xùn)的內(nèi)容,、形式和方法是可以交互的，教師校本培訓(xùn)并不是學(xué)校自身完全自主解決的,。同時更是促進了教師專業(yè)素質(zhì)的綜合提升,，帶動了學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校整體辦學(xué)品位的提升。相應(yīng)研究成果獲杭州市優(yōu)秀科研成果二等獎和蕭山區(qū)優(yōu)秀科研成果二等獎,，為了使此項成果進一步擴充與完善,，我校在前期成果的基礎(chǔ)上，與去年再一次在杭州市首屆教師科研課題中立項,，目前正在市級參評中,。

因此，我們認(rèn)為,，兩種途徑的主題生成和七種形式的對話交流,，是我校教師校本培訓(xùn)和校本教研的特色，在校內(nèi)起到較大的作用的同時,，在校外也定能起到較好的輻射作用,。

1,、我校共有在職公辦教師81人，100%的教師參加了繼續(xù)教育活動,，100%的教師按時按質(zhì)量超額完成了規(guī)定的學(xué)分,，100%的教師擁有繼續(xù)教育個人檔案，所有教師完成了必修課和選修課的學(xué)習(xí),。

2,、學(xué)校形成了濃厚的科研風(fēng)氣。20xx年我校被確定為蕭山區(qū)教育科研基地,，蕭山區(qū)教科研工作先進集體,。我們先后承擔(dān)了3市級、31個區(qū)級的教育科研課題,。參加課題研究已成為教師的自覺行為,，不僅骨干教師人人承擔(dān)課題，而且很多普通教師也承擔(dān)課題,。每年教師論文獲獎發(fā)表與學(xué)校專任教師數(shù)之比均達(dá)0.8：1以上,。

3、教師的綜合素質(zhì)不斷提高,。一批觀念新,、功底厚、應(yīng)用水平高的教師正在我校迅速涌現(xiàn),。計算機已成為教師備課和上課必不可少的工具,，93%的中青年教師自學(xué)成才，熱門思想?yún)R報取得大專甚至本科學(xué)歷,。在教師參加區(qū)級及以上的教師教學(xué)業(yè)務(wù)比武活動中,，我校教師年均獲獎率與學(xué)校專任教師數(shù)之比達(dá)0.5：1以上。

4,、學(xué)校辦學(xué)品位逐年提升,。五年中，由于教師的繼續(xù)教育工作,，帶動了教師整體素質(zhì)的提升,，進而帶動了學(xué)校整體辦學(xué)品位的提升。五年中,，學(xué)校先后被命名為杭州市文明學(xué)校,、杭州市示范學(xué)校、蕭山區(qū)教育系統(tǒng)先進單位,、蕭山區(qū)科研基地學(xué)校,、蕭山區(qū)學(xué)習(xí)型學(xué)校、蕭山區(qū)教育科研先進學(xué)校等。

1,、繼續(xù)教育工作是提高教師素質(zhì)有效途徑，每個學(xué)期學(xué)校都制定出繼續(xù)教育工作計劃和方案,，并且嚴(yán)格按計劃實施,。今后，加強繼續(xù)教育工作,，尤其是校本培訓(xùn)的靈活性和針對性,，及時根據(jù)教師的需要調(diào)整活動安排，真正解決教師們工作中遇到的困惑和問題,。

2,、繼續(xù)加大繼續(xù)教育工作的資金投入，及時更新及維修教學(xué)設(shè)備,，給更多的教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機會,。

3、繼續(xù)加強對新課程實驗教師的管理和培訓(xùn),，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,，用實驗教師帶動其他教師，共同轉(zhuǎn)變觀念,。

總之,，我校將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進一步總結(jié)經(jīng)驗,，以繼續(xù)教育為突破口,，把我校的教育教學(xué)和管理推上一個新的臺階。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇三

為進一步規(guī)范我院的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作,，不斷提高衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì),，根據(jù)縣衛(wèi)生局繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作要求，20xx年我院的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作開展順利,，取得了良好效果,，總結(jié)如下：

根據(jù)上級有關(guān)部門的有關(guān)會議精神及繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的有關(guān)規(guī)定，我們明確了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的相關(guān)政策,、目標(biāo)任務(wù)和具體措施,，專職人員負(fù)責(zé)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作，使我院的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作步入了規(guī)范化發(fā)展的軌道,。

在如何加強繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作,，提高衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的認(rèn)識和重視上，不斷創(chuàng)新思路,，把繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作作為工作中不可缺少的重要環(huán)節(jié),，制定了相應(yīng)的配套措施，強化衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的認(rèn)識和重視，使他們在工作中不斷加強自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)水平的提高,，以達(dá)到醫(yī)院整體醫(yī)療水平的提高,。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育面廣、量大,，層次多,，形式多樣，規(guī)范管理既是工作重點也是工作難點,。我們不斷解放思想,，創(chuàng)新思路，更新手段,，在規(guī)范管理上做文章,。

一是根據(jù)上級有關(guān)部門的有關(guān)會議精神及繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的有關(guān)規(guī)定，制定了本院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的相關(guān)配套文件,，加強繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的管理,。

二是根據(jù)自己的實際，實行了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育個人檔案的集中管理,，有利于掌握全院的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育情況,，有利于有針對性開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作。定期進行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育政策制度,、學(xué)分授予辦法等相關(guān)知識的培訓(xùn),，使醫(yī)院大多數(shù)人員熟悉和掌握繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育政策制度。

三是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實到位,，學(xué)習(xí)時,，衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員實行實名簽到制，避免了以前業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)流于形式的松散,，學(xué)習(xí)結(jié)束發(fā)放學(xué)分卡,，有利于掌握每個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。

為滿足衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)需求,，我們在保證質(zhì)量的前提下,，開展多層次多形式的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動，使衛(wèi)生技術(shù)人員學(xué)有渠道,、學(xué)有所獲,、學(xué)有所用。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動的頻率和質(zhì)量較往年有所增加和提高,。

一是加強了重點傳染病知識的培訓(xùn),，組織衛(wèi)生技術(shù)人員進行了禽流感防治知識的全員培訓(xùn)、公共課程及醫(yī)院感染知識的培訓(xùn),。通過培訓(xùn),，提高了衛(wèi)生技術(shù)人員對傳染病防治的重要性和緊迫性的認(rèn)識,，使衛(wèi)生人員掌握了傳染病防治的基本知識和相關(guān)的法律法規(guī)。二是加強本院衛(wèi)生技術(shù)人員的學(xué)習(xí),，充分利用優(yōu)勢來增強自己的實力,，促進自己的工作。

三是引進新技術(shù),，促進院內(nèi)新項目的開展及資源利用,，提高自身的業(yè)務(wù)水平，帶動全科乃至全院,，整體提高技術(shù)人員的技能。我們的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作盡管取得了一定的成績,，但還存在很多的不足和急需完善改進的地方,。

一是有些工作僅停留在表面，落實不到位,；二是我們的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的方法還比較單一,，主要局限于傳統(tǒng)的課堂講授和自學(xué)形式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)和滿足衛(wèi)生技術(shù)人員學(xué)習(xí)的需要,，我們會在今后的工作中開拓性的開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作,，并把我院的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作推向一個新的臺階。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇四

百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,。建設(shè)一支具有良好的政治,、業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的教師隊伍,，是教育改革、發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題,。

我校共有教師員工65人,，是一所九年一貫制，專為機場搬遷子女服務(wù)的學(xué)校,。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。以前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識培訓(xùn)和教研組教研形式上，教師隊伍整體提高不明顯,。因此,，我校結(jié)合學(xué)校的實際情況,，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動，促進了教師隊伍的整體水平,、素質(zhì)有了大幅度的提高,，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。

本學(xué)年,，我校嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)的繼續(xù)教育工作計劃,，努力工作，現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：

我校將教師繼續(xù)教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),，把提升教師整體素質(zhì)作為推進素質(zhì)教育的奠基工程,，充分認(rèn)識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教師教育理念,、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),、提升教育教學(xué)水平和科研能力、促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措,。沒有高質(zhì)量的教師,，就沒有高質(zhì)量的教育，在我校上下形成共識,。學(xué)校把教師繼續(xù)教育工作擺在學(xué)校工作的重要地位,，落實措施保障，明確我校教師培訓(xùn)目標(biāo),。20xx年的兩期繼續(xù)教育,，除了本身升級的教師和文件要求保障的教師外，基本全校教師都能積極參加繼續(xù)教育,，真正達(dá)到全員培訓(xùn)的目的,。

1、加強教師職業(yè)道德培訓(xùn)

開展以理論培訓(xùn),、思想教育,、經(jīng)驗交流、制度管理等方式,，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點,，認(rèn)真貫徹實施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，全面加強教師職業(yè)道德教育,，通過多種途徑和形式,，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范,、優(yōu)秀教師先進事跡（利用升旗儀式,、教師例會、政治學(xué)習(xí)介紹,、櫥窗）,、經(jīng)驗交流,、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件等培訓(xùn),。真正把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感,、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對學(xué)生充滿愛心上,，并取得了良好的效果,。

2、生本教育培訓(xùn)

生本教育是我校的特色,，在生本教育的驅(qū)使下,，我校的教育走向了一個新的臺階。在踏進新臺階的路上,，我們需要不斷的學(xué)習(xí),。因此，我校的生本理論學(xué)習(xí)需要一個長期的過程,。如定期參加教科所舉行的生本研習(xí)班，提高教師自身的生本素質(zhì),。還經(jīng)常接待來自外校的參觀聽課任務(wù),，經(jīng)常走出校門到外校進行上課，真正達(dá)到“走出去,，請進來”的目的,，以此提高教師的綜合能力水平。為此,，我校下半學(xué)年申報生本特色學(xué)校,，正為這項工作積極努力地做準(zhǔn)備，希望能順利通過評估,，給20xx年劃上一個圓滿的句號,。

3、教育技術(shù)培訓(xùn)

本學(xué)年,，我校95%的教師獲得了教育技術(shù)中級培訓(xùn)合格證書,，沒有取得的，也正在參加學(xué)習(xí),，與此同時,，我校還積極組織教師參加教育技術(shù)的進一步培訓(xùn)，通過這些培訓(xùn)活動,，增強了教師運用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集,、篩選、運用信息,，提高了教育教學(xué)效果能力,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,，探索縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距，實現(xiàn)我?，F(xiàn)代教育技術(shù)跨越式發(fā)展的新途徑,。

4、加強教育教學(xué)的培訓(xùn)

（1）課堂教學(xué)技能培訓(xùn),。本學(xué)期教導(dǎo)處對教師的備課,、說課、聽課,、評課,、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn),，主要通過教學(xué)評優(yōu),、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討,、經(jīng)驗交流,、課后反思等形式，對教師的教學(xué)技能進行培訓(xùn),，并對教師進行了教學(xué)基本功的培訓(xùn),。各項培訓(xùn)主活動貫穿于學(xué)校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法,，極大地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性,，切實提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

（2）教育教學(xué)能力的培訓(xùn),。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育,、教育教學(xué)評價、教育科學(xué)研究的培訓(xùn),，通過校本研訓(xùn)的方式,，用現(xiàn)代教育思想、教育理論,、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師,，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學(xué)實踐中拓展專業(yè)知識,，提高教研能力,。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)及學(xué)科論文,，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法,。

青年教師是學(xué)校教學(xué)一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵,，學(xué)?；ù罅?，下大功夫加強了對青年教師的培訓(xùn)，帶動教師隊伍的整體素質(zhì)的提高,。我校教師在區(qū)舉行的各項活動中脫穎而出,，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評與贊賞。我校多名青年教師的論文都獲獎,，真可謂“碩果累累”,！這些成績充分說明了我校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的引領(lǐng)和培養(yǎng)。

骨干教師是學(xué)校的精英,，是學(xué)校的重中之重,。我校涌現(xiàn)多名的骨干精英，為我們學(xué)校的教學(xué)注入新的動力,。目前,，我校有區(qū)級教研員3人，多名學(xué)科中心組成員,。這些教師在各自的崗位上為學(xué)校教育,、教學(xué)添磚加瓦，出謀劃策,，成為我校教育改革與發(fā)展的排頭兵,。

我們重視對骨干教師的培訓(xùn)，希望他們能起到帶頭作用,，充分發(fā)揮了骨干教師的示范,、指導(dǎo),、引領(lǐng),、研究和咨詢作用。并盡可能地為他們提供學(xué)習(xí)機會,，給骨干教師搭建平臺,，發(fā)揮其輻射作用。對骨干教師加大培養(yǎng)力度,，積極鼓勵其參加不同層次的文化業(yè)務(wù)進修,，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會、條件,，使他們快速成長,。在工作實踐中鍛煉他們，給他們加法碼,、壓擔(dān)子,，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，引領(lǐng)及輻射作用,。在他們的帶動下,，我校教師的精神風(fēng)貌,、業(yè)務(wù)素質(zhì)都不斷的提升。

對計算機教師,、英語教師,、綜合實踐教師、新課改教師都進行了各種專題培訓(xùn),。

我校推行生本教育已走進了“深水區(qū)”,，根據(jù)我校的實際情況，開展了一系列校本培訓(xùn)活動,。各科組圍繞“生本教育的研究”這一主線,，積極開展上課、聽課,、評課,、推門課等活動。多個校本課程的順利開展,，全有賴以下細(xì)致的工作：

1,、成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了學(xué)校的校本培訓(xùn)制度,。

2,、通過學(xué)校行政、黨務(wù),、群團的整體聯(lián)動,，對教師進行師德教育及政治思想、教育法制教育,，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識,。

3、以理念培訓(xùn)為核心,，以教育教學(xué)基本能力培訓(xùn)重點,，實施對教師的培訓(xùn)。教育理念的培訓(xùn),，堅持“與時俱進,、連續(xù)穩(wěn)定、擴展深化,，的可持續(xù)發(fā)展原則,，從宏觀到微觀、從認(rèn)識層面到操作層面,，開展教師的繼續(xù)教育活動,。

4、首先加強了校本教研制度建設(shè),，繼續(xù)完善各種校本教研制度,，并在工作中做到有法可依,、有法必依，使我校的校本培訓(xùn)工作得意順利開展,。

5,、本學(xué)期，“自主,、合作,、探究”的教師教學(xué)觀念更新、教學(xué)行為轉(zhuǎn)變”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律,。引導(dǎo)教師討論,，讓課堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所。在這里,，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者,，而是積極主動地參與，讓教師潛移默化地接受理論,。

6,、采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),。我校的校本培訓(xùn)采取了師帶徒模式,、案例培訓(xùn)模式、自主學(xué)習(xí)模式等形式,，取得了明顯的效果。

7,、校本課程資源的開發(fā)成立了校本課程工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)我校實際情況,，有針對性的開發(fā)了校本課程,，主要有大閱讀,、中午練字等有特色的校本課程，并開展了各種活動,，學(xué)生硬筆書法比賽,、學(xué)生文藝匯演、橡皮泥制作,、,、“花樣年華”插花比賽等，以各種舞臺極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

近年來,，上級為了提高教師的綜合水平實力，出臺相關(guān)的文件為教師的提高學(xué)歷作一個堅強的后盾,，為教師學(xué)歷的提高保駕護航,。因此我校部分教師積極提高自身學(xué)歷，提高自身素質(zhì),。

回顧本學(xué)年的教師繼續(xù)教育工作,，由于扎扎實實地開展教師繼續(xù)教育工作，我們欣喜地看到一個良好的教師集體正在我校形成和完善,。在學(xué)校工作中,，教師群體共同努力、良好的規(guī)范,、正確的輿論和協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等方面都出現(xiàn)了新的,、積極向上的局面，一批有名望教師嶄露頭角,，脫穎而出的青年教學(xué)新秀正在涌現(xiàn),。近幾年來，我校的教學(xué)工作成績連續(xù)上升,。

為了進一步總結(jié)我校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗,，加強校本培訓(xùn)，更好地貫徹落實全國,、全區(qū)教育工作會議精神,，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)結(jié)合我校實際，制訂今后的改進措施：

1,、提高認(rèn)識,，加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任,。

2,、落實好校本培訓(xùn)場地和時間，為教師培訓(xùn)提供保證。

3,、加強培訓(xùn)師資隊伍建設(shè),，確保培訓(xùn)師資質(zhì)量。

4,、培訓(xùn)形式要多樣化,。

5、培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對性和實用性,。

6,、校本培訓(xùn)要形成制度化。

7,、加強校本培訓(xùn)的督導(dǎo)評估,。

總之，在上級的領(lǐng)導(dǎo)下,，全體教師的共同努力下,，我校完成了本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后,，我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇五

開展教師全員培訓(xùn),，是以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量為目標(biāo),，是以“新理念、新課程,、新技術(shù)”和師德教育為重點的新一輪小學(xué)教師全員培訓(xùn)的系統(tǒng)工程,。通過一學(xué)期的全員培訓(xùn)，我校涌現(xiàn)出一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精堪,、具有現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,、富有創(chuàng)新教育教學(xué)實踐能力,、高素質(zhì)、專業(yè)化能夠適應(yīng)新課程改革需要的小學(xué)教師隊伍?，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下,。

實行教師全員培訓(xùn)，是促進教師專業(yè)化成長的有效途徑,，為了確保校本培訓(xùn)工作扎實有效地進行,，我校成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),，由“一把手”負(fù)總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，指導(dǎo)各項工作，保證繼續(xù)教育的各項工作能夠得到有效落實。另外,，為了保證該項工作順利實施,，逐年加大經(jīng)費投入，今年,，共投入繼續(xù)教育培訓(xùn)經(jīng)費約2.1萬元,，購買教師培訓(xùn)教材、教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),、領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等,，為教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

我校結(jié)合,、依照繼續(xù)教育學(xué)分登記的有關(guān)規(guī)定,，制定了嚴(yán)格細(xì)致的研訓(xùn)管理制度。學(xué)校先后制定了《校本研修工作制度》,、《教學(xué)常規(guī)管理制度》,、《教研活動管理制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》等,，促使我校的培訓(xùn)工作能扎實有效地進行,。另外，我校在該項活動中,，進行了科學(xué)的組織管理,。我們除了制定五年的培訓(xùn)規(guī)劃以外，每學(xué)期制定校本培訓(xùn)計劃,。每年度我們都積極組織教師參加各級各類的學(xué)習(xí)培訓(xùn)動,，

1、抓校本研修

⑴師德教育,。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德新說》提高教師的政治思想水平和職業(yè)道德素養(yǎng),，進而規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。全面加強教師職業(yè)道德教育,，通過多種途徑和形式,，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，真正把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感,、崗位責(zé)任感,、生活幸福感和對學(xué)生充滿愛心上，并取得了良好的效果,。

⑵新知識,。組織教師進行新課程理論知識與學(xué)科知識拓展學(xué)習(xí)，必修內(nèi)容《課例研修》和《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》,。

⑶新技能,。專業(yè)教師要加強自己學(xué)科的專業(yè)技術(shù)和基本技能訓(xùn)練,，必修內(nèi)容《上好課：問題與對策》、《有效學(xué)業(yè)評價》,，經(jīng)常開展說課,、上課、評課,、反思等教研活動,，提高教師的教學(xué)能力。

⑷新技術(shù),。通過《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》培訓(xùn),，幫助教師不斷更新現(xiàn)代信息技術(shù)知識，從而提高教師運用信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力,。

培訓(xùn)模式：輔導(dǎo)講座自主學(xué)習(xí)交流研討,。確立各項目主研修人，并對全員培訓(xùn)的教師進行定期的輔導(dǎo)講座,，使教師對所學(xué)學(xué)科的內(nèi)容有深刻的理解,。通過輔導(dǎo)與自學(xué)，教師能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識內(nèi)化,，應(yīng)用到自己的教育教學(xué)中,，并撰寫案例。學(xué)校定期,、不定期地組織教師進行交流研討,，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，資源共享,，真正提高教師的職業(yè)道德,，使培訓(xùn)工作落到實處。

2,、抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

我校充分利用校內(nèi)的教育資源,，通過專題講座，幫助教師更新教育觀念,，提高教師的教育教學(xué)理論水平及教育科研能力,。本學(xué)期，我校舉辦的專題講座不少于2次,。此外,，每周二下午第三節(jié)課為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)本校實際來確定,，開展形式多樣的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，為我校順利實施課程提供了理論基礎(chǔ)。校本研修：主要進行四個模塊的學(xué)習(xí)：新知識,、新技能,、新技術(shù),、師德教育。

3,、抓骨干教師培訓(xùn)骨干教師培養(yǎng)是學(xué)校工作重點,，同時也是繼續(xù)教育工作的核心,。為了進一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力,，學(xué)校積極支持他們參加進修組織的集中培訓(xùn)，并在時間等方面給予合理的安排,，這樣確保了骨干教師的培訓(xùn)效果,。同時，學(xué)校還積極鼓勵和支持教師外出培訓(xùn)進修和參加教科研活動,，幫助教師更新觀念,，開闊視野，先后選派教師到長春,、白山,、臨江等地學(xué)習(xí)、聽課,，學(xué)校為參培教師提供經(jīng)費保障,，不斷提高骨干教師的整體素質(zhì)。學(xué)校還組織好骨干教師的校級培訓(xùn),，大力倡導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真讀書。通過專題研討,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種形式開展培訓(xùn),，開闊了視野，更新了觀念,，進一步激發(fā)了自主發(fā)展的熱情,。

根據(jù)臨江市教師進修學(xué)校的安排部署，本學(xué)期,，我校針對我鎮(zhèn)20xx年臨江市小學(xué)骨干教師的實際情況,，按照“研培結(jié)合，三位一體”的培訓(xùn)工作總體思路,，以教師課堂教學(xué)問題為突破口,，圍繞教師進行課堂教學(xué)所需各項技能，聚焦課堂,，訓(xùn)練技能,，為教師搭建自主學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的交流平臺,，以切實提高我校骨干教師課堂教學(xué)能力和教師的專業(yè)發(fā)展水平,，提升我校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主，自學(xué)反思交流為輔等各種實踐活動,，促進了骨干教師的專業(yè)成長,，也促進了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。同時,，積極發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。

另外，我校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭,、輻射作用,，以點帶面，整體提高,。鼓勵骨干教師與青年教師結(jié)對子,，實行師徒制。通過骨干教師的幫助,、指導(dǎo)和傳授交流,、課堂示范等，促進其他青年教師不斷成長,，提高專業(yè)水平,。

4、抓新教師培訓(xùn)為了落實對青年教師和新教師的培訓(xùn),，我校為12位新教師安排了經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,，結(jié)成對子，為期兩年,，在教學(xué)實踐中指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)工作,，迅速提高其教育教學(xué)水平。同時還定期開展各種活動來確保這項制度的落實到位,。

5,、教育技術(shù)培訓(xùn)

通過培訓(xùn),，增強了教師運用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集,、篩選、運用信息的能力,，提高了教育教學(xué)效果,，實現(xiàn)我校現(xiàn)代教育技術(shù)跨越式發(fā)展的新途徑?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。青年教師都會課件制作,，熟練掌握制作技術(shù),，能獨立制作。另外,，我校認(rèn)真組織實施“國培計劃”，有17名教師分別參加了數(shù)學(xué),、語文,、英語,、體育、信息技術(shù),、品德等學(xué)科的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動,，由專人負(fù)責(zé)。并且克服種種困難,，派出了2名教師到長春參加了置換脫產(chǎn)項目的學(xué)習(xí),。為讓廣大教師更加迅速地成長起來，為了提高教師使用現(xiàn)代化技術(shù)裝備的能力,，大力推進教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合,，通過多種途徑，多種形式,，多層次地培訓(xùn)促進廣大教師的專業(yè)成長,。

6、抓教研活動

充分發(fā)揮教研組的有效作用,。每學(xué)期第二周,，教研組就制訂好了教研工作計劃，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)深入各教研組參加教研活動,，跟蹤學(xué)習(xí),、指導(dǎo)，共同切磋一些教學(xué)常規(guī)工作如：上課,、批改作業(yè),、集體備課工作中常常遇到的問題，力求在集體備課的過程中互相學(xué)習(xí),，取長補短,。

7、深入開展課題研究,，力求高效的課堂教學(xué),。

將課改實驗中遇到的熱點,、難點問題進行分析研究，概括提煉出課題,，再組織攻關(guān)突破,，并把研究成果直接運用到教育教學(xué)中，從而培養(yǎng)教師“帶著問題搞科研,、帶著科研進課堂”的意識,，努力形成“人人搞科研、個個有課題”的局面,。在對“十一五”科研課題做好結(jié)題工作的同時,，做好了“十二五”課題的立項和開展工作，引領(lǐng)教師探索提高課堂教學(xué)有效性的策略,。

通過今年的校本培訓(xùn),，使教師的專業(yè)知識得到鞏固而升華，促進教師專業(yè)成長,。針對以上存在的問題,，我中心校采取強有力的措施，以“鞏固-引領(lǐng)-網(wǎng)絡(luò)-成效”的工作思路,，想盡一切辦法,，解決問題，加大經(jīng)費投入為校本培訓(xùn)提供有力的保障,，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)能力,，推動教育教學(xué)工作向縱深發(fā)展。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇六

作為一名教師,，繼續(xù)教育工作是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力過程中的一項重要工作,，為適應(yīng)新世紀(jì)教育形勢的發(fā)展，不斷提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平,，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,，為努力搞好自身的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將過去一學(xué)年的繼續(xù)教育工作進行小結(jié)：

本人在過去一年里,，不斷加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，通過自學(xué)、培訓(xùn)及自練等方式,，自己在各方面都有一些進步,，完成自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體體現(xiàn)在：

1,、提高了思想覺悟和理論水平,，樹立了愛崗敬業(yè)的思想，教育觀得到轉(zhuǎn)變，更新了教育思想,。

2,、進一步掌握了教育理論和專業(yè)知識，不斷提高了教學(xué)技能,。

3,、改進了教育教學(xué)方法，并積極投身教學(xué)實踐,，教學(xué)過程更加優(yōu)化,，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下一定的基礎(chǔ)。

加強政治理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的方針政策,，了解時事及教育理論和相應(yīng)的法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，牢固樹立了愛崗敬業(yè),，教書育人的思想，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，依法執(zhí)教,，在教育教學(xué)中樹立為學(xué)生和家長服務(wù)的觀念,，增強了工作的責(zé)任心,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)方法和策略》等,，從中吸取了不少經(jīng)驗,，豐富自己的業(yè)務(wù)知識，獲取現(xiàn)代教育的信息,，使自己更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展,，得心應(yīng)手的開展教育教學(xué)活動。

堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、技能培訓(xùn)等,，在教研活動中，認(rèn)真做好準(zhǔn)備,，積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法,，并認(rèn)真作好記載和活動小結(jié)，及時反思,。不斷提高自身的教學(xué)能力,，在教材的培訓(xùn)中，態(tài)度端正,，積極主動學(xué)習(xí),，取得比較好的成績，提高了教育教學(xué)的技能和技巧。

積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力,，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂,，認(rèn)真聽課,，學(xué)習(xí)教師對教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力，與老師探討教學(xué)方法,，認(rèn)真總結(jié)提煉,，形成新的教學(xué)模式，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的,。

在過去的一年里,，雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比,，還有差距,。如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展,，自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進一步提高,。

繼續(xù)加強政治理論的學(xué)習(xí)，牢固專業(yè)思想,，并加強師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí),。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，積極參加各級教研活動,，積極投身于教育教學(xué)改革。積極參加教學(xué)技能的培訓(xùn),，自練,、自學(xué)，敢于實踐,，不斷提高教學(xué)技能,，為搞好來年的教學(xué)工作而努力。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇七

作為教育戰(zhàn)線上的一名新學(xué)員,，參加此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，通過聆聽領(lǐng)導(dǎo)專家和基層一線教育教學(xué)名師講授，很受教育和啟發(fā),，概括起來主要有以下幾點體會：

當(dāng)前世界新事物新觀念層出不窮,、日新月異，知識更新尤為迅速,。中國作為世界經(jīng)濟大國,、人口大國、資源大國，但還不能成為經(jīng)濟強國,、人才大國,、富庶之國；究其原因,，主要是人才缺乏,、科技落后，根源是教育理念,、教育內(nèi)容,、教學(xué)方式等等方面存在許多問題和不足。要建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和學(xué)習(xí)型組織,，構(gòu)建社會及個人知識體系顯得尤為重要和迫切,。目前各級各部門對成人繼續(xù)教育日益重視，各種類型,、內(nèi)容培訓(xùn)比比皆是,，培訓(xùn)學(xué)校五花八門，但是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果不理想,，不能滿足培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的需求,，很好地解決培訓(xùn)者需要解決的問題。培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)范化,，培訓(xùn)知識的系統(tǒng)化,、科學(xué)化，培訓(xùn)考核的具體化都亟待完善,。只有將各類培訓(xùn)有組織有計劃地歸口于國家大中專繼續(xù)教育院校專門實施,，才能較有效避免和減少人、財,、物等社會公共資源的浪費，整合教學(xué)資源,，特別是優(yōu)質(zhì)資源,，提高繼續(xù)教育的社會經(jīng)濟效益。

各地區(qū)各部門各行業(yè)情況千差萬別,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，但是培訓(xùn)必須有針對性,，因人而異,、因材施教，增強針對性和實用性,。要求培訓(xùn)者首先要貼近被培訓(xùn)者,、貼近實際,、貼近生活，掌握和了解培訓(xùn)需求，找準(zhǔn)問題難題及重點,，分析成因,，探討尋找突破的方法。力戒坐而論道“空對空”,、守株待兔,、找米下鍋等被動式和不切實際情況發(fā)生。與此同時,，培訓(xùn)機構(gòu)要加強對承辦項目的科學(xué),、全面、準(zhǔn)確的評估,，注重總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提升培訓(xùn)水平,。

大學(xué)不是有高樓而是要有大師,。名師出高徒。成功辦好培訓(xùn)——組建優(yōu)秀師資團隊要先行,。學(xué)校要建立激勵機制,，大力培養(yǎng)學(xué)科齊全、各具優(yōu)勢的創(chuàng)新型人才隊伍,，多形式,、多渠道引進省外、校外多學(xué)科研修,、講授領(lǐng)導(dǎo)人才,。要順應(yīng)時代發(fā)展需要，建立能進能出,、可上可下的優(yōu)質(zhì)適用師資庫,，實行開放、科學(xué)管理,，并制定完善專家名師評選,、認(rèn)定、管理,、待遇等制度,，充分發(fā)揮優(yōu)秀師資示范、引領(lǐng)的作用,。

民以食為天,。居安才樂業(yè)。要提供良好的食宿,、衛(wèi)生,、治安后勤服務(wù),，使各位學(xué)員人來心在校，不要因此影響學(xué)習(xí)的效果,。在安排專門學(xué)習(xí)班主任的同時,，要配備專門生活班主任，力所能及提供在校生共用的圖書,、多媒體等資源,。以提升教師等培訓(xùn)者綜合素質(zhì)為己任，以“為學(xué)員服務(wù)"為中心,，把社會效益放在首要位置,，對各項培訓(xùn)資金做到專款專用,，不以盈利為目的,，將學(xué)員評價滿意率高低作為檢驗我們辦班是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇八

自國家教委推廣繼續(xù)教育工程以來,，我校按照自治區(qū),、市、新市區(qū)文件精神,，積極落實繼續(xù)教育的各項要求,，以提高教師駕馭新課程和實施素質(zhì)教育的能力、水平為重點,，提高教師的整體素質(zhì)為目的的“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”（以下簡稱“工程”）在我校取得了階段性成果,。適應(yīng)新課程改革的現(xiàn)代教育觀念在我校教師中初步形成；學(xué)校建立了一套以教師繼續(xù)教育相配套的制度和機制,、教材和資源,、方法和模式；一支以青年教師,、校級學(xué)科帶頭人,、中老年教師為中堅力量，師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、科研水平高、具有創(chuàng)新意識的教師隊伍基本形成,。為總結(jié)經(jīng)驗制定目標(biāo)，促進教師繼續(xù)教育工作在我校的健康持續(xù)發(fā)展,，特對我?！叭逯芷凇苯處熇^續(xù)教育工作做以下總結(jié)。

從教育部到地方教育行政部門,，為貫徹落實全教會精神和《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》,，制定并實施了以“工程”為綱的一系列中小學(xué)教師繼續(xù)教育條例,、方案，其目的就是要提高教師的整體素質(zhì),，建設(shè)一支以骨干教師為中堅力量的具有現(xiàn)代教育思想,、理論、技能和創(chuàng)新意識與能力的教師隊伍,，以適應(yīng)不斷深化的教育改革和充滿挑戰(zhàn)的.新世紀(jì),。為此，我校以“三步”走為核心的《烏市84小學(xué)十一五發(fā)展規(guī)劃》中,，明確提出“努力建設(shè)一支素質(zhì)良好,、結(jié)構(gòu)合理、人員精干的教師隊伍”,，并且在學(xué)校的重大會議,、制度改革和重要活動中，始終將教師隊伍建設(shè)和繼續(xù)教育工作作為重要內(nèi)容,。

學(xué)校采取積極引進青年教師,、加快培養(yǎng)青年教師的策略。并為每位教師提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、實踐、交流的機遇,，設(shè)想經(jīng)過3—5年的時間,，從無到有、從少到多建設(shè)一支以自治區(qū),、市骨干教師,、學(xué)科帶頭人、中青年教師為中堅力量,，經(jīng)過全員培訓(xùn)的較高素質(zhì)教師隊伍,。

教師繼續(xù)教育工作是一項長期而又艱巨的工作，這是由建設(shè)教師隊伍的重要性和與日常工作沖突的復(fù)雜性所決定的,。因此,，如何建立學(xué)校教師繼續(xù)教育的運行機制、科學(xué)管理是非常必要的,。

（1）明確工作職責(zé),。學(xué)校成立以校長為組長的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定繼續(xù)教育工作方案,，把繼續(xù)教育工作納入學(xué)校的議事日程,。校委會每學(xué)年召開專門會議，討論繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃,。辦公室負(fù)責(zé)教師出外學(xué)習(xí),、培訓(xùn)跟蹤管理,。教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)科職務(wù)培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)和市級教研,。教研室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn),，課題培訓(xùn)和繼續(xù)教育的登記驗證?？倓?wù)部門提供必要的后勤保障,。從而形成學(xué)校行政為教師繼續(xù)教育保駕護航的良好機制。

（2）規(guī)范教師繼續(xù)教育管理工作,。學(xué)校將教師繼續(xù)教育的形式,、內(nèi)容進行分類量化。每學(xué)年結(jié)束,，學(xué)校根據(jù)量化細(xì)則結(jié)合實際情況填寫統(tǒng)計報表,，報教研室統(tǒng)計、登記,，以便新學(xué)年報教育局驗證,。

（3）建立教師繼續(xù)教育的激勵機制。每學(xué)年學(xué)校在年度考核,、評優(yōu),、評職稱等方面均把繼續(xù)教育作為必備條件。對在繼續(xù)教育工作方面作出重要成績的教師給予表揚,學(xué)費給與及時報銷,、兌現(xiàn),。

在繼續(xù)教育工作中，教育部制定的“工程”明確提出以骨干教師培訓(xùn)為重點,。三年來,，我校推薦青年教師參加各級培訓(xùn)。現(xiàn)市級以上受訓(xùn)的二十幾位教師涵蓋了所有學(xué)科,，成為學(xué)校的重要骨干,。同時，學(xué)校鼓勵青年教師參加提高學(xué)歷教育,，近五年來,，先后五批青年教師參加新疆師范大學(xué)教育專業(yè)、烏魯木齊市成人教育學(xué)院,、新疆大學(xué)教學(xué)點的本科班的學(xué)習(xí),。可以預(yù)見在不久的將來,，這批青年教師將健康,、快速成長為學(xué)校的骨干，成為迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的中堅,。

在這期間為他們的培訓(xùn),，學(xué)校克服了教學(xué)人員緊張的困難,，提供充足的時間,、空間和一定的經(jīng)費保障，并且對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者給予表彰,。

1999年教育部明確提出,，中小學(xué)教師的全員培訓(xùn)要以校本培訓(xùn)為主,。這是解決繼續(xù)教育全員培訓(xùn)的主梁道和根本途徑,。校本培訓(xùn)把學(xué)校作為教師繼續(xù)教育基地，通過學(xué)校有目的,、有組織,、有計劃的講授式培訓(xùn)，再結(jié)合教學(xué),、教研實踐活動的參與式培訓(xùn)和自主或自學(xué)培訓(xùn),，達(dá)到教師繼續(xù)教育的目的。

我校每學(xué)年制定校本培訓(xùn)計劃,，充分利用學(xué)校周邊特點和本校的教育資源優(yōu)勢,，安排系列講座，完成部分繼續(xù)教育任務(wù),。如請本校專業(yè)教師,、骨干教師開設(shè)《計算機應(yīng)用知識》系列培訓(xùn)。請市教研室主任張老師主講《如何開展課題研究》,、新市區(qū)教研室朱老師主講《如何開展教育科研》,、新市區(qū)教研室導(dǎo)師團老師主講《如何指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)》。

另外,，還安排本校教師聽取參加市級培訓(xùn)的骨干教師介紹培訓(xùn)心得和體會,。

基礎(chǔ)教育課程改革是素質(zhì)教育的深入和發(fā)展。課改的新觀念,、新思路,、新方法、新目標(biāo)對每位老師傳統(tǒng)的教育思想和方法是一次大的碰撞,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已敏銳地抓住了課改這一重大的改革契機,，積極準(zhǔn)備、主動申報,，成為新市區(qū)課改實驗區(qū)的綜合實驗校,。學(xué)校抓住機遇，制定計劃,，迅速組織教師參加市“課改通識培訓(xùn)”,，又在假期組織課改全員培訓(xùn),。組織教師學(xué)習(xí)了教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）；教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心劉兼教授的《國家基礎(chǔ)教育課程改革介紹》以及其他課改專家,、教授的講語錄相,。還觀看了我校青年教師的課改課堂實錄。全體教師結(jié)合自身實踐撰寫了學(xué)習(xí)心得或素質(zhì)教育案例,。

課改為教師繼續(xù)教育工作注入了新的活力,，充分利用課改，通過宣傳培訓(xùn),、參與實踐,，加快了教師思想觀念的更新?lián)Q代，促進了教師轉(zhuǎn)變習(xí)以為常的教學(xué)方式,。

為了加快教師隊伍的建設(shè),，促進教師由“教書匠”向“科研型”、“專家型” 教師轉(zhuǎn)變,，學(xué)校制定了教育科研規(guī)劃,，制定了科研課題管理方案和教育科研獎勵方案。

學(xué)校抓住“十五”課題申報的機遇,，發(fā)動教師踴躍參加課題研究,，通過參與課題研究提高自身的理論素養(yǎng)，反思教育教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)方式,，提高教學(xué)效率、“多出人才,、出好人才”,。

目前，學(xué)校有市級子課題一個：新市區(qū)教研室主持下《信息技術(shù)與新課程整合》學(xué)校要求人人參與課題研究,，尤其是45歲以下的中青年教師要參加一個以上的課題研究,。希望通過科研課題這種有目的、有組織,、有計劃,、有理論指導(dǎo)又有實踐意義的科研活動；通過教師的積極的合作式,、探究式,、實踐式的科研活動，提高教師的思想素質(zhì),，科研素質(zhì),，從而達(dá)到教師繼續(xù)教育的目的。

學(xué)校不僅積極鼓勵和選派教師參加各級教育行政或業(yè)務(wù)部門組織的短期培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流,，還積極創(chuàng)造條件組織教師外出學(xué)習(xí),、交流。以此幫助教師拓展視野,、更新觀念,、提高能力。

新教師進校,，除了參加新市區(qū)教研室組織的教學(xué)教材培訓(xùn)，每學(xué)年假期還選派部分教師到大專院校,、兄弟學(xué)校等學(xué)習(xí)考察,。中青年教師參加市教育局組織的教師專業(yè)職務(wù)培訓(xùn)。教研骨干參加市教科所組織的教研骨干培訓(xùn),。 每年暑期,，不少教師還參加如市、區(qū)課改通識培訓(xùn),、新教材培訓(xùn),。每年還有個別老師參加自治區(qū)、市教育教學(xué)學(xué)術(shù)活動,，在會上聆聽專家報告,、進行學(xué)術(shù)交流。

逐步樹立了終身教育理念的教師,，明確自主式的進修提高是繼續(xù)教育的最基本的途徑,。為此，一方面學(xué)校將自學(xué)為繼續(xù)教育的主要形式,，鼓勵引導(dǎo)教師自學(xué),、自研，為教師提供必要的條件,。如學(xué)校先后給老師們提供了自學(xué),、自研叢書、教科研各類雜志,、報刊,、書籍、內(nèi)部刊物,、專著等,。另一方面，通過教研組,、年級組的教研活動,；通過新老教師的“傳幫帶”活動：通過學(xué)校的論文研討；大量傳輸教師教育教學(xué)心得、經(jīng)驗,，使教師既總結(jié)提高自己,，又影響教育了他人，達(dá)到共同提高的目的,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇九

在一學(xué)年的教學(xué)和學(xué)習(xí)工作中繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教學(xué)的工作圓滿結(jié)束了,。在這一年學(xué)習(xí)和教學(xué)中我有了很多的改變，學(xué)會了在教學(xué)和學(xué)習(xí)工作中應(yīng)該做些什么,？在工作和學(xué)習(xí)中也起得了一些成績,。下面我把這一年自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：

在一年中勤于學(xué)習(xí)，樹立學(xué)習(xí)觀念,，不斷充實自我走向合格的基礎(chǔ)途徑,。不斷實踐學(xué)習(xí)、不但要求自己對本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和新課改教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù),。并不斷繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，閱讀《教育課程學(xué)生觀》等有關(guān)教育書籍。使我認(rèn)識到,，關(guān)注未來,，放飛理想。更新舊思想觀念,，打破舊傳統(tǒng)教學(xué)的約束,，逐步敢于創(chuàng)新，注重事實,。樂于探究的科學(xué)的態(tài)度,。積極參加校級和縣級與國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充實自己,，并切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

在幾年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，認(rèn)真整理幾年來的教學(xué)計劃,、教育學(xué)習(xí)內(nèi)容,。回首這些年各項工作,。自己也在慢慢進步,，并激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)努力工作的斗志，促進自己發(fā)展水平,。

1,、在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中積極參加縣、校組織的課程研討培訓(xùn)學(xué)習(xí),，及邊遠(yuǎn)山區(qū)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。使教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)水平不斷提高,，更加完善創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)模式和自己教學(xué)風(fēng)格。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)系列活動,，提高教師職業(yè)道德，提高教師素質(zhì),。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，時刻謹(jǐn)記《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》中對教師要求。熱愛和尊重,、鼓勵和幫助學(xué)生,。

3、參加教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)活動,，打造優(yōu)質(zhì)課堂,，提高業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平,，體會性質(zhì)，理念,、作用,、充實自我。

4,、做好日常學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo),，校本教師能力考核，認(rèn)真完成研討展示課的培訓(xùn),，精心備課,，促進知識提升與新課程同成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、在教學(xué)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)中編寫學(xué)習(xí)心得，經(jīng)驗成果的教學(xué)性論文,，提高寫作業(yè)水平,，積極把先進較化為思想與提升教學(xué)的研究成果共同學(xué)習(xí)。

6,、積極參加觀察活動課,，教學(xué)成果的展示記錄，精心學(xué)習(xí),，不斷吸取教學(xué)成果,，做好筆記充實自己，完善教學(xué),，提升教學(xué)質(zhì)量,。

7、在學(xué)習(xí)中利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，學(xué)習(xí)新思想新理念，掌握新方式,，提高教學(xué)成果,。

在一年培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我體會到反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題并解決問題的過程,。不斷在教學(xué)中結(jié)合自己觀點參考教學(xué)案例，并吸取教師的點評找出自己在教學(xué)與工作中存在的問題,。努力進行課前反思以及由此產(chǎn)生的效果,。不斷學(xué)習(xí)不斷反思，在反思中進步,，不斷提高自己教學(xué)能力,。

這一年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí)我收獲不少，并深切感悟到做為一名教師,，不僅要有高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德,，還要在教學(xué)工作中學(xué)習(xí)策略與方法，才能不斷提高教學(xué)滿足學(xué)生求發(fā)展,，求進步和符合新社會教育的需要,。只有這樣我們才要不斷去努力學(xué)習(xí)，不提高,、不斷進步,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十

按照尚教發(fā)20xx年68號文件精神和市進修校新學(xué)期工作計劃布署。我鎮(zhèn)本學(xué)期對中小學(xué)教師進行了綜合素質(zhì)培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容：《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》第四,、五、六章,，《心理健康與教師心理素質(zhì)》第七,、八、九,、十章,。培訓(xùn)方式：

（1）集中培訓(xùn)、

（2）教研培訓(xùn),、

（3）校本培訓(xùn),。

本學(xué)期充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢。5月20日在網(wǎng)上對教師進行了培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容是《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法》,，大約3學(xué)時,，學(xué)習(xí)后，各校進行集體討論,，并且能在課堂教學(xué)中進行嘗試,，效果較好。通過反饋知道：《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法》體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，新的教學(xué)思路,，這種教學(xué)方法能樹立以學(xué)生為本的思想。讓學(xué)生做課堂的主人,。給學(xué)生提供主動參與的機會,。學(xué)生經(jīng)過參與、探究,，主動獲得的知識,。更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系,，并使創(chuàng)造力得到發(fā)展,。

人際關(guān)系是一個人心理素質(zhì)水平的集中體現(xiàn)，也是影響教育,，教學(xué)效果的重要因素,，4月上旬，組織全鎮(zhèn)教師搞了一次專題講座,，內(nèi)容是《教師在學(xué)校里的人際關(guān)系》。通過講座,，使教師深深體會到：教師在學(xué)校中能否與領(lǐng)導(dǎo),、同事、學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,，直接關(guān)系到工作的成敗和自己的身心健康,，良好人際關(guān)系的建立與改善有一定的規(guī)律性，作為教師必須了解這些規(guī)律并在實踐中加以運用,。

選擇適合自己的科研方法,，是提高工作效益的重要一步，多數(shù)教師選擇了課題但不知選擇什么樣的科研方法,，針對這種情況,，我鎮(zhèn)在6月中旬搞了一次科普講座，內(nèi)容是《中小學(xué)教師開展教育科學(xué)研究的新模式》,。重點介紹了行動研究的模式,，行動研究旨在提高實踐者的自我反思意識和調(diào)節(jié)行動能力，并以解決問題,，取得成效為最終目標(biāo),，行動研究也有一定的規(guī)范化程序,，在行動研究為基本科研策略的指導(dǎo)下，可以在不同的研究階段使用不同的方法,，行動研究的質(zhì)量取決于這些方法使用的科學(xué)性和有效性,。

各校都能把校本培訓(xùn)工作歸入到重要工作日程來抓。以《市進修校師訓(xùn)工作計劃》和《教師培訓(xùn)工作量化考核細(xì)則》為依據(jù),，各校制定了切實可行的校本培訓(xùn)計劃,，校長作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實的原則,，”自修--反思--實踐--研究”的培訓(xùn)模式做了進一步的探索和實踐,，突出了根據(jù)需求自我進修，在實踐中探索創(chuàng)新,，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性

1,、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式,。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容,，自學(xué)進度，自學(xué)思考題,。每位教師每天利用半小時的業(yè)余時間和雙休日進行自學(xué),，自學(xué)筆記達(dá)7000字。并且字跡工整,，書寫認(rèn)真,。

2、反思,。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題的過程。在這一過程中,，教師結(jié)合《自修教程》中的觀點及案例,，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,，在實踐中形成?”個體反思”和”群體反思”兩種方式,。

”個體反思”就是教師”自省自察”，教師獨自進行”課前反思--課中反思--課后反思,?！彪S感篇幅數(shù)量足，有針對性,，值得借鑒,，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析,。

”群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思,。各校通過專題講座,、經(jīng)驗交流、集體討論等活動進行群體反思,，各校專題講座4次不低于8學(xué)時,。集體討論，每個專題2次,，不低于4學(xué)時,。經(jīng)驗交流每個專題2次,，不低于4學(xué)時,。校本培訓(xùn)各校都超出16學(xué)時,，符合考核標(biāo)準(zhǔn)。

3,、實踐,。實踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進教育教學(xué)行為的實際嘗試。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗。

課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實踐的主陣地,。鼓勵教師大膽嘗試公開教學(xué)。增大各校每學(xué)期都要搞評教評學(xué)活動，教師帶著問題聽課，找出得與失,，找出理論依據(jù),，并運用相關(guān)理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學(xué)知識,，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力,。

4、研究,。研究是指教師通過寫論文,、隨感,、案例分析,、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識形成自己教育思想的過程,，教師們都能寫出自己的認(rèn)識和體會,，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié),。將學(xué)到的新思想加以消化,，并形成自己的教學(xué)理念,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十一

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，它的根本著力點就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),，教師個人繼續(xù)教育工作總結(jié),。本年度,，我嚴(yán)格要求自己，在基本功技能,、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí),、新課程理念,、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面積極參加活動或主動學(xué)習(xí),，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使自己的教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)將我的個人繼續(xù)教育小結(jié)如下：

1.

作為一名新時代的教師,，不能只鉆研教科書，還要有高屋建瓴的教育思想,，有先進的教育理念,，而這些信息的獲得，讀書則是一條很好的途徑,。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校"讀書節(jié)"活動,，我靜下心來，細(xì)細(xì)研讀一本教育專著,，從中發(fā)現(xiàn),，從中反思，從中轉(zhuǎn)變,，從中實踐,，從中總結(jié)，力爭做一名與時俱進的新型教師,。

參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式,。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學(xué)習(xí),。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化,，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當(dāng)中,，取得了非常好的效果,。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處,。

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程,。在這一過程中,，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例,，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課,，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思-思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果,。

通過參加各類培訓(xùn)也好,，自己進行教學(xué)研究也好，我總會以名師名家,，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師,。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮,。于是他們都會成為我追隨的目標(biāo),，我會以他們?yōu)榘駱印５?，我也不會迷失自己,，我會大膽探索、實踐自己的教學(xué)感悟,。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實,、簡單的教育教學(xué)手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育,。

學(xué)習(xí)時代在不斷的進步,、發(fā)展，對教師也有了更高的要求,，為了提高個人教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,，努力做好教學(xué)工作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,，我認(rèn)真的備課,、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,，開展的有效的教學(xué),。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1）,、加強專業(yè)能力的培養(yǎng),，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想,，教育理念,、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，開展同伴互助活動,，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處,，運用于教學(xué),。

2）、積極參加各部門,、各層次的學(xué)習(xí),，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真筆記,。

3）、觀摩,、討論,、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動,，以此提高教研能力,。

4）、認(rèn)真參加區(qū)級,、校級教研活動,，多聽課，多學(xué)習(xí),。

5）,、參加了學(xué)校組織的公開課，優(yōu)質(zhì)課評選的聽課,，評課活動,。

6）、積極撰寫教教學(xué)經(jīng)驗文章,，教師師德文章,，學(xué)年累積在學(xué)校交流一次,。還積極投稿在區(qū)教育學(xué)會上有多篇文章發(fā)表。

通過繼續(xù)教育培訓(xùn),，使我在教學(xué)工作中能"因材施教",，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識的點撥,，思想的疏導(dǎo)。并且能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點,、興趣愛好和個性特長，不遺棄,，不淘汰任何一個學(xué)生,，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。我深切感覺到,，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法，這些都需要我們?nèi)ヅ?、去學(xué)習(xí),、去實踐。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十二

在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展和國力競爭日趨激烈的國際形勢下,，要提高我國的綜合實力,，必須建設(shè)高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的高素質(zhì)勞動者和專門人才打好基礎(chǔ),，而課程改革是教育改革的核心,，對全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量起著關(guān)鍵的作用。我校為了深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和教育部《關(guān)于開展新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》以及xx市xx區(qū)教育局“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見,，加快教育現(xiàn)代化的步伐,、推進學(xué)習(xí)化組織建設(shè)的機遇，為更好地把握機遇,，應(yīng)對挑戰(zhàn),，我們根據(jù)省、市各級教育行政部門關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實驗的任務(wù)和要求,，結(jié)合學(xué)校實際,，特制定我校教師《新課程推進中的問題與反思》培訓(xùn)實施計劃，并按計劃實施,，現(xiàn)將這一年的繼教工作總結(jié)如下：

實驗工作開始前,，我們制定了《大坪小學(xué)推進基礎(chǔ)教育課程改革實施方案》,，統(tǒng)一認(rèn)識，明確要求,，有計劃地開展實驗工作,。

學(xué)校成立了“大坪小學(xué)推進基礎(chǔ)教育課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面負(fù)責(zé),、協(xié)調(diào)學(xué)校推進基礎(chǔ)教育課程改革的各項工作,。領(lǐng)導(dǎo)小組由許銳校長任組長，副校長任副組長,，教科處,、教導(dǎo)處、總務(wù)處,、少先隊等科室都有相應(yīng)的人員任組員,，形成教研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，推動新課程試驗的開展,。

首先采用“走出去”的方法,，選派骨干教師參加各級各類的新課程培訓(xùn)，把握課程改革新動態(tài),。為了更直觀地學(xué)習(xí)最前沿的課改理念,，我們抓住專家名師到xx獻(xiàn)課的機會，派出大量的老師學(xué)習(xí)觀摩,。

其次采用“請進來”的方法,，邀請區(qū)教育專家作專題指導(dǎo)，并邀請我校的科研合作單位——遵義師院匯川分院的老師對我們的課題實驗以及課堂教學(xué)進行現(xiàn)場指導(dǎo),，讓教師與名師對話,，聽取他們的經(jīng)驗，接受他們的指導(dǎo),，幫助教師與外界進行交流,，把教師帶到窗外的世界。

第三,，舉辦《新課程推進中的問題與反思》研討會,，先由骨干教師作專題講座，然后組織全體教師交流學(xué)習(xí)心得體會,。會上,，大家暢所欲言，對新課程中的熱點問題展開了熱烈的討論,。通過以上通識培訓(xùn)使全體教師對新課程的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)與背景、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)理念與策略,、課程與教材評價,、課程改革與教師，有了初步的了解,，以利于確立正確的人才觀,、質(zhì)量觀和教學(xué)觀。達(dá)到轉(zhuǎn)變教育思想,，由“三個不適應(yīng)”（對實施新課程的觀念不適應(yīng),、把握不適應(yīng)、方法不適應(yīng)）到“三個適應(yīng)”,，樹立改革意識,、科研意識和質(zhì)量意識，不斷提高駕馭新課程教材的能力,、教學(xué)設(shè)計能力,、課堂教學(xué)能力、評價和總結(jié)教學(xué)的能力,。

我們定期組織實驗?zāi)昙壗處煂W(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進行各種形式的研討活動，做到集體備課每周不少于1次,，學(xué)科活動每月不少于2次,。

抓住實驗過程中的重點課題，如新課程的使用和評價的研究,、改進課堂教學(xué)的研究、現(xiàn)代教育技術(shù)的研究,、質(zhì)量監(jiān)控的研究,、活動課開發(fā)的研究等，申報了《課外活動提高學(xué)生素質(zhì)》,、《閱讀與提高學(xué)生的寫作能力的關(guān)系》等課題,，采用案例討論式、觀摩研討式的方法,，使實驗與教研相結(jié)合,，以教促研，以研促教,，提高教學(xué)質(zhì)量,。先后組織了多次課堂教學(xué)觀摩課、新課程案例分析,、新課程論文評比等,。

抓住新課程實驗的機遇，大力采用,、推廣現(xiàn)代教育技術(shù),，促使教師在運用教育技術(shù)中進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，使學(xué)生在科技的氛圍中提高科技素養(yǎng)。建立了校園網(wǎng),，努力構(gòu)建資源共享,、同步發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)體系。

本次課程改革的一個重要目標(biāo)是進行課程管理體制的改革,?！毒V要》明確指出，改革課程管理過于集中的狀況,，實行國家,、地方、學(xué)校三級課程管理,，增強課程對地方,、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。課程資源是新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革所提出的一個重要概念,。沒有課程資源的廣泛支持,，再美好的課程改革設(shè)想也很難變成實際教育成果。為了強化課程資源意識,，提高對于課程資源的認(rèn)識水平,，我們鼓勵教師以主人翁的精神，開發(fā)和利用各種課程資源,。一方面,，支持有較深學(xué)科造詣,、豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗，又有改革創(chuàng)新精神的教師參與教材的編寫,。我們以學(xué)校主課題《好行為 好習(xí)慣》為抓手,，大力開發(fā)校本課程,，我們以課題方案為指導(dǎo),，以新一輪課程改革為契機,，集中進行校本課程的開發(fā)和研究,，以“確立優(yōu)化國家課程，推進地方課程，開發(fā)學(xué)校課程”的新的學(xué)校課程觀,，努力實現(xiàn)課程的優(yōu)化和整合，全面實施素質(zhì)教育,。此課題充分考慮了當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，充分利用了當(dāng)?shù)氐母鞣N資源,，充分滿足了學(xué)生的需求,，充分尊重了學(xué)生的個性差異。經(jīng)過一段時間的工作實踐,，我校已初步形成與國家課程相整合的,、對學(xué)校育人目標(biāo)起支撐作用的、適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)條件的,、滿足學(xué)生需求的校本課程結(jié)構(gòu),。另一方面，我們要求一般教師積極參與開發(fā)校本課程,，從學(xué)生興趣與經(jīng)驗出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，精選對于學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識與技能,，及時反映社會,、經(jīng)濟,、科技的發(fā)展，嘗試以多樣,、有趣、富有探索性的素材展示教育內(nèi)容，并且能夠提出觀察、實驗、操作,、調(diào)查,、討論的建議,，受到了全校師生及家長的一致好評,。通過我們不懈的努力,，我校正逐步形成具有時代特點,、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系,。

基礎(chǔ)教育課程改革是一項系統(tǒng)工程,，新課程的推進需要教育系統(tǒng)內(nèi)部成員與其他社會成員的共同努力。在其他社會成員中,，家長是建設(shè)新課程的一支重要力量,，了解并參與新課程是廣大家長的基本權(quán)利和義務(wù)。因此,，我們通過家訪,、召開家長會、舉辦開放日活動等渠道,，加強與家長的聯(lián)系與合作,，促進學(xué)生的健康成長。我們十分尊重家長,，虛心聽取家長意見,，同時主動向家長解釋課改的新觀念和學(xué)校工作的意圖，使家長理解新的課程,，積極配合老師教育自己的孩子,。

（一）提高了教師的整體素質(zhì)。

1,、教師的教學(xué)思想有了明顯的轉(zhuǎn)變,。教師的課堂教學(xué)設(shè)計能力、實施設(shè)計的能力,、評價與總結(jié)能力不斷得到提高,，課堂教學(xué)面貌發(fā)生了變化。特別是一些中老年教師,，深感在這個特殊的時期,，再也不能像以前那樣上課了。他們也深有感觸地說：“新課程的實施,，確實給我們帶來了巨大的挑戰(zhàn)和壓力,，但我們很慶幸,，能在自己有限的教學(xué)生涯中挑戰(zhàn)自己甚至否定自己?！?/p>

2,、教師的科研意識有了普遍的加強。課改促科研,，推動了群眾性教學(xué)專題研究活動的開展,，教研成果頗豐。近一年來,，我們學(xué)校共有二十多篇論文獲獎或發(fā)表,，顯示著我們學(xué)校教師對新課程的獨到見解，顯現(xiàn)著教師的創(chuàng)造火花,，顯露著教師的理性思維和積極投身于實踐的探索精神,。更令人欣喜的是，我們的課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化,，我們的教師群體正向科研化,、個性化轉(zhuǎn)軌。

（一）課程改革是一項系統(tǒng)工程,，需要大環(huán)境的支持與保障,，特別是現(xiàn)行的評價體系已不能適應(yīng)目前教學(xué)的需求，因經(jīng)必須進行改革,。

（二）新課程倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革,，強調(diào)關(guān)注“每一個”，“大班化”的教學(xué)無疑很難做到這一點,。

（三）,、新課程提倡賞識教育，但其中是否包含有許多潛在的問題,，如：學(xué)生的耐挫力,、學(xué)生的自覺性、學(xué)生的韌性等等,。

（四）,、每個教師教學(xué)時間較緊，不利于各種教學(xué)準(zhǔn)備工作,，再加上班容量不小,，我們教師埋頭苦干于各種作業(yè)堆，反思自己教學(xué)行為和深入了解學(xué)生的時間太少了,。

（五）,、引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)占用時間多，個別學(xué)生合作不投入,，緣于教學(xué)評價重個人成績,，不利于合作意識培養(yǎng),，如何操作引導(dǎo)？

（六）,、開展綜合實踐活動有時需走出教室，萬一出了事,，誰來擔(dān)當(dāng),？

教育思想和觀念還相對滯后，教師的“三個適應(yīng)”還沒有全部到位,；當(dāng)前課堂教學(xué)與素質(zhì)教育要求還不相適應(yīng),，主要表現(xiàn)為課堂教學(xué)重教輕學(xué)、學(xué)生的主體地位仍未真正得到確立,，已經(jīng)形成的先進的教育思想和理念尚未轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)實踐,，現(xiàn)代教育技術(shù)尚未在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮作用，課堂教學(xué)效益有待進一步提高,；課改和考改互相配套,、促進，有待于進一步探索落實,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十三

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐,，取得了十分大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)：

一、透過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一,，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省,?！逼涠覀冞@些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對此的定位十分迷惑,。但透過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護人,。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動用心參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二,、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三、就人格而言,，無論在任何時代,、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生透過交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解,，到達(dá)教育的目的,。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語,，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求!

經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí),，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦,，是一個十分強調(diào)師道尊嚴(yán)的國家,，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革,。

萬事德為先,，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動力,，動機因素是一切行為的屐性因素,，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，教師要干好教師工作,，首先要有強烈而持久的動機,，有很高的工作用心性，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認(rèn)同,、情感和行動，很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣的人,，一個見到學(xué)生就心煩的人,，不會努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心,，強化自身的職業(yè)職責(zé)感是自我完善的需要環(huán)節(jié),。

在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范,，是道德的化身,，人類的楷模，父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣,、品行,，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從,?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α浚瑢W(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,，從教師的品行中構(gòu)成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十四

在這培訓(xùn)過程中,，我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法,，以及新的教育理念，獲得了教育專家的珍貴講評,。雖然每一天在線學(xué)習(xí)感覺有些累,，但與收獲知識無法比擬。業(yè)務(wù)水平有了一個很大的提高,。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，在此就與大家交流我的一點心得與體會：

一、轉(zhuǎn)變教育理念,，實施差異教育,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,。教師應(yīng)對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，要立足于學(xué)生的成長,。所以教書育人不可急功近利，需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,，不顧將來，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán),。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分，越是有個性的人,，創(chuàng)造力越突出,，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西,，一種財富來加以理解和引導(dǎo),，我們眼中就會沒有差生，僅有差異,。實施有差異的教育,，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

二、以身示范,，情感育人,。搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為,，因為,，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致,，無法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個好教師受同學(xué)歡迎,，其實并沒有什么法寶,，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚,，真誠地賞識他們,。僅僅有職責(zé)心是不夠的，變單純的“職責(zé)”為豐富的“情感”,，去應(yīng)對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種狀況,。

三、定位班主任的主角,，以前就明白班主任就應(yīng)是班級的組織者和管理者,，但卻只是停留在明白有這么個說法，而從沒去思考過如何去把這一主角在自我身上轉(zhuǎn)換或者定位,，更不明白該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上,。如今透過這次的培訓(xùn)，使我深深的意識到班主任就應(yīng)做到：

（一）由”偏愛型”走向”博愛型”,。班主任要深入班級,，了解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,，而就應(yīng)透過教育和培養(yǎng),，使每個學(xué)生都能成才、成功,。

（二）由”x型”走向”民主平等型”,、。傳統(tǒng)好處上的師生關(guān)系是一種不平等的,，教師是絕對的,，學(xué)生對教師務(wù)必服從的,，這種培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,，但缺乏主動性,、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級,，要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都就應(yīng)多聽聽學(xué)生的意見,，進行廣泛的民主選舉,。

（三）由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級管理中,，班主任要主動了解學(xué)生所想,、所做，要真誠地走進學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重,、愛護學(xué)生的重點自尊心。在沒有了解事情的前,，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時刻思考學(xué)生的心理特征和行為水平，思考學(xué)生的想法和感受,，在班級管理中要多表揚,、少訓(xùn)斥,，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,，增強學(xué)生的自信心。

（四）由“限制型”走向“開放型”,。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā),，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能,，對學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯,，要放手讓學(xué)生去做,，僅有在實踐中鍛煉，學(xué)生才會成長,。

總之,，這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修帶給我無數(shù)的歡樂,、驚喜和感動，經(jīng)過這次的培訓(xùn),，讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,，認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)用心參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的用心實施者。在以后的教學(xué)工作中,，我將把這次學(xué)到的知識用于實際的教學(xué)中,，為教育事業(yè)盡一份力！

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十五

有人說,，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進的教育理念，有貼合時代特點的教育言論,，有廣博的學(xué)識,，有令人佩服的教學(xué)經(jīng)驗，因此要成為一名合格的人民教師務(wù)必不斷的學(xué)習(xí),。充實和完善自己,。透過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想,，還是教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面都受益頗多?，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

觀念是行動的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀,，就是要把“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”,，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚學(xué)生的主體精神,，促進學(xué)生全面發(fā)展用心轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力推進素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果,，影響著素質(zhì)教育的進行,。

注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,，努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,，作為素質(zhì)教育的實施者,，就應(yīng)以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習(xí),，提升自己的專業(yè)素質(zhì),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認(rèn)識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題,。

在上課時更能做到有的放矢,。同時我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會,，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問,，敢于質(zhì)疑爭論,，促使學(xué)生動腦、動口,，提高學(xué)生的思維潛力和培養(yǎng)表達(dá)潛力,，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅僅要使學(xué)生會學(xué),，還要使學(xué)生樂學(xué),，要培養(yǎng)學(xué)生用心的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生理解教師情感與情緒的表達(dá),，理解教師人格魅力的影響,。

總之，做為一名教師,，透過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺,，更新了教育,、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念,，了解了高考的趨勢,，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題,，進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實,，逐步地提高了自己的教育教學(xué)潛力,，用心地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。