作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小數(shù)的意義教案人教版 四年級下冊小數(shù)的意義教案篇一

1.通過練習體會小數(shù)所表示的意思,，理解小數(shù)的意義,。

2.通過練習理解和掌握小數(shù)意義,。

通過練習，體會小數(shù)的意義,，知道小數(shù)所表示的含義。

通過練習,，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義,。

學生、老師準備計數(shù)器,、小黑板

小組合作交流學習法,、練習法

2角5分 ＝ （ ）元

9分米 ＝（ ）米

7分 ＝（ ）元

135克 ＝（ ）千克

3元4角 ＝（ ）元

3分米2厘米 ＝（ ）分米

1.一個小數(shù)整數(shù)部分的最低位是（ ）位，計數(shù)單位是（ ）,，小數(shù)部分最高位是（ ），計數(shù)單位是（ ），這兩個單位間的進率是（ ）。

2.0.78的計數(shù)單位是（ ）,，它含有（ ）個這樣的計數(shù)單位。

3.由2個十,、7個0.1和5個0.001組成的數(shù)寫作：（ ），

讀作：（ ）

4.連線題： 0.008 0.8 0.08

零點八 零點零八 零點零零八

5.判斷

（1）8.76讀作：八點七十六,。（ ）

（2）4.32是三位小數(shù),。（ ）

（3）5.961中的6在百分位上,，表示6個0.01,。（ ）

6.一個小數(shù),，它的百位和百分位上都是2,，其余各位都是零,，這個小數(shù)寫作（ ）

7.0.0302用分數(shù)表示是（ ）

8.下面幾個數(shù)字中的9分別表示什么意義,？

9.26 （ ）

0.926（ ）

0.296（ ）

0.269（ ）

1,、作業(yè)本做練一練2,、3題

2、完成相應配套練習,。

板書設計：

小數(shù)的意義（二）

小數(shù)的意義教案人教版 四年級下冊小數(shù)的意義教案篇二

針對本節(jié)課的教學內(nèi)容和知識特點,，在教學設計上突出了以下幾點：

本節(jié)課通過對整數(shù)數(shù)位順序表的回顧，引導學生運用遷移,、類比的方法學習小數(shù)數(shù)位順序表，體會知識的內(nèi)在聯(lián)系,。

教材為學生呈現(xiàn)了小數(shù)數(shù)位順序表,，數(shù)位和計數(shù)單位一一對應,。教學設計引導學生認真觀察數(shù)位順序表,，并且同具體的小數(shù)相結合,，自主建模,，通過交流使學生掌握小數(shù)的數(shù)位順序和計數(shù)單位,，明確小數(shù)的相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10,，為學習小數(shù)的加法和減法奠定基礎,。

借助教材7頁“試一試”的情境引導學生進行觀察,、討論,，激發(fā)學生的學習興趣,，繼而引出本節(jié)課所要探究的問題——小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”,，小數(shù)的大小是否改變,？鼓勵學生大膽猜想,，利用生活經(jīng)驗進行判斷,，并用多種方法進行驗證,，引導學生主動探究,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力。

教師準備 ppt課件 計數(shù)器

學生準備 數(shù)位順序表

1．整數(shù)的數(shù)位順序是什么,？(個位、十位,、百位,、千位……)整數(shù)的計數(shù)單位依次是什么？[一(個),、十,、百、千……]相鄰的兩個計數(shù)單位間的進率是多少,？(相鄰的兩個計數(shù)單位間的進率是10)

2．說出下面各數(shù)中的“6”表示的意義,。

236 6097 65 36000 486020

3．小數(shù)和整數(shù)一樣，也有計數(shù)單位,，也按照一定的順序排列,，各數(shù)位上的數(shù)表示的意義也不相同。這節(jié)課我們就來研究一下小數(shù)的數(shù)位順序,。

設計意圖：通過復習整數(shù)數(shù)位順序表及各數(shù)位上的數(shù)所表示的意義,，喚起學生對已有知識的回顧,，同時也為新知識的學習做好鋪墊,。

(1)觀察情境圖，交流信息,。

師：同學們,，你們坐過地鐵嗎？你們知道地鐵的最高運行速度是多少嗎,？(課件出示教材6頁例題情境圖)

師：說一說你從畫面上獲取了哪些信息,。

預設 生1：通過觀察畫面，我知道了北京地鐵10號線列車的最高運行速度是80千米/時。

生2：通過觀察畫面,，我知道了北京地鐵10號線列車的最高運行速度約為22.222米/秒,。

(2)提出問題。

師：22.222各數(shù)位上的數(shù)都是2,，你知道其中的“2”分別表示多少嗎,？

(1)觀察計數(shù)器，認識小數(shù)數(shù)位,。

師：(出示計數(shù)器)計數(shù)器上有一個小數(shù)點,，小數(shù)點右面第一位是十分位，第二位是百分位,，第三位是千分位……

(2)借助計數(shù)器說一說22.222各數(shù)位上的數(shù)分別表示的意義,。

①在計數(shù)器上撥出22.222。

②討論交流各數(shù)位上的數(shù)的意義,。

師：十分位上的“2”表示多少,？

引導學生看下面的直觀圖，明確十分位上的“2”表示2個,，也可以表示2個0.1.然后完成填空,。

③回顧：十位和個位上的“2”分別表示多少？

小數(shù)的意義教案人教版 四年級下冊小數(shù)的意義教案篇三

蘇教版三年級下冊p102103

1,、結合具體情境使學生初步體會小數(shù)的含義,，能認、讀,、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù),，知道小數(shù)各部分的名稱。

2,、通過觀察思考,、比較分析、綜合概括,，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程,，讓學生主動參與，學會討論交流,，與人合作,。

3、使學生進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生自主探索與合作交流的習慣,。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學生學習數(shù)學的興趣,，增強愛國情感,。

多媒體課件

一,、情境導入：

小明搬新家了，家里需要一張新書桌,，媽媽讓小明自己到商店挑選,，但是要記錄下所選書桌的長和寬各是多少米。接到任務后,，小明邀請好朋友曉紅一起來到商店,。我們看一看他們所選的書桌是什么樣的？（課件演示）

（評析：開課創(chuàng)設與學生生活和學習內(nèi)容相適應的情境,，促使學生在生動,、具體的情境中主動學習數(shù)學，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學,。）

二,、新知探索：

1、認識整數(shù)部分是0的小數(shù),。

①從長5分米,，寬4分米這兩個信息中你們了解到什么？

②**的要求是用米作單位,，5分米,、4分米究竟是多少米呢？運用前面所學到的知識想一想,。

③5分米是幾分之幾米,？4分米是幾分之幾米？

隨著學生的回答,，師指出：5分米是把1米平均分成10份,，5分米是其中的5份，可以用分數(shù)5/10米表示,。

(評析：運用學生已有的知識作為新知識的切入點,，符合學生的認知規(guī)律。同時教師引導學生通過閱讀信息,，學習分析信息獲取知識,，又巧妙實現(xiàn)了由生活問題到數(shù)學問題的轉移。)

隨著學生的回答,，師指出：5分米的長度,，是把1米平均分成10份，5分米是其中的5份,，可以用5/10米表示,。

除了用5/10米表示以外,，還可以用0.5米來表示,。

請學生仔細看,，0.5米是怎樣寫的？讀作：零點五

④4分米是幾分之幾米,？用小數(shù)怎樣表示呢,？（課件演示同上）

⑤7分米呢？學生回答后完成想想做做第一題,，填完后小組內(nèi)交流：為什么要這樣填,？

⑥學生匯報：課件演示

1分米 3分米 7分米 9分米

1/10米 3/10米 7/10米 9/10米

0.1米 0.3米 0.7米 0.9米

仔細觀察：你發(fā)現(xiàn)分數(shù)十分之幾可以寫成小數(shù)什么？零點幾就表示什么,？

⑦動手操作：

用一張長方形的紙折出2/10,，再用小數(shù)表示出來。

再用一張長方形的紙折出0.6,。

小結：十分之幾可以寫成小數(shù)零點幾,，零點幾就表示十分之際。

板書課題：小數(shù)的意義和讀寫

小結：小數(shù)是在人們實際測量和計算的需要中產(chǎn)生的,，在我們實際生活中有著非常廣泛的應用,。我國古代數(shù)學家劉徽在一千七百多年前就開始應用十進分數(shù)。（課件介紹古代數(shù)學家劉徽）

（評析：教師適時的在數(shù)學教學中進行德育滲透,，激發(fā)學生的民族自豪感,，增強學生的愛國情感。）

說一說你還在哪些地方見過小數(shù),。

2,、認識整數(shù)部分不是0的小數(shù)。

小明和曉紅選完書桌后又在商店里轉了轉,，看到圓珠筆1元2角,，筆記本3元5角，你們能用小數(shù)表示出圓珠筆和筆記本各是多少元嗎,？

①學生自主探究,，再在小組中合作交流。

②學生匯報,，并將板書補充完整,。

1元2角還可以寫成 1.2元 讀作： 一點二

3元5角還可以寫成 3.5元 讀作： 三點五

小結：幾元幾角分成兩部分，幾元和幾角,，先把幾角表示成零點幾元,，再和幾元合起來是幾點幾元。

③觀察小數(shù)：這些小數(shù)有什么特點,？

小數(shù)中間的點叫做小數(shù)點,，小數(shù)點把小數(shù)分成了兩部分，小數(shù)點的左邊是整數(shù)部分,，右邊是小數(shù)部分,。

我們以前學過的表示物體個數(shù)的1,、2、3是自然數(shù),，0也是自然數(shù),，它們都是整數(shù)。今天學的0.5,、0.4,、1.2和3.5都是小數(shù)。

④任意寫出幾個小數(shù),，在小組中讀一讀,。

全班交流時指名說一說整數(shù)部分是幾？分數(shù)部分是幾,？

（評析：如何在課堂上開展探索性學習是當前數(shù)學教師所探索的問題,。本段教學在這方面做了較好的展示，學生充分運用自主探究動手實踐合作交流的學習方式,，開展多角度,、多層次的探究活動。學生的交流與教師的適時引導交相輝映,，將探究活動不斷推向深入,。）

三、應用反思：

1,、小明和曉紅在商店里還看到很多食品,。（課件演示想想做做第二題。）

你能用元作單位表示出這些食品的價格嗎,？

2,、他們還看到有的商品是這樣表示價格的。（課件演示想想做做第四題,。）

先讀出這些商品的價錢,，再說一說是幾元幾角。

3,、小明和曉紅在商店里不僅選到了自己喜歡的書桌,，而且還學會了一個數(shù)學知識，你們學會了嗎,？

完成想想做做第五題,。

（評析：練習的設計始終使學生處在生活的情境中解決問題，不但提高了學生繼續(xù)學習的興趣,，而且使學生切實體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。）

四、課后延伸：

小數(shù)在我們生活,、生產(chǎn)中處處可以用到,，同學們要學會用數(shù)學的眼睛觀察生活,，用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。

[總評：本節(jié)課從學生的現(xiàn)實生活出發(fā),，極力選取學生身邊的事例，使生活素材貫穿于整個教學的始終,。注意將數(shù)學與學生生活緊密相連,，遵循了數(shù)學源于生活，實現(xiàn)了數(shù)學的應用價值,。具體地說有以下幾個特點：

1,、創(chuàng)設生活情境，使數(shù)學問題生活化,。

本節(jié)課教師從課一開始就創(chuàng)設小明,、曉紅逛商店這一生活情境，而且這一情境始終貫穿整個教學過程中,。使學生感到所學的內(nèi)容不再是簡單枯燥的數(shù)學,，而是非常有趣、富有親近感,，感到生活中處處有數(shù)學,，數(shù)學就在身邊，他們被濃厚的生活氣息所帶動,，興致勃勃投入新課的學習中,。

2、自主探究,、合作交流,，讓學生經(jīng)歷知識形成的過程。

數(shù)學知識,、思想,、方法必須由學生在實踐活動中理解、感悟,、發(fā)展,，而不是單純依*教師的講解去獲得。根據(jù)這一理念,，教師在教學中從學生的認知規(guī)律和知識結構的實際出發(fā),，讓他們通過有目的的觀察、操作,、交流,、討論，從直觀到抽象,，主動構建自己的認知結構,。

3,、有機滲透思想品德教育，培養(yǎng)學生的愛國情感,。

培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀是每一位教師教學的重要目標之一,，本節(jié)課在充分發(fā)掘教學內(nèi)容，發(fā)展學生能力的基礎上,，介紹了我國古代數(shù)學家劉徽,，使學生了解我國悠久燦爛的文化，增強學生的愛國情感,，樹立建設祖國的信念,。

總之，本課教學注重體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的`理念,，重視學生的自主探究,、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。通過創(chuàng)設情境,，把數(shù)學知識與生活實際結合起來,，讓學生在操作、交流,、探究中去思考,、體驗和感悟，在實踐中學習數(shù)學,，在學習中體會到學習數(shù)學的樂趣,，讓學生在獲取知識形成技能的同時，情感,、態(tài)度,、價值觀都得到發(fā)展。

小數(shù)的意義教案人教版 四年級下冊小數(shù)的意義教案篇四

1,、結合具體情境,，體會生活中存在著大量的小數(shù)。

2,、通過實際操作,，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關系，理解小數(shù)的意義,，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義,，會正確讀寫小數(shù)。

通過實際操作,，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關系,，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。

小組合作交流法,、講練結合法,。

小黑板

1、教師拿出米尺量黑板的長度,。

2,、教師將實際所量長度寫在黑板上。課本上黑板長度為2米36厘米,。

3,、教師提出問題：黑板長多少米？

4,、學生自己總結方法,，先小組交流,，各小組選代表匯報,。

5、教師公布答案,。

1,、把一米平均分成100份，一份就是1厘米,，36厘米就是100分之36米,，用小數(shù)表示就是0.36米。

2,、黑板總長等于2米+0.36米=2.36米

3,、自學回答，鵪鶉蛋和鴕鳥蛋的質量分別是多少千克,？

4,、教師叫學生回答。

1,、復習導入,，判斷對錯。(小黑板出示)

(1)把1元平均分成100份,，10份是1角,。( )

(2)把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克,。( )

(3)百分之十二就是0.02,。( )

(4)十分之七米用小數(shù)表示是10.7米。( )

(5)0.05表示百分之五,。( )

(6)3.21是三位小數(shù),。( )

(7)0.034寫成分數(shù)是 ( )

2、寫出下面的小數(shù)。(9分)

(1)蜂房的容積幾乎都是零點二五立方厘米,。寫作： __________

(2)人的眼睛大約能分辨只有零點零六毫米的物體,。 寫作：_________

(3)珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四點四三米,。

寫作：____________________

3,、有一個數(shù)，十位,、十分位,、千分位上的數(shù)字都是2，其余各位都是0,，它是( ),，讀作( )。(8分)

4,、請你用0,、3、6,、9四個數(shù)字(每個只能用一次)按要求組數(shù),。

(1)整數(shù)部分最大，而小數(shù)部分的千分位是6的數(shù)是( ),。

(2)0不讀出來而小數(shù)部分是兩位小數(shù)的是 ( ),。

(3)0讀出來，而小數(shù)部分只有一位小數(shù)且不是0的是( ),。

作業(yè)本做2,、4題，完成相關配套練習,。

1,、獨立完成課本第4頁三道練習題。教師集體訂正答案,。

2,、獨立完成課本練一練第1題。

小數(shù)的意義（三）

小數(shù)的意義教案人教版 四年級下冊小數(shù)的意義教案篇五

課件出示：請把下列各數(shù)分類,。相信你一定很棒,。

0 7.523 6.8 69 101 1.25 384 0.001

教師根據(jù)學生口答板書：

整數(shù)： 0 69 101 384

小數(shù)：7.523 6.8 1.25 0.001

教師談話：今天這節(jié)課我們重點復習小數(shù)的有關知識。

回想一下,，你學過小數(shù)的哪些知識,？與之相應的整數(shù)之間有什么聯(lián)系？并請舉例說明,。

學生分小組討論交流,。

教師在學生整理知識時要參與其中,，給予必要的方法指導，引導學生相互學習,。

1,、班內(nèi)交流，根據(jù)學生交流教師相機整理板書：

整數(shù) 小數(shù)

意義

（0和自然數(shù)的統(tǒng)稱…… ）←----------→（表示一個數(shù)的…… ）

計數(shù)單位

（……千,、百,、十、個）←------------→（十分之一,、百分之一……）

讀寫法

（從高位…… ）←------------→（整數(shù)部分……）

比較大小

（先比較最高位……）←------------→（先比較整數(shù)部分……）

運算定律

（a+b=b+a…… ）←------------→（a+b=b+a…… ）

加減法

（相同數(shù)位對齊……）←------------→ （小數(shù)點對齊……）

（后來板書）教師小結,。

2、教師談話：小數(shù)意義與整數(shù)有著這樣密切的聯(lián)系,，那么小數(shù)的加減法與整數(shù)有什么樣的聯(lián)系呢,？

①課件出示：用豎式計算

2.85+1.08 2.7+1.85 21.09—4.89 13—8.87

獨立計算，班內(nèi)交流,，交流時讓學生說一說計算小數(shù)加減法要注意什么,？（完成上面的板書）

②課件出示：先認真分析每道題目的數(shù)據(jù)特征，然后獨立計算,，交流時說一說為什么這樣算,。

12.25+36+7.75 13.05+12.38—4.05

5.6—0.71—0.29 19.65—（3.98+6.65）

（一） 填空

1,、由7個0.1,、3個0.001和5個1組成的數(shù)是（ ），讀作（ ）,。

2,、一個數(shù)縮小100倍是0.8，這個數(shù)是（ ）

3,、將下列各數(shù)按順序排列,。

①0.58 0.85 0.085 0.058 0.8 0.805

（ ）<（ ）<（ ） <（ ）<（ ）<（ ）

②0.91米 1.0米 10.1米 87厘米 0.69米 9分米

（ ）>（ ）> （ ） >（ ）>（ ）>（ ）

4、把一個4位小數(shù)保留三位小數(shù)后是5.690,，這個小數(shù)最小是（ ）,，最大是（ ）。

5,、96.4的小數(shù)點向左移動一位,，再向右移動三位，結果是（ ）

（二）火眼金睛辨對錯,。

1,、4.60和4.6大小相等，精確度也相等,。（ ）

2,、小數(shù)都比整數(shù)小。（ ）

3、10個百分之一是一個千分之一,。（ ）

4,、0.9595保留三位小數(shù)是0.960。（ ）

5,、把0.96的小數(shù)點去掉,，原數(shù)就擴大了1000倍。（ ）

（三）選一選,。

1,、把48.5 的小數(shù)點移到最高位數(shù)字的左邊，這個數(shù)縮小到它的（ ）

①1/10②1/100③1/1000

2,、下列各數(shù)中去掉“0”而大小不變的是（ ）

① 2430 ②2.043 ③2.430

3,、6.5時是6時（ ）分

① 5 ②50 ③30

4、大于0.2而小于0.3的小數(shù)有（ ）

①只有0.29 ②沒有 ③無數(shù)個

5,、一個數(shù)十位,、十分位和千分位上都是8， 其余各位上都是0,，這個數(shù)寫作（ ）

① 18.808 ②80.808 ③8.088

（四）動腦思考,。

□0.□9，在□里填數(shù),，使其符合下列要求,。

①使這個數(shù)最大，這個數(shù)是（ ）

②使這個數(shù)最小,，這個數(shù)是（ ）

③使這個數(shù)最接近31,，這個數(shù)是（ ）

板書設計 ：

小數(shù)的意義和性質

整數(shù)： 0 69 101 384

小數(shù)：7.523 6.8 1.25 0.001

課后反思：

小數(shù)的意義教案人教版 四年級下冊小數(shù)的意義教案篇六

學生填完結果并訂正

第二教時

2、師：想一下你用什么辦法來比較這兩個數(shù)的大小呢,？（給學生獨立思考的時間,，可以進行小組討論合作，想的辦法越多越好,，老師提供兩個大小一樣的正方形,，一張數(shù)位順序表）

3、生1：在兩個大小一樣的正方形里涂色比較,。

（2）連線,。把相等的數(shù)用直線連起來。

第五教時

第六教時

反饋：

第九教時

第十教時

第十二教時

教學內(nèi)容：教科書p78～79的內(nèi)容,。

教學目標：

1,、使學生通過整理和復習，弄清本單元學習了哪些知識,，更牢固地掌握小數(shù)的意義和性質,。

教學目的：

教學重點：理解小數(shù)的意義,，掌握小數(shù)的性質和小數(shù)點位置移動引起小難點、數(shù)大小變化的規(guī)律,。

教學難點：用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù),。

教學過程：

這節(jié)課我們來復習小數(shù)的意義和性質。通過復習進一步理解小數(shù)的意義,，掌握小數(shù)的性質以及小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，能把較大數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)，并能按要求求出小數(shù)的近似數(shù),。

1,、做整理和復習第1題(

(1)學生在書上填寫，集體訂正,。說一說這些小數(shù)的意義,。

(2)說一說小數(shù)的意義是什么?

問：一位小數(shù)、兩位小數(shù),、三位小數(shù)……各表示幾分之幾的數(shù)?

2,、(1)在小數(shù)里，小數(shù)部分最高位是哪一位?從小數(shù)點起,，向右依次有哪些數(shù)位?每個數(shù)位上計數(shù)單位是什么?

(2)填空,。

0.1里面有( )個0.01。 10個0.001是( ),。

10個0.1是( ),。 0.1里有( )個0.01。

1,、練習,。

(1)把下面小數(shù)化簡,。

4.700 16.0100 8.7100 14.00

(2)不改變數(shù)的大小,，把下面的數(shù)寫成兩位小數(shù)。

4.2 13.1 21

①學生做,，指名板演,，集體訂正。

②問：做題時是根據(jù)什么來做的?什么

（3）,、做整理和復習第2題,。

0.1 0.012 0.102 0.12 0.021

(2)按要求從小到大排列。

1,、做整理和復習第3題,。

(1)小數(shù)點向右移動，原來的數(shù)就擴大,，向右移動一位,、兩位,、三位……，原數(shù)有什么變化?小數(shù)點向左移動,，原來的數(shù)就縮小,，向左移動一位、兩位,、三位……原數(shù)有什么變化?

問：要把一個數(shù)擴大(或縮小)10倍,、100倍、1000倍……小數(shù)點應怎樣移動?

(2)學生練習,，指名回答,。

2、練習,。

(1)把1.8擴大100倍是( ),。( )擴大1000倍是6.21。

(2)把( )縮小100倍是0.021,。( )縮小1000倍是6.21,。

1、把下面小數(shù)精確到百分位,。

0.834 2.786 3.895

(1)學生做,，指名板演。

(2)讓學生說一說怎樣求一個小數(shù)的近似數(shù),。

2,、(1)把下面各數(shù)改寫成“萬”作單位的數(shù)。

486700 521000

(2)把下面各數(shù)改寫成“億”作單位的數(shù),。

460000000 7189600000

學生在練習本上做,，指名板演，說一說怎樣把一個較大數(shù)改寫

成“萬”或“億”作單位的數(shù),。

3,、把下面各數(shù)改寫成“萬”作單位的數(shù)，并保留一位小數(shù),。

67100 209500

(1)學生在練習本上做,，指名板演。

(2)比較改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)和求一個小數(shù)的近似數(shù)時要注意什么?

(3)比較25萬和0.25億大小,，可以把25擴大10000倍,，0.25擴大1億倍。得到兩個整數(shù)再比較大小,。

(4學生練習,，集體訂正。

(5)小結：把一個數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù),，只要在“萬”位或“億”位后面點上小數(shù)點,，去掉小數(shù)點后面的0,，再在后面添上“萬”字或“億”字，反過來,，一個以“萬”或“億”作單位的數(shù),，要改寫成原來的整數(shù)，只要把它擴大1萬倍或1億倍就可以

了,。

這節(jié)課復習了什么內(nèi)容?

怎樣的數(shù)可以用小數(shù)表示,？小數(shù)的性質是什么？小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化有什么規(guī)律,？我們可以怎樣比較小數(shù)的大?。?/p>

【作業(yè)設計】

1,、0.45表示( ),。

2、把6.956 6.965 6.659 9.665 5.669 按從小到大排列是( ),。

3,、把6712098600改寫成“萬”作單位的數(shù)是( )萬，保留一位小數(shù)是(

)萬,；改寫成“億”作單位的數(shù)是( )億,，保留一位小數(shù)是( )億。

4,、在○里填“>”,、“<”或“＝”。

16.36○16.63 0.36萬○3600

0.97○1.01 0.23億○2100萬

5,、100千克稻谷可出大米76千克,，平均每千克稻谷出大米多少千克?

10000千克稻谷可出大米多少千克?

小數(shù)的意義教案人教版 四年級下冊小數(shù)的意義教案篇七

1、通過練習進一步掌握小數(shù)加減法的計算方法,。

2,、通過練習進一步掌握小數(shù)加減混合運算的方法和簡便計算的方法。

3,、通過活動,，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力,，動手操作的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題,，收集信息,、處理信息的能力。

小數(shù)加減混合運算的方法和簡便計算的方

小數(shù)加減混合運算的方法和簡便計算的方

主動探究法,、練習法,。小組合作交流法

小黑板

一,、復習導入新課

1、復習小數(shù)的意義,。

2,、怎樣比較小數(shù)的大小。

3,、怎樣進行小數(shù)加減的計算,。

二、展示交流,。

專題訓練一：完成課本18頁第一題,、第二題。

專題訓練二：完成課本18頁第三題

專題訓練三,；完成課本18頁第四題,。

專題訓練四：完成課本18頁第五題

專題訓練五：完成課本18頁第六題。

三,、課堂小結

四,、作業(yè)布置

完成相關配套練習。

五,、單元測試

（一）小小知識窗看誰本領高?。?5分）

1、0.78里面有（ ）個0.01,，3.6里面有（ ）個0.1,。

2、4個百,、5個十,、3個十分之一，組成的數(shù)是（ ）,。

3,、0.050的計數(shù)單位是（ ），它含有（ ）個這樣的計數(shù)單位,。

4,、58厘米=（ ）米

540克=（ ）千克

7元8角3分=（ ）元

9噸40千克=（ ）噸

5、小數(shù)相鄰兩個單位之間的進率是（ ）,。

6,、10.1千克、1000克,、1.1噸,、1千克10克按從大到小的順序排列是

（ ）﹥（ ）﹥（ ）﹥（ ）。

7,、在○里填上＜,、＞,、=。

7.9○8.2

0.09○0.12

5.7○5.8

3.61米○362厘米

284克○0.284千克

5.3米○532厘米

8,、0.8不改變大小,，寫成三位小數(shù)是（ ）。

9,、一個小數(shù),，整數(shù)部分的最低位是（ ）位，小數(shù)部分的最高位是（ ）位,。

10,、□5.□5，使這個數(shù)最小是（ ）,，使這個數(shù)最大是（ ）,。

（二）火眼金睛辨對錯。（10分）

1,、0.3與0.300大小相同,，計數(shù)單位也相同。 （ ）

2,、小數(shù)點的后邊添上0或去掉0,，小數(shù)大小不變。 （ ）

3,、4.4時=4時40分,。 （ ）

4、整數(shù)加法的運算定律同樣適用于小數(shù)加法,。 （ ）

5,、2.7和2.9之間只有一個小數(shù)。 （ ）

（三）選擇,。 （10分）

1,、0.9比10少（ ）

a、0.1

b,、9.1

c,、9

2、由2,、4,、5三個數(shù)字組成的最大的兩位小數(shù)是（ ）

a、4.25

b,、2.54

c,、5.42

3、大于4.35小于5.35的小數(shù)有（ ）個

a,、9

b,、10

c、無數(shù)

4,、8080.80這個數(shù)（ ）位上的零可以去掉,。

a、百

b,、十

c,、百分

5、小紅在計算小數(shù)減法時,，將減數(shù)3.8錯看成38,，得108，那么正確的結果是（ ）

a,、66.2

b,、142.2

c、10.8

（四）計算,。（32分）

1,、口算：（10分）

6.9-6=

0.9+0.6=

1-0.09=

0.9+0.1=

2.7+2.2=

0.2+0.8=

0.7-0.7=

5.5+11=

1.3-0=

9.7-7=

2、列豎式計算：（6分）

27.09-9.28

22.45-19.156

9.07+2.88

3,、脫式計算,，能簡算的就簡算：（6分）

15.89-（5.89+6.98）

4.9+12.87-5.38

75.6-10.8-9.2

4、列式計算,。（10分）

（1）一個數(shù)比2.02與3.28的和多1.3,，這個數(shù)是多少？

（2）從100.86里減去10.54與20.86的和,，差是多少,？

（五）解決問題：（18分）

1、五月份某運輸公司一隊運貨30.6噸,，二隊運貨35.08噸,，三隊比二隊多運貨2.02噸，三個隊五月份共運貨多少噸,？（4分）

2,、媽媽買鞋用去125.4元，買襪子用去13.8元,，給了售貨員150元,，還剩多少元？（用兩種方法計算）（6分）

3,、光明小學四二班向災區(qū)的小朋友捐款情況如下表

小組： 第一小組,、第二小組、第三小組

錢數(shù)（元）： 50.61、比第一小組少18.29,、比第二小組多42.87

（1）第三小組捐款多少元,？（2分）

（2）三個小組一共捐款多少元？（3分）

（3）請你提出一個數(shù)學問題,？并解答,。（3分）

（六）智力大比拼（5分）

一桶油連桶重55.1千克，用去一半后連桶重30.1千克,，這桶油重多少千克,？桶重多少千克？