時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 音樂(lè)學(xué)科工作計(jì)劃篇一

1,、在學(xué)習(xí)中滲透，結(jié)合所學(xué)習(xí)的詞匯和句子學(xué)習(xí)進(jìn)行滲透

德育是一種文化教育,，文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的,。任何一種語(yǔ)言的詞匯、句子,、習(xí)語(yǔ)本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容,。這就意味著在詞和句的教學(xué)中可以進(jìn)行道德意識(shí)的滲透培養(yǎng)。

2,、在課堂教學(xué)中進(jìn)行滲透,，結(jié)合課文學(xué)習(xí)滲透

英語(yǔ)教育屬跨文化教育?？缥幕逃囊粋€(gè)重要方面是形成對(duì)待外來(lái)文化和本國(guó)文化的合理的跨文化心態(tài),，在本學(xué)期，有些課文內(nèi)容在德育意義上很有代表性,，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語(yǔ)國(guó)家的文明禮儀,。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸?shù)赖挛幕R(shí)，解釋中外禮儀差異,，使學(xué)生中西合璧,。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中要特別加強(qiáng)國(guó)情教育,，愛(ài)國(guó)主義,、集體主義教育。

3,、在練習(xí)學(xué)習(xí)中,，結(jié)合課堂操練應(yīng)用滲透

在教學(xué)中，學(xué)生僅有目標(biāo)語(yǔ),、道德文化知識(shí)是不夠的,，還要訓(xùn)練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)的思維方式思維，按目標(biāo)語(yǔ)的社會(huì)道德規(guī)范行為進(jìn)行交際的能力,。為此,，教師在組織課堂活動(dòng)時(shí)，要多創(chuàng)設(shè)交際情景,，讓學(xué)生扮演其中的角色,，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語(yǔ)言和行為規(guī)范。也鼓勵(lì)學(xué)生在課外生活中積極大膽應(yīng)用,，養(yǎng)成習(xí)慣,，提高自己的道德情操。

小學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 音樂(lè)學(xué)科工作計(jì)劃篇二

以黨的十八大精神為指導(dǎo),，根據(jù)省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心和營(yíng)口市教師進(jìn)修學(xué)院及大石橋市教育局主要工作精神,，結(jié)合學(xué)校的中心工作,，以提高大石橋市初中教育質(zhì)量為核心，以“一師一優(yōu)課,，一課一名師”為切入點(diǎn),，圍繞“規(guī)范教學(xué)”等方面問(wèn)題深入研究，創(chuàng)設(shè)科學(xué),、規(guī)范,、有效的教研模式。繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作,，打造良好的教師專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍,，提升教師的綜合素質(zhì),樹(shù)立為教育行政部門(mén)、為基層學(xué)校教師和學(xué)生,、為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)服務(wù)的宗旨,全面提高初中教育教學(xué)質(zhì)量,。

1.規(guī)范研訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)研訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性,。充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性和創(chuàng)造性,，實(shí)現(xiàn)“和諧型、學(xué)習(xí)型,、研究型”的發(fā)展目標(biāo),。按照“教研問(wèn)題化、問(wèn)題課題化,、課題課程化”的要求開(kāi)展各項(xiàng)研訓(xùn)活動(dòng),。并體現(xiàn)活動(dòng)科學(xué)性、計(jì)劃性和整體性,。各項(xiàng)研訓(xùn)工作,，都要帶著問(wèn)題或在研訓(xùn)工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)展研究；將研訓(xùn)工作中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題梳理歸類(lèi),，形成研究專(zhuān)題（課題）,；整合各方面的資源對(duì)專(zhuān)題開(kāi)展針對(duì)性研究，探討解決問(wèn)題的有效方法,，研究總結(jié)成果,，形成研訓(xùn)課程。

各項(xiàng)工作要做到“專(zhuān)業(yè)化,、精細(xì)化,、成果化、信息化”,，進(jìn)而提高研訓(xùn)質(zhì)量,。

2.進(jìn)一步探索有效教研模式。建立“常規(guī)加活動(dòng)”的教研模式,。立足常規(guī)教研,，同時(shí)，結(jié)合教育改革的發(fā)展形式和大石橋市初中教育教學(xué)存在的具體問(wèn)題,，開(kāi)展各項(xiàng)專(zhuān)題活動(dòng),。聚焦學(xué)校、教師,、學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范辦學(xué)”和“培養(yǎng)興趣”研究,。

1．立足常規(guī)教研，扎實(shí)有效地開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)

常規(guī)教研是教研工作的基礎(chǔ),，是最基本,、最有效的教研方式，扎扎實(shí)實(shí),，堅(jiān)持不懈地做好常規(guī)教研工作,，對(duì)教師教研、科研水平的提高以及課堂教學(xué)能力的提高起到一定的促進(jìn)作用,，也可以說(shuō)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一種途徑,。

堅(jiān)持每學(xué)期的聽(tīng)課、調(diào)研活動(dòng),。開(kāi)學(xué)初到各學(xué)校聽(tīng)課,，目的一是對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究、指導(dǎo),，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,。二是對(duì)基層的教師、學(xué)生,、以及教育教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研,，找出好典型進(jìn)行研究、推廣,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行分析,、解決，讓我們的教研更加有針對(duì)性,，實(shí)效性,。

2.有針對(duì)性地開(kāi)展各項(xiàng)專(zhuān)題研究活動(dòng)

（1）繼續(xù)進(jìn)行新課標(biāo)的解讀和教材知識(shí)體系整理工作。

（2）學(xué)科的各項(xiàng)活動(dòng)

根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)以及課堂教學(xué)存在的問(wèn)題,，進(jìn)行梳理,，同時(shí)圍繞初中研訓(xùn)處的重點(diǎn)工作，有針對(duì)性地開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),。

（3）繼續(xù)發(fā)揮“優(yōu)課”平臺(tái)作用,，開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)

3.進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，建立課堂教學(xué)模式

進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，根據(jù)本學(xué)科,、各學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀,，充分利用中心組、兼職教研員示范作用和教研能力,，研究適合本校的教育方式方法,，建立課堂教學(xué)模式，跟蹤成果化,。進(jìn)一步推進(jìn)大石橋市教育改革的發(fā)展,。

4．以農(nóng)村教研為重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)為農(nóng)村學(xué)校服務(wù)

繼續(xù)深入農(nóng)村中學(xué),，把農(nóng)村教研當(dāng)作一項(xiàng)重要工作,，和農(nóng)村教師共同研究適合本校、有利于農(nóng)村學(xué)生發(fā)展的新教學(xué)方式方法,，及他們所急,，想他們所想，切實(shí)為農(nóng)村學(xué)校服務(wù),。一是繼續(xù)開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),。二是開(kāi)展農(nóng)村學(xué)校調(diào)研。

1.繼續(xù)抓好典型教師隊(duì)伍建設(shè),，充分發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用,。

繼續(xù)實(shí)施教師素質(zhì)提升工程，抓兩頭,、帶中間,，以點(diǎn)帶面全面提高，促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。本年度繼續(xù)加強(qiáng)中心組和兼職教研員隊(duì)伍的建設(shè),，召開(kāi)中心組和兼職教研員及教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，明確工作責(zé)任,，落實(shí)工作任務(wù),，發(fā)揮老典型的引領(lǐng)和示范作用，帶動(dòng)教師發(fā)展,。

培養(yǎng)出具有自己教學(xué)風(fēng)格,，有獨(dú)特特點(diǎn)的教師教學(xué)典型，推向全市,，全省,。培養(yǎng)出教學(xué)改革典型學(xué)校，進(jìn)行推廣,。

2.加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作,，保證教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。近幾年各學(xué)校分配一批大學(xué)生，這些青年教師文化素質(zhì)高,，有積極性,，有熱情，是教師隊(duì)伍的新生力量,。但是在教學(xué)方法,、教材、課標(biāo)的領(lǐng)悟能力以及把握尺度上還有不足,，所以要加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)青年教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題,，開(kāi)展各種活動(dòng),。

下學(xué)期進(jìn)行全地區(qū)“青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)”活動(dòng)（10月）。

繼續(xù)深入基地校,，跟蹤調(diào)研,，共同研究適合本校發(fā)展的校本研訓(xùn)策略和教育教學(xué)模式，真正發(fā)揮基地校的引領(lǐng)和示范作用,，創(chuàng)設(shè)適合大石橋的典型校和全省的示范校,，為基地校展示活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

1.繼續(xù)深入基地校,，開(kāi)展調(diào)研和服務(wù)工作,，幫助學(xué)校規(guī)范、完善基地校建設(shè),，研究校本教研的方式和方法,，樹(shù)立大石橋市的典型學(xué)校，要求各學(xué)校有清晰教學(xué)思路和教學(xué)模式,，推動(dòng)課堂教學(xué),，對(duì)基地校進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)（3-4）（9-10月）。

2.和教育局共同研究,，籌備開(kāi)展“第二次”基地校的展示活動(dòng),。

具體活動(dòng)安排：

1、學(xué)期周：⑴對(duì)xx年秋學(xué)期星級(jí)教師分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)

⑵制定并發(fā)布本學(xué)期工作計(jì)劃

2,、 3月16日召開(kāi)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)

3,、3月、4月：一師一優(yōu)課活動(dòng)的指導(dǎo),、評(píng)課,。

3月：上旬：準(zhǔn)備階段，下通知,、籌備會(huì)等,；

中旬：10日起，下鄉(xiāng)到校指導(dǎo)、評(píng)課,；

下旬：一師一優(yōu)課活動(dòng)繼續(xù),。

4、4月：上旬：中旬一師一優(yōu)課活動(dòng)評(píng)課,；

下旬：標(biāo)兵展示課,。

5、5月：結(jié)合一師一優(yōu)課活動(dòng),，展開(kāi)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),。

計(jì)劃從中部開(kāi)始-東部-西部，到秋學(xué)期12月結(jié)束,。

中間還需要穿插營(yíng)口市的活動(dòng)內(nèi)容,。

6、6月：積極配合教育局開(kāi)展高考,、中考等大型任務(wù),。

7、7月：春學(xué)期材料匯總,，總結(jié),。

小學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 音樂(lè)學(xué)科工作計(jì)劃篇三

為落實(shí)上級(jí)要求貫徹育人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高中小學(xué)法制教育的針對(duì)性和時(shí)效性,，根據(jù)國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育規(guī)劃化綱要、國(guó)家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)要求,，我校決定從20xx年起實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作,。實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托,，充分利用學(xué)科中固有的法制內(nèi)容滲透在各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中,。有意識(shí)、有計(jì)劃,、適度地滲透相關(guān)法制知識(shí)和法治理念的教育,，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法,、知法、守法的習(xí)慣和能力,。

我校主要實(shí)施學(xué)科教學(xué)包括：品德生活,、語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、科學(xué),、美術(shù)、音樂(lè),、信息技術(shù),、體育與健康、物理,、化學(xué),、生物、地理,、歷史等,。

學(xué)科滲透法制教育，首先應(yīng)充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律,，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)挖掘教材,、教法中涉及法制教育的因素。同時(shí)還要注意研究法制教育的滲透方法,，使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實(shí)效,。

在法制內(nèi)容滲透時(shí),，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制,，體現(xiàn)“法制源于生活,，寓于生活，用于生活”的思想,，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí),。

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要，要注意以下幾點(diǎn)：

1.找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”,，各學(xué)科教材中蘊(yùn)含著極其豐富的育人因素,。而教材中的育人因素，大多寓于知識(shí)之中,，呈隱性狀態(tài),。只有充分駕馭教材，才能悟得育人

真諦,，探尋到知識(shí)教學(xué)與思想教育的最佳融合點(diǎn),，即教學(xué)中進(jìn)行思想教育的“滲透點(diǎn)”。學(xué)生是教學(xué)的主體,，學(xué)習(xí)的主人,，教育的對(duì)象，這就要求法制教育工作必須既遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律,，又要符合思想教育的規(guī)律,，只有找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，思想教育才能直透心田。

2.把握“滲透時(shí)機(jī)”,。教師從教材出發(fā),，覓到源頭——滲透點(diǎn)后，引出源源流長(zhǎng)的“活水”,。顯而易見(jiàn),，滲透點(diǎn)是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排,，必須遵循其在教材中所處的特定位置,、層次、地位來(lái)具體安排,，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透,，因材施教，法制教育的特點(diǎn)是動(dòng)情曉理,，“情動(dòng)”而“知書(shū)達(dá)理”,這就是說(shuō)滲透的方法,、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍,，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理,。

3.掌握“滲透度”。找準(zhǔn)滲透點(diǎn)是為了解決育人從哪兒選擇突破口,，把握滲透時(shí)機(jī)是為解決什么時(shí)間,、怎么突破的問(wèn)題，教師要恰倒好處地處理二者的關(guān)系,。而在教學(xué)中滲透法制教育時(shí),，這種滲透如果“透”得不夠，不到位,，則會(huì)功虧一簣,，效果不佳；而過(guò)“度”則會(huì)改變學(xué)科性質(zhì),，變成法制課,，這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚(yáng)有節(jié),，調(diào)度有方,，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位,。

1,、學(xué)校建立以教導(dǎo)處牽頭組織培訓(xùn)和實(shí)施，教研組組織開(kāi)展教研,、備課的工作機(jī)制,，以確保整個(gè)實(shí)施工作扎實(shí)推進(jìn),、步步到位。開(kāi)學(xué)后認(rèn)真落實(shí)學(xué)科滲透法制教育引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng),、預(yù)防未成年人違法犯罪,、培養(yǎng)社會(huì)主義法治國(guó)家合格公民。

2,、各任課教師必須按時(shí),、按章節(jié)進(jìn)行法制滲透嚴(yán)格把握標(biāo)準(zhǔn)及要求同時(shí)填寫(xiě)好學(xué)科滲透法制教育教案呈現(xiàn)表抓好問(wèn)題學(xué)生的教育并做好教育。

3,、教務(wù)處組織教研組每月對(duì)學(xué)科滲透法制教育工作檢查一次并做好記錄,、及時(shí)反饋。

在學(xué)科教育的過(guò)程中滲透法制教育要采取靈活多變的教育方法以提高學(xué)生的興趣,，我作為一名教師,，深感任重道遠(yuǎn)，因?yàn)樾W(xué)時(shí)期是一個(gè)養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,，但還不能僅僅靠教師個(gè)人的力量,，它還需要通過(guò)學(xué)校、家庭,、社會(huì)共同努力來(lái)完成,，這樣，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,。

小學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 音樂(lè)學(xué)科工作計(jì)劃篇四

一、指導(dǎo)思想

在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下,，以課堂教學(xué)為核心,，深化教研，改革教法,，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化,，大面積提高我校化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作目標(biāo)

1、深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱的基本精神,，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求,，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的觀察能力,、思維能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥詫W(xué)能力。

2,、全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，努力做到兩個(gè)改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考和主動(dòng)提問(wèn);改變教師的教學(xué)方式,，變單純知識(shí)傳授為對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。

3,、利用集體備課時(shí)間經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),集思廣益,，探討教法，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動(dòng)態(tài)趨勢(shì),更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,。

4,、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績(jī)，要在優(yōu)生率,、及格率和平均分方面有明顯提高,。

5.夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好雙基,，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),。

三、主要措施

要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系,，發(fā)揮好教材的作用和功能,，堅(jiān)持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的,。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性,過(guò)好教材關(guān),。即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的知識(shí)要點(diǎn)以提綱的形式列出來(lái),，讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材,，熟悉基本概念和知識(shí)要點(diǎn)。教師再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，以基本點(diǎn),、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)精選一些例題,，討論題,，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，幫助學(xué)生解決疑問(wèn),。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測(cè),，根據(jù)檢測(cè)結(jié)果搞知識(shí)落實(shí)。

2,、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展化學(xué)教學(xué)大綱,、高考考試大綱、尤其是近5年全國(guó)高考試題學(xué)習(xí)和研究,。準(zhǔn)確把握了解,、理解,、應(yīng)用認(rèn)知層次。3,、深化課堂教學(xué)改革,。繼續(xù)全面推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動(dòng),，經(jīng)常性地開(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課和評(píng)教活動(dòng)。課堂要突出學(xué)生的主體地位,，看學(xué)生的自主程度,、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

4、繼續(xù)開(kāi)展“三清”運(yùn)動(dòng),，要求學(xué)生人人有糾錯(cuò)本,，搞好知識(shí)落實(shí)?！叭濉奔刺锰们?、日日清、周周清,。實(shí)現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容,，適量作業(yè)題量和一定的完成時(shí)間;“三清”運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生要及時(shí)自覺(jué)地進(jìn)行歸納、提升和總結(jié),，使知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化。因此,，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù),，教研組要督促檢查評(píng)價(jià),。要抓住學(xué)生的“錯(cuò)誤”不放，反復(fù)運(yùn)用“錯(cuò)誤”糾錯(cuò),，直到由不會(huì)變會(huì),。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)題，要把知識(shí)落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,。

5.習(xí)題講評(píng)要到位,，師生要注重反思。

6,、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上下功夫,。近年來(lái),，高考試題難度呈下降趨勢(shì)，但對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和操作方面的要求卻越來(lái)越高,。要發(fā)揮好現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的作用,，把實(shí)驗(yàn)室的作用發(fā)揮出來(lái)，能做實(shí)驗(yàn)的要做,，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實(shí)驗(yàn)光盤(pán),，能夠讓學(xué)生從中體驗(yàn)和感悟出實(shí)驗(yàn)情景和科學(xué)精神。

四,、教學(xué)進(jìn)度 略

小學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 音樂(lè)學(xué)科工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)突出有效教學(xué)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),，認(rèn)真作好學(xué)科教研組建設(shè),，加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究。針對(duì)學(xué)科特點(diǎn),，開(kāi)展專(zhuān)題研究與探討活動(dòng),，關(guān)注教學(xué)一線典型的新課程案例，積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)改革成果,，逐漸豐富課程資源,。將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校，加強(qiáng)教材研究,、努力構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系,。以課題研究為依托，以各種特色活動(dòng)為平臺(tái),，通過(guò)不同的手段以研促教,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面提升。

一,、加強(qiáng)組織建設(shè),，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。

1．進(jìn)一步健全教研網(wǎng)絡(luò),。

根據(jù)教育局工作要求,，不斷加強(qiáng)和完善學(xué)科中心組建設(shè)。目前市,、片兩級(jí)學(xué)科中心組已組建,，為使教研網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步健全，使活動(dòng)進(jìn)一步走向規(guī)范和有效,，本學(xué)期將繼續(xù)充分發(fā)揮中心組骨干教師的帶頭和輻射作用,，以示范課、教學(xué)講座等多種研討形式做好引領(lǐng)和帶頭作用，同時(shí),，中心組教師也必須加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,，不斷進(jìn)取，向更高層次努力,。

2．進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教研組建設(shè),。

學(xué)科教研組是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基層組織,，是發(fā)揮教師集體力量,、開(kāi)展教學(xué)研究、深化教學(xué)改革的重要組織形式,。根據(jù)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科教研組建設(shè)的意見(jiàn)》要求,，本學(xué)期，各校要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè),，根據(jù)品德學(xué)科的師資現(xiàn)狀,，形成專(zhuān)、兼職骨干教師組成的隊(duì)伍,，并制定相應(yīng)的規(guī)章制度,，規(guī)范教研組活動(dòng)的開(kāi)展。

二,、加強(qiáng)校本教研制度,，提高教學(xué)實(shí)效性。

開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究,，及時(shí)解決課改中出現(xiàn)的問(wèn)題,，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，落實(shí)課程改革目標(biāo),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑,。課改的教學(xué)理念、教學(xué)要求,、教學(xué)方式要逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為,。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平,。積極開(kāi)展相應(yīng)的校本培訓(xùn),，對(duì)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn),、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解,。加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材,、精心設(shè)計(jì)活動(dòng),、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力,。各校可通過(guò)“案例分析,、問(wèn)題解決,、調(diào)查研究、實(shí)踐探索,、區(qū)域交流”等多種教研活動(dòng)方式,，為教師實(shí)施新課程提供切實(shí)有效的幫助。

1．加強(qiáng)教材解讀與研究

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫(xiě)的教材,，實(shí)現(xiàn)了教材功能上的突破,，它不僅是信息和知識(shí)的.載體，更是一種語(yǔ)言,，能與兒童進(jìn)行對(duì)話,。通過(guò)這種對(duì)話，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)與教科書(shū)的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)不斷融合,，正是在這種融合中,，教室中的兒童通過(guò)自主建構(gòu)，生成一個(gè)新的意義世界,。它能提高,、增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我完善,、自我建構(gòu),，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的話題、范例,，是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng),，促使學(xué)生進(jìn)行自我建構(gòu)的一個(gè)手段，是引發(fā)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的一種工具,。在大市,、吳江市級(jí)教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上通過(guò)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)品德與生活（社會(huì)）新教材的解讀與分析,，把握課程性質(zhì),、特點(diǎn)、理念,、設(shè)計(jì)思路等,，從而真正使教材為己使用、有效使用,。

2．倡導(dǎo)個(gè)性化備課,，促進(jìn)教師自我反思

課改實(shí)驗(yàn)中應(yīng)培養(yǎng)有個(gè)性的教師。個(gè)性鮮明的教師會(huì)思想、會(huì)創(chuàng)新,、會(huì)促進(jìn)教育教學(xué)的改革,。教師要形成讀書(shū)學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí),，以研究者的眼光審視,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題，克服被動(dòng)性,、盲目性,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，形成一種新的教師職業(yè)生活方式,。注重倡導(dǎo)教師備課的個(gè)性化,。在備課中要突出三個(gè)體現(xiàn)、四個(gè)注重：體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)形式的多樣性,，體現(xiàn)學(xué)生的差異性,，體現(xiàn)教案使用的靈活性和實(shí)效性；注重學(xué)法歸納與指導(dǎo),，注重科研目標(biāo)的生成,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的觀察與課后訪問(wèn)及分析，注重課堂教學(xué)的改進(jìn)措施,。讓教師根據(jù)自己所研究的課題,、所教學(xué)生及所喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)新備課研究，充分發(fā)揮教師個(gè)人的作用,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化,。

3．重視集體備課制度，構(gòu)建同伴互助平臺(tái)

教師互助合作是校本研究的標(biāo)志和靈魂,。在一個(gè)教師群體當(dāng)中,，能夠有不同的思想、觀念,、教學(xué)模式,、教學(xué)方法的交流與沖突，是非常寶貴的,。進(jìn)行集體備課,，是充分發(fā)揮教師的同伴互助的有效途徑。在集體備課中,，教師不同的教育思想,、觀念、教學(xué)模式,、教學(xué)方法能在集體備課中進(jìn)行交流,、討論,，甚至?xí)袥_突，因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)激烈的交鋒,，才能促進(jìn)教師對(duì)新理念的理解。在備課中可以兩方面入手：1,、吃透教材,，善于創(chuàng)造性地使用教材?！敖滩摹辈痪窒抻诮炭茣?shū),，而是指以教科書(shū)有關(guān)的豐富多采的教學(xué)資源，“教材”也不再是單純的知識(shí)點(diǎn)的匯集,，教材作為一定學(xué)科的載體具有兩種基本特質(zhì)：其一是“典型性”,，學(xué)生是通過(guò)教材習(xí)得學(xué)科內(nèi)容的，教材必須是學(xué)科內(nèi)容的全面,、穩(wěn)定,、序列、準(zhǔn)確的載體,；其二是“具體性”,，教材必須確鑿、具體,，并有助于引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)智力活動(dòng),。傳統(tǒng)的教材觀把教材僅僅局限于事實(shí)性知識(shí)或者原理性知識(shí)，而忽略了能力體系以及思考方式,、倫理道德信念,。新的教材觀突出了方法論知識(shí)和倫理性知識(shí)。單純圍繞“知識(shí)點(diǎn)”的說(shuō)教式的教材設(shè)計(jì)是片面的,，是背離“素質(zhì)教育”要求的,。我們鼓勵(lì)教師要善于發(fā)現(xiàn)教材中的不足，不迷信書(shū)本,，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,。2、備學(xué)生,，根據(jù)不同學(xué)校,、不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力以及心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與積極的情感體驗(yàn),，發(fā)揮學(xué)生的各方面潛能等,。

三,、突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究,。

1．把握學(xué)科教學(xué)研究重點(diǎn),。

《品德與生活》《品德與社會(huì)》新課程的實(shí)施不僅是在教材內(nèi)容上的簡(jiǎn)單更新，它更多的呈現(xiàn)的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)的是生活化,，要求內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),；在教學(xué)方法上體現(xiàn)的是活動(dòng)化,，通過(guò)活動(dòng)化教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化、教學(xué)時(shí)空的開(kāi)放化,、學(xué)習(xí)方式的探究化,；在教學(xué)效果的呈現(xiàn)上注重內(nèi)化。本學(xué)期將以此“三化”為學(xué)科教學(xué)研究的重點(diǎn),，加強(qiáng)調(diào)研和研討,，發(fā)現(xiàn)典型，適時(shí)推廣,。

2．加強(qiáng)教研活動(dòng)的專(zhuān)題化,、系列化。

開(kāi)展案例研究和行動(dòng)研究,，優(yōu)化研究方式,，積累典型案例。變常規(guī)研究為“教學(xué)案例研究”,、“教學(xué)行為研究”,， 變“一次性教學(xué)研究”為“持續(xù)性教學(xué)研究”，工作方式由過(guò)去重橫向的“點(diǎn)” 上的點(diǎn)撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導(dǎo),，最后,，通過(guò)“教育教學(xué)隨筆”的形式促進(jìn)教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,，成為善于理性思考的教育者,。

3．加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)研究

本課程評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué),，促進(jìn)兒童發(fā)展,，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此,，從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)展以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià),。本學(xué)期將積極開(kāi)展小學(xué)品德課程實(shí)施狀況的調(diào)查,，探索合理有效的品德課程評(píng)價(jià)體系,，關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透。

四,、加大科研力度,，不斷豐富品德課程內(nèi)涵

本學(xué)期繼續(xù)以課題研究為載體，促進(jìn)新課程規(guī)范實(shí)施,、科學(xué)發(fā)展,。通過(guò)課題出成果、出經(jīng)驗(yàn),。以點(diǎn)帶面，推動(dòng)新課程的實(shí)施,，尋求新的發(fā)展,。

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

課題組教師將繼續(xù)圍繞小學(xué)品德活動(dòng)化教學(xué)這一主題開(kāi)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，豐富課題研究的理論基礎(chǔ),。組織課題組研究人員學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和關(guān)于課堂教學(xué)的理論，使全體課題組研究人員在研究的過(guò)程中,，能在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn),，保證課題研究的科學(xué)化。

2．加強(qiáng)專(zhuān)題研討,。

課題組將定期開(kāi)展交流活動(dòng),，共同探討，以使各子課題的研究在相對(duì)獨(dú)立的格局中兼顧整體性,，并使各子課題研究進(jìn)度得以平衡,，質(zhì)量得以保證。并針對(duì)課題研究中的重點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題研究,，如對(duì)活動(dòng)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)、活動(dòng)化方法途徑的探索等,，對(duì)原有教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié),，以期形成具有自身特色又具有理論含量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并通過(guò)定期組織教學(xué)觀摩活動(dòng),，展示活動(dòng)化教學(xué)成功課例,，加強(qiáng)教學(xué)研討。

3．加強(qiáng)階段性成果總結(jié),。

要求課題組教師及時(shí)總結(jié)課題研究成果,，積極撰寫(xiě)論文和課題研究報(bào)告，推出研究成果,。利用學(xué)科論壇,、《吳江教育》雜志等平臺(tái),，積極推廣各校在課題研究過(guò)程中的有效經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)作好階段性研究成果的資料積累工作,。

1． 蘇州市小學(xué)品德與社會(huì)五（上）新教材培訓(xùn),。

2． 吳江市小學(xué)品德與社會(huì)五（上）新教材培訓(xùn)。

3． 蘇州市小學(xué)品德學(xué)科帶頭人展示活動(dòng),。

4． 蘇州市小學(xué)思想品德評(píng)優(yōu)活動(dòng),。

5． 吳江市小學(xué)品德中心組活動(dòng)。