讀后感是種特殊的文體,，通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫(xiě)出來(lái)。當(dāng)我們想要好好寫(xiě)一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀讀后感范文,，希望大家能夠喜歡!

愛(ài)心與教育讀后感800字 愛(ài)心與教育讀后感3000字篇一

李老師的內(nèi)心的教育思想對(duì)我啟發(fā)很大,。首先,，他是一生致力于教育的人,。他的教育信條“讓人們因我的存在而感到幸?！庇绊懥藷o(wú)數(shù)人,。其次,，從教以來(lái)，李老師能從學(xué)生的視角思考與解決問(wèn)題,，身體力行給學(xué)生樹(shù)立了榜樣,，他的學(xué)生有愛(ài)心，純潔,，努力向上,。他深刻地印證了“教育的本質(zhì)意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂,。”最后,，李鎮(zhèn)西老師真正參與學(xué)生的成長(zhǎng),，工作生活不分家，教育就是生活,，生活也是教育,。

作為一名新教師，我們可以借鑒成功的教育理念,，在教育實(shí)踐中反思并總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生有一個(gè)健康的心靈,。

首先，我們可以參與到學(xué)生的成長(zhǎng)中,，教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界的方式,，既要教他們學(xué)習(xí)真、善,、美,，也要告訴他們要有一個(gè)寬容的心，包容這個(gè)不完美的世界,。還要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),。在日常的小事中培養(yǎng)優(yōu)良品德，發(fā)現(xiàn)感動(dòng),，留住感動(dòng),。傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，塑造學(xué)生健康的靈魂,。

其次,，增加學(xué)生參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。班里的管理干部能鍛煉學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)里有自己的標(biāo)簽,，每個(gè)學(xué)生能找到自己的存在感，在班級(jí)強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神,，建設(shè)和諧團(tuán)結(jié)的班級(jí),。

最后，教育的對(duì)象是人,。各種教育理論的最終落腳點(diǎn)都是對(duì)人的教育,，而生活在不同地區(qū)的人有不同的文化與習(xí)慣，我們學(xué)習(xí)理論與借鑒經(jīng)驗(yàn),，都要結(jié)合自己的學(xué)生,。把學(xué)生當(dāng)成是有思想有情感的人，把學(xué)生培養(yǎng)成有血有肉的人,。

作為一名小學(xué)教師，面對(duì)著一群天真無(wú)邪,、稚淳可愛(ài)的孩子們,，我們又傾注了多少愛(ài)在孩子身上呢？李老師在書(shū)中這樣寫(xiě)道:“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?是擁有一顆

愛(ài)學(xué)生的心!”愛(ài)學(xué)生,就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè),。所以,讓我們對(duì)孩子多一份愛(ài)吧,！

愛(ài)心與教育讀后感800字 愛(ài)心與教育讀后感3000字篇二

每每問(wèn)自己，我要做一個(gè)怎樣的老師呢,？我想讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》之后,，我心中已經(jīng)有了答案，那就是做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師,，做一個(gè)富有童心,，心中充滿愛(ài)的老師。

李老師說(shuō)：“一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師,，一定是一位最富有人情味的人,。只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心,。離開(kāi)了情感,，一切教育都無(wú)從談起?！?/p>

其實(shí)現(xiàn)在的社會(huì)何嘗不需要有愛(ài)心的老師呢,？每次和家長(zhǎng)交流，已不多是以前家長(zhǎng)所要求的嚴(yán)厲與管束,，更多的家長(zhǎng)現(xiàn)在會(huì)說(shuō),，希望這位老師是我孩子喜歡的老師，是教育有方,，態(tài)度和藹可親,，能正確引導(dǎo)孩子的老師，是能夠讓孩子愉快學(xué)習(xí),，經(jīng)常能搞些活動(dòng)來(lái)豐富孩子生活的老師,，或是能讓孩子有一些鍛煉的機(jī)會(huì)，提高能力的老師,?？傊且晃粨碛袗?ài)心和童心的好老師，讓孩子能在他的教育下快樂(lè)成長(zhǎng)的老師,。聽(tīng)聽(tīng)要求還真不少,，而且還很高。不過(guò)這話一點(diǎn)也不假,，作為每個(gè)孩子的家長(zhǎng),，都是這么想的，都希望自己的孩子能遇到一位好老師,，讓孩子在他的引領(lǐng)下健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

現(xiàn)在的我已經(jīng)是一位家長(zhǎng)同時(shí)是一位老師，捫心自問(wèn),，我是一位好老師嗎,？這個(gè)問(wèn)題總是引起我的思考，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，鉆研教材,，備課一絲不茍,，上課認(rèn)真投入，批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí),，這樣充其量是個(gè)合格的老師,。而在大家心中一致的好老師，我想做到這些肯定是不夠的,。就如上面所說(shuō)的,，做一個(gè)有愛(ài)心和有童心的老師，是多么難能可貴,，也是所有孩子和所有家長(zhǎng)都期盼的,，也正是老師最難做的。

“素質(zhì)教育的大旗上,，有一個(gè)大寫(xiě)的‘人’字：它是目中有‘人’的教育,，是充滿人性、人情和人道的教育,，是為了一切全面發(fā)展的教育,！”“素質(zhì)教育是“民主，科學(xué),、個(gè)性”的教育,。”李老師的這些話不正是詮釋了素質(zhì)教育的真諦嗎,？不正是告訴我們童心和愛(ài)心是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的兩把金鑰匙嗎,？

一位被孩子愛(ài)戴的老師，一定是一個(gè)富有愛(ài)心和童心的人,。只有具備了童心,，才會(huì)理解學(xué)生看似幼稚的言行，珍惜學(xué)生的奇思妙想,；知道了具備一顆愛(ài)心,，才能寬容學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，耐心對(duì)待學(xué)生千百次的發(fā)問(wèn),?！袄蠋煹淖饑?yán)都是學(xué)生給的?！?細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn),，其實(shí)每個(gè)孩子都很可愛(ài)，都值得用我們的心去愛(ài),。

愛(ài)心與教育讀后感800字 愛(ài)心與教育讀后感3000字篇三

愛(ài)可以創(chuàng)造新的生命，愛(ài)能創(chuàng)造新的奇跡,！愛(ài)能創(chuàng)造教育的輝煌,！

近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》,。我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個(gè)字來(lái)概括,，不是"感動(dòng)",，而是"震撼"！

托爾斯泰說(shuō)過(guò)："在這個(gè)世界上,，常被別人關(guān)心,，愛(ài)護(hù)，就能學(xué)會(huì)用自己的愛(ài)心去關(guān)心愛(ài)護(hù)別人",，"我們應(yīng)該擴(kuò)大內(nèi)心的愛(ài)",。所以我們當(dāng)老師的一定不能讓自己的愛(ài)打折，在學(xué)生最需要關(guān)心愛(ài)護(hù)的時(shí)候充分體現(xiàn)自己的愛(ài)心和善舉,，"投桃報(bào)李"不是我們耳熟能詳?shù)睦显拞嵯嘈艑W(xué)生也會(huì)用同樣的愛(ài)心和善舉來(lái)回報(bào)這個(gè)世界的,。

《愛(ài)心與教育》這本書(shū)不是流水線上下來(lái)的機(jī)械拼湊，不是坐在書(shū)齋里的玄妙之思不是講席上的高聲布道,，而是從血管里流出來(lái)的文字,，是被汗水浸泡過(guò)的文字，是蘸著淚水與歡笑的文字,，每一頁(yè)都寫(xiě)著這樣的字眼："愛(ài)心",，"良知"，"思考",，"責(zé)任",，"憂患"？

這是我一直在尋找的文字：沒(méi)有屠龍的玄虛,，沒(méi)有弄巧的文筆,，沒(méi)有油滑的高調(diào)，沒(méi)有剪切的痕跡,？,？這是我所熟悉的文筆：樸素中閃爍著華美，流暢中滲透著憂慮,，峻急中深藏著思考,，舒展中流動(dòng)著智慧？這樣的文字是生活之樹(shù)上最大的果,，實(shí)踐的枝頭最美的花,！一個(gè)教師，能夠做到書(shū)里面所寫(xiě)的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了,，（我一直固執(zhí)的認(rèn)為,，能夠做到這一點(diǎn)的人是相當(dāng)少，怎樣悲觀的估計(jì)都不過(guò)分,，而且到現(xiàn)在,，愛(ài)心越來(lái)越成為教師身上的稀缺元素,。）在做到這些的同時(shí)，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng),，能夠以一種高度的自覺(jué)意識(shí)來(lái)從事教育教學(xué)工作,，就更屬鳳毛麟角！

《愛(ài)心與教育》應(yīng)該怎么讀我以為,，應(yīng)該帶著自己的心去讀,，帶著自己的夢(mèng)去讀，帶著自己的實(shí)踐去讀,，帶著自己的思考去讀,。時(shí)時(shí)反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距,，我們才能走出淺薄,，走出自滿，走近學(xué)生,，走進(jìn)教育,！感受很多，難以一一述及,，這里選兩則印象最深的故事和一點(diǎn)思考,，算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷。

愛(ài)心與教育讀后感800字 愛(ài)心與教育讀后感3000字篇四

空閑之余,，我細(xì)讀了朱良才先生《愛(ài)心與教育》這本書(shū),，書(shū)中作者對(duì)理想的德、智,、體,、美、勞動(dòng)技術(shù)教育都作了深刻的闡述,，讀過(guò)之后,，從事教育工作的我受益無(wú)窮。

《愛(ài)心與教育》這本書(shū)中寫(xiě)到這樣一位母親,，女兒高中畢業(yè)后沒(méi)有考上大學(xué),，被安排在本村小學(xué)教書(shū)。結(jié)果,，上課不到一個(gè)周,，被同學(xué)轟下講臺(tái)，灰頭喪氣的臉色回家了,，母親為她擦干淚水,，安慰她說(shuō)：滿肚子的東西，有的人能倒出來(lái)，有的人倒不出來(lái),，也許有更合適的事情等著你去做,。

后來(lái),，她外出打工又被老板轟了回來(lái),，原因是手腳太慢。母親對(duì)女兒說(shuō)：“手腳總是有快有慢,，別人一直干了好多年,，而你一直在念書(shū)，怎么能快得了,？”

女兒先后當(dāng)過(guò)紡織工,，干過(guò)市場(chǎng)管理員，做過(guò)會(huì)計(jì),，但是一事無(wú)成全都半途而廢,。然而，每次女兒失敗回來(lái)的時(shí)候,，母親總是安慰她從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)抱怨的話,。

30多歲的時(shí)候，女兒憑著一點(diǎn)語(yǔ)言的天賦,，做了聾啞學(xué)校的一位輔導(dǎo)員,。后來(lái)，她開(kāi)辦了一所自己的殘障學(xué)校,，后又在許多城市開(kāi)辦了殘障人用品連鎖店,。

有一天，功成名就的女兒向已經(jīng)年邁的母親問(wèn)道：“媽,、那些年我連連失敗,，自己都覺(jué)得前途非常渺茫,，可你為何對(duì)我那么有信心,？”

母親的回答樸素而簡(jiǎn)單：“一塊地，不適合種麥子,，可以試試種豆子,，豆子也種不好的話，可以種瓜果,，瓜果也種不好的話,，撒上一些蕎麥種子也能開(kāi)花。因?yàn)橐粔K地,，總會(huì)有一粒種子適合它，也總會(huì)有屬于它的一片收成……”,。

聽(tīng)完母親的話之后，女兒落淚了,。

如果所有育工作者，所有的父母家長(zhǎng)都具有這種教育智慧,，而少說(shuō)一些抱怨的話，多說(shuō)一些鼓勵(lì)的話,。將會(huì)少多少厭學(xué)的孩子，少多少學(xué)生自殺的悲劇,。我們的孩子會(huì)有很多很多童年的快樂(lè),。

我作為一名幼兒教師，定將“大愛(ài)無(wú)疆”作為我的施教方法,，把“愛(ài)心”化作春風(fēng)細(xì)雨,，去滋潤(rùn)每位幼兒的心田,，使每位幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng),。

愛(ài)心與教育讀后感800字 愛(ài)心與教育讀后感3000字篇五

當(dāng)代教育界“北有魏書(shū)生，南有李鎮(zhèn)西”,，我對(duì)教育大咖們仰慕已久,。假期里，我讀了著名教育家李鎮(zhèn)西先生的素質(zhì)教育探索手記——《愛(ài)心與教育》,。

這本書(shū)的寫(xiě)作形式非常新穎,，它不同于常見(jiàn)的教育論著的寫(xiě)作形式，不用抽象的邏輯概念來(lái)說(shuō)理,，而用手記的形式敘述了李鎮(zhèn)西老師教書(shū)育人的一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事,。每個(gè)故事都深深吸引著我，震撼著我,。

書(shū)中令我印象深刻的是《手記二》中講的萬(wàn)同的故事,。萬(wàn)同是一個(gè)典型的后進(jìn)生形象，他生活在一個(gè)離異家庭：上課紀(jì)律差,，學(xué)習(xí)成績(jī)極差,，考試作弊，欺侮同學(xué),，偷東西,，和痞子混在一起，打架斗毆，早戀……在一般人看來(lái),，他就是一個(gè)可憐的,、無(wú)可救藥的孩子。李老師在《手記二》的前言里說(shuō)到：“當(dāng)我們自然而然走進(jìn)學(xué)生的心靈,，而他們也樂(lè)于主動(dòng)向我們敞開(kāi)心扉時(shí),，我們的教育之舟便已駛?cè)氤晒Φ母蹫场,！崩罾蠋熓紫绒D(zhuǎn)化的是萬(wàn)同的思想與心靈：讓他有尊嚴(yán),，讓他被愛(ài)，不孤獨(dú),，有自信，讓他抬起了頭,。李老師還使用了自己的獨(dú)門(mén)秘笈來(lái)對(duì)萬(wàn)同進(jìn)行行為引導(dǎo),、規(guī)范及制約：如寫(xiě)《家校聯(lián)系本》、填《喜報(bào)單》,、集體評(píng)議,、寫(xiě)“每日九問(wèn)”等等，這些效果非常明顯,，是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的教育方法,。

教師不是神仙，教育也不是神話,，有時(shí)還會(huì)回到原點(diǎn),。盡管有李老師的幫助，萬(wàn)同還是經(jīng)歷了偷東西再偷東西,，作弊再作弊……李老師書(shū)中有關(guān)萬(wàn)同的34頁(yè)教育手記中,，讓我深深地感到轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生到底有多難，更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心與耐心,。在閱讀過(guò)程中,，我不斷地被感動(dòng)著也不斷地反思：我們身邊也有過(guò)類(lèi)似的孩子，我們用了多少耐心來(lái)對(duì)待這樣的孩子,？面對(duì)學(xué)生的反復(fù)時(shí),，多半是傷心、憤恨與無(wú)奈,，或用“自己已經(jīng)盡力了”的話來(lái)安慰自己,。其實(shí)，我們稀缺的還是足夠的恒心與耐心,，只有愛(ài)的堅(jiān)持才會(huì)創(chuàng)造奇跡,。

回顧自己的工作，還有許多地方需的要改進(jìn)。在教育之路上還要堅(jiān)持且行且學(xué)習(xí),，不斷地完善自己,，更好地引導(dǎo)、教育學(xué)生,。用愛(ài)心浸潤(rùn)童心,，用恒心踐行初心，做一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師,。

愛(ài)心與教育讀后感800字 愛(ài)心與教育讀后感3000字篇六

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世間將變成美好的人間”。 李鎮(zhèn)西 老師正是將自己的愛(ài)給了學(xué)生,，給了教育事業(yè),，讓教室，讓校園變成了愛(ài)的海洋,，鑄就了師生的“愛(ài)情?！保?/p>

李鎮(zhèn)西老師的筆尖沒(méi)有豪情壯語(yǔ),，取而代之的是平鋪直敘的真實(shí)的生活化的故事,；沒(méi)有華麗辭藻，取而代之的是一番番發(fā)自肺腑的聲聲嘮叨與囑咐,！這樣的文字是生活之樹(shù)上最大的.果,，實(shí)踐的枝頭最美的花！一個(gè)教師,，能夠做到書(shū)里面所寫(xiě)的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了,，在做到這些的同時(shí)，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng),，能夠以一種高度的自覺(jué)意識(shí)來(lái)從事教育教學(xué)工作,，就更屬鳳毛麟角！

讀著李鎮(zhèn)西老師的故事,，聆聽(tīng)著李鎮(zhèn)西老師與學(xué)生間的那番“甜言蜜語(yǔ)”,，讓我回憶起曾經(jīng)學(xué)生時(shí)代，我的老師和我的每個(gè)瞬間,。同時(shí)也不斷地衡量自己,，其實(shí)，我真的差得太遠(yuǎn)了,。作為一個(gè)小學(xué)教師,，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、稚淳可愛(ài)的孩子們,。有時(shí)孩子的淘氣,，讓我們動(dòng)不動(dòng)就煩躁,；有時(shí)孩子的人性，讓我們拿她們毫無(wú)辦法,；有時(shí)孩子會(huì)闖禍,，我們是批評(píng)是職責(zé)；有時(shí)……這樣的事件層出不窮,，幾乎每天都會(huì)發(fā)生,，或大或小。我們處理了,，但同時(shí)心理又是那樣的不順心,，因?yàn)槭虑閷?shí)在是多之又多。

要建立良好的師生伴關(guān)系,，讓孩子在集體生活中感到溫暖,，心情愉快，形成安全感,、信賴(lài)感,，創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引孩子與教師,、同伴交流。因此,，教師的真愛(ài)成為構(gòu)建這一和諧關(guān)系的首要因素,。我們?cè)诮虒W(xué)中要學(xué)會(huì)以一顆真愛(ài)的心去面對(duì)孩子，用真愛(ài)去融化孩子的心靈,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,，哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn)。

以一顆智慧之心,，仁愛(ài)之心,，包容之心去擁抱我們的事業(yè)，擁抱我們的孩子,！不要吝嗇自己動(dòng)人的微笑,，由衷的贊嘆，熱情的鼓勵(lì),，真誠(chéng)的幫助和無(wú)私的愛(ài)心,，它們是滋補(bǔ)孩子們心靈的靈丹妙藥。讓我們也擁有屬于自己的那片“愛(ài)情?！?！

“以心靈贏得心靈,，以人格塑造人格”這是 李鎮(zhèn)西 老師的教育名言，也是其教育的宗旨和指導(dǎo)思想,?！稅?ài)心與教育》這本書(shū)也正是作者愛(ài)心與智慧的升華，也是一曲用愛(ài)心來(lái)譜寫(xiě)的教育之歌,！

愛(ài)心與教育讀后感800字 愛(ài)心與教育讀后感3000字篇七

假期,，懷著虔誠(chéng)的心讀了李老師的素質(zhì)教育手記《愛(ài)心與教育》，李老師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài),，學(xué)生對(duì)李老師愛(ài)的回報(bào),，無(wú)一不感動(dòng)著我。

他說(shuō)：

素質(zhì)教育,，首先是充滿感情的教育,。一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位最富有人情味的人,，只有童心能夠喚醒愛(ài)心,，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。離開(kāi)了情感,，一切教育都無(wú)從談起,。

當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)“后進(jìn)生”的心靈，而他們也樂(lè)于主動(dòng)向我們敞開(kāi)心扉時(shí),，我們的教育之舟已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫场?/p>

從某種意義上說(shuō),，所謂“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”，更多的時(shí)候就是不斷設(shè)法喚起他們向上的自信心,。

一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的實(shí)例,，一個(gè)個(gè)感人至深的故事，不僅令我震撼,，更讓我從中領(lǐng)悟了一個(gè)成功教育家的教育魅力和高深的教育藝術(shù),。

教師要努力使自己具備“學(xué)生的心靈”——用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待,，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn),，用“學(xué)生的興趣”去愛(ài)好。

教育是一種感動(dòng),。這種感動(dòng)又是一個(gè)艱辛,、幸福、美麗的過(guò)程,。要想享受幸福,，擁有美麗，就必須付出艱辛,。教育沒(méi)有情感沒(méi)有愛(ài)就好比池溏里沒(méi)有水,，如果沒(méi)有水,，就不能稱(chēng)其為池溏，沒(méi)有情感沒(méi)有愛(ài),，也就沒(méi)有教育,。一個(gè)清醒的教育者，要想真正實(shí)現(xiàn)這種感動(dòng),，就得以高尚的人格,、美好的心靈，真摯的情感,，豐富的知識(shí)創(chuàng)造性地踐行,。帶著激情，帶著感動(dòng),，帶著責(zé)任,，帶著幸福，與困難為伴,，攜忙碌同行,，和輝煌簽約。哪怕是陰天,，心中也要晴朗,，那怕是坎坷，心中也要?jiǎng)?chuàng)造坦途,。那怕有陷阱,，也要智慧地邁過(guò)。多換位思考,，多用欣賞的眼光看世界，自然會(huì)神清氣爽,，心曠神怡,。

教育是人的教育，給每個(gè)孩子以尊嚴(yán),，給每個(gè)孩子搭建不同的起步平臺(tái),，“讓每個(gè)孩子享受到學(xué)習(xí)的幸福”,，為孩子幸福的人生奠基,。

在今后的工作中，我要以李老師為榜樣,，真正地走進(jìn)學(xué)生,，在與學(xué)生愛(ài)的交流中，詮釋教育的真諦,，用自己的實(shí)際行動(dòng),，寫(xiě)出自己的愛(ài)心與教育,。

愛(ài)心與教育讀后感800字 愛(ài)心與教育讀后感3000字篇八

讀完李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》，他的愛(ài)心,，他的思想,，他的教育，在我的腦海中留下了深刻的印象,。

他用愛(ài)贏得心靈,，用愛(ài)走進(jìn)后進(jìn)學(xué)生的心靈，發(fā)現(xiàn)閃亮之處,，幫助他們樹(shù)立自信心,。讓我值得學(xué)習(xí)的是他的愛(ài)，他的愛(ài)不是一種教育技巧,，而是一種對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)懷,，當(dāng)后進(jìn)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我需要做的不止是批評(píng),，把學(xué)生那種想成為一個(gè)好學(xué)生的火花熄滅,，還應(yīng)該多和他們溝通，引導(dǎo)他們內(nèi)心深處的善良,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓他們心中的美好的道德萌芽，長(zhǎng)成參天大樹(shù),。

李鎮(zhèn)西老師不僅是對(duì)后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,，還是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，他的愛(ài)無(wú)不滲透其中,。后進(jìn)生的問(wèn)題一直是我教學(xué)中最頭疼的地方,，通過(guò)讀此書(shū)，我感到很羞愧,，我要向他學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)他怎樣和學(xué)生相處,，學(xué)習(xí)他怎樣愛(ài)學(xué)生。只有愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙,，只有愛(ài)才能換回學(xué)生的真心和信任,，成為真正受學(xué)生愛(ài)戴的老師。

作為一名數(shù)學(xué)老師,，在言語(yǔ)上,，關(guān)懷上都很缺乏，語(yǔ)言表達(dá)上,，有時(shí)候不能深入學(xué)生的心里,，不能產(chǎn)生心靈共鳴，總是不能留有充足的時(shí)間去走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)作朋友,，不能去感受他們的喜怒哀樂(lè),，總有一種居高臨下的感覺(jué)。是呀,，在讀的過(guò)程中,，我時(shí)時(shí)反省自己,，反思自己與老師之間的差距,，怎么樣走出淺薄,，走出自滿，走進(jìn)學(xué)生,，走進(jìn)教育,，對(duì)于我這個(gè)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)挑戰(zhàn),。

今后,，我打算這樣做起：真正愛(ài)自己的學(xué)生。去注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，去感知他們的苦惱和困惑,，從而盡力解決他們的問(wèn)題，正如他所說(shuō),，素質(zhì)教育首先是充滿感情的教育,，一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位富有人情味的人,。

讀完這本書(shū)使我的心靈很震撼,，他的案例都是那么樸實(shí)無(wú)華，但卻深深地打動(dòng)了我,，激勵(lì)我暗暗立志：一定在這個(gè)平凡的崗位上做好每一天,。讓我們用愛(ài)心化甘露，去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心田,，讓我們的愛(ài)在每一個(gè)學(xué)生心間生根發(fā)芽,！

愛(ài)心與教育讀后感800字 愛(ài)心與教育讀后感3000字篇九

"只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世間將變成美好的人間",，愛(ài)心與教育讀后感：心兒花開(kāi)，讓愛(ài)說(shuō)話,。老師正是將自己的愛(ài)給了學(xué)生,，給了教育事業(yè)，讓教室,，讓校園變成了愛(ài)的海洋,，鑄就了師生的"愛(ài)情海"！

作為一個(gè)特殊學(xué)校的老師筆尖沒(méi)有豪情壯語(yǔ),，取而代之的是平鋪直敘的真實(shí)的生活化的故事,；沒(méi)有華麗辭藻,，取而代之的是一番番發(fā)自肺腑的聲聲嘮叨與囑咐！這樣的文字是生活之樹(shù)上最大的果,，實(shí)踐的枝頭最美的花,！一個(gè)教師，能夠做到書(shū)里面所寫(xiě)的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了,，在做到這些的同時(shí),，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺(jué)意識(shí)來(lái)從事教育教學(xué)工作,，就更屬鳳毛麟角,！

作為一個(gè)特殊學(xué)校的老師，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪,、稚淳可愛(ài)的孩子們,。有時(shí)孩子的淘氣，有時(shí)教的東西沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng),，讓我們動(dòng)不動(dòng)就煩躁,；有時(shí)孩子的人性，讓我們拿她們毫無(wú)辦法,；有時(shí)孩子會(huì)闖禍,，我們是批評(píng)是職責(zé)；有時(shí)…這樣的事件層出不窮,，幾乎每天都會(huì)發(fā)生,，或大或小。我們處理了,，但同時(shí)心理又是那樣的不順心,，因?yàn)槭虑閷?shí)在是多之又多。要建立良好的師生伴關(guān)系,，讓孩子在集體生活中感到溫暖,，心情愉快，形成安全感,、信賴(lài)感,，創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)、吸引孩子與教師,、同伴交流,。因此，教師的真愛(ài)成為構(gòu)建這一和諧關(guān)系的首要因素。我們?cè)诮虒W(xué)中要學(xué)會(huì)以一顆真愛(ài)的心去面對(duì)孩子,，用真愛(ài)去融化孩子的心靈,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn),。

以一顆智慧之心,，仁愛(ài)之心，包容之心去擁抱我們的事業(yè),，擁抱我們的孩子,！不要吝嗇自己動(dòng)人的微笑，由衷的贊嘆,，熱情的鼓勵(lì),，真誠(chéng)的幫助和無(wú)私的愛(ài)心，它們是滋補(bǔ)孩子們心靈的靈丹妙藥,。讓我們也擁有屬于自己的那片"愛(ài)情海",！

"以心靈贏得心靈，以人格塑造人格",?！稅?ài)心與教育》給我教師生涯低谷的一支強(qiáng)心針。