“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ),。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,，才能有所感,，并感得深刻。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎,？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

愛心與教育讀后感500字 愛心與教育讀后感1500字篇一

近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,。我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個(gè)字來概括,，不是"感動(dòng)",而是"震撼"!

托爾斯泰說過："在這個(gè)世界上,，常被別人關(guān)心，愛護(hù),，就能學(xué)會(huì)用自己的愛心去關(guān)心愛護(hù)別人","我們應(yīng)該擴(kuò)大內(nèi)心的愛".所以我們當(dāng)老師的一定不能讓自己的愛打折,，在學(xué)生最需要關(guān)心愛護(hù)的時(shí)候充分體現(xiàn)自己的愛心和善舉，"投桃報(bào)李"不是我們耳熟能詳?shù)睦显拞嵯嘈艑W(xué)生也會(huì)用同樣的愛心和善舉來回報(bào)這個(gè)世界的,。

《愛心與教育》這本書不是流水線上下來的機(jī)械拼湊,，不是坐在書齋里的玄妙之思不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字,，是蘸著淚水與歡笑的文字，每一頁都寫著這樣的字眼："愛心","良知","思考","責(zé)任","憂患"……

這是我一直在尋找的文字：沒有屠龍的玄虛,，沒有弄巧的文筆,，沒有油滑的高調(diào)，沒有剪切的痕跡……這是我所熟悉的文筆：樸素中閃爍著華美,，流暢中滲透著憂慮,，峻急中深藏著思考，舒展中流動(dòng)著智慧……這樣的文字是生活之樹上最大的果,，實(shí)踐的枝頭最美的花,！一個(gè)教師，能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了,，（我一直固執(zhí)的認(rèn)為,，能夠做到這一點(diǎn)的人是相當(dāng)少，怎樣悲觀的估計(jì)都不過分,，而且到現(xiàn)在,，愛心越來越成為教師身上的稀缺元素。）在做到這些的同時(shí),，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng),，能夠以一種高度的自覺意識(shí)來從事教育教學(xué)工作，就更屬鳳毛麟角,！

《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀我以為,，應(yīng)該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢(mèng)去讀,，帶著自己的實(shí)踐去讀,，帶著自己的思考去讀。時(shí)時(shí)反觀自身,，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距,，我們才能走出淺薄，走出自滿,，走近學(xué)生,，走進(jìn)教育！感受很多,，難以一一述及,，這里選兩則印象最深的故事和一點(diǎn)思考，算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷,。

愛心與教育讀后感500字 愛心與教育讀后感1500字篇二

當(dāng)代教育界“北有魏書生,，南有李鎮(zhèn)西”，我對(duì)教育大咖們仰慕已久。假期里,，我讀了著名教育家李鎮(zhèn)西先生的素質(zhì)教育探索手記——《愛心與教育》,。

這本書的寫作形式非常新穎，它不同于常見的教育論著的寫作形式,，不用抽象的邏輯概念來說理,，而用手記的形式敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事。每個(gè)故事都深深吸引著我,，震撼著我,。

書中令我印象深刻的是《手記二》中講的萬同的故事。萬同是一個(gè)典型的后進(jìn)生形象,，他生活在一個(gè)離異家庭：上課紀(jì)律差,，學(xué)習(xí)成績極差，考試作弊,，欺侮同學(xué),，偷東西，和痞子混在一起,，打架斗毆,，早戀……在一般人看來，他就是一個(gè)可憐的,、無可救藥的孩子,。李老師在《手記二》的前言里說到：“當(dāng)我們自然而然走進(jìn)學(xué)生的心靈，而他們也樂于主動(dòng)向我們敞開心扉時(shí),，我們的教育之舟便已駛?cè)氤晒Φ母蹫?。”李老師首先轉(zhuǎn)化的是萬同的思想與心靈：讓他有尊嚴(yán),，讓他被愛,，不孤獨(dú)，有自信,，讓他抬起了頭,。李老師還使用了自己的獨(dú)門秘笈來對(duì)萬同進(jìn)行行為引導(dǎo)、規(guī)范及制約：如寫《家校聯(lián)系本》,、填《喜報(bào)單》,、集體評(píng)議、寫“每日九問”等等,，這些效果非常明顯,，是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的教育方法。

教師不是神仙,，教育也不是神話,，有時(shí)還會(huì)回到原點(diǎn)。盡管有李老師的幫助，萬同還是經(jīng)歷了偷東西再偷東西,，作弊再作弊……李老師書中有關(guān)萬同的34頁教育手記中,，讓我深深地感到轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生到底有多難，更看到了一個(gè)為人師者的愛心與耐心,。在閱讀過程中,，我不斷地被感動(dòng)著也不斷地反思：我們身邊也有過類似的孩子，我們用了多少耐心來對(duì)待這樣的孩子,？面對(duì)學(xué)生的反復(fù)時(shí)，多半是傷心,、憤恨與無奈,，或用“自己已經(jīng)盡力了”的話來安慰自己。其實(shí),，我們稀缺的還是足夠的恒心與耐心,，只有愛的堅(jiān)持才會(huì)創(chuàng)造奇跡。

回顧自己的工作,，還有許多地方需的要改進(jìn),。在教育之路上還要堅(jiān)持且行且學(xué)習(xí)，不斷地完善自己,，更好地引導(dǎo),、教育學(xué)生。用愛心浸潤童心,，用恒心踐行初心,，做一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師。

愛心與教育讀后感500字 愛心與教育讀后感1500字篇三

李鎮(zhèn)西老師對(duì)學(xué)生真摯的愛,學(xué)生對(duì)李鎮(zhèn)西老師愛的回報(bào),是因?yàn)槔罾蠋煋碛幸活w愛學(xué)生的心,這是他教育事業(yè)永不言敗的最牢固的防線,。其實(shí)他也是在用自己的實(shí)際行動(dòng)在詮釋著對(duì)素質(zhì)教育的理解,。因?yàn)樗靼姿刭|(zhì)教育,首先是充滿感情的教育。一個(gè)受學(xué)生衷心愛戴的老師,，一定是一位最富有人情味的人,。

李老師的內(nèi)心的教育思想對(duì)我啟發(fā)很大。首先,，他是一生致力于教育的人,。他的教育信條“讓人們因我的存在而感到幸福”影響了無數(shù)人,。其次,，從教以來，李老師能從學(xué)生的視角思考與解決問題,，身體力行給學(xué)生樹立了榜樣,，他的學(xué)生有愛心，純潔，努力向上,。他深刻地印證了“教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動(dòng)一棵樹,，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂,?！弊詈螅铈?zhèn)西老師真正參與學(xué)生的成長,，工作生活不分家,，教育就是生活，生活也是教育,。

作為一名新教師,，我們可以借鑒成功的教育理念，在教育實(shí)踐中反思并總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生有一個(gè)健康的心靈,。

首先，我們可以參與到學(xué)生的成長中,，教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界的方式,，既要教他們學(xué)習(xí)真、善,、美,，也要告訴他們要有一個(gè)寬容的心，包容這個(gè)不完美的世界,。還要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),。在日常的小事中培養(yǎng)優(yōu)良品德，發(fā)現(xiàn)感動(dòng),，留住感動(dòng),。傾聽學(xué)生的心聲，塑造學(xué)生健康的靈魂,。

其次,，增加學(xué)生參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。班里的管理干部能鍛煉學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)里有自己的標(biāo)簽,，每個(gè)學(xué)生能找到自己的存在感，在班級(jí)強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神,，建設(shè)和諧團(tuán)結(jié)的班級(jí),。

最后，教育的對(duì)象是人,。各種教育理論的最終落腳點(diǎn)都是對(duì)人的教育,，而生活在不同地區(qū)的人有不同的文化與習(xí)慣,，我們學(xué)習(xí)理論與借鑒經(jīng)驗(yàn)，都要結(jié)合自己的學(xué)生,。把學(xué)生當(dāng)成是有思想有情感的人,，把學(xué)生培養(yǎng)成有血有肉的人。

作為一名小學(xué)教師,，面對(duì)著一群天真無邪,、稚淳可愛的孩子們，我們又傾注了多少愛在孩子身上呢,？李老師在書中這樣寫道:“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?是擁有一顆

愛學(xué)生的心!”愛學(xué)生,就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂,。所以,讓我們對(duì)孩子多一份愛吧！

愛心與教育讀后感500字 愛心與教育讀后感1500字篇四

這段時(shí)間里,，我讀完了《愛心與教育》這本書,，這本書是著名教育家李鎮(zhèn)西老師寫的，這本書打動(dòng)過無數(shù)人的教育著作《愛心與教育》,，本書敘述了李鎮(zhèn)西老師教育的感人故事,，書中故事都體現(xiàn)了李老師和學(xué)生那種超越了一般父母對(duì)子女的愛,。他對(duì)學(xué)生的愛是一種真正的愛,。一般老師是難以做到的，他對(duì)學(xué)生的愛,，不但是愛優(yōu)秀生,，而且更愛差生，讀完這本書我感觸很深,，自己內(nèi)心的感受可以用兩個(gè)字來概括,，不是“感動(dòng)”，而是“震撼”,。李老師運(yùn)用許多學(xué)生的原話真實(shí)地寫出他怎樣地愛學(xué)生,，學(xué)生又怎樣地愛他，真是讓人感動(dòng),。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”,。尤其是讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》的手記一，一個(gè)個(gè)感人肺腑的生動(dòng)故事深深地吸引震撼著我,。我更是對(duì)他萬分崇敬,。在“手記一”里，李老師所具有的一顆童心令我仰慕,，李老師對(duì)學(xué)生的愛心更是令我震撼,！學(xué)生生日時(shí)親手送上的一本書、一張賀卡,、幾句誠心的祝福,，為學(xué)生辦生日晚會(huì),，跟學(xué)生一起舉行篝火晚會(huì)，一直關(guān)注高考落榜學(xué)生寧瑋……

令學(xué)生感動(dòng)的同時(shí),，也折射出了師者崇高的師德風(fēng)范,，然而李老師卻把這一切說成是“在還學(xué)生的債”，這是何等的難能可貴,！“春種一粒粟,，秋收萬顆籽?！倍罾蠋煏r(shí)時(shí)都在收獲,！當(dāng)看到學(xué)生精心準(zhǔn)備的生日禮物時(shí)，那一刻,，難道不是為人師者最大的幸福嗎,？什么叫享受教育？這就叫享受教育,！而當(dāng)一個(gè)教師能夠真正在與學(xué)生的交流中獲益,，提升自己的時(shí)候，他收獲的是人生最大的幸福,！李老師就是這樣的幸福者,！

書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的深思。對(duì)于工作多年的我來說,，也想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,，想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也想過該如何讓學(xué)生喜歡我……但我從未想過,，當(dāng)我讀到李老師的教育就是要“每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過一生,。”使我深深震撼了,，這是蘇霍姆林斯基的教育思想,。

但這已深深融入到李老師的血液當(dāng)中，成了李老師的教育追求,。所以他不僅僅在學(xué)生在校期間盡職盡責(zé),，即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們！

愛心與教育讀后感500字 愛心與教育讀后感1500字篇五

讀完李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》,，他的愛心,，他的思想，他的教育,，在我的腦海中留下了深刻的印象,。

他用愛贏得心靈，用愛走進(jìn)后進(jìn)學(xué)生的心靈,，發(fā)現(xiàn)閃亮之處,，幫助他們樹立自信心,。讓我值得學(xué)習(xí)的是他的愛，他的愛不是一種教育技巧,，而是一種對(duì)學(xué)生的真誠關(guān)懷,，當(dāng)后進(jìn)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我需要做的不止是批評(píng),，把學(xué)生那種想成為一個(gè)好學(xué)生的火花熄滅,，還應(yīng)該多和他們溝通，引導(dǎo)他們內(nèi)心深處的善良,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓他們心中的美好的道德萌芽，長成參天大樹,。

李鎮(zhèn)西老師不僅是對(duì)后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,，還是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，他的愛無不滲透其中,。后進(jìn)生的問題一直是我教學(xué)中最頭疼的地方,，通過讀此書，我感到很羞愧,，我要向他學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)他怎樣和學(xué)生相處,，學(xué)習(xí)他怎樣愛學(xué)生。只有愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙,，只有愛才能換回學(xué)生的真心和信任,，成為真正受學(xué)生愛戴的老師,。

作為一名數(shù)學(xué)老師,，在言語上，關(guān)懷上都很缺乏,，語言表達(dá)上,，有時(shí)候不能深入學(xué)生的心里，不能產(chǎn)生心靈共鳴,，總是不能留有充足的時(shí)間去走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，沒有把學(xué)生當(dāng)作朋友，不能去感受他們的喜怒哀樂,，總有一種居高臨下的感覺,。是呀，在讀的過程中,，我時(shí)時(shí)反省自己,，反思自己與老師之間的差距，怎么樣走出淺薄,，走出自滿,，走進(jìn)學(xué)生,，走進(jìn)教育，對(duì)于我這個(gè)數(shù)學(xué)教師來說,，是一個(gè)挑戰(zhàn),。

今后，我打算這樣做起：真正愛自己的學(xué)生,。去注視他們成長中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，去感知他們的苦惱和困惑，從而盡力解決他們的問題,，正如他所說,，素質(zhì)教育首先是充滿感情的教育，一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師,，一定是一位富有人情味的人,。

讀完這本書使我的心靈很震撼，他的案例都是那么樸實(shí)無華,，但卻深深地打動(dòng)了我,，激勵(lì)我暗暗立志：一定在這個(gè)平凡的崗位上做好每一天。讓我們用愛心化甘露,，去滋潤每一位學(xué)生的心田,，讓我們的愛在每一個(gè)學(xué)生心間生根發(fā)芽！

愛心與教育讀后感500字 愛心與教育讀后感1500字篇六

上教育類網(wǎng)站時(shí),第一次看到《愛心與教育》,，沒看內(nèi)容時(shí),我想這一定是本人文性很強(qiáng)的教育類書籍,。處于喜好，于是我利用空余時(shí)間上網(wǎng)讀李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》這本書,。一個(gè)個(gè)感人肺腑的生動(dòng)故事深深地吸引,、震撼著我。

一個(gè)教師“制造”一個(gè)感人的場面并不難,，但一個(gè)教師,，能夠長期地像李老師對(duì)待萬同這樣地對(duì)待一個(gè)學(xué)生，難,！在這份長達(dá)幾十頁的轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生的教育手記,，是我見到過的最翔實(shí)最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過程中,，我不斷地被感動(dòng),，不斷地在想，我能有多少耐心來對(duì)待萬同這樣的學(xué)生,，來對(duì)待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù),？羞愧無比！于漪老師說：“對(duì)孩子的愛,，能夠使一個(gè)老師變得聰明起來,?！崩罾蠋熅蛯儆谶@樣的人。李老師每帶一個(gè)班,，便把每一個(gè)學(xué)生的心靈最為他思考,、研究、傾聽,、感受和欣賞的對(duì)象,。這樣的老師能不讓人敬佩嗎？

李老師是一個(gè)心靈自由的人,，擁有自由飛翔的心靈,。教育與文學(xué)，思想與激情齊飛,，青春與童心為半,，生命與使命同行。 “春種一粒粟,，秋收萬顆籽,。”而李老師時(shí)時(shí)都在收獲,！當(dāng)看到學(xué)生精心準(zhǔn)備的生日禮物時(shí),，那一刻，難道不是為人師者最大的幸福嗎,？什么叫享受教育,？這就叫享受教育！而當(dāng)一個(gè)教師能夠真正在與學(xué)生的交流中獲益,，提升自己的時(shí)候,，他收獲的是人生最大的幸福！李老師就是這樣的幸福者,！

帶著自己的心去讀《愛心與教育》,，帶著自己的夢(mèng)去讀《愛心與教育》,，帶著自己的實(shí)踐去讀《愛心與教育》,，帶著自己的思考去讀《愛心與教育》。時(shí)時(shí)反觀自身,，反觀自己與李鎮(zhèn)西老師之間的差距,，我們才能走出淺薄，走出自滿,，走近學(xué)生,，走進(jìn)教育！

《愛心與教育》讓我得益匪淺,。不僅知道了怎樣跟學(xué)生怎樣相處,，怎樣教育學(xué)生,。同時(shí)，也讓我深深地感受到,，教學(xué)工作中需要的那一份愛心與耐心,。

愛心與教育讀后感500字 愛心與教育讀后感1500字篇七

空閑之余，我細(xì)讀了朱良才先生《愛心與教育》這本書,，書中作者對(duì)理想的德,、智、體,、美,、勞動(dòng)技術(shù)教育都作了深刻的闡述，讀過之后,，從事教育工作的我受益無窮,。

《愛心與教育》這本書中寫到這樣一位母親，女兒高中畢業(yè)后沒有考上大學(xué),，被安排在本村小學(xué)教書,。結(jié)果，上課不到一個(gè)周,，被同學(xué)轟下講臺(tái),，灰頭喪氣的臉色回家了，母親為她擦干淚水,，安慰她說：滿肚子的東西,，有的人能倒出來，有的人倒不出來,，也許有更合適的事情等著你去做,。

后來，她外出打工又被老板轟了回來,，原因是手腳太慢,。母親對(duì)女兒說：“手腳總是有快有慢，別人一直干了好多年,，而你一直在念書,，怎么能快得了？”

女兒先后當(dāng)過紡織工,，干過市場管理員,，做過會(huì)計(jì)，但是一事無成全都半途而廢,。然而,，每次女兒失敗回來的時(shí)候，母親總是安慰她從來沒有說過抱怨的話。

30多歲的時(shí)候,，女兒憑著一點(diǎn)語言的天賦,，做了聾啞學(xué)校的一位輔導(dǎo)員。后來,，她開辦了一所自己的殘障學(xué)校,，后又在許多城市開辦了殘障人用品連鎖店。

有一天,，功成名就的女兒向已經(jīng)年邁的母親問道：“媽,、那些年我連連失敗，自己都覺得前途非常渺茫,，可你為何對(duì)我那么有信心,？”

母親的回答樸素而簡單：“一塊地，不適合種麥子,，可以試試種豆子,，豆子也種不好的話，可以種瓜果,，瓜果也種不好的話,，撒上一些蕎麥種子也能開花。因?yàn)橐粔K地,，總會(huì)有一粒種子適合它,，也總會(huì)有屬于它的一片收成……”。

聽完母親的話之后,，女兒落淚了,。

如果所有育工作者，所有的父母家長都具有這種教育智慧,，而少說一些抱怨的話,，多說一些鼓勵(lì)的話。將會(huì)少多少厭學(xué)的孩子,，少多少學(xué)生自殺的悲劇,。我們的孩子會(huì)有很多很多童年的快樂。

我作為一名幼兒教師,，定將“大愛無疆”作為我的施教方法,，把“愛心”化作春風(fēng)細(xì)雨，去滋潤每位幼兒的心田,，使每位幼兒健康快樂成長,。

愛心與教育讀后感500字 愛心與教育讀后感1500字篇八

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世間將變成美好的人間”,。 李鎮(zhèn)西 老師正是將自己的愛給了學(xué)生，給了教育事業(yè)，讓教室,，讓校園變成了愛的海洋,，鑄就了師生的“愛情海”,！

李鎮(zhèn)西老師的筆尖沒有豪情壯語,，取而代之的是平鋪直敘的真實(shí)的生活化的故事；沒有華麗辭藻,，取而代之的是一番番發(fā)自肺腑的聲聲嘮叨與囑咐,！這樣的文字是生活之樹上最大的果，實(shí)踐的枝頭最美的花,！一個(gè)教師,，能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了，在做到這些的同時(shí),，又能夠有豐厚的'理論素養(yǎng),，能夠以一種高度的自覺意識(shí)來從事教育教學(xué)工作，就更屬鳳毛麟角,！

讀著李鎮(zhèn)西老師的故事,，聆聽著李鎮(zhèn)西老師與學(xué)生間的那番“甜言蜜語”，讓我回憶起曾經(jīng)學(xué)生時(shí)代,，我的老師和我的每個(gè)瞬間,。同時(shí)也不斷地衡量自己，其實(shí),，我真的差得太遠(yuǎn)了,。作為一個(gè)小學(xué)教師，面對(duì)的是一群天真無邪,、稚淳可愛的孩子們,。有時(shí)孩子的淘氣，讓我們動(dòng)不動(dòng)就煩躁,；有時(shí)孩子的人性,，讓我們拿她們毫無辦法；有時(shí)孩子會(huì)闖禍,，我們是批評(píng)是職責(zé),；有時(shí)……這樣的事件層出不窮，幾乎每天都會(huì)發(fā)生,，或大或小,。我們處理了，但同時(shí)心理又是那樣的不順心,，因?yàn)槭虑閷?shí)在是多之又多,。

要建立良好的師生伴關(guān)系，讓孩子在集體生活中感到溫暖，心情愉快,，形成安全感,、信賴感，創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引孩子與教師,、同伴交流。因此,，教師的真愛成為構(gòu)建這一和諧關(guān)系的首要因素,。我們?cè)诮虒W(xué)中要學(xué)會(huì)以一顆真愛的心去面對(duì)孩子，用真愛去融化孩子的心靈,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,，哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn)。

以一顆智慧之心,，仁愛之心,，包容之心去擁抱我們的事業(yè)，擁抱我們的孩子,！不要吝嗇自己動(dòng)人的微笑,，由衷的贊嘆，熱情的鼓勵(lì),，真誠的幫助和無私的愛心,，它們是滋補(bǔ)孩子們心靈的靈丹妙藥。讓我們也擁有屬于自己的那片“愛情?！?！

“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”這是 李鎮(zhèn)西 老師的教育名言,，也是其教育的宗旨和指導(dǎo)思想,。《愛心與教育》這本書也正是作者愛心與智慧的升華,，也是一曲用愛心來譜寫的教育之歌,！

愛心與教育讀后感500字 愛心與教育讀后感1500字篇九

假期，懷著虔誠的心讀了李老師的素質(zhì)教育手記《愛心與教育》,，李老師對(duì)學(xué)生真摯的愛,，學(xué)生對(duì)李老師愛的回報(bào)，無一不感動(dòng)著我,。

他說：

素質(zhì)教育,，首先是充滿感情的教育,。一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人,，只有童心能夠喚醒愛心,，只有愛心能夠滋潤童心,。離開了情感,，一切教育都無從談起。

當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)“后進(jìn)生”的心靈,，而他們也樂于主動(dòng)向我們敞開心扉時(shí),，我們的教育之舟已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫场?/p>

從某種意義上說，所謂“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”,，更多的時(shí)候就是不斷設(shè)法喚起他們向上的自信心,。

一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的實(shí)例，一個(gè)個(gè)感人至深的故事,，不僅令我震撼,，更讓我從中領(lǐng)悟了一個(gè)成功教育家的教育魅力和高深的教育藝術(shù)。

教師要努力使自己具備“學(xué)生的心靈”——用“學(xué)生的大腦”去思考,，用“學(xué)生的眼光”去看待,，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)，用“學(xué)生的興趣”去愛好,。

教育是一種感動(dòng),。這種感動(dòng)又是一個(gè)艱辛、幸福,、美麗的過程,。要想享受幸福，擁有美麗,，就必須付出艱辛,。教育沒有情感沒有愛就好比池溏里沒有水，如果沒有水,，就不能稱其為池溏,，沒有情感沒有愛，也就沒有教育,。一個(gè)清醒的教育者,，要想真正實(shí)現(xiàn)這種感動(dòng)，就得以高尚的人格,、美好的心靈,，真摯的情感，豐富的知識(shí)創(chuàng)造性地踐行,。帶著激情,，帶著感動(dòng),，帶著責(zé)任，帶著幸福,，與困難為伴,，攜忙碌同行，和輝煌簽約,。哪怕是陰天,，心中也要晴朗，那怕是坎坷,，心中也要?jiǎng)?chuàng)造坦途,。那怕有陷阱，也要智慧地邁過,。多換位思考,，多用欣賞的眼光看世界，自然會(huì)神清氣爽,，心曠神怡,。

教育是人的教育，給每個(gè)孩子以尊嚴(yán),，給每個(gè)孩子搭建不同的起步平臺(tái),，“讓每個(gè)孩子享受到學(xué)習(xí)的幸福”,，為孩子幸福的人生奠基,。

在今后的工作中，我要以李老師為榜樣,，真正地走進(jìn)學(xué)生,，在與學(xué)生愛的交流中，詮釋教育的真諦,，用自己的實(shí)際行動(dòng),，寫出自己的愛心與教育。

愛心與教育讀后感500字 愛心與教育讀后感1500字篇十

每每問自己,，我要做一個(gè)怎樣的老師呢,？我想讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》之后，我心中已經(jīng)有了答案,，那就是做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,，做一個(gè)愛學(xué)生的老師，做一個(gè)富有童心,，心中充滿愛的老師,。

李老師說：“一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人,。只有童心能夠喚醒愛心,，只有愛心能夠滋潤童心,。離開了情感，一切教育都無從談起,?！?/p>

其實(shí)現(xiàn)在的社會(huì)何嘗不需要有愛心的老師呢？每次和家長交流,，已不多是以前家長所要求的嚴(yán)厲與管束,，更多的家長現(xiàn)在會(huì)說，希望這位老師是我孩子喜歡的老師,，是教育有方,，態(tài)度和藹可親,，能正確引導(dǎo)孩子的老師,，是能夠讓孩子愉快學(xué)習(xí)，經(jīng)常能搞些活動(dòng)來豐富孩子生活的老師,，或是能讓孩子有一些鍛煉的機(jī)會(huì),，提高能力的老師?？傊且晃粨碛袗坌暮屯牡暮美蠋?，讓孩子能在他的教育下快樂成長的老師。聽聽要求還真不少,，而且還很高,。不過這話一點(diǎn)也不假，作為每個(gè)孩子的家長,，都是這么想的,，都希望自己的孩子能遇到一位好老師，讓孩子在他的引領(lǐng)下健康快樂的學(xué)習(xí)和成長,。

現(xiàn)在的我已經(jīng)是一位家長同時(shí)是一位老師,，捫心自問，我是一位好老師嗎,？這個(gè)問題總是引起我的思考,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，鉆研教材,，備課一絲不茍,，上課認(rèn)真投入，批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí),，這樣充其量是個(gè)合格的老師,。而在大家心中一致的好老師，我想做到這些肯定是不夠的,。就如上面所說的,，做一個(gè)有愛心和有童心的老師,，是多么難能可貴，也是所有孩子和所有家長都期盼的,，也正是老師最難做的,。

“素質(zhì)教育的大旗上，有一個(gè)大寫的‘人’字：它是目中有‘人’的教育,，是充滿人性,、人情和人道的教育，是為了一切全面發(fā)展的教育,！”“素質(zhì)教育是“民主,，科學(xué)、個(gè)性”的教育,?！崩罾蠋煹倪@些話不正是詮釋了素質(zhì)教育的真諦嗎？不正是告訴我們童心和愛心是打開學(xué)生心靈之門的兩把金鑰匙嗎,？

一位被孩子愛戴的老師,，一定是一個(gè)富有愛心和童心的人。只有具備了童心,，才會(huì)理解學(xué)生看似幼稚的言行,，珍惜學(xué)生的奇思妙想；知道了具備一顆愛心,，才能寬容學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,，耐心對(duì)待學(xué)生千百次的發(fā)問?！袄蠋煹淖饑?yán)都是學(xué)生給的,。” 細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn),，其實(shí)每個(gè)孩子都很可愛,，都值得用我們的心去愛。