隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

零花錢調(diào)查報(bào)告篇一

一下課我就對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查,。真可謂是不問(wèn)不知道，一問(wèn)嚇一跳,！我們班上有70%的同學(xué)有零花錢,，這些錢大多是父母所給的，有的是過(guò)年時(shí)長(zhǎng)輩給的壓歲錢,，還有的是自己做家務(wù)掙的,。平時(shí)有零花錢的同學(xué)70%去買了零食，他們認(rèn)為零食的包裝非常精美,，味道很豐富,，酸的、甜的,、咸的,、辣的樣樣都有，而且還很香,，特別誘人,，讓人聞著都想流口水。有15%的同學(xué)都把錢拿去買了玩具,，因?yàn)橥婢叻N類繁多,，玩法還很奇特，可以減輕學(xué)習(xí)的壓力,，增添趣味性,。10%的同學(xué)用零花錢去買了學(xué)習(xí)用品，有些是因?yàn)樽约盒枰?，而有的同學(xué)會(huì)買自己喜歡的本子,、筆等收藏起來(lái)。剩下5%的同學(xué)選擇了存起來(lái),，他們認(rèn)為存起來(lái)對(duì)自己以后有幫助,，需要時(shí)還可以拿來(lái)用。

根據(jù)以上的調(diào)查結(jié)果,，我想對(duì)大家提出這幾點(diǎn)建議：

1,，少買一些零食，因?yàn)榱闶巢唤】怠?/p>

2,，盡量不買玩具,，多買書(shū)本和學(xué)習(xí)物品，把精力和錢都用在學(xué)習(xí)上,。

3,，家長(zhǎng)可以控制零花錢的數(shù)目。

4,，把零花錢用在有意義的事情上面,，充分的發(fā)揮每一分錢的價(jià)值,。

5，學(xué)會(huì)理財(cái),，以存儲(chǔ)的方式對(duì)剩余的零花錢進(jìn)行保管,。

希望通過(guò)我對(duì)大家提出的建議，大家能夠合理的利用自己的零花錢,。

零花錢調(diào)查報(bào)告篇二

零花錢對(duì)于現(xiàn)在的現(xiàn)在的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，在生活中已經(jīng)必不可少了?？v觀我們班同學(xué)的零花錢,，多則幾百元，少則幾十元,。有的心理學(xué)家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學(xué)生在班級(jí)中的地位,。我們疑惑，為什么零花錢會(huì)決定學(xué)生的地位,？同學(xué)們這些零花錢到底花在了什么地方,？我們應(yīng)該怎樣正確使用自己的零花錢？帶著這些疑問(wèn),，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下決定就關(guān)于零花錢的使用情況進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，用事實(shí)引導(dǎo),、教育小伙伴們平時(shí)改掉不良消費(fèi)習(xí)慣,，合理使用自己的零花錢。

1．學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表,，在實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中,，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表,，在實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

2．通過(guò)收集資料及調(diào)查,、采訪,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主,、合作,、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。

4、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作,，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展,。

1、問(wèn)卷調(diào)查

2,、查找資料

1,、問(wèn)卷丟失

2、存在分歧

我們首先制定了活動(dòng)方案與分工,，然后莊雅然和陳雯穎查找了網(wǎng)上的調(diào)查問(wèn)卷,，把一些題目作為參考，然后開(kāi)始制作調(diào)查問(wèn)卷,，一共做了七題,。例如:你一個(gè)月的零花錢有多少？你把零花錢用在哪里,？同學(xué)生日時(shí)你一般送什么樣的禮物,？你一般怎么買文具？你的零花錢的來(lái)源是,？你家長(zhǎng)有沒(méi)有教你理財(cái)接著我查找各個(gè)國(guó)家的對(duì)待零花錢的方法,。發(fā)現(xiàn)了：日本用金錢傳遞“魔力”，美國(guó)讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái),，新加坡倡導(dǎo)孩子儲(chǔ)蓄

查找完畢后,，陳雯穎開(kāi)始打印問(wèn)卷，而我則用電腦搜索一些有關(guān)零花錢的真實(shí)故事,。突然,，“現(xiàn)在的小學(xué)生越來(lái)越富，10多歲小孩攢20多萬(wàn)元零花錢”一行字映入我的眼簾,。我大吃一驚,，嘴巴張大成“o”形，那是一種無(wú)法言喻的震驚,。我馬上點(diǎn)開(kāi)查看,。發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)中花錢大手大腳的大鵬與班里數(shù)一數(shù)二的“零花錢大王”xxx很像。他的零花錢雖然不是最多的,，但是他經(jīng)常把錢花在零食,，玩樂(lè)等事情上，有時(shí)一拿就是一張百元大鈔,，習(xí)慣很不好,。

周一時(shí)，我們一起在下課時(shí)間發(fā)放并回收了三十份的調(diào)查問(wèn)卷,，莊雅然開(kāi)始把問(wèn)卷分類好,，畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,。最后，我制作了這份調(diào)查報(bào)告,。

我們統(tǒng)計(jì)出有7同學(xué)每周有10-20元的零花錢,，7名同學(xué)有6-10元零花錢，5人有0-5元零花錢,。而每周有零花錢40以上的同學(xué)只有4名,。零花錢是家長(zhǎng)給的同學(xué)較多，有14名,，分別有16名同學(xué)是通過(guò)勞動(dòng)和考試考好取得的,。還有13名同學(xué)是有需要時(shí)才給，有三人選擇了其他,。17名同學(xué)把零花錢用來(lái)買書(shū)和文具,；把零花錢用來(lái)買零食和用來(lái)娛樂(lè)的同學(xué)各有7名；三名同學(xué)用來(lái)買盆栽,，4名同學(xué)用來(lái)買折紙,；還有兩名同學(xué)用于其他。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)給孩子合理的零花錢,，是有少數(shù)家長(zhǎng)會(huì)給孩子大量零花錢,。而大多數(shù)同學(xué)也會(huì)自覺(jué)把零花錢用到買書(shū)和文具上，只有小部分同學(xué)會(huì)用于其他,。

理財(cái)方法:

學(xué)會(huì)記賬,。把自己這個(gè)月零花錢的支出記在一個(gè)小本子上，看看自己是怎樣花完的,，并在下個(gè)月更好的分配它。2.存錢,。你可以像新加坡的學(xué)生一樣存錢,，然后有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)數(shù)目驚人，再去買一個(gè)禮物送給自己的父母,。

3,、提前想好自己這個(gè)月的零花錢怎么分配，好好執(zhí)行,。

十一假期,，家住上海市彭浦新村的老周夫婦的心情沉重:夫婦倆“沒(méi)日沒(méi)夜”打了一個(gè)月工掙了20xx來(lái)塊錢，卻被兒子拿去辦了一個(gè)同學(xué)聚會(huì),。 “為了供他讀書(shū),，我們兩個(gè)吃苦受累。難道供吃,、供喝,、供穿,、供讀書(shū)還不夠，還要供他虛榮嗎,？”老周妻子十分傷心,。老周感嘆:“對(duì)兒子我們是掏心挖肺了！”6年前夫婦倆雙雙下崗,，老周開(kāi)始每天清早騎車挨家挨戶送牛奶,，忙完后趕到裝飾市場(chǎng)替客戶送材料，晚上又要在停車場(chǎng)守夜值班,；妻子則在早上去證券公司做清潔工,，下午到小百貨店當(dāng)營(yíng)業(yè)員，夫婦倆一個(gè)月的收入加起來(lái)不過(guò)20xx多塊錢,，日子過(guò)得清苦,。可是讀高二的兒子卻“高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求”,。開(kāi)學(xué)時(shí)，他看到同學(xué)都有車子接送,，竟軟磨硬泡要父親租輛車送他去學(xué)校,。國(guó)慶長(zhǎng)假里，又提出辦一個(gè)同學(xué)聚會(huì),，為此他一會(huì)兒宣稱絕食,，一會(huì)兒裝病不去上課，逼著父母湊足20xx元供他花銷,，因?yàn)椤按蠹逸喠髯鰱|,，出手大方，我也不能壞了規(guī)矩,，以后在學(xué)校還要做人的”,。老周嘆息:“我吃了沒(méi)本事的虧，現(xiàn)在再吃力也要讓兒子多讀點(diǎn)書(shū),?！眱鹤痈呗暯?“你們賺點(diǎn)錢還不是給我用的？派頭這么小,，老實(shí)講今天這點(diǎn)錢,，人家玩得還不高興呢！”

虛榮心是一個(gè)很可怕的東西,，因?yàn)橛辛颂摌s心,，才會(huì)向父母提出一個(gè)個(gè)不合理的要求；才會(huì)互相攀比；才會(huì)不諒解父母,；才會(huì)對(duì)父母大吼大叫試問(wèn),，這樣不孝的行為，出現(xiàn)在我國(guó)這種禮儀之邦,，若是孔子看見(jiàn)了,，可能會(huì)嘆息道：“我的弟子們?yōu)槭廊司幹屏酥鳎偕菩橄取?，這句至理名言為何被你們拋之腦后呢,？”

俗話說(shuō)：金錢是把雙刃劍。唐朝名臣張說(shuō)在《錢本草》中提出：錢,，味干,、大熱、有毒,。言外之意就是——錢是一味藥,，藥能治病，亦能致病,，只有服之得法,，才能避災(zāi)去禍，延年益壽,。所以,，同學(xué)們一定要記住，不要亂花父母給的零花錢,，因?yàn)檫@是父母辛辛苦苦工作賺來(lái)的,，而不是我們自己的。把金錢浪費(fèi)在一些使你玩物喪志的東西上,，還不如攢起來(lái)等到父親節(jié)或母親節(jié)時(shí)買個(gè)小禮物,，給父母一個(gè)驚喜?；蚴前阉ㄔ趯W(xué)習(xí)上,。另外，還有一些同學(xué)認(rèn)為既然如此,，那我就可以任意買文具和書(shū)了。這也是不好的現(xiàn)象,。文具是供你學(xué)習(xí)用的,，不是擺設(shè)，也不是炫耀的對(duì)象,。如果你買來(lái)連看都不看一眼,，那又有什么用呢？所以，亂花錢不一定就在零食和玩具上,，要考慮到方方面面,。并且，要學(xué)會(huì)理財(cái),，管理好自己的“小金庫(kù)”,。并且，就算你的父母給你大金額的零花錢,，你也要分配得當(dāng),，不能幾天就花完，要存起來(lái),。

學(xué)會(huì)理財(cái),，從現(xiàn)在做起，從每個(gè)人做起,！

小學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查報(bào)告7

我每次放學(xué),，都會(huì)看到同學(xué)們?cè)谛５绹I東西，有的圍在小吃店門口,；有的圍在玩具店,；有的……我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)號(hào)，同學(xué)們的零花錢是從哪里來(lái)的,？用來(lái)做些什么呢,？于是，我對(duì)這些問(wèn)號(hào)進(jìn)行了調(diào)查,。

我向我們班同學(xué)進(jìn)行了關(guān)于零花錢方面的訪問(wèn)調(diào)查,。我首先調(diào)查零花錢的來(lái)源，從結(jié)果發(fā)現(xiàn),，大多是用壓歲錢作為零花錢的,，而家長(zhǎng)主動(dòng)給的則有十五個(gè)同學(xué)，我又調(diào)查了零花錢的用途,，從結(jié)果表明,，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書(shū)訂報(bào)的卻只占百分之三十,。

１,、家長(zhǎng)沒(méi)有管理好有零花錢的孩子。

２,、過(guò)年的時(shí)候,，自己有壓歲錢的同學(xué)就占約百分之八十，那家長(zhǎng)主動(dòng)給的才有百分之二十,，可以看出壓歲錢是學(xué)生基本零花錢,。

３、父母比較寵愛(ài)孩子，會(huì)定時(shí)給零花錢,，但是沒(méi)有適當(dāng)管理孩子的零花錢,，造成了孩子亂用零花錢買些對(duì)身體有害的垃圾食品。

１,、學(xué)生的零花錢是來(lái)源大多是壓歲錢或家長(zhǎng)給的,。

２、學(xué)生的零花錢都是用來(lái)買玩具和零食這些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,。

１,、家長(zhǎng)少給孩子零花錢。

２,、讓孩子有一個(gè)用錢計(jì)劃,。

３、攢多了可以存進(jìn)銀行,。

４,、讓城管加強(qiáng)管理，不要讓攤販在校道里賣東西,，以免阻塞交通,。

零花錢調(diào)查報(bào)告篇三

算起來(lái)，我在國(guó)湘大酒店已工作將近一個(gè)月,，從最初的不適應(yīng)到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,、不敢說(shuō)，自己已經(jīng)達(dá)到了什么水平,，只能說(shuō)對(duì)酒店餐飲服務(wù)這個(gè)行業(yè)有了更加深入的了解,。

附表1:國(guó)湘大酒店餐飲部工作時(shí)間表

9:30——10:30集合，打掃包廂衛(wèi)生

10:30——11:00午飯時(shí)間

11:00——2:00工作時(shí)間

4:30——5:00晚飯時(shí)間

5:00——8:30工作時(shí)間

剛來(lái)的時(shí)候,，比較辛苦,，因?yàn)檫€需要培訓(xùn)(8:00——10:00)，學(xué)習(xí)相關(guān)的一些理論知識(shí)和基本操作,，如：鋪臺(tái)布,，擺臺(tái)，折花……像我初涉這行業(yè),，可以說(shuō)是"現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣",，肯定少不了鬧笑話，例如擺十人臺(tái)位,，我總是擺八人臺(tái)位,，擺完之后還自言自語(yǔ)，怎么多兩套餐具呢,，劉鵬（同事）說(shuō)，你再仔細(xì)數(shù)數(shù)看、我一數(shù),，暈,，桌上可不是只有八套，我說(shuō)呢,，怎么平白無(wú)故多兩套出來(lái),！

從來(lái)都不覺(jué)得自己嬌生慣養(yǎng)，但實(shí)際上,，我也是一個(gè)啥也不會(huì)做的"米蟲(chóng)",、拖地，擦家具,，洗杯子這些小事雖然會(huì)做,，但是卻總是做不好，達(dá)不到要求,、現(xiàn)在,，這些事情成為我每天生活的一部分，總算學(xué)會(huì)不在剛拖完的地板上留下自己的腳印,，慢慢地,，洗好的杯子上也不再有殘留的痕跡，雖不值得夸耀,，自己心里感覺(jué)還是挺自豪的,、

餐前的準(zhǔn)備工作是不難的，只要多練習(xí)幾次,，細(xì)心一點(diǎn),，就能達(dá)到不錯(cuò)的效果、鋪臺(tái)布是我最喜歡做得事情之一了,、漁翁撒網(wǎng)式,，推拉式，抖鋪式是最常見(jiàn)的3種鋪臺(tái)布的方法,、我用得最多的是推拉式,，換下臟兮兮的臺(tái)布，拿上一塊干凈的白色臺(tái)布,，稍微整理一下,，然后"嘩"地一聲甩出去，臺(tái)布如在半空中搭起一座拱橋,，然后平穩(wěn)地落下,，真是太有成就感了、我是練了好久,，才練成一次就把臺(tái)布干凈利落地甩出去,，果然"有多少付出,，就有多少回報(bào)"！

折花,，一件我認(rèn)為很藝術(shù)的事情,、一條普普通通的餐巾（必須是正方形），經(jīng)服務(wù)員的手稍一擺弄,，簡(jiǎn)潔明了的馬蹄蓮就成型了,，更有神似的大白菜，花相芍藥,，梅花報(bào)春,，翠葉挺立，孔雀開(kāi)屏,，星形扇葉……餐巾主要有棉質(zhì)和滌綸兩種,，就定型性而言，棉質(zhì)的優(yōu)于滌綸的,，而且滌綸的不吸水,，去污能力較差、國(guó)湘使用的是橘黃色和白色的滌綸餐巾,，所以定型性差了點(diǎn),，折出來(lái)的花效果不是很好，總有點(diǎn)搖搖欲墜的感覺(jué),、

象現(xiàn)在淡季,，有客人的時(shí)候，自然為客人服務(wù),；沒(méi)有客人,，那可就不輕松了，因?yàn)闉榭腿朔?wù)的時(shí)候還能走動(dòng)走動(dòng),，可沒(méi)有客人時(shí),，就得站臺(tái)（站立迎客），動(dòng)不動(dòng)就是好幾個(gè)鐘頭,，一天下來(lái),，感覺(jué)腳都不是自己的了、

我的觀點(diǎn)是,，一個(gè)好的酒店,，除了要有響應(yīng)的設(shè)施外，好的服務(wù)也是必不可少的,、而人與人的交流和相處又是最難的,，東西它不會(huì)動(dòng)，不會(huì)跑,，只要多練習(xí)幾次,，就有一定的成果,、可面對(duì)不斷變化的客人，挑戰(zhàn)就大多了,、邵陽(yáng)的客人是出了名的難伺候,，如果我能夠在這里從容地面對(duì)客人的刁難，那么這個(gè)月的實(shí)習(xí)可以說(shuō)沒(méi)有白費(fèi),、

零花錢調(diào)查報(bào)告篇四

生態(tài)環(huán)境是人類生存、生產(chǎn)與生活的基本條件,。黨和政府把環(huán)境保護(hù)作為一項(xiàng)基本國(guó)策,。伴隨著“基本國(guó)策”、伴隨著新的世紀(jì)正邁著希望的腳步,，作為地球村的重要成員,，草木蔥蘢，綠樹(shù)成蔭,，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，空氣清新是我們夢(mèng)寐以求的家園。地球是人類居住的地方,，人類要在地球上安居樂(lè)業(yè),，就要愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)大自然,。地球是茫茫宇宙間一艘載有生命的航船,，我們?nèi)祟愂沁@艘船上的乘客。當(dāng)船漏水的時(shí)候,，誰(shuí)能說(shuō)拯救地球與我無(wú)關(guān),？山不孤獨(dú)水孤獨(dú)，所以水繞著山,；夢(mèng)不孤獨(dú)心孤獨(dú),，所以夢(mèng)把心牽住,；樹(shù)不孤獨(dú)鳥(niǎo)孤獨(dú),，所以鳥(niǎo)在樹(shù)上住,；我們不能讓水孤“獨(dú)”,，不能讓心孤獨(dú)，……自然環(huán)境是人類棲息之地,，也是人類生活的物質(zhì)之源,，又是人們的游賞對(duì)象。古往今來(lái)的旅游者,，都將觀光賞景視作一種休養(yǎng)生息,、調(diào)節(jié)生活,、消除疲勞的樂(lè)事。因此,，有不少的旅游者,，為了能充分地享受大自然的美。他們不辭窮苦,，爬山涉水,、尋幽探勝，留連于清溪碧流之間,、忘返于奇山異峰之中,、逗留于濱海沙灘之畔、漫步于林蔭綠地之下,，而沉浸在優(yōu)美的意境里,，滋生一種超塵拔谷的情懷，自由邀翔的靈性,，去盡情地領(lǐng)受大自然賜給人類的美,，以陶冶情操、愉悅心情,、啟迪睿知,，得到享受?？梢?jiàn)一個(gè)群峰巍峨,，清泉飛濺，林海綠浪,，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的優(yōu)美環(huán)境,，能吸引人們前去游玩、攬勝,、搜奇和觀賞,。反之，一個(gè)污水橫流,，垃圾遍地,、黑煙彌漫，嗓聲刺耳的惡劣環(huán)境,，怎會(huì)是人們向往的旅游之地呢,？因此，保護(hù)好優(yōu)美的自然環(huán)境和旅游資源,，是發(fā)展旅游業(yè)的先決條件,。尤其在當(dāng)前，隨著歷史的進(jìn)步，時(shí)代的前進(jìn),，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展,，生活水平的提高，更加激起人們的旅游興趣,。在新的旅游熱潮的情況下,，我們更應(yīng)重視搞好環(huán)境保護(hù)工作。現(xiàn)就發(fā)展旅游與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系,，談幾點(diǎn)初淺的看法,。

一、只有環(huán)境美,，才有旅游價(jià)值

大自然是美的源泉,，無(wú)論是山川的自然風(fēng)光，還是田園的秀麗景色,，或是濱海的波濤浪花，都是美好環(huán)境的重要組成部分,。優(yōu)美的環(huán)境,，既可使人們留連忘返，沉浸在美的意境里,，也可使人們得到陶冶情操,，激發(fā)熱情，充滿活力,?！敖饺绱硕鄫桑裏o(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”,，就是形象地說(shuō)明了大自然的美對(duì)人們的精神感應(yīng)作用,。因此，人們通過(guò)游覽風(fēng)景區(qū),，欣賞自然風(fēng)光,，瞻仰名勝古跡，贊嘆能工巧匠的高超藝術(shù),，享受大自然的美,，而獲得精神生活上的滿足。

當(dāng)然,，由于旅游者的種類,、年齡、性別,、職業(yè),、閱歷、性格及思想意識(shí),、文化素養(yǎng),、宗教信仰,、審美水平、具體環(huán)境等的不同,，對(duì)美的要求也有很大的差異,，正如孔夫子所說(shuō)“智者樂(lè)山，仁者樂(lè)水”那樣,。如有一些旅游者在游覽名勝古跡時(shí),，常常會(huì)對(duì)一些古代建筑、文物古跡,，以及與文化傳說(shuō)有聯(lián)系的風(fēng)物,，感到特別的興趣。對(duì)這些人文景致的欣賞,，實(shí)際上包括了對(duì)古代人們改造自然,，創(chuàng)造美好生活的贊美。旅游者在優(yōu)美的自然環(huán)境中進(jìn)行游覽,，既增長(zhǎng)知識(shí),，又獲得美的享受。這種知識(shí)的獲得和美的欣賞,，往往是聯(lián)系一起的,，從而進(jìn)一步增添了游覽的興味。

但是,，大自然的美,，都與綠色緊密聯(lián)系在一起的。因?yàn)榫G色是生命之色,，綠色的環(huán)境能引起人們愉快的精神狀態(tài),，并使人們得到良好的休息，而保持旺盛的精力,；綠色還有凈化空氣,，改變自然環(huán)境的作用。所以通過(guò)綠色植物的生命活動(dòng),，可以達(dá)到維護(hù)生態(tài)平衡,，為人類創(chuàng)造合理的生存環(huán)境，為人們提供較多的接近自然美,，享受自然美的機(jī)會(huì),。因此，保護(hù)好綠色森林資源,，就是維護(hù)優(yōu)美環(huán)境的關(guān)鍵,。因?yàn)樯忠坏┢茐模G色生命之美也隨之銷聲匿跡，呈現(xiàn)在人們眼前的,，將是一幅荒山禿嶺,、窮山惡水、垃圾遍地,、嗓聲刺耳的凄涼衰敗的景象,，是人們所不愿一顧的厭煩之地。

因而,，只有環(huán)境美,，才具有旅游價(jià)值。所以,，我們這一代人不僅負(fù)有保護(hù)和利用好現(xiàn)有的環(huán)境,，為開(kāi)發(fā)、建設(shè)更多,、更好的旅游區(qū),，發(fā)展旅游業(yè)的任務(wù)；而且更負(fù)有為我們的子孫后代留下更多,、更好的生存,、生活環(huán)境，以創(chuàng)造更多的旅游財(cái)富的責(zé)任,。

二、開(kāi)發(fā)與保護(hù)并重,，才能確保環(huán)境美

要加快發(fā)展旅游業(yè),，必須一方面在修葺原有旅游景點(diǎn)的同時(shí)，開(kāi)辟新的旅游景點(diǎn),；另方面在合理地開(kāi)發(fā)新的旅游資源時(shí),，應(yīng)注意加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作，切忌對(duì)旅游環(huán)境進(jìn)行建設(shè)性的破壞和破壞性的建設(shè),。

首先,，要依照法律來(lái)保護(hù)環(huán)境。建設(shè)旅游風(fēng)景區(qū),、開(kāi)發(fā)旅游資源時(shí),，要充分利用現(xiàn)行的許多法規(guī)條例，以確保風(fēng)景旅游區(qū)的環(huán)境免受污染的破壞,。如利用“森林法”,，既可制止對(duì)森林的亂砍濫伐，防止水土流失,，又可直接保護(hù)自然環(huán)境,，保護(hù)風(fēng)景旅游區(qū)的旅游資源；又如利用“水污防治法”，對(duì)保護(hù)江,、河,、湖、海水體免受污染的危害,，對(duì)維護(hù)旅游用水環(huán)境等,，都有重大意義。因此,，我們要充分運(yùn)用法律武器,，對(duì)風(fēng)景旅游區(qū)的環(huán)境加強(qiáng)管理；以保護(hù)旅游資源,，為發(fā)展旅游業(yè)創(chuàng)造條件,。

其次，要樹(shù)立防重于治的新觀念,。保護(hù)旅游風(fēng)景區(qū)環(huán)境的目的,，是為了促使風(fēng)景區(qū)的自然生態(tài)系統(tǒng)向良性循環(huán)轉(zhuǎn)化，為人類的休養(yǎng)生息,，創(chuàng)造越來(lái)越好的條件,。因此，必須貫徹樹(shù)立防重于治的思想,，做到防患于未然,。要避免重走資本主義世界“先污染，后治理”的老路,。無(wú)論是山林,、水體、風(fēng)景名勝,，只要是已辟為旅游區(qū),，或計(jì)劃要開(kāi)發(fā)為新的旅游區(qū)，都應(yīng)事先就其環(huán)境保護(hù)方面,，制定規(guī)劃,，采取措施，按其重要程度,，實(shí)行分級(jí)管理,，分級(jí)保護(hù)。不能等到問(wèn)題成了堆,，再來(lái)補(bǔ)救,、治理，而處于被動(dòng)局面,。

再次,，要加強(qiáng)治理已受破壞的環(huán)境,。由于各種原因和條件的限制，我國(guó)有不少的旅游風(fēng)景區(qū)的環(huán)境已遭受到不同程度的破壞,、有許多風(fēng)景名勝古跡受到程度不同的污染危害,。如“奇秀甲東南”的武夷山，是典型的丹霞地貌,，再配上獨(dú)特的九曲溪及兩岸蒼翠,、挺拔的植被，而成為的風(fēng)景旅游區(qū),。但在前幾年,，人們卻對(duì)武夷山上的森林，進(jìn)行掠奪式的砍伐,，使其精華的九曲溪的水位急劇下降,，而嚴(yán)重威脅武夷山的旅游景觀價(jià)值。所以,，對(duì)已受到不同程度的污染和破壞的環(huán)境,，必須及早進(jìn)行必要的治理和搶救，使之盡快地恢復(fù)其本來(lái)面貌,，以適應(yīng)我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展,，迎接更多的旅游者前來(lái)觀賞。

三,、搞好環(huán)境保護(hù),，促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展

為了讓更多的游客都能飽覽我國(guó)奇妙絕倫而綽約豐姿的旅游資源，我們必須在從事旅游業(yè)工作中,，注意旅游風(fēng)景區(qū)環(huán)境的保護(hù)和管理,，特別在當(dāng)前仍有很多人尚未充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性時(shí)，把保護(hù)風(fēng)景區(qū)環(huán)境作為發(fā)展旅游事業(yè)的一項(xiàng)主要工作來(lái)抓,，就顯得更為重要。

1,、要應(yīng)用美學(xué)觀點(diǎn),，搞好旅游風(fēng)景區(qū)的環(huán)境規(guī)劃

一個(gè)良好的旅游風(fēng)景區(qū)，必須是風(fēng)光秀麗,，環(huán)境未受破壞和污染,，能滿足旅游者觀賞和行動(dòng)的心理活動(dòng)環(huán)境。因此,，必須應(yīng)用美學(xué)的觀點(diǎn)搞好環(huán)境規(guī)劃,。這是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及園林,、建筑,、地質(zhì),、地理、生態(tài),、氣象,、環(huán)保、文物,、歷史,、經(jīng)濟(jì)、管理,、旅游和美學(xué)等多種學(xué)科協(xié)同配合,，對(duì)風(fēng)景區(qū)環(huán)境進(jìn)行綜合考察、評(píng)價(jià),、預(yù)測(cè)合理的旅游規(guī)模等,，從而提出旅游風(fēng)景區(qū)的環(huán)境資源保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用的方案。這個(gè)方案,，一定要從美學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā),，按規(guī)劃的要求，提出嚴(yán)格禁止在風(fēng)景區(qū)范圍內(nèi)大興土木,，建工廠企業(yè),；嚴(yán)格控制在風(fēng)景區(qū)興建各種樓、堂,、館,、所和旅游飯店，使風(fēng)景區(qū)環(huán)境免受不必要的污染,。并提出在必要地段,，實(shí)行封山育林，確保風(fēng)景區(qū)生態(tài)平衡,，以努力把風(fēng)景區(qū)建設(shè)成為一個(gè)有益于人類健康,，構(gòu)成為一個(gè)適合于康樂(lè)消費(fèi)的舒適、優(yōu)美的旅游環(huán)境,，以促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展,。

2、要加強(qiáng)宣傳教育,，提高游客保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性

發(fā)展旅游業(yè),，雖可以給國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)很多的效益。但也產(chǎn)生一些旅游污染等消極因素,。如當(dāng)游人到一些風(fēng)景名勝區(qū)去,，有的人對(duì)那些維妙維肖、栩栩如生的象形俏物,，都喜歡自覺(jué)或不自覺(jué)地用手撫弄,、拍打,，一不小心就會(huì)碰傷景物；有的人看到風(fēng)景區(qū)內(nèi)的花草樹(shù)木長(zhǎng)得逗人喜愛(ài),，便信手攀折,、摘取而獨(dú)自欣賞，甚至有的人為了爬山省力,，就隨意拆樹(shù)砍竹以充當(dāng)拐杖之用,；有的人不僅在風(fēng)景區(qū)到處亂扔果皮雜物，甚至隨地大小便,；有的人還在風(fēng)景區(qū)的顯眼之處,，隨意刻上“×××到此一游”的標(biāo)志，惜以“留芳百世”等不文明行為,。

對(duì)上述這些不文明的人為破壞,、污染風(fēng)景區(qū)環(huán)境前景物,、植被和環(huán)境衛(wèi)生等，均會(huì)降低風(fēng)景區(qū)的旅游價(jià)值。因此,，為了創(chuàng)造舒適優(yōu)美的旅游環(huán)境,，一方面要加強(qiáng)宣傳教育,，努力提高游客自覺(jué)地愛(ài)護(hù)風(fēng)景區(qū)旅游資源,、保護(hù)風(fēng)景區(qū)旅游環(huán)境；另一方面要制定切實(shí)可行的風(fēng)景區(qū)旅游環(huán)境的保護(hù)措施,。如為了保持風(fēng)景區(qū)環(huán)境的清潔衛(wèi)生,，應(yīng)在風(fēng)景區(qū)內(nèi)相應(yīng)地增設(shè)一些果皮箱，就可減少,，甚至避免游客隨地亂扔果皮雜物,；為了保護(hù)風(fēng)景區(qū)的景物，特別是對(duì)那些反映我國(guó)悠久歷史和精湛藝術(shù)水平的重點(diǎn)文物和景物,，應(yīng)增設(shè)鋼網(wǎng)護(hù)罩加以妥善保護(hù),，既使游客能夠透過(guò)網(wǎng)罩進(jìn)行觀賞，而獲得精神上的享受,，但又摸不著,，以確保重點(diǎn)文物和景物不受損壞。而對(duì)那些已損壞的景物和已受污染的環(huán)境,，要加以整理修復(fù)，使其盡快恢復(fù)原來(lái)面貌,，以接待更多的游客,。

3、要研究環(huán)境容量,，保證旅游資源得以永續(xù)利用

眾所周知,，旅游風(fēng)景區(qū)的環(huán)境,，對(duì)于污染物的凈化能力，以及對(duì)于旅游人群的承接能力,，都有一定的限度,。因此，一旦游客人數(shù)過(guò)于擁擠,，人流疏散不開(kāi),，必然會(huì)產(chǎn)生踐踏風(fēng)景區(qū)的綠化地、花圃,、園林,，甚至也往往會(huì)造成對(duì)旅游設(shè)施、荷塘水榭,、花草樹(shù)木,、亭臺(tái)樓閣的破壞。同時(shí),，游人過(guò)多伴之而來(lái)的,，是拋撤的垃圾狼籍滿地，噪聲超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)等,?？梢?jiàn)，人流超過(guò)了環(huán)境的正常允許限度,，就必然會(huì)產(chǎn)生對(duì)旅游環(huán)境的污染和破壞,，而且也包藏著危及旅游者的人身安全的隱患。因此,，為了順利地發(fā)展我國(guó)的旅游業(yè),，必須加強(qiáng)對(duì)旅游環(huán)境容量的研究，根據(jù)每個(gè)風(fēng)景區(qū)的具體情況,，提出可容納游客的限量指標(biāo),，來(lái)控制門票的出售量，以確保風(fēng)景區(qū)環(huán)境的良性循環(huán),。同時(shí)要設(shè)法維持旅游區(qū)道路的通暢,，以便及時(shí)疏散人群，降低對(duì)環(huán)境的壓力,。并做好旅游指導(dǎo)工作,，使游客的不規(guī)律的活動(dòng)，變?yōu)楸容^易于控制的行動(dòng),，以緩和旅游人群對(duì)旅游熱點(diǎn)的沖擊,。

總之，為了讓更多的海內(nèi)外游客都能飽覽我國(guó)風(fēng)景旖旎的自然環(huán)境和奇妙絕倫,、豐姿綽約的旅游資源,，必須保護(hù)好我國(guó)的旅游資源——自然環(huán)境不受污染,，璀璨文化不受破壞，這是發(fā)展旅游業(yè)的基礎(chǔ),。所以,，在開(kāi)發(fā)我國(guó)旅游資源，發(fā)展旅游業(yè)的同時(shí),，必須注意抓好環(huán)境的保護(hù)工作,，才能使有限的旅游資源得以永續(xù)利用，以滿足人們不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化生活的需要,；為迎接更多的國(guó)際旅游者,，增進(jìn)我國(guó)人民與世界各國(guó)人民之間的友誼作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。保護(hù)旅游資源,、創(chuàng)造優(yōu)美的生活?yuàn)蕵?lè)環(huán)境,，不僅是我們這一代人為發(fā)展旅游業(yè)的任務(wù)，而且也是為我們子孫后代創(chuàng)造良好的生存生活條件,。

一般來(lái)說(shuō),，社會(huì)調(diào)查報(bào)告的格式應(yīng)該包含以下一些內(nèi)容：調(diào)查的目的、調(diào)查的方法,、調(diào)查的時(shí)間,、樣本的情況、調(diào)查的內(nèi)容,、調(diào)查表的分析,、分析結(jié)果、提出自己的看法等等,。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告是針對(duì)社會(huì)生活中的某一情況,、某一事件、某一問(wèn)題,，進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)查研究,，然后把調(diào)查研究得來(lái)的情況真實(shí)地表述出來(lái)，以反映問(wèn)題,，揭露矛盾,，揭示事物發(fā)展的規(guī)律，向人們提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和改進(jìn)辦法,，為有關(guān)部門提供決策依據(jù),，為科學(xué)研究和教學(xué)部門提供研究資料和社會(huì)信息的書(shū)面報(bào)告。

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)體現(xiàn)為：

真實(shí)性：

它的真實(shí)性就是要以事實(shí)為根據(jù),，不僅報(bào)告中涉及的人物,、事件要真實(shí)，就是事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),、背景、過(guò)程,、原因和結(jié)果也必須真實(shí),。

客觀性：

客觀性，指客觀地反映事實(shí),，忠于事實(shí),，不帶有調(diào)查者的主觀隨意性。不能對(duì)客觀事實(shí)隨意引申,，或不切實(shí)際地渲染,。

針對(duì)性：

社會(huì)調(diào)查報(bào)告就是要有針對(duì)性地調(diào)查研究一些社會(huì)實(shí)踐中的具體問(wèn)題，回答廣大群眾關(guān)心的問(wèn)題,，解決“面”上迫切需要解決的問(wèn)題,。

實(shí)效性：

評(píng)價(jià)性：

社會(huì)調(diào)查是課堂教學(xué)的沿續(xù)和補(bǔ)充。教師幫助學(xué)生針對(duì)實(shí)際情況,、學(xué)校所在的地區(qū)特點(diǎn),、不同時(shí)期的社會(huì)熱點(diǎn)、疑點(diǎn),，或聯(lián)系教材的內(nèi)容問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查,，通過(guò)組織學(xué)生撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告，幫助學(xué)生掌握知識(shí),，解決疑問(wèn),。這樣有利于開(kāi)拓學(xué)生視野，挖掘?qū)W生潛力,，培養(yǎng)思維方法,，增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力等綜合能力，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),。

調(diào)查前教師要引導(dǎo)學(xué)生如何確定社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容,，讓學(xué)生明確擬定社會(huì)調(diào)查計(jì)劃，制定可行的社會(huì)調(diào)查方案的重要性,，幫助學(xué)生實(shí)施社會(huì)調(diào)查計(jì)劃,，如何從調(diào)查對(duì)象處獲取有用的資料。調(diào)查內(nèi)容由學(xué)生自選調(diào)查課題,，教師審查把握原則問(wèn)題,，學(xué)生以個(gè)人為單位，也可以自愿四至五名同學(xué)結(jié)合成一個(gè)小組,，發(fā)現(xiàn)身邊的一些問(wèn)題,，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，有目的地的去采訪、調(diào)查,。學(xué)生還可以通過(guò)家長(zhǎng),，深入到各行各業(yè)進(jìn)行小范圍的社會(huì)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果才有足夠的說(shuō)服力,。

調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后將個(gè)人的調(diào)查,、小組的調(diào)查、班級(jí)的調(diào)查等多種形式的調(diào)查相結(jié)合,。教師應(yīng)輔導(dǎo)學(xué)生整理社會(huì)調(diào)查筆跡,，撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告，并且要組織學(xué)生搞好社會(huì)調(diào)查的匯報(bào)與交流,，教師對(duì)調(diào)查報(bào)告要進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，選擇優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告或具有代表性的報(bào)告匯編成冊(cè)或成書(shū)，承認(rèn)其勞動(dòng)成果以之鼓勵(lì),，這有利于學(xué)生的發(fā)展,。

零花錢調(diào)查報(bào)告篇五

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查對(duì)象：高中部全體學(xué)生

調(diào)查樣本：139名中學(xué)生

調(diào)查人：

再窮不能窮教育，再富不能富孩子,，這是很多專家提出的觀點(diǎn),，也是眾多教育者和家長(zhǎng)的心聲。但是在“再富不能富孩子”方面,，現(xiàn)實(shí)生活中我們發(fā)現(xiàn)事實(shí)往往相反,，變成了再苦不能苦孩子。這個(gè)現(xiàn)象引起了眾多教育者和家長(zhǎng),、學(xué)生的疑問(wèn)：中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該有零花錢,？應(yīng)該有多少零花錢？他們應(yīng)該怎樣支配手中的零花錢,？……針對(duì)這種現(xiàn)象,，我們將中學(xué)生零花錢作為我們的調(diào)查主題。

讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)了解現(xiàn)在中學(xué)生的零花錢的來(lái)源以及使用情況,，養(yǎng)成正確的零花錢獲取途徑和支配觀念,；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)社會(huì)意識(shí)。通過(guò)調(diào)查希望會(huì)

端正家長(zhǎng)對(duì)孩子零花錢問(wèn)題的正確認(rèn)識(shí),，提高對(duì)孩子零花錢的管理意識(shí),。

通過(guò)4天的調(diào)查，共調(diào)查了139名年齡在16—18歲之間的學(xué)生,。

在139名學(xué)生中,，其中有64名（占總數(shù)46%）學(xué)生的周零用錢在20—30元左右，還有37名（占總數(shù)27%）學(xué)生的周零用錢皆在50元以上,。通過(guò)分析我們得知零花錢越多的學(xué)生往往都會(huì)把錢或多或少地花在買零食和去娛樂(lè)場(chǎng)所上面,，而在業(yè)余時(shí)間他們大多數(shù)都選擇出去玩或者是其他。而零用錢在30元左右的學(xué)生較少有買零食的現(xiàn)象發(fā)生，他們說(shuō)：“如果把太多的錢花在買零食上了,，那么如果有什么要用錢的時(shí)候就麻煩了,。”在我們調(diào)查問(wèn)卷中只有22名（占總數(shù)16%）同學(xué)把零用錢花在買書(shū)或雜志上,，而這22名同學(xué)中,，只有不到5名同學(xué)是周零花錢在50元以上的，而其余同學(xué)中有三名同學(xué)是把零花錢用在買體育雜志上而不是學(xué)習(xí)參考書(shū),。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生零用錢的主要來(lái)源是父母以及其他長(zhǎng)輩（共有107名同學(xué),，占總數(shù)的81%）,，而且87%的家長(zhǎng)對(duì)子女零用錢的使用很少過(guò)問(wèn)甚至從不過(guò)問(wèn)。50%以上的同學(xué)對(duì)街上的零錢會(huì)視而不見(jiàn),，只有約14%的同學(xué)會(huì)順手撿起,，值得反思。相對(duì)而言,，零用錢多且愛(ài)娛樂(lè)享受的學(xué)生約22名,，雖只占總數(shù)16%，但絕對(duì)是不容忽視的,。

經(jīng)過(guò)這次調(diào)查,，我認(rèn)為家長(zhǎng)們應(yīng)該重視子女的零用錢使用情況，對(duì)大量的零用錢支出更要適當(dāng)跟蹤,，建議每周給孩子30—50元之間的零花錢,，不宜過(guò)多，否則孩子就會(huì)有種“錢多花不完”的心理,，自然而然的會(huì)去把多數(shù)心思放在娛樂(lè)和零食方面,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，不專心聽(tīng)講,、不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象相對(duì)會(huì)增多,，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有所下滑。對(duì)于那些經(jīng)常娛樂(lè)享受的同學(xué),，家長(zhǎng)應(yīng)該控制他們的可支配零用錢,，對(duì)學(xué)生們的娛樂(lè)行為進(jìn)行控制和約束，并減少零用錢或者在外出時(shí)間上進(jìn)行規(guī)定,，避免那些學(xué)生因享受過(guò)的多娛樂(lè)而放松學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。

因此，針對(duì)中學(xué)生中存在的不合理消費(fèi),，提出如下建議：

1,、合理規(guī)劃自身消費(fèi)構(gòu)成，增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)。要強(qiáng)調(diào)“合理和適度”消費(fèi),，提倡“量入為出”有計(jì)劃的消費(fèi),。注意發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，自覺(jué)抵制不良消費(fèi)風(fēng)氣影響,。

2,、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費(fèi),。中學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,，所以在消費(fèi)的過(guò)程中要做到“一切從實(shí)際出發(fā)”。應(yīng)樹(shù)立適應(yīng)正確的,、科學(xué)的價(jià)值觀,，給自己理性的定位。

4,、注重精神消費(fèi),，養(yǎng)成健康習(xí)慣。對(duì)于尚未有固定經(jīng)濟(jì)來(lái)源的中學(xué)生而言,，精神消費(fèi)不但能彌補(bǔ)物質(zhì)生活上的不足,，所以，建議中學(xué)生應(yīng)廣泛閱讀有益書(shū)籍,，把娛樂(lè)和知識(shí)攝取結(jié)合進(jìn)行,，以陶冶性情，獲取知識(shí),。另外,，要注意強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi)，反對(duì)不利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的消費(fèi)行為,。

5,、學(xué)校應(yīng)形成更好的消費(fèi)氛圍。我們?cè)诖撕粲鯇W(xué)校方面應(yīng)注重對(duì)中學(xué)生消費(fèi)方面的引導(dǎo)和教育,，同時(shí)可以把勤儉節(jié)約這項(xiàng)中國(guó)的傳統(tǒng)美德加以發(fā)揚(yáng),，能夠在校規(guī)、校訓(xùn)上加以體現(xiàn),。這樣的措施更能使廣大中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,，進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng),。

在我們的調(diào)查過(guò)程中也存在著不足之處,，在對(duì)調(diào)查問(wèn)卷上我們應(yīng)該對(duì)“其他”這一項(xiàng)進(jìn)行更多的分析，應(yīng)該通過(guò)學(xué)生對(duì)“其他”這一項(xiàng)的填寫(xiě)進(jìn)行比較和整理,。

在此,，希望那些享樂(lè)主義的同學(xué)們盡量多把心思放在學(xué)習(xí)上,，畢竟我們現(xiàn)在已經(jīng)是高中生了，我們的主要任務(wù)應(yīng)該是學(xué)習(xí),。

中學(xué)生的零用錢現(xiàn)象是一個(gè)普遍的現(xiàn)象,，如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用手中的零用錢，如何將零用錢用在該用的地方,，如何將自己的零用錢用于理性消費(fèi)上,，是我們本次活動(dòng)的重點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)也得到了廣大學(xué)生的大力支持,，他們認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)很實(shí)際,，也很有現(xiàn)實(shí)意義，通過(guò)活動(dòng)大家也認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的教育是很有幫助的,，收到良好效果,。

零花錢調(diào)查報(bào)告篇六

我被分到xx中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,，一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí),，在這期間我積極地努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績(jī),。同時(shí),，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)語(yǔ)文這門課而言的,。調(diào)查的過(guò)程十分辛苦,，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的,。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料,，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個(gè)班的調(diào)查,，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查,，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí),，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流，以便更好地了解情況,。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬?duì)中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí),。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果,。

首先，從教師的角度來(lái)談一下語(yǔ)文教的情況,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實(shí)際情況,。很多語(yǔ)文老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題,，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生,，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視,，尤其是語(yǔ)文這門課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分,，也不會(huì)得分很低,，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績(jī),。因而,，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問(wèn)題,，這樣才能迫使他們課后去看。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè) 為什么 ,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流,，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績(jī)果然不錯(cuò),。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書(shū)本了,。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà),，對(duì)圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字,。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái),，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū)，一些老師一節(jié)課下來(lái),，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字,，學(xué)生也就不作筆記了。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有很大的差別,，可以把學(xué)生分為幾等,。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好，幾乎是不可能的事情,，要看學(xué)生的具體情況,，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益,，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的,。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn),，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講,，確實(shí)是難能可貴的,。

在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，老師們對(duì)文言文教學(xué)工作要認(rèn)真,、仔細(xì)的多,，因?yàn)榭荚嚂r(shí)有一道大題是文言文，而且學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握,。調(diào)查中,，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀,，以致于達(dá)到背誦,，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法,，句式等,。在文言文的授課中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法,，多是以講解為主,，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶,。而小說(shuō)的講解卻與此相反，多利用多媒體播放一些電視,、電影的片段,，讓學(xué)生從中去領(lǐng)會(huì)故事的情節(jié)，去感受其中的人物形象,。這也說(shuō)明了老師們能因材施教,。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍,。他們備課時(shí)不限于教參,、優(yōu)秀教案等書(shū)，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮,，這在我實(shí)習(xí)期間聽(tīng)不同的老師講課時(shí)感受最深,。有一個(gè)老師講授一篇很枯燥的文言文時(shí)，給學(xué)生補(bǔ)充了一些甲骨文字,，引起了學(xué)生的極大好奇,，激發(fā)了他們對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞,。他的語(yǔ)言也十分的幽默,，還不時(shí)地做一些動(dòng)作，收到了很好的教學(xué)效果,。從中我們不難看出,，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課情況有直接的影響,，這就是教育學(xué)中提到的 備課的同時(shí)要備學(xué)生 ,，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證。

其次,，從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況,。

在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開(kāi)表示他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)語(yǔ)文,。他們認(rèn)為語(yǔ)文從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說(shuō)的也都是母語(yǔ),。特別是理科生,，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為作家,，語(yǔ)文學(xué)的再好也沒(méi)有多大用,，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好語(yǔ)文還是有不少好處的,。畢竟在高考時(shí)多得一分,，人生道路不同，更何況以后踏入社會(huì)后,，要進(jìn)行人際交往,，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的，就是搞對(duì)象也要把話說(shuō)的漂亮些呀,。

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的,，很感興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了,。有的學(xué)生告訴我,，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快,，記筆記記不下來(lái),，有時(shí)太慢，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊,。有的學(xué)生干脆告訴我說(shuō),，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文類實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告

上周,，學(xué)校組織我們進(jìn)行了為期一周的教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng),，希望通過(guò)見(jiàn)習(xí)能讓我們深入中學(xué)教學(xué)第一線，了解中學(xué)教育現(xiàn)狀,，并進(jìn)一步提高對(duì)教師職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí),，促進(jìn)個(gè)人教學(xué)技能的形成。這次見(jiàn)習(xí)的內(nèi)容包括課堂教學(xué)見(jiàn)習(xí),，班主任工作見(jiàn)習(xí)和見(jiàn)習(xí)總結(jié),。在這期間我積極努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，個(gè)人有了很多收獲。同時(shí),，我以我所見(jiàn)習(xí)的中學(xué) 海中為主要調(diào)查對(duì)象,，做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)語(yǔ)文這門課而言的,。在此,，我介紹一下自己的實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法,。

首先,，在老師教授方法方面,。

我所在的中學(xué)，雖然是海南最好的中學(xué),，語(yǔ)文的教學(xué)方法仍然是一套公式化的教法,，解題、介紹時(shí)代背景,、泛讀課文,、講解生字生詞、分段,、分析課文,、歸納中心思想和寫(xiě)作方法。這種千篇一律的教法,，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，使整個(gè)過(guò)程單一、枯燥,，加上大多數(shù)老師并沒(méi)有很深厚的文學(xué)功底,，語(yǔ)文課堂顯得更加沉悶、無(wú)趣,。老師在講臺(tái)上根據(jù)固有的模式大談特談,，學(xué)生在講臺(tái)下作自己的事，少數(shù)認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)看起來(lái)也是抱著某種利益的心態(tài) 高分,。整個(gè)課堂完全以教師為主體,，學(xué)生不再是教學(xué)活動(dòng)中的積極參與者，而是一個(gè)被動(dòng)的接受教師灌輸知識(shí)的客體,。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想,，使學(xué)生不動(dòng)腦筋想問(wèn)題，同時(shí)也浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間,，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高,。

我認(rèn)為，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，以教師為主體,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位,。因?yàn)閷W(xué)生都是有主觀能動(dòng)性的,，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權(quán)利抵制這種教育,。教師的教育和教材對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō),，只是外固，真正獲取知識(shí)、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用,。學(xué)生作為內(nèi)因主動(dòng)的學(xué)習(xí)不存在了,，教師和教材再好的外因也將失去意義。

第二,，老師在課堂提問(wèn)方面,。

我發(fā)現(xiàn)一種很常見(jiàn)的現(xiàn)象：教師在課堂上會(huì)連續(xù)提問(wèn)，但這些問(wèn)題大多是很簡(jiǎn)單的是非問(wèn),，或者選擇問(wèn),、填空問(wèn)、甚至是自問(wèn)自答,，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答,，或者說(shuō)都能回答得上，但學(xué)生的回答顯然都是很倉(cāng)促,，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答,，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中,，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問(wèn)題的生成性都大大降低,。表面上學(xué)生積極參與了課堂，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高,。

第三,，教師的課堂點(diǎn)評(píng)。

在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中,，有時(shí)候有的同學(xué)會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題,，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學(xué)偶爾會(huì)有一些充滿靈氣的回答,，袒露出他們不一般的思維痕跡,，但通常情況下，老師都不夠敏感,，對(duì)學(xué)生的回答只作簡(jiǎn)單的肯定,、否定，或者不置可否 有的老師點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言單一,、蒼白,，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予合適、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，讓人感到老師的語(yǔ)言空洞,。甚至有的老師在學(xué)生回答完問(wèn)題后濫用表?yè)P(yáng),，不管問(wèn)題價(jià)值大小,，學(xué)生回答的價(jià)值量有多大，老師都是一個(gè)口吻 對(duì)、不錯(cuò),、太棒了 等等,。這種脫口而出的隨意表?yè)P(yáng)使很多學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)隨意應(yīng)付?？此普n堂氣氛活躍,，其實(shí)是對(duì)教學(xué)、也是對(duì)學(xué)生一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。

第四,，教師的講課內(nèi)容。

聽(tīng)了一周的語(yǔ)文課,，發(fā)現(xiàn)老師講課期間常插入諸如此類的話：這個(gè)字,、詞很重要，考試的時(shí)候常會(huì)考到,；這個(gè)句子注意它的翻譯,，考試會(huì)可能有所涉及；這種閱讀理解題需要同學(xué)們好好看看,，高考經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)類似的題型

整堂語(yǔ)文課都在語(yǔ)文老師的善意提醒中有條不紊地進(jìn)行,。學(xué)生們每次一聽(tīng)到此類的話，都會(huì)條件反射地集中注意力,。真的是因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重要性嗎,？不是的，很顯然,，是為了考試,。考試獨(dú)立于教育,、教學(xué)之外,，考試內(nèi)容取代了教學(xué)目標(biāo)，分?jǐn)?shù)成為最終的教學(xué)目的,。記得課間,，我試著跟語(yǔ)文老師交流教學(xué)方法，我說(shuō)： 老師,，您看,，我們這堂課可不可以再這樣拓展延伸一下，或許課堂的趣味性會(huì)有所增加,。 老師很干脆地回答： 沒(méi)有必要,，考試不考！ 我愣了,，考試不考,，就不講嗎？語(yǔ)文教學(xué)難道也純粹是為了考試嗎？

我好疑惑,，中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)上說(shuō)：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)定的總目標(biāo)是 是學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng) ,。由此派生的教學(xué)目標(biāo)從四個(gè)方面考慮：知識(shí)技能、應(yīng)用能力,、人文素養(yǎng),、情感態(tài)度。這四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體,，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的意義,。然而，這些理論上的目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐過(guò)程中卻存在著極大的反差,。老師講課以課本為主,，課本上有的，就進(jìn)行模式化講解,，課本上沒(méi)有的,，老師便敷衍了事甚至根本不會(huì)提及。不要說(shuō)知識(shí)技能沒(méi)有得到提升,，人文素養(yǎng),、情感態(tài)度，甚至應(yīng)用能力更是無(wú)從談起,。

然后,，在做班主任代理過(guò)程中，我也注意到一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的現(xiàn)象,，比如：大多數(shù)學(xué)生能夠自律,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極上進(jìn),，希望考出好成績(jī),，讓生命更充實(shí)、更有價(jià)值,、更有意義,。并且絕大多數(shù)人都曾體會(huì)到成功的快樂(lè)。他們對(duì)學(xué)校生活的評(píng)價(jià)是累并快樂(lè)著,，對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。

然而，這里也有一些不可忽視的問(wèn)題：

一,、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,。通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn),，班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍,，有近90%的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,。

二、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，心理壓力普遍較大,。我所見(jiàn)習(xí)的學(xué)校學(xué)生平均每天早上六點(diǎn)起床,，晚上12點(diǎn)休息,。除了上課時(shí)間，每天課外學(xué)習(xí)時(shí)間在4小時(shí)以上,，而有些科目每天作業(yè)時(shí)間都要超過(guò)2小時(shí),。如果每門課程的作業(yè)都如此，學(xué)生如何應(yīng)對(duì),？即使只語(yǔ)數(shù)外三科每門作業(yè)要2小時(shí),，學(xué)生也不可能完成。其實(shí)這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說(shuō)明他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)的確過(guò)重了,。因?yàn)檫^(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，加上家長(zhǎng)及老師的不間斷督促，他們的心理壓力也隨之增大,。

這便是我這次見(jiàn)習(xí)所見(jiàn)所感,，也是這周我調(diào)查的收獲，在當(dāng)今新的教育體制下,，好的教育方法及教育理論在短時(shí)期內(nèi)根本無(wú)法與實(shí)際教學(xué)實(shí)踐相一致,，甚至?xí)霈F(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。我們只有期望教師的個(gè)人素養(yǎng)能越來(lái)越高,，素質(zhì)教育和教育改革能越來(lái)越順應(yīng)實(shí)際教學(xué),。

零花錢調(diào)查報(bào)告篇七

現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)小學(xué)生使用零花錢的問(wèn)題越來(lái)越關(guān)注了。那么,，小學(xué)生到底吧自己的零花錢用到哪些方面去了呢,？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)谝粇六年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展了調(diào)查,。

（1）調(diào)查對(duì)象：100名不同年級(jí),、不同班級(jí)、不同性別,、不同家庭情況的小學(xué)生,。

（2）調(diào)查實(shí)施：我們首先設(shè)計(jì)、制作好表格,，然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、問(wèn)詢、實(shí)地調(diào)查等方法開(kāi)展有目的的調(diào)查,。

（1）低年級(jí)學(xué)生使用零花錢買零食占了大部分,。通過(guò)調(diào)查,，我們還發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們買的零食大部分都是“三無(wú)食品”和油炸食品,，這些零食的營(yíng)養(yǎng)成分很少,，添加了許多食品添加劑。這些零食有許多不安全的因素,，多吃對(duì)我們的生長(zhǎng)發(fā)育有很大的不利,。

（2）在各年級(jí)的同學(xué)零花錢使用中，買學(xué)習(xí)用品一直在上升,。根據(jù)我們的實(shí)地調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)“買學(xué)習(xí)用品”是小學(xué)生問(wèn)家長(zhǎng)要零花錢的一個(gè)重要借口。同學(xué)們買的學(xué)習(xí)用品大部分是現(xiàn)在流行,，印有自己喜歡的卡通人物,。我們還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們大部分都會(huì)在其他同學(xué)面前炫耀一番。

（3）購(gòu)買圖書(shū)占零花錢的比例一直在下降,。因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)已經(jīng)為我們購(gòu)買了所謂的好書(shū),。我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們買的書(shū)大部分是家長(zhǎng)不讓我們買的游戲書(shū)和漫畫(huà)書(shū),。多看這些書(shū),，會(huì)讓同學(xué)們的作文水平下降。

通過(guò)調(diào)查,，我們知道了,，零花錢要用在刀刃上，不要亂花錢,，要學(xué)會(huì)理財(cái),。

零花錢調(diào)查報(bào)告篇八

最近，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們使用零花錢時(shí)絕不留情,，把錢使用了一大部份后,，才把剩余的一點(diǎn)點(diǎn)零花錢存起來(lái)。

我覺(jué)得他們太浪費(fèi)了,，并且他們零花錢沒(méi)有一個(gè)規(guī)劃,，有些錢用在了不該用的地方。因而便對(duì)同學(xué)們的零花錢使用情況進(jìn)行了調(diào)查,。

1,、我先調(diào)查了二十個(gè)同學(xué)（十個(gè)男同學(xué)，十個(gè)女同學(xué)）的年齡,，又調(diào)查了他們一周零花的數(shù)目,，還問(wèn)了他們的零花錢主要花在哪些地方。

2,、有的同學(xué)用零花買零食,，有的同學(xué)用零花錢買玩具,，錢花個(gè)精光；有的同學(xué)用零花錢買水,、買早餐,；還有的同學(xué)用零花錢買學(xué)習(xí)用品和書(shū)，則剩下的便存起來(lái),。

1,、調(diào)查的同學(xué)年齡大約都是九至十一歲，大部份的同學(xué)都有零花錢,。

2,、大多數(shù)的同學(xué)零花錢都在十元之內(nèi),，女生的零花錢相對(duì)來(lái)講比男生的要多一些,。

3、有些同學(xué)買吃的,，有些同學(xué)買文具,，有些同學(xué)很勤儉，他(她)把這些零花錢存起來(lái),，等到下次需要的時(shí)候再拿出來(lái)用,。

1、一般同學(xué)們都是有一部份用來(lái)買零食,、有一部份用來(lái)買文具,、剩下的存起來(lái)，可以等到同學(xué)過(guò)生日,，或是等到必用的時(shí)候再拿出來(lái)使用,。

2、 從這里可以看出同學(xué)們還是比較有計(jì)劃的使用著零花錢,，并且有勤儉意識(shí),。

1、 有些同學(xué)大手大腳的,，把錢一下子就花光了,，建議他們多存些錢，沒(méi)必要買這么多玩具和吃的,。

2,、 使用零花錢要有規(guī)劃，有勤儉意識(shí),。

3,、 建議這些同學(xué)預(yù)備一個(gè)賬本，把花錢的記錄記在賬本上,，以后可以看一看,，自己應(yīng)不應(yīng)當(dāng)花這些錢,。

4、 我們要體諒父母,，減少他們的負(fù)擔(dān),。

5、 我們要培養(yǎng)一個(gè)好的花錢習(xí)慣,。