總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇一

在這次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康,、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要,。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題,、新挑戰(zhàn)。社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),，對(duì)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,！

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué),，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,。當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾,！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手,，班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開(kāi)展,。班主任要善于通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部,。我是四年級(jí)某班的班主任,。從接手第一天起，我就非常注意對(duì)班干部的培養(yǎng),。這個(gè)班的孩子非常活潑,，卻沒(méi)有一個(gè)行動(dòng)有序,、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng),。要管理好班級(jí),，首先要培養(yǎng)一支對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部。為此,，我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn),，經(jīng)常默默地觀察他們,，注意他們的一舉一動(dòng)。本來(lái)我想任命一名男生當(dāng)班長(zhǎng),，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀,，頭腦靈活，人際圈很廣,，經(jīng)常有許多男生圍住他,，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察,，他會(huì)學(xué)習(xí),，但責(zé)任心不強(qiáng)，有能力,，卻太貪玩,，不愛(ài)勞動(dòng)，值日時(shí)竟偷偷跑了,。班里有事情發(fā)生時(shí),，總是感覺(jué)與他沒(méi)有關(guān)系，聽(tīng)不到他匯報(bào)工作的聲音,。所以后來(lái)我改選了班長(zhǎng),。改選后的班長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，比他認(rèn)真負(fù)責(zé),，管理能力也強(qiáng),。

在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí),、邊思考,。我們要重視對(duì)班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動(dòng),，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表,，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴(yán)格要求他們,，又要注意與他們溝通交流的方式方法,。在管理班級(jí)的具體做法上，我們要對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo),，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥,，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異,，理念告訴我們工作要有創(chuàng)新,，理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者。

別讓自己打敗自己,。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取,，就會(huì)落后,；不傾聽(tīng)意見(jiàn)，就會(huì)抱殘守缺,；班主任“護(hù)短”,，就會(huì)產(chǎn)生亂班。所以一個(gè)人要發(fā)展,，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”,。

教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè),。首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè),，會(huì)一些阿q的精神勝利法。把快樂(lè)傳遞給學(xué)生,，讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個(gè)人！

要探索自己的特色,。我認(rèn)為我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的,，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，我們要積極地去探索,、去實(shí)踐,，把班主任工作做出自己的特色！

感謝這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),，讓我們?nèi)h中小學(xué)的班主任走到了一起,。可以說(shuō)是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合,！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),，一起探討困惑、交流看法,。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野,，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著,、收獲著,。

班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇二

很高興本學(xué)期參加了臨江市中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。沂南縣教育局做了精心準(zhǔn)備,，很多優(yōu)秀教師把自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們,。我認(rèn)真地學(xué)習(xí)，精心研究,，通過(guò)學(xué)習(xí)使我在班級(jí)管理的理念上有了一個(gè)新的思想轉(zhuǎn)變,，每個(gè)專題都有鮮活的案例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我對(duì)當(dāng)好班主任,，抓好班級(jí)管理有了進(jìn)一步的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。具體收獲如下：

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。除了付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水外,，還要有科學(xué)的教育方法和高超的教育智慧,。

美國(guó)著名作家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。尊重學(xué)生就是把學(xué)生看成有思想,、有個(gè)性的,、與成人完全平等的人。你尊重學(xué)生,，學(xué)生就愿意接納你,。人是感情動(dòng)物，孩子們的情感比成人更加細(xì)膩,，老師一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,，一句漫不經(jīng)心的話語(yǔ)都會(huì)在孩子情感的湖面上蕩起陣陣漣漪?！霸罆赠i”事例,，使我深深的感受到：師生之間的相互尊重是何等的重要。沒(méi)有愛(ài)的教育是呆板的,；沒(méi)有愛(ài)的教育是蒼白無(wú)力的,；沒(méi)有愛(ài)的教育注定要失敗的,。教師要做到“課上是良師；課下是益友,；生活上是親人,、是朋友。教師應(yīng)該用信任開(kāi)啟學(xué)生的心扉,，用感情和愛(ài)心去感化學(xué)生,，用辛勤的汗水去澆灌學(xué)生這顆幼苗。只有這樣才能形成和諧的師生關(guān)系,。

沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán),。班主任首先要深入了解，摸清班級(jí)中非正式群體的數(shù)量,、類型,、成員及其內(nèi)部的規(guī)則特點(diǎn)、發(fā)展方向,、權(quán)威人物等,，在此基礎(chǔ)上區(qū)別對(duì)待，因材施教,，考慮如何觀察,、接近、干預(yù),、協(xié)調(diào),、引導(dǎo)或者監(jiān)控和限制非正式群體的發(fā)展。班主任要耐心細(xì)致,，工作中不能簡(jiǎn)單從事,，最重要的是要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。王子犯法與蜀民同罪,。不要盲目處理問(wèn)題,，盡量做到有理有據(jù)。讓每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得你很公平,。因?yàn)榉钦饺后w的成員非常敏感,。如果班主任居高臨下，方法生硬,，反而會(huì)使其群體產(chǎn)生逆反心理,，使其內(nèi)部成員關(guān)系更加密切、對(duì)整個(gè)班集體的建設(shè)起相反的作用,。所以班主任要研究非正式群體產(chǎn)生的目的,、原因和背景，有針對(duì)性地開(kāi)展教育引導(dǎo)工作,。

對(duì)于處理課堂偶發(fā)事件,，教師要冷靜,，不急不躁，這才容易計(jì)上心頭,，制怒戒躁,，在平靜地思索中，運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)的前提,；沉著自制，善于支配感情,，這是優(yōu)秀教師堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)的一個(gè)共同特點(diǎn),。所以，教師不要一遇到偶發(fā)事件就賭氣發(fā)火,，大動(dòng)干戈,，批評(píng)訓(xùn)斥，甚至停下課來(lái)就事論事地處理,，這種針?shù)h相對(duì)或直接改變偶發(fā)事件結(jié)果的做法是不明智的,。因此，遇到偶發(fā)事件,，尤其是遇到“爆炸式”,、“動(dòng)亂型”偶發(fā)事件時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師善于控制自己的情感,，抑制無(wú)益的激情和沖動(dòng),，心平氣和，泰然處之,，以靜制動(dòng),，冷靜地掌握全班，迅速使課堂安靜下來(lái),，善于具體問(wèn)題具體分析,，支持耐心細(xì)致教育，態(tài)度嚴(yán)肅而親和,，心胸平靜而理智,，正確處理師生矛盾，緩解師生對(duì)立的情緒,。這樣,，既不影響課堂教學(xué)，又不放棄原則來(lái)姑息遷就學(xué)生的問(wèn)題行為,，更有利于教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用,。

我為什么活著？生命有什么價(jià)值,？生活有什么意義,？學(xué)習(xí)的目是什么,？青少年成長(zhǎng)到一定階段，必然會(huì)對(duì)這些問(wèn)題（生命,、生活,、人生的意義）發(fā)出追問(wèn)。及時(shí),、正確地引導(dǎo)青少年的價(jià)值認(rèn)識(shí),，回答和解決這些問(wèn)題，有助于青少年學(xué)生發(fā)觀自己的價(jià)值和需要,，確立個(gè)人的興趣和理想,。價(jià)值啟蒙就是利用兒童對(duì)于“意義”認(rèn)識(shí)的需要，適時(shí)地引導(dǎo)他們形成正確的人生觀,、價(jià)值觀,、成長(zhǎng)觀和發(fā)展觀，包括將時(shí)代社會(huì)發(fā)展對(duì)他們的要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)在需要,，從而引導(dǎo)他們朝著正確的方向發(fā)展,，最終成為合格的公民。

“其身正,，不令得行,，其身不正，雖令不從”,?！吧斫虅儆谘越獭,！倍颊f(shuō)明教師的示范作用的重要性,。不讓學(xué)生做的自己一定不做，讓學(xué)生做好的,，自己一定先做好,。自己做錯(cuò)了事及時(shí)向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤，讓學(xué)生化委屈為動(dòng)力,。力爭(zhēng)做到處處做學(xué)生的表率,，做學(xué)生的楷模。教師的專業(yè)素質(zhì)也很重要,。因此,，要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理。提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，確立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),。

總之,，班主任工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)。要做一個(gè)合格的班主任,，不僅要有淵博的知識(shí),，還要有一顆博愛(ài)的心。不斷學(xué)習(xí),，不斷積累加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。嚴(yán)于律己，以身作則,，是班主任老師比不可少的素質(zhì),。

班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇三

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽液芟矚g。20xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班,，更覺(jué)得這句話有道理,。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任,！

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中,。應(yīng)該要有自己的魅力,。應(yīng)該善用激勵(lì)方式。應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,。”這是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的,，我很喜歡這句話,。作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。

一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢愛(ài)就是尊重學(xué)生,，重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華,。

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑開(kāi)朗,、充滿朝氣。

在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感,，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。

首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生,。其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,，思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。

以德為先,，以愛(ài)為本,，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽(tīng)為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展,。聽(tīng)了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功,。”

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步,。

有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特,。你的冷眼下有牛頓。你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì)。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過(guò)：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè)”,，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂(lè)。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí),，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生,?！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),。”讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,。”總會(huì)有那一瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比,。高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比,。大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，所以大海浩瀚無(wú)邊,。我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇四

根據(jù)縣委組織部的安排,，我于7月1日至9月30日到縣信訪局跟班學(xué)習(xí)?；仡欉@3個(gè)月的工作歷程,，確實(shí)是經(jīng)歷豐富，收獲頗多,，感觸深刻,。在跟班期間，在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在同事們的相互學(xué)習(xí)幫助下,，使我身獲磨練，受到深刻啟發(fā),，思維條理,、法學(xué)水平和處事能力都獲得晉升。現(xiàn)就跟班學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)：

為認(rèn)真落實(shí)這次小學(xué)班主任培訓(xùn),，切實(shí)提升小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，我有幸參加了班主任的培訓(xùn),，接觸到了教育方面的專家和班主任,，通過(guò)聆聽(tīng)、交流,，對(duì)自己今后的班主任工作真是受益匪淺,，現(xiàn)對(duì)網(wǎng)上的培訓(xùn)作一下總結(jié)：

本次班主任培訓(xùn)了六個(gè)模塊，為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師網(wǎng)上講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題,，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家網(wǎng)上探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎,，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大,。

要完善班主任工作的考核機(jī)制?？己藱C(jī)制的公平和公正,，是鼓勵(lì)班主任做好本質(zhì)工作的前提。對(duì)班主任工作評(píng)價(jià)應(yīng)該包含以下內(nèi)容：

（一）班級(jí)管理能力,。

（二）組織協(xié)調(diào)能力,。

（三）教學(xué)能力。

（四）愛(ài)心和責(zé)任感,。

（五）師德表現(xiàn),。

（六）個(gè)性魅力。

（七）教育實(shí)績(jī),。衡量班主任水平高低應(yīng)從上述7個(gè)方面綜合考慮,。其次，要完善多元評(píng)價(jià)體制,，將定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),，將部門評(píng)價(jià)與學(xué)生及其家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、過(guò)程與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合,，才可能比較準(zhǔn)確地反映班主任的實(shí)際工作,。

給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲,，使課堂更加生機(jī)盎然,。

（二）是要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致工作作風(fēng),。老子曾說(shuō)：“天下難事,，必做于易。天下大事,，必做于細(xì)”,，審計(jì)工作尤其需要極其細(xì)致。在面對(duì)大量的被審計(jì)單位和人員,，隨著企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平的提高和會(huì)計(jì)核算手段的不斷提高,，僅僅從報(bào)表等大的方面很難直接發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，只能重點(diǎn)從細(xì)致的實(shí)質(zhì)性審核中尋找突破,。在這次學(xué)習(xí)中聽(tīng)市審計(jì)局的幾位專家老師講的審計(jì)工作中的實(shí)例,，基本上都是從一些細(xì)枝末節(jié)的小疏漏上發(fā)現(xiàn)了大問(wèn)題的線索，循跡查去,，牽出了大魚,。只有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，對(duì)于任何疑點(diǎn)都不要輕易放過(guò),，同時(shí)大膽工作,，要“遵守法紀(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、敢于負(fù)責(zé)”,。

1。領(lǐng)導(dǎo)重視,，人員到位,，此次辦班，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行,。

2,。準(zhǔn)備充分，管理到位,。此次辦班,，組建了班委會(huì)，明確干部人選,，提出工作要求,，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行,。

培訓(xùn)結(jié)束了,，作為新員工的我感覺(jué)在精神上已經(jīng)融入了公司。我對(duì)公司充滿信心,，愿為公司發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

3。統(tǒng)籌兼顧,，協(xié)調(diào)到位,。使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性,。

培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可,。班主任工作理念和方法得以更新。做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定,。

1,、要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的尊重,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,。在這方面,，我平時(shí)注意多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng),，上課專心聽(tīng)講,，認(rèn)真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼抓好安全工作,。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到,，安全第一,，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì),、隊(duì)會(huì),、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施,。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。

做班主任還有一個(gè)不好的地方,，就是要罵學(xué)生,。我當(dāng)然也有罵學(xué)生的時(shí)候，罵的時(shí)候還是覺(jué)得很威風(fēng)的,，但是罵完以后心里真的不是滋味,。一個(gè)壞處就是對(duì)嗓子不好，二是對(duì)身體不好,。所以,，我的原則是能不罵就不罵，實(shí)在要罵也不要忍,，就要痛痛快快,，講舊賬新數(shù)全部翻出來(lái)，罵個(gè)痛快。不能忍千萬(wàn)別忍,，我試過(guò)幾次忍著沒(méi)罵,，晚上做夢(mèng)自己居然在罵學(xué)生。真是可惡,，不該做的噩夢(mèng)?。?/p>

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所,，也是人與人相互交往的場(chǎng)所,。教師與學(xué)生平等的基礎(chǔ)便是尊重。尊重學(xué)生獨(dú)立的人格,，教師的言談舉止都要為人師表,、堪為表率，都要體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),、對(duì)學(xué)生的尊重,。尊重學(xué)生個(gè)性的差異，學(xué)生不是一個(gè)模式制造出來(lái)的工業(yè)產(chǎn)品,。尊重學(xué)生,，就要承認(rèn)和接受他們身心發(fā)展、認(rèn)知規(guī)律的差異,，不能強(qiáng)求一致,。對(duì)學(xué)生的尊重，也應(yīng)包括保守學(xué)生的秘密,。

2,、多鼓勵(lì)，少批評(píng),，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的欣賞,。

做中學(xué)、學(xué)中做,，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇五

班主任是指在學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,。作為一名小學(xué)教師,，如果不做班主任，就不會(huì)嘗到當(dāng)老師的真正滋味。班主任工作從何入手,？沒(méi)有固定模式,，用個(gè)“多開(kāi)端”概念或許合適。班主任在學(xué)生心田中耕耘,，對(duì)學(xué)生做教育工作,，可能從認(rèn)識(shí)（知）入手，即“曉之以理”,，也可能從情感（情）入手,，即“動(dòng)之以情”，也可能從意志（意）入手,，促使學(xué)生“持之以恒”,；也可能從行動(dòng)（行）入手，即“導(dǎo)之以行”,；還可能是知,、情,、意,、行一起上。班主任的工作是平凡瑣碎的,，但往往給學(xué)生留下的影響是終生的,。通過(guò)近階段的班主任培訓(xùn)，受益頗多,。我想,，作為新時(shí)代的班主任，我們需要努力做到如下幾點(diǎn)：

愛(ài)是一種美好的道德情感,。教師愛(ài)學(xué)生,，簡(jiǎn)稱“愛(ài)生”，它是一種由衷的熱情,，是一種自我犧牲的,，依依不舍的道德情感，是師愛(ài)的一種體現(xiàn),，是社會(huì)的需要和教育的需求,。它不同于母愛(ài)、父愛(ài)和友愛(ài),，但是它卻可以包含母愛(ài),、父愛(ài)和友愛(ài)。它是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的給予,，而決不是索取,。任何一位教師，只有真正而深刻地明白這一點(diǎn)，才能做到將自己的精力和能量毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái),，并且?guī)椭恳晃粚W(xué)生充分地吸收,，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這一愿望才能實(shí)現(xiàn),。那么,，教師應(yīng)如何付出“愛(ài)心”呢？在付出“愛(ài)心”后會(huì)取得什么教育效果呢,？下面讓我們逐一探討,。

1、如何對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心

首先,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種真誠(chéng)的愛(ài),，無(wú)私的愛(ài)。教師最生動(dòng)最形象的寫照是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。當(dāng)教師面對(duì)每一位學(xué)生時(shí)，須與之坦誠(chéng)相對(duì),，真正讓學(xué)生感到你能成為他們的知心朋友,，你能讓他們信任和愛(ài)戴，特別是當(dāng)學(xué)生面臨困惑時(shí),，作為教師應(yīng)適時(shí)地伸出援助之手,，這樣，你也就抓住了學(xué)生們的心,，你的形象在學(xué)生中就會(huì)逐漸高大起來(lái),。作為教師，奉獻(xiàn)是天職,，要無(wú)私地把自己的知識(shí)傳授給每一位學(xué)生,，為每一位學(xué)生嘔心瀝血，為每一位學(xué)生的未來(lái)著想,，為祖國(guó)的未來(lái)著想,，真正做到“奉獻(xiàn)于事業(yè)，服務(wù)于人民”,，無(wú)私地燃燒自己,。

其次，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種有原則的愛(ài),，是建立在“嚴(yán)要求”基礎(chǔ)上的愛(ài),。愛(ài)不等于放縱，愛(ài)不等于可以對(duì)學(xué)生的某些不良行為置之不理,。有句俗語(yǔ)“嚴(yán)師出高徒”,，就點(diǎn)出每一位教師需要嚴(yán)格地要求與約束每一位學(xué)生,，以紀(jì)律規(guī)范學(xué)生的行為，以細(xì)致的思想工作轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想和行為,?？梢哉f(shuō)，“嚴(yán)”是對(duì)學(xué)生愛(ài)的一種,，沒(méi)有嚴(yán)就無(wú)所謂愛(ài),。在嚴(yán)的同時(shí)，要關(guān)心學(xué)生的生活,，關(guān)心他們的每一步成長(zhǎng),，幫助他們解決在現(xiàn)實(shí)生活中碰到的一些困難和問(wèn)題，使他們健康成長(zhǎng),。在具體工作中,，應(yīng)懂得恩威并舉，寬嚴(yán)相濟(jì),。

2,、對(duì)學(xué)生付出了愛(ài)心，會(huì)產(chǎn)生怎樣的教育效果

首先,，愛(ài)心能使教師成為學(xué)生的良師益友,，使教師在學(xué)生中樹(shù)立崇高的威望，使教師的形象更加高大,。作為教師,，如果能在每個(gè)學(xué)生的心靈中播灑愛(ài)的甘露,，學(xué)生會(huì)更加地尊重和愛(ài)戴您,，有時(shí)甚至比自己的父母還要親。一些不會(huì)對(duì)父母說(shuō)的話,，會(huì)毫無(wú)保留地跟您說(shuō)：一些對(duì)別人保密的事情,，會(huì)告訴您：一些心中的委屈會(huì)向您傾訴：一些難言之隱會(huì)求助于您。這樣,，作為教師的您,，心中會(huì)有無(wú)盡的欣慰，會(huì)有一種幸福感,。其次,，作為班主任，付出了愛(ài)心,，會(huì)凝聚學(xué)生們的心,，會(huì)產(chǎn)生巨大的影響力和向心力，使班級(jí)形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，并產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力,。

暗示是一種心理影響，即用一種不明顯的方式向他人發(fā)出某種信號(hào),，使他人得到信息后,，在不知不覺(jué)中做出反應(yīng)。在班務(wù)工作中,，班主任巧妙地運(yùn)用暗示的手段,，能收到比直言不諱的正面教育更佳的教育效果。

班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生抱有期望,，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)差,，又調(diào)皮的學(xué)生，應(yīng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)以增強(qiáng)其榮譽(yù)感和自信心，學(xué)生經(jīng)常受到激勵(lì),，鼓舞會(huì)產(chǎn)生被肯定的,、愉悅的心理體驗(yàn)，能對(duì)學(xué)生興趣產(chǎn)生積極影響,。

1,、語(yǔ)言暗示激勵(lì)，是針對(duì)不同性格,、不同境遇,、不同表現(xiàn)學(xué)生，運(yùn)用合適語(yǔ)言傳遞信息,，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō),、愛(ài)說(shuō)，讓學(xué)生從成功感上產(chǎn)生強(qiáng)大的鼓舞力量,，獲得繼續(xù)前進(jìn)推動(dòng)力,，如“你行”、“你來(lái)試試……”,、“剛才,，你總結(jié)得很好，還有什么補(bǔ)充嗎,？”等,，都是很好的暗示語(yǔ)。

2,、情景暗示,，指對(duì)環(huán)境的刻意規(guī)劃，以達(dá)到激勵(lì)目的,，心理學(xué)研究表明,，學(xué)生情感的引發(fā)和興趣產(chǎn)生 ,，往往與一定情景有關(guān)，而生動(dòng)感人情景就能增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn),，引起學(xué)生的愉快情緒和探索興趣,，有助于啟迪學(xué)生積極主動(dòng)思考問(wèn)題，如積極利用教室內(nèi)黑板報(bào),、墻報(bào)等,，提出班內(nèi)近期奮斗目標(biāo)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的,、向上的,、奮斗的暗示環(huán)境；再如張貼名人畫像,、警言警句等,，都能起到好的激勵(lì)作用。

3,、眼神激勵(lì),，就是用眼神來(lái)鼓勵(lì)。常言說(shuō),，眼睛是心靈窗戶,，眼睛可傳遞豐富信息，實(shí)踐證明,，親切眼神能開(kāi)啟學(xué)生的心扉,，是調(diào)節(jié)學(xué)生情緒的催化劑。班主任要善于用自己雙眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn),，及時(shí)用鼓勵(lì)的眼神配以親切語(yǔ)言加以肯定,，讓師生在目光中情感相融，從而激勵(lì)學(xué)生更加努力,。

4,、行為暗示。在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下,，給學(xué)生以行為暗示能夠起到語(yǔ)言所不能表達(dá)的效果。班會(huì)上,，我說(shuō)過(guò)要隨時(shí)保持班內(nèi)的衛(wèi)生,，爭(zhēng)取同學(xué)們從每個(gè)人彎腰到不再?gòu)澭,？墒且淮?，班?nèi)剛打掃完衛(wèi)生，又有幾位同學(xué)亂扔廢塑料袋和紙屑,。我發(fā)現(xiàn)后雖然很生氣,，但并沒(méi)有板著臉孔讓學(xué)生撿起來(lái),，而是自己走過(guò)去彎腰把垃圾撿起，裝在了自己的口袋里,。這無(wú)聲的語(yǔ)言教育了全班同學(xué),，他們都立即動(dòng)手把自己周圍地上的垃圾撿起。這樣反復(fù)幾次,，全班同學(xué)無(wú)形中就養(yǎng)成了一個(gè)講究衛(wèi)生,，愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的良好習(xí)慣；而且,，我們班的衛(wèi)生成績(jī)從此一直名列前茅,。

5、心理暗示,。心理是一種比較持久的微弱的影響整個(gè)人精神活動(dòng)的情緒狀態(tài),。良好的心理環(huán)境能促使學(xué)生克服困難積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。反之,，則使學(xué)生煩悶消沉以至厭學(xué),。因此，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。例如：我班學(xué)生黃少龍，入學(xué)成績(jī)非常差,，而且很自卑,。不愿和別的同學(xué)交往，顯得很孤僻,，不合群,。他顯得心情壓抑，整天愁眉苦臉,，情緒低落,，上課常走神。當(dāng)我了解到他的反常情緒后,，就號(hào)召在班內(nèi)開(kāi)展手拉手活動(dòng),，負(fù)責(zé)幫助具有心理壓力的學(xué)生，從而慢慢的使黃少龍消除了心理壓力,，學(xué)習(xí)成績(jī)正在朝中游邁進(jìn),。再加上平常的激勵(lì)，我相信他們一定會(huì)學(xué)習(xí)成績(jī)更好,，心情更舒暢的,。

可見(jiàn)，班主任在班級(jí)管理中正確使用暗示,，能收到意想不到的效果,?？傊鞍凳尽笔且环N良好的教育方法,，它委婉,、含蓄、富于啟發(fā)性,，如果運(yùn)用得當(dāng),，一定能取得“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”事半功倍的效果。

班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇六

20xx年x月x日至12日,，我參加了孝昌縣骨干教師小學(xué)課堂診斷教學(xué)培訓(xùn),。在集中培訓(xùn)的三天中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了六位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,，領(lǐng)略了他們好的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論，可以說(shuō)此次培訓(xùn)受益匪淺,。 ,，

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中我會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去,。我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng),。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。既讓觀念更新了,，也有理論上的提高。現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下：

一,、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育思想認(rèn)識(shí),。

這次培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后,，不進(jìn)步就得淘汰,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路!曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師,。因此在早些年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，備課,、上課,、課后總結(jié)、批作業(yè),、輔導(dǎo),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,，那他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。 所以回到學(xué)校后，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。 我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。

二、理論應(yīng)用于實(shí)踐,。勇敢迎接挑戰(zhàn),。

作為骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,。

通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整;每上一課都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心揣摩,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,，那么，即使是有xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù),。 因此，現(xiàn)在,，我的教學(xué)會(huì)更注重反思了,，我會(huì)上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方需要改進(jìn),，寫好課后小記，單元小結(jié),。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助,。

這次骨干教師培訓(xùn)為我破除了課題研究的神秘感，對(duì)課題研究的方法,、形式等都做了具體的引領(lǐng),。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究, 不斷地思考，對(duì)那些司空見(jiàn)慣,、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究,。教師一定要善于思考,、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié),，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高,。

在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)。是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上。

三,、開(kāi)展校本教研,，帶動(dòng)他人進(jìn)步

作為骨干教師，我自己不但帶頭鉆研,，還要帶動(dòng)引領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)步,。校本教研是當(dāng)今教師專業(yè)化的重要途徑，學(xué)校從學(xué)校發(fā)展的高度,從教師群體的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，組織教師開(kāi)展校本教研,。將教師實(shí)踐中的問(wèn)題,、困惑專題化，專題課題化,，調(diào)動(dòng)全體教師和一切可以調(diào)動(dòng)的力量,，運(yùn)用科學(xué)的方法共同研討,，探求最優(yōu)的解決策略,。在研究的過(guò)程中提升教師的專業(yè)能力。有時(shí)研究教學(xué),，有時(shí)解讀課標(biāo),，研究的切入口不同，但最終達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量,，提升教師專業(yè)素質(zhì)的能力。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止,，也不能停止!我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。相信,，今后，我會(huì)一如既往,，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上,，使自己真正起到一個(gè)骨干教師的作用,。

班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇七

我是1997年走上教育工作崗位的,。16年的教學(xué)生涯中，我一直都非常努力,，自以為對(duì)學(xué)生付出了真愛(ài),，學(xué)生會(huì)努力地朝你要求的方向前進(jìn)?？墒鞘虑橥槐M如人意,，面對(duì)各種棘手的學(xué)生糾紛，面對(duì)各種繁雜的班級(jí)事務(wù),，我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸,，我參加了本次培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課，還可以在網(wǎng)上與專家和同事們交流,。這次學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。

回顧這次學(xué)習(xí)，收獲頗多,。專家們所闡述的教育觀點(diǎn),，風(fēng)格平實(shí)，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作的新理念,。這些新的教育理念，為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向,。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮,，一次又一次的啟迪,、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

一,、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者

班主任除了自己的教學(xué)工作外,，最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,。班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,，幫助學(xué)困生,，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀有益的課外書,，拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)

學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜,，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,、品德差的孩子,，力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到全面的發(fā)展，成為社會(huì)需要的人材,。班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施,，在班級(jí)的活動(dòng)中，把這些思想滲透到班集體中,，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育,、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),，班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中,。

二、對(duì)班級(jí)管理要用心

作為教師對(duì)待學(xué)生,，首先要有愛(ài)心。很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多,。好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差,，需要幫助,，而中等生一般成績(jī)平平，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的注意,。但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生,。因此,，作為老師，對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待,，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,，不忽視任何一個(gè)學(xué)生。

三,、與家長(zhǎng)相處要放低姿態(tài)

要把學(xué)生教育好,，家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái),，使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上,，形成合力來(lái)教育學(xué)生。因此教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,，應(yīng)當(dāng)撇開(kāi)教師的身份,，真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,，要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子,。家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開(kāi)得有意義,，別開(kāi)生面，可以采用多種形式,，老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法,，家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中,，讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,，幫助父母子女有效的溝通。

總之,，這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲甚多,，受益匪淺。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，迎著新世紀(jì)的曙光,，站在時(shí)代的潮頭,，發(fā)揮自己的聰明才智，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo),。

班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇八

7月18日至7月22日我很榮幸參加了“中牟縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我得以進(jìn)行充電提高,。在歷時(shí)5天的培訓(xùn)活動(dòng)中,，我有幸聆聽(tīng)了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論,，又有貼近教育生活的實(shí)際范例,，令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開(kāi)眼界,，也讓我感到自身工作存在的差距和不足,，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺(jué)與大家分享。

首先,，在這次講座中,，教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級(jí)做好》在這個(gè)講座中，他首先談到的是“師也者,，教之以事,，而喻諸德也”的為師哲學(xué)，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手,，開(kāi)始進(jìn)行為期兩天的講座,，他就“如何樹(shù)立正確的學(xué)生觀”這個(gè)觀點(diǎn)，讓我感受最深刻,，我懂得了對(duì)學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)生觀,，這包括平等觀,，個(gè)性觀，發(fā)展觀,，矛盾觀,，住守觀。而在“平等觀”中,，任教授列舉了很生動(dòng)的例子,，通過(guò)這些例子，讓我懂得了平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是多么的重要,，還知道了對(duì)學(xué)生要無(wú)私的愛(ài),，熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生就無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,，有了唉心,，才會(huì)有包容，才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過(guò)失,，有了愛(ài)心,，才會(huì)有忍耐和信心，才能真正做到尊重學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生。

同時(shí)他的三不原則理論也頗為經(jīng)典：

第一,，思想上不歧視后進(jìn)生,。

第二、感情上不厭惡后進(jìn)生,。

第三,、態(tài)度上不粗暴對(duì)待后進(jìn)生。

只有這樣,，在班級(jí)中,，不論學(xué)生成績(jī)好壞，教師公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尤其是對(duì)待后進(jìn)生,，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級(jí)教學(xué)中,，由于自己的年輕氣盛,，對(duì)待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過(guò)于急躁，現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)該,，在以后的教學(xué)中一定要改正掉,。任老師的講座真像下了一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我獲得了很多新鮮的東西,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己班主任工作中的很多不足,，真是很有好處,。

給我印象最深的是教育學(xué)院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心,，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則,。

學(xué)會(huì)和諧——踐行至善的班主任工作理念。

學(xué)會(huì)和諧——激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力,。

在談?wù)摵椭C的時(shí)候,，尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺(jué)得最為欣賞,，因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子,，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì)超越，從螞蟻身上學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致,，從獅子身上學(xué)會(huì)專注,。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)常看到的,，但是我們往往會(huì)忽略從其中看到的一些道理,。

同時(shí)，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論,。談到養(yǎng)花,，讓我覺(jué)得特別的熟悉，因?yàn)槲宜鶐У陌嗉?jí)就曾在本學(xué)期舉行了“親近自然,，一人一盆花”的活動(dòng),，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉,，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動(dòng),。通過(guò)養(yǎng)花，他們不但增長(zhǎng)了養(yǎng)花的知識(shí),，還陶冶了情操,，接近了大自然，豐富了課余生活,，還提高了學(xué)習(xí)的積極性,。養(yǎng)花對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng)，這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動(dòng),。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中,，盡管天氣炎熱，講座時(shí)間比較長(zhǎng),，但在李教授熱情洋溢的講座中,，我們沒(méi)有看見(jiàn)她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽(yáng)光般的心態(tài)和她博大的胸懷。

在這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多,，最讓我感動(dòng)的是周老師的謙虛態(tài)度，因?yàn)樗看伍_(kāi)始講座之前總是深深的對(duì)全體聽(tīng)課老師鞠躬,，雖然她年歲比較大了,，但是在這個(gè)講座的過(guò)程中，她竟然是一直站著的,，她說(shuō)是為了更好的講座,，方便和老師互動(dòng)。在講座中她態(tài)度很和藹,，聲音很洪亮,，她像一個(gè)慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個(gè)專題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談,，雖然我作為一個(gè)剛上崗的新教師,，也未有家室，但是關(guān)于一些教師子女的教育問(wèn)題,，我聽(tīng)了覺(jué)得實(shí)在很不錯(cuò),。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子。

“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神,。”,；“信念是第一競(jìng)爭(zhēng)力,，用主流價(jià)值觀培養(yǎng)孩子?！保弧耙怀癁楦改?，終身是老師,。”,；“愛(ài)國(guó)從愛(ài)自己,，愛(ài)家人，愛(ài)職業(yè)開(kāi)始,?！薄Ｍ瑫r(shí),，為了讓聽(tīng)課的老師容易理解和接受,，在這個(gè)講座中,，她舉了很多生動(dòng)的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的，還有發(fā)生在她身邊的故事,，周老師的話如春風(fēng)拂面，感覺(jué)十分的親切動(dòng)聽(tīng),。她的話如潺潺流水,，從心田淌過(guò),，讓人倍感涼爽,。周老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我，讓我對(duì)其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向周老師那樣做學(xué)問(wèn)和做人。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服,。

班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇九

6月22日,，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多,。從xx市xx小學(xué)的李老師和xx市xx小學(xué)韋老師的專題講座中,，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步。班主任工作中沒(méi)有小事,，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法,，如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一,、

做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。

一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段。

二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋,、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

二、

愛(ài)是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力，給他們愛(ài),，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果,。

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中,，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法,。正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的，還是無(wú)意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽,。

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話,。學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)。對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),，在班上有影響力、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育,、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好。因此,，在班級(jí)管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之,，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十

到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，才會(huì)去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài),，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師,，信其道,。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果,。

今年12月1日至15日,，我參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)班。通過(guò)此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作錯(cuò)中復(fù)雜,，千頭萬(wàn)緒。要想當(dāng)好班主任,，不僅要有一定的理論水品,，而且還要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師要依據(jù)不同的案例進(jìn)行不同的處理,。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自己在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn),。有不足，也有一定的優(yōu)點(diǎn),，現(xiàn)總結(jié)如下：

意識(shí)到教師不能隨便占用學(xué)生的時(shí)間,。

1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué),，學(xué)生放學(xué)回家,，基本上都不復(fù)習(xí)。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷,，我就讓學(xué)生每天早晨提前20分鐘到校自習(xí),。但大部分時(shí)間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書,，聽(tīng)寫詞語(yǔ),，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。聽(tīng)了“學(xué)生遲到,，你該如何處理”這個(gè)課題專家的建議,，我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時(shí)間，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時(shí)間,，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展,。過(guò)分占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間是與素質(zhì)教育格格不入的。 教師要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)咀嚼、消化和吸收的時(shí)間可空間,。讓學(xué)生有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益,。

2,、認(rèn)識(shí)到教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少。

不管是優(yōu)等生,，還是后進(jìn)生,。心理在一定程度上都有問(wèn)題，班主任教師應(yīng)對(duì)不同的個(gè)體對(duì)其心理輔導(dǎo),。尤其是優(yōu)等生,，自己認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果，與教師無(wú)多大的`關(guān)系,，容易滋生驕傲的情緒。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo),。讓他明白個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量是無(wú)限的。用一句諺語(yǔ)說(shuō)：“眾人拾柴火焰高,?！?/p>

經(jīng)過(guò)對(duì)同學(xué)們的詢問(wèn)，我們了解到,，此次活動(dòng)得到了大家的認(rèn)可和肯定,，他們?cè)谛牡弥幸矊懙剑骸霸诜N樹(shù)的過(guò)程中，不僅體會(huì)到了種樹(shù)的那種激情,，也體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)的溫暖和舒適…”“看著自己種的樹(shù),，感到非常的高興，因?yàn)槲抑牢覀冏隽艘患苡幸饬x的事情,，我感覺(jué)到有一種成功感的喜悅…”“春游植樹(shù),，我祝愿我們種的樹(shù)茁壯成長(zhǎng),，蒼翠的綠葉在風(fēng)中飄揚(yáng)!”等，大家深有感觸,，說(shuō)明我們能夠?qū)⒁粋€(gè)團(tuán)隊(duì)凝結(jié)在一起。有了大家的大力支持和鼓動(dòng),，相信下次的活動(dòng)會(huì)搞得更出色,，更完美，我們也將計(jì)劃組織更多類似的活動(dòng)讓大家一起參與,。

建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個(gè)人檔案,。學(xué)校為每名班主任教師都設(shè)有一個(gè)專門的檔案袋，內(nèi)設(shè)師德檔案、各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì),、讀后感,、觀后感、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,、自檢報(bào)告等20項(xiàng)內(nèi)容,。

3、明白了教師不能搶功,，要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力,，應(yīng)多表?yè)P(yáng)學(xué)生。

以往,，有人稱贊自己教得好,，心理美滋滋的，認(rèn)為自己還不錯(cuò),。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的,。學(xué)生的成績(jī)是他們主觀努力的結(jié)果，而忽略了對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),。在此次培訓(xùn)中,，聽(tīng)了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我才意識(shí)到這一點(diǎn),。

4,、關(guān)注學(xué)生安全，要做到“王大媽的裹腳布,，又臭又長(zhǎng),。”不要怕羅嗦,，安全是第一,。

學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全知識(shí)教育,，要做到時(shí)時(shí)講,。其次，教師也要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不同個(gè)案的處理,。如：一位語(yǔ)文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個(gè)學(xué)生瘋打,，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，結(jié)果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打,，導(dǎo)致另一個(gè)學(xué)生的眼睛被另一個(gè)學(xué)生打傷了,。追究下來(lái)，這位教師是有很大的責(zé)任的,。所以,，教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。

總之，通過(guò)此次培訓(xùn),，我會(huì)在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，吸取好的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己工作的不足,。由于,，自己所在的學(xué)校無(wú)網(wǎng)絡(luò)，只有城里的家里有,，所以時(shí)間上不足,。但以后我會(huì)更加努力的。

通過(guò)這次培訓(xùn),，更使我懂得,，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才,。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手,。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),，使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個(gè)性的人,，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理,。

班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十一

通過(guò)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到關(guān)心學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生,、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的教育觀。熱愛(ài)教育事業(yè),、熱愛(ài)學(xué)生,、主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為好朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，已成為全社會(huì)普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)。愛(ài)和責(zé)任是 我們教師的師德之魂，如何去愛(ài)和付諸行動(dòng),，總結(jié)了以下四點(diǎn)：

理解是包容,、寬容。我們老師應(yīng)包容每一位學(xué)生,，他們都是未成年的孩子,，教育、教學(xué)活動(dòng)中,，孩子們難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，老師不能一味地批評(píng)和指責(zé)，要善于把自己放在學(xué)生的角度理解他們的幼稚行為,。例如：今年我們這里大旱,，學(xué)校附近近百畝的香瓜長(zhǎng)到小拳頭那么大就被旱死了。場(chǎng)子棄收,，我們班的小平聽(tīng)到這個(gè)消息,，中午放學(xué)后家也沒(méi)回，到香瓜地里撿香瓜,，為了多撿一點(diǎn),，結(jié)果下午遲到了半個(gè)多小時(shí)。我了解小平的家境,，單親,，生活比較比較困難，孩子很難吃上一次叫好的水果餐,。當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有批評(píng)他用,，而是和他談心，談生活,，談學(xué)習(xí),，談近期內(nèi)班中的趣事。在談話中讓他從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，讓他知道認(rèn)真學(xué)習(xí),，將來(lái)認(rèn)真做人，什么水果餐都會(huì)有,?！跋愎鲜录焙螅∑皆诩o(jì)律和學(xué)習(xí)上更加認(rèn)真了,。只有通過(guò)這樣的溝通和談心,，才不至于使學(xué)生因一次過(guò)失而與老師疏遠(yuǎn)，他們才可以扔掉“包袱”,，大膽前行,，塑造健全的人格,。

學(xué)生間存在個(gè)性差異，每個(gè)學(xué)生都有不同的潛能,，愛(ài)好,、興趣和特長(zhǎng)。有位專家說(shuō)過(guò),，課堂是什么,，課堂是出錯(cuò)的地方，孩子是孩子,，沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子,，更沒(méi)有不肯改錯(cuò)的孩子。所以當(dāng)我們扳下臉批評(píng)學(xué)生的時(shí)候,，應(yīng)多角度看待充滿生機(jī),、活力和個(gè)性化的孩子，多角度全方位地評(píng)價(jià)他們,，我們班主任在和他們談話時(shí),，態(tài)度要親切、誠(chéng)懇,、平易近人 ,。使他們感受到老師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，使他們消除拘束,，緊張情緒,，愿和老師交心、談心,，導(dǎo)出錯(cuò)誤原因,。而我們班主任應(yīng)給他們提供改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，給他們提供反思的空間,，讓他們真誠(chéng)地面對(duì)生活，面對(duì)每一個(gè)人,，從而使他們都能得到充分全面的發(fā)展,。

在新課程理念背景下的課堂強(qiáng)調(diào)師生間的民主和諧。那么只有在一個(gè)安全寬松的場(chǎng)境中,，學(xué)生才能無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己,，課堂才會(huì)出現(xiàn)小手如林的教學(xué)美境。作為老師,，我們應(yīng)用我們應(yīng)有的寬容和愛(ài)心,，來(lái)營(yíng)造寬松和諧安全的場(chǎng)境。在我們的課堂上,，老師的一個(gè)關(guān)注的眼神,，能使學(xué)生如沐春風(fēng),，一個(gè)真誠(chéng)的微笑能使學(xué)生信心滿懷。例如我在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小山用筆尖刺前面女同學(xué)的頭飾,，于是我笑著對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇觀,，我們班的小山舉手發(fā)言的時(shí)候手中拿筆的，不知道他是不是經(jīng)常這樣的,。

十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人。對(duì)學(xué)生的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的期待和守候過(guò)程,。需要耐心和愛(ài)心的呵護(hù),，每一顆心靈都是美麗和脆弱的，我們只有付出百倍的堅(jiān)持和努力,，才能取得成功,。

班主任應(yīng)更懂得賞識(shí)學(xué)生，尤其待進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”,，更需要我們班主任去發(fā)現(xiàn),、去捕捉，并及時(shí)給予真誠(chéng)的表?yè)P(yáng),，使他們體現(xiàn)到尊重,、信任和支持的快感，讓他們體會(huì)到老師的一番愛(ài)心和誠(chéng)心,。

作為班主任一定要善待他們,，真誠(chéng)地向他們傾注情感，用真心善意去打動(dòng)他們,，啟發(fā)他們,，誘導(dǎo)他們，逐步增強(qiáng)他們的自信心,，并耐心細(xì)致地培養(yǎng)他們,，使他們產(chǎn)生師生情感的“共鳴”，使他們恢復(fù)理智和自尊,，使他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心和勇氣,，使他們轉(zhuǎn)變成人們期待的好學(xué)生。

通過(guò)班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到,，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是主要的教育者,，及時(shí)洞悉學(xué)生心理,，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情、曉之以理,、持之以恒,、和風(fēng)細(xì)雨,，建立平等和諧的師生關(guān)系，定然潤(rùn)物無(wú)聲,，收到預(yù)期的教育成效,，這是我通過(guò)班主任學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)。

班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十二

我是第一次參加全區(qū)中職學(xué)校骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),。剛開(kāi)始由于工作緊張,，所以就放棄了學(xué)習(xí)。非常感謝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給我們延遲提交培訓(xùn)總結(jié)的機(jī)會(huì),。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),，給我感觸很多。今天我主要談?wù)勛鰹槁毿＞频陮I(yè)的班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí),。

職業(yè)意識(shí)教育是職業(yè)理想,、職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)。強(qiáng)烈的職業(yè)意識(shí)不僅是學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想的必要前提,，也是學(xué)生主動(dòng)接受職業(yè)道德教育的基礎(chǔ),。大部分中職學(xué)生入學(xué)時(shí)年紀(jì)較小，對(duì)父母的依賴性很強(qiáng),，職業(yè)意識(shí)不夠清晰,。學(xué)生填報(bào)專業(yè)時(shí)，并非出于對(duì)這個(gè)專業(yè)的熱愛(ài),，多半是在一知半解,、似是而非狀態(tài)下“從眾”選擇的結(jié)果。他們對(duì)將來(lái)的工作通常會(huì)充滿美好的愿望,，卻沒(méi)有客觀地看待,、辯證地認(rèn)識(shí)。做為班主任在日常的管理中就要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí),，給學(xué)生的人生發(fā)展做導(dǎo)向,。

初三畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入職校學(xué)習(xí)在專業(yè)的選擇上缺乏認(rèn)識(shí)。做為班主任要在思想和行為舉止上給予正確的指導(dǎo),，在教學(xué)上和生活上滲透職業(yè)意識(shí),，給學(xué)生的人生發(fā)展做導(dǎo)向。做為班主任就要懂得學(xué)生的職業(yè)生涯,，并幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃,。做為酒店專業(yè)的班主任就要懂得什么是酒店專業(yè)的職業(yè)意識(shí),。職業(yè)意識(shí)是職業(yè)人在一定的職業(yè)環(huán)境中所形成的職業(yè)認(rèn)識(shí),、理解、情感與態(tài)度,，是心理素質(zhì)與思想素質(zhì)的綜合,，是職業(yè)人對(duì)自己從事職業(yè)的一種自覺(jué)自主的認(rèn)識(shí),，是構(gòu)成職業(yè)思想的主體。所謂酒店職業(yè)意識(shí),，是指作為酒店從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)和風(fēng)度,。具體來(lái)講，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.職業(yè)認(rèn)同感,。

職業(yè)意識(shí)可以最大限度地激發(fā)人的活力與創(chuàng)造性,，是敬業(yè)精神的前提。在酒店行業(yè)中,，部分從業(yè)人員認(rèn)為這是“低人一等”的工作,，在工作中難免有情緒，著名的酒店行業(yè)領(lǐng)航人凱撒·里茲（cesarritz）先生說(shuō)：“weareladiesandgentlemenserviceforladiesandgentlemen”（我們是為紳士和淑女服務(wù)的紳士和淑女）,，他以主人翁的精神看待服務(wù)行業(yè),，使得他自己在酒店業(yè)中創(chuàng)造了奇跡。

2.從業(yè)意識(shí),。

從業(yè)意識(shí)強(qiáng)的人在從業(yè)活動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性,，有助于個(gè)人擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè),。

3.服務(wù)意識(shí),。

服務(wù)意識(shí)是指酒店全體員工在與一切酒店利益相關(guān)的人或企業(yè)的交往中所體現(xiàn)的為其提供熱情、周到,、主動(dòng)的服務(wù)的欲望和意識(shí),。即自覺(jué)主動(dòng)做好服務(wù)工作的一種觀念和愿望，它發(fā)自服務(wù)人員的內(nèi)心,。酒店服務(wù)意識(shí)是酒店的精髓所在,，也是一個(gè)酒店成功與否的標(biāo)志。

4.服從意識(shí),。

酒店系統(tǒng)要正常有序地運(yùn)轉(zhuǎn),，制度要得到嚴(yán)格的落實(shí)，員工的服從意識(shí)不可或缺,。服從意識(shí)意味著下級(jí)必須無(wú)條件服從上級(jí),、無(wú)條件接受上級(jí)命令，即使當(dāng)時(shí)有意見(jiàn)或想不通,，也要先執(zhí)行,，然后再通過(guò)其他渠道和辦法處理。

5.主人翁意識(shí),。

作為酒店從業(yè)人員,，會(huì)面對(duì)很多煩惱，也會(huì)面會(huì)諸多誘惑,，這就要求酒店從業(yè)人員具備主人翁意識(shí),。主人翁意識(shí)包括兩個(gè)方面,，一是對(duì)酒店忠誠(chéng)，以店為家,，以主人翁的態(tài)度投入工作,，把當(dāng)前工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，即使在自身利益與酒店利益發(fā)生沖突時(shí),，也能舍己為公,；二是對(duì)客人忠誠(chéng)，真誠(chéng)待客,，嚴(yán)格按照服務(wù)規(guī)程對(duì)客服務(wù),，保證客人資料不被泄露，嚴(yán)守顧客秘密,，同時(shí)設(shè)身處地地為客人著想,，觀察細(xì)致，體貼入微,，為客人量身制定個(gè)性化服務(wù),。

因此，職業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)主要包括職業(yè)知識(shí)的介紹,，職業(yè)觀,、職業(yè)理想的引導(dǎo)和從業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。

酒店從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)意識(shí)是酒店服務(wù)質(zhì)量的保證,，是酒店人才素質(zhì)提高的保障,。初三學(xué)生剛進(jìn)入職校學(xué)習(xí)，對(duì)職校的教學(xué)模式,、管理模式都比較陌生,。很多的學(xué)生在不了解的情況下就選擇了就讀的專業(yè)。這個(gè)時(shí)候

就需要班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)工作,。本人認(rèn)為做為班主任要想培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)酒店專業(yè)的職業(yè)意識(shí),，可以從以下幾個(gè)方面著手：

首先，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行選擇酒店專業(yè)的思想教育,，幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃,。很多的學(xué)生甚至是家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)酒店專業(yè)以后就是端盤子的，是吃青春飯的,，不用學(xué)習(xí)酒店專業(yè)知識(shí)都可以去酒店上班,。學(xué)生選擇酒店專業(yè)就是沖著好玩，容易學(xué)習(xí),。班主任在開(kāi)學(xué)伊始就要糾正學(xué)生的這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。可以向?qū)W生介紹酒店專業(yè)的就業(yè)前景和課程的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生必須具備的能力,。可以多給學(xué)生觀看一些酒店的視頻,，如果有條件的話可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀一家酒店,，讓學(xué)生從感性上對(duì)酒店有一個(gè)認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的上課過(guò)程中多給學(xué)生講一些本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的成長(zhǎng)案例,。還要給學(xué)生講清楚學(xué)習(xí)酒店專業(yè)以后的就業(yè)崗位有哪些,。比如學(xué)習(xí)酒店專業(yè)的，以后可以做餐廳服務(wù),，客房服務(wù),，前廳服務(wù)，康樂(lè)服務(wù)等,。還要跟學(xué)生解釋每一種崗位都有晉升的層次,，基層服務(wù)員---領(lǐng)班----主管----部門經(jīng)理。要培養(yǎng)學(xué)生給自己一個(gè)定位,，為以后的職業(yè)生涯做好規(guī)劃,，鼓勵(lì)學(xué)生做好“五年”計(jì)劃，即五年后自己能晉升到什么職位,。通過(guò)做好職業(yè)生涯規(guī)劃,，改變以前學(xué)酒店專業(yè)就是做服務(wù)員的錯(cuò)誤思想。

其次,，在日常的班級(jí)管理中要參透酒店職業(yè)意識(shí),。在班級(jí)管理中要培養(yǎng)學(xué)生的服從意識(shí)。學(xué)生要服從學(xué)校,、班級(jí)的管理,，要服從老師的管理和班干的管理。在學(xué)校培養(yǎng)了服從意識(shí)進(jìn)入酒店就業(yè)時(shí)才會(huì)服從酒店的管理,，才能更好地為客人服務(wù),。還要培養(yǎng)學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。一個(gè)班集體的榮譽(yù)需要班上每一個(gè)學(xué)生去爭(zhēng)取和維護(hù),。同樣的,，酒店包含有很多個(gè)職能部門，服務(wù)好每一位客人離不開(kāi)各個(gè)部門的相互合作,，離不開(kāi)每一位服務(wù)員的相互配合,，所以每一位學(xué)生必須具有合作精神。還要培養(yǎng)學(xué)生的受挫意識(shí),。在以后面對(duì)客人的工作中,，因?yàn)榉?wù)的客人形形色色，有不同的國(guó)籍、不同的學(xué)歷,，不同的愛(ài)好,，不同的脾氣等，我們的服務(wù)工作會(huì)碰到各種各樣的困難,，所以在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,，就業(yè)學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難，培養(yǎng)抗挫能力,。

再次,，在實(shí)操上課時(shí)要求學(xué)生穿著酒店職業(yè)服裝。酒店專業(yè)的實(shí)操技能課主要餐廳服務(wù),、客房服務(wù),、茶藝服務(wù)等。在職校相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室里都配有崗位職業(yè)服裝,。學(xué)生只有穿著職業(yè)服裝,，才能把自己定位為服務(wù)員。平時(shí)我們老師上課講案例時(shí)總喜歡說(shuō)“假如你是一名酒店服務(wù)員,，你會(huì)…”,，學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理覺(jué)得很抽象。只有穿上職業(yè)服裝,，他們才會(huì)更容易把自己融入到職業(yè)當(dāng)中去,，才會(huì)更認(rèn)真地學(xué)習(xí)專業(yè)技能。

最后,，在形象上要求學(xué)生具有酒店職業(yè)意識(shí),。服務(wù)行業(yè)是一個(gè)窗口行業(yè)，從業(yè)人員的形象對(duì)酒店來(lái)說(shuō)是非常重要的,。班主任在學(xué)生入學(xué)開(kāi)始就要在形象上按照酒店的規(guī)定來(lái)要求學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生流行染發(fā)、染指甲,、燙發(fā),，吊耳環(huán)、穿鼻釘,、紋身等等,，這些都是與酒店的形象要求相博的。所以班主任在日常管理中就要嚴(yán)禁這些現(xiàn)象的出現(xiàn),。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)美,，注重培養(yǎng)學(xué)生的儀表、儀態(tài)美,。本人就是利用晚自習(xí)的時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的站姿,、走姿,、坐姿等。開(kāi)學(xué)伊始就跟各位家長(zhǎng)解釋形象對(duì)酒店專業(yè)的重要性,，要把訓(xùn)練學(xué)生的儀態(tài)計(jì)劃告訴家長(zhǎng),，取得家長(zhǎng)的支持。開(kāi)學(xué)就要求全班學(xué)生每人購(gòu)買一雙統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的黑色高跟鞋,。訓(xùn)練時(shí),，不準(zhǔn)披頭撒發(fā)，不準(zhǔn)戴任何配飾,。幾個(gè)月堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)從初中的稚嫩慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槁毿５某墒?。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)打扮自己,，化點(diǎn)淡妝，但是不做強(qiáng)求,。我認(rèn)為一個(gè)人的外形好了,，她的自信心就會(huì)提高。

隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高,，你們外出旅游的需求也越來(lái)越多,，所以酒店專業(yè)的就業(yè)前景一片光明。但作為酒店從業(yè)人員人才輸送的主要渠道之一的中職學(xué)校酒店管理專業(yè),，學(xué)生卻普遍存在不愿意從基層做起,、認(rèn)為酒店基層工作又苦、又累,、又沒(méi)地位之類的想法,，在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中更是產(chǎn)生各種不良情緒，服務(wù)意識(shí),、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)偏低,，職業(yè)穩(wěn)定性差，甚至有偏離酒店行業(yè)就業(yè)的傾向,。因此,，對(duì)學(xué)生酒店職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)勢(shì)在必行。但是,，酒店職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)不是一天,，兩天就能完成的事情，它需要班主任和專業(yè)老師的長(zhǎng)期培養(yǎng),。班主任做為學(xué)生的日常管理,，跟學(xué)生接觸最多。班主任要從做人處事,、學(xué)習(xí)專業(yè)技能,、就業(yè)等各方面給學(xué)生做好指導(dǎo)工作，做學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)師。

班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十三

班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量,，是班級(jí)德育工作組織者和實(shí)施者,，班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平直接影響到學(xué)生的道德教育的質(zhì)量。為了鼓勵(lì)我校教師,，尤其是班主任站在教育改革的前沿高地,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索班主任新途徑,、新方法,，從而扎實(shí)有效的推進(jìn)素質(zhì)教育，××××年××月上午,，學(xué)校組織教師參加了中心學(xué)校組織的青藏鐵路花園學(xué)校教導(dǎo)處高主任的班主任工作講座?，F(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：

我校×校長(zhǎng)親自帶隊(duì),，組織全?！痢撩處焻⒓恿诉@次為期半天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體教師聆聽(tīng)了×主任的講座,，認(rèn)真記錄了筆記,。×主任的班主任工作講座共分五部分：班主任工作的職能作用;班主任工作的主要任務(wù);班主任必備的素質(zhì);我省班主任工作之現(xiàn)狀;怎樣做好班主任工作,。培訓(xùn)結(jié)束后,，全體教師寫出了心得體會(huì);各教研組開(kāi)展了討論活動(dòng);學(xué)校召開(kāi)了培訓(xùn)總結(jié)短會(huì)。

本次培訓(xùn),，雖然時(shí)間短,，但高主任的講座內(nèi)容充實(shí)，事例典型,，貼近工作實(shí)際,，培訓(xùn)有實(shí)效，深受我校教師的歡迎,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度注視班主任培訓(xùn)工作和班主任隊(duì)伍建設(shè),，認(rèn)真組織，全員培訓(xùn),，確保了培訓(xùn)工作任務(wù)的順利完成,。這樣精彩的培訓(xùn)工作還要多搞。

1,、由于培訓(xùn)內(nèi)容和×主任人格魅力的有機(jī)結(jié)合,，老師們受益匪淺，對(duì)培訓(xùn)者的觀點(diǎn)高度認(rèn)同,，認(rèn)為具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,，值得學(xué)習(xí),，可在工作中實(shí)施，推廣其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

2,、全體教師，特別是擔(dān)任班主任的教師,，通過(guò)反思自己的工作經(jīng)歷,，提高了對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)?！鞍嘀魅问菍W(xué)校德育的主導(dǎo)力量,，是班級(jí)德育工作組織者和實(shí)施者”，“班主任是學(xué)生的‘慈母,、嚴(yán)父’”,，“班主任是學(xué)生的‘摯友’”，“班主任的工作是培養(yǎng)人,、教育人,、塑造人的工作”……

3,、全體教師學(xué)到了符合我們學(xué)校實(shí)際的好多管理學(xué)生的方法,、經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)近期的調(diào)查了解,，部分教師,，尤其是多年擔(dān)任班主任的教師，在教育管理學(xué)生的過(guò)程中老方法少了,，新辦法多了;發(fā)的火少了,，與學(xué)生的推心置腹的談話多了;刻薄尖酸的話沒(méi)有了，贊賞的目光和陽(yáng)光的微笑多了;批評(píng)少了,，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)多了……

4,、班主任教研工作有實(shí)效。老師們?cè)谂嘤?xùn)結(jié)束后,，積極撰寫心得體會(huì),，認(rèn)真開(kāi)展討論，就班主任工作共寫出心得體會(huì)××篇,，討論稿×篇,。

班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十四

很榮幸，我參加了本次高中班主任培訓(xùn)活動(dòng),。聆聽(tīng)了專家的講課,，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。

這次培訓(xùn)，正好滿足像我這樣的班主任的需求,，確實(shí)找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法,，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，專家們所闡述的教育觀點(diǎn),，風(fēng)格平實(shí)。語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯,，例舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,。這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉,，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田,，打開(kāi)了班主任與學(xué)生溝通的心結(jié)……

專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟,、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪,、反省和思考,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

一、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者

班主任除了自己的教學(xué)工作外,，最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，一個(gè)班集體如果長(zhǎng)期缺乏思想教育就會(huì)如一盤散沙，沒(méi)有凝聚力,，學(xué)生沒(méi)有集體榮譽(yù)感,，沒(méi)有進(jìn)取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周圍學(xué)生,，導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,，班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,，班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生，幫助后進(jìn)生,，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,，拓展知識(shí)面,。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)珍惜,，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,，力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施,，采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中,，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育、去補(bǔ)救,，那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),，班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。

二,、對(duì)班級(jí)管理要用心

作為教師對(duì)待學(xué)生,，首先要有愛(ài)心，很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多,，好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差,，需要幫助,，而中等生一般成績(jī)平平,，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的注意，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,，而放一放就變成了差生,，因此，作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待,，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,，不忽視任何一個(gè)學(xué)生。

三,、與家長(zhǎng)相處要放低姿態(tài)

要把學(xué)生教育好,，家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái),，使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上,，形成合力來(lái)教育學(xué)生，由于教師家長(zhǎng)工作都很繁忙,，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少,，老師一請(qǐng)家長(zhǎng),，無(wú)非是訓(xùn)話、批評(píng),，家長(zhǎng)聽(tīng)著很不舒服,。在家長(zhǎng)心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的,。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的,，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人，無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓(xùn)話,，因此教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,，應(yīng)當(dāng)撇開(kāi)教師的身份，真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,，要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子，難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開(kāi)得有意義,，別開(kāi)生面,，可以采用多種形式，老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法,，家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,，讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,，幫助父母子女有效的溝通,。

總之，我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智,，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo),。

班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十五

在今年暑假，有幸到中州大學(xué)參加了“鄭州市中小學(xué)班主任心理健康教育培訓(xùn)第一期”在此次培訓(xùn)中可以說(shuō)是收獲良多,。20xx年6月27日,，有幸聆聽(tīng)了李慶安教授的《儒家心理資本與兒童教育學(xué)》講學(xué)報(bào)告。李慶安教授是從云南哈尼梯田走出去的第一位博士生導(dǎo)師,，1986年大學(xué)畢業(yè)后到云南省社會(huì)科學(xué)院民族學(xué)研究所工作,，主攻民族心理學(xué)。之后到中央民族大學(xué)和北京師范大學(xué)深造,。豐富的經(jīng)歷及多樣學(xué)科,、多種文化的融合，使李慶安的心理學(xué)研究出不少新方法和新觀點(diǎn),。他在介紹20世紀(jì)最杰出的世界心理學(xué)家時(shí),，指出許多杰出心理學(xué)家都有廣博而交叉的專業(yè)背景,，做學(xué)問(wèn)善于“雜交”。比如瑞士心理學(xué)家榮格把弗洛伊德的心理分析學(xué)與東方的唯識(shí)學(xué)結(jié)合,，發(fā)展出自己的學(xué)說(shuō),。前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基用馬克思主義改造西方心理學(xué)，成為社會(huì)文化歷史學(xué)派的創(chuàng)始人,。

他認(rèn)為儒家提倡的“忠為推己,，恕為及人”是值得傳承的心理資本，焦慮的現(xiàn)代人要調(diào)適心理,，不妨以“忠恕”為解藥,，即凡事推己及人，換位思考,，化自私為大公,，積極為別人著想，幫助別人,；越肯助人的公民,，生活滿意度越高，主觀幸福感越強(qiáng),。

李慶安教授的此次演講不僅是一次學(xué)術(shù)交流更是一種文化的傳播,，李慶安教授所倡導(dǎo)的“忠為推己，恕為及人”的觀點(diǎn)對(duì)每一個(gè)人都有很重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

在此次鄭州市班主任心理健康教育培訓(xùn)的第二天,，為我們授課的是權(quán)江紅老師的心理舞動(dòng)治療，這也是我第一次聽(tīng)說(shuō)舞動(dòng)治療,，特別感興趣,，在上課之前就搜索了大量的舞動(dòng)治療的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了解。

原來(lái)舞動(dòng)治療又稱舞蹈治療,、動(dòng)作治療,，是以動(dòng)作的過(guò)程作為媒介的心理治療,，即運(yùn)用舞蹈活動(dòng)過(guò)程或即興動(dòng)作的促進(jìn)個(gè)體情緒,、情感、身體,、心靈,、認(rèn)知和人際等層面的整合，既可以治療身心方面的障礙,，也可以增強(qiáng)個(gè)人意識(shí),，改善人們的心智。

權(quán)老師為了我們更好的理解舞動(dòng),，在上午便在中州大學(xué)的排練廳帶領(lǐng)100多名老師體驗(yàn)了一把舞動(dòng)治療,?；顒?dòng)伊始，權(quán)老師通過(guò)一系列簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作讓輔導(dǎo)員們舒展身體,，放下心防,。隨后一場(chǎng)“引導(dǎo)者和追隨者”的游戲引發(fā)大家的思考。主動(dòng)與被動(dòng),，引導(dǎo)者閉著眼睛跟著音樂(lè)舞動(dòng),，追隨者隨之做著相同或相反的動(dòng)作。折射在現(xiàn)實(shí)中,，作為“引導(dǎo)者”,，很多時(shí)候我們會(huì)像游戲中一樣找不到方向，內(nèi)心充滿恐懼,；作為“追隨者”,，跟著他人的步伐前進(jìn)，看似簡(jiǎn)單,，但復(fù)制顯然不那么輕松,。之后的游戲“語(yǔ)言訴說(shuō)者和肢體語(yǔ)言復(fù)述者”亦然，復(fù)述方傾聽(tīng)后通過(guò)肢體語(yǔ)言將講述方的故事復(fù)述,，肢體的復(fù)述有時(shí)會(huì)與講述者共情,，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人關(guān)注的重點(diǎn)很奇妙的出現(xiàn)差異。所以說(shuō),，世界上沒(méi)有兩片相同的葉子,，我們無(wú)法照抄別人的人生，也不能要求所有人都按照我們的想法行事,，我們所能做的就是明確自己的目標(biāo),，學(xué)會(huì)換位思考理解他人，改變世界先從改變自己開(kāi)始,。

接下來(lái)權(quán)老師帶我們走進(jìn)了另外的一個(gè)世界,，她開(kāi)始播放舒緩的音樂(lè)，讓我們靜靜的躺在地上,，想一想我們各自的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，有哪些人有哪些事并彼此分享，從這個(gè)體驗(yàn)中我想到了很多人很多事情,，原來(lái)我一直是一個(gè)被愛(ài)浸泡的人,。

之后的絲巾體驗(yàn)讓我體驗(yàn)了一把作為絲巾的快樂(lè)，隨著音樂(lè)的響起,，我隨著主人快樂(lè)舞動(dòng),，我想在我們的班級(jí)中是否也可以有類似的活動(dòng)，讓學(xué)生更懂得合作，彼此之間的關(guān)系更密切,。

母嬰親子活動(dòng)中讓我重回嬰兒狀態(tài),，感受到了更多的被愛(ài)。我的每一個(gè)動(dòng)作都被“媽媽”關(guān)注到并進(jìn)行精心的“照料”,。我想到班級(jí)里那些平?？此普{(diào)皮搗蛋的孩子，他們的嬰兒時(shí)期一定沒(méi)有得到足夠的安全感,，缺少的很多的母子交流互動(dòng),，他們的調(diào)皮也是想得到更多的關(guān)注，更多的愛(ài),。

權(quán)江紅老師在本次活動(dòng)中采用了協(xié)調(diào)同步動(dòng)作法,、反映鏡象動(dòng)作法、真實(shí)創(chuàng)造動(dòng)作法等舞動(dòng)治療特殊的方法,，引導(dǎo)老師利用動(dòng)作接納內(nèi)在的自我,，打破自我的限制，感受生命最初的美好,，增強(qiáng)自身的價(jià)值感,。我想這就是舞動(dòng)治療的魅力所在。讓我們?cè)谖鑴?dòng)中發(fā)現(xiàn)最真的自己,。