總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇一

下面將工作總結(jié)歸納如下：

剛到學(xué)校,，奇臺(tái)縣教育局就組織安排了語文,，數(shù)學(xué)的教材培訓(xùn)和名課觀摩！讓初為教師的我們心中頓覺踏實(shí)很多,、緊接著學(xué)校有安排了本校教師的觀摩課,，讓我們受益匪淺,！譬如俞海燕老師的課雖然沒有花哨的教具來相襯，但是卻很受學(xué)生的歡迎,，她可以用積極的狀態(tài)去感染學(xué)生,，使課堂氣氛活躍起來，同時(shí)學(xué)生也在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了新知,，很值得我們學(xué)習(xí),。

在支教生活中，我們也參加了由校長(zhǎng)組織的小組的評(píng)課活動(dòng),，校長(zhǎng)說的幾點(diǎn)使我印象深刻：

1,、加強(qiáng)組織教學(xué)。教師應(yīng)注意有效的吸引生的注意力,，為教學(xué)的進(jìn)行提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,。

2、課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生,。多給后進(jìn)生展示的機(jī)會(huì),，才能使各個(gè)水平段的學(xué)生均衡發(fā)展。

3,、及時(shí)溝通,。教師不單是教學(xué)生，更是要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，及時(shí)反饋,，使學(xué)生全面發(fā)展。

作為一名從未走上真正的講臺(tái)的我們來說,，開始甚至不敢走進(jìn)教室,，不知道站上講臺(tái)應(yīng)該怎么給學(xué)生講課！隨著連續(xù)的鍛煉,，講課,，評(píng)課，一步步改進(jìn)自己的教學(xué),，現(xiàn)在已經(jīng)覺得自己完全勝任了教師這個(gè)角色,！并且形成了自己獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮了年輕大學(xué)生的特長(zhǎng),，展現(xiàn)了我們的青春與活力,！同時(shí)也在老教師的指導(dǎo)下,，逐步向一名人民教師成長(zhǎng),。

幾個(gè)月的支教生活讓我開始期待早日工作，支教的生活遠(yuǎn)比在學(xué)校的生活充實(shí),，有趣,、每天都會(huì)是不一樣的,，只是學(xué)生就能給我?guī)聿簧贅啡ぃW(xué)校的教師基本都是老教師,，所以顯得格外親切,，平易近人，對(duì)我們也十分關(guān)心,！休息日還帶著我們?nèi)バ陆娘L(fēng)景區(qū)玩樂,，吃民族特色小吃，體會(huì)別樣的邊疆風(fēng)情,！

兩個(gè)多月的支教工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實(shí)的,。想想自己即將離開這里,，心中還有些許不舍！而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路,。最后感謝在這兩個(gè)月來支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)以及帶隊(duì)老師蔡老師,，謝謝他們?cè)诟鱾€(gè)方面給與我們的關(guān)心和幫助。

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇二

王新川是堯都區(qū)xx小學(xué)一名數(shù)學(xué)教師,，省級(jí)教學(xué)能手,，省級(jí)學(xué)科帶頭人。曾多次榮獲市,、區(qū),、原公司模范教師光榮稱號(hào)。教學(xué)論文多篇獲獎(jiǎng)并發(fā)表,。

20年9月1日,，王新川老師到賈得鄉(xiāng)大蘇小學(xué)脫崗支教，所代年級(jí)為四年級(jí)數(shù)學(xué),，每周八節(jié)課,。寒往暑來，光陰荏苒,，一年的支教生活即將結(jié)束,，回顧她一年來的工作和表現(xiàn)，有辛苦的付出,，也有幸福的收獲收獲,。她感受著支教賦予教育教學(xué)工作的神圣和生命的精彩，為能贏得學(xué)生的喜愛,，受到同事的好評(píng),，得到受援學(xué)校的肯定而感到幸福。王老師曾深情地說：“使人成熟的,，并不是歲月,，而是經(jīng)歷,。我敬佩大蘇小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,?！闭峭趵蠋熯@種勤勉務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和謙虛好學(xué)的品質(zhì)使她時(shí)時(shí)感受著教育成長(zhǎng)的幸福和快樂。忙碌而充實(shí)的支教生活再次豐富了她的教育實(shí)踐和教育智慧,，給王老師的教育生涯增添了一筆亮麗的色彩,。

“支教”工作是教育局為貫徹國(guó)家、關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神,，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教,，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高,，為推動(dòng)教育全面,、持續(xù)、均衡發(fā)展,，為實(shí)現(xiàn)教育公平,，構(gòu)建和諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。對(duì)每個(gè)支教老師來說,，是一次磨練,，更需要有吃苦耐勞的精神。王老師不顧身體多病,，毫無怨言,，積極參加。在吃苦耐勞,、敢于勇挑重?fù)?dān)面前,，王老師在年輕教師心中堪稱楷模。她忠于黨的教育事業(yè),，熱愛黨的教育事業(yè),。支教期間，她一心撲在自己熱愛的教育崗位上悉心研究,、反思,，力求把每一項(xiàng)工作做得完美、極致,。她以“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”為宗旨，嚴(yán)格要求自己，在每一個(gè)平凡的支教日子里踏踏實(shí)實(shí),，辛勤付出，認(rèn)認(rèn)真真,，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。正是在這種不斷認(rèn)真完成任務(wù)的過程中，她不斷的反思自我,、超越自我,，一步步的拔高立足點(diǎn)，開拓教育視野,，豐富了教育積淀,，升華了教育追求,。把更高更新的教育教學(xué)理念帶給所在的支教學(xué)校,，給支教學(xué)校注入新鮮的血液,，帶來了一縷清新的春風(fēng),。

在執(zhí)教的日子里,，與王老師相知,、相處的的每個(gè)日日夜夜都是真切而令人感動(dòng)的,。她虛心服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。不管嚴(yán)寒酷暑都能夠做到按時(shí)到校,，不遲到不早退，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。然后腳踏實(shí)地,，與同事們一起努力，積極傳授知識(shí),，用心教育每一位學(xué)生,。從她身上，我們能感受到的是她對(duì)事業(yè)的追求,，而我們得到的是更多的鼓勵(lì)與激發(fā),。她用實(shí)際行動(dòng)告訴大家：學(xué)生的成績(jī)就是自己的成績(jī)，學(xué)生的進(jìn)步更是體現(xiàn)自己人生價(jià)值的機(jī)會(huì),。在她心中成人比成材更重要,，應(yīng)該讓每一個(gè)可愛、活潑的孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,，正確為人處事的方法以及健康的心理,。課堂上她用精彩的講述，循循的誘導(dǎo),，積極的鼓勵(lì),，深深地吸引著每一位學(xué)生，她風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格時(shí)刻感染著學(xué)生,，當(dāng)學(xué)生回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，她都會(huì)送給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一個(gè)期盼的微笑……在她的課堂上，孩子們更加自信地,、輕松地學(xué)到更多的知識(shí),，教室里一直充滿歡聲笑語。她對(duì)學(xué)生的愛,，體現(xiàn)在每節(jié)課,、每份批改的作業(yè)、每次心貼心的交流中,。

其次,，帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)教師、搞好教研工作,。作為一名支教老師,，王老師深深地知道，單純搞好自己的教學(xué),，并不是什么困難的事情,，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，更應(yīng)盡自己最大的努力帶動(dòng)全校的數(shù)學(xué)教研工作,，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，使所在學(xué)校教學(xué)教研水平上升了一個(gè)新的臺(tái)階。業(yè)余時(shí)間和老師們一起積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，相互交流,、共同提高。

在雙方校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下,，在同事朋友的傾力支持幫助下,，支教生活使王老師感受到了家的溫馨。在工作之余,，她充分利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育書籍,，并建立了自己的博客，記錄了支教生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。一年來,，她在教育理論、教學(xué)研究,、教學(xué)技能等方面都有了提高,。她謙和地說：“我雖然做了一些工作，但離自己的要求和期望仍有一定距離,。孩子們的積極努力和點(diǎn)滴進(jìn)步都給了我莫大的鼓勵(lì),，也給我的工作增添了無窮的動(dòng)力。一年的支教工作是短暫忙碌的，也是充實(shí)快樂的,，我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里,。”

支教工作雖然結(jié)束了,，但王老師一顆牽掛的心還留在那里,。也許她的到來不能馬上改變什么，可是至少通過她能給支教學(xué)校帶來一縷“清新的空氣”,。通過一學(xué)年與支教學(xué)校老師們的深入接觸，我發(fā)現(xiàn)了王老師們身上吃苦耐勞,、踏實(shí)肯干,、純樸真摯……太多我們值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，從她身上我們不只收獲到了真摯的情誼,，還收獲到了更多難得的教育教學(xué)理念,，這是我們難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們的工作能力得到了更多的提高,。

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇三

來xxx紀(jì)念中學(xué)已經(jīng)有12周了,。其中有種種經(jīng)歷，收獲頗豐,。下面一一道來,。

首先是談教學(xué)。一開始去聽指導(dǎo)老師的課,，他說第一節(jié)不講新課,，只是說說要求，可以不必聽的,。而我是連怎么跟學(xué)生談上課的要求都不知道的,，當(dāng)然去聽了，而且是5個(gè)班全部都聽了一遍,。而且,，我發(fā)現(xiàn)不同的班級(jí)，上課時(shí)的氛圍是不一樣的,。有的班很安靜,，而有的班有點(diǎn)小吵。在聽了如何講上課要求之后,，加上后來的自己親身實(shí)踐,，遇到了一些疑惑；我及時(shí)向支教的其他老師和指導(dǎo)老師請(qǐng)教,。

關(guān)于課堂紀(jì)律的問題,，對(duì)于我這個(gè)新教師而言，一開始的確把握得不太好，尺度不夠嚴(yán),。在第11周周五上初一（4）班的地理課時(shí),，由于學(xué)生太吵，我不得不中斷教學(xué),，改為他們自己看地理書,，自己復(fù)習(xí)；叫了十位特別吵鬧的同學(xué)起來反省,，但效果不明顯,，班上還是吵。打了下課鈴之后,，我不讓他們下課,，去級(jí)組辦公室請(qǐng)了三班班主任彭老師過來幫我處理。她讓那十個(gè)同學(xué)罰抄書,。之后她教我一些處理課堂紀(jì)律的方法,，很實(shí)用。在第12周周四上初一（4）班的課,，他們就不吵鬧了,。

學(xué)科教學(xué)方面，跟著鄭老師和黃老師,，學(xué)到了很多,。這些寶貴的教學(xué)實(shí)踐，是在大學(xué)里完全學(xué)不到的,。從聽課開始,，聽了我們學(xué)校三位地理老師的課，也到真光初中部聽課,。后來也在真光那邊上了兩節(jié)課,。還陸續(xù)參加各種教研活動(dòng)，不斷地提高自己的水平,。

我從國(guó)慶后接手初一（1）班的地理課,。在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力求多途徑運(yùn)用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)有效性,。

這半個(gè)多學(xué)期的教學(xué)，對(duì)教學(xué)能力的提高非常有用,。在大學(xué)里,，師范技能的培養(yǎng)花了一年，也上了不上微格教學(xué),，效果完全不及在陳嘉庚這半個(gè)學(xué)期,。所以非常感謝陳嘉庚紀(jì)念中學(xué)提供了這么好的機(jī)會(huì)給我,。

再談班主任工作。我當(dāng)了初一（1）班的副班主任,。這個(gè)班女生很多,，只有5個(gè)男生。與其他班相比,，班級(jí)日常管理相對(duì)容易抓好,，但有經(jīng)常嘰嘰喳喳聊個(gè)不停的毛病。為了做好班主任工作,，我一邊向詹老師學(xué)習(xí),，一邊看班主任培訓(xùn)的相關(guān)書籍。通過看書,，知道了班主任要做的三大塊：班風(fēng)建設(shè),，班級(jí)日常管理和問題生診療。

班風(fēng)建設(shè)方面,，由于1班是管樂特色班,，他們每天都要進(jìn)行管樂訓(xùn)練,，對(duì)音樂有感覺,；所以沒發(fā)現(xiàn)什么大問題，只要不斷地進(jìn)行引導(dǎo),，向好的方向發(fā)展就行,。

班級(jí)日常管理方面，早上看早讀,，查考勤,；中午看午休以及管樂訓(xùn)練；下午看值日衛(wèi)生,。雖然挺累的.,，但是在對(duì)學(xué)生的教育中找到自己的價(jià)值感。

通過大半學(xué)期的一邊實(shí)踐,，一邊學(xué)習(xí)理論的過程,，使我當(dāng)班主任的能力大為提高。

總之,，支教生活非常充實(shí),。累，并快樂著,。

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇四

歷盡幾近一年的支教生活將要結(jié)束了,，沒有支教閱歷的我，在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫助下,，順利完成了支教的任務(wù),。今將別離,，故作總結(jié)，以資后鑒,。

20xx年秋學(xué)期由于xx小學(xué)老師配員不足,，需要中學(xué)的老師前去援助，我相應(yīng)縣教育局和我校校長(zhǎng)的號(hào)召,，來到了xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)支教,。

在支教的這一年中，我團(tuán)結(jié)同事,，關(guān)愛學(xué)生,，遵紀(jì)守法，遵守,、服從所在學(xué)校的規(guī)章作息制度,，按時(shí)上課按時(shí)上下班，按時(shí)參與學(xué)校的值日工作以及其他的活動(dòng)安排,，無曠工,、遲到、早退等不良現(xiàn)象,。

入鄉(xiāng)隨俗,，此語不假。來支教之前,，聽聞該校工作制度酷嚴(yán),，也曾鬧過一些情緒，如今一路走來,，卻知自己當(dāng)時(shí)的想法略顯稚嫩,，事實(shí)與聽聞?dòng)谐鋈耄又I(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情,，心態(tài)漸漸擺平了,。后終感悟，其實(shí)我們本來就是一名普通的老師,，既是一名普通的老師,，就要有普通老師的心態(tài)，這樣才能愉快的參與到現(xiàn)實(shí)的工作中來,，心里才不存在負(fù)累,。過于強(qiáng)調(diào)特別，則徒增坎坷和煩惱,。

在支教的兩個(gè)學(xué)期中,，我工作沒有怠慢，盡自己的能力完成了學(xué)校交與的任務(wù),。

1,、完成教學(xué)任務(wù),。我的主要支教工作任務(wù)是，擔(dān)任四年級(jí)2班的副班主任工作,，協(xié)助班主任工作,。并進(jìn)行語文、思品,、書法,、普訓(xùn)、體育等課程的教學(xué)活動(dòng),，一周13節(jié)課,。備課節(jié)數(shù)春秋學(xué)期各200節(jié)，批改作業(yè)各100多次,，聽課節(jié)數(shù)兩學(xué)期共39節(jié),，課前有備課，期初有教學(xué)計(jì)劃,，期末有復(fù)習(xí)計(jì)劃和總結(jié),，并定時(shí)上交，在教學(xué)的各方面都達(dá)到了學(xué)校的要求,。上學(xué)期期考教學(xué)質(zhì)量幾與該班的前學(xué)期持平,。

2、參與賽教,，上全鎮(zhèn)的公開課,。20xx年秋學(xué)期我主動(dòng)承擔(dān)了一節(jié)全鎮(zhèn)的公開課,，將中學(xué)的課堂模式與小學(xué)教學(xué)模式結(jié)合,，獲得了學(xué)生的喜歡和老師的增贊。20xx年春學(xué)期,，我參與了語文組的賽教課,，提高了我的教學(xué)能力。

3,、指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽獲佳績(jī),。20xx年秋學(xué)期，指導(dǎo)本班學(xué)生參加作文競(jìng)賽,，7人獲獎(jiǎng),，獲獎(jiǎng)人數(shù)占年級(jí)獲獎(jiǎng)人的一半多；20xx年春指導(dǎo)本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名,；同期指導(dǎo)本班學(xué)生參加朗讀比賽五人獲獎(jiǎng),，其中一人斬獲第一名。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)提升的一個(gè)平臺(tái),，我深諳其中道理,。因此,，我懷著一顆謙虛的心參與到該校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

1,、參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。每周次本校的語文組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我都能參加,，虛心聽取交流教學(xué)教法,，使我對(duì)小學(xué)的教學(xué)任務(wù)和方法對(duì)策有了輪廓。

2,、參與賽教,，上全鎮(zhèn)的公開課。20xx年11月我上了一節(jié)全鎮(zhèn)公開課,，20xx年3月上了一節(jié)賽教課,。

3、認(rèn)真聽課,。xx年秋學(xué)期聽評(píng)課15節(jié),，年春學(xué)期聽課24節(jié)，包括到實(shí)驗(yàn)小學(xué)和x小學(xué)聽送教下鄉(xiāng)的課,，4月到寄宿部小學(xué)聽覃x和教育局教研室主任盧x老師的送教課,，學(xué)習(xí)新理念教學(xué)模式。

4,、參與團(tuán)體研修,。xx年秋參與了韋x老師團(tuán)體和藍(lán)x老師團(tuán)體老師的主題班會(huì)課的課件設(shè)計(jì)，教案修改及聽評(píng)改進(jìn),。20xx年參與王小蓮預(yù)參賽團(tuán)體的課件設(shè)計(jì),。

在20xx年秋學(xué)期和20xx年春學(xué)期中我充當(dāng)四（2）班的副班主任角色。在期間,，我協(xié)組正班主任管理班級(jí)紀(jì)律,，并利用品德課和課余對(duì)該班學(xué)生進(jìn)行思想教育；主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),，及時(shí)解決學(xué)生存在的問題,。課間操跟操督促學(xué)生鍛煉。我協(xié)作組織該班參與各種比賽,，并獲得好名次,，xx年秋學(xué)期使該班獲得全鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)年級(jí)第二名，體操比賽二等獎(jiǎng),，紅歌比賽二等獎(jiǎng),。

在這一年的春秋學(xué)期，由于有的老師要請(qǐng)病假和事假,，所以就代課的任務(wù),，我除了每周要完成自己13節(jié)的教學(xué)任務(wù),，還常常代課（頂課），兩學(xué)期代課節(jié)數(shù)近30節(jié),。

小學(xué)是鍛煉老師的大舞臺(tái),，雖然我覺得我完成了支教的工作教學(xué)任務(wù)，但我也覺得我要學(xué)的東西很多,，要完善的還很多,，如果真正要做到教育教學(xué)能力的提升，熱烈的x中心小學(xué)是提煉一個(gè)老師基本能力的一個(gè)廣闊舞臺(tái),，感謝x中心小學(xué)我們的支教老師提供了這個(gè)舞臺(tái),。

唐校長(zhǎng)對(duì)我們的熱心和關(guān)懷，使我們消除了許多疑慮,；指導(dǎo)員岑x和陳x主任及語文組的老師的指導(dǎo)和協(xié)助,，讓我明白的基礎(chǔ)教學(xué)的重要性；同事們的孜孜不倦的工作,，讓我感受到了,，學(xué)校教育教學(xué)無私奉獻(xiàn)的可貴。這一年的支教當(dāng)中,，我確實(shí)學(xué)到了很多,，這些將對(duì)我在今后的中學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用說實(shí)話的，我非常的感謝x中心校領(lǐng)導(dǎo)和同事們,，在這我向他們表示衷心的感謝,。不管怎樣，中心小學(xué)將成為我教學(xué)生涯中一個(gè)美好記憶的地方,。

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇五

時(shí)光如水,，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬之間一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了,。一年支教,，我走進(jìn)了xx小學(xué)教育第一線,，了解了xx小學(xué)教育的現(xiàn)狀,，認(rèn)識(shí)到了xx小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了xx小學(xué)教師的酸甜苦辣,。漢家岔鄉(xiāng)中心小學(xué)座落在旱塬秀峰鐵木山腳下漢家岔鄉(xiāng)政府所在地,，南臨309國(guó)道,，距離會(huì)寧縣城62公里。學(xué)校始建于1980年10月,。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生603人,，專任教師27人。這一年來,，我工作著，感動(dòng)著,，收獲著。

支教一開始,，我就沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對(duì)待,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,，不早退,，努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。跟同事相處的特別融洽,，對(duì)學(xué)生給予一片愛心。一年的支教生活,，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,，從容的面對(duì)困難,，戰(zhàn)勝困難。

做為一名支教老師,，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度,，教書育人，為人師表,。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,，使自己成為同事們的知心朋友,，學(xué)生們的良師益友,。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍時(shí)，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,，不管遇到多大困難,，也要像在東關(guān)小學(xué)時(shí)一樣,，一定要堅(jiān)持下來,，盡自己最大的努力干好自己的本職工作,。我嚴(yán)格要求自己,，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排,。平時(shí)，我能主動(dòng)的與本校老師溝通交流,，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí),。

為了支持我的工作,，我們家可以說是“全家總動(dòng)員”,。年逾八十的公婆，放棄了在老家舒適而自由的生活，替我照顧忙碌且生病的丈夫和上初中一年級(jí)的女兒,。我每周回家一次,，為家里準(zhǔn)備好一周的伙食,，由年邁的婆婆負(fù)責(zé)家人的吃住及孩子的家庭管理,，愛人百忙之中抽時(shí)間輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)（這些以前都是我的工作）。婆婆體弱多病,，不但不抱怨辛苦，還竭力隱瞞病情,，使我心里充滿了愧疚和感激。漢岔地處山區(qū)，交通十分不便，也為了能多替換年邁的婆婆，減輕她的家務(wù)勞動(dòng)量,，愛人無怨無悔地每周接來送往,，使我從來都沒有耽誤任何學(xué)科一節(jié)課的教學(xué)工作,。家人的無私奉獻(xiàn)激勵(lì)著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅,，堅(jiān)定了我一心一意奉獻(xiàn)山區(qū)孩子和教育事業(yè)的決心。

首先,，擺在面前的是支教一年中的日常生活問題,。漢岔是個(gè)自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，空氣清新,。于我并不陌生,，可以說是我的家鄉(xiāng),。因?yàn)檫@里是我二十三年以前學(xué)習(xí)和生活過的地方。今天的漢岔崇文重教的風(fēng)氣一點(diǎn)兒也不比會(huì)寧差,，但由于交通不便,，這里也就無奈中注定了落后，經(jīng)濟(jì)狀況并不很理想,。所以,，一開始我就做好了“吃苦”的心理準(zhǔn)備。但漢岔人的好客,、漢岔人的質(zhì)樸,、漢岔人對(duì)支教老師的關(guān)心、愛護(hù)和支持??讓我收獲了無數(shù)感動(dòng)??同樣也有家鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo),、同事,、朋友的關(guān)懷，

使我感到萬分欣慰,。這里我感謝所有領(lǐng)導(dǎo)和朋友們的關(guān)心,、幫助和支持。由衷地道一聲“謝謝”,！

為了不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓對(duì)我寄于厚望的人們失望,，我選擇了勤勉,，我愿以我的傾情躬耕換得默默地奉獻(xiàn)，憑我的真情付出以換“豈能盡如人意,，但求無愧于心”,。自從到漢岔支教以來，我堅(jiān)持一貫對(duì)黨的教育事業(yè)熱愛的準(zhǔn)則,，講正氣,，樹良好師德風(fēng)范，努力在實(shí)踐工作中提高自身的理論水平和教育教學(xué)能力,，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作,，服從學(xué)校的工作安排，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，并主動(dòng)協(xié)助學(xué)校的其他工作,。同時(shí)注重工作方式，講究工作效率,。一年以來,，我始終嚴(yán)格要求自己，努力塑造支教教師的良好形象,，為山區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦,。第一學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班,、三、五年級(jí)的音樂,、學(xué)前班的社會(huì),、一年級(jí)的思品教學(xué)，每周16個(gè)課時(shí),。認(rèn)認(rèn)真真,，勤勤懇懇，帶給學(xué)生與以往完全不一樣的音樂課堂,，為了讓他們接受音樂各方面的訓(xùn)練和熏陶,，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，接受更為直接和正規(guī)的音樂教育,，我將自己家里的電子琴帶到學(xué)校上課時(shí)用,。第二學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)、音樂和四年級(jí)的音樂教學(xué),，每周16節(jié)課,。在教學(xué)中，我堅(jiān)持備好,、上好每一節(jié)課,，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),，去探究，盡我所能傳授更多的知識(shí)給他們,。我班共有46名學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，接班后我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄穑c他們交流,，了解他們的學(xué)習(xí),、生活、家庭情況,。我把自己真正融入他們當(dāng)中,，成為他們的一員。這些孩子的文化知識(shí)儲(chǔ)備,、生活經(jīng)驗(yàn)不如城里的孩子,，源于父母

文化水平的局限，教育觀念的偏差,，外出打工等因素的影響,，家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，孩子回到家里要么看電視,，要么在外面玩耍,，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”――順其自然。學(xué)生雖天真淳樸,，卻顯得有些木訥,。學(xué)生思維緩慢，語言蒼白,，有的甚至連話也說不真切,，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課,，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備,，并且制作了美觀實(shí)用的教具，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮,，相當(dāng)一部分學(xué)生,，對(duì)我上課所提出的問題和學(xué)習(xí)要求甚至聽都聽不懂，更不要指望他們自覺思考問題?

面對(duì)這群基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子,，我開始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,？我從欣賞他們?nèi)胧?，用微笑去面?duì)他們。我蹲下身子與學(xué)生平視,，敞開心扉同學(xué)生交流,，用樸實(shí)坦誠(chéng)的心境解答天真無邪的疑問，解讀鄉(xiāng)土浸潤(rùn)的童年,。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上,，為了保證每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真聽講,、積極思考，使課堂教學(xué)活動(dòng)井然有序,，我將學(xué)生按座位自然分組,，實(shí)行紀(jì)律、學(xué)習(xí),、習(xí)慣等方面的課堂表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)制度,，為他們好的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)“☆”；為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，我為他們配置正規(guī)的作業(yè)本,，對(duì)書寫好的作業(yè)給予“☆”等獎(jiǎng)勵(lì)，每當(dāng)看見學(xué)生燦爛的笑臉，我的心里總會(huì)升騰起一種熱浪,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)鍛煉,，學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們已經(jīng)喜歡這個(gè)集體,，喜歡我這個(gè)“城里”老師了,。學(xué)習(xí)上基本能做到課前有準(zhǔn)備，上課有精神,，聽課能專心,，思考會(huì)用心，回答問題條理清楚等,。全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣很濃,。看到孩子們的進(jìn)步,，我感到了由衷的欣慰,。