計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教研組學期工作計劃幼兒園教研活動學期計劃篇一

1,、本學期我們中班組共有六位老師,，六位教師都有著經(jīng)驗豐富的執(zhí)教經(jīng)驗,，加之年齡偏年輕，所以本教研組又是一個年輕而又有活力的學習型教研組,，無疑這給教研工作提供了堅實基礎,。

2、本教研組面對中班110名幼兒的保教保育工作,，總體上,，中班幼兒在集體生活中有一定的良好習慣，自理能力亦有較高水平,，但由于個體差異及家庭環(huán)境的不同,，加上有些幼兒并沒有小班生活的'經(jīng)驗，或者很多幼兒只有半期小班的生活經(jīng)驗,，幼兒發(fā)展水平可以說有一定的落差,。如個別幼兒不會握筆，對于1到10數(shù)字認讀,，數(shù)物對應,，數(shù)數(shù)能力等都還比較差。所以本學期我們要圍繞提高幼兒五大領域能力,，特別要提高語言表達水平,，科學領域發(fā)展水平的主題來搞教研工作。

本學期幼兒教材為《鳳凰小康軒》版,，為以前未接觸過的新教材,，在繼續(xù)深入學習《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的基礎上要著力研究這套教材以科學保教，在課程的各個環(huán)節(jié)中落實《指南》精神,，積極開展各類教學,、教研活動，不斷提高保教質量,，提高組內教師的教育教研水平,。

1、按時做好每二周一次的教研工作,，確保教研活動能起到一定的作用,，使之成為教師解決保教保育活動中問題的一個平臺，成為一個反饋保教保育效果的平臺,，成為一個教師相互交流學習的平臺,。

2、組織教師研讀教材,，最大限度吃透教材,，科學保教，高質量完成中班幼兒的五大領域能力發(fā)展目標,。

3,、要求教師加強理論學習,，督促好教師參加本園進行的彈唱與舞蹈技能及其他技能提高活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

4,、做好教師在完成各種書面材料規(guī)范工作，諸如教案,、班務計劃、月計劃等所有學校規(guī)定的檔案工作都提出指導意見,。

5,、及時做好教育成果的反饋工作，針對保教保育中出現(xiàn)的問題及時反思,，及時調整,。

第二周：為中班幼兒語言領域確立背誦古詩內容與簡單的筆畫認識范圍，確定數(shù)字認讀拓展范圍（全體）

第四周：新教材研讀,。

第六周：提高幼兒識數(shù),、數(shù)數(shù)水平。

第八周：提高幼兒解決數(shù)物對應問題的能力,。

第十周：音樂活動中應注意培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

第十二周：公開課評課議課活動（全體）

第十四周：在語言活動中提高幼兒的語言表達水平。

第十六周：妥善解決美術活動中的所需材料的收集工作,。

第十八周：教師在保教活動中語言使用的應兒童化,。

第二十周：最大的失誤是給幼兒建立錯誤的認知。

小班教研組

幼兒園教研組學期工作計劃幼兒園教研活動學期計劃篇二

以《綱要》《指南》為教學依據(jù),，以幼兒園工作目標為重點,，加強學習和研究，開展大班特色教研活動,；借助對《新形勢下農(nóng)村幼兒園師幼同步化的實踐研究》的研究,，繼續(xù)進行相關禮儀特色的教育；結合主題和幼兒的實際投放材料,，關注個別學習,，做好幼小銜接工作，有效地推進每一個教師,、每一個幼兒全面和諧的發(fā)展,。

我們大班組一共有3個班級，連行政共6位教師,。組內教師的教齡普遍偏長,，在編教師全部為專科以上學歷,，他們工作認真并不斷追求新創(chuàng)意,，新構思,，而且勇于實踐。上學期我們開展了多樣式的教研研究活動：教師掌握了目標的制定,、環(huán)節(jié)的設計,、如何進行評課等要領，使教師領悟到了選材和分析教材重要性,，每位教師的教學組織能力都有一定的提高,。但還存在著一些不足：如對主題發(fā)展脈絡不夠清晰，對內容以及價值的挖掘不夠充分,，導致在教學設計時沒有自己的思想,；在教師技能、技巧的培訓,，扎實有效的開展幼兒一日活動有待進一步提高,；如何以個別學習為主，關注幼兒的學習習慣培養(yǎng),，做好幼小銜接工作等都有待我們進一步的去研究,。

1、以“學”為先,，加強學習,，促使專業(yè)理論不斷充實和更新。

2,、以“研”為導,，結合大班年齡特點，針對《建構式課程》做好課程審議,，提高課堂教學質量,。

3、以“練”為基,，注重教師業(yè)務的培養(yǎng),，提升教育教學能力。

4,、以“禮”為首,，從師幼“學習禮儀”入手，將師幼禮儀變成一種行為習慣,。

5,、以“人”為本，加強年級組的創(chuàng)建,，營造和諧團隊氛圍,。

6、以“節(jié)”為載體，對幼兒進行多文化的的滲透,。

（1）建立年級組群：加強教研組教研模式的建設,，建立大班組qq群，在群中大家可以將自己的想法進行交流,，大家還可以談談自己的困惑或見解,；通知、有關的理論學習都可以在群里進行,。

（2）組織教師學習《幼兒園一日活動應知應會》,、《幼兒一日活動組織規(guī)范》、《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》,、《幼兒園教育指導綱要》等的學習,，并通過個人自學、集體討論交流的形式,，交流感想和體會，也可在課程審議時同步完成,，對一些活動,，進行學習、研究,，從主題入手,，從目標出發(fā)，研究怎樣將課上好,。

（3）對網(wǎng)絡上或各類書刊上優(yōu)秀的文章的學習,；外出參加培訓和交流的老師，可以將學習所得整理成文,，和教師分享先進的幼教理念和經(jīng)驗,，從而開拓老師的視野。

（1）每周開展兩次課程審議,，從主題目標進行分析,，結合《綱要》、《指南》分析大家覺得有困惑或有疑問的教案,，做好課程審議表格的填寫,，通過研討活動，完善周計劃和主題計劃的填寫,，審議后教師還可以根據(jù)自身的需求自主創(chuàng)新,，立足班級實際和自身特長，適當調整和修改,。

（2）圍繞課程開設符合幼兒興趣的區(qū)域,，投放適宜的區(qū)角材料，創(chuàng)設溫馨,、趣味,、具有推動性的區(qū)角材料,，在共性的基礎上呈現(xiàn)班級特色。（教師及時進行記錄）

（3）結合園內評優(yōu)課,，提高教師的課堂教學能力進行主題性研究,。組內教師選擇薄弱的或擅長的領域，通過集體對相關的理論學習的基礎上進行聽課,、評課,，大家互相學習、互相切磋,，提高教師的教學水平,。

（4）深化審議材料的收集、整理工作,，從“有問必答,、解答迅速、方法共享”三處入手,，鼓勵教師在第一時間內保證材料的收集和共享,。教師覺得自身在哪個領域中存在不足，可以和另一個教師進行結對活動,，觀摩這位教師的教學方法,，從而提高自身的教學能力。

每個月進行相關的基本功練習,。如自彈自唱,、折紙畫畫、粉筆字,、說課評課,、案例分析、活動觀察記錄撰寫等等,。一些便于操作的如彈唱,、畫畫折紙、說課則等,，可以結合每周的課程相關內容完成,，案例分析也可針對優(yōu)秀書刊上的的教案，進行分享和討論,，根據(jù)自己的想法寫成案例分析,，也可以選擇自己喜歡的內容設計教案，進行試上,，讓其他教師共同觀摩,，提出寶貴的建議和意見。

大班下學期即將面臨著幼小銜接的問題，結合我園課題《新形勢下農(nóng)村幼兒園師幼同步化的實踐研究》的研究之際,，我們大班組重點圍繞幼兒“學習禮儀”進行研究,。

（1）結合“時幼禮儀守則”中“學習禮儀”做到師幼同步，共同進步,。并以個別學習為主,，關注幼兒的學習習慣培養(yǎng)，做好幼小銜接工作,。

（2）關注班級課堂中教師與幼兒的“言行舉止”,，及時分析，尋找有效的方法,。

小導游活動第三階段：各班推薦的優(yōu)秀小導游進行模擬練習,，給弟弟妹妹進行介紹；小導游第四階段工作：優(yōu)秀小導游向客人老師介紹我們的幼兒園,。

（1）在班內,、組內，教師之間形成互相協(xié)商,、交流,、研究氛圍，使每位教師在各方面都取得進行步,。

（2）從細節(jié)入手（會恰當?shù)厥褂枚Y貌用語、衣著整潔大方,、慢慢走進教室,，不打聲喧嘩），營造溫馨的班級氛圍,。

（3）以評選“優(yōu)秀辦公室”為契機繼續(xù),，形成身邊好事大家贊的良好氛圍，不斷激發(fā)先進,、鼓勵先進,、表彰和獎勵先進。

（4）通過組內2位高級教師的引領,，促使組內教師在師德與專業(yè)上的共同成長,。

（1）3、15植樹節(jié),，帶孩子開展植樹活動,。

（2）4月清明，帶孩子到郊外進行踏春活動,。

（3）5,、1勞動節(jié)，以觀看視頻的形式，深刻的引領幼兒對周圍勞動人民的認識,。

（4）6,、1兒童節(jié)，開展繪長卷活動,，慶祝自己的節(jié)日,。

（5）母親節(jié)，開展“給媽媽的愛”活動邀請媽媽（奶奶）到園,，給媽媽（奶奶）包餃子吃,，并為媽媽（奶奶）表演精彩的節(jié)目。

（6）6月底畢業(yè)典禮,，邀請父母觀看幼兒的精彩演出,。

2、共同學習時思幼兒園《師幼禮儀守則之“學習禮儀”》并交流探討,，確定下次活動研討內容,。

3、對大班下學期主題計劃進行學習,，了解大致的活動主題與活動內容,。

4、各班期初召開家長會,。

1,、研討活動：如何做一名優(yōu)秀小導游。

要求：每人準備關于小導游的的理論知識,，交流分享,；

針對小導游的活動過程，談談您的想法和建議,！

2,、各班教師組織開展小導游第一階段的活動：了解導游的職責，認識幼兒園中各個活動室,。

3,、組內40周歲以下教師準備一節(jié)評優(yōu)課進行在園內執(zhí)教。

4,、開展3,、15植樹節(jié)活動。

5,、崗位練兵：折紙（每人折出10件物品）

1,、研討活動：學習禮儀中課堂禮儀，幼兒在課堂中的言行舉止的調查,、研究,。

要求：準備有關大班幼兒課堂禮儀中的言行舉止,。

說說的你的調查結果與措施對策。

2,、結合主題《大自然的語言》,，開展走進大自然活動。

3,、大班小導游第二階段活動：各班通過拍攝照片讓幼兒進行講述的形式,，選拔“優(yōu)秀小導游”。

4,、理論學習：《幼兒園一日活動應知應會》

5,、崗位練筆：彈唱。選擇書中比較難的曲目,。

1,、結合勞動節(jié)開展“我愛勞動”活動，知道這是全世界勞動人民的節(jié)日,，爸爸媽媽和老師都是勞動人民,，培養(yǎng)幼兒對勞動人民的情感。

2,、研討：學習禮儀教育之游戲禮儀：幼兒在游戲中能否做到互相謙讓,，玩具是否能放回原處，說說你的調查與措施,。

要求：準備有關大班幼兒的游戲禮儀的相關資料,。

說說的你的調查結果與措施對策，寫下適合自己班里幼兒的策略,。

3,、準備六一繪長卷活動。

4,、開展母親節(jié)“給媽媽的愛”活動,。

4,、理論學習：什么是規(guī)則性游戲,。

5、大班小導游活動第三階段：各班推薦的優(yōu)秀小導游進行模擬練習,，給弟弟妹妹進行介紹,。

6、崗位練兵：說課,。自己尋找一節(jié)課進行說課活動,，大家提出寶貴的意見，并現(xiàn)場進行教學觀摩,，為百節(jié)好課做準備,。

1,、開展慶六一繪長卷活動，在繪畫中關注幼兒是否學會互相幫助與謙讓,。

2,、研討：關注個別幼兒，調整幼兒的作息時間,，為幼兒進入小學做好準備,。

要求：準備有關幼小銜接的資料。談談孩子的最近的表現(xiàn)與措施,。

3,、組織大班幼兒節(jié)目的排練，邀請家長觀看大班幼兒畢業(yè)回報演出,。

4,、禮儀特色活動：小導游第四階段工作，優(yōu)秀小導游向客人老師介紹我們的幼兒園,。

5,、崗位練兵：教師在畢業(yè)典禮上每人表演一個自己拿手的節(jié)目。

6,、理論學習：《幼兒園晨間體育鍛煉要點探討》學前教育網(wǎng)

幼兒園教研組學期工作計劃幼兒園教研活動學期計劃篇三

1,、本學期我們中班組共有六位老師，六位教師都有著經(jīng)驗豐富的執(zhí)教經(jīng)驗,，加之年齡偏年輕,，所以本教研組又是一個年輕而又有活力的學習型教研組，無疑這給教研工作提供了堅實基礎,。

2,、本教研組面對中班110名幼兒的保教保育工作，總體上,，中班幼兒在集體生活中有一定的良好習慣,，自理能力亦有較高水平，但由于個體差異及家庭環(huán)境的不同,，加上有些幼兒并沒有小班生活的經(jīng)驗,，或者很多幼兒只有半期小班的生活經(jīng)驗，幼兒發(fā)展水平可以說有一定的落差,。如個別幼兒不會握筆,，對于1到10數(shù)字認讀，數(shù)物對應,，數(shù)數(shù)能力等都還比較差,。所以本學期我們要圍繞提高幼兒五大領域能力，特別要提高語言表達水平,，科學領域發(fā)展水平的主題來搞教研工作,。

本學期幼兒教材為《鳳凰小康軒》版,，為以前未接觸過的新教材，在繼續(xù)深入學習《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的基礎上要著力研究這套教材以科學保教,，在課程的各個環(huán)節(jié)中落實《指南》精神,，積極開展各類教學、教研活動,，不斷提高保教質量,，提高組內教師的教育教研水平。

1,、按時做好每二周一次的教研工作,，確保教研活動能起到一定的作用，使之成為教師解決保教保育活動中問題的一個平臺,，成為一個反饋保教保育效果的平臺,，成為一個教師相互交流學習的平臺。

2,、組織教師研讀教材,，最大限度吃透教材，科學保教,，高質量完成中班幼兒的五大領域能力發(fā)展目標,。

3、要求教師加強理論學習,，督促好教師參加本園進行的彈唱與舞蹈技能及其他技能提高活動,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

4,、做好教師在完成各種書面材料規(guī)范工作,，諸如教案、班務計劃,、月計劃等所有學校規(guī)定的檔案工作都提出指導意見,。

5、及時做好教育成果的反饋工作,，針對保教保育中出現(xiàn)的問題及時反思,，及時調整。

第二周：為中班幼兒語言領域確立背誦古詩內容與簡單的筆畫認識范圍,，確定數(shù)字認讀拓展范圍（全體）

第四周：新教材研讀,。

第六周：提高幼兒識數(shù),、數(shù)數(shù)水平,。

第八周：提高幼兒解決數(shù)物對應問題的能力。

第十周：音樂活動中應注意培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

第十二周：公開課評課議課活動（全體）

第十四周：在語言活動中提高幼兒的語言表達水平,。

第十六周：妥善解決美術活動中的所需材料的收集工作,。

第十八周：教師在保教活動中語言使用的應兒童化。

第二十周：最大的失誤是給幼兒建立錯誤的認知,。

小班教研組

幼兒園教研組學期工作計劃幼兒園教研活動學期計劃篇四

本學期我組將開展《幼兒區(qū)角游戲材料的投放》,、《幼兒園音樂教學中圖譜的有效運用與實踐研究》、《幼兒園游戲課程的開發(fā)于實施研究》等課題的研究,。我們將認真學習,，積極研討，在一日活動中,，打破以往活動只是單一的桌面游戲,，開展豐富多彩的活動。如：智力游戲,、體育游戲,、結構游戲、角色游戲,、折紙剪紙活動,，開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動,。我們還將注重材料的提供,，注重活動中的個別指導，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛,。進一步改變教育觀念,，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂 幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征,。過去教師們在游戲中怕亂,，限制過多，過死,，幼兒玩什么游戲,，怎樣玩都由教師指導，分配,。通過學習研討,，教師們將改變舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體,，讓他們自己提出主題,，自定角色，自選材料與伙伴,，在教師創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲,。

教研活動中,每位教師都是活動的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性,我將采用輪流主持的活動方式調動教師的積極性,讓他們成為活動的主人。

首先,在每次教研活動的信息交流版塊,要求當次活動主持的教師要尋找好有關與教研重點相關的理論資料,先對信息進行內化與提煉,然后提前告訴組員進行先學習;在研討活動中,組員再對其中1--2點進行剖析與探討,挖掘出其潛在的價值,從而能為我所用,。針對新教材,，在每次的教研活動中我們將新教材作為研討的重點,，活動前每位教師準備一課內容，活動時先將自己準備的內容向大家進行講解,，然后再組織大家進行討論,，確定最佳的方案。這樣的信息交流形式不僅可以轉變組員收集信息的態(tài)度(由被動變主動),同時也可增強可操作性與實踐意義,。

其次, 在教研活動中采用 "多問,、多議、多講"的形式,，經(jīng)常開展專題討論,，如："教師是否參與幼兒的游戲活動"、"如何指導幼兒的游戲活動",、"在音樂教學中如何有效運用圖譜"等等,，讓老師們提出自己對課題的困惑、質疑,，以及在實踐中比較突出的問題和難點,，大家一起討論問題，交流情況,，總結經(jīng)驗,，使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地,。

學習是為了更好地實踐,。在我們轉變觀念的同時，我們也要通過日?；顒拥拿總€環(huán)節(jié),，體現(xiàn)《綱要》的精神。具體表現(xiàn)為：其一,，為幼兒創(chuàng)設更合理的活動環(huán)境,。合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境,，讓幼兒即可以互相交往,，又避免過多地干擾因素。其二,，采用開放的活動形式,，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性,。本學期我們將繼續(xù)打破學科的束縛,，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更積極，學習更主動,。其三，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動,。大班幼兒有著濃厚的探索愿望,，我們在生成探索型主題時就要關注孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題,，如"美麗的春天",、"生活真奇妙"、"夏日總動員"等等,，這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點的,。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗,，讓孩子初步地獲得相關的知識,，激發(fā)他們對探索世界的興趣。

配合園務工作開展慶"六一"文藝表演活動,。為使家長更進一步了解幼兒的.生活學習情況,，組織開展家長開放日活動。組織教師對幼兒進行素質展示工作等,。

本學期我們大班組有4位新入園的教師,，為了更好地使他們成長起來，我組一些教學經(jīng)驗豐富的教師將為她們提供半日活動的研究與觀摩活動,、課堂教學觀摩活動,。同時，也為全組教師提供研究學習的機會,。

新的教育觀更強調家長的作用,。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者,，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴,。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期我們將組織家長會,，詳細介紹幼兒園的一日生活,。每月對家長開放半日活動，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等,。平時我們將靈活運用各種形式對家長進行家教指導,，充分發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用，結合家訪,、電話,、隨訪等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不同的教育方法,，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力,。