制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學四年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 小學四年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇一

四年級現(xiàn)有學生51人,，其中男生25人,，女生26人,。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除重視加強基礎知識的教學,，還要留意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。四年級學生已從中年級邁向高年級，他們的思惟已開始由具體形象思惟過渡到抽象思惟,，對四周事物的熟悉較之前上升了一個層次,，已會用歸納概括的方法熟悉事物及解決題目，該班學生已具有了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。從學習習慣、愛好,、方法看,，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習愛好較濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè),，對不懂題目能及時大膽提問,；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃,；接受新知識的主動性較好,，好奇心，好強心都很強,，具體形象思惟活躍,。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩(wěn)定,，對事物的熟悉和個人的情感不能客觀的分析,，意志力尚不定型，自控力不強,，對人對事熱情度高,，但持久性差，留意力易分散,，失敗眼前易灰心,。同時也有個別學生上課留意力分散，思想開小差,，學習目的性不夠明確,，對實施課堂教學有一定難度。

從心理特點看,，多數(shù)學生喜歡在他人眼前表現(xiàn)自己,，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃,；學困生上課比較被動,，漠不關心，積極性不高,，作業(yè)完成較難,，但也喜歡鼓勵?？v觀全班,，學生的基礎知識的把握和能力的差別很大，如計算速度,、參與小組討論的能力,，解答利用題的思惟能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異,，由于班中學生數(shù)多,，個別學生的知識斷層點,，沒法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分發(fā)掘出來,，沒法面面俱到,，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的熟悉,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段,，本學期結束后，有關正整數(shù)的熟悉和計算的內容將全部教學完,。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交換，把握較大數(shù)范圍內的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感,；另外一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生構成科學,、公道的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,，這部份知識依然是小學生應當把握和構成的基礎知識和基本技能,。

在實際操縱方面，結合生活中大數(shù)目的計算,，使學生初步熟悉計算器,，學會用計算器進行一些簡單的、必要的計算,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了平行與相交一個單元,，發(fā)展學生的初步空間概念,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖,，它是在學習簡單條形統(tǒng)計圖的基礎上進行學習的,。教材先容了一格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這類統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，構成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決題目方面,，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單題目,；另外一方面,，安排了綜合利用的教學內容，引導學生通過觀察,、猜想,、實驗、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習利用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際題目,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學題目的愛好和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合利用數(shù)學的綜合利用蕩秋千和紙與我們的生活,，讓學生通太小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，應用所學知識解決題目，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際利用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

1,、熟悉計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億之內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在平常生活中的利用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、結合生活中大數(shù)目的計算,，使學生初步熟悉計算器，學會用計算器進行一些簡單的,、必要的計算,。

3,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

4,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100之內）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

5,、熟悉垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線。

6,、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同情勢的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)題目、提出題目,、解決題目的進程,，體會數(shù)學在平常生活中的作用，初步構成綜合應用數(shù)學知識解決題目的能力,。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，新奇有趣,，激起學生學習數(shù)學的愛好。

2,、在教學中,，要重視利用信息窗情境圖，引導學生發(fā)現(xiàn)題目,、解決題目。強化學生的題目意識,。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動,，使學生能充分體驗,，把主動權放給學生。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交換的能力,，體驗合作的快樂。

3,、盡可能采用靈活多樣的教學情勢,，激起學生對口算和計算的愛好，進步學生正確計算的能力,。提倡多樣化的學習方式,，重視學生個性發(fā)展。

4,、利用題的教學要重視學生理解題意,，分析題意的進程，正確的掌控數(shù)目關系,，逐漸進步舉一反三的能力,。

5、要充分利用數(shù)學學具,，重視學生操縱,，讓學生積極的動手、動腦,、動口,。

6、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。

7、對落后生要多給與關心和幫助,，多給他們提供成功的機會,，激起其上進心。鼓勵學生間的相互幫助,，使落后生樂于接受,。

8、努力進步自己的業(yè)務水平,，多讀書,，多查閱資料，把握先進的教學理念,。多聽課,，多評課,，汲取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法,。

9,、引導學生主動參與小組，進步互助合作效力,，培養(yǎng)合作互助的能力,，進步小組學習的有效性。

1,、在他人的指導下,，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和愛好，能積極參與數(shù)學活動,。

2,、了解可以用數(shù)和形來描寫某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與平常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數(shù)學的作用,。

3、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中碰到的某些困難,，取得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。

4,、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。

5、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學題目的意識,，初步構成觀察、分析及推理的能力,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

7,、進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育,，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育,。

1、大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，平行與相交是本冊教材的重點教學內容。

2,、能用綜合算式解答兩步利用題。

1,、觀察物體,。

2、靈活應用運算定律進行簡便運算,。

1,、通過精講巧練，使學生進步計算題的正確率,，靈活應用簡便方法,。

2、通過分析并改變條件和題目,，加深學生對數(shù)目關系的理解,，以培養(yǎng)學生靈活解題的能力。

本冊教材是第二學段的開始,，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)使用,，如小棒、方木塊,、釘子板等,。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：1,、多位數(shù)計數(shù)器2,、多級數(shù)位順序表3、計算器4,、算盤5,、用硬紙條做的平行四邊形6、量角器,、三角板,、直尺。

教學中主要采用講授法,、討論法,、實際操縱法、演示法,、練習法,、比較法、分析法,、綜正當,，充分發(fā)揮學生的自主性,，應用同桌互助、小組合作,、男女競爭等相干措施,，建設自主互助學習型課堂。

1,、重視教學情形的創(chuàng)設,，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料,，加強學生的操縱活動,，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

2,、培養(yǎng)學生估測,、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力,。

3、讓學生通過解決實際題目來學習計算,，進步教學的實效性,，

4、應用遷移法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5、引導學生獨立思考,、合作交換,，讓學生體驗探究的樂趣。恰當,、適時地應用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的利意圖識和解決實際題目的能力。

6,、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具、學具的作用,。

7,、重視學生對計算進程和方法的理解，捉住重點,，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎。

8、讓學生充分經(jīng)歷料想,、實驗,、驗證的進程，主動建構數(shù)學知識,。

9,、從學生已有的知識和經(jīng)驗動身，通過實物教具,、學具引導學生在理解的基礎上把握概念,、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,。

10、對重點,、難點內容和關鍵部份,，要放在突出的位置，使學生切實四周,，也能夠采取適當分散,、多舉事例等辦法。

11,、對一些輕易混淆的概念和法則,，可采用對照、合作和競爭的方法進行辨析,。

12,、要揭露前后知識間的聯(lián)系，使學生從前面所學的知識中把握新的知識,，從而構成良好的認知結構,。

小學四年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 小學四年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇二

1、上期情況分析

兩個班共有92名學生,，在上期的期末測查中5班學生及格率100%,，優(yōu)生率為72.33%，

平均分89.76分;6班學生及格率100%,，優(yōu)生率為75.2%,，平均分91.8%。兩個班之間沒有大的差距,，但較其他班級還存在較大差距,，經(jīng)過比較分析，問題主要存在于：(1)概念掌握不夠牢固,。(2)計算失分較多,。原因分析：(1)在新課教學中教材把握不準確，教學中沒有讓學生有清晰地認識和理解。(2)忽視了復習的重要性,，復習,、練習環(huán)節(jié)強化不夠。

本期的教學中我將吸取之前的教訓,，落實好各個教學環(huán)節(jié),，引導學生一步一個腳印地學好每一節(jié)課。

2,、基本情況分析

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,，本學期結束后,，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內容,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了數(shù)學廣角的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──1億有多大和你寄過賀卡嗎?,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

教材的特點：這一冊實驗教材對于教學內容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

1.認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4.認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線,、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材是第二學段的開始,，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)使用,，如小棒、方木塊,、釘子板等,。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：1.多位數(shù)計數(shù)器2.多級數(shù)位順序表3.計算器4.算盤5.用硬紙條做的角和平行四邊形6.量角器,、三角板,、直尺

教學中主要采用講授法、討論法,、實際操作法,、演示法、練習法,、比較法,、分析法、綜合法,。

1,、從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念,、法則,、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2,、對于重點,、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置,，使學生切實周圍,，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法,。

3對于一些容易混淆的概念和法則,，可采用對比的方法進行辨析。

4要揭示前后知識間的聯(lián)系,，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識,，從而形成良好的認知結構。

小學四年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 小學四年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇三

四年級班有學生44人,，男生18人,，女生26人，其中大部分學生的學習習慣較好,，上課認真聽講,、積極動腦，能認真完成作業(yè),，對于他們來說,，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意,，成為班級中的后進生,，對于這些學生,，改正他們的學習習慣是關鍵,。

本班學生對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關,、走進生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習,，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻。

⒈經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,，掌握試商和調商的方法,，能正確地進行筆算；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),，能估計商的最高位是幾,。

⒉能結合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序,，初步理解小括號的作用,，會脫式計算兩步運算的式題。

⒊經(jīng)歷加法和乘法的交換律,、結合律的探索過程,，理解這些運算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算,。

⒋初步認識射線和直線,，能區(qū)分線段、射線和直線,；了解兩點確定一條直線,，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離,。

⒌進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”,。認識量角器,，會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角,，會用三角尺畫30°,、45°、60°,、90°的角,。

⒍進一步認識直角、銳角和鈍角,，知道平角和周角,，理解銳角、直角,、鈍角,、平角、周角的大小關系。

⒎能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,，填寫統(tǒng)計表,，能對統(tǒng)計結果作出簡單的分析和判斷。

⒏在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,，進行有關的口算,、估算的過程中，發(fā)展類比遷移能力,、合情推理能力,，進一步發(fā)展數(shù)感。

⒐在認識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力,；在研究角的度數(shù),，認識平角、周角,，認識平面內兩條直線的位置關系等學習活動中,，進一步發(fā)展空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維,。

⒑在解決問題的過程中,，進一步學習有條理的思考，初步學習對結論的合理性作出說明,。

⒒在解決問題的過程中,，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務,，或者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流,，體會合作的`益處，進一步培養(yǎng)合作意識,。

⒓通過數(shù)學學習活動,，初步體驗到數(shù)學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流,，增加對數(shù)學的親近感。

⒔在觀察,、操作,、歸納、類比,、猜測等數(shù)學活動中,，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的確定性,，增強理性精神,。

⒕對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問,，愿意對數(shù)學問題進行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下,，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

⒈正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算,；正確判斷商是幾位數(shù),，商的最高位位是幾。

⒉運用加法和乘法的交換律,、結合律對混合運算進行簡便運算,。

⒊量指定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角,。

⒋從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關系的學習過程,。

⒈利用間隔排列的知識解決實際中的有關問題。

⒉對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析,。

⒊用直尺,、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

⒋在學習過程中對學生的分析,、判斷,、創(chuàng)新等能力進行培養(yǎng)。

小學四年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 小學四年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇四

新學期開始了,，為了進一步貫徹實施課程改革,，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識,，培養(yǎng)學生獨立思考,、分析問題、解決問題的能力,，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

一,、學生情況分析

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。

本班共有22名學生，其中男生12人,，女生10人,。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真,、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈,，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè),。所以本學期針對這些特點,，在數(shù)學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣,，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心,，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二,、教材分析

(一)教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,，本學期結束后,，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關數(shù)概念的.各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內容。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

(二)教學目標

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進‘步發(fā)展數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4.認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線、平行線,、會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學生簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書定整潔的良好習慣,。

(三)教學重點、難點：

大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容,。

三、優(yōu)生的培養(yǎng)及學困生轉化措施

1,、學困生的轉化

本班學困生黃倩倩,、陳澤儒、王艷琴,、陳培高,，他們口算能力差,，解決問題不會分析,，面對以上情況，準備采取如下轉化措施：

(1)課上充分調動學困生的學習積極性,，多留心觀察他們,，提一些有針對性的問題，讓他們回答,。

(2)課堂練習中,，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問,。 (3)采取“一幫一,、一對紅”的措施，共同進步,，共同發(fā)展,。

2、優(yōu)生的培養(yǎng)

(1)課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們留一些有難度,、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力,。

(2)發(fā)展他們的智力因素,，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動,。 (3)開展爭做小老師活動,，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。

小學四年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 小學四年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇五

我們四年級二班有學生43人,，男21人,，女22人,。學生中自身素質比較強的占20%，一般占50%,，較差的占20%,。大部分學生比較活潑好動。在新學期開始,，首先要培養(yǎng)學生認真書寫,，用直尺打等號，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學生的學習興趣,，加強自覺學習的意識，創(chuàng)造情景開拓學生的視野,，因材施教,，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,。努力達到消滅低分率,，發(fā)展合格率，提高優(yōu)秀率,。

本冊教材的主要內容：

用字母表示數(shù),；乘法運算定律；角與三角形的認識,；小數(shù)的意義和性質,；小數(shù)的加法和減法；小數(shù)乘法,；小數(shù)除法,；統(tǒng)計。

乘法運算定律是在前三年所學的有關內容的基礎上進行概括和提高,。四,、五、六,、七單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質,，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算,，培養(yǎng)學生良好的小數(shù)四則計算能力,。在三年級的基礎上繼續(xù)學習統(tǒng)計。

1使學生認識用字母表示數(shù),，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關系,。

2、使學生理解小數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關系,。

3、使學生掌握乘法的運算定律,，會應用他們進行一些簡便運算,。

4、培養(yǎng)學生能正確地進行整數(shù),、小數(shù)四則混合運算,。

5、學習統(tǒng)計,，能制作簡單的統(tǒng)計表,。

6、使學生掌握解應用題的一般步驟,，會分析,、列綜合算式解答三步計算的應用題。

7,、引導學生做好實踐操作題,。培養(yǎng)學生養(yǎng)成理論與實踐相結合的好習慣。

教學重點：第二,、四,、五,、六,、單元。

教學難點：小數(shù)的意義和性質及應用題,。

1,、實施以學生為主體，教師為主導的課堂教學,。

2,、加強直觀教學，多聯(lián)系生活的實際,，讓生活走進數(shù)學課堂,，充分利用教具與電教教材，調動學生學的積極性,。

3,、加強素質教育，重視情感教育在教學中的作用,。耐心幫助每一個學困生,，不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的.數(shù)學,。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法,。

5、整個教學中要注意學生課堂中數(shù)學語言的培養(yǎng),。

5,、認真設計每一堂課，創(chuàng)設情景,，提高學生的學習興趣,。讓學生在學中樂，在樂中學,。

6,、努力改進教學方法，使自己慢慢適應新課程,。

一單元用字母表示數(shù)：2周

二單元乘法運算率：2周

三單元角與三角形的認識：2周

四單元小數(shù)的意義和性質：1周

五單元小數(shù)的加減法：3周

六單元小數(shù)的乘法：2周

七單元小數(shù)的除法：2周

八單元統(tǒng)計：1周

小學四年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 小學四年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇六

本冊是小學數(shù)學第二學段的第一冊教材,。主要包括以下八個單元內容：

（一）認識更大的數(shù)；

（二）線與角,；

（三）乘法,；

（四）圖形的變化；

（五）除法：

（六）方向與位置：

（七）生活中的負數(shù)：

（八）統(tǒng)計,。

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性,，體會大數(shù)的實際意義,。通過操作活動，認識億以內數(shù)的記數(shù)單位,，了解各單位之間的關系,，并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小,。理解近似數(shù)在實際生活中的作用,，能按實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。

2,、通過操作活動,，認識直線、線段與射線,，會用字母正確讀出直線,、線段與射線。通過操作活動,，認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離,。通過操作活動,，知道平角、周角,，了解角的大小之間的關系,；會用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角,。

3,、結合具體情境、探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,。并能正確計算,；能運用乘法運算解決一些實際問題。能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計,。認識并會使用計算器,，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。通過對乘法運算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探索經(jīng)理數(shù)學問題探索的過程,，并會運用乘法運算定律進行簡便運算,。

4、通過在方格紙上的操作活動,，說出圖形的平移或旋轉的變化過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90。通過實例觀察,，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的.過程,，并能設計簡單的圖案。

5,、結合實際情景,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確的進行計算,。在實際情景中，理解路程,、時間與速度之間的關系,，并能解決生活中簡單的問題結合具體情景，體會萬,、億等大數(shù)的實際意義,。歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運用規(guī)律進行簡便運算,。在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算,。

6,、在具體的情景中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。通過具體的情境中,，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距確定物體的位置,。能描述簡單的路線圖

7、了解日常生活中負數(shù)的意義,、表示方法,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

8,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖,。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，了解單式統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取變化情況的信息,。

教學重點：加強估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。

教學難點：培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力,。

在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

小學四年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 小學四年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇七

一,、從上學期的期末考試來看,，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步。優(yōu)秀率僅僅只有 13%,，而合格率也只達到 52%,，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預期的目標有較大的差距,。通過調閱學生的試卷,，發(fā)現(xiàn)學生在知識運用上很不熟練，特別是對于解答綜合性習題時欠缺靈活性,。對很多學生子來說,，對幾何有畏難情緒,，相關知識學得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度,，對于一些較簡單的計算題,，講解新課時，能又快又好的進行計算,，但時間一長,，學生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)驗,，學生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系,，是最不容易忘記的，但現(xiàn)在的要求中,，學生在這方面還是有所缺失的,。最令擔心的是班級中的差生的學習，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐,。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力有所進步，前一學期鼓動孩子們去買自己喜歡的參考書,，通過自己的努力,，一部分孩子的數(shù)學有了較為顯著的提高，本學期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野,，使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年里能更上一層樓,。

二、本學期教學目標：

1,、知識與技能目標

學生通過三角形,、掌握有關規(guī)律、概念,、性質和定理,，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應用數(shù)學語言的應用能力,，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結合的思維模式。

2,、過程與方法目標

本學期針對不同的情況,，根據(jù)學生的掌握的情況及教材的地位與作用采用比較靈活的教學方法，主要采用啟發(fā)式教學,，以激起學生的學習知識的積極性，培養(yǎng)學生的獨立思考,、自學能力為主,，主要有：

1、學生猜想與學生動手操作相結合。 2,、學生獨立思考與教師指導相結合,。 3、理論與實際相結合,。

4,、面向全體學生與照顧個別相結合。 5,、組織練習與成績考查相結合,。 3、情感與態(tài)度目標

通過對數(shù)學知識的探究,，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗,，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐,、探究,、歸納、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感,，增強愛國主義 。

三,、教材分析： 第十一章 三角形

本章主要學習與三角形有關的線段,、角及多邊形的內角和等內容。 本章重點：三角形有關線段,、角及多邊形的內角和的性質與應用,。

本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖,，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究,。 第十二章全等三角形

本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式,。

教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用,；掌握綜合法證明的格式,。 教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式,。 第十三章軸對稱本章主要學習軸對稱及其基本性質,，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質,。

教學重點：軸對稱的性質與應用,，等腰三角形、正三角形的性質與判定,。 教學難點：軸對稱性質的應用,。 第十四章整式的乘法和因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解,。 教學重點：整式的乘除運算以及因式分解,。 教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。 第十五章分式本章主要學習分式及其基本性質,，分式的約分,、通分，分式的基本運算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

教學重點：運用分式的基本性質進行約分和通分；分式的基本運算,；解分式方程,。

教學難點：分式的約分和通分；分式的混合運算,；解分式方程及分式方程的實際應用,。

四、本學期主要教學措施：

1,、作好課前準備,。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標,，充分考慮教材內容與學生的實際情況,，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業(yè),，作好教具準備工作,，寫好教案。

2,、營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學設施和準備好教具，創(chuàng)設良好的教學情境,，營造溫馨,、和諧的課堂教學氣氛,，調動學生學習的積極性和求知欲望,，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎,。

3、搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下,，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題,，并進行分析,、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤,。

4,、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況,、學生聽課情況進行小結,，總結成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因,，并作出分析和改進措施,，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

5、加強課后輔導,。優(yōu)等生要擴展其知識面,，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎,，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發(fā)其學習欲望,，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。

6,、成立學習小組,。根據(jù)班內實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配,，將全班學生分成多個學習小組,，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后,，實現(xiàn)共同提高的目標,。

7、組織單元測試,。根據(jù)教學進度對每單元教學內容進行測試,，做好試卷分析,，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,，力求透徹,。

小學四年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 小學四年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇八

本班原有學生有33人，學生基礎較好,，思想品德較好,，學習能力較強，學習習慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學生學習不用心，懶惰,，有不做作業(yè)壞習慣,，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性,，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動,，以拓寬知識面,，提高思維能力，不斷增強學生素質,。

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段,，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完,。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎,；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。ww w.x m

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識直線,、線段,、射線,、角,、垂線,、平行線,、平行四邊形和梯形,，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用

──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎,？”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

小學四年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 小學四年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇九

這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數(shù),、乘法、除法,、生活中的負數(shù),、線與角、圖形的變換、方向與位置和統(tǒng)計等教學內容,。

1,、第一單元認識更大的數(shù)。本單元是在第一學段學生認識萬以內數(shù)的基礎上,，進一步認識億以內的數(shù)在實際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用,。

2,、第三單元乘法。本單元學習的內容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù),，對一些較大的數(shù)進行估計,，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

3,、第五單元除法,。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內容。本單元學習的內容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度,、時間與路程的數(shù)量關系,，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

4,、第七單元生活中的負數(shù),。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗,。

5,、第二單元線與角。本單元學習的內容主要有：直線,、線段,、射線的認識，平行線與垂線的認識,，平角,、周角的認識，以及用量角器量角與畫角,。

6,、第四單元圖形的變換。在第一學段的學習中,，學生初步感受了生活中的平移與旋轉的現(xiàn)象,，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎上的進一步發(fā)展，通過具體實例的展示,，使學生體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉,、平移，可以設計出一個美麗圖案,。

7,、第六單元方向與位置。本單元學習的主要內容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置,，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置,。在第一學段中，學生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識,，這些知識的學習為本單元的學習打下了基礎,。而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展，它對提高學生的空間觀念,，認識周圍的環(huán)境,，都有較大的作用。

8,、第八單元統(tǒng)計,。本單元學習的主要內容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖,。

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。學生經(jīng)過三年的學習,，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉,。大部分學生學習常規(guī)好,，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好,，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題,。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教。

人教版四年級數(shù)學上冊教學計劃

1,、學生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義；認識億以內數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關系,，并會正確讀、寫,；能比較億以內數(shù)的大?。徽莆杖f,、億為單位表示大數(shù)的方法,；認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計,。

2、學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算,，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計,；掌握計算器的運用方法,，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

3,、學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,，并能進行正確地計算；在實際情境中,，理解速度、時間與路程之間的關系,，并能解決生活中的簡單問題,；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法,，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題,；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。

4,、學生能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

5,、學生將能識別直線、線段與射線,，會用字母表示直線,、線段與射線,；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線,、垂線,，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短,；理解平角,、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角,。

6,、學生將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°,；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

7,、學生將能在具體的情境中,，用數(shù)對來表示物體位置；在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置,。

8、學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點,；理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖,；認識單式折線統(tǒng)計圖的特點,，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢,。

1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學,。

2、加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗。

3,、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習,。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6,、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識,。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略,。

8、加強導優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導,，努力使他們迎頭趕上。

教學重點：加強估算能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。

教學難點：培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

觀察法,，操作法,，思考、想象交流等方法,。

直尺,、量角器、卡尺,、掛圖,、方格紙等。

（1）了解學生原來的學習情況,，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度,，多鼓勵學生,，提高學生學習

（2）多利用課余時間，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差,。

（3）密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學習,。

（1）召開優(yōu)生會議，了解他們的思想狀況,，鼓勵他們再接再厲,，為自己確定更高的目標。

（2）對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高,、拓展,。在教學中,，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學、靈活的方法,。

略

小學四年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 小學四年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇十

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、角的度量,、平行四邊形和梯形的認識,、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等,。

1,、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2,、使學生掌握乘法的估算方法。

3,、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

四年級的學生，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學習,，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通,、協(xié)商,、合作、交流的能力,，學會探究問題,，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題,。無論是理解的能力還是分析,、解決問題的能力都有所提高。這批孩子基礎扎實,，大部分學生學習態(tài)度端正,，掌握的基礎知識比較牢固，但也有部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱,，上課聽到的知識,，課后不會運用，作業(yè)的正確率低,，個別學生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉。本學期的數(shù)學課上,，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考、樂于思考,、不怕錯誤,、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣,，相信學生在各方面都會更上一層樓。

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的`數(shù)感,；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感。

2,、教師向學生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

3,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

您現(xiàn)在正在閱讀的人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃文章內容由收集,！本站將為您提供更多的精品教學資源,！人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

（3）通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心。

4、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。

5、注意學生差異,，因材施教,，加強個別輔導。

6,、認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材,。

7、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

8,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調認真刻苦學習,，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

略

小學四年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 小學四年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇十一

(一)知識與技能：

1 . 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4.認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

(二)過程與方法

1 . 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀

1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

重點：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的.度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。

難點：

1、億以內數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

(一)學生基本情況分析

1,、認知情況

經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三(2)學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù),、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖)，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。

個別學生知識基礎比較薄弱,，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱,。

上學期三(2)平均分在80分左右,，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級后進生與年段班級相比也偏多,，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步,。

2,、情感、態(tài)度

學生課堂紀律較好,，學習能力較強,，學習習慣較好，但也存在不平衡性,，有些學生學習不用心,，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣,，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學生素質。

(二)本學期提高教學質量的具體措施

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2、教師向學生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

3,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。

4、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。

5,、注意學生差異，因材施教,，加強個別輔導,。

6、認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材,。

7、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成,。

8、堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。

9、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

10,、立足“數(shù)學家搖籃工程”,，開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化,、趣味化，使學生愛學,、樂學,，學有所得。

小學四年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 小學四年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇十二

四年級(2)共有學生35人,，其中女生11人,，男生24人。四年級(3)共有學生37 人,，其中女生18人,，男生19人。這批孩子上學期末考試成績不夠均衡,，(1)班合格率低于(4)班,，有多部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱,，知識不會運用,，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉,。本學期的數(shù)學課上，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考,、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識,、公頃和平方千米、角的度量,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、復式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換;

3.認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。.

4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

5.認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、億以內數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2、教師向學生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

3,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。

4、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。

5,、注意學生差異，因材施教,，加強個別輔導,。

6、認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材,。

7,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進學生嚴肅、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

8,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

第一單元 大數(shù)的認識 12課時……………………… 第1—5周

第二單元 公頃和平方千米 ……2課時………………… 第6周

第三單元 角的度量 ………4課時……………… 第7—8周

第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) ……6課時………………… 第9—11周

第五單元 平行四邊形和梯形……6課時…………………… 第12—13周

第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時………………… 第14 — 16周

第七單元 條形統(tǒng)計圖 ………………3課時………… 第17—18周

第八單元 數(shù)學廣角——優(yōu)化………3課時………………… 第19周

第九單元 總復習 4課時 第20周

教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的人教版小學數(shù)學四年級上冊教學計劃,，可以幫助教師使教學有序的進行,！

小學四年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 小學四年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇十三

1、知識掌握情況

從上學期的期末質量檢測來看,，學生對長方形和正方形正方形的認識,、噸千米的認識掌握得不太好。在計算方面,，學生的口算的速度和計算的正確性表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高,，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成,。應用題掌握得還不夠好，只有部分學生能認真分析題意,，正確列式,，但是解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難,。

2,、學習習慣、興趣,、方法及心理特征：

從學習習慣,、興趣、方法看,，在這些學生當中,，少數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問,。將近半數(shù)的學生平時學習習慣，學習態(tài)度不好,，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散，思想開小差,，學習目的性不夠明確,，也不能保持最基本的紀律，并影響周圍的同學,。而有些學生在課堂上卻不愿開口,，發(fā)言不積極。從以上情況看，這個學期努力的方向,，應從有效開展課堂討論和提高學習效果兩方面去努力,。

(一)知識與技能：

1 、 認識計數(shù)單位,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(二)過程與方法

1 ,、 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2,、初步了解運籌的`思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀

1、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

重點：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。

難點：

1、億以內數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

1、在教學中,充分發(fā)揮學生的主體性作用,在學好基礎知識的前提下,鼓勵學生提出不同的問題,大膽質疑,努力創(chuàng)新,。

2,、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。

3,、認真鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,。

4、在教學中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用知識的能力,。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

小學四年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 小學四年級數(shù)學上冊教學計劃進度表篇十四

新的學期,，我擔任四年級一班和五班數(shù)學教學工作,。兩個班人數(shù)分別為58人、50人,。通過上學期的數(shù)學學習后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我們應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立定時每學月第一個周末和家長書面交流等有效策略,。

第一單元：認識更大的數(shù)（7課時）

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義。

2,、通過實踐操作活動,，認識億以內數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系,。并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小。

3,、在收集數(shù)據(jù)的過程中,，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法,。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義,，能自主探索,、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估計,。

第二單元：線與角（10課時）

1,、通過具體的操作活動，認識直線,、線段,、與射線，會用字母正確讀出直線,、線段與射線,。

人教版四年級數(shù)學上冊教學計劃(3)

2,、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線,；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離,。

3、通過學具的操作活動,，理解平角,、周角，能區(qū)別角的大小之間的關系,；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。

第三單元：乘法（10課時）

1、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題,。

2,、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中,，能應用合適的方法進行估算,。

3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程,，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

第四單元：圖形的變換（3課時）

1,、通過在方格紙上的操作活動,，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°,。

2,、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程,，并能設計簡單的圖案,。

第五單元：除法（15課時）

1、結合實際情境,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算。

2,、在實際情境中,，理解路程,、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題,。

3,、結合具體情境，體會萬,、億等大數(shù)的實際意義,。

4、經(jīng)歷探索的過程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運用規(guī)律進行簡便計算。

5,、在解決問題中認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算,。

第六單元：方向與位置（3課時）

1,、在具體的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置

2,、通過具體的情境,，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

3、能描述簡單的路線圖,。

第七單元：生活中的負數(shù)（4課時）

了解日常生活中負數(shù)的意義,、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

第八單元：統(tǒng)計（4課時）

1,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖,。

人教版四年級數(shù)學上冊教學計劃(4)

3,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點,；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。

1,、體驗除法豎式抽象的過程,，通過操作活動,，探索除法的試商方法。

2,、聯(lián)系生活實際,，學習億以內的數(shù)。通過實際操作,，具體感受大數(shù)的實際意義,。通過數(shù)學建模活動,，把數(shù)數(shù),、讀數(shù)、寫數(shù)結合起來,。掌握數(shù)的改寫,、求近似數(shù)。

3,、通過實踐活動,，認識線的三種形式。通過實際測量,，認識角的分類和度數(shù),。通過實際操作，認識互相垂直,、互相平行兩種關系,。

4、讀統(tǒng)計圖表,，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程,，培養(yǎng)學生統(tǒng)計意識。分析統(tǒng)計圖表中數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢,，作出簡單預測,。了解一格表示多個數(shù)。

5,、運用所學知識解決實際問題,，加強估算。

1,、從學生的特點出發(fā),，趣味和思變相結合，引導學生參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些指導孩子學習的方法,。