時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學數(shù)學一年級教學計劃表 小學數(shù)學一年級教學計劃人教版篇一

一年級學生年齡小，剛從幼兒園跨入小學的學生生活,，他們對小學生活的一切都感到陌生和不適應,，但他們天真、活潑,、好學,，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃,，樂于參加各種數(shù)學學習活動,，有一定的學習習慣，對一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,，但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,，也有一部分學生學習能力差,，注意力易分散，但是他們對數(shù)學有著一定的求知欲,，所以在本學期的數(shù)學課上,，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓他們善于思考,，樂于思考,，不怕錯誤，具有問題意識,，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動手操作的能力,，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣,。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務,，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，分與合,，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動,。

本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容,。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認位置等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加,、減法之前,，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù),，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短,、比高矮，比大小,、比輕重,，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分，讓學生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生認識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學,，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想,、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算,、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元,，把各領域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,，有利于各知識的相互作用,，便于建構合理的認識結(jié)構

1.知識與技能方面。

(1)結(jié)合現(xiàn)實場景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的數(shù);聯(lián)系實際問題認識加法和減法，探索10以內(nèi)的加,、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法,，能正確進行相應的加、減計算;能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實際問題,。(2)在具體的情境中認識長短,、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后,、左右等方位;通過觀察,、比較，直觀認識長方體,、正方體,、圓柱和球。(3)能根據(jù)物體的數(shù)量,、形狀,、顏色或其他標準，對熟悉的物體進行簡單分類,。

2.數(shù)學思考方面,。

(1)在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力,。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,，認識數(shù)的含義，學會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學具的活動中感受數(shù)的組成,，具有初步的分與合的思想,，發(fā)展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個數(shù),、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應思想,，掌握簡單的比較方法,，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關系的初步能力。

(2)在理解加法和減法含義以及探索加,、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關系,，選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算，初步學會有根據(jù)地思考;通過對10以內(nèi)加,、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索,、交流，嘗試解釋自己的思考過程,，初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,，體會思維過程的靈活性。

(3)在認識常見幾何形體的活動中,，感知物體的形狀,、大小等特征，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

(4)在把不同物體分類、整理的過程中,，初步培養(yǎng)收集,、整理信息的意識。

(5)在解決簡單實際問題的過程中,，初步學會用自己的語言描述實際情境和問題,，初步感受數(shù)學抽象和簡單推理的意義。

3.解決問題方面,。

(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述,、交流生活中的簡單事物。

(2)初步學會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、提出數(shù)學問題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學思想方法解決問題，體驗解決問題的一些不同方法,。

(3)能與同學交流解決問題的大致過程和方法,，有與同學合作解決問題的體驗。

4.情感與態(tài)度方面,。

(1)在教師的幫助與鼓勵下,，對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇與興趣，有喜歡數(shù)學學習的情感體驗,。

(2)在數(shù)學探索活動中,，體會數(shù)學思考方法的合理性，感受數(shù)學思考的價值。

(3)能在教師與同學的幫助下,，克服數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗,，初步具有學好數(shù)學的信心,，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學知識的體驗。

(4)在觀察,、操作活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學能解決生活中的有關問題,。

教學重點：本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法,。

教學難點：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立,。

1,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學,。

2,、加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識,。 7,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略,。 8,、加強導優(yōu)輔差工作，特別是后進生的輔導,，努力使他們迎頭趕上,。

1、數(shù)一數(shù)1課時

2,、比一比1課時

3,、分一分1課時

4,、認位置1課時

5、認識10以內(nèi)的數(shù) 10課時

6,、認識圖形(一) 2課時

7,、分與合 7課時

8、10以內(nèi)的加法和減法 20課時

9,、認識1120各數(shù) 4課時

10,、20以內(nèi)的進位加法10課時

11、期末復習4課時

小學數(shù)學一年級教學計劃表 小學數(shù)學一年級教學計劃人教版篇二

繼續(xù)深化“高效課堂教學,，促進教師專業(yè)化成長”課題研究,，提倡高效課堂教學,，學習教育教學理論和數(shù)學課程標準的精神,，加強數(shù)學課堂教學的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神,。以課堂教學為中心,，提高教師教學質(zhì)量。通過學生數(shù)學學習活動,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加,、減法口算,，幾何形體、簡單的統(tǒng)計,、認鐘表等教學內(nèi)容,。

本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù),、比一比、分一分,、認位置等內(nèi)容的教學,；在10以內(nèi)加、減法之前,，先安排分與合的教學,。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),；通過比長短,、比高矮，比大小,、比輕重,，讓學生初步學習簡單的比較,；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；通過認位置，讓學生認識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的,；通過分與合的教學，為建立加,、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想,，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點，有利于各知識的相互作用,，便于建構合理的認識結(jié)構。

一年級學生由于剛進校因此活潑好動,，大多數(shù)人思維活躍,，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣,。也有少數(shù)同學能力差,，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務,。

經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫,；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認識符號<、=,、>的含義,，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義,；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內(nèi)加減法的估算,。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。結(jié)合具體的情境認識上、下,、前,、后、左,、右,，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體,、正方體,、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形,，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短,、大小和輕重,。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類,，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，能和同伴交流自己的想法,。

初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù),，比較事物的多少,，比較簡單的長短、大小,、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力,，在“認鐘表”時進行比較,、綜合和判斷等,。

小學數(shù)學一年級教學計劃表 小學數(shù)學一年級教學計劃人教版篇三

讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學第一冊

本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù),、比一比,、1————5的認識和加減法、認識物體和圖形,、分類,、6—————10的認識和加減法、11—————20的認識,、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法及總復習和二個數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校園。

本冊的教學重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法,，

難點是進位加法,，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎，同時它又是多位數(shù)計算的基礎,。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。本冊教材是義務教育的實驗教材,，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達能力,、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣,，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學習方法,、思考方式。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫0――20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7、初步了解鐘表，會認識整時和半時,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

1,、數(shù)一數(shù)………………………………………………約1課時

2,、比一比………………………………………………約2課時

3、1—5的認識和加減法………………………………約10課時

4,、認識物體和圖形……………………………………約3課時

5,、分類…………………………………………………約2課時

6,、6—10的認識和加減法……………………………約21課時

7,、11—20各數(shù)的認識…………………………………約4課時

8、認識鐘表……………………………………………約2課時

9,、20以內(nèi)的進位加法………………………………約12課時

10,、總復習………………………………………………約4課時

小學數(shù)學一年級教學計劃表 小學數(shù)學一年級教學計劃人教版篇四

一（3）（4）班共有學生85人， 學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，具有一定的觀察,、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗,，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣,。大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此,，本學期要關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，提高積極性，抓好基礎知識,，引導學生思維的樂趣,、獲得成功的體驗。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認識圖形（二）,、20 以內(nèi) 退位減法,、分類與整理、100 以內(nèi)數(shù)的認識,、擺一擺,，想一想、認識人民幣,、100 以內(nèi)進位加法和退位減法（一）,、找規(guī)律。教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材,，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,；數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化；提

供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學生的空間觀念,；注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。教材的風格和特色更加鮮明,，將數(shù)學學科體系的嚴謹性和學生自主學習的開放性有機結(jié)合,，更好地促進教育教學活動，初步培養(yǎng)學生嚴謹求實又勇于探索創(chuàng)新的科學精神,，更加符合實施素質(zhì)教育的要求,。

1、認識 100 以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,，培養(yǎng)學生 的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學。 2,、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程,，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計 意識，學會有條理地表達自己的思想,。

3,、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫、思考,、傾聽,、提問等學習習慣。

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù) 表示的意義,，能夠熟練掌握 100 以內(nèi)數(shù),，會讀寫 100 以內(nèi)數(shù)。掌握 100 以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中 的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、熟練計算 20 以內(nèi)的退位減法。會計算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加,，減 一位數(shù)和整十數(shù),，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、直觀認識長方形、正方形,、三角形,、圓和平行四邊形。

4,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,，感受分類和數(shù)據(jù)整理的關系,。

5、認識人民幣單位元,、角,、分。知道 1 元=10 角,，1 角=10 分,， 愛護人民幣。

6,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學 與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和 欣賞數(shù)學美的意識,。 8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。 9,、培養(yǎng)認真傾聽,，書寫工整的良好習慣。

10,、在綜合實踐活動中,，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數(shù)學問題的興趣,，初步感受數(shù)學思維方法,。

1、結(jié)合具體情境,，運用小棒,、圖片等教（學）具進行直觀教學。

2,、主動與每個學生交談,，了解每個學生的情況。教學中,，關注 學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù) 學的熱情,。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，逐步引導學生學會獨立思考，敢 于提問,，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品 質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學習喜聞樂見 的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設活動情境。

5,、鼓勵和尊重學生的獨立思考,，引導學生進行討論和交流。

6,、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,，在活動中學習 數(shù)學知識。 7,、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程,。

一、認識圖形（二）（3課時）

二,、20以內(nèi)的退位減法（10課時）

1,、十幾減9.................................1課時

2、十幾減9的練習課.........................1課時

3,、十幾減8,、7、6...........................1課時

4,、十幾減9,、8、7,、6的練習課................1課時

5,、十幾減5、4,、3,、2........................1課時

6、十幾減幾的練習課........................1課時

7,、解決問題................................2課時

8,、整理和復習..............................2課時

三、分類與整理（3課時）

四,、100以內(nèi)數(shù)的認識（9課時）

1,、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成................1課時

2、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法..................2課時

3,、數(shù)的順序和比較大小.....................2課時

4,、解決問題...............................1課時

5、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法.............2課時

6,、擺一擺,，想一想.........................1課時

五,、認識人民幣（5課時）

1、認識人民幣,，元,、角、分的進率...........2課時

2,、簡單的名數(shù)變換和加,、減法...............2課時

3、解決問題...............................1課時

六,、100以內(nèi)的加法和減法（一）（12課時）

1,、整十數(shù)加、減整十數(shù).............1課時

2,、兩位數(shù)加一位數(shù),、整十...........3課時

3、兩位數(shù)減一位數(shù),、整十數(shù).........3課時

4,、小括號....................... 1課時

5、連加...........................1課時

6,、連減...........................1課時

7,、整理和復習.....................2課時

七、找規(guī)律（4課時）

八,、總復習（4課時）

備注：每周5課時,此進度僅供教師參考 法定節(jié)假日未安排課時

小學數(shù)學一年級教學計劃表 小學數(shù)學一年級教學計劃人教版篇五

本學期任教一年級數(shù)學,，本班共有學生60人。由于剛離開幼兒園,，進入小學開始學習生活,，孩子們短時間內(nèi)還不是很適應，幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學習和生活習慣,。如：上課隨意走動,；隨意說話，不聽老師指揮,；讀,、寫方面的要求等。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導,，讓每個孩子都能盡快適應小學階段的學習和生活,。

按照一年級剛?cè)雽W兒童的學習水平，一年級上冊教材具體安排了“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應用”四個方面的教學內(nèi)容包括。具體如下：

（1）數(shù)與代數(shù)領域。知識與技能：認識20以內(nèi)的數(shù),。一位數(shù)的加法和相應的減法(包括連加,、連減)；加法和減法的含義,。認識鐘面及鐘面上整時,。解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義，解決求和,、求剩余的實際問題,。

（2）空間與圖形領域。知識與技能：比較物體的長,、短,，高、矮,，大,、小，輕,、重,。認識上,、下,、前、后,、左,、右。直觀認識長方體,、正方體,、圓柱和球。解決問題：簡單幾何體的分類,。確定和描述物體所在的相對位置,。

（3）統(tǒng)計與概率領域。知識與技能：物體的簡單分類,。象形統(tǒng)計圖,。簡易統(tǒng)計表。解決問題：對簡單事物進行分類,、整理,，用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果。對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的說明,。

（4）實踐與綜合應用,。有趣的拼搭(實踐活動)。豐收的果園(綜合應用學過的知識解決實際問題),。愉快的周末(綜合應用本冊有關知識解決實際問題),。從上述內(nèi)容可以看出,，與過去的第一冊教材相比，不僅“數(shù)與代數(shù)”領域的內(nèi)容有許多變化,，而且還大幅度增加了“空間與 圖形”,、“統(tǒng)計與概率”這兩個領域的內(nèi)容，并加強了實踐活動和綜合應用知識解決實際問題,，以適應課程改革與學生發(fā)展的需求,。

1、知識與技能方面,。

(1)結(jié)合現(xiàn)實場景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)各數(shù);聯(lián)系實際問題認識加法和減法,，探索10以內(nèi)的加,、減法及20以內(nèi)的進位加法的計算方法，能正確進行相應的加,、減計算;能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的 實際問題,。認、寫20以內(nèi)的數(shù),，讀,、會20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù);知道20以內(nèi)數(shù)的組成，掌握 20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾,，初步學會用數(shù)表示事物的順序。認識數(shù)0,，體會0的含義,，知0在生活中的一些簡單應用。認識符號>,、<和=的含義,，能夠用符號或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小。了解加法和減法的含義,，能正確熟練地口算10以內(nèi)的加,、減法，20以內(nèi)的進位加法,，以及相應的連加,、連減和加減混合計算;初步感受簡單的估計方法。初步學會解決把兩部分合起來求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實際問題,。認識鐘面上的時針,、分針，會正確說出鐘面上整時的和接近整時的時刻。 能判斷日常生活中常見物體的輕重,。能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律,。

(2)在具體的情境中認識長短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下,、前后,、左右等方位;通過觀察、比較,，直觀認識長方體,、正方體、圓柱和球,。能比較簡單物體的長短和高矮,。聯(lián)系生活經(jīng)驗，在具體的情境中初步認識上下,、前后,、左右等方位，能用學過的方位詞描述簡單的物體位置關系,。能通過實物和模型辨認長方體,、正方體、圓柱和球,，并在日常生活中初步感知它們的基本特征,。能在日常生活中找出長方體、正方體,、圓柱和球等形狀的物體,。

(3)聯(lián)系具體情境,，經(jīng)歷把物體進行分類和整理的過程,，認識簡單的統(tǒng)計表和簡單的象形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回復一些簡單的問題,。能根據(jù)物體的用途,、顏色、形狀或其他的標準,，對物體進行分類整理,。 初步體會收集、整理數(shù)據(jù)的基本方法,，會用簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類整理后的數(shù)據(jù),。能根據(jù)簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表回答一些簡單問題。

2,、數(shù)學思考方面,。

(1)在認數(shù)的過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,，認識數(shù)的含義,，學會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想,，發(fā)展初步的抽象,、概括能力;在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應思想,，掌握簡單的比較方法,，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關系的初步能力。

(2)在理解加,、減法含義以及探索加,、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關系，選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算,，初步學會有根據(jù)地思考;通過對10以內(nèi)加,、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索、交流,，嘗試解釋自己的思考過程,，初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會思維過程的靈活性,。

(3)認識常見的幾何形體的過程中,，感知物體的形狀、大小等特征,，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維。

(4)在把不同的物體分類,、整理的過程中,，培養(yǎng)初步的觀察、比較能力,，初步體會統(tǒng)計是分析問題,、解決問題的一種方法，初步培養(yǎng)收集,、整理信息的意識,。

(5)在解決簡單實際問題的過程中，學會簡單的分析,、推理,，學會用自己的語言描述實際情境或問題，發(fā)展合情推理和演繹推理能力,。

3,、解決問題方面,。

(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物,。

(2)初步學會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學思想方法解決問題,，體驗解決問題的一些不同方法,。

(3)能與同學交流解決問題的大致過程和方法，有與同學合作解決問題的體驗,。

4,、情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的事情產(chǎn)生好奇和興趣,，有喜歡數(shù)學學習的情感體驗。

(2)在數(shù)學探索活動中,，體會數(shù)學思考方法的合理性,，感受數(shù)學思考的價值。

(3)能在教師與同學的幫助下,，克服數(shù)學活動中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數(shù)學的信心,，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學知識的體驗,。

(4)在觀察、操作活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學 與生活的聯(lián)系,，知道數(shù)學能解決生活中的有關問題。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。

1.把解決問題寓于認數(shù)與計算,、空間與圖形,、統(tǒng)計內(nèi)容的教學過程中。

2. 安排兩次實踐活動,，引導學生在日常生活中發(fā)現(xiàn),、提出 并解決數(shù)學問題,。

3.通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),。

4.通過分一分,，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一 類物體有相同的特性,。

5.聯(lián)系實際幫助學生理解數(shù)的意義,，較多的用實物、圖形,、 小棒,、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容，引導學生用學到的數(shù)描述身邊的事情 并用數(shù)交流信息,。

6.通過交流算法相互影響,、相互吸收、相互評價,，為學生 保留較大的探索算法,、交流算法、選用算法的空間,。

一． 數(shù)一數(shù)1課時

二．比一比1課時

三． 分一分1課時

四． 認位置1課時

五．認數(shù)（一）10課時

六．認識物體2課時

七．分與合6課時

八．加法和減法21課時

九．統(tǒng)計1課時

十．認數(shù)（二）5課時

十一.認識鐘表1課時

十二.加法5

十三.期末復習4課時

數(shù)學, 國標, 教學計劃

小學數(shù)學一年級教學計劃表 小學數(shù)學一年級教學計劃人教版篇六

原有情況分析(雙基掌握程度,、智力水平和學習態(tài)度、習慣等)

本年級學生100多名，一年級學生由于剛進校，因此活潑好動天真爛漫,，剛接觸了一段時間發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)學生思維活躍，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加各種數(shù)學學習活動，有一定的學習習慣。對一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。也有一部分學生學習能力差，注意力易分散,，但是他們對數(shù)學有著一定的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務,，并逐步引導他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅,。

本冊教材分析(教材的地位,、作用及重點,、難點)

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加、減法口算,，幾何形體,、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容,。本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容,。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認位置等本文來自小草范文網(wǎng)內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加,、減法之前,，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù),，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短,、比高矮，比大小,、比輕重,，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分，讓學生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置,，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合***的教學,，為建立加,、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想,、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算,、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元,，把各領域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,，有利于各知識的相互作用,，便于建構合理的認識結(jié)構。本冊教材還安排了兩次實踐活動,，分別是“有趣的拼搭”“豐收的果園”,。主要是讓學生綜合應用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應用意識,、合作意識,，獲得數(shù)學活動的積極情感。

難點：能根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題,。

本學期教學目標(包括知識,、智能、情意)

1,、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動,，認識20以內(nèi)各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾;認識數(shù)0,，知道0在日常生活中的一些應用;結(jié)合計數(shù)器初步認識個位、十位;認識符號=,、>,、<的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。在分與合的活動中理解10以內(nèi)數(shù)的組成;聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下***多少的實際問題,，理解加、減法的含義,，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;聯(lián)系實際問題理解連加,、連減和混合兩步計算。結(jié)合鐘面認識時針,、分針,，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時,。5直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

2、在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力,。在理解加,、減法含義和學習加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力,。在對實際問題進行數(shù)量關系分析的基礎上,，選用恰當?shù)?數(shù)學方法計算;在計算練習中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性,。在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動,，在物體的形狀,、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

在把物體分一分、理一理,、數(shù)一數(shù)的過程中,，感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法,，具有初步的收集信息,、處理信息、表達統(tǒng)計結(jié)果的能力,。在解決問題的過程中,，學會簡單的觀察、分析,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

4,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

教學措施

1.以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，提供學生熟悉的具體情景,，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

2.在教學中盡量體現(xiàn)學生學習數(shù)學的知識形成過程,，讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的過程,。

3.體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習,。通過活動，讓學生感受和體會數(shù)學知識的含義,。

4.注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力,，從而發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。

5.在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,廣.應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

6.布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習,作業(yè)分層設計,。

7.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

小學數(shù)學一年級教學計劃表 小學數(shù)學一年級教學計劃人教版篇七

通過學生數(shù)學學習活動,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，分類,，11—20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)數(shù)的進位加法,，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動,。認數(shù)和計算,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面,，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心,。

20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學內(nèi)容,。它們在日常生活中有著廣泛的應用,，是學生學習認數(shù)和計算的開始，是學習較大數(shù)的認識和計算的基礎。在小學數(shù)學中處于最基礎的地位,，是學生適應終身學習必備的基礎知識和技能,。

除了認數(shù)和計算外,，本冊教科書還安排了簡單的分類,、認識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容,。學生對這些內(nèi)容的學習，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認識,、計算的理解與掌握，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值，增強學習數(shù)學的積極性和主動性,。

知識與技能領域

1,。熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0—20各數(shù),。

2。初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,。初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,。認識符號“=,、>、<”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5。直觀認識長方體,、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,。初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

解決問題領域

1,。學生能在教師指導下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，開始具有一定的問題意識,。

2,。學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。

3,。學生有與同伴合作解決問題的初步體驗,。

4。學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

情感與態(tài)度領域

1,。學生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能夠積極主動地參與數(shù)學活動,。

2。學生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,。學生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形,、圓柱形,、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

4。學生經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

5,。學生在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。

我任教的一（1）,、一（3）兩個班的數(shù)學,，他們剛從幼兒園升入小學，即將踏入正式的,、正規(guī)的教育學習,。我任教的這兩個班，他們有著很多相似的地方,。比如他們活潑好動天真爛漫,，對學校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍,，學習數(shù)學的興趣較濃,，但是他們也存在著一定的差異。

班上大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),，會認這些數(shù),，會寫這些數(shù)；少部分學生已能計算10以內(nèi)的加減法,；但也有一部分學生對課堂學習不太適應,，課堂上集中注意時間較短，孩子普遍好動,，行為習慣還有待規(guī)范,。針對以上情況，我本學期的任務主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣,，注意調(diào)動學生的學習興趣,，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學,。在課堂上,，教師應從課堂常規(guī)訓練開始，因為課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的,，所要形成習慣的,，特別是良好的聽,、說、讀,、寫和獨立思考的習慣,，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。

重點：1,。6—10的加減法,。

2。20以內(nèi)的進位加法,。

難點：1,。10以內(nèi)數(shù)的組成

2。湊10法,。

1,。加強直觀教學，結(jié)合具體情境,，運用小棒,、圖片等教（學）具進行直觀教學。,。

2,。通過動手操作，小組討論等方法,，讓學生了解數(shù)的組成,，以及20以內(nèi)的加法的計算方法。

3,。聯(lián)系學生的生活實際,，培養(yǎng)學生的學習興趣。聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學習喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境,。

4,。加強知識的遷移作用，降低難度,，分散難點,，減小教學步子。

略

小學數(shù)學一年級教學計劃表 小學數(shù)學一年級教學計劃人教版篇八

今年我教一年級(2)班的數(shù)學教學工作，一個普通班級23人,。因為一年級的學生剛踏入學校,，學生的行為習慣都沒有成行。同時還有繁重的教學任務,，可以說 方方面面都要俱到,。 我認為要注意加強學生在校寫完作業(yè)的效率。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0—20各數(shù)。

2,、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“-,、>、<”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

7,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

8,、認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,，分類，11—20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動,。認數(shù)和計算，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認識鐘面,，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應用,，同事它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。

數(shù)學教學,，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設有助于學生自主學習,、合作交流的情境,，使學生通過觀察、操作,、歸納,、類比、猜測,、交流,、反思等活動，獲得基本的數(shù)學知識和技能,，進一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數(shù)學的信心,。

教師是學生數(shù)學活動的組織者,、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異,，使每一個學生都有成功的學習體驗,，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學效益,。

(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

在本學段的教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境,、知識背景密切相關的,，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察,、操作,、猜測、交流,、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗,，感受數(shù)學的力量,，同時掌握必要的基礎知識與基本技能。

(二)鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索,、合作交流

數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗,、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。教師要改變以例題、示范,、講解為主的教學方式,，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

為了使學生更好地進行獨立思考,、合作交流,，教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作,。要防止學生的合作流于形式,，強調(diào)在個人獨立思考基礎上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路,。

(三)加強估算,，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識,，發(fā)展學生的估算能力,，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值,。

教學中應尊重每一個學生的個性特征,，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不的方式表達自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題,。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教,、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑,。例如，在學習兩位數(shù)乘法時,，可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景,，探求計算結(jié)果，而不宜教師首先示范,，講解豎式筆算的法則和算理,，限制學生的思維。

(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力

本學段學生的知識,、能力,、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值,。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力,。

(五)注重對學生數(shù)學學習過程的評價

在評價學習的過程時，要關注學生的參與程度,，合作交流的意識與情感,、態(tài)度的發(fā)展。同時,，也要重視考察學生的數(shù)學思維過程,。對參與程度的評價，應從學生能否主動參與數(shù)學學習活動等方面進行考察,。對學生合作交流意識的評價,，應從學生是否主動地與同學合作、是否認識到自己在集體中的作用,、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察,。對學生情感與態(tài)度的評價，教師應結(jié)合具體的教學過程和問題情境,，隨時了解每一個學生學習的主動性,、學習數(shù)學的自信心和對數(shù)學的興趣。對數(shù)學思維過程的評價,，通過平時觀察了解學生思維的合理性和靈活性,，考察學生是否能夠清晰地用數(shù)學語言表達自己的觀點等

略

小學數(shù)學一年級教學計劃表 小學數(shù)學一年級教學計劃人教版篇九

一年級學生剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應,，但他們天真,、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強,。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,，位置，比一比,，1—5的認識和加減法,，認識圖形，6—10的認識和加減法,，11—20各數(shù)的認識,，數(shù)學樂園，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，總復習,。

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)

的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫1——20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法

和減法的關系,，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“=”、“<”,、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,。

6,、初步了解位置方向，知道上下,、前后,、左右。

7,、初步認識鐘表,，會認識整時。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、培養(yǎng)認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法

是學生學習認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多

位數(shù)計算的基礎。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，

是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。

1.加強了準備性（主要體現(xiàn)在第一,、二單元）

（1）把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”,。

第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù),、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一,、二單元合并而成的,。

數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是了解學生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗,。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容,，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學學習的關系不是很大，被刪去了,。

（2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊,。

第二單元位置，主要是認識“上下,、前后,、左右”。是從一下移過來的,，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列來確定物體的位置”則刪去了,。

2.降低了難度

（1）平面、立體圖形的認識分散編排,。

認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形,，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過 程中 老師們反映：學生一下子接觸的圖形太多,，認識辨別難度較大,，不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形,。

（2）只認識整時,。

“認識鐘表”原來包括：認識整時和半時，但實驗過程中教師普通反映：半時的認識比較困難,，我們把“半時”的認識移到了二年級上冊,。本冊只認識“整時”。

1.認真研究《標準》和教科書,，提升教學理念,，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經(jīng)驗為基礎,，充分利用教材資源,，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂,。

2.采用多樣化的教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣。

3.加強演示,、觀察與操作,，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4.在學習方式上倡導學生自主探索,、合作交流,。

5在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、偏,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

6,、.結(jié)合教學內(nèi)容，適時滲透思想品德教育,。

7,、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快,。

8,、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心,，以促進學生全面發(fā)展,。

單元教學內(nèi)容課時

1.數(shù)一數(shù)（1課時）

2.比一比（2課時）

3.位置（2課時）

4.1——5的認識（3課時）

加減法的初步認識（5課時）

0的認識和有關0的加減法（2課時）

5.認識圖形（1課時）

6.6、7的認識和加減法（5課時）

8,、9的認識和加減法（5課時）

10的認識和有關10的加減法（4課時）

連加,、連減,、加減混合的整理復習（2課時）

實踐活動：數(shù)學樂園（1課時）

7.數(shù)11——20各數(shù)，讀數(shù),、寫數(shù)（2課時）

10加幾的加法和相應的減法（2課時）

8.認識鐘表（1課時）

9.認識鐘表(1課時)

10.9加幾(3課時)

8,、7、6加幾(4課時)

5,、4,、3、2,、加幾(3課時)

11.總復習

小學數(shù)學一年級教學計劃表 小學數(shù)學一年級教學計劃人教版篇十

一年級的小學生剛進入校園,，他們天真爛漫，對學校的一切都充滿著好奇,，因此他們的學習積極性還很高,。但是，他們也有自己的心理和年齡特點：注意力維持時間較短（一般為10~15分鐘）,；形象思維占主導地位,；愛表現(xiàn)自己；自控力差等,。而學生之間的差異性較大（不少本地的學生都上過幼兒園,；而許多外來人員的子女，由于種種因素,，沒有接受過幼兒教育）,。所以，我在教學設計時,，必須考慮到這些因素,，已期更好地完成這個學期的教學任務。

本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容,。具體內(nèi)容包括：數(shù)數(shù),，比較，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,，分類，11~20各數(shù)的認識,， 20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動,。教科書設置小單元,，把各領域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,，有利于各知識的相互作用,，便于建構合理的認識結(jié)構。

（一）教學重點與難點：

會讀寫20以內(nèi)的數(shù) ,， 熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。 理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,，初步領會“個位”和“十位”的含義,。 20以內(nèi)的退位減法。

（二）教材的編寫特點：

1,、為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識,。重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有知識設計活動內(nèi)容和學習素材,。

2,、認數(shù)和計算相結(jié)合、穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)概念,，達到計算熟練。

3,、重視學生對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感,。

4,、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

5,、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念,。

6、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

7、安排實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系,。

8、體現(xiàn)教學方法的開放性,、創(chuàng)造性,，為教師組織教學提供豐富的資源。

熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0~20各數(shù),。

初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

認識符號：“=”,、“>”,、“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1 ,、改進教學方法。通過學習,，改變自己呆板的形象,，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法,，使學生喜歡上我的課,。發(fā)展學生能力,，努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，主動運用學過的知識解決問題,，為學生將來的發(fā)展打下基礎。

2 ,、重視培養(yǎng)習慣,。好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養(yǎng)學生認真書寫,，快速口算,，使用尺子，認真思考等良好習慣,，形成自覺行為,。

3 、提高教學效率,。提高課堂效率,，合理利用時間，在課堂上獲取方法,，解決問題,，實現(xiàn)解決問題能力和基礎知識同步發(fā)展。學生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。

4 ,、開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。數(shù)學實踐活動通過有計劃,、有步驟的自主學習和實踐,，使學生在生活中學數(shù)學，用數(shù)學,。數(shù)學實踐活動,，形式上要活潑有趣，課內(nèi)外結(jié)合,，鞏固所學知識,，逐步提高數(shù)學能力。

小學數(shù)學一年級教學計劃表 小學數(shù)學一年級教學計劃人教版篇十一

本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù),、比一比、1----5的認識和加減法,、認識物體和圖形,、分類,、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識,、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法及總復習和二個數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校園。

本班共有19名學生,。其中女生9名,，男生10名。男生多,，學生紀律稍散漫,，注意力不夠集中。

本冊的教學重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法,，難點是進位加法,，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎，同時它又是多位數(shù)計算的基礎,。

全冊教學目標：

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0――20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7、初步了解鐘表,，會認識整時和半時,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、認真研究《標準》和教科書,，提升教學理念,，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經(jīng)驗為基礎,，充分利用教材資源,，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂,。

2.采用多樣化的教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣。

3.加強演示,、觀察與操作,，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4.在學習方式上倡導學生自主探索,、合作交流,。

5、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、偏,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

6,、結(jié)合教學內(nèi)容,，適時滲透思想品德教育。

7,、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快,。

8,、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心,，以促進學生全面發(fā)展,。

小學數(shù)學一年級教學計劃表 小學數(shù)學一年級教學計劃人教版篇十二

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法,、圖形的拼組,、100以內(nèi)的數(shù)、認識人民幣,、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）,、認識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動。教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材,，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,；數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化；提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學生的空間觀念,；注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

新授課教學策略：（一）創(chuàng)設情境,，生成問題（二）探索交流,，解決問題（三）鞏固應用，內(nèi)化提高（四）回顧整理,，反思提升

練習課教學策略：（一）問題引入,，回顧再現(xiàn)（二）分層練習，強化提高（三）自主檢測,，評價完善（四）歸納小結(jié),，課外延伸。

復習課教學策略：（一）創(chuàng)設情境,，導入復習（二）回顧整理,，建構網(wǎng)絡

（三）重點復習,，強化提高（四）自主簡評，完善提高,。

課標對本學科本冊的要求：

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4,、認識人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護人民幣,。

5、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

6,、會用上、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置,；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系,。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

1、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學。

2,、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程,，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想,。

3,、養(yǎng)成良好的觀察、書寫,、思考,、傾聽、提問等學習習慣,。

1,、結(jié)合具體情境，運用小棒,、圖片等教（學）具進行直觀教學,。

2、主動與每個學生交談,，了解每個學生的情況,。教學中，關注學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學習喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流,。

6,、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識,。

7,、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程,。

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

一、位置4課時

二、20以內(nèi)退位減法13課時

三,、圖形的拼組2課時

四,、100以內(nèi)的認識10課時

五、人民幣的認識5課時

六,、100以內(nèi)的加減法一16課時

七,、認識時間4課時

八、找規(guī)律間表4課時

九,、統(tǒng)計5課時

十,、總復習5課時

小學數(shù)學一年級教學計劃表 小學數(shù)學一年級教學計劃人教版篇十三

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 生活中的數(shù)、 觀察與測量,、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形,。

本冊教材的編寫特點是：

(一)在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感,。

(二)在空間與圖形的學習中,，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。

(三)在學習統(tǒng)計的過程中,，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。

(四)在整理與復習中,，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識,。

所教年級基本情況，本年級共有學生58名,，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，學生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實,，對學習數(shù)學有著濃厚的興趣,，樂于參與學習活動中。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容興趣較大,。但是在遇到思考深度較難的問題時，仍有畏難情緒,。雖然在上學期期末測試中學生的成績都還不錯,，但是成績并不能代表他們學習數(shù)學的所有情況。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我們應更多地關注的是保持學生已有的學習興趣,并逐步加以引導,培養(yǎng)學生數(shù)學思維品質(zhì),使學生在數(shù)學活動中體驗成功的樂趣,。

我班有學生53名,。一年級學生由于進校時間短，且活潑好動，天真爛漫,，大多數(shù)學生思維活躍,，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣,。也有少數(shù)同學能力差,，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲,，所以我將有層次,、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務,。

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù)，會讀,，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系，能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2、第三單元《加與減(一)》,。第五單元"加與減(二)",，第七單元"加與減(三)"結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，探索并掌握100以內(nèi)加減法,，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題,。

3,、第六單元《購物》。學生將通過購物活動,，結(jié)合生活經(jīng)驗,，認識元，角,、分及其相互關系,，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題,。

(二)空間與圖形

1,、第二單元《觀察與測量》,。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,，在實際測量與交流中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義,，了解厘米和米的關系,。

2、第四單元《有趣的圖形》,。學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,，認識長方形，正方形,，三角形,，圓等平面圖形，通過動手做的活動,，進一步認識平面圖形,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案,。

(三)統(tǒng)計與概率

第八單元《統(tǒng)計》,。學生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集,，整理和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并和同樣進行交流,。

(四)實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動,，即"我和小樹一起長",，"小小運動員"，"今天我當家",。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,，同時，安排了動手做,，小調(diào)查等活動,，旨在對知識進行實際應用。感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

(一)教學重點：

1,、 學會100以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小,，學會100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關的應用題,。

2,、 培養(yǎng)學生的操作能力。

(二) 教學難點：

100以內(nèi)的進位加法和退位減法,。

1.重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，

6,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

7、繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

1、改進教學方法,。通過學習,，改變自己呆板的形象,，使用兒童化語言,，尋找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課,。發(fā)展學生能力,，努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，主動運用學過的知識解決問題,，為學生將來的發(fā)展打下基礎,。

2,、重視培養(yǎng)習慣。好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍,。在平時的教學中想方設法培養(yǎng)學生認真書寫,，快速口算，使用尺子,，認真思考等良好習慣,，形成自覺行為。

3,、提高教學效率,。提高課堂效率，合理利用時間,，在課堂上獲取方法,，解決問題，實現(xiàn)解決問題能力和基礎知識同步發(fā)展,。學生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。

4、開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動,。數(shù)學實踐活動通過有計劃,、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數(shù)學,，用數(shù)學,。數(shù)學實踐活動，形式上要活潑有趣,，課內(nèi)外結(jié)合,，鞏固所學知識，逐步提高數(shù)學能力,。

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

一,、位置(4課時)

二,、20以內(nèi)的退位減法(12課時)

三、圖形的拼組(2課時)

四,、100以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)

五,、人民幣的認識(4課時)

六、100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時)

七,、認識時間(3課時)

八,、找規(guī)律(4課時)

九、統(tǒng)計(3課時)

十,、總復習(5課時)

小學數(shù)學一年級教學計劃表 小學數(shù)學一年級教學計劃人教版篇十四

1,、 第三單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學習中,，學生將結(jié)合生活中的具體情境,，通過“數(shù)花生”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù),、會讀,、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系;能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2,、 第一單元“加與減(一)”、第五單元“加與減(二)”,、第六單元“加與減(三)”,。在這些單元的學習中，結(jié)合生活情境,，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進一步體會加減法的意義;探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法(包括不進位,、不退位與進位,、退位)和連加、連減,、加減混合的計算方法,，并能正確計算;能根據(jù)具體問題,，估計運算的結(jié)果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、 第六單元“購物”。在這個單元的學習中,，學生將通過購物活動,，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元,、角,、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣;結(jié)合購物情境進行簡單計算,，解決簡單的實際問題,。

1、 第二單元“觀察物體”,。在這個單元的學習中,，學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,，發(fā)展空間觀念,。

2、 第四單元“有趣的圖形”,。在這個單元的學習中,，學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形,、三角形,、圓等平面圖形，初步體會面在體上;通過大量“動手做”的活動,，進一步認識長方形,、正方形、三角形,、圓等平面圖形,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程,，感受圖形世界的豐富多彩,，并能設計有趣的圖案。

本冊教材安排了數(shù)學好玩(分扣子和填數(shù)游戲)的實踐活動,，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,。同時,，在其他具體內(nèi)容的學習中,，安排了動手做,，小調(diào)查等活動，旨在對某一知識進行實際應用,。在從事這些活動中,，學生將運用所學的知識和方法解決問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

1,、 學會100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小，學會20以內(nèi)退位減法,、100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關的應用題,。

2、 培養(yǎng)學生的操作能力,。

教學難點：

1,、20以內(nèi)退位減法。

2,、100以內(nèi)的進位加法和退位減法,。

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。教師要注意激發(fā)學生的學習興趣,，可以利用教材所提供的素材,，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時,，教師首先應關注學生參與學習活動的熱情,，學生回答得對與錯或語文是否完整，老師可以延緩評價,，要多鼓勵學生的積極參與,。老師要注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的,、程式化的語言來訓練學生,，允許學生用自己的語言表達想法。老師要讓每個學生首先喜歡上課,、喜歡教師,，進而喜歡學數(shù)學。

學生良好學習習慣的養(yǎng)成,，不是一朝一夕就能完成的,。老師不要急于求成，對學生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求,，而應采取循序漸進的方式,。良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考,、敢于提問、認真傾聽他人的意見,、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì),。

教學中，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事,、做游戲,、直觀演示、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識，鼓勵每一位學生動手,、動口,、動腦，參與數(shù)學的學習過程,。例如,，在實踐活動“小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的內(nèi)容設計成一個童話故事,，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導學生自己扮演不同的角色,，進行模擬表演;還可以結(jié)合學校的運動會，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，并嘗試解答,。

獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。教學中,，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進行交流,。在思考與交流的過程中，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇?，善于選擇學生中有價值的問題或意見,，引導學生開展討論,，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣,，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學會注意傾聽他人的意見。

教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力,，設立了“問題銀行”等欄目,，鼓勵學生提出問題,，即使有的問題當時不能解決,，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中,，教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學習數(shù)學的重要性。

教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索,。教學中,，教師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程,。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法,。