時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！我們該怎么擬定計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

一年級學(xué)生年齡小,，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活,，他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真,、活潑,、好學(xué)，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣，但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒,，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，注意力易分散,，但是他們對數(shù)學(xué)有著一定的求知欲,，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們善于思考,，樂于思考，不怕錯(cuò)誤,，具有問題意識,，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力,、動手操作的能力,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散,，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作,。

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形,，分與合，11～20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。

本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù),、比一比、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加,、減法之前，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過比長短、比高矮,，比大小,、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué),，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想,、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算,、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點(diǎn),，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)

1.知識與技能方面,。

(1)結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù);聯(lián)系實(shí)際問題認(rèn)識加法和減法,，探索10以內(nèi)的加,、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加,、減計(jì)算;能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實(shí)際問題,。(2)在具體的情境中認(rèn)識長短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識上下,、前后,、左右等方位;通過觀察、比較,，直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球,。(3)能根據(jù)物體的數(shù)量,、形狀、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn),，對熟悉的物體進(jìn)行簡單分類,。

2.數(shù)學(xué)思考方面。

(1)在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維能力,。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動中，認(rèn)識數(shù)的含義,，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成,，具有初步的分與合的思想，發(fā)展初步的抽象,、概括能力;在比較兩種物體個(gè)數(shù),、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想,，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力,。

(2)在理解加法和減法含義以及探索加,、減法計(jì)算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實(shí)際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算,，初步學(xué)會有根據(jù)地思考;通過對10以內(nèi)加,、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探索、交流,，嘗試解釋自己的思考過程,，初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會思維過程的靈活性,。

(3)在認(rèn)識常見幾何形體的活動中,，感知物體的形狀、大小等特征,，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維。

(4)在把不同物體分類,、整理的過程中,，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識,。

(5)在解決簡單實(shí)際問題的過程中,，初步學(xué)會用自己的語言描述實(shí)際情境和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義,。

3.解決問題方面,。

(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物,。

(2)初步學(xué)會從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題,，體驗(yàn)解決問題的一些不同方法,。

(3)能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn),。

4.情感與態(tài)度方面,。

(1)在教師的幫助與鼓勵下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣,，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),。

(2)在數(shù)學(xué)探索活動中，體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值,。

(3)能在教師與同學(xué)的幫助下,，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗(yàn),，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)。

(4)在觀察,、操作活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題,。

教學(xué)重點(diǎn)：本冊的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法,。

教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立,。

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗(yàn)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識。 7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。 8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。

1,、數(shù)一數(shù)1課時(shí)

2,、比一比1課時(shí)

3、分一分1課時(shí)

4,、認(rèn)位置1課時(shí)

5,、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù) 10課時(shí)

6、認(rèn)識圖形(一) 2課時(shí)

7,、分與合 7課時(shí)

8,、10以內(nèi)的加法和減法 20課時(shí)

9、認(rèn)識1120各數(shù) 4課時(shí)

10,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法10課時(shí)

11,、期末復(fù)習(xí)4課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

繼續(xù)深化“高效課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長”課題研究,，提倡高效課堂教學(xué),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究,，培養(yǎng)師生主動探究的精神,。以課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量,。通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念,。

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算，幾何形體,、簡單的統(tǒng)計(jì),、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加,、減法之前,，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù),；通過比長短,、比高矮，比大小,、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認(rèn)位置,，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué),，為建立加,、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想,、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算,、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點(diǎn),，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu),。

一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動,，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散,，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫,；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認(rèn)識符號<、=,、>的含義,，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義,；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算,。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識上,、下,、前、后,、左,、右，初步具有方位觀念,。通過具體物體認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球,，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形,，通過實(shí)踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短,、大小和輕重。認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表,，通過實(shí)踐初步學(xué)會簡單的分類,，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程，并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，能和同伴交流自己的想法。

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),，比較事物的多少，比較簡單的長短,、大小,、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較,、綜合和判斷等。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊

本冊教材一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù),、比一比、1————5的認(rèn)識和加減法,、認(rèn)識物體和圖形,、分類、6—————10的認(rèn)識和加減法,、11—————20的認(rèn)識,、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園,。

本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法,，

難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ),，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材,，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識,，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式,。

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫0――20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4,、認(rèn)識符號,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類,。

7、初步了解鐘表,，會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí),。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法,。

1、數(shù)一數(shù)………………………………………………約1課時(shí)

2,、比一比………………………………………………約2課時(shí)

3,、1—5的認(rèn)識和加減法………………………………約10課時(shí)

4、認(rèn)識物體和圖形……………………………………約3課時(shí)

5,、分類…………………………………………………約2課時(shí)

6,、6—10的認(rèn)識和加減法……………………………約21課時(shí)

7、11—20各數(shù)的認(rèn)識…………………………………約4課時(shí)

8,、認(rèn)識鐘表……………………………………………約2課時(shí)

9,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………………………約12課時(shí)

10、總復(fù)習(xí)………………………………………………約4課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

一（3）（4）班共有學(xué)生85人,， 學(xué)生在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力,；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn),，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò),，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此,，本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，提高積極性,，抓好基礎(chǔ)知識,，引導(dǎo)學(xué)生思維的樂趣、獲得成功的體驗(yàn),。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識圖形（二）、20 以內(nèi) 退位減法,、分類與整理,、100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、擺一擺,，想一想,、認(rèn)識人民幣,、100 以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）、找規(guī)律,。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗(yàn)，獲得對知識的理解,；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,；提

供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。教材的風(fēng)格和特色更加鮮明,，將數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開放性有機(jī)結(jié)合，更好地促進(jìn)教育教學(xué)活動,，初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)又勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神,，更加符合實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

1,、認(rèn)識 100 以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生 的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué),。 2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì) 意識,，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想,。

3、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù) 表示的意義，能夠熟練掌握 100 以內(nèi)數(shù),，會讀寫 100 以內(nèi)數(shù),。掌握 100 以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,，會用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中 的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流,。

2、熟練計(jì)算 20 以內(nèi)的退位減法,。會計(jì)算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加,，減 一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加,、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3、直觀認(rèn)識長方形,、正方形,、三角形、圓和平行四邊形,。

4,、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類,，感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,。

5、認(rèn)識人民幣單位元,、角,、分。知道 1 元=10 角,，1 角=10 分,， 愛護(hù)人民幣。

6,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué) 與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和 欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。 8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9,、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽,，書寫工整的良好習(xí)慣。

10、在綜合實(shí)踐活動中,，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣,，初步感受數(shù)學(xué)思維方法,。

1、結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2,、主動與每個(gè)學(xué)生交談,，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中,，關(guān)注 學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的熱情,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,，敢 于提問,，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品 質(zhì),。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見 的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6,、在實(shí)踐活動中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,，在活動中學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)知識。 7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

一,、認(rèn)識圖形（二）（3課時(shí)）

二,、20以內(nèi)的退位減法（10課時(shí)）

1、十幾減9.................................1課時(shí)

2,、十幾減9的練習(xí)課.........................1課時(shí)

3,、十幾減8、7,、6...........................1課時(shí)

4,、十幾減9、8,、7,、6的練習(xí)課................1課時(shí)

5、十幾減5,、4,、3、2........................1課時(shí)

6,、十幾減幾的練習(xí)課........................1課時(shí)

7,、解決問題................................2課時(shí)

8、整理和復(fù)習(xí)..............................2課時(shí)

三,、分類與整理（3課時(shí)）

四,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（9課時(shí)）

1、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成................1課時(shí)

2,、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法..................2課時(shí)

3,、數(shù)的順序和比較大小.....................2課時(shí)

4、解決問題...............................1課時(shí)

5,、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.............2課時(shí)

6,、擺一擺，想一想.........................1課時(shí)

五,、認(rèn)識人民幣（5課時(shí)）

1,、認(rèn)識人民幣，元,、角,、分的進(jìn)率...........2課時(shí)

2、簡單的名數(shù)變換和加,、減法...............2課時(shí)

3,、解決問題...............................1課時(shí)

六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（12課時(shí)）

1,、整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù).............1課時(shí)

2,、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十...........3課時(shí)

3,、兩位數(shù)減一位數(shù),、整十?dāng)?shù).........3課時(shí)

4、小括號....................... 1課時(shí)

5,、連加...........................1課時(shí)

6,、連減...........................1課時(shí)

7、整理和復(fù)習(xí).....................2課時(shí)

七,、找規(guī)律（4課時(shí)）

八、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

備注：每周5課時(shí),此進(jìn)度僅供教師參考 法定節(jié)假日未安排課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

本學(xué)期任教一年級數(shù)學(xué),，本班共有學(xué)生60人,。由于剛離開幼兒園，進(jìn)入小學(xué)開始學(xué)習(xí)生活,，孩子們短時(shí)間內(nèi)還不是很適應(yīng),，幾乎每個(gè)人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：上課隨意走動,；隨意說話,，不聽老師指揮；讀,、寫方面的要求等,。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活,。

按照一年級剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平,，一年級上冊教材具體安排了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容包括,。具體如下：

（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。知識與技能：認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法(包括連加,、連減)；加法和減法的含義,。認(rèn)識鐘面及鐘面上整時(shí),。解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義，解決求和,、求剩余的實(shí)際問題,。

（2）空間與圖形領(lǐng)域。知識與技能：比較物體的長,、短,，高,、矮，大,、小,，輕、重,。認(rèn)識上,、下、前,、后,、左、右,。直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球,。解決問題：簡單幾何體的分類,。確定和描述物體所在的相對位置。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域,。知識與技能：物體的簡單分類,。象形統(tǒng)計(jì)圖。簡易統(tǒng)計(jì)表,。解決問題：對簡單事物進(jìn)行分類,、整理，用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果,。對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的說明,。

（4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用。有趣的拼搭(實(shí)踐活動),。豐收的果園(綜合應(yīng)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題),。愉快的周末(綜合應(yīng)用本冊有關(guān)知識解決實(shí)際問題)。從上述內(nèi)容可以看出,，與過去的第一冊教材相比,，不僅“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化，而且還大幅度增加了“空間與 圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”這兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,，并加強(qiáng)了實(shí)踐活動和綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題，以適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求,。

1,、知識與技能方面。

(1)結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識20以內(nèi)各數(shù);聯(lián)系實(shí)際問題認(rèn)識加法和減法,，探索10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法,，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加,、減計(jì)算;能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的 實(shí)際問題,。認(rèn),、寫20以內(nèi)的數(shù)，讀,、會20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù);知道20以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握 20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾，初步學(xué)會用數(shù)表示事物的順序,。認(rèn)識數(shù)0,，體會0的含義，知0在生活中的一些簡單應(yīng)用,。認(rèn)識符號>、<和=的含義,，能夠用符號或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。了解加法和減法的含義，能正確熟練地口算10以內(nèi)的加,、減法,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及相應(yīng)的連加,、連減和加減混合計(jì)算;初步感受簡單的估計(jì)方法,。初步學(xué)會解決把兩部分合起來求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實(shí)際問題。認(rèn)識鐘面上的時(shí)針,、分針,，會正確說出鐘面上整時(shí)的和接近整時(shí)的時(shí)刻。 能判斷日常生活中常見物體的輕重,。能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律,。

(2)在具體的情境中認(rèn)識長短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識上下,、前后,、左右等方位;通過觀察、比較,，直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球,。能比較簡單物體的長短和高矮,。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，在具體的情境中初步認(rèn)識上下、前后,、左右等方位,，能用學(xué)過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系。能通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體,、正方體,、圓柱和球，并在日常生活中初步感知它們的基本特征,。能在日常生活中找出長方體,、正方體、圓柱和球等形狀的物體,。

(3)聯(lián)系具體情境,，經(jīng)歷把物體進(jìn)行分類和整理的過程，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回復(fù)一些簡單的問題,。能根據(jù)物體的用途、顏色,、形狀或其他的標(biāo)準(zhǔn),，對物體進(jìn)行分類整理。 初步體會收集,、整理數(shù)據(jù)的基本方法,，會用簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表表示分類整理后的數(shù)據(jù)。能根據(jù)簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單問題,。

2,、數(shù)學(xué)思考方面。

(1)在認(rèn)數(shù)的過程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維能力,。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動中，認(rèn)識數(shù)的含義,，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成,，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象,、概括能力;在比較兩種物體個(gè)數(shù),、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想，掌握簡單的比較方法,，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力,。

(2)在理解加、減法含義以及探索加,、減法計(jì)算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實(shí)際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算,，初步學(xué)會有根據(jù)地思考;通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探索,、交流,，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,，體會思維過程的靈活性,。

(3)認(rèn)識常見的幾何形體的過程中，感知物體的形狀,、大小等特征,，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維,。

(4)在把不同的物體分類,、整理的過程中，培養(yǎng)初步的觀察,、比較能力,，初步體會統(tǒng)計(jì)是分析問題、解決問題的一種方法,，初步培養(yǎng)收集,、整理信息的意識。

(5)在解決簡單實(shí)際問題的過程中,，學(xué)會簡單的分析、推理,，學(xué)會用自己的語言描述實(shí)際情境或問題,，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。

3,、解決問題方面,。

(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物,。

(2)初步學(xué)會從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題,，體驗(yàn)解決問題的一些不同方法,。

(3)能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn),。

4,、情感與態(tài)度方面,。

(1)在教師的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。

(2)在數(shù)學(xué)探索活動中,，體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性,，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值。

(3)能在教師與同學(xué)的幫助下,，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn),。

(4)在觀察、操作活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué) 與生活的聯(lián)系,，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

1.把解決問題寓于認(rèn)數(shù)與計(jì)算、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)過程中,。

2. 安排兩次實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn),、提出 并解決數(shù)學(xué)問題,。

3.通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù),。

4.通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一 類物體有相同的特性,。

5.聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解數(shù)的意義,，較多的用實(shí)物、圖形,、 小棒,、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情 并用數(shù)交流信息。

6.通過交流算法相互影響,、相互吸收,、相互評價(jià)，為學(xué)生 保留較大的探索算法,、交流算法,、選用算法的空間。

一． 數(shù)一數(shù)1課時(shí)

二．比一比1課時(shí)

三． 分一分1課時(shí)

四． 認(rèn)位置1課時(shí)

五．認(rèn)數(shù)（一）10課時(shí)

六．認(rèn)識物體2課時(shí)

七．分與合6課時(shí)

八．加法和減法21課時(shí)

九．統(tǒng)計(jì)1課時(shí)

十．認(rèn)數(shù)（二）5課時(shí)

十一.認(rèn)識鐘表1課時(shí)

十二.加法5

十三.期末復(fù)習(xí)4課時(shí)

數(shù)學(xué), 國標(biāo), 教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

原有情況分析(雙基掌握程度,、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度,、習(xí)慣等)

本年級學(xué)生100多名，一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校,，因此活潑好動天真爛漫,，剛接觸了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生思維活躍,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒,。也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，注意力易分散,，但是他們對數(shù)學(xué)有著一定的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，并逐步引導(dǎo)他們的思維想象、體驗(yàn)所獲得的成功給予的喜悅,。

本冊教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn),、難點(diǎn))

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算，幾何形體,、簡單的統(tǒng)計(jì),、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認(rèn)位置等本文來自小草范文網(wǎng)內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加,、減法之前，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過比長短、比高矮,，比大小,、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合***的教學(xué),，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算,、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點(diǎn),，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu),。本冊教材還安排了兩次實(shí)踐活動,，分別是“有趣的拼搭”“豐收的果園”。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識,、合作意識，獲得數(shù)學(xué)活動的積極情感,。

難點(diǎn)：能根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實(shí)際問題,。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識、智能,、情意)

1,、經(jīng)歷數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動，認(rèn)識20以內(nèi)各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾;認(rèn)識數(shù)0,，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用;結(jié)合計(jì)數(shù)器初步認(rèn)識個(gè)位、十位;認(rèn)識符號=,、>,、<的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。在分與合的活動中理解10以內(nèi)數(shù)的組成;聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下***多少的實(shí)際問題,，理解加、減法的含義,，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;聯(lián)系實(shí)際問題理解連加,、連減和混合兩步計(jì)算。結(jié)合鐘面認(rèn)識時(shí)針,、分針,，會正確說出鐘面上的整時(shí)時(shí)間，會說出鐘面上接近整時(shí)時(shí)間大約是幾時(shí),。5直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

2、在認(rèn)數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力,。在理解加,、減法含義和學(xué)習(xí)加、減法計(jì)算的過程中發(fā)展思維能力,。在對實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上,，選用恰當(dāng)?shù)?數(shù)學(xué)方法計(jì)算;在計(jì)算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。在認(rèn)識常見的幾何形體的過程中,，通過各種活動,，在物體的形狀、大小,、相互位置等方面建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

在把物體分一分,、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計(jì)是分析事物,、解決問題的有效方法,，具有初步的收集信息、處理信息,、表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的能力,。在解決問題的過程中，學(xué)會簡單的觀察,、分析,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

4、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)措施

1.以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，注重學(xué)生對知識的體驗(yàn)，獲得對知識的理解,。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程,，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決數(shù)學(xué)問題的過程。

3.體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動,，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義,。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

5.在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,廣.應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

6.布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),作業(yè)分層設(shè)計(jì),。

7.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形,，分類,，11—20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。認(rèn)數(shù)和計(jì)算,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識與計(jì)算是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的基礎(chǔ),。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,，本冊教科書還安排了簡單的分類、認(rèn)識常見的物體和實(shí)踐活動等內(nèi)容,。學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、計(jì)算的理解與掌握,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性,。

知識與技能領(lǐng)域

1。熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0—20各數(shù),。

2。初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,。初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4。認(rèn)識符號“=,、>,、<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,。直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,。初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類。

解決問題領(lǐng)域

1,。學(xué)生能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，開始具有一定的問題意識,。

2,。學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。

3,。學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗(yàn),。

4,。學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度領(lǐng)域

1,。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,。

2,。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,。學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形,、正方形、圓柱形,、球等幾何體,，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

4,。學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

5,。學(xué)生在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

我任教的一（1）,、一（3）兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，他們剛從幼兒園升入小學(xué)，即將踏入正式的,、正規(guī)的教育學(xué)習(xí),。我任教的這兩個(gè)班，他們有著很多相似的地方,。比如他們活潑好動天真爛漫,，對學(xué)校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，但是他們也存在著一定的差異。

班上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),，會認(rèn)這些數(shù),，會寫這些數(shù),；少部分學(xué)生已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意時(shí)間較短,，孩子普遍好動，行為習(xí)慣還有待規(guī)范,。針對以上情況,，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學(xué),。在課堂上,，教師應(yīng)從課堂常規(guī)訓(xùn)練開始，因?yàn)檎n堂常規(guī)對于孩子來說是一個(gè)陌生的過程,，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時(shí)間能交流等等,，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的,，特別是良好的聽,、說、讀,、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣,，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。

重點(diǎn)：1,。6—10的加減法,。

2。20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。

難點(diǎn)：1,。10以內(nèi)數(shù)的組成

2。湊10法,。

1,。加強(qiáng)直觀教學(xué)，結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué),。。

2,。通過動手操作,，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成,，以及20以內(nèi)的加法的計(jì)算方法,。

3。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。

4,。加強(qiáng)知識的遷移作用,，降低難度，分散難點(diǎn),，減小教學(xué)步子,。

略

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

今年我教一年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)普通班級23人,。因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生剛踏入學(xué)校,，學(xué)生的行為習(xí)慣都沒有成行。同時(shí)還有繁重的教學(xué)任務(wù),，可以說 方方面面都要俱到,。 我認(rèn)為要注意加強(qiáng)學(xué)生在校寫完作業(yè)的效率。

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0—20各數(shù)。

2,、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4、認(rèn)識符號“-,、>,、<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類,。

7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8、認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

9、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形,，分類，11—20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計(jì)算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同事它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,，使學(xué)生通過觀察、操作,、歸納,、類比、猜測,、交流,、反思等活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益,。

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

在本學(xué)段的教學(xué)中,，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在觀察、操作,、猜測,、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量,，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能,。

(二)鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn)、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。教師要改變以例題,、示范,、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中,。

為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨(dú)立思考,、合作交流，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作,。要防止學(xué)生的合作流于形式,，強(qiáng)調(diào)在個(gè)人獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路,。

(三)加強(qiáng)估算,，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力,，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,，具有重要的價(jià)值。

教學(xué)中應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題,，采用不的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識與方法解決問題,。鼓勵解決問題策略的多樣化,，是因材施教、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑,。例如,，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時(shí)，可以鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識背景,，探求計(jì)算結(jié)果,，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理,，限制學(xué)生的思維,。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力

本學(xué)段學(xué)生的知識、能力,、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段,，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,。

(五)注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)

在評價(jià)學(xué)習(xí)的過程時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的參與程度,，合作交流的意識與情感,、態(tài)度的發(fā)展。同時(shí),，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程,。對參與程度的評價(jià)，應(yīng)從學(xué)生能否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動等方面進(jìn)行考察,。對學(xué)生合作交流意識的評價(jià),，應(yīng)從學(xué)生是否主動地與同學(xué)合作、是否認(rèn)識到自己在集體中的作用,、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察,。對學(xué)生情感與態(tài)度的評價(jià),，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)過程和問題情境，隨時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和對數(shù)學(xué)的興趣,。對數(shù)學(xué)思維過程的評價(jià)，通過平時(shí)觀察了解學(xué)生思維的合理性和靈活性,，考察學(xué)生是否能夠清晰地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)等

略

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃人教版篇九

一年級學(xué)生剛跨入小學(xué),，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真,、活潑,，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng),。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,，位置,，比一比，1—5的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形,，6—10的認(rèn)識和加減法，11—20各數(shù)的認(rèn)識,，數(shù)學(xué)樂園,，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，總復(fù)習(xí),。

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)

的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫1——20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法

和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4,、認(rèn)識符號“=”,、“<”、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱,、球。

6,、初步了解位置方向,，知道上下、前后,、左右,。

7、初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時(shí),。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法

是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計(jì)算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多

位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，

是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

1.加強(qiáng)了準(zhǔn)備性（主要體現(xiàn)在第一,、二單元）

（1）把實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并為第一單元“準(zhǔn)備課”,。

第一單元“準(zhǔn)備課”包括數(shù)一數(shù),、比多少兩部分內(nèi)容,。是由實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并而成的,。

數(shù)一數(shù)是原來的第一單元,，主要目的是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗(yàn)。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容,，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大,，被刪去了。

（2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊,。

第二單元位置,，主要是認(rèn)識“上下、前后,、左右”,。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列來確定物體的位置”則刪去了,。

2.降低了難度

（1）平面,、立體圖形的認(rèn)識分散編排。

認(rèn)識圖形原來包括：認(rèn)識立體圖形和平面圖形,，主要是加強(qiáng)立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系,。但在實(shí)驗(yàn)過 程中 老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認(rèn)識辨別難度較大,，不易掌握,。因此現(xiàn)在本冊先認(rèn)識立體圖形，一年級下冊再認(rèn)識平面圖形,。

（2）只認(rèn)識整時(shí),。

“認(rèn)識鐘表”原來包括：認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)，但實(shí)驗(yàn)過程中教師普通反映：半時(shí)的認(rèn)識比較困難,，我們把“半時(shí)”的認(rèn)識移到了二年級上冊,。本冊只認(rèn)識“整時(shí)”。

1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,，提升教學(xué)理念,，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，充分利用教材資源,，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂,。

2.采用多樣化的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)演示,、觀察與操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。

4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。

5在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、偏、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

6,、.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，適時(shí)滲透思想品德教育。

7,、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

8,、對學(xué)生堅(jiān)持正面評價(jià),，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1.數(shù)一數(shù)（1課時(shí)）

2.比一比（2課時(shí)）

3.位置（2課時(shí)）

4.1——5的認(rèn)識（3課時(shí)）

加減法的初步認(rèn)識（5課時(shí)）

0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法（2課時(shí)）

5.認(rèn)識圖形（1課時(shí)）

6.6,、7的認(rèn)識和加減法（5課時(shí)）

8、9的認(rèn)識和加減法（5課時(shí)）

10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法（4課時(shí)）

連加,、連減,、加減混合的整理復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

實(shí)踐活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時(shí)）

7.數(shù)11——20各數(shù)，讀數(shù),、寫數(shù)（2課時(shí)）

10加幾的加法和相應(yīng)的減法（2課時(shí)）

8.認(rèn)識鐘表（1課時(shí)）

9.認(rèn)識鐘表(1課時(shí))

10.9加幾(3課時(shí))

8,、7、6加幾(4課時(shí))

5,、4,、3、2,、加幾(3課時(shí))

11.總復(fù)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃人教版篇十

一年級的小學(xué)生剛進(jìn)入校園,，他們天真爛漫，對學(xué)校的一切都充滿著好奇,，因此他們的學(xué)習(xí)積極性還很高,。但是，他們也有自己的心理和年齡特點(diǎn)：注意力維持時(shí)間較短（一般為10~15分鐘）,；形象思維占主導(dǎo)地位,；愛表現(xiàn)自己,；自控力差等。而學(xué)生之間的差異性較大（不少本地的學(xué)生都上過幼兒園,；而許多外來人員的子女,，由于種種因素，沒有接受過幼兒教育）,。所以,，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，必須考慮到這些因素,，已期更好地完成這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：數(shù)數(shù),，比較,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形,，分類,，11~20各數(shù)的認(rèn)識， 20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn),，有利于各知識的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。

（一）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

會讀寫20以內(nèi)的數(shù) ,， 熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。 理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,，初步領(lǐng)會“個(gè)位”和“十位”的含義,。 20以內(nèi)的退位減法。

（二）教材的編寫特點(diǎn)：

1,、為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識,。重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

2,、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合,、穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達(dá)到計(jì)算熟練,。

3,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感,。

4,、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

5,、直觀認(rèn)識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

6,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

7,、安排實(shí)踐活動,，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

8,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性,、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源,。

熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫0~20各數(shù),。

初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。

認(rèn)識符號：“=”、“>”,、“<”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類,。

體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1 、改進(jìn)教學(xué)方法,。通過學(xué)習(xí),，改變自己呆板的形象，使用兒童化語言,，尋找適合低年級兒童的方法,，使學(xué)生喜歡上我的課。發(fā)展學(xué)生能力,，努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，主動運(yùn)用學(xué)過的知識解決問題,，為學(xué)生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

2 、重視培養(yǎng)習(xí)慣,。好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍,。在平時(shí)的教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，快速口算,，使用尺子,，認(rèn)真思考等良好習(xí)慣，形成自覺行為,。

3 ,、提高教學(xué)效率。提高課堂效率,，合理利用時(shí)間,，在課堂上獲取方法,，解決問題，實(shí)現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識同步發(fā)展,。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4 、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動通過有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，形式上要活潑有趣,，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學(xué)知識,，逐步提高數(shù)學(xué)能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一

本冊教材一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比,、1----5的認(rèn)識和加減法,、認(rèn)識物體和圖形、分類,、6-----10的認(rèn)識和加減法,、11-----20的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園,。

本班共有19名學(xué)生。其中女生9名,，男生10名,。男生多，學(xué)生紀(jì)律稍散漫,，注意力不夠集中,。

本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)是進(jìn)位加法,，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ),，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。

全冊教學(xué)目標(biāo)：

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0――20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類,。

7,、初步了解鐘表，會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí),。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,，使之進(jìn)入課堂,。

2.采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.加強(qiáng)演示,、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程,。

4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流。

5,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、偏,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

6,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，適時(shí)滲透思想品德教育。

7,、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

8,、對學(xué)生堅(jiān)持正面評價(jià),，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置,、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組,、100以內(nèi)的數(shù),、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）,、認(rèn)識時(shí)間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗(yàn)，獲得對知識的理解,；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

新授課教學(xué)策略：（一）創(chuàng)設(shè)情境,，生成問題（二）探索交流，解決問題（三）鞏固應(yīng)用,，內(nèi)化提高（四）回顧整理,，反思提升

練習(xí)課教學(xué)策略：（一）問題引入，回顧再現(xiàn)（二）分層練習(xí),，強(qiáng)化提高（三）自主檢測,，評價(jià)完善（四）歸納小結(jié)，課外延伸,。

復(fù)習(xí)課教學(xué)策略：（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入復(fù)習(xí)（二）回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

（三）重點(diǎn)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化提高（四）自主簡評,，完善提高。

課標(biāo)對本學(xué)科本冊的要求：

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流,。

2,、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會用加,、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4、認(rèn)識人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護(hù)人民幣。

5,、會讀,、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間,。

6、會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

1,、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識,，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想,。

3、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2,、主動與每個(gè)學(xué)生交談,，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,，敢于提問,，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6,、在實(shí)踐活動中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一,、位置4課時(shí)

二,、20以內(nèi)退位減法13課時(shí)

三、圖形的拼組2課時(shí)

四,、100以內(nèi)的認(rèn)識10課時(shí)

五,、人民幣的認(rèn)識5課時(shí)

六、100以內(nèi)的加減法一16課時(shí)

七,、認(rèn)識時(shí)間4課時(shí)

八,、找規(guī)律間表4課時(shí)

九、統(tǒng)計(jì)5課時(shí)

十,、總復(fù)習(xí)5課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃人教版篇十三

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 生活中的數(shù),、 觀察與測量、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形,。

本冊教材的編寫特點(diǎn)是：

(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

(三)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中,，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,。

(四)在整理與復(fù)習(xí)中,，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。

所教年級基本情況,，本年級共有學(xué)生58名,，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識,、基本技能方面掌握較扎實(shí),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動中,。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，仍有畏難情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都還不錯(cuò)，但是成績并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分地體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生,，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣,并逐步加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)成功的樂趣,。

我班有學(xué)生53名。一年級學(xué)生由于進(jìn)校時(shí)間短,，且活潑好動,，天真爛漫，大多數(shù)學(xué)生思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散,，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以我將有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《生活中的數(shù)》,。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù),，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2,、第三單元《加與減(一)》,。第五單元"加與減(二)"，第七單元"加與減(三)"結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算,，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題,。

3、第六單元《購物》,。學(xué)生將通過購物活動,，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識元,，角,、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識各種面額的人民幣,，解決簡單的實(shí)際問題,。

(二)空間與圖形

1、第二單元《觀察與測量》,。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實(shí)際測量與交流中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系,。

2,、第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,，認(rèn)識長方形,，正方形，三角形,，圓等平面圖形,，通過動手做的活動，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案,。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元《統(tǒng)計(jì)》。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動,，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程,，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進(jìn)行交流,。

(四)實(shí)踐活動

本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動,，即"我和小樹一起長"，"小小運(yùn)動員",，"今天我當(dāng)家",。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，同時(shí),，安排了動手做,，小調(diào)查等活動，旨在對知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

(一)教學(xué)重點(diǎn)：

1、 學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小,，學(xué)會100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。

2,、 培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,。

(二) 教學(xué)難點(diǎn)：

100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法,，

6、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

7,、繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

1,、改進(jìn)教學(xué)方法,。通過學(xué)習(xí)，改變自己呆板的形象,，使用兒童化語言,，尋找適合低年級兒童的方法，使學(xué)生喜歡上我的課,。發(fā)展學(xué)生能力,，努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，主動運(yùn)用學(xué)過的知識解決問題,，為學(xué)生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2,、重視培養(yǎng)習(xí)慣,。好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在平時(shí)的教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,，快速口算,，使用尺子，認(rèn)真思考等良好習(xí)慣,，形成自覺行為,。

3、提高教學(xué)效率,。提高課堂效率,，合理利用時(shí)間，在課堂上獲取方法,，解決問題,，實(shí)現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識同步發(fā)展。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，形式上要活潑有趣，課內(nèi)外結(jié)合,，鞏固所學(xué)知識,，逐步提高數(shù)學(xué)能力。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

一、位置(4課時(shí))

二,、20以內(nèi)的退位減法(12課時(shí))

三,、圖形的拼組(2課時(shí))

四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8課時(shí))

五,、人民幣的認(rèn)識(4課時(shí))

六,、100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時(shí))

七、認(rèn)識時(shí)間(3課時(shí))

八,、找規(guī)律(4課時(shí))

九,、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))

十,、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計(jì)劃人教版篇十四

1、 第三單元“生活中的數(shù)”,。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)花生”等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù),、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2、 第一單元“加與減(一)”,、第五單元“加與減(二)”,、第六單元“加與減(三)”。在這些單元的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活情境,，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義;探索并掌握20以內(nèi)退位減法,、100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位,、不退位與進(jìn)位、退位)和連加,、連減,、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題,，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、 第六單元“購物”,。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過購物活動,，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識元、角,、分及其相互關(guān)系,，認(rèn)識各種面額的人民幣;結(jié)合購物情境進(jìn)行簡單計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題,。

1,、 第二單元“觀察物體”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,，發(fā)展空間觀念。

2,、 第四單元“有趣的圖形”,。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認(rèn)識長方形,、正方形,、三角形、圓等平面圖形,，初步體會面在體上;通過大量“動手做”的活動,，進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形,、三角形,、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩,，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案,。

本冊教材安排了數(shù)學(xué)好玩(分扣子和填數(shù)游戲)的實(shí)踐活動，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,。同時(shí),，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了動手做,，小調(diào)查等活動,，旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。在從事這些活動中,，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

1、 學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小,，學(xué)會20以內(nèi)退位減法、100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題,。

2,、 培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、20以內(nèi)退位減法,。

2,、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要,。教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，可以利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動,。教學(xué)時(shí),，教師首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，學(xué)生回答得對與錯(cuò)或語文是否完整,，老師可以延緩評價(jià),，要多鼓勵學(xué)生的積極參與。老師要注意傾聽學(xué)生的發(fā)言,，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的,、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法,。老師要讓每個(gè)學(xué)生首先喜歡上課,、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué),。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成,，對學(xué)生過早提出統(tǒng)一的,、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好,、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,、敢于提問,、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì),。

教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如運(yùn)用講故事、做游戲,、直觀演示,、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,，鼓勵每一位學(xué)生動手,、動口、動腦,，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。例如，在實(shí)踐活動“小小運(yùn)動會”的教學(xué)中,，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)童話故事,，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問題;也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演;還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動會,，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，并嘗試解答。

獨(dú)立思考,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。教學(xué)中，老師要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中,，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論,，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,，使學(xué)生逐步學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學(xué)會注意傾聽他人的意見。

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力,，設(shè)立了“問題銀行”等欄目,，鼓勵學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時(shí)不能解決,，可以放在“問題銀行”以后解決,。教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法,。