時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園主題活動計劃大班 幼兒園主題活動計劃 名稱篇一

自然角的小金魚、小烏龜,、小蟲子，時時吸引孩子們的注意力,，一有時間,，他們就會跑過去看一看，有的甚至還想摸一摸,。

一天早上,，雅詩帶來的小螃蟹不見了，孩子們在屋子里四處尋找,，終于在床下找到了小螃蟹,，孩子們高興極了。在吳老師的幫助下,，把螃蟹送回了家,。孩子喜歡可愛的小貓、小狗,、小羊和小白兔;喜歡勇敢的螃蟹;喜歡聰明的烏龜;也想了解兇猛的野獸,。孩子和動物之間，似乎有著天然的聯(lián)系,，他們對各種動物充滿了好奇心和探索的興趣,。他們帶來了各種動物故事、動物圖片,，為了滿足幼兒的興趣需要和求知欲望,，根據(jù)他們的年齡特點，結(jié)合其當前的認知水平和幼兒用書上的內(nèi)容,，我們和孩子商量后,，動物世界主題活動自然而然就生成了。

我們班決定以動物世界為切入的核心,，從幼兒熟悉并喜歡的動物開始,，通過師生共同搜集動物圖片,、兒歌、故事,、謎語,、光盤，帶動物玩具,、圖書等,，開展故事、兒歌,、參觀,、歌曲、律動,、創(chuàng)作,、游戲等各種不同的活動內(nèi)容，與幼兒用書,、區(qū)域,、環(huán)境的有機整合，來發(fā)展幼兒對動物的探索愿望,，并在活動中逐漸豐富幼兒的動物知識經(jīng)驗,，從而萌發(fā)幼兒愛護動物的情感，同時能夠講述,、排序,、創(chuàng)作，根據(jù)動物的特征進行分類,。建議家長也能主動參與到我們的班級,，通過親子活動，體驗和孩子與動物一起游戲的快樂;通過參觀動物園,，和幼兒一起經(jīng)歷愉快的,、好玩的、驚奇的動物王國之旅!

1,、教師、幼兒,、家長共同搜集動物的相關(guān)資料,。如：動物的兒歌、謎語,、圖片,、圖書、光盤等,。

2,、協(xié)助幼兒調(diào)查動物的相關(guān)知識,，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

3,、利用家長資源,，聯(lián)系野生動物園。

1,、幼兒喜歡運用身體表現(xiàn)動物的動作特征,，模仿爬、跳,、跑等動作,增進幼兒身體協(xié)調(diào)的能力和肢體動作的靈活性,。

2、能用較連貫的語言描述常見動物的主要特征,，感受動物兒歌,、故事的意境和趣味，喜歡表演,、仿編和猜謎,。

3、幼兒喜歡動物,，學習照顧小動物,，并懂得保護動物。

4,、認識5以內(nèi)的相鄰數(shù),，知道兩數(shù)相差為1;點數(shù)10以內(nèi)的動物，正確說出總數(shù);會確定動物的方位,，如：上下,、前后、里外等;學習歸類,、比多少和排序,。

5、會用自然的聲音,、正確的姿勢學唱動物歌曲,，做簡單的律動;能用自己喜歡的方法表現(xiàn)動物的主要特征，表達自己的感受,。如：繪畫,、泥工、粘貼,。

第一階段：我喜歡的動物

主要活動：談話：我喜歡的動物科學：動物有多少

分類：它們生活在哪音樂：在農(nóng)場

綜合：農(nóng)場里的動物制訂參觀動物園的計劃

第二階段：動物本領(lǐng)大

主要活動：區(qū)域：搭建野生動物園

探究：有用的鼻子尾巴的功能

故事：龜兔賽跑小壁虎借尾巴

健康：跳遠比賽科學：小動物找家

科學：動物分類

第三階段：動物用處大

主要活動：動物用處大胎生和卵生找媽媽

第四階段：保護動物方法多

主要活動：綜合：保護動物

幼兒園主題活動計劃大班 幼兒園主題活動計劃 名稱篇二

深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神,，依據(jù)上級教育部門的指示，堅持以《東勝區(qū)萬利幼兒園20_-20_學年度第一學期全園工作計劃》為指導(dǎo),，以加強幼兒園教研工作管理,，加強園本培訓(xùn)與研究,，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì),，促進教師專業(yè)化成長,，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

上學期教研工作在園長的正確引領(lǐng),，教師的積極配合,，幼兒園的穩(wěn)定發(fā)展，保教工作已基本步入正軌,。通過一系列的學習與實踐,，教師的教育教學水平有了明顯的提高，但專業(yè)理論素質(zhì)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠,。對《指南》的理解與實踐中的應(yīng)用還需不斷探索,。我園是一支年輕化的師資隊伍，自身素質(zhì)比較好,，但是由于年輕教師較多,，自己獨立專研能力比較弱，還需要進行常規(guī)的培養(yǎng)和特色專業(yè)支持相結(jié)合,。針對上學期教研工作存在的問題,，以《規(guī)程》和《指南》為指導(dǎo)，以幼兒為本,，從幼兒園實際出發(fā),，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性,，以教研活動促進教師專業(yè)化成長,，促進保教并重，全面提升幼兒園保教工作質(zhì)量促使幼兒全面發(fā)展,。

㈠通過各類業(yè)務(wù)活動,，進行全園培訓(xùn)，提高教師專業(yè)

素養(yǎng)及能力,。

㈡加強教育教學常規(guī)管理,，提高教育教學質(zhì)量。

㈢開展各種園本培訓(xùn)及教研活動,，加大教研力度,，促進

教研質(zhì)量的提高。

㈣堅持科研引領(lǐng),，加強課題研究，提高科研實效及教科研水平

㈠加強師資隊伍建設(shè),，提高教師專業(yè)素養(yǎng)與能力

1.組織教師進一步開展學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指

南》活動,，深刻領(lǐng)會和掌握《指南》的基本思想,，將《指南》中先進理念運用到教學實踐中，每月寫一篇心得體會交流與討論,，及時總結(jié)和推廣經(jīng)驗,。

2.組織教師開展形式多樣的讀書活動，如：同書共讀,、

小組共讀,、自由閱讀，認真做好記錄,。做到邊學習,、邊理解、邊應(yīng)用,，使自己盡快更新觀念,，學習致用。

3.有計劃的組織教師參加園內(nèi)外的各項學習,、培訓(xùn)活

動,，努力提高教師教育理念水平，把所學的理論與自己教學實踐相結(jié)合,。

4.重視對青年教師的培養(yǎng),，建立自培、互培相滲透的

培訓(xùn)模式,，加強崗位大練兵活動,，讓有特長教師組織培訓(xùn)，主要以美工(簡筆畫,、橡皮,、剪紙、折紙),、舞蹈,、樂器、普通話等基本功的訓(xùn)練,，不斷提高教師基本技能,。

5.教師要善于反思，善于總結(jié),，在一日活動中,，教師

要深入觀察幼兒一日生活中的行為與反應(yīng)，進行分析,，并且作教育筆記的書寫以此改進教育行為,。

6.發(fā)揮成熟教師的示范輻射作用，為成熟教師搭建發(fā)展的平臺，讓成熟教師在課程實施中發(fā)揮主動性,、創(chuàng)造性,。

㈡加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量,。

1.定期檢查各項計劃的制定與落實,，確保各項教育教學

工作規(guī)范有序的進行，包括班務(wù)計劃,、月計劃,、周計劃、一日活動教案等并作好檢查記錄,。

2.不定期的進班對各種常規(guī)進行檢查,，如：早讀、教學

活動,、就餐,、午睡、游戲活動等,。規(guī)范各班級一日活動組織,。

3.園領(lǐng)導(dǎo)加強隨機聽課，及時了解教師組織教學活動,、

游戲活動等情況,，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導(dǎo),，提高教師的教育能力,。

4.教師創(chuàng)設(shè)班級特色主題環(huán)境應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，重視環(huán)境隨教學內(nèi)容的變化而隨時調(diào)整,，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學習過程,。班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)在每月一次評比中為教師間相互學習，共同提高提供了機會,，評比后各班級要積極收集整理每一次的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)并總結(jié)留檔,。

5.每位教師每月寫一篇活動反思并且深入其他班級聽課一次，相互學習,，相互提高,。

6.注重教育活動的整合，課程的設(shè)置以幼兒為本,，可把不適合自己本土的知識轉(zhuǎn)化為適合自己本土的知識傳授與幼兒,。

7.教師要注重日常工作中教育教學經(jīng)驗的不斷積累，期末寫出質(zhì)量較高的教育教學論文和案例,。

㈢開展各種園本教研活動,，加大教研力度,，促進教研質(zhì)量的提高。

1.集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動,，觀摩交流,，吸收新經(jīng)驗，取長補短,。

2.為使全園教師能更好的開展教育教學活動，在原有的水平得到提高,，我們采取觀摩交流方式,，開學初讓每位教師上公開課并且相互聽課、評課,，在實踐工作中相互幫助,，相互指導(dǎo)，使新教師盡快成長,，使老教師能逐漸生成自己的課程,。

3.新教師仿效優(yōu)秀案例，邊學邊思邊做,，開展案例研討,。

4.加強環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，挖掘環(huán)境的教育價值,，結(jié)合主題活動,、一班一品、園本特色活動創(chuàng)設(shè)出具有教育理念的環(huán)境,。對于教師共同關(guān)注的熱點,、難點問題，通過集體學習,、研討,、實踐，真正解決教師在教育教學中的難題,。

5.緊緊圍繞“找問題,、找策略、解決問題,、反思”的一系列教研活動過程,，讓教師做好“說”的準備，“帶著問題來討論”,、“帶著自己的實踐經(jīng)驗來交流”,。讓教師“帶著問題來診斷”，采取全體教師參與和輪流主講的方式,。每月進行一次,，每次有主題，展開討論，提高教師將理論與實踐相結(jié)合的能力,。

6.開展區(qū)域活動的階段性研究觀摩研討活動和活動材料設(shè)計交流,，選擇適合年齡段幼兒發(fā)展的區(qū)域內(nèi)容，挖掘材料的價值性,，嘗試將區(qū)角活動的開展與主題活動,、探索型活動開展相結(jié)合的有效模式，從而激發(fā)幼兒參與的興趣,。

7.本學期我們開展以年級組為單位,，全園參與的形式開展同課異構(gòu)、一課三研,、教學沙龍的活動,，通過同伴式的研究方式讓我們的.教師知道自己的優(yōu)勢和劣勢，找準自己的發(fā)展方向,，不斷提高,。

8.認真?zhèn)湔n，針對教師的實際教學水平,，采取集體備課與個人備課相結(jié)合的方式,，達到資源共享的目的。

㈣初步開始園本課程的建設(shè)

我們將精心梳理一班一品課程,，制定合理的課程計劃,，規(guī)范課程設(shè)置。教研組可根據(jù)實施情況,，對各年齡段的課程作相應(yīng)的調(diào)整和修改,，教師在備課時再進行補充完成，并進行整理和收集教育資源,，如教具,、課件、音樂等,，形成一套完整的課程內(nèi)容,，初步開展園本課程建設(shè)。

幼兒園主題活動計劃大班 幼兒園主題活動計劃 名稱篇三

1,、提高自己的教育教學專業(yè)水平,。

2、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng),。

3,、綜合提高自身素質(zhì)。

4,、豐富自己的思想政治素養(yǎng),。

5,、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力。

6,、提高自己的政治教學教研能力,。

本次個人研修，我將以“新理念,、新課程,、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學》,、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體,，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標,。同時,，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗,、形成自己的教學風格和特長,，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1,、師德研修,。要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育,，為人民服務(wù),，讓人民滿意;愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀,、先進的學生觀和正確的教育觀,，熱愛學生，尊重學生,，努力為學生發(fā)展服務(wù);愛自己,，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則,，增強教師職業(yè)的使命感,、責任感、光榮感和成就感,，言傳身教,，為人師表，做學生的楷模,、社會的表率,。

2,、新課程研修，更新教育教學理念,，通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修,。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，進行自學,，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等,。并使理論與教學實際相結(jié)合,，將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材,、吃透教材,、解讀課標、探索教法,。

3,、教育教學能力研修。以教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容,，通用基本___科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,，使自己掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平,。積極向“研究型,、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化,。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強化課堂應(yīng)用,、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動,，樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,，提高信息技術(shù)與學科整合能力,，運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。學習網(wǎng)絡(luò)知識,，學習多媒體課件制作,，提高自己運用和處理信息的能力。

5,、教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點,，做到教學即研究,，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中,，教學中,，教育敘事中，提升總結(jié)中,。

1,、進一步加強政治思想觀念。加強政治理論學習,，利用政治學習等時機,，深入學習《教師職業(yè)規(guī)范》，經(jīng)常向師德先進的教師請教,，對照先進教師找差距,，從而不斷提高自身的師德水平。

2,、處處嚴格要求自己，以身作則,，為人師表,，時時做學生的表率，儀表端莊,，舉止大方,，禮貌待人，為人師表,，不穿奇裝異服,。

3、認真聽講,做好筆記,多聯(lián)系實際,流諸筆端;

4,、認真按照培訓(xùn)進行自學,，通過多種途徑和形式(如：坊主引領(lǐng)、同伴互助,、自主學習)接受學時培訓(xùn),，使自身師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到顯著提高，不斷適應(yīng)實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的需要,。

5,、積極參加上級學校及教師進修學校的學習和培訓(xùn)。本年度網(wǎng)聯(lián)學習要做到目標明確,、重點突出,、保證時間,。

6、堅持培訓(xùn)與教研,、教改相結(jié)合,，集中研修與分散研修相結(jié)合，短期面授和長期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合,，傳統(tǒng)培訓(xùn)與現(xiàn)代遠程培訓(xùn)相結(jié)合等模式,，不斷提高網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)的針對性和實效性。

幼兒園主題活動計劃大班 幼兒園主題活動計劃 名稱篇四

人們都說,，幼兒是天生的美術(shù)家,，我們班的小朋友對于繪畫有著濃厚的興趣，但表現(xiàn)方式有點過于單一,，有的小朋友還不會使用剪刀,，這對于中班各科計劃美術(shù)活動的順利開展帶來一定的麻煩，在使用蠟筆的方法也不是很恰當,，根據(jù)這一情況,，我制定以下計劃。

1,、繼續(xù)欣賞與自己的生活經(jīng)驗相關(guān)的美術(shù)作品,，節(jié)日裝飾和自然景物及環(huán)境中美的事物，大膽參與班級環(huán)境的布置,，增強自信心,。

2、在欣賞同伴美術(shù)作品中能根據(jù)

自己的想法對其作出評價,，提高自己的審美能力,。

3、繼續(xù)運用不同形式的美術(shù)活動表達自己的情感和想象,，體驗創(chuàng)造的快樂,。

1、在美術(shù)區(qū)域中,，提供一些身邊物品及廢舊材料,，讓幼兒大膽想象與創(chuàng)造，制作教玩具,，手工藝品等來美化自己的生活或開展其它活動,。

2、在教育教學活動中,，面向全體幼兒,，針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),，并對有藝術(shù)天賦的幼兒,，進行個別指導(dǎo),，注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。

3,、在美術(shù)區(qū)域中,，空出一角，作幼兒的作品展覽區(qū),，為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,，讓幼兒互相交流，相互欣賞,。

4,、在進行教育教學中，多利用現(xiàn)有的資源,，帶幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣,。

5,、提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感,，理解和想象,，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂。

第二周：燈籠

第三周：元宵燈會

第四周：燈籠高高掛

第五周：我們的節(jié)日配畫

第六周：藍印花布第七周：冬天里發(fā)生的事

第八周：春姑娘來了第九周：會變的彩云

第十周：跳舞的雨娃娃第十一周：太陽花

第十二周：我家的冰箱第十三周：熱鬧的馬路

第十四周：會變的車第十五周：未來的農(nóng)村馬路

第十六周：我設(shè)計的車第十七周：在地底下開的車

第十八周：美麗的魚兒第十九周：豬小弟找朋友

幼兒園主題活動計劃大班 幼兒園主題活動計劃 名稱篇五

1,、在認識五官的基礎(chǔ)上,，感受用粘貼、印的方法制作各種面具,。

2,、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維,。

3,、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識,。

1,、各種形狀的彩色紙，橡皮筋,、音樂

2,、紙碟(開眼睛),、漿糊、抹布,、水粉,、剪刀等

3、各種人物,、卡通,、動物、圖片放于區(qū)內(nèi),，引導(dǎo)幼兒觀察,。

請小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛,，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?

二,、幼兒觀察

你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔?

你想做一個什么面具?請你先想一想，你做一個怎么的面具,，想好再做,。

1、粘貼

2,、水粉,、蠟筆

3、印畫

提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈,。幫助,、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流,。

請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!