每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

雪孩子閱讀心得篇一

讀了這本書,，我認(rèn)識到，其實每個孩子身上都蘊(yùn)藏著無限的潛能,，問題是你有沒有喚醒這種潛能,。作者說，莊稼長勢不好時,，農(nóng)民從不埋怨莊稼,，總是從自己身上找原因，孩子學(xué)習(xí)不行時,，老師家長都一味地指責(zé)孩子,，卻很少想想自己做得怎樣。其實每個個體都是有差異的,，承認(rèn)差異是正確認(rèn)識事物的前提,，在日常生活中，我們絕不會責(zé)怪牡丹為什么不香,，梅花為什么不如牡丹大，葡萄藤上為什么不長西瓜,，于是才有了這萬紫千紅的世界,。而我們對孩子，期望值過于單一,，總希望每朵花都開成牡丹,，自然覺得很多花不合格;對孩子的期望值過高，總想讓每棵苗都快速地成為參天大樹,。其實這些不切實際的期望值只能扼殺正常生長的生機(jī),，從而往往斷送可能達(dá)到的輝煌。

當(dāng)孩子剛學(xué)走路時,，哪怕他摔十次跤,，一百次跤,，我們都會鼓勵孩子站起來，我們都堅信孩子將來肯定能穩(wěn)穩(wěn)地走路,。此時我們所有的人都能用賞識的目光對待孩子的一切,，甚至包括他的失敗，孩子就是在這充分信任的目光中克服了一個又一個的困難,，從失敗走向成功,。作者說得對，預(yù)約失敗,，接受失敗,，孩子就不會被失敗絆倒，就能透過失敗看到成功,。

當(dāng)我們用賞識的目光去凝視孩子時,，就會多了許多耐心和愛心，自然也就少了很多埋怨甚至暴怒,。當(dāng)孩子未作作業(yè)時,，我們會耐心地傾聽;當(dāng)孩子成績不好時，我們會不斷反思,，進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)方法,，怎樣讓孩子輕松些，知識掌握的牢固些,。用賞識的目光凝視孩子時,，就會覺得每個孩子都有優(yōu)點。

我特別欣賞周弘老師在文中說的這段話：“沒有種不好的莊稼,，只有不會種莊稼的農(nóng)民,。莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼,，而是從自身尋找原因,。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn),，家長怎樣對待孩子,，決定了孩子的命運(yùn)?！边@段話告訴我們,，孩子的命運(yùn)決定于家長教育孩子的方法。

在賞識教育的環(huán)境中,，孩子自己相信我能行,，而且成為一種定勢，就會成為克服前進(jìn)道路上各種困難和阻力的強(qiáng)大動力,。當(dāng)然,，賞識孩子是賞識孩子的優(yōu)點,、長處和進(jìn)步，而不是忽視孩子的缺點和弱點,。該指出的問題應(yīng)當(dāng)及時指出,，該批評的問題應(yīng)當(dāng)及時批評，該制止的問題應(yīng)當(dāng)及時制止,。這是不能含糊的,。

目前教育界正在提倡建立二是一世紀(jì)的新型師生關(guān)系。尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。用“我能行”“我真棒”的活動極力學(xué)生培養(yǎng)自信心,，讓中等生和差生也能體驗成功的快樂,。“天生我才必有用”,，只要我們順其自然,，這些孩子才可能長的好。每一個人才可能充分發(fā)揮自己應(yīng)該占有的一席之地,?！顿p識你的孩子》一書對我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼力。作為母親,，更作為一名教師,，我愿意遵循書中的精髓。用愛與賞識貫穿自己的工作,，因為有了賞識,，才會有尊重;有了賞識，才會讓受傷的心靈重新燃起希望的火花;有了賞識,，才讓一朵朵跳躍的浪花匯成永不干涸的海洋!賞識孩子,、善

雪孩子閱讀心得篇二

假期選一本好書閱讀，已經(jīng)成為我們的習(xí)慣,，首先應(yīng)該歸功于學(xué)校給提供了這么一個機(jī)會,，讓年輕的我們成長!

周泓老師寫的《賞識你的孩子》—— 一個父親對素質(zhì)教育的感悟這本書。周婷婷——中國第一個聾人少年大學(xué)生的成才之路,，我被這個孩子能以堅強(qiáng)的意志獲取幸福人生而感到高興,，為偉大的父愛而感動,，更為周泓老師用實踐有力詮釋賞識教育的魅力而折服,。婷婷是不幸的，三歲就成了一個聾啞女孩,，但她又是幸運(yùn)的,，偉大的父愛促使父親走出了一條發(fā)揮女兒視覺優(yōu)勢,，及早學(xué)習(xí)書面語言，以書面語言系統(tǒng)做支撐,，帶動口頭語言系統(tǒng)形成的新路子,。婷婷由一個自卑自憐、令人同情的聾啞孩子成長為一名自信自立,、處處給別人帶來快樂的大學(xué)生,，父親又由一個普通的、曾經(jīng)羨慕所有父親的父親,，成長為改變了千千萬萬家庭命運(yùn),、孩子命運(yùn)的教育專家。

作為老師,，從我進(jìn)入我們這所學(xué)校開始,，最常聽到李校長說的一句話：“辣椒沒有冬瓜大，冬瓜沒有辣椒紅,?！痹趯W(xué)校，我們崇尚根雕藝術(shù),，就是首先要看到每個孩子的長處,。所以，賞識孩子很重要,。

馬克﹒吐溫說過：“別人說我一句好話,，我會樂上兩個月?！辟澝缹τ诔晒θ耸磕軌蛴腥绱松裥У淖饔?，更何況我們普通百姓了。尤其是那些急需陽光哺育的小樹——孩子,，他們更渴望著成人的贊美,、欣賞和關(guān)愛。

家長和老師怎樣對待孩子,，決定著孩子的命運(yùn),。周弘的不幸在于他的女兒聾啞。周弘的成功在于他不輕言放棄,，而是細(xì)心地,、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn),、賞識孩子的優(yōu)點和長處,，堅持不懈地鼓勵孩子前進(jìn)，克服一切困難地前進(jìn)，不斷地為孩子的每一個微小進(jìn)步加油,。他把這個方法推廣到教育其他孩子,，也同樣取得了成功。

我們每一個人都是普通的凡人而非圣人,。賞識,，可以發(fā)現(xiàn)孩子的長處——這是每一個人都有的。賞識,，可以為孩子創(chuàng)造一個個發(fā)揮優(yōu)點和潛能的機(jī)會,，讓他們看到新的目標(biāo)，產(chǎn)生征服的力量,，發(fā)揮自己能夠發(fā)揮的作用,，才能找到自己應(yīng)擁有的一席之地，他們才快樂,，才會懂得奮斗本身就是其樂無窮,，他們就能夠笑迎困難，笑迎挑戰(zhàn),，笑著去克服自身的的弱點和缺點,，勇敢地去攀登一個又一個高峰。

一位心理學(xué)家到一所中學(xué)做調(diào)查,，他讓學(xué)生每人說出自己的優(yōu)點,。想不到誰也說不出來。這位心理學(xué)家以為孩子是不好意思說,，再三啟發(fā)動員,，孩子們還是說不出。當(dāng)然孩子不可能沒有優(yōu)點,。心理學(xué)家換了一種做法,，讓同學(xué)們互相說他人的優(yōu)點，果然就說出了不少條,，問被說的同學(xué),，大體上也能得到認(rèn)可。為什么他們自己說不出呢?這位心理學(xué)家找同學(xué)個別談話,，他們說,，平常聽見父母說的話凈是：“你怎么這么笨?”“連這個都不會?”“你看某某的孩子那一點多好!”“我小的時候比你強(qiáng)多了!”還有一些更難聽的話。很少或者基本上沒有聽到過父母說孩子有什么優(yōu)點,。在一片責(zé)怪,、不滿之聲中，久而久之,，孩子也就想不到自己還有什么優(yōu)點了,。

人各有長短,，世界上沒有兩個完全相同的人。每一個人都可能有某些方面的短處,，也必然有某些方面的長處。要把所有的長處都集中到一個人身上,，是不切實際的,，做不到的,。即使是長處那一點,，世界上有那么多人，也總有可能有人更勝一籌,。永遠(yuǎn)絕對的世界冠軍,、世界紀(jì)錄也是不存在的,。可是許多家長望子成龍心切,，總希望自己的孩子“出人頭地”,，別的人怎么辦?他們也想“出人頭地”，結(jié)果還是同別人差不多,。在中國的傳說中,，龍生九子，九子也各有不同的形象和能力,。有的能呼風(fēng),，有的能喚雨，有的力大無比,，有的食量驚人,。如果對這九個龍子各以他們不具備的本領(lǐng)要求他們，責(zé)怪他們,，而不發(fā)揮它們的特長,，這九個龍子也都不能成材，何況我們的家長們多數(shù)自己也還不是“龍”,。

賞識本身是孩子最渴望的精神需求,。而家長在實際的操作中，把賞識僅僅理解為表揚(yáng)加鼓勵,，于是走進(jìn)了誤區(qū)——為賞識而賞識,，結(jié)果是得不償失。

賞識教育不僅可以批評,，而且可以大膽地批評,，奧秘在于“士可殺不可辱”。應(yīng)該在“看得起,、夠朋友”的前提下批評,。好朋友的提醒是生命的珍貴禮物,，孩子會以感激的心態(tài)樂于接受這份禮物的。

雪孩子閱讀心得篇三

我相信,，每個在從事教育的人都希望自己站在講臺上的時候是坦然的,，自信滿滿的，胸有成竹的,。自己的教學(xué)能夠符合新課程教育理念,，能得到別人的肯定，能讓學(xué)生有一個好的發(fā)展,。而這一切,，最基礎(chǔ)的是，每個教師都需要豐富的教育理念,，而讀書就是獲得教育理念最好的方法,。

通過閱讀教育類書籍，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，有了一些體會,，拿出來和大家分享一下。

一,、多讀書可以提高我們的創(chuàng)新能力

有人說：讀書就是在和大師們對話,。確實是這樣的，多讀書,，特別是讀一些教學(xué)設(shè)計方面的書,，就常常會驚嘆“原來還可以這樣上”，“我怎么沒想到呢”,。所以經(jīng)常去讀些書,，在教學(xué)實踐中思路會更寬，更具有創(chuàng)新性,，這也是新課程理念所提倡的,。

二、多讀書有利于更深入地鉆研教材

多讀教育書籍,，有了更深厚的教育理論作支撐,，對我們教學(xué)實踐中分析教材是很有幫助的。新課標(biāo)施行后,，剛開始教學(xué)時,，拿到教材不會分析或者分析地很淺，不會自己深入研究,。慢慢地,，有了一定的教育理論，就知道為什么教材上這樣設(shè)計,，為什么又要這樣處理,，遵循的是什么教育規(guī)律等等,，知道了這些在教學(xué)時就能更好的把握教學(xué)重點難點，提高課堂質(zhì)量,。也就有能力根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材進(jìn)行一定的改變和重組,。教材能研究透了，相信課堂質(zhì)量肯定會提高,。

三,、多讀書會促進(jìn)自己的教學(xué)反思能力，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)

教師是否愿意花時間反思自己的教學(xué)工作,，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志之一。而會不會反思,，對教師來說也是一個問題,。多讀書，在讀書過程中肯定會有自己的想法,，那就應(yīng)該及時地記錄下來,。在反思的過程中，我們的教育智慧也隨之不斷增長,。因此,，我們要逼迫自己勤于閱讀和思考，才能更好的反思自己的教學(xué),。

閱讀教育書籍還有一個好處就是可以讓你更加關(guān)注課堂的細(xì)節(jié),。

比如說：上課過程中沒有關(guān)注全體學(xué)生了，課堂上對學(xué)困生的關(guān)愛不夠了,，某些方面沒有讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣了,，忽視了一些教學(xué)中重要的隱性問題了等等。而當(dāng)你關(guān)注這些細(xì)節(jié)后,，你的課堂將更加精彩,。

書籍是我們寶貴的財富。就讓我們在百忙之中抽點時間來好好讀點書,，邊讀邊思,，與思考結(jié)伴，為自己的成長之路打下扎實的基礎(chǔ)吧,。

雪孩子閱讀心得篇四

最近,，我園開展了“親子共讀”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效,，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去,，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：

一、做好宣傳發(fā)動工作

為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義,，積極地參與進(jìn)來,，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀,，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨,、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架,，并適時添置一定數(shù)量的好書,。

每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,，用親子閱讀記錄卡記錄下來,，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。

其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！?、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦(三字經(jīng),、弟子規(guī)),。這樣學(xué)生的課外閱讀時間就有了保證。

二,、班級建立讀書評比欄

為了“親子共讀”活動有實效性,，扎扎實實地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動,，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣,，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪,、不“親子共讀”,，孩子不愿意，盡而督促家長們也愛讀書了,。

活動開展下來,，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星,，如：史堯慶,、王煜欽、段明昊等,。孩子們讀得認(rèn)真,，家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片,，真實地記錄了孩子和家長共讀的情況,。

三,、活動成果

雖然活動開展的時間不長，但學(xué)生已有了不少收獲,，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，為此,，我們把《三字經(jīng)》編成了一個節(jié)目,，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力,，另外,，我們還通過剪報的形式把閱讀中新認(rèn)識字的收集起來，既鞏固了認(rèn)字,，又提高了學(xué)生的閱讀興趣,。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面,，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流,，也為孩子的成長留下了美好回憶,。

“親子共讀”活動的開展,，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣,，實現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí),、閱讀與生活、閱讀與成長的融合,。

雪孩子閱讀心得篇五

每一位家長都希望自己的孩子愛讀書,、多讀書、讀好書,。除了在學(xué)校老師的教導(dǎo)之外,，培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，努力營造一個書香家庭,，我認(rèn)為是我們每一位做家長的責(zé)任,。

一、營造良好的閱讀環(huán)境

我們家有藏書上千冊,，家里他一個書柜,，父母各有一個書柜，孩子的書柜由自己放置,、管理和使用,，使孩子擁有自己的圖書，象擁有自己的玩具一樣,，可以隨時取閱,、欣賞,。

二、激發(fā)高昂的閱讀興趣

父母熱愛讀書,，這是對孩子最有效的教育,。我們做家長的有了讀書的習(xí)慣，孩子就容易愛讀書,。古訓(xùn)有“近朱者赤,，近墨者黑”。孩子在家庭中,，必然要受到父母家人有意無意的潛移默化的影響,。希望孩子愛讀書、知勤奮,，當(dāng)家長的只有身體力行地帶頭讀書看報,，方可對孩子產(chǎn)生有效的影響。家庭的熏陶對孩子的影響是潛移默化的,，父母的愛好和興趣對孩子有明顯影響的,。

三、教給科學(xué)的閱讀方法

1,、首先教給孩子怎樣處理不認(rèn)的字和不懂的詞的方法,，就是學(xué)會查字典、辭典等工具書,。

2,、教給孩子怎樣進(jìn)行滾雪球式的背誦方法，來積累相關(guān)的語言,。

3,、教給孩子怎樣朗讀、默讀,、速讀的方法,。

4、教給孩子怎樣由讀到像,，再由像到讀的蘇式閱讀法,。

5、最后讓孩子學(xué)會閱讀,、思考和表達(dá)

五,、保持孩子的閱讀激情

給孩子在網(wǎng)上建了個博客，孩子寫的日記,，我給發(fā)上,，對孩子是個激勵。

現(xiàn)在，書對他來說已是最大的的精神財富了,。書讓他在學(xué)習(xí)之余,，不但知曉了天下大事，懂得了很多人文事故更,，培養(yǎng)了他的閱讀習(xí)慣,。給他編織一個充滿愛與溫情的閱讀環(huán)境，快樂地閱讀,，翱翔在書的海洋中,，度過一個快樂的小學(xué)生涯，讓書香滋養(yǎng)童心,。

雪孩子閱讀心得篇六

假期選一本好書閱讀,，已經(jīng)成為我們的習(xí)慣，首先應(yīng)該歸功于學(xué)校給提供了這么一個機(jī)會,，讓年輕的我們成長!

周泓老師寫的《賞識你的孩子》—— 一個父親對素質(zhì)教育的感悟這本書,。周婷婷——中國第一個聾人少年大學(xué)生的成才之路，我被這個孩子能以堅強(qiáng)的意志獲取幸福人生而感到高興,，為偉大的父愛而感動,，更為周泓老師用實踐有力詮釋賞識教育的魅力而折服。婷婷是不幸的,，三歲就成了一個聾啞女孩,，但她又是幸運(yùn)的，偉大的父愛促使父親走出了一條發(fā)揮女兒視覺優(yōu)勢,，及早學(xué)習(xí)書面語言,，以書面語言系統(tǒng)做支撐,，帶動口頭語言系統(tǒng)形成的新路子,。婷婷由一個自卑自憐、令人同情的聾啞孩子成長為一名自信自立,、處處給別人帶來快樂的大學(xué)生,，父親又由一個普通的、曾經(jīng)羨慕所有父親的父親,，成長為改變了千千萬萬家庭命運(yùn),、孩子命運(yùn)的教育專家。

作為老師,，從我進(jìn)入我們這所學(xué)校開始,，最常聽到李校長說的一句話：“辣椒沒有冬瓜大，冬瓜沒有辣椒紅,?！痹趯W(xué)校，我們崇尚根雕藝術(shù),，就是首先要看到每個孩子的長處,。所以,，賞識孩子很重要。

馬克﹒吐溫說過：“別人說我一句好話,，我會樂上兩個月,。”贊美對于成功人士能夠有如此神效的作用,，更何況我們普通百姓了,。尤其是那些急需陽光哺育的小樹——孩子，他們更渴望著成人的贊美,、欣賞和關(guān)愛,。

家長和老師怎樣對待孩子，決定著孩子的命運(yùn)。周弘的不幸在于他的女兒聾啞,。周弘的成功在于他不輕言放棄，而是細(xì)心地,、耐心地觀察,、發(fā)現(xiàn),、賞識孩子的優(yōu)點和長處,，堅持不懈地鼓勵孩子前進(jìn),，克服一切困難地前進(jìn),，不斷地為孩子的每一個微小進(jìn)步加油。他把這個方法推廣到教育其他孩子,，也同樣取得了成功。

我們每一個人都是普通的凡人而非圣人,。賞識,，可以發(fā)現(xiàn)孩子的長處——這是每一個人都有的。賞識，可以為孩子創(chuàng)造一個個發(fā)揮優(yōu)點和潛能的機(jī)會,，讓他們看到新的目標(biāo),，產(chǎn)生征服的力量，發(fā)揮自己能夠發(fā)揮的作用,，才能找到自己應(yīng)擁有的一席之地,，他們才快樂，才會懂得奮斗本身就是其樂無窮,，他們就能夠笑迎困難,，笑迎挑戰(zhàn)，笑著去克服自身的的弱點和缺點,，勇敢地去攀登一個又一個高峰,。

一位心理學(xué)家到一所中學(xué)做調(diào)查,，他讓學(xué)生每人說出自己的優(yōu)點,。想不到誰也說不出來。這位心理學(xué)家以為孩子是不好意思說，再三啟發(fā)動員，孩子們還是說不出,。當(dāng)然孩子不可能沒有優(yōu)點,。心理學(xué)家換了一種做法，讓同學(xué)們互相說他人的優(yōu)點，果然就說出了不少條,，問被說的同學(xué),，大體上也能得到認(rèn)可。為什么他們自己說不出呢?這位心理學(xué)家找同學(xué)個別談話,，他們說，平常聽見父母說的話凈是：“你怎么這么笨?”“連這個都不會?”“你看某某的孩子那一點多好!”“我小的時候比你強(qiáng)多了!”還有一些更難聽的話。很少或者基本上沒有聽到過父母說孩子有什么優(yōu)點。在一片責(zé)怪、不滿之聲中,，久而久之，孩子也就想不到自己還有什么優(yōu)點了。

人各有長短，世界上沒有兩個完全相同的人,。每一個人都可能有某些方面的短處，也必然有某些方面的長處,。要把所有的長處都集中到一個人身上,，是不切實際的，做不到的,。即使是長處那一點,，世界上有那么多人，也總有可能有人更勝一籌,。永遠(yuǎn)絕對的世界冠軍,、世界紀(jì)錄也是不存在的?？墒窃S多家長望子成龍心切,，總希望自己的孩子“出人頭地”，別的人怎么辦?他們也想“出人頭地”,，結(jié)果還是同別人差不多,。在中國的傳說中，龍生九子,，九子也各有不同的形象和能力,。有的能呼風(fēng)，有的能喚雨,，有的力大無比,，有的食量驚人。如果對這九個龍子各以他們不具備的本領(lǐng)要求他們,，責(zé)怪他們,，而不發(fā)揮它們的特長,，這九個龍子也都不能成材，何況我們的家長們多數(shù)自己也還不是“龍”,。

賞識本身是孩子最渴望的精神需求,。而家長在實際的操作中,，把賞識僅僅理解為表揚(yáng)加鼓勵,，于是走進(jìn)了誤區(qū)——為賞識而賞識，結(jié)果是得不償失,。

賞識教育不僅可以批評,，而且可以大膽地批評，奧秘在于“士可殺不可辱”,。應(yīng)該在“看得起,、夠朋友”的前提下批評。好朋友的提醒是生命的珍貴禮物,，孩子會以感激的心態(tài)樂于接受這份禮物的,。