在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)篇一

作為教師應(yīng)該明確究競(jìng)什么樣的教育才是好的幼兒教育，才是高質(zhì)量的幼兒教育,。-一直以來(lái),，幼兒教育都是以小學(xué)的預(yù)備階段存在的，一些家長(zhǎng)為了使自己的孩子不輸在起跑線上,，信奉“提前開(kāi)始,、越早越好”的教育思想，要求幼兒園大量給幼兒教識(shí)字,、拼音,、書寫、計(jì)算等等,，甚至要求將小學(xué)書本內(nèi)容提前灌輸給幼兒,。為了迎合家長(zhǎng)的心理，一些幼兒園過(guò)多地關(guān)注了幼兒知識(shí),、技能的學(xué)習(xí),，而忽視了幼兒情感態(tài)度、能力,、習(xí)慣,、興趣的培養(yǎng)。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利，使幼兒失去了天真爛浸的童年生活,。其實(shí),，孩子早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童，而在于培養(yǎng)頭腦靈活,、身體健康,、性格開(kāi)朗、品質(zhì)優(yōu)秀人格健全的孩子,。高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是要讓每一個(gè)人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展,，幼兒能自主地做事、自信的生活,，體驗(yàn)到在幼兒園學(xué)習(xí)是一件幸福的事,。應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過(guò)程是在追趕美麗的蝴蝶，而不是追趕隨時(shí)可能會(huì)蜇人的黃蜂,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師講解為主,，教師缺乏教??演示,，缺乏圖案色彩,，缺乏生動(dòng)的游戲，干巴巴的說(shuō)教索然無(wú)味,。課堂上,，老師總會(huì)要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后。乖乖坐好不準(zhǔn)動(dòng)”等等,。幼兒只能被動(dòng)地接受教師的灌輸,。要改變傳統(tǒng)的注入式教育。采用靈活多樣的教學(xué)方式,，注重在游戲,、生活中教育幼兒，集體,、小組,、個(gè)別等多種教學(xué)組織形式并用，爭(zhēng)取家庭,、社區(qū)的支持與配合,，使幼兒在生動(dòng)、活潑的活動(dòng)中得到主動(dòng)地發(fā)展,。應(yīng)允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,。允許自由選擇伙伴。允許有自己的見(jiàn)解,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。便幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。作為幼兒教師，應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到：兒童不是一個(gè)需要填滿的容器,，而是一個(gè)需要點(diǎn)燃的火把,。

在傳統(tǒng)的觀念中，老師總是權(quán)威的化身,，老師總是對(duì)的,。傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是：我說(shuō)你聽(tīng)、我教你學(xué),、我講你做,。在師幼互動(dòng)中。由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上,，因此,，在不少時(shí)間，幼兒首先是不被允許發(fā)起互動(dòng)信號(hào)的,。如在進(jìn)行集體教育活動(dòng)中,，幼兒首先要做到的是安靜，而不是和教師發(fā)生交流和互動(dòng),。又如,，不少教師更為關(guān)注的是“班上是不是出事＂、“有沒(méi)有消極行為” ,， 至于幼兒到底在干什么,，或幼兒心理、情感上有什么特殊需要,，教師并不在意,；在師幼互動(dòng)中，幼兒更多將自己定位為互動(dòng)中的服從者,。聽(tīng)從和遵守的成份更多,，比如，要“好好和大人說(shuō)話＂,、“想 做什么必須向教師申請(qǐng)”等,。教師沒(méi)有把幼兒作為一個(gè)平等的個(gè)體教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動(dòng)。由于傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)思想根深蒂固,，再加上本地區(qū)幼兒教師觀念滯后,，要真正形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系還需要一定的時(shí)間。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)篇二

加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)圍繞局下達(dá)的年度重點(diǎn)工作,，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè),。開(kāi)展多形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍,，打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體。組織全體教師集體參與網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)如：一起聆聽(tīng)了教師進(jìn)修學(xué)校陸漢彬老師的《增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，提升育德能力》,、嚴(yán)英老師的《提升心理品質(zhì),，增強(qiáng)人格魅力》等精彩報(bào)告，幫助教師在學(xué)習(xí)中不斷凈化自己的心靈,；開(kāi)展學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng),，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時(shí)期的好教師；進(jìn)行師德論文征集活動(dòng),，并評(píng)選出兩篇論文《春風(fēng)細(xì)雨話師情》《讓你的眼睛會(huì)說(shuō)話》參加縣級(jí)論文評(píng)比等,；開(kāi)展師德演講賽“今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛薄白鰝€(gè)文明綠幼人”，

總之,，在學(xué)習(xí),、反思、實(shí)踐的過(guò)程中我縣幼兒園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為,，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定,。

提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善教育理念,。注重專題輔導(dǎo),。本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo),。如：重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣,。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討,。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性,。我們開(kāi)展了“好書推薦活動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué),，并及時(shí)寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享,。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念,。關(guān)注教研互動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展主題式的教研組研討活動(dòng),。開(kāi)展了《區(qū)域活動(dòng)材料提供的實(shí)踐交流》我們還進(jìn)行了《區(qū)域活動(dòng)案例交流》教師們通過(guò)平日的細(xì)心觀察,，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例，利用教研活動(dòng)，與大家一起分享,，取得了較好的效果,。開(kāi)展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”，通過(guò)專題輔導(dǎo),、結(jié)伴展示,、經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)一步開(kāi)展研討，有效的提升了教師組織游戲活動(dòng)的能力,。

2,、注重實(shí)踐，完善教育行為,。開(kāi)展了“每周互動(dòng)日”活動(dòng),。即：每周三全園教師分散活動(dòng)，打破年級(jí),、打破班級(jí),，根據(jù)自身的需求，自由結(jié)伴,，就各自在教學(xué)實(shí)踐中碰到的問(wèn)題進(jìn)行交流溝通,。新教師亮相周。認(rèn)真開(kāi)展0-5年教齡教師的展示研討活動(dòng),。結(jié)伴展示月,。以班級(jí)為單位，搭班教師兩人一起承擔(dān)展示游戲活動(dòng),，并進(jìn)行專題的介紹,，不斷提升教師組織游戲活動(dòng)的能力。學(xué)期成果展,。結(jié)合辦園特色的創(chuàng)建,，每一位教師在6月份展示了一個(gè)體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)如：小班的好吃的粽子、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)?。關(guān)注成熟型教師示范作用,。組織成熟型教師展示研討活動(dòng)，讓新教師在觀摩中領(lǐng)略了成熟型教師的教育機(jī)

智,，更明白了只有加強(qiáng)實(shí)踐的積累,，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力。開(kāi)展成果展示與交流活動(dòng),。根據(jù)每一位教師各自的三年計(jì)劃,，開(kāi)展活動(dòng)展示、經(jīng)驗(yàn)交流等成果的展示與研討活動(dòng),，進(jìn)一步推動(dòng)教師的成長(zhǎng),，找到自己的適合點(diǎn),。繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí),、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平,。

加強(qiáng)指導(dǎo)，營(yíng)造科研氛圍,。繼續(xù)以培養(yǎng)教師問(wèn)題意識(shí),，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍,。做到人人參與課題研究,，積極參與縣級(jí)課題的申報(bào)，爭(zhēng)取有論文在市,、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo),，不斷推進(jìn)科研工作。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),。通過(guò)辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動(dòng),、結(jié)合日?；顒?dòng)的觀摩與研討等，一起尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問(wèn)題,，確立研究的方案。

2,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教,、引領(lǐng)作用。為全體教師開(kāi)展科研的講座,、培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助教師樹立科研興教的意識(shí),，逐步走進(jìn)科研工作,，不斷提升科研能力。

3,、依托課題研究的成果,，有效推進(jìn)辦園特色工作的開(kāi)展。

4,、積極開(kāi)展園級(jí)課題的研究,。

5,、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專題研討,，使我們的研究與實(shí)踐緊密結(jié)合,，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。

6,、進(jìn)一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案,。如：加大專項(xiàng)科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，激勵(lì)教師科研熱情,。

7,、依托縣級(jí)課題《農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實(shí)踐研究》，進(jìn)一步開(kāi)展實(shí)踐研究,，不斷積累新教師培養(yǎng)的策略,，有效提升教師的專業(yè)化水平。

關(guān)注常規(guī),，不斷完善,，確保培訓(xùn)工作有效開(kāi)展。努力提升教師使用多媒體能力,。依托,、校本研訓(xùn)的博客等，進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐,。特別是結(jié)合校本培訓(xùn)要求教師加強(qiáng)對(duì)博客的發(fā)帖率,。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。6月份組織教師參與電腦培訓(xùn),，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)篇三

我園圍繞20xx年度重點(diǎn)工作計(jì)劃，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè),，繼續(xù)發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用,，開(kāi)展多形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍,，打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體，進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽(tīng)等,。

在學(xué)習(xí),、反思、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為,，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定,。

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo),。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),，要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣,。如：

3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專題輔導(dǎo)

4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題作《讓回應(yīng)更自如,，互動(dòng)更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,，不斷提升專業(yè)水平,。

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性,。我們開(kāi)展了“好書活動(dòng)”,、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué),，并及時(shí)寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念,。

繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平,。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問(wèn)題意識(shí),，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍,。做到人人參與課題研究,，積極參與縣級(jí)課題的申報(bào)，爭(zhēng)取有論文在有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo),，不斷推進(jìn)科研工作,。

通過(guò)辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動(dòng),、結(jié)合日?；顒?dòng)的觀摩與研討等，一起尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問(wèn)題,，確立研究的方案。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)篇四

有幸,，我參加了幼兒園教師的培訓(xùn)，雖然只有短短的三天,，但是我發(fā)現(xiàn),，在這三天所學(xué)的知識(shí)在學(xué)校是學(xué)不到的,。雖然只有短短的三天，我已經(jīng)感覺(jué)到了我的知識(shí)在提升,。

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,，面對(duì)不斷更新的教育觀念,，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子,，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè),，熱愛(ài)孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直,，和善,，溫柔，可愛(ài),，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),，幼兒教師要有敬業(yè),、樂(lè)業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)的精神,，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正,，最無(wú)私的愛(ài),。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的`體育教育示范課讓我們目不暇接,。在她手里,，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品,。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲,。孩子們玩的樂(lè)此不彼,。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，符合幼兒的心理特點(diǎn),，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課,。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng),，顏色搭配等,。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例,，邊播放音樂(lè)邊示范講解,，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇埃盐兆钚陆虒W(xué)動(dòng)態(tài),。

通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題,。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是我該如何教，而忽視了幼兒如何去學(xué)的問(wèn)題,。其實(shí)作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過(guò)這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索,。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng),，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲,。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否,。

三天短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，我獲益匪淺，在今后我會(huì)好好努力工作,，在學(xué)習(xí)上刻苦學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

青年教師作為幼兒園的主要生力軍,，對(duì)于她們的成長(zhǎng),，幼兒園非常重視。幼兒園設(shè)立培訓(xùn)班,，讓她們?cè)谂嘤?xùn)班的學(xué)習(xí)中吸取新的幼教動(dòng)態(tài),，幫助她們進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)與工作的熱情，進(jìn)一步豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提高教育技能,，作出了很大的努力。本學(xué)期根據(jù)年輕教師的教齡將培訓(xùn)班分為初級(jí)班與提高班,，我繼續(xù)擔(dān)任提高班教師的班主任,，組織她們進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)蹤跡作一回顧與小結(jié)：

本學(xué)期青年教師的學(xué)習(xí),，還是以理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn),。并且每月兩次的研訓(xùn)班學(xué)習(xí)在時(shí)間與質(zhì)量上都有了保證，學(xué)員們對(duì)學(xué)習(xí)也形成一種習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸變得主動(dòng)與自覺(jué),，這種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與氛圍的形成對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者來(lái)說(shuō)都是一種極大的鼓舞,。在順利組織每一次學(xué)習(xí)的同時(shí)，為保證學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)更好的效果,，組織者積極動(dòng)腦力求爭(zhēng)取在活動(dòng)組織的形式上有突破,，在內(nèi)容的選擇上有更大的吸引力，并盡量滿足學(xué)員們的要求,，真正地讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)習(xí)者的一種享受,。怎樣讓學(xué)習(xí)變得輕松沒(méi)有壓力，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)員們的享受與快樂(lè)體驗(yàn),，是我組織研訓(xùn)活動(dòng)的追求,。經(jīng)過(guò)我們大家的努力，確實(shí)看到了我們努力的結(jié)果,。

本學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有理論學(xué)習(xí),、有實(shí)踐操作,、有在線研討、有案例分析與研討,。比如我們圍繞“三輪車掙搶事件”的案例進(jìn)行分析,，活動(dòng)都取得了很好的學(xué)習(xí)效果。那天活動(dòng)一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,?；顒?dòng)的開(kāi)場(chǎng)白是我的一段真情告白，學(xué)前的心理咨詢與鼓舞,，為學(xué)習(xí)拉開(kāi)了帷幕,。學(xué)習(xí)過(guò)程中的傾聽(tīng)、思考與表達(dá),，讓學(xué)員們成功地扮演了參與者的角色,，成為研訓(xùn)的主人。學(xué)習(xí)后的感想,，濃縮了學(xué)習(xí)的收獲,。

其實(shí)在每一次的研訓(xùn)活動(dòng)中，總感覺(jué)自己也在學(xué)習(xí)與進(jìn)步,，每次組織學(xué)習(xí)的“拋球,、接球”工作做得比較好，及時(shí)的引領(lǐng)與啟發(fā),，打開(kāi)了學(xué)員的思路,。我想要引發(fā)學(xué)習(xí)者的思考并展開(kāi)討論，需要引領(lǐng)者拋出有效的“問(wèn)題球”,，讓她們順利地接過(guò)問(wèn)題球進(jìn)行有針對(duì)性的思考,，并把自己的思考過(guò)程大膽地表述出來(lái)，這也是學(xué)員在研討活動(dòng)中成功扮演傾聽(tīng)者、思考者和表達(dá)者的角色體現(xiàn),。

每一次的研訓(xùn)活動(dòng),，學(xué)習(xí)氣氛特別輕松愉悅，我想是我對(duì)她們的真心與熱情,、賞識(shí)和肯定,，打動(dòng)了她們的心，賞識(shí)也成了推動(dòng)人進(jìn)步的催化劑,。一一次的成功組織,，讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合，是她們讓我看到了希望,，感到勝利就在前方,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一次次的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí),，使青年教師們的教育技能有了提高,，教育思想有了更新，教育行為更加正確與科學(xué),，教育熱情更加高漲,。這些成果，就是我們?cè)茸钇诖慕Y(jié)果,，現(xiàn)在我們的大部分青年教師經(jīng)過(guò)自身的努力都做到了,，所以我們要為這樣青年教師們鼓掌，為她們的發(fā)展感到高興!

還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象,，那是我對(duì)培訓(xùn)班模式的一次大膽嘗試,，我受博友啟發(fā)，也組織學(xué)員們進(jìn)行一次圍繞“教師職業(yè)幸福感”這一話題的研討,，我們?cè)陂_(kāi)幼聊天室里在我拋出問(wèn)題球后,，姑娘們展開(kāi)了盡情發(fā)言，那“無(wú)聲勝有聲”的研討,，感覺(jué)很不錯(cuò),。在研討中，耳邊只聽(tīng)到“的的的......”的鍵盤敲擊聲,，似乎我的語(yǔ)言是多余的,，眼睛里只看見(jiàn)快速跳出來(lái)的文字，假如那時(shí)的語(yǔ)言似乎真的是多余的,。我知道大家都在用心研討,，真心與大家交流。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺(jué),，真的很好!

還有一次開(kāi)心的團(tuán)隊(duì)合作游戲和分享優(yōu)秀論文的學(xué)習(xí),，這樣的動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)模式,，也給大家留下難忘的記憶。好文分享的目的是要讓姑娘們進(jìn)一步了解寫作論文的步驟,，怎樣書寫標(biāo)題,，怎樣提煉精華等，讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)他人的文章中對(duì)自己今后的寫作有啟示,。精彩游戲活躍了活動(dòng)氣氛,，增進(jìn)了同事間的友誼，那心有靈犀的游戲讓人開(kāi)懷大笑,，令人回味無(wú)窮,，真的是一次快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

在這里我要真誠(chéng)地夸一夸我們的青年教師們,，很多老師都在原有基礎(chǔ)上獲得很大進(jìn)步,。還有些老師的表現(xiàn)尤為突出，比如xx總是能態(tài)度積極地完成年級(jí)組的各項(xiàng)任務(wù),，雖然在實(shí)際的工作中遇到了不少的困難,，比如不會(huì)進(jìn)行活動(dòng)案例的策劃，不知道工作小結(jié)從哪幾方面入手寫作,，于是她總能虛心地向我請(qǐng)教，并虛心接受我提出的建議與意見(jiàn),，經(jīng)過(guò)幫助逐漸學(xué)會(huì)撰寫各個(gè)活動(dòng)小結(jié)和活動(dòng)案例策劃,。wy的成績(jī)也是大家有目共睹，她在老教師的幫助指導(dǎo)下和自身的努力下,，無(wú)論在表達(dá)能力上孩子工作熱情上都有了很大的進(jìn)步,，從她撰寫的博文和各個(gè)計(jì)劃和總結(jié)中，看到了她在寫作上的進(jìn)步,，為她的進(jìn)步感到由衷的開(kāi)心,。分園的xx也讓我感動(dòng)，那是在一次學(xué)習(xí)“如何撰寫教育案例”后,，她馬上立竿見(jiàn)影地撰寫教育案例,，而且寫得不錯(cuò)，可見(jiàn)她能立即學(xué)以致用,，并對(duì)幼兒進(jìn)行了細(xì)致的觀察,。她并能在博客與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流與對(duì)話，這也是一種學(xué)習(xí)的方式,。王巧紅帶病堅(jiān)持參與學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)后還高興地對(duì)我說(shuō)：“我已經(jīng)寫好了一篇教育案例，請(qǐng)你幫我改一改,?！甭?tīng)到這樣的話,，真的感到很高興。xx的寫作水平也逐漸提高,，撰寫的博文“隨機(jī)教育”還被加為精華博文,，從文字中可以看出她的教育理念，一個(gè)態(tài)度認(rèn)真肯吃苦工作默默無(wú)聞的姑娘,，一定能進(jìn)步得很快,。xx自從當(dāng)了年級(jí)組長(zhǎng)以來(lái)，發(fā)現(xiàn)她的能力也在逐漸提升,，無(wú)論是口語(yǔ)表達(dá)還是寫作,，都有進(jìn)步。尤其在每次的研訓(xùn)班研討活動(dòng)中,，她總能積極參與討論,，表現(xiàn)不錯(cuò)。

在與學(xué)員們的交流中了解到,，大多數(shù)的姑娘對(duì)寫博還是作為一種任務(wù)來(lái)完成,，所以沒(méi)有很大的興趣，而且都說(shuō)沒(méi)什么好的素材來(lái)寫,。面對(duì)這樣的狀況,，指導(dǎo)教師除了以自身的榜樣示范作用外，還應(yīng)更好地激發(fā)她們的寫作興趣,，以鼓勵(lì)與賞識(shí)為主,，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)提高她們的寫作積極性，于是領(lǐng)導(dǎo)即使給她們的文章加精,，激發(fā)了她們的寫作興趣,。尤其是胡丹，可見(jiàn)她有不錯(cuò)的文字書寫功底,。

(1)希望她們對(duì)寫作有越來(lái)越大的興趣,，所寫文字條理更清晰，措辭更合理,，文字的質(zhì)量有進(jìn)一步提高,。

(2)在研討活動(dòng)中更好地扮演好傾聽(tīng)者、思考者與表達(dá)者的角色,，積極地思與研,，提高自身的思考與研究水平。

(3)套用14名省特級(jí)教師倡議書中的一句話：讓讀書成為愛(ài)好,，讓思考成為習(xí)慣,，讓研究成為興趣，希望她們努力地學(xué)習(xí)與思考,。

回想一次次組織的研訓(xùn)活動(dòng),，從我個(gè)人角度而言,，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越自信，這樣的自信來(lái)自于學(xué)員們對(duì)我的支持與配合,。每一次學(xué)習(xí)與研討,，我總能感受到她們逐漸萌發(fā)的學(xué)習(xí)激情，感受到她們的逐漸成熟與進(jìn)步,，感受到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍總能給我們帶來(lái)好的心情,。在一次次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，總能有一種無(wú)名的力量在鼓舞著我盡我所能去真心幫助她們,，與她們攜手共進(jìn),，展翅高飛，那就讓我們一起努力,，實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)吧!

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)篇五

時(shí)間飛逝,，短短3個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲。這段時(shí)間里,，網(wǎng)絡(luò)研修就像一股清泉走進(jìn)了我的生活,，讓我在家中就能聆聽(tīng)名師的教誨，接受新的教育理念的洗禮,，從而掌握更深層次的幼教知識(shí),，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識(shí),，為今后更好的從事幼兒教育工作打下了件事的基礎(chǔ),。網(wǎng)絡(luò)研修帶給了我很多的感觸，讓我收獲頗豐,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為一線的幼兒教師，外出培訓(xùn)的機(jī)遇還是不少的,，可網(wǎng)絡(luò)研修還是我第一次參與,，很是興奮，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座,。并做好記錄，積極撰寫反思,。通過(guò)學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升;駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事幼教工作,，打下了良好的基礎(chǔ),。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野,，充實(shí)了自己,。

網(wǎng)絡(luò)研修從無(wú)到有，從少到多,，對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用,。隨著教育改革的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改,，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力,，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。它的跨時(shí)空交流的特性,，突破了專家,、教研員與教師，教師與教師之間小范圍,、短時(shí)間互動(dòng)的局限性,，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行,。專家與教師之間的互動(dòng),，使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn);教師與教師之間的互動(dòng)，使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)能得到互補(bǔ),。我非常榮幸的參與到這樣的活動(dòng)中,，怎能不珍惜這樣的機(jī)會(huì)呢?

什么是專業(yè)?幼兒園教師職業(yè)是不是專業(yè)?《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了一一的剖析與解答,，幼兒園教師是履行幼兒園教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員,，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德,，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),，所以幼兒教師職業(yè)是專業(yè)。但也由于種種原因,，我國(guó)的幼兒教師專業(yè)門檻低,，社會(huì)聲譽(yù)低，經(jīng)濟(jì)待遇低,，所以有時(shí)導(dǎo)致我們自己都沒(méi)信心去做這項(xiàng)工作,，怎樣才能解決這些問(wèn)題呢?首先政府應(yīng)該重視,，現(xiàn)在國(guó)家以及各級(jí)政府已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到這一問(wèn)題，第一個(gè)學(xué)前教育3年行動(dòng)規(guī)劃已經(jīng)完成,，第二個(gè)行動(dòng)規(guī)劃也已經(jīng)出臺(tái),，學(xué)前教育的春天已經(jīng)到來(lái)。其次,，最主要的是我們,，我們的幼教團(tuán)隊(duì)，我們自身提高自己的專業(yè)化水平,，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,，以《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范自己的培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃,，努力學(xué)好保教常識(shí),，提高保教能力。樹立學(xué)習(xí)典范,，擯棄那些顏艷紅之類的虐待兒童事件,，以幼兒為本，重視幼兒安全,，將一切的不安全因素排除干凈,，用心呵護(hù)每一個(gè)幼兒，讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話,，贏得社會(huì)的認(rèn)可,，提高幼兒教師的專業(yè)地位。

網(wǎng)絡(luò)研修中,，通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)教育專家的講座,，高級(jí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談，讓我學(xué)到了更多更豐富的專業(yè)知識(shí),，進(jìn)一步更新了教學(xué)理念,，樹立新的教育觀念。

《綱要》指出教師應(yīng)成為幼兒的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,，那么我們?cè)鯓硬拍馨缪莺眠@些角色呢?必須具備先進(jìn)的教育理念,，才能更好的授之以漁。孩子是好動(dòng),、好游戲的,，那么就需要教師在組織活動(dòng)中了解幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)并給予適宜的教育。開(kāi)放課程就是這樣一個(gè)典范,，何為開(kāi)放教育,，即是幼兒在開(kāi)放的生態(tài)環(huán)境中運(yùn)用各種感官充分感知和體驗(yàn)真切自然,，創(chuàng)造性的表達(dá)自己的愿望，在充滿樂(lè)趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),，感受幸福,。開(kāi)放教育活動(dòng)定位于讓每一平方米的環(huán)境都產(chǎn)生教育價(jià)值，主張個(gè)性表達(dá)與創(chuàng)造,，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化,、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，允許支持“試誤”中獲得真知,，關(guān)注探索,，操作中表現(xiàn)也重視幼兒的結(jié)果獲得。強(qiáng)調(diào)以欣賞的態(tài)度評(píng)價(jià)同伴值得肯定的方面,，以友好的方式為同伴提出建議,，教師在與幼兒的互動(dòng)中或給予充分肯定，已建議的方式對(duì)作品需要提升的方面給予引導(dǎo),，幫助幼兒為下一次的活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。無(wú)數(shù)的莘莘學(xué)子受益于開(kāi)放教育，我們也要向新的教育觀念靠攏,，讓農(nóng)村的幼兒也享受開(kāi)放教育的普照,。在工作中做到尊重幼兒，平等的對(duì)待每一名幼兒,，給予幼兒充分的自由,，陪伴幼兒多彩成長(zhǎng)。

游戲是兒童運(yùn)用一定的知識(shí)和語(yǔ)言,，借助各種物品,，通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)和心智活動(dòng)，反應(yīng)并探索周圍世界的活動(dòng),。游戲強(qiáng)調(diào)自愿,、自主、自由快樂(lè)的活動(dòng),。游戲適應(yīng)兒童的需要和身心發(fā)展水平,，因此使兒童感到滿足和愉快。我園立足于農(nóng)村現(xiàn)狀,，積極開(kāi)展自制玩具伴游戲的模式,，例如用八寶粥箱子、pvc管做成的獨(dú)輪車,，有接力,、繞障礙、運(yùn)輸物品等玩法;旺仔牛奶瓶做成的高蹺，梅花樁,，可以單獨(dú)玩,，也可以合作完，像是“踩高蹺”,，有蛇形走,、跨椅子走、跨輪胎走等;“梅花樁“有走樁,、跳樁,、繞樁、一層樁,、多層樁,、用樁圍迷宮等。還可以踩高蹺走梅花樁,，形式多樣,，幼兒百玩不厭。還有許多用廢舊物品做成的玩教具,，如紙箱做成的長(zhǎng)龍,，八寶粥罐做成的舉重器、編織袋做成的擔(dān)架,、呼啦圈與彩綢做成的彩綢洞,，果汁瓶做成的跨欄，呼啦圈做成的彈彈樂(lè),，飲料瓶做成的拋接樂(lè),，報(bào)紙卷成的紙棒等等，為了讓這些玩具發(fā)揮他最大的效應(yīng),，讓孩子們和這些喜愛(ài)的玩伴摩擦出更亮的火花,，我園的老師們集思廣益，大膽探索,，站在孩子的角度用孩子的眼光去審視,、研究，從活動(dòng)中來(lái),，到活動(dòng)中去,，及時(shí)捕捉孩子的點(diǎn)滴創(chuàng)想，充分發(fā)揮幼兒的想象,，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性,，在預(yù)設(shè)與生成的相互交融中實(shí)現(xiàn)一次次創(chuàng)新，探索總結(jié)出了一系列新穎好玩的游戲玩法,，豐富的操作材料和具有挑戰(zhàn)性的玩法為幼兒的健康成長(zhǎng)和多元發(fā)展架起了一道五彩繽紛的彩虹橋，大大促進(jìn)了幼兒體能、智能以及社會(huì)性的發(fā)展,，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)意義,。接下來(lái)的日子里，我們會(huì)繼續(xù)延續(xù)我們的自制玩具伴游戲活動(dòng),，并將更加努力的去探究,，讓我們的游戲活動(dòng)更加絢麗。讓孩子們的童年更加的多彩,。

幼兒園一日生活是構(gòu)成幼兒生活的重要組成部分,，其中，既要滿足幼兒基本的生理需要,，還應(yīng)提供各種生活經(jīng)驗(yàn),，鍛煉獨(dú)立生活的能力，發(fā)展德智體美等各方面的素質(zhì),。幼兒園一日生活包含了多領(lǐng)域,、多學(xué)科的知識(shí)，也包容了幼兒情感態(tài)度和行為發(fā)展的機(jī)會(huì),。我們要關(guān)注一日生活,，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆細(xì)膩的心去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注細(xì)節(jié)教育,。我們面對(duì)的是一群缺乏自我保護(hù)能力,，需要正確引導(dǎo)和教育的弱勢(shì)群體。因此教師必須對(duì)每一個(gè)孩子進(jìn)行細(xì)心呵護(hù)和真心關(guān)愛(ài),，要對(duì)保教工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，還要和家長(zhǎng)耐心、及時(shí)的溝通和交流,。比如,，集體活動(dòng)時(shí)，肯定孩子的眼神;戶外活動(dòng)時(shí),，活動(dòng)場(chǎng)地的選擇,，整理，生活活動(dòng)時(shí),，孩子們的不良習(xí)慣,，都需要我們及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。我們的工作雖然瑣碎,，但責(zé)任卻很重大，我們要在以身作則的前提下,，潛移默化地去影響幼兒,，抓住每一個(gè)教育細(xì)節(jié),，每一個(gè)教育機(jī)會(huì)，以小見(jiàn)大,，用心教育,。

我們所從事的幼教工作要求我們具有一雙敏銳的眼睛和細(xì)致的心靈，和年幼的孩子們?cè)谝黄?，要善于觀察,，觀察每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步,，關(guān)注他們的心理，關(guān)注他們的情緒并隨時(shí)記錄,，隨時(shí)反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，和孩子一起成長(zhǎng),。另外,，通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道,，我們一天不學(xué)習(xí),，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，多讀書,，讀好書，從最喜歡的一本書讀起,，建立自己的閱讀日志,，掌握閱讀的辯證法，把讀書作為終生的精神旅行,，在流行的時(shí)尚中緊握經(jīng)典的永恒,，把閱讀經(jīng)典作為思想修煉。其次虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí),，使自己不斷上進(jìn)，另外,，在每學(xué)期初制定自己的發(fā)展計(jì)劃,，學(xué)期末做好總結(jié)反思，積極參加各種政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷地更新自己，超越自己,，成為學(xué)識(shí)淵博,、教學(xué)理論豐富的專業(yè)教師,。

網(wǎng)絡(luò)研修給了我一個(gè)支點(diǎn)，給了我一種激勵(lì),，我要以這次網(wǎng)絡(luò)研修為基點(diǎn),，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己,，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學(xué)中,，幼教工作有新的起色,，在教學(xué)事業(yè)上再上新的臺(tái)階。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)篇六

金秋9月,，我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師xx國(guó)培,，近期事情比較多很忙，只好利用星期天時(shí)間學(xué)習(xí),，作業(yè)再次被駁回,，使我對(duì)本次培訓(xùn)的嚴(yán)格程度有了更新的認(rèn)識(shí)，是啊,，干什么都要敬業(yè)吧!當(dāng)然收獲也不少,，通過(guò)這次培訓(xùn)我開(kāi)闊了視野，在這較短時(shí)間里,，讓我學(xué)到了不少知識(shí),，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們共同分享,，解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑,，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變,，在觀念上有所更新,，我相信在教學(xué)實(shí)際上肯定也會(huì)有所提高，在此,，感謝教育部門給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

本次培訓(xùn)專家講的都很好，很實(shí)用,，讓我感受到,，我們要利用多渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們要適應(yīng)信息技術(shù)帶給我們的新的學(xué)習(xí)方式的變革,，在向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的同時(shí),，也要向社會(huì)學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí),，更應(yīng)該向幼兒學(xué)習(xí);我們需要專家的指導(dǎo)學(xué)習(xí),，需要向同行們借鑒學(xué)習(xí),，也需要放低姿態(tài)，用幼兒的眼光與思維去關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,，創(chuàng)設(shè)適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境,，設(shè)計(jì)合理學(xué)習(xí)活動(dòng);強(qiáng)化幼兒主體，教師引導(dǎo)的教育觀;營(yíng)造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍,，鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體性,，尊重他們,，保護(hù)和發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)新意識(shí)

我們商州區(qū)幼兒園本次參加培訓(xùn)的40多名教師都很積極，大家在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題,，相互交流討論,，共同成長(zhǎng)，在大家的帶動(dòng)下,，我自己學(xué)的更有勁了,，人常說(shuō)自己臉上的黑自己看不到，因此在培訓(xùn)中我抱著虛心的態(tài)度積極向前輩們學(xué)習(xí)取經(jīng),，以便于我更快的成長(zhǎng),。再次感謝本次培訓(xùn)，為我提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。我會(huì)抓住最后的時(shí)間,，積極認(rèn)真的完成作業(yè)。

在平時(shí)的教學(xué)中,，我將注意以下幾個(gè)方面：

一,、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

二,、善于觀察，做好幼兒的支持者,。

三,、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者,。

在以后的工作中,，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性,，力求提高課堂效率,?？傊ㄟ^(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,，提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升,。同時(shí)，通過(guò)與同行們的討論,、交流，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足,，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。

培訓(xùn)即將結(jié)束,，但是學(xué)習(xí)永無(wú)止境,。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷鉆研,，力爭(zhēng)上游。為商州地區(qū)的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力,。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)篇七

走出去,，才知道外面的世界多廣闊，才知道外面的天空多高遠(yuǎn),，才知道自己的水平有多淺薄,。這次培訓(xùn)是“培訓(xùn)者的培訓(xùn)”，目地是將我們這些幼兒教師打造成培訓(xùn)者,，而非一般意義上的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),，其培訓(xùn)過(guò)程之“殘酷”程度就可想而知了。此次參加培訓(xùn)的學(xué)員們均是來(lái)自全省各地的優(yōu)秀教師,，他們個(gè)個(gè)多才多藝,，能說(shuō)會(huì)道、能寫會(huì)畫,、吹拉彈唱精通者不乏其人,，甚至是可以說(shuō)有很多老師都是身懷絕技。面對(duì)著這如林的高手,，我的內(nèi)心也不僅產(chǎn)生了很大的壓力,，于是,，已經(jīng)步入中年的我，不得不一路小跑著向這些年輕的小姑娘們學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。

名師的專題講座上，我認(rèn)真地傾聽(tīng),、認(rèn)真地做筆記,，一個(gè)多月下來(lái)，三本厚厚的筆記是我努力學(xué)習(xí)的見(jiàn)證;每天不懼風(fēng)雨飄搖,、往返六公里的路途上留下了我疲倦奔波的身影;做課件,、準(zhǔn)備稿子挑燈夜戰(zhàn)到一、兩點(diǎn)更是家常便飯;“影子學(xué)習(xí)”時(shí)我不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向我們的指導(dǎo)老師進(jìn)行請(qǐng)教,，和指導(dǎo)老師一起組織課堂、活動(dòng),、游戲教學(xué)環(huán)節(jié)……一次次地聽(tīng),、學(xué)、實(shí)踐,，一次次地打磨,、參與、研討,，從開(kāi)始的一竅不通,，到后來(lái)的似懂非懂，再到今天的豁然開(kāi)朗,，一路走來(lái),，我逐漸戰(zhàn)勝了自我，收獲了很多很多,。

王啟明教授在講授鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展時(shí)說(shuō)：今天的教育,，明天的科技，后天的經(jīng)濟(jì)!教師是立教之本,，興教之源!

有好的老師才有好的教育!擁有先進(jìn)科學(xué)的教育教學(xué)理念才會(huì)成為好的老師!徐菁園長(zhǎng)在講授教研時(shí)說(shuō)：教研中人人都是運(yùn)動(dòng)員,，都要參與;幼兒教師不僅是一種職業(yè)，更是一種專業(yè),。教研是教育心靈的港灣,。王小英教授在講授“精彩人生，從心開(kāi)始”時(shí)說(shuō)：別人怎么想不重要,，關(guān)鍵是自己怎么想;幼兒園教師要擁有一個(gè)健康愉悅的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活和工作;她說(shuō),，不管外界多么殘酷，只要你的心靈灑滿陽(yáng)光，你的人生就充滿陽(yáng)光……從剛參加培訓(xùn)時(shí)的天氣漸涼,，到結(jié)束時(shí)的霜雪滿窗,，一堂堂精彩紛呈的講座滋潤(rùn)著我早已麻木的心靈，讓我明白了,，作為一名幼兒園教師,，自己肩上的責(zé)任有多重!一路艱難地走來(lái)，我覺(jué)得,，自己慢慢地成長(zhǎng)了,。

記得有一次我們幾個(gè)學(xué)員課間休息時(shí)聊天，滑縣的一位老鄉(xiāng)感嘆培訓(xùn)的艱難時(shí)說(shuō)了這樣一句話：“我們就算是一塊粗糙的大石頭,，經(jīng)過(guò)這么多天的磨煉,，也要被打磨成光滑的鵝卵石啦!”是啊，一個(gè)人只有經(jīng)歷過(guò)身體和心靈的雙重磨難才會(huì)快速地成長(zhǎng)起來(lái),。就像一只蟬,，要想用自己的歌聲征服這個(gè)夏天，要想振翅高飛,，就必須經(jīng)歷蟬蛻的痛苦磨煉;一條毛毛蟲要想蛻變成美麗的蝴蝶,，沒(méi)有痛苦的等待、沒(méi)有經(jīng)歷破繭而出的艱辛震撼,，怎能會(huì)有翩翩起舞時(shí)的驚艷?

培訓(xùn)是人生中的一次磨難，更是一次心靈的契約,，一次自己與另一個(gè)更加完美的自我的久別重逢,。培訓(xùn)的過(guò)程是一個(gè)人心靈蛻變的過(guò)程?！巴懽兊倪^(guò)程是痛苦的,，華麗轉(zhuǎn)身的背后是無(wú)數(shù)的汗水和淚水的混合!”培訓(xùn)，讓我遇見(jiàn)更美的自己,，讓我插上了一雙高飛的翅膀,，期待明年的培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我會(huì)像靜等花開(kāi)的毛毛蟲一樣破繭成蝶!

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)篇八

為進(jìn)一步落實(shí)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《安徽省學(xué)前教育條例》,，更新教育觀念，了解學(xué)前教育改革和發(fā)展新趨勢(shì),，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。研究學(xué)前教育改革及其評(píng)價(jià)的新理念,、新方法,，不斷提高學(xué)前教育教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，開(kāi)展學(xué)前教育教學(xué)研究與實(shí)踐,，以提高幼兒園教師教育教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐能力,，不斷促進(jìn)我縣幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng),，5月18日至5月22日，縣教育局和桐城師范高等?？茖W(xué)校聯(lián)合舉辦了“20xx年xx縣幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”,。培訓(xùn)班開(kāi)班典禮于5月18日在桐城師范高等專科學(xué)校舉行,，xx縣52名幼兒園骨干教師及桐城師范高等?？茖W(xué)校、xx縣教育局,、教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了開(kāi)班典禮,。在五天的培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)班開(kāi)展了如下活動(dòng),。

（1）5月19日上午,，xx幼兒園孫雪婷老師的語(yǔ)言活動(dòng)《想吃蘋果的小老鼠》，教師與幼兒之間順利和諧,；師幼之間的互動(dòng),，運(yùn)用知識(shí)巧妙的對(duì)幼兒提出的問(wèn)題給予回答，引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)想法,，發(fā)展語(yǔ)言能力,，完成了情感培養(yǎng)、知識(shí)傳授兩大目標(biāo),；在活動(dòng)組織途徑中,，有合作、有生活經(jīng)驗(yàn),、探索,、交流、游戲,，有效的生成了對(duì)孩子的品德教育,；活動(dòng)結(jié)構(gòu)安排上科學(xué)合理，注重每個(gè)環(huán)節(jié)之間的層次性,、遞進(jìn)性,，是一節(jié)成功的語(yǔ)言活動(dòng)課。

（2）5月19日下午,，桐城實(shí)小幼兒園陳興老師的語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的桐城話》,。是他們的園本課程，真正是老師設(shè)計(jì)的原始課題,。教師行為上,，與幼兒之間自然、親切；在師幼互動(dòng)上能用桐城話和普通話自由轉(zhuǎn)換,，運(yùn)用自如,，通過(guò)上火車、翻譯機(jī)等游戲形式讓孩子掌握重點(diǎn),，解決難點(diǎn),；組織的途徑同樣讓孩子在生活經(jīng)驗(yàn)、交往,、探索,、表達(dá)中完成技能目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo),；活動(dòng)結(jié)構(gòu)符合中班幼兒年齡特點(diǎn),，科學(xué)合理；在達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)傳承了家鄉(xiāng)話,，延續(xù)了桐城當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕?/p>

（3）5月19日下午,，桐城實(shí)小幼兒園鮑曉韻老師的大班音樂(lè)活動(dòng)課《打地鼠》。音樂(lè)教育活動(dòng),，即音樂(lè)游戲活動(dòng),，鮑老師選材合適；設(shè)計(jì)孩子們喜歡的打地鼠游戲,，符合大班孩子的.認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律與現(xiàn)階段發(fā)展水平,；活動(dòng)組織形式好，設(shè)計(jì)了新穎的圖譜,，引導(dǎo)孩子一步步理解重音,，讓孩子在愉快的打地鼠游戲中完成情感目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo),。

（4）5月22日上午，分別觀摩了池州市直機(jī)關(guān)幼兒園大班的一節(jié)語(yǔ)言課《永別了襪子》和一節(jié)體育活動(dòng)課,?！队绖e了襪子》，讓孩子在繪本教學(xué)中學(xué)會(huì)了過(guò)目不忘的本領(lǐng),，也為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)用排除法解決問(wèn)題奠定了基礎(chǔ),。特別是這節(jié)體育課，授課老師利用孩子們非常崇拜的解放軍光輝形象來(lái)組織這堂體育課,，極富感染力,；教學(xué)中突出了幼兒的主體地位，注重培養(yǎng)孩子的各種能力,，如跑,、跳、扔、拋等,；課堂開(kāi)放,，精神飽滿，富有活力,，在內(nèi)容上,、思路上、組織上都體現(xiàn)了教育新理念,，是一堂綜合性很強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)體育課,。

（1）5月20日上午，桐城師范高等?？茖W(xué)校倪志明教授解讀20xx新版《幼兒園工作規(guī)程》,。倪教授重點(diǎn)講解了1996年與20xx年頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》之區(qū)別和意義，從理論上解讀規(guī)程,，吃透法規(guī)內(nèi)容,，使幼兒園所有教職工自律嚴(yán)謹(jǐn)走規(guī)范之路；再通過(guò)觀看視頻(安吉游戲),，安吉游戲大膽的創(chuàng)新與挑戰(zhàn),，還原了原生態(tài)游戲，孩子成為游戲的主人,，體驗(yàn)快樂(lè),，收獲知識(shí)，從而最大化達(dá)成目標(biāo),。

（2）5月20日下午,，池州市直機(jī)關(guān)幼兒園汪梔香總園長(zhǎng)，解讀《幼兒一日活動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的規(guī)則培養(yǎng)》,。這是一位學(xué)者型,、專家型園長(zhǎng)，以10多年的教師經(jīng)驗(yàn)和xx年的園長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己淵博的專業(yè)理論知識(shí),，用最直白講解方式，從五個(gè)方面展開(kāi)講述：生活活動(dòng)中,、體育活動(dòng)中,、游戲活動(dòng)中、教學(xué)活動(dòng)中及其他,，引領(lǐng)我們把握幼兒一日生活的規(guī)則,，讓參訓(xùn)教師易懂易學(xué)，樂(lè)學(xué)想學(xué),，學(xué)有所用,，改變自身,，帶動(dòng)她人。

（3）5月21日上午,，福建師范大學(xué)丁海東教授,，講授《幼兒園戶外游戲活動(dòng)課程價(jià)值理念與實(shí)施》。游戲是當(dāng)下幼兒教師在上課中的熱門話題,，更是幼兒教育的一種專業(yè)標(biāo)識(shí),。丁教授從三個(gè)方面開(kāi)展論述：路徑之一，游戲作為課程實(shí)踐的手段,；路徑之二游戲作為課程實(shí)踐的內(nèi)容,；路徑之三：游戲精神：貫穿課程實(shí)施的靈魂。幼教工作者,，要樹立幼兒教育理念,，嚴(yán)禁“小學(xué)化”傾向，讓孩子充分自主游戲,，在游戲中享受無(wú)限快樂(lè),，并在游戲中健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

（1）優(yōu)化課程設(shè)置,。開(kāi)班前,，縣教育局程學(xué)東局長(zhǎng)率隊(duì)到桐城師專，與師專沈波校長(zhǎng)等進(jìn)行了深入交流,，研討培訓(xùn)班課程設(shè)置情況,。根據(jù)當(dāng)下幼兒教育形勢(shì)，并結(jié)合xx縣幼兒教育實(shí)情,，研制了培訓(xùn)班課程設(shè)置的要求和具體內(nèi)容,，從而使培訓(xùn)的內(nèi)容和形式極具針對(duì)性和實(shí)效性。

（2）強(qiáng)化培訓(xùn)管理,。桐城師專根據(jù)班級(jí)情況,，制定了培訓(xùn)方案和《xx縣幼兒園骨干教師培訓(xùn)手冊(cè)》，嚴(yán)明培訓(xùn)紀(jì)律和作息時(shí)間,，實(shí)行上課簽到和請(qǐng)假制度,。同時(shí)縣教師進(jìn)修學(xué)校派員帶隊(duì)，全程跟蹤管理,。

（3）嚴(yán)格考核評(píng)價(jià),。對(duì)培訓(xùn)者和參訓(xùn)學(xué)員在集中學(xué)習(xí),、實(shí)踐觀摩,、互動(dòng)交流、案例研討等方面進(jìn)行全程考核,，考核方式以過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,。具體考核指標(biāo)為集中學(xué)習(xí)（30%）,、實(shí)踐觀摩（30%）、案例研討（20%）,、完成作業(yè)（10%）,、互動(dòng)交流（10%）。同時(shí),，參訓(xùn)者要全面填寫好培訓(xùn)手冊(cè),。對(duì)考核合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。本次52名參訓(xùn)學(xué)員全部考核合格,。

（4）扎實(shí)開(kāi)展崗位實(shí)踐,。參訓(xùn)學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)，力求學(xué)有所思,、思有所獲,、獲有所得，要將自己的學(xué)思感悟和體驗(yàn)及時(shí)總結(jié),，把所學(xué),、所思、所得運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，并引領(lǐng)示范,。

本次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣,，針對(duì)性強(qiáng),，極富實(shí)效，對(duì)參訓(xùn)者是一次思想上的洗禮,、心靈的震撼,、理念的革新，必將引領(lǐng)幼教工作者遵從幼兒教育規(guī)程,，立足園情,，聚焦在老師，落實(shí)到孩子,，促進(jìn)我縣幼兒教育健康,、生態(tài)發(fā)展。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)篇九

作為一名即將踏入講臺(tái)的新教師,，我很感激學(xué)校為我們安排的入職培訓(xùn),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面、緊湊,，既有教學(xué)常規(guī),、班級(jí)管理、青年教師培養(yǎng),、教案書寫,，也有教學(xué)科研,、備課、聽(tīng)課等等,。通過(guò)培訓(xùn),，我對(duì)世紀(jì)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子、教師團(tuán)隊(duì)以及校園文化有了更加深入的了解,，也感受到了世紀(jì)中學(xué)這個(gè)大家庭的溫暖,。培訓(xùn)期間，我除了準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)講座,、交教案,、聽(tīng)老教師講課外，還有很大的收獲?，F(xiàn)將這次的培訓(xùn)總結(jié)如下：

首先,，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中,，孫桂平老師談到教師的職業(yè)神圣在自我上,，即自我的幸福感、自我的自信心,。仔細(xì)體會(huì)和琢磨她的話,，覺(jué)得很有分量、很有道理,。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。教師是榜樣，學(xué)高為師,，身正為范所強(qiáng)調(diào)的就是這個(gè)意思,。作為一名教師，還應(yīng)該富有愛(ài)心,，并且這份愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的,、平等的，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn) 和心理變化,。

其次,，就自身的更新優(yōu)化而言，聽(tīng)取周睿老師的報(bào)告后我樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，并且真正認(rèn)識(shí)到了在工作中再學(xué)習(xí),、再教育的重要性。古語(yǔ)有云：“學(xué),，然后知不足;教,，然后知困?！苯滩?、教法每時(shí)每刻都在更新、都在變化,，而我自己現(xiàn)有的知識(shí)卻是有限的,，倘若不主動(dòng)學(xué)習(xí)，就很難把教材上的知識(shí)完整地,、全面的傳授給學(xué)生,。因此，我認(rèn)為教師只有樹立“活到老 學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有挑戰(zhàn)性的教育工作。我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水,，教師就要有一桶水,。”但是,，我認(rèn)為教師還不僅僅是一桶水那么簡(jiǎn)單,，教師應(yīng)該有源頭的 溪流，“問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái),。”只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí) 自己的知識(shí),，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步,，擁有的知識(shí)才能像泉水般沽沽流出。

再次,，是教學(xué)技能和方法上的收獲,。對(duì)于新教師，悉心備課上好每一節(jié)課是必須要抓住的主線與核心,。備課時(shí),，不僅要備教材，還要備學(xué)生,、備教法,，注重學(xué)生的個(gè)別差異,。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢,，教學(xué)才會(huì)有成效,。

最后，常懷一顆謙卑的心,。一方面,，作為一名新教師，一定要多利用閑暇時(shí)間聽(tīng)本學(xué)科老教師的課,，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題;另一方面,，要真誠(chéng)的向?qū)W生學(xué)習(xí),，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,，做到“從學(xué)生中來(lái),，到學(xué)生中去”，和學(xué)生一起成長(zhǎng),。

我想說(shuō),，培訓(xùn)讓我成長(zhǎng)了很多，提高了很多,，同時(shí)這次培訓(xùn)也吹響了我教師生涯起點(diǎn)的號(hào)角,。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐上給我以切實(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì),?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！痹诮窈蟮墓ぷ髦校覍⒁员敬闻嘤?xùn)精神作為指導(dǎo),，以實(shí)際行動(dòng)為世紀(jì)中學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)篇十

感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，也感謝寧波教育三中心,，寧波教育局的舉辦,，讓我有幸參加了20xx年寧波市幼兒園骨干教師培訓(xùn)。專家們獨(dú)到的思維，專業(yè)的學(xué)識(shí),，前沿的思考,，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。首先是寧波市政府辦公廳教委處的周永明處長(zhǎng)為我們講解現(xiàn)階段寧波學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀與制度的設(shè)計(jì),，讓我們對(duì)于寧波市的幼兒教師發(fā)展?fàn)顩r有了更深的了解，也讓我們對(duì)于幼兒教師的發(fā)展前途有了很大的信心,。讓我印象最深的是浙江師大杭州師范學(xué)院的王春燕教授為我們帶來(lái)了精彩的講座《把握幼兒園課程基本問(wèn)題，實(shí)施有效的教學(xué)》,。講座中,，王春燕教授為我們講解了什么課程，課程的三種界定：即學(xué)科傾向的界定,，活動(dòng)傾向的界定,，經(jīng)驗(yàn)傾向的界定。還講到了如何制定適宜的教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo),，課程內(nèi)容的如何選擇,，幫助了我們一線教師在平時(shí)開(kāi)展活動(dòng)中如何進(jìn)行目標(biāo)的制定與內(nèi)容的選擇，非常具有可操作性,。

王春燕教授提到目標(biāo)的確立要注意：

1,、材料所歸屬的領(lǐng)域?yàn)榈谝荒繕?biāo)，要完成面?zhèn)戎氐念I(lǐng)域,。

2,、目標(biāo)的數(shù)量要適宜

3、對(duì)三維目標(biāo)的理解(目標(biāo)的排序應(yīng)有所取舍)

4,、不同類的目標(biāo)不要混淆在一條目標(biāo)里,。

為了幫助我們更好理解王春燕教授還拋出了一下不規(guī)范的目標(biāo)，讓我們從中找問(wèn)題,，幫助我們更好的理解,，也幫助我們?cè)诮窈笾贫繕?biāo)中應(yīng)考慮的方面。那么如何制定適宜的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)呢,？王春燕教授給予講解：

1,、目標(biāo)要具體、核心目標(biāo)要突出,。

2,、目標(biāo)的制定應(yīng)考慮到幼兒年齡的適宜性

3、目標(biāo)的表述英簡(jiǎn)潔清晰明了,。

4,、應(yīng)考慮到目標(biāo)的可達(dá)成度。王春燕教授的循循善誘，讓我們這些一線教師在目標(biāo)的制定上了有了更為清晰的方向與經(jīng)驗(yàn),，對(duì)我們經(jīng)過(guò)開(kāi)展活動(dòng),，目標(biāo)的制定上都帶來(lái)了很大的幫助。

接著象山縣春暉幼兒園的園長(zhǎng)陳喜玲為我們帶來(lái)了他們園所的特色：信息化辦園,。通過(guò)陳喜玲園長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)操作,，讓我們對(duì)于圖片的處理、電腦自帶錄音機(jī)的使用,、聲卡的設(shè)置,、簡(jiǎn)單的視頻錄制、寶寶電子雜志的制作都有了一些了解,，這些對(duì)于我們平時(shí)工作中都具有可操作的意義,，也從中領(lǐng)悟到：要做一個(gè)有心的教師，多多積累,，多多收集孩子們精彩的瞬間,。

寧波市幼兒教育培訓(xùn)中心的陳全英老師為我們將解了《幼兒教育政策法規(guī)導(dǎo)讀》，他從案例著手,，告訴我們幼教應(yīng)該知道的相關(guān)法律問(wèn)題,，我國(guó)現(xiàn)行的幼兒教育法律，及如何解讀法律條文,，如何處理教育活動(dòng)中師生的法律關(guān)系,。幫助我們普及了法律知識(shí)，引導(dǎo)我們保護(hù)好自己的合法權(quán)益,。作為一線教師,，當(dāng)孩子出現(xiàn)調(diào)皮的情況，一定會(huì)使我們的情緒有所波動(dòng),。我們應(yīng)該記得陳全英老師說(shuō)的：“當(dāng)一個(gè)人火氣很旺時(shí),，理智，智商都會(huì)下降,?！弊鰝€(gè)懂得調(diào)適的人，并懂得法律保護(hù)自己,，讓我們“心中有法,、手中握法、行中用法”,。

通過(guò)第一次的骨干教師集中培訓(xùn),，讓我在課程教學(xué)上，知識(shí)理論上,，信息管理上,，法律法規(guī)上都有了很大的提高，這對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作上都會(huì)起到很好的推動(dòng)作用。感謝各位專家不辭辛勞的為我們帶了一個(gè)又一個(gè)精彩的講座,，帶給我們那么多豐富的理論知識(shí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在今后的教育教學(xué)中，我將會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐中,，多鉆研,，多思考，不斷充實(shí)自己,，提升自己的專業(yè)水平與內(nèi)在素養(yǎng),。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一

通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用,，雖然很緊張,，但我覺(jué)得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能,。我們廣大教師將盡心盡力管好,、用好設(shè)備,，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念,、過(guò)程,、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。

通過(guò)學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),，而且是服務(wù)自身,，有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用,，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,，不斷提高自身水平,。在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,，做一個(gè)智慧型的老師。因此,，要做好以下幾個(gè)方面：

一,、是教師要克服對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的神秘感、恐懼感和焦慮感,。要認(rèn)識(shí)到：對(duì)教師而言,，只需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的初步知識(shí)和操作技能，了解一些常用的應(yīng)用軟件，就可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了,。進(jìn)而在消除疑惑的基礎(chǔ)上,，大膽嘗試，勇于實(shí)踐,，刻苦鉆研,，努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練程度；

二,、是教師要嘗試運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)?，F(xiàn)代教育技術(shù)再先進(jìn)也僅是學(xué)習(xí)的工具，是手段而不是目的,，遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的目的是要達(dá)到教育效果的最優(yōu)化,，構(gòu)建遠(yuǎn)程教學(xué)的新模式。也就是說(shuō)光有路,、有車還不行,，還要有充足的貨，要有豐富的教學(xué)資源供學(xué)習(xí)者選用,，否則教學(xué)資源匱乏將嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的積極性,，也會(huì)使傳統(tǒng)的面授教學(xué)得以回歸。

三,、教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，進(jìn)一步接受以人為本的理念；通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白,，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未

來(lái)社會(huì)的成員,。所以，我們沒(méi)有理由不學(xué)習(xí),，不提高自身素質(zhì),。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

四,、新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力,。為此,，新課程倡導(dǎo)自助、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ),，是師生的交流,、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn),，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育,，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi),，也可以在校外,，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式,、工作方式,，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了,，變得"耳聰目明",，更具發(fā)展?jié)摿Γ晃蚁嘈艑W(xué)生會(huì)擁有更加燦爛,、輝煌的明天,。