作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案風(fēng)箏篇一

1,、整理益友的蠟筆涂色經(jīng)驗(yàn),，把握短線連接的涂色方法。

2,、有興趣地選換顏色,，發(fā)展對(duì)色彩的感受能力。

3,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情,。

模擬洗衣機(jī)的紙盒三個(gè)，蠟筆,、紙剪的各式服飾：衣服,、背帶褲、連衣裙、襪子,、手套等,。

1.觀察討論

（1）導(dǎo)入語(yǔ)：這二天，天氣非常的熱,，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來(lái)去洗,，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買(mǎi)一臺(tái)非常好的洗衣機(jī),，她呀來(lái)到了百貨商場(chǎng),，看到商場(chǎng)里放著3個(gè)不同的產(chǎn)品（出示三個(gè)不同色的紙盒），可是究竟哪臺(tái)洗衣機(jī)好呢,？不能看外表,，所以，阿姨決定試一試,，她邀請(qǐng)我們小朋友幫她一起挑選,。

（2）先來(lái)試試蘭色洗衣機(jī)

師：“洗衣機(jī)洗的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音,？”好,，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。洗衣機(jī)開(kāi)始啟動(dòng)（幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音）“滴,、滴,、滴”“哦，衣服洗好了”,，并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服,。“哎呀,！怎么回事,？噢，甩水有問(wèn)題,，肥皂水沒(méi)有沖洗干凈,。”（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有許多白點(diǎn),，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,，使衣服上沒(méi)有小白點(diǎn)呢？（線條要排得密）

（3）再用同樣方法試綠色洗衣機(jī)

師：“我們?cè)僭囋嚲G色洗衣機(jī)”,。同樣,，從洗衣機(jī)里拿出一件衣服。教師：哎喲,，絞干有問(wèn)題,，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了,。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的線條太長(zhǎng),，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服,，使得衣服光亮,？你們說(shuō)說(shuō)該怎么辦呢？”

2.操作嘗試

我們來(lái)試試紅色洗衣機(jī),，開(kāi)前與幼兒共同試涂一件衣服,。師：“請(qǐng)小朋友一起來(lái)涂色?！睅熒黄鹜可?，然后如前放在紅色洗衣機(jī)里，取出后說(shuō)：“洗衣房的阿姨非常滿(mǎn)意,，就決定買(mǎi)這臺(tái)紅色洗衣機(jī),。

3.模擬創(chuàng)造

師：紅色洗衣機(jī)非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機(jī),，你們?cè)敢猱?dāng)紅色洗衣機(jī)嗎,？好，我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了,。

4.游戲及評(píng)價(jià)

根據(jù)幼兒作品涂色的情況,，擺放到各種洗衣機(jī)里，然后取出,，請(qǐng)大家做評(píng)價(jià),。說(shuō)說(shuō)是哪臺(tái)洗衣機(jī)洗出來(lái)的，為什么,？

從活動(dòng)的形式來(lái)看,，游戲的學(xué)習(xí)形式是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的。從內(nèi)容看,，它接近了幼兒的生活,；從材料的準(zhǔn)備上，漂亮的服裝造型等多方面看,，引起了幼兒們較大的學(xué)習(xí)興趣,，抓住了參與活動(dòng)的注意力，使得他們很自然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中,。而在活動(dòng)的中間部分,，既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法，在紅色洗衣機(jī)開(kāi)洗之前,，請(qǐng)了幾位幼兒到臺(tái)前來(lái)進(jìn)行涂色練習(xí)時(shí),，活動(dòng)拖沓,，使得幼兒的興趣一下散渙開(kāi)來(lái)，各自做著“小動(dòng)作”,。而當(dāng)進(jìn)行模擬創(chuàng)造的活動(dòng)階段時(shí),，興趣又重新回來(lái)了，他們拿到了“臟衣服”后,，小心地,、努力地涂了起來(lái)。

在給另外一部分幼兒進(jìn)行嘗試時(shí),，中間部分做了一些改動(dòng)：留給幼兒們?cè)谂_(tái)前進(jìn)行示范涂色的面積少了,，并且老師共同去完成，縮短了這段時(shí)間且緊湊,，使活動(dòng)能較穩(wěn)定的進(jìn)行,。當(dāng)然在掌握這一最基本的繪畫(huà)技能上，還有待于不斷的練習(xí),、鞏固,，但在興趣動(dòng)力的推動(dòng)下，他們堅(jiān)持的時(shí)間延長(zhǎng)了,，這便是學(xué)習(xí)的根本所在,。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案風(fēng)箏篇二

1、活動(dòng)流程較流暢,，能基本按照計(jì)劃實(shí)行,。

2、所選取內(nèi)容符合幼兒的發(fā)展水平及興趣需要,。

3、能讓幼兒基本掌握用手指印出螞蟻的技巧,。

4,、能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。

1,、活動(dòng)中太重視原計(jì)劃,，缺少變通。沒(méi)有很好處理預(yù)成和生成,。

2,、語(yǔ)言不夠生動(dòng)活潑，沒(méi)能十分吸引幼兒,。

3,、在指導(dǎo)幼兒印畫(huà)技巧時(shí)沒(méi)能十分清晰地教授。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案風(fēng)箏篇三

1,、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系,，并能?chē)L試用水粉表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林,。

2、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感,。通過(guò)觀察,、初步積累寫(xiě)生經(jīng)驗(yàn)

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林,。

理解近的物體清晰,，遠(yuǎn)的物體模糊,，能初步表現(xiàn)。

1．各種樹(shù)模板（清晰和模糊兩種）

2．深綠、淺綠,、黃色、橘黃,、咖啡,、黑色皺紙碎片。

一,、觀察：感知各種樹(shù),，初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。

師：你們看見(jiàn)了哪些樹(shù),？它們有什么不同,？為什么？

二,、擺放：理解遠(yuǎn)近關(guān)系,。

1、實(shí)物擺放

（1）師：這里有許多樹(shù),，請(qǐng)你們來(lái)擺擺看,，哪些放在前面，哪些放在后面,，為什么,？

（2）幼兒分組擺放。

（3）師總結(jié)：近的樹(shù)葉子清晰放在前面,，遠(yuǎn)的樹(shù)模糊放在后面,。

2、皺紙表現(xiàn)樹(shù)

（1）師：樹(shù)有哪些顏色,？（幼兒邊回答,，教師邊出示皺紙,。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來(lái)試試看,，做一幅陽(yáng)光下的樹(shù)林,。

（2）師生共同撒皺紙

邊撒邊小結(jié)：近的樹(shù)顏色對(duì)比強(qiáng)烈,、筆觸小,，遠(yuǎn)的樹(shù)顏色相近、筆觸大,。

三,、自由創(chuàng)作

師：你想畫(huà)哪些樹(shù)？哪些在前,，哪些在后,？還有些什么？

這些樹(shù)可以用什么筆觸來(lái)畫(huà),？

四,、欣賞交流

師：誰(shuí)的樹(shù)林最美,？

讓學(xué)生親自到陽(yáng)光下體驗(yàn)光和影子的變化，并聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),，很快就掌握了光和影子有密切關(guān)系,。陽(yáng)光下物體都有影子，影子的長(zhǎng)短,、方向會(huì)隨太陽(yáng)高度的變化而變化。早晨和傍晚影子長(zhǎng),，中午影子短，早晨太陽(yáng)在東影子在西,，傍晚太陽(yáng)在西影子在東,。光和影子的方向相反。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案風(fēng)箏篇四

1,、通過(guò)幼兒的想象,，組合樹(shù)葉,，能夠?qū)W會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印,。

2,、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力,、組合造型的能力,。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

各種形狀的樹(shù)葉人手一份操作紙(上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙)抹布牙簽(抹白膠)白膠蠟筆

一,、談話(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題,，引起幼兒的興趣。)

1,、今天,，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹(shù)葉)

2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹(shù)葉后,，教師組織幼兒拼樹(shù)葉)(幼兒講述自己想拼的東西)

3,、等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

二,、介紹拓印

1,、教師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?(幼兒討論、講述,，教師總結(jié))◆兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的◆上面一層薄的白紙,，下面一層鉛畫(huà)紙◆樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上，拓印在薄的白紙上◆薄紙印更加清楚,、方便

2,、拓印(幼兒討論、講述,，教師總結(jié))◆將樹(shù)葉拼貼好◆將薄的白紙印在上面◆用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂,，進(jìn)行拓印

3、要求◆幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求,，教師總結(jié)◆強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的

4,、步驟◆想象自己制作的物體◆挑需要的樹(shù)葉◆拼貼樹(shù)葉◆拓印組合的樹(shù)葉造型

三、幼兒活動(dòng)

1,、想好了再進(jìn)行拼貼,。

2,、提醒幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹(shù)葉粘貼,。

3,、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆,，一只手壓著紙,。(教師巡回指導(dǎo)幼兒操作)

4、將自己完成的作品展示在墻面上,。

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活,，為幼兒所喜歡,。拼拼、貼貼,、畫(huà)畫(huà)又是小朋友喜歡的活動(dòng),，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的,?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉,，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松,、自由的學(xué)習(xí)氛圍,，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案風(fēng)箏篇五

1,、通過(guò)多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征,。

2、嘗試用三個(gè)橢圓形表現(xiàn)螞蟻的不同形態(tài),。

3,、體驗(yàn)幫助別人可以帶給自己快樂(lè)。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

課件,、范畫(huà)兩幅,、紙、勾線筆,、油畫(huà)棒,、螞蟻拼圖

一、播放課件：螞蟻王國(guó),。

初步了解螞蟻王國(guó)及螞蟻的主要外形特征,。

1、觀看課件,。

前幾天,，小朋友在散步時(shí)發(fā)現(xiàn)了花壇里的螞蟻，對(duì)螞蟻很感興趣,。今天,，我就帶你們一起去螞蟻王國(guó)看看?？戳苏?qǐng)你告訴我,，螞蟻身體長(zhǎng)得怎么樣的，有幾對(duì)觸角,？幾對(duì)足,？喜歡吃什么？

幼兒回答,，老師小結(jié),。螞蟻的身體有三個(gè)橢圓形組成，頭上有一對(duì)觸角,，有三對(duì)足,。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。

2,、拼圖添畫(huà)游戲：螞蟻,。

幫助幼兒了解螞蟻的不同動(dòng)態(tài)特征。

老師這兒有散落的螞蟻拼圖,，誰(shuí)可以幫助我把它拼好,？（幼兒分別拼出站、坐,、爬三種不同姿勢(shì)的螞蟻）我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,，螞蟻好象少了點(diǎn)什么？原來(lái)螞蟻的腳不見(jiàn)了,。誰(shuí)會(huì)給螞蟻添上腳,？（幼兒示范：給不同形態(tài)的螞蟻添上相應(yīng)的腳）

二、繪畫(huà)：螞蟻過(guò)節(jié)

1、今天,，小螞蟻很開(kāi)心,，它們來(lái)到草地上，在干嗎呀,？（幼兒討論）螞蟻它告訴我：過(guò)幾天就是中秋節(jié)了,，它們想開(kāi)個(gè)中秋聯(lián)歡會(huì)，想請(qǐng)我們大（2）班的小朋友幫著出出金點(diǎn)子,。

2,、中秋聯(lián)歡會(huì)要準(zhǔn)備些什么物品？我們可以找好朋友商量商量,，要是你是小螞蟻你想怎樣過(guò)節(jié),。（比如：吃的東西、場(chǎng)地布置,、穿的衣服等,。）（幼兒討論）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的想法：我是螞蟻的話，我想帶…,，我想穿…,，我想把活動(dòng)室布置…。

3,、小朋友的點(diǎn)子真多,。我也有一個(gè)點(diǎn)子：（出示范畫(huà)一）我是小螞蟻的話，我要帶個(gè)大大的月餅與同伴一起分享,。我搬不動(dòng),，我還要請(qǐng)同伴來(lái)幫忙。（出示范畫(huà)二）我還有一個(gè)點(diǎn)子：我想把活動(dòng)室布置得漂亮點(diǎn),，這樣大家在這里賞月會(huì)很舒服,、很開(kāi)心。

4,、我知道你們還有很多的點(diǎn)子想來(lái)介紹,，小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫(huà)記錄下來(lái)，待會(huì)兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流,。

5,、作品評(píng)價(jià)。

6,、老師在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中對(duì)表達(dá)意思清楚的,、繪畫(huà)有進(jìn)步的、內(nèi)容有創(chuàng)新的給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),。

7,、幼兒自己介紹作品,。

今天，我們幫助小螞蟻出了很多點(diǎn)子,，來(lái)看看：這是誰(shuí)畫(huà)的,？（大屏幕出示部分幼兒的作品）分別請(qǐng)幼兒介紹自己的繪畫(huà)。

你們幫助了小螞蟻,，他們很開(kāi)心。要謝謝你們,。你們心里開(kāi)心嗎,？原來(lái)幫助別人可以給自己和別人都帶來(lái)快樂(lè)，真幸福,。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點(diǎn)子,，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ジ嬖V好朋友或后面的客人老師也可以來(lái)告訴我。

在這個(gè)活動(dòng)中,，我能結(jié)合時(shí)節(jié),、結(jié)合幼兒園課題，整合科學(xué),、語(yǔ)言,、社會(huì)、數(shù)學(xué),、美術(shù)等領(lǐng)域,，利用多媒體、游戲,、討論互動(dòng),、繪畫(huà)等多種形式開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體,，環(huán)環(huán)相扣,，分解難點(diǎn)，幫助幼兒努力達(dá)到目的,。在活動(dòng)中,，由于活動(dòng)素材來(lái)自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極,、投入,，我的問(wèn)題比較開(kāi)放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮,。如：吳佳棟說(shuō)可以到月球上去過(guò)中秋節(jié),，要帶月餅、水去,。趙越的畫(huà)告訴我們：小螞蟻在搬西瓜,，它搬不動(dòng)了，所以就坐下來(lái)休息，后來(lái)就睡著了,。吉米畫(huà)的是：四只螞蟻共同合作,，搬了一個(gè)很大的月餅，四只螞蟻神態(tài)迥異,，有兩只螞蟻是高高興興的,；一只螞蟻在留淚是它搬不動(dòng)月餅了；還有一只螞蟻是拉著臉生氣了,，原因是毛毛蟲(chóng)在它旁邊與它比美,，說(shuō)螞蟻不漂亮所以不開(kāi)心。從孩子們的畫(huà)中可以看出他們想象的天空有多大,，他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆,。在孩子們的畫(huà)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：孩子們對(duì)“一對(duì)”的概念還不是特別理解,，以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí),。螞蟻的三對(duì)足到底在哪個(gè)部位我們還要進(jìn)一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對(duì)足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時(shí)可以是先老師示范再請(qǐng)幼兒上前示范,，然后作一個(gè)比較,，幼兒眼前就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。

小百科：螞蟻是一種有社會(huì)性的生活習(xí)性的昆蟲(chóng),，和胡蜂是近親,。螞蟻已知最早在白堊紀(jì)就出現(xiàn)，可能是從侏羅紀(jì)出現(xiàn)的原始胡蜂演變出來(lái)的,，主要區(qū)別是螞蟻的觸角是明顯的膝狀彎曲,，胡蜂的腹部是一個(gè)整體。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案風(fēng)箏篇六

1,、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí),。

2、學(xué)習(xí)用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫(huà)西瓜子,。

3,、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)的快樂(lè),。

1．多媒體ppt2．顏料,、棉簽、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

1,、通過(guò)問(wèn)答方式引入活動(dòng)。

天氣越來(lái)越熱了,，天熱的時(shí)候特別想吃水果,，你們最歡吃什么水果呀?(蘋(píng)果..)今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友,，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？（看部分西瓜的花紋圖片）引出西瓜,。

2,、觀察圖片西瓜。

西瓜大不大,？是什么形狀的,？（整個(gè)西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的,，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣,？（甜甜的）它里面是什么樣子的，我們來(lái)看看,，西瓜切開(kāi)后是什么顏色的？瓜瓤里還有什么呀,？什么顏色的,？什么形狀的？

二,、示范

大家都愛(ài)吃西瓜,，今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)西瓜。出示基礎(chǔ)圖片,，運(yùn)用到蠟筆,、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色,，邊示范邊說(shuō)兒歌：大西瓜,，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去,，又圓又大真好吃,。

三、巡回指導(dǎo)

四,、展評(píng)活動(dòng)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，我們學(xué)會(huì)運(yùn)用蠟筆棉簽畫(huà)西瓜，生活中應(yīng)多吃各種水果,，才能快快長(zhǎng)大,。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案風(fēng)箏篇七

魔法畫(huà)框是用黑色卡紙制作成小道具，通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà),，讓畫(huà)面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫(huà)形式,，與我國(guó)傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)片有著相似之處。根據(jù)這一原理,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng),。

傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)局限于在紙上平面作畫(huà),，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫(huà)激情，我借助“魔法畫(huà)框”這個(gè)小道具,，以游戲?yàn)檩d體,，讓幼兒發(fā)散思維，盡情創(chuàng)作,。

1.通過(guò)觀看魔術(shù),、探索畫(huà)框，了解魔法畫(huà)框的變化原理,。2.借形想象,，嘗試用間隔繪畫(huà)的方法創(chuàng)作會(huì)變的畫(huà)。3.能積極參與并大膽創(chuàng)作,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅,。二、活動(dòng)重點(diǎn)：遇到黑框遮擋

時(shí)如何繼續(xù)作畫(huà)(畫(huà)筆碰到黑框跳過(guò)去接著畫(huà))

畫(huà)第二幅畫(huà)之前如何將第一副畫(huà)藏起來(lái)(抽拉畫(huà)紙,直到第一幅畫(huà)被完全遮擋住)

馬克筆,、尺子,、刻刀、鉛筆雙面膠等,。

（一）開(kāi)始部分

談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

（二）基本部分

1.制作魔法道具

師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的魔法,我們先一起做一下變魔法用到的小道具。用兩張黑色卡紙做出魔法小道具（通過(guò)鏤空一張卡紙然后將兩張卡紙進(jìn)行粘貼小道具就做成了）

2.教師講解示范畫(huà)小魚(yú)

我們將一張大小適宜的白紙塞進(jìn)魔法道具中間進(jìn)行繪畫(huà),，遇到黑框遮擋時(shí),，畫(huà)筆碰到黑框跳過(guò)去接著畫(huà)。

3.小魚(yú)去哪了

畫(huà)好之后抽拉白紙小魚(yú)變沒(méi)了,。

師:小朋友知道小魚(yú)是怎樣變沒(méi)的,？

小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后,圖畫(huà)就變沒(méi)了。老師還有魔法呢,請(qǐng)你再仔細(xì)一點(diǎn),看看還可以發(fā)現(xiàn)什么,。

4.小魚(yú)變螃蟹

請(qǐng)幼兒在抽拉后的空白地方用同樣的辦法畫(huà)螃蟹,，注意提醒幼兒遇到黑邊遮擋時(shí)跳過(guò)黑邊繼續(xù)作畫(huà)。

5.魔法變變變

師:老師又要變魔法了,。多可愛(ài)的小螃蟹,，小螃蟹也會(huì)變,變變變。

師:小螃蟹變成了小魚(yú),。我是怎么變的?

小結(jié):你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙,圖畫(huà)就變了,。

（三）結(jié)束部分：魔法穿新衣

抽拉白紙為請(qǐng)幼兒為螃蟹和小魚(yú)穿上漂亮的衣服

（四）拓展延伸

這個(gè)魔法畫(huà)框不僅能畫(huà)出會(huì)變的畫(huà),還能畫(huà)出會(huì)動(dòng)的畫(huà),我們一起來(lái)看一看,蝴蝶――飛起來(lái)了,很久以前的動(dòng)畫(huà)片也是這么來(lái)的,感興趣的小朋友可以回家試一試哦!

大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《魔法畫(huà)框》來(lái)源于生活，這是一次創(chuàng)新的嘗試,，是一次神奇,、有趣的美術(shù)活動(dòng)，孩子們不只是單純的繪畫(huà),，而是利用小道具,，使自己的作品可以變換,，達(dá)到小魔術(shù)的效果，大大增加了活動(dòng)的趣味性和孩子們參與的熱情,。道具尺寸為16k,，非常符合幼兒的生理和心理特點(diǎn)，孩子們操作起來(lái)非常的方便,。當(dāng)然,，教師演示的范例還是應(yīng)該用8k的尺寸，可以觀察的更清晰,。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)初步揭示了動(dòng)畫(huà)的最初創(chuàng)作就是來(lái)源于一幅幅快速變化的圖畫(huà),，啟發(fā)幼兒的進(jìn)一步探索和創(chuàng)作。 本微課作品向大家展示了使用小道具“畫(huà)框”后畫(huà)面產(chǎn)生的變化,，直觀,、形象，活動(dòng)一開(kāi)始就能吸引孩子的注意力,，啟發(fā)孩子的主動(dòng)探索與思考,。講解示范的過(guò)程層層遞進(jìn)，解決重難點(diǎn),，使孩子們能迅速掌握要領(lǐng)，興趣盎然地進(jìn)入到創(chuàng)作環(huán)節(jié),。最后,，幼兒作品的展示，充分說(shuō)明了本節(jié)微課的效果不錯(cuò),，達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案風(fēng)箏篇八

1、欣賞,、交流自己喜歡的相框的造型和圖案,，感受相框裝飾的美。

2,、了解相框裝飾的方法（對(duì)稱(chēng),、間隔），嘗試用面狀材料裝飾相框,。

3,、能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行裝飾活動(dòng),，知道節(jié)省裝飾材料,。

1、手機(jī)各種相框資料,，了解相框的外形和裝飾方法,。

2,、收集可以裝飾相框的面狀材料。

3,、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡(jiǎn)單的的紙的造型經(jīng)驗(yàn),。

（一）教師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流,。

教師：你喜歡什么樣的相框,？相框上有什么裝飾？花紋有什么規(guī)律,？

（二）教師出示各種相框圖片,，師幼共同討論相框的制作方法。

1,、教師：你會(huì)做相框嗎,？它可以用什么制作？怎么做呢,？（裝飾的位置,、方法、紙的造型等）

2,、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看,？做裝飾時(shí)，怎么選擇材料又節(jié)省又好看,？

3,、教師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的相框更漂亮,？相框里需要有什么,？

（三）幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)

1,、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：相框的制作方法,。

2、注意難點(diǎn)：紙的造型和裝飾方法,。

（四）教師展示幼兒制作的相框,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

1,、教師：你喜歡哪一個(gè)相框,？為什么？我們可以把哪幅作品放在相框里,？

2,、引導(dǎo)幼兒將繪畫(huà)作品裝在相框里展示、欣賞,。

請(qǐng)幼兒創(chuàng)作自畫(huà)像并裝在制作好的相框里,。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案風(fēng)箏篇九

在開(kāi)展《昆蟲(chóng)》主題時(shí)本班幼兒對(duì)昆蟲(chóng)神奇的翅膀產(chǎn)生了極大的興趣,，特別是翅膀那美麗的花紋更是深深的吸引他們，于生我升成了一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)《對(duì)稱(chēng)的翅膀》,。

1,、感知對(duì)稱(chēng)，了解藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式,。

2,、掌握對(duì)稱(chēng)圖畫(huà)的繪畫(huà)技巧。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5,、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

1,、重點(diǎn)：觀察和討論昆蟲(chóng)翅膀特點(diǎn),。

2、難點(diǎn)：合理運(yùn)用色彩表現(xiàn)翅膀的美

昆蟲(chóng)教具,、僅有一只翅膀的昆蟲(chóng)圖片

藝術(shù)活動(dòng)：對(duì)稱(chēng)的翅膀

1,、感知對(duì)稱(chēng)：

有翅膀的昆蟲(chóng)都有誰(shuí)呀?昆蟲(chóng)的翅膀里藏著很大的秘密呢，想不想知道啊?好,，請(qǐng)大家先聽(tīng)一個(gè)小故事：

春天來(lái)了，花園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花,，美麗的蝴蝶,、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈,。這 時(shí),，飄來(lái)一片烏云，下起了大雨,，朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家,。忽然，大家一起叫起來(lái)：“我丟了一只翅膀,，飛不起來(lái)了!”雨越下越大,，這可怎么辦呀?小朋友誰(shuí)愿意幫他們找到另一只翅膀呢?

2,、幼兒展示配好對(duì)的翅膀，并說(shuō)明理由(顏色、形狀,、花紋)

3,、小結(jié)：蝴蝶,、蜜蜂、蜻蜓的翅膀以身體為中心線，他們左右兩邊大小,、顏色,、形狀,、花紋完全相同，并且可以重疊，這種形式叫對(duì)稱(chēng),。

4,、欣賞對(duì)稱(chēng)圖案

5、分組繪制對(duì)稱(chēng)圖案,。老師這還有好多的昆蟲(chóng)掉了翅膀，那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手中的畫(huà)筆為這些可憐的昆蟲(chóng)找到翅膀好不好?

這是一節(jié)“昆蟲(chóng)”主題中的藝術(shù)活動(dòng),，目標(biāo)是讓孩子感知對(duì)稱(chēng)，準(zhǔn)確繪制對(duì)稱(chēng)圖案?；顒?dòng)我以故事開(kāi)頭激發(fā)幼兒興趣,，并在故事中設(shè)計(jì)尋找翅膀的環(huán)節(jié),，讓幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng),、感知對(duì)稱(chēng),，從而對(duì)對(duì)稱(chēng)有一個(gè)了解和認(rèn)識(shí),。在活動(dòng)后期以幼兒實(shí)際操作為主,，為昆蟲(chóng)添畫(huà)另一只翅膀，檢驗(yàn)幼兒對(duì)于本節(jié)課對(duì)稱(chēng)概念的接受程度,。實(shí)踐證明,，孩子們掌握得很好,，從輪廓到圖案到顏色，都能夠遵循對(duì)稱(chēng)的手法去表現(xiàn),，并能從中尋找到生活中關(guān)于對(duì)稱(chēng)的事物,，嘗試用對(duì)稱(chēng)美去表現(xiàn)生活中美好的事物。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案風(fēng)箏篇十

1．能根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫(huà),，學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法,。

2．在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗(yàn)手型畫(huà)的樂(lè)趣,。

3．大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色,。

畫(huà)紙、油畫(huà)棒,、范畫(huà),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫(huà)，學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法,。 活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫(huà),，大膽用色,。

小朋友們，你們好,，今天老師給你們帶來(lái)了一位可愛(ài)的動(dòng)物朋友,，它給我們出了一條謎語(yǔ)。(圖片)一棵樹(shù),，五個(gè)叉,，不長(zhǎng)葉不開(kāi)花，做事情全靠它,。謎底就是手,，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同玩手指游戲：石頭,、剪子,、布的活動(dòng)，做各種手勢(shì),，如小狗汪汪汪,、小鳥(niǎo)飛飛飛、小貓喵喵喵,、小兔子跳跳跳等,，為做各種手形打下基礎(chǔ)。

師：其實(shí),，我們的手不僅能變出石頭,、剪子、布,，還能變換出很多的手型來(lái),，請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師和小朋友,，你用手型變換出了什么?你是

怎樣變的?

1．提問(wèn)：小朋友,，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫(huà)出來(lái)的(請(qǐng)幼兒講),。

2．師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng),，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫(huà)，畫(huà)出的圖案叫手型畫(huà),。然后再根據(jù)你畫(huà)出的圖案進(jìn)行添畫(huà),。

3．范畫(huà)欣賞。

請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫(huà),，啟發(fā)幼兒大膽想象,。

1．先變換手型，然后再畫(huà)變換的手型,，再根據(jù)你畫(huà)的手型來(lái)添畫(huà)涂色,。

2．鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,，大膽畫(huà)出與別人不一樣的圖案。

1．教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)（根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫(huà)的程度）來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

2．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)本課時(shí)的難點(diǎn)（根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫(huà),，大膽用色）進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3．老師把幼兒的作品展示在畫(huà)墻上,。

大家說(shuō)美不美啊，我們的雙手真像是一位魔法師,！那么,，老師也希望小朋友們能好好運(yùn)用自己能干的小手，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩,！

本次教學(xué)活動(dòng)，也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課,。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后,，我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策，和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案,，讓我深受感動(dòng),。所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的思維更活躍了,，想象力更豐富了,。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。

本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方,，如教師的話太多,，一直在重復(fù)某些詞語(yǔ),，在最后美術(shù)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，應(yīng)該把好的作品都展示出來(lái)進(jìn)行講評(píng),，并要顧及全體幼兒。

總之,，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),，使我有了更深的感悟,。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,，在今后的教學(xué)中,，自己要不斷的努力,，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。 -

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案風(fēng)箏篇十一

《綱要》中指出：幼兒活動(dòng)的材料要盡可能的來(lái)源于生活，貼近孩子的生活,。我也一直在琢磨,，什么樣的活動(dòng)材料才可以算是真正的來(lái)源于生活呢？我想,，其實(shí)只要是孩子們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)看見(jiàn),、經(jīng)常在接觸或使用的任何一種材料、物品,，都能夠成為我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中可以利用的生活化的工具和材料?，F(xiàn)在的孩子們接觸大自然的機(jī)會(huì)較少，成人眼中普通的沙石,，在他們看來(lái)都是親密的玩伴,，充滿(mǎn)了生命力。我覺(jué)得抓住時(shí)機(jī),，引導(dǎo)他們從大自然中去發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美是很重要的。大班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力,，在此基礎(chǔ)上,，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊,，開(kāi)展了“有趣的石頭,，大家畫(huà)畫(huà)看”的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象,，用色彩鮮艷的油畫(huà)棒,、水粉裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然,，獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè),，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力

1.敢于大膽想象、多方位觀察,，能根據(jù)石頭的形象變出相應(yīng)的物品,。

2．體驗(yàn)在石塊上作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)欣賞別人的作品,，并主動(dòng)與同伴分享其作品的獨(dú)特之處,。

1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。

2．記號(hào)筆，油畫(huà)棒人手一份,。

3．幾塊畫(huà)好的石塊,。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案風(fēng)箏篇十二

1、嘗試運(yùn)用直,、橫,、斜線的連接畫(huà)自行車(chē)。

2,、運(yùn)用緊密排列繪畫(huà)體會(huì)線描的美感,。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、涂色：自行車(chē)

2、圖片：自行車(chē);自行車(chē)的影子,。

一,、出示圖片：自行車(chē)的影子(感知不同線條的連接組合)

1、教師：這里有一輛車(chē)的影子,，看看會(huì)是什么車(chē)呢?(自行車(chē))

2,、涂色：自行車(chē)

教師：看許多線條寶寶都跑來(lái)了，哦,，是一輛自行車(chē),。

小結(jié)：我們可以用許多細(xì)細(xì)的線條表現(xiàn)自行車(chē)的樣子,。

二,、示范討論(了解作畫(huà)的要點(diǎn))

1、車(chē)輪上的鋼條怎樣安裝呢?

從輪胎到中間的軸一根根連接起來(lái)，像旋轉(zhuǎn)起來(lái)的大風(fēng)車(chē),。

2、我們?cè)鯓影衍?chē)子組裝起來(lái)呢?

(1)需要一個(gè)斜杠

(我們用兩根線條連接起來(lái))

(2)我們還可以用兩根線條畫(huà)什么呢?

(車(chē)座底部)

(3)你覺(jué)得還需要什么呢?

(龍頭車(chē)把,，有幾個(gè)呢)

3、一輛自行車(chē)裝好了,，你還想添加些什么呢?

(用橫豎線條緊密組合成車(chē)簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架)

三,、幼兒作畫(huà)

我們也來(lái)用線條寶寶設(shè)計(jì)一輛漂亮的自行車(chē)

1,、可以先把自行車(chē)的線條描一下,。

2,、線條畫(huà)得深而不破

四,、交流講評(píng)

你們覺(jué)得誰(shuí)的自行車(chē)什么畫(huà)的最漂亮,，什么地方畫(huà)的比較好呢?

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà),。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過(guò)程生動(dòng),、有趣,，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,，效果理想,。

大班美術(shù)教案《自行車(chē)》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案風(fēng)箏篇十三

教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn),。

通過(guò)畫(huà)各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法,。

小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

1.學(xué)生自帶一樣小食品,。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi),，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

寫(xiě)生 或想象畫(huà)幾個(gè)小食品,，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果,。

一、 小食品觀賞活動(dòng),。解決以下問(wèn)題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專(zhuān)題名稱(chēng)： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色,。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 ,。 1．哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 3．畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條,。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： ,。

二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律,。

三、把你觀察的小食品畫(huà)出來(lái),。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧,。可以進(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解,。a美術(shù)知識(shí)的介紹）

四,、調(diào)查反饋,。

1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的研究成果,。

2．比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好,。 （d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較,、鑒別）

五,、布置作業(yè)，通過(guò)研究,， 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察,。回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查,，自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告,。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查

年 班 所研專(zhuān)題名稱(chēng)： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主,，還有 顏色,。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一,？ 是 不是 畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條,。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。 關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專(zhuān)題名稱(chēng)： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主,，還有 顏色,。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一,？ 是 不是 畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條,。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。 關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 年 班

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案風(fēng)箏篇十四

1,、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的責(zé)任意識(shí),。

2,、綜合運(yùn)用粘貼,、連接等美工技能，立體地表現(xiàn)動(dòng)物地特征,。

3,、樂(lè)于探索、交流與分享,。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

1,、幼兒已學(xué)會(huì)粘貼,、連接等美工技能,。

2、紙,、剪刀,、膠水、卷紙筒等美工工具,。

1,、出示孤獨(dú)的小鹿，引出主題,。

忽忽國(guó)新建了一座動(dòng)物保護(hù)區(qū),，可是只有一只小鹿再那兒，他非常孤獨(dú),，小朋友幫他想個(gè)辦法吧,。

2、幼兒討論并商量出一個(gè)解決問(wèn)題的辦法,。

3,、教師介紹制做動(dòng)物的方法和要點(diǎn)。

4,、幼兒操作,。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。

(2)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,，教師可以要求他們利用輔助材料,，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出與別人不一樣的動(dòng)物,。對(duì)能力弱的幼兒,，教師應(yīng)鼓勵(lì)并幫助他們利用連接的方法制作動(dòng)物。

5,、作品展示,。

(1)請(qǐng)幼兒將制作的動(dòng)物放進(jìn)事先搭建好的動(dòng)物保護(hù)區(qū)中，讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅,。

(2)參觀動(dòng)物保護(hù)區(qū),，幼兒共同評(píng)價(jià)制作作品。

活動(dòng)結(jié)束：

家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園,。

常言道：拳不離手曲不離口,，才能不荒廢技藝和專(zhuān)業(yè)。然而,，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),，讓我有一種擔(dān)憂(yōu)和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn),。擔(dān)憂(yōu)的是,，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,，壓力卻是,，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)？而期待的是,，又能和孩子們一道折折,、畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn),、享受,、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說(shuō)到挑戰(zhàn),，卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn),。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)?，人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的,。