當(dāng)品味完一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感,，把你的收獲感想寫下來(lái)吧。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來(lái)看一看吧,，希望對(duì)大家有所幫助,。

課外書讀后感600字高中篇一

小說(shuō)《1988，我想和這個(gè)世界談?wù)劇分v述的是一個(gè)個(gè)性記者陸與妓女娜娜的“三日自駕游”的故事,，在這個(gè)不尋常的國(guó)度,，他們有了短暫三日的交集。個(gè)性記者陸子野名叫“1988”的破車去某個(gè)地方接朋友,，在路上偶遇妓女娜娜,，個(gè)性記者陸與妓女娜娜講述了彼此的故事，令陸感動(dòng)的是娜娜的單純與開朗的性格,。同時(shí)令陸驚訝的時(shí),，如果不是這次偶遇，可能自己永遠(yuǎn)不知道，自己的一次普通報(bào)導(dǎo)竟然斷送了娜娜的夢(mèng)想,。娜娜的第一個(gè)夢(mèng)想是將肚子里的孩子生下來(lái),，讓他或她以后去朝鮮留學(xué),。第二個(gè)夢(mèng)想是能夠去桑拿中心去做小姐,，而不是在洗發(fā)店。在小說(shuō)之中,，穿插著故事男主人公的童年伙伴和童年趣事,，為后邊故事高潮做鋪墊。男主人公是80后人,，他們那一代人的童年生活在書中展現(xiàn)的淋漓盡致,。丁丁哥哥的優(yōu)秀與老練，10號(hào)的霸道與義氣,，臨時(shí)工哥哥的以大欺小,，夢(mèng)中情人兼小學(xué)同學(xué)劉茵茵等等。當(dāng)作者寫這段童年趣事時(shí),，他會(huì)讓每個(gè)人想起自己的童年時(shí)代,。

其實(shí)，每個(gè)人縱使是卑微地活著,，但是他們的大理想折射出來(lái)的光芒卻不應(yīng)的蔑視,。要知道，并不是每個(gè)站在舞臺(tái)上閃閃發(fā)光的大人物都有一顆美麗的心靈,，或許只是我們不愿意接受現(xiàn)實(shí),。也不是每個(gè)不顯眼的小人物都應(yīng)該被別人在各方面予以否定，或許只是我們不承認(rèn)自己利欲熏心,。

書里面提到過(guò)丁丁哥哥的故事,，敬佩丁丁哥哥，只是覺(jué)得他對(duì),，卻不敢說(shuō)什么多余的話,，在生活中，我們大多數(shù)人只能做路子野,，做個(gè)普通人,，做個(gè)講究安分的朋友，沒(méi)事灑灑骨灰,。我更多的是想對(duì)丁丁哥哥那年春天北上的故事有更多的了解,，我越來(lái)越想了解在1988年之后的那一年春天的故事，像是對(duì)歷史的一場(chǎng)意淫,，天天想,。

看到網(wǎng)上的評(píng)論說(shuō)韓寒的文章越來(lái)越成熟了越來(lái)越魯迅了，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),，魯迅來(lái)了也不好混,，妓女都不好混了,，1988說(shuō)的那個(gè)有很多名字的妓女，那么敬業(yè)卻也逃不了悲慘的命運(yùn),，現(xiàn)在妓女和記者是最先看到世界真相的,，是開眼看世界第一人，而他們卻恰恰是最不喜歡說(shuō)實(shí)話而且即便說(shuō)了實(shí)話也沒(méi)人聽的一個(gè)群體,。

最后,，我想說(shuō)，書,，他永遠(yuǎn)不可能被電視廣播網(wǎng)絡(luò)所代替,，小說(shuō)中所蘊(yùn)涵的信息這些媒介表達(dá)不出來(lái)，而在白紙上跳躍的文字卻閃躍著鮮活的靈魂,。韓寒在《1988,，我想和這個(gè)世界談?wù)劇防锓胖昧藸I(yíng)養(yǎng)寶藏，具體你能挖掘多少吸收多少,，就看你的造化了,。無(wú)論你是誰(shuí)，此書值得一看,。

課外書讀后感600字高中篇二

幾年前,，我讀到木心的小說(shuō)和散文，印象一般,。我私下以為木心有過(guò)去文人的某些特點(diǎn),，然而具體是哪一些我一時(shí)也沒(méi)能想到。就整體來(lái)說(shuō),，木心的作品還是有些特色,，比如有些優(yōu)雅和冷傲，可能更重要的是他身上有某種文化斷層的焊接點(diǎn),。我以為他似乎焊接的還是有些過(guò),。

當(dāng)木心《文學(xué)回憶錄》出版后，我還是相當(dāng)關(guān)注,，雖然,，我之前就看到書的目錄和部分章節(jié)，感覺(jué)可能有點(diǎn)泛,?？赐陼趴吹疥惖で嘣谡憬髮W(xué)的演講視頻,，陳丹青說(shuō),，木心的談話方式讓他想到江浙一帶人談話總是“跳”著說(shuō)。他喜歡木心說(shuō)說(shuō)了就跑題的談話方式。他說(shuō)就是從木心的談話中他才真的喜歡去讀中國(guó)文學(xué)的書,，而之前他看到那些正經(jīng)的書籍,、評(píng)論都不知道他們要說(shuō)什么，根本看不下去,。陳丹青說(shuō)像他這樣的人要的不是概念,，而是這個(gè)人的談話方式，他怎么談……陳丹青基本上把木心的《文學(xué)回憶錄》定位得很清楚,。而,，我個(gè)人讀完可能還是跟陳丹青的目見耳聞不太一樣,。木心講稿很出色的地方當(dāng)然包括“跳”著說(shuō),，他跳出了四平八穩(wěn)的講義和考綱，跳出了正兒八經(jīng)的文學(xué)定論,，以及關(guān)于文學(xué)的種.種莫名其妙的概念化,。其實(shí)，震撼我的是木心對(duì)文學(xué)的情感,，這話聽起來(lái)很俗,，很土，但是,，很多人對(duì)文學(xué)是沒(méi)有感情的,，他們不會(huì)想到雪萊、拜倫的意義,，以為后現(xiàn)代的某個(gè)作家遠(yuǎn)遠(yuǎn)比超越他們?cè)圃?，木心看到了，木心看到了他們的好和他們不好的地方,，并且主要是站在整個(gè)文學(xué)歷史來(lái)看,，看到他們對(duì)今天創(chuàng)作的意義。只有對(duì)文學(xué)有真切感情的人才能看到這一點(diǎn),，也只有深刻的人才能看到這一點(diǎn),。在三下兩下就可以打倒一個(gè)人一個(gè)作家的語(yǔ)境中，很少有人真正發(fā)現(xiàn)列夫·托爾斯泰的偉大,，很少有人真的理解福樓拜生氣地說(shuō),，都別吵了，包法利夫人就是我,。

我讀完《文學(xué)回憶錄》后對(duì)木心有了不少的好感,。這好感并不是說(shuō)木心給我指明了什么文學(xué)創(chuàng)作之路，而是木心一以貫之的對(duì)創(chuàng)作的慎重,。木心不但不回避一般人眼中的所謂老派作家,，也不拒絕大家所不熟悉的所謂二三流作家，這些名單在他的羅列中有了讓人激動(dòng)人心的想象可能，正是這份名單讓我們的寫作變得慎重,、艱難而有意義,。木心說(shuō)，當(dāng)代人不斷地剔除一些老牌的作家,，動(dòng)不動(dòng)就要打倒誰(shuí),，仿佛某某作家一再地過(guò)時(shí)了，這是幼稚,、無(wú)知的表現(xiàn),，這幼稚、無(wú)知也是薄情的體現(xiàn)(大意如此),。木心的這一番話于我頗有感觸,。幾年前，恩師朝華先生也對(duì)我說(shuō),，當(dāng)代作家好像都不太愿意談?wù)撗┤R,、巴爾扎克，連奧威爾都很少人談,。朝華先生在古代文學(xué)課堂上也生氣地說(shuō),，如今的人連閱讀都變得勢(shì)利、薄情,。老實(shí)說(shuō),，讀木心的《文學(xué)回憶錄》，我不時(shí)地想起朝華先生給我上課以及平時(shí)一起散步的時(shí)光,，朝華先生也喜歡“跳”著說(shuō),，按陳丹青的意思是年輕時(shí)候真是傻逼，什么都聽不懂,，年紀(jì)大了才覺(jué)得那真是了不起的談話,。這談話讓我們真正認(rèn)識(shí)到文學(xué)。我讀木心的講課稿,，我能感受到他的肺腑之感以及他對(duì)文學(xué)有很高的鑒賞水平,。朝華先生說(shuō)，有水平才能談上有真的熱愛,?！?/p>

木心提到不少大作家之間有一種惺惺相惜之感。比如,，木心談到喬治·桑勸福樓拜不要一直那么辛苦寫著,，應(yīng)該找個(gè)時(shí)間去談個(gè)情人，放松放松然后再來(lái)寫,。那時(shí)的喬治·桑已經(jīng)七十多歲了,。屠格涅夫把托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》寄給福樓拜,，福樓拜大為贊嘆，屠格涅夫非常激動(dòng)地說(shuō),，這下好了,，福樓拜說(shuō)好，那就好了,，福樓拜說(shuō)好,，那就好了。在木心的談話中,，我們不時(shí)地讀到這些細(xì)節(jié),，這些足夠喚醒我們對(duì)文學(xué)敬意的細(xì)節(jié)，也許,，這就是談話的部分意義,，他恢復(fù)了一種傳統(tǒng)，對(duì)人與文字的情感,。木心也試圖從大作家身上洞察文學(xué)獨(dú)特的意義,，木心一再?gòu)?qiáng)調(diào)類似米蘭·昆德拉所倡導(dǎo)的，文學(xué)不是社會(huì)學(xué),、哲學(xué)、歷史,、自然……文學(xué)是另一種可能,，關(guān)于人關(guān)于存在關(guān)于命運(yùn)……書寫的命運(yùn)和書籍的命運(yùn)。

尤其重要的是,，木心在談話中盡可能地回歸平實(shí),，他一再傳達(dá)對(duì)耍花招的厭惡,，他期望看到的是平凡中的微妙,。他厭惡所謂的流派，他說(shuō),，在人類的歷史中,，只有天才才能被人真正認(rèn)識(shí)和記住。而木心所認(rèn)為的天才就是那些從砍柴,、挑水的基本功中走出來(lái)的人,，是那些越來(lái)越內(nèi)斂安靜地尋找心靈宗教的作家。我私下以為真正的作家其實(shí)就是一個(gè)上帝,，他既創(chuàng)造世界,，又給予這個(gè)世界于光明、灰暗的存在和言說(shuō)的能力,。作家筆下的世界和我們的現(xiàn)實(shí)世界一樣生老病死以及其他的循環(huán)不息,，唯有超一流的作家用他們創(chuàng)造的世界來(lái)抗衡我們?nèi)漳和靖F的現(xiàn)實(shí),，或者來(lái)糾正我們現(xiàn)實(shí)境遇中的可怕的遲鈍。從這個(gè)意義上說(shuō),，我私下以為列入·托爾斯泰筆下的安娜·卡列尼娜,、福樓拜筆下的愛瑪以及奧茲筆下的特工約珥比我們身邊的很多人都要得親切。這些也是木心在有些迫不及待的言談中所暗含的意義,。

然而,，我讀《文學(xué)回憶錄》多少還是有些失望。木心經(jīng)常在“跳”中溜走了,，而那些本應(yīng)該深入進(jìn)去的話題被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地丟棄了,。木心對(duì)很多作家的談?wù)撚辛饔诒砻妫蛘咭驗(yàn)樽约旱牟恍蕾p而被輕易剔除了,。在骨子里,，木心既看不上契訶夫也看不上馬爾克斯，他以為魯迅的努力是有限的……這些話題也僅是一家之言,，不過(guò),，我多少有些意外，一個(gè)喜歡福樓拜的作家怎么會(huì)不喜歡契訶夫呢,。當(dāng)然,，福樓拜顯得更為克制，更為激情,。其實(shí),，我對(duì)木心喜歡的幾個(gè)作家也有些吃驚，他羅列的一些作家偏向于理性,，偏向于大局……他對(duì)唐詩(shī)宋詞的理解也讓我有些吃驚,。雖然，他一再聲稱偉大的作品,，要去掉概念,，要像哈代那樣那么從容緩慢地進(jìn)行著，但是,，木心的不少作品以及這次出版的文學(xué)回憶錄也有不少的概念,。只是，我喜歡看的也許就是他身上率性的概念,。

課外書讀后感600字高中篇三

《擁抱幸福的小熊》里面的主人公許小念,，小念人很內(nèi)向，膽小,，不喜歡說(shuō)話總是搖頭點(diǎn)頭,。被同學(xué)們叫成‘啞巴’。小念五歲就被爸爸拋下了,，跟媽媽一起生活,。小念經(jīng)?；孟胫枭芄校枭芄惺切∧畹淖詈玫呐笥?，只不過(guò)這個(gè)是幻想,。但是她有好朋友，就是熊公仔和霍雨欣,?；粲晷澜?jīng)常鼓勵(lì)小念……

最后小念被車禍撞到了，小念失去了熊公仔,。但是小念在醫(yī)院認(rèn)識(shí)了林醫(yī)生,，小念非常喜歡林醫(yī)生。最后林醫(yī)生還把茶色熊公仔送給了小念,，林醫(yī)生還說(shuō)：“小念,，你還要記住，擁抱泰迪就是擁抱幸福,?！边€有“小念，你還要記住了,，等你長(zhǎng)大以后,，會(huì)有很多很多的泰迪，也會(huì)有很多很多的幸福!”這兩句話我很喜歡!

小念的好朋友霍雨欣,，對(duì)小念很好,。他還帶小念去籃球場(chǎng)(中學(xué)籃球場(chǎng))!最后小念在籃球場(chǎng)看見了阿彬和幾個(gè)男同學(xué)。阿彬用籃球砸小念,，小念氣的眼淚都出來(lái)了!霍雨欣安慰小念，而小沒(méi)有理,，而是念迅速站起身來(lái),，加快步子朝前走。一直繞到實(shí)驗(yàn)樓的后面,，把籃球場(chǎng)上的嘈雜聲甩到稍遠(yuǎn)的地方,，才開始稍稍放慢了腳步?；粲晷烙珠_始安慰小念,，小念還說(shuō)阿彬他們?nèi)撕軌?小念人討厭阿彬和薛佳還有欺負(fù)小念的人)霍雨欣安慰小念，還說(shuō)：“你不是說(shuō)他們很壞嗎?我們無(wú)須為不值得的人和事情花費(fèi)時(shí)間精力,?！比缓笏麄円黄鹑ビ螛?lè)場(chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)變成了工地,，工人就是想建起高樓大廈,。最后小念還告訴霍雨欣茶色熊公仔的真名叫做‘泰迪’,，在全世界都很有名的。這是我住院的時(shí)候,，林醫(yī)生告訴我的,。霍雨欣還告訴小念“當(dāng)然了,，泰迪熊不要太有名哦!你知道這名字的由來(lái)嗎?”還告訴小念說(shuō)：泰迪,，其實(shí)是美國(guó)總統(tǒng)羅斯福的小名。傳說(shuō)羅斯福有一次到森林去打獵,，什么動(dòng)物都沒(méi)打到,，手下人怕總統(tǒng)覺(jué)得沒(méi)面子，就把一只小熊綁在樹上讓總統(tǒng)射殺,。就在總統(tǒng)的槍口瞄準(zhǔn)這只小熊的時(shí)候,，小熊那可愛的樣子打動(dòng)了他，于是他讓手下人把小熊放了,。后來(lái)漫畫家根據(jù)這個(gè)傳說(shuō),，畫了小熊的漫畫，小熊被起名叫做泰迪,?！?/p>

霍雨欣要回美國(guó)，小念突然感到很憂傷,，心里一直想：”霍雨欣是我在這個(gè)學(xué)校里唯一的朋友……“想到這里,，小念的眼睛再次紅了?；丶业臅r(shí)侯,，霍雨欣送小念回家……最后小念的媽媽在家里開了一個(gè)繪畫班，名字叫”小熊繪畫班“……

小念的夢(mèng)想是當(dāng)一名醫(yī)生……

小念的媽媽得了癌癥,，然后小念開始支撐這個(gè)家,。為了給媽媽治病，她白天學(xué)習(xí),，晚上去打工,，回家后還要照顧生病的媽媽，在她的精心照料下,，媽媽的病終于得到了控制,。

上網(wǎng)的時(shí)侯認(rèn)識(shí)左手，左手在美國(guó)工作,，而且還在9·11事件里面,，救出了天才少年霍雨欣而被評(píng)為”市十佳優(yōu)秀少年“。后來(lái),，媽媽病情突然惡化而去世,，但是小念在經(jīng)歷了風(fēng)雨后,，變得更加堅(jiān)強(qiáng)，并收獲了成功與幸福!

在高中,，看見了薛佳,。薛佳也看見了小念。薛佳還大聲說(shuō)：”我看到報(bào)紙上有關(guān)你的報(bào)道了,。你真了不起!“

然后林醫(yī)生離婚后并未回國(guó),，他一直還在那里奮斗。最后還找到了工作回國(guó)!在機(jī)場(chǎng)看見了

林醫(yī)生的姐姐和小念!

十六歲生日那天,，霍雨欣在美國(guó)郵寄來(lái)的包裹,。是一個(gè)體積很大的箱子。小念好不容易和阿彬,、薛佳一起把它從郵局運(yùn)回家,。打開一看，小念差點(diǎn)尖叫了起來(lái)!整整一箱子漂亮,、精致得無(wú)法形容的泰迪熊!里面都是有淡藍(lán)色,、粉紅色的泰迪熊，還有海盜熊,、毛衣熊,、南瓜熊、睡衣熊,、掛件熊,、情人節(jié)小熊……各種各樣的泰迪熊!阿彬一直看著泰迪熊，薛佳小聲的告訴小念：”這些熊即使在國(guó)外價(jià)格都有點(diǎn)昂貴,。我看霍雨欣那家伙是愛上了你,。呵呵——“小念打了薛佳一拳。薛佳已經(jīng)有了男朋友,，是高三的”校樹“,，所以，她動(dòng)不動(dòng)就把”愛“掛在嘴邊,。

在qq上再次遇到霍雨欣的時(shí)候，小念很不安地問(wèn)他,，買這些熊花了多少錢,。他樂(lè)呵呵地說(shuō)，這些熊,，是他在美國(guó)陸續(xù)收集的,，他想有一天要帶回來(lái)送給小念。

小念的姨媽和小姐姐來(lái)接小念去天津!小念跟小姐姐說(shuō)：”林莫阿姨總是一個(gè)人,，我覺(jué)得她很孤單!“現(xiàn)在,，小念和林莫阿姨在一起生活,。她們相互照應(yīng)，依其經(jīng)營(yíng)著三色堇布衣坊,，也一起等待著林濤回來(lái),。小念一直在想，林醫(yī)生是一個(gè)偉大的預(yù)言家,。小念終于夢(mèng)想成真了,，擁有了很多很多的小熊，也擁有了很多很多的幸福,。

哈哈,，弄的我都感動(dòng)了!

課外書讀后感600字高中篇四

作者在寫作技巧上值得學(xué)習(xí)的一點(diǎn)：如果想要催淚，不能讓故事主人公離讀者太遠(yuǎn),。在篇幅和文字功力同樣有限的情況下,，如何盡快讓故事主人公和讀者混個(gè)臉熟呢?必殺技就是——我有一個(gè)朋友。

于是作者的這些朋友都極品,，因?yàn)樽髡咚街帎矍楹?jiǎn)直就尸橫遍野,，而這些朋友或者朋友的朋友不但對(duì)此視而不見，反而令人出戲地另辟蹊徑對(duì)作者頌揚(yáng)道“張嘉佳,，你的文字真好”,、“張嘉佳，我很喜歡你的一句話”……這簡(jiǎn)直就是史上第一本自帶彈幕的書啊!——還是主角自己上線發(fā)的彈幕,，而且是用來(lái)捧導(dǎo)演的!這就好像你在路邊看見一乞丐在破碗旁邊擺了一張父母遺照說(shuō)可憐可憐我吧于是路人紛紛慷慨解囊,，然后你走近一看發(fā)現(xiàn)尼瑪慷概解囊的路人不就是照片上那兩張臉么!!!

當(dāng)然，并不是所有的無(wú)知少女都會(huì)去走近一看,，于是你會(huì)相信這些故事的真實(shí)性,，進(jìn)而相信這些故事或許就發(fā)生在離你不遠(yuǎn)的地方，然后流淚——就像為素不相識(shí)的地震遇難者一樣,，仿佛這些故事的主角遭遇的都是天災(zāi),。雞湯下肚，產(chǎn)生的一個(gè)實(shí)際效果是可以半感恩半慶幸地自我安慰,，活著真好,，我的愛情活著真好。摘錄一位網(wǎng)友的留言：“我看完就是哭,，然后什么感覺(jué)都沒(méi)有,。”

眼淚有時(shí)候就是這么廉價(jià),。

本書的目標(biāo)受眾就是那些有“被感動(dòng)”需要的人們,，有哭一場(chǎng)的需求的人們。這些人的生活要么太苦，急待一個(gè)發(fā)泄的窗口,，要么太閑,，只要有一些情緒即使是負(fù)面的也比啥都沒(méi)有強(qiáng)。所謂的睡前讀物也就是滿足一下這些受眾在一整天的一事無(wú)成之后一點(diǎn)點(diǎn)可憐的情感需要,，特別是多數(shù)單身狗都體驗(yàn)過(guò)在深夜入睡前找不到人說(shuō)話時(shí)的寂寞,，其中還有相當(dāng)一部分樂(lè)于見到有人比自己更慘。這時(shí),，當(dāng)一個(gè)“文字真好”的人以朋友的面目來(lái)把這樣的故事講出來(lái),，把劇中人的距離與讀者拉近，會(huì)受到追捧也是順理成章,，王小波說(shuō)的嘛“周圍有一種熱哄哄的氣氛,，好像每個(gè)人都在關(guān)心我”。

所以,，很不幸的一點(diǎn)——喜歡這本書的讀者,，你缺愛。

稍微能起到安慰作用的是,，聽說(shuō)書里的這些爛故事要被拍成電影了,，還不止一部，可見這年頭缺愛人群市場(chǎng)巨大,。也是,，人人都有初戀，導(dǎo)致愛情故事即使再爛,，人們的容忍度還是比其他故事要低一些,，只要肯把一生一次的愛情拿出來(lái)賣，順帶加上抖機(jī)靈的微博段子,，在這一面吃快餐一面營(yíng)養(yǎng)不良的年代,，一點(diǎn)都不用擔(dān)心收不回投資。

我本該在看副標(biāo)題的時(shí)候就不再讀下去,。

課外書讀后感600字高中篇五

本學(xué)期我有幸讀了俞敏洪的《挺立在孤獨(dú),、失敗與屈辱的廢墟上》這本書，其中有這樣五句話分享給大家,。

優(yōu)秀是一種習(xí)慣

生命是一種過(guò)程

兩點(diǎn)之間最短的距離并不一定是直線

只有知道如何停止的人才能知道如何加速

放棄是一種智慧,，缺點(diǎn)是一種恩惠

一 激勵(lì)自己，設(shè)定目標(biāo)

讀了這五句話,，我被深深的吸引了,。我要用這五句話不斷的激勵(lì)自己，不斷的與時(shí)俱進(jìn),。就好像書中提到的，每條河流都有一個(gè)夢(mèng)想：奔向大海,。長(zhǎng)江,、黃河都奔向了大海,，方式不一樣。長(zhǎng)江劈山開路,，黃河迂回曲折,，軌跡不一樣，但都有一種水的精神,。水在奔流的過(guò)程中,，如果像泥沙般沉淀，就永遠(yuǎn)見不到陽(yáng)光了,。我也要想河流一樣帶著這種奔向大海的精神,，腳踏實(shí)地一步一步地去做。要先分析自己的現(xiàn)狀,，分析自己現(xiàn)在處于什么位置,，到底具備什么樣的能力，這也是一種科學(xué)精神,。給自己定目標(biāo),，還要知道怎么樣去一步一步地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。我想樹立具體目標(biāo)和腳踏實(shí)地地去做同等重要,。

我要本著目標(biāo)不要太大,，認(rèn)準(zhǔn)了一件事情，投入興趣與熱情堅(jiān)持去做,。我要堅(jiān)持讀書,，教師要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，必須對(duì)自己要講的內(nèi)容運(yùn)用自如,、得心應(yīng)手,，只有在這種情況下才能將自己的注意力分配給觀察研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況，否則就容易顧此失彼,。因此,，不斷積累，把自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)到的知識(shí)融合在一起,。因?yàn)橹R(shí)越豐富,，講起課來(lái)就越內(nèi)容生動(dòng)有趣、海闊天空,，而學(xué)生的思維就是適應(yīng)生動(dòng)有趣,、海闊天空的;不僅如此知識(shí)是需要時(shí)時(shí)更新的，老的東西總會(huì)被淘汰的,，我要在不斷學(xué)習(xí)中親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程能更加理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)過(guò)程中更容易作出符合實(shí)際的對(duì)策?？傊處熡肋h(yuǎn)沒(méi)有理由停止學(xué)習(xí)或放松學(xué)習(xí),。

同時(shí)，我還要潛移默化的影響學(xué)生去讀書,，讀好書,。激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓孩子形成讀書的習(xí)慣,，也能做到優(yōu)秀是一種習(xí)慣,。其實(shí)閱讀的東西很多是不需要識(shí)記的，而是用來(lái)作為識(shí)記那些最重要的內(nèi)容的“背景”的,。但絕不能對(duì)擁有這種“背景”知識(shí)持一點(diǎn)點(diǎn)忽視態(tài)度,。正是這些大量閱讀過(guò)的并且不需要識(shí)記的東西“支撐”了那些必須識(shí)記的東西。學(xué)生才能更好地理解課堂中的知識(shí),，更好地發(fā)掘?qū)W生的潛力,，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系。

二 學(xué)習(xí)做人 學(xué)會(huì)做事

書中提到：這個(gè)世界上永遠(yuǎn)是先做人后做事,。人做不好,，事就做不好。做人做事的原則有：專心致志,，盡善盡美;學(xué)習(xí)榜樣,，提高境界;建立標(biāo)準(zhǔn)，就高避低;善待生命,，珍惜時(shí)光,。因此，我意識(shí)到自己在做人方面還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí),。在充分講究團(tuán)隊(duì)精神的今天,，我要做到誠(chéng)信、互助,、協(xié)作在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的地位和作用;為我們?cè)谝院蟮膶W(xué)業(yè)研究和科技創(chuàng)作方面的協(xié)調(diào)分工,、互幫互助做好準(zhǔn)備!

首先，我要擺正自己做人的理念,。擺正了自己做人的理念,，才能擺正自己的位置，與同學(xué),、老師融洽相處,，工作上和學(xué)習(xí)上的事情經(jīng)常交流、相互幫助,，推己及人,。不在背后議論別人的缺陷和不足,，待人接物有理有節(jié)，不驕不躁,，與大家一起創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作氛圍,，使每一個(gè)人心情愉快，在這樣的環(huán)境中相互學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處并不斷提升綜合能力體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值,。

其次，在大環(huán)境中培養(yǎng)自己做人做事的個(gè)性,。不管做什么首先不是惡意的,，對(duì)有些事情要能看得開，拿得起放得下,。更要主義培養(yǎng)自己的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)理念,，有了上進(jìn)心就會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)掌握更多知識(shí),，汲取別人的優(yōu)點(diǎn),。有了競(jìng)爭(zhēng)理念就會(huì)在工作中力爭(zhēng)做得更好，因?yàn)楸容^的尺度就是參照物的選擇,，沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，研究和創(chuàng)作就只能是一句空談。

最后,，用俞敏洪的七句話介紹這次讀書體會(huì)：用理想和信念來(lái)支撐自己的精神;用和平與寬容來(lái)看待周圍的人事;用知識(shí)和技能來(lái)改善自己的生活;用理性和判斷來(lái)避免人生的危機(jī);用主動(dòng)和關(guān)懷來(lái)贏得別人的友愛;用激情和毅力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;用嚴(yán)厲和冷酷來(lái)改正自己的缺點(diǎn),。

課外書讀后感600字高中篇六

在沒(méi)有接觸李希貴這個(gè)人之前，我就已經(jīng)聽過(guò)他的“語(yǔ)錄”,，比如“當(dāng)學(xué)校把教師放在第一位的時(shí)候,，教師也會(huì)把學(xué)生放在第一位”、“把簡(jiǎn)單的事情天天做好,，就是不簡(jiǎn)單”,、“沒(méi)有倉(cāng)庫(kù)的學(xué)校是一種理想，它其實(shí)是想告訴人們,，學(xué)校里不應(yīng)該有庫(kù)存起來(lái)的資源”,、“跳出教育看教育，需要擦亮我們的第三只眼睛”等等,。這個(gè)暑假里,，我從《面向個(gè)體的教育》里真真切切地領(lǐng)略了李希貴博大的教育思想，并從中得到了不少的震撼和啟發(fā),。

李希貴是現(xiàn)任北京十一學(xué)校校長(zhǎng),，歷任教育部基礎(chǔ)教育評(píng)估中心主任，同時(shí)也兼任國(guó)家督學(xué),、中國(guó)教育學(xué)會(huì)理事等等,。他先后主持多項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題,，其中《語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃》被列為國(guó)家教育部、人事部“特級(jí)教師計(jì)劃”,，并獲山東省人民政府優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng),。但縱使頭頂著這么多閃光的頭銜，卻反而使得他的師生觀和教育觀更加矚目,。

一,、師生觀

北京十一學(xué)校里，李校長(zhǎng)高舉“學(xué)生第一”的大旗,。為了創(chuàng)建孩子們向往的理想學(xué)校,，他們讓選擇成為學(xué)校的主題詞，幫助學(xué)生選擇適合的學(xué)習(xí)方式,，讓每一個(gè)人都成為自己的ceo,。班主任成為了主任導(dǎo)師，和其他幾位擔(dān)任導(dǎo)師的相關(guān)老師組成一個(gè)教育團(tuán)隊(duì),，分別負(fù)責(zé)學(xué)生的人生導(dǎo)航,、心理輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)。而教師在學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中處于第一位,，才會(huì)協(xié)助校長(zhǎng)落實(shí)他心中教育理想,。“我認(rèn)為關(guān)注學(xué)生應(yīng)該先從關(guān)注教師開始,。教育是塑造人的事業(yè),，塑造學(xué)生美好的人生。這個(gè)目標(biāo),，只能通過(guò)教師來(lái)完成,。”“用幸福才能塑造幸福,，用美好才能塑造美好,。任何關(guān)愛，只能通過(guò)人的傳遞,，才顯得真切,、動(dòng)人，誰(shuí)都沒(méi)有辦法改變,。一位教師,，在校園、在課堂舉手投足間,，潛移默化地影響學(xué)生,。他可以春風(fēng)化雨，也可以讓學(xué)生‘近墨者黑’,?！?/p>

二,、教育觀

一次，在高一新生的錄取中面臨著一個(gè)兩難選擇,，一位在馬術(shù)方面已經(jīng)很有造詣但中考成績(jī)差距很大的學(xué)生報(bào)考了十一學(xué)校,。是錄取還是放棄?學(xué)校校務(wù)會(huì)經(jīng)過(guò)討論，打破常規(guī)錄取了這樣一個(gè)“特殊的孩子”,。他們的想法就是寧肯放棄百分之百的重點(diǎn)率,，也要為各類不同個(gè)性的學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，要為老師們的教學(xué)創(chuàng)造更加寬松,、和諧的氛圍,，將學(xué)校真正建設(shè)成一所屬于孩子們的學(xué)校?！敖虒W(xué)大綱、教科書規(guī)定了應(yīng)給予學(xué)生的各種知識(shí),，但是沒(méi)有規(guī)定應(yīng)給予學(xué)生的最重要的一樣?xùn)|西,，這就是：幸福。我們的教育信念應(yīng)該是：培養(yǎng)真正的人!讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)自己的一生,?！边@是蘇霍姆林斯基的話，也是讓李希貴至今感到震撼的話,。

身為一名幼兒園老師,，我也應(yīng)該從關(guān)注孩子本身開始,。我們要用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)那棵樹,，那棵樹一定與這棵樹不太一樣，有的需要在天空挺拔,，有的則需要在河邊茁壯,，有的習(xí)慣于云山霧罩，有的卻渴望陽(yáng)光普照……發(fā)現(xiàn)那顆樹,，需要我們提供適宜的土壤,、水份、氣候,、養(yǎng)料,，需要一個(gè)適宜的生態(tài)環(huán)境，需要我們的教育情懷,?！拔疑钋械馗惺艿剑?dāng)我們的孩子每一個(gè)都煥發(fā)自我潛能,，發(fā)揮自我價(jià)值,、成為最好的自我的時(shí)候,，我們的教育就真的贏了”。這是李希貴校長(zhǎng)的切身體會(huì),，我想,，《面向個(gè)體的教育》一書，定會(huì)讓我們換一種理念,、換一個(gè)思路,，換一個(gè)視角來(lái)看我們的孩子，放大教育的的智慧和力量,，以塑造孩子美好的人生為方向而奮斗!

課外書讀后感600字高中篇七

今天,，我把伍美珍姐姐寫的《擁抱幸福的小熊》給看完了，寫的真是太感人了,，我流了好多眼淚,。

《擁抱幸福的小熊》講的是一個(gè)叫許小念的女孩的故事。

許小念從一年級(jí)時(shí)就被同班同學(xué)欺負(fù),，尤其是阿彬和薛佳,。阿彬老是打許小念，打得很疼,，薛佳就每天放學(xué)跟在許小念后面,，專門說(shuō)閑話。許小念很討厭阿彬和薛佳,，還好有茶色熊公仔和一個(gè)比她大一歲的男孩霍雨欣陪著她,。一次意外的車禍中，許小念失去了她的茶色熊公仔,，卻認(rèn)識(shí)了林醫(yī)生,，并得到了林醫(yī)生送來(lái)的泰迪熊。林醫(yī)生說(shuō)：“小念,，擁抱泰迪就是擁抱幸福,。”他還預(yù)言,，小念將來(lái)會(huì)擁有許多許多的泰迪,，擁有許多許多的幸福。

小念一直記著這一句話,，林醫(yī)生給了小念父愛般的關(guān)懷,，小念一直在尋找著林醫(yī)生，她很想念他,。小念把自己對(duì)林醫(yī)生的想念說(shuō)給霍雨欣聽,，霍雨欣突然問(wèn)小念，他走了,，小念會(huì)不會(huì)像思念林醫(yī)生一樣思念他,。小念這才知道,，霍雨欣要去美國(guó)了。

媽媽大腿里長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤,，不得不到醫(yī)院去,，給媽媽做手術(shù)的竟然是林醫(yī)生!小念在林莫阿姨(林醫(yī)生的姐姐)的帶領(lǐng)下，跟林醫(yī)生見了面,，林醫(yī)生也認(rèn)出了她,。

媽媽截肢了，林醫(yī)生常來(lái)探望,，給小念送了一個(gè)紫色畢業(yè)生熊,，小念很喜歡它。由于林醫(yī)生女朋友芝芝想出國(guó),，林醫(yī)生只好也出國(guó)了,。林莫阿姨為小念媽媽在網(wǎng)上辦了一個(gè)三色堇布坊，找了一個(gè)叫左手的網(wǎng)管,，生意一直很好,。小念很喜歡與左手聊天，左手還跟她一起玩“小熊在線”游戲,。小念看過(guò)左手的資料，是個(gè)22歲的青年,。

一次,，小念問(wèn)林莫阿姨哪里找的這么好的網(wǎng)管，林莫阿姨說(shuō)是朋友介紹的,，很多廠家都想找這個(gè)左手做生意呢!隨后,，小念聽到林莫阿姨對(duì)媽媽說(shuō)，左手是一個(gè)十四五歲的天才少年,，已經(jīng)上大學(xué)了,。媽媽很驚訝，“十四五歲就上大學(xué)了?”“那當(dāng)然,，不然怎么是天才少年?”“他是美國(guó)人嗎?”“他可是中國(guó)人,，洋人哪有那么優(yōu)秀?”林莫阿姨似乎在為自己是中國(guó)人而自豪。

小念又一次和左手聊天時(shí),，左手發(fā)過(guò)來(lái)一張圖片,，非常壯觀，他說(shuō)：“這就是我工作的地方,，在美國(guó),。”這時(shí),，客廳里突然傳出媽媽的尖叫聲,，小念沖出房間,，看到電視里一個(gè)飛機(jī)正像一幢大樓撞去，那個(gè)大樓很熟悉,，呀,，就是左手發(fā)過(guò)來(lái)的圖片里的大樓!小念連忙跑進(jìn)房間，對(duì)左手說(shuō)：“快逃,，有架飛機(jī)向你這棟大樓撞來(lái)了!”左手說(shuō)：“好的!”然后發(fā)過(guò)來(lái)一句話：“我是霍,。”頭像就暗了,。小念怔住了,，原來(lái)左手就是霍雨欣，怪不得他對(duì)我這么關(guān)注!小念不得緊張起來(lái),，霍雨欣能逃出來(lái)嗎?

后來(lái),，霍雨欣逃出來(lái)了，并給小念寄了一箱禮物回來(lái),，很重,。小念打開一看，哇,，滿箱子的泰迪熊!有紫色的,、藍(lán)色的、粉色的······

小念真的如林醫(yī)生所說(shuō)的那樣,，擁有了許多泰迪熊,，也擁有了許多幸福。

讀完這個(gè)故事,，我的心也是暖暖的,，仿佛我也擁有了滿箱子的泰迪熊和許多的幸福!希望你也會(huì)用有許多泰迪熊和幸福!

課外書讀后感600字高中篇八

這學(xué)期，學(xué)校推薦給我門班主任一本書——《完美教室——中國(guó)百合班的故事》,。初拿到書,，以為是關(guān)于教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計(jì)方面的書。讀后才知,，俞玉萍老師著的《完美教室》為了孩子,、老師、家長(zhǎng),，為了每一個(gè)開花的生命,，記錄了她在百合班與孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷，為大家留下了美好的瞬間,。而我感觸最大的莫過(guò)于以下三方面：

相信是最好的開始

和孩子們一起,，喚醒、激勵(lì)、鼓舞,，是最大的幸福,。相信是最好的開始，從相信出發(fā),，你就能讓孩子逐漸享受關(guān)愛,，享受“當(dāng)下”，享受生命,，享受成長(zhǎng),，享受學(xué)習(xí)，你就能享受孩子們?nèi)诵缘呢S盈與完美,，你就能和孩子們一起享受完整幸福的教育育生活,。“這是俞玉萍在她的新著《完美教室》自序中的一段話,。

喜歡俞玉萍的《完美教室》,，沒(méi)有炫耀的字眼，沒(méi)有華麗的詞藻,，更沒(méi)有高深難懂的理論與說(shuō)理,，一個(gè)個(gè)教育故事娓娓道來(lái)，像一條條小溪慢慢流入心田,，發(fā)人深思,、令人警醒。

在清風(fēng)中讀書

在許多精彩片段中,，給我影響最大與印象最深刻的就是”如何學(xué)會(huì)讀書“,。清風(fēng)中的早讀，每天的晨讀幾乎成為學(xué)生的早晨必做的事情,。學(xué)生每天早早來(lái)到教室，交作業(yè),，搞衛(wèi)生,，吃早飯，呆坐在,，閑聊著等等,，早讀成為這些事情過(guò)后被老師逼迫而不得不做的事情。我們老師常常為了防止這類事情的惡性發(fā)展采取來(lái)的比學(xué)生早,，喊得比學(xué)生響,，催得比鈴聲急。老師們喊累了,，學(xué)生們聽煩了,。結(jié)果還是那樣，甚至更糟糕?！锻昝澜淌摇防餂](méi)有批評(píng),，沒(méi)有呵斥，當(dāng)一個(gè)個(gè)不同的讀書鏡頭在教室的屏幕上穿越時(shí)空回放在每個(gè)同學(xué)的眼前時(shí),，同學(xué)們明白了”專注產(chǎn)生美“的真諦,。眼神的特寫出現(xiàn)了睿智、懵懂,、呆滯等不同類型分類,。一個(gè)無(wú)聲的教育竟然就這樣深入到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處，他們羨慕地看著睿智的同伴,，默默設(shè)定著接下來(lái)早讀的目標(biāo)與任務(wù),。

讀書的空間不需要找，我們很多時(shí)候都因?yàn)檎n緊,、事多等苦惱著找不到讀書的時(shí)間空間,。《完美教室》通過(guò)哈佛另類圖書館的故事告訴同學(xué)們?cè)鯓幼x書,。哈佛是最高智慧的象征,，人得意志，理想為什么能在哈佛兌現(xiàn),。哈佛的餐廳很難聽到說(shuō)話的聲音,，沒(méi)見過(guò)哪個(gè)學(xué)生光吃不讀的。一個(gè)個(gè)具有喚起人們內(nèi)心靈魂的生活實(shí)例,，一封封來(lái)自已經(jīng)走向成功者的真誠(chéng)告誡信件,，都在告訴我們應(yīng)該怎樣讀書，如何學(xué)會(huì)讀書,。

課外書讀后感600字高中篇九

"大學(xué)之道,，在明明德，在親民,，在止于至善,。"這是古典詩(shī)文《大學(xué)》里的句子。所謂"大學(xué)",實(shí)質(zhì)為大學(xué)問(wèn),，人世間最重要的學(xué)問(wèn),。

原為《禮記》中的一篇。相傳為曾子作,，近代許多學(xué)者認(rèn)為是秦漢之際儒家作品,。全面總結(jié)了先秦儒家關(guān)于道德修養(yǎng)、道德作用及其與治國(guó)平天下的關(guān)系,。南宋朱熹把它與《論語(yǔ)》,、《孟子》、《中庸》合稱為"四書",從此《大學(xué)》成為儒家經(jīng)典。朱熹把《大學(xué)》重新編排整理,，分為"經(jīng)"一章,，"傳"十章。認(rèn)為,，"經(jīng)一章蓋孔子之言,，而曾子述之;其傳十章，則曾子之意而門人記之也,。"

《大學(xué)》的版本主要有兩個(gè)體系：一是經(jīng)朱熹編排整理,，劃分為經(jīng)、傳的《大學(xué)章句》本;一是按原有次序排列的古本,，即《禮記》中的《大學(xué)》原文,。以朱熹《大學(xué)章句》本，流傳最廣,、影響最大,，本篇就是采用的《大學(xué)章句》本。"大學(xué)"是對(duì)"小學(xué)"而言,，是說(shuō)它不是講"詳訓(xùn)詁,，明句讀"的"小學(xué)",而是講治國(guó)安邦的"大學(xué)"."大學(xué)"是大人之學(xué)。

《大學(xué)》為"初學(xué)入德之門也".經(jīng)一章提出了明明德,、親民,、止于至善三條綱領(lǐng)，又提出了格物,、致知,、誠(chéng)意、正心,、修身,、齊家、治國(guó),、平天下八個(gè)條目,。八個(gè)條目是實(shí)現(xiàn)三條綱領(lǐng)的途徑。在八個(gè)條目中,，修身是根本的一條，"自天子以至于庶人,，壹是皆以修身為本".十章分別解釋明明德,、新民、止于至善,、本末,、格物、致知、誠(chéng)意,、正心,、修身、齊家,、治國(guó),、平天下。明明德是指弘揚(yáng)光明正大的品德,。新民是指讓人們革舊圖新,。止于至善是指要達(dá)到最好的境界。本末是指做事要分清主次,，抓住根本,。格物、致知是指窮究事物的原理來(lái)獲得知識(shí),。誠(chéng)意就是"勿自欺",不要"掩其不善而著其善".正心就是端正自己的心思,。修身就是加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì),。齊家就是管理好自己的家庭,、家族。治國(guó),、平天下是談治理國(guó)家的事,。怎樣治理國(guó)家呢?首先要作表率;自己討厭的，不加給別人;要得眾,、慎得,、生財(cái)、舉賢,。"得眾則得國(guó),，失眾則失國(guó)";"有德此有人，有人此有土,，有土此有財(cái)";見賢能舉,，舉而能先。

《大學(xué)》的的宗旨,，在于彰明人類天賦的光明純瑩的心靈,，光明正大的德行;在于以身作則，樹立榜樣再通過(guò)禮樂(lè)教化,，以啟迪人們的自覺(jué),，去除物欲，不斷更新自己的德行,，而達(dá)到至善至美的最高境界,。對(duì)大學(xué)的綱領(lǐng)有所體會(huì),，自然便會(huì)立定人生志向，以此為生命的理想方向,。確定了心中志向,，便不會(huì)輕易為外物所干擾，就會(huì)至死不渝的去追求,。不論面對(duì)何事何物,，都能認(rèn)真思考，由此得到至善之理,，明白明明德和親民的關(guān)系如同根本和末梢的關(guān)系,。"知止"是開端，"能得"是結(jié)果,，對(duì)大學(xué)綱領(lǐng)有深切的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，自然距離大學(xué)之道的實(shí)現(xiàn)不遠(yuǎn)。

人們常說(shuō),，"一屋不掃,，何以掃天下",又常說(shuō)："修身，齊家,，治國(guó),，平天下".兩者一樣，都被人用來(lái)表達(dá)自己所理解的君子之道,。這種君子之道,，用現(xiàn)在的話說(shuō)，就是從小事做起,，從現(xiàn)在做起,，從身邊做起。

《大學(xué)》中"修齊治平"的順序與此并不相同,。文章說(shuō)：古之欲明明德于天下者先治其國(guó),，欲治其國(guó)者先齊其家，欲齊其家者先修其身,，欲修其身者先正其心,，欲正其心者先誠(chéng)其意，欲誠(chéng)其意者先致其知,，致知在格物,。

順序不一樣，境界也就迥異："修齊治平"是"四有"新人們的個(gè)人修行之道,，"平治齊修"則是"古之圣王"的基本國(guó)策了,。這種國(guó)策，用一句歌詞說(shuō),，就是："只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將變成美好的明天".

可是很遺憾，偏偏有些人吝嗇于一點(diǎn)愛,，有些人等著別人獻(xiàn)出愛,，還有人名為愛人，實(shí)為害人,?？傊?誠(chéng)其意",、"致其知"者,，鉆營(yíng)計(jì)較于片瓦只草、蠅頭小利者,，眾矣