體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,，近似于經驗總結。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

物理課教師心得體會 物理教師教學心得篇一

一,、教學工作

在教學工作中，我認真?zhèn)湔n,、上課,、經常聽老教師的課、和他們一起評課,，做好課后輔導工作,，努力形成比較完整的知識結構，多挖掘教材,，多思索教法,，多研究學生。平時上課嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，順利的完成了教育教學任務。

備課深入細致,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目標時,，非常注意學生的實際情況,。請教老教師,，教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓,。在教學中注意抓住重點,，突破難點，借助多媒體完成教學任務,。

在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

同時還加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)：

1、獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解,，只是教師講解,，而學生沒有經過獨立思考,，就不可能很好地消化所學知識,，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件,。

2,、培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力,。閱讀是提高自學能力的重要途徑,，能提出問題并設法解決。

3,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課,，先復習再作業(yè)，及時歸納作總結的良好學習習慣,。一章學完主動地整理所學知識,，找出知識結構,，形成知識網絡。要指導學生課后及時歸納總結,。

4,、強調科學記憶，反對死記硬背,。

現(xiàn)在學生不重視知識的記憶,，或是什么都不記，或是死記硬背,，許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以,，要要求學生重視記憶,，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎,，理解是物理記憶的關鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法,，將所學知識與該知識應用的條件結合起來,，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,，明確其本質,，在此基礎上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,，找出區(qū)別和聯(lián)系,，再行記憶。當掌握了一定量的知識后,，要進行整理,，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結構,，形成一定的物理思維過程,。

二、處理好個人與同事和學校的關系

教師是學校長盛不衰的人力資源,。我認為學是為了用,，學為了自己的發(fā)展，學也是為學校的發(fā)展,。學習是為了自己更好的工作,。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學校,。

堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢,。平時積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

三,、加強理論學習,，提高業(yè)務水平

現(xiàn)在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異,，不懂得的東西太多,，要學習的東西更多。我每天堅持學習,，努力提高自身的素質,。結合學校實際情況，選擇有針對性,、現(xiàn)實性,、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究,，并在自己的工作實踐過程中運用理論,，優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效益,。

物理課教師心得體會 物理教師教學心得篇二

高一物理是高中物理學習的基礎,，但高一物理難學，這是人們的共識,。高一物理難,，難在梯度大，難在學生能力與高中物理教學要求的差距大,。高中物理教師必須認真研究教材和學生,，掌握初、高中物理教學的梯度,，把握住初,、高中物理教學的銜接，才能教好高一物理,，使學生較順利的完成高一物理學習任務高一物理教學方法有許多,，我在教學過程中著重采用如下幾種方法：

一、類比在物理學中有著廣泛的應用

學生在學習物理過程中也總在不自覺地應用類比的方法。但由于類比的盲目性和不恰當性,，常常出現(xiàn)錯誤,。教師的任務就在于引導學生自覺地應用類比，掌握類比在物理中的應用方法,。從物理學的角度看,，不同的研究對象之間有許多相同或相似的特征，它們遵守著相同或相似的物理規(guī)律,，對它們的研究所采用的物理方法也受其特征所制約,，三者之間有著必然的內在聯(lián)系。若抓住研究對象的特征作為根據,，應用類比,，則既可進行傳授知識和知識的應用教學，又可進行物理方法教學

二,、實驗教學是物理教學實施創(chuàng)新教育的重要基礎和手段

實驗不僅對激發(fā)學生學習興趣,，提高實踐能力具有不可替代的作用，而且也是為學生創(chuàng)沒創(chuàng)新氛圍,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力,，提高科學素質的有效途徑,。物理實驗教學由于自身的特點，給學生提供了廣闊的活動空間和思維空間,，成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)造能力的重要陣地,。面對高等教育改革的新形勢，作為物理教師,，只要我們抓住物理實驗的每一個教學環(huán)節(jié),，滲透創(chuàng)造教育，就可以使之成為創(chuàng)造教育的真正有效的陣地,，使學生真正成為既有知識,、又有能力，適應當代社會的創(chuàng)造型人才,。

創(chuàng)造教育注重培養(yǎng)學生的研究知識與創(chuàng)造知識的才能，其任務是要開發(fā)學生的創(chuàng)造力,，發(fā)展學生的想象力,，探討創(chuàng)造力與學習能力的關系，訓練創(chuàng)造思維的方法和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)研究能力,。其實質是,，通過加強學生思維的流暢性、變通性和獨特性的訓練,，達到培養(yǎng)創(chuàng)造能力,、建立創(chuàng)造意識的目的。現(xiàn)代心理學,、創(chuàng)造學研究反復證明：每一個智力正常的人都蘊藏著巨大的創(chuàng)造力,，只是后天的教育、社會環(huán)境和自身努力程度不同,，其潛在的創(chuàng)造力有較大差異,，一個人如果較好地掌握了創(chuàng)造學原理和方法，就能在學習和工作中激發(fā)潛在的創(chuàng)造能力在物理實驗教學中,，不僅要讓學生學會實驗的具體做法,，掌握一些基本的實驗技能，還要引導學生學會研究物理問題的實驗方法,，為培養(yǎng)他們的物理創(chuàng)新能力打下良好的基礎,。如常用的間接測量的實驗方法、“控制條件”的實驗方法,、“以大量小”的實驗方法,、測量微小量的“疊加法”、“替代法”和“比較法”等,。教師通過選擇典型的實驗(可充分利用教材中的小實驗,、學生實驗等內容)，通過多種實驗方案的設計,、討論和辨析來培養(yǎng)學生的物理創(chuàng)新能力,。

三、吃透原理,，創(chuàng)新實驗方法

實驗是理論和實際相結合的一種實踐過程,，學生在實驗過程中往往埋頭于實驗操作而忽視了原理對實驗的指導作用，或對實驗原理不甚了了,。例如在驗證平行四邊形法則的“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中,，有的學生對原理并不清楚，在這樣的情況下做實驗,，勢必使實驗成為“按方配藥”式的機械性操作,，這只能提高學生對實驗操作的熟練程度，但不能培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力,，只有吃透實驗原理,，才能在原理和方法上有所創(chuàng)新,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。為了同一個實驗目的,，可以選擇不同的實驗原理,，從而創(chuàng)造出不同的實驗情景和操作方法。這是學生實驗教學中一種可供挖掘的創(chuàng)新因素,，也是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力和實驗創(chuàng)新能力的一個極好素材,。

四、多媒體技術教學

為了使學生既能主動愉快地學習,，又能從中悟出一定的教學理念,，我們不宜千篇一律地沿襲傳統(tǒng)的“一張嘴，一只筆,，一塊黑板”的教學模式;尤其在多媒體技術高速發(fā)展的今天,，我們更沒理由浪費這種科學財富。

學各學科各有特色,，針對高中學生的特點,，不同的學科應有不同的授課形式。在物理學科中,，盡管以傳授知識為主,，但在學習的過程中有大量物理概念、公式需要記憶和熟悉,。如果學校的條件不能夠提供大量的實驗機會,，學生則會感到枯燥、乏味,。若在科學的教學理論指導下,，結合進行多媒體教學，則能讓教,、學雙方都收益匪淺,。

五,、培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性

華羅庚曾經說過“人做了書的奴隸,，便把活人帶死了……把書作為人的工具，則書本的知識便活了,，有了生命力了”,，這句話便揭示了培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性,。面對信息社會的高速發(fā)展和科學技術的突飛猛進，孩子要想在社會立足,，就必須具備獲取知識和信息的能力,，特別是獨立思考、獨立研究的能力,，在當今,，知識與技術若是黃金，則良好的自主學習能力便是點金術,。偉大的數(shù)學家,、物理學家迪爾卡，沒上過一天大學,，但他憑借自主學習,，23歲便創(chuàng)立了解析幾何，而華羅庚也是靠自學一步步從店內學徒成為舉世聞名的大數(shù)學家,，正如達爾文所說“我所學到的任何有價值的知識,，都是由自學得到的”。正是這些人所具有的自主學習能力使他們取得了世人矚目的成績,。這些并不是忽視教師的地位,，恰恰相反，這正是體現(xiàn)為學生自主學習能力對終生發(fā)展的重要性,，體現(xiàn)為教師的職能由單純的傳授知識轉變?yōu)榕囵B(yǎng)學生終身自主學習能力的重要性上,。

物理課教師心得體會 物理教師教學心得篇三

一學期很快就結束了，我們備課組遵照學校的工作要求,，結合本組實際,，認真制定教學工作計劃，狠抓工作落實,，注重探索,、實踐，齊心協(xié)力,，順利圓滿地完成了本學期的教學工作計劃和工作任務(必修二),，現(xiàn)將本備課組工作情況總結如下：

一、總體情況,。

在日常教學中，備課組成員均做到了按學校教學紀律要求認真完成常規(guī)教學,，未出現(xiàn)遲到,、曠教,、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務,。

長期對學生進行愛國主義教育,，培養(yǎng)他們樹立科學人生觀，樹立為祖國繁榮富強而努力奮斗的志向,，把德育工作作為物理教學的重要任務之一,。

二、教育教學情況：

(一),、課前認真研究高考考綱,、高考真題、教材,，堅持集體備課：

本學期我們組的全體老師認真學習新課程標準,，研究高考考綱,集體研讀新教材，重點把握新增內容,，研透教材,，梳理課的重要知識，并搜集,、研究與各知識點相關的近五年高考真題,。

每周四上午固定安排集體備課，統(tǒng)一思想,，分工負責,。對過去的成功經驗也做出相應介紹。在每章每節(jié)中,，學生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯誤,，易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估,。每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

本著立足學生,，各班共同進步的目標,，備課組團結、協(xié)作,，向45分鐘要質量,，工作有激情，教學有成效,。

(二),、加強教學教法研究，努力提升業(yè)務能力

本學期備課組按照學校要求加強研究,，從教學進度的安排,、研究課題的選擇到任務的落實,，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結合,，抓“雙基”與靈活運用創(chuàng)新相結合,，合理利用多媒體輔助教學。按照學校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,。

(三)、從實際出發(fā),，降低教學難度,。

由于這屆高一學生生源程度，為了保護學生學習物理的信心與興趣,，盡管本學期課程緊,，任務重，我們本著讓學生聽懂學會的原則,，適當降低了教學內容的難度,。并且在實際教學中，只要學生聽不懂的,，我們就講,，例如學生不會受力分析，我們就多訓練;在降低課堂難度的同時,，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度,。

(四)、作業(yè)的批改及試卷的評講

布置作業(yè),，我們都盡量做到全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋,，注重講解，對每次作業(yè)都是精心的選擇,，注重知識點的突出及基礎的理解,，要求要有一定的知識覆蓋面。同時,，做好試卷命題,，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施,。這樣有目的的教學讓學生學有所長

三,、存在問題。

通過考試，也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，如學生基礎知識不扎實,，獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現(xiàn)象,、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

四,、努力方向,。

更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手,，要不滿足于現(xiàn)狀,，做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習,，掌握更多的信息,，為今后的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研,、討論氣氛,，通過討論、交流,，使備課組成員的知識,、理論水平得到進一步的提高。