每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)音樂(lè)老師篇一

在這幾年的教學(xué)課改中,，課改實(shí)踐使我深深體會(huì)到，音樂(lè)教育的主題是創(chuàng)造,。以創(chuàng)造性為主線的模式教學(xué)才能體現(xiàn)現(xiàn)代音樂(lè)教育的特色,。具有創(chuàng)造性主題的多種音樂(lè)教育模式，有利于提高學(xué)生的素質(zhì),，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

新課程教學(xué)觀倡導(dǎo)教師和學(xué)生不是外在于課程的,，而是課程的有機(jī)構(gòu)成部分,，是課程的創(chuàng)造者和主體，他們共同參與課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程,。

為此,，我在教學(xué)中大膽改革課堂教學(xué)模式，突出一個(gè)“學(xué)”字,，落實(shí)一個(gè)“教”字,，努力追求教學(xué)和諧的氛圍，教學(xué)相長(zhǎng)的境界,。

教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者,，就要有團(tuán)結(jié)學(xué)生、依靠學(xué)生,、尊重學(xué)生的藝術(shù),，既要善于聽(tīng)從學(xué)生的意見(jiàn)，又要善于進(jìn)行科學(xué)分析,，聽(tīng)取意見(jiàn)中的精華,，丟棄其中不合理的東西。只要是正確的意見(jiàn),，就要積極采納,。

新課程重視不同課程領(lǐng)域?qū)W(xué)生發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，淡化學(xué)科界限,，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與綜合,?？傊兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的精神引領(lǐng)著我們要用新觀念,、新思維去轉(zhuǎn)變自我角色,。那么，作為課改的實(shí)踐者,，更要主動(dòng)地學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，敢于創(chuàng)造。

小學(xué)音樂(lè)老師篇二

通過(guò)本次的學(xué)習(xí),，我再次溫習(xí)了小學(xué)新課程教學(xué)法,，掌握了不同類型的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法及課外活動(dòng)的一般方法,，理解教學(xué)過(guò)程的含義,，了解國(guó)內(nèi)外各種教學(xué)模式案例，觀摩了一些視頻課例,，開(kāi)拓了我的視野,，進(jìn)而提高了我的教育教學(xué)能力。

在歌曲教學(xué)中,，常會(huì)遇到一些標(biāo)記,，如反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào),、上滑音,、下滑音、休止符,、倚音等,，它們對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深。為此,，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上相應(yīng)的符號(hào),，以形象、富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法,，學(xué)生們學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味,。

每堂課我安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)答及練習(xí)，學(xué)生非常喜歡,。我總在出示節(jié)奏類型后,，請(qǐng)學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感,，再由學(xué)生互相評(píng)價(jià),，最后由教師講解，授以正確的做法,。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入學(xué)生的思維的過(guò)程,，就變得其樂(lè)無(wú)窮了,。

在教學(xué)中，我先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲,，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受：你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句,，等等。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行試唱,、視唱、哼唱,，然后進(jìn)行歌曲的教學(xué),，教學(xué)時(shí)要有針對(duì)性。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,，效率提高了,，興趣更濃厚了。

我把感受美,、孕育美,、享受美和創(chuàng)造美融入到教學(xué)中，在課堂中搭建旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)和夢(mèng)想劇場(chǎng),，讓學(xué)生喜歡上音樂(lè)課,，并讓音樂(lè)課真正“活”起來(lái)。

我通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，做到了認(rèn)真分析教材,，根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)、編寫(xiě)教案,，改進(jìn)教學(xué)方法,，課后認(rèn)真反思。我任三,、四,、五年級(jí)的音樂(lè)科教學(xué)，小學(xué)中,、高年級(jí)的學(xué)生仍然以形象思維活動(dòng)為主,，但抽象思維在逐步增強(qiáng)。為了使他們的音樂(lè)興趣保持長(zhǎng)久,，在教學(xué)中,，我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣。我讓學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)開(kāi)展“節(jié)奏接龍”的音樂(lè)活動(dòng),，讓他們展現(xiàn)自己的個(gè)性,。在教師的鼓勵(lì)下，學(xué)生用不同的節(jié)奏表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感悟,，并敢于對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)提出質(zhì)疑和修改,，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,，使他們對(duì)音樂(lè)的興趣更加濃厚和持久。

小學(xué)音樂(lè)老師篇三

時(shí)光荏苒,，忙碌中2020__年底的腳步已經(jīng)悄然到了,。我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著,、奔波著,，同時(shí)也收獲著，新的學(xué)年即將開(kāi)始,，我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自我取得更大的進(jìn)步,。下方我就把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一,、思想政治方面

在這一個(gè)學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),。用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自我的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。關(guān)心群眾，以校為家,。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí),，以用心的態(tài)度參加教育活動(dòng),，認(rèn)真記讀書(shū)筆記，并結(jié)合自我的實(shí)際,，做出深刻剖析,，所寫(xiě)材料受到校領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。配合組里搞好教研活動(dòng),，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自我的業(yè)務(wù)水平,。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤,。服從學(xué)校安排,，人際關(guān)系融洽。

二,、師德方面

在德育工作方面,，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才,。在教育改革的潮流中,，我認(rèn)為：“教書(shū)育人”首先是育人，然后才是教書(shū),。作為“音樂(lè)教師”首先是教師,，然后才是音樂(lè)。而“音樂(lè)教育”是透過(guò)音樂(lè)的手段去塑照人,、培養(yǎng)人,、造就人的教育。所以音樂(lè)是手段,，育人才是目的,。關(guān)心、熱愛(ài),，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師以前對(duì)我說(shuō)過(guò)：“雖然你應(yīng)對(duì)的是四,、五十個(gè)孩子,，他們的潛力水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是的,，是完美的,，我們不要在心里就給劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)他們是不公平的,。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒(méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)她的話，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵,，課堂上嚴(yán)格要求,，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉,，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“老師,，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽(tīng)到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

三、教育教學(xué)方面

抓好課堂教學(xué),，提高課堂效益,。音樂(lè)課的資料是豐富多彩的，它的特點(diǎn)就是透過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣,，打動(dòng)人的情感,，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位,。但是在現(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有對(duì)它興趣索然。藝術(shù)教育對(duì)于提高的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用,，音樂(lè)教育屬于藝術(shù)教育的范疇,，是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此,，如何使音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮用心主動(dòng)的作用,，作為一名音樂(lè)教師，我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益這是重中之重,。為此本學(xué)期來(lái)，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教育教學(xué)大綱,，訂閱超多與自我教育教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課,。本學(xué)期我所承擔(dān)的是二至六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)課程,，根據(jù)不一樣年級(jí)的不一樣特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如二年級(jí)由于年齡較小,，新課程教材資料靈活,、涉及面廣，如果教師不進(jìn)行有效篩選的話,，本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短,，肯定不能完成。于是我充分聽(tīng)取的意見(jiàn),，先讓他們選出自我喜歡的課程,，然后進(jìn)行討論，最后由教師根據(jù)教材特點(diǎn),，重點(diǎn)定下來(lái)本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的資料,，刪去一些不太喜歡和相對(duì)離生活實(shí)際有必須距離的資料。低年級(jí)由于年齡較小,、好動(dòng),，在備課時(shí)，我盡可能的設(shè)計(jì)出貼合他們特點(diǎn)的方案,。比如在新授歌曲時(shí),，本屆三年級(jí)靈性較好，音樂(lè)水平不錯(cuò),，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì),。未了更好的'讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒,，我便透過(guò)表演,、比賽、配打擊樂(lè)器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅僅掌握了該掌握的知識(shí),，而且興趣倍增,，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的十分簡(jiǎn)單,。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋,，編動(dòng)作、節(jié)奏的過(guò)程中,，還充分發(fā)揮了他們的想象力,，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。

四年級(jí)的,，仍然形象思維活動(dòng)為主,，但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。音樂(lè)興趣不僅僅要持續(xù)還須使樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富,，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式,，音樂(lè)知識(shí)也需要增加資料,。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展節(jié)奏接龍的音樂(lè)活動(dòng),，實(shí)踐中展現(xiàn)自我的個(gè)性在教師的鼓勵(lì)下用不一樣的節(jié)奏表達(dá)，敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改,，從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的發(fā)展,。每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目十分喜歡,。我總在出示節(jié)奏類型后,，請(qǐng)嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感,，再由互相啟發(fā)評(píng)價(jià),，最后由教師講解，授以正確的做法,。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程,，就變得其樂(lè)無(wú)窮了。介紹樂(lè)理小常識(shí),。在歌曲教學(xué)中,，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào),、升降記號(hào),、上滑音、下滑音、休止符,、倚音等,，它們的作用對(duì)于小來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號(hào)與同學(xué)交朋友,，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法,，學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法,。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂(lè)曲,，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句,。在此基礎(chǔ)

上進(jìn)行試唱,、視唱、哼唱,，以及歌曲的教學(xué),，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)習(xí)的難度降低了,，效率提高了,，興趣更濃厚了。在教學(xué)過(guò)程中,，既要透過(guò)音樂(lè)到達(dá)教人的目的,，又要透過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

四,、教科研繼續(xù)教育

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,，以便讓能多聽(tīng)、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟,。要是條件允許的話,，還能夠讓適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。如：參加縣里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育,、文化等方面的報(bào)刊,、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。我克服各種困難,，用心學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論,，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧,，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備?？朔щy學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。

小學(xué)音樂(lè)老師篇四

時(shí)光如梭,，一轉(zhuǎn)眼又到期末了,，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況,，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：

一,、思想方面

在思想上我積極向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,，熱愛(ài)教育事業(yè),，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記,。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二,、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格,，讓學(xué)生獨(dú)立,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,，本學(xué)年期,，我擔(dān)任六年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案,。在教育教學(xué)中,，在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),。音樂(lè)真正成為他們的朋友,，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜歡音樂(lè),。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)九年級(jí)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授,。畢竟三者是相互作用,、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受,、理解音樂(lè),。

三、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂(lè)課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正,。

對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂(lè)教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐,，我觀察了幾節(jié)課,，專門做了音樂(lè)教室座位表粘貼在音樂(lè)教室的專欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座,，如有人曠課我一目了然,，我還對(duì)上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并做了相應(yīng)的表現(xiàn)者跟期末的成績(jī)?cè)u(píng)定掛鉤,，效果不錯(cuò),。學(xué)生來(lái)音樂(lè)教室上課不再零亂。

小學(xué)音樂(lè)老師篇五

音樂(lè)教學(xué)是是啟迪智慧,、陶冶情操,，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程,。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究,，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下我的教學(xué)心得,。

第一,，貫徹因材施教，分類施教,。素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力,，創(chuàng)造能力,。首先要了解學(xué)生。各個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì),、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同,，同一個(gè)年級(jí)的班與班之間，同一個(gè)班級(jí)的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂(lè)上存在明顯的差異,。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,，又要考濾到各級(jí)各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上,，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生,，更要給予幫助和指導(dǎo),，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng),。其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)策略,，分層教學(xué)。如可以讓音樂(lè)素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時(shí)候給大家為大家做示范,，這樣既提高了好學(xué)生的情趣,，對(duì)其他的學(xué)生也是個(gè)觸動(dòng)。對(duì)中等的學(xué)生,，要保證他們踏實(shí)準(zhǔn)確的完成本課的知識(shí),。對(duì)音樂(lè)感知較差的學(xué)生，要幫他們降低難度,，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí),，能夠?qū)⒄n本中最簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)學(xué)會(huì)就可以了，不給他們施加太大的壓力,，循序漸進(jìn),，逐步提高，以免他們對(duì)老師,，對(duì)音樂(lè)課失去情趣,。

第二,，要調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，喜歡游戲,，作為一名音樂(lè)老師,，我們應(yīng)該大膽地放開(kāi)學(xué)生的手腳,，引導(dǎo)他們把音樂(lè)轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡(jiǎn)潔的肢體語(yǔ)言去體會(huì)音樂(lè)的蘊(yùn)涵,。因?yàn)橹w語(yǔ)言是情感的表現(xiàn),。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中則可以用肢體語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生的

情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂(lè)中所表達(dá)的情感與情緒。同時(shí),，要加強(qiáng)師生合作,，強(qiáng)化體驗(yàn)。學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)離不開(kāi)活動(dòng),，只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中,，才能進(jìn)行情感體驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng),，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位,。要開(kāi)放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性,、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性,、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍,，使學(xué)生在動(dòng)眼,、動(dòng)耳、動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

第三,，要利用學(xué)校現(xiàn)有多媒體資源提高音樂(lè)教學(xué),。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段,，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間,、空間上的限制,，大大開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野，通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面,、言簡(jiǎn)易賅的解說(shuō),、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象,，圖文,、視頻,、動(dòng)畫(huà)栩栩如生，猶如身臨其境,，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容,，拓寬教學(xué)視野,，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂(lè)課,。創(chuàng)設(shè)音樂(lè)教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境,，喚起學(xué)生的音樂(lè)審美注意,。在音樂(lè)教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練中,，我運(yùn)用多媒體通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)錄音回放方式,，提高學(xué)生對(duì)自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西,，學(xué)生也就學(xué)的有趣,，學(xué)的也用心了。

第四,，要及時(shí)點(diǎn)評(píng),，及時(shí)總結(jié)。每一節(jié)音樂(lè)課后,，教師應(yīng)采取綜合評(píng)價(jià)方式,，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好,、情感反應(yīng),、參與態(tài)度和程度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié),，然后推選同學(xué)上臺(tái)讀感想、談收獲,。另一方面是教師要作好總結(jié),，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè),、熱愛(ài)學(xué)習(xí),、熱愛(ài)生活。總結(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),，對(duì)學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心,，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高,。

總之，我們要善于總結(jié),，善于回顧,，發(fā)揚(yáng)好的，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)合實(shí)際情況,，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，更好地開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)工作,。

小學(xué)音樂(lè)老師篇六

本學(xué)期就要結(jié)束了,，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作,，彌補(bǔ)不足,，精益求精。

一,、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感,。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動(dòng))中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)樂(lè)理知識(shí)的傳授,。畢竟三者是相互作用,、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受,、理解音樂(lè),。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂(lè)課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正,。

不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐,。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明,、把握尺度,。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生,。還有,，幽默力量運(yùn)用不夠。

三,、課外活動(dòng)：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，按學(xué)校的計(jì)劃，在這個(gè)學(xué)期里,，舉辦了芙蓉區(qū)的“三獨(dú)”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的共同努力下較成功地舉辦了校園兒童歌曲比賽。

小學(xué)音樂(lè)老師篇七

暑期參加了開(kāi)發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn),，受益匪淺,。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高,。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé),。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

1.終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考;處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來(lái)說(shuō),，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力,，作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課,，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴,。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛(ài)學(xué)生,， 真誠(chéng)可以是一面鏡子,，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生,，對(duì)待花樣年齡的青少年,，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思,、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了,。

小學(xué)音樂(lè)老師篇八

通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我再次溫習(xí)了小學(xué)新課程教學(xué)法,，掌握了不同類型的課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法及課外活動(dòng)的一般方法，理解教學(xué)過(guò)程的含義,，了解國(guó)內(nèi)外各種教學(xué)模式案例,，觀摩了一些視頻課例，開(kāi)拓了我的視野,，進(jìn)而提高了我的教育教學(xué)能力,。

我通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，做到了認(rèn)真分析教材,，根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo),、編寫(xiě)教案，改進(jìn)教學(xué)方法,，課后認(rèn)真反思,。我任三、四,、五年級(jí)的音樂(lè)科教學(xué),，小學(xué)中,、高年級(jí)的學(xué)生仍然以形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維在逐步增強(qiáng),。為了使他們的音樂(lè)興趣保持長(zhǎng)久,，在教學(xué)中，我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣,。我讓學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)開(kāi)展“節(jié)奏接龍”的音樂(lè)活動(dòng),，讓他們展現(xiàn)自己的個(gè)性。在教師的鼓勵(lì)下,，學(xué)生用不同的節(jié)奏表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感悟,，并敢于對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,，使他們對(duì)音樂(lè)的興趣更加濃厚和持久,。

每堂課我安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)答及練習(xí)，學(xué)生非常喜歡,。我總在出示節(jié)奏類型后,，請(qǐng)學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏,，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感,，再由學(xué)生互相評(píng)價(jià)，最后由教師講解,，授以正確的做法,。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入學(xué)生的思維的過(guò)程，就變得其樂(lè)無(wú)窮了,。

在歌曲教學(xué)中,，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如反復(fù)記號(hào),、升降記號(hào),、上滑音、下滑音,、休止符,、倚音等，它們對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深,。為此,，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上相應(yīng)的符號(hào)，以形象,、富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法,，學(xué)生們學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。

在教學(xué)中,，我先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲,，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受：你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句,，等等。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行試唱,、視唱,、哼唱，然后進(jìn)行歌曲的教學(xué),，教學(xué)時(shí)要有針對(duì)性,。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了,，興趣更濃厚了,。

我把感受美、孕育美,、享受美和創(chuàng)造美融入到教學(xué)中,，在課堂中搭建旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)和夢(mèng)想劇場(chǎng)，讓學(xué)生喜歡上音樂(lè)課,，并讓音樂(lè)課真正“活”起來(lái),。

小學(xué)音樂(lè)老師篇九

在這幾年的教學(xué)課改中，課改實(shí)踐使我深深體會(huì)到,，音樂(lè)教育的主題是創(chuàng)造,。以創(chuàng)造性為主線的模式教學(xué)才能體現(xiàn)現(xiàn)代音樂(lè)教育的特色。具有創(chuàng)造性主題的多種音樂(lè)教育模式,，有利于提高學(xué)生的素質(zhì),，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

為此,，我在教學(xué)中大膽改革課堂教學(xué)模式，突出一個(gè)“學(xué)”字,，落實(shí)一個(gè)“教”字,，努力追求教學(xué)和諧的氛圍，教學(xué)相長(zhǎng)的境界,。

新課程教學(xué)觀倡導(dǎo)教師和學(xué)生不是外在于課程的,，而是課程的有機(jī)構(gòu)成部分，是課程的創(chuàng)造者和主體,，他們共同參與課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程,。

教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，就要有團(tuán)結(jié)學(xué)生,、依靠學(xué)生,、尊重學(xué)生的藝術(shù)，既要善于聽(tīng)從學(xué)生的意見(jiàn),，又要善于進(jìn)行科學(xué)分析,，聽(tīng)取意見(jiàn)中的精華,，丟棄其中不合理的東西。只要是正確的意見(jiàn),，就要積極采納,。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往,、互動(dòng),，師生雙方相互交流、相互溝通,、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,，教師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感,，體驗(yàn)與觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達(dá)到共識(shí),，共享、共進(jìn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展,。

新課程重視不同課程領(lǐng)域?qū)W(xué)生發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值,，淡化學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與綜合,。總之,，《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的精神引領(lǐng)著我們要用新觀念,、新思維去轉(zhuǎn)變自我角色。那么,，作為課改的實(shí)踐者，更要主動(dòng)地學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，敢于創(chuàng)造,。

小學(xué)音樂(lè)老師篇十

上一次我談了如何在小學(xué)音樂(lè)課上激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣以及學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情,。那么，今天我想和大家分享的是我的教后感,。

我?guī)Я诵W(xué)二年級(jí)的音樂(lè)課,，從以往的教學(xué)和學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生的課堂反應(yīng)一直讓我憂心重重,，曾一直迷惘，到底該如何上好低年級(jí)的音樂(lè)課,，如何讓學(xué)生發(fā)揮自己活潑好動(dòng)的天性,。把學(xué)生的積極性發(fā)揮到及至，這么說(shuō)當(dāng)然有點(diǎn)夸張,。

從本周開(kāi)始,，在上二年級(jí)的音樂(lè)課時(shí)，我主要觀察了部分學(xué)生的心理,。發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于新鮮事物格外的感興趣,。特別是課本上的圖片，通過(guò)我對(duì)圖片的解釋,，讓孩子們能夠真正看懂圖片所描述的內(nèi)容,。

因此，在本周的音樂(lè)課教學(xué)課上,，也就是第三單元的第二課時(shí),，歌曲《兩只懶烏鴉》的教學(xué)。我主要采用了學(xué)歌與游戲相結(jié)合的教學(xué)方法,，發(fā)現(xiàn)這樣來(lái)施教,，是一種輿教與樂(lè)的最佳方式。特別是今天這節(jié)課,，開(kāi)始上課的時(shí)候,，學(xué)生無(wú)論如何也不跟你配合，甚至不去理會(huì)你說(shuō)什么做什么,。面對(duì)這樣的境況,，做為老師的你該如何處理這樣的情況?!

我是這樣處理的。先反復(fù)的讓學(xué)生聽(tīng)錄音范唱,，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，只有反復(fù)的聽(tīng)，才能刺激他的活躍腦細(xì)胞,，先讓他對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生足夠的興趣,，然后告訴他把歌曲唱會(huì)了之后，老師會(huì)帶著大家做游戲,，這樣一來(lái)孩子們的勁頭馬上大增,，不僅僅是與你配合,，而且是拼命的想要表現(xiàn)自己，想讓老師發(fā)現(xiàn)他,，讓他來(lái)做游戲,。經(jīng)過(guò)分句教唱之后，讓孩子們跟原唱再唱幾遍,，然后播放歌曲伴奏,，請(qǐng)會(huì)唱的孩子主動(dòng)嘗試自己跟伴奏演唱，教師用游戲來(lái)激勵(lì)孩子們的表現(xiàn)熱情,，孩子們的積極性可想而之了,。

總上所述，最后具體的將演唱歌曲與游戲相結(jié)合,，感興趣的孩子們踴躍舉手,。這樣的課堂效果顯而易見(jiàn)。

小學(xué)音樂(lè)老師篇十一

為了能更好地完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到教學(xué)大____-1014第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)綱的目的,，培養(yǎng)學(xué)生有理解、有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操,，啟迪學(xué)生的智慧,，使他們的身心得到健康的發(fā)展。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開(kāi)展工作,，彌補(bǔ)不足。

一,、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感,。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng),、看,、唱，討論,、聯(lián)想,、想象及律動(dòng))中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。小學(xué)的音樂(lè)教材中還穿插了一些音樂(lè)欣賞課、簡(jiǎn)單的音樂(lè)了理知識(shí),，還加入了樂(lè)器的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生欣賞一些美好的音樂(lè)，從而提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力,，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，同時(shí)也使學(xué)生的能力得到了鍛煉、提升和發(fā)展,。

二,、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正,。在音樂(lè)課中,，很好的利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和資源，利用錄音機(jī)進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生在動(dòng)感音樂(lè)中陶醉,，在自己的成功與喜悅中得以激發(fā)興趣。而且,，在課堂中,，讓學(xué)生自主地進(jìn)行說(shuō)、唱,、演相結(jié)合,。因此，這樣一來(lái)時(shí)不太愛(ài)好音樂(lè)的也把新生投入到課堂中來(lái),，而對(duì)于一群群倍有優(yōu)越感的學(xué)生來(lái)說(shuō)就更是倍加投入,、更加高興了。

三,、考試形式：

為了是音樂(lè)考試不流于老套,、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：

(1)每學(xué)完一首歌，我進(jìn)行一次抽查,，讓那些學(xué)得好與不太好的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)自己的能力和不足,，并當(dāng)場(chǎng)評(píng)分，記錄入檔,。

(2)每次音樂(lè)課中,，無(wú)論是說(shuō)、唱,、還是演,，對(duì)于那些表現(xiàn)積極地予以鼓勵(lì)，也記錄入檔,。

(3)每學(xué)期的期中和期末閣進(jìn)行一次單獨(dú)個(gè)唱測(cè)驗(yàn),，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，當(dāng)場(chǎng)打分,。然后,，以三、四,、三的評(píng)分記入學(xué)業(yè)成績(jī)里,。