時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃班主任篇一
1、教材教學(xué)：高一下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,，從教材上來看,，難度有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩(shī)詞,、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。
2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好,，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。
3,、教材分析：必修三以小說,、唐詩(shī)、文言文,、議論文為主,；選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》以培養(yǎng)欣賞能力為主；寫作教學(xué)重點(diǎn)為寫議論文,。
全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”,，強(qiáng)化寫作指導(dǎo),，提高口語(yǔ)交際能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí),，努力開發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。
力求合格率達(dá)百分之八十,，努力拓寬語(yǔ)文知識(shí)面,，扎實(shí)深化語(yǔ)基底子，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求學(xué)生寫好議論文,，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。
1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性進(jìn)行檢查小結(jié)和制定整改措施,。
3、以閱讀和寫作教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其他方面的教學(xué)工作,。
4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，包括名言詩(shī)句,、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí),、成語(yǔ)等,。
5、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。
以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”,，以讀寫實(shí)踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路。
1,、新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”,，根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法,、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此,，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)模塊的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”與“寫作,、口語(yǔ)”的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。
2,、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力課型,。
每個(gè)模塊精講“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理,。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),，理解文章內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計(jì)劃文言文模塊教學(xué),，特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，并適當(dāng)補(bǔ)充《讀本》中有關(guān)篇目擴(kuò)大閱讀面。
4,、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合,，立足訓(xùn)練提高,，面向高考，以練為主,，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。
5、認(rèn)真抓好課前三分鐘演講活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)資源共享,。
6、狠抓背誦默寫,，實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過關(guān)的方法,，務(wù)求背誦默寫無(wú)缺漏。
7、狠抓課堂紀(jì)律,，提高上課質(zhì)量,。
8、努力鉆研教材和專業(yè)知識(shí),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，講求上課質(zhì)量。
9,、注重語(yǔ)基的訓(xùn)練與指導(dǎo),，重視語(yǔ)法知識(shí)的講授，提高學(xué)生的語(yǔ)文層次,。
10,、注重課外知識(shí)的講座，合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外。
11,、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累。
12,、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生的寫作水平。
13,、努力開展語(yǔ)文活動(dòng),，全面推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃班主任篇二
我班現(xiàn)有學(xué)生48人,，一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,，以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開,、多人少寫的原則上,，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字,；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào),、問號(hào),，并能讀出陳述、疑問,、感嘆的語(yǔ)氣,。
同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì),、寫字姿勢(shì)和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。
本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)八個(gè)專題，分別為：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí)、能力,、方法、情感融為一體,。
每組包括：
1課識(shí)字,、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。
識(shí)字課包括詞語(yǔ),、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ),、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式,。
課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩。
語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：
我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法；
日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；
口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,；
展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，200個(gè)要求會(huì)寫的字,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。
2,、重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。
3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，不斷提高口語(yǔ)交際能力,。
4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
5,、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等,。
本組教材,，無(wú)論是識(shí)字1的春天韻文，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》,，都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的春天,。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ),，從整體入手,。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng),。
認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的字，能主動(dòng)積累描寫春天的詞語(yǔ),，能正確流利的朗讀課文,。
識(shí)字、寫字,，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境的能力,。
本組教材，圍繞“我愛我的家”的主題來編排,。無(wú)論是識(shí)字2的三字經(jīng),，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》，都向?qū)W生們傳遞了一個(gè)“愛”字,。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手,。
提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生要對(duì)家人傳達(dá)自己的愛心,，表達(dá)自己的關(guān)愛,，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng),。
認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的45個(gè)字，會(huì)寫16個(gè)字。正確流利的朗讀課文,，感受韻律美。體會(huì)家庭成員之間的親情,。
認(rèn)識(shí)68個(gè)字,，會(huì)寫37個(gè)字。能感受到自己溫暖的家,，會(huì)愛自己的家人,。
本組教材，圍繞“愛護(hù)地球,，地球是我們的共同的家園”的主題來編排,。無(wú)論是識(shí)字3的對(duì)對(duì)子韻文，還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》,，都向?qū)W生們提供了一個(gè)愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的榜樣,。
指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ),，從整體入手,。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng),。
認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的50個(gè)字，會(huì)寫25個(gè)字,。正確流利的朗讀課文,。懂得鳥類是人類的好朋友，有愛鳥的意識(shí)和情感,。
識(shí)字,、寫字,，啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,。
本組教材,，圍繞“注意觀察夏天的景物,、氣候”的主題來編排,。無(wú)論是識(shí)字4的夏天韻文,，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》,，都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的夏天,。
指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手,。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng),。
認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的60個(gè)字,，會(huì)寫25個(gè)字。正確流利的朗讀課文,，部分課文能背誦,。了解一些夏天的氣候常識(shí)。
認(rèn)識(shí)61個(gè)字,，會(huì)寫42個(gè)字,，理解課文內(nèi)容。
本組教材,，圍繞“只要?jiǎng)幽X筋,，就會(huì)想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排。無(wú)論是識(shí)字5的猜謎語(yǔ),，還是《四個(gè)太陽(yáng)》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》,，都閃耀著智慧的光芒。
校學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活,、交往中，難免會(huì)遇到一些困難,。借助本組教材的學(xué)習(xí),，他們會(huì)了解靠自己動(dòng)腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，直到古時(shí)候沉著冷靜,、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光,，認(rèn)識(shí)善于思考、想出稱象妙法的曹沖,。都是那么引人入勝,，都能激發(fā)學(xué)生對(duì)探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的58個(gè)字,，會(huì)寫29個(gè)字,。正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容,。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的興趣。
認(rèn)識(shí)57個(gè)字，會(huì)寫40個(gè)字,，解課文內(nèi)容,，體會(huì)課文中探索科學(xué)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的品質(zhì),。
識(shí)字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。
（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流,。
（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí)。
1,、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來,。
3、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。
4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，如給畫面配音，分角色朗讀,，表演讀等等,。
5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。
1,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。
2,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，要因材施教，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí),。
第1周———識(shí)字1、第1課
第2周———第2—4課、語(yǔ)文園地一
第3周———識(shí)字2,、第5—6課
第4周———第7—8課,、語(yǔ)文園地2
第5周———識(shí)字3,、第9—10課
第6周———第11—12課、語(yǔ)文園地3
第7周———識(shí)字4,、第13—14課
第8周———第15—17課
第9,、10周———語(yǔ)文園地4,、識(shí)字5、第18—19課
第11周————第20—21課、語(yǔ)文園地5,、期中考試
第12周————識(shí)字6,、第22—24課
第13周————第25課、語(yǔ)文園地六,、識(shí)字7
第14周————26—29課
第15周————語(yǔ)文園地7,、識(shí)字8、第30—31課
第16周————第32——34課,、,；語(yǔ)文園地8
第17、18,、19,、20周———復(fù)習(xí)考試
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃班主任篇三
一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲,；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào),、感嘆號(hào),、問號(hào),，并能讀出陳述、疑問,、感嘆的語(yǔ)氣,。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì),、寫字姿勢(shì)和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。8個(gè)單元包括識(shí)字、課文和語(yǔ)文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。課文共21篇,，內(nèi)容豐富多彩,。口語(yǔ)交際不光是聽和說,，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目,，不是新增的,，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲,。
本冊(cè)安排的要求認(rèn)識(shí)的字,，絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字,。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師,，等等。采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對(duì),，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。
重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情,，充分體會(huì)課文的情感因素,。采用多種方式，如,，給畫面配音,，分角色朗讀，等等,。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。在口語(yǔ)交際課之前，提早布置準(zhǔn)備工作,。除專門的口語(yǔ)交際課,，重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力,。
通過教學(xué)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)并會(huì)書寫漢字,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,，能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
通過教學(xué)讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣并能學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ)，能閱讀淺顯的童話故事,，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。
讓學(xué)生學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,，能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容，能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,，有表達(dá)的自信心，積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
總之，希望同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)知識(shí),，在朗讀中加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的感悟與積累，提高學(xué)生語(yǔ)文多方面的能力,。
陽(yáng)岔希望小學(xué)
20xx年2月21日
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃班主任篇四
本班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人，女生xx人。通過在校一個(gè)學(xué)期的接觸,、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，大部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都很重視,。但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1、大部分學(xué)生通過在第一冊(cè)對(duì)識(shí)字和（故事）的接觸,、學(xué)習(xí),，他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí),，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字，并能講一些故事,，雖然有些故事講得不是很流利,，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開始階段。
2,、班內(nèi)存在著一些較為突出,，優(yōu)秀的學(xué)生，他們語(yǔ)言表達(dá)能力好,，對(duì)語(yǔ)文有濃厚的興趣,，俗話說，興趣是最好的老師,。他們喜歡看課外書,，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，他們勤勞,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講,，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正,，發(fā)言大膽積極,，能多聽，多說，多讀,，多寫,，多想，多記,，多練,，多用。
識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，新教材仍然要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生字。學(xué)生接受的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,，教學(xué)中有一定的難度,。
1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2．學(xué)習(xí)有普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3．學(xué)習(xí)默讀,。從指讀到不指讀，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程,。
5．重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來,。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句,、段,。
6．加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示,。
1．識(shí)字寫字教學(xué)
在教學(xué)生字時(shí),，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,。教師不要包辦代替，要相信學(xué)生能夠用已有的識(shí)字知識(shí),、方法來認(rèn)記這些生字,。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字,。教師可以采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，加強(qiáng)同學(xué)的交流與合作。如,，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式,。師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，采用多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,，防止回生。我們認(rèn)為,，行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn),，再?gòu)?fù)現(xiàn)，通過不同場(chǎng)合,，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的,。復(fù)現(xiàn)的時(shí)間間隔可以逐漸拉長(zhǎng)。只要從思想上重視,，又采取切實(shí)可行的措施,，生字的復(fù)習(xí)、鞏固是可以做到的,。教師指導(dǎo)寫字,，要細(xì)致、到位,，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書,，使學(xué)生不但能把字寫對(duì)，而且能把字寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆,，認(rèn)真練習(xí)寫字。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。另外,，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。
2．閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)讀書的過程中,，學(xué)生自悟,、自得的,。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情，充分體會(huì)到課文的情感因素,，并在動(dòng)情的基礎(chǔ)上,，通過朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情?？梢圆捎枚喾N方式,，如，教師范讀,、給畫面配音讀,、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽,，等等,。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：1．范讀或配樂讀激趣；2．指導(dǎo)學(xué)生讀正確,，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字,、難字、多音字的字音,，糾正地方音,；不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字,、加字,，不會(huì)斷句，容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo),，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀,；4．指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜愛,、贊揚(yáng),、激動(dòng)、說明）的把握,，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn),。
3、百花園的教學(xué)
在教學(xué)時(shí)不要包辦代替,，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn),。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法運(yùn)用于今后的識(shí)字學(xué)詞之中,。鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句,，并復(fù)習(xí)鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式,，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)累詞句,。
總之，我會(huì)在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的具體情況適時(shí)調(diào)整,！
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃班主任篇五
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期,，本教研組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組教學(xué)情況,，以提高教師的教學(xué)研究水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，優(yōu)化教學(xué)過程,，不斷提高教育質(zhì)量。把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一,，既注意語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累，還要注重學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的熏陶與培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
主要工作：
對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)行集中培訓(xùn),，集體備課。一年級(jí)教學(xué),，特別要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材,、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),，縱觀全書,，吃透教材，做好教材分析,。
課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)境,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力,。讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,。教師做到課課反思，每周至少聽一節(jié)課,，每月上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思,，每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例,，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力,。
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)交流,、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序響亮,、活動(dòng)操作整理有條有理,、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展,。
每上好一單元的課及時(shí)進(jìn)行單元形成性練習(xí)；同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組定期和不定期的開展不同形式的語(yǔ)文活動(dòng),，如每月一賽,，開學(xué)初，我們就在全年級(jí)開展了“聽寫比賽”,，利用這種形式幫助學(xué)生鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)的生字詞,。今后我們還要陸續(xù)開展我是“寫話小能手”，“識(shí)字小明星”,、“故事大王”等,，還有學(xué)校組織的第二屆“求真杯”小學(xué)生讀寫知識(shí)競(jìng)賽，做到競(jìng)賽有記錄,。使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,、成功的感覺。
每位教師都要認(rèn)真參加每次的教研活動(dòng),，根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課,，主講教師應(yīng)準(zhǔn)備充分，使教研活動(dòng)有推廣的實(shí)用價(jià)值,，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評(píng)課發(fā)表意見,，使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。
開學(xué)一開始,，就建議每位老師要有這樣一個(gè)意識(shí),，重視資料和經(jīng)驗(yàn)的積累。如：每位教師上課研討的過程性資料,，教材到底好不好用,，好不好教，學(xué)生喜歡不喜歡,？如口語(yǔ)交際,，學(xué)生哪些不同的反應(yīng),，哪些情況下學(xué)生思維特別活躍？好的課例,，典型的課例,，學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學(xué)生典型的發(fā)言都記錄下來,。
實(shí)施方法：
1,、在教學(xué)中，滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容,。通過穿插游戲、編兒歌等形式,，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
2,、在識(shí)字教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開,。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字,、猜字,、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,，使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來。
3,、在識(shí)字,、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境,，提供展示自我的平臺(tái)。
4,、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，把表演、競(jìng)賽,、游戲,、音樂等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣,，形成能力,，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
具體安排：
二月份：
1,、制訂教研計(jì)劃,，確定教研組課題；
2,、配合學(xué)校啟動(dòng)“聽常規(guī),，探規(guī)律”的推門聽課活動(dòng)；
3,、集中學(xué)習(xí),，開展教材教法分析，明確備課格式,；
4,、進(jìn)行聽寫比賽和寫拼音字母比賽。
三月份：
1,、迎檢課的試教與研討,；
2、配合學(xué)校工作,，及時(shí)計(jì)劃教研組活動(dòng)情況,；
3、漢語(yǔ)識(shí)字教學(xué)研討,；
4,、組織學(xué)習(xí)理論知識(shí)。
四月份：
1,、繼續(xù)開展集體備課活動(dòng),，進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)反思”的教學(xué)展示；
2,、向?qū)W生推薦課外讀物,；
3、中期學(xué)情反饋和教學(xué)常規(guī)工作交流,。
五月份：
1,、閱讀教學(xué)研討；
2,、舉辦第二屆“求真杯”讀寫知識(shí)競(jìng)賽,；
3、識(shí)字教學(xué)調(diào)查；
4,、學(xué)生作業(yè)及教師批閱展評(píng)活動(dòng),。
六月份：
1、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,，進(jìn)行全面復(fù)習(xí),；
2、總結(jié),、搜集典型案例,，研討教學(xué)實(shí)際問題；
3,、對(duì)本年級(jí)的課題研究進(jìn)行總結(jié),；
4、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),，期末工作總結(jié),。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃班主任篇六
認(rèn)真貫徹執(zhí)行“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心思想，堅(jiān)持以“聚焦隊(duì)伍,、聚焦科研,、聚焦質(zhì)量”為主線，以“抓微觀,、抓具體,、抓落實(shí)”為策略，以“精心,、精細(xì),、精致”的管理精神為核心,，堅(jiān)持不懈地抓師生教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，堅(jiān)持不懈抓師生教學(xué)規(guī)范的養(yǎng)成，突出教研組工作的重點(diǎn),，在教學(xué)教研實(shí)際中不斷提升教師師德與業(yè)務(wù)水平,，更好地為學(xué)生提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)奠基而不斷探索。
（一）,、本組教師情況分析
本年級(jí)共有三個(gè)教學(xué)班級(jí),，三位語(yǔ)文教師，經(jīng)過多個(gè)學(xué)期的適應(yīng)和磨合,，組內(nèi)教師比較團(tuán)結(jié),，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能主動(dòng)積極的完成工作,，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,，相互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中,，大家能愉快地工作,。
（二）、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)析
本組三位教師,，均為青年教師,。對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能主動(dòng)積極的完成工作,。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè),，掌握書寫要領(lǐng),，認(rèn)真進(jìn)行課外閱讀等，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但是還是存在以下問題：
1,、在普通話方面，學(xué)生都能聽懂普通話,，用普通話進(jìn)行交流,，但堅(jiān)持說標(biāo)準(zhǔn)普通話方面有待加強(qiáng)；
2,、在書寫方面,，學(xué)生已經(jīng)掌握了部分基本筆畫和筆順規(guī)則，但寫倒筆順的情況較嚴(yán)重,；
3,、學(xué)生能借助拼音讀課文，并有一定的閱讀習(xí)慣,，但讀通讀順讀流利方面還需要加強(qiáng)指導(dǎo),；
4、學(xué)生說完整的話的意識(shí)還需不斷加強(qiáng),；
5,、學(xué)生課堂紀(jì)律還須不斷強(qiáng)化。
全體老師要引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到課堂教學(xué)中去,。只有通過組內(nèi)教師認(rèn)真落實(shí)平常的備課,、上課、作業(yè)批改,、個(gè)別輔導(dǎo),，相互的交流、學(xué)習(xí),，才能提高教育教學(xué)效益,。
1,、加強(qiáng)校本研修，提高教師素質(zhì),，促進(jìn)本組內(nèi)教師的成長(zhǎng),。
2、加強(qiáng)教學(xué)過程常規(guī)管理,，讓“教學(xué)方式轉(zhuǎn)變”真正切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué)中,，轉(zhuǎn)化到教師的教學(xué)行為之中。
3,、落實(shí)課題研究,，做好資料的收集和整理，搞好成果的物化形式,。
4,、加強(qiáng)教研組的建設(shè)，提高組內(nèi)教師的研修能力和反思能力,，增強(qiáng)教研組的團(tuán)結(jié)心和凝聚力,，促進(jìn)年級(jí)組內(nèi)良性競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展
1、堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真完成理論學(xué)習(xí)筆記,，并結(jié)合在自己的教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)反思。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)鋼筆字,、粉筆字的練習(xí)，加強(qiáng)簡(jiǎn)筆畫和普通話的練習(xí),。既提高教師的基本功,，又對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文起到潛移默化的作用。
3,、切實(shí)開展課堂教學(xué)的研討,，提高教師教學(xué)水平
4、開展組內(nèi)互相學(xué)習(xí)提高活動(dòng),，促進(jìn)教師不斷反思,、發(fā)現(xiàn)問題,，換位思考解決問題,。
5、根據(jù)實(shí)際情況,，合理利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程體系服務(wù)我們的教育教學(xué)活動(dòng),。
1、整合“注音識(shí)字.提前讀寫”課改實(shí)驗(yàn)精神,，重組教材,，提前進(jìn)入寫話訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)提前讀寫。
2,、關(guān)注教師的評(píng)價(jià)語(yǔ),，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在平常的教學(xué)中和教師教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì),，總結(jié)教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言的風(fēng)格,；繼續(xù)深入研究教師評(píng)價(jià)語(yǔ)功能，并在課堂教學(xué)的過程中發(fā)揮其功能,。
（1）,、搞好組內(nèi)專題教科研活動(dòng)并作好相關(guān)的記錄：充分利用收集的學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，在教師自學(xué)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行充分的討論和交流,，有效提高教師的研究意識(shí)；研討教師平時(shí)的課堂教學(xué)中教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言的運(yùn)用及反思,，提高教師更加有效的駕馭課堂,、有效組織課堂的能力，促進(jìn)教師評(píng)語(yǔ)風(fēng)格的形成,。
（2）,、充分利用賽課、研究課的契機(jī),，通過鮮活的課例和案例,，凸顯課題研究中存在的問題，為今后的研究提供研究的依據(jù),。
（3）,、結(jié)合課題，在集體備課的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真作好二次備課,，扎扎實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)語(yǔ)文課，課后做好及時(shí)反思,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展更加迅速,，本期每位教師上交一篇優(yōu)秀案例參加課題組進(jìn)行評(píng)比。
（4）,、在組內(nèi)廣泛開展相互的聽課,、評(píng)課活動(dòng)，聽課教師對(duì)執(zhí)教教師教學(xué)中的成功之處及存在的問題進(jìn)行當(dāng)面的及時(shí)的交流,，使組內(nèi)教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高,。
協(xié)調(diào)組內(nèi)教師,，提高本組教師的凝聚力,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的作風(fēng)，共同提高一年級(jí)語(yǔ)文組的質(zhì)量,。
1,、強(qiáng)力推進(jìn)課堂常規(guī)管理。
①規(guī)范教學(xué)常規(guī)：提前候課,，不拖堂,，不無(wú)故坐著上課，上課不打手機(jī),，不關(guān)門上課,，不私自調(diào)課，上課不留學(xué)生在辦公室,，不體罰,，不設(shè)特殊座位；關(guān)愛學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)異常狀況在第一時(shí)間主動(dòng)詢問,、聯(lián)系班主任、家長(zhǎng),。
②制定學(xué)生課前,、課中、課后的基本行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和流程,，并按此進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練,。
2、長(zhǎng)抓不懈教學(xué)常規(guī)的“五認(rèn)真”工作,。
認(rèn)真制定好各項(xiàng)計(jì)劃,，并加以落實(shí)；認(rèn)真鉆研教材,，精心備課,；結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地二次備課,；認(rèn)真組織課堂,，提高課堂效益；精心選擇,，布置作業(yè),，家庭作業(yè)重在口頭練習(xí)（如拼音的拼讀。）,；激勵(lì)性語(yǔ)言與符號(hào)體現(xiàn)在作業(yè)批改中,，及時(shí)做好反饋與矯正,；及時(shí)進(jìn)行檢測(cè),，查漏補(bǔ)缺（有效利用過程性評(píng)價(jià)）,，如拼音的抽查與檢測(cè)、識(shí)字的檢測(cè),；認(rèn)真復(fù)習(xí),，合理考試，培養(yǎng)考試的能力,；開展好輔導(dǎo)工作,。
3、進(jìn)一步落實(shí)常態(tài)教學(xué)的“四必須,，四不準(zhǔn)”底線要求,，提高課堂效益。
4,、訓(xùn)練,、落實(shí)一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)“會(huì)上課——邊聽邊想動(dòng)腦筋，回答問題聲音響,；讀書口到心也到,，寫字姿勢(shì)很重要?！?/p>
5,、主動(dòng)邀請(qǐng)組員聽課，并對(duì)自己的常規(guī),、教法進(jìn)行指導(dǎo),，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為，相互在聽評(píng)課中習(xí)得有益的經(jīng)驗(yàn),。教研組長(zhǎng)隨堂聽完本組教師的課并指導(dǎo),、考核。在聽課,、評(píng)課的過程中提高認(rèn)識(shí),，促使教學(xué)技能的提升。
6,、做好寫話的寫步工作,，進(jìn)行說話寫話的訓(xùn)練，保證每學(xué)期有十篇寫話作業(yè),。
7,、注重學(xué)生古詩(shī)詞的背誦積累，小學(xué)生必背古詩(shī)詞中對(duì)應(yīng)的篇目,，引導(dǎo)學(xué)生背誦積累,，擇期進(jìn)行檢測(cè)。
用圖書角和學(xué)習(xí)園地,、黑板報(bào)等陣地,，激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和興趣。
搞好讀書活動(dòng),，培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣：向?qū)W生推薦他們喜歡讀且適合讀的書目,，開展讀書交流匯報(bào)活動(dòng)，期末進(jìn)行學(xué)生閱讀能力檢測(cè),，并做好資料的收集和按時(shí)上交工作,。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃班主任篇七
本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃,、學(xué)校語(yǔ)文能力實(shí)施方案為指導(dǎo),，認(rèn)真、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,。具體計(jì)劃如下：
全班共36人,，學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了基本的學(xué)習(xí)能力,。能比較主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，完成各項(xiàng)作業(yè),，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,，但讀書的習(xí)慣和方法還需要多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來看,，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,，寫話能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣,。
（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
（4）認(rèn)真完成作業(yè),，做到書寫正確、整潔。
2,、課本內(nèi)容：
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字,。
（2）掌握課本安排的76個(gè)常用偏旁。
（3）能按筆順正確書寫,、默寫生字298個(gè),。
（4）理解課文內(nèi)容,。
（5）正確,、流利地朗讀課文，對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文,。
（6）背誦指定的課文,。
3、“文如其人,，字如其面”
本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下功夫,，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu),，達(dá)到書寫正確,、整潔、美觀,。
4,、口語(yǔ)交際：
（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答,。
（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。
（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。
5,、寫話：
（1）能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話,。
（2）能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡(jiǎn)單的事情。
6,、加強(qiáng)背誦
（1）完成10句名言的背誦任務(wù),。
（2）完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù)，注重理解,，加強(qiáng)默寫,。
（3）完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)。在理解,、運(yùn)用成語(yǔ)上,，下功夫。
7,、閱讀：
（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等,，積累學(xué)生的知識(shí)，在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,。
（2）領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容,。
8,、積累：本學(xué)期嘗試寫日記、積累本,。
1,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，備好課,、上好課,、寫好活頁(yè)教案，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋,、講解,。
2、利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),，多充電,，使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求，同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂,，讓學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué)、會(huì)用,。
3,、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事,，當(dāng)日畢,。
4、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,；通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競(jìng)賽,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性,。
5、建立班級(jí)小書庫(kù),，讓學(xué)生有書可讀,。
6、利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,，教學(xué)生寫字,，提高學(xué)生寫字水平。
7,、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo),、檢查學(xué)生背誦。
8,、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助,。
9,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合,，使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理,。
《如何有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣》，總之,，本學(xué)期我將積極主動(dòng)地,、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語(yǔ)文教學(xué)工作，爭(zhēng)取在培養(yǎng)學(xué)生聽,、說,、讀、寫等方面再上新臺(tái)階,。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃班主任篇八
本班共有學(xué)生43人,，其中男生24人，女生19人,。優(yōu)生約20%,，差生約20%中等生約60%。從學(xué)習(xí)情況看,，對(duì)知識(shí)的接受能力較好的有56%,，反應(yīng)不明顯的有20%，相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),，不能按要求去做,，課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng)；有待養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣,，寫字姿勢(shì)基本不正確,，有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng),。
本冊(cè)教材共有34篇課文,，另加5篇選讀課文，新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊(yùn)含著豐富的人文性,。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章,，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩(shī)二首》等，還選擇了反映保護(hù)環(huán)境,，介紹自然常識(shí)和科技成就,，滲透現(xiàn)代合作、誠(chéng)信,、關(guān)愛等意識(shí)的文章,。選文的體裁多種多樣，有童話,、散文,、詩(shī)歌、故事,、科普文章等,，優(yōu)美有趣，令人耳目一新．符合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和想像世界,。
本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個(gè)專題,。分為：多彩的春天,、家庭生活、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣,，時(shí)代氣息撲面而來,。每單元由導(dǎo)語(yǔ),、一課“識(shí)字”,、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構(gòu)成．聯(lián)系緊密，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。
本冊(cè)教材在第一冊(cè)的基礎(chǔ)上,，本著多認(rèn)少寫的原則，要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí),、在本課重現(xiàn)的字,。識(shí)字課改變了以前集中安排的做法，把8課識(shí)字分別安排在每組的開頭,。識(shí)字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容,，這樣,，減輕了隨文識(shí)字的壓力,。
“語(yǔ)文園地”是本套教材的一大亮點(diǎn),。內(nèi)設(shè)四個(gè)板塊：“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識(shí)字方法；“日積月累”幫助學(xué)生鞏固生字,，鼓勵(lì)積累美詞佳句；“口語(yǔ)交際”促進(jìn)學(xué)生相互交流,，提高口語(yǔ)交際能力,；“展示臺(tái)”旨在鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)．提供學(xué)生表現(xiàn)自己,，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。
教材中的基本要求,，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo),，這些基本要求主要有以下幾方面。
１,、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字,，只要求認(rèn)識(shí),，在課文中認(rèn)識(shí)，搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí),；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。要求寫的字，要了解字義,，能口頭或書面組詞,，逐漸在口頭或書面運(yùn)用；最重要的是把字寫對(duì),、寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。
２、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)字,，能主動(dòng)識(shí),，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力,。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì),、多鼓勵(lì),。
３、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,。有自己的感受與想法,，樂于與人交流。讀詩(shī)歌能展開想象,，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。要重視朗讀。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：⑴范讀或配樂讀激趣,；⑵指導(dǎo)學(xué)生讀正確,，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字,、多音字的字音,，糾正地方音；不指導(dǎo)學(xué)生讀流利,，在學(xué)生容易丟字,、加字,，不會(huì)斷句,，容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀,；⑶指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚(yáng),、激動(dòng),、說明）的把握,，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn)，再通過朗讀,，把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來,。了解詞句要少而精，重點(diǎn)的,，難點(diǎn)的,；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解詞,，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā),。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲,、想法,，鼓勵(lì)展開想象，這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念,，而且有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,、想象力。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問,、講深講透,。古詩(shī)只要求讀熟背會(huì)。學(xué)生課后還讀不熟,、讀不好,，是不合格的語(yǔ)文課。
４,、學(xué)習(xí)默讀,。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng),。讀的內(nèi)容可由段到篇,，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練,。要重視通過課內(nèi)的朗讀,、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道,，讀出樂趣,，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”,。
５,、重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的一定要背下來,。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞,、句、段,。
６,、加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1,、重視語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)。一是認(rèn)字要落實(shí),。要求認(rèn)識(shí)的550個(gè)字一定要認(rèn)準(zhǔn),，并能在其他環(huán)境中認(rèn)識(shí)。二是字要寫好,。要求會(huì)寫的字要寫對(duì)寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和寫字習(xí)慣，并要了解字義,，能口頭或書面組詞,。三是課文要讀好，能用普通話讀出味道,，讀出樂趣,。要重視朗讀。
2,、了解詞句要少而精,，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的,；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā),。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,，暢談自己的收獲、想法,，鼓勵(lì)展開想象,。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透,。古詩(shī)只要求讀熟背會(huì),。
3、教師指導(dǎo)寫字,，要細(xì)致,、到位,，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對(duì),，而且能把字寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，認(rèn)真練習(xí)寫字,。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣,。
4,、這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,，要求要逐步提出,，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀,、默讀,，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣,，讀有所得,。
朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情?？梢圆捎枚喾N方式,，如，教師范讀,、給畫面配音讀,、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽,，等等,。
5、課后練習(xí),，認(rèn)字要落實(shí),，寫字要寫好，課文要讀好,，還要重視詞語(yǔ)的積累、運(yùn)用,。此外,，要重視開發(fā)學(xué)生的潛能，個(gè)性化的理解,，知行的統(tǒng)一（如,，關(guān)愛他人,，種草種花種樹，愛勞動(dòng),，保護(hù)周圍環(huán)境,。
6、口語(yǔ)交際的教學(xué),，教師要重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前,，有的要提早布置準(zhǔn)備工作,。除專門的口語(yǔ)交際課，要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
教學(xué)難點(diǎn)：
1,、識(shí)字是個(gè)長(zhǎng)期的過程,，所以，如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn),。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，復(fù)現(xiàn)，再?gòu)?fù)現(xiàn),，通過不同場(chǎng)合,，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。復(fù)現(xiàn)的時(shí)間間隔可以由一天,、兩天到漸漸加上長(zhǎng),，復(fù)現(xiàn)方式可以是讀詞語(yǔ)，讀自編或改編的短文,，兒歌,、詩(shī)歌（其中盡可多地復(fù)現(xiàn)最近學(xué)的生字）。
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。
2,、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用,。
3、結(jié)合情境,，上好特色課文,。本冊(cè)教材中，有一些與兒童生活實(shí)際很貼近，因此,，要結(jié)合他們的生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境，更好地理解課文,。
3,、恰當(dāng)安排“讀、講,、練”的關(guān)系,。教學(xué)過程中，要以讀為主,，要讀得充分些,，講得精當(dāng)些，練得實(shí)在些,，用課文的語(yǔ)言來規(guī)范兒童的語(yǔ)言,，增加他們的積累，逐步內(nèi)化為他們自己的語(yǔ)言,。
4,、初步培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣；扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，但應(yīng)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，要充分重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,。要體現(xiàn)由說得少到說得多,、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。
5,、要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。
6,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。
教學(xué)掛圖,、小黑板,、錄音機(jī)、多媒體課件等
根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教材實(shí)際制定本學(xué)期教學(xué)小專題-----語(yǔ)文學(xué)習(xí)中如何逐步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和識(shí)字,、寫字能力,。
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教材中的基本要求，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo),，這些基本要求主要有以下幾方面,。
1、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí),，在課文中認(rèn)識(shí),，搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,，要了解字義,，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對(duì),、寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
2,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。愛識(shí)字,，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí),，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力,。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng),。要重激勵(lì),、多鼓勵(lì)。
3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思,。有自己的感受與想法，樂于與人交流,。讀詩(shī)歌能展開想象,，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。要重視朗讀。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：⑴范讀或配樂讀激趣;⑵指導(dǎo)學(xué)生讀正確,，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字,、難字、多音字的字音,，糾正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利,，在學(xué)生容易丟字、加字,，不會(huì)斷句,，容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;⑶指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，重在課文情感基調(diào)(喜愛,、贊揚(yáng)、激動(dòng),、說明)的把握,，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn)，再通過朗讀,，把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來,。了解詞句要少而精，重點(diǎn)的,，難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā),。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,，暢談自己的收獲、想法,，鼓勵(lì)展開想象,，這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念，而且有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,、想象力,。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透,。古詩(shī)只要求讀熟背會(huì),。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好,，是不合格的語(yǔ)文課,。
4、學(xué)習(xí)默讀,。允許有個(gè)從指讀到不指讀,，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng),。讀的內(nèi)容可由段到篇,，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練,。要重視通過課內(nèi)的朗讀,、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道,，讀出樂趣，讀有所得,。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”。
5,、重視語(yǔ)言的積累,。課內(nèi)要求背的一定要背下來。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞,、句,、段。
6,、加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo),、交流與展示。
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本學(xué)期,，我們一年級(jí)語(yǔ)文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新,，以學(xué)生為中心,，研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生,，熱愛學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生。繼續(xù)以打造高效為重點(diǎn),，以提升質(zhì)量為核心,，深化課題研究，不斷提升新課程教學(xué)的實(shí)施水平,，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
（一）,、本組教師情況分析
本年級(jí)共有10個(gè)教學(xué)班級(jí)，10位語(yǔ)文教師,，經(jīng)過多個(gè)學(xué)期的適應(yīng)和磨合,，組內(nèi)教師比較團(tuán)結(jié)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，能主動(dòng)積極的完成工作,，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課,，互幫互學(xué),。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能愉快地工作,。
（二）,、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)析
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律,，認(rèn)真完成作業(yè),，掌握書寫要領(lǐng)，認(rèn)真進(jìn)行課外閱讀等,，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但是還是存在以下問題：1、在普通話方面,，學(xué)生都能聽懂普通話,，用普通話進(jìn)行交流，但堅(jiān)持說標(biāo)準(zhǔn)普通話方面有待加強(qiáng),；2,、在書寫方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了部分基本筆畫和筆順規(guī)則,，但寫倒筆順的情況較嚴(yán)重,；3、學(xué)生能借助拼音讀課文,，并有一定的閱讀習(xí)慣,，但讀通讀順讀流利方面還需要加強(qiáng)指導(dǎo)；4,、學(xué)生說完整的話的意識(shí)還需不斷加強(qiáng),；5、學(xué)生課堂紀(jì)律還須不斷強(qiáng)化,。全體老師要引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到課堂教學(xué)中去,。只有通過組內(nèi)教師認(rèn)真落實(shí)平常的備課、上課,、作業(yè)批改,、個(gè)別輔導(dǎo),，相互的交流、學(xué)習(xí),，才能提高教育教學(xué)效益,。
1、加強(qiáng)校本研修,，提高教師素質(zhì),，促進(jìn)本組內(nèi)教師的成長(zhǎng)。
2,、加強(qiáng)教學(xué)過程常規(guī)管理,，讓“教學(xué)方式轉(zhuǎn)變”真正切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué)中，轉(zhuǎn)化到教師的教學(xué)行為之中,。
3,、落實(shí)立體閱讀課題研究，做好資料的收集和整理,，搞好成果的物化形式。
4,、加強(qiáng)教研組的建設(shè),，提高組內(nèi)教師的研修能力和反思能力，增強(qiáng)教研組的團(tuán)結(jié)心和凝聚力,，促進(jìn)年級(jí)組內(nèi)良性競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展
（一）,、加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。
1,、堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成理論學(xué)習(xí)筆記,，并結(jié)合在自己的教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)反思,。
2、切實(shí)開展課堂教學(xué)的研討,，提高教師教學(xué)水平
3,、開展組內(nèi)互相學(xué)習(xí)提高活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷反思,、發(fā)現(xiàn)問題,，換位思考解決問題。（二）,、潛心立體閱讀課題研究,，切實(shí)通過科研提高課堂有效性。
1,、制定本年級(jí)組立體閱讀教學(xué)計(jì)劃,。
2,、相關(guān)人員編寫《晨誦暮醒》閱讀材料和整本書閱讀材料。
3,、安排相關(guān)人員開展閱讀展示課,。（李超男、陳洪明,、陳艷,、吳月仙）
4、本學(xué)期開展一次閱讀競(jìng)賽,，講故事比賽,。
5、做好閱讀相關(guān)材料的搜集整理,，做好推廣,。（三）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，確保教學(xué)活動(dòng)有序高效進(jìn)行,。
協(xié)調(diào)組內(nèi)教師，提高本組教師的凝聚力,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的作風(fēng),，共同提高一年級(jí)語(yǔ)文組的質(zhì)量。
1,、強(qiáng)力推進(jìn)課堂常規(guī)管理,。
①規(guī)范教學(xué)常規(guī)：提前候課，不拖堂,，不無(wú)故坐著上課,，上課不打手機(jī)，不關(guān)門上課,，不私自調(diào)課,，上課不留學(xué)生在辦公室，不體罰,，不設(shè)特殊座位,；關(guān)愛學(xué)生，發(fā)現(xiàn)異常狀況在第一時(shí)間主動(dòng)詢問,、聯(lián)系班主任,、家長(zhǎng)。
②制定學(xué)生課前,、課中,、課后的基本行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和流程，并按此進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練,。
2,、長(zhǎng)抓不懈教學(xué)常規(guī)的“五認(rèn)真”工作,。
認(rèn)真制定好各項(xiàng)計(jì)劃，并加以落實(shí),；認(rèn)真鉆研教材,，精心備課；結(jié)合實(shí)際,，創(chuàng)造性地二次備課,；認(rèn)真組織課堂，提高課堂效益,；精心選擇,，布置作業(yè)，家庭作業(yè)重在口頭練習(xí)（如拼音的拼讀,。）,；激勵(lì)性語(yǔ)言與符號(hào)體現(xiàn)在作業(yè)批改中，及時(shí)做好反饋與矯正,；及時(shí)進(jìn)行檢測(cè),，查漏補(bǔ)缺（有效利用過程性評(píng)價(jià)），如拼音的抽查與檢測(cè),、識(shí)字的檢測(cè),；認(rèn)真復(fù)習(xí)，合理考試,，培養(yǎng)考試的能力；開展好輔導(dǎo)工作,。
3,、進(jìn)一步落實(shí)常態(tài)教學(xué)的“四必須，四不準(zhǔn)”底線要求,，提高課堂效益,。
4、訓(xùn)練,、落實(shí)一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)“會(huì)上課——邊聽邊想動(dòng)腦筋,，回答問題聲音響；讀書口到心也到,，寫字姿勢(shì)很重要,。”
5,、主動(dòng)邀請(qǐng)組員聽課,，并對(duì)自己的常規(guī)、教法進(jìn)行指導(dǎo),，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為,，相互在聽評(píng)課中習(xí)得有益的經(jīng)驗(yàn),。教研組長(zhǎng)隨堂聽完本組教師的課并指導(dǎo)、考核,。在聽課,、評(píng)課的過程中提高認(rèn)識(shí)，促使教學(xué)技能的提升,。
6,、做好寫話的寫步工作，進(jìn)行說話寫話的訓(xùn)練,，保證每學(xué)期有十篇寫話作業(yè),。
7、注重學(xué)生古詩(shī)詞的背誦積累,，小學(xué)生必背古詩(shī)詞中對(duì)應(yīng)的篇目,，引導(dǎo)學(xué)生背誦積累，擇期進(jìn)行檢測(cè),。
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本學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教研組以鎮(zhèn)中心小學(xué)教育,、教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極探索《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求下的課堂教學(xué)新模式,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，深入理解新課程理念
2,、嚴(yán)格執(zhí)行，搞好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)
3,、注重探索,，提高自身的教科研能力
4、抓好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展,。
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入理解新課程理念,。
1,、加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)、研究,，要深入鉆研教材,，科學(xué)處理教材，以全新的理念指導(dǎo)教學(xué),。
2,、做到勤學(xué)習(xí)、多交流，充分發(fā)揮老教師的傳,、幫,、帶作用，促進(jìn)我們自身的發(fā)展,。
二是注重探索,，提高自身的教科研能力。
1,、開展教研活動(dòng),，解決實(shí)際問題。研究如何在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，探索“服務(wù)型”課堂的基本模式，進(jìn)一步提高課堂效益,。每位教師都要認(rèn)真參加,，根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課，執(zhí)教教師應(yīng)準(zhǔn)備充分,，使教研活動(dòng)有推廣的實(shí)用價(jià)值,，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評(píng)課發(fā)表意見，使教研活動(dòng)具有實(shí)效性,。
2,、重視資料積累，撰寫心得體會(huì),。
三是嚴(yán)格執(zhí)行,，搞好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。
1,、將備課,、上課、作業(yè)的設(shè)計(jì),、作業(yè)的批改、考試等各項(xiàng)常規(guī)工作做細(xì)致,、做實(shí)在,、做到位，做好隨時(shí)被查的準(zhǔn)備,。
2,、為了防止耗時(shí)低效，將集體備課,、校本教研,、教研活動(dòng)有機(jī)的整合起來，追求實(shí)效。具體實(shí)施可以如下：①期初制定計(jì)劃,，選定內(nèi)容,。②人人備課，互相交流（每人都有自己的書面材料,，每人都要交流并用紅筆做好記錄,。）③觀摩課堂，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研討,。（組員上課,，積極參與。查閱集體備課,、聽課筆記,、交流記錄。）
3,、全組成員積極參加學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),，努力做到，一人參與齊用力,。
（略）
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本冊(cè)教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，設(shè)有“多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、有趣的自然科學(xué)”等8個(gè)單元,，共34篇課文，8課識(shí)字,，8個(gè)語(yǔ)文園地和5篇選讀課文,。教材富有兒童情趣，具有時(shí)代氣息,。每單元由導(dǎo)語(yǔ),、一課“識(shí)字”、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構(gòu)成,，聯(lián)系緊密,，蘊(yùn)含教育價(jià)值。全冊(cè)教材體現(xiàn)了識(shí)字寫字,、閱讀,、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐的整合，把語(yǔ)文知識(shí)、能力,、方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體。
（一）漢語(yǔ)拼音
1,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。
2,、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母,。
3,、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。
（二）識(shí)字與寫字
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),，會(huì)寫其中的250個(gè)字。
3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，初步掌握識(shí)字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加”,，“減一減”,，“換一換”，“改一改”等方法識(shí)記生字,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
（三）閱讀
1,、讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量,。
2,、能用普通話正確，流利地朗讀課文,，背誦課文,。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。
5,、理解課文內(nèi)容，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣,。
（四）口語(yǔ)交際
1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2,、能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
4、有表達(dá)的自信心,。積極參與口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。
1,、識(shí)字寫字：可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間識(shí)字的交流與合作,；采用多種形式，加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,；加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì),，更要寫好,。
2,、閱讀：重視朗讀，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情；在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì),；還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。
3、口語(yǔ)交際：重視創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,；除專門的口語(yǔ)交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
4,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差
讓優(yōu)秀生吃飽吃好,，允許他們?cè)谕瓿衫蠋煵贾玫淖鳂I(yè)之外，可以單獨(dú)完成課外拓展練習(xí),；
把班級(jí)中的優(yōu)等生組成讀書推動(dòng)小組組,，在早晨領(lǐng)讀，營(yíng)造良好的讀書氛圍,；
讓優(yōu)秀學(xué)生作為小老師幫助后進(jìn)生,，實(shí)行“一幫一”的幫扶措施
見到后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是微不足道的,，也給予及時(shí)地大膽的表?yè)P(yáng),；
經(jīng)常在私下與后進(jìn)生單獨(dú)交流，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,，幫助改正不足,；
積極開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)：背誦比賽、寫字比賽,、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比,、詞語(yǔ)接龍、看圖說話等等,，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,。
周次/日期/教學(xué)內(nèi)容
1
3.1—3.5
開學(xué)報(bào)名注冊(cè)，識(shí)字1,，課文1--2
2
3.8—3.12
課文3---4，語(yǔ)文園地一,，
3
3.15—3.19
識(shí)字2,，課文5--7
4
3.22—3.26
課文8-9，語(yǔ)文園地二,，識(shí)字3
5
3.29—4.2
課文10---12,，詞語(yǔ)接龍
6
4.5—4.9
語(yǔ)文園地三，識(shí)字4,，課文13,，優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比
7
4.12—4.16
課文14--17
8
4.19—4.23
語(yǔ)文園地四，期中復(fù)習(xí),，期中檢測(cè)
9
4.26—30
識(shí)字5,，課文18--20
10
5.3—5.7
五一長(zhǎng)假
11
5.10—5.14
課文21，語(yǔ)文園地五,，識(shí)字6,，看圖說話
12
5.17—5.21
課文22--25
13
5.24—5.28
語(yǔ)文園地六，識(shí)字7,，課文26,，寫字比賽
14
5.31—6.4
課文27--29，語(yǔ)文園地七
15
6.7—6.11
識(shí)字8,，課文30--32,，背誦比賽
16
6.14—6.18
課文33--34，語(yǔ)文園地八
17
6.21—7.2
選讀課文1-5,，期末復(fù)習(xí),、考試、評(píng)價(jià)
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃班主任篇十三
本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，認(rèn)真、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,。具體計(jì)劃如下：
經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,，我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解。我班現(xiàn)有56人,，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,，但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中,，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅,。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語(yǔ)言表達(dá)方面,，孩子們會(huì)講,，但順序性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的,。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。自我控制能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。
（2）培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。
（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
（4）認(rèn)真完成作業(yè)，做到書寫正確,、整潔,。
2、課本內(nèi)容：
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀550個(gè)生字,。
（2）掌握課本安排的常用偏旁,。
（3）能按筆順正確書寫、默寫生字250個(gè),。
（4）理解課文內(nèi)容,。
（5）正確、流利地朗讀課文,，對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文,。
（6）背誦指定的課文。
3,、“文如其人,，字如其面”。
本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下功夫,，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng),，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu)，達(dá)到書寫正確,、整潔,、美觀,。
4、 口語(yǔ)交際：
（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答,。
（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。
5,、寫話：
（1）能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。
（2）能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡(jiǎn)單的事情,。
6、加強(qiáng)背誦
（1）完成10句名言的背誦任務(wù),。
（2）完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù),，注重理解，加強(qiáng)默寫,。
（3）完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù),。在理解、運(yùn)用成語(yǔ)上,，下功夫,。
（4）完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。
7,、閱讀：
（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等,，積累學(xué)生的知識(shí)，在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,。
（2）領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容,。
8、積累：
本學(xué)期嘗試寫日記,、積累本,。
1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，備好課,、上好課、寫好活頁(yè)教案,，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋,、講解。
2,、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，多充電,，使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求，同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂,，讓學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué)、會(huì)用,。
3,、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事,，當(dāng)日畢,。
4、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,；通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競(jìng)賽,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性,。
5、建立班級(jí)小書庫(kù),，讓學(xué)生有書可讀,。
6、利用課堂教學(xué)時(shí)間,，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,，教學(xué)生寫字，提高學(xué)生寫字水平,。
7,、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦,。
8,、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的,、平等的鼓勵(lì)和幫助,。
9、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合,，使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理,。
總之，本學(xué)期我將積極主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語(yǔ)文教學(xué)工作,，爭(zhēng)取在培養(yǎng)學(xué)生聽,、說、讀,、寫等方面再上新臺(tái)階,。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃班主任篇十四
第一單元有四篇課文，其中《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文,。課文從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活,，體現(xiàn)了我國(guó)各族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)。有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在,、快樂的成長(zhǎng)以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的,；有的通過記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對(duì)人生的思考和感悟,；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸,、勤儉、熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì),。課文內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真,、童趣,。三年級(jí)的學(xué)生，剛剛由低年級(jí)升入中年級(jí),。開始學(xué)習(xí)第一組課文,，首先考慮的是銜接問題，這一組是低年級(jí)和中年級(jí)兩個(gè)年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的接口處,。除了識(shí)字還是教學(xué)的重點(diǎn)外,，還要求學(xué)生能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文和初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。要逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)的過渡。把學(xué)生放在一個(gè)大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí),，把這個(gè)單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的過程,。
1、學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫37個(gè)生字和46個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)正確的用鋼筆寫字,，把字寫準(zhǔn)確寫美觀,。
2、有感情地朗讀課文。了解我國(guó)各族兒童間的友愛團(tuán)結(jié)以及它們幸福的學(xué)習(xí)生活,。培養(yǎng)自讀能力,，使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂的。
3,、運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)把握課文的主要內(nèi)容,，體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的,。體會(huì)童年生活的多姿多彩,，感受大自然的生活樂趣。
1,、運(yùn)用多種方法把握課文內(nèi)容,，了解我國(guó)各族兒童間的友愛團(tuán)結(jié)以及它們幸福的學(xué)習(xí)生活感受大自然給我們生活帶來的樂趣。體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下,，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的,。
2、培養(yǎng)自讀能力,，感受到勞動(dòng)是快樂的,。
《我們的民族小學(xué)》 2課時(shí)
《金色的草地》 2課時(shí)
《爬天都峰》2課時(shí)
《槐鄉(xiāng)的孩子》2課時(shí)
《語(yǔ)文園地一》 6課時(shí)
合計(jì)13課時(shí)
