為確保事情或工作順利開(kāi)展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

學(xué)校安全防范工作方案學(xué)校防性安全計(jì)劃篇一

春去秋來(lái)，天干物燥,。為了搞好我校的森林防火工作,，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，杜絕因失火而帶來(lái)的損失,，結(jié)合本校教育實(shí)際,，特制定本期森林防火工作方案。

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本,，加強(qiáng)森林防火宣傳教育，以普及防火知識(shí)為主題,，積極組織開(kāi)展形式多樣,、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，深入推進(jìn)森林防火知識(shí)進(jìn)校園,、進(jìn)課堂,、進(jìn)書(shū)本工作，切實(shí)提高廣大師生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,。

二,、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：吳剛（蓮池中學(xué)校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：龍德勇（蓮池中學(xué)黨支部書(shū)記）

成員：學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng),、班主任

三,、具體工作

（一） 做好“五個(gè)一”工作

1、出好一期森林防火的黑板報(bào),。特別是在天干物燥的時(shí)候,，要求黑板報(bào)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真出好森林防火的宣傳板報(bào),。

3,、寫(xiě)好一條關(guān)于森林防火的標(biāo)語(yǔ)。我校以前已經(jīng)有一條關(guān)于森林防火的標(biāo)語(yǔ),，但這肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。計(jì)劃以后可以在學(xué)校的周邊地區(qū)多寫(xiě)一些關(guān)于森林防火的標(biāo)語(yǔ)。

4,、寫(xiě)好一封致學(xué)生家長(zhǎng)的信,。上期我們已經(jīng)寫(xiě)了一封致學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)于森林防火的公開(kāi)信,。本期我們計(jì)劃再對(duì)此加以完善。加大宣傳力度,。

5,、做好一次全校的防火演習(xí)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我們將組織全校師生進(jìn)行一次防火演習(xí),，以此向?qū)W生滲透防火知識(shí),，讓知識(shí)守護(hù)生命。

（二）采取多種形式加強(qiáng)學(xué)生森林防火意識(shí)

無(wú)論是在班會(huì)或者校會(huì)上,，老師都要向?qū)W生宣傳森林防火的知識(shí),，強(qiáng)調(diào)森林防火的重要性。要求學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在放學(xué)路上,，甚至是在家里,，特別是在野外的時(shí)候，都要嚴(yán)格用火規(guī)范,，時(shí)刻注意森林防火,。

（三）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)森林防火的文件

在本期工作中，我校要通過(guò)各種形式的會(huì)議向教師傳達(dá)有關(guān)森林防火知識(shí),。只有讓我們的教師深刻意識(shí)到森林防火的重要性,，才能去教育學(xué)生不亂用火玩火。通過(guò)這種形式的教育工作,，全校才能形成濃郁的預(yù)防森林防火的氣氛,。

（四）加大安全防范，確保校園平安

進(jìn)一步完善安全防范體系,，采取有效的措施,，切實(shí)做好各類安全防范工作。要做好特殊時(shí)間,、特殊地段,、特殊人物的防范，要按照保安全,、保運(yùn)行,、保發(fā)展的經(jīng)費(fèi)使用原則，要重點(diǎn)做好森林防火防范工作,，繼續(xù)開(kāi)展好“和諧校園”和法制校園的創(chuàng)建活動(dòng),，爭(zhēng)取從源頭阻塞校園安全事故。

（五）完善監(jiān)管體系,，加強(qiáng)監(jiān)督管理

進(jìn)一步完善安全監(jiān)管體系,，強(qiáng)化監(jiān)管工作。要加強(qiáng)學(xué)生在校期間的`管理,，建立覆蓋各時(shí)段,、各空間,、師生全員參與的校園安全管理責(zé)任體系，形成橫向到邊,、縱向到底的立體交叉安全管理網(wǎng)絡(luò),，對(duì)學(xué)生實(shí)行全天候監(jiān)管，確保不出空檔,。預(yù)防和撲救森林火災(zāi),，保護(hù)森林資源，維護(hù)生態(tài)安全,，是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。我校一定會(huì)結(jié)合本校實(shí)際,，把以上工作認(rèn)真落到實(shí)處,，確保師生的人身安全和學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全。

森林防火,，責(zé)任重于泰山,。只有以預(yù)防為主，才能防患 于未然,。今后的工作還任重而道遠(yuǎn),。我們只有時(shí)刻給自己敲 警鐘，才能把這項(xiàng)工作做好,。

學(xué)校安全防范工作方案學(xué)校防性安全計(jì)劃篇二

以理論學(xué)習(xí),、教學(xué)研討、課堂觀摩,、博客研修,、主題沙龍、專家引領(lǐng)為主要的研修形式,，通過(guò)成員自主研習(xí)和集中研修,，切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為中國(guó)舞教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師,，并努力建設(shè)充滿靈性教育智慧的名師工作室團(tuán)隊(duì),，為我市教師發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

定位：以“專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助,、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨,，以教育科研為先導(dǎo),，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體,，融科學(xué)性,、實(shí)踐性,、研究性于一體的研修團(tuán)隊(duì)。

目標(biāo)：工作室將圍繞名師工作室的總體目標(biāo),，遵循優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)規(guī)律,，通過(guò)三年為一個(gè)周期的工作計(jì)劃的實(shí)施，有效地推動(dòng)名師工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng),，力爭(zhēng)形成在市內(nèi)有較大影響的,、具有引領(lǐng)和輻射作用的舞蹈數(shù)學(xué)骨干教師群體。

具體專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

（一）工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

1,、具有較高的個(gè)人師德修養(yǎng),，能夠積極投身舞蹈教育教學(xué)科研工作。

2,、具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，形成具有個(gè)人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格,，逐步提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng),。

（二）依托課題研究提升專業(yè)素養(yǎng)工作室以《舞蹈教學(xué)思想方法及教學(xué)策略研究》為載體和依托，立足舞蹈教育教學(xué)的實(shí)際,，研究舞蹈課堂教學(xué)中的有效策略和藝術(shù),，努力形成有效的數(shù)學(xué)課堂，提升教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

1,、制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況,，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃,，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2,、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí),。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書(shū)計(jì)劃,，每年完成不少于100萬(wàn)字的讀書(shū)量。

3、打造專題網(wǎng)站。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng),，有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站,。

4,、加強(qiáng)教育教學(xué)交流。定期集中開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng),，同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行讀書(shū),、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng),。

5,、開(kāi)展各種專題研修,。定期集中（每月一次）就各自對(duì)當(dāng)前舞蹈教學(xué)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課例研討,、評(píng)課沙龍等活動(dòng)，形成一些解決問(wèn)題的策略和方法。

6、自主教學(xué)實(shí)踐。組織開(kāi)展工作室成員研討課,、交流課等活動(dòng),，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1節(jié)校級(jí)以上公開(kāi)課或觀摩課，或在校內(nèi)內(nèi)開(kāi)設(shè)1次專題講座,。

7,、開(kāi)展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個(gè)子課題研究,，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究,，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級(jí)以上的刊物發(fā)表。

8,、外出觀摩學(xué)習(xí),。有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩,、考察學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)知名教育專家學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師,，進(jìn)行指導(dǎo)。

1、個(gè)人自主研習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作研修相結(jié)合,。

2,、理論研習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合,。

3,、現(xiàn)實(shí)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合,。

第一階段組建命名、學(xué)習(xí)提高階段

第二階段研究,、培訓(xùn)、活動(dòng)階段

第三階總結(jié)評(píng)價(jià),、成果展示階段

工作室有6名成員。初步設(shè)置：秘書(shū)組、網(wǎng)絡(luò)管理組,、信息管理組等,。

1、主持人負(fù)責(zé)制訂方案,，包括培養(yǎng)目標(biāo),、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式,、研究專題,、培訓(xùn)考核等。

2,、秘書(shū)組負(fù)責(zé)日常工作的安排,、布置、協(xié)調(diào)和活動(dòng)的記錄歸檔等工作,。

3,、網(wǎng)絡(luò)管理組具體擔(dān)任網(wǎng)頁(yè)的維護(hù)工作。

4,、信息管理組主要負(fù)責(zé)對(duì)有關(guān)研究信息,、研究資料搜集整理以及及時(shí)與網(wǎng)絡(luò)管理員聯(lián)系上傳、發(fā)布,。

學(xué)校安全防范工作方案學(xué)校防性安全計(jì)劃篇三

我校地處城郊,，服務(wù)的對(duì)象是農(nóng)村和礦區(qū)的學(xué)生。他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是家長(zhǎng)的文化程度普遍不高,，家庭教育屬于放任式,，不懂孩子心身發(fā)展的自然規(guī)律,，就更談不上良好的家庭教育了，能夠滿足最基本的物質(zhì)保障已經(jīng)很不錯(cuò)了,。再加上當(dāng)代社會(huì)的飛速發(fā)展,，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，人們生活方式和價(jià)值觀念的變化,，升學(xué)的壓力,，離異家庭的增多，獨(dú)生子女,、單親家庭子女的教育問(wèn)題等,，使學(xué)生的心理問(wèn)題比以往更為突出。諸如厭學(xué),、心理脆弱,、性格孤僻、獨(dú)立能力差,、親子沖突,、沉迷網(wǎng)絡(luò)等呈增加趨勢(shì)等，這些問(wèn)題如得不到及時(shí)解決,，將會(huì)嚴(yán)重影響青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng),。為了滿足同學(xué)們自身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)性發(fā)展的需求，為了培養(yǎng)人格健康的未來(lái)人才,，為了幫助同學(xué)們克服成長(zhǎng)中的種種心理困惑及問(wèn)題,，學(xué)校開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)勢(shì)在必行。

學(xué)校心理健康教育總目標(biāo)是：優(yōu)化全體學(xué)生的心理素質(zhì),，提高全體學(xué)生的心理健康水平,。

1、著重于全體同學(xué)的心理健康知識(shí)的普及和心理素質(zhì)的教育,，使學(xué)生不斷地正確認(rèn)識(shí)自我,。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、人際交往,、升學(xué)擇業(yè)以及生活等方面常識(shí)。

3,、增加學(xué)生的承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。

4,、能讓學(xué)生保持健全的人格,，有現(xiàn)實(shí)的人生目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任感。

5,、努力讓學(xué)生的心理特點(diǎn),、行為方式符合年齡特征,，能與現(xiàn)實(shí)的環(huán)境保持良好的接觸與適應(yīng)。

6,、讓學(xué)生有一定的安全感、自信心和自主性,，而不是過(guò)強(qiáng)的逆反狀態(tài),。

7、對(duì)于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,，給與科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),。

總體規(guī)劃：學(xué)校調(diào)動(dòng)各方面的力量，全面滲透,、多渠道,、全方位的推進(jìn)心理健康教育。將心理健康教育分布于學(xué)校教育的各個(gè)方面,，構(gòu)建一個(gè)專門(mén)渠道與非專門(mén)渠道有機(jī)結(jié)合的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),。

專門(mén)渠道是開(kāi)展心理教育專業(yè)課，實(shí)施心理輔導(dǎo),、開(kāi)展心理咨詢和實(shí)施心理治療,；非專門(mén)性的渠道是在學(xué)科教學(xué)中、在德育活動(dòng)中,、在課外活動(dòng)中,、在學(xué)校的各項(xiàng)管理中滲透心理健康教育。

此外,，還要逐步構(gòu)建一個(gè)學(xué)校,、家庭、社區(qū)教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò),，多角度,、全方位共同實(shí)施心理健康教育。

(一)原則

1,、目標(biāo)性原則,。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì),，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能,。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價(jià)值觀教育,、人格培養(yǎng),、情緒情感訓(xùn)練,、意志力的培養(yǎng)、自我覺(jué)察與認(rèn)識(shí),、生存訓(xùn)練,、潛能開(kāi)發(fā)等。除此,，還應(yīng)包括與之相關(guān)的心理測(cè)驗(yàn),、咨詢輔導(dǎo)、課程安排,、活動(dòng)訓(xùn)練等各項(xiàng)工作,。

2、現(xiàn)實(shí)性原則,。由于目前我校缺乏專職心理健康教育的教師,，因此，根據(jù)本校的實(shí)際情況選拔有相應(yīng)資質(zhì)的教師和心理學(xué)愛(ài)好者組成心理健康教育團(tuán)隊(duì),，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要,，有針對(duì)性地選擇適合本校心理健康教育的內(nèi)容。

3,、發(fā)展性原則,。學(xué)校心理健康教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此,，確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時(shí),，應(yīng)“面向全體、注重發(fā)展”,，選擇具有普遍意義和有代表性的主題內(nèi)容,，從而有效地發(fā)揮心理健康教育“預(yù)防、促進(jìn)”的功能,。例如,，中學(xué)應(yīng)當(dāng)把青春期教育作為核心內(nèi)容來(lái)抓。

4,、差異性原則,。在學(xué)校心理健康教育中，學(xué)生的心理健康水平存在明顯的差異,，不僅有個(gè)體差異,，還有年級(jí)差異。因此,，確定心理健康教育內(nèi)容時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循差異性原則,，以滿足不同年級(jí)、不同學(xué)生的心理需要，這是保證學(xué)校獲得心理健康教育效果的前提,。如,，進(jìn)行同伴關(guān)系的心理健康教育時(shí)，面對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生,，所講的知識(shí)內(nèi)容,、所舉的教育實(shí)例都應(yīng)有所不同，所設(shè)計(jì)的教育活動(dòng),、訓(xùn)練內(nèi)容及方式也應(yīng)有所調(diào)整,。同樣，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行分類指導(dǎo),。如對(duì)離異家庭的子女或有不同心理,、行為問(wèn)題的學(xué)生往往需要進(jìn)行特殊的心理健康的教育與活動(dòng),。

5,、活動(dòng)性原則。根據(jù)實(shí)踐性與應(yīng)用性的要求,，在確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時(shí),，應(yīng)突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣,、富有情趣的活動(dòng)中,，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，注重活動(dòng)過(guò)程的教育作用,。在學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容中,，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動(dòng)，如心理劇,、繪畫(huà),、沙盤(pán)游戲、團(tuán)體游戲等,，讓學(xué)生在活動(dòng)中,、在參與中、在親身體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展,。

(二)內(nèi)容

⑥自我心理修養(yǎng)指導(dǎo),，即通過(guò)訓(xùn)練和教導(dǎo)幫助學(xué)生科學(xué)的認(rèn)識(shí)自己，并在自身的發(fā)展變化中,，始終做到能較好地悅納自己,，如悅納自己的優(yōu)勢(shì)和不足，培養(yǎng)自信,、建立良好的自我形象等,；⑦性心理教育，即關(guān)于性生理和性心理知識(shí)的傳授與分析，幫助學(xué)生建立正確的性別觀念和性別認(rèn)同,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握與異性交往的知識(shí)及技巧,，如異性同學(xué)交往指導(dǎo)、早戀心理調(diào)適等,。

⑤性行為問(wèn)題,，主要指由于性心理障礙而產(chǎn)生的各種性變態(tài)行為，這一問(wèn)題在中小學(xué)生中出現(xiàn)的比例較少,。

3,、學(xué)生心理潛能和創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)。心理學(xué)研究表明,，中小學(xué)時(shí)期是心理潛能開(kāi)發(fā)的最佳期,。因此，心理潛能的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是學(xué)校心理健康教育的重要內(nèi)容,。它主要包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行判斷,、推理、邏輯思維,、直覺(jué)思維,、發(fā)散思維及創(chuàng)造思維等各種能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。同時(shí),，還包括對(duì)學(xué)生自我激勵(lì)能力的訓(xùn)練等,，以提高學(xué)生的自主意識(shí)與能動(dòng)性。

(三)方法

講授：講授包括講述和講解,，這種課堂教學(xué)的主要方法也適用于面向全體學(xué)生的心理健康教育,。心理健康教育活動(dòng)課或?qū)ｎ}報(bào)告是由團(tuán)體咨詢演變而來(lái)，通常由心理健康教育專業(yè)人員或教師面對(duì)全班或全校的全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),。為了維護(hù)學(xué)生心理健康,，提高他們的自我調(diào)適能力，要讓學(xué)生了解必要的心理健康知識(shí),，同時(shí)為使指導(dǎo)具有針對(duì)性,，在指導(dǎo)中也常引用一些典型案例，并對(duì)個(gè)案做出分析,，通常采用的就是講述與講解的方法,；另外在個(gè)別輔導(dǎo)中，幫助學(xué)生分析心理問(wèn)題的成因及澄清不合理的認(rèn)識(shí),，同樣需要講解,，所以，講授法是心理健康教育的基本方法之一,。但是,，心理健康教育要以活動(dòng)為基礎(chǔ)展開(kāi),，講授法的運(yùn)用必須恰當(dāng)，不能以教師的講授取代學(xué)生的感受與體驗(yàn),。

討論：這是心理健康教育活動(dòng)課常用的方法,。傳統(tǒng)的注入式的授課方式很難保證教育效果，而讓學(xué)生積極參與的討論則有利于學(xué)生的感受與體驗(yàn),。討論要有目的,、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行,。論題要集中,，應(yīng)是學(xué)生關(guān)心的并且是在學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題或某種傾向；氣氛要熱烈,，要讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的看法和抒發(fā)自己的感受,；組織要有序，教師要作積極的正面引導(dǎo)以體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，保證學(xué)生通過(guò)討論能有所得,。

角色活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)某種模擬情境，學(xué)生扮演一定角色去體驗(yàn)感受,，是心理健康教育活動(dòng)課的一種活動(dòng)方式,。比如為了幫助學(xué)生正確處理親子關(guān)系,，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬家庭,，并設(shè)置一些家庭生活的矛盾與沖突，讓學(xué)生分別扮演不同的家庭角色,，在矛盾與沖突中去感受與體驗(yàn),，從而獲得正確認(rèn)識(shí)。學(xué)生參與角色活動(dòng)的積極性一般都比較高,，活動(dòng)氣氛也很熱烈,，因此活動(dòng)后的總結(jié)提高很有必要?？偨Y(jié)提高的具體方式可以多樣,，或由教師通過(guò)歸納而作進(jìn)一步指導(dǎo)，或組織學(xué)生討論敘述自己的感受,。

學(xué)校安全防范工作方案學(xué)校防性安全計(jì)劃篇四

如何促進(jìn)潛力生更好的發(fā)展是教育工作的一個(gè)難點(diǎn),，又是我們每位教師，尤其是每位班主任教師無(wú)法回避的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。從近幾年生源來(lái)看,，來(lái)我校就讀的學(xué)生分?jǐn)?shù)低，行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣或多或少存在這樣那樣的問(wèn)題。因此，我校教師在促進(jìn)潛力生發(fā)展這個(gè)問(wèn)題上任務(wù)更加艱巨,、更加迫切,。尤其在新一輪課程改革的背景下，培養(yǎng)潛力生的獨(dú)立人格,，提高全面素質(zhì),，為其終身發(fā)展打好基礎(chǔ)是國(guó)家基礎(chǔ)教育的基本要求。

一,、要充分抓住起始階段,，成功促進(jìn)潛力生發(fā)展贏在起點(diǎn)

高一學(xué)生高一班級(jí)抓不好，高二,、高三不用談,；學(xué)期初抓不好，以后班級(jí)不可能搞出色,。促進(jìn)潛力生發(fā)展,，關(guān)鍵在于起始階段。如果一開(kāi)始,，就充分引導(dǎo)學(xué)生盡情適應(yīng)校園和高中學(xué)習(xí)生活,，明確班規(guī)，相互了解,，你就能給學(xué)生良好的第一印象,，具備了促進(jìn)潛力生發(fā)展首因的優(yōu)勢(shì)；如果一開(kāi)始,，就積極培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，學(xué)生才有進(jìn)一步發(fā)展的潛力。抓住起始階段,，抓住習(xí)慣培養(yǎng)這個(gè)核心,，讓學(xué)生深刻意識(shí)到：成功自今日始，成功贏在起點(diǎn),，讓學(xué)生樹(shù)立從進(jìn)校園第一天開(kāi)始,，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)的觀念，是促進(jìn)潛力生發(fā)展成功的第一步,。我們教師從新生進(jìn)校的第一天,，從學(xué)生見(jiàn)面的第一次，從發(fā)現(xiàn)學(xué)生的第一件小事抓起,，才能力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。

潛力生從人格上、法律上講是平等的,，我們老師要尊重學(xué)生的人格,，相信學(xué)生愿意進(jìn)步,、會(huì)進(jìn)步、有潛力進(jìn)步,，這就是所謂的“眼里沒(méi)有差生”,。但在現(xiàn)實(shí)中，我們應(yīng)該看到潛力生在學(xué)習(xí),、生活,、思想品質(zhì)等方面存在的不足，這些不足不是一兩天形成,，除了家庭,、個(gè)人的原因，很多是由于我們教師對(duì)后進(jìn)生長(zhǎng)期忽視,、冷漠,，甚至過(guò)多批評(píng)打擊造成的。因此,，要促進(jìn)潛力生發(fā)展,，改正缺點(diǎn)，激發(fā)進(jìn)取心,，培養(yǎng)習(xí)慣,，就應(yīng)該一切以潛力生優(yōu)先，徹底改變教育界長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)潛力生忽視,、漠視的不良習(xí)慣,。

“促進(jìn)潛力生發(fā)展優(yōu)先”就是要求我們教師從最后一名學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生抓起，教師講課起點(diǎn)是基礎(chǔ)差的學(xué)生,，提問(wèn)的重點(diǎn)也是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象也是這類學(xué)生,。語(yǔ),、英教師每天早晨，跟基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)單詞,、學(xué)習(xí)課文,、數(shù)理老師每天中午、自修課幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生糾正錯(cuò)誤,，講解不懂習(xí)題,，力求做到“日日清，周周清,，月月清”,，防止學(xué)生將問(wèn)題日積月累，積重難返,。班主任教育工作也應(yīng)重點(diǎn)放在習(xí)慣差的學(xué)生,，可以將基礎(chǔ)差的學(xué)生與好生搭配,，以“優(yōu)”教“差”，以先進(jìn)帶后進(jìn),。

三,、善于發(fā)現(xiàn)潛力生身上的閃光點(diǎn)，是促進(jìn)潛力生發(fā)展的著力點(diǎn)

我們很多教師促進(jìn)潛力生發(fā)展的做法,，往往是以抓潛力生身上的缺點(diǎn)開(kāi)始,，嚴(yán)格要加勤奮督促，一般開(kāi)始收效顯著,，但時(shí)間長(zhǎng)了,，自己松懈了，學(xué)生也松懈了,，或者出現(xiàn)學(xué)生反反復(fù)復(fù),，自己就沒(méi)耐心了，最后促進(jìn)潛力生發(fā)展成了一句空話,。究其根本原因,，學(xué)生沒(méi)有把教師的外在幫助轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)，并沒(méi)有找到真正的內(nèi)驅(qū)力,。

發(fā)現(xiàn)潛力生身上的閃光點(diǎn)是換一種思維,，從另一種角度來(lái)促進(jìn)潛力生發(fā)展的.有效辦法。人都需要贊美,，需要鼓勵(lì),，尋找潛力生身上的閃光點(diǎn)，是“揚(yáng)潛力生之長(zhǎng),，避潛力生之短”,，更容易激發(fā)潛力生的進(jìn)取心，幫助他們樹(shù)立信心,。唯有學(xué)生感受到教師的愛(ài)和鼓勵(lì),，唯有學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，才會(huì)朝著期待的方向發(fā)展，這種做法,，才能發(fā)揮心理學(xué)中的期望效應(yīng),。

正如上面提到的，教師的幫助,，督促和關(guān)心都是外界的刺激,，如果學(xué)生不能把它們轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，促進(jìn)潛力生發(fā)展工作效果是暫時(shí)的,，細(xì)微的,。

學(xué)校安全防范工作方案學(xué)校防性安全計(jì)劃篇五

1,、通過(guò)與家長(zhǎng)的電話家訪溝通，使教師明白個(gè)人的工作不足和薄弱環(huán)節(jié),，明白學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校及教師的新要求,，積極營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心,、關(guān)注并支理解、支持教育的和諧社會(huì)氛圍,。

2,、通過(guò)教師與家長(zhǎng)，教師與學(xué)生之間的互動(dòng),，使教師在實(shí)踐中成長(zhǎng),、成熟，達(dá)到互惠雙贏,。

3,、通過(guò)家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的交流,，轉(zhuǎn)變家教觀念,，學(xué)習(xí)家教知識(shí)，改善家教方法,，提高家教能力,。

4、通過(guò)學(xué)生與教師,、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通,，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)自律,，樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀，人人成為“有益于社會(huì)的人”,。

1,、組織“家校連心橋”電話家訪活動(dòng)，充分利用學(xué)校統(tǒng)一配置的年段電話,，進(jìn)行電話家訪；或建立班級(jí)家長(zhǎng)qq群,、微信群等家校聯(lián)系的其他形式,。

2、電話家訪內(nèi)容：以介紹學(xué)生在校情況,、了解學(xué)生在校外和家庭的情況,，共同制定培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展計(jì)劃,。同時(shí)向家長(zhǎng)宣傳我校的教育法規(guī)、學(xué)校辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色,、特色德育、優(yōu)質(zhì)服務(wù)及其他有關(guān)教育教學(xué)等方面的內(nèi)容,，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的建議和意見(jiàn),，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，構(gòu)建家長(zhǎng)滿意工程,。

3,、通過(guò)“家校連心橋”電話家訪活動(dòng)，對(duì)特殊生進(jìn)行教育調(diào)研工作,，重點(diǎn)做好對(duì)學(xué)困生,、問(wèn)題生、單親家庭,、特異體質(zhì),、心理障礙等學(xué)生的調(diào)研工作，通過(guò)電話家訪了解相關(guān)情況并制定出切實(shí)可行的教育幫扶計(jì)劃,，幫助他們克服困難,，樹(shù)立積極、樂(lè)觀,、向上的人生觀,，是他們能得到健康、快樂(lè)成長(zhǎng),。

4,、建立健全的電話家訪檔案。教師在電話家訪中要做到“三個(gè)一”：即擬定一份電話家訪工作安排表,，一份家訪記錄,，一份家校聯(lián)系反饋表。要求每位班主任認(rèn)真填寫(xiě)并按時(shí)按要求上交,。

5,、完善“家校連心橋”溝通平臺(tái)的構(gòu)建（如：qq群、微信群等其他形式）,，合理的溝通方式是關(guān)鍵,，要將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，方式要靈活多樣,。

1,、各班主任認(rèn)真填寫(xiě)“家校連心橋”之電話家訪記錄表，詳細(xì)了解家庭簡(jiǎn)況,、學(xué)生情況簡(jiǎn)介以及了解學(xué)生的進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及存在的各方面問(wèn)題,，分階段分時(shí)間詳細(xì)記載電話家訪的內(nèi)容,。

2、年段長(zhǎng)必須認(rèn)真督促落實(shí),，要求班主任做好“家校連心橋”之電話家訪表的填寫(xiě)工作,，德育干事以本年段為單位收齊，每?jī)芍軋?bào)送德育處一次,，由德育處指定相關(guān)人員進(jìn)行檢查并及時(shí)向年段反饋檢查結(jié)果,。

3、學(xué)校德育處將不定期對(duì)表格中所填寫(xiě)的電話家訪記錄的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行抽查回返,，并作為家長(zhǎng)為我校班主任“滿意度測(cè)評(píng)”的依據(jù)之一,。此項(xiàng)工作將作為年段長(zhǎng)、班主任的德育考核主要項(xiàng)目之一,。

學(xué)校安全防范工作方案學(xué)校防性安全計(jì)劃篇六

按照省,、市、區(qū)上級(jí)部門(mén)關(guān)于學(xué)校消防安全工作的要求,，學(xué)校充分認(rèn)識(shí)消防工作的重要性和必要性,，認(rèn)真貫徹落實(shí)消防工作進(jìn)學(xué)校的方針，以對(duì)人民群眾負(fù)責(zé),，對(duì)師生負(fù)責(zé)的高度認(rèn)識(shí),，處理好學(xué)校消防安全工作與提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。把消防安全納入學(xué)校重要議事日程,，采取必要措施,，保障學(xué)校消防工作落到實(shí)處，為全體師生營(yíng)造一個(gè)安全祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

二,、工作措施：

建立健全消防組織，明確消防工作責(zé)任,，消防職責(zé)規(guī)定懸掛上墻,。

1、加強(qiáng)學(xué)校消防安全工作的領(lǐng)導(dǎo),。

組長(zhǎng)：梁?jiǎn)⑤x

副組長(zhǎng)：李見(jiàn)娣,、黃亮坤

成員：李慧娟、林鳳玲,、黃小麗,、胡勝鋒、各班主任

4,、每學(xué)期每班組織召開(kāi)一次消防主題班會(huì),，每月進(jìn)行一次消防常識(shí)宣傳。

5,、每月組織一次消防安全檢查,，及時(shí)消除火災(zāi)隱患、將消防常識(shí)納入教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生做到 “兩會(huì)兩須知” ,，即會(huì)報(bào)火警、會(huì)使用滅火器;知道火災(zāi)的危害性,，知道自救逃生常識(shí),。學(xué)生受教育率達(dá)到95%以上。

三,、具體做法：

1,、貫徹落實(shí)各項(xiàng)消防安全制度制訂有《學(xué)校消防工作制度》 、 《學(xué)校消防工作暫行規(guī)定》 等各項(xiàng)消防制度,。為保證各項(xiàng)消防制度的貫徹落實(shí),，本年度要落實(shí)好以下各項(xiàng)工作。

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行各級(jí)關(guān)于學(xué)校消防安全方面的文件精神,，制定相應(yīng)措施,，明確負(fù)責(zé)，及時(shí)檢查總結(jié),，把消防工作納入年終工作考核,。

(2)修訂完善《學(xué)校消防工作暫行規(guī)定》 ，具體制訂常規(guī)教育制度,，加強(qiáng)督查,。上班時(shí)間教師必須在職在崗，嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行,，防止學(xué)員傷害事故發(fā)生,，切實(shí)做好登記和善后處理，并與教師的考核掛鉤,。

(3)利用多種形式和渠道,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全知識(shí)教育，加強(qiáng)防火教育,。

(4)認(rèn)真安排好值班,，門(mén)衛(wèi)要盡心盡責(zé)，每天檢查教室門(mén)窗,。加強(qiáng)對(duì)門(mén)衛(wèi)的管理,，外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校要嚴(yán)格控制，做好登記,。杜絕無(wú)關(guān)人員進(jìn)入校園,。

(5)定期檢查各類器材、校舍，發(fā)現(xiàn)消防安全隱患要及時(shí)報(bào)告,。加強(qiáng)校舍改造,、校園綠化過(guò)程中的安全防范，認(rèn)真記載施工日記,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。

(6)各班在學(xué)生離校前必須切斷電源。

(7)貴重物品要妥善保留,，專人負(fù)責(zé),，學(xué)校財(cái)產(chǎn)借用出校門(mén)必須要有手續(xù)。

2,、貫徹安全第一,，預(yù)防為主的方針做好學(xué)校消防工作，關(guān)鍵是要防范于未然,。繼續(xù)實(shí)行定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,。每天都要組織老師對(duì)校園等地方的巡邏，做好防火等工作,。發(fā)現(xiàn)重要情況,，及時(shí)上報(bào)，不留盲點(diǎn),，不出漏洞,。

3、全面開(kāi)展消防大檢查學(xué)校每月都要對(duì)每個(gè)角落進(jìn)行地毯式的大搜查,，發(fā)現(xiàn)隱患,，及時(shí)整改，特別是教室的門(mén)窗,、學(xué)校圍墻,、供電等更要定期檢查，對(duì)較舊的電氣設(shè)備,、電線,、滅火設(shè)施等進(jìn)行更換，杜絕隱患,，學(xué)校安全管理人員要按上級(jí)要求參加培訓(xùn),。在學(xué)校消防中發(fā)揮主力作用。健全安全工作臺(tái)帳資料,，即安全工作計(jì)劃,、安全工作會(huì)議記錄、安全工作檢查情況,、安全工作整改情況,、安全工作教育內(nèi)容,、安全工作有關(guān)文件和要求。

4,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)每學(xué)期都要對(duì)學(xué)校消防安全工作進(jìn)行總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn)，找出差距,，不斷完善措施,，改進(jìn)工作方法,。對(duì)在這方面有突出成績(jī)的教職工,，要給予表?yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)，以推動(dòng)學(xué)校安全工作的開(kāi)展,。

扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校的消防工作,，有效預(yù)防和應(yīng)對(duì)我校發(fā)生火災(zāi)、地震等危害學(xué)生生命安全事件,，更好地保護(hù)教職工和學(xué)生的人身安全和減少財(cái)產(chǎn)損失,，提高學(xué)校安全應(yīng)急反應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生在突發(fā)事件中自護(hù)自救的意識(shí)和逃生能力,，進(jìn)一步普及小學(xué)生安全消防知識(shí),，增強(qiáng)消防安全意識(shí)，為打造平安和美校園保駕護(hù)航,。