學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

看課外書寫心得體會(huì) 課外書讀書心得體會(huì)篇一

一、一心一意,，持之以恒,。

好奇心強(qiáng)，容易受到其他新奇事物的吸引和誘惑是小孩子的心理特點(diǎn)之一,，因此我們也就不難理解他們?yōu)槭裁纯偸请y以定下心來認(rèn)認(rèn)真真地看完一本書,，為什么他們明明手里拿著一本書，眼睛卻又盯著別人手上的讀物,。三心兩意是讀書的大忌,。因此在引導(dǎo)孩子讀課外書以前，必須給小孩們提出明確而具體的要求：每人每天只能到圖書管理員處借取一本課外書籍,，在借取新書以前，必須把你上回讀書的內(nèi)容講給同桌聽,，同桌向管理員表示聽懂了你讀書的內(nèi)容時(shí),，你方能借到新書。規(guī)矩出臺(tái)后,，孩子們?yōu)榱丝吹礁嘤腥さ淖x物,，他們都一心一意，堅(jiān)持把書讀完,，然后把自己看到的告訴同桌,。有時(shí)同桌會(huì)提出一些問題，當(dāng)孩子們不能立即想到答案時(shí),，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來他們還沒有真正把書讀完,，為了盡快通過同桌的這一關(guān)，他們會(huì)迅速回到原書里找答案,，一直到同桌滿意為止,。慢慢地，他們都習(xí)慣了把一本書從頭到尾仔細(xì)讀完,，然后才換另一本書的好習(xí)慣了,。

二、眼,、口,、腦、耳各器官并用,。

一年級(jí)的小孩注意力容易分散,，有的小孩眼睛明明看著書，但是只要有一點(diǎn)聲音,，他的注意力立即就被帶走了,。為了提高孩子們讀書的效率,，預(yù)防“走神”現(xiàn)象的出現(xiàn)，我要求孩子閱讀書本時(shí),，不但要認(rèn)真“看”,，大聲“讀”，還要仔細(xì)“聽”,，只有這樣,，孩子才能全身心地放到讀書里，讀物的內(nèi)容才能真正進(jìn)入孩子的小腦袋里,。

三,、采百花之蜜才能釀出最優(yōu)質(zhì)的花蜜。

小孩喜歡新奇有趣的讀物,，如：童話大王,、寓言小故事、卡通故事等,，而史地知識(shí),、科學(xué)知識(shí)、日常知識(shí)等稍缺趣味性的書籍,，則少人問津,。正如小蜜蜂只有采百花之蜜方可釀出最優(yōu)質(zhì)的花蜜一樣，處于學(xué)知識(shí)長(zhǎng)才干階段的小孩子只有吸取了各門知識(shí)營(yíng)養(yǎng)才可能讓自己的小腦袋健康成長(zhǎng),。因此我的第三條借書要求是：一本故事一本科普,。把故事書與科普讀物錯(cuò)開來讀，逐步培養(yǎng)孩子讀科普讀物的習(xí)慣,。

四,、養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。

良好健康的讀書習(xí)慣應(yīng)該是不動(dòng)筆墨不讀書,。我要求孩子們一邊讀書一邊用筆把書本上的好詞好句記在累詞本上(因?yàn)榉旁诮淌依锏恼n外書都是同學(xué)們從家里帶回來的,，因此不能直接在書上做記號(hào))。讀得越多,，積的詞句便越多,，孩子們組詞造句的能力也明顯提高了。

要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣是長(zhǎng)期而艱巨的工作,，我會(huì)繼續(xù)在這方面做更全面深入的探索,。

看課外書寫心得體會(huì) 課外書讀書心得體會(huì)篇二

我曾讀過不少本有趣的課外書，這些書的故事許多我已經(jīng)淡忘了,。但是有一本書我哦倒是至今未曾忘卻,。

這本課外書是我第一次讀的，叫《小故事中的大道理》。它是一本道理深刻,，內(nèi)容豐富的故事書,。然而，我最喜歡的是這本故事書中的一文“媽媽的愛”,。

朋友們,，你們每天都和媽媽生活在一起，享受著媽媽的愛,。這愛匯成無言的小河,，靜靜地流淌。母愛是偉大的,，它滲透在日常細(xì)小而平凡的小事中,，現(xiàn)在就讓我來向你們介紹一下故事中的情景八!

在一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來,，媽媽正在為我扇著扇子,，汗水卻濕透了她的衣裳。啊,，媽媽的愛是清涼的風(fēng),。

在一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校來接我一傘遮在我的頭頂,，雨水卻打在她的身上，啊,，媽媽的愛是遮雨的傘,。

有一次我病了，媽媽抱著我去醫(yī)院,，她摸著我很燙很燙的額頭,，著急地哭了。啊,，媽媽的愛是滴落的淚,。

一次老師叫用“最”字造句，我說：“我最愛媽媽,?！眿寢尭嬖V我：“最該愛的是祖國(guó)，祖國(guó)是我們所有人的媽媽,?！?/p>

故事結(jié)束了，讀完這個(gè)故事的我,，感動(dòng)得淚涕滿面,。我想只要讀過這個(gè)故事的人，也一定很感動(dòng)吧?讀完之后，我領(lǐng)悟到了世界上最偉大的愛就是母愛,，這份愛感天動(dòng)地,。然而，我媽媽也就像故事中的那位媽媽,，那么深自己的兒女,。“世上只有媽媽好”這句話,，一點(diǎn)兒也沒有錯(cuò),，我愛我的媽媽，更喜歡媽媽的愛,。

讀完了這個(gè)故事,，使我知道了多讀課外書的好處。我現(xiàn)在要把爸爸媽媽給我的零用錢存起來,，買課外書,。

看課外書寫心得體會(huì) 課外書讀書心得體會(huì)篇三

我其實(shí)早就知道《白夜行》這本書的存在，也在書店看見過,，也拿起過它,，卻每次都沒有翻開看過。而這次也是因?yàn)榕笥岩娢覠o聊借給我看看的,，我當(dāng)時(shí)也確實(shí)有點(diǎn)閑,。

我的天空里沒有太陽(yáng)，總是黑夜,，但并不暗,，因?yàn)橛袞|西代替了太陽(yáng)。雖然沒有太陽(yáng)那么明亮,，但對(duì)我來說已經(jīng)足夠,。憑借著這份光，我便能把黑夜當(dāng)成白天,。我從來就沒有太陽(yáng),，所以不怕失去。

我開始并不理解這是什么意思,，也不懂這本書為什么叫做《白夜行》,。

我看之前只知道這本書是圍繞著一個(gè)案子開始在結(jié)束?？墒强粗粗?，就不懂了，為什么那個(gè)案子就這樣結(jié)束了?為什么好像雪穗身邊的人總會(huì)出事,，先是她母親再是好朋友?為什么亮司會(huì)那么陰沉明明開始家里有店,，家庭完整不是嗎?

直到那次許愿，亮司說他想在白天行走。他的白天就像黑夜一般,，沒有光明,。他也想活在陽(yáng)光下。再往下看我好想又猜到了些東西,。笹垣警官將雪穗和亮司比做槍蝦和蝦虎魚,，說亮司一直在雪穗身邊。又經(jīng)過朋友的提示,，看著也就更帶勁,。

最后以亮司的死為結(jié)局，蝦虎魚死了,，槍蝦會(huì)怎么樣呢?他們是照亮彼此夜行的光,，雪穗沒有了亮司，夜行中沒有了光可怎么行走?

在這本書中我看到了,，亮司對(duì)雪穗的愛和付出,，他把雪穗捧上了圣壇，而自己卻埋進(jìn)了淤泥,。如果不是父親的特殊嗜好,，母親或許不會(huì)出軌，而他的好朋友雪穗或許也不會(huì)被拖進(jìn)黑暗,，他也不會(huì)弒父,，也就不會(huì)發(fā)生后面的一切了。

我從來就沒有太陽(yáng),，所以不怕失去,。愿天下間所有在白夜行走的人走進(jìn)白天。也愿世間越來越少白夜行的人,。

看課外書寫心得體會(huì) 課外書讀書心得體會(huì)篇四

在拜讀《哲學(xué)與人生》之前，我還真沒有深究過哲學(xué)的深刻意義,。哲學(xué)作為一門學(xué)問,，原來只是一種生活態(tài)度，就是保持好奇的天性,，探詢一切事物的真相,。

傅先生在自序中就說，"哲學(xué)脫離人生是空洞的,，人生脫離哲學(xué)是盲目的,。"看此書與其說是學(xué)點(diǎn)哲學(xué)知識(shí)，不如說是通過它來審視自己的人生,。作者用通俗的語言將西方哲學(xué)與中國(guó)哲學(xué)的精髓提煉了出來,，并貫之以自己的思想，給我們上了一堂又一堂生動(dòng)、精深的課;在這里,，我們不但會(huì)看到歷史哲學(xué)大師的思想,，而且會(huì)感悟到許多以前從未想過的東西。相信看過此書的人肯定能看透人生許多事情,，看淡人生許多哲學(xué)課,。在這里，我們得到的不僅是哲學(xué)的全部精華,，更重要的是生命的本質(zhì)和名利和挫折,。

"人類的典范，應(yīng)該是那些讓你我這般平凡的,，有著許多煩惱的人都能效法的,。他們讓我們懂得：煩惱不值得擔(dān)心，因?yàn)槟苣ゾ毘鲋腔?死亡不值得害怕,，害怕的是不知為何而死,。"這很值得我們深思，現(xiàn)在人們多把擁有大量金錢和物質(zhì)的人當(dāng)作自己的偶像,，以至于許多人接受教育的目的就是為了掙錢,。其實(shí)擁有越多并不見得就越快樂，傅先生在介紹存在主義時(shí)說,，"一個(gè)人有的越多越不是他自己,。因?yàn)閾碛性蕉啵經(jīng)]有時(shí)間做自己,。"在介紹道家時(shí)又說,，"一個(gè)人若多思多欲就不可能快樂，因?yàn)橛麤]有滿足會(huì)痛苦,，一旦滿足之后,，又生出更多欲望，更多痛苦,。"

"一個(gè)人活在世界上,，可以沒有豐富的物質(zhì)享受，可以沒有良好的制度,，卻不能沒有正確的理念".物質(zhì)的提高和科學(xué)的迅速發(fā)展是否能證明社會(huì)的進(jìn)步?即使在寢食無憂的生活里,，人們是否就能快樂呢?有了一千萬想兩千萬，有了兩千萬想五千萬,，人的欲望用無止境,，追求不到時(shí)就永遠(yuǎn)在沒有邊界的痛苦里輪回。而顏回的"一簞食,，一瓢飲,，在陋巷,，回不堪其憂，也不改其樂"也能更好地證明了即使在物質(zhì)極為匱乏的社會(huì)里,，人也是可以快樂的,。顯然，人是否快樂和物質(zhì)沒有關(guān)系,。經(jīng)濟(jì)和科學(xué)屬于器物層次,，器物不能代表文化。制度也是一樣,。在資本主義制度下生活的人就比生活在社會(huì)主義下的人快樂,，社會(huì)主義的人一定比封建社會(huì)的'人快樂，我看不一定,。

對(duì)于作者的某些觀點(diǎn)或許我不盡贊同,，但由于此書談?wù)摰氖侨松瑢?duì)于人生,，本就沒有一個(gè)固定的答案可提供,，正如作者引用愛因斯坦的話說，"一個(gè)人對(duì)于宇宙和人生,，一定要存在敬畏的心,。因?yàn)槠渲谐錆M了許多奧秘，而這些奧秘永遠(yuǎn)不能被解釋清楚,。"既然是奧秘,，那最重要的就是思想的互動(dòng)，更何況傅先生說的許多東西又是那么正確呢?

書中有一段話我是我最喜歡的,，也在此摘錄下來,，做為對(duì)自己的勉勵(lì)，也作為文章的結(jié)尾吧!"當(dāng)真正用理性思考經(jīng)驗(yàn)之后,，就能知道自己應(yīng)該如何做,，知道哪一種人生更為理想，也更適合自己,。理想代表針對(duì)未來,，哲學(xué)的思考就是要讓人能夠在過去、現(xiàn)在,、未來三個(gè)時(shí)間向度中連貫起來,，讓自己的生命不再只是活在當(dāng)下那片片斷斷,，剎那生滅的過程中而已,。"

看課外書寫心得體會(huì) 課外書讀書心得體會(huì)篇五

本學(xué)期我有幸讀了俞敏洪的《挺立在孤獨(dú)、失敗與屈辱的廢墟上》這本書,，其中有這樣五句話分享給大家,。

優(yōu)秀是一種習(xí)慣

生命是一種過程

兩點(diǎn)之間最短的距離并不一定是直線

只有知道如何停止的人才能知道如何加速

放棄是一種智慧,，缺點(diǎn)是一種恩惠

一 激勵(lì)自己，設(shè)定目標(biāo)

讀了這五句話,，我被深深的吸引了,。我要用這五句話不斷的激勵(lì)自己，不斷的與時(shí)俱進(jìn),。就好像書中提到的,，每條河流都有一個(gè)夢(mèng)想：奔向大海。長(zhǎng)江,、黃河都奔向了大海,，方式不一樣。長(zhǎng)江劈山開路,，黃河迂回曲折,，軌跡不一樣，但都有一種水的精神,。水在奔流的過程中,，如果像泥沙般沉淀，就永遠(yuǎn)見不到陽(yáng)光了,。我也要想河流一樣帶著這種奔向大海的精神,，腳踏實(shí)地一步一步地去做。要先分析自己的現(xiàn)狀,，分析自己現(xiàn)在處于什么位置,，到底具備什么樣的能力，這也是一種科學(xué)精神,。給自己定目標(biāo),，還要知道怎么樣去一步一步地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。我想樹立具體目標(biāo)和腳踏實(shí)地地去做同等重要,。

我要本著目標(biāo)不要太大,，認(rèn)準(zhǔn)了一件事情，投入興趣與熱情堅(jiān)持去做,。我要堅(jiān)持讀書,，教師要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，必須對(duì)自己要講的內(nèi)容運(yùn)用自如,、得心應(yīng)手,，只有在這種情況下才能將自己的注意力分配給觀察研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況，否則就容易顧此失彼,。因此,，不斷積累，把自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)到的知識(shí)融合在一起,。因?yàn)橹R(shí)越豐富,，講起課來就越內(nèi)容生動(dòng)有趣,、海闊天空，而學(xué)生的思維就是適應(yīng)生動(dòng)有趣,、海闊天空的;不僅如此知識(shí)是需要時(shí)時(shí)更新的,，老的東西總會(huì)被淘汰的，我要在不斷學(xué)習(xí)中親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程能更加理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，實(shí)施教學(xué)過程中更容易作出符合實(shí)際的對(duì)策?？傊處熡肋h(yuǎn)沒有理由停止學(xué)習(xí)或放松學(xué)習(xí),。

同時(shí)，我還要潛移默化的影響學(xué)生去讀書,，讀好書,。激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓孩子形成讀書的習(xí)慣,，也能做到優(yōu)秀是一種習(xí)慣,。其實(shí)閱讀的東西很多是不需要識(shí)記的，而是用來作為識(shí)記那些最重要的內(nèi)容的“背景”的,。但絕不能對(duì)擁有這種“背景”知識(shí)持一點(diǎn)點(diǎn)忽視態(tài)度,。正是這些大量閱讀過的并且不需要識(shí)記的東西“支撐”了那些必須識(shí)記的東西。學(xué)生才能更好地理解課堂中的知識(shí),，更好地發(fā)掘?qū)W生的潛力,，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系。

二 學(xué)習(xí)做人 學(xué)會(huì)做事

書中提到：這個(gè)世界上永遠(yuǎn)是先做人后做事,。人做不好,，事就做不好。做人做事的原則有：專心致志,，盡善盡美;學(xué)習(xí)榜樣,，提高境界;建立標(biāo)準(zhǔn)，就高避低;善待生命,，珍惜時(shí)光,。因此，我意識(shí)到自己在做人方面還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí),。在充分講究團(tuán)隊(duì)精神的今天,，我要做到誠(chéng)信、互助,、協(xié)作在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的地位和作用;為我們?cè)谝院蟮膶W(xué)業(yè)研究和科技創(chuàng)作方面的協(xié)調(diào)分工,、互幫互助做好準(zhǔn)備!

首先，我要擺正自己做人的理念,。擺正了自己做人的理念,，才能擺正自己的位置，與同學(xué),、老師融洽相處,，工作上和學(xué)習(xí)上的事情經(jīng)常交流、相互幫助,，推己及人,。不在背后議論別人的缺陷和不足，待人接物有理有節(jié),，不驕不躁,，與大家一起創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作氛圍，使每一個(gè)人心情愉快,，在這樣的環(huán)境中相互學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處并不斷提升綜合能力體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值,。

其次，在大環(huán)境中培養(yǎng)自己做人做事的個(gè)性,。不管做什么首先不是惡意的,，對(duì)有些事情要能看得開，拿得起放得下,。更要主義培養(yǎng)自己的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)理念,，有了上進(jìn)心就會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過不斷的學(xué)習(xí)掌握更多知識(shí),，汲取別人的優(yōu)點(diǎn),。有了競(jìng)爭(zhēng)理念就會(huì)在工作中力爭(zhēng)做得更好，因?yàn)楸容^的尺度就是參照物的選擇,，沒有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，研究和創(chuàng)作就只能是一句空談。

最后,，用俞敏洪的七句話介紹這次讀書體會(huì)：用理想和信念來支撐自己的精神;用和平與寬容來看待周圍的人事;用知識(shí)和技能來改善自己的生活;用理性和判斷來避免人生的危機(jī);用主動(dòng)和關(guān)懷來贏得別人的友愛;用激情和毅力來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;用嚴(yán)厲和冷酷來改正自己的缺點(diǎn),。

看課外書寫心得體會(huì) 課外書讀書心得體會(huì)篇六

只看書名，我們已經(jīng)能夠猜到《責(zé)任比能力更重要》一書的主要內(nèi)容了,。它用了八章,，圍繞責(zé)任和能力的關(guān)系，主要告訴我們：對(duì)一個(gè)人的成功來講,，對(duì)一個(gè)單位用人來講,，責(zé)任比能力更重要。因?yàn)樨?zé)任本身就是一種能力,。一個(gè)人只有能力,，沒有責(zé)任感，是干不好工作的,。相反一個(gè)人即使能力稍微差一些，但責(zé)任感很強(qiáng),，他依然會(huì)成為單位的中流砥柱,，會(huì)取得事業(yè)上的成功。書中用大量的故事闡釋了這些并不深?yuàn)W的道理,。

我們很多日常的工作，只需要有責(zé)任心便能做得很好,，可往往就是缺少了那么一點(diǎn)負(fù)責(zé)的精神,，就會(huì)把事情搞得一團(tuán)糟。比如承辦會(huì)議,，就是開會(huì)議室大門一項(xiàng),，找好鑰匙，按點(diǎn)來開就可以了,。如果提前沒找好鑰匙,，又沒有早來，致使開會(huì)的人等在門口,，便顯得很被動(dòng)了,。這樣的工作沒有技術(shù)含量，卻會(huì)造成惡劣的影響,，都是不負(fù)責(zé)任惹的禍,。

“對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，充滿激情的工作,，多為成功找辦法,，少為錯(cuò)誤找借口?！焙芏嗳嗣鎸?duì)失誤的第一反應(yīng)就是推諉責(zé)任,，盡量讓自己置身事外。想起這樣一個(gè)故事：一輛旅游大巴,，滿載游人行駛在盤山公路上,，準(zhǔn)備到大山深處游玩。一對(duì)戀人看到一處景色非常美,，便要求下車,。大巴放下他們，繼續(xù)前行,，就在前方幾十米處,，遇到了山體滑坡，大巴車瞬間被山石砸入谷底,，車毀人亡,。這對(duì)戀人親眼目睹，他們喃喃自語的說：“……”。一般情況下,，大家會(huì)為她們感到慶幸,，她們福大命大，躲過了一劫,，可這對(duì)戀人說的卻是：“如果我們不下車,，也許大巴車便可以錯(cuò)過這幾秒鐘的災(zāi)難……”這對(duì)年輕的戀人值得我們尊重，他們的思考方式值得我們學(xué)習(xí),。

把能簡(jiǎn)單的道理落實(shí)到每項(xiàng)工作中，落實(shí)到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,，便不簡(jiǎn)單,。

落實(shí)比懂得更重要。

落實(shí)比懂得更重要,。

看課外書寫心得體會(huì) 課外書讀書心得體會(huì)篇七

在沒有接觸李希貴這個(gè)人之前,，我就已經(jīng)聽過他的“語錄”，比如“當(dāng)學(xué)校把教師放在第一位的時(shí)候,，教師也會(huì)把學(xué)生放在第一位”,、“把簡(jiǎn)單的事情天天做好，就是不簡(jiǎn)單”,、“沒有倉(cāng)庫(kù)的學(xué)校是一種理想,，它其實(shí)是想告訴人們，學(xué)校里不應(yīng)該有庫(kù)存起來的資源”,、“跳出教育看教育,，需要擦亮我們的第三只眼睛”等等。這個(gè)暑假里,，我從《面向個(gè)體的教育》里真真切切地領(lǐng)略了李希貴博大的教育思想,，并從中得到了不少的震撼和啟發(fā)。

李希貴是現(xiàn)任北京十一學(xué)校校長(zhǎng),，歷任教育部基礎(chǔ)教育評(píng)估中心主任,，同時(shí)也兼任國(guó)家督學(xué)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)理事等等,。他先后主持多項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題,，其中《語文實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃》被列為國(guó)家教育部、人事部“特級(jí)教師計(jì)劃”,，并獲山東省人民政府優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng),。但縱使頭頂著這么多閃光的頭銜，卻反而使得他的師生觀和教育觀更加矚目,。

一,、師生觀

北京十一學(xué)校里，李校長(zhǎng)高舉“學(xué)生第一”的大旗。為了創(chuàng)建孩子們向往的理想學(xué)校,，他們讓選擇成為學(xué)校的主題詞,，幫助學(xué)生選擇適合的學(xué)習(xí)方式，讓每一個(gè)人都成為自己的ceo,。班主任成為了主任導(dǎo)師,，和其他幾位擔(dān)任導(dǎo)師的相關(guān)老師組成一個(gè)教育團(tuán)隊(duì)，分別負(fù)責(zé)學(xué)生的人生導(dǎo)航,、心理輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)指導(dǎo),。而教師在學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中處于第一位，才會(huì)協(xié)助校長(zhǎng)落實(shí)他心中教育理想,?！拔艺J(rèn)為關(guān)注學(xué)生應(yīng)該先從關(guān)注教師開始。教育是塑造人的事業(yè),，塑造學(xué)生美好的人生,。這個(gè)目標(biāo)，只能通過教師來完成,?！薄坝眯腋２拍芩茉煨腋＃妹篮貌拍芩茉烀篮?。任何關(guān)愛,，只能通過人的傳遞，才顯得真切,、動(dòng)人,，誰都沒有辦法改變。一位教師,，在校園,、在課堂舉手投足間，潛移默化地影響學(xué)生,。他可以春風(fēng)化雨,，也可以讓學(xué)生‘近墨者黑’?！?/p>

二,、教育觀

一次，在高一新生的錄取中面臨著一個(gè)兩難選擇,，一位在馬術(shù)方面已經(jīng)很有造詣但中考成績(jī)差距很大的學(xué)生報(bào)考了十一學(xué)校,。是錄取還是放棄?學(xué)校校務(wù)會(huì)經(jīng)過討論，打破常規(guī)錄取了這樣一個(gè)“特殊的孩子”,。他們的想法就是寧肯放棄百分之百的重點(diǎn)率,，也要為各類不同個(gè)性的學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),，要為老師們的教學(xué)創(chuàng)造更加寬松、和諧的氛圍,，將學(xué)校真正建設(shè)成一所屬于孩子們的學(xué)校,。“教學(xué)大綱,、教科書規(guī)定了應(yīng)給予學(xué)生的各種知識(shí),，但是沒有規(guī)定應(yīng)給予學(xué)生的最重要的一樣?xùn)|西，這就是：幸福,。我們的教育信念應(yīng)該是：培養(yǎng)真正的人!讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過自己的一生,。”這是蘇霍姆林斯基的話,，也是讓李希貴至今感到震撼的話,。

身為一名幼兒園老師，我也應(yīng)該從關(guān)注孩子本身開始,。我們要用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)那棵樹,，那棵樹一定與這棵樹不太一樣,，有的需要在天空挺拔,，有的則需要在河邊茁壯，有的習(xí)慣于云山霧罩,，有的卻渴望陽(yáng)光普照……發(fā)現(xiàn)那顆樹,，需要我們提供適宜的土壤、水份,、氣候,、養(yǎng)料，需要一個(gè)適宜的生態(tài)環(huán)境,，需要我們的教育情懷,。“我深切地感受到,，當(dāng)我們的孩子每一個(gè)都煥發(fā)自我潛能,，發(fā)揮自我價(jià)值、成為最好的自我的時(shí)候,，我們的教育就真的贏了”,。這是李希貴校長(zhǎng)的切身體會(huì)，我想,，《面向個(gè)體的教育》一書,，定會(huì)讓我們換一種理念、換一個(gè)思路,，換一個(gè)視角來看我們的孩子,，放大教育的的智慧和力量，以塑造孩子美好的人生為方向而奮斗!

看課外書寫心得體會(huì) 課外書讀書心得體會(huì)篇八

去年讀熊培云的《重新發(fā)現(xiàn)社會(huì)》，讓我覺得很大氣,。于是,，今年買了他的新書《自由在高處》，讀完后感到溫暖和力量,。

這本書的文字延續(xù)著熊培云一貫的風(fēng)格,，說得道理都是常識(shí)，舉得的例子都是習(xí)以為常的,。但這本書尤其讓我覺得個(gè)體并非毫無選擇,，個(gè)體要想收獲自由，就必須站到“高處”,。但熊氏所說的“高處”并不是要獲得高的社會(huì)地位,、為所欲為，而主要指站在精神上的高處,。

自由的前提的一定是選擇,，我們?cè)谏钪锌倳?huì)聽到“沒辦法、體制就是如此”,、“大家都這樣”等此類的話語,。一般人也都會(huì)選擇隨大流，一邊隨一邊抱怨,。其實(shí),，選擇的前提就是有自己的精神立場(chǎng)或者說信仰，并能夠根據(jù)自己的信仰對(duì)生活做出解釋,，從而做出符合自己的選擇,。在選擇的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)自己的觀點(diǎn)和行動(dòng)進(jìn)行調(diào)整,。注意,，是“調(diào)整”不是放棄自己的觀點(diǎn)隨大流。

自由一定是和主體性聯(lián)系在一起的,。要想獲得自由,，就必須有自己的選擇，同時(shí)也尊重別人的選擇,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候心甘情愿的放棄自己的權(quán)利,。

近來，讀了西方的一些理論書籍,，發(fā)現(xiàn)自由,、平等是所有學(xué)科都繞不過主題，也是與每個(gè)人密切相關(guān)的話語,。自由與平等哪個(gè)更重要?我覺得絕對(duì)的平等是不可能的,，但是平等的自由還是可以實(shí)現(xiàn)的,。

自由存在于生活的方方面面，因?yàn)槲覀兠繒r(shí)每刻都面臨著選擇,，也都面臨著自己自由與否的問題,。

可是，我們總是生活在一定的框架中,，人的自由就是不斷這些框架的過程,。但自由也不是想做什么就做什么，還包括想不做什么的自由,。比如,，有時(shí)候當(dāng)我吃完飯就到網(wǎng)絡(luò)上閑逛時(shí)，其實(shí)就是不自由的,。

一個(gè)自由的人一定是一個(gè)有個(gè)性的人,、也是一個(gè)精神上很強(qiáng)大的人。頭腦的自由才是真自由,，行動(dòng)的自由要以頭腦的自由為前提,。

做老師也有些年頭了，深感現(xiàn)在大學(xué)生的自由度比以前有了很大變化,，但學(xué)生的自由選擇能力還有待提高,。因?yàn)椋袝r(shí)候自由是要爭(zhēng)取的,，別人施與的不是自由,。

可惜,，在我們生活中,，自由總是被誤讀、也總是不忽視,。不但有無形的,，也包括有形的。

熊培云這本書寫得很精彩,，并不是我所能復(fù)述,。我只是讀完后，發(fā)表自己的一點(diǎn)感慨,。