體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

做好班主任的心得體會(huì) 做一個(gè)班主任的心得體會(huì)的篇一

一,、對學(xué)生進(jìn)行思想紀(jì)律,、安全教育，扭轉(zhuǎn)班風(fēng),。

剛開學(xué)時(shí),，絕大部分學(xué)生脫離不了小學(xué)的行為習(xí)慣,，以小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的日常行為，不會(huì)實(shí)現(xiàn)從小學(xué)到中學(xué)的角色轉(zhuǎn)變,。所以,，重新規(guī)范學(xué)生的日常行為猶為重要。本人一開學(xué)就要求學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范和中學(xué)生守則,，制定班規(guī),，讓學(xué)生知道自己來學(xué)校該做什么，不該做什么,，怎么去做,，使學(xué)生明白小學(xué)與中學(xué)的不同紀(jì)律要求。再者,，由于本班絕大部分是外宿生，強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)安全特別是交通安全很重要,。所以,，幾乎每天晨會(huì)、放晚學(xué)前,，本人都利用一些時(shí)間,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全和紀(jì)律，對學(xué)生一天的思想紀(jì)律作出指導(dǎo)和總結(jié),。一學(xué)期來,，由于本人積極努力，本班班風(fēng)端正,，學(xué)風(fēng)良好,，沒有出現(xiàn)重大違紀(jì)和安全事故。

二,、組建班集體,，使學(xué)生能夠適應(yīng)環(huán)境，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

由于本班學(xué)生來自不同的各區(qū)域?qū)W校,，剛來到新的班集體中，彼此都很陌生,，本人通過讓學(xué)生制作自我介紹卡片,，共同出黑板報(bào)，分小組學(xué)習(xí)等方式,，打破學(xué)生原來的交往范圍和模式,，使得他們重新找到了朋友，開始了新的學(xué)習(xí)和生活,，適應(yīng)了新的班級環(huán)境,，為班級以后的建設(shè)和團(tuán)結(jié)合作打下了基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)方面，要求每一個(gè)同學(xué)既敢于競爭又善于合作,，正確處理競爭與合作的關(guān)系,，要具有良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。如：本人要求每個(gè)學(xué)生在各學(xué)科上都要有一本筆記本,，每天下午放學(xué)后都用半小時(shí)在教室里做作業(yè),，久而久之，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，很多學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,，期考全班上400分以上有7人，在同層次班級中名列前茅

三,、班干工作出色,，管理方法得當(dāng)，班級和諧共進(jìn),。

本學(xué)期本班經(jīng)過全班同學(xué)討論,，民主選舉出優(yōu)秀的人才擔(dān)任班干，本人對各班干的職責(zé)分工明確,，各司其職,，對班干進(jìn)行各方面培訓(xùn)，教育班干正確處理同學(xué)之間的各項(xiàng)事務(wù)和矛盾,。特別是班長紀(jì)秀美,，工作大膽，認(rèn)真負(fù)責(zé),，有較強(qiáng)的組織能力和管理班級能力,，能夠分擔(dān)本人不少的工作，為班級建設(shè)作出了很大貢獻(xiàn),。在班級管理過程中,，本人始終堅(jiān)持端平一碗水，公平公正對待學(xué)生,，獎(jiǎng)罰分明,，在學(xué)生中樹立崇高威性，及時(shí)處理學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象,，及時(shí)教育制止學(xué)生的違紀(jì)行為,，端正學(xué)生思想、學(xué)習(xí)態(tài)度,，故本班學(xué)生都能團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，和諧共處。

四、做好家校聯(lián)系工作,。

由于七年級年級學(xué)生剛進(jìn)中學(xué),，或多或少改不了小學(xué)生貪玩、上課講小話等不良習(xí)性,，班主任一時(shí)難以全面掌握學(xué)生情況,，所以本人在教育學(xué)生的同時(shí)，特別注意與深長的聯(lián)系,，畢竟班主任了解學(xué)生不全面,，必須有深長配合，共同教育學(xué)生,，才能更全面了解學(xué)生,，實(shí)行更好的教育方法，因材施教,。一學(xué)期來,，本人遇到學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，一般都和深長進(jìn)行溝通,，尋找教育學(xué)生的方法,，取得良好的效果。所以,，和家長進(jìn)行聯(lián)系與溝通，往往是班主任能夠處理好學(xué)生問題的關(guān)鍵所在,。

總之,，一學(xué)期來，本班在各方面都取得了較大成績,，今后,，本人還要不斷地了解和研究學(xué)生，組建好班集體,，努力工作,，爭取更大成績。

做好班主任的心得體會(huì) 做一個(gè)班主任的心得體會(huì)的篇二

從教幾年來,，一直沒有擔(dān)任過班主任,。感謝學(xué)校給我鍛煉的機(jī)會(huì)，以及對我的信任,。使我從任課老師走向班主任,，使我從一個(gè)沒有班主任經(jīng)驗(yàn)的老師，靠著自己的一點(diǎn)點(diǎn)摸索去管理班級,，積累經(jīng)驗(yàn),。使我有機(jī)會(huì)體會(huì)到擔(dān)任班主任的樂趣和帶來的成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作的要點(diǎn)總結(jié)如下：

1、為規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，結(jié)合本班實(shí)際，制定七(3)班三字班規(guī),。每次班會(huì)第一項(xiàng)集體背誦三字班規(guī),，規(guī)范要求他們學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣;違反班規(guī)的同學(xué),，要罰抄寫班規(guī),，目的就是讓學(xué)生明確自己的行為。

2,、進(jìn)一步量化班規(guī),，制定班級個(gè)人量化制度，把個(gè)人量化與小組建設(shè)捆綁,，與個(gè)人年終評比評優(yōu)相結(jié)合,。對于個(gè)人出現(xiàn)問題程度不同，扣除個(gè)人分1分,、2,、5分，并扣除個(gè)人所在組積分5,、10分不等,。并有班長記錄個(gè)人一大周扣分情況，班會(huì)由班長公布個(gè)人得分情況,。

3,、為小組建設(shè)更加有效，課堂合作更有效,，不斷摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

(1)制定小組合作口號：小組合作，解決疑惑,，我合作,，我成功。

(2)小組各成員座右銘：行動(dòng),，就有收獲,，堅(jiān)持，才有奇跡,。

(3)小組合作原則：先優(yōu)帶后優(yōu),，共同奔成功。

(4)小組合作解決疑惑過程：逐題分析錯(cuò)題,，失分原因——找漏洞;有效的改進(jìn)措施——想辦法;加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞,。

4、為激勵(lì)學(xué)生小組合作積極性，制定班級班徽,，并設(shè)計(jì)班徽文化——和善·合作·夢想,。采取組長輪流制和優(yōu)秀組長競賽制。每大周都要評比小組,，佩戴優(yōu)秀組長和優(yōu)秀組員徽章并留影紀(jì)念,。為防止小組差距拉大，打消個(gè)別小組積極性,，采取支援小組建設(shè),，抽調(diào)優(yōu)秀小組成員幫建落后小組。對于個(gè)別后進(jìn)生由優(yōu)秀組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí),。

5,、學(xué)生成績逐步提升，并趨于穩(wěn)定,。學(xué)生初學(xué)階段,，與其他班級有差距。經(jīng)過幾次月考和期中考試,，學(xué)生成績與其他班級縮小差距,，并趨于穩(wěn)定。但也出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生成績不穩(wěn)定的情況,。

6,、班級文化建設(shè)，布置班級,，班級文化墻,，讓學(xué)生明白班級文化，以及班主任對每位學(xué)生的期待,。班級建立qq群,，每大周都有學(xué)生活動(dòng)及成長留影,，使他們認(rèn)識到成長的快樂;為使班級同學(xué)感受班級帶來的快樂,，班級同學(xué)集體為個(gè)人過生日，寫賀詞,，送班級祝福,。

7、開展特色的班會(huì),，同學(xué)通過小品形式,，演后評論總結(jié)，認(rèn)識自己的行為,，體驗(yàn)自己的行為,。班會(huì)有時(shí)采取自我批評和小組成員內(nèi)部批評相結(jié)合。

工作中，不斷摸索建設(shè),，出現(xiàn)的問題也不少,，總結(jié)如下：

1、個(gè)別學(xué)生成績不穩(wěn)定,，有待去找個(gè)別學(xué)生談心,，找出考試失利原因。

2,、個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)偏科跡象,，有待于鼓勵(lì)同學(xué)認(rèn)真看待每一科，強(qiáng)調(diào)每門科的重要性,。

3,、個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣不好，有待進(jìn)一步規(guī)范要求,，要持之以恒,。

4、班級衛(wèi)生需要進(jìn)一步強(qiáng)化,，需要責(zé)任到人,。

5、班級紀(jì)律和高效無聲自習(xí),，有待進(jìn)一步要求和規(guī)范,。

總的來說，經(jīng)過半學(xué)期的摸索,，班主任工作有一定的成績,，但也存在些不足。所以平時(shí)工作中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，積累更好的班級管理方法,，服務(wù)到班級管理中去。

做好班主任的心得體會(huì) 做一個(gè)班主任的心得體會(huì)的篇三

本學(xué)期,，我認(rèn)真做好班主任的角色,，以平等包容的心情去面對每一個(gè)同學(xué),，跟學(xué)生做朋友,，成為他們知心人,、領(lǐng)路人。我主動(dòng)傾聽學(xué)生意見,，了解他們實(shí)際情況,，因材施教，收到了不錯(cuò)的教育效果,。下面是我一學(xué)期來班主任工作的做法：

一,、尊重自己,，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者,。和其他任課老師相比,，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高,，你的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。七年級這一年齡段的學(xué)生，他們的生理,、心理咨詢及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期,，思維活躍，但認(rèn)識比較膚淺;情感豐富,，但不穩(wěn)定;對新事物反映敏感,，接受、模仿能力強(qiáng),，但知識較貧乏,，辨別是非能力較差;求知欲、成才欲強(qiáng),，但怕吃苦,、意志薄弱;自我意識強(qiáng)，但自我認(rèn)識,、自控能力低,。“近朱者赤,，近墨者黑”,，這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學(xué)生會(huì)爭相仿效,，而在許多學(xué)生的心目中,，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像,。試想,，如果一個(gè)班主任對自己要求不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心,，整天無精打采,，穿著打扮邋遢隨便,，這時(shí)你無論用多么動(dòng)聽的語言來教育學(xué)生，要求他們干凈整潔,，要有上進(jìn)心,，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)生會(huì)聽嗎?不但不會(huì)聽,，甚至?xí)饘W(xué)生的反感,。因此，作為班主任,，一定要尊重自己,，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面,，無論是在教學(xué)能力方面,，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣的作用,，真正做到為人師表,。

二、尊重學(xué)生,，以誠相待,。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn),。這其實(shí)反映了班主任和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系,，班主任并沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，并沒有把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的,、活生生的個(gè)體來對待,，而是把他當(dāng)作一個(gè)附屬品，我要你怎樣就怎樣,。這樣,，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展,，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),，能力的培養(yǎng)。班主任和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待,，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無高低、尊卑之分,。在出現(xiàn)問題時(shí),，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題,，而要通過講事實(shí),、擺道理,，使學(xué)生心悅誠服的接受。學(xué)生自覺自愿地做某事與被動(dòng)無奈地做某事,，其效果和結(jié)果是大不相同的,。二是當(dāng)學(xué)生提出批評意見時(shí)，班主任要虛心地接受,。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評意見,，同樣，作為老師也要虛心地接受學(xué)生對他提出的批評意見,，不能因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受,?！昂＜{百川，有容乃大,?！笔聦?shí)上，一個(gè)越是勇于接受別人批評的老師,，學(xué)生越會(huì)尊重他,。當(dāng)然，學(xué)生也可能因認(rèn)識水平的有限,，有時(shí)提出的批評意見是偏激的,，甚至是錯(cuò)誤的，這時(shí),，作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較,，要采取包容的態(tài)度,，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生畢竟只是孩子,，你要尊重學(xué)生,，這樣你會(huì)贏得越來越多的學(xué)生的信任。

三,、一視同仁,，平等相處。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度,。有的老師認(rèn)為,，偏愛好學(xué)生是人之常情，就好比在一個(gè)家里,，有幾個(gè)孩子,，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子,。不錯(cuò),，但是也正因?yàn)檫@樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾,，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗,，所以在我們的學(xué)校教育中，要避免類似情況的出現(xiàn),。你所面對的不只是幾個(gè)孩子,，而是幾十個(gè)孩子。你的一舉一動(dòng),，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對同樣的權(quán)利時(shí),，班主任要一碗水端平,，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁,。比如,，當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題時(shí)，你不能因?yàn)樗遣钌荒蜔?，不給他講解,，他是好學(xué)生而不厭其煩的給他詳細(xì)講解;當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，你不能因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),，他是好學(xué)生而裝做沒看見;當(dāng)好學(xué)生和差生面對同樣的權(quán)利時(shí),，你不能因?yàn)樗呛脤W(xué)生而多給他些機(jī)會(huì)，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利,。這樣,，會(huì)使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒,。因此,，我們在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)平等的原則,，甚至于在某些場合,，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些,。這樣更能贏得學(xué)生的信賴,，尤其是差生的信賴。差生,，由于學(xué)習(xí)成績較差,，所以他們的心理咨詢負(fù)擔(dān)較重,，也容易產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”,。這時(shí),，如果班主任能公平的對待每一個(gè)學(xué)生，給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和機(jī)會(huì),，那么,，差生就會(huì)認(rèn)為老師對我也很重視，并沒有因?yàn)槲业某煽儾疃缫曃?，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情來,。

做好班主任的心得體會(huì) 做一個(gè)班主任的心得體會(huì)的篇四

本學(xué)期我擔(dān)任七年級二班的班主作工作，在學(xué)校和德育處的組織下,，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、班級基本情況

七年級十二班現(xiàn)有學(xué)生51人,，其中男生30人,，女生21人。絕大部分學(xué)生比較樸實(shí)聽話,，難免有個(gè)特別難以管教的學(xué)生;學(xué)生的整體成績比較均勻穩(wěn)定,，但缺乏尖子生。

二,、積極做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作,，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒

因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生，他們對中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬,，也有些許的畏懼感,，更有甚者，有部分學(xué)生來自魏家地村子,，有部分學(xué)生或有失落情緒或不良情緒,。基于種種原因,，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作,。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作：

1、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵(lì)學(xué)生,。

2,、以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。

3,、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同,，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心理。

4,、開了主題班會(huì)“入學(xué)教育班會(huì)主題”,。

三、常規(guī)工作

1,、安全教育,。根據(jù)學(xué)校總體工作思路“狠抓安全教育,，保障教育教學(xué)”的指導(dǎo),，我始終把安全教育工作和在首位,，經(jīng)常經(jīng)常利用班會(huì),，晨會(huì)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全;成立安全小組,，督促檢查學(xué)生的活動(dòng),，并不定期的對學(xué)生進(jìn)行安全抽查，排除安全隱患,。在師生的共同努力下,，本學(xué)期未出現(xiàn)任何不安全的事件。

2,、文明養(yǎng)成教育,。學(xué)初即組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)一日常規(guī)》、《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度,，以此來規(guī)范學(xué)生的言行舉止,，并成立儀容儀表檢查小組進(jìn)行督查;召開主題班會(huì)，經(jīng)常做學(xué)生思想工作,，幫助學(xué)生樹立“成才先成人”的觀念,。

3、班干部的培養(yǎng),。通過民主選舉,，選出一批有能力、工作責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生重新組成了新的班委會(huì),，多次召開班干部會(huì)議,，使他們明確自己的職責(zé)，指導(dǎo)他們配合班主任管理好班級,，及時(shí)匯報(bào)班級出現(xiàn)的各種不良傾向,。在他們的努力下，本班的紀(jì)律日趨穩(wěn)定,，良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成,。

4、經(jīng)常與家長溝通。學(xué)生的成長受到家庭,、學(xué)校,，社會(huì)的共同影響，通過與家長的溝通,，使我更加了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題根源,。真正使家校形成教育合力,。

5、經(jīng)常與科任教師溝通,。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法,調(diào)節(jié)老師和學(xué)生的關(guān)系,。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用,。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處,。

6、配合學(xué)校開展活動(dòng),。根據(jù)學(xué)校工作安排,，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，并取得了一定的成績,，得到好評,，校運(yùn)會(huì)榮獲得第一名。同時(shí)積極參與學(xué)校安排的勞動(dòng)任務(wù),。

7,、其他工作。認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作,，做好各種記錄,。

四、有特色的工作

1,、班會(huì)由學(xué)生主持完成,，做到周周有主題。對學(xué)生進(jìn)行分組,，提前一周布置班會(huì)主題,，讓學(xué)生搜集資料合作完成。這樣既使得班會(huì)擺脫了僅由班主任單純說教的枯燥形式,，增強(qiáng)了班會(huì)實(shí)際教育效果,，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，合作能力,。

2,、舉行過兩次獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)回答問題學(xué)生的活動(dòng),。由于本班的課堂氣氛不活躍，為提高學(xué)生回答問題的積極性,，特舉辦此項(xiàng)活動(dòng),。活動(dòng)規(guī)則：由各小組組長記錄本組同學(xué)一周內(nèi)主動(dòng)回答問題的次數(shù)進(jìn)行評比,，獎(jiǎng)勵(lì)最多的小組和個(gè)人,。此項(xiàng)活動(dòng)一定程度達(dá)到了預(yù)期目的，收到了較好效果,。

3、進(jìn)行過兩次學(xué)生關(guān)于同學(xué),、教師,、班級管理的意見征集,。征集對同學(xué)意見時(shí),，要求學(xué)生實(shí)事求是地寫出對班上同學(xué)存在的缺點(diǎn)，問題,，匿名上報(bào),，并當(dāng)場宣讀,，只宣讀,，不核實(shí)，不處理,。對提到的問題做到有則改之,，無則加勉就可以。讓學(xué)生更好地認(rèn)識到自己在他人心目中的形象,，以及自己的缺點(diǎn),。對征集到的教師、班級管理意見及時(shí)給予解答,，合理的采納,，不合理的說明原因。讓學(xué)生產(chǎn)生主人翁精神,，真正參與到班級建設(shè)中來,。

五、存在問題

1、個(gè)別后進(jìn)生的學(xué)生態(tài)度還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,。

2,、班級的吃零食現(xiàn)象還沒有得到徹底根治，文明養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

總之,，班主任工作是項(xiàng)極其繁雜的工作，需要我們有耐心,，有恒心,，有細(xì)心，有慧心才能做好,。今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn);面對學(xué)生,，我愿是春風(fēng)化作雨,，永遠(yuǎn)滋潤著他們健康成長!

做好班主任的心得體會(huì) 做一個(gè)班主任的心得體會(huì)的篇五

本學(xué)期初三年級為了提高教學(xué)質(zhì)量，重新組建了班級,，分班初始,，學(xué)生對分班存有很大的反感，異常是本班的學(xué)生被分到了其他班級,，無法融入到新班級中,，究其原因，學(xué)生從內(nèi)心無法理解分班的事實(shí),。為此,，我找到了被分出去的各個(gè)學(xué)生進(jìn)行思想疏導(dǎo)，異常是與新班級同學(xué)間的相處,，為了能夠讓這部分學(xué)生很快融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，我利用業(yè)余時(shí)間找她們談心，了解她們的心理動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),。隨著時(shí)間的推移,，她們都能慢慢的適應(yīng)了新班級，也明白了分班的目的,，更能夠靜下心來學(xué)習(xí),，這是讓我值得很欣慰的。

我班是初三年級的慢班之一,，分班之初學(xué)生存有自我放棄的心態(tài),，甚至有學(xué)生認(rèn)為自我被學(xué)校排斥了，為了讓每個(gè)學(xué)生都能打消這一念頭,，我利用周日班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生自我分析分班的原因,，讓他們明白自我在學(xué)習(xí)上的弱勢,。為了讓新同學(xué)融入到本班，我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天,，開開玩笑,，開始，這些學(xué)生害怕接近我,，為了能更走進(jìn)他們的生活,，我時(shí)常組織一些勞動(dòng)課，從勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)我對他們的關(guān)愛,，久而久之,，同學(xué)們都不怕接近我了，甚至有同學(xué)還主動(dòng)跟我開玩笑,，這讓我看到了期望,。

二、健全德育工作,，注重養(yǎng)成教育

應(yīng)對開學(xué)初各班級重新打亂分班以及年級人員調(diào)整的實(shí)際情景,，年級經(jīng)過與學(xué)校的協(xié)調(diào)及時(shí)的健全德育工作組織體系，構(gòu)成了年級組長主管,，班主任分管,，全體任課教師參與，學(xué)生會(huì)自治管理的組織體系并明確了分工,，做到職責(zé)到人,。

針對本年級學(xué)生的具體情景,，我們繼續(xù)狠抓以禮貌禮貌,、勤學(xué)善思、團(tuán)結(jié)互助為主題的學(xué)生養(yǎng)成教育,。從不說臟話,，不打架，不罵人;到作業(yè)及時(shí)獨(dú)立完成;從不亂扔垃圾,，不吃零食，到愛護(hù)環(huán)境,，堅(jiān)持公共衛(wèi)生,。作為初三年級的學(xué)生,，養(yǎng)成教育仍然是教學(xué)之余的重點(diǎn)，作為班主任每一天都在與學(xué)生打交道,。所以，我很注重身邊的一些小事,，要求學(xué)生做到的我自我首先做到,，給學(xué)生做榜樣,。

三,、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高學(xué)生自控力

1,、紀(jì)律

狠抓課堂紀(jì)律,，僅有課堂紀(jì)律抓好了，教師才能夠按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù),，并能夠在完成教學(xué)任務(wù)之余有信心做好課后輔導(dǎo),。針對本班學(xué)生人數(shù)少，男生多女生少的情景,，我讓學(xué)生各個(gè)有事做,，各個(gè)有職位，構(gòu)成相互監(jiān)督管理的班級體制,。

2,、衛(wèi)生

有了安靜舒適的環(huán)境才能讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的環(huán)境，為此,，我要求學(xué)生不帶零食進(jìn)教室,，不在教室內(nèi)亂扔垃圾，不隨地吐痰,，不在教室內(nèi)大聲喧嘩和打鬧,，每一天安排值日生維護(hù)好本班教室、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生,。對周五的大掃除,，勞動(dòng)委員提前做好大掃除安排，保障工作的順利開展,。

3,、安全教育

安全問題是德育的核心問題，本班經(jīng)過黑板報(bào),、宣傳材料,、告家長書等方式加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)校內(nèi)校外的交通安全及用水用電安全,，個(gè)人財(cái)產(chǎn)及人身安全,，并拿出了相應(yīng)的措施。

四,、關(guān)注學(xué)生心理健康

針對畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大的現(xiàn)狀,，我充分利用班會(huì)課,、政治課等有德育功能的課程對學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)。異常是對班里的學(xué)困生,，壓力過大的現(xiàn)狀會(huì)導(dǎo)致他們主動(dòng)放棄學(xué)習(xí)而輟學(xué)回家,，所以,，為了這部分學(xué)生能安心完成初三的學(xué)習(xí),，使他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,，樹立正確的,、切合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用課堂上的一些夸贊語言鼓起他們學(xué)習(xí)的信心和興趣,。讓他們化壓力為動(dòng)力,，寓學(xué)于樂，坦然的應(yīng)對畢業(yè)的到來,。

五,、加強(qiáng)與家長間的交流

針對畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，家長配合學(xué)校教育工作是極為重要的,，為了能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)態(tài),，我時(shí)常聯(lián)系學(xué)生家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生家長對自我孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有所了解,，同時(shí)也讓家長更多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，到達(dá)教學(xué)相長。本學(xué)期,，我也召開了一次家長會(huì),，家長們也進(jìn)取配合來到學(xué)校，我深感欣慰,。

總而言之,，本學(xué)期初三德育工作在注重實(shí)效，注重過程和落實(shí)的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過各個(gè)教室的共同努力,，基本圓滿完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作和任務(wù)，向?qū)W校家長社會(huì)交了一份比較認(rèn)可的答卷,。

做好班主任的心得體會(huì) 做一個(gè)班主任的心得體會(huì)的篇六

在班主任工作中,，我秉承的一貫原則是先育人再教書，通過師生的共同努力,，讓學(xué)生不斷的完善自己,，成為一個(gè)有責(zé)任感，知感恩的人,。在開學(xué)之初,，我給學(xué)生開的第一個(gè)班會(huì)主題就是：改變,。

一、重視對學(xué)生的鼓勵(lì)與疏導(dǎo),，多關(guān)愛學(xué)生

復(fù)習(xí)生面對高考都有不同程度的壓力,，我在工作中教育學(xué)生辯證的看待過程中的考試結(jié)果，要把眼光放長遠(yuǎn),，學(xué)生內(nèi)心沒有那么強(qiáng)大,，尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更需要老師的關(guān)懷與鼓勵(lì),。面對學(xué)生成績的起伏,，我會(huì)及時(shí)找學(xué)生談心，幫助他們從過喜或過悲中走出來,，以積極平和的心態(tài)應(yīng)對平時(shí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，主題班會(huì)、視頻,、文章等,，都是教育鼓勵(lì)學(xué)生很好的素材，盡力把工作做細(xì),。

二,、做好學(xué)法指導(dǎo)

我根據(jù)學(xué)生的具體情況，幫助其確定首先需要解決的弱勢學(xué)科,，指導(dǎo)落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，讓每天每周的學(xué)習(xí)有針對性，利用好計(jì)劃本及問題記錄本,、錯(cuò)題重做本,。更重要的是堅(jiān)持對這些進(jìn)行檢查落實(shí)。在這個(gè)過程中,，我不斷的強(qiáng)化反復(fù),、重做、基礎(chǔ)的重要性,，告訴學(xué)生千萬別貪多,。我還會(huì)選擇在每一個(gè)階段，成績有明顯進(jìn)步的學(xué)生,，讓他們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，讓學(xué)生取長補(bǔ)短，以此形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍,。

三,、做好與任課教師、家長的及時(shí)交流

我定期和任課教師,、家長交流看,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況,，與任課教師團(tuán)結(jié)一致，更好的服務(wù)于學(xué)生;落實(shí)好弱勢學(xué)生及學(xué)科的分配與輔導(dǎo)工作,，這也畢竟是班級整體提升的重要環(huán)節(jié),。

四、培養(yǎng)好班干部,、舍長等為班級服務(wù)的同學(xué)

在工作中,，我很注重班干部等的培養(yǎng)，讓班級干部有主動(dòng)工作的熱情,。每周正式與非正式與班干部,、舍長交流，及時(shí)了解班舍情,，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，尤其重視宿舍方面,，利用值班老師的記錄，以及自己與學(xué)生的談話發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，給學(xué)生一個(gè)‘清靜’的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。

做好班主任的心得體會(huì) 做一個(gè)班主任的心得體會(huì)的篇七

凡是班主任可能都會(huì)遇到中途接班的事,，班主任中途接班管理難度大,，勞動(dòng)強(qiáng)度高，操心的事也多,。在十多年的班主任經(jīng)歷中,，我中途接班多次，逐漸摸索出了中途順利接班的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和心得,。大家不妨試用以下的幾個(gè)小招數(shù)：

第一招：以靜制動(dòng),，待觀其變

中途接班面臨的第一個(gè)問題就是以新班主任的身份與全班學(xué)生的首次見面，它是中途接班的第一步,。有的老師信奉“新官上任三把火”,，在第一次見面時(shí),，大談自己的治班理論,，或者先給學(xué)生一個(gè)下馬威,。我的觀察發(fā)現(xiàn)是,，這樣做的效果并不好,，很容易引起學(xué)生的反感,，即便學(xué)生當(dāng)時(shí)表現(xiàn)得很服從,，但日后往往出現(xiàn)問題,。所以,，新班主任此時(shí)應(yīng)該“以靜制動(dòng)”,，沉住氣,，對班級出現(xiàn)的問題先觀察，不輕易發(fā)表意見,。

在這個(gè)時(shí)期,，新班主任與學(xué)生都需要互相了解，新班主任觀察學(xué)生,，同時(shí)學(xué)生也在觀察新班主任,。學(xué)生在此時(shí)會(huì)小心試探，而此時(shí)新班主任最好什么也別說,，班級事情按部就班,，穩(wěn)妥進(jìn)行。遇上需要立即處理的事情,，多聽聽學(xué)生的意見,，尤其是現(xiàn)任班干部的意見，新班主任自己不要輕易發(fā)表看法,，否則,，學(xué)生的真實(shí)想法就聽不到了。在充分征求意見后,，力求合理的按學(xué)生的思路來處理,，這樣使學(xué)生有成就感，以后的班級工作,，學(xué)生還會(huì)積極參與,，為新的班級工作開一個(gè)好頭。

第二招：激活課堂,，贏得信任

穩(wěn)定學(xué)生情緒后,，新班主任的下一個(gè)任務(wù)就是拉近與班內(nèi)學(xué)生的距離。課堂是培養(yǎng)師生感情最好的場所,。任何學(xué)生都會(huì)喜歡活潑,、幽默、高效的課堂,。新班主任要全方位備課,，特別要注意學(xué)情的把握。以課堂為突破口,，在課堂上把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，思考問題,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。通過課堂觀察，爭取班上學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)中游學(xué)生的配合,。同時(shí),，對知識點(diǎn)的要求,，要一絲不茍，使學(xué)生潛意識中意識到新班主任是一個(gè)原則性很強(qiáng),、學(xué)識淵博的人,，從而學(xué)生自身也會(huì)不知不覺得對自己嚴(yán)格要求起來。(20xx年,，我中途接班,，這個(gè)班的學(xué)生喜歡在課堂上刁難老師，老師要是在眾目睽睽下被他們的問題難住,，有的學(xué)生就會(huì)當(dāng)堂起哄,，使教師下不了臺，班級紀(jì)律松散,，前任班主任就是這樣被氣跑的,。針對這種狀況，接班后,，我加大課前備課的廣度和深度,，在課堂上與學(xué)生幾次過招，化險(xiǎn)為夷,。課后，聽到學(xué)生議論：咱們的新班主任水平還真挺高,，我們得好好跟他學(xué),。在課堂上贏得了學(xué)生的信任，課下的班級管理工作也會(huì)比較順利,，進(jìn)而班級逐漸得到良好發(fā)展,。

第三招：順?biāo)浦郏雠_班規(guī)

當(dāng)學(xué)生對新班主任產(chǎn)生好感,，大部分學(xué)生會(huì)主動(dòng)接近班主任,，與班主任談?wù)撟约旱摹⑼瑢W(xué)的,、班級的或者是老師的方方面面的一些問題,。這個(gè)時(shí)期，是新班主任了解學(xué)生,，了解班級現(xiàn)狀,，尋找班級頑癥，發(fā)現(xiàn)班級得力助手的黃金時(shí)期,。新班主任在這個(gè)階段如果還不能對班級病癥進(jìn)行會(huì)診,，會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，使學(xué)生對新班主任的能力產(chǎn)生懷疑,，前面的諸多付出也會(huì)大打折扣,。這時(shí),，新班主任要主動(dòng)出擊，真誠的與學(xué)生交流班級管理和班級發(fā)展的意見,，了解學(xué)生的想法和做法,，并適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生往自己的管理構(gòu)想方面發(fā)展。

班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)良,，這樣的班級氛圍才更有利于學(xué)生健康人格的發(fā)展和學(xué)業(yè)水平的進(jìn)步。經(jīng)過觀察了解后,，新班主任此時(shí)該大刀闊斧對制約班級發(fā)展的沉疴陋習(xí)進(jìn)行整頓了,。調(diào)整選舉新的班委，能者上,，庸者下,，培養(yǎng)得力助手;民主制定班規(guī)，征得全班同學(xué)同意,，教師可對班規(guī)制定作以說明,，力圖以理服人;更新班級文化，營造煥然一新的班級面貌,。如此一來,，新班主任就凝聚了絕大多數(shù)同學(xué)的力量，激發(fā)了多數(shù)同學(xué)的希望和信心,。同時(shí),，也對班級的“刺頭”構(gòu)成孤立之勢。

第四招：家校溝通,，形成合力

經(jīng)過前面的運(yùn)作,，新班主任已經(jīng)掌握了班級管理的主動(dòng)權(quán)。此時(shí),，就應(yīng)多方溝通,，深入交流，爭取各方面的支持,，形成教育合力,。首先，通過家長會(huì),、家訪等形式與家長取得溝通,，統(tǒng)一思想認(rèn)識，共同探討學(xué)生的發(fā)展方向,，爭取家長的配合,，使家庭教育與學(xué)校教育相輔相成。其次，與任課老師積極,、有效溝通,，形成班主任與科任教師之間，科任教師與學(xué)生之間的默契配合,，打造積極向上的班風(fēng),，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)。通過各方合作,，使班級工作沿著合理,、良性的軌道運(yùn)轉(zhuǎn)。

班主任中途接班,，雖然面對的壓力較大,，但若理性對待，不妨將它看作是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),、實(shí)踐的機(jī)會(huì),，也是考驗(yàn)班主任治班藝術(shù)的大好機(jī)會(huì)。中途接班面臨的難題雖然多樣而復(fù)雜,，但是只要我們能夠靜下心來,，深入到班級工作中去，多思考,、多反思,、及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和工作方法，那么班主任中途接班的任務(wù)一定會(huì)順利完成,。

做好班主任的心得體會(huì) 做一個(gè)班主任的心得體會(huì)的篇八

對于許多新做教師的人來說,，班主任工作是他們的一個(gè)很大難題?？粗S多有經(jīng)驗(yàn)的老班主任做起工作來得心應(yīng)手，游刃有余,，而輪到自己時(shí)卻是處處受制,，舉步維艱，還不明白問題出在什么地方,。真是學(xué)又學(xué)不像,，做又做不來。再碰到學(xué)生不懂事的反目,，也只能“自己的心情自己感受”了,。我對于自己的班主任工作，談不上有什么心得,，只能說是有一點(diǎn)感受吧!

一,、班主任不能溺愛學(xué)生，不要寵孩子,。

在剛開始接手08數(shù)控6班的時(shí)候,，我什么都不知道,。沒有任何經(jīng)驗(yàn)可言。那時(shí)候最關(guān)心的一個(gè)問題就是：如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是,，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),，并沒有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心,，希望他們在中專生活中找到自信,。但是，與學(xué)生距離近了之后,，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)不尊重我,，班級紀(jì)律成問題，學(xué)生們并不自重,，理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫,，學(xué)生自信過了頭。

在軍訓(xùn)和養(yǎng)成教育的十幾天里,，我和學(xué)生朝夕相處,。那時(shí)候，我就覺得自己已經(jīng)成為他們的保姆,，他們有任何困難,，我都盡可能的幫他們解決。但是,，也正因?yàn)檫@樣,，學(xué)生養(yǎng)成了懶散的性格。后來想想,，其實(shí),，班主任就要懶點(diǎn)。

而后,，我對每個(gè)班干部布置了具體的任務(wù),。我要求每一位班干部都要發(fā)揮他們的作用。晚自習(xí)采取每個(gè)班干部負(fù)責(zé)看管幾個(gè)人,，再由班長管理全班的辦法,。而這個(gè)方法也收到了很好的效果。在平時(shí)的生活中,，我都盡量讓班干部先對日常事務(wù)進(jìn)行思考和處理,，而后再由我對他們的工作進(jìn)行改正。有時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)這些班干部能做的很好,，甚至比我自己處理更好。我想，只有班主任放松些,，給班干部事情做,，這樣，班干部的個(gè)人能力才能得到提高,。

二,、保持適當(dāng)距離，讓學(xué)生看不透老師

當(dāng)學(xué)生正式進(jìn)入日常的學(xué)習(xí)生活中后,，我擔(dān)任了本班的《機(jī)械制圖》老師,，可以說，在剛開始的第一個(gè)學(xué)期里,，我天天與他們打交道,。在我的學(xué)生面前，我演著兩個(gè)不同的角色,。作為班主任,，我要求他們上課認(rèn)真、安靜,。但是,，作為一名任課老師，我希望學(xué)生能喜歡上我這門課,，我喜歡在一個(gè)輕松,、活躍的課堂氣氛下進(jìn)行授課。說真心話,，我并不喜歡上自己班上的課,。而開學(xué)后，我們班在全科的八項(xiàng)評比中,，一直沒有取得讓人滿意的成績,。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn),，我一開始想與學(xué)生輕松相處的想法是很難繼續(xù)下去了,。他們完全清楚我的脾性。這時(shí)候,，我請教了其他有經(jīng)驗(yàn)的老師。改變了我與他們相處的方法,。我嚴(yán)格要求自己班上的學(xué)生,，讓他們改變以往懶散的態(tài)度。甚至在我的課堂上,，我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火,，教育學(xué)生。這時(shí)候，由于學(xué)生對我的突然改變無法適應(yīng),，他們也不再像以前那樣無所謂,。學(xué)生總算是有些進(jìn)步。

到了這個(gè)學(xué)期,，由于我改上07級的課,，并且每周課也很多。并沒有太多的時(shí)間與我班上的學(xué)生相處,。也就只能是上課的時(shí)候從班級經(jīng)過,，下課的時(shí)候去看看他們了。但是,，我發(fā)現(xiàn),，正因?yàn)檫@樣，學(xué)生反而對我很好了,。也更聽話了,、更懂事了。學(xué)生變的很貼心,。他們會(huì)偷偷的給我說“老師很想你啊”,。你交代的一些事情，他們也能更好的完成,。我覺得班主任和學(xué)生之間還是應(yīng)該要保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。不過，這點(diǎn),，可能也就只能用在我這樣的班主任身上了,。我是真的不太會(huì)罵學(xué)生。這點(diǎn)還真是很失敗!

三,、要?jiǎng)側(cè)岵⒂?/p>

這點(diǎn),，我覺得是最難的了。太兇了,，會(huì)傷了孩子的心,。而且讓他們長時(shí)間處在一個(gè)高壓的環(huán)境下，他們的精神壓力得不到放松,。這樣,，一旦壓到極限的時(shí)候，孩子就會(huì)出現(xiàn)反常的行為,。但是太柔了,，學(xué)生只會(huì)騎到自己頭上。失去了老師的威信,。有些有經(jīng)驗(yàn)的班主任教我“對學(xué)生就是打一個(gè)耳光,，給一顆糖”,。對學(xué)生嚴(yán)厲的同時(shí)，也要讓學(xué)生知道班主任的好,。不過,，這點(diǎn)說著挺容易的。卻是我自己最難做到的了,?？赡苁亲陨硇愿竦脑虬桑也惶菀咨鷼?。通常對我們班那些調(diào)皮鬼都是溫柔大大的多過了嚴(yán)厲,。這是我最致命的缺點(diǎn)，也是我在今后班主任工作中需要重點(diǎn)突破的地方,。

以上是我對自己這大半年來班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)感觸,。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責(zé)任最大的卻是“班主任”。我深知自己的責(zé)任重大,，在今后的班主任工作中,，我會(huì)更加的努力。爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能在兩年的校園生活中,，快樂成長,。

做好班主任的心得體會(huì) 做一個(gè)班主任的心得體會(huì)的篇九

記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型,，良心操勞型,，良心應(yīng)付型。又記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任,。走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。

人生的姿勢千姿百態(tài)，而我選擇了站立,。這是一種使命，更是一種師表,。每天我站在黑板前，站在講臺后,，填寫著寫不完的未知,，學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗(yàn),，攀爬著爬不完的臺階……在這將近一年的班主任工作中,，尤其是在這學(xué)期，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

一,、用“心”育人

“愛就是教育”,。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性,、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體,。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,，善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心,。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”,，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通,、相互信任,、相互欣賞的橋梁。

我現(xiàn)在帶的初二(2)班共有48人,，男生24人,，女生24人。班級整體水平相對較差,，有不少同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)態(tài)度散漫。這也就決定了我必須面對較多的后進(jìn)生,。剛開始,，我的確吃不消，而且犯了作為班主任的大忌：性子急,，遇事不夠冷靜,，不注意心理調(diào)適，思想疙瘩解不開,，心情受壓抑,，甚至還在教室里當(dāng)著學(xué)生面哭泣過一次,，有時(shí)真想不教。后來,，在學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)尤其是本辦公室老師的大力支持以及各科任教師的指點(diǎn),、配合下，經(jīng)過一番努力掙扎,，我終于認(rèn)識到：由于每一位學(xué)生的社會(huì)環(huán)境,、家庭環(huán)境、教育條件,、本人努力的程度以及身心狀況的不同,，造成了學(xué)生之間的差異。子曰：“有教無類”,。班主任老師應(yīng)該看到每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,。

班級工作中，我尤其是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解,，尊重他們的人格和獨(dú)立自主性，尊重他們的愛好,，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合,。同時(shí)，我也比較注意堅(jiān)持說服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，在那些后進(jìn)生認(rèn)識到錯(cuò)誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”,，向他們提出嚴(yán)格要求，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章,，要求他們做到,。此外，我還注意密切聯(lián)系家長,，做好與家長的溝通工作,。“冰凍三尺,，非一日之寒”,。一個(gè)學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長起來的。正因?yàn)槿绱?，我意識到：在班級工作中對那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生要堅(jiān)持反復(fù)抓,，抓反復(fù)，找原因,，并有針對性的耐心的對他們進(jìn)行說服教育,。我深切地體會(huì)到，一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,，不只是班主任工作的結(jié)果,，而是所有教師和社會(huì),、家庭力量共同努力的結(jié)果。

二,、注意經(jīng)常保持和家長的有效聯(lián)系

上學(xué)期我與家長聯(lián)系很少,，我想著在學(xué)校里學(xué)生就是由老師來管，結(jié)果自己管的累不說,，效果也差。其實(shí)教育是一個(gè)整體,，家庭教育是其中的重要組成部分,。這個(gè)學(xué)期班級工作中，我會(huì)教多的聯(lián)系家長,，一旦學(xué)生有曠課,，違紀(jì)行為第一時(shí)間通知他們。我也非常注意尊重家長,，經(jīng)常與家長溝通并對家長提出建設(shè)性的要求,，指導(dǎo)家長培養(yǎng)教育孩子的方法。我從來不指責(zé),、抱怨家長,。同時(shí)，我也會(huì)對后進(jìn)生家長指出孩子的長處,，給家長以信心,。

三、寢室管理的點(diǎn)滴體會(huì),。

本學(xué)期我搭班的是402寢室,，是由我班與6班組成?？偟膩碚f女生寢室還是較好管理,，衛(wèi)生能自覺輪流下去，能夠按時(shí)就寢,。大問題沒有,，小問題卻不斷。所以在管理過程中,，我個(gè)人也成長了不少,。例如有一段時(shí)間衛(wèi)生扣分嚴(yán)重，經(jīng)了解值日生也用心打少了,，究其原因是寢室里的同學(xué)太會(huì)吃零食,。有一次有一學(xué)生被我抓住，我就讓她買同等價(jià)值的食物,，寢室里的同學(xué)都有份,。這樣買的同學(xué)下次不敢吃了,，而寢室的其他同學(xué)因?yàn)椤耙娭蟹帧狈e極告發(fā)，衛(wèi)生狀況大有改進(jìn),。本學(xué)期特別是后半學(xué)期,，寢室的排名也叢倒數(shù)轉(zhuǎn)向了二、三名,，我相信只要我常抓不懈,，寢室管理會(huì)越來越規(guī)范化。

四,、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,，是學(xué)生的主心骨。

我覺得,，班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,，是學(xué)生的主心骨。只有這樣,，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,，更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母,。我們應(yīng)該用自己廣博的知識,、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,，傾聽學(xué)生的心聲,。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生,，研究學(xué)生,，十分注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處,。因此,，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,，深知“激勵(lì)”的價(jià)值,，會(huì)將“不錯(cuò)，你真行!”作為其常用語和口頭禪,。平庸的老師傳達(dá)知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識,。

五、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗,。

班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,，對工作中涉及的人際關(guān)系,，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級所有任課教師的工作積極性,，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見,，在早讀時(shí)間上就安排相應(yīng)時(shí)間給他們,。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師,。

班級是一個(gè)整體,，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用,，在工作上關(guān)心、支持任課教師,。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅,。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓,，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求,，經(jīng)常邀請任課教師參加本班活動(dòng)。只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗,，才能產(chǎn)生神奇的力量,。

六、班級工作的一點(diǎn)成績：

經(jīng)過長達(dá)兩年時(shí)間的努力和本學(xué)期的精心教育,，初二(2)班班級教學(xué)秩序井然有序,，班風(fēng)逐漸純正，班級紀(jì)律、衛(wèi)生情況良好，學(xué)生綜合素質(zhì)提高,，學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，并獲得不少獎(jiǎng)項(xiàng)。目前,，初二(2)班正穩(wěn)步行進(jìn)在未來的康莊大道上,，日益散發(fā)出其獨(dú)特的魅力,，日益顯示出其不尋常的一面。

七,、班級工作的不足：

本學(xué)期,，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏,，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好,，有待于進(jìn)一步提高;班級個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等,。

總之,，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心,，每天工作，每天創(chuàng)新,，每天反思,，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的班主任,，成為一名教育家,。

做好班主任的心得體會(huì) 做一個(gè)班主任的心得體會(huì)的篇十

一、本學(xué)期班級發(fā)展目標(biāo)

明細(xì)制度,、嚴(yán)守紀(jì)律,、習(xí)慣優(yōu)良、積極進(jìn)取,。每一位同學(xué)都要認(rèn)清自我,，確定目標(biāo),，做嶄新的自我。實(shí)行目標(biāo)管理,，給不同程度的同學(xué)提出不同的目標(biāo)：2~3名爭取考本科,，力爭90%的學(xué)生都能上三b線。

二,、班情分析

高三(9)班現(xiàn)有45人,，其中男生19人，女生26人,。由于高明四中的學(xué)生統(tǒng)一要求內(nèi)宿,，所以全班45人住校，無走讀生,。就成績分布狀況而言,，目前班級存在尖子生不尖(學(xué)科不平衡)，無法達(dá)到全面發(fā)展的狀況,，成績中等的同學(xué)居多,，但也意味著他們的發(fā)展有很大的潛力和空間。就學(xué)生個(gè)體而言,，經(jīng)過了一年高中生活經(jīng)歷,，大都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，但也存在著不同的問題,。

1,、學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)定。

這是學(xué)生多年下來在家長,、社會(huì),、自身綜合素質(zhì)作用下的必然結(jié)果，大部分也曾無數(shù)次地痛下決心,，但是都無法避免三分鐘的熱血沸騰之后冷卻的結(jié)果,，因此在班集體工作當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意志力的培養(yǎng)是一項(xiàng)十分艱巨而又必須進(jìn)行的任務(wù),。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的意志力,、進(jìn)而提高學(xué)生的成績是班集體建設(shè)的核心目標(biāo)。同時(shí)部分學(xué)生存在或多或少的影響學(xué)習(xí)的分心因素,，這都將是本學(xué)期工作的重點(diǎn),。

2、學(xué)習(xí),、生活當(dāng)中,，一批學(xué)生的耐挫力比較差。

目前學(xué)生往往因?yàn)橐恍┪⒉蛔愕赖男∈卤惝a(chǎn)生情緒上的大的波動(dòng),，患得患失的情結(jié)嚴(yán)重,。增強(qiáng)學(xué)生的耐挫力,，讓學(xué)生正確面對生活、學(xué)習(xí)中的種.種壓力和一些不如意對于培養(yǎng)健康全面發(fā)展的學(xué)生以應(yīng)對未來社會(huì)的挑戰(zhàn)有重要意義,。

三,、整體工作思路

1、分層管理,，促進(jìn)各層次學(xué)生取得進(jìn)步,。

進(jìn)入高三以后，要調(diào)整班級管理工作重點(diǎn),，對往次模擬考排名靠前的學(xué)生要多關(guān)注,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)及各科具體學(xué)習(xí)情況，與這部分學(xué)生多溝通,、多交流,，幫助其調(diào)整出最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，促使這部分學(xué)生備考中保持長久的戰(zhàn)斗力,，在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到引領(lǐng)的作用,。

對中層的學(xué)生要多提醒他們扎實(shí)、穩(wěn)定,、不偏科,，多鼓勵(lì)并經(jīng)常進(jìn)行一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，促使其成績?nèi)嫣嵘?，努力考上一個(gè)好的三a;對班級中那些基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，動(dòng)力又不足的學(xué)生,，要嚴(yán)格要求與關(guān)心愛護(hù)相結(jié)合,，嚴(yán)格要求這部分學(xué)生要嚴(yán)守紀(jì)律，同時(shí),，在學(xué)習(xí)上多給予幫助和鼓勵(lì),，對他們不歧視，不放棄,，并多與他們家長溝通,，努力贏得家長的支持，使他們相信只要努力就是有希望的,，并且要放大這種希望實(shí)現(xiàn)的可能性,。

2,、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是提高學(xué)生成績的源泉,，從根本上樹立學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生意識到自己是學(xué)習(xí)的主角,，自己的命運(yùn)由自己主宰，讓學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，落實(shí)整理滿分卷,、整理錯(cuò)題本等有效的學(xué)習(xí)方法,，從而提高學(xué)習(xí)效率，力爭全面開花結(jié)果,。

四,、具體工作措施

1,、開學(xué)伊始，通過主題班會(huì)指導(dǎo)學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài),，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的份量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2,、強(qiáng)化學(xué)科榜樣的作用,，使他們真正成為老師的好幫手、同學(xué)的幫助者。

3、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向，讓學(xué)生保持良好的心態(tài),。

4、及時(shí)做好考試總結(jié),。每次考試結(jié)束回來后讓學(xué)生總結(jié)出這一段時(shí)間內(nèi)的得失,，發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng),，同時(shí)改掉錯(cuò)誤的做法,，進(jìn)一步反思,，修訂自己的計(jì)劃和目標(biāo),。把每位學(xué)生的成績建立檔案,，跟蹤指導(dǎo),。

5、堅(jiān)持每周批閱學(xué)生成長日記,，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

五,、班級常規(guī)管理工作

1,、明細(xì)每天時(shí)間安排。為了能夠增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間意識和促進(jìn)班級學(xué)習(xí)成績的提高,，對學(xué)生每天在校的作息時(shí)間表熟讀于心，以便安排進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行,。

2,、狠抓作業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)有效學(xué)習(xí),。要加大對課堂作業(yè)及課外資料的檢查力度,。

3、選任并培訓(xùn)班干部及班干部例會(huì)制度,。

時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候有全體學(xué)生民主選舉;班干部不搞終身制,，選任班干部不拘一格,，有能者居之;規(guī)定按學(xué)生座位順序進(jìn)行值日,，負(fù)責(zé)考勤和紀(jì)律，以提高他們的責(zé)任意識和主人翁意識,，擴(kuò)大班干部隊(duì)伍,，以班干部帶動(dòng)全班同學(xué)，增強(qiáng)集體凝聚力,。

班干部的選任之后,，著手開展班干部的培訓(xùn)，主要是利用下午放學(xué)之后的時(shí)間對全體班干部進(jìn)行責(zé)任和管理策略教育,，激勵(lì)他們努力成為一名優(yōu)秀的班干部,。并定期召開班干部例會(huì)，了解班級情況,。

4,、嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律和制度。

紀(jì)律是保障,，嚴(yán)格執(zhí)行制度,，決不講人情。以身作則,，并利用課間進(jìn)行巡堂督察;

5,、注重師生間的交流與溝通，做好思想教育,。在平時(shí)如果沒有特殊情況,，

利用課余時(shí)間或班會(huì)課,，用輕松幽默的口吻與同學(xué)們聊聊天，問一下他們的學(xué)習(xí)情況和及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決一些小的問題,。

6,、加強(qiáng)寢室及校外住校生的管理工作，多到寢室檢查,，對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題及時(shí)解決,。

7、協(xié)調(diào)教師間的合作,，形成教學(xué)合力,。協(xié)調(diào)好各任課老師之間的關(guān)系，充分發(fā)揮老師的作用,，做好學(xué)生的思想工作,，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。

總之,，要想鑄就班級升學(xué)的輝煌,，就要面對班情，在總結(jié)過去的同時(shí),，通過向班級的管理挖潛力,，向教師的勞動(dòng)挖潛力，向?qū)W生的學(xué)習(xí)挖潛力,，把師生的勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為有效勞動(dòng),，我相信通過全體學(xué)生和任課教師的共同努力，我班學(xué)生的成績會(huì)更好,。

做好班主任的心得體會(huì) 做一個(gè)班主任的心得體會(huì)的篇十一

這學(xué)期由于學(xué)校的安排,，本人中途接手高二(1)班，成為這個(gè)全校為數(shù)不多的特長班的班主任,，這也是我第一次當(dāng)班主任,，做為一個(gè)新的高中班主任，我深知責(zé)任重大,。眾所周知班主任是學(xué)校教育工作的組織者,、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，班級管理要求班主任要熱衷于本職工作,，盡職盡則，持之以恒,，講究方法,，對學(xué)生的關(guān)愛要貫穿于班級管理的每時(shí)每刻，雖然自己接手一個(gè)比較難管理的班,，但是我不能坐以待斃,，我要通過各種有效的方法去引導(dǎo)他們,、感化他們、乃至轉(zhuǎn)變他們,。一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了,，在這個(gè)學(xué)期末的時(shí)候，作為一個(gè)新的班主任,，要開展好下學(xué)期的班主任工作就有要及時(shí)地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)工作中的不足,，下面本人就將這學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一、把握班級情況

作為一名新的高中班主任把握班級情況是最基本的任務(wù),，高二(1)班本身是個(gè)美術(shù).音樂綜合特長班,，現(xiàn)在班級共有25人，男生11人,，女生14人,，在這些人中，有22人學(xué)美術(shù),，有3人學(xué)音樂,，整個(gè)班級不光文化課底子薄、成績差,，而且紀(jì)律散漫,，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,，甚至有厭學(xué)情緒,，還有一些學(xué)生的行為習(xí)慣較差,。再加上剛剛進(jìn)入高二學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟,，思想波動(dòng)很大,，這些都給管理好這個(gè)班級帶來了較大的阻力。

二,、要在觀念上擺正師生位置,，充分尊重學(xué)生：

對于這樣問題重重的班級除了一些常規(guī)辦法外，還有要根據(jù)班級的實(shí)際情況具體問題具體對待,。面對現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是藝術(shù)特長生教師千萬不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再成天板著一幅面孔,，擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象,，要放下架子，與學(xué)生平等對待,。你要去了解他們,、感受他們,、理解他們、寬容他們,、鼓勵(lì)他們,、幫助他們，做他們的良師益友,。讓他們感受到你的鼓勵(lì)你的笑,，你的尊重你的愛，從而敞開心扉,，接受你,，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”,。所以班主任要管理好班級,，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重,、相互友愛的人際關(guān)系,，后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不歧視、不放棄,，以更多的理解和尊重來感化他們,。對于我這樣的中途接受接手的更是如此，要消除他們的抵觸心理,，與他們慢慢融合,，這樣才能為作好班級的其他工作打下基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力,，現(xiàn)在的高二(1)班不再是個(gè)散漫,、拖拉的組織，而是一個(gè)和諧的班級,，一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭,，這在本屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上得到了很好的體現(xiàn)。

三,、管理嚴(yán)字當(dāng)頭,，貴在有格有方

作為班主任在充分尊重學(xué)生的同時(shí)，在班級管理中還應(yīng)該嚴(yán)字當(dāng)頭,，高二(1)班本身是個(gè)散漫的班級,，大多數(shù)同學(xué)生活習(xí)慣和行為習(xí)慣極為不端正，只有嚴(yán)格的管理才能有助于他們的改正不良的習(xí)慣從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。但對于有些“雙有生”,，一味的嚴(yán)格管理不但不能使他們的不良行為有所轉(zhuǎn)變，反而還會(huì)增強(qiáng)他們的抵觸心理,，給班級管理帶來不便,，所以嚴(yán)格管理也要拿,、捏得當(dāng)，貴在有格有方,。

例如,，我班的畢素潮同學(xué)，不光學(xué)習(xí)成績差,，而且可以說是一個(gè)經(jīng)常違紀(jì)的“慣犯”,，對于這樣的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，剛開始沒經(jīng)驗(yàn)的我先是對他嚴(yán)厲警告,，后是嚴(yán)格處罰,，這樣經(jīng)多次處理后效果并不明顯?？磥硪霃氐邹D(zhuǎn)變畢素潮同學(xué)的行為,，只能換種方法了。首先我利用周末的時(shí)間到畢素潮同學(xué)的家向他的父母深入了解畢素潮同學(xué)的情況,，抓住他學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)差的時(shí)間段,，了解他的特長等等;回到學(xué)校后，經(jīng)常找課余時(shí)間和他談心,，讓他知道老師還是關(guān)心他的;上課時(shí)經(jīng)常找一些簡單的問題提問他,，讓他重拾學(xué)習(xí)的興趣;在嚴(yán)格管理的同時(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)讓他切實(shí)感受到作為班級一分子的他,，雖然成績差,、行為差，但我們沒有放棄他,，仍然耐心,、細(xì)心的幫助他，讓他重拾學(xué)習(xí),、做人的信心,。經(jīng)過長時(shí)間的努力,，現(xiàn)在的畢素潮可以說是脫胎換骨了,，不光違紀(jì)行為大大減少，而且上課也能認(rèn)真聽講,，偶爾還能主動(dòng)地回答老師的問題,。

四、發(fā)揮學(xué)生主體作用,，全方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

現(xiàn)在的高中學(xué)生年齡都偏低，身心發(fā)展水平不平衡,，他們不光需要學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥,，更更需要全方位指導(dǎo),。對于高二(1)班這樣的特長班來說，大多數(shù)人都是被動(dòng)的學(xué)習(xí),，他們中的很多并不是為了考上理想大學(xué)或是實(shí)現(xiàn)自己的理想而讀書的,，他們大多沒有什么學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)力，有的是聽家長話,，有的認(rèn)為他們的年齡就是讀書的,，對于這類學(xué)生來說，老師的主導(dǎo)作用就非常的明顯,，我們先從明確學(xué)習(xí)目的入手,，指出讀好書，考上理想大學(xué),，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,，于國家于自身都有利。再要求學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)理想只能從現(xiàn)在開始端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，成為學(xué)習(xí)的主人,。

例如,，我班班長程健同學(xué)，程健同學(xué)本身是個(gè)懂事,、聽話的學(xué)生,，作為班長他是稱職的，可是他最大的缺點(diǎn)就是學(xué)習(xí)成績較差,，而且厭學(xué)情緒相當(dāng)嚴(yán)重,，這學(xué)期開始不久他就對我提出要輟學(xué)回家，不想繼續(xù)讀書,。得知他有這種想法后我十分重視,，立刻找他談話了解原因，其實(shí)程健同學(xué)的想法我班大多數(shù)同學(xué)或多或少的都有,，主要就是學(xué)習(xí)沒有方向,，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，導(dǎo)致厭學(xué),。情況了解后,，我就利用小自習(xí)和晚自習(xí)的時(shí)間對他單獨(dú)開小灶，從現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā),，指出當(dāng)今社會(huì)要想立足只能從現(xiàn)在開始學(xué)好科學(xué)文化,，增強(qiáng)自身的素質(zhì),再從學(xué)習(xí)目的入手……,對他動(dòng)之以情,曉之以理。久而久之，程健同學(xué)不再有輟學(xué)的想法了,，而且現(xiàn)在能夠全心的投入到學(xué)習(xí)中去,。鑒于像程健同學(xué)這樣的我班大有人在，所以我利用小自習(xí)的時(shí)間給他們開了個(gè)班會(huì),，班會(huì)主題就是“讓自己成為學(xué)習(xí)的主人”,，從學(xué)生的反映來說，效果還不錯(cuò),。

五,、處理偶發(fā)事件，切忌武斷沖動(dòng)

作為班主任我們管理的是一幫活潑,、調(diào)皮,、有思想、的孩子,，在班級管理中我們經(jīng)常會(huì)碰到一些棘手的偶發(fā)事件,，在當(dāng)班主任期間我也遇到過多次，實(shí)踐告訴我處理這樣的事件,，切忌武斷沖動(dòng),，沖動(dòng)是魔鬼，在沖動(dòng)下很容易顯失公平地處理一些事情,，這樣不但會(huì)影響師生間的關(guān)系,，還會(huì)危及到班主任的威望，給以后的班級管理帶來不便,。

以上就是我當(dāng)班主任以來的心得體會(huì),，雖然本人但班主任的時(shí)間不長，只有短短的一學(xué)期時(shí)間,，可是在這期間本人卻收獲頗多,，不但增強(qiáng)了處理班級事物的能力，融洽了師生間關(guān)系,，但如何做好高中班主任,，學(xué)問很大，本人正在實(shí)踐中孜孜不倦的學(xué)習(xí),。我想,，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，才能不斷的提高,、完善，才能更好地為學(xué)生,，為班級服務(wù)。

做好班主任的心得體會(huì) 做一個(gè)班主任的心得體會(huì)的篇十二

本學(xué)期，由我擔(dān)任高20xx級20班班主任,，一學(xué)期以來,，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下,，我班各項(xiàng)工作開展順利,，學(xué)習(xí)和班級管理方面都取得了長足的進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一,、全面深入了解學(xué)生,，加強(qiáng)班級管理。

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后,，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn),，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生,。通過個(gè)別談心,，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心,，使20班迅速形成班級凝聚力,，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)?？梢哉f,，一學(xué)期以來，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心,，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象,。

在班級管理方面，開學(xué)伊始,，在班內(nèi)提出了“精,、細(xì)、實(shí),、嚴(yán)”四字方針,。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解,，及時(shí)開展工作,。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律,、住宿等方面,，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué),，配合班主任的工作。平時(shí)工作中,，多了解學(xué)生的一些變化,，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然,。對確有違紀(jì)的同學(xué),，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué),，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通,，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來,，班級管理做到了穩(wěn)步提升,。

二、充分利用班會(huì)教育,，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地

開學(xué)伊始,，我對班會(huì)課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂,，變成學(xué)生為主體的教育陣地,。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題,、增強(qiáng)凝聚力主題,、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì),。通過主題班會(huì),，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果,。我還充分利用各種時(shí)間,，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩,、高考的主題的文章,，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會(huì)后的自習(xí)課,，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動(dòng),。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇,，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，教育效果明顯。

另外,，我也十分重視班級文化的建設(shè),。通過展板,、板報(bào)等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后,，將本班班級文化向高考主題靠近,，制作條幅,、板報(bào)對學(xué)生進(jìn)行高三教育,。

三、爭取各任課教師的配合,，發(fā)揮好紐帶作用,。

針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況,。不定期召開班教育組會(huì),，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策,。深入課堂,，進(jìn)行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通,。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間,，針對班內(nèi)學(xué)生的情況,，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高,。

四,、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間,。

本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試,，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試,，一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，另一方面，請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹,。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流,，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對困難，迎難而上,。在學(xué)習(xí)時(shí)間上,，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí),，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室,。對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育,，讓他們充分利用好課間、下午上課前,、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，通過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間,，對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用,。

進(jìn)入六月份之后，針對班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué),，及時(shí)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，及早開展高考備戰(zhàn)。另外,，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料,，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí),。

五,、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育

本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽,，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì),，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng),，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽,。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與,，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈,，拼搏進(jìn)取的教育意義,。

六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流,。

針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀,，我及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會(huì);針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題,，召開了住校生家長會(huì);針對某些男生上課紀(jì)律松散,，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會(huì),。在平時(shí)的工作中,，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況,。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長的意見,。讓家長體會(huì)到作為班主任的真誠與良苦用心,，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流,，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意,。

七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù),。

班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù),。所以,，平時(shí)忙碌的工作之余,，我也十分注重理論學(xué)習(xí),。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍,，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀,。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識運(yùn)用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果,。平時(shí)的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記,，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思,，并和學(xué)生一起開通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通,。

回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任,，我始終嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項(xiàng)工作,。雖然本學(xué)期是比較辛苦,，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然,，我還有很多不足之處,，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁,、發(fā)脾氣等現(xiàn)象,。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的,。我相信,，只要付出，就一定會(huì)有收獲,。我也會(huì)繼續(xù)努力,，爭取早日成為一名真正合格的班主任,。

做好班主任的心得體會(huì) 做一個(gè)班主任的心得體會(huì)的篇十三

本學(xué)期我認(rèn)真拜讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，感覺收獲很大,。使我深刻體會(huì)到：良好的師生關(guān)系是決定班主任工作的關(guān)鍵,。自我擔(dān)任班主任工作以來，經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句話,?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會(huì)，班主任的地位在學(xué)生心目中是最具有號召力的,。在眾多任課教中,，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的,。下面我粗淺地談?wù)勛约旱淖x書心得體會(huì),。

一、首先我感到班主任必須做到以身作則,，為人師表

通過讀書,，我體會(huì)到作為班主任老師，必須要處處為人師表,，注重自己的言行,，做學(xué)生的楷模，用自己的言行去感染和帶動(dòng)學(xué)生,。班主任不經(jīng)意間的一個(gè)動(dòng)作和一句話,，可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn),，使他們發(fā)揮出自己的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽光,，特別是殘疾孩子,。教師的言行直接對每個(gè)學(xué)生起著潛移默化的作用。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，我首先就要使自己成為這樣的人。因此,，要求學(xué)生做到的,，班主任首先要做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體,，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),。行動(dòng)是無聲的語言，作為班主任老師必須牢牢謹(jǐn)記,。事實(shí)證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人,，否則，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)收到滿意的效果,。

二,、通過讀書讓我對工作產(chǎn)生了強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，

作為教育事業(yè)的工作者必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,，我要要學(xué)習(xí)他對待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)地工作,，自覺,、刻苦學(xué)習(xí)，不斷自我完善,，打下良好的知識基礎(chǔ),，構(gòu)建完整的知識體系。學(xué)習(xí)他健康的情緒,、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神,，善于適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境和改造環(huán)境;多看前面，少看“身邊”;多看有利,，少看不利;多看自己的長處,，少想自己無法改變的弱點(diǎn)。真正樹立笑對人生的境遇觀,，以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去,。在工作中要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，牢固樹立教師的光輝形象,，班主任更是如此,，通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸,，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來,，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得做班主任工作壓力很大很累,，現(xiàn)在卻體會(huì)到,，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的,，職業(yè)是幸福的,，班主任必須做到愛校如家，愛生如子,，任勞任怨,，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心,、耐心,、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,，教育孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化,、去關(guān)心,、去教育，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán),。既要作學(xué)會(huì)知識又要學(xué)會(huì)做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三,、我體會(huì)到班主任老師必須做到信任學(xué)生,、尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生

通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，使我更進(jìn)一步認(rèn)識到,，學(xué)生同樣渴望理解,，渴望信任。作為班主任,，首先要親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長,，在快樂中學(xué)習(xí),。對每一位學(xué)生做到公平、公正,，對一搬學(xué)生要嚴(yán)格要求,，對問題學(xué)生要做到不歧視，不挖苦,，對他們要耐心教育,、耐心指導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，幫助他們重新樹立自信心。

四,、通過讀書我認(rèn)識到必須做到正確地評價(jià)學(xué)生

班主任老師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),，而這種評價(jià)則必須要公平、公正,，只有公平,、公正地去評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望,。在工作中，班主任老師必須做到對學(xué)生的愛一視同仁,，學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí),，對于他們所犯的錯(cuò)誤,，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因,，以便徹底杜絕,。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任對后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心,，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語中傷,，不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較,。否則,，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,，達(dá)不到教育的效果,。因此，我在班級管理中力求公平,、公正地評價(jià)每一位學(xué)生,，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

五,、在班級管理工作中我要“疏以成通，導(dǎo)以成行”

俗話說：“疏能通導(dǎo)成行,?！弊鳛樾睦怼⑸碚诎l(fā)育的青少年,，他的行為有很大的變化,，常有不確定性和反復(fù)性，其行為變成一種良好的行為習(xí)慣,，中間還有一段距離,，在這個(gè)過程中,，老師必須掌握一定要方法去疏通、導(dǎo)行,。從書中看到,，魏書生自己十分重視學(xué)生情感的培養(yǎng)和熏陶，他讓學(xué)生把人當(dāng)作一個(gè)廣闊的世界去看待,，把心靈當(dāng)作比天堂更廣闊的究竟去想象,，想五千年以后的地球。走錯(cuò)了路,，犯錯(cuò)誤,，他不是訓(xùn)斥、整治,，而是以導(dǎo)師之情,、民主、平等的態(tài)度讓學(xué)生寫“說明書”“心理病歷”,，來達(dá)到疏以成通,、導(dǎo)以成行的目的，以此來使學(xué)生自我認(rèn)識,、自我教育,。“教師的疏導(dǎo)的責(zé)任是很大的,。學(xué)生的思想航船既可導(dǎo)向河汊擱淺,，也能導(dǎo)入大海乘風(fēng)破浪。

不要輕易責(zé)備學(xué)生不該做這樣,，不該那樣,，而要引導(dǎo)學(xué)生去干這樣，去干那樣,。趨利避害,，樂以忘憂，流連于美好廣闊的精神境界而忘返狹隘自私的小圈子”,。要了解學(xué)生心靈,，要讓他們信服你，接受你,，必先疏通他們的思想，使他們心悅誠服地接受教育,，這樣方可能進(jìn)到他們的心靈,，探索他們的需求，從而達(dá)到教育的真正目的,。

六,、通過讀書體會(huì)到班級管理中要學(xué)生做到自主管理,，養(yǎng)成習(xí)慣

魏書生班主任工作經(jīng)驗(yàn)的全部內(nèi)涵可以用四個(gè)字來概括：民主、科學(xué),。依靠這兩件法寶,，在他的班中，形成了一種互助,、互動(dòng)模式,，全員參與，相互制衡,，人人既是管理者,，同時(shí)又是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng),，權(quán)力彼此制約,。而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上,。這樣做,，培養(yǎng)了所有學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)了班集體的吸引力,。

在班級管理中,，我開始學(xué)著關(guān)注每位學(xué)生的主人翁意識。魏書生老師說：“堅(jiān)信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手,，你也是每位學(xué)生助手,。”以前,，在班級管理上我采取的是“孤軍作戰(zhàn)”,，只挑二、三個(gè)工作能力強(qiáng),、有責(zé)任心的孩子協(xié)助管理班級,，光一個(gè)班長就連任兩個(gè)學(xué)期，因?yàn)槲铱傆X得交給別人不放心,。長久下來,，其它學(xué)生失去了鍛煉及施展的機(jī)會(huì)，偶爾有同學(xué)在日記中訴說想當(dāng)班長的心思,，我也沒在意,，只是當(dāng)眾念念，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)著管理班級,，卻沒放手施之行動(dòng),。時(shí)間長了，幾個(gè)班干部覺得累,，其他孩子也因?yàn)樵谙嗷ナ煜ぶ忻税喔刹康钠⑿?，變得不太服管了,。我開始反思，學(xué)生的主人翁意識未被激發(fā),，要求他們做事不是商量而是強(qiáng)迫式,，怎么行得通?我著手嘗試著每一次的班長競選制、班委成員推薦制,，各司其職的小組長比比皆是,，漸漸形成了班級事事有人管、人人參與管的班級合力?，F(xiàn)在,，大家在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面已經(jīng)逐步自律了,。班級管理正朝著健康,、有序的方向發(fā)展。好習(xí)慣的養(yǎng)成將會(huì)使學(xué)生終身受益,。作為班主任,，在班級管理中要學(xué)會(huì)扮演好自己的角色。

總之,，教育是一門科學(xué),，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新,、講藝術(shù),，才能使我們的學(xué)生在各方面有所進(jìn)步、有所發(fā)展,。在今后的教育教學(xué)及班級管理中,，我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中勤于摸索,、總結(jié),，以形成自己的一套形之有效的方法，來進(jìn)一步提高自己的能力,。