總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

二年級語文工作總結(jié)疫情 二年級語文工作總結(jié)下學(xué)期篇一

這學(xué)年來,，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅持的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng),，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

總而言之,，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天作出自己的貢獻(xiàn)。

我們在上課,、評卷,、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了,，學(xué)生受到了一定的啟發(fā),，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平,，從根本上解決學(xué)生存在的問題,，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時也許明白了,，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的'東西,。

教師的職業(yè)需要專門化，教師的專業(yè)發(fā)展是不可或缺的,，它的最為便利而又十分有效的途徑是教學(xué)反思,。沒有反思,，專業(yè)能力不可能有實質(zhì)性的提高,，而教學(xué)反思的對象和機(jī)會就在每一個教師的身邊。

我作為一個教育者,，今后在對待中困難生時給于了更多的關(guān)愛,，使他們能夠感受集體的溫暖。再次實行分層次教學(xué),，突出中間,，照顧兩頭，課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用,，課后重點輔導(dǎo)困難生,，使不同的學(xué)生均有不同程度的進(jìn)步和提高。

二年級語文工作總結(jié)疫情 二年級語文工作總結(jié)下學(xué)期篇二

本學(xué)期,，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使 學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技 能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲 得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。經(jīng)過一 學(xué)期來的辛勤勞動，按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié),。

1、鉆研教材,，掌握新的教學(xué)理念,。

二年級使用的是人教課標(biāo)版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合,。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計教學(xué)過程,，取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。

2,、識字寫字教學(xué),，作為教學(xué)的重點

二年級的重點是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如：卡片識字,，猜謎識字，形聲字識字,，加一加識字,，換一換識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、給字找朋友識字,，帶生字進(jìn)課文,、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的`,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良坐勢,；其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置；臨指照范寫臨幕,，注意字的筆順,；比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)放在教室后面的展示臺上進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性,。

3、注重口語訓(xùn)練,，為寫話打下基礎(chǔ),。

口語交際是低年級的一個難點，也是以后寫作做的的基礎(chǔ),。二年級開始主要是進(jìn)行口語訓(xùn)練,。口語訓(xùn)練我采用提問,，設(shè)計說話題目的形式,，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理,、要通順,、具體。只有會表達(dá)了才會去寫話,。寫話時我先讓學(xué)生說,，再交流,，然后寫,，最后修改并抄正。

4,、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,，激發(fā)學(xué)生興趣。

多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式,，在教學(xué)中有其獨特的魅力,。在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀,，有時讓學(xué)生自教自學(xué),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師在一旁適時地指導(dǎo),。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，使課堂充滿了活力。寓教于樂,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，課堂教學(xué)效果顯著。

5,、抓差培優(yōu),，做好差生轉(zhuǎn)化

面對差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初就著手抓差生轉(zhuǎn)化工作,，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等策略努力提高差生成績,。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴(yán)格要求,。使差生進(jìn)步,，優(yōu)生更優(yōu)。

本學(xué)期無論是全市開放月活動,，還是全省優(yōu)質(zhì)課大賽,，主要是能調(diào)換的課，我都會自行調(diào)好,，然后一場不落的去聽,，把每一堂課都當(dāng)作是提高自己業(yè)務(wù)水平的難得的機(jī)會。雖然自己一直認(rèn)為對小學(xué)教學(xué)是輕車熟路,，無須花大量時間就能應(yīng)付,，但是通過本學(xué)期的一些教學(xué)活動，（如承擔(dān)校對外教學(xué)活動課,，輔導(dǎo)教師參加市優(yōu)質(zhì)課大賽等）,，我深深的體會到知識無止境，已有的教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)滿足不了日新月異的課堂教學(xué),，它迫使我們要不斷去創(chuàng)新,，改革，以適應(yīng)新時代的要求,。所以,，本學(xué)期，我盡力上好每一堂課,，聽好每一堂課,，評好每一堂課,，努力提高個人的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期,，同學(xué)們的識字寫字能力都比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步,，口語表達(dá)能力也大大增強(qiáng)，差生的轉(zhuǎn)化工作也取得了一些成效,。原來不及格的同學(xué)也能上八九十分,，就連上學(xué)期期末考試只考十六分的簡佳偉同學(xué)在這次的語文知識競賽中也考了五十五分，雖然成績還不是很理想,，但看到他的進(jìn)步,，我心里還是很替他高興。

1,、個別同學(xué)作業(yè)書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好， 個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法還不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教學(xué)中,，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,，學(xué)生的整體寫作水平還較差。

1,、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。 通過與學(xué)生談話等方式,， 使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺 得學(xué)習(xí)語文很有意義,， 語文課很有趣。 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,， 利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對課文的重點、難點 進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級活動，如：朗讀 比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

我知道自己還有很多的不足，在今后的教學(xué)中,，我將更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁向更新的臺階。

20xx—06—25

二年級語文工作總結(jié)疫情 二年級語文工作總結(jié)下學(xué)期篇三

本學(xué)期，我擔(dān)任了二年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作,。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

作為小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（一）注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與低年級鹼的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（二）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我的心愿。學(xué)生的`字寫得好壞美丑,，在很程度上可以映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練,。

思我們的課堂教學(xué),，我們的“投入”，我們的“癡迷”,，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計”的礁“有條不紊”地實施以期達(dá)到“行云流水”的效果時,，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”,；當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。

首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。比如,，我在上《雪孩子》一課時，當(dāng)學(xué)完課文后,，很多學(xué)生都認(rèn)為小兔很不懂事,，雪孩子很勇敢，但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時,，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,，有的學(xué)生開始喜歡小兔，這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由,，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,，并通過朗讀膽展現(xiàn)自己的特感受。

第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng),。

并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書,，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野,。

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,，我們年鹼認(rèn)真開展集體備課活動,，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備,。

二年級語文工作總結(jié)疫情 二年級語文工作總結(jié)下學(xué)期篇四

語文課不光教會學(xué)生的知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生良好道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于每天的語文教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,，適時、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合",。

開展形式多樣的語文活動，是對語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一個途徑,。利用語文課和課余時間組織學(xué)生開展各種活動，如朗誦比賽,，成語接龍比賽,，做手抄報，開展專題《我愛語文課》《要學(xué)好其他學(xué)科為什么要先學(xué)好語文》等討論會,，還有講故事,。這些活動豐富學(xué)生語文知識、技能,，提高學(xué)生的素質(zhì),，也使學(xué)生在潛移默化中得到德育的熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感,。如朗誦,、講成語故事,，讓學(xué)生們既能掌握朗讀的語感、節(jié)奏,、演講的技巧,，又讓學(xué)生能感受到祖國語言的魅力，祖國燦爛文化的源遠(yuǎn)流長,，從而激發(fā)他們的愛國情感,，長大后為祖國的繁榮昌盛作出貢獻(xiàn)。這樣德育滲透和語文知識融為一體,。

課外輔導(dǎo)如抓兩頭帶中間,，批改作業(yè)，指導(dǎo)寫讀書筆記等,，這是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充,、深化、鞏固,，當(dāng)然也是語文教學(xué)進(jìn)行德育滲透的另一途徑,。大家知道，課堂教學(xué)是在規(guī)定時間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動,，對知識分析,、理解及德育滲透難免要受時間、空間的限制,，影響教育教學(xué)效果的'提高,，而課外輔導(dǎo),，相對限制少,，它使教師更容易因材施教,，針對學(xué)生的性格特點、知識現(xiàn)狀進(jìn)行少數(shù)或個別的輔導(dǎo),，這樣教育教學(xué)更有針對性,、更具體、形象,。不僅提高教育教學(xué)的效率,，連效果也得到增強(qiáng)，例如抓兩頭帶中間,，因為對象是學(xué)生群體的兩極,，人數(shù)較少，這就方便了教師有針對性的輔導(dǎo),，自然德育滲透也能更具體,、實在、形象,、直接,。學(xué)生日記,、作文，教師可以通過評語,，指導(dǎo)學(xué)生,，鼓勵學(xué)生樹立信心，確定正確的世界觀,、人生觀,，不斷增強(qiáng)自身的道德情操。并將它化作學(xué)習(xí)進(jìn)步的動力,。

總而言之,，德育滲透的形式、途徑多種多樣,，作為一名語文教師,，應(yīng)當(dāng)立足于語文學(xué)科教學(xué)，積極探索,，積極參加教改,，充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢，挖掘語文教材的德育因素,，在教學(xué)中認(rèn)真,、積極地進(jìn)行德育滲透,，使之成為青少年學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的動力，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的,，具有健康人格的社會小公民,。

二年級語文工作總結(jié)疫情 二年級語文工作總結(jié)下學(xué)期篇五

走過20xx年，喜迎20xx,，回首20xx年的教研組工作,，能夠說緊張、忙碌而收獲多多,。全體二年級語文老師認(rèn)真執(zhí)行校園教育教學(xué)工作計劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，收到很好的效果，研修活動扎實,，富有成效?，F(xiàn)就本學(xué)期的教研工作做如下總結(jié)：

1、組織管理

應(yīng)對新一輪課改帶來的變革,，我們二年級的全體語文教師都深深懂得：如果沒有扎實的理論功底,，不及時更新教育理念,，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措,。組內(nèi)教師已把這種認(rèn)識化作了自覺行動,，自覺閱讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省小學(xué)語文教學(xué)推薦》,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《提高小學(xué)語文低年級教學(xué)質(zhì)量》，組織了多次討論活動,，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目標(biāo)。開學(xué)一周內(nèi),，按時保質(zhì)地制定出教學(xué),、教研組活動計劃，認(rèn)真按照教研計劃開展教研活動,，提高教學(xué)水平,。

2、教學(xué)常規(guī)

重視校內(nèi)教研課的進(jìn)行,，提高校本研修的實效性,。在9月份的教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動中，我們組聽取了黃文潔老師的課,，黃老師的課扎實有效,，教學(xué)常規(guī)落實得十分到位。常規(guī)工作繁瑣但必不可少,，我們二語組的教師能團(tuán)結(jié)一心,，認(rèn)真做好常規(guī)事務(wù)，大家都能按照學(xué)期初的安排,，有條不紊的進(jìn)行,。每位老師課后都能及時上傳教案和反思。在理解教育局視導(dǎo)組檢查前,，校園組織了一次自查,，我們教研組的備課狀況受到了孫芳老師的肯定，在期末檢查中又得到了王靜娟老師的表揚,，認(rèn)為四位老師備課條理清晰,，格式美觀。平時的批改作業(yè)每個老師也都做得十分細(xì)致,，相當(dāng)認(rèn)真,，有的還作了鼓勵性的批改符號，定期評比優(yōu)秀作業(yè),。

3,、教學(xué)研究

一向以來,，我們都認(rèn)為磨課，是更直接有效地提高上課及聽課老師教學(xué)水平的途徑,。因此,，我們認(rèn)真用心參加各級各類的聽課活動，并且做好聽課筆記,，認(rèn)真評課分析,，人均聽課節(jié)數(shù)到達(dá)20節(jié)。本學(xué)期,，黃文潔老師參加平湖市教壇中堅比賽,，榮獲“教壇中堅”稱號。因為趙耐芳老師身體緣故,，顧雅方老師臨時頂替,，在平湖市語文中心組研訓(xùn)活動執(zhí)教《我是什么》，兩位老師均為校園贏得了良好聲譽(yù),。

配合校園書香校園的建設(shè),，黃文潔老師和顧雅方老師分別執(zhí)教了兩堂走讀式導(dǎo)讀課，為二年級各個班級的孩子帶來了精神大餐,。盡管由于時間安排上的關(guān)系,，兩位老教師沒有上導(dǎo)讀課，但是她們也認(rèn)真?zhèn)浜昧苏n,，為此做了充足的準(zhǔn)備,。

4、課題研究

本學(xué)期我們教研組立項的是嘉興市級課題《小學(xué)低年級學(xué)生課外閱讀用心心理的研究和培養(yǎng)》,，自從打算確立這個主題以來,，我們已經(jīng)有意識地開展起了研究活動，開展了一系列語文實踐活動,，還把每周的星期三，統(tǒng)一規(guī)定為古詩誦讀日,，每到此時,，每個教室里都會傳出朗朗詩聲，由于學(xué)生之間差距較大,，為了讓后進(jìn)的孩子也能跟上來,，所以我們打算利用寒假，讓每個孩子再好好復(fù)習(xí)鞏固,，下學(xué)期,，我們再舉行古詩大王的評比展示活動。

除了校園的走讀式導(dǎo)讀活動以外,，我們還經(jīng)常向?qū)W生推薦閱讀繪本,，引導(dǎo)孩子每一天花必須的時間進(jìn)行課外閱讀,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累必須的詞匯,，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,。我們還把讀書活動由校園引向家庭，營造書香家庭,，讓孩子和家長讀好書,，以書為友，在書香中提升自己,。為此,，我們給家長發(fā)了倡議書，制定了學(xué)生閱讀調(diào)查表和家長調(diào)查表兩份,，下發(fā)并做好了統(tǒng)計工作,。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，目前各個班級閱讀狀況相差不大,，家長都很重視,、支持孩子閱讀課外書，認(rèn)為“一本好書能夠影響孩子一生”的'家長占了88%;大部分家長經(jīng)常帶孩子上書店或圖書館;選取書籍時能一齊商量著購買;調(diào)查發(fā)現(xiàn)86%的孩子更喜歡童話類的書籍,，62%的孩子喜歡漫畫類,，科技和作文類的孩子各占26%，喜歡閱讀雜志和報紙的最少,，只占8%,。而在兒童閱讀中文學(xué)作品和科普作品的比重是不分上下的，黃文潔老師也以自身的育兒經(jīng)驗告訴我們,，從小不能光讓孩子聽《灰姑娘》,，也得多接觸《花兒為什么這樣紅》，了解科學(xué)知識,，才能上知天文下知地理,。這樣的調(diào)查讓我們對孩子們的閱讀有了真實的了解，使我們對于下一步如何開展課題研究工作指明了方向,。

5,、研訓(xùn)成效：

在校本研修活動中我們每個成員到達(dá)了共同進(jìn)步，共同提高的目的,。透過校外研修推動校內(nèi)研修,，實現(xiàn)“內(nèi)外兼修”。我們參加了兩次講座,，由參加校外研修的老師劉畏軍老師和張珍老師介紹所得所思,，大家進(jìn)行討論交流，借鑒學(xué)習(xí)，很好的提高了研修的質(zhì)量,，我們還及時撰寫了學(xué)習(xí)體會,，上傳校園網(wǎng)站。語文教研大組組織學(xué)習(xí)天津師范大學(xué)著名語文教育專家田本娜教授《再談?wù)Z言訓(xùn)練》一文時,，我們組的老師也都做了詳細(xì)的闡述,，發(fā)表了自己的看法，黃文潔老師比較注重語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練,，經(jīng)常讓一,、二年級的學(xué)生挑詞語進(jìn)行寫話、造句的訓(xùn)練,，然后讀給大家聽,，聽出問題立刻幫他修改;韋燕老師一向在低年級教學(xué)，所以比較重視學(xué)生說完整話,，寫完整話潛力的培養(yǎng);顧雅方老師一向比較看重積累與運用,，也較多地開展看詞語寫句子的訓(xùn)練，對低段的孩子來說效果比較好……大家都毫無保留地暢談了自己的經(jīng)驗,。除了大組活動,，在小組開展的每次教研組活動后，我們也都能及時上傳教研組活動記錄,。每次活動都有記錄,，有討論交流，有反思,，大家?guī)е鴨栴}學(xué),，結(jié)合實際讀，真正做到學(xué)以致用,。

二年級語文工作總結(jié)疫情 二年級語文工作總結(jié)下學(xué)期篇六

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)做以下的總結(jié)。

在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點；備教材、備學(xué)生,、備教法,；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高及格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高及格率和優(yōu)秀率,。

通過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校交給的各項教學(xué)任務(wù),。一份付出，一份收獲,。在教書育人的道路上,，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充實,，一份深深的情感,。我用心去澆灌我的學(xué)生，我相信他們定是明日最絢爛的花朵,！今后我會更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間又磕磕碰碰地走過了一個學(xué)期的路程,，在這一學(xué)期中，我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,，細(xì)細(xì)回味其中的得與失,，酸甜苦辣五味俱全，以下便是我的工作總結(jié)：

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。所以,，利用寒假期間我便完成了所有的備課,，平常就仔細(xì)地在課本中批注，并且利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找到很多生動活潑地教學(xué)實例,，上課內(nèi)容豐富,、實在，易于引起孩子們的共鳴,。

語文是一門工具學(xué)科,，在上學(xué)期狠抓孩子們“聽”,、“說”和“讀”的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我還特地培養(yǎng),、鍛煉孩子們“寫”的能力。誠然,，低年級的語言文字教學(xué)非常重要,，“聽、說,、讀,、寫”是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，在這之前,，孩子們的“聽,、說、讀”的訓(xùn)練都相當(dāng)?shù)轿?，其效果也還不錯,，所以，本期的“寫”就尤為顯得重要,，為了更多的讓孩子們發(fā)揮好“寫”的能力,，我要求他們每周寫一個日記，并全批全改,，及時指出他們的弊病所在,，及時進(jìn)行全班性的或者個別性的講評，我還把好的“作品”在全班朗讀,、學(xué)習(xí),。有了前期的“聽”、“說”和“讀”的,。能力,，孩子們自己就會閱讀一些優(yōu)秀的作文書籍等，使他們的“寫”的能力也在逐步提高,。

本學(xué)期除了重點培養(yǎng)孩子們“聽,、說、讀,、寫”的能力外,，孩子們的良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣也是至關(guān)重要的。良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是教育的重要環(huán)節(jié),，是看得見,、摸得著的。本學(xué)期班上的孩子猛增到六十幾,，況且大都來自那些偏遠(yuǎn)的山村,，很多地方他們在以往的`學(xué)習(xí)環(huán)境中,，并沒有得到好的培養(yǎng)，所以,，本學(xué)期我還著重抓孩子們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。并根據(jù)學(xué)校的課題制定了自己專門研究的小課題——培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，重點抓了三個方面：課前準(zhǔn)備習(xí)慣,；課堂聽課習(xí)慣與回答問題的習(xí)慣,；課后作業(yè)習(xí)慣。經(jīng)過長期的訓(xùn)練,，孩子們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣得到很大的改善,，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,。

在轉(zhuǎn)化差生方面,，我借鑒其他學(xué)校某些老師的理念，把班上的差生分為三種類型：第一種類型是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的孩子,，比如班上的陳良小朋友，這孩子的腦袋特別聰明,，可就是“懶”字當(dāng)頭,，平常作業(yè)不愿意完成，上課也特別不專心聽講,，所以本學(xué)期,，我把他的作為調(diào)到第一排，時刻關(guān)注他,，并給他找了一個“小老師”進(jìn)行監(jiān)督,、輔導(dǎo)，這學(xué)期他的基礎(chǔ)知識測試得了100分,，使我倍感欣慰,；第二種類型是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的孩子,，比如班上得胡詠晟小朋友,，這孩子還是挺愛學(xué)習(xí)的，每次老師布置的作業(yè)都能按量完成,，可就是質(zhì)量達(dá)不到老師的要求,，為此，我與家長配合,，利用自己的課余時間為他輔導(dǎo),，同樣，我也為他找了一個“小老師”,，而這位小老師也相當(dāng)稱職,，每次作業(yè)做完后,，都會第一時間檢查自己“學(xué)生”作業(yè)的完成情況，遇到有問題的或是不會做的都會給他細(xì)心的講解,；第三種類型是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的孩子,，比如班上的李磊,、李昌衡小朋友，他們都是本學(xué)期才新轉(zhuǎn)來的孩子,，本來基礎(chǔ)就特別差，加之以前的教材版本和我們使用的也不一樣,，很多知識尤其是生字,、詞語都跟不上，但是他們卻會照樣不完成作業(yè),、不認(rèn)真聽講……所以,，每天都要在這幾位孩子身上花費很多的時間與精力。對這三種類型的孩子采取不同的措施,，讓他們的學(xué)習(xí)成績有了不同程度的進(jìn)步,。

期末考試是對一學(xué)期努力的一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。這次考試我感到非常不滿意，主要問題則出現(xiàn)在孩子們的理解上,，比如：題目是我學(xué)會了xx,，要求是這一學(xué)期快要結(jié)束了，在這一學(xué)期中,，你學(xué)會了什么,？怎樣學(xué)會的？體會到什么,？而孩子們好多都寫成我想學(xué)會什么什么,，完全把題的本意都理解錯誤了……但是，無論如何,，班上始終有幾位孩子考試不及格,，對于他們，我也花了很多很多的時間,，可效果還是不盡人意,，但是我問心無愧，我已經(jīng)盡力了,！其實我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能夠取得更好成績,。

二年級語文工作總結(jié)疫情 二年級語文工作總結(jié)下學(xué)期篇七

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,，我在市、區(qū),、校聽課共16節(jié),，不管是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，每聽一節(jié)課,，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升,。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就,。譬如《月亮船》《華北明珠白洋淀》《美麗的公雞》等等，這些課的教學(xué),，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境,，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節(jié)生動形象的課堂,，也會讓孩子們銘記一輩子,。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后,，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時,，每個單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。學(xué)校檢查教案的時候,，我的成績是優(yōu),，評價我的反思深刻。

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，聽、說,、讀,、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié),，我都是深入扎實地上好,。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中,，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好,，但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字，兩年下來,，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字,，至少我覺得自己是進(jìn)步很大的，我也常常在課上課下聽到孩子們對我的贊賞,，而孩子們呢,，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一天天地進(jìn)步,，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,，而很多孩子呢,，不僅如此，還在這個基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀,，將我要求的寫字規(guī)則（起筆重,、行筆快、收筆重,、收筆輕,、頓筆……）一系列要求都很牢固地掌握，特別是在二年一班,，已有很多孩子的鉛筆字達(dá)到了硬筆書法的水平,，每當(dāng)我在辦公室批改孩子們的作業(yè)時，都會贏得同事的贊嘆：“二年級的孩子寫字就這么好,！”,，在學(xué)期中，教導(dǎo)處檢查學(xué)生的作業(yè),，我的成績也是優(yōu),，更多的是表揚了孩子們書寫習(xí)慣好。

興趣都是重要的,，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。這個學(xué)期,，開學(xué)初，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動,，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時候,，總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨會課,，講臺上也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲,。

另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演，在表演的同時，我還利用數(shù)碼相機(jī)將他們的表演拍攝下來,，發(fā)到博客上面讓孩子們回去觀看,，這樣一來，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了,，在本學(xué)期中《小馬過河》《美麗的公雞》《第十二塊紗布》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的'角色中,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,，好詞好句,，成語、諺語,、歇后語,、名人名言等等，內(nèi)容很多樣,，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語,，學(xué)生在理解意思的同時,，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃纾好嗣?，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,，記得教研教研員來聽課,，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),，得到了教研員的好評,，教研員還鼓勵我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力強(qiáng),，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。

在寫作上，我經(jīng)常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作,，比如：召開完中隊會我就會布置學(xué)生以“中隊會的感受“為題寫一篇小筆頭,；在這次汶川大地震中，孩子們進(jìn)行了默哀及捐款活動,，我也第一時間讓孩子們進(jìn)行書寫小筆頭,，寫寫默哀時想到了什么，看到了什么樣的畫面，以及捐款獻(xiàn)愛心時有什么樣的感受,，兩個班學(xué)生幾乎都寫了自己的真實感受,，其中一年一班于浩洋同學(xué)的小筆頭《獻(xiàn)上我的愛心》一文在《承德晚報—教育周刊》上發(fā)表了，孩子們很興奮,，正是抓住了這樣的教育契機(jī)讓孩子們進(jìn)行寫作,，也才取得了讓人欣喜的成績。

以上四點就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點總結(jié),。另外,，教學(xué)工作中我還存在著很多的不足，諸如：在教學(xué)中光注重了形式多樣,，而忽略了強(qiáng)化練習(xí),，對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,，避免分?jǐn)?shù)的丟失,。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)整整七年了，七年的工作中,，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單，要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單,，教學(xué)中,，我常常慨嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中，我會更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,。

二年級語文工作總結(jié)疫情 二年級語文工作總結(jié)下學(xué)期篇八

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過一學(xué)期來的辛勤勞動,，我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期；期末臨近,，回顧一學(xué)期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里,，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時,、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè),，督促學(xué)生及時更正錯題,，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在,，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段,。在每次上課前,，我都堅持提前備課，認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文教學(xué)。

這個學(xué)期開始,，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同年級的老師開始了集體備課,。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課,，是非常難得的機(jī)會。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，和同級老師共同鉆研教材,，把握教材，理解編者意圖,，精心設(shè)計教學(xué)過程,。后來我發(fā)現(xiàn),，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,。在下個學(xué)期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),，從集體智慧中吸取營養(yǎng),，

提高自己的能力。

由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密,，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。也就是說,，要切實地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用,。二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的.畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……新穎的導(dǎo)入,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,，自己精心制作課件,，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來,，增強(qiáng)趣味性,，更好地發(fā)揮感染作用。當(dāng)然,，我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點及面地顧全所有學(xué)生,，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課

下來沒有開口讀過課文,。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實際的教學(xué)過程中,，我有的時候太心急,，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了,，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會,。

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如：讓學(xué)生自己動手制作卡片識字,，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的?！缎W(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ),。”在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良姿勢,，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕,，“比較”是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。有幾個學(xué)生,，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的,！為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作

業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性,。學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃,，還需正確引導(dǎo),。由于本學(xué)期安全工作是重點，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,，所以我就放松的補(bǔ)差這項工作,。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個學(xué)期,，我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,，從開學(xué)開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象,。

總之,，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，爭取有更大進(jìn)步

二年級語文工作總結(jié)疫情 二年級語文工作總結(jié)下學(xué)期篇九

我班共有學(xué)生36名,，他們都來自鎮(zhèn)內(nèi),，少部分來自周邊城鎮(zhèn)。經(jīng)過一年的努力,，學(xué)生在識字水平上有所提高,。在一年級950個漢字及課外不定量的識字上，師生均覺得輕松了許多,。但在優(yōu)等生和潛能生的差距還是比較的,，在今后的教學(xué)中，應(yīng)持續(xù)對潛能生的關(guān)注,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，孩子們在本學(xué)期的各種語文測驗和考試中，都取得了較優(yōu)秀的成績,。

1,、課堂教學(xué)中量采用教學(xué)課件上課。

不少課件中都有量的與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片,，或相關(guān)的內(nèi)容演示,，這就使教學(xué)直觀，學(xué)生在圖文結(jié)合中易理解課文內(nèi)容,；利用課件教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃,；利用課件教學(xué)還有利于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

2,、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點,，沒有“眉毛胡子一把抓”。

比如：二年級學(xué)生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字,，要會認(rèn)8到12個生字,。在生字教學(xué)中，我就抓住重點字指導(dǎo),，對學(xué)生難拼,、易拼錯的音節(jié)，復(fù)試拼,，難寫的字就進(jìn)行范寫,，有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學(xué)說出錯誤之處,；對重點句,、段復(fù)朗讀，重點指導(dǎo)讀對讀好,，能力強(qiáng)的'同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了,。

3、注重朗讀能力的培養(yǎng)。

課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法,，常用的方法是表演讀,、指名讀、跟讀,、范讀、比賽讀書等方法,。

1,、培養(yǎng)早晚讀讀書的習(xí)慣。

二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí)，總需要老師督促,、提醒,。針對這一情況，我在班內(nèi)進(jìn)行了早晚讀的“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背,，對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽,，能力強(qiáng)的可以背誦。每次的'背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上,，每周評比一次,，看誰背誦、朗讀的課文多,。

2,、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文,，找出生字,，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練,。班長或?qū)W習(xí)員在每天早上會進(jìn)行檢查并做記錄,。

3、開展晨誦及繪本故事

新教育理念的引導(dǎo)下,，我們在每周二,、四的早讀，進(jìn)行晨誦,，讓學(xué)生通過晨誦,，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語,，感受詩歌所傳達(dá)的感恩,、優(yōu)美及音樂感。讓孩子的靈魂,、精神因詩歌而獲得充分的舒展,。每周二、四的興趣小課,，我們進(jìn)行繪本故事,，把孩子的注意力吸引到閱讀上來，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習(xí)慣,，讓孩子愛讀書,，快樂地讀書。

4,、引導(dǎo)學(xué)生建立個人錯別字庫,。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后，要求學(xué)生把自己寫成錯別字的向老師或同學(xué)請教,，找出錯因所在,，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。

二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。我把前幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記,，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓家欣賞，從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,。

6,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。

重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫字的現(xiàn)象,。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范,、整潔。

本班學(xué)生存在著很的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時,，在班中成立了三個學(xué)習(xí)互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查,，相互激勵，共同提高,，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

1、批改作業(yè)認(rèn)真,、細(xì)致,，批改符號用畫圈代替打叉，保護(hù)學(xué)生的自尊心,；講評及時,，有重點，注意舉一三進(jìn)行鞏固,；學(xué)生之間要相互檢查,，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。

2,、關(guān)于生字的抄寫,。沒有采取一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄三,、四個,，然后多組詞，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中記憶生字,，而不是靠簡單的重復(fù)抄寫,。

3、每學(xué)完一個單元,，就必須停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí),，然后進(jìn)行單元測試，及時復(fù)習(xí)鞏固,，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測試,。

4、重視聽寫詞語,、句子的訓(xùn)練,。在上完每篇精讀課文后第二天，必須進(jìn)行該篇課文詞語、句子的聽寫,。

1,、有時備課不充分，對教學(xué)難點掌握不準(zhǔn)確,；課堂教學(xué)中沒能在有限的時間里突破難點,；課前準(zhǔn)備少，引起學(xué)生思考少,；課堂上沒有小黑板或課件出示相關(guān)的題目

2,、篇幅長的課文，特別是生字又多的,，學(xué)生往往很難掌握,，應(yīng)對辦法少；

3,、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成,，如寫字的姿勢，筆順的掌握,，像“挑,、黑”等字；個別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習(xí),、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù),。

4、沒能及時撰寫教學(xué)思,，記錄教學(xué)中的得與失,。

1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)

2,、指導(dǎo)寫好日記

3,、在課本或礁本上記錄教學(xué)思。

4,、加強(qiáng)培優(yōu)扶差工作,。

這學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和能力去完成教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成績,，但與預(yù)設(shè)目標(biāo)還有一段距離,。今后，我將繼續(xù)加倍努力工作,，為全面提高學(xué)生語文成績而努力,。

二年級語文工作總結(jié)疫情 二年級語文工作總結(jié)下學(xué)期篇十

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺雖累，但收獲不少,。自從我假期回來,，我能按照期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展工作。認(rèn)真聽取同年級老師的意見,，改進(jìn)自己已經(jīng)有些生疏的教學(xué)方式,。

定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,，現(xiàn)總結(jié)如下：

善于反思回來的時候正好趕上學(xué)校組織青年教師進(jìn)行“展示課”的評選活動，我深知聽課不僅開闊了思路,，也為備課過程積累豐富的素材,。所以，只要我一有時間就會跑上五樓認(rèn)真向青年教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,。在我們組xx老師展示課《淺水洼里的小魚》時,，她試講8節(jié)課，我?guī)缀趺抗?jié)必到,，不僅僅是為了她代表了我們年級的教學(xué)水平，也為了我自己能參評課,，了解本冊課本做基礎(chǔ),。

我從那時感覺到了壓力，因為我真不知道我還可不可以如此輕巧的駕御課堂?還能不能讓我的學(xué)生,、家長露出滿意的微笑?所以,，我只有認(rèn)真?zhèn)湔n，按照教學(xué)參考上的要求,、精心設(shè)計教學(xué)過程,。課后又認(rèn)真反思，總結(jié)本課優(yōu)缺點,。讓自己迅速找回并超越原來的教學(xué)水平,。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,?；貋碇螅乙恢眻猿终n堂作業(yè)的認(rèn)真批改,，家庭作業(yè)也及時收批,。這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。

低年級的語言文字教學(xué)尤為重要,?！奥牎⒄f,、讀,、寫”是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為,，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出,。尤其在我回來之后我發(fā)現(xiàn)班上的孩子就連最起碼的讀書都讀不順暢，所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。

在每上一課之后，我都讓學(xué)生說一說：“你喜歡不喜歡這篇文章,，喜歡哪里?為什么?”語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容,。我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個同學(xué)都有“說”的'欲望，勇敢地暢所欲言,。

在有話說的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,，怎樣有順序地,、不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時,，叫其他同學(xué)學(xué)會聽,，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。

對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚,，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。通過一個月來的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

在“說”的過程中,，有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那就是“讀”,。俗話說：“讀書百遍,，其義自現(xiàn),。”在班上我采取多種讀的形式,，可以采用個別讀,、齊讀、小組讀,、分角色朗讀,、小老師模仿讀等。讓孩子在美美的讀后培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

我發(fā)現(xiàn)語文園地的最后都有對本單元教學(xué)的總結(jié),，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力，所以在學(xué)完一個單元,，讓學(xué)生學(xué)會自己歸納,，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題,?？鬃釉疲骸皽毓识隆,！苯?jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

1,、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。

2,、后進(jìn)生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績,，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo),。

班上的后進(jìn)生很多，其中xxx同學(xué)是我們班唯一一個上了兩年學(xué)還討厭上學(xué)的孩子,，他幾乎從來不寫家庭作業(yè),，即使是考試，他也是在試卷上畫圈,。對于他的教育,，我可以說什么辦法都試過,，批評，表揚,、給他找個好同位帶帶他,，可他依然我行我素.本來我想，還是放棄吧!我能做的都做了,，夠?qū)Φ闷鹚恕?/p>

是孩子讓我學(xué)會一個道理,，沒有愛就沒有教育，沒有一位母親會放棄自己的孩子,，而我,，做為一名老師也就不會放棄自己任何一名學(xué)生。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，我們將在以后的日子里更加努力,。

本學(xué)期已過去,，我們班的成績很不理想，但是我和我的學(xué)生是不會退縮的,，我想,，只要我和學(xué)生都能向著一個目標(biāo)去努力，改正不足,，發(fā)揮優(yōu)點,。我們一定會踏上一個嶄新的臺階。

二年級語文工作總結(jié)疫情 二年級語文工作總結(jié)下學(xué)期篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任二年級三班的語文教學(xué)工作,。轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生取得一些進(jìn)步,，同時,，我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中,，有成績，也有失誤;有經(jīng)驗,，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，做好教學(xué)后記,。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí)，總需要老師督促,、提醒,。針對這一情況，我在班內(nèi)選出幾名責(zé)任心較強(qiáng),，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,，并且一到校就組織同學(xué)們讀書，一學(xué)期下來,，學(xué)生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校都能認(rèn)真讀書。

培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的'寫作能力,。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合二年級學(xué)生的思維特點,。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前五分鐘,、借助講故事、背誦作文片斷,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。

提高學(xué)生的寫字能力,。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

1,、班級發(fā)展不平衡,，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。學(xué)生的基礎(chǔ)知識還有待于鞏固，學(xué)生的解決問題還有待于培養(yǎng),。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,。

一學(xué)期來，工作有得有失,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

二年級語文工作總結(jié)疫情 二年級語文工作總結(jié)下學(xué)期篇十二

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過一學(xué)期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期,；期末臨近,，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學(xué)期里,，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時,、認(rèn)真地批改作業(yè),、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題,，做好課后答疑工作,；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，和學(xué)生平等相處,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在,，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié),。

提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺,，如何才能上好課我還處在摸索階段,。在每次上課前，我都堅持提前備課,，認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，怎樣才能教好體現(xiàn)語文教學(xué),。

這個學(xué)期開始,，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同年級的老師開始了集體備課,。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課,，是非常難得的機(jī)會。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，和同級老師共同鉆研教材,，把握教材，理解編者意圖,，精心設(shè)計教學(xué)過程,。后來我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過集體備課的課堂,，往往取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個學(xué)期,，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，

提高自己的能力,。

由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密,，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。也就是說,，要切實地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用,。二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如,，我十分注重新課的導(dǎo)入,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的.畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……新穎的導(dǎo)入,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。在教學(xué)中,，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己精心制作課件,，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，把課文內(nèi)容直觀,、形象地展現(xiàn)出來，增強(qiáng)趣味性,，更好地發(fā)揮感染作用,。當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導(dǎo)不到位,，沒有由點及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課

下來沒有開口讀過課文,。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位,。在實際的教學(xué)過程中,，我有的時候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了,，所有很多時候都干脆由自己說出來了,，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會。

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點,。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如：讓學(xué)生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,?！缎W(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學(xué)生不良姿勢,，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較,?！翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置,；“臨”指照范寫臨幕,，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。有幾個學(xué)生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡直像兩個人寫出來的,！為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作

業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性,。學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃,，還需正確引導(dǎo),。由于本學(xué)期安全工作是重點，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,，所以我就放松的補(bǔ)差這項工作,。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個學(xué)期,，我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,，從開學(xué)開始,，爭取消滅不及格的現(xiàn)象,。

總之，在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，爭取有更大進(jìn)步

二年級語文工作總結(jié)疫情 二年級語文工作總結(jié)下學(xué)期篇十三

一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的教學(xué)工作作總結(jié),。整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我在備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

這學(xué)年來,，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅持的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué),，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

總而言之,，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天作出自己的貢獻(xiàn)。

我們在上課,、評卷,、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了,，學(xué)生受到了一定的啟發(fā),，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平,，從根本上解決學(xué)生存在的問題,，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的'東西,。

教師的職業(yè)需要專門化,，教師的專業(yè)發(fā)展是不可或缺的，它的最為便利而又十分有效的途徑是教學(xué)反思,。沒有反思,，專業(yè)能力不可能有實質(zhì)性的提高，而教學(xué)反思的對象和機(jī)會就在每一個教師的身邊,。

我作為一個教育者,，今后在對待中困難生時給于了更多的關(guān)愛，使他們能夠感受集體的溫暖,。再次實行分層次教學(xué),，突出中間，照顧兩頭,，課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用,，課后重點輔導(dǎo)困難生，使不同的學(xué)生均有不同程度的進(jìn)步和提高,。

二年級語文工作總結(jié)疫情 二年級語文工作總結(jié)下學(xué)期篇十四

語文課不光教會學(xué)生的知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生良好道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于每天的語文教學(xué)過程之中，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,，適時、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合",。

開展形式多樣的語文活動，是對語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一個途徑,。利用語文課和課余時間組織學(xué)生開展各種活動,，如朗誦比賽，成語接龍比賽,，做手抄報,，開展專題《我愛語文課》《要學(xué)好其他學(xué)科為什么要先學(xué)好語文》等討論會，還有講故事,。這些活動豐富學(xué)生語文知識,、技能，提高學(xué)生的素質(zhì),，也使學(xué)生在潛移默化中得到德育的熏陶,，激發(fā)他們積極向上的情感。如朗誦,、講成語故事,，讓學(xué)生們既能掌握朗讀的語感、節(jié)奏,、演講的技巧,，又讓學(xué)生能感受到祖國語言的魅力，祖國燦爛文化的源遠(yuǎn)流長,，從而激發(fā)他們的愛國情感,，長大后為祖國的繁榮昌盛作出貢獻(xiàn)。這樣德育滲透和語文知識融為一體,。

課外輔導(dǎo)如抓兩頭帶中間,，批改作業(yè)，指導(dǎo)寫讀書筆記等,，這是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充,、深化、鞏固,，當(dāng)然也是語文教學(xué)進(jìn)行德育滲透的另一途徑,。大家知道，課堂教學(xué)是在規(guī)定時間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動,，對知識分析,、理解及德育滲透難免要受時間、空間的限制,，影響教育教學(xué)效果的'提高,，而課外輔導(dǎo)，相對限制少,，它使教師更容易因材施教,，針對學(xué)生的性格特點、知識現(xiàn)狀進(jìn)行少數(shù)或個別的輔導(dǎo)，這樣教育教學(xué)更有針對性,、更具體,、形象。不僅提高教育教學(xué)的效率,，連效果也得到增強(qiáng),，例如抓兩頭帶中間，因為對象是學(xué)生群體的兩極,，人數(shù)較少,，這就方便了教師有針對性的輔導(dǎo)，自然德育滲透也能更具體,、實在,、形象、直接,。學(xué)生日記,、作文，教師可以通過評語,，指導(dǎo)學(xué)生,，鼓勵學(xué)生樹立信心，確定正確的世界觀,、人生觀,，不斷增強(qiáng)自身的道德情操。并將它化作學(xué)習(xí)進(jìn)步的動力,。

總而言之,，德育滲透的形式、途徑多種多樣,，作為一名語文教師,，應(yīng)當(dāng)立足于語文學(xué)科教學(xué),，積極探索,，積極參加教改，充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢,，挖掘語文教材的德育因素,，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透,，使之成為青少年學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的動力，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的,，具有健康人格的社會小公民,。

二年級語文工作總結(jié)疫情 二年級語文工作總結(jié)下學(xué)期篇十五

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺雖累，但收獲不少,。自從我假期回來,，我能按照期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展工作。認(rèn)真聽取同年級老師的意見,，改進(jìn)自己已經(jīng)有些生疏的教學(xué)方式,。

定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,，現(xiàn)總結(jié)如下：

善于反思回來的時候正好趕上學(xué)校組織青年教師進(jìn)行“展示課”的評選活動，我深知聽課不僅開闊了思路,，也為備課過程積累豐富的素材,。所以，只要我一有時間就會跑上五樓認(rèn)真向青年教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,。在我們組xx老師展示課《淺水洼里的小魚》時,，她試講8節(jié)課，我?guī)缀趺抗?jié)必到,，不僅僅是為了她代表了我們年級的教學(xué)水平,，也為了我自己能參評課，了解本冊課本做基礎(chǔ),。

我從那時感覺到了壓力,，因為我真不知道我還可不可以如此輕巧的駕御課堂?還能不能讓我的學(xué)生、家長露出滿意的微笑?所以,，我只有認(rèn)真?zhèn)湔n,，按照教學(xué)參考上的要求、精心設(shè)計教學(xué)過程,。課后又認(rèn)真反思,，總結(jié)本課優(yōu)缺點。讓自己迅速找回并超越原來的教學(xué)水平,。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑?；貋碇?，我一直堅持課堂作業(yè)的認(rèn)真批改，家庭作業(yè)也及時收批,。這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。

低年級的語言文字教學(xué)尤為重要?！奥?、說、讀,、寫”是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出,。尤其在我回來之后我發(fā)現(xiàn)班上的孩子就連最起碼的讀書都讀不順暢,，所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。

在每上一課之后,，我都讓學(xué)生說一說：“你喜歡不喜歡這篇文章，喜歡哪里?為什么?”語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容,。我注重教學(xué)生由詞說到句,，再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個同學(xué)都有“說”的'欲望,，勇敢地暢所欲言。

在有話說的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地,、不零亂的表達(dá)自己要說的話,。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽,，能夠評議同學(xué)的發(fā)言,。

對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣,，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。通過一個月來的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

在“說”的過程中,，有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視,，那就是“讀”。俗話說：“讀書百遍,，其義自現(xiàn),。”在班上我采取多種讀的形式,，可以采用個別讀,、齊讀、小組讀,、分角色朗讀,、小老師模仿讀等。讓孩子在美美的讀后培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

我發(fā)現(xiàn)語文園地的最后都有對本單元教學(xué)的總結(jié),，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力，所以在學(xué)完一個單元,，讓學(xué)生學(xué)會自己歸納,，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題,?？鬃釉疲骸皽毓识隆,！苯?jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

1,、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階,。

2、后進(jìn)生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的成績，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo),。

班上的后進(jìn)生很多,，其中xxx同學(xué)是我們班唯一一個上了兩年學(xué)還討厭上學(xué)的孩子，他幾乎從來不寫家庭作業(yè),，即使是考試,，他也是在試卷上畫圈,。對于他的教育，我可以說什么辦法都試過,，批評,，表揚、給他找個好同位帶帶他,，可他依然我行我素.本來我想,，還是放棄吧!我能做的都做了，夠?qū)Φ闷鹚恕?/p>

是孩子讓我學(xué)會一個道理,，沒有愛就沒有教育,，沒有一位母親會放棄自己的孩子，而我,，做為一名老師也就不會放棄自己任何一名學(xué)生,。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，我們將在以后的日子里更加努力,。

本學(xué)期已過去,，我們班的成績很不理想，但是我和我的學(xué)生是不會退縮的,，我想,，只要我和學(xué)生都能向著一個目標(biāo)去努力，改正不足,，發(fā)揮優(yōu)點,。我們一定會踏上一個嶄新的臺階。

二年級語文工作總結(jié)疫情 二年級語文工作總結(jié)下學(xué)期篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任二年級三班的語文教學(xué)工作,。轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生取得一些進(jìn)步,，同時，我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中,，有成績，也有失誤;有經(jīng)驗,，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，做好教學(xué)后記,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí),，總需要老師督促、提醒,。針對這一情況,，我在班內(nèi)選出幾名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,，并且一到校就組織同學(xué)們讀書,，一學(xué)期下來，學(xué)生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校都能認(rèn)真讀書,。

培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的'寫作能力,。二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點,。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前五分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用,。

提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

1、班級發(fā)展不平衡,，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。學(xué)生的基礎(chǔ)知識還有待于鞏固,，學(xué)生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,。

一學(xué)期來,，工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,。