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小學(xué)數(shù)學(xué)全冊教學(xué)計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計篇一
初三學(xué)生對一些基本的數(shù)學(xué)知識有了初步的了解,。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了新教材的學(xué)習(xí)思路和方法，大多意識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，數(shù)學(xué)在生活中無處不在,。這為學(xué)生學(xué)習(xí)這本書奠定了重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問題和實踐的能力創(chuàng)造了條件,。
這學(xué)期的教材包括以下內(nèi)容：時,、分、秒,、一萬以內(nèi)加減(1),、測量、一萬以內(nèi)加減(2),、對次數(shù)的理解,、多位數(shù)乘一位數(shù)、數(shù)字編碼,、矩形和正方形,、分?jǐn)?shù)的初步理解、數(shù)學(xué)廣角集和總評等,。它具有內(nèi)容豐富,、注重學(xué)生體驗、反映知識形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法、體現(xiàn)開放式教學(xué)方法等特點。
(a)知識和技能
1,、會寫,。能寫三位加減，并做相應(yīng)的估算和驗算,。
2,、能數(shù)到十一百的一位數(shù)；我會用一個數(shù)字乘以兩個或三個數(shù)字來估算
3,、初步了解簡單分?jǐn)?shù)(分母小于10),，讀寫分?jǐn)?shù)并知道各個部分的名稱，初步了解分?jǐn)?shù)的大小,，簡單加減相同分母的分?jǐn)?shù),。
4、掌握長方形和正方形的特點,，在正方形紙上畫長方形,、正方形、平行四邊形,；知道周長的含義就會計算出長方形和正方形的周長,；有些物體的長度是可以估計和測量的。
5,、了解長度單位公里,，初步建立1公里的長度概念，知道1公里=1000米,；了解質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量概念，知道1噸=1000kg,；知道時間單位秒,，初步建立分、秒的時間概念,，知道分=60
秒,，會對時間做一些簡單的計算。
6,、在老師的幫助下,，學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。
(二)情緒和態(tài)度
1,、在他人的鼓勵和幫助下，對一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心,，積極參與生動直觀的教學(xué)活動,。
2、能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得成功的經(jīng)驗,，有信心學(xué)好數(shù)學(xué),。能夠在數(shù)學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正。
3,、體驗觀察,、運算、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性,。
4、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5,、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。并且養(yǎng)成認(rèn)真工作,，書寫工整的好習(xí)慣,。
四、教學(xué)的重點和難點：
教學(xué)重點：一萬以內(nèi)數(shù)字的計量,、加減,、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步理解,、次數(shù)的理解,。
教學(xué)難點：時分、長方形,、正方形的理解,。
五、單元教學(xué)要求：
第一單元
1,、學(xué)生知道時間的單位：小時,、分鐘、秒,，知道1分鐘=60秒,，可以對時間做一些簡單的計算。
2,、樹立時,、分、秒的時間觀念,，培養(yǎng)觀察和珍惜時間的.意識和習(xí)慣,。
單元2和單元4
1,、學(xué)生將計算三位數(shù)加或減三位數(shù)。
2,、學(xué)生可以根據(jù)具體情況進(jìn)行估計,，進(jìn)一步了解加減估計的基本方法，增強估計意識,。
3,、學(xué)生將理解檢查計算、檢查加法和減法的意義
2,、學(xué)生知道常用的長度單位和質(zhì)量單位的關(guān)系,，會做簡單的單位換算，適當(dāng)選擇單位,。
3,、學(xué)生可以估計一些物體的長度和質(zhì)量，他們會選擇不同的方法來測量它們,。
4,、在實踐中，增強學(xué)生的合作和溝通意識,，提高操作技能,，培養(yǎng)實踐能力。
第五單元
1,、通過觀察,、比較、操作,，與時代溝通幾種關(guān)系,，讓學(xué)生樹立時代觀念，理解“時代”的含義,，運用時代知識解決生活中的實際問題,。
2,、掌握并應(yīng)用計算一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍并使用除法,。
3、用乘法理解和計算一個數(shù)的幾倍,。
第六單元
1,、學(xué)生能熟練計算出整十,，整百乘以一位數(shù)，兩位數(shù)乘以一位數(shù)(每個位數(shù)的乘積小于十),。
2,、學(xué)生體驗多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,。
3,、學(xué)生可以根據(jù)具體情況進(jìn)行乘法估計,，并說明估計的思路。
4,、學(xué)生可以用他們的知識解決日常生活中的簡單問題。
第七單元
1,、學(xué)生了解四邊形的特征,，進(jìn)一步掌握矩形和正方形的特征，初步了解平行四邊形,。會在正方形紙上畫長方形,，正方形，平行四邊形,。
2,、學(xué)生了解周長的含義，探索并掌握計算矩形和正方形周長的公式,。會計算矩形,、正方形等的周長。
3,、學(xué)生可以估計一些物體的長度并測量它們,。
4、通過各種活動,，學(xué)生逐漸形成空間感和估計感,，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
8單元
1,、學(xué)生初步知道幾個點,，幾個點。能讀寫簡單的分?jǐn)?shù),。知道樂譜各部分的名稱,。對分?jǐn)?shù)大小的初步了解。
2,、能計算出分母相同的分?jǐn)?shù)的簡單加減,。
小學(xué)數(shù)學(xué)全冊教學(xué)計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計篇二
為了全面貫徹落實素質(zhì)教育，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實際情況,，特制定如下教學(xué)計劃：
（一）教材內(nèi)容
本冊教材改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,，重視學(xué)生的感受和體驗,。空間和圖形的教學(xué),，強調(diào)實際操作與自主探究,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,，體現(xiàn)知識的形成過程,。逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感,，態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。具體內(nèi)容包括：克、千克,、噸的認(rèn)識,，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象,、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法,、周長、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,、年月日,。
（二）知識目標(biāo)
1．結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),。
2．結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算,。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識。
3．在具體情境中,，感受并認(rèn)識克,、千克、噸,，并能進(jìn)行簡單的換算,。
4．結(jié)合實例認(rèn)識長方形和正方形，認(rèn)識周長的含義,，并能計算周長,。
5．掌握年,、月、日,。
6．結(jié)合實例,，進(jìn)一步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
7,、認(rèn)識東,、西、南,、北和東南、西南,、東北,、西北，給定一個方向,，辨別其余七個方向,。
（三）情感與態(tài)度目標(biāo)：
1．對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動,。
2．了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。
3．能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4．在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（四）教學(xué)重點,、難點
乘法、除法的口算,、估算,；兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點,。
“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點,。
三年級兒童對一切事物充滿好奇,，有強烈的求知欲望，對數(shù)學(xué)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，能自覺地完成教師布置的作業(yè),，學(xué)習(xí)積極性高。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽講,、積極動腦，對于他們來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，在學(xué)習(xí)上需要教師和家長的督促,，成為班級中的后進(jìn)生,，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。
1.認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭做到不打無準(zhǔn)備之仗,。
2.積極學(xué)習(xí)組織教學(xué)的方法和藝術(shù),，以提高每節(jié)課的效率，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān),。
3.精心設(shè)計形式多樣,，思路、答案開放的練習(xí)題,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力,。
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教育教學(xué)改革的方向,，以新的理念武裝課堂,。
5.嚴(yán)格要求，加強學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng),。
6.注意加強學(xué)生的補差工作,。具體措施如下：
（1）開展幫教結(jié)對活動，與后進(jìn)生家長經(jīng)常聯(lián)系,，及時反映在校的學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。
（2）注意講練結(jié)合,，使學(xué)生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)心學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批,。
（3）每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標(biāo),，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力,。課后設(shè)計選做題,，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力,。
7.緊密結(jié)合現(xiàn)實生活,，注意寬松氛圍的營造和濃厚學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味,，促進(jìn)從小熱愛學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
8.注意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力。
9.教學(xué)中要注意知識面的擴展,，以拓寬學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力。
10.注意和學(xué)生家長聯(lián)系,，密切注意學(xué)生在家的表現(xiàn)，將學(xué)校教育的作用延伸到校外,，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來,。
11.建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心,。
教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排
內(nèi)容
周次
教學(xué)內(nèi)容
課時
一
克千克噸的認(rèn)識
1
克,、千克、噸的認(rèn)識
3
實踐活動,；小調(diào)查
1
二
兩三位數(shù)乘一位數(shù)乘法
2-4
整十,、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算
3
兩三位數(shù)乘一位數(shù)的估算、筆算
6
三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算
6
解決問題及整理復(fù)習(xí)
5
三
東南西北
5-7
認(rèn)識東南西北
3
認(rèn)識東南,、西南,、東北、西北
2
實踐活動：辦數(shù)學(xué)小報
2
四
旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象
8
2
五
兩位數(shù)除一位數(shù)的除法
8-11
兩位數(shù)除一位數(shù)的筆算,、估算
6
解決問題及整理復(fù)習(xí)
5
六
周長
12-13
認(rèn)識周長
2
長方形,、正方形周長的計算
2
七
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識
13-14
認(rèn)識分?jǐn)?shù)
2
簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法
2
八
年、月、日
14-15
年,、月,、日
2
24時計時法
2
實踐活動：做一個家庭年歷
2
九
總復(fù)習(xí)
16-18
15
小學(xué)數(shù)學(xué)全冊教學(xué)計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計篇三
我所任教的五（1）班有學(xué)生57人.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí)，能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動提問題的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，課堂中喜歡動手參與,、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展比較全面,，小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃,。后進(jìn)生存在的問題一是基礎(chǔ)不夠扎實，上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進(jìn)一步培養(yǎng),。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高,，在這方面有待強化,。另外，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上還有待改進(jìn),，在本學(xué)期將在這些方面對學(xué)生多進(jìn)行指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們掌握較好的學(xué)習(xí)方法,，爭取學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)素養(yǎng)都能有所提高,。本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法,，簡易方程,，觀察物體，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。
小數(shù)乘法,，小數(shù)除法,，簡易方程，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用,，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加,、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元,，在這一單元里安排了用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì)、解簡單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力,。
在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,；探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,，滲透平移、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識,。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性,；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義,、各自的特征和適用范圍,；進(jìn)一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法,，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序,、快捷,，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力,。培養(yǎng)學(xué)生的符號感,，及觀察、分析,、推理的.能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1．比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算,。
2．在具體情境中會用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。
3．探索并掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式,。
4．能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5．理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。
6．體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。
7．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
8．初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1.體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
小數(shù)四則計算在實際生活中以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用,，是小學(xué)生階段需要學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。本冊教材安排了小數(shù)乘法和小數(shù)除法。這兩部分的計算教學(xué),，知識容量大,，具體的計算過程比較復(fù)雜，所以它們既是本冊教學(xué)的重點內(nèi)容,，也是難點內(nèi)容,。教材的編排，在內(nèi)容方面與以往教材變化不大,，但在編排的思想上與以往有較大的不同,。實驗教材注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于計算教學(xué)改革的基本理念,，在內(nèi)容的安排,、例題的設(shè)計、素材的選取等方面都采取了新的措施,，使得這兩部分內(nèi)容的編排與以往的教材相比有下面幾個特點：
（1）與前一冊教材中小數(shù)加,、減法的教學(xué)相同，本冊教材沒有概括小數(shù)乘,、除法的意義,，而是讓學(xué)生在探索解決有關(guān)實際問題和計算方法的過程中,，體會、理解小數(shù)乘,、除法的意義,，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。例如,，小數(shù)乘法的例1,，學(xué)生在解決“喜鵲風(fēng)箏每個3.5元，買3個風(fēng)箏多少錢,？”的問題時,，在探索怎樣計算3.5×3的過程中，獲得對小數(shù)乘整數(shù)意義的體會和理解,。
（2）讓學(xué)生在自主探索中理解和掌握小數(shù)乘,、除筆算的算理和算法，不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。與整數(shù)筆算教學(xué)相同,，小數(shù)乘、除法的算法,、算理,，主要由學(xué)生通過自主探索獲得，教材展示了學(xué)生探索筆算算法的過程,，體現(xiàn)了算法多樣化,，并注意用學(xué)生已有的知識幫助學(xué)生理解算理。例如,，小數(shù)乘法,，例1展示了學(xué)生根據(jù)實際問題中的具體條件自主探索，提出關(guān)于3.5×3的三種不同算法,；例2,、例3探討小數(shù)乘法筆算的一般算法和算理，注意借助于學(xué)生已有的“積的變化規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生理解算理,；例4則提示讓學(xué)生小組合作,，討論交流，共同歸納出小數(shù)乘法計算的一般方法,。
（3）計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合,。計算教學(xué)從解決實際問題引入，各部分內(nèi)容的教學(xué)都注意解決問題能力的培養(yǎng),。例如,，小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù),、小數(shù)除以整數(shù),、一個數(shù)除以小數(shù)等的教學(xué),，都是從需要解決的實際問題入手，探討解決問題的策略和具體的計算方法,。而在連乘,、乘加、商的近似數(shù)等內(nèi)容的例題設(shè)計上,，教材安排了對實際問題的探索,，不僅有助于對所要學(xué)習(xí)的知識的理解，而且蘊涵有效的解決問題策略的培養(yǎng),。在小數(shù)除法單元還安排了“解決問題”小節(jié),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用除法計算解決常見的實際問題，使培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力在計算教學(xué)單元得到扎扎實實的落實,。
歸上所述可以看出,，這樣的編排使計算教學(xué)的教育價值得到擴充與提高。通過這樣的計算教學(xué),，不僅可以使學(xué)生很好的掌握小數(shù)乘除法的算法,，理解算理，獲得相關(guān)的知識,，體會計算在解決問題中的實際作用和價值,，同時可使學(xué)生獲得解決問題策略的訓(xùn)練，自主探索意識和能力的培養(yǎng),，從而逐步提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
2．加強了探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。
本冊教材的簡易方程單元是小學(xué)階段正式教學(xué)代數(shù)初步知識的單元,。從算術(shù)到代數(shù)是人們對現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系認(rèn)識過程中的一個飛躍，在數(shù)學(xué)方法上也是一次突破,。在小學(xué)階段讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些代數(shù)初步知識,，學(xué)習(xí)用代數(shù)的方法解決問題，不僅有助于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)的算術(shù)知識,，提高他們用數(shù)學(xué)解決問題的能力,，同時可以促進(jìn)抽象邏輯思維能力的發(fā)展，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
本冊實驗教材關(guān)于簡易方程的安排,，在內(nèi)容上仍然是用字母表示數(shù)、解簡易方程,，以及簡易方程在解決一些實際問題中的運用,。但是在具體內(nèi)容的編排上有較大的變化,，體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求和新的教學(xué)理念,。主要體現(xiàn)在下面幾方面：
（1）內(nèi)容的呈現(xiàn),、展開更貼近學(xué)生的認(rèn)知特點，增強了探索性,，體現(xiàn)知識的形成過程,。用字母表示數(shù)的教材編排，從學(xué)生熟悉的探索規(guī)律入手,，由符號表示數(shù)過渡到用字母表示數(shù),，讓學(xué)生感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。教學(xué)用字母表示數(shù)量關(guān)系和一個量時,，增加了開放性和探索性,，如讓學(xué)生自己試著“用一個式子簡明地表示任何一年爸爸的年齡”并問學(xué)生“你喜歡哪一種表示方法？”,。又如,，教學(xué)等式的基本性質(zhì)，教材用四幅插圖展示天平實驗游戲,，引起學(xué)生的探究興趣,，呈現(xiàn)探究等式基本性質(zhì)的過程。解方程的教學(xué),，也是借助天平演示的插圖,，展現(xiàn)了解這些方程的完整思考過程。
（2）以等式的基本性質(zhì)為解方程的依據(jù),，生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理,。長期以來，在小學(xué)階段教學(xué)簡易方程,，方程變形的主要依據(jù)是四則運算各部分間的關(guān)系,。這實際上是用算術(shù)的思路求未知數(shù)。這樣的教學(xué)利用了學(xué)生已有的知識,，因而易于理解,，但是卻不易與中學(xué)的教學(xué)銜接，到了中學(xué)還需要重新學(xué)習(xí)依據(jù)等式的基本性質(zhì)或方程的同解原理解方程?，F(xiàn)在,，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從小學(xué)起就引入等式的基本性質(zhì),，并以此為基礎(chǔ)導(dǎo)出解方程的方法,。不僅有利于加強中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接，而且有利于學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展,。
（3）調(diào)整簡易方程的教學(xué)內(nèi)容,，突顯利用等式基本性質(zhì)解方程的優(yōu)勢。
引進(jìn)等式基本性質(zhì)作為解簡易方程的認(rèn)知基礎(chǔ)之后,，教材根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求調(diào)整了簡易方程的內(nèi)容,，暫不出現(xiàn)形如a-x=b和a÷x=b的簡易方程,。內(nèi)容調(diào)整后，利用等式基本性質(zhì)解方程的優(yōu)越性就顯現(xiàn)出來了,。例如,，解形如x±a=b的方程，都可以歸結(jié)為等式兩邊減去或加上a,，得x=b-a與x,。
小學(xué)數(shù)學(xué)全冊教學(xué)計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計篇四
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向中高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。
在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎,？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的`愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
教材的特點：這一冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。
1,、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2．,、筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。
3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4,、認(rèn)識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。
5,、認(rèn)識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9,、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)中主要采用講授法,、討論法,、實際操作法、演示法,、練習(xí)法,、比較法、分析法、綜合法,。
1,、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具,、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,。
2,、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分,，要放在突出的位置,，使學(xué)生切實周圍,，也可以采取適當(dāng)分散,、多舉事例等辦法。
3對于一些容易混淆的概念和法則,，可采用對比的方法進(jìn)行辨析,。
4要揭示前后知識間的聯(lián)系,，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。
根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計劃》的規(guī)定,，四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：
一,、大數(shù)的認(rèn)識（11課時）
1億有多大,？………………………………………1課時
二、角的度量（4課時）
三,、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）
1．口算乘法……………………………………2課時左右
2．筆算乘法…………………………………7課時左右
四,、平行四邊形和梯形（6課時）
五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）
1．口算除法…………………………………2課時左右
2．筆算除法……………………………… 12課時左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………… 1課時
六,、統(tǒng)計（3課時）
你寄過賀卡嗎,？………………………………… 1課時
七、數(shù)學(xué)廣角（4課時）
八,、總復(fù)習(xí)（5課時）
小學(xué)數(shù)學(xué)全冊教學(xué)計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計篇五
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。
全班共有學(xué)生36人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,，但接受能力還有待提高,，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績,。
1．“簡單的統(tǒng)計（一）”
統(tǒng)計是數(shù)學(xué)的一個重要分支,。隨著社會的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，統(tǒng)計的應(yīng)用范圍日益廣泛,。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實驗中,，我們需要不斷地總結(jié)和改進(jìn)工作,，然而僅憑經(jīng)驗和感覺是不能把握事物的發(fā)展的,。我們還經(jīng)常需要通過數(shù)量的分析來評價事物的發(fā)展情況，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，指導(dǎo)以后的工作,。統(tǒng)計工作就是把工作中有關(guān)的大量數(shù)據(jù)收集起來，經(jīng)過整理,、計算和分析比較,，來發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)部的規(guī)律，來研究和評價事物的發(fā)展情況,。
本單元教學(xué)收集原始數(shù)據(jù)和分類整理的方法,，編制和分析各種統(tǒng)計表的方法。最后,，教學(xué)求較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法,。將來在第十二冊中還要進(jìn)一步教學(xué)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖等知識。
2.長方體和正方體
學(xué)生在低年級初步認(rèn)識了一些簡單的立體幾何圖形,，已經(jīng)能夠識別出長方體,、正方體、圓柱和球等形體,。在前面幾冊教材中還學(xué)習(xí)了一些平面幾何圖形的特征,，以及它們的周長和面積的計算,。本單元教材是在此基礎(chǔ)上教學(xué)的。這是學(xué)生比較深入地研究立體幾圖形的開始,。由研究平面圖形擴展到研究立體圖形,，是學(xué)生發(fā)展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體幾何圖形,。通過學(xué)習(xí)長方體和正方體,，可以是學(xué)生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體幾何圖形的基礎(chǔ),。另外,，長方體和正方體體積的計算，也是學(xué)生形成體積的概念,、掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎(chǔ),。
3．約數(shù)和倍數(shù)
本單元教材是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)的`四則運算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是以后學(xué)習(xí)約分,、通分,、分?jǐn)?shù)四則運算的基礎(chǔ)。通過這部分內(nèi)容的教學(xué),，使學(xué)生獲得一些有關(guān)整數(shù)的知識,，即數(shù)論中最初步的知識，還為學(xué)生到中學(xué)學(xué)習(xí)因式分解做些準(zhǔn)備,，使學(xué)生加深對整數(shù)的認(rèn)識,，還有助于發(fā)展他們的抽象思維。本單元教材概念較多,，內(nèi)容比較抽象,。重點是求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。由于目前在實際教學(xué)中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛,，根據(jù)教學(xué)反饋的情況來看,，用圖解的方式也完全可以使學(xué)生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著,。因此,，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù),、倍數(shù),、最大公約數(shù)等內(nèi)容時，仍保留奎遜耐彩條的形式,，幫助學(xué)生借助直觀進(jìn)行理解,。
4．分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)
這部份內(nèi)容是在學(xué)生對分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，掌握了約數(shù)和倍數(shù),、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。本單元是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開始,。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運算和解答分?jǐn)?shù)運用題打好基礎(chǔ),。本單元是分?jǐn)?shù)教學(xué)的重點，必須使學(xué)生切實學(xué)好,。根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求,，刪去“分?jǐn)?shù)的加法和減法”單元中的“分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算”,。但是,，我們認(rèn)為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容，需要讓學(xué)生掌握,，故把這部分內(nèi)容移至本單元,。
5．分?jǐn)?shù)的加法和減法
這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整、小數(shù)加,、減法的意義及其計算法則,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及在第七冊學(xué)過的簡單的同分母分?jǐn)?shù)加,、減法計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。
1、知識與技能
經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能,；體驗事件發(fā)生的等可能性,、游戲規(guī)則的公平性,，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性,。
2、數(shù)學(xué)思考
能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋,，會用數(shù),、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。
在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。
能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息，進(jìn)行歸納,、類比與猜測,，發(fā)展初步的合情推理能力,。
在解決問題過程中，能進(jìn)行有條理的思考,，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。
3、解決問題
能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。
能探索出解決問題的有效方法,、并試圖尋找其他方法。
能借助計算器解決問題,。
在解決問題的活動中,，初步學(xué)會與他人合作。
能表達(dá)解決問題的過程,，并嘗試解釋所得的結(jié)果,。
具有回顧與分析解決問題過程的意識。
小學(xué)數(shù)學(xué)全冊教學(xué)計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計篇六
我所任教的五年級大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，空間觀念較強。上課時都能積極思考,，主動,、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,，學(xué)生的存在明顯的兩極分化,，后進(jìn)生的面還是大，針對這些情況,，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時,，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法;簡易方程;觀察物體;多邊形面積;統(tǒng)計和可能性;數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用,。
(一) 數(shù)與代數(shù)方面
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。這部分的知識在本冊乃至于整個小學(xué)階段中取著舉足輕重的作用,。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì)、解簡單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,。
(二) 空間與圖形方面
本冊包括觀察物體和多邊形的面積兩個單元。
(三) 統(tǒng)計與概率方面
本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識,。
(四) 用數(shù)學(xué)解決問題方面
教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，另一方面安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,。
(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動。
小數(shù)乘法,、除法,，簡易方程，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的.意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算,。
2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義，會解簡易方程,。
3,、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積,。
4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對公式,。
5,、理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。
6,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣,。
1、加強學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2,、增強學(xué)生的動手實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3,、加強個別輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。
4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。
5,、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,，感受、體驗理解數(shù)學(xué),。
6,、給學(xué)生更多的關(guān)心與愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求,。
1,、 小數(shù)乘法 (8課時)
2、 小數(shù)除法(11課時)
3,、 觀察物體(3課時)
4,、 簡易方程(16課時)
5、 多邊形的面積(9課時) 量一量 (1課時)
6,、 統(tǒng)計與可能性(4課時)
小學(xué)數(shù)學(xué)全冊教學(xué)計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計篇七
301班共有學(xué)生32人,，其中男生18人，女生14人,，插班生3人,；從上學(xué)年考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念掌握還算牢固,，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，但接受能力不強,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績,。本班級有些同學(xué)自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，作業(yè)不能按時完成,，甚至有拖沓,如盧明中,、滕明宏,。這學(xué)期首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上。
302班共有學(xué)生31人,，在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。本班級有些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上,。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時,、分、秒,，萬以內(nèi)的加法和減法口算和筆算,，千米和噸的認(rèn)識，有關(guān)倍的概念及應(yīng)用,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，長方形和正方形的特征和周長，數(shù)學(xué)廣角-集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實踐活動（數(shù)字編碼）等,。
這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及長方形和正方形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵,。
在數(shù)與計算方面,，本冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法,、多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。萬以內(nèi)的加法和減法的口算和筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形式的基礎(chǔ)知識和基本技能,，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎(chǔ)。
引入分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴展,。分?jǐn)?shù)概念比較抽象,，小學(xué)生理解掌握會有一定的難度，所以有必要分段進(jìn)行教學(xué),。本冊出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)內(nèi)容是最初步的,，結(jié)合學(xué)生的生活實際和具體事例詮釋一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義，使學(xué)生建立起分?jǐn)?shù)的初步概念,，初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
本冊教材安排了“倍的認(rèn)識”教學(xué)單元,，將以往分散編排在表內(nèi)乘除法中的有關(guān)“倍”的知識集中編排,，讓學(xué)生在掌握了表內(nèi)乘除法之后來學(xué)習(xí)。
在圖形與幾何方面,，本冊教材安排了“長方形和正方形”單元,，這是教材另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識四邊形,，掌握認(rèn)識長方形和正方形的特征，了解周長的含義,，學(xué)會計算長方形和正方形的周長等,。同時使學(xué)生通過直觀、操作,，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系,，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。
在量的計量方面,，本冊安排的是認(rèn)識長度單位毫米,、分米和千米,，認(rèn)識質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的長度,、質(zhì)量和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時間的意識,。
“數(shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于集合的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想,，并能應(yīng)用集合的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
1,、能口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。
2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算。
3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4,、初步建立倍的感念,，理解倍的含義，并能應(yīng)用其含義解決問題,。
5,、掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形,；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,。
6,、認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米,，初步建立1毫米,、1分米和1千米的長度觀念，知1厘米=10毫米,、1分米=10厘米,、1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量念，知道1噸=1000千克,，會進(jìn)行簡單的換算,，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；認(rèn)識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。
7、初步了解集合的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理能力,。
8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1,、細(xì)致改進(jìn)計算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)的基本理念,，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展,。
（1）調(diào)整例題設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序更為合理,。
(2)對部分內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行了調(diào)整,，更利于學(xué)生理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識，也更利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的形成,。
（3）從每一部分具體內(nèi)容編排的角度看,，即體現(xiàn)了計算教學(xué)的基本理念，又承載了實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的各方面因素,。
改進(jìn)概念教學(xué)的編排,，讓學(xué)生在應(yīng)用概念解決問題中加深對概念的理解。
（1）本冊安排了“倍的認(rèn)識”,，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低,；求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍、求一個數(shù)的幾倍是多少的問題,，不再受所學(xué)乘除法知識的限制,，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更具邏輯性；集中教學(xué)用乘除法解決包含有“倍”數(shù)量關(guān)系的實際問題,，有利于學(xué)生在解決問題中加深對乘除法含義的理解,，了解所學(xué)知識有什么用、如何用,，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力,。
改進(jìn)估算的編排，突出估算的作業(yè),，提高學(xué)生解決問題的能力,。
量與計量教學(xué)重視學(xué)生的感受和體驗，加強對估測能力的培養(yǎng),。
調(diào)整圖形與幾何教學(xué)內(nèi)容的編排,，強調(diào)實際操作與自主探索，提供更豐富的學(xué)習(xí)素材,。
在前幾冊學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了長方形和正方形,，并且認(rèn)識了直角。本冊在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的.特征，并計算它們的周長,。通過周長的計算,，使學(xué)生進(jìn)一步加深對長方形和正方形特征的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，并能解決日常生活中有關(guān)計算長方形和正方形周長的問題,。在這部分教材中，盡量安排學(xué)生實際操作活動,，以加強直觀,，形成表象。
本冊中還教學(xué)初步認(rèn)識平行四邊形,。因為學(xué)生在日常生活中也常接觸到平行四邊形,，而且學(xué)習(xí)長方形、正方形之后再學(xué)習(xí)平行四邊形,，可以加深對四邊形的認(rèn)識,，還可以讓學(xué)生運用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的幾種圖形之間的關(guān)系,，以利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，并為后面的圖形的認(rèn)識打好基礎(chǔ)。
合理安排“解決問題”的教學(xué),，為培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力提供豐富而可操作的案例,。
有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
8、加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
這冊教材在重視加強基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，繼續(xù)注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）初步培養(yǎng)抽象,、概括能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生分析,、綜合能力,。
（3）培養(yǎng)判斷、推理能力,。
（4）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。
（5）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新意識,。
（6）注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1、重點：萬以內(nèi)的加法和減法的筆算,，多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,。
2,、難點：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、四邊形,、千米,、噸的認(rèn)識。
1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)；另外,，對于不同層次的學(xué)生,，布置難易程度不同的作業(yè)。
4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
（一）,、時,、分、秒（3課時）
秒的認(rèn)識………………………………………………1課時
時間的計算……………………………………………1課時
練習(xí)一…………………………………………………1課時
（二）,、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）
兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………1課時
兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………2課時
筆算幾百幾十加,、減幾百幾十…………………………1課時
加、減法的估算…………………………………………2課時
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時
(三),、測量（9課時）
毫米,、分米的認(rèn)識…………………………………………3課時
千米的認(rèn)識…………………………………………………3課時
噸的認(rèn)識……………………………………………………3課時
(四)、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（10課時）
1,、加法……………………………………………………4課時
2,、減法……………………………………………………5課時
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時
（五）、倍的認(rèn)識（4課時）
倍的認(rèn)識……………………………………………………1課時
解決問題……………………………………………………3課時
（六）、多位數(shù)乘一位數(shù)（14課時）
1,、口算乘法………………………………………………2課時
2,、筆算乘法………………………………………………11課時
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時
數(shù)字編碼……………………………………………………1課時
（七）、長方形和正方形（6課時）
四邊形…………………………………………………………1課時
長方形和正方形………………………………………………5課時
（八）,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（9課時）
1,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識…………………………………………5課時
2、分?jǐn)?shù)的簡單計算…………………………………………2課時
3,、分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用…………………………………………2課時
（九）,、數(shù)學(xué)廣角-集合（1課時）
（十）、總復(fù)習(xí)（6課時）
小學(xué)數(shù)學(xué)全冊教學(xué)計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計篇八
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法,，位置,，分?jǐn)?shù)除法，比,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。
今年我擔(dān)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，從上學(xué)期期末檢測成績看,，兩班學(xué)生優(yōu)秀生少,，學(xué)困生多，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：
1、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。
2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。3理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。
5,、知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想,。
7、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。
8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓,、百分?jǐn)?shù),。
分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題,。
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
2,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。
3、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。
4、教師作為課堂教學(xué)的`指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。
5、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
6,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高。
7,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
8、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。
1,、分?jǐn)?shù)乘法：6課時
2、解決問題：4課時
3,、倒數(shù)的認(rèn)識：1課時
4,、整理和復(fù)習(xí)：1課時
二單元：位置：2課時
三單元：分?jǐn)?shù)除法
1、分?jǐn)?shù)除法：5課時
2,、解決問題：3課時
3,、比和比的應(yīng)用4課時
4、整理和復(fù)習(xí)：1課時
五單元：比：4課時
四單元：圓
1,、認(rèn)識圓：2課時
2,、圓的周長：3課時
3、圓的面積：3課時
4,、整理和復(fù)習(xí)：1課時
六單元：百分?jǐn)?shù)
1,、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法：1課時
2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化：3課時
3,、用百分?jǐn)?shù)解決問題：9課時
4,、整理和復(fù)習(xí)：1課時
七單元：統(tǒng)計
1、扇形統(tǒng)計圖：1課時
2,、合理存款：1課時
八單元：數(shù)學(xué)廣角：1課時
九單元：總復(fù)習(xí)：10課時
小學(xué)數(shù)學(xué)全冊教學(xué)計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計篇九
為了全面貫徹落實素質(zhì)教育,，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實際情況，特制定如下教學(xué)計劃：
三年級一班現(xiàn)有學(xué)生47人,，二班現(xiàn)有學(xué)生44人,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，客觀的把全班同學(xué)分為好、中,、差三個層次,。好學(xué)生的智力較好，很容易學(xué)會新知識,，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但缺乏問題意識。中等生學(xué)習(xí)知識比較扎實,，能夠自主學(xué)習(xí),，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識。差生接受知識比較慢,，學(xué)習(xí)興趣不高,，不善于獨立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不佳,。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因人而異，因材施教,。
三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用,、統(tǒng)計與概率,。
數(shù)與代數(shù)：克、千克,、噸的認(rèn)識,；除法的口算、估算,；簡單的,、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算；混合運算,；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,、混合運算；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識與簡單的分?jǐn)?shù)加減法,。
空間與圖形：初步認(rèn)識軸對稱圖形及對稱軸,；在東、西,、南,、倍和東北、西北,、東南,、西南中，給定一個方向,，辨別其余七個方向,。初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；認(rèn)識面積和面積單位,，會進(jìn)行長方形、正方形的面積計算,。
實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系,；合理安排雙休日,。
統(tǒng)計與概率：可能性的大小
知識目標(biāo)
1、結(jié)合具體情境,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù)。
2,、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步理解四則運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算,。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識。
3,、在具體情境中,，感受并認(rèn)識克、千克,、噸,，并能進(jìn)行簡單的換算。
4,、結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義,，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位,，會進(jìn)行簡單的單位換算,。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念,。
5、探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估計給定的長方形、正方形的面積,。
6,、結(jié)合實例，進(jìn)一步感知對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
7,、在東、西,、南,、倍和東北、西北,、東南,、西南中，給定一個方向,，辨別其余七個方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖,。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
8、通過具體的情境,，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法,。
9,、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中,，初步了解分析,、研究問題的思路與方法。
10,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動,，主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
情感與態(tài)度目標(biāo)：
1,、在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動,。
2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。
3、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4,、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
乘法,、除法的口算,、估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算,；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點。
“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,，是教學(xué)難點,。
1、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
2,、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。強化學(xué)生的.問題意識,。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生能充分體驗，把主動權(quán)放給學(xué)生,。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂,。
3,、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個性發(fā)展。
4,、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,，分析題意的過程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力,。
5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,，重視學(xué)生操作,，讓學(xué)生積極的動手、動腦,、動口,。
6、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄,，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正,。
7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機會,，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,，使后進(jìn)生樂于接受,。
8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書,，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽課,，多評課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學(xué)方法,。
本冊教科書安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，另外有4課時留作機動,，便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué),。書中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時安排進(jìn)度如下：
（一）動物趣聞——克、千克、噸的認(rèn)識4課時
（二）富饒的大?！獌扇粩?shù)乘一位數(shù)12課時
（三）走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換5課時
實踐活動——變化的影子1課時
（四）風(fēng)箏廠見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）14課時
（五）美化校園——圖形的周長8課時
（六）奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識7課時
（七）摸名片——統(tǒng)計與可能3課時
實踐活動——變廢為寶1課時
回顧整理——總復(fù)習(xí)5課時
小學(xué)數(shù)學(xué)全冊教學(xué)計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計篇十
我?guī)У陌嗉壥撬哪昙?，四年級一共?9位同學(xué),，其中男生有12人,，女生有17人,，其中成績優(yōu)異以及中等偏上的有25人,，后進(jìn)生有4人。學(xué)生們從三年級下學(xué)期進(jìn)入四年級上學(xué)期的新的學(xué)習(xí)階段,，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。在講授新的知識點的過程中,，應(yīng)當(dāng)注重運用實際的事物,，簡單直觀教學(xué),，幫助學(xué)生理解概念，加深理解能力,。通過課堂課后的練習(xí),，指出學(xué)生的錯誤，引導(dǎo)他們完成正確的解答過程,，尤其是對于后進(jìn)生，要多加以鼓勵,，幫助他們提升成績,。
蘇教版四年級《數(shù)學(xué)》上冊教材安排了九個單元的內(nèi)容：《升和毫升》、《兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)》,、《觀察物體》、《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）》,、《解決問題的策略》,、《可能性》、《整數(shù)四則混合運算》,、《垂線與平行線》,、《整理與復(fù)習(xí)》。一個探索規(guī)律《簡單的周期》,。兩個實踐活動：《運動與身體變化》和《怎樣滾得遠(yuǎn)》,。
（一）教材編排內(nèi)容
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”,、“統(tǒng)計與概率”和“綜合與實踐”四個部分,。
1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：一共安排了3個單元，包括《兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)》《整數(shù)四則混合運算》《解決問題的策略》,。另外還有一個探索規(guī)律《簡單的周期》。
（1）《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》：本單元在兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上,，重點教學(xué)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,。從除數(shù)是一位數(shù)的除法到除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，其間有相當(dāng)大的跨越。為了便于學(xué)生掌握兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,，教材穿插安排了相應(yīng)的口算、估算以及解決實際問題的教學(xué),。
（2）《整數(shù)四則混合運算》：三年級教科書里已經(jīng)初步教學(xué)了整數(shù)四則混合運算的運算順序以及兩步計算的混合運算式題,。在此基礎(chǔ)上，本單元繼續(xù)教學(xué)整數(shù)四則混合運算,，算式里一般都有三個運算符號,。要形成“算式里有乘、除法和加,、減法,，應(yīng)該先算乘、除法”的認(rèn)識,；還要了解中括號,，以及“先算小括號里面的運算，后算中括號里面的運算”的順序,。結(jié)合四則混合運算的教學(xué),，還編排許多需要兩、三步計算的實際問題,，進(jìn)一步體驗運算順序,，培養(yǎng)解決實際問題的能力。
（3）《解決問題的策略》：本單元主要教學(xué)兩個策略：一是整理數(shù)學(xué)信息的策略,，二是解決問題的主要步驟,。整理數(shù)學(xué)信息的策略，在能夠?qū)ふ乙阎獥l件和所求問題的基礎(chǔ)上,，通過有條理地摘錄數(shù)學(xué)信息,，找到數(shù)量之間的聯(lián)系，形成解題思路,，解答常見的三步計算問題,，以及歸一、歸總問題等實際問題,。進(jìn)一步提高利用已知數(shù)量或所求數(shù)量進(jìn)行推理的能力,，不僅使解題思路的展開更加穩(wěn)定,，而且使“從條件向問題”與“從問題向條件”的推理有機融合，分析數(shù)量關(guān)系的過程更加靈活,、更加流暢,。解決問題的主要步驟是一種比較穩(wěn)定、比較基本的策略,，包括理解問題,、設(shè)計并實施解決方案、檢驗結(jié)果,、反思經(jīng)驗與體會等步驟,，對人們解決問題有很大的影響。每一個步驟都有相關(guān)的,、具體的技巧與方法,，具有可操作性。學(xué)生已經(jīng)解答過許許多多實際問題,，積累了一些解決問題的經(jīng)驗,，讓他們理解并掌握解決問題的主要步驟十分重要，能夠避免解題思考與活動發(fā)生混亂,。
（4）《簡單的周期》：本次探索規(guī)律,，把貼近學(xué)生的生活和認(rèn)知水平的簡單周期現(xiàn)象作為研究對象，著重觀察若干個物體有規(guī)律的排列,，發(fā)現(xiàn)并描述排列規(guī)律,，還要根據(jù)周期規(guī)律對后續(xù)排列作出判斷。這些內(nèi)容與任務(wù),，能激發(fā)探索規(guī)律的熱情，提高發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力,，培養(yǎng)遵循和利用規(guī)律的態(tài)度,。教材按“初步觀察周期排列現(xiàn)象——深入研究周期規(guī)律——根據(jù)周期規(guī)律作出簡單判斷——回顧探索規(guī)律過程”的線索編寫。
2.“圖形與幾何”領(lǐng)域：一共安排了3個單元,，包括《升和毫升》《觀察物體》《垂線與平行線》,。
（1）《升和毫升》：本單元教材在教學(xué)體積之前先教學(xué)升和毫升，是因為這兩個計量單位在日常生活中的應(yīng)用極為廣泛,，幾乎隨時隨地都可能接觸到,。盡量早一些教學(xué)升和毫升，既方便學(xué)生生活,，又為以后教學(xué)體積積累感性認(rèn)識,。由于升和毫升在體積之前教學(xué)，因此采取直觀認(rèn)識,、直觀感受為主的教學(xué)方法,。教學(xué)目的是讓學(xué)生初步了解容量的含義以及計量單位,，感受1升和1毫升的實際意義，會進(jìn)行升和毫升的簡單換算,。感受1升和1毫升的實際意義,，形成有關(guān)1升和1毫升的表象是教學(xué)重點。
（2）《觀察物體》：本單元教學(xué)觀察物體,，既要利用已有的相關(guān)經(jīng)驗,，更要教會學(xué)生“數(shù)學(xué)地”看物體，包括通常在哪里看,、怎樣規(guī)范地看,、看到的形狀如何表達(dá)。
（3）《垂線與平行線》：“垂直”或“平行”是同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系,，是認(rèn)識常見平面圖形不可缺少的基礎(chǔ)知識,。認(rèn)識平行四邊形和梯形的特征，建立平行四邊形,、三角形,、梯形的高的概念，都離不開垂直和平行的知識,。從這一點來說,，本單元是直觀認(rèn)識幾何形體向形成線、角,、形,、體等幾何概念的重要轉(zhuǎn)折點。
3.“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：安排了2個單元,，包括《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）》和《可能性》,。
（1）《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）》：經(jīng)過第一學(xué)段的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)能夠在小組內(nèi),、班級內(nèi),、學(xué)校內(nèi)進(jìn)行簡單的調(diào)查，收集信息并整理數(shù)據(jù),；能夠用自己的方式表示數(shù)據(jù)信息,，并提出一些簡單的問題，初步利用獲得的數(shù)據(jù)開展分析,、判斷活動,。本單元繼續(xù)教學(xué)統(tǒng)計，主要內(nèi)容有：簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,；分段整理數(shù)據(jù),；平均數(shù)及其應(yīng)用。
（2）《可能性》：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把《隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性》安排在第二學(xué)段教學(xué),，提出了兩點內(nèi)容和要求：（1）在具體情境中,，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象,；能列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。（2）通過試驗,、游戲等活動,，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大有小的，能對一些隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述,，并能進(jìn)行交流,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的這些內(nèi)容要求，本單元第一次教學(xué)“可能性”,，編排兩道例題,。
4.“綜合與實踐”領(lǐng)域：一共安排了兩個實踐活動：《運動與身體變化》和《怎樣滾得遠(yuǎn)》。
（1）《運動與身體變化》：這是一次任務(wù)十分明確的實踐活動,，著重研究體育運動對脈搏跳動的影響,，圍繞這個問題，設(shè)計活動方案,、開展實驗活動,，根據(jù)事實得出結(jié)論。這是一次利用統(tǒng)計知識和方法來解決問題的實踐活動,，需要收集和整理數(shù)據(jù),、分析和利用數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)來說明問題的結(jié)果,，給出確定的回答,。這是一次必須小組合作進(jìn)行的實踐活動，要在組內(nèi)各同學(xué)身上采集數(shù)據(jù),，要相互配合盡量獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),，才能得到客觀的、可靠的結(jié)論,。教材設(shè)計的“提出問題”“實驗討論”“引申反思”三個欄目,，是開展這次實踐活動的基本線索，各個欄目都有很具體的安排,。
（2）《怎樣滾得遠(yuǎn)》：這是一次操作型的活動，通過實驗,，探索“怎樣滾得遠(yuǎn)”的問題,。教材設(shè)計了三個欄目，組織學(xué)生有興趣地開展實驗活動,，指導(dǎo)他們測量和計算,，利用獲得的數(shù)據(jù)分析“怎樣滾得遠(yuǎn)”的問題。
（二）教材編排特點
1．優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系,。一方面,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不同階段,，引導(dǎo)學(xué)生適時對所學(xué)知識和方法進(jìn)行回顧與整理。教材四年級上冊起,，改變了第一學(xué)段以課時為主線的“例題,、‘想想做做’、練習(xí),、復(fù)習(xí)”的編排體例,，采用以教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)為主線的“例題、試一試,、練一練,、練習(xí)、整理與練習(xí),、整理與復(fù)習(xí)”的編排體例,，以凸顯教學(xué)內(nèi)容的完整性，強調(diào)回顧與整理,、評價與反思等環(huán)節(jié)在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的作用,。另一方面，從教學(xué)的實際需要出發(fā),，把內(nèi)容高度相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容盡可能地安排在一個單元教學(xué),，以清晰展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的發(fā)生和發(fā)展線索，突出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，更利于學(xué)生自主構(gòu)建脈絡(luò)清晰,、結(jié)構(gòu)完整的知識系統(tǒng)。
2．精心選擇學(xué)習(xí)素材,。一方面,，教科書注意從學(xué)生所能感受的社會生活中尋找他們感興趣的、富含教學(xué)內(nèi)容的,、具有多方面教育功能的教材,，引導(dǎo)他們在熟悉的、感興趣的情境中,，發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題,，探索和掌握數(shù)學(xué)知識。另一方面,，教科書注意從報紙,、雜志、廣播,、電視等媒體中選擇合適的素材,。教科書還鼓勵學(xué)生利用各種媒體查閱資料、收集數(shù)據(jù),，并在這一過程中,，加深對數(shù)學(xué)知識和方法的理解,，體驗信息來源的多樣性，拓展知識視野,，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。
3．合理設(shè)計活動線索。本冊教科書針對教學(xué)內(nèi)容的重點,、難點和關(guān)鍵,，精心設(shè)計并清晰呈現(xiàn)了學(xué)生探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的活動線索，力求為老師組織教學(xué)活動提供實實在在的啟示,。例如,，在“商不變規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容中，呈現(xiàn)了“提出猜想→舉例驗證→歸納結(jié)論→完善結(jié)論”的活動線索,，以利于教師有效組織學(xué)生的數(shù)學(xué)探索活動,，使學(xué)生在理解和掌握數(shù)學(xué)知識的同時，積累探索規(guī)律的經(jīng)驗,，并逐步獲得從數(shù)學(xué)的角度觀察生活現(xiàn)象的敏銳眼光,。
4．努力改善學(xué)習(xí)方式。教科書注意設(shè)計內(nèi)容豐富,、形式式樣的學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作、自主探索,、合作交流等具體的活動中,，獲得對數(shù)學(xué)知識的理解，以改善學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率,。
5．適時組織評價反思。教科書十分注意結(jié)合具體內(nèi)容的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷評價與反思過程,，并在這一過程中不斷積累反思自己學(xué)習(xí)過程、評價自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)的經(jīng)驗,，增強反思,、質(zhì)疑、評價的意識和能力,。
通過本冊內(nèi)容的教學(xué),，要使學(xué)生達(dá)到以下要求：
（一）知識技能
1.能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,；認(rèn)識中括號,，能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算,；經(jīng)歷探索并發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程,，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的一般過程與方法,。
2.通過實例了解容量的含義，初步感受1升,、1毫升的實際意義,；結(jié)合實例了解線段、射線和直線,，體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離；知道平角和周角,，了解周角,、平角、鈍角,、銳角,、直角之間的大小關(guān)系；結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行線和相交（包括垂直）關(guān)系,；能辨認(rèn)從不同方向看到的物體的形狀圖,。
3.經(jīng)歷簡單的收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，能選擇適當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ缯{(diào)查、試驗,、測量）收集數(shù)據(jù),；認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能用條形統(tǒng)計圖直觀而有效地表示數(shù)據(jù),，體會平均數(shù)的作用,，能計算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實際意義,；能解釋統(tǒng)計結(jié)果,，根據(jù)結(jié)果作出判斷。在具體情境中,，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象,，能列舉出簡單隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果；通過試驗游戲等活動,，感受隨機現(xiàn)象某一結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述。
（二）數(shù)學(xué)思考
1.經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,，探索計算方法,，運算順序的活動過程，發(fā)展數(shù)感和初步的符號意識，提高運算能力和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。
2.認(rèn)識射線和直線,，認(rèn)識銳角、直角和鈍角,、平角和周角,，研究他們的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系,，認(rèn)識升和毫升,，進(jìn)行幾何體與平面視圖間的相互轉(zhuǎn)換等學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展初步的形象思維能力,，空間觀念和幾何直觀,。
3.在簡單的數(shù)據(jù)整理、認(rèn)識平均數(shù)和體驗可能性大小的活動中,，增強數(shù)據(jù)意識,、隨機意識，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念,。
4.在建立數(shù)學(xué)概念,、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,，充分開展觀察,、實驗、歸納,、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動,，能有條理地思考，比較清晰地闡述自己的想法,，發(fā)展初步的合情推理能力和演繹推理能力,。
（三）問題解決
1.能主動從現(xiàn)實的情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并能運用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決這些問題,。
2.經(jīng)歷運用所學(xué)的運算解決實際問題的過程,，感受用列表、畫圖等方法整理條件和問題的策略,，體會從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略,，了解解決問題的一般步驟，能按步驟進(jìn)行解題,，并逐步養(yǎng)成自覺檢驗和反思的習(xí)慣,。
3.能應(yīng)用線段、射線,、直線,、角,、垂線和平行線等知識解釋一些生活現(xiàn)象；能應(yīng)用兩點間的距離,、點到直線的距離等知識解決有關(guān)的實際問題,。
4.能應(yīng)用平均數(shù)的意義解決一些簡單的實際問題，并對一些生活現(xiàn)象作出合理的解釋,，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和比較。
5.能根據(jù)解決問題的需要設(shè)計簡單的調(diào)查方案,，并在對統(tǒng)計結(jié)果分析中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律,，增強用統(tǒng)計方法解決問題的意識，提高分析和解決問題的能力,。
6.知道可以從報刊雜志,、廣播電視等媒體獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關(guān)的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，了解數(shù)據(jù)所蘊含的信息,，并與他人交流自己的理解與判斷。
7.能主動與同學(xué)開展合作學(xué)習(xí)活動,，初步具有積極與同學(xué)交流解決問題過程和結(jié)果的能力,，增強與他人合作交流的意識。
（四）情感態(tài)度
1.在現(xiàn)實情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，能對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。
2.在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識,，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題談?wù)?，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀地評價自己和他人,。
3.能通過自己的努力,，主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，鍛煉克服困難的意志,，不斷獲得成功的體驗。
4.通過“你知道嗎”欄目或其他渠道,，了解更過的與數(shù)學(xué)有關(guān)的常識性知識,，以及一些數(shù)學(xué)史常識，拓展知識視野,，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,，感受數(shù)學(xué)對社會文明發(fā)展的促進(jìn)作用，初步體會數(shù)學(xué)是人類文化和人類文明的一部分,，進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感,。
（一）本冊教材的教學(xué)建議
1．認(rèn)真鉆研教材,，合理把握教學(xué)所要達(dá)到的“度”。
本冊教科書是依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中第二學(xué)段的課程內(nèi)容和具體目標(biāo),，在統(tǒng)籌規(guī)劃第二學(xué)段教科書的基礎(chǔ)上確定的,，選擇教學(xué)內(nèi)容時，充分考慮了小學(xué)四年級學(xué)生的年齡特征,、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗,，力求面向全體學(xué)生，兼顧不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，重視啟發(fā)式教學(xué)和因材施教,，引導(dǎo)學(xué)生獨立思索,、主動探索、合作交流,。
2．注意創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切聯(lián)系,、學(xué)生感興趣的教學(xué)情境。
小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性,，一定程度上取決于他們對學(xué)習(xí)素材的感受與興趣?，F(xiàn)實的、有意義的,、具有挑戰(zhàn)性的問題情境,，容易激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識。另一方面,，數(shù)學(xué)本身來源于生活,，現(xiàn)實生活里充滿數(shù)學(xué)，因此,，我們教學(xué)時應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的,，學(xué)生在自己的生活中能夠看到的、聽到的,、感受到的情境,，選擇具有一定數(shù)學(xué)價值的，學(xué)生身邊的,，生動有趣的,，有利于學(xué)生主動探索的事物作為學(xué)習(xí)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容的策略與機智,。同時教學(xué)中注意改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。
3．關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié),，促進(jìn)基本知識和基本技能的發(fā)展,。
數(shù)學(xué)教學(xué)其實是由許多教學(xué)環(huán)節(jié)組成的。而每個教學(xué)環(huán)節(jié)又是由一些教學(xué)細(xì)節(jié)組成的,，更多的時候,，細(xì)節(jié)決定成敗?？此莆⑿〉募?xì)節(jié),，在促進(jìn)學(xué)生基本知識和基本技能的發(fā)展中或許起著舉足輕重的作用。我們只有關(guān)注細(xì)節(jié),、捕捉細(xì)節(jié),，才能提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
4．重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，鼓勵學(xué)生算法多樣化。
數(shù)感主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量,、數(shù)量關(guān)系,、運算結(jié)果估計等方面的感悟。建立數(shù)感有助于學(xué)生理解現(xiàn)實生活中數(shù)的意義,，理解或表述具體情境中的數(shù)量關(guān)系,。因此，數(shù)感是一個人數(shù)學(xué)素養(yǎng)高低的標(biāo)志之一,。正因為如此,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，也就成為數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)之一,。教材在這方面作了許多安排,，以加強對學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。在教學(xué)時我們要讓學(xué)生面對具體數(shù)學(xué)問題,，主動探索和交流,，引導(dǎo)學(xué)生選擇和確定解決問題的策略與方法。在數(shù)的運算教學(xué)時,，要重視培養(yǎng)學(xué)生估算意識和能力,，鼓勵學(xué)生用多種方法進(jìn)行估算，從而使學(xué)生數(shù)感得到發(fā)展,。在學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是兩位數(shù)的除法筆算時,，讓學(xué)生先估計商的大致范圍，為探索筆算方法,、確認(rèn)每次商的位置提供思考方向和依據(jù),；在學(xué)習(xí)用“四舍五入”的方法試商時，讓學(xué)生估計商是幾位數(shù),，進(jìn)一步理解,、掌握筆算方法,；在學(xué)習(xí)調(diào)商時，讓學(xué)生估計商的最高位可能是幾,，熟悉試商方法,。這樣就使口算、筆算和估算相互支持,，不僅有利于學(xué)生逐步形成必要的計算技能,，而且有利于提高學(xué)生的估算能力。
5．注意不同學(xué)科知識的融合,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值,。
數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容,、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。教材通過“你知道嗎”欄目提供了多篇閱讀材料,，讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類文化進(jìn)步聯(lián)系的一些簡單知識,，體會數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用及價值。 “你知道嗎”欄目還向?qū)W生介紹自然界的數(shù)學(xué)現(xiàn)象及數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,；并注意讓學(xué)生接觸一些數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景材料。如教材88頁介紹了丹頂鶴結(jié)隊飛行這一自然現(xiàn)象,，排成的“人”字形一般保持110°左右,。這些內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，沒有牽強附會的感覺,，使之成為教材的有機組成部分,；內(nèi)容的呈現(xiàn)形式生動活潑，圖文并茂,，能吸引學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣,；這些內(nèi)容也給學(xué)生留有查閱資料的余地，能啟發(fā)學(xué)生利用各種書刊,、媒體自己去獲取知識,。
（二）本冊教材的教學(xué)注意點
1．《升和毫升》：設(shè)計豐富而有效的活動，幫助學(xué)生建立升和毫升的容量觀念,。安排“動手做”的活動,，讓學(xué)生在制作量器的過程中加深對1升的認(rèn)識。
2．《兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)》：精心設(shè)計教與學(xué)雙邊活動的基本線索,，經(jīng)歷探索算法、分析數(shù)量關(guān)系的過程,，處理好教與學(xué)的關(guān)系,，結(jié)合除數(shù)是兩位數(shù)除法的教學(xué)安排連除實際問題,，教給學(xué)生一些具體的學(xué)習(xí)方法。
3．《觀察物體》：以“擺→看→畫→想”為基本線索,，組織學(xué)生有序開展由長方體和正方體→組合體的觀察物體活動,，加強直觀思考和想象，促進(jìn)空間觀念的形成和發(fā)展,，要做好教具和學(xué)具準(zhǔn)備,，要教給學(xué)生觀察物體的方法，學(xué)會確定觀察位置與視圖之間的對應(yīng)關(guān)系,，要鼓勵學(xué)生通過想象和簡單推理解決問題,。
4．《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）》：要注意選擇貼近學(xué)生生活的、有趣的,、能體現(xiàn)數(shù)據(jù)隨機性的素材,，作為學(xué)生開展統(tǒng)計活動的內(nèi)容，要通過創(chuàng)設(shè)具體的問題情境,，誘發(fā)學(xué)生運用統(tǒng)計方法解決問題的需求,，并根據(jù)要解決的問題確定收集和整理數(shù)據(jù)的方法，要精心設(shè)計學(xué)生活動的組織形式,，提高課堂教學(xué)的實效性,，要注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)分析過程,，學(xué)會一些簡單的分析和比較數(shù)據(jù)的方法,，既要教給學(xué)生一些分析數(shù)據(jù)的方法，又要強調(diào)讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)所蘊涵的信息,。
5．《解決問題的策略》：要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程,，并由此總結(jié)出解決問題的一般步驟，要引導(dǎo)學(xué)生主動產(chǎn)生整理條件和問題的心理需求,，體驗列表整理條件與問題的學(xué)習(xí)價值,，要嘗試改變問題的呈現(xiàn)方式，經(jīng)歷把現(xiàn)實問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程,，要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分析數(shù)量關(guān)系的過程,，體會從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略，要注意培養(yǎng)學(xué)生自覺檢驗的良好習(xí)慣,，要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)歷綜合運用已有策略分析數(shù)量關(guān)系的過程,，形成策略意識。
6．《可能性》：要準(zhǔn)備好必要的教具和學(xué)具,，材料的選擇必須符合隨機試驗的要求,，要注意設(shè)計不同類型的活動，引導(dǎo)學(xué)生在豐富的活動中體會隨機現(xiàn)象的特點,，初步學(xué)會判斷隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小的方法,，要設(shè)計有趣的游戲,，讓學(xué)生體驗簡單隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性的大小，要精心組織好學(xué)生的摸球,、摸牌,、拋正方體等活動，以提高活動的實效性,，要注意引導(dǎo)學(xué)生體會可能性大小與試驗結(jié)果之間的一致性,，以增強學(xué)生的隨機意識。
7．《整數(shù)四則混合運算》：要注意適當(dāng)前置了整數(shù)四則混合運算的教學(xué)內(nèi)容,，要注意強調(diào)運算順序的規(guī)定性,，以凸顯數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)。
8．《垂線與平行線》：要注意把角,、垂線,、平行線等教學(xué)內(nèi)容合并在一個單元教學(xué)，以直角為認(rèn)知起點,，引導(dǎo)學(xué)生在運動變化中掌握角的分類方法,，改變垂線與平行線呈現(xiàn)順序（相交→平行→垂直，相交→垂直→平行）,，在認(rèn)識點到直線距離的基礎(chǔ)上探索畫垂線的方法,，適當(dāng)降低畫平行線的要求。
本冊教材共安排52課時的教學(xué)內(nèi)容,，另外有全冊內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)5課時,、期末綜合復(fù)習(xí)3課時。全學(xué)期大約有10﹪的教學(xué)時間留作機動,，建議機動時間教師靈活地,、創(chuàng)造性地安排教學(xué)。建議本學(xué)期安排課堂作業(yè)本作業(yè)可達(dá)36次及以上,，以保證學(xué)生課堂作業(yè)本書寫的時間和訓(xùn)練量,。為便于教師根據(jù)建議時間靈活機動地、創(chuàng)造性地安排教學(xué),，各單元的教學(xué)課時和課堂作業(yè)本完成建議大致安排如下：
周
次
日期
教學(xué)內(nèi)容
（課堂）作業(yè)
（建議）
備注
1
9.1
~9.2
《認(rèn)識升》
《認(rèn)識毫升》
p4第3題
2
9.5
~9.9
《認(rèn)識升與毫升練習(xí)》
p7第10題
《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算
（商一位數(shù)）》
p10第3題
《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算（商兩位數(shù)）》
p10第7題
《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)》
p11第12題
3
9.13
~9.16
《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法（四舍五入試商)》
p15第1題
《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法試商練習(xí)》
p15第5題
《連除實際問題》
p16第13,、14題
《連除實際問題練習(xí)》
p17第18、19題
4
9.19
~9.23
《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法(四舍調(diào)商)》
p20第3題
《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法(五入調(diào)商)》
p21第7題
《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法調(diào)商練習(xí)1》
p21第10題
《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法調(diào)商練習(xí)2》
p22第17題
5
9.25
~9.30
《商不變的規(guī)律》
國慶調(diào)休
《被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法》
p26第8題
《整理與練習(xí)（1）》
p27第3題
《整理與練習(xí)（2）》
p28第9,、10題
《簡單的周期》
5,、6
10.1
~10.7
國慶節(jié)放假
10.8
單元復(fù)習(xí)
7
10.10
~
10.14
《觀察物體（1）》
《觀察物體（2）》
《觀察物體（3）》
《觀察物體練習(xí)》
p38第12題
8
10.17
~
10.21
單元復(fù)習(xí)
《統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖》
《數(shù)據(jù)的分段整理》
《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習(xí)（1）》
9
10.24
~
10.28
《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習(xí)（2）》
《平均數(shù)》
p51第1、2題
《平均數(shù)練習(xí)》
p53第8題
《運動與身體變化》
10
10.31
~
11.4
單元復(fù)習(xí)
機動
《解決問題的策略（1）》
p61第3題
《解決問題的策略（2）》
p61第4,、5題
11
11.7
~
11.11
《解決問題的策略練習(xí)（1）》
p62第10,、12題
《解決問題的策略練習(xí)（2）》
p63第16、17題
階段測試
《可能性及可能性的大小》
12
11.14
~
11.18
《可能性練習(xí)》
單元復(fù)習(xí)
機動
《不含括號的三步計算式題》
p72第2題
13
11.21
~
11.25
《含有小括號的三步計算式題》
p72第6題
《三步計算式題練習(xí)》
p73第9題
《含有中括號的三步計算式題》
p75第4題
《整數(shù)四則混合運算練習(xí)》
p76第7題
14
11.28
~12.2
單元復(fù)習(xí)
機動
《認(rèn)識射線、直線和角》
p81第4題
《角的度量》
15
12.5
~
12.9
《角的度量練習(xí)》
《角的分類和畫角》
《角的分類和畫角練習(xí)》
p86第4題
《認(rèn)識垂線》
p94第3題
16
12.12
~
12.16
《畫垂線》
《認(rèn)識平行線》
《認(rèn)識垂線和平行線練習(xí)》
《垂線與平行線整理與練習(xí)》
p96第3題
17
12.19
~
12.23
《怎樣滾得遠(yuǎn)》
單元復(fù)習(xí)
機動
《整理與復(fù)習(xí)（1）》
p100第3題
18
12.26
~
12.30
《整理與復(fù)習(xí)（2）》
p101第6題
《整理與復(fù)習(xí)（3）》
p102第13題
《整理與復(fù)習(xí)（4）》
《整理與復(fù)習(xí)（5）》
p104第23,、24題
19
1.3
~
1.6
模擬期末檢測
元旦放假
模擬期末檢測
20
1.9
~
1.12
期末檢測
寒假開始
小學(xué)數(shù)學(xué)全冊教學(xué)計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計篇十一
本班共有學(xué)生71人,，男生40人，女生31人,。上學(xué)期平均分62,。66。及格人數(shù)39人,，不及格人數(shù)25人,。但90分以上的卻只有1人，總體成績不理想,。本學(xué)期人數(shù)增多,，但學(xué)生積極性較高，希望本學(xué)期能有所進(jìn)步,。
除法,，認(rèn)數(shù)，千克和克,，加和減,，24時記時法，長方形和正方形,，乘法,，觀察物體，統(tǒng)計與可能性,，認(rèn)識分?jǐn)?shù),，整理和復(fù)習(xí)。
（一）知識與技能方面,。
1,、數(shù)與代數(shù)：
（1）認(rèn)識“萬”,，知道10個一千是一萬,，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義,，掌握數(shù)的讀,、寫方法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,。
（2）會口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法,，整千數(shù)加,、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù),。
（3）能正確估計兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多,，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少,。
（4）能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道0與一個數(shù)相乘得0,，會驗算除法。
（5）結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義（分母不超過10）,，能讀,、寫分?jǐn)?shù)，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小,。能正確計算同分母分?jǐn)?shù)加,、減法。
（6）在現(xiàn)實的生活情境里感受并認(rèn)識千克和克,，通過動手實踐知道1千克＝1000克,。
（7）了解24時記時法，能進(jìn)行普通記時法與24時記時法的換算,。
2,、空間與圖形：
（1）了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方,。知道長方形的長與寬,、正方形的邊長。
（2）理解平面圖形周長的含義,，能正確計算長方形,、正方形和其他簡單平面圖形的周長。
（3）知道物體的正面,、側(cè)面和上面,；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個面,；能指出從正面,、側(cè)面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體,。
3,、統(tǒng)計與概率：
（1）能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù),，會用表格或簡單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計的結(jié)果,。
（2）理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶爾”,、“經(jīng)?！钡仍~語描述可能性的大小。
（二）數(shù)學(xué)思考方面,。
1,、經(jīng)歷“在計數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探索數(shù)的讀法與寫法→比較數(shù)的大小”等一系列學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份的過程,，用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感和符號感。
2,、在探索口算,、筆算和估算方法的過程中，進(jìn)行簡單的歸納和類比,，發(fā)展抽象思維,。
3、在觀察常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進(jìn)行轉(zhuǎn)換的.過程中,，在通過折,、量、比,，探詢長方形和正方形特點的過程中,，在動手圍、量,、畫,、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維和推理能力,。
4、在摸球,、拋小正方體等活動中,，經(jīng)歷分類收集信息、整理數(shù)據(jù),，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
5,、在解決問題的過程中，學(xué)會進(jìn)行簡單的,、有條理的思考,，并在與同伴交流中，逐步學(xué)會清晰地闡述自己的觀點。
（三）解決問題方面,。
能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,，解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡單的一、兩步計算的實際問題,，并在解決這些問題的過程中：
1,、初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題,、理解問題,，初步具有主動靈活地運用所學(xué)知識解決問題的能力。
2,、逐步積累一些解決問題的基本方法和策略,，初步感受解決問題策略的多樣性。
3,、經(jīng)常與同學(xué)共同開展學(xué)習(xí)活動,，經(jīng)常與同學(xué)交流思考的過程和結(jié)果，初步體會到合作的意義,。
4,、在教師的具體指導(dǎo)下，簡單地反思,、評價自己的學(xué)習(xí)活動,。
（四）情感與態(tài)度方面。
1,、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動,。
3、經(jīng)過獨立思考,、動手實踐以及與同學(xué)合作交流,，克服學(xué)習(xí)中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗,，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué),。
3、通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍,、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,，了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化,，是人類文明的結(jié)晶,。
4,、在教科書和教師的具體指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價他人,。
1,、研究課題：如何構(gòu)建全納的數(shù)學(xué)課堂。
2,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
（1）刻苦鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，改進(jìn)教學(xué)方法,，以教師為指導(dǎo),，學(xué)生為主體。
（2）合理運用電教手段,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率。
（3）倡導(dǎo)學(xué)生動手實踐,、獨立探索,、相互合作。
（4）加強學(xué)生的數(shù)感,、提倡算法多樣化,。
（5）盡力創(chuàng)設(shè)濃厚的、鮮明的問題情境,，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識,。
（6）面向全體學(xué)生，認(rèn)真做好補差工作,，使每位學(xué)生都有所發(fā)展,。
（7）加強家校聯(lián)系，取得家長的關(guān)心與支持,。
第一單元除法,，十五課時
第二單元認(rèn)數(shù)，十三課時
第三單元千克與克,，九課時
第四單元加和減,，十課時
第五單元24時記時法，九課時
第六單元長方形和正方形,，十一課時
第七單元乘法,，十四課時
第八單元觀察物體，六課時
第九單元統(tǒng)計與可能性,，八課時
第十單元認(rèn)識分?jǐn)?shù),，十課時
第十一單元整理與復(fù)習(xí)，七課時
小學(xué)數(shù)學(xué)全冊教學(xué)計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計篇十二
這一學(xué)期我擔(dān)任一年級2個班數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù),。學(xué)生在幼兒園的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好,。剛跨入小學(xué),，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,，要讓每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1,、教學(xué)內(nèi)容：準(zhǔn)備課：數(shù)一數(shù),，比多少;位置：上、下,、前后,、左右;1-5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形(一);6-10各數(shù)的認(rèn)識和加減法;11-20各數(shù)的認(rèn)識 ;數(shù)學(xué)樂園;認(rèn)識鐘表;20以內(nèi)的進(jìn)位加法;總復(fù)習(xí),。
2,、教材編寫特點：
(1)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識,。
(2)重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生的己有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
(3)認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合,、穿插教學(xué),，是學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計算熟練,。
(4)重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感,。
(5)計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。
(6)直觀認(rèn)識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
(7)安排“用數(shù)學(xué)”的`內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。
(8)安排實踐活動,，是學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
(9)體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性,、創(chuàng)造性,，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源,。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0—20各數(shù)。
2,、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4,、認(rèn)識符號“=”,、“>”、“<”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。
6.會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置;
7,、初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時。
1,、在學(xué)習(xí)的過程中初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立思考,、自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力
2,、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力,、觀察能力和合情推理能力,。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感,、符號感和初步的數(shù)學(xué)思想,。
4、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，并能運用所學(xué)的知識解決一些簡單的問題,。
1,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2,、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣,。
3,、培養(yǎng)正確的審美觀、價值觀與人生觀等,。
1,、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。
2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、時常注意強調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣,。
4,、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。
1,、準(zhǔn)備課 ----------- 4課時;
2,、位置---------- -------- 6課時;
3、1—5的認(rèn)識和加減法 ---- 10課時;
4,、認(rèn)識圖形 (一)------- 3課時;
5,、6—10的認(rèn)識和加減法---- 15課時;
6、1—20各數(shù)的認(rèn)識------ 10課時
7,、認(rèn)識鐘表----------- 3課時
8,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法------- 20課時;
9、總復(fù)習(xí) ---------------- 10課
小學(xué)數(shù)學(xué)全冊教學(xué)計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計篇十三
我所任教的五(三)班共有學(xué)生43人,，女生22人,，男生21人,，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，上課時基本上能積極思考,，舉手發(fā)言,，合作意識較強。但總體上從四年級成績情況看,，學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化,，針對這些情況，本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，尤其要加強學(xué)困生的輔導(dǎo)方面有不同的收獲,。
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法,、簡易方程,、觀察物體、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
1,、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡便運算。
2,、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義,，會解簡易方程,。
3、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積。
4,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手,。
5,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
6,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
7,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：小數(shù)乘法,、除法,，簡易方程，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
教學(xué)難點：理解小數(shù)乘、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,，理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。
1,、加強學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
2,、增強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。
3,、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。
4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。
5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,，感受、體驗理解數(shù)學(xué),。
6,、合作探究，拓展引申,。
7,、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教,，分層次作業(yè),，適當(dāng)降低要求。
小學(xué)數(shù)學(xué)全冊教學(xué)計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計篇十四
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，讓差生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。優(yōu)秀的培養(yǎng)方案應(yīng)該付諸實踐,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批尖子生,，挖掘他們的潛力，從培養(yǎng)能力的角度培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成堅實的基礎(chǔ),，輔助教師進(jìn)行輔助活動，提高全班的質(zhì)量和成績,。
這個學(xué)期這個班有40名學(xué)生,，包括20名男生和20名女生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對知識技能的掌握情況來看,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，素質(zhì)好,。但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度差，文筆潦草,，有時作業(yè)不能及時完成,。所以這學(xué)期除了在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異之外，我還準(zhǔn)備通過培養(yǎng)學(xué)生的才能,，補充學(xué)生的潛能,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生變得優(yōu)秀?，F(xiàn)特制定如下計劃：
這本教材的內(nèi)容分為三個部分：“圓柱體與圓錐體”,、“正比例與反比例”和“總論”?！毒C合評論》由4個單元組成,。
1.使學(xué)生認(rèn)識圓柱體和圓錐體，掌握它們的特性,，知道圓柱體的底部,、側(cè)面和高度，知道圓錐體的底部和高度,，求出圓柱體的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱體圓錐體的體積計算方法。
2.使學(xué)生理解和掌握正比和反比的含義,，正確判斷兩個量是成正比還是成反比,。學(xué)會用數(shù)對來確定點的位置，知道如何按一定比例放大縮小,。了解規(guī)模的意義，才能正確計算計劃的規(guī)模,。提高學(xué)生利用現(xiàn)有知識和技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和認(rèn)真思考問題的`良好習(xí)慣。
3.使學(xué)生系統(tǒng),、牢固地掌握整數(shù)與小數(shù),、分?jǐn)?shù)與百分比、簡單方程,、比率與比例等基礎(chǔ)知識,。具備進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、小數(shù)運算的能力,，運用所學(xué)的簡便算法進(jìn)行合理靈活的計算，進(jìn)一步提高計算能力,；會解簡單的方程,；養(yǎng)成查來查去的習(xí)慣。
4.使學(xué)生鞏固所獲得的一些計量單位大小的表征，進(jìn)一步明確各種計量單位的適用范圍,，牢牢把握所學(xué)單位之間的進(jìn)度,，能夠熟練進(jìn)行簡單的名數(shù)轉(zhuǎn)換。
5.使學(xué)生牢固掌握所學(xué)幾何形體的特點,，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程及其相互關(guān)系,，能夠熟練計算一些幾何形體的周長、面積,、體積,，鞏固所學(xué)的簡單作圖和測量技巧，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間概念,。
6.使學(xué)生掌握統(tǒng)計學(xué)的初步知識,，理解并繪制簡單的統(tǒng)計圖表，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,，計算平均值,。
7.使學(xué)生牢固掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和實際問題的解決方法，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題和生活中一些簡單的實際問題,，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。
v.教學(xué)措施：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理靈活的鍛煉計算能力,。
2.提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力。
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7.加強口算練習(xí),，學(xué)會解簡單的整數(shù),、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的初等算術(shù),，逐步提高學(xué)生計算四項的能力,。
8.能夠掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決實際問題的方法，逐步提高解決實際問題的能力,。
9.增加動手操作的機會,，讓學(xué)生獲得正確的圖形表示，正確計算一些幾何形體的周長,、面積,、體積。
10,、能掌握單位之間的進(jìn)度,，能正確進(jìn)行名稱轉(zhuǎn)換。
不及物動詞補充措施
1,、思想教育,，轉(zhuǎn)變觀念,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2,、根據(jù)學(xué)生的知識差距,，有目的、有計劃地進(jìn)行,。
3.多給予關(guān)心和幫助,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵和表揚他們,，讓他們體驗成功,，努力學(xué)習(xí)。
4.因材施教,，注重掌握基礎(chǔ)知識,。
5.上課的時候多設(shè)計一些他們能回答的問題，逐步提高要求,。
6.加強操作指導(dǎo)和質(zhì)量控制,。
7、開展小組活動,，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生,，促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)化。
8.加強家校關(guān)系,，共同教育,。
每周時間的教學(xué)內(nèi)容
1 2.21/27 1.教學(xué)準(zhǔn)備；2.表面旋轉(zhuǎn)
2 2.28/3.6 1.圓柱體的表面積,；2.圓柱體的體積
3 3.7/13 1.氣缸容積,；2.練習(xí)和活動3。練習(xí)1
4 3.14/20 1.變化量,；2.正比例
5 3.21/27 1.畫圖,；2.反比例
6 3.28/4.3 1.觀察詢問；2.圖形的縮放,；3.規(guī)模
7 4.4/10 1.練習(xí)2；2.組織評審,；
8 4.11/17 1.對數(shù)字的理解：整數(shù),；2.小數(shù)、分?jǐn)?shù),、百分比和比率,；
