在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
暑假讀書感想 暑假讀書有感篇一
1,、做自己
當(dāng)老師,首先是當(dāng)回自己,。老師,,在不同人的眼里有不同的形象,像媽媽,,像朋友;回憶我的學(xué)生生涯,,老師的形象也不是固定不變的,那么,,我應(yīng)該成為什么樣的老師呢?這本書告訴了我,,我不必做的像老師,我就是老師,,不必刻意扮演,,不必急于證明,只要自己真實,,善良,,有學(xué)問,,真誠對待學(xué)生,就會成為學(xué)生眼中最美的你,。
但是做自己又不是無限制的放飛,,而是要做自己的主人?!白鲎约褐魅司褪菑淖晕艺J(rèn)識到自我選擇到自我設(shè)計到自我評價的完整過程,,做自己主人的人是昂著頭自信地走路的人,是每一天都活在真實世界里的心地純真的人”,。這就是要我們對自己有充分的認(rèn)知,,在遵守教學(xué)基本規(guī)范的前提下發(fā)揮出自己的特色,做好自我反思和評價,,在每一個過程中得到進(jìn)步,,成為更好的自己,更好的老師,。
2,、終身學(xué)習(xí)
教師要擁有精神空間,要不斷充實自己的精神空間,,“無限相信書的魅力,,多讀書以滋養(yǎng)身心,多經(jīng)事以歷練處人,?!币虼艘嘧x書,多學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,經(jīng)驗,學(xué)習(xí)新的知識,,技能,。多學(xué)習(xí),多掌握一些技能,,也是現(xiàn)代化中提高自己價值的有效途徑,。
而現(xiàn)在社會日新月異,新事物新理念新方法越來越多,,學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)信息越來越廣泛,,這就要求我們不斷學(xué)習(xí),不能再拿著老一套的方法來對待新一茬的學(xué)生,,只有我們學(xué)到的方法越多,,才能更好地應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)的問題;只有我們學(xué)到的知識越多,才能更好地做到教學(xué)實際相結(jié)合,,提升自己的威信;只有我們學(xué)到的思想越多,,才能更好地正確引導(dǎo)學(xué)生的道路,。因此終身學(xué)習(xí)是一個教師生涯保持持久活力的秘訣。
做教師不易,,做好教師更不易,,但是既然選擇了成為一名教師,就應(yīng)該積極應(yīng)對,,真誠,,善良,有學(xué)識,,做更好的自己,,做更好的教師。
暑假讀書感想 暑假讀書有感篇二
炎熱而漫長的暑假終于快結(jié)束了,,我們也都以一種欣喜而滿懷期待的心情迎接新學(xué)年的到來,。下面我就這二個月的暑期閱讀生活作一個小結(jié)。
在老師的指導(dǎo)下,,我買了一本《中國神話傳說》,,剛買回來時,胡欣然同學(xué)并不是很感興趣,,厚厚一本書,,沒有漂亮的圖畫,純文字的,,我沒有要求她按順序來看這本書,,在目錄里找到一篇認(rèn)為她會感興趣的故事--《劈山救母》,她一口氣看完了這篇神話故事,,告訴我:“媽媽,太好看了,,沉香真勇敢!”我也和她一起閱讀了這個故事,,看到沉香為了救出自己的母親,夏練三伏,,冬練三九,,我們適時交流了一下自己的想法,媽媽告訴她:沉香為了救出自己的母親,,不怕困難,,歷經(jīng)苦難,最后練就一身好功夫,,救出了自己的媽媽,,是不是很值得我們學(xué)習(xí)啊?從這個故事開始,胡欣然對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣,,走到哪兒都帶著,,我也沒有要求她按順序看,,可以自己選擇看,我下班回來,,胡欣然就嘰嘰喳喳地告訴媽媽,,黃鶴樓的傳說、愚公移山的故事,、精衛(wèi)填海的故事等等,,這本書,讓她知道了很多的英雄故事和民間傳說,。
以前,,給她買過一套《法布爾昆蟲記》,貌似不太感興趣,,被束之高閣,,看到老師的指導(dǎo),我和他爸爸帶她到和平公園,,聽到一聲高過一聲的蟬鳴,,爸爸給她講了一些蟬的故事以及爸爸小時候最喜歡捕蟬的趣事,由此,,胡欣然提了很多關(guān)于蟬的問題,,回家,我們搬出了這套書,,由《夏日音樂家---蟬》開始,,法布爾先生以一種擬人的手法,把很枯燥的昆蟲知識以文學(xué)的的手法寫得引人入勝,,胡欣然同學(xué)很快迷上了這套書,,當(dāng)看到蟬媽媽生完寶寶后從樹上虛弱地掉下來就死了,蟬媽媽留了一段話給蟬寶寶:寶寶啊,,我親愛的小寶寶們,,用你們那頑強(qiáng)的毅力,在今后的漫長歲月里好好的生活下去吧,,媽媽好擔(dān)心啊,,你們要忍耐再忍耐,要忍耐孤獨的生活!蟬的生活就是學(xué)習(xí)忍耐的生活,,寶寶啊,,媽媽不能再照顧你們了,請你們原諒媽媽吧,,媽媽會永遠(yuǎn)愛著你們,。非常感人,胡欣然看著看著都哭了。這套書她很喜歡,,在爸爸的陪伴下看完,,看完了告訴媽媽:法布爾先生真?zhèn)ゴ?的確,法布爾先生用詩人的語言,,描繪了這些聰明,、勇敢的小生命,激發(fā)了孩子濃厚的閱讀興趣以及對大自然的熱愛,。
暑假期間,,我給胡欣然還買了一本羅大里的《三個流浪兒》,這本書也是純文字的,,為了激發(fā)她的閱讀興趣,,我告訴她:這本書的作者就是你們學(xué)過的課文《糖果雨》的作者,這本書寫了三個家境貧寒的孩子,,家里把他們賣給了一個老板,,老板利用他們走南闖北地乞討,這三個孩子用自己的智慧戰(zhàn)勝了無數(shù)的困難,,最后從老板的魔爪下逃跑出來,,回到家鄉(xiāng)的.故事,故事很感人,。開始時,,媽媽給她一起講了一點,可媽媽要上班,,而她又很想知道這三個孩子一步步的經(jīng)歷,,所以只有自己看,很快就看完了這本書,??赐炅酥蟾嬖V媽媽,她想要的結(jié)局,,她希望她們都能回到媽媽的身邊,。我告訴她:他們都可以自食其力了,他們希望通過自己的努力讓媽媽過得好一些,。
暑假期間,除了看老師要求的這三類書之外,,還看了一些文學(xué)類書籍,,我買了一套《中國當(dāng)代獲獎兒童文學(xué)經(jīng)典》,一套有四本,,有她最喜歡的金波爺爺?shù)摹兑黄瑯淙~變呀變》等,,這套書還沒有完全看完,我不在家的日子里,還比較喜歡看《格林童話》,,在家把《貝貝熊系列》全套100本,,《芭比故事》自己看了一遍,這些以前都是媽媽給她講的,。
正如老師所說:暑假,,多么好的靜下心來讀書的機(jī)會呀,我們只能盡所能地給她好的引導(dǎo)和陪伴,,在家里,,爸爸媽媽從來不看電視,不開電腦,,我們一起看書,,玩耍。整個暑假,,胡欣然同學(xué)各類書籍都涉及了一些,,我感覺進(jìn)步較大的一點就是語言表達(dá)能力有一些提高,能夠比較完整的講述所看故事的內(nèi)容,,并能發(fā)表一點自己的看法或感想,,再就是對純文字書的閱讀有了一定的興趣,這一點很讓我欣喜,。
暑假讀書感想 暑假讀書有感篇三
讀了十幾處的書,,漸漸地對讀書有了一點切身的體會。書是浩瀚的大海,,我們是大海上的一葉小舟,。盡管我終日在大海的懷抱中遨游,卻讀不完大海的博大,、深沉……
“讀書如交友”,,我想。生活中,,我們很容易交上朋友,,但真正算得上知己的都甚少,真可謂神交之友難求啊!難怪人們會感嘆說:“人生得一知己足矣,,斯世當(dāng)以同懷視之,。”讀書卻不一樣,,
記得有句話說:“讀一本好書就如和一位高尚的人談話,。”是啊,,一本好書就是一位忠實的朋友,。尤其是那些影響你的人生,影響你的未來的書,更是值得你尊敬,、值得你愛戴的知己諍友,。說起書,我一定會想起大學(xué)者錢鐘書先生,,他坐書城,,手不釋卷,直至朱墨爛然,,方譙周獨笑,。我想鐘書先生一定是鐘情于讀書,才成為如今知名的大學(xué)者吧,?!白x書如吃飯”,想,。吃飯是人能生存的根本保證,。人不吃飯,就會餓死,,這是眾所周知的,。人不讀書,同樣如此,。世上懂得吃喝的大有人在,,但真正能解得讀書三味的人并不多。最近我又想起一句話,,頗受啟發(fā),。“兩耳不聞窗外事,,一心只讀圣賢書,。”我揣摩此句,,其中就暗示著讀書是能使人的心靈寧靜舒暢,,陶冶性情的。這與宋代大文豪黃庭堅所說的“三日不讀書,,則語言無味,,面目可憎”有異曲同工之妙。
“讀書如吃藥”,,我想,。人在生病的時候須吃藥,因為藥可以
活血化瘀,、清熱解毒、消炎止痛。但是,,有一種病是世上任何靈丹妙藥也治不好的,,那不是癌癥,那是——愚蠢,。也許人們常說的“蠢人沒藥醫(yī)”就是這個道理吧,。其實要治好它,用不上什么世界名醫(yī),,用不上什么靈丹妙藥,,你只要服上一劑心靈之藥——書,你的病自然就會痊愈,。古人說讀書可以醫(yī)愚就是這個道理,。想當(dāng)年魯訊先生棄醫(yī)從文,不就是想醫(yī)治“麻木不仁”,、“愚昧無知”的國民的劣根性嗎?說讀書如吃藥,,讀書可醫(yī)愚,可這藥是不可以亂吃的,,否則只會加重病情,,越醫(yī)越愚。
“讀書如享受”,,我想,。一般人認(rèn)為享受就是吃喝玩樂,從不把讀書看成是一種享受,。其實當(dāng)我們每次拿起書,,靜靜地品味書中人生百態(tài)時,都會發(fā)出會心的微笑,,體會到生之喜悅,。曾聽說有這么一段話:“活著并非只是維持一口氣,而是要行動;善加利用我們所有的器官,、感覺,、機(jī)能,這些都是為了讓我們感受到自己的存在,?;畹媚隁q最長的人不一定能享受最豐富的人生。不懂得享受人,,即使壽比南山,,其實出生時即已等于死。真正懂得生活的人
,,即使英年早逝,,卻還起碼真正活過幾年,。”我想,,既然要利用們所有的器官,,那么讀書也可算是手、腦,、并用的一項活動了,,從中我們也就感受到自己的存在。停下手邊的事,,翻開手中的書,,看看書中的世界是多么的美麗,享受著書帶給你的生命的感覺吧,?!白x書如登山”,我想,。兒時不知天高地厚,,讀了幾本書就自
稱“小學(xué)者”,后來讀到更好的書才自覺羞愧,,后來閱讀量漸漸擴(kuò)大,,又有“一覽眾山小”的體會。這是我很希望體會的感覺,,可每次自以為是“一覽眾山小”,,其實是“自認(rèn)已窮千里目,誰知才上一層樓”,。由此也深深地感受到知識的無止境,,體會到“一山還有一山高”的真諦所在。
以上只是我對讀書的點滴體會,。讀書如什么,,還有待眾進(jìn)一步的認(rèn)識。書如大海,,真正要求得其中奧妙的需要自己去探索,,去感悟。
空氣中飄蕩著一首旋律,,是大地之歌,,我敢確定……歌頌著地老天荒,永恒不渝,。只有在摯友的心中,,我才得以重新認(rèn)識,而這位摯友,,恰是一本能與我相伴終生的好書,。
暑假讀書感想 暑假讀書有感篇四
讀完了《麥田里的守望者》一書,,一個少年形象出現(xiàn)在我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子,因為他所作的,、所想的一切都“不像話”,,他的成績也是那樣的糟糕,幾乎沒有人喜歡他……他就是全書的主人公——霍爾頓,。
他的討厭周圍骯臟的世界——他討厭偽君子,討厭周圍的虛假的人,,卻又不得不跟他們交往;他討厭電影,,卻不得不在無所事事的時候去那里消磨時間……霍爾頓沒有真正好的朋友,只有骯臟的“阿克萊”,、表里不一的斯特拉德萊塔等室友,,但他又不得不跟他們交往,他厭惡他們,,卻又無奈,,他無法改變現(xiàn)狀。他不想和他們同流合污,,成績自然會很差,。他看不慣周圍的世道,所以他苦悶,、躊躇,、彷徨,自己的心事也只能被自己扛著,。
霍爾頓一直都希望自己可以變得很勇敢,,但是實際卻是他一直都很膽小,被別人欺負(fù)后只能在做白日夢的時候幻想著可以把他打敗,,他連一個瘦弱的女人都征服不了,,更何況別人呢?他被學(xué)校開除后,都不敢貿(mào)然回家,,躡手躡腳地回去還一定要躲避著父母,。他一直都在用一些不切實際的幻想安慰自己,卻沒有膽量去做真正意義上的叛逆,。
他是青春期的少年代表,,從他的經(jīng)歷里可以清楚的看到與家長的代溝,家長總希望他像哥哥一樣可以成為出人頭地的人,,可是他的理想也只是做一個麥田里的守望者,,站在懸崖上,捉住不斷奔跑的孩子,。大人總認(rèn)為霍爾頓是一個敗家子,,是一個不良少年,。但他有自己的思想,在他那半成熟的心中還存留著點點夢想,,即使它在那污濁的世道變得那樣的細(xì)微渺小,。
霍爾頓是明智的,是聰明的,,他看透了社會的本質(zhì),。他的樸素和善良,是他所在的年代很少的,,雖然他的有些思想還比較幼稚,,雖然他有許許多多的缺點,但他反抗現(xiàn)實,、向往美好世界的純潔的一面是不可忽視的,。
作者借助筆下的霍爾頓,活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)了自己的想法,,用一個處于青春期的孩子的口吻講述了一個關(guān)于那所謂“叛逆”的想法,,講述了成熟與不成熟之間的過渡,大人與青春期少年之間的代溝,。
霍爾頓的那個只想做一個麥田里的守望者的夢想,,那個為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象,那個純潔無私的想法,,天真幼稚卻又些許成熟的心事,,漸漸放大……
暑假讀書感想 暑假讀書有感篇五
月明星稀的夜里,一聲聲虛弱的叫喚聲從森林深處伴隨著縷縷微風(fēng)急迫地飄了過來:“救我……救救我……”我打著手電筒尋覓著聲音的來源,,不知不覺走到了森林的深處,,樹葉沙沙作響,還時常從我腳下傳來“咔嚓”的樹枝被折斷的聲音,,周圍一切告訴我:我很危險,,突然,我的腿好像被什么東西攫住了,,我嚇得一個轉(zhuǎn)身,,朝地面上那個蠕動的東西望去,思考著該怎么脫身,?!熬任摇保遗袛喑雎曇舻闹魅苏堑孛嫔系哪莻€東西,。我蹲下身去查看,,發(fā)現(xiàn)這是一個小女孩,似乎很累,,像是從遙遠(yuǎn)的地方跋涉而來的,,我并沒有多想,,抱起了她往家走去。
燈光亮起,,讓長期生活在黑暗的我一時適應(yīng)不過來,,刺痛了那憂郁深沉的眼眸。懷中的女孩動了動,,嘴里含糊不清地嘟囔著:“水……給我水”,,我把她放在沙發(fā)上,活動了下筋骨,,朝廚房走去,。當(dāng)我將水端出來時,她已經(jīng)在房子里四處游走了,,彼時,她正對著一幅畫細(xì)細(xì)觀摩,,而我站在她身后,,她看得很認(rèn)真,似乎絲毫沒有察覺身邊有人,,我也沒有打擾她的意思,,準(zhǔn)備回到自己的房間去,她突然轉(zhuǎn)過身對我說:“謝謝你,,你真是一個善良的女孩,。”我怔住了,,在我獨居的十幾年的生涯中,,從未見過如此明亮的眼眸,干凈清澈,,不含一絲雜質(zhì),。“你有興趣聽我的故事嗎?”她突然問道,,我點頭,,算是應(yīng)允。
“我來自一個村莊,,從小就和爺爺生活在一起,,日子平和安寧,直到有一天,,我突然發(fā)現(xiàn)我并不滿足于現(xiàn)在這個現(xiàn)狀,,想去看看外面的世界,但是一向慣著我的爺爺卻拒絕了我,,他說‘外面的世界魚龍混雜,,動蕩不安’,,我沒有在意,盤算著如何逃離這個地方,?!?/p>
她的表情嚴(yán)肅而平和,似乎陷入了回憶之中,。
“機(jī)會來得很快,,爺爺要去城里送一批貨物,我趁他不注意,,往車廂里一爬,,一切進(jìn)展得十分順利。車子開動了,,可惜天不遂人愿,,我難得的一次勇敢換來的是我爺爺?shù)男悦,!?/p>
我聽得入了迷,,禁不住問道:“發(fā)生了什么事?”
她淡淡道:“路上出了車禍,爺爺當(dāng)場死亡,,而撞我們的人逃逸了,,我昏迷不醒,在醫(yī)院的病房里,,我睜開了眼,,醫(yī)院已經(jīng)免除了我所有的醫(yī)藥費,而我心里沒有感激,,只有怨恨,。”
“你知道嗎?這些年來,,我一直在尋找那個毀了我爺爺人生的人,,我想要報仇,可是每到夜晚,,我都忍不住問自己‘親愛的,,你怎么變成了現(xiàn)在這樣?’在沉迷于仇恨的這段生涯中我終究是明白了:如果你想制造羈絆,就得承擔(dān)流淚的風(fēng)險,?!?/p>
我打斷她:“羅曼·羅蘭”說過,沒有一個人是完全幸福的,,所謂幸福,,是在于認(rèn)清一個人的限度而安于這個限度,所以你終究要從過去走出來,對嗎?
“不,,是你,。”她拿出一張小時候我和爺爺?shù)暮险?,而照片里的那個面孔正是站在我面前的她!一時間,,記憶復(fù)蘇,那個充滿仇恨的女孩其實是我!那個沒有放下過去的女孩是我!
“上天從未拋棄過每一個努力生長的靈魂,,也不曾辜負(fù)每一個擦肩而過的生命,,所有不期而遇的溫暖,悄然改變著那些看似慘淡混沌的人生,,這世界偷偷愛著你,,只是你不知道而已”
我醒了,發(fā)現(xiàn)我伏在書桌上,,橘黃色的燈光傾瀉到書桌上,,照亮了我正放在書桌上的一本《永遠(yuǎn)追隨》,原來是它,,讓我覺醒了,。
望向窗外的潺潺流水,曾經(jīng)的小樹苗長成了蔥郁的大樹,,所以我也要活成自己喜歡的樣子。
暗淡了刀光劍影,,遠(yuǎn)去了鼓角爭鳴,。在這個安定自足的社會中,我不應(yīng)該封閉自己的內(nèi)心,,活在自己的世界里,。從現(xiàn)在開始,我要給時光以生命,,而不是給生命以時光,。
在哪里存在,就在哪里綻放,,不能因為過去的陰霾,,就忘記了散發(fā)光芒。
我一定會做一個像書中兩位小孩一樣勇敢!堅強(qiáng),、絕不屈服于現(xiàn)實的人,,謝謝你,讓我終于找回我自己,。
暑假讀書感想 暑假讀書有感篇六
初讀《童年的秘密》,,剛開始打開扉頁一看主要是寫關(guān)于幼兒一些行為及其理論,我心想這似乎跟我的實際工作聯(lián)系不夠緊密,但看著看著,,我漸漸感覺到這書中講的很多知識其實是我們作為老師必須了解的,,而且對我們的實際工作是很有指導(dǎo)意義的。
比如,,書中有一段是這么說的:“人們對兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少,,但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無意識地烙上去的?!边@些創(chuàng)傷,,幾乎全部都是因為我們不了解兒童的心理所造成的,我們自以為是為了孩子好,,但其實卻造成了相反的后果,。好心辦壞事的例子,太多了,。而《童年的秘密》里,,或者指出常識性做法的謬誤,或者提出了一些我們未曾想到過的地方,,因此這本書對我們教育工作者來說非常值得一看,。
其實有一個敏感期我們大家是都知道的,就是兒童的語言天賦,。在兒童的某個階段,,學(xué)語言是非常驚人的,所有的人都是他們的老師,,他們只是沉默的聆聽,,直到某一天說出他們的第一個字。這點成人體會最深,,學(xué)外語現(xiàn)在對我也是一件頭大的事情,,無論是聽力還是單詞,都是需要持續(xù)的下苦功才可以,。但是除此之外,,兒童的敏感期還有很多。其中最重要的一個敏感期,,就是對秩序的敏感,。“一個很重要和神秘的時期是兒童對秩序有極端敏感的時期,。這種敏感在兒童出生后第一年就出現(xiàn),,并一直持續(xù)到第二年?!?/p>
一直以來在成人的腦海中,,保護(hù)自己的財產(chǎn)使其免遭侵犯,,這幾乎是成人的自然法則。所以,,我們經(jīng)常會阻止我們的孩子不讓他們做很多事情,,怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節(jié)奏來生活。同時,,對成人來說,,有一條自然法則,即“效益法則”,,這誘使他運用最直接的手段,,在盡可能少的時間內(nèi)達(dá)到他的目的。當(dāng)他看到一個兒童正在作巨大的努力做某些似乎毫無成效的事情,,而這些事情他本人一瞬間就可以做完,,并且做得完美得多,這時他感到痛苦,,就想去幫助這個兒童,。還有我們迫不及待的教小孩子識字,剝奪了他們的樂趣,?!斑^早地強(qiáng)求他們通過閱讀書本來識字也會產(chǎn)生一種消極的影響。追求這些并不很重要的東西會削弱他們生氣勃勃的心靈的能量,?!弊屑?xì)想一想,我們成人確實經(jīng)常犯這樣的錯誤,。
每一個在孩子成長道路上的成人,,都是他們的教師,所以,,并非有孩子的父母親,或者教授他們知識的老師才應(yīng)該來閱讀這本書,。當(dāng)一個成人看到兒童端了一杯水,,他就開始害怕這只杯子可能會摔破,當(dāng)他感覺到這一點時,,他的貪婪就使他把這杯子看作一件珍寶,,并從兒童手中把它奪過來。另一方面,,兒童還必須形成他的行為習(xí)慣,,但是他從來也沒有得到許可去展現(xiàn)連續(xù)的行為過程。如果兒童正在游戲,,成人就會打斷他,,認(rèn)為該是散步的時間了。這小孩就被打扮一番帶出去了。這些都是不好的,。當(dāng)兒童工作時,,他并不是為了獲得某些進(jìn)一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身,,當(dāng)他重復(fù)一項練習(xí),,使自己的活動達(dá)到一個目的時,這個目的是不受外界因素支配的,。就兒童個人的反應(yīng)而言,,他停止工作跟勞累沒有聯(lián)系,因為使他的工作完全更新,,充滿精力是兒童的特征,。
實際上這本書里的珠玉比比皆是。我以為每一個人都應(yīng)該讀一讀,。
暑假讀書感想 暑假讀書有感篇七
世上的浪漫,,莫過于某種童年的記憶;記憶中最結(jié)實的存在,就是那叫故鄉(xiāng)的地方,。甚至那些記憶,,未免做作,可卻隨著歲月的老化,,它反而越發(fā)的醒目和年嫩,。——閻連科
“我們小時候……”
起先,,我并不對姥姥的小時候感興趣,,覺得他們那年代是枯燥的,什么都沒有,,只是打仗,、革命;父母會經(jīng)常通過他們小時候有多么貧困,上學(xué)有多么的不容易,,來教育我們要珍惜現(xiàn)在的生活,,好好學(xué)習(xí),不要辜負(fù)他們對我們的希望,?;蛟S在這個年紀(jì)的我太過自大,自以為是,,便對這些美好的過去不以為然,,甚至有些排斥;或許也正因如此才會讓我對以前的生活有所抵觸??勺x完《我們小時候——從田湖出發(fā)去找李白》后,,我對他們的童年時代有了前所未有的興趣,,甚至?xí)孟胫约捍┰降竭^去,看到姥姥的童年,,看到爸媽的童年,,看到爺爺奶奶的童年。
打開這本書,,如同翻看一張張珍貴的童年照片,。老照片雖已泛黃,或者折了角,,但每一張照片講述一個故事,,折射一個時代。此書是著名作家閻連科回憶自己童年和家鄉(xiāng)的作品,,50多歲的他,,在20__年完成了整本書的創(chuàng)作。他沒有美化自己的童年,,也沒有渲染貧困,,而是從童年記憶中汲取養(yǎng)分,把童年時的心靈感受訴諸筆端,。全書語言質(zhì)樸,,但不乏各種優(yōu)美的語句,讓我不禁放聲朗讀,。透過自己的聲音感受作者童年最真實,、最純美的內(nèi)心。作者生長于田湖,,而書中也正是以孩子的眼光寫了在田湖發(fā)生的種.種記憶故事——“__”中的往事,,與小伙伴見娜的離別,自己離家出走去尋找李白的冒險,,回家看到家鄉(xiāng)變化的感觸……當(dāng)自己在高聲誦讀時,,這些畫面總會在我眼前不斷浮現(xiàn),同時伴著一種靈氣——跟著比自己年長的哥哥姐姐們?nèi)ジ锩闹蓺?,與伙伴見娜感情的懵懂,,尋找李白時的年輕,重回故鄉(xiāng)的成熟……
讀完全書,,回想作者的童年,對比自己的童年,,越發(fā)認(rèn)為現(xiàn)在的生活是多么乏味,。如今我們使用數(shù)碼相機(jī)、ipad,、智能手機(jī)等,,不假思索地拍下每一處風(fēng)景,,每一個瞬間,每一個表情,,每一個角落,,每一道佳肴,然后輕輕一點,,毫無感情地再把它們刪除,,扔進(jìn)垃圾檔。我們的記憶在泛濫,,在掉價,。其實,精湛的文本勝過圖片,,因為你可以知道照片背后的故事,。因此我便找到了姥姥讓她更加具體地講述她的童年。
“我們小時候……還不像你們現(xiàn)在有這么多好玩的玩具,,更多的是自然的東西,,我們從大自然中尋找自己的樂趣……”這次我聽得十分認(rèn)真。聽完姥姥的講述,,再回看整本書,,字里行間都透露出作者對自己童年生活、家鄉(xiāng)親人的懷念以及對人生的思考,。在課本中我也讀到過很多大作家的往事回憶——朱自清父親的背影,,魯迅童年的伙伴閏土,冰心的那盞小橘燈……這些雖引起了我想對過去有所了解的沖動,,卻是一瞬間的,。等到學(xué)了這篇課文,這份本就僅有的一絲沖動也慢慢消退,?;蛟S是因為更深的了解讓它失去了初讀的韻味,或許文中的描述讓我感到有些遙遠(yuǎn),,或許還有別的理由,。此書卻不然,它不僅吸引著我走近它,,朗讀它,,感悟它,更催促著我去臨其境,,去穿越,,去享受,夢回童年,。