在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。
少兒美術(shù)老師心得朋友圈篇一
沒(méi)有創(chuàng)造,，就不會(huì)有美術(shù)，美術(shù)作品的價(jià)值在很大程度上是由獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)出來(lái)的,。目前,，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識(shí)到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，不過(guò),，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面,。多年來(lái)，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，兒童對(duì)天空有著許多的幻想,，最愛(ài)表現(xiàn)太陽(yáng)、月亮這些令人遐想的天體,?？墒窃诋嬏?yáng)時(shí)，許多兒童都先畫好一個(gè)圓圓的圈,，然后在它的周圍添上代表光芒的短直,、曲線,，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽(yáng)添上“太陽(yáng)公公”的眼睛,、鼻子,、嘴巴，其實(shí)這種普遍的現(xiàn)象是成人強(qiáng)加給兒童的,，是成人的思維和經(jīng)驗(yàn)在兒童頭腦中的再現(xiàn),。有意或無(wú)意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機(jī)取巧,、懶于觀察的思維惰性,。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對(duì)美的事物初步認(rèn)識(shí)的主要途徑，兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位,，以教學(xué)為手段,，正確引導(dǎo)兒童通過(guò)繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活，以反映兒童的情感,、認(rèn)識(shí)發(fā)展及其個(gè)性特征,，實(shí)現(xiàn)兒童開(kāi)發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能,。立足今天展望未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向,，也是現(xiàn)代科技社會(huì)發(fā)展的需要,，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛(ài)思考、愛(ài)創(chuàng)造的良好品質(zhì),，我想談?wù)勛约阂恍\見(jiàn),。
1、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。
2,、用真心、真情的去教美術(shù),。在教學(xué)中,，教師要有好奇心，專業(yè)精神,。同時(shí)教師要放的開(kāi),，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用,，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織,、精心準(zhǔn)備,，上最有效的課。在教書過(guò)程中特別注重育人教育,，要做到既教書又育人,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂(lè)),，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。。
3,、美術(shù)課,，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些,，學(xué)生掌握的技巧放的低一些,，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路,。世界上最復(fù)雜的物體,，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物,，會(huì)有意想不到的效果,。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞,，還要學(xué)會(huì)評(píng)述,。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中,，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái),。
4、不用過(guò)多的技能束縛他,，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,。教師可以對(duì)教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的,，盡量讓孩子去探究,。用畫來(lái)表達(dá)自己的情感。(想念,、高興,、悲傷等),，要時(shí)刻為學(xué)生著想。
5,、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候,，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,，要讓孩子的思維活起來(lái),，要放的開(kāi)，要大膽的想,，要大膽的畫,，要大膽的來(lái)表現(xiàn)。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，在今后工作中,，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),，并用于實(shí)踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。
少兒美術(shù)老師心得朋友圈篇二
我常常會(huì)問(wèn)小朋友喜歡畫畫嗎?從我自己是個(gè)孩子,，到我自己的孩子，和我的幾百個(gè)學(xué)生孩子經(jīng)常是肯定的回答,?？梢?jiàn)，孩子都是喜歡畫畫的,。不過(guò)，時(shí)間長(zhǎng)了,，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長(zhǎng),，喜歡畫畫孩子的比例在降低。我如果問(wèn)幼兒園的小朋友,，你愛(ài)畫畫嗎?你會(huì)畫畫嗎?他們百分百的用非?？隙ê涂鞓?lè)的語(yǔ)氣回答：“愛(ài)--- 會(huì)---”，如果問(wèn)小學(xué)生,，他們回答“愛(ài),、會(huì)”的比例下降，不過(guò)回答愛(ài)和會(huì)的,，依然語(yǔ)氣堅(jiān)定而熱烈,，但是越大的孩子就會(huì)更多的不愛(ài)、不會(huì),。
從學(xué)齡前小朋友的回答我們可以看出,，孩子天生就喜歡畫畫,，就會(huì)畫畫，畫畫是孩子的天性,，但現(xiàn)在是誰(shuí)偷走了孩子的繪畫愛(ài)好,，是誰(shuí)打擊了孩子的繪畫自信呢?
我認(rèn)為，首當(dāng)其沖該負(fù)責(zé)的是家長(zhǎng)及身邊的人,。首先,，家長(zhǎng)不知道該怎么樣去讀懂孩子，幼兒園的孩子的涂鴉,，其實(shí)是孩子的另一種語(yǔ)言的表達(dá)和情緒的宣泄,，而且孩子會(huì)很快樂(lè)的拿給爸爸媽媽分享，可家長(zhǎng)看不懂也懶得去仔細(xì)的問(wèn)孩子,，只是敷衍的說(shuō),，“不錯(cuò)不錯(cuò)，玩去吧,，媽忙著呢!”孩子正想跟媽媽講解畫的熱情也被家長(zhǎng)澆滅了,。我的孩子聰慧拿勺子開(kāi)始就會(huì)拿筆，他畫過(guò)的紙到四歲時(shí),，已經(jīng)有一箱子了,。我從未批評(píng)他一句。更不會(huì)用像或不像去衡量他,，只要了解他的想法,，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法，甚至是孩子沒(méi)有想法,，但在家長(zhǎng)饒有興趣的追問(wèn)下,，他會(huì)去一邊說(shuō)一邊想，編造自己的“后想法”,。有心的話家長(zhǎng)可以用筆記錄在畫的下方或背面,，成為孩子一生的素材。(我自己就是這么做的)
雖然孩子們的畫比較抽象,，但是他們已經(jīng)開(kāi)始使用他們的大腦來(lái)思考,，來(lái)觀察世界，來(lái)表達(dá)他們的心聲,。因此,，父母應(yīng)該鼓勵(lì)他們，讓他們的天賦和靈性充分發(fā)揮出來(lái),，而不是漸漸地被消磨掉,。
還有的家長(zhǎng)和老師非常注重孩子的藝術(shù)教育，他們喜歡給孩子做示范，經(jīng)常讓孩子臨摹簡(jiǎn)筆畫,。父母?jìng)冞@些“好心”,，實(shí)際上可能適得其反，今后孩子可能一動(dòng)筆就是一些模式化的東西,，太陽(yáng)永遠(yuǎn)是一個(gè)模樣,，房子也永遠(yuǎn)是三角形的頂，孩子的創(chuàng)造力被限制,，他們不再愿意觀察身邊的事物,，想象的大門也從此關(guān)閉，以至于今后沒(méi)有范畫,，孩子就畫不出畫來(lái)(我的孩子畫草永遠(yuǎn)是三根線),，原本喜歡畫畫，可以一口氣畫出很多稀奇古怪玩意的孩子不會(huì)畫畫了,，甚至產(chǎn)生逆反心理,，逐漸的對(duì)繪畫失去了興趣。這就是孩子越長(zhǎng)大,，反而越不喜歡畫畫,，越不會(huì)畫畫!
學(xué)校和社會(huì)上的部分美術(shù)機(jī)構(gòu)也有不可推卸的責(zé)任，有些老師會(huì)因?yàn)楹⒆拥漠嬐可痪鶆?，有太多的小白點(diǎn),，顏色也總是涂到打印好的圖片的外面，等等的理由來(lái)批評(píng)孩子或是不表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。老師也許希望家長(zhǎng)訓(xùn)練一下自己的孩子,，爭(zhēng)取做到畫面整潔，干凈,。----這其實(shí)是一個(gè)誤區(qū),，搞幼兒教育的老師應(yīng)該比我更懂孩子，孩子涂色不均勻,，有白點(diǎn),，涂到線外，那是因?yàn)樗€太小,，小肌肉不夠發(fā)達(dá)所致，這并不重要,，隨著她的長(zhǎng)大她會(huì)做得很好,，重要的是孩子的畫面有沒(méi)有奇思妙想，有沒(méi)有豐富的聯(lián)想,，可是現(xiàn)成的畫讓她去涂色,，孩子的奇思妙想到哪里去體現(xiàn)呢?即使在專業(yè)美術(shù)學(xué)院，也有很多老師認(rèn)為：畫面越干凈,，內(nèi)容越空洞,，畫畫是不講究整潔的,，工藝類可能會(huì)這樣要求吧!孩子的任何一點(diǎn)創(chuàng)意都應(yīng)該得到大人的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。比如可以把孩子作品的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)分類,，有的孩子顏色涂的好看,，可以評(píng)最佳色彩獎(jiǎng);有的畫的很大可以評(píng)最佳構(gòu)圖獎(jiǎng);有的裝飾的很漂亮，可以評(píng)最佳裝飾獎(jiǎng);有的創(chuàng)意獨(dú)特,，可以評(píng)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng);獎(jiǎng)項(xiàng)很多,，人人都可以得獎(jiǎng)，都可以給予鼓勵(lì),，為什么一定要表?yè)P(yáng)一小撮,，打擊一大片呢?每一個(gè)孩子都應(yīng)有一個(gè)屬于自己的展示區(qū)，他們的每一張作品都會(huì)展示出來(lái),，所以孩子們最快樂(lè)的一瞬就是將他們剛剛畫好的畫夾到他們自己的展示區(qū)!(我兒子所在的幼兒園就很棒,，每個(gè)孩子都有自己的展示區(qū)。)
所以在家長(zhǎng)不懂美術(shù)教育,，學(xué)校又沒(méi)有能力讓所有學(xué)生能盡興畫畫的情況下,，美育的重任就沉甸甸的落到校外美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)身上，不過(guò)這些機(jī)構(gòu)良莠不齊,，讓很多家長(zhǎng)難以抉擇,，家長(zhǎng)認(rèn)為，我自己不會(huì)教把孩子交給專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)該放心了吧,，殊不知有些不負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更是孩子美術(shù)興趣的殺手,。家長(zhǎng)和不負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為了合謀，這決不是危言聳聽(tīng),，為什么會(huì)這樣事與愿違呢?
我認(rèn)為家長(zhǎng)要慎重選擇美術(shù)教育機(jī)構(gòu),，最好能親自從頭到尾去聽(tīng)老師講一節(jié)課，至少透過(guò)這節(jié)課你可以了解到他們的理念和教學(xué)模式,，還有對(duì)每一節(jié)課精心準(zhǔn)備的程度,，教育無(wú)小事，希望家長(zhǎng)一定要慎重選擇,，切不可抱著反正是畫畫,，隨便送到那里學(xué)著玩的態(tài)度，以免耽誤了孩子,。
少兒美術(shù)老師心得朋友圈篇三
通過(guò)聽(tīng)講座和看課等方式的2習(xí),，我更深入的了解了幼兒美工教育教學(xué)的教學(xué)理念、內(nèi)容設(shè)計(jì),，現(xiàn)將所學(xué)所感總結(jié)如下：
一,、所學(xué)
當(dāng)前，如何站在開(kāi)發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個(gè)性,、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度,，是美術(shù)教育者共同要研究的問(wèn)題。
1,、拓展視野,，培養(yǎng)兒童對(duì)周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望
以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識(shí)技能為主線進(jìn)行的。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛,，貼近兒童生活,，但大都停留在兒童平時(shí)所積累的零碎經(jīng)驗(yàn)的層面上。經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐和反思,，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個(gè)整體,，選擇什么樣的內(nèi)容，對(duì)擴(kuò)大兒童的視野,、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用,，同樣也是兒童美術(shù)中的一個(gè)十分重要的目標(biāo)。
為此,，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法,，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn)，將目標(biāo)拓展到兒童對(duì)周圍事物的興趣與求知欲,，要開(kāi)展一系列探究活動(dòng)并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材,，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，使兒童不斷體驗(yàn)探究新知的樂(lè)趣,。
2,、運(yùn)用各種途徑與手段，培養(yǎng)兒童自立學(xué)習(xí)與探究的能力
不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動(dòng),。當(dāng)美術(shù)作為兒童認(rèn)識(shí)世界,、探索世界的手段時(shí)，它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式,，而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法,，形成自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)的能力,，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用,。
3、將科學(xué)探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合,，讓兒童獲得審美的情感體驗(yàn)
兒童探究中的發(fā)現(xiàn),，不只是對(duì)原有資料的重復(fù)利用，而是將它們進(jìn)行梳理和重組,。當(dāng)兒童有著運(yùn)用美術(shù)來(lái)表達(dá)自己感受的強(qiáng)烈愿望時(shí)，他們需要一個(gè)支持性的環(huán)境去實(shí)現(xiàn)。這時(shí)教師應(yīng)該給兒童提供一個(gè)超越自我,、大膽創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，在兒童的能力范圍內(nèi)，讓他們?cè)僖淮蚊媾R挑戰(zhàn),，通過(guò)自己的努力,，將科學(xué)的探究和發(fā)現(xiàn)，借助藝術(shù)的手段,，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn),，進(jìn)入一個(gè)充滿審美情感體驗(yàn)的境界。
兒童教育的整合觀使我認(rèn)識(shí)到,，兒童最有意義的經(jīng)驗(yàn)不是那些孤立的,、某個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，而是那些相互聯(lián)系,、整合的經(jīng)驗(yàn),。引導(dǎo)幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗(yàn)，并以自己的方式去思考,、探索,、理解、創(chuàng)造和應(yīng)用,，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)世界的有效方法,。
二、所感
1,、這次培訓(xùn)解決了一直以來(lái)讓我困惑的問(wèn)題：在教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫,，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法,。
脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式,，要求孩子要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想,、用手畫來(lái)完成創(chuàng)作,。孩子畫不出形來(lái)，這是因?yàn)樗麤](méi)有很好的觀察事物,。如：學(xué)生畫樹(shù)時(shí)常常把樹(shù)干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形,，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹(shù)，摸一摸樹(shù)干,、看一看樹(shù)枝的樣子,。當(dāng)然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識(shí),，收集大量的相關(guān)資料,，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識(shí),，知識(shí)儲(chǔ)備量要求比較大，要巧妙機(jī)智的激趣,、培趣,，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察,，思考,，并獨(dú)立的創(chuàng)作。
2,、在教學(xué)活動(dòng)中,，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求?
一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同，可是具體的有什么不同,，怎樣的不同,，如何處理不同，是我的困惑?，F(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點(diǎn),，同樣是畫小魚,，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡;中班可以畫我是魚王,，大班則可以表達(dá)奇妙的海底世界……
4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛(ài)的簡(jiǎn)單的動(dòng)物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件,。5歲的孩子可以采用突出主題的方法,，顏色要求用到冷暖,、亮暗色的搭配,。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面,，色彩要求有突出的特點(diǎn),，內(nèi)容要求更豐富,，表現(xiàn)的更細(xì)致,。
3、把握孩子的興趣點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn),。這就要求我平時(shí)做有心人,，從孩子感興趣的問(wèn)題入手，吸引孩子,，興趣是孩子入門的第一把鑰匙,，從而更好的對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育。
通過(guò)學(xué)習(xí),，深深地體會(huì)到教無(wú)定法,，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時(shí)教學(xué)多動(dòng)腦,、多摸索,，相信會(huì)越教越好!
少兒美術(shù)老師心得朋友圈篇四
我常常會(huì)問(wèn)小朋友喜歡畫畫嗎?從我自己是個(gè)孩子，到我自己的孩子,，和我的幾百個(gè)學(xué)生孩子經(jīng)常是肯定的回答,?？梢?jiàn)，孩子都是喜歡畫畫的,。不過(guò),，時(shí)間長(zhǎng)了，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長(zhǎng),，喜歡畫畫孩子的比例在降低。我如果問(wèn)幼兒園的小朋友,，你愛(ài)畫畫嗎?你會(huì)畫畫嗎?他們百分百的用非?？隙ê涂鞓?lè)的語(yǔ)氣回答：“愛(ài)--- 會(huì)---”，如果問(wèn)小學(xué)生,，他們回答“愛(ài),、會(huì)”的比例下降，不過(guò)回答愛(ài)和會(huì)的,，依然語(yǔ)氣堅(jiān)定而熱烈,，但是越大的孩子就會(huì)更多的不愛(ài)、不會(huì),。
從學(xué)齡前小朋友的回答我們可以看出,，孩子天生就喜歡畫畫，就會(huì)畫畫,，畫畫是孩子的天性,，但現(xiàn)在是誰(shuí)偷走了孩子的繪畫愛(ài)好，是誰(shuí)打擊了孩子的繪畫自信呢?
我認(rèn)為,，首當(dāng)其沖該負(fù)責(zé)的是家長(zhǎng)及身邊的人,。首先，家長(zhǎng)不知道該怎么樣去讀懂孩子,，幼兒園的孩子的涂鴉,，其實(shí)是孩子的另一種語(yǔ)言的表達(dá)和情緒的宣泄，而且孩子會(huì)很快樂(lè)的拿給爸爸媽媽分享,，可家長(zhǎng)看不懂也懶得去仔細(xì)的問(wèn)孩子,，只是敷衍的說(shuō)，“不錯(cuò)不錯(cuò),，玩去吧,，媽忙著呢!”孩子正想跟媽媽講解畫的熱情也被家長(zhǎng)澆滅了。我的孩子聰慧拿勺子開(kāi)始就會(huì)拿筆,，他畫過(guò)的紙到四歲時(shí),，已經(jīng)有一箱子了。我從未批評(píng)他一句,。更不會(huì)用像或不像去衡量他,，只要了解他的想法,，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法，甚至是孩子沒(méi)有想法,，但在家長(zhǎng)饒有興趣的追問(wèn)下,，他會(huì)去一邊說(shuō)一邊想，編造自己的“后想法”,。有心的話家長(zhǎng)可以用筆記錄在畫的下方或背面,，成為孩子一生的素材。(我自己就是這么做的)
雖然孩子們的畫比較抽象,，但是他們已經(jīng)開(kāi)始使用他們的大腦來(lái)思考,，來(lái)觀察世界，來(lái)表達(dá)他們的心聲,。因此,，父母應(yīng)該鼓勵(lì)他們，讓他們的天賦和靈性充分發(fā)揮出來(lái),，而不是漸漸地被消磨掉,。
還有的家長(zhǎng)和老師非常注重孩子的藝術(shù)教育，他們喜歡給孩子做示范,，經(jīng)常讓孩子臨摹簡(jiǎn)筆畫,。父母?jìng)冞@些“好心”，實(shí)際上可能適得其反,，今后孩子可能一動(dòng)筆就是一些模式化的東西,，太陽(yáng)永遠(yuǎn)是一個(gè)模樣，房子也永遠(yuǎn)是三角形的頂,，孩子的創(chuàng)造力被限制,，他們不再愿意觀察身邊的事物，想象的大門也從此關(guān)閉,，以至于今后沒(méi)有范畫,，孩子就畫不出畫來(lái)(我的孩子畫草永遠(yuǎn)是三根線)，原本喜歡畫畫,，可以一口氣畫出很多稀奇古怪玩意的孩子不會(huì)畫畫了,，甚至產(chǎn)生逆反心理，逐漸的對(duì)繪畫失去了興趣,。這就是孩子越長(zhǎng)大,，反而越不喜歡畫畫，越不會(huì)畫畫!
學(xué)校和社會(huì)上的部分美術(shù)機(jī)構(gòu)也有不可推卸的責(zé)任,，有些老師會(huì)因?yàn)楹⒆拥漠嬐可痪鶆?，有太多的小白點(diǎn)，顏色也總是涂到打印好的圖片的外面,，等等的理由來(lái)批評(píng)孩子或是不表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。老師也許希望家長(zhǎng)訓(xùn)練一下自己的孩子,，爭(zhēng)取做到畫面整潔，干凈,。----這其實(shí)是一個(gè)誤區(qū),，搞幼兒教育的老師應(yīng)該比我更懂孩子，孩子涂色不均勻,，有白點(diǎn),，涂到線外，那是因?yàn)樗€太小,，小肌肉不夠發(fā)達(dá)所致,，這并不重要，隨著她的長(zhǎng)大她會(huì)做得很好,，重要的是孩子的畫面有沒(méi)有奇思妙想，有沒(méi)有豐富的聯(lián)想,，可是現(xiàn)成的畫讓她去涂色,，孩子的奇思妙想到哪里去體現(xiàn)呢?即使在專業(yè)美術(shù)學(xué)院，也有很多老師認(rèn)為：畫面越干凈,，內(nèi)容越空洞,，畫畫是不講究整潔的，工藝類可能會(huì)這樣要求吧!孩子的任何一點(diǎn)創(chuàng)意都應(yīng)該得到大人的鼓勵(lì)和贊揚(yáng),。比如可以把孩子作品的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)分類,，有的孩子顏色涂的好看，可以評(píng)最佳色彩獎(jiǎng);有的畫的很大可以評(píng)最佳構(gòu)圖獎(jiǎng);有的裝飾的很漂亮,，可以評(píng)最佳裝飾獎(jiǎng);有的創(chuàng)意獨(dú)特,，可以評(píng)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng);獎(jiǎng)項(xiàng)很多，人人都可以得獎(jiǎng),，都可以給予鼓勵(lì),，為什么一定要表?yè)P(yáng)一小撮，打擊一大片呢?每一個(gè)孩子都應(yīng)有一個(gè)屬于自己的展示區(qū),，他們的每一張作品都會(huì)展示出來(lái),，所以孩子們最快樂(lè)的一瞬就是將他們剛剛畫好的畫夾到他們自己的展示區(qū)!(我兒子所在的幼兒園就很棒，每個(gè)孩子都有自己的展示區(qū),。)
所以在家長(zhǎng)不懂美術(shù)教育,，學(xué)校又沒(méi)有能力讓所有學(xué)生能盡興畫畫的情況下，美育的重任就沉甸甸的落到校外美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)身上,，不過(guò)這些機(jī)構(gòu)良莠不齊,，讓很多家長(zhǎng)難以抉擇，家長(zhǎng)認(rèn)為,，我自己不會(huì)教把孩子交給專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)該放心了吧,，殊不知有些不負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更是孩子美術(shù)興趣的殺手,。家長(zhǎng)和不負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為了合謀，這決不是危言聳聽(tīng),，為什么會(huì)這樣事與愿違呢?
我認(rèn)為家長(zhǎng)要慎重選擇美術(shù)教育機(jī)構(gòu),，最好能親自從頭到尾去聽(tīng)老師講一節(jié)課，至少透過(guò)這節(jié)課你可以了解到他們的理念和教學(xué)模式,，還有對(duì)每一節(jié)課精心準(zhǔn)備的程度,，教育無(wú)小事，希望家長(zhǎng)一定要慎重選擇,，切不可抱著反正是畫畫,，隨便送到那里學(xué)著玩的態(tài)度，以免耽誤了孩子,。
少兒美術(shù)老師心得朋友圈篇五
在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天,，長(zhǎng)沙最好的幼兒園萬(wàn)嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓(xùn)，“讓孩子回歸美術(shù)表達(dá)的100種語(yǔ)言”,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),，我感觸頗深。培訓(xùn)會(huì)上莊麗老師有一說(shuō)一,，實(shí)實(shí)在在的講了一些我們的現(xiàn)狀,，針對(duì)他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細(xì)的闡述，實(shí)實(shí)在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作,，給我啟發(fā)較大,，培訓(xùn)過(guò)去了，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我收獲到了首先要正確對(duì)待自己的美術(shù)工作，其次要堅(jiān)持自己的專業(yè)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自己的專業(yè)基本功,，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng)新,，踏實(shí)負(fù)責(zé),，在生活中要有追求。
沒(méi)有創(chuàng)造,，就不會(huì)有美術(shù),，美術(shù)作品的價(jià)值在很大程度上是由獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)出來(lái)的。目前,，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識(shí)到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性,，不過(guò)，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來(lái),，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，兒童對(duì)天空有著許多的幻想，最愛(ài)表現(xiàn)太陽(yáng),、月亮這些令人遐想的天體,。可是在畫太陽(yáng)時(shí),，許多兒童都先畫好一個(gè)圓圓的圈,，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線,，最后在圓圈里添上紅顏色,，有的還給太陽(yáng)添上“太陽(yáng)公公”的眼睛、鼻子,、嘴巴,，其實(shí)這種普遍的現(xiàn)象是成人強(qiáng)加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗(yàn)在兒童頭腦中的再現(xiàn),。有意或無(wú)意地教給孩子們一種定式思維,，慢慢地孩子們形成了投機(jī)取巧、懶于觀察的思維惰性,。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對(duì)美的事物初步認(rèn)識(shí)的主要途徑，兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位,，以教學(xué)為手段,，正確引導(dǎo)兒童通過(guò)繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活，以反映兒童的情感,、認(rèn)識(shí)發(fā)展及其個(gè)性特征,，實(shí)現(xiàn)兒童開(kāi)發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能,。立足今天展望未來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向，也是現(xiàn)代科技社會(huì)發(fā)展的需要,，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛(ài)思考,、愛(ài)創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見(jiàn),。
1,、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
2、用真心,、真情的去教美術(shù),。在教學(xué)中，教師要有好奇心,，專業(yè)精神,。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng),，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用,，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在新課改理念的指導(dǎo)下,，精心組織、精心準(zhǔn)備,，上最有效的課,。在教書過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,，輕柔的音樂(lè))，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。,。
3、美術(shù)課,，要有美術(shù)元素在里面,，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維,。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些,，給學(xué)生更寬,、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體,，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形,。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果,。在上欣賞課時(shí),，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述,。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些,。尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。
4,、不用過(guò)多的技能束縛他,，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工,，能讓學(xué)生自己探究的,，盡量讓孩子去探究。用畫來(lái)表達(dá)自己的情感,。(想念,、高興、悲傷等),，要時(shí)刻為學(xué)生著想,。
5、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候,，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧,，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來(lái),，要放的開(kāi),，要大膽的想，要大膽的畫,，要大膽的來(lái)表現(xiàn),。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中,，我還需要不斷的學(xué)習(xí),，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。
少兒美術(shù)老師心得朋友圈篇六
前段時(shí)間學(xué)習(xí)了著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》,。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中具體介紹了通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,，促進(jìn)兒童全面和—諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以及通過(guò)長(zhǎng)期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究,，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念,，全面系統(tǒng)地分析和論述她對(duì)兒童美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
本書作者楊老師是我國(guó)著名的兒童藝術(shù)教育家,。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,，以經(jīng)過(guò)近二十年對(duì)兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和倡導(dǎo)意義、作用,。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開(kāi)放的心態(tài),，每前進(jìn)一步，心中都裝著國(guó)際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云,，同時(shí)也沒(méi)有忘記與中國(guó)特殊的國(guó)情和人情相結(jié)合,。
正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國(guó)國(guó)情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識(shí)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論,，反對(duì)用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力,。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足,，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺(jué),、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長(zhǎng),?！?/p>
楊老師不管對(duì)她的理論還是實(shí)踐，都浸透著一種愛(ài)心,，誠(chéng)如她在書中指出的“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn),。”這里不僅有對(duì)其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛(ài),，還有對(duì)她的教學(xué)對(duì)象的愛(ài),，對(duì)兒童作品的愛(ài)、對(duì)兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛(ài),。另外,，楊老師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬(wàn)字,，涉及了藝術(shù)教育的方方面面,，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書,，分為上,、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展,，從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起,，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析,，到構(gòu)建開(kāi)放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法,。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法,，以及多年來(lái)總結(jié)的“教的藝術(shù)”,。楊老師通過(guò)上下篇理論與實(shí)例的論述,，讓我們?nèi)轿弧⒍嘟嵌鹊牧私馑囆g(shù)教育特點(diǎn),，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法,。
在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛(ài)心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張,，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對(duì)他的態(tài)度,，教師的愛(ài)最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情,。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生在對(duì)教師的眷戀,。”確實(shí),，愛(ài)就是力量,，它能給人勇氣，它能催人奮進(jìn),。相信,，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，也會(huì)培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵,。
這是一本好書,，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果,，為藝術(shù)教育開(kāi)辟了一片凈土,。
少兒美術(shù)老師心得朋友圈篇七
參加全國(guó)教室成長(zhǎng)學(xué)院以后，很多幼兒美術(shù)教師都有自己的心得體會(huì),，讓我們大家一起來(lái)看看這位教師的想法吧,。
1、這次培訓(xùn)解決了一直以來(lái)讓我困惑的問(wèn)題：在教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫,，而又讓孩子能畫,、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式,，要求孩子要通過(guò)自己的眼睛看,、腦子想、用手畫來(lái)完成創(chuàng)作,。孩子畫不出形來(lái),，這是因?yàn)樗麤](méi)有很好的觀察事物,。
如：學(xué)生畫樹(shù)時(shí)常常把樹(shù)干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形,，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹(shù)，摸一摸樹(shù)干,、看一看樹(shù)枝的樣子,。當(dāng)然,，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識(shí)，收集大量的相關(guān)資料,，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識(shí),，知識(shí)儲(chǔ)備量要求比較大，要巧妙機(jī)智的激趣,、培趣,，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察,，思考,，并獨(dú)立的創(chuàng)作。
2,、在教學(xué)活動(dòng)中,，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求？一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同,，可是具體的有什么不同,，怎樣的不同，如何處理不同,，是我的困惑,。
現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點(diǎn)，同樣是畫小魚,，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡,；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達(dá)奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色,；同容要求是可愛(ài)的簡(jiǎn)單的動(dòng)物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件,。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖,、亮暗色的搭配,。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點(diǎn),，內(nèi)容要求更豐富,，表現(xiàn)的更細(xì)致。
3,、把握孩子的興趣點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn),。這就要求我平時(shí)做有心人，從孩子感興趣的問(wèn)題入手,，吸引孩子,，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育,。
通過(guò)學(xué)習(xí),，深深地體會(huì)到教無(wú)定法,，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時(shí)教學(xué)多動(dòng)腦,、多摸索,，相信會(huì)越教越好！
少兒美術(shù)老師心得朋友圈篇八
通過(guò)房玉辰副教授的講解,，我知道了美術(shù)是幼兒十分喜歡的活動(dòng)之一,，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán),。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動(dòng)中得到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣,，而且還可以發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力,、模仿力,、觀察力、想象力等,。下面談一點(diǎn)體會(huì)：
直接經(jīng)驗(yàn)所引起的興趣是刺激學(xué)習(xí)的最好形式,，幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意集中，參與主動(dòng),，投入積極,，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)”。在生活中我們發(fā)現(xiàn)：幼兒很容易對(duì)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的興趣和熱情,，但是這種自發(fā)的興趣多屬于表層的興趣,，往往帶有情緒色彩，容易波動(dòng),，易轉(zhuǎn)移,。如何使幼兒自發(fā)的表層興趣提高到有一定深度的動(dòng)機(jī)水平上，轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,？
1,、根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng),。教師可以采用蠟筆水粉畫,、吹畫、線描畫,、剪貼畫等不同美術(shù)表現(xiàn)形式讓幼兒欣賞并了解到：原來(lái)美術(shù)不僅可以用水彩筆來(lái)表現(xiàn)形象,，還有那么多有趣的表現(xiàn)手法，從而對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。
幼兒喜歡在玩中學(xué),，所以以游戲的形式開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)也能很好地激發(fā)幼兒的興趣。如畫人物動(dòng)態(tài)是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn),，幼兒畫不好就不會(huì)感興趣,，在畫人物動(dòng)態(tài)之前，可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié),，讓幼兒玩游戲——“會(huì)動(dòng)的影子”,，幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)了人的手臂和腿的動(dòng)態(tài)變化，覺(jué)得非常有趣,，然后再配以“活動(dòng)小人”的學(xué)具,，讓幼兒在操作游戲中不知不覺(jué)對(duì)畫人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生了興趣。
2,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣需要貫穿于美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程,。幼兒美術(shù)教學(xué)開(kāi)始部分可以用游戲、故事,、音樂(lè)等形式導(dǎo)入,，直接引起幼兒的興趣。如畫蝴蝶時(shí),，教師可以先講了一個(gè)“蝴蝶谷”的故事,，用形象的語(yǔ)言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子，使幼兒產(chǎn)生了想畫的欲望,。在幼兒作畫過(guò)程中,，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路，樂(lè)意表現(xiàn),。最后,，再用鼓勵(lì)、欣賞的語(yǔ)言評(píng)價(jià)幼兒的作品,，使幼兒獲得滿足,，從而把興趣延伸到對(duì)新的美術(shù)活動(dòng)的需求和期待。
3,、積極發(fā)揮教師對(duì)培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣潛移默化的影響,。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：一些在美術(shù)工作者家庭中成長(zhǎng)的孩子,，通常對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣,，這其實(shí)是環(huán)境對(duì)他的一種潛移默化的影響。因此,，在教孩子美術(shù)的時(shí)候,，教師首先要對(duì)美術(shù)活動(dòng)有興趣和熱情，這樣可以創(chuàng)造一個(gè)容易引起幼兒興趣,、輕松和諧的美術(shù)活動(dòng)的環(huán)境,。
新《綱要》中的藝術(shù)觀強(qiáng)調(diào)感受與創(chuàng)造并重，把藝術(shù)教育定位在審美教育范疇內(nèi),，強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒審美感受的培養(yǎng),。所謂審美感受,，就是能以自己的方式感受到審美對(duì)象所具有的情感表現(xiàn)性，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性而不是認(rèn)識(shí)性,。因此,，在美術(shù)活動(dòng)中注意豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，可以滿足其審美情感的需要,，體驗(yàn)審美愉悅,。幼兒的審美愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,。
1,、多渠道，讓幼兒感受美,。偉大的教育家陳鶴琴先生早就提出了“大自然大社會(huì)”是活教材的主張,。帶孩子走進(jìn)五光十色的大千世界，領(lǐng)略大自然賦予的美,，接受大社會(huì)贈(zèng)予的禮物,，可以使幼兒在審美的體驗(yàn)中產(chǎn)生情緒上的興奮，大自然中的聲音,、形態(tài),、色彩等形式的美給幼兒的眼、耳等感官以愉悅,，在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了幼兒的感性趣味,。
2、多引導(dǎo),，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,。在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美的過(guò)程中，教師語(yǔ)言的運(yùn)用也很講究,，啟發(fā),、引導(dǎo)性的語(yǔ)言可以開(kāi)闊幼兒的思路，啟迪幼兒去發(fā)現(xiàn),。如“你感覺(jué)怎么樣,？”“為什么？”等,，盡量不要問(wèn)幼兒“好不好,？”“是不是”等封閉性的問(wèn)題，以免造成幼兒的惰性,。另外,，藝術(shù)性的語(yǔ)言也可以很好地調(diào)動(dòng)兒的審美情感，發(fā)現(xiàn)事物的美。
3,、多體驗(yàn),，讓幼兒表現(xiàn)美。要讓幼兒獲得審美愉悅,，首先要選擇適合幼兒的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容,，這些內(nèi)容應(yīng)該是幼兒所需要并喜歡、感興趣的,，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的,，是他們熟悉的,。其次,，要以游戲的形式開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒樂(lè)在其中,。提供多種材料,，讓幼兒在大膽的嘗試與操作中得到審美愉悅。
通過(guò)以上方法培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,，激發(fā)幼兒愉悅情緒對(duì)孩子在繪畫活動(dòng)中發(fā)揮想象力,。動(dòng)手能力有很大的促進(jìn)作用。使幼兒覺(jué)得繪畫是件快樂(lè)的事,，他們?cè)诶L畫活動(dòng)中自由創(chuàng)造著屬于自己的美好未來(lái)和五彩繽紛的世界,。
少兒美術(shù)老師心得朋友圈篇九
通過(guò)聽(tīng)講座和看課等方式的2習(xí)，我更深入的了解了幼兒美工教育教學(xué)的教學(xué)理念,、內(nèi)容設(shè)計(jì),，現(xiàn)將所學(xué)所感總結(jié)如下：
一、所學(xué)
當(dāng)前,，如何站在開(kāi)發(fā)兒童的潛力,、發(fā)展兒童健康的個(gè)性、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度,，是美術(shù)教育者共同要研究的問(wèn)題,。
1、拓展視野,，培養(yǎng)兒童對(duì)周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望
以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識(shí)技能為主線進(jìn)行的,。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛，貼近兒童生活,，但大都停留在兒童平時(shí)所積累的零碎經(jīng)驗(yàn)的層面上,。經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個(gè)整體,，選擇什么樣的內(nèi)容,，對(duì)擴(kuò)大兒童的視野、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術(shù)中的一個(gè)十分重要的目標(biāo),。
為此,，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn),，將目標(biāo)拓展到兒童對(duì)周圍事物的興趣與求知欲,，要開(kāi)展一系列探究活動(dòng)并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,，使兒童不斷體驗(yàn)探究新知的樂(lè)趣,。
2、運(yùn)用各種途徑與手段,，培養(yǎng)兒童自立學(xué)習(xí)與探究的能力
不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動(dòng),。當(dāng)美術(shù)作為兒童認(rèn)識(shí)世界、探索世界的手段時(shí),，它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式,，而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí),、自我實(shí)現(xiàn)的能力,，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
3,、將科學(xué)探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合,，讓兒童獲得審美的情感體驗(yàn)
兒童探究中的發(fā)現(xiàn)，不只是對(duì)原有資料的重復(fù)利用,，而是將它們進(jìn)行梳理和重組,。當(dāng)兒童有著運(yùn)用美術(shù)來(lái)表達(dá)自己感受的強(qiáng)烈愿望時(shí)，他們需要一個(gè)支持性的環(huán)境去實(shí)現(xiàn),。這時(shí)教師應(yīng)該給兒童提供一個(gè)超越自我,、大膽創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，在兒童的能力范圍內(nèi),，讓他們?cè)僖淮蚊媾R挑戰(zhàn),，通過(guò)自己的努力，將科學(xué)的探究和發(fā)現(xiàn),，借助藝術(shù)的手段,，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)，進(jìn)入一個(gè)充滿審美情感體驗(yàn)的境界,。
兒童教育的整合觀使我認(rèn)識(shí)到,，兒童最有意義的經(jīng)驗(yàn)不是那些孤立的、某個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn),，而是那些相互聯(lián)系,、整合的經(jīng)驗(yàn),。引導(dǎo)幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗(yàn)，并以自己的方式去思考,、探索,、理解、創(chuàng)造和應(yīng)用,，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)世界的有效方法,。
二、所感
1,、這次培訓(xùn)解決了一直以來(lái)讓我困惑的問(wèn)題：在教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫,，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法,。
脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式,，要求孩子要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想,、用手畫來(lái)完成創(chuàng)作,。孩子畫不出形來(lái),，這是因?yàn)樗麤](méi)有很好的觀察事物,。如：學(xué)生畫樹(shù)時(shí)常常把樹(shù)干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹(shù),，摸一摸樹(shù)干,、看一看樹(shù)枝的樣子。當(dāng)然,，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識(shí),，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識(shí),，知識(shí)儲(chǔ)備量要求比較大,，要巧妙機(jī)智的激趣、培趣,，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考,。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察，思考,，并獨(dú)立的創(chuàng)作,。
2、在教學(xué)活動(dòng)中,，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求?
一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同,，可是具體的有什么不同，怎樣的不同,，如何處理不同,，是我的困惑。現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點(diǎn)，同樣是畫小魚,，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡;中班可以畫我是魚王,，大班則可以表達(dá)奇妙的海底世界……
4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛(ài)的簡(jiǎn)單的動(dòng)物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法,，顏色要求用到冷暖,、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面,，色彩要求有突出的特點(diǎn),，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致,。
3,、把握孩子的興趣點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn)。這就要求我平時(shí)做有心人,，從孩子感興趣的問(wèn)題入手,，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙,，從而更好的對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育,。
通過(guò)學(xué)習(xí)，深深地體會(huì)到教無(wú)定法,，只要有好的理念作基礎(chǔ),，平時(shí)教學(xué)多動(dòng)腦、多摸索,，相信會(huì)越教越好!
少兒美術(shù)老師心得朋友圈篇十
新學(xué)期又開(kāi)始了,本學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)是一至六年級(jí)美術(shù),，二年、四年生命教育,，六年級(jí)社會(huì)實(shí)踐,，而社會(huì)實(shí)踐是我第一次接觸的新學(xué)科。
一,、指導(dǎo)思想
新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí);小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù):以學(xué)生發(fā)展為本,注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力,感知力,想象力,表現(xiàn)力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展.新教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),合作互動(dòng)學(xué)習(xí),情感體驗(yàn),注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,注重跨學(xué)科學(xué)習(xí),通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì),最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,終身受益.為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,做好本職工作,本學(xué)期我擬定了如下計(jì)劃:
二,、教學(xué)目標(biāo)：
本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，我將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞,，繪畫,，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的吸引學(xué)生的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野,，使學(xué)生掌握繪畫技法,，繼續(xù)接受色彩和國(guó)畫的傳統(tǒng)教學(xué),。設(shè)計(jì)和手工，繼續(xù)深入學(xué)習(xí),。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好,，擴(kuò)大美術(shù)的知識(shí)面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力,。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,，記憶，思維,，想象和動(dòng)手能力的提高,。讓學(xué)生能夠脫離開(kāi)書本教材，自己獨(dú)立的,，大膽的,，有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三,、具體工作：
1,、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念,。
本學(xué)期,，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間,，多學(xué),，多練,，多找自身的不足,，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)自己對(duì)案例研究,，使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程,。
2、課堂教學(xué)活動(dòng),。
加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念,，新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開(kāi)展把"美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí),，作為一種文化傳承的教學(xué)研究,。"同時(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材內(nèi)容,，運(yùn)用新理念,，嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平,。
四,、教材的特殊處理：
1,，新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺(jué)得適當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進(jìn)課程的學(xué)習(xí),。
2，一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物,，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要,。為克服這一不足，我在教學(xué)將準(zhǔn)備一些實(shí)物,，使教學(xué)更直觀,，提高教學(xué)質(zhì)量。
3,，根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要,，我將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況,，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué),。
4，要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作,。要做到：課前布置,，課時(shí)檢查，課后整理,。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余,，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程,。
五,、教學(xué)要注意的問(wèn)題：
1，注意課堂秩序,，防止意外發(fā)生,。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序,，影響其他班級(jí)上課,。
2，自調(diào)顏料比較難把握,，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生,，用品的清洗。
六,、關(guān)注學(xué)優(yōu)生,進(jìn)行培優(yōu)訓(xùn)練
加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科興趣及個(gè)性特長(zhǎng)，積極組織學(xué)生參加全國(guó),省,市各種比賽活動(dòng),，豐富學(xué)生的校園生活,?？傊覍?yán)格要求自己,不斷提高業(yè)務(wù)水平,做一名合格的美術(shù)教師。
七,、其它學(xué)科的教學(xué)
社會(huì)實(shí)踐是勞動(dòng)課的基本特點(diǎn),，是學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能的主要手段,，是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),。為了達(dá)到教學(xué)目的，單憑課堂上的說(shuō)教是不夠的,，只有采取多樣性,、趣味性、知識(shí)性等實(shí)踐活動(dòng),，才能激發(fā)學(xué)生的興趣,，收到良好效果。
總之,，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下,，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣,，經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識(shí)為教學(xué)的目標(biāo),，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量,。
少兒美術(shù)老師心得朋友圈篇十一
時(shí)光如流水,，日月如穿梭，回首本學(xué)期教學(xué)工作,，雖忙碌卻充實(shí);既有可喜的收獲,，也有需要反省的地方?，F(xiàn)在總結(jié)如下：
一、認(rèn)真擬定與落實(shí)教學(xué)計(jì)劃
學(xué)期伊始,，認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作計(jì)劃，明確本學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，依照《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，擬定出周密詳盡的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，自始自終按計(jì)劃實(shí)施,，圓滿完成教學(xué)任務(wù),。
二、精心備課,、上課,，提高課堂效率
1,、認(rèn)真閱讀、分析教材內(nèi)容,，精心備好課,，上好課。上課之前,，深入學(xué)習(xí)教材,，以其為依據(jù)，為藍(lán)本,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況,，把準(zhǔn)重難點(diǎn)，確定三維目標(biāo),，選擇合適的教與學(xué)之方法,，充分進(jìn)行預(yù)設(shè)，估計(jì)學(xué)生的活動(dòng)動(dòng)向,，循序漸進(jìn),，有的放失。
2,、認(rèn)真上好課,，確保課堂的有效性。在40分鐘的課堂里,，靈活操作教案,，做到不僅要使用教學(xué)設(shè)計(jì)，更要尊重學(xué)生的活動(dòng)情況,，及時(shí)肯定學(xué)生的表現(xiàn),，特別是大膽的、特殊的,、甚至是相反的觀點(diǎn)或者見(jiàn)解,，給予鼓勵(lì)性之認(rèn)可，抓住契機(jī)發(fā)展學(xué)生的生存思維能力,。
三,、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
在課堂教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科教學(xué)的特有魅力,，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式的有機(jī)結(jié)合,，將美術(shù)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起。做到課內(nèi)知識(shí)向課外延伸;課堂教學(xué)向課后拓展,。與此同時(shí),，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，使課堂中的教與學(xué)變得動(dòng)靜結(jié)合,，聲像并舉,，凸顯生動(dòng)形象,，較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。
四,、切實(shí)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作
學(xué)期初,，制定有“一幫一”“優(yōu)帶差”“定時(shí)輔導(dǎo)”“隨堂指導(dǎo)”等方法與計(jì)劃，盡可能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，產(chǎn)生“我也行”的自豪感,，穩(wěn)步漸進(jìn)，努力進(jìn)入到先進(jìn)的行列,。
五,、潛心激勵(lì)優(yōu)生創(chuàng)新，撰寫教學(xué)心得體會(huì),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
依據(jù)學(xué)校安排,，認(rèn)真組織學(xué)生積極參與各級(jí)各類美術(shù)比賽活動(dòng)。在師生共同努力下,，誕生了頗多優(yōu)秀書畫作品,。一幅幅作品健康向上，楚楚動(dòng)人,，深受廣大教師和同學(xué)們的好評(píng),。此外，本學(xué)期,，還撰寫了課例,、論文《利用電教媒體激活美術(shù)課堂》等。
少兒美術(shù)老師心得朋友圈篇十二
對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí),，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,，學(xué)生在臺(tái)下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),，生活中處處充滿了美術(shù),。教育觀念也得到了冼禮，對(duì)美術(shù)的知識(shí)得到了提高,?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述,，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),，教學(xué)以學(xué)生為主體,，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受,、探索,、總結(jié)、想象,、創(chuàng)作,、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂(lè)),，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，學(xué)生運(yùn)用多種形式,，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品,。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線,。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展,，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。
在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課,，要有美術(shù)元素在里面,，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維,。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些,，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬,、廣的一個(gè)思路,。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形,。換個(gè)角度去看同一事物,，會(huì)有意想不到的效果。
在教孩子的過(guò)程中,，一定要考慮到學(xué)生的能力,，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,，理解線條等美術(shù)知識(shí),，如：頭發(fā)、樹(shù)(年輪)等,。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程,。示范的作用,，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯,，孩子要借助于老師向上爬,。
在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞,，還要學(xué)會(huì)評(píng)述,。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中,，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái),。試圖在美術(shù)欣賞過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)評(píng)述,?？傊献鞯木?，解決問(wèn)題的能力,，搜集素材的能力,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問(wèn)題來(lái),，帶著問(wèn)題走,。)
生活中一些常見(jiàn)的東西,，經(jīng)過(guò)高度概括,、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn),。點(diǎn)線面的聯(lián)系,，是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,，不僅只是用紙,、用筆。要理解材料的多樣性,。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,。不能用過(guò)多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,。教師可以對(duì)教材再加工,，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究,。用畫來(lái)表達(dá)自己的情感,。(想念、高興,、悲傷等),，要時(shí)刻為學(xué)生著想。
在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣,，即,，與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過(guò)去畫的不一樣。學(xué)生的作品,，要有趣味性,，可操作性，并不一定要求很高,。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想,，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時(shí),，開(kāi)始不要太難,，要慢慢的深化。教師要靜下心來(lái),，精心備課,，耐心輔導(dǎo),。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng),、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化,，多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。
在教學(xué)之余,，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步,。積極參加校內(nèi)外聽(tīng)課，評(píng)課,、教研活動(dòng)及專業(yè)培訓(xùn),。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍,、雜志,，努力提高教師自身素養(yǎng)。
我感覺(jué)我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候,，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧,，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來(lái),，要放的開(kāi),，要大膽的想，要大膽的畫,，要大膽的來(lái)表現(xiàn),。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中,，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí),，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
少兒美術(shù)老師心得朋友圈篇十三
回首即將走完的這一程忙碌而充實(shí)的學(xué)期,，它像是一個(gè)蹣跚學(xué)路的孩子,，面對(duì)腳下新奇而陌生的路，心中有忐忑,，有欣喜,，有困惑,，當(dāng)然，更多的是收獲和新的希望,。
本學(xué)期,，學(xué)校的各個(gè)方面都進(jìn)行了較大的體制改革，因此教學(xué)等各項(xiàng)工作變得熟悉而陌生,，應(yīng)該說(shuō)是常規(guī)而富于創(chuàng)新的,，現(xiàn)就本學(xué)期我的感觸與收獲總結(jié)如下：
教學(xué)方面，本學(xué)期帶一到五年級(jí)的美術(shù),，開(kāi)學(xué)之初,，課程綱要的編寫工作讓我對(duì)課程有了全新而全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也解決了我比較困擾的一個(gè)大問(wèn)題,。由于師資原因，孩子們一周最多兩節(jié)美術(shù)課,，中高年級(jí)只有一節(jié),，如果一板一眼按教材上課，不僅課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，備起課來(lái)也是個(gè)大問(wèn)題,，而新學(xué)期課程綱要的編寫理念要求課程整合，這樣就賦予了老師比較充分的授課空間,，既可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)上他們喜歡的課,，又彌補(bǔ)了課時(shí)有限的不足，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,。由于美術(shù)學(xué)科的特色__,，可以有美術(shù)作品展示，既可以豐富孩子們的校園學(xué)習(xí)生活,，也是對(duì)他們?cè)u(píng)價(jià)體系的`一部分,，所以在美術(shù)活動(dòng)方面我還是做的不夠，新的學(xué)期,，首先應(yīng)多開(kāi)發(fā)一些新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式,，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)科更濃厚的興趣，還要多給孩子們展示自己的機(jī)會(huì),，起到積極的激勵(lì)和宣傳作用,。
社團(tuán)方面，本學(xué)期開(kāi)展的七彩盤畫社團(tuán),，原則上都是由熱愛(ài)繪畫的同學(xué)組成,，他們不一定是自己班上繪畫水平的，但一定是最喜歡繪畫的!孩子們有了熱情,，畫的開(kāi)心自然畫的精彩,，學(xué)期末的社團(tuán)成果展也受到了老師和家長(zhǎng)的好評(píng),，但紙盤畫的形式畢竟有限，還需進(jìn)一步拓展形式上的創(chuàng)新,。
宣傳方面,，一學(xué)期以來(lái)，學(xué)校大大小小的活動(dòng)為本學(xué)期的新聞宣傳工作提供了豐富而精彩的素材,，并取得了很好反響,。在馬老師積極拓展下，微信平臺(tái)的推送也為學(xué)校宣傳打開(kāi)了新窗口,，本學(xué)期實(shí)施的團(tuán)隊(duì)__制使每位老師成了“自媒體”,，課堂上、校園里處處充滿著正能量,，學(xué)校正以一個(gè)欣欣向榮,、蒸蒸日上的姿態(tài)向家長(zhǎng)和社會(huì)展示著商一風(fēng)采!
業(yè)務(wù)方面，學(xué)校的培訓(xùn)緊抓不懈,，請(qǐng)到武鳳霞老師,、徐睿老師等教育專家做教師培訓(xùn)，對(duì)于教育理念和業(yè)務(wù)提高都有了更深的認(rèn)識(shí)和更快的進(jìn)步,，美術(shù)專業(yè)方面還需練在平時(shí),，備課中，課堂上,，本學(xué)期盡量做到范畫,，既是講課的重要環(huán)節(jié)，更是練筆的一個(gè)好時(shí)機(jī),，課下總是忙來(lái)忙去推脫時(shí)間不夠用,，惰性的原因很少拿起筆來(lái)練手，新的學(xué)期,，希望能做到每周能至少半天的基本功練習(xí),，提高自己的手頭功夫。
教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，在新的學(xué)期里,，更要做到完善自己，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于反思,，使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個(gè)更高的臺(tái)階,。心中有夢(mèng)，路就在腳下,。
少兒美術(shù)老師心得朋友圈篇十四
由于學(xué)校實(shí)際工作需要,，本學(xué)期我仍承擔(dān)六個(gè)年級(jí)十五個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作,。為了繼續(xù)做好本人的教學(xué)等工作，特將這半年工作總結(jié)如下：
一,、校本培訓(xùn)
每周六上午進(jìn)行三個(gè)小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí),，即校本培訓(xùn)。會(huì)前,，我能夠按時(shí)或提前趕到,，半年內(nèi)從未因病因事請(qǐng)過(guò)假。會(huì)上,，我能夠認(rèn)真聆聽(tīng),、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí),，樹(shù)立新的理念,。
二、教學(xué)工作
備課基本上能夠做到細(xì)致入微,。根據(jù)各年級(jí)教參,、課本，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，我的備課做到備教材、備學(xué)生,。課堂上,，我嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。布置作業(yè)后,，讓學(xué)生先動(dòng)腦筋思考畫什么,，再想一想怎樣畫。往年,，學(xué)生做完美術(shù)作業(yè)后,，有的去做語(yǔ)文、數(shù)學(xué),，有的看課外書籍,，甚至有的合伙做游戲。今年,，為杜絕以上現(xiàn)象發(fā)生,，我除了讓他們準(zhǔn)備空白草稿紙練筆畫畫外，還分配他們根據(jù)各年級(jí)段練字——一,、二年級(jí)描紅練習(xí)鉛筆字,，三、四年級(jí)描紅練習(xí)鋼筆字,，五,、六年級(jí)練習(xí)毛筆字,。課后，我跟往年一樣,，利用上午一,、兩節(jié)課時(shí)間備課，下午最后一節(jié)課批改作業(yè),。批改作業(yè)時(shí),，對(duì)于少數(shù)不認(rèn)真的學(xué)生，我就在其作業(yè)本封面標(biāo)個(gè)記號(hào),，在下次上課時(shí)便提個(gè)醒;對(duì)于作業(yè)認(rèn)真且作畫精美的學(xué)生,，我會(huì)在下次上課當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。
三,、書畫展
半年一度的書畫展于12月27日開(kāi)展了,。在大約三周前，本次書畫賽方案公布,。根據(jù)方案的要求,，我作為作品收集負(fù)責(zé)人，在首周逐一通知各班立刻準(zhǔn)備相關(guān)作品,。兩周后,，全校700余人上交作品200余幅。經(jīng)過(guò)胡海燕和喬菊萍兩位老師的集中評(píng)選,，有70幅作品分獲一,、二、三等獎(jiǎng),。
少兒美術(shù)老師心得朋友圈篇十五
十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)不斷更新的社會(huì)1,因此,，不僅需要教師掌握必要的知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，起到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程增強(qiáng)教學(xué)效果的作用,。
一、利用電教手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和氣氛,，加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)體驗(yàn)
電教媒體將圖,、文、聲像,，按不同需要編輯,，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯,。美術(shù)欣賞教學(xué)具有認(rèn)識(shí),、教育、審美三個(gè)主要功能。是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑,。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，教師只能通過(guò)幻燈片和口頭講解來(lái)完成引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的突出美點(diǎn)，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖,，進(jìn)行多維的和有效的審美評(píng)價(jià)等一系列教學(xué)任務(wù),。但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時(shí)間，地區(qū),，民族,，文化，習(xí)慣和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的差別,，特別是對(duì)于現(xiàn)代派發(fā)作品,。由于他們所使用的繪畫語(yǔ)言超出常人的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)和欣賞習(xí)慣，使學(xué)生難以理解作品所表達(dá)的思想,。為了解決這一教學(xué)難題啊,，采用錄象教學(xué)來(lái)營(yíng)造作品欣賞的情境和氣氛。如在欣賞立體派畫家畢加索的油畫作品《格爾尼卡》時(shí),，學(xué)生感到不可理解這種表象形式,。為了引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫家在表現(xiàn)什么，深刻體會(huì)作品的內(nèi)涵,，啊首先利用幻燈機(jī)將作品投到幕布上,。讓學(xué)生認(rèn)真觀察，然后播放課前編輯的錄象資料德國(guó)空軍轟炸西班牙的小鎮(zhèn)格爾尼卡的暴行,。通過(guò)觀看錄象,，拉近了學(xué)生與作品的距離，使他們?cè)谝欢ǔ潭壬献x懂這幅作品,。
二、借助微機(jī)講授技法,，提高課堂教學(xué)效益
美術(shù)課中有很多知識(shí)比較抽象,，學(xué)生不容易理解，但如今電腦有很多軟件如photoshop6.
0,，flash5,，microsoftpowerpoint等可以制成各中課件。如《形態(tài)的分析與構(gòu)成》一課,，關(guān)于表現(xiàn)方法的教授,，我利用photoshop和flash制作了三角形、形,、方形的平移,、分析，自由組合的過(guò)程,，使學(xué)生一目了然,，輕松掌握,。
利用電腦教學(xué)不僅形象、直觀,，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，激起創(chuàng)造欲望。在《漫畫》一課中我利用flash制作各種動(dòng)畫效果,，并加入生動(dòng)活潑的音樂(lè),，使學(xué)生置身與漫畫的世界，有一種想畫的沖動(dòng),。
三,、學(xué)生利用微機(jī)，設(shè)計(jì)創(chuàng)作更加簡(jiǎn)單容易
好的設(shè)計(jì)構(gòu)思需要高品質(zhì)的制作來(lái)表現(xiàn),。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中常常面臨著實(shí)際制作的效果同預(yù)先設(shè)想不同的情況,，這樣就不得不重作。隨著電腦技術(shù)的發(fā)展,，制圖軟件具有設(shè)施齊全的工具庫(kù)和屏幕預(yù)視功能,，學(xué)生利用微機(jī)來(lái)進(jìn)行美術(shù)的設(shè)計(jì)是一種快捷高效的方法。在《圖案》課中,，應(yīng)用photoshop6.0工具面板和色彩面板,，利用復(fù)制和添色功能來(lái)設(shè)計(jì)理想的圖案。當(dāng)顏色感覺(jué)不舒服時(shí)可更換顏色,，為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了更大的選擇余地和更廣闊的想象空間,。
四、利用網(wǎng)絡(luò)師生共同點(diǎn)評(píng)修改作品,，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動(dòng)
要想取得良好的教學(xué)效果,，必須及時(shí)注意學(xué)生反饋的信息，并根據(jù)反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,，做到教師和學(xué)生的雙向交流實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的良性互動(dòng),。
點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，是學(xué)生進(jìn)行交流,、檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段,。校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立，將使學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)里更直接的觀察,、分析,、修改別人的作品，發(fā)揮了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,。
電腦媒體的出現(xiàn)為美術(shù)教學(xué)增添了新的火力,，為教與學(xué)創(chuàng)造了許多方便條件，受到廣大師生的歡迎。只要我們不斷探索,，認(rèn)真鉆研,，就能夠?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。
