當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

支教老師心得體會(huì) 支教心得感受篇一

下面我將這段時(shí)間培訓(xùn)所得到的收獲和心得總結(jié)如下,。

第一點(diǎn),，我非常贊同教學(xué)理念：一切為了孩子的成長(zhǎng)。我參與的課程都是十分活潑并且貼近生活的,，這里不僅有常規(guī)的文化課程,，還有一些能夠?qū)W習(xí)到西方文化的課程。最可貴的是,，即使文化課這里的老師也可以將它上得生動(dòng)有趣,。作為英語成長(zhǎng)中心，主要是教給孩子英語,，而光學(xué)習(xí)一種語言是單調(diào)乏味的,，能夠結(jié)合西方文化，創(chuàng)造文化氛圍,，讓孩子身臨其境,，這樣的教學(xué)理念不僅能夠讓孩子學(xué)習(xí)到本該學(xué)的知識(shí)，而且更有利于他們的成長(zhǎng),。

第二點(diǎn),，我非常喜歡為孩子創(chuàng)造的輕松氛圍。當(dāng)我剛走進(jìn)時(shí),，樓上樓下的小孩子正在追逐打鬧,，這樣的情境只有在孩子十分放得開時(shí)才會(huì)出現(xiàn)的。室內(nèi)布置和早教中心相差無幾,，都是顏色鮮艷協(xié)調(diào),，分為幾個(gè)功能區(qū)，總體還是溫馨,、童真的格調(diào),。區(qū)別在于老師在課堂上對(duì)孩子的寬容。我曾在一堂課上看見幾個(gè)孩子輪番在桌子上蹦,，我作為主教的話一定會(huì)沖他們吼,，至少也要嚴(yán)厲談話，但是我們的老師只是叫他們下來,。我當(dāng)時(shí)很不解,，紀(jì)律與約束不也是孩子要學(xué)會(huì)的?主教后來告訴我,，一次大吼很可能會(huì)導(dǎo)致孩子再也不會(huì)活躍,。我們教育的目的是引導(dǎo)孩子身心全面健康成長(zhǎng)，而不是臣服于老師的權(quán)威,。這件事,，值得包括我在內(nèi)的很多老師反思,。

教學(xué)理念我贊同并接受,，但落實(shí)到具體方法上我們難以實(shí)施，這也是我建議再去培訓(xùn)的時(shí)候,，要選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和環(huán)境,，或者改變培訓(xùn)的內(nèi)容和方式。

首先,，是全英語教學(xué),，其目的也是教會(huì)孩子說英語，所以一切課程都是圍繞這個(gè)目的來設(shè)計(jì)的,。而我目前所在教學(xué)點(diǎn)并不打算開英語課,，并且我們拓寬課程的前提是完成教學(xué)目標(biāo)，而我們迫切需要學(xué)習(xí)的是怎樣在完成教學(xué)目標(biāo)的過程中寓教于樂,。

其次,，是具體到我們的教學(xué)條件。我們教學(xué)條件不可能和城市里的學(xué)校一樣,，更不可能和早教中心比,。簡(jiǎn)單來說，我們的教具只能是就是取材,，最簡(jiǎn)單的,，動(dòng)點(diǎn)心思的可以自己手工做一點(diǎn)，遠(yuǎn)不及早教中心豐富多樣有趣的教具,。同樣的手工課,，我們可能因?yàn)樵牧系南拗疲n程本身的趣味性和實(shí)際意義大大降低(當(dāng)然,，如何用最簡(jiǎn)單的材料達(dá)到最好的效果,，是我需要學(xué)習(xí)的)。

最后,，我想也是比較重要的一點(diǎn)是,，山區(qū)孩子和城市孩子在認(rèn)知上的差距。我舉個(gè)例子,，我的一個(gè)學(xué)生,，今年4歲多，你問她長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是什么,，她對(duì)你笑笑跑掉了;而同樣的問題去問早教中心的孩子,，他們會(huì)給你五花八門的答案。再來說說這個(gè)孩子為什么笑笑跑掉,，因?yàn)樗静欢阍谡f什么：什么是長(zhǎng)大?什么是以后?什么是夢(mèng)想?在這一方面山區(qū)孩子似乎比城市孩子更懵懂一點(diǎn)，但我再舉一個(gè)例子,，結(jié)論剛好相反,。我班里幾個(gè)大一點(diǎn)的學(xué)生,，每次同學(xué)之間有矛盾，他們都會(huì)在我出面之前把事情平息掉,，午飯時(shí)總會(huì)對(duì)其他學(xué)生說留一點(diǎn)飯給老師,。他們今年七歲、八歲,，我相信城市里的同齡孩子在這一點(diǎn)上沒有山區(qū)孩子更懂事,。所以說，他們?cè)谡J(rèn)知上和城市孩子的差異,，導(dǎo)致我們不能完全用第一范文網(wǎng)市孩子和方式來教育他們,。但我想有一點(diǎn)是相同的，就是孩子對(duì)這個(gè)世界的好奇,。作為一個(gè)支教老師,，我想我最重要的任務(wù)是保護(hù)好他們的好奇心，這是他們成長(zhǎng)的動(dòng)力,。

支教老師心得體會(huì) 支教心得感受篇二

美術(shù)教育,，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。新課程改革,，不是照樣選科,，更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，并在探索的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)踐,。而農(nóng)村教師更加應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)教材“特殊”處理,，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，使他們獲得不同程度的發(fā)展,。

去年我到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)支教,。在那里，一個(gè)年級(jí)只有兩個(gè)班級(jí),，學(xué)生一部分是本地的,，一部分是“小候鳥”，隨時(shí)都有可能“飛”走,。更重要的是,，學(xué)生本身具有的美術(shù)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的想象，并且參差不齊,。一部分學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候,，無法像城里的學(xué)生那樣接受正規(guī)的美術(shù)教育，因?yàn)楹芏啻逍《疾痪邆鋵I(yè)的美術(shù)教師,，課程的開設(shè)如同虛設(shè)?，F(xiàn)狀如此，原來的教學(xué)方法已經(jīng)不適合新的學(xué)生，如何改變過去的教學(xué)方法呢?經(jīng)過一年的實(shí)踐,，對(duì)于農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的思考,，我有以下幾點(diǎn)探析：

從生活出發(fā)，表現(xiàn)熟悉的事物

大美相當(dāng)于無術(shù),，我們不能要求學(xué)生能夠掌握多少技能和技法,，但必須讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)這門課程產(chǎn)生興趣，使他們?cè)谠瓉淼臐撡|(zhì)上有所發(fā)展,。

興趣從哪里來?怎樣去培養(yǎng)?我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生曾經(jīng)創(chuàng)立了“生活即學(xué)?！焙汀敖虒W(xué)做合一”的教育理論體系。其“生活即教育”是教育的核心,，即生活和教育是同一過程,，教育被包含在生活當(dāng)中，教育必須和生活相結(jié)合才能發(fā)揮作用,，而且“生活教育與生俱來,，與生同去，出世便是啟蒙,，進(jìn)棺材才畢業(yè)”,。

學(xué)生來自全國(guó)各地，生活習(xí)慣,、風(fēng)俗和生活經(jīng)驗(yàn)各有不同,，但共鳴點(diǎn)相同——他們生活在同一個(gè)地方，擁有目前共同的學(xué)習(xí)和生活,。我支教的地方是一個(gè)海邊小鎮(zhèn)的中學(xué),，距離學(xué)校100米就是碼頭。穿梭的輪船,、樸實(shí)勤勞的漁民,、編織而成的美麗魚網(wǎng)、蔚藍(lán)色的大海,、白色的海鳥……這些都是學(xué)生眼中最平常不過的景物,。而放學(xué)后到海灘上去撿自己喜歡的貝殼，也成了他們生活中最喜歡做的事情,，這一切都可以成為以后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和源泉,。

感知的主觀性是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的起點(diǎn)。一些學(xué)生的家長(zhǎng)出外打工,，學(xué)生過著“留守生活”,，往往覺得孤獨(dú)，而家長(zhǎng)的生活習(xí)慣與娛樂方式,，也讓他們感到無奈,。那么，教師就得充分利用現(xiàn)成的資源，注重教學(xué)和實(shí)際相結(jié)合,，聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景,，以學(xué)生所熟悉的景和物、人和事,、學(xué)習(xí)和生活為載體，構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,。

在學(xué)習(xí)《宣傳畫》這一課時(shí),，除了教材提供的主題外，我刻意引導(dǎo)學(xué)生：生活中有沒有自己特別關(guān)注且愿意表現(xiàn)的主題,，或是讓自己“糾結(jié)”的問題?有一個(gè)學(xué)生的畫面?zhèn)鬟_(dá)出了內(nèi)心的吶喊,。他用俯視的角度畫了一個(gè)學(xué)生在一張桌上做作業(yè)，桌角放了幾本書,，而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據(jù),。他很痛恨母親打麻將影響了他的學(xué)習(xí)，而母親卻熟視無睹,。這樣的美術(shù)作業(yè)可以讓學(xué)生壓抑的心情得到發(fā)泄,，也可以從中了解學(xué)生的生活現(xiàn)狀，便于教師與之溝通,?？梢姡瑥淖约旱那猩斫?jīng)歷出發(fā)所創(chuàng)作的宣傳畫,，猶顯真實(shí),。

教材之外，實(shí)踐出真知

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在保證基本規(guī)定性的同時(shí)給了教師更大的教學(xué)空間,，不同地區(qū)的老師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的教學(xué)活動(dòng),，有所創(chuàng)新。面對(duì)這些農(nóng)村的中學(xué)生,，我不能按部就班地跟著教材走,，必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行刪補(bǔ)。

初一的美術(shù)課上,，我為學(xué)生增加兒童畫或者線描,。課前讓學(xué)生利用課余時(shí)間到海邊撿貝殼，或螺,，或蟶子,。相對(duì)來說，初一的學(xué)生生理年齡較小,，兒童畫比較好操作,，易出效果，也容易讓他們產(chǎn)生成就感。我希望學(xué)生把大海的氣息帶進(jìn)教室,，讓他們?cè)谟H切的氛圍中進(jìn)行兒童畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,。之后，我讓學(xué)生舉起自己的作業(yè),，教師在其中比較畫面物體的位置安排,，從中進(jìn)行引導(dǎo)。在比較中讓他們獲得合理構(gòu)圖的信息,，實(shí)踐出真知,，記憶便會(huì)深刻。

抓住學(xué)生閃光點(diǎn),，給學(xué)生樹立信心的同時(shí),，利用多媒體給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品，比較自己的畫面上缺少些什么,，而缺少的彌補(bǔ)會(huì)讓作品更加生動(dòng),，教師可以在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

在之前兒童畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，還可以發(fā)掘出一些造型能力較好的學(xué)生,，讓他們對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)作。那就是結(jié)合鄉(xiāng)土開發(fā)教材,，再發(fā)掘自己的長(zhǎng)處,。我在學(xué)生寫生海鮮的作業(yè)中，挑選了幾幅優(yōu)秀的作品,，引導(dǎo)他們利用課余的時(shí)間用工筆白描的方式把寫生的畫面重新表現(xiàn),。如此一來，學(xué)生在完成作品的同時(shí),，也對(duì)中國(guó)畫的知識(shí)有了一定的了解,，也培養(yǎng)了他們耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以及預(yù)想設(shè)計(jì)的行為和習(xí)慣,，同時(shí)也讓更多的同學(xué)明白：同一個(gè)題材的作品可以有多種表現(xiàn)形式。

學(xué)會(huì)贊賞,，挖掘長(zhǎng)處與個(gè)性

學(xué)生很敏感,，因?yàn)槭峭鈦砣丝冢揖车牟桓辉：蛯?duì)于本地環(huán)境的不熟悉,，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑的心理,。教師要時(shí)刻提醒自己：學(xué)會(huì)贊賞，給予關(guān)愛,。

有一位學(xué)生的媽媽離家出走,，爸爸聾啞,，在許多老師眼里，他的成績(jī)只能排在“差生”一列,。在他覺得自己“不想讀書”的時(shí)候,，我特意帶著他到旁邊的田野走走。秋天的色彩豐富,，我讓他記住看到的景色和位置,，歸納成幾大色塊后，把田野,、房子,、樹木、蘆葦和小河等畫在小稿上,，進(jìn)行調(diào)整，然后采用了一種適合他操作的表現(xiàn)手法——紙漿畫,。這種形式幾乎不要求學(xué)生有太多的造型能力,，只要能夠靜下心來耐心畫完便可。作畫時(shí),，我與他聊聊家常,，此時(shí)，他也會(huì)放下包袱,，與我敞開心扉,。他對(duì)于色彩的敏感程度讓我感到吃驚，我也慶幸自己的堅(jiān)持沒有白費(fèi),。

學(xué)生作品的展出,，在校園文化中尤為重要。對(duì)于學(xué)生的課堂作業(yè),，每一次我都會(huì)精心挑選進(jìn)行保留,，盡量做到不重復(fù)個(gè)人。雖然課堂作業(yè)的質(zhì)量及不上興趣小組的作業(yè),，但是它涉及的學(xué)生面廣,，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的最好認(rèn)可，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。而興趣小組的作品追求大氣,，表現(xiàn)材料的多樣性。我記得展出當(dāng)天,，學(xué)生都興奮地尋找自己的作品,，也認(rèn)出了其他同學(xué)的“風(fēng)格”，每個(gè)人都有可取之處,。

支教老師心得體會(huì) 支教心得感受篇三

轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活已經(jīng)將近2個(gè)月了,，在這期間我們?nèi)梭w會(huì)到了支教生活中的快樂和感動(dòng),。

x年9月6日，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托,，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心,，作為支教教師踏上了奔赴朱良小學(xué)支教的路途。做為支教老師,，讓我們深深懂得,，不但要搞好自己的教學(xué)，還要當(dāng)好使者,，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通,，為高柳鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。

在支教的這段日子里,，我們始終牢記這一使命,，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過程中,，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同發(fā)展,。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到朱良小學(xué)，促進(jìn)教育友好交流,。

一,、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注，勇挑重?fù)?dān)

剛來報(bào)到的第一天,，我們就受到教管辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,，他們親自到學(xué)校噓寒問暖，并且與我們?nèi)擞H切交談,，讓我們很受鼓舞,，也讓我們意識(shí)到自己身上的擔(dān)子有多重。同時(shí)我們也暗下決心：要當(dāng)一名好教師,，就必須愛崗敬業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生。到朱良小學(xué)以后,，心想不管遇到多大的困難,，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力做好工作,。一定要嚴(yán)格要求自己,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作,，身先士卒,，率先垂范,。我們充分利用課余時(shí)間,，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流,，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩,，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),。在日常教學(xué)中,，努力營(yíng)造民主、快樂,、寬容,、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，鼓勵(lì)學(xué)生敢想,、敢問、敢說,，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考,，在體驗(yàn)中感悟,，在活動(dòng)中升華。

二,、鉆研業(yè)務(wù)共同提高

在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí),，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與朱良學(xué)校的教師共同探討新課程理念,、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂,、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),，做到集思廣益,，相互交流，共同提高,。通過與老師們的真心接觸,，我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,，更為朱良小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞,、踏實(shí)肯干的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開拓視野,、啟迪智慧,、增長(zhǎng)才干,、提高素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、認(rèn)真批改作業(yè),。經(jīng)常只能利用中午的時(shí)間批改作業(yè),，以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外,，我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、學(xué)無止境，只有真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到,，無論做人還是做事,，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài),，踏踏實(shí)實(shí),，從實(shí)際出發(fā);于大處著眼，從小事做起,，做事不貪大,，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作,。經(jīng)常深入課堂去聽課,，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議,，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的目的。

三,、不負(fù)眾望全心投入

面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛,，我們真的覺得自己是世界上最幸福的人，所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切,，并懷著一顆感恩之心去努力扎實(shí)工作,，一定不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我們的期望，全身心的投入到工作中,，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。在自己的身后傳播下一路希望的火種。

支教老師心得體會(huì) 支教心得感受篇四

寫在前面的話,，支教結(jié)束了,，有著太多的留戀和無法忘懷的記憶，這次西部之行,，成長(zhǎng)了許多,，學(xué)會(huì)了如何去關(guān)愛,。寫一些瑣碎的人物篇來紀(jì)念這次有趣的，感人的西部之旅,。

曾經(jīng)在胡家窯和邢老師聊天的時(shí)候,，就對(duì)她說回家我要寫一些東西來紀(jì)念你們，因此即開始了,。

第一次見到媽媽是在七月十九號(hào)下午,，她領(lǐng)著十二歲的兒子千里迢迢從山東威海趕過來支教，看到媽媽的時(shí)候,，他剛剛洗完澡出來一臉的笑容,。和我們問了好，我們也向她問了好,，后來就一起在胡家窯任教了,。

剛開始我們還不熟悉，后來是因?yàn)樵谝黄鹱鲲?，媽媽炒菜,，老大和我洗菜，打水,。就這樣慢慢地我容進(jìn)了這個(gè)臨時(shí)的大家庭,，就這樣開始了二十天的支教生活。媽媽說她也是第一次做飯,，況且那里的廚房簡(jiǎn)單的幾乎沒有,，只有一鍋，一灶,。所以媽媽也開始了她從所未有的挑戰(zhàn)了——下廚，然而廚房里的煙濃的厲害,，人在里面一會(huì)兒就會(huì)淚流滿面,，哭笑不得，難受極了,。所以每次的飯我們都倍感珍惜,，不敢浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)，誰浪費(fèi)了會(huì)受到處罰的,。記憶中媽媽甜蜜的笑聲總是不經(jīng)意從哪個(gè)方向傳來,，總是那么的快樂與平易近人。還有媽媽的舞蹈跳的也很棒,，經(jīng)常好黃國(guó)燈一起跳交際舞,，總是引來陣陣掌聲。另外我們倍感溫馨的是媽媽一直關(guān)愛著我們,，總是叫我們吃飽,，她卻吃的少,。

從中我們感受到媽媽的溫柔，可她嚴(yán)厲起來也是相當(dāng)讓人害怕的,。那此是作文比賽完了之后,，她班的學(xué)生在黑板上寫了一些詆毀四川的話。媽媽知道后,，雷霆大怒,，當(dāng)場(chǎng)就把我們給驚呆了，一個(gè)溫柔的媽媽變成了“后媽”了,。

后來在火車站離別的時(shí)候,，和媽媽相擁而泣，因?yàn)槠渲杏兄嗟牟簧崤c留戀,。

支教老師心得體會(huì) 支教心得感受篇五

悄悄的時(shí)期已過,，回味這個(gè)暑假，是汗水伴隨著歡笑,，一學(xué)期剛結(jié)束,，目送著好友拿著大包小包的行李興高采列地回家，我們室友幾人卻選擇留在了學(xué)校,，因?yàn)槲覀冇懈匾氖侨プ?，合肥十七中的支教活?dòng)。這二十天,，我作為一個(gè)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)著書上和實(shí)踐中的一切;這二十天,，我努力著也學(xué)到了什么是責(zé)任。兩個(gè)月之前,，我還不明白沒有報(bào)酬,，沒有享受，有的只是酷熱的驕陽,，漫長(zhǎng)的行程,，為什么還有那么多人愿意為這些孩子支教。現(xiàn)在,，有了自己這20天里每一分每一秒的真切體驗(yàn),，我懂得了，那是一份從心底生出的凝然,，它觸及的都是人類最本初的美好情感——愛與關(guān)懷,，這是我們?cè)谖镉亩际兴饾u迷失的，支教的經(jīng)歷讓這空洞的口號(hào)一點(diǎn)點(diǎn)刻骨銘心,，也更加激勵(lì)了我們新一代的大學(xué)生,。窗外依舊是炙熱如烤，窗內(nèi)汗津津的我平靜的回首著那些日子，一幕幕仿佛在眼前,。

七月流火,，酷熱難耐，在這樣的盛夏時(shí)節(jié),，我們的三下鄉(xiāng)活動(dòng)如火如荼的展開了,，很榮幸我也是其中的一員，第一次去支教心里激動(dòng)萬分啊,。

六月二十五號(hào),，我們第一次去了十七中，一大隊(duì)人浩浩蕩蕩乘車到達(dá),，簡(jiǎn)單的開幕儀式后我們的支教活動(dòng)正式拉開了帷幕,，之后負(fù)責(zé)人為我們分了組，兩人一組,，我們領(lǐng)到了自己的學(xué)生——龐可心和朱華君兩個(gè)可愛的小姑娘,，她們親切的稱呼我們‘老師’，那一刻我感到無比的自豪,，互相留了 __之后,，咱們還合了影，在戀戀不

舍中我們還是趕回學(xué)校繼續(xù)為期末備考,。兩位同學(xué)真心的為我們加油,，希望我們考個(gè)好成績(jī)。

七月二號(hào),，我們開始了支教的第一天,，兩個(gè)孩子非常的熱情，我們剛到十七中門口,，她們就騎著車飛快的趕來接我們,，看著滿頭大汗的她們，我的心里一陣陣地心酸,。到家之后咱們很快進(jìn)入正題,，在一系列詢問以及對(duì)她們成績(jī)的分析，而且考慮到支教時(shí)間有限,，我們商量了一下把英語設(shè)為主打課程。確立了主方向之后,，我們又把事先準(zhǔn)備的英語卷子給兩個(gè)學(xué)生檢測(cè)了一下,，發(fā)現(xiàn)她們兩基礎(chǔ)并不統(tǒng)一，薄弱點(diǎn)也不一致,，于是我們分為了兩組,，由我和龐可心一起攻語法，王莉幫朱華君打基礎(chǔ)，一切都是那么的順利,，我們確定了新的方向和目標(biāo),。

龐可心同學(xué)是德云社弟子，能說能笑是個(gè)非熱情的小女孩學(xué)習(xí)上也有很大的期望,，她說她很希望抓住這次機(jī)會(huì)好好沖一把,，在暑假也制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但這孩子有個(gè)很大的毛病就是缺乏恒心和毅力,，計(jì)劃的總是完美的,，能實(shí)施的卻寥寥無幾，這或許是許多學(xué)生的通病,，當(dāng)然也包括我,。在英語成績(jī)不是很理想的情況下，這個(gè)孩子竟然強(qiáng)烈的想考英語四六級(jí),，據(jù)說中考可以加分,，這讓我大吃一驚。但我還是給她帶了一套英語四級(jí)試卷,，在看完試卷很,，她很挫敗說是根本看不懂決定還是學(xué)好現(xiàn)在的吧，我想她一定是被那長(zhǎng)長(zhǎng)的快速閱讀難住了,。

在第二次去的時(shí)候,，我已經(jīng)根據(jù)龐同學(xué)的特點(diǎn)，準(zhǔn)備好了一系列的助學(xué)方案,。首先呢務(wù)實(shí)基礎(chǔ)是必要的環(huán)節(jié),，萬丈高樓從地起，基礎(chǔ)

正如其中的地一樣,，只有好的基礎(chǔ),，才能為以后的學(xué)習(xí)作好鋪墊。但由于咱們的課堂時(shí)間有限,，這個(gè)環(huán)節(jié)只能靠龐同學(xué)自己完成了,，由于咱們的支教是兩天一次，所以在這么多充裕的時(shí)間里我也給她布置了家庭作業(yè),，包括初二的不規(guī)則動(dòng)詞表以及課后單詞,，至于檢測(cè)方式，我給她發(fā)了自我檢測(cè)的試卷,，而且在下次上課時(shí)也會(huì)抽出部分時(shí)間進(jìn)行檢測(cè),。沒有壓力就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，給了她壓力,，龐同學(xué)也很認(rèn)真的對(duì)待,。其次是穩(wěn)中求進(jìn)，語法的學(xué)習(xí)是咱們的重點(diǎn)和目標(biāo)，第一次我們學(xué)的是五種時(shí)態(tài),，龐同學(xué)在家做了認(rèn)真的預(yù)習(xí),，我也下載了很多的，做了充分的準(zhǔn)備,，咱們采取的是當(dāng)堂講當(dāng)堂練當(dāng)堂鞏固的模式,，效果也十分突出，講課中突出的要注意的點(diǎn),，在習(xí)題中都有反應(yīng),，同學(xué)接受的也較快，一切都很有節(jié)奏的進(jìn)行著,。

第三次支教,，我沿襲了上次的方案，但幫龐可心同學(xué)復(fù)習(xí)語法的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)很聰明,，一點(diǎn)就通，但是不是很用功,，第一天學(xué)的東西當(dāng)場(chǎng)都知道,，但過幾天就忘沒了，這點(diǎn)令我很苦惱,。后來我改變了策略,，每天都會(huì)對(duì)之前學(xué)的知識(shí)進(jìn)行提問提醒她注意復(fù)習(xí)，這樣情況好多了,。我也發(fā)現(xiàn)了這些城里孩子普遍存在的情況,，她每天要花大量時(shí)間在學(xué)習(xí)家長(zhǎng)給他報(bào)的輔導(dǎo)班啊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)啊,、美術(shù)學(xué)習(xí)之類的,、她也很辛苦。雖然衣食無憂但這么小的孩子就承擔(dān)了很多,，比起我們她們很不容易,。龐可心同學(xué)的媽媽也很配合，我給她留的試卷她的媽媽都會(huì)監(jiān)都她認(rèn)真完成,，這讓我感覺很欣慰,。

在上課之余，龐可心同學(xué)還跟我分享了她近期的新作——一步穿越小說,，寫的十分不錯(cuò),，文筆也很成熟說不定我以后會(huì)是她的粉絲呢。

還有她的素描都十分的不錯(cuò),，真是一個(gè)多才多藝的孩子,，挺令人羨慕的。咱們?cè)谒降紫聦?duì)韓劇的交流也十分的多,，我想以后咱們說不定會(huì)是非常好的朋友呢!真的是發(fā)自內(nèi)心的喜歡這個(gè)孩子,。龐可心同學(xué)的理想學(xué)校是合肥八中，希望她夢(mèng)想成真,。

當(dāng)自己一個(gè)人靜靜地想著這二十天的支教生活時(shí),，總感到巨大的滿足：雖然有時(shí)候感覺很累，在很熱很熱的夏天,，在這酷暑的七月,，太陽炙烤著大地，就像一定要把萬物都烤焦了一般,，為我們要花兩個(gè)小時(shí)到達(dá)同學(xué)的家,，確實(shí)是辛苦的，但是一想到我現(xiàn)在是以園丁的身份在用自己的智慧澆灌祖國(guó)的花朵,，是在給孩子們展現(xiàn)一個(gè)新奇而精彩的世界的時(shí)候,，就會(huì)打心里感到快樂，因?yàn)槲覀兇_確實(shí)實(shí)向他們傳授了不少的知識(shí),，給他們帶來了新的思想,，新的生活方式?？粗约旱膭趧?dòng)成果,，開心之情充溢了我們的心!支教不僅僅是在教育別人，同樣對(duì)自己也是磨練,，大學(xué)生支教活動(dòng)給了我們一個(gè)奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì),。同時(shí)通過支教我對(duì)自己也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，自己在表達(dá)上的欠缺,，在知識(shí)掌握上的不完善等等,，作為未來的園丁，現(xiàn)在的我是欠缺的 ,。一片葉子屬于一個(gè)季節(jié),，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā)的他們年少輕狂,，經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書?也許在別人眼里里，我們是天之驕子,，是社會(huì)精英,。但在我看來，我們亦不過是平凡的人,，平凡背后渴望著不平凡,。

支教讓我感受到,，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們除了要有一顆感恩的心,，還要身體力行去做好每一件事情,。這次支教是我們第一次以回饋

社會(huì)的心去實(shí)踐，也讓我學(xué)到了很多,。態(tài)度很重要,，在這次支教中，正因?yàn)槲矣眯牧?，才能順利完成教學(xué)任務(wù)以及達(dá)到相關(guān)目標(biāo),。雖然我們實(shí)踐的時(shí)間很短，只有短短的二十天,，但是只有親身去體驗(yàn)了,，才能體會(huì)到當(dāng)中的酸甜苦辣。真的非常感謝此次合肥支教的活動(dòng),，給了一個(gè)發(fā)展鍛煉自我的平臺(tái),。讓我在各方面的能力都有了很大的提高。在今后的學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格要求自己,，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)其他方面的能力的培養(yǎng),，真正提升自己全面素質(zhì)。我會(huì)為這個(gè)信念進(jìn)行堅(jiān)持不懈的努力,，最終去詮釋它,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),。

跟去年去黃山歙縣性比較,，這次合肥支教又是一項(xiàng)全新的體驗(yàn)，黃山之行是團(tuán)體間的分工與合作,，合肥支教是自己與學(xué)生間的溝通,，不僅豐富了自己的經(jīng)歷給自己的大學(xué)生活添加了濃重的一筆，自己在支教的同時(shí)也得到了升華,，無論在思想上,、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺還結(jié)交了更多的朋友，同時(shí)也感受到這些小同學(xué)在學(xué)習(xí)上的迷茫無助,，堅(jiān)定了為她們提供幫助的決心,，相信這只是一個(gè)開始，以后還會(huì)與這些同學(xué)保持聯(lián)系給他們更多的幫助,，作為師范生,，支教只是我走向未來教學(xué)生涯的第一步，相信以后我會(huì)更優(yōu)秀,。也會(huì)給更多的同學(xué)帶來更多的幫助,。

支教老師心得體會(huì) 支教心得感受篇六

白駒過隙,，短短的八天的支教生活早已結(jié)束，支教結(jié)束離現(xiàn)在都已經(jīng)將近一個(gè)月了,。但支教的情景卻歷歷在目,，感動(dòng)也將永駐心間?；叵肫鹞覀兊哪菐滋熘Ы躺睿刻於际且坏廓?dú)特的風(fēng)景,，一張張可愛天真的笑臉是我內(nèi)心最美的記憶,。

在踏上吳川這片土地之前，我知道我有兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù),，于是我上網(wǎng)收集了許多資料,，自己再重新整理，制作成教案,。我想要盡我最大的能力給孩子們一節(jié)值得他們收藏的課堂,。

我是宣傳組的一名成員，我們宣傳組的成員白天大部分時(shí)間都在跟拍每一組成員的工作以及小孩們的笑臉,，將這些回憶定格在每一張相片上,，我們還曾跟著后勤組的成員到鎮(zhèn)上去買菜和調(diào)研組的成員到附近的村舍派發(fā)問卷，晚上7點(diǎn)多,，我們小組的成員便坐在教師辦公室里整理當(dāng)天的照片以及視屏,，然后寫當(dāng)天的新聞稿，發(fā)布到各大網(wǎng)站上,。

日子一天一天過,，我們的相處越來越多，我們和孩子之間的故事日漸累積,，感情也就慢慢在心中滋長(zhǎng),。在最后一節(jié)班會(huì)課上，我說出了我們對(duì)他們的寄望,，說著說著便不自覺紅了眼眶,，他們很多人都趴在桌子上哭了，就連平時(shí)比較調(diào)皮的那幾個(gè)男孩也默默的低著頭,，看到這些稚嫩的面孔,，心中充滿了不舍。

在這短短的八天里,，我們?cè)庥隽伺_(tái)風(fēng),，經(jīng)歷了蟲患，我們一起圍著一個(gè)目標(biāo)共同努力著,。我們?nèi)艂€(gè)人,，住在悶熱的宿舍里,，吃自己煮的飯菜，備課,，改作業(yè),，拍攝，投稿,，什么事都靠自己,，途中也有過許多的心酸，但是每當(dāng)我看到鏡頭里孩子們純澈的眼神時(shí),，那些心酸,、委屈都化作做了一抹感動(dòng)的種子，在心頭生根發(fā)芽,。

每一趟的旅程都會(huì)有難忘的風(fēng)景,，都會(huì)有放不下的人，他們是我們這趟旅程的見證者,，也構(gòu)成了我們?nèi)蘸蠡貞浝镒钌岵坏玫娘L(fēng)景線,。這一次的支教，是我永生都值得珍藏的回憶,。

支教老師心得體會(huì) 支教心得感受篇七

美術(shù)教育,，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。新課程改革,，不是照樣選科,，更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，并在探索的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)踐,。而農(nóng)村教師更加應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)教材“特殊”處理,，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，使他們獲得不同程度的發(fā)展,。

去年我到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)支教,。在那里，一個(gè)年級(jí)只有兩個(gè)班級(jí),，學(xué)生一部分是本地的,，一部分是“小候鳥”，隨時(shí)都有可能“飛”走,。更重要的是,，學(xué)生本身具有的美術(shù)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的想象，并且參差不齊,。一部分學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候,，無法像城里的學(xué)生那樣接受正規(guī)的美術(shù)教育，因?yàn)楹芏啻逍《疾痪邆鋵I(yè)的美術(shù)教師,，課程的開設(shè)如同虛設(shè)?，F(xiàn)狀如此,，原來的教學(xué)方法已經(jīng)不適合新的學(xué)生，如何改變過去的教學(xué)方法呢?經(jīng)過一年的實(shí)踐,，對(duì)于農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的思考,，我有以下幾點(diǎn)探析：

從生活出發(fā)，表現(xiàn)熟悉的事物

大美相當(dāng)于無術(shù),，我們不能要求學(xué)生能夠掌握多少技能和技法,，但必須讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)這門課程產(chǎn)生興趣，使他們?cè)谠瓉淼臐撡|(zhì)上有所發(fā)展,。

興趣從哪里來?怎樣去培養(yǎng)?我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生曾經(jīng)創(chuàng)立了“生活即學(xué)?！焙汀敖虒W(xué)做合一”的教育理論體系。其“生活即教育”是教育的核心,，即生活和教育是同一過程，教育被包含在生活當(dāng)中,，教育必須和生活相結(jié)合才能發(fā)揮作用,，而且“生活教育與生俱來，與生同去,，出世便是啟蒙,，進(jìn)棺材才畢業(yè)”。

學(xué)生來自全國(guó)各地,，生活習(xí)慣,、風(fēng)俗和生活經(jīng)驗(yàn)各有不同，但共鳴點(diǎn)相同——他們生活在同一個(gè)地方,，擁有目前共同的學(xué)習(xí)和生活,。我支教的地方是一個(gè)海邊小鎮(zhèn)的中學(xué)，距離學(xué)校100米就是碼頭,。穿梭的輪船,、樸實(shí)勤勞的漁民、編織而成的美麗魚網(wǎng),、蔚藍(lán)色的大海,、白色的海鳥……這些都是學(xué)生眼中最平常不過的景物。而放學(xué)后到海灘上去撿自己喜歡的貝殼,，也成了他們生活中最喜歡做的事情,，這一切都可以成為以后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和源泉。

感知的主觀性是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的起點(diǎn),。一些學(xué)生的家長(zhǎng)出外打工,，學(xué)生過著“留守生活”，往往覺得孤獨(dú),，而家長(zhǎng)的生活習(xí)慣與娛樂方式,，也讓他們感到無奈,。那么，教師就得充分利用現(xiàn)成的資源,，注重教學(xué)和實(shí)際相結(jié)合,，聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景，以學(xué)生所熟悉的景和物,、人和事,、學(xué)習(xí)和生活為載體，構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,。

在學(xué)習(xí)《宣傳畫》這一課時(shí),，除了教材提供的主題外，我刻意引導(dǎo)學(xué)生：生活中有沒有自己特別關(guān)注且愿意表現(xiàn)的主題,，或是讓自己“糾結(jié)”的問題?有一個(gè)學(xué)生的畫面?zhèn)鬟_(dá)出了內(nèi)心的吶喊,。他用俯視的角度畫了一個(gè)學(xué)生在一張桌上做作業(yè)，桌角放了幾本書,，而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據(jù),。他很痛恨母親打麻將影響了他的學(xué)習(xí)，而母親卻熟視無睹,。這樣的美術(shù)作業(yè)可以讓學(xué)生壓抑的心情得到發(fā)泄,，也可以從中了解學(xué)生的生活現(xiàn)狀，便于教師與之溝通,?？梢姡瑥淖约旱那猩斫?jīng)歷出發(fā)所創(chuàng)作的宣傳畫,，猶顯真實(shí),。

教材之外，實(shí)踐出真知

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在保證基本規(guī)定性的同時(shí)給了教師更大的教學(xué)空間,，不同地區(qū)的老師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的教學(xué)活動(dòng),，有所創(chuàng)新。面對(duì)這些農(nóng)村的中學(xué)生,，我不能按部就班地跟著教材走,，必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行刪補(bǔ)。

初一的美術(shù)課上,，我為學(xué)生增加兒童畫或者線描,。課前讓學(xué)生利用課余時(shí)間到海邊撿貝殼，或螺,，或蟶子,。相對(duì)來說，初一的學(xué)生生理年齡較小，兒童畫比較好操作,，易出效果,，也容易讓他們產(chǎn)生成就感。我希望學(xué)生把大海的氣息帶進(jìn)教室,，讓他們?cè)谟H切的氛圍中進(jìn)行兒童畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,。之后，我讓學(xué)生舉起自己的作業(yè),，教師在其中比較畫面物體的位置安排,，從中進(jìn)行引導(dǎo)。在比較中讓他們獲得合理構(gòu)圖的信息,，實(shí)踐出真知,，記憶便會(huì)深刻。

抓住學(xué)生閃光點(diǎn),，給學(xué)生樹立信心的同時(shí),，利用多媒體給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品，比較自己的畫面上缺少些什么,，而缺少的彌補(bǔ)會(huì)讓作品更加生動(dòng),，教師可以在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

在之前兒童畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，還可以發(fā)掘出一些造型能力較好的學(xué)生,，讓他們對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)作,。那就是結(jié)合鄉(xiāng)土開發(fā)教材,，再發(fā)掘自己的長(zhǎng)處。我在學(xué)生寫生海鮮的作業(yè)中,，挑選了幾幅優(yōu)秀的作品,，引導(dǎo)他們利用課余的時(shí)間用工筆白描的方式把寫生的畫面重新表現(xiàn)。如此一來,，學(xué)生在完成作品的同時(shí),，也對(duì)中國(guó)畫的知識(shí)有了一定的了解，也培養(yǎng)了他們耐心細(xì)致,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以及預(yù)想設(shè)計(jì)的行為和習(xí)慣，同時(shí)也讓更多的同學(xué)明白：同一個(gè)題材的作品可以有多種表現(xiàn)形式,。

學(xué)會(huì)贊賞,，挖掘長(zhǎng)處與個(gè)性

學(xué)生很敏感，因?yàn)槭峭鈦砣丝?，家境的不富裕和?duì)于本地環(huán)境的不熟悉,，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑的心理。教師要時(shí)刻提醒自己：學(xué)會(huì)贊賞，給予關(guān)愛,。

有一位學(xué)生的媽媽離家出走,，爸爸聾啞，在許多老師眼里,，他的成績(jī)只能排在“差生”一列,。在他覺得自己“不想讀書”的時(shí)候，我特意帶著他到旁邊的田野走走,。秋天的色彩豐富,，我讓他記住看到的景色和位置，歸納成幾大色塊后,，把田野,、房子、樹木,、蘆葦和小河等畫在小稿上,，進(jìn)行調(diào)整，然后采用了一種適合他操作的表現(xiàn)手法——紙漿畫,。這種形式幾乎不要求學(xué)生有太多的造型能力,，只要能夠靜下心來耐心畫完便可。作畫時(shí),，我與他聊聊家常,，此時(shí)，他也會(huì)放下包袱,，與我敞開心扉,。他對(duì)于色彩的敏感程度讓我感到吃驚，我也慶幸自己的堅(jiān)持沒有白費(fèi),。

學(xué)生作品的展出,，在校園文化中尤為重要。對(duì)于學(xué)生的課堂作業(yè),，每一次我都會(huì)精心挑選進(jìn)行保留,，盡量做到不重復(fù)個(gè)人。雖然課堂作業(yè)的質(zhì)量及不上興趣小組的作業(yè),，但是它涉及的學(xué)生面廣,，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的最好認(rèn)可,，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。而興趣小組的作品追求大氣,，表現(xiàn)材料的多樣性。我記得展出當(dāng)天,，學(xué)生都興奮地尋找自己的作品,，也認(rèn)出了其他同學(xué)的“風(fēng)格”,，每個(gè)人都有可取之處。

支教老師心得體會(huì) 支教心得感受篇八

自10月份赴__支教以來,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和幫助下,，支教工作已順利地走過一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，現(xiàn)我將這半年的支教工作總結(jié)如下：

一,、快速融入,，主動(dòng)轉(zhuǎn)換角色。

來到__小學(xué)后,，學(xué)校分配我主教三年級(jí)數(shù)學(xué)和班主任工作,，附帶上社會(huì)、自然,、音樂等一些副課,。因?yàn)樽约菏墙虝拈T外漢，所以為了快些進(jìn)入角色,，我努力學(xué)習(xí)如何安排課時(shí),、如何備課、布置作業(yè)等技巧,。在逐步熟悉教學(xué)的基礎(chǔ)上,，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,，成績(jī)參差不齊的現(xiàn)狀,，我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋，想了很多辦法,，例如對(duì)分層教學(xué),，趣味課堂，積極鼓勵(lì),，重點(diǎn)關(guān)注等等,。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力,，孩子們的成績(jī)穩(wěn)中有升,。成績(jī)提高了，同學(xué)們逐漸變得自信,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚,，學(xué)習(xí)也更加積極主動(dòng)了。

二,、以身作則,，做教師發(fā)展的領(lǐng)路人。

支教期間,，使我了解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備,、教育經(jīng)費(fèi)、師資條件等方面相對(duì)不足之外，還存在一個(gè)重要的問題,，那就是教育教學(xué)的信息相對(duì)匱乏,，教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。在這種情況下,，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)的重任自然就落在了我的肩上,，為了不負(fù)眾望，我采取了以下措施：報(bào)到第一天,，在獲知所教班級(jí)后,，我就依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真研究教參，多方參閱各種資料,，深入細(xì)致備課,。在教學(xué)中因地制宜，因材施教,，尊重學(xué)生的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過創(chuàng)設(shè)問題情境,、分組合作、自行探究,、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段,，真誠對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，信任他們,，鼓勵(lì)他們，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,，讓他們的天性和個(gè)性在豐富,、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

三、樹立主人公的意識(shí),。

凡是涉及到學(xué)校利益的事,，我總是從“__小學(xué)”這個(gè)角度去考慮,，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“__小學(xué)”的身份去爭(zhēng)取……這樣過了一段時(shí)間之后,，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“這個(gè)人比較隨和,，沒有架子，容易接近!”聽教師們說出這樣的話,，每次我都是會(huì)心地微笑著,，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,，為自己能夠融入__小學(xué)這個(gè)集體而高興,。

我很多同學(xué)他們都在不同的城市工作著，他們很富有,，買一件衣服可以是我一個(gè)月的工資,。當(dāng)然我是羨慕他們的，可我富有嗎?不,，我很窮,。老師這個(gè)職業(yè)就讓我不可能掙很多錢，我常常想跳槽吧,?？晌矣钟心敲葱┳员埃粋€(gè)朋友說我,，這幾年我的工作已經(jīng)讓我喪失了在外面工作的能力,。算了吧，我心態(tài)也是比較好的人,，還是好好把學(xué)生教好吧,。

每一個(gè)人都有自己的人生，自己的精彩!不要去羨慕別人,，為我的短期目標(biāo),，中期目標(biāo)，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)快樂起來吧,。

時(shí)間轉(zhuǎn)眼既逝,，馬上又要開始開展第二期工作，但是我始終抱著認(rèn)真學(xué)習(xí),、努力提高的心態(tài),，我不因來到一個(gè)陌生的地方而變得作風(fēng)懶散,，更不因在這里工作時(shí)間較短而放松對(duì)自己的要求,。支教，讓我走進(jìn)了農(nóng)村教育的一線,，支教對(duì)我來說,，是一次磨練,，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結(jié)這半年支教工作的得失,，在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)不足,，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī),。

支教老師心得體會(huì) 支教心得感受篇九

轉(zhuǎn)眼間,，在十里鋪中學(xué)為期一年的支教工作即將圓滿結(jié)束?；仡欉@一年的支教生活,，我的心中滿溢著激動(dòng)與幸福。這一年的工作生活緊張而新鮮,，充實(shí)而快樂,、讓人無限眷戀 。我非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的這次學(xué)習(xí),、鍛練機(jī)會(huì),，我也非常感謝十里鋪中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師在工作,、生活上給予我們的幫助與支持,，關(guān)心與照顧，我還特別感謝這里的淳樸,、活潑的孩子們所帶給我的那種簡(jiǎn)單的快樂,。這段平凡的支教生活，讓我擁有了不平凡的收獲,，豐富了我的人生體驗(yàn),。今天，我將以一個(gè)全新的自我,，充實(shí)的自我,，完善的自我，回到原單位,。正如我一年前作為支教代表在發(fā)言中所說的那樣：“捧著一顆心來,，滿載碩果而歸”。

具體工作情況總結(jié)如下：

一,、保持強(qiáng)烈的責(zé)任心,，樹立支教教師的良好形象。

在十里鋪中學(xué)工作期間,，我堅(jiān)持恪守兩個(gè)工作原則：一是認(rèn)真履行支教工作守則,，為人師表，樹立良好的形象,，圓滿完成支教任務(wù);二是以十里鋪中學(xué)的普通一員要求自己,，全心全意干好本職工作,。在具體工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，嚴(yán)守學(xué)校的一切規(guī)章制度,，保持較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念，堅(jiān)守工作崗位,，努力做到出滿勤,，干滿點(diǎn)(父親病重期間，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,，方便領(lǐng)導(dǎo)做好工作調(diào)整),。時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，熱愛學(xué)生，為支教教師樹立表率,。關(guān)心學(xué)校建設(shè),，熱愛學(xué)校榮譽(yù)，為學(xué)校的改革和發(fā)展出謀劃策,。

二,，搞好課堂教學(xué)，開展好課堂教學(xué)研究,。

在備課,、上課，批改作業(yè)這些教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我努力把新的教育教學(xué)理念融入其中,，并探索符合新課標(biāo)及學(xué)生具體特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，搞好課堂設(shè)計(jì),，尊重學(xué)生的主體地位,，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的課堂氣氛，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā),。在備課中,，我認(rèn)真研讀教材，并創(chuàng)造性地使用教材,，教案書寫規(guī)范整潔,。作業(yè)每天全批全改，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，改進(jìn)教學(xué),，做好學(xué)生輔導(dǎo)。我在工作上的這些努力，受到老師們的肯定,。

三,、熱愛學(xué)生,，關(guān)心他們的發(fā)展,。

和城里的孩子一樣我所教的這兩個(gè)班的學(xué)生聰明、好學(xué),、活潑,、淳樸。和他們認(rèn)識(shí)的第一天起,，我就滿腔熱情的投入了工作,，并希望能把自己十幾年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法在這一年內(nèi)得到最大限度的釋放,。但不久,，我卻發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)思想、課堂設(shè)計(jì),、教學(xué)習(xí)慣很不適應(yīng)這里的孩子,，我一度感到困惑，焦慮,。后來我及時(shí)與學(xué)生座談,，與班主任及其他任課教師溝通。了解到了這里的孩子們學(xué)習(xí)上的一些特點(diǎn),。他們普遍存在知識(shí)積累少,，語言表達(dá)能力差，課堂上不善于主動(dòng)發(fā)言,，習(xí)慣于被動(dòng)接受,，缺乏自信等問題。了解到這些情況,，我馬上調(diào)整了備課,。我首先從仿句練習(xí)入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，循序漸進(jìn)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)表達(dá),，善于表達(dá)，勇于個(gè)性化表達(dá),。經(jīng)過了一周的專題訓(xùn)練后,，再上仿句課時(shí)，孩子們的眼睛亮亮的,，小手舉的高高的,，聲音洪亮，妙語連珠,。

課堂上,，敏捷的思維在涌動(dòng),，智慧的火花在迸射，自信的笑臉在綻放……時(shí)間過得真快!下課后,，一個(gè)叫梁剛的非常頑皮的男生追趕著我說：“楊老師,，咱班下節(jié)課是自習(xí)課，咱們?cè)偕弦还?jié)吧!我找著點(diǎn)感覺了!”看著他意猶未盡的樣子,，我的心里真欣慰,。為了讓他們學(xué)會(huì)語言積累，提高書面表達(dá)能力,，我讓他們準(zhǔn)備里一個(gè)隨筆本?，F(xiàn)在，翻開每個(gè)人的隨筆本,，都會(huì)看到扉頁上清晰地寫著：語文是熏陶,，語文是積累。每當(dāng)我給他們判這些作業(yè)的時(shí)候,，都感覺到像是欣賞藝術(shù)品,。他們或稚拙，或純真,，或精妙的語言見證著他們一年中語文學(xué)習(xí)的成長(zhǎng),。翻開一本本作業(yè)，我絲毫沒有工作的勞累,，有的只是園丁欣賞鮮花盛開的欣慰!我的努力換來了孩子們語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步,，也換來了我教學(xué)上連續(xù)全年級(jí)第一的優(yōu)異成績(jī)。

四,，積極參與,、帶動(dòng)教學(xué)研究工作。

我把開展好教研工作確定為這次支教工作的主要任務(wù),。在五中,，我曾擔(dān)任教研組長(zhǎng)工作，在教研工作的開展以及科研課題的研究上曾積累過一些經(jīng)驗(yàn),，我非常愿意把這些工作中的所得帶到新的工作單位,，與老師們共同交流、學(xué)習(xí),、探究;同時(shí),，把在新單位開展教研工作的情況帶回原單位，供今后教研工作研究與參考,。在支教的第一周里,，我把過去積累的大量教研、教學(xué)材料進(jìn)行了篩選整理后，全部帶到了學(xué)校,。供大家參考借鑒,。其中包括50多份語文教學(xué)資料，30多份初三總復(fù)習(xí)材料,，其中一部份為老師,、學(xué)生進(jìn)行了復(fù)印，豐富了老師們的備課材料,，為初三語文復(fù)習(xí)帶來了便捷和實(shí)效,。為了提高全校語文閱讀教學(xué)的成績(jī),，我還為全年級(jí)精心挑選,、并組織打印了共計(jì)87套閱讀材料。各年級(jí)經(jīng)過對(duì)學(xué)生的專題訓(xùn)練,，在期中期末考試中,，語文總體成績(jī)有了明顯提高。

我還把我在五中工作時(shí)編寫的一本8萬多字的《初中語文作文教學(xué)資料匯編》送給了這里的老師們,，并把底稿存入了學(xué)校電腦中,，供老師們今后在作文教學(xué)中查閱參考。我在向老師們提供這些材料的同時(shí),，還旨在與老師們探討一種工作意識(shí),，就是在教學(xué)工作中要重視廣泛的閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)積累,，勤于動(dòng)筆,，善于總結(jié)。才能不斷地提升自己的理論水平,，深化教學(xué)認(rèn)識(shí),，豐富教學(xué)資源，更好地開展課堂實(shí)踐,。我和教研組長(zhǎng)任素文老師還經(jīng)常交流教研組建設(shè)和開展集體教研方面的認(rèn)識(shí),。在五中期間我們語文組曾取得了一些開展集體教研的成功經(jīng)驗(yàn)，我把這些向任老師做了細(xì)致的介紹,，也傾聽了任老師對(duì)十里鋪中學(xué)語文教研工作的體會(huì),。結(jié)合著十里鋪中學(xué)的具體情況，我協(xié)助她制定了新的教研工作計(jì)劃,，并在具體實(shí)施過程中不斷調(diào)整完善,，力求真正發(fā)揮出教研組的集體優(yōu)勢(shì)，以教研促教學(xué),。我在教研方面所作的這些工作,，受到了老師們的歡迎，得到了他們的認(rèn)可。

五,，在教學(xué)上相互學(xué)習(xí),，坦誠交流。

在這一年中,，我們所有的老師都非常珍惜這次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。除了公開課外，我與同科教師及不同學(xué)科的教師經(jīng)常主動(dòng)的相互聽課,、評(píng)課,。認(rèn)真交流課堂教學(xué)中的得失體會(huì)，彼此借鑒,，不斷改進(jìn)課堂教學(xué) ,。并利用專題教研和隨機(jī)教研的機(jī)會(huì)暢談在教學(xué)思想，教學(xué)方法,，課堂設(shè)計(jì),，學(xué)生管理等多方面的認(rèn)識(shí) ，使我們?cè)诮虒W(xué)理論,，教學(xué)水平,，課堂實(shí)踐，學(xué)生管理等方面都得到了促進(jìn),、提高,。在東馬營(yíng)鄉(xiāng)總校舉行的拜師活動(dòng)中，我被聘為指導(dǎo)教師,，并確立了幫扶對(duì)象,。但我覺得這里的老師也有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，他們工作負(fù)責(zé),，虛心好學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng)。像語文組的任素文老師,、杜海燕老師多年擔(dān)任畢業(yè)班工作,，但它們?cè)诠ぷ魃鲜冀K踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍;劉宏偉老師過去一直擔(dān)任體育課教學(xué),，接任語文課教學(xué)以來,，他勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研備課,，對(duì)學(xué)生的管理細(xì)致周密,。

在期中期末的幾次考試中，他所擔(dān)任班級(jí)的教學(xué)成績(jī)與我這位已經(jīng)從事了十幾年語文教學(xué)的老師比相差無幾;李海峽,、楊春燕兩位年輕教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高,，聰明好學(xué),，她們每天都與我探討備課，還經(jīng)常追著,、趕著邀請(qǐng)我聽課,、評(píng)課。和她們一樣,，十里鋪中學(xué)所有老師工作上的這種敬業(yè)精神,，工作作風(fēng)，都讓我深受感染,，為我樹立了榜樣,。對(duì)于李海峽、楊春燕,、張志,、劉亞潔等這些上進(jìn)心極強(qiáng)的年輕教師，我也非常關(guān)心她們的成長(zhǎng),。我結(jié)合著自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，鼓勵(lì)他們樹立高遠(yuǎn)目標(biāo),，轉(zhuǎn)變觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的境界,，努力致力于由教書匠向科研型教師的轉(zhuǎn)變,，使她們受到鼓舞。

六,，在這兒,，我還有感受很深的一點(diǎn)，就是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)極具親和力,，全校老師團(tuán)結(jié)和睦,，工作上有著極強(qiáng)的自覺性和高度的責(zé)任感。

現(xiàn)在,，市直學(xué)校老師或多或少的有一些優(yōu)越感,。在這次支教經(jīng)歷中讓我深切認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中有很多老師他們經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)過硬,，上進(jìn)心強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)突出。他們踏實(shí)的工作作風(fēng),，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，吃苦耐勞的工作精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。在我與他們的接觸中,，讓我產(chǎn)生了壓力,。如果將來也能讓他們到市直學(xué)校支教,，對(duì)市直學(xué)校的老師應(yīng)當(dāng)能帶來鞭策。還有,，這些老師大部分都家住高碑店,，每天上班都要趕公共汽車往返奔波，在路上花費(fèi)的時(shí)間,，比市直學(xué)校的老師要多上三,、四個(gè)小時(shí)，還要自己花費(fèi)車錢,，寒來暑往都要在車上擠著,、站著。他們當(dāng)中有很多人愛人不在身邊,，家中老人,、孩子等各種生活困難都要自己承擔(dān)解決，但她們從來沒有因此而影響工作,。這些讓我很受感動(dòng),，也應(yīng)當(dāng)讓我們市直學(xué)校的所有老師們從中學(xué)會(huì)珍惜擁有的良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件，更加踏實(shí)的工作,，永不懈怠,。

七，在這里,，我也有過痛苦的感受,。

記得有一節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)球王貝利的故事,，課前準(zhǔn)備中,，我給學(xué)生布置了一個(gè)作業(yè)，要他們寫出世界上你最喜歡的運(yùn)動(dòng)員,，以及喜歡的原因,。第二天，當(dāng)我翻看他們的作業(yè)時(shí),，我非常吃驚,，全班七十多人只有三個(gè)同學(xué)寫出了與體育有關(guān)的人物，“鄧亞萍”,，還有兩個(gè)人寫到“‘舀明’”,令我哭笑不得,。后來經(jīng)過跟同學(xué)了解，才知道這里沒有有線電視,，根本收不到體育節(jié)目,，更談不上看報(bào)……還有一次，殷曉霞老師上音樂課,，我在教室外聽到教室里傳出極富穿透力和感染力的樂聲,，我被深深吸引住了,。但不久就傳出陣陣吵鬧聲。課下,，我問殷老師欣賞的什么音樂,。她說是無伴奏合唱《牧歌》。她接著說孩子們都不愿意聽,，都希望學(xué)“大長(zhǎng)今”,、“喜刷刷”……她說我的心都在流血!這些現(xiàn)象也讓我很痛苦。我想這些現(xiàn)象首先反映出我們的市政府在抓好農(nóng)村物質(zhì)文明建設(shè)的同時(shí),，一定要抓好精神文明建設(shè),不斷改變農(nóng)村的文化氛圍,。同時(shí)更呼喚著有更多有責(zé)任心的優(yōu)秀教師投身農(nóng)村教育，提高整個(gè)農(nóng)村特別是孩子們的文化素養(yǎng),，精神追求,。讓他們也知道霍金，了解盧浮宮,，會(huì)欣賞“茉莉花”,，能傾聽“歡樂頌”……

八，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們?cè)诠ぷ魃?、生活上給予我們的關(guān)心照顧。

在學(xué)校辦公條件非常有限的情況下,，為我們?cè)鲈O(shè)了廚房,，擠出了床位，購置了新的床上用品,，盡量安排好我們的食宿生活。在我們家中出現(xiàn)各種困難,，或老人孩子生病期間,，同事們噓寒問暖，探聽寬慰,，領(lǐng)導(dǎo)還親自登門探望,。這些都給我們工作中帶來莫大的鼓舞，我對(duì)他們深表感謝,。

九,，在這次支教工作中，我還有一份特別的收獲,，與十里鋪中學(xué)的老師們結(jié)下了深厚的友誼,。

記得劉亞潔老師曾動(dòng)情地說過：“楊老師，你們還沒走呢,，我就開始想你們了!”每當(dāng)我想到這句話,，我心里都有一種抑制不住的激動(dòng),，總有一種潸然淚下之感。幾天前,，遇到付正平老師,，她說：“楊老師，你這些天沒來,，我在夢(mèng)里都?jí)舻侥懔?”……一直以來,，沒有多少事使我的心情如此地觸動(dòng)，在這短暫的一年里,，我們所結(jié)下的友誼,，是十里鋪中學(xué)送給我的最珍貴的禮物，它將成為我一生中一筆感情的財(cái)富,。

一年的支教生活是短暫的,。回顧這一年的支教生活,，我可以用下面的話來概括我的收獲：學(xué)到了以前沒有學(xué)到過的,，接觸了以前沒有接觸過的，經(jīng)歷了以前沒有經(jīng)歷過的,，體會(huì)到了平靜無常生活中不可能體會(huì)到的,。這是我人生中的一次難忘的經(jīng)歷!回憶起這段生活，它會(huì)永遠(yuǎn)像一杯清茶在我的心底里蕩漾起幽幽的清香,，它會(huì)像一首歌在我的心中時(shí)時(shí)唱響,，它會(huì)像一幅畫在我的腦海中漫卷輕舒……

支教老師心得體會(huì) 支教心得感受篇十

支教的我如同一根火柴，偶爾在那片土地上亮了一下,，雖然馬上就熄滅了,，但畢竟留下了光和熱，這對(duì)于我來說已經(jīng)足夠了,。當(dāng)初選擇支教,，雖然不知道會(huì)面對(duì)怎樣的工作和生活，但仍然欣喜而自信,，格外地珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),。在慶陽羅城小學(xué)支教的15天里，雖然很短,，但對(duì)教師身份有了一個(gè)更深的理解,，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它是來自于沒有功利天真的孩子們,，也是來自于平凡工作的每一滴感動(dòng),。或許我并沒有留下些什么,，但是卻帶走了一個(gè)值得珍藏一生的記憶,。人生沒有對(duì)錯(cuò)只有選擇!只想說選擇下鄉(xiāng)支教,，是我一生中最平實(shí)而精彩的一筆!

雖然這是一個(gè)夏日炎炎的暑假，但這個(gè)暑假過得是挺有意義的,，因?yàn)楹軜s幸并且很高興地參加了社團(tuán)組織的暑期社會(huì)實(shí)踐,，成為__年暑期支教志愿者中的一員。

我們__小分隊(duì)的13個(gè)成員于大一軍訓(xùn)完的第七天即_月__號(hào)的下午7點(diǎn)多就上車出發(fā)前往__小學(xué)進(jìn)行計(jì)劃為期十五天的__暑期志愿支教活動(dòng),。累并快樂的支教很快就結(jié)束了,，_月_號(hào)上午搞完文藝匯演后就和那群樸實(shí)可愛的學(xué)生們艱難地告別了。支教時(shí)日短短十五天的支教讓我受益匪淺,，頗有感觸,。我學(xué)到了很多，認(rèn)識(shí)了很多,，也懂得了很多,。

新的工作，新的挑戰(zhàn),，第一次擔(dān)任支教點(diǎn)學(xué)校學(xué)生的英語,、國(guó)文、物理化教師,，感覺難度有點(diǎn)大,，由于小學(xué)沒有開設(shè)物理化課(只有社會(huì)課)，加上教育的不到位使得孩子們整個(gè)水平處在極差的位置,，對(duì)于原本屬于他們這個(gè)階段的最基本的常識(shí)卻一無所知,，到最后不得以給他們講一些生活中相關(guān)的故事，希望以此來促進(jìn)他們對(duì)于物理化學(xué)習(xí)的熱情,。

走上了注目已久的三尺講臺(tái),，頓時(shí)意識(shí)到了支教生活的真正開始，履行神圣職責(zé)的開始,。為了不辜負(fù)學(xué)生跟家長(zhǎng)的信任,，盡心盡力去備課，力爭(zhēng)不錯(cuò)過一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。頓時(shí)體會(huì)到了“要給別人一杯水，自己得有一桶水”的含義,。上課時(shí),，盡努力活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系;下課時(shí)，及時(shí)和學(xué)生互相交流,，查漏補(bǔ)缺,，力求給學(xué)生講得更好,、更完善。早讀時(shí)間,，幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)當(dāng)天沒學(xué)懂的功課,。幾天下來，雖然嗓子有些疼,，但我還是堅(jiān)持到了最后,。

經(jīng)過幾天接觸，我發(fā)現(xiàn)這些孩子對(duì)于未知的知識(shí)充滿興趣,。但由于時(shí)間的有限,，在這段時(shí)間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法,，給他們的暑假增添求知的快樂,。

支教很辛苦，卻很快樂,。每天早晨離7：30點(diǎn)尚有一個(gè)小時(shí)左右就有學(xué)生來學(xué)校,，我們只有在他們的到達(dá)之前就起床;每個(gè)支教隊(duì)員每天平均下來有3節(jié)課，多的有的一天甚至有4節(jié)課;每天晚飯后還要開例會(huì),、備課,，基本上每天都至少23點(diǎn)后睡覺;一天中還要抽出隊(duì)員拍照、做一日三餐,、調(diào)研,、中午下午送學(xué)生回家……但是，和這些辛苦比起來,，學(xué)生們課內(nèi)課外的活躍和笑容,，學(xué)生和老師課堂上的互動(dòng)和課余的交流，支教隊(duì)員之間的和睦融洽與互幫互助,，帶給我更多的是感動(dòng)和快樂,。

羅城小學(xué)的學(xué)生們十分樸實(shí)可愛。我們離開的前一天,，有好多學(xué)生說“老師們別走,，我們舍不得…”，還有好多學(xué)生哭了,，看著他們的淚花,，我心里感覺酸酸的，……十五天中,，有的學(xué)生家長(zhǎng)給我們送來蔬菜,，有好多學(xué)生給我們送禮物留作紀(jì)念，有些名字都還不太記得住。在他們寫給我的心里話中有的這樣寫道“曲老師,，雖然您看著有時(shí)候很嚴(yán)肅,，比我哥哥還兇，但我還是不怕你,，您上課很有趣,，謝謝您教我們，帶給我們快樂!”有的看我皮膚很黑就說我是被曬黑的(其實(shí)本來就很黑的),，讓我下次再來的時(shí)候帶上防曬油,，有的問我要電話號(hào)碼和qq號(hào)，更多的寫的是感謝的話和“不要走,，我們舍不得”,、“明年再來”之類的話…哈哈，這群可愛的孩子!

當(dāng)老師很難,，當(dāng)小學(xué)的老師更難,。以前我覺得當(dāng)老師很酷，那么多孩子在家頑皮,、淘氣得很,，但一到老師的面前就服服帖帖的，記得我親戚家一正在上小學(xué)一年級(jí)孩子,，在家罵不怕,，打不怕，每次調(diào)皮得實(shí)在管不住的時(shí)候就搬出他們老師來當(dāng)殺手锏,，只要說“你要是再不聽話就告訴你的_老師來!”保管有效,。支教之后我就覺得，當(dāng)老師不僅不酷,，而且很辛苦,，給學(xué)生們輔導(dǎo)作業(yè)、備課上課就夠累的了,，課后還得總結(jié)反思,，還得處理一些比如學(xué)生之間鬧矛盾吵嘴打架、課堂搗亂,、抄作業(yè)等學(xué)生問題,，找學(xué)生或其家長(zhǎng)談話，反正事情不少,，這些都是當(dāng)過老師才有的切身體會(huì),。如果教的學(xué)生年齡比較大那還稍微省心一些，要是教的是一二年級(jí)或者是學(xué)前班的小學(xué)生的話,，課堂上除了上課還得管紀(jì)律，課外眼睛還得盯著學(xué)生,，怕他們打打鬧鬧出點(diǎn)啥事的,，出件小事苦口婆心羅嗦一大堆,，想想這些就頭大。當(dāng)老師難,，當(dāng)小學(xué)老師,，真的很難，很辛苦呀!!

支教的每一天,，堅(jiān)持早起按時(shí)工作,，嚴(yán)格要求自己。支教的生活也不是一帆風(fēng)順的,，有過思想斗爭(zhēng),，有過情緒波動(dòng)，但因?yàn)檫@里的孩子們,、這里的家長(zhǎng)們,、這里的每一個(gè)人都是那么誠樸、那么親切,，讓我覺得自己就是四年級(jí)的一份子,、羅城小學(xué)的一份子。只想說,，是“愛”讓我迅速適應(yīng),、是“愛”讓我全情投入、更是“愛”讓我堅(jiān)持到底!

支教生活的每一天我都告訴自己：努力照顧到每一個(gè),，努力幫助到每一個(gè),，一個(gè)學(xué)生都不能少。針對(duì)那些基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),，針對(duì)那些壞習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行溝通引導(dǎo),，針對(duì)班上一個(gè)很聰明，但又出了很懶惰的羅祎凡同學(xué)進(jìn)行加強(qiáng)教育,。經(jīng)過了一段時(shí)間,，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生知道專心學(xué)習(xí)了，許多學(xué)生知道勤奮用功了,，羅祎凡同學(xué)也知道上課動(dòng)手寫字了,。看到他們的進(jìn)步,，想象當(dāng)初的決心,，真的做到了!

在這里，我要感謝一群人,。首先,，我要感謝羅城小學(xué)的孩子們及他們的家長(zhǎng)，是他們給了我鍛煉自己的機(jī)會(huì)，是他們的熱情與信任支持我戰(zhàn)勝困難與脆弱,，是他們讓我們麥田之光團(tuán)隊(duì)的工作變得有意義,，是他們讓我感受到了愛的真諦，是他們讓我們的暑假變得更加充實(shí),，是他們給與了我們前進(jìn)的動(dòng)力,，在支教的道路上堅(jiān)強(qiáng)地走下去。我教給孩子們的并不多,，而在他們身上卻獲得了終身受益無窮的寶貴財(cái)富!其次,，我要感謝麥田之光提供給我這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的舞臺(tái)，讓我開辟了人生的新天地,，迸發(fā)了年輕的激情與力量,，展示了一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的樣子!生命中最美的回憶，始終有那樣一方天地,，記載著青春時(shí)代的驕傲與自豪!最后,，我要感謝我的隊(duì)友，是他們給了我充分的發(fā)揮空間,，是他們的信任讓我有勇氣有信心去做,，是他們和我一起努力才能順利完成任務(wù)，是他們的辛勤勞作才使得我們的活動(dòng)變得更加精彩,，變得更加完美;

15天的支教鍛煉中,，既加深了隊(duì)員之間的友誼，又從隊(duì)員身上學(xué)到了很多為人處事的方法,。從領(lǐng)隊(duì)景超學(xué)姐的身上,，我學(xué)到的不僅是她的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，更是無悔的執(zhí)著和愛心,，還有辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年?duì)長(zhǎng)石程同學(xué),、快樂開朗的周學(xué)梅學(xué)姐、認(rèn)真負(fù)責(zé)的薛雅文學(xué)長(zhǎng),、嚴(yán)格認(rèn)真的王開慧學(xué)姐,、做事果斷的高永德學(xué)長(zhǎng)、熱情善良的施珊珊學(xué)姐等等,。從他們身上看到了今后努力的方向：要做一個(gè)有原則,、對(duì)工作學(xué)習(xí)認(rèn)真謹(jǐn)慎、對(duì)待他人熱情真誠,、同時(shí)對(duì)生活充滿自信和憧憬的人,。

人的一生中，難得有機(jī)會(huì)去證明自己,、考驗(yàn)自己,、磨煉自己,。在這次支教中，我做到了,。帶著我的愛,、熱情、與信念在慶陽羅城小學(xué)的校園去證明了自己,、考驗(yàn)了自己、磨煉了自己!雖然支教結(jié)束了,，但還有三年的時(shí)間才離開大學(xué)校園,，我會(huì)在有限的時(shí)間里，把支教帶給我的財(cái)富化為無限的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，不斷充實(shí)自己,、認(rèn)識(shí)自己、反思自己,，提高自身各方面的能力,。

這次暑期支教為我的大學(xué)生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那些事,，是一次值得一輩子珍藏的美好的大學(xué)記憶,。