作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

再見幼兒園大班社會(huì)教案篇一

1、學(xué)習(xí)與他人分享食物,、玩具,、圖書等,；

2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為,，體驗(yàn)分享帶來的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

故事《明明的變形金剛》,、幼兒自帶的一些玩具或食物,。

1、重點(diǎn)：能與他人分享食物,、玩具、圖書等。

2,、難點(diǎn)：體驗(yàn)分享帶來的樂趣,。

一、明明的故事。

1,、今天老師帶來了一個(gè)小故事,，大家一起來聽一聽吧,，請你們認(rèn)真聽完故事后回答老師的問題,，好嗎？

2,、教師講述故事內(nèi)容,，請幼兒認(rèn)真傾聽。

二,、用提問的方式,，讓幼兒知道分享是一種好行為

1、明明的媽媽為什么會(huì)開心的笑了呢,？

2,、小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具,，而且還邀請了自己的小伙伴一起玩,，一點(diǎn)也不自私，媽媽為他的行為感到自豪,，所以高興,、滿意的笑了。

3,、明明會(huì)把自己的玩具和小伙伴一起分享,，那當(dāng)你們有一件新玩具的時(shí)候，你們會(huì)怎么樣做呢,？你們會(huì)與自己的好朋友一起分享嗎,？

4、小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具,，明白了分享是一種好行為,。

三、請幼兒和別人分享自己從家里來的東西,，體驗(yàn)分享帶來的樂趣,。

1、你們從家里帶來了自己最喜歡吃的東西和玩具,，你們愿意和別的小伙伴一起分享嗎,？

2、請幼兒介紹自己帶來的東西,，并且說一說愿意和誰一起來分享,。

3、教師根據(jù)幼兒的意愿，請幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西,。

4,、小結(jié)：小朋友，因?yàn)榇蠹叶家黄鸱窒碜约旱臇|西,，你們都開心嗎,？其實(shí)與同伴分享也是一種快樂的事情。

四,、結(jié)束活動(dòng),。

1、小結(jié)活動(dòng)情況,。

2,、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)與他人分享東西。

我講授了《分享真快樂》一課,，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí),，他們明白了“分享”的概念，理解了分享行為的意義,，收到了較好的效果,。在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高,，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果,。我采用了表演的方式,，學(xué)生們很喜歡這種方式，在表演中,，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容,，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評價(jià)學(xué)生,，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了他們的自信心，讓學(xué)生們感受到了自身的價(jià)值,，嘗試到了成功的喜悅,。

1、有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極,。

2,、學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。

1,、我們要多提問學(xué)生,，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。

2、教師應(yīng)讓學(xué)生多看書,，要開闊他們的視野,。

在以后的教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法,，爭取做到寓教于樂,。

小百科：快樂，快樂是人類精神上的一種愉悅,，是一種心靈上的滿足,，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺,。比喻人的一種開心,、高興的狀態(tài)。

再見幼兒園大班社會(huì)教案篇二

1,、了解故事情節(jié),，理解故事含義。

2,、知道在自己的成長中有許多的人在付出,，幸福生活來之不易。

3,、初步培養(yǎng)感激之情,、感恩之心。

1,、課件：口渴的螞蟻2,、音樂：感恩的心3、心形彩色紙,、勾線筆等,。

一、欣賞課件,，了解故事情節(jié),、理解故事含義。

1,、分段欣賞,，了解故事情節(jié)（欣賞第一段）今天孫老師給小朋友帶來了一段好看的動(dòng)畫片，我們一起來看看,，提問：螞蟻碰到了什么困難,？那你知道什么是口渴嗎？小螞蟻口渴的時(shí)候他的心情怎么樣,？表情怎么樣,？（讓幼兒感受口渴）后來小螞蟻有沒有喝到水呢？（幼兒體驗(yàn)喝到水時(shí)的心情）提問：那一滴水是哪來的呢？（幼兒討論）（欣賞第二段）提問：姑娘的淚水救了螞蟻,，姑娘為什么流淚呢,？你們有什么好辦法來幫助小姑娘呢？

（欣賞第三段）提問：小姑娘有沒有被吃掉呀,？是誰想了什么辦法救了小姑娘,？小螞蟻為什么要救小姑娘呢？為什么說姑娘的淚水救了螞蟻,，也救了她自己,？（因?yàn)樾」媚锏臏I水救了螞蟻，所以小螞蟻為了感謝小姑娘,，就想辦法幫助了小姑娘,。可以說小姑娘的淚水既救了小螞蟻,，也救了她自己,。）

2、完整欣賞,，進(jìn)一步理解故事含義,。

提問：你們喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么,？（故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以后,，他也能想辦法主動(dòng)去幫助小姑娘，他真是一只聰明,、勇敢,、善良、樂于助人,、知道感恩的小螞蟻,，所以我們大家都喜歡他。）

二,、遷移經(jīng)驗(yàn),，說說自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景,。

1,、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景,。在我們生活中,，你又被誰關(guān)心過，被誰幫助過呢,？（幼兒討論）在家里你被誰關(guān)心過,、幫助過,，他們是怎樣關(guān)心幫助你的？在幼兒園,，誰又來關(guān)心幫助我們小朋友呢,？

（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地,、爺爺喂飯,。

（2）幼兒園：老師教本領(lǐng)、阿姨鋪床,、叔叔做飯,。

（3）社會(huì)：清潔工掃地、警察指揮交通,。

三,、探討交流感恩的方法

原來在我們生活中有這么多人在關(guān)心幫助著我們，那我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢,？那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上,，制成一張精美的感恩卡,，送給你們想要感謝的人,，好嗎？

（1）集體交流

（2）畫出感謝的方法

（3）總結(jié),，送卡片活動(dòng)延伸：

制作感恩卡在日?；顒?dòng)、游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒懂得感謝,，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心,、幫助別人。

附故事：口渴的螞蟻有只螞蟻口渴了,，它到處找水喝,，可就是找不著。突然,，就在螞蟻要渴死的時(shí)候,，一大滴水落了下來。螞蟻喝了水得救了,。這滴水實(shí)際上是一個(gè)正在哭泣的年輕姑娘的淚水,。螞蟻抬起頭，看見一個(gè)年輕姑娘坐在一大堆種子前,。"你為什么這么傷心?。?螞蟻問道,。"我是一個(gè)巨人的囚犯",，姑娘告訴螞蟻,，"這一大堆種子里夾雜有谷子、大麥,、黑麥的種子,，我必須把他們分開，撿成三堆,，他才肯放我走,。""這需要你一個(gè)月的時(shí)間哪"螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道。"我知道"姑娘哭著說："如果我明天還不能把它分完,，巨人就會(huì)把我當(dāng)作他的晚餐吃掉,。""不要哭"螞蟻說，"我和我的朋友會(huì)幫助你的,。"很快,，成千上萬只螞蟻忙碌起來，將這些種子按類分成三堆,。第二天早晨,，巨人看到分派給姑娘的活干完了，就把她給放了,。就這樣,，這個(gè)姑娘的一滴淚不但救了螞蟻，還救了她自己的命,。

在連續(xù)三次反復(fù)試上的過程中,，這一節(jié)課得到了完善。幼兒都能積極地參與活動(dòng),，目標(biāo)達(dá)成率較高,。活動(dòng)中,，在語言的組織上更加精練了,，采用了發(fā)散式提問，讓幼兒能自由的將自己的理解表達(dá)出來,，充分體現(xiàn)在幼兒為主體這一觀點(diǎn),，活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊了，體驗(yàn)式教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)到了被幫助后的感受,，充分激發(fā)了孩子的興趣,。我覺得在幼兒回答問題時(shí)要及時(shí)觀察，隨機(jī)應(yīng)變,，給予幼兒語言提示或幫助,，既要尊重幼兒，又不死備教案,，具有應(yīng)變能力,，推動(dòng)幼兒思路的發(fā)展,。這次的教學(xué)活動(dòng)效果比較好！

再見幼兒園大班社會(huì)教案篇三

1．幼兒在互相的交流中,，了解老人們年紀(jì)大了,，做很多事情存在著種種不便。

2．激發(fā)幼兒尊敬老人,、關(guān)愛老人的情感,。

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動(dòng),。

收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息（圖畫,、文字記錄）。

一．出示爺爺奶奶圖片,，自然引入主題,。

師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣,。

幼兒自由講述,。

師：我們的爺爺奶奶年齡大了,，需要我們的小朋友來幫忙,。

二．我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么,，兩人結(jié)伴試做一下,。

（幼兒自由結(jié)伴扮演）。

師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,，爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢？

師：爺爺奶奶年紀(jì)大了,，我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個(gè)尊敬老人的好寶寶,。

鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情,。

三．活動(dòng)延伸：

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng),。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么,。（如：給花澆水,、擦桌子,、縫衣服）

再見幼兒園大班社會(huì)教案篇四

1,、使用敲,、甩、推,、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏,，并嘗試再利用，初步理解節(jié)約的意義,。

2,、學(xué)習(xí)簡單實(shí)用的節(jié)約小妙招，初步樹立節(jié)約意識(shí),，逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒向家長了解牙膏在生活中的應(yīng)用,，關(guān)注家中使用的太陽能熱水器,。

2、操作準(zhǔn)備：

（1）屋頂裝有太陽能熱水器的照片,。

（2）師幼收集已被更換掉的'舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布,。

（3）拍攝二段錄像：

a.洗手時(shí)把水龍頭打開——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時(shí)再打開水龍頭,；

b.自備購物袋上超市,。

（一）經(jīng)驗(yàn)交流：為什么要安裝太陽能熱水器（教師出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問,。）

1,、這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么？

2,、誰的家里也有太陽能熱水器,？

3、你們家用太陽能熱水器做什么呢,？

4,、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器？

5,、教師小結(jié),。

（二）在操作活動(dòng)中感受節(jié)約的意義1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣,。

師：在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi),。你們看！（出示廢舊牙膏,。）“我是一支被主人丟棄的牙膏,。主人說我已經(jīng)用完了,，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,，幫我擠出來,？”

2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,，教師觀察指導(dǎo)幼兒,。

如，教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,，引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推,、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓勵(lì)能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí),，并教育所有幼兒耐心工作,。

3、交流操作方法,，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法,。

4、拓展思路,。

師：原來被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏,，要是浪費(fèi)，多可惜呀,。我們可以用它來干什么呢,？除了刷牙，你平時(shí)還看到媽媽用牙膏干什么了,？

5,、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

（三）觀看錄像,，學(xué)習(xí)簡單實(shí)用的節(jié)約小妙招,，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和習(xí)慣1、觀看錄像a

（1）師：你看懂了什么,？小朋友為什么要這樣做？

（2）教師組織幼兒學(xué)一學(xué),。

2,、觀看錄像b

（1）師：人們?nèi)ジ墒裁矗渴掷锬弥裁?？為什么自己拿購物袋?/p>

（2）師：你去買東西時(shí)會(huì)怎么做,？

3、結(jié)束活動(dòng),。

再見幼兒園大班社會(huì)教案篇五

1．熱愛自己的班級,，愿意為班級做力所能及的事,，初步樹立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

2．能用繪畫的方式設(shè)計(jì)班徽并說出設(shè)計(jì)的含義,。

1．平時(shí),，幼兒經(jīng)常為班級服務(wù)，如：包干區(qū)的工作,、區(qū)域材料的收拾等,。

2．師生共同收集各種徽章。

3．各種形狀的設(shè)計(jì)底圖,，如：三角形,、正方形、圓形等,。

1．談話：我愛xx班,。

a.。圍繞“我愛xx班”,，談一談為什么愛自己的班,？

b.討論：我要為班級做點(diǎn)啥？

c.鼓勵(lì)幼兒從多方面討論,，如：收拾整理區(qū)域,、自然角；掃地,；餐前服務(wù)等等,。

2．為班級設(shè)計(jì)班徽。

a.欣賞徽章,，捉．問：這些徽章有什么相同和不同的地方,？你認(rèn)為哪個(gè)徽章最漂亮？為什么,？

b.幼兒自由選擇不同的底圖來設(shè)計(jì)班徽,。

3．評選大家喜歡的班徽。

幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的班徽,，集體討論,，共同選出一個(gè)設(shè)計(jì)方案，定為班徽,。

1．活動(dòng)后,，教師布置“我愛xx班”的專欄，將幼兒為班級做的好事畫下來,，貼在欄中,。

2．教師將幼兒選出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑,，發(fā)給幼兒,，佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級門口,。

在介紹的過程中,，能說明自己設(shè)計(jì)的班徽的含義。