無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

語文聽課意見和建議篇一

前幾日在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我校全體語文老師分批到全縣各課改校參觀學(xué)習(xí),，此行上午我在陽城中學(xué)聽了兩節(jié)語文課,，并與講課教師進(jìn)行了交流。經(jīng)過這次參觀學(xué)習(xí)給我很深的觸動,。我就從以下幾方面來談一談本人的感受。

良好的育人環(huán)境,，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這是進(jìn)入學(xué)校首先給我的第一感覺,。再看教室內(nèi)的班訓(xùn)和宣傳標(biāo)語，更是讓人耳目一新,，不像我到其他一些學(xué)校所看到的陳詞濫谷的標(biāo)語,，而是學(xué)校從學(xué)生自身出發(fā)，比較切合實際,，能給學(xué)生一份自信，一份力量,，一個目標(biāo)，一個動力,，一種享受，一種超越,。讓學(xué)生在其中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的意義，學(xué)習(xí)的方法,，成功的秘訣。讓學(xué)生在幸福中成長,，在快樂中學(xué)習(xí)。

激情課堂,，我心飛揚。我聽了兩節(jié)語文課,，這兩節(jié)課讓看到了我想看到的課堂，課堂上學(xué)生自主參與,，積極合作探究，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，教師課堂上僅僅扮演的是一個導(dǎo)演的作用,。學(xué)案設(shè)計巧妙，學(xué)習(xí)目標(biāo)簡潔明了,，整個學(xué)案分為四大環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，明確目標(biāo),；自主學(xué)習(xí),，合作探究,；展示交流,；鞏固練習(xí),。自主學(xué)習(xí)和合作探究中緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”設(shè)計學(xué)習(xí)問題，針對性很強,。自主學(xué)習(xí)問題比較容易，一般學(xué)生自己就能夠完成,，合作研討中的問題有一定深度,，有時容易混淆，或產(chǎn)生分歧,，需要學(xué)生交流探討，合作完成,，這樣既讓學(xué)生突破了難點,，又讓學(xué)生對該問題理解的更深更透徹,。鞏固提升中又分為必做題和選做題，主要是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的鞏固,，拓展延伸。

這兩節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強,，人人參與,，看不到一個游離于課堂之外的學(xué)生，這種學(xué)習(xí)氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂之中,，隨著教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)漫步在知識的海洋,。最讓我心動的是學(xué)生展示講解環(huán)節(jié)，學(xué)生踴躍舉手發(fā)言,，學(xué)生發(fā)言毫無做秀之勢，卻顯的老練沉穩(wěn),，每個學(xué)生站起了發(fā)言不是千篇一律,，而是獨具匠心,，精彩紛呈，甚至有時學(xué)生和老師意見不統(tǒng)一,，便針鋒相對辯論起來,。

最讓人難忘的是大組內(nèi)解決不了的問題班內(nèi)共同解決，先由學(xué)生推薦一名學(xué)生上前講解,，然后其他學(xué)生在發(fā)表自己的看法。學(xué)生面對全班學(xué)生,，分析的有條有理，頭頭是道,，猶如大學(xué)教授在講演一樣，對其他學(xué)生的補充分析還進(jìn)行實時的評價,。這樣的教學(xué)學(xué)生學(xué)的輕松，老師教的也省力,，更主要的是通過學(xué)生的合作交流探討，打開了學(xué)生的思路,，拓展了學(xué)生的知識面，訓(xùn)練了學(xué)生的思維敏捷性,。

總之，此次去x中讓我收獲很多,，讓我學(xué)習(xí)的地方也很多,。我想：別人搞的再好也是別人的,，我們要創(chuàng)造自己的品牌,，要走出一條屬于自己的路。我們要結(jié)合自己的實際的環(huán)境,，實際的學(xué)生，學(xué)生現(xiàn)有的水平,，借鑒別人的經(jīng)驗,，形成自己的方案，腳踏實地去搞,，持之以恒的去做。我相信有我們這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子,，有我們敬業(yè)愛崗的教師，有我們做事嚴(yán)謹(jǐn)勇于爭先的作風(fēng),，一定能夠成功。

語文聽課意見和建議篇二

不學(xué)習(xí)就會退步,，就會痛苦,，我是一個愛學(xué)習(xí)的人，在我的工作中,，時常會出現(xiàn)很多的問題,，每當(dāng)這些讓我頭疼的問題纏繞我的時候,，我會痛苦不堪，急于去解決,，聽課是我最常用的解決這些問題的方法之一，通過聽課——這個業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),，我解決了許多讓我感到頭痛欲裂的難題,，正是這樣的方式,，我得到了進(jìn)步。

觀摩其他老師的課,，我總結(jié)了她們的有點：

可以看出我們的老師們備課都非常用心，對課本的內(nèi)容了解的很透徹,。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀,，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對讀的要求也不盡相同，例如： 武老師在上課時,，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出，配樂讀,，讓學(xué)生深情并茂的體會英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、分組讀、示范讀,，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神,，層次非常清晰。

還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,，做好批注,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點。例如劉老師《讓小草生生不息》時,，通過課件的設(shè)計，精彩的品讀,，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美,。

幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位,，如趙主任運用“你最聰明,、你會更加努力的、我的孩子,，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生,。這些樸實，自然的語言,，對我感觸很深。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言,。

通過這些業(yè)務(wù)上的這些直觀聽課學(xué)習(xí)活動,，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識,，學(xué)習(xí)了很多的寶貴經(jīng)驗，讓我煩惱的.問題通過這些活動煙消云散,，讓我在以后的職業(yè)道理上更加輕松,，也大大提升了我的工作水平。

語文聽課意見和建議篇三

在聽完兩位老師的說課,，頗有些感受。

首先說說第一堂課,，剛開始聽了大半天也沒搞懂老師這堂課究竟要上什么，上課準(zhǔn)備還算充分,，各方面安排還算合理,，但我認(rèn)為美中不足的是老師的上課主題不夠突出,，太雜,，太亂,，一下子數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)，一下子用量詞,，一下子要從左往右數(shù),，從上往下數(shù)之內(nèi)的，再就是上課紀(jì)律不好,。

我認(rèn)為老師上課管理紀(jì)律的方式很多種，如果上課這樣說：“看哪位小朋友接受到老師的魔法了喔?“課堂上如果出現(xiàn)太多次這句話要求小朋友坐好,，認(rèn)真聽講，我覺得不妥,，老師上的這堂課也許正就是多之整合教材的特點，多方面的知識容于這一堂課,，但是我不太認(rèn)同這是一堂很成功的課! 再說說第二堂課，配班老師一副小熊的扮相那神態(tài)一下子就吸引住了小朋友的眼球,，引起幼兒的濃厚興趣，同時也讓幼兒參與小鳥,、松鼠的身份和小熊對話，從而為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由的語言環(huán)境,。

再就是讓幼兒看圖譜，念兒歌,，真的很新穎,，能夠使幼兒可以輕松地學(xué)會兒歌,，而且讓他們覺得好玩又有趣，又可以加深對文字符號的印象,。

如果主班老師表情再豐富點，我相信這堂課會更生動,，配班老師表現(xiàn)很活潑喲!

總而言之，她們都很不錯,，向她們學(xué)習(xí)吧!

語文聽課意見和建議篇四

聽、評課

評語

1) 知識點詳盡,，內(nèi)容豐富，條理清晰,，聽課評課意見和建議。并能適當(dāng)補充相關(guān)知識,。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好,。

2) 語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),，雙基落實，效果大為顯著,。

3) 能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度,，提問面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接,，運用知識遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂,。學(xué)生主動參與性不夠,，有待提高。

4) 板書工整清晰，語言流暢有條理,，課堂條理清楚,，題目設(shè)置有梯度,，課堂容量足,，要加大學(xué)生參與面。

6) 知識點歸納條理清晰,，便于學(xué)生整理。對容易混淆的概念,，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析,，學(xué)生容易理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng),。但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還需加大,。

7) 知識點歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點,，便于學(xué)生記憶和整理,，范文《聽課評課意見和建議》。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題,、習(xí)題，講練結(jié)合,。例題規(guī)范，針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實,，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)，值得肯定,。

8) 習(xí)題設(shè)計難易合理有序,。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵,，設(shè)計了多種題型,，并通過老師講解、學(xué)生探索,、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí),、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問題,，但課堂氣氛略顯沉悶。

9) 過分?jǐn)?shù)運算類比引出分式的約分,，學(xué)生容易理解,，易于接受,。課堂容量較大,，但習(xí)題還需優(yōu)化,。老師講解較多，師生雙邊活動需增多,。

10) 能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課堂內(nèi)容安排有序,，但學(xué)生反映稍顯沉悶,。

5)建議：一道例題認(rèn)真規(guī)范書寫，其它例題可直接點拔思路以增加課堂容量,。

1)教學(xué)基本功較扎實,，特別是教學(xué)邏輯思維能力較強;

2)能利用例引發(fā)學(xué)生思考,、討論,、訓(xùn)練學(xué)生思維能力;

語文聽課意見和建議篇五

1,、初步認(rèn)識環(huán)境與人類生存的關(guān)系,，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

2,、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。

3,、了解樹木和人類的關(guān)系,。

聽課評析：重點了解樹木與人類生存的關(guān)系,；難點是樹立幼兒的環(huán)保意識,，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性,。

4、活動準(zhǔn)備：沙塵暴紀(jì)錄片一盤,；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個,。

5、活動過程：

（一）導(dǎo)入部分：觀看紀(jì)錄片,，引出課題。

師：“今天,，老師帶來一張光盤,，大家看里面介紹了一件什么事情？”,，

（二）展開部分：介紹樹木與人類的關(guān)系

出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒：

小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎,？

結(jié)合幼兒回答情況,，演示幻燈片,。

如果地球上沒有了我們會是什么樣子的,？

我們很愿意與你們做朋友,，大家又應(yīng)該怎樣對待我們呢,？

教育幼兒愛護(hù)樹木,，保護(hù)環(huán)境,。

聽課評析：教育幼兒樹立環(huán)保意識

人們不保護(hù)環(huán)境，會受到大自然的什么懲罰,。

最后讓幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子,，并且打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士,。

聽課評析：三月正是植樹的好時節(jié),，結(jié)合3月12日植樹節(jié)，可以向幼兒進(jìn)行樹木方面的有關(guān)知識教育,。樹木與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系,，對人類的貢獻(xiàn)巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多,，對樹木的了解不夠,。如果只是說教性的教育幼兒愛護(hù)樹木,，收效不是很大,。但是,，如果幼兒清楚了樹木對人類的關(guān)系,，在現(xiàn)實生活中就會很自然的想到要保護(hù)樹木,，愛護(hù)樹木,，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。通過樹木與人類的關(guān)系,，又引伸出環(huán)境保護(hù)問題。水土流失,、森林砍伐,，使人類賴以生存的資源迅速衰竭,。應(yīng)該讓幼兒明白,，環(huán)境的好壞會直接影響到整個人類的生活質(zhì)量和生存發(fā)展。因此,，保護(hù)環(huán)境是我們現(xiàn)在最重要、最迫切的問題,。

在日常生活中，許多地方都離不開標(biāo)志,，尤其是安全標(biāo)志，在生活中能對我們進(jìn)行提示,、警告,，是幼兒常見到又不易引起注意的標(biāo)志,。幼兒期孩子好奇心特別強，什么都想看一看,、摸一摸，然而,，由于他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和常識,，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做,，遇到突發(fā)事情不知道該如何處理，缺少積極的自我保護(hù)意識和技巧,。因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生意外損傷。為了保護(hù)孩子的安全和健康,，防止意外傷害事故的發(fā)生,，我們必須對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。為此,，我設(shè)計了此次活動，以常見標(biāo)志為中心,，通過認(rèn)識各種標(biāo)志,，了解各種標(biāo)志的意義等活動,，讓幼兒知道自己應(yīng)按照安全標(biāo)志的要求行動,，這樣才能保護(hù)自己,，又不造成危害,，增強自我保護(hù)意識,。

語文聽課意見和建議篇六

1. 授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好,。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,，著眼于全面素質(zhì)的落實。提高課堂教學(xué)效率的出路,，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。因為學(xué)生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感,。動機需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體,。在課堂上，他們除了與教師交往以外,，還有與同伴之間的相互交往。因此,，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等,。課堂活動開展的很有實際性,，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述,，然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會很廣,，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了,。

2. 教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo),。把握重點,，突出難點,。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,，培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學(xué)生實際出發(fā),，充分相信學(xué)生自己會學(xué),。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動,。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主,，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生,，對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強,，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)效果好,。學(xué)生思維活躍,，信息交流暢通;學(xué)生會學(xué),，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時,，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識,。

3. x老師的課教學(xué)思路清晰,，重點突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力,。通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息,，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的,，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí),。

4. “請坐,，請讀,，請……”,，“請”字拉近了師生的互敬情誼,，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè),，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。

5. x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,，討論式,，參與式運用自如，揮灑入流,。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好,。

6. x老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力,，要加強教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí),，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干教師,。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。

7. 本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默,。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強培養(yǎng)，提高要求,。

8. 本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點，所選內(nèi)容突出了重點難點,，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解,。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

9. 教師教態(tài)自然,，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài),。

10. 教師語言表述能力好,，課堂講解層次清晰,，注重啟發(fā)拓展,，教師的基本功扎實,，講解中注重知識的記憶整理,，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固，并做到精批精講,，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,，對學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間,。