我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

新學期班主任培訓內容 新學期班主任培訓心得體會篇一

我迫切的期望自己成為一名在課堂上游刃有余的老師，期望每一個孩子在我的課堂上能有所得,。所以我仔細地聆聽陳校長的講座,，體味著他每個故事后面的深意。陳校長是一位從一線走來有豐富教學經驗的校長,，他從一線老師的角度出發(fā),，細細的闡述了如何成為學生眼中的好老師。成為學生喜歡的好老師必備的三個因素如下：

1,、喜歡學生,，能與學生溝通?！坝H其師則信其道”,，老師愛學生，從心靈上與學生交流,，把教育當成一種對社會的服務，而不是對學生高高在上的給予,。同時以身作則,，注重身教。學生才會“親”你,，“信”你,，“敬”你。經過問卷調查,，受學生歡迎的老師有以下幾個共同的特點：笑容滿面;有陽光思維;心態(tài)平和,。試想學生整天面對一個愁眉苦臉的老師，即使老師的課設計的再好,，學生學習的效果也會大打折扣的吧,，因為他們認為老師不喜歡他們。

2,、能讓學生愛上你的課堂,。興趣是最好的老師，興趣使人主動的學習,，反之被動的學習,。其效果的差別也是不言而喻的。如何上出一堂生動的課呢?首先，老師的知識功底要扎實,，學問淵博“千問不倒”,，那么學生會由衷的佩服老師。作為一名數學老師,，應多看業(yè)務書籍,，多解題，一題多解,，以備不時之需,。其次具備敬業(yè)精神，教育也是一種投資,，雖然回報需要一個漫長的過程,，老師舍得在學生身上投入，耐心而細致的面對問題,，面對學生,，學生怎會不喜歡你。再次課堂吸引力高,，語言是直觀教學的一種重要的方式,，雖然數學不像語文課文朗讀那樣對語言要求那么高，但是數學同樣需要借助語言魅力來感染學生,，抓住學生,。這種魅力從何而來?精煉的語言，有穿透力的語調等更有利于引導學生積極思考,，使他們參與到教學活動中間來,。

3、學生能在老師的幫助下取得一定的成績,。每一個學生都像是老師的作品,，有著許多優(yōu)秀作品的老師怎會不優(yōu)秀呢?促進三個因素形成的根本是“愛”。長郡最牛班主任李老師如是說,。然而愛是一把雙刃劍,，愛能產生奇跡，不恰當的愛也具有不可忽視的毀壞力,。如何愛的智慧,，在不長的時間里，李老師的語言里不時閃現(xiàn)出愛與智慧的火光,。坐在我們面前的她時而是位嚴師,、時而儼然一位母親，時而又扮演著學生的朋友,。她總是能在恰當的時機用恰當的語言不著痕跡的為學生掃清心中的艱難苦悶,。是的,，作為一名老師，經過時間的沉淀,，你能留給學生的是什么呢?這個問題深深的刺激著我的神經,，我想這個問題的正確答案也許才是教育的意義---教書且育人。十年樹木,，百年樹人,，這不是件簡單的事。李老師以她二十年的工作經驗告訴我們,，對于學生,，老師要做到眼到、手到,、心到,，才能做學生人生道路上的導師。

社會進步很快,，老師同樣也要與時俱進,。喻建軍老師是一位優(yōu)秀的青年教師，他在短時間內的成長得到了學校學生的認可,。作為處于上升階段的我,，他的以下經驗對我來說很寶貴：

1、盡可能的使用身邊的各種資源,。如課標,、教材、書籍,、網絡,、前輩后輩、甚至學生,。

2、注重積累,。老師從評課者的角度審視自己的課堂教學,，反思改進，一定會有所進步,。

接著,，黃澤教授向我們提了一個問題：你為什么要做老師?這個問題直指人心。那么教師的職業(yè)和別的職業(yè)有什么不一樣的地方?作為一名老師,，一要耐得住寂寞;二要耐得住清貧;三要心憂天下,，敢為人先。教師的勞動具有公眾性,、復雜性,、創(chuàng)造性,、勞動效果的內隱性。最后葉校長從教師的自我定位角度幫助我們分析,，成為一名優(yōu)秀教師還有多長的路要走,。這條路是苦的，也是快樂的,。

一天下來,，筆記本上記了很多，這些都是前輩們的經驗,。我想,，時時翻翻，常常反思,，才能真正變成自己的吧,。最后感謝學校給了我這次培訓的機會。

新學期班主任培訓內容 新學期班主任培訓心得體會篇二

我很榮幸參加了禹城教育大講堂第五期的班主任專題培訓,。這是一次難得的學習機會,，兩位老師的分享交流，使我對班級治理有了更多的策略引導,，對班主任這個崗位有了更深層次的理解,。培訓時間短暫，但我的內心卻是沉甸甸的收獲,。

一,、 從王××老師那里重新認識“愛心”與“責任”

自踏進工作崗位之日起便接手了班主任工作。盡管有將近四年的工作經驗,，我經常陷入日?，嵥椋捌雌雌锤筛筛?，只有經歷沒經驗”,，從未想過將班級各方面的治理上升理論層次。但王老師的講座使我明白了作為一位班主任是應該有理論和信念支撐的,。

聆聽王老師的分享,，感動的同時，我更意識到之前的自己是多么淺薄,，多么不稱職,，多么的“非專業(yè)”……管好學生，應對家長,，由于自己在這之前全都是“摸石頭過河”,，從來未做深入思考和總結，所以很多時候焦頭爛額,，疲于應付,，常常事倍功半,。

最后，吳老師還對如何做一名好老師提供了一些策略,，這些收獲都是我的珍寶,。“擔當責任就是把握機會,?！痹谝院蟮陌嗉壒芾碇形乙矔蛴辛送趵蠋熃o的這些指點而更有底氣。

二,、 從李××老師那里學習班主任素質及治班方略

李老師是齊魯中學的優(yōu)秀老師,。四年前打過一點交道，卻并無深入了解,。有意思的是,，見面之前，一直誤以為李老師是位男老師;現(xiàn)在倒覺得,，李老師的樂觀剛強,、活力四射，更像是現(xiàn)在流行的“女漢子”,。

“愛學生就是愛自己,，成就學生就是成就自己?！焙芘宸罾蠋熃虒W中的聰明智慧,，她的聰明無一不是“多讀書，勤思考”的結果,。她從班級的點滴小事引發(fā)的大教育讓我著實看到了校園里處處皆是教育的素材,，只是大多數班主任“視而不見”罷了。李老師是站在許多魏書生,、李鎮(zhèn)西等巨人肩上的人,，因此她可以高瞻遠矚，他可以洞悉前沿,，他可以聰明無窮,，可以隨機應變，可以點石成金,。

“工作改變生活，生活改變生命,?！蔽乙矔员敬闻嘤栕鳛樾碌某霭l(fā)點，吸納各位老師的聰明才智,，繼續(xù)努力學習,，更好地投進到工作中,，為實現(xiàn)成為一名優(yōu)秀班主任的目標我愿意一直在路上……

新學期班主任培訓內容 新學期班主任培訓心得體會篇三

為提高身處教育一線的班主任教師對新時代教育理論的實際掌握和應用水平，立山區(qū)教育局在區(qū)教師進修學校組織了一次面向全體班主任教師的教育教學理論知識培訓,，這次班主任培訓內容豐富,，形式新穎，在培訓中由優(yōu)秀班主任,、教育專家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經驗和切實有效的具體措施,，使我受益良多。現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”,。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學校,，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學生,。要具備“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命,，是教育的催化劑,、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學生,。一切為了學生，為了學生的一切,，為了一切學生,。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗,，為每一個學生的健康成長去付出所有的努力,。

班主任的工作，是辛勤,，是細心,，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神,。作為教師,，尤其的班主任，要用很長時間,，用心靈來認識學生,，支持和賞識學生,，努力與學生心靈產生共鳴，用理解打開學生的心靈,?！扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個細節(jié)，應做到腿勤,、眼勤,、嘴勤。其次要做到一個“細“,。學生出了問題,，切忌主觀武斷，簡單粗暴,，處理問題要言之有據,，言之有理，嘵之以情,，達到和風細雨潤物無聲的效果,，使動機和效果，手段和目標有機地統(tǒng)一起來,。教育的核心和靈魂是育人,，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。

班主任要特別關注學生的心理動向,，尊重學生的個性差異,，尊重學生作為獨立個體存在的現(xiàn)實，努力做學生的良師益友,，努力處理好自身與他人的人際關系,，主動幫助他人，用健康的身心去影響學生,，協(xié)調好來自各方面的關系,，嚴以律己，寬以待人,，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間,。師愛如陽光,學生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒,、引導,。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落,。我知道：感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴,，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重,，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能了解學生,、走進學生,，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。

教育是心靈的交流,，是心靈的建設,。著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心,，只有走進孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,，用愛去交換愛,，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問題、看世界,，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解,、剖析、關愛孩子,，為孩子提供最適合的教育,。

除此做好班主任工作，還要把握一個“嚴”字,。班主任對學生不僅要給予關心,、愛護、幫助,、鞭策,、指點、引導等使關系融洽,、和睦,，還要對學生從嚴要求，從嚴管理,，從嚴衡量,，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛統(tǒng)一,，才能有效地培養(yǎng)學生良好的思想品質,，行為習慣，常言道：“嚴師出高徒”班主任在教學中把握好了嚴的尺度,，才能培養(yǎng)出合格的人,。做好班主任工作，要講究一個“法”,。管理上要有法,，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法,。并且做好班主任工作也要注重一個“學”要做好新時期的班級管理工作,，作一個合格的班主任必須努力去學習，不斷提高自身管理水平和能力,。

要向書本學習新的教育思想理論;要向同行學習,，同他們切磋、交流,，取長補短;要干中學,，學中干，現(xiàn)代社會日新月異,，班主任工作不斷會有新的內容,，也會隨時產生新的問題，作為班主任就應在工作中不斷地學習,，在總結經驗教訓的基礎上,，不斷地改進完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質量,。做好班主任工作,，最后要歸結為一個“心”字。即工作要熱心,，對學生要有愛心,，發(fā)現(xiàn)問題要細心，處理問題要精心,，思想工作要耐心,，做事情要用心。世上無難事,，只怕有心人,。只要真心想做好，真正要做好,，求用心去作好,，那么就能真正把班級管理工作做好,，干的出色，富有成效,。

人們常說：“為人師表,，身教重于言教”榜樣的力量是無窮的。通過這次培訓,，使第一范文網更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產生積極的影響,，不良形象對學生的思想有消極的影響。因此,，我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何,，直接關系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德,、良好行為習慣的形成。所以,，在工作之初就要注重自身的形象,。教師平常以身作則，率先垂范,，潛移默化地影響了學生,，使他們做個真正的人。

要求學生努力學習,，首先自己就要努力學習給學生看,，對自己所教學科要掌握其基本理論要精通，了解學科的現(xiàn)狀,、歷史,、發(fā)展趨勢和社會作用，抓住要領,，掌握重點,、難點。在教育教學中,，班主任不僅是傳授這些知識,，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識,，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個永不疲倦的探險家,，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息,、新知識,、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構,。要求學生作到的,，教師就應該首先要求自己做好,，做學生的表率,。

在今后的工作中,，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前,，不滿足于現(xiàn)狀,，要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習,，注重教育教學經驗的交流,，強調學習，要終身學習,，擴大學習范圍,，拓寬教育視野，使自己不斷進步,，并創(chuàng)設自己的獨特教學風格,，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進,，共同成長,，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè),，生命不止,，奮斗不熄。

新學期班主任培訓內容 新學期班主任培訓心得體會篇四

12月21日我有幸參加了常州“有效落實德育目標,，提高班主任工作技能”研修班,。雖然天氣很冷還起了個大早，雖然放棄了一天的休息時間,，但是參加完一天的培訓之后,，我感覺受益良多，再辛苦也是值得的,。培訓中,，我們聆聽了來自北京中關村第一小學班主任全藝和上海虹口區(qū)第三中心小學班主任李麗的講座,，這兩位資深的老班主任用他們的工作經驗和工作理念，向我們講述了作為班主任的點點滴滴,。我聽完之后感受頗深,，也聯(lián)想到這幾年我自己班上的孩子和我的一些做法。下面就來談談我的一些體會：

一,、 不要等到“書到用時方恨少”

作為一名老師,，應該有一定的文化底蘊和生活常識，尤其是班主任,。整天和孩子打交道,，小孩子有這天生好奇的特質，他們對一切事物充滿著好奇和想象,，如果你沒有一定的知識和常識,，怎么能滿足他們對知識的需求。來自北京全藝老師講了她的感受,，她說北京的小學生，尤其是重點小學的學生家長都是高學歷高文化的代表,，有的是研究生,，有的碩士博士，甚至還有中科院的院士,，他們會覺得如果你老師的知識不淵博,，怎么放心把小孩子交給你。

她還講了這么一個小故事：有一次她去班上上課,，已經打了上課鈴,，但是有一個小男生還沒有坐到位置上去，在跟后面的女生交流著什么,。當時她就提醒了那個男生,，男生可能是因為被冤枉了或者受了委屈，想向老師解釋,，一著急說了一段英文(這個男生從小被英語環(huán)境熏陶,，英文比中文好)，這下可把她難住了,，因為她聽不懂,。

最后這位老師還是用她的教育機智解決了這個問題，讓其他同學幫忙翻譯了,，但是課后她也反思了自己,，在大城市這樣的孩子很多，除了英語方面的問題,，其他方面也會遇到問題,，說到底還是自己的知識缺乏,。所以她立刻去參加了英語方面的培訓，及時讓自己充電,，跟上學生的步伐,。

其實在農村不會像在大城市，遇到這么多高學歷的家長,，也會少一些這方面的麻煩,。但是不管在哪，作為一名老師你的個人素質和文化底蘊還是很重要的,，如果學生問了一個你完全不懂得問題,，你該怎么處理呢?不要用一句“不知道”或者“自己去查資料”之類敷衍了事的話來擊碎孩子的求知欲望。所以我覺得有空我們一定要多給自己充充電,，不管是文化知識還是生活常識,，又或者是社會新聞、國家大事,，我們都可以去了解,，去學習，做到有備無患,。

二,、 不要覺得“小事無關緊要”

以前就知道，班主任工作要做的細致,，但是細到什么程度我還真沒有思考過,。聽了上海李老師的事跡，讓我大為吃驚,。李老師也是一位非常有經驗的老班主任,，她喜歡從事低年級的班主任工作。她介紹說,，低年級的孩子剛進入學校,，缺乏基本的生活經驗，這就需要老師手把手的教,，她細到什么程度,，連洗手，上廁所,，她都會親自教學生,。她們班學生因身體不適吐了，她突然覺得這樣的突發(fā)問題學生不會處理,，她甚至教學生怎么嘔吐,。

我覺得這些是無法想象的，當時我在想：這些生活經驗學生大了自然就會了,，干嘛花時間,，花精力去教這些東西,。但是后來她講的一個故事讓我覺得教會學生基本的生活經驗是有必要的。她講了這樣一個真實的事情：有一年的小學畢業(yè)考試,，因為天氣夢熱,，剛好又有幾位學生身體不適，所以考試時有三名學生都吐了,。

其中有一個是她們班的,，因為她從低年級開始就教過他們怎么處理，所以那個學生很鎮(zhèn)定的捂住嘴巴,，去廁所處理了,，然后順利的完成了考試。但是另外兩個學生沒有訓練過,，再加上考試的氣氛緊張,，一下子吐在了考卷上，自己和同學的身上,，自己的考試沒能繼續(xù),，還讓同學也無法完成考試。雖然這件事可能不常發(fā)生,，我們也不會太在意,。但是通過這件事，我覺得一些看似無關緊要的小事,，我們還真不能忽略它。班主任工作應該細致到學習和生活中的每一處,。

做一名班主任是辛苦的,，但同時也是幸福的;做好一名班主任很有成就感，同時也責任重大,，我會不斷提升自己的文化素養(yǎng)和個人魅力,，爭取做一名優(yōu)秀的班主任。

新學期班主任培訓內容 新學期班主任培訓心得體會篇五

這次的班主任培訓,，尤其是優(yōu)秀教師和班主任的經驗介紹讓我收獲頗多,，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識到作為一名優(yōu)秀教師和班主任工作的內涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中,，自覺運用學到的知識和方法,，來指導工作，不斷學習,、反思,、總結,，努力做好老師和班主任工作。通過這次學習,，使我認識到作為一個優(yōu)秀的教師和班主任要不斷地努力,，不斷的學習。

教師要善于因材施教,，因勢利導,。教育必須有愛，教育也需要技術,。沒有愛的技術是危險的,，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用,，教師的智慧,，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人,，每一個學生都是不同的個體,，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

通過各位優(yōu)秀老師的經驗介紹，使我認識到與他們存在的差距,，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智,。在班級管理上,，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說,，又收不到理想的教育效果,。大愛無邊，師愛無痕,，也許只有無痕的教育,，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智,，工作方法從何而來呢?通過學習,，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究,、及時反思、善于總結中得來,。

我要不斷學習,，在工作中積累經驗。我們都是普通教師,，學識不夠高,，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法,，并根據自身的條件去進行變通應用,，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人,，自己就應當是這種人,。"要想自己的學生好學，教師必須先好學,，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生,。讀書是進步的階梯。

從這些優(yōu)秀教師身上,，我看到他們共同的特點就是愛好讀書,，喜歡積累，在工作中勤于反思,，及時總結,。我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學習,，努力提高自己的教育技巧,。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術,，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新,、藝術,，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,，要注重教育方法的研究,，不斷學習，研究學生,、家長,、社會的新情況，具體問題具體分析,，調整好自己的心態(tài),，使班級管理水平不斷提高,。多學習先進經驗，不斷改進,，不斷提高,，積極探索，善于總結,，使自己的教學工作不斷提高,。

新學期班主任培訓內容 新學期班主任培訓心得體會篇六

“學而時習之，不亦說乎”,，古人告訴我們,，學習是一種高雅的生活境界。的確,，外出培訓,，向國家級的專家教授請教，是一種幸運;取長補短,，與來自全國各地的同行交流,，是一種樂趣;營造氛圍，用這么一段時間靜心反思自己教育教學中的點滴絲縷,，是一種幸福,。

這次培訓，有來自全國25個省市的領導和優(yōu)秀班主任參加,，作專題報告的專家有畢誠(中央教科所培訓中心主任北大博導),、丁榕(北京青少年心理研究中心主任)、唐云增(全國中小學班集體研究中心常務副主任),、丁如許(上海市晉元中學德育主任),、謝書英(北京中關村二小教師);作匯報交流的有來自河北、江西,、山東,、四川的六位教師。他們從理論和實踐的不同角度對班主任工作作出詮釋,，圍繞“班主任專業(yè)化建設問題”發(fā)表了具有創(chuàng)造性的研究成果,。其理論上的創(chuàng)新讓我眼界開闊，觀點為之更新,，清醒之余有強烈的反思欲求;典型案例的剖析讓我驚嘆佩服,，頓覺方法巧妙，生發(fā)舉一反三的聯(lián)想,。由此我更加體會到班主任工作是一項富有挑戰(zhàn)性的工作,，是一個教師人格、智慧、責任心集中統(tǒng)一的升華,。下面我將幾位專家的報告加以概括提煉,，結合班主任工作理論以及自己對班主任工作的反思來談談這次學習的體會。

一,、性質與定位

班主任專業(yè)化建設必須適應教育轉型期教育發(fā)展的需要,，其職業(yè)道德要從一般的“職業(yè)道德”向“專業(yè)精神”發(fā)展，專業(yè)能力要從“單一型”向“復合型”發(fā)展,，勞動形態(tài)要從“經驗型”向“創(chuàng)新型”發(fā)展,。——畢誠

畢誠教授是以研究傳統(tǒng)文化與教育的關系而著名的,，他的講稿《關于班主任專業(yè)化建設問題的思考》,，從班級授課制的歷史淵源重新認識了班級的功能與作用，分析了班主任建設的現(xiàn)狀與問題,，提出了班主任專業(yè)化建設的措施與建議,。 講稿分析了班主任專業(yè)化的一系列問題,。其主要內容概括如下：班級作為一種學校的基本教育與管理組織，是一種教育力量,、一種教育影響因素、一種潛在文化課程,，對教師和學生的影響是全方位的,。優(yōu)秀班級比重決定學校教育品質，而班級的優(yōu)劣取決于班主任專業(yè)化的程度,。在教育轉型期重新認識班級,、班主任和班主任專業(yè)化建設,，對于提升教育品質極其重要,。班主任要有專業(yè)化的素質,，班主任隊伍亟待專業(yè)化,。

案例：參加這次培訓的班主任團體中,，來自四川綿陽的9位老師可以說是這次培訓的五大“最人”：一,，每天到會最早;二,，始終坐在最前邊;三，聽講記筆記最認真;四,，參與發(fā)言與活動最多;五,，交流發(fā)言準備最充分，效果最好,，贏得的掌聲最響,。——綿陽班主任隊伍,，始終是以一個團體的形象出現(xiàn)在邯鄲的,，這種積極進取，全力參與,，謙虛好學,，注重團隊的精神和氣質，難道不正是教師“專業(yè)化”的表現(xiàn)之一嗎?

說實話,，這次培訓以前的我是孤陋寡聞的,，沒有聽說過班主任還要“專業(yè)化”，我們身邊多是一些“事務型”“嚴厲型”的班主任,，觀念較陳舊,，理論缺乏、個性化不夠,。雖有一些優(yōu)秀班主任,，對他們更多的是佩服、欣賞,，粗淺的模仿,，并未上升到“專業(yè)化”的高度去認識,。通過培訓，明確了作為班主任應努力的方向,，懂得了班主任專業(yè)化就是以教師專業(yè)化為基礎,，通過培訓、培養(yǎng),、實踐,，在班主任崗位上不斷成熟并獲得鮮明的個性化標準，獲得專業(yè)化的認同,。我知道,，作為一位初中的班主任，面臨的工作仍然還將是煩瑣而具體的,，理論的東西肯定還需要繼續(xù)學習且不斷消化,，升學的壓力，家長的期待仍然是現(xiàn)實的,，個人和學校面臨的教育環(huán)境仍然不會有實質的改變,，但是，對班主任角色的定位,，對專業(yè)化所需要的基本知識,、能力、情感和態(tài)度,，我已經有了更多自己的認識,，在班主任崗位上會更自信、更堅強,、更專業(yè),。

二、觀念與態(tài)度

“不為失敗找理由,，只為成功想辦法”這就是我的班主任工作心得,。——丁榕

丁榕老師最讓人欣賞的是她善于反思的精神,，嚴謹科學的反思就像一把手術刀,，把教育教學中的病癥和瘀傷一一解剖出來，她的分析給人以極大的啟發(fā),。她立足于教師也是有七情六欲的人,，立足于教師也可以犯錯誤，實事求是地對待班主任工作;她強調新時期的班主任需要轉變觀念,，要有思考和研究的習慣,，對待班主任工作要科學管理，藝術育人,。

她信奉 “一個好老師的標準是走進學生的心靈”“老師一句話可以成就一個人,，也可以毀掉一個人,。”“每一個調皮學生的背后都有一個感人的故事”,。她是個有思想的教師,，她找到了班主任工作中現(xiàn)實與新思維的結合點，那就是她的“四個結合”：1,、把研究人和研究事結合起來;2,、把教育的內化過程和教育的外化過程結合起來;3、把教育的共性和個性結合起來;4,、把心理教育和思想教育結合起來。 她對一個好教師的素質要求是“兩專十二能”：“兩?！奔窗嘀魅喂ぷ鲗?，教學業(yè)務專;“十二能”指：自學能力，組織活動能力,，搜集處理信息能力,，計劃總結能力，預見指導工作能力,，語言表達能力,，多面手工作能力，社會交往能力,，讀懂學生走進學生心靈的能力,，情感控制能力，教育科研能力,，教育評價能力,。

案例：上課時，老師正轉過去板書,，忽然有一學生吹口哨,，全班學生笑?！@是教學管理中常常出現(xiàn)的類似“偶發(fā)事件”,，怎么處理?不管，不行;管,，你怎么管?過去我們常常是這樣處理的：發(fā)怒,，然后訓斥：誰吹了?擾亂課堂秩序，無法無天了,，你敢當著我面再吹一次嗎?

其實現(xiàn)在的學生是不怕老師的,，如果真是對你有意見的學生，他就再吹了你能把他怎樣?有這樣一個老師她處理得真好：老師說,，大家都笑了,，這個同學還不錯,，他還給我留了點臉，他知道他做錯了,，所以他在我轉過去的時候吹的,，那么，我們要幫助這個同學,，現(xiàn)在請大家都閉上眼睛,，伏在桌子上，我們請這個同學自己舉一下手,，承認自己的錯誤,，行嗎?然后，老師說,，這個同學真不錯,，他已經舉手承認錯誤了(有沒有人舉手學生誰知道啊?)，我們繼續(xù)上課吧!多好,，教師給學生一個臺階,，也給了自己一個臺階。這不就是在研究人嗎?這不就是體現(xiàn)了教育的內化過程嗎?“助人自助,，促人自悟”啊!

其實,，學生中諸如上課遲到，打架罵人,，情感困惑,，甚至小偷小摸，網癮難戒,，以及更嚴重的違紀違法行為都客觀存在,，這些就是班主任每天都要面對的考驗。因此我說當初中的班主任是一個巨大的挑戰(zhàn),，因為孩子們正處在敏感多疑,、情緒變化不穩(wěn)定，心理發(fā)展不平衡的青春發(fā)育期,，弄不好每個學生都是一個火藥庫啊!那么,，千頭萬緒的瑣屑事務中，千絲萬縷的各種關聯(lián)中,，哪一條是我們要抓的主線呢?

丁榕老師說“學生是發(fā)展的人”謹慎對待學生中的每一件事,，班主任要有良好的心態(tài)，高度的智慧和創(chuàng)新精神,，具體到工作中,，就是要有自己的個性和獨特的教育方法，在實踐中善于搜集、整理,、思考,、提煉，丁榕老師從觀念和態(tài)度上給我們引路,，我覺得觀念就是那條要抓住的“主線”,。

我在思考： 1、我有沒有轉變我的班主任工作觀念?有沒有把管理學生從“不許學生做什么”變成“允許學生做什么”?2,、對待班集體中發(fā)生的一些日常事情,，我是不是更多地去研究了人，是不是只停留在研究事的層面上?3,、有沒有進入到學生的心靈中去?4,、有沒有關注學生的個性?是不是作到了因材施教?5、什么東西可以作為我班主任工作的“獨門絕技”?丁老師有她的育人藍圖,、學生個性心理檔案,，我有什么?

以上思考是這次培訓后還需要在工作中細細琢磨，逐漸明晰的地方,。

新學期班主任培訓內容 新學期班主任培訓心得體會篇七

本學期初我校開展了題為"新學期,、新思路,、新展望"的班主任培訓,。培訓中，兩位班主任在班級管理中的感悟及工作經驗讓我受益匪淺,。在兩位優(yōu)秀的班主任的工作交流中都不約而同的提到了一個共同的話題,，那就是與"問題學生"的交流方法。作為一名新班主任,，在工作過的半學期中,，我也深深的感受到，這的確是一個值得我們關注的問題,。

培訓中交流的老師講了這樣一個故事：有一扇門是鎖著的,，磚頭、木棍使盡渾身解數怎么也打不開,，這時鑰匙來了,，它輕而易舉地打開了門，磚頭木棍很羨慕鑰匙,，鑰匙輕輕地說："因為我最了解他的心,。"這個小故事，給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā),。

它讓我想起了一句名言：身子低一點,，聲音小一點。是的，當我們蹲下身子,，和學生對話,，蹲下的不僅僅是高度，更多的是角度,。如果我們擁有一顆童心,，喜歡孩子的喜歡，興趣孩子的興趣,，討厭孩子的討厭,，和學生零距離溝通，學生自然而然地親其師,，信其道,。這有點像孫子兵法的"美人計和苦肉計"，也可說是收買人心計,，投其所好,，以其好為餌，誘其學習,，促其反省,，修正自已的人生坐標。

作為班主任,，如何用一個教育者的良知對待問題學生,，用愛心感化、用耐心轉化,、用細心激勵,，最終使"問題學生"不再成為問題。培訓過程中,，聽著臺上老師的工作經驗交流,，我不禁想起了我班的一個小男孩，那個在我的班主任敘事中出現(xiàn)的小男孩,。

他智力較好,，但行為很差。室內戴帽子,，校服拉鏈不拉,，走路的時候雙手插兜，整天一副散散漫漫的樣子,，數次提醒后都沒有明顯效果,。終于有一次我不耐煩了，這一次我剝奪了他戴帽子的權利--我沒收了那頂小帽子,。原以為他會再買一頂新的戴上,，但從此以后我發(fā)現(xiàn)他再也沒戴過帽子。事后我反思自己，這個孩子看來并不是刻意和老師作對,，也許真的是以前沒有養(yǎng)成良好的行為習慣,。于是在處理"校服拉鏈"事件上，我對他更多了一份寬容,，更多了一份耐心,。我告訴他，老師允許你犯不同的錯誤,，但不允許也不喜歡你犯同樣的錯誤,。經過一個多月的教育，經過數十次的提醒,，終于有了明顯的教育效果,。到后來只要我看他一眼，他就低頭檢查自己的拉鏈,。

從這個教育案例中我深刻地認識到班主任工作其實也是一種藝術--愛的藝術!是的,，沒有一個字能像"愛"那樣，如此豐盈地占據我們教育者心靈的空間,。是愛,，開啟了孩子心靈的大門;是愛，喚醒了孩子沉睡的靈魂,。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感,、信任感,、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理,，才能向教師敞開內心世界。

有句名言是這樣說的："不犯錯誤,，那是天使的夢想;少犯錯誤，這是為人的準則,。"對待"問題學生",，我們更要懷著一顆寬容的心,，做耐心細致的思想教育工作，只有這樣我們才能"對癥下藥",，收到良好德育教育效果,。

新學期班主任培訓內容 新學期班主任培訓心得體會篇八

老師是學生思想領域的拓荒者，而班主任是學生心靈世界的播種者,、耕耘者,。班主任教育學生，其實質是師生兩顆心愉快地碰撞,，在碰撞中實現(xiàn)感情的交流,、融洽、升華,。在這過程中,，班主任的語言便是溝通學生心靈，激發(fā)心靈火花的重要工具,。幾年的班主任工作實踐使我深深體會到,，要讓學生心悅誠服地接受教育，必須講究語言的藝術,，注重情感的交融。在平時的工作中,，我主要從以下幾個方面來體現(xiàn)：

首先對學生,，寬容相待,。學生的自尊心尤如一株含羞草,一觸即收，因此需要細心照料,、精心呵護,。在日常工作中，常遇到學生有意無意地犯些小錯誤,，或在老師面前揭發(fā)同學的短處,。遇到這樣的情況，我常常是寬容相處,、淡然處之。

一次廣播操結束回到教室,，一名學生站起來告訴我：“老師,，×××今天廣播操做得很不認真,。”那位被指名的學生頓時羞得滿面通紅,，我深深地望了他一眼，語氣平和地說：“可能他今天身體不太舒服，所以做是不好,，不過老師相信，他明天一定能做好(),?！蹦俏粚W生慢慢抬起了頭，向我投來感激的目光,。果然,，第二天做廣播操時，他做得格外地認真,。遇到類似的情況,，有時，學會寬容,、學會理解,，并巧妙地給學生臺階下，維護他們的自尊,，會收到意想不到的效果,。正如蘇霍姆林斯基所說：“有時寬容引起的道德震動，比處罰更強烈,?！?/p>

其次做班主任工作要做好鋪墊。 我們批評教育的對象是活生生的人,人是有思想,、有感情,、有自尊的。在批評教育時,，我較注意選擇最佳的教育時機,，使用最恰當的語言。曾經有些任課老師向我告狀:“××真是不聽話,，批評他還犟頭倔腦,，又哭又鬧?！睂@樣的學生,，我通常采取置之不理，冷眼旁觀的態(tài)度,，因為此時任何的批評教育,，都只會引起他更對立的情緒。等到他哭累了,鬧夠了, 安靜下來了,，這時時機成熟,，再對他曉之以理、動之以情,，往往會取得事半功倍的效果,。

再次，要因材施教,。深入淺出,，因勢引導，常常是班主任開展德育工作時可采取的語言策略,。一次學校組織拔河比賽,，我決定抓住這個契機，對學生進行集體主義教育,。在我認為,，拔河比賽雖是一項體育運動，卻蘊涵了心與力的較量,。我給學生做了個實驗：一要絲線一拉就斷,，而幾根絲線擰在一起拉起來就不易了。我告訴學生：“集體就好比擰在一起的絲線,，任憑怎么拉也不會斷,，這就是團結起來力量大的道理。

拔河比賽時,，參賽同學要齊心協(xié)力,，堅持到底，啦啦隊同學要吶喊助威,，為參賽同學增添力量,。只要大家團結在一起，就一定會取得勝利,?！币环钊霚\出的教育、引導,，使學生更深刻地領悟到了集體的內涵,。比賽那天,場上的運動員心往一處想,，力往一處使, 場下的啦啦隊員奮力吶喊，揚臂助威,。經過幾個激烈的回合,，我班取得了年級組第一，同學們歡呼雀躍,，共同慶祝這集體的榮譽,。

最后，通過了解學生做到掌握第一手,，也是全部的信息,，讓我們應對千變萬化的孩子是時，針對每個孩子各自各字的特點來開導,。因此班主任也要根據孩子不同的心理特點和個性特征,，設計出符合孩子個性的語言。如：對性格內向,，有自卑心理的學生,，我通常采取平等對話，逐漸深入的語言方式,，使他們感到老師的平易近人,，和藹可親;對自尊心強，有逆反心理的學生,，我往往采用平等商討的語言,，以不卑不亢的態(tài)度使他們心服口服;對思維敏捷，口頭表達力強的學生,，我力求做到掌握事實根據,，以理服人;對自我防衛(wèi)心理強烈，不肯輕易認錯的學生,，我常常以突擊式的語言攻破他們的心理防線等等,。只有做到知己知彼，師生的心才能貼近,、融洽,，才能碰撞出教育的火花。

班主任教育是人和人心靈的的接觸,，語言是溝通師生心靈途徑橋梁,。班主任工作方法和語言藝術需要不斷地積累，不斷地創(chuàng)造,，不斷的完善,。在平時的教育活動中，更要言教配合身教，把有聲語言和無聲行動結合起來,，切實提高自己的語言藝術和教育藝術,，真正做到教學相長。

新學期班主任培訓內容 新學期班主任培訓心得體會篇九

有幸聽到了鐵嶺市教師進修學院鄭重教授所做中小學班主任專業(yè)素養(yǎng)的講座,，鄭教授幽默詼諧的講演,、旁征博引的論述,、高屋建瓴的學術引導給我留下了深刻的印象,，很受啟發(fā)和教育，感觸很多,。通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法,，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨具風格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施,，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質,。

通過這次培訓，使我懂得,，作為教師,，尤其是班主任，要用很長時間,，用心靈來認識學生,，支持和賞識學生，努力與學生心靈產生共鳴,，用理解打開學生的心靈,。眾所周知，教育的核心和靈魂是育人,，班主任要特別關注自我及學生的心理動向,，正視內心沖突，努力做學生的良師益友,，努力處理好自身與他人關系的人際,，主動幫助他人，用健康的身心去影響別人,，協(xié)調好來自各方面的關系,，嚴以律己，寬以待人,，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間,。師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛,，教師的使命在于發(fā)現(xiàn),、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田,，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落,。我知道：感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴,，老師的教誨,，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重,，這樣才能了解學生,、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè),。

教育需要愛,，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命,，是教育的催化劑,、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學生,。一切為了學生，為了學生的一切,，為了一切學生,。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應有的愛,。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。老師應該愛自己的學生,，對待學生要有平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛,。愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,，尊重學生的人格,，了解學生的個性,，相信學生，關心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待,。老師如果能夠給予學生以足夠的愛,，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈,，成為一個成功的教育者,。

著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心,，只有走進孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。用心靈去贏得心靈,，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析,、關愛孩子,，為孩子提供最適合的教育。

幫助和鼓勵每一個學生進步,，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己,。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位,。教師要用真誠的情感去熱愛學生,、關心學生、愛護學生,，富于同情心,，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈,，學生就會親近班主任,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學習固然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素,，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素,，充分調動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性,，讓他們能說出心聲,，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學生形成積極,、健康的心理狀態(tài),。

通過這次培訓，更使我懂得,，素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的,，是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘學生的潛能,，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。

通過這次培訓,，使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產生積極的影響,，不良形象對學生的思想有消極的影響。因此,，我在學生中要注重樹立自身的良好形象,。我在學生中的第一印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德,、良好行為習慣的形成,。所以，在工作之初就要注重自身的形象,。

除此以外,，我們在工作中，對自己所教學科要掌握其基本理論要精通,，了解學科的現(xiàn)狀,、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用,，抓住要領,，掌握重點、難點,。在教育教學中,，班主任不僅是傳授這些知識,，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識,，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家,，對未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息、新知識,、新理論,，不斷充實自己，完善自己的知識結構,。

今后的教學中,，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經驗,，應該與時俱進,。在教育工作中認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習,，取其精華,，棄其糟粕。使自己不斷進步,，并創(chuàng)設自己的獨特教學風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,。讓我們攜起手來,，共同成長，為了千千萬萬的孩子,，為了我們神圣的教育事業(yè),，我將努力的做好班主任教師的工作。

新學期班主任培訓內容 新學期班主任培訓心得體會篇十

周日有幸參加__班主任培訓,，聆聽了專家的講座,，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學的管理方法,，領會了一些解放自己的管理理念,，使自己對優(yōu)秀班主任有了新的理解。

一個班集體的建立,，一股良好班風的形成,，僅僅靠班主任的力量是不夠的，因為班級里發(fā)生的許多事情同學們最了解,。如果能培養(yǎng)班主任的得力小助手,，并把他們有效地利用起來,，讓他們和班主任一起參與班級管理，既可以使班主任省不少心,，又可以培養(yǎng)和鍛煉學生的管理能力,。

一個班級的好壞，小助手起著至關重要的作用,。為此,，我一直試著把班級還給學生，就是要為每個學生創(chuàng)造參與班級管理的機會,，使他們在管理的實踐中學會自主管理,，在自主管理的活動中培養(yǎng)自我教育能力。

為調動每一個學生的積極性,，使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻,，人人都意識到自己是班級集體中不可缺少的一員,。在實際操作中，應該除了常設的班級干部崗位外,，還應該增加若干個管理崗位,，大面積、有計劃地設置了小干部崗位,。而我班現(xiàn)在班干部不敢設太多,。只讓幾個有威信的學生管理班級，聽了報告后頓時醒悟應讓他們人人都有表現(xiàn)自己的才能,、為集體服務的機會,。班干部自己說了算，應多設置,，提高學生參與管理的積極性,，這樣也可能促進提高他們學習，提高他們學習的積極性,。

在我班,，學習大組長是核心人物，他們肩上的擔子最重,。以座位為準,，每四人為一個學習小組，一個學習小組中有一個小組長,。四個學習小組為一個學習大組,，一個學習大組配一個學習大組長。大組長既要負責作業(yè)的收發(fā),，每天負責對小組成員的各項作業(yè)進行檢查,，又要協(xié)助值日班長管好小組紀律,，配合紅領巾監(jiān)督員監(jiān)督自己小組成員的禮儀常規(guī)，帶領小組成員做好值日工作,。對作業(yè)不認真的同學,，學習大組長要要求他將作業(yè)重做，對于作業(yè)中有錯誤的,，學習大組長要指導他及時改正,。對于違反紀律或禮儀常規(guī)的，學習大組長要及時提醒他改正,，如有不聽從勸告的,，學習大組長要作好記錄，對于表現(xiàn)特別突出或有進步的同學,，學習大組長也要作好記錄,，并把當天的情況及時向班主任匯報。培訓回來我立馬把學習小組又分為兩個小組,，又推選了一位小組長,，既減輕了四人一組大組長的工作負擔，也提高了很多學生的積極性,。從周一開班會以來,，效果不錯。我將繼續(xù)堅持下去,，并且要不斷創(chuàng)新,，否則學生有厭倦感，效果就會減弱,。

得力小助手就像班主任一樣,，首先要嚴格要求自己，注重自己的言行,，在同學面前起到表率作用。他們肯定會想班主任把這么重要的事情交給我,，說明班主任信任我,。我不能辜負班主任對我的期望，一定要盡心,、盡職,、盡力為班級的工作服務。這樣,，既鍛煉了學生,，又能幫班主任減輕一些負擔，何樂而不為呢?

新學期班主任培訓內容 新學期班主任培訓心得體會篇十一

2019年7月18至23日,，我有幸參加了湖北省在武漢城市職業(yè)學院舉行的暑假班主任培訓班,。在歷時6天的培訓中,，我認真地聽取了有關報告，聽取了陳志娥老師的《建設班級文化,，提升正能量》,、汪正林老師的《提升溝通力》、楊雅琴老師的《特別的愛給特別的你》,，還有左軍娥老師的《班級經營》等等優(yōu)秀精彩的報告,，這些報告給我們解除了教育工作中的疑惑，為新時期我們的班主任工作指明了方向,。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

“愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量”。幾位專家似的老師在介紹班主任經驗時都強調了“愛”在學生的成長中的重要作用,。的確是這樣,，平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助,。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當，注意和學生溝通,，學生就會信任你,，喜歡你，也就喜歡上你的課,。愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,，又要注意對學生的個體差異,，區(qū)別對待。對成績比較差的學生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。它要求教師必須具有偉大愛的精神,。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友,，成為一個成功的教育者,。

魅力班級應該是有個性的,，獨特的，獨一無二,。一個好的班級評判標準,，不在成績的高低，名利的多少,。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地,，在這個班級中，老師,，學生都應該感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務,。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅,。魅力班級應該時刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲。此外,，還應該關注每一個學生,，尤其是潛能生，鼓勵其舉手,，善于觀察,，用其所長補其所短。再者,，告訴學生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團隊合作精神。讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集體的力量,，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

學校教育離不開家長的輔助作用,。成了定時召開家長會，平時還應多與家長聯(lián)系,，及時反饋學生的學習紀律情況,。可以采用多種形式,，教師與家長之間互相交流,，探討學生的管理問題,，必要時讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲,，使班級管理達到和諧一致,。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。作為班主任,，要學會正確對待各類型學生。特別是后進生,，要首先親近他們,，尊重他們，在學習上耐心引導,，生活中熱心關懷,，經常同他們交談，了解思想狀況,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，抓住時機，盡量做到多表揚,，多鼓勵,，樹立自信心，提高學習成績,。教師要經常對學生的工作進行評價,，評價要公正，只有公正地評價每一個學生,，才能使學生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格,，要求他們每周寫出工作總結,，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗,，對于取得成績的同學適時地表揚,，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習,。讓學生學會自主管理,，學會自律、自主學習,。

培訓此外,，還組織各位培訓老師都參與到班級文體活動中去，使得本次培訓不僅僅限于枯燥的知識學習和經驗交流中，而是一次富有魅力的群體活動,，各片區(qū)的老師們都爭相表演,，將自己的才藝毫無保留地進行展示，一個個精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓的疲勞,，從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂,。通過此次的活動，讓我感受到了教師隊伍的活力和無限發(fā)展空間,。短暫的培訓,，不僅讓我從中學到了很多，更讓我真實的體驗到了作為一名教師的快樂,。相信這將是我人生中一次難忘的培訓經歷,。同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我有更多更好的學習充電的機會,。

新學期班主任培訓內容 新學期班主任培訓心得體會篇十二

為期三天的培訓,，我的收獲很大，感觸頗深,。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓使我清楚的認識到,，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質,。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質要求很高的工作,，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生,。下面我簡單的談談這次培訓后的幾點感受：

一,、樹立班主任自身的形象，給學生以良好的形象教育,。

1,、班主任要處處以身作則，起表率作用,。凡是要求學生做到的,，自己首先要做到，正人先正己,，如果求學生遵守紀律,，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學工作制度;要求學生在學習上要刻苦認真,，那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字;要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對學生產生良好的影響,，處處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。

2,、班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象,，獲得學生的充分信任,。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的,。良好形象的樹立,，關鍵在于平時的言行。班主任的一言一行,、一舉一動,，都應在學生中產生好的影響，起表率示范作用,。平時的言行是建立威信的基礎,。樹立了良好的形象，建立了威信,，獲得了學生的信任,，班主任工作就能順利開展。

二,、在實施對班級學生的管理教育中,，班主任應切實做好以下幾個方面的工作：

1、要細心全面了解掌握學生各方面的情況,，如家庭情況,、學習情況、學生的個性特點等,。全面了解掌握班級每個學生的不同情況,，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法,?？梢哉f了解掌握學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提,。

2,、要認真做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德品質,。學生可塑性極大,，正處在人生觀,、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質的形成起著關鍵性作用,。班主任對學生的管教,，是學校教育的集中反映。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作,，首先自身要具有高尚的思想品質,，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育,、影響學生,。其次是根據學生的具體情況采用恰當的教育方法，做耐心細致的教育工作,。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作,。對有不良言行學生，要多進行個別疏導,，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育,，避免學生產生抵觸、對抗心理,。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤,，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。

3,、要關心學生的學業(yè),，激發(fā)學生的學習興趣，使學生建立學習信心,。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況,，無論學生成績的升降，都要隨時給學生鼓勵,、加油,。尤其是對成績差的學生,，要多給予鼓勵,、支持、指導,，激發(fā)他們的學習興趣,，使之建立學習的自信心,。對偏科的有業(yè)余愛好的學生，要多做引導,，使之全面發(fā)展,。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài),。

4,、要關心學生的生活,，幫助學生克服生活上的困難，使學生能專心致志的學習,。特別是家庭經濟困難的孩子,，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學生缺少學習用品,、突然生病的情況,，對此，班主任要主動過問,，并要盡最大的能力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關心,，將會獲得學生心底的愛戴和尊重,。

5、要把學生當成自己的子女,，當好學生的家長,。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待，無論學習成績是好是壞,，怎樣調皮,，都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求,、疏導,、批評，更要細心愛護,、關心,、鼓勵。學生有進步,，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興,，學生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內疚,。只要把學生當成自己的子女一樣管教,，班主任工作的效果會十分出色。

6,、要經常接近學生,，做學生的朋友。班主任在課余時間經常接近學生,，與學生交談,。通過交談，一可了解學生各方面的情況,，二可溝通師生的思想感情,。要做學生的朋友,，班主任一定要心誠，當了解到學生有不良言行時,，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責,。學生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他,，對班主任就有信任感,，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關于思想、行為,、學業(yè),、生活等方面的信息。這樣,，班主任的工作就容易順利開展,。

7、要用愛心去幫助后進生,，做好后進生的轉化工作,。不然，后進生的成績就會一塌糊涂,，甚至還有打架,、逃學、撒謊,、違反校紀校規(guī),、不完成作業(yè)等，其面目可憎,，令人心煩,。對這樣的后進生，班主任不能歧視,，不能放任不管,，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們,。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進生的自尊心,，因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進生的轉化工作要持之以恒,，要有耐心,、有信心，萬不能急于求成,。只要班主任用愛心去幫助后進生,，并采取恰當的教育方法。后進生的轉化工作必將起到良好的效果,。

通過這次培訓,，我要把學到的經驗,、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素質教育,，扎實而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結,，不斷地進行創(chuàng)新,。力爭做一個學生喜歡，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

新學期班主任培訓內容 新學期班主任培訓心得體會篇十三

8月28日我們參加了肖老師的20_--20_學年度秋季學期入職班主任培訓，肖老師講了如下內容:

一,、班主任工作的性質特點

班主任要眼里有學生,，有學生的需要和成長，有我們?yōu)閷W生的責任,，我們對學校的責任，還有我們對自己的責任,。要把自己放在學校,、放在這個學校的變化之中。

認識班主任,，認識自己的工作內容：班級管理,、文化建設、處理的若干對等關系,、學生發(fā)展,、構建班級等等。

二,、班級管理

班級生活是否是有序的,，整理班級工作相關的檔案。認識班級,、什么是班級,。班級是學生學習、成長的集體

三,、學校有哪些功能

社會化功能也是主要功能,、包括價值觀、知識技能,、社會角色,、社會規(guī)范社會行為。選擇功能：多給孩子空間和選擇權,。班級的個性化功能;班級的保護功能：包括身體,、生命和財務安全

四,、兩個重要的教育理論：

1、平行教育理論：通過集體,、在集體中,、為了集體。

2,、團體動力學：改變團體的三個階段--解凍--引進制定一個新標準--再解凍,。

五、班主任工作的基本內容：

班級管理,、班級文化建設,、班主任需要處理的工作、學生發(fā)展指導,、班級發(fā)展支持系統(tǒng)建設,。

新學期班主任培訓內容 新學期班主任培訓心得體會篇十四

歷時兩天半的班主任培訓班即將落下帷幕，此時留在各位學員心中的或許是敬佩,、或許是感嘆,、或許是激動，而我切切實實體會到了何為“心頭荷花開,，身畔暖風走,。”作為一名普通教育工作者的那一份幸福,，不禁絲絲而生,。

這一份幸福來自專家、領導的教誨與關懷,。且不說專家們?yōu)槲覀儙砹藢I(yè)的知識,、實踐的智慧，但就犧牲天倫之樂,，奔波千里來到阜寧,，就足以讓我們感動。這一份幸福來自兩天半來800多位同仁的堅守,。兩天半的學習,，我自始自終的參加。毫不夸張說,，是我參加的各種培訓中紀律最好的一次,。我沒有資格表揚大家，但我有權利為大家的堅守而驕傲!這真是“春風有情催百花,，桃李無言自成蹊,。”

一、讓工作成為成長的歷程 幸福的記憶

就個人的感受而言,，在近20個課時里,，七位專家給我第一沖擊力的是他們對事業(yè)的熱愛與執(zhí)著、對人生的叩問與思考,。齊xx教授幾年如一日,，堅持做“隨園夜話”沙龍，立志做一個能領跑的人;陳博士告訴我們：低調做人,、高調做事,，做有滋有味的教育;吳xx老師把她對生活的熱愛全部傾注在她的學生身上……無一不讓我們聽者震撼。我以為,，人的心靈是有縫隙的,。因此，在感動之余,，她們的言行也在觸動我們每一個人的內心,，撥弄著那一個“一碰就哆嗦的小人人”，那就是做為一個人,，我們究竟該怎樣的生活和工作!

誠然,，人生在我們很多人的眼里“只作風前絮，歡也零星,，悲也零星,，都在連江點點萍!”因此，工作無目標,、生活無激情，對待班主任工作更為突出,。名家名師們的經歷告訴我們：我們應該把工作與個人的社會成熟與專業(yè)成長結合起來,，讓工作的過程就是一個成長的過程。應該把工作看做是人生積累精神財富的主要路徑,，成為你幸福的記憶,。因為，只有擁有獨立,、自由精神的人,，才是真正幸福的人,。

二、讓理解成為教育的最終目標

什么是教育?什么是教育的目標?這些問題確實是大家“熟知并不真知”的,。在聆聽講座的過程中,，我一直在尋找著在專家名師的心中，教育的目標到底是什么,。因為,，不管是理論專家,，還是實踐名師,，他們所研究和實踐的目標作用到學生身上是一致的。在聽后的反思,、梳理中,，我的腦海里突然跳出了這樣一句話：教育的最終目標是理解學生想法的本質。

你看齊教授的“班主任是學生成長的主要‘精神關懷者’”;陳博士的“誤解兒子的實例”;朱教授的“情感的人生教育價值”;蘇主任的“有效溝通”;吳老師的“特殊生教育”;袁老師的“三年三封信”;殷老師的“講錯的話都是不懂孩子的話”,，無一不見理解的身影,。而這個理解主要是理解學生。

要理解學生,，就要讓他們體驗,。這一次培訓，如果說讓大家感興趣,，無疑是和在報告中,，專家們不斷地和大家互動，讓大家體驗是密不可分的,。體驗更是當下班主任工作中,，重要的一個工作方法。特別是袁子意老師的體驗式學習,。他的體驗式學習,，讓學生從參加體驗活動，到分享成功,，再形成共識,，最后能自覺行動。今天上午,，殷老師以他的幽默輕松的語言,，讓我們一次次體驗了自己教育教學中的場景，同時又引起了我們深深的思考,。他們體驗式教學再次證明了“你告訴我,，我忘記了;你展示給我，我記住了;你讓我參與,，我理解了,。”

要理解學生,，老師就要學會守望,。在培訓中，多位老師都把學生看著是花。確實學生就是花,，但不僅是學生都花一樣美麗,，更重要的是，學生的成長也像花一樣是一個漸放的過程,。老師要真正地理解學生,，知道他們言行背后的故事，就要有耐心,。

三,、讓自己成為一個“講故事”的人

記不清哪位老師在報告中說，我今天只不過是把工作中的事,，整理成一個一個的故事說出來,，我相信在座的各位都有故事，那就讓我們講出來,。這句話,，對我的觸動很大。是呀,，我們工作中的故事肯定不少,，為什么不做一個“講故事”的人呢?再一聽，能講故事的人,，不是你有故事就行,，你還要做到：

你要是一個有理想和追求的人，這個理想不是“豬欄理想”,，安于現(xiàn)狀;你要是一個有真愛和會愛的人,，多年的教育工作，讓我們早就“花不再香,，風不再輕”,，麻木了;你要是一個善于學習和研究的人;你還要是一個能堅守和不倦的人;你還要是一個勇于改變自己的人等等。我想我們每個人都會找出自己為什么不會成為講故事人的原因,，那我們還等什么呢?那就讓我們行動起來，都來做一個能“講故事”的人而不只是一個會鼓掌的人,。

各位同仁,，短暫的培訓雖然快要結束了，但專家領導的諄諄教誨還在我們耳旁回響,?！案呱窖鲋梗靶行兄?，雖不能至,，心向往之。”同志們,，成功已開始發(fā)出請柬,，以幸福的名義，她一路飄香,。

新學期班主任培訓內容 新學期班主任培訓心得體會篇十五

雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我很喜歡,。20xx年10月我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班,，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間,，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題,，多了解學生,，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等,。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法,，注重策略,，下面我就這幾點談談感受。

一,、班主任要做要做一個快樂的人,。要有四心：“童心、愛心,、責任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人,?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話,。 作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生,，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心,。通過學習,，使我明白做為一名教師，只要愛學生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅,、可畏而不可親的,，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達到心理指導與教育目的,，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識的塑像,，更是愛的化身，只有接近學生,，用愛去感召學生,，才能教育好學生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。

二、班主任應提高自身素質,，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行,，對學生都會產生巨大的影響，所以,，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,，在實踐中總結經驗,，提高自身素質，才能嚴于律己,，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。在學生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。我平時對學生要求嚴格,，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動,、聊天,，和學生們拉近距離，彼此了解,，讓他們對我有好感,，信任我。對有些學生要鼓勵,，有些學生要要求嚴格,，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識,、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

當然班主任的素質不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,，我認為最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學生做到的，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生,、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊,，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生,，學生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,，以愛為本,，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級,，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生,。所謂“學高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題,，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時代前進的步伐,，班主任必須學習，樹立自身形象,，贏得學生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結,。

三,、班主任應善于激勵學生

蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學生交往,，要講究藝術，要學會傾聽,，與學生在一起活動,，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數子一過，不如獎其一功,?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處,?！毙睦韺W研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學生思想品德,、紀律、成績就會越來越好,，因為表揚使學生揚長避短,，促使他們不斷進步,，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄,，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學生中少批評、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵。另外,，集體性的獎勵要多應用,，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生,。有位教育家講過：“教育了集體,，團結了集體，加強了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。

學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護,，尤其是面對問題學生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂,，學習上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應該是有個性的,，獨特的,。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低,，名利的多少上,，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師,，學生是不是都感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重,。教會學生設計“家”,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,，科學管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂,。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系,。對學生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。讓家長,，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,，付出比結果更重要”,。

有人說：“不變的老師，流水的學生,?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變,，老師和學生一起成長才是真正的教學相長,。”讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光,。”總會有那一瞬間,，一顆流星,、一點流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任,。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學習,，更好地投入到工作中。

新學期班主任培訓內容 新學期班主任培訓心得體會篇十六

由于工作安排,，本學期我沒能如其他新晉教師一樣成為初一級的一名班主任,，如隔岸觀火而不能沖鋒陷陣，令我深深遺憾,，因為我清楚班主任工作是一個學校核心競爭力的保證,，是教學質量的保證，是基礎教育的最前線,。

今年我校提出的建設東華新平臺戰(zhàn)略,，是提升我校核心競爭力的重大決策，明確將德育管理列為我校核心競爭力的重要組成,。毋庸置疑，在這個戰(zhàn)略布局的實施中,，班主任將成為事關成敗的關鍵,。因此有幸參加班主任培訓的我從第一次開始就深知培訓是為了明天戰(zhàn)斗在最前線，打贏關鍵戰(zhàn)役,。

通過閱讀《班主任兵法》,、《魏書生班主任工作漫談》等書籍，加上跟隨老班主任的所見所感,，我認識到班主任工作是管理更是德育,。總結起來我認為,，當好班主任要做到天聽若雷,、神目如電、春風化雨,。

天聽若雷

我們的管理對象是孩子,，孩子們的想法并非我們臆想的那樣簡單，他們有著許多不為人知的小秘密,，并且會在老師面前極力掩飾自己真實一面,，天聽若雷，就是要求我們能夠包容的去傾聽孩子們的想法,，甚至有些想法會激怒我們,，但我們也要如蒼天般包容電閃雷鳴，班主任只有具備深不可測、乾綱獨斷的包容力和魄力,，才能給孩子以震撼,，才能讓他們相信你，進而服你,。我們也只有首先要求自己天聽若雷,，才能真正的全面的了解我們孩子為具體的管理、教育工作打下基礎,。

神目如電

孩子們總會試探班主任的虛實,，他們也在不停的尋找對付班主任的辦法，作為班主任一定要給孩子們一種深不可測的感覺,，才能使他們對于班主任有興趣,，這一點很關鍵，只有師生間存在互相了解的興趣,，才能保證彼此溝通的效率,，但是在溝通的過程中既要防止孩子們輕易的猜透你的想法，同時也要求我們能夠神目如電般的看透他們的小伎倆,。這是個考驗,，有時過多的言語訓斥遠不如一個真切的眼神更具備“殺傷力”，當孩子們感到沒有什么能夠瞞的過班主任時,，他們只有選擇遵守班主任的要求,。

春風化雨

春風化雨是班主任工作最重要的原則基礎，我們的一切行為不論雷鳴閃電還是春風細雨,，目的都是出于對孩子深沉的愛,，當我們用嚴格的要求保證了秩序之后，更需要將我們的愛用恰當的方式漫漫的傾注在孩子們身上,，讓他們在管理之下感到愛的溫暖和滋潤,，從而促發(fā)他們自己內心去愛別人。的確,，保證班級的紀律和秩序花費了我們太多的精力,，然而不管對哪一個孩子不論他紀律好壞，成績優(yōu)劣都應當出于愛的目的去感化他,，春風化雨的教導,，既是手段又是目的，讓孩子學會真,、善,、美。

通過班主任工組的培訓和學習我深深體會到班主任既是管理者,，更是德育導師,，管理上天聽若雷,、神目如電，樹立威信,，確保效果;德育上春風化雨,、細致體貼，傳遞愛心,。我相信憑著對孩子深沉的愛,，依靠雷厲風行的管理風格，我一定會勝任班主任工作,，為提升東華核心競爭力貢獻自己的力量,。

新學期班主任培訓內容 新學期班主任培訓心得體會篇十七

首先，非常感謝校領導給了我這個反思機會,，讓我更清楚的認識自我,，我認為我的成長還不夠，做的還不好,，但還是請在座的良師益友分享一下我工作中的一些心得和體會吧!

工作多年,，歷經挫折，我和許多同事一樣迷茫,，感覺周圍仿佛有一層膜,，里面的人看得清楚，可走不出去,，于是終日沉浸在彷徨之中,，工作毫無激情，沒有快樂,，自然效果也不好,。

直到兒子患病,，一座大山壓在肩膀上,，我才感覺我必須改變。我得考慮未來了?可一位多年消極,、平凡的人,，他斷了每一條路，拒絕了每一次機會,，他令所有曾經信任的人都失望了,，他還有未來嗎?

我希望自己不再沉淪，希望工作快樂,、生活有意義,，我必須選擇，我非常需要一次機會,，一個成長的平臺,。于是我開始認真聽每位領導的講話,，生平第一次靜心渴望的聽每一個人的講話，不僅聽而且還寫在《成長日志》上,，回去不斷反思,。我感到學校對青年教師重視培養(yǎng)、細心照顧的真誠,。于是我勇敢的報了名,，而且得到當班主任的機會。

我認為我選擇了當班主任,，即使做不好,，也要有熱情。我從未真正當班主任,。我想這就是我的優(yōu)處：一片空白,，可以更好的學習新知識、可以更好的受到老教師和領導的教誨,。我把班上的每一件事,、開的每一次會、每一點成功,、每一點失敗都寫在《成長日志》上,，而且及時反省，馬上改進,，立馬行動,。在一點一滴中，在教育學生的同時,，也教育了自己,，我的思想發(fā)生了三大變化。

一,、由消極被動的心態(tài)轉變?yōu)榉e極主動的心態(tài),。

“積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣,。”我領悟到：學生學習有陽光心態(tài),，學習效果就好,。我想我工作心態(tài)陽光、持之以恒,，工作效果也會好,。于是我告誡自己：每天必須熱情面對學生，讓我的積極心態(tài)感染他們,。

二,、由怪別人的心態(tài)轉變?yōu)楣肿约旱男膽B(tài),。

_年學校安排我們去聽陳忠聯(lián)教授的《將成功傳給下一代》我認真學習，里面有句話震撼了我“怪別人路越走越窄,，怪自己路越走越寬”,，剛好碰上拔河比賽，我對裁判不滿,。萬校長葉主任及時對我教導,。我赫然開朗：以前的挫折失敗其實都怪自己，機會始終都有,，在于自己珍惜,。不要怪別人而要多在自己身上找原因。

三,、由重結果輕過程轉變?yōu)橹剡^程輕結果,。

以前我年少輕狂爭強好勝，非常在乎結果,。直到有一天周末看學生,，看他們看《士兵突擊》我在旁邊看了一下。許三多的認真,、倔強的形象深深打動了我,。于是我在假期租了光碟看了多遍。除了明白“不放棄,、不拋棄”外,，除了明白事無大小，要認真外,，他多次主動放棄機會的大度,，對結果的淡然超脫讓我明白：崗位無貴賤，回報無大小,。在付出中心靈的感悟,、心靈的成長，和在工作過程中的快樂遠比結果重要,。

白巖松說：“人品即最高學問”,。在教育學生的同時我的心態(tài)發(fā)生了變化;在學校發(fā)展的大環(huán)境下我的品行得到提升,。我思考問題的方式,、行為的習慣得到改觀。

有一天我看到小羅轉會時看到轉會費高達2200萬歐元,，突發(fā)奇想,。“如果教師也轉會我值多少錢?”不想則已,，一想冷汗直冒：我一錢不值!我想我們的價值其實在于你能為別人創(chuàng)造多大的價值,。于是我真心的感恩學校,。讓我在經濟危機中有生存之地，有用武之地,，我必須和河高共呼吸,，我認為我受到學校、社會太多恩惠,，我得加倍努力工作以來回報,。

我想學校是我們的家。關燈關電腦關飲水機,，在外絕不說我校的壞話,，做好自己份內的事。愛護學生管好班級,。我認為學生愛校情懷關鍵在于愛老師,，只有學生愛老師自然就會愛學校。我注重學生心靈啟發(fā),、品格培養(yǎng),，開好每次班會關心每個學生，永不歧視每個學生,?！吧碚秊榉丁W高為師”自己多掃地撿垃圾,，學生自然以勞動為榮;貧困的學生生日到了買個小本子,，冬天冷了給住讀生買些護手霜，周末學生看電影偶爾給學生買些水果瓜子;讓學生感受到老師的關心愛護,，他們自然會加倍的感恩老師熱愛學校,，班上學生心靈成長了、品格進步了,，我們工作就輕松了,，學生和老師不再是對立方而是一條心。

我擁護學校的利益,，狠抓防輟控流,。不僅是經濟利益我認為重要的是：留住一個學生就留住一個聲譽，放走一個學生就放走一個希望,。在當班主任的工作中最大的痛苦莫過于學生流失,，和自己小孩走了一樣心痛。每次我都對自己說“再努力一次,，也許他就會留下來”我去年成功的留下三位學生,，即使走的學生也寫信打電話感謝我，最感動的是他們說難忘高一(8)的溫馨,。

我感謝我的學校,，個人的成長其實離不開學校的關懷,，在我成長的日子里有許多人指引我，讓我心中有愛,，與河高共成長,。最后我想說：心態(tài)改變品行改變，一切都會改變,。我的生活不再一樣,，我從工作中找到了快樂，找到了人生意義,。我認為人必須有積極的心態(tài),、自信和生活的熱情。而最重要的是行動,、馬上行動!

新學期班主任培訓內容 新學期班主任培訓心得體會篇十八

有幸參加了安順班主任培訓,，通過培訓，讓我呼吸了新鮮空氣,，豐富了我的教學視野,。令我大開眼界，受益匪淺,。特別是擴展培訓,，令人感動、令我回味,。讓我知道了什么是團隊精神?如何培養(yǎng)團隊精神?下面就讓我談談參加培訓的心得體會：

一,、班級管理中的系統(tǒng)工程在教育中的作用

系統(tǒng)工程就是相互聯(lián)系、相互依賴,、相互制約和相互作用的,，在教育過程中，我們應找出可控因素,。如：班干部鬧矛盾時班主任首先要問清楚情況,。其次做好學生的思想工作，指出問題的嚴重性,。再次是提出希望,，最后是鼓勵。又如：有一個班,，學生是最調皮,、學習最差的一個班級。對于這樣的班級我們首先找原因,，原因是學生基礎差,、沒有學習興趣,、習慣差,、學習風氣差,、互助互學差。然后找出可變因素,，找出自己的教學優(yōu)點---善于啟發(fā)學生的學習興趣,。最后是找出措施。不講理論,，少講理論,。而做實驗，簡單的實驗,，容易理解的,。留一些讓學生自己去做，從而學生就會主動去學習相關知識,，培養(yǎng)了學生的探討能力,。學生的學習興趣培養(yǎng)起來了，其他的要素就會跟著變,。在這個過程中,，要建立我能行，讓學生充滿自信,。

二,、提高自身基本素質

子曰：親其師，信其道,。學生往往因喜歡一個老師而喜歡一門學科,，因討厭一個老師而討厭一門學科。因此,，學生無需“啟蒙”,，教師的形象魅力是學生好學、樂學的重要起點,。

言傳不如身教,，我們教師是學生學習的榜樣，一言一行都會在學生心中留下鉻印,，教師的形象在學生心中尤為重要,，正如秦啟文博士所講到的，當今社會對老師提出了更高的要求,，不再限于過去的上課上得好就行,，只會“教書”的老師是不受學生所歡迎的。為此,，我們老師要時刻注意自己的身份,，好的形象，可以彌補自己在某些方面的不足。

如何吸引學生的眼球,。首先班主任的眼球應充滿期待,，放射光芒，具有情感變化,。因為學生的心理是希望看到老師的微笑和美妙的心靈教育的,。其次是禮儀和形象。

三,、培養(yǎng)習慣,，塑造優(yōu)秀人才

大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常,?！绷晳T真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生,。因此人就應通過教育,，去建立一種良好的習慣?？梢?，習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任,。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習慣,。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

培養(yǎng)學生習慣最重要的是開學的第一個月,，一個月中最重要的是第一個星期，第一個星期中最重要的是第一天,。

四,、把握“嚴”與“寬”的關系

做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心態(tài)。應該懂得如何處理“嚴”與“寬”的關系,，一個班級必須要有鐵一樣的紀律,，一切行動聽指揮，步調一致才能順利開展班級工作,。學生違反紀律一定要受到紀律處分,，這一點可以說是天經地義，班主任要給學生講清楚為什么要這樣嚴格,。要嚴而有據,，比喻恰當,。并對學生講清楚，國有國法,，校有校紀,、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓,。學生違反紀律受到處分時,，班主任一定要堅守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人。

在你處理違紀的過程中,，必然會有少數學生對于處理不滿意,，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，但怎樣疏導才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢?這就要求我們班主任必須懂得如何處理“嚴”與“寬”的關系了,。

五,、以情動人，富有愛心

聽了桂賢嫡老師的課讓我真切的感受到一位班主任的愛應當是無私的,，博大的,。作為一個教師，他的最有力的教育方式就是以情動人,，以愛感人,，以心愛人。只有這樣才能真正贏得學生的心,，真正使學生得到愛的教育,。當然，愛心教育的同時也應有相應的懲戒教育,，沒有懲戒的教育是一個失敗的教育,，適當的懲戒會促使學生學會怎樣正確做人。什么是正確的世界觀,，只有經過愛心和懲戒相結合的教育才能正真使學生面對人生,、面對生活。陶行知先生曾告誡我們：你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓,，你的譏笑里有愛迪生。所以,，我們要善待學生,，孩子看起來“不可愛”的時候，恰恰是需要愛的時候,?！安豢蓯邸钡暮⒆有枰獝郏瑦邸安豢蓯邸钡暮⒆硬攀钦嬲膼邸?/p>

六,、讓學生樹立遠大理想,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

聽了王文英的分析，反思自己的課,，我有一種犯罪的感覺,。他告訴了我學生應該是朋友，對孩子的教育應該慎重考慮,，三思而后行,。不應該打、壓,、批,。應多給學生鼓勵，老師可以發(fā)糖給學生,，擁抱學生,。培養(yǎng)學生的自信應從每個方面入手。

七,、我的心態(tài)我做主,，做一個快樂的教師

國家教育社社長張國宏那幽默的語言深深地打動了在場的每一個人。我在想,，如果我們每一個人都擁有張教授這種樂觀的心態(tài),，那么再困難的事情都會變得很容易，在沙漠里面對同樣的半杯水,，憂郁的人說：“唉!只剩下半杯水了,，怎么活呀!”而樂觀的人卻說：“多好啊!還有半杯水呢?！边@正是生活中兩種人的心態(tài),。

八、如何處理早戀的問題

第一是尊重學生,。第二是設身處地的站在他們的角度想一想,。第三是引導，堵是沒用的引導他們感情是圣潔的,，但不可以實踐,，應該有度，應有一個中學生的尊嚴和自愛,。第四是安排他們坐在一起,，每周寫對方的兩條優(yōu)點和缺點，距離近了矛盾就多了,，感覺就沒有了,。一個班只要女生穩(wěn)住了,，男生也就穩(wěn)住了。

雖然兩天的學習是短暫的,，但切讓我知道了“埋頭拉車,，不抬頭看路”已無法適應當前的教育形勢。我們應不斷地學習,，努力提高自己,。正如有句詩吟：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,。

新學期班主任培訓內容 新學期班主任培訓心得體會篇十九

昨天,、今天兩天的培訓，有兩個人的講座讓我思想震撼,，讓我對班主任工作有了更深刻的理解,，也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力,、阻力,、苦難有多大，當然也讓我們看到了希望,，因為班主任工作已經引起了黨中央高層領導的重視與關注,，并且即將頒布相關的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴的工作,，更體面的工作!

第一位是北師大教授王家祥老先生,，他人有65歲以上，他給我最大的感受是對班主任工作認識深刻到位,、對班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的激情，連講3小時沒有坐下,，他講到很多的觀點與我平時班主任工作引起共鳴!最后他對社會上流傳的一些觀點予以否定,，如沒有教不好的學生，只有不會教的老師,，我也非常同意這些觀點,，說這些話的人，一點都不負責任,，一點都不懂得教育規(guī)律,，但是現(xiàn)實生活中確實有這樣冒進思想的人!

今天上午非常榮幸地聽了任小艾老師的講座，那叫深刻,、淵博,、深入淺出!以往只是從書上看到!她給我有這幾種的感受：

第一、她的知識非常地淵博,，醫(yī)學,、保健研究比較深,，對宗教也有研究!

第二、對班主任工作理解比我們深刻,，觀點對我們有許多指導作用!

第三,、對生活的熱情，對生活的態(tài)度特陽光!心態(tài)決定生活的強度,、質量,、長度!

第四、她的成長歷程讓我敬佩,，讓我覺得機會永遠屬于有準備的人,，不管在什么時候!去浮華，扎實學習,、扎實積累!

第五,、對我印象最深的一句話就是當有人嫉妒你只說明你不夠強大，你只比她他好一點點,，當你強大到對方對你仰視時,，你就會坦然了!

從二位專家身上學到許多東西，不僅僅在關于班主任工作方面的知識,、藝術,，更多的是關于對生活的看法、態(tài)度,，做人的一些藝術!這個比學任何知識都重要!

下午到首師附中觀摩主題班會課,，與我期待的一樣，充分體現(xiàn)學生的自主性,，這些主題班會我們班級搞得已經很成熟,，有點不謙虛的說，我們班級任何一節(jié)主題班會課都可以對所有人開放!這個我對我們校長,、老師,、家長表過態(tài)!說明我們的學生并不比首都的學生差，只要我們班主任用心工作!

新學期班主任培訓內容 新學期班主任培訓心得體會篇二十

為提高身處教育一線的班主任教師對新時代教育理論的實際掌握和應用水平,，立山區(qū)教育局在區(qū)教師進修學校組織了一次面向全體班主任教師的教育教學理論知識培訓,，這次班主任培訓內容豐富，形式新穎,，在培訓中由優(yōu)秀班主任,、教育專家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經驗和切實有效的具體措施，使我受益良多?，F(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”,。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學校,，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學生,。要具備“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命,，是教育的催化劑,、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學生,。一切為了學生，為了學生的一切,，為了一切學生,。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗,，為每一個學生的健康成長去付出所有的努力,。

班主任的工作,，是辛勤,，是細心，是腳踏實地,、勤勤懇懇的老黃牛精神,。作為教師，尤其的班主任,，要用很長時間,，用心靈來認識學生，支持和賞識學生,，努力與學生心靈產生共鳴,，用理解打開學生的心靈?！扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個細節(jié),，應做到腿勤、眼勤,、嘴勤,。其次要做到一個“細“。學生出了問題,，切忌主觀武斷,，簡單粗暴,，處理問題要言之有據，言之有理,，嘵之以情,，達到和風細雨潤物無聲的效果，使動機和效果,，手段和目標有機地統(tǒng)一起來,。教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念,。

教育是心靈的交流,，是心靈的建設。教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領,。育人先要育心,，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。用心靈去贏得心靈,，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析,、關愛孩子,，為孩子提供最適合的教育。

除此做好班主任工作,，還要把握一個“嚴”字,。班主任對學生不僅要給予關心、愛護,、幫助,、鞭策、指點,、引導等使關系融洽,、和睦，還要對學生從嚴要求,，從嚴管理,，從嚴衡量,，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度,，嚴愛統(tǒng)一,，才能有效地培養(yǎng)學生良好的思想品質，行為習慣,，常言道：“嚴師出高徒”班主任在教學中把握好了嚴的尺度,，才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作,，要講究一個“法”,。管理上要有法，處理問題要得法,，遇到問題要積極地想辦法,。

并且做好班主任工作也要注重一個“學”要做好新時期的班級管理工作，作一個合格的班主任必須努力去學習,，不斷提高自身管理水平和能力,。要向書本學習新的教育思想理論;要向同行學習，同他們切磋,、交流,，取長補短;要干中學，學中干,，現(xiàn)代社會日新月異,，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的問題,，作為班主任就應在工作中不斷地學習,，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善,，以適應工作的需要和提高工作效率與質量。做好班主任工作,，最后要歸結為一個“心”字,。即工作要熱心，對學生要有愛心,，發(fā)現(xiàn)問題要細心,，處理問題要精心，思想工作要耐心,，做事情要用心,。