從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

寒假課外閱讀心得體會篇一

如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀談幾點(diǎn)看法：

一、興趣是的老師

當(dāng)一個(gè)人對某件事物產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí),，會從內(nèi)心自發(fā)去研究,，并從中得到很大的滿足和樂趣。而對于不喜歡的事,，要想堅(jiān)持去做,，是很困難的事，對于小學(xué)生來說,，更是難事,。對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，可以通過在教學(xué)時(shí)插一些題外故事來激發(fā),。例如,，上課時(shí),，講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概，讓學(xué)生課外去找尋這個(gè)故事詳細(xì)情節(jié)或結(jié)局等,。也可以在教室一角設(shè)置讀書角,，講課時(shí)提一下里面那些書里有跟本文相似的故事。

二,、及時(shí)歸納好的方法

興趣固然重要,，但有些學(xué)生光有課外閱讀的興趣，沒有目的,，閱讀時(shí)凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看,；或者讀了好文章，卻沒有積累,，寫作時(shí)依然不會應(yīng)用,。因此，我們還要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x得更好更有成效,。對于這個(gè)問題,，首先可以指導(dǎo)他們速讀和精讀結(jié)合的方法先速讀一遍文章，了解其中大意,，再對感興趣和不甚理解的段落進(jìn)行精讀,，理解和體會其中意義；其次是指導(dǎo)他們在閱讀過程中將文章中的警句格言,、精彩生動的詞句,、段落摘抄下來，積存進(jìn)自己設(shè)立的閱讀寶庫中,。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié),，讓學(xué)生交流自己的方法，并開展閱讀小練筆,、讀后感,，讓學(xué)生把自己積累的點(diǎn)滴寫下來。

三,、持之以恒,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,，如果不及時(shí)檢查督促,，學(xué)生容易松懈。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,，提高閱讀質(zhì)量,，可以通過各種活動和評比來促進(jìn),。例如,，對于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等，可以進(jìn)行各種形式的評比,，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來，表揚(yáng)和鼓勵表現(xiàn)好和有進(jìn)步的學(xué)生,，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,。另外，對于讀書角,，可以放一些學(xué)生感興趣的書籍,，然后經(jīng)常組織學(xué)生朗讀其中的一些好文章。

四,、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書條件,，提供一個(gè)舒適的閱讀場所

廣泛閱讀，先要了解書籍來源問題,。教師必須向?qū)W生推薦知識性,、趣味性相結(jié)合的書，并注意可讀性,，盡量使讀物的難度跟學(xué)生的能力相適應(yīng),，這樣學(xué)生看書才會有興趣。提供一個(gè)好的閱讀場所,，有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)系,，對閱讀就不會感到厭惡。如閱覽室,、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境,。通過培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，積累閱讀的能力和寫作素材,，讓學(xué)生體會成功的樂趣,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，從而形成良性循環(huán),，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。

五,、組織各種類型的讀書活動

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯,，得到老師,、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感,。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn),，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽,、講故事,、猜謎語,、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會等活動，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會,。如果能讓低年級學(xué)生參加高年級的這些讀書活動,，不光使低所級學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到很多知識，增加生活樂趣,，而且高段學(xué)生也完全起到了標(biāo)兵作用,。比如：我給六年級學(xué)生開展了一次讀一本好書講故事比賽，并且讓三年級小朋友來觀看比賽,，參賽同學(xué)講得滔滔不絕,，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識,，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣,。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情,。

學(xué)生的閱讀過程,，不管是課內(nèi)還是課外，都是每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的行為,，同時(shí)也是學(xué)生加強(qiáng)閱讀體驗(yàn)的一個(gè)過程,。閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占有重要的地位。因此語文活動必須以閱讀教學(xué)為主要陣地,。書讀百遍,，其義自見已成為多少學(xué)習(xí)者尋求知識、積累知識的至理名言,。我們不再去探究為何要百遍,，只要我們相信書多讀幾遍就能達(dá)到其義自見的效果。

寒假課外閱讀心得體會篇二

蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中,，就指出課外閱讀十分重要,，“課外閱讀，用形象的話來說,，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)，沒有課外閱讀,，也就沒有風(fēng)和帆,。閱讀就是獨(dú)立地在知識的海洋里航行?！闭n外閱讀的根本目就在于提高學(xué)生整體語文素質(zhì),，為孩子的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，它作為語文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,，是語文實(shí)踐活動的重要形式,，具有舉足輕重的作用。那么,，我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢？我的四點(diǎn)做法如下：

一,、激發(fā)興趣,，變“要我讀”為“我要讀”

課標(biāo)中就閱讀情感態(tài)度而言，首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”,。“興趣”是的老師,，學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣,，就能積極主動地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢,？我在語文教學(xué)過程中對此作了初步嘗試,，也得到一些心得。

1.營造閱讀的環(huán)境

良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤物無聲”的作用,。教師要充分利用一切可用的條件,，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境。為了營造班級學(xué)生的讀書氛圍,，我在班級前面建立了圖書角,，提供適合學(xué)生閱讀的讀物，讓學(xué)生有書可讀,。事實(shí)證明,，那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展,、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的喜愛,。因此，我向?qū)W生提供的兒童刊,、報(bào),，一些的優(yōu)秀詩歌、散文,、童話,、寓言、小說等作品都適合學(xué)生閱讀水平的,，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,；同時(shí)，在教室四壁張貼關(guān)于讀書方面的標(biāo)語,，這些標(biāo)語在語文教材中隨處可見,，如“好讀書,，讀好書”、“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”,、“讀書破萬卷，下筆如有神”等,，大量標(biāo)語充斥在學(xué)生的視野,，在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時(shí),，在我的語文教學(xué)工作中,，我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)，比如：提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動,，讓學(xué)生在沒有過高要求,、沒有過重壓力的環(huán)境下閱讀。對于課外知識比較豐富的學(xué)生,，總是毫不吝惜贊美之詞,，“小書迷”、“成語大王”,、“字典通”成為我對這些同學(xué)的昵稱,，我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動，讓他們盡情享受閱讀的美,，而不是為了閱讀而閱讀,。

2.讓學(xué)生自主閱讀

有人說，一個(gè)喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子,。從這個(gè)意義上說,，閱讀的啟動和保持是一種集體行為中個(gè)體的無意識行為。為此,，在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境的同時(shí),，要讓學(xué)生置身于濃郁的書香之中，讓書籍成為學(xué)生的良師益友,。并通過廣泛的宣傳發(fā)動,，適時(shí)的表揚(yáng)激勵，以及認(rèn)真地組織指導(dǎo),，在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍,，讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂趣，變被動閱讀為主動閱讀,，讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩,。

在課外閱讀中，我們必須還給學(xué)生閱讀的自由。小學(xué)生開展課外閱讀,，除了在閱讀材料上可以自由選擇,，閱讀時(shí)間自主確定之外，閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來對待,。因此,，我覺得只要是有益的圖書，學(xué)生只要喜歡就鼓勵他們?nèi)ラ喿x,。

3,，珍視學(xué)生課外閱讀的獨(dú)特體驗(yàn)

閱讀是一種很個(gè)性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對話和互動,。這種對話受孩子的個(gè)性、閱歷,、知識,、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響，因此,，其閱讀的結(jié)果,，也就是對課外讀物的解讀一定是有差異的，面對課外閱讀中存在的體驗(yàn)的差異,，我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識,，要堅(jiān)決抵制將別人特別是成人的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生，并且要支持和鼓勵在課外閱讀中的體驗(yàn)差異,。只有這樣,，課外閱讀才是鮮活的，有個(gè)性的,，只有這樣,，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長的動力,！

二,、教給方法，變“無從讀起”為“讀有所獲”

閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問題的靈丹妙藥,，閱讀方法是學(xué)生打開閱讀大門的金鑰匙,。因此，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上教師要注意加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),，提高學(xué)生課外閱讀的效益,。在課外閱讀指導(dǎo)中，我堅(jiān)持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合,，做到得法于課內(nèi),，得益于課外。我重視對學(xué)生進(jìn)行以下讀書方法的指導(dǎo),，主要包括：學(xué)會使用常用的工具書,；能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀,、默讀、誦讀以及精讀,、瀏覽,、略讀等不同的閱讀方式；對所讀內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行圈,、點(diǎn),、批、注,，理解所讀的內(nèi)容,，領(lǐng)悟其中道理，學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句,、布局謀篇和語言風(fēng)格,；指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書心得體會，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”等閱讀習(xí)慣,。注意教給學(xué)生運(yùn)用自己喜愛的方法,，邊閱讀邊思考，不斷提高閱讀速度,，促進(jìn)他們理解能力,、分析能力和想象能力的發(fā)展。

學(xué)生光有課外閱讀的興趣,，只憑興趣毫無目的,、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”，其意義和收獲也不得而知,。如有的學(xué)生憑著興趣,、凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章,，也不懂得積累知識,、吸取技巧，用到寫作上,。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的,。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀,，而且會讀,。

寒假課外閱讀心得體會篇三

21世紀(jì)是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是人才激烈競爭的時(shí)代,，它對人才的知識,、技能提出了較高的要求。古人有“書中自有黃金屋”之說。朱熹也曾經(jīng)指出,，“讀書百遍,，其義自見”。杜甫所提倡的“讀書破萬卷,，下筆如有神”等,，無不強(qiáng)調(diào)了多讀書廣集益的好處。因此,，當(dāng)新世紀(jì)拉開帷幕的時(shí)候,，我們不能不深思：應(yīng)該如何及早引導(dǎo)去正確面對紛壇繁雜而又豐富多彩的世界，博覽群書,，開拓視野,，豐富的知識儲備，不斷提升的整體綜合素質(zhì),，從而使身心得以健康的成長,，潛能得以充分地發(fā)掘，以淵博的知識去適應(yīng)和面對未來的需要和挑戰(zhàn),。

一、激發(fā)閱讀興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”,。為了讓同學(xué)們愿意讀書,，樂于讀書，我搜集了讀書的名言警句讀給他們聽,，如“讀書破萬卷,，下筆如有神?！薄白x萬卷書,，行萬里路?！?、“ 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚,?！薄鞍l(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書,?！薄白x書百遍，其義自見,?！钡?講名人讀書的故事和方法，如魯迅強(qiáng)調(diào)博覽群書、列寧怎樣提高閱讀速度,、李澤厚的泛覽與精讀和徐特立讀書由少到多等;講讀書的樂趣等,，他們就饒有興趣的去“書的海洋世界”中去遨游，汲取知識的營養(yǎng),。

二,、推薦讀物

學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，但辨別力有限,，需要教師進(jìn)行必要的指導(dǎo),，以實(shí)現(xiàn)閱讀的有效性，為此根據(jù)學(xué)生的能力,、思想,、年齡和興趣的不同，以及課堂教學(xué)需要的不同,，認(rèn)真幫助他們選擇適當(dāng)?shù)淖x物,。選擇時(shí)應(yīng)注意到以下幾個(gè)方面：

1、內(nèi)容的廣泛性,。小學(xué)生大都偏好閱讀故事性強(qiáng)的戰(zhàn)斗故事書,，教師除了要幫助學(xué)生選擇這類書外，還應(yīng)有計(jì)劃有目的的介紹和鼓勵學(xué)生閱讀歷史,、地理,、科幻等方面的讀物，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍,，改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)他們的廣泛的閱讀興趣。高爾基說過,，讀一本好書,，就是和許多高尚的人對話?？梢?，課外閱讀對孩子的精神世界有極大的影響。教師在指導(dǎo)時(shí),，要注意對學(xué)生優(yōu)良品格的形成產(chǎn)生不同影響的書籍進(jìn)行搭配,，促使學(xué)生能從中獲得品格發(fā)展的健康與完善。

2,、主體的層次性,。作為閱讀主體的學(xué)生，因個(gè)性方面的差異,，指導(dǎo)時(shí),，我常根據(jù)情況分層次指導(dǎo),，低層次的學(xué)生著重看以圖為主的書籍，初步培養(yǎng)起愛書愛讀書的習(xí)慣,，中等層次的學(xué)生著重看以文為主,，輔之以圖的童話、神話,、寓言等書籍,，對高層次的學(xué)生，則開始指導(dǎo)其閱讀中外著名的童話集,、短篇小說集,，并引導(dǎo)其進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。這樣注重層次的指導(dǎo),，能促使學(xué)生的閱讀能力逐步提高,。

3、第三,，閱讀的相關(guān)性,。課內(nèi)閱讀是學(xué)生的主戰(zhàn)場，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的必要擴(kuò)展與補(bǔ)充,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀要協(xié)調(diào)好課內(nèi)外閱讀的關(guān)系,。為此，我常結(jié)合課文學(xué)習(xí),，以課內(nèi)帶動課外,。

三、指導(dǎo)方法

如果學(xué)生僅僅有了閱讀的興趣,，不懂得如何去讀，如何學(xué)會技巧,，學(xué)以致用,，閱讀的效果就會大打折扣。這時(shí),就要我們教師給予學(xué)生正確的指導(dǎo),我們教研組共同探討了幾種讀書方法,，如：

(1) 選讀法,。

指導(dǎo)學(xué)生有目的地查閱、摘錄與教學(xué)相關(guān)的資料,，或閱讀能延伸教學(xué)內(nèi)容的作品,、文章、書籍,。

(2) 思讀法

“學(xué)起于思,，思源于疑?！碧釂柲軉酒鹱⒁?、啟迪思維,，而課后提示的思考題又是文章的重點(diǎn)，帶著課后的問題讀書能更準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容,。這是我們最常用的學(xué)習(xí)方法之一,。

(3) 精讀法

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句、重點(diǎn)段落,，精心地閱讀,，仔細(xì)地品味，從作者的篇章結(jié)構(gòu),，思想情感中,，體會到學(xué)習(xí)的方法。這種學(xué)習(xí)方法適用于課本中的每一篇課文,。如在學(xué)習(xí)《拾穗》一文時(shí),，結(jié)合課文插圖,讓學(xué)生透過三個(gè)婦女的動作、神態(tài)及周圍環(huán)境的描寫,，在把課文的背景資料和課文結(jié)合起來閱讀,了解她們的艱苦生活,，體會課文的中心。在學(xué)生初步掌握了如何了解人物內(nèi)心活動的學(xué)習(xí)方法后,，便要求學(xué)生自讀下一篇課文-------《一個(gè)老農(nóng),在田邊走著》,，讓學(xué)生把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中。

(4) 瀏覽法

對所讀的課文不是逐字逐句讀下去,，而是快速地掠視全文,，了解內(nèi)容大略，尋找作者的觀點(diǎn),，了解作者的思想,。這種閱讀方法，往往是用在獨(dú)立閱讀課文中,。如在教學(xué)《橋之思》時(shí),就可采用這種方法,讓學(xué)生快速地瀏覽全篇課文,并引導(dǎo)結(jié)合平時(shí)的生活實(shí)際談一談,理解心橋在生活中的重要性和廣泛性. 當(dāng)然,，瀏覽不等于走馬觀花，而是要引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,、有目的地掃視,。

(5) 跳讀法

在閱讀過程中，根據(jù)實(shí)際需要或自己的興趣,，把不想讀或簡略的內(nèi)容跳過去,。教學(xué)生明確哪些作品、書籍要重點(diǎn)讀,，讀時(shí)要調(diào)動多種感官,，做到口到、眼到,、心到,、手到,，邊讀邊批注。哪類作品可略讀,、可瀏覽,，提醒學(xué)生不要面面俱到。再如：圈點(diǎn)批畫法,。俗話說：“不動筆墨不讀書,。”閱讀時(shí)對那些名言警句,，精彩的詞,、句子、段落可作批注,，寫評語,。

當(dāng)然，閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,，并非一日之寒,，不可能一蹴而就。只要教師持之以恒,、堅(jiān)持不懈,、方法得當(dāng)、正確引導(dǎo),，就一定能讓課外閱讀成為學(xué)生內(nèi)在的需求,，成為學(xué)生生活中的一種樂趣，成為學(xué)生不斷更新知識的源泉,，并伴隨學(xué)生一生,。

寒假課外閱讀心得體會篇四

許多人對于自己的仇人就是“以牙還牙”，“以其人之道還治其人之身”,，然而,，到最后卻沒有人是贏家，只會傷害到兩方,。讀了這篇文章，我學(xué)會了另一種方法——寬恕,。

寬恕這個(gè)詞,，散發(fā)著一種美妙的靈氣，它能使我們不再怨恨,，它也是一種奇特而又簡單,。但又很難做到的愛。就如同文章里的一個(gè)小例子：一對夫婦懷抱寬恕之心,，去看望一個(gè)酒后駕車撞死他們兒子的兇手,。這對夫婦決定壓住自己心中的怨恨,，神廚愛心之手去擁抱他們的仇人，讓之前的痛苦消失,。

這是一對了不起的夫婦,。就如同雨果說的一句名言：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的天空,，比天空更寬闊的人的胸懷,。沒錯(cuò)，這對夫婦就有著比海洋,、比天空更寬的胸懷,。這個(gè)小小的例子，就足以讓我感受到了寬恕的力量,。

報(bào)復(fù),，是許多人選擇對仇人的一種方式。而報(bào)復(fù)了別人之后,，自己并沒有得到快樂,，反而會更加痛苦，那又有什么用呢?兩方的矛盾依然存在,，既不能解決事情,，也不能得到快樂，還不如去選擇原諒,，去寬恕,，忘掉之前的過錯(cuò)。甚至是我們的敵人,，我們也是這給予他最真切的友愛,、最誠摯的理解、最博大的胸懷,。這樣以來,，以前的種.種不是，就已經(jīng)一筆勾銷了,，不是很好嗎?

作者在文章里還舉了另一個(gè)例子,，是自己親身體驗(yàn)的：他被一個(gè)朋友侮辱，使他難過了好久,，怨恨一直壓著他,，使他痛不欲生。終于,，朋友來拜訪他,，就在他們四目交接時(shí)，所有的怨恨都煙消云散,。這樣的例子在我們身邊也經(jīng)常發(fā)生,，我們也要學(xué)會寬恕,。這樣以來，這個(gè)社會就是一個(gè)和諧的社會,。

寬恕,，是人間最高尚的情操。

寒假課外閱讀心得體會篇五

當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí),，不知你是想到郭敬明的那幾個(gè)年輕人在都市闖蕩的愛恨情仇?還是三毛的那段跡遍天涯的驚心動魄?--是三毛的驚心動魄更讓我心疼罷了,。

真正開始了解三毛之時(shí)，是偶然從微博的一段音頻中聽到的--三毛的原聲錄音,。我不能說它一定是,，但我卻寧愿相信是，因?yàn)槲覐闹新牭搅私系募?xì)水長流,，撒哈拉沙漠的滄桑粗獷,。三毛的一聲就是傳奇，不需要在杜撰傳奇!

并沒有刻意去了解這個(gè)奇女子,，只是看過關(guān)于她的兩本書籍,，其中的一本便是三毛自己的作品--《夢里花落知多少》。

荷西的死亡,，對三毛來說,，無疑是心中的一塊疤痕，烙上去的時(shí)候痛不欲生,。痛不欲生后的烙印,，讓人不忍目睹。心臟里只剩下了接受,，心涼,，與煎熬。心一跳,，愛就開始煎熬,，每一分，每一秒,。荷西,，他又是何等的悲涼?死在他一生最愛的地方，那個(gè)如鏡面般平靜的,，如玫瑰般熱烈與刺骨的--大海!六年的如寒風(fēng)般刺骨的沙哈拉沙漠沒有結(jié)束他的生命,，卻在那個(gè)世外桃源的小島上，遺棄所有,。

愿安好--荷西。

三毛的人緣自是好的,，但是她停留過的地方,，總能留下過客們對她的眷戀,，美國的外語生活中，西班牙的大學(xué)生涯中,，中國臺灣的成長歷程中,，總少不了他們的身影。

或許說是一個(gè)微笑,，或許是一句問候,，或許是一次邂逅，又抑或是在茫茫人海中的一次回眸,，這一切的一切,，都能讓三毛在意外中結(jié)識有緣人。彼此的一切或許都只還是一片空白,，卻能相談甚歡,。不問名字，不留地址,，有些緣分便是如此得短暫,，何苦徒問名字?何苦徒留地址?又何苦徒留遺憾?只留下歡喜吧!緣有，就好,。

隨心隨意緣隨天意,。

寒假課外閱讀心得體會篇六

那天，我讀了《悲慘世界》,，感觸很多,。

《悲慘世界》講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)叫冉阿讓的苦役犯出獄后經(jīng)卞福汝主教的點(diǎn)化后，靠自己的努力成為了馬德蘭市長,。后來他救了一個(gè)流落街頭的女人芳汀,，他幫助芳汀尋找她的女兒珂賽特?？上У氖?，在尋找珂賽特時(shí)，芳汀意外死了,。不過,，冉阿讓并沒有停止尋找珂賽特。冉阿讓找到了珂賽特,，經(jīng)過了許多悲慘的遭遇后,，珂賽特長大了。這時(shí),，冉阿讓不幸過世了,。

這本書圍繞兩個(gè)字“悲慘”來寫。寫了窮人的悲慘遭遇，也寫到了慈愛的人,，就如卞福特主教,。人間事物的慘狀使他具有悲天憫人的心，他的慈善心腸讓冉阿讓感受到了溫暖,，同時(shí)也得到了啟示,。于是，一顆仁慈的心改變了冉阿讓的后半生,?？梢姡瑦凼莻ゴ蟮?，它可以改變一切,，只要人人寬容一點(diǎn)，以樂觀的心態(tài)面對任何事,，世界將變成美好的人間,。

有一次，我在街角看見了一位乞丐,。他頭發(fā)亂蓬蓬的,，穿著黃粗布襯衫，藍(lán)棉褲更是破爛不堪,，一個(gè)漆頭成了白色,，一個(gè)漆頭有了窟窿?？吹剿臉幼?，我覺得他怪可憐的，可轉(zhuǎn)念一想：“誰叫他沒出息呢,?！蔽要q豫了很久，終于憐憫之心占了上風(fēng),。我把口袋里僅有的,，已經(jīng)捂得熱呼呼的兩枚硬幣遞給他，笑著說：“給你,?！逼蜇は仁前l(fā)怔，消瘦的面孔驚訝,、疑惑和歡樂,，然后很快露出了陽光般的笑容，一時(shí)間,，這發(fā)自內(nèi)心的笑感染了我,，使我也笑了。

一個(gè)眼神，一句話,，甚至是兩枚硬幣……就能使人與人之間有一座溝通的橋梁,，使人感覺幸福。

所以,，用愛溫暖人心，只是我們應(yīng)該做的,，也是我從《悲慘世界》中悟出的,。

寒假課外閱讀心得體會篇七

古人常云：“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟?！遍_展課外閱讀可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的強(qiáng)烈欲望,，豐富知識，開闊視野,，從小在他們心靈上播下決心攀登科學(xué)高峰的種子,。

作為小學(xué)生，在閱讀方面的主要特點(diǎn)是基本的閱讀能力還比較低,，但對新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣,。開展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得扎實(shí),，學(xué)得活潑。即使是不愿意學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,，如果能夠引起他們課外閱讀的興趣,，對于改變他們課內(nèi)學(xué)習(xí)的狀況也是有益的。因此,，擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀,，是非常重要和必要的。我認(rèn)為：閱讀教學(xué),、課外閱讀指導(dǎo),、作文教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科中的幾項(xiàng)重要教學(xué)活動。閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位,，它是中學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的重要組成部分,，也是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來的實(shí)踐讓我深切感受到：學(xué)生要讀得多而博,，老師要講得少而精,，其中課外的閱讀尤其顯得重要。

如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀談幾點(diǎn)看法：

一,、興趣是最好的老師

當(dāng)一個(gè)人對某件事物產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí),，會從內(nèi)心自發(fā)去研究，并從中得到很大的滿足和樂趣。而對于不喜歡的事,，要想堅(jiān)持去做,，是很困難的事，對于小學(xué)生來說,，更是難事,。對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，可以通過在教學(xué)時(shí)插一些題外故事來激發(fā),。例如,，上課時(shí)，講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概,，讓學(xué)生課外去找尋這個(gè)故事詳細(xì)情節(jié)或結(jié)局等,。也可以在教室一角設(shè)置讀書角，講課時(shí)提一下里面那些書里有跟本文相似的故事,。

二,、及時(shí)歸納好的方法

興趣固然重要，但有些學(xué)生光有課外閱讀的興趣,，沒有目的,，閱讀時(shí)凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章，卻沒有積累,，寫作時(shí)依然不會應(yīng)用,。因此，我們還要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x得更好更有成效,。對于這個(gè)問題,，首先可以指導(dǎo)他們速讀和精讀結(jié)合的方法——先速讀一遍文章，了解其中大意,，再對感興趣和不甚理解的段落進(jìn)行精讀,，理解和體會其中意義;其次是指導(dǎo)他們在閱讀過程中將文章中的警句格言、精彩生動的詞句,、段落摘抄下來,，積存進(jìn)自己設(shè)立的“閱讀寶庫”中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié),，讓學(xué)生交流自己的方法,，并開展閱讀小練筆、讀后感,，讓學(xué)生把自己積累的點(diǎn)滴寫下來,。

三、持之以恒,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣,，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,，如果不及時(shí)檢查督促，學(xué)生容易松懈,。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,，提高閱讀質(zhì)量，可以通過各種活動和評比來促進(jìn),。例如,，對于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等，可以進(jìn)行各種形式的評比,，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來,，表揚(yáng)和鼓勵表現(xiàn)好和有進(jìn)步的學(xué)生，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,。另外，對于讀書角,，可以放一些學(xué)生感興趣的書籍,，然后經(jīng)常組織學(xué)生朗讀其中的一些好文章。

四,、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書條件,，提供一個(gè)舒適的閱讀場所。

廣泛閱讀,，先要了解書籍來源問題,。教師必須向?qū)W生推薦知識性、趣味性相結(jié)合的書,，并注意可讀性,，盡量使讀物的難度跟學(xué)生的能力相適應(yīng)，這樣學(xué)生看書才會有興趣,。提供一個(gè)好的閱讀場所,，有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)系，對閱讀就不會感到厭惡,。如閱覽室,、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，積累閱讀的能力和寫作素材,，讓學(xué)生體會成功的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，從而形成良性循環(huán),，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平,。

五,、組織各種類型的讀書活動,。

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得,，又期望所得的收獲明顯,，得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許,，從而滿足自己的成就感,。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開展一些讀書心得交流會,、朗誦比賽,、講故事、猜謎語,、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會等活動,，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會。如果能讓低年級學(xué)生參加高年級的這些讀書活動,，不光使低所級學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到很多知識,，增加生活樂趣，而且高段學(xué)生也完全起到了“標(biāo)兵”作用,。比如：我給六年級學(xué)生開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,，并且讓三年級小朋友來觀看比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕,，觀眾聽得津津有味,，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣,。所以大力開展多樣的讀書活動,，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。

學(xué)生的閱讀過程,，不管是課內(nèi)還是課外,，都是每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的行為，同時(shí)也是學(xué)生加強(qiáng)閱讀體驗(yàn)的一個(gè)過程,。閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占有重要的地位,。因此語文活動必須以閱讀教學(xué)為主要陣地?！皶x百遍,，其義自見”已成為多少學(xué)習(xí)者尋求知識、積累知識的至理名言,。我們不再去探究為何要“百遍”,，只要我們相信書多讀幾遍就能達(dá)到“其義自見”的效果。

寒假課外閱讀心得體會篇八

每個(gè)作家有每個(gè)作家的寫作風(fēng)格,，每個(gè)作家的寫作風(fēng)格都不一樣,。在老師的帶領(lǐng)下,，我看過了很多的散文集了。身為中國臺灣作家的林清玄用他的筆寫下了許多好文章,。

我買了一本《林清玄散文集》,，我讀了幾篇文章，感覺寫得都十分好其中一篇：《快樂的思想》足以讓我反復(fù)回味這篇文章,，先開頭是講了個(gè)故事,，我們快樂的思想是決定我們一生的最重要的關(guān)鍵。這個(gè)故事告訴我們快樂的思想乃是建立幸福人生的第一步,，一個(gè)人沒有快樂的思想,，那么盡管用盡一切努力，可能還是會落空,。一旦快樂的思想被建立起來,，即使生活悠閑單純，幸福乃至人間的美善都會自然的來到,。我有時(shí)也擁有快樂的思想,，的確很好。一生想要快樂,，就要先有快樂的思想。就像文中的故事一樣,。同樣是在砌磚,，有了快樂的思想會比別人多一份喜悅。

一本散文書一向放在我的書桌上,，每當(dāng)我寫完作業(yè)都會把這本愛不釋手的書讀一讀,。以前買第一本散文集時(shí)，我都不是很喜歡讀,，可此刻我已經(jīng)真的喜歡讀散文了,。林清玄的散文不像其他的散文，道理都含在文章里,，讓人很容易看懂很清麗悠遠(yuǎn),，我喜歡這種風(fēng)格。

讀林清玄的散文集,，我感覺到他善于捕捉生活中的小細(xì)節(jié)《軟枝楊桃》,。

林清玄他的文字如水樣輕柔，語言親切,，大多數(shù)寫得都是散文,。他的散文很有哲理，當(dāng)將它們運(yùn)用在生活中時(shí),，更易懂,。

書的封面上寫了：期許少年們有天真的心,，純善的心，完美的心,，莊嚴(yán)的心期許他們能在這混濁的世界,，持續(xù)清明，能在這悲傷的人間,，擁有快樂,。的確，我挺喜歡這句話,。

每年的散文介紹沒有輪到我,，很遺憾，但是下次是席慕容的散文集,，我也會認(rèn)真讀的,。我愛散文，我會一向繼續(xù)看下去的,。