作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

《數(shù)星星的孩子》教案反思篇一

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

會(huì)認(rèn)讀本課生字14個(gè),，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“重”,并會(huì)用生字口頭組詞。

能力目標(biāo)：

能正確流利地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,，并能回答文后問(wèn)題。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)科學(xué),。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、會(huì)讀本課14個(gè)生字

2,、正確流利地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)措施：

1,、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文,，認(rèn)識(shí)本課生字。

2,、采用自學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與,，學(xué)習(xí)生字,。

教學(xué)策略：

1、通過(guò)多種方式讀，讓學(xué)生體會(huì),、感悟語(yǔ)言,，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

2,、識(shí)記生字,，在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂(lè)趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡,、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)課

1,、同學(xué)們，你們數(shù)過(guò)星星嗎,？你們都認(rèn)識(shí)什么星,？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己都認(rèn)識(shí)哪些星星。

2,、板書(shū)課題：數(shù)星星的孩子

3,、齊讀課題。

二,、初讀課文認(rèn)識(shí)生字

1,、自由讀課文 劃出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)(教師巡視)

2,、同桌讀課文,，解決生字。

3,、師范讀課文(要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),，注意生字的讀音)

4、小組讀課文,，互評(píng),。

5、指名讀課文,，師生評(píng)價(jià),。

6、檢查生字

(1)師出示田字格中生字卡片,，指名讀,，齊讀，并指名讀文中帶生字的句子,。

(2)開(kāi)火車認(rèn)讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞,。

(3)游戲“猜字”,。

三、鞏固練習(xí)

1,、讀課文(指名讀,，齊讀)

2、同桌互相指讀生字(教師巡視)

四,、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課自己的收獲

板書(shū)設(shè)計(jì)：

顆 跟 直 重 慢 先 教

極 織 肯 注 視 啊 研

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)目標(biāo)：

1,、能規(guī)范書(shū)寫本課8個(gè)生字。

2,、正確流利有感情的朗讀課文,。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識(shí)，感悟星空的神奇,、美麗,。

情感目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)天文的感情,，激發(fā)探索星空的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、正確書(shū)寫7個(gè)生字,。

2、有感情的朗讀課文,。

教學(xué)措施：

1,、通過(guò)自主合作交流，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字,、寫字,，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。

教學(xué)策略：

采用自學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)生字,，書(shū)寫生字,。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容

1,、教師出示生字卡,，指名讀并口頭組詞，齊讀,。

2,、指名讀課文(中差生)集體評(píng)議。

二,、學(xué)寫生字

用小黑板出示田字格中生字

1,、同桌互相指認(rèn)

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

3,、讓學(xué)生寫自己想寫的字,。

4、集體交流自己是怎樣寫的,。

5,、選最難寫的字，集體交流寫法,。

6,、師重點(diǎn)指導(dǎo)：“坐、直,、先”三個(gè)字,。

7、學(xué)生書(shū)寫生字(師巡視,，注意個(gè)別輔導(dǎo))

8,、小組展示學(xué)生作品并互評(píng)，評(píng)選《小小書(shū)法家》,。

9,、聽(tīng)寫生字。

三,、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課自己的收獲及表現(xiàn),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

星? 晚? 跟? 爺

坐? 直? 很? 先

《數(shù)星星的孩子》教案反思篇二

1、會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字,，會(huì)寫“勺”等12個(gè)字,。

2、分角色正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家,，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，善于觀察和思考,，具有刻苦鉆研的精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

1,、課件

a,、布滿繁星的夜空。

b,、北斗七星,。

c,、北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。

d,、摘蘋果,。

2、實(shí)物投影儀,。

3,、生字、詞語(yǔ)卡片,。

4,、做獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。（畢昇,、李時(shí)珍,、祖沖之、達(dá)爾文,、牛頓,、愛(ài)迪生、居里夫人）

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1,、你們知道古時(shí)候我國(guó)有哪些著名的科學(xué)家嗎,？

2、直觀感知,。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀,。

3,、當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí)，你想說(shuō)些什么,？

4,、出示課題并朗讀。這節(jié)課,，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事,。你們想聽(tīng)嗎？

板書(shū)課題：數(shù)星星的孩子,。多音字：數(shù)（shǔ,、shù）。

初讀課文,，識(shí)字學(xué)詞

1,、自由讀課文，圈出生字,，自讀,、正音,。

2、借助不帶拼音的生字卡片,，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況,。

3、拿出字卡,，小組自學(xué)下列字詞：勺,、斗、組,、睡,、玉,、數(shù),、珍珠、鉆研,、距離,。（重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形）

4,、玩字卡游戲,。

a,、老師隨意說(shuō)字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋,。

b,、小組合作,，玩字卡組詞接龍游戲,。

讀通課文，初步感悟

1,、初讀感悟,。

a、自由讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通順,。

b,、各人畫出自己所喜愛(ài)的句子反復(fù)朗讀,，再讀給小組的伙伴聽(tīng)，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià),。

c,、朗讀展示。選你最喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng),，聽(tīng)的同學(xué)如果覺(jué)得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美,，可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。

“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,?！保ó?dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí)，可播放課件,，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多）

“一顆,，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆,?！保ㄗ寣W(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）

“你看，那七顆星,，連起來(lái)像一把勺子,，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星,，就是北極星,。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)?！保刹シ耪n件,，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的）

“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星,。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng),?！保ㄗ寣W(xué)生通過(guò)讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語(yǔ)體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）

d、小結(jié),。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡,，是漢朝人。正因?yàn)樗麖男?ài)好天文,，長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文,，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀,。

2,、再讀入情,。

分角色有感情地朗讀課文。拓展活動(dòng)同學(xué)們,，你們想更多地了解張衡嗎,？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請(qǐng)讀讀課后的“我知道”,，還可以到書(shū)中或網(wǎng)上查找資料,。作業(yè)課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí),。以小組為單位,，編寫一張手抄報(bào)。

激情導(dǎo)入

同學(xué)們,，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察,、肯于動(dòng)腦，長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事,。誰(shuí)愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽(tīng),？

1、配樂(lè),，講故事,。

2、口頭完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)題,。（對(duì)優(yōu)秀學(xué)生可獎(jiǎng)勵(lì)畢昇,、李時(shí)珍、祖沖之,、達(dá)爾文,、牛頓、愛(ài)迪生,、居里夫人等科學(xué)家的圖片）

復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1,、讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。

2,、摘蘋果游戲,。（課件演示：一個(gè)詞卡為一個(gè)“蘋果”，老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語(yǔ),，學(xué)生齊讀詞語(yǔ)）

指導(dǎo)寫字

1,、字形分析、范寫,。

a,、組、睡、珍珠,、鉆研,、距：都是左窄右寬的字?！罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L(zhǎng),。“研”字右邊的第二橫落在橫中線上,?！般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

b,、數(shù)：左右結(jié)構(gòu),，左右均等。

c,、睡：右邊的“垂”字,，中間寬，兩頭窄,，注意提示筆順,。離：上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫多,，要重點(diǎn)指導(dǎo),。

2、學(xué)生先書(shū)寫,，再臨摹,。

3、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示,、評(píng)價(jià),。

完成課后練習(xí)

1、書(shū)面完成“我會(huì)填”,。

2,、同桌交換、訂正,。

拓展活動(dòng)

1,、合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流,。

2、各組選派代表展示,。

3,、班級(jí)可開(kāi)展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

《數(shù)星星的孩子》教案反思篇三

教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,，教育上有成就的大家一直非常重視之?，F(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失,，通過(guò)教育案例、教育故事,、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量,。下面是《數(shù)星星的孩子》教學(xué)反思范文！

《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)的一篇文章,。這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學(xué)常識(shí)的,。《數(shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識(shí),，但我認(rèn)為更確切地說(shuō)這是一篇寫人的文章,，而且又是寫小孩子的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，加強(qiáng)思想品德教育的好教材,。我們知道，寫人的文章一般通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì),。這篇文章也不例外,。第—節(jié)寫張衡怎樣數(shù)星星，通過(guò)對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來(lái)反映張衡的認(rèn)真態(tài)度,。第二節(jié)通過(guò)奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來(lái)反映張衡的刻苦,。第三節(jié)通過(guò)張衡說(shuō)：“能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清,，星星是在動(dòng),，可不是亂動(dòng)”來(lái)反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過(guò)爺爺?shù)脑拋?lái)告訴張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn),。這跟第五節(jié)張衡幾次起來(lái)看星星又有直接的關(guān)系,，第六節(jié)是對(duì)全文的概括，由此可以看出,，全文實(shí)際上都是通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)張衡刻苦鉆研,、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。

值得一提的是,，教材中有許多值得深究的地方,。如“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撤在碧玉盤里,?！痹S多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫出了星星的美，引起小張衡極大的興趣,，這當(dāng)然不錯(cuò),。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠，還沒(méi)有真正體會(huì)作者的意圖，還沒(méi)有真正理解作者寫這句話的匠心所在,。那就是通過(guò)“無(wú)數(shù),、滿天、撤”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多,，星星的一閃一閃,，星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來(lái)的困難是可想而知的,，這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆,。憑著對(duì)教材的理解，再?gòu)牡湍昙?jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮,，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字,，通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真,、刻苦地觀察星星,，難點(diǎn)是比喻句的理解。為了突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，在設(shè)計(jì)思路時(shí)，我從概括到具體,，從最后一段著手,，先展示結(jié)果，再推導(dǎo)原因,，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又使課堂教學(xué)有起有伏。

根據(jù)大綱的要求及本年級(jí)教材,、學(xué)生的特點(diǎn),，我確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理解有關(guān)詞語(yǔ),；2.讀懂1,、6兩節(jié)課文，正確,、流利,、有感情地朗讀課文，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。為了達(dá)到上述教學(xué)目的，在教學(xué)時(shí),，我就緊緊圍繞著“以識(shí)字為基礎(chǔ),，訓(xùn)練為主線,，培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開(kāi)。

《大綱》指出,，閱讀教學(xué)“是識(shí)字的基本途徑”。要在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,。依據(jù)《大綱》制定的識(shí)字教學(xué)原則,，在這節(jié)課中，我從識(shí)字著手,，隨識(shí)字一步一步地理解課文,，把識(shí)字教學(xué)與理解內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)感情三者融為一體,。第一步,，讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合。讓學(xué)生借助拼音據(jù)詞讀音,，然后在檢查預(yù)習(xí)時(shí),，根據(jù)這篇課文生字在讀音上的特點(diǎn)，分成平舌音,、翹舌音,、前鼻音、后鼻音等幾組,，這樣,，為突破字音的難點(diǎn)，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音起到積極作用,，然后,，通過(guò)指名認(rèn)讀、男女分讀,、開(kāi)火車讀,、分組讀、自由讀等方式加以檢查,、正音及鞏固,。第二步，在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上,，充分利用語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行字義教學(xué),。利用近義詞來(lái)理解新詞，利用插圖幫助理解,，通過(guò)造句學(xué)會(huì)運(yùn)用,，從模仿表演中識(shí)字，讓學(xué)生通過(guò)做一做體會(huì)字義：再是利用字形來(lái)理解字義,，如“研”字的教學(xué),。第三步是在總結(jié)課文以后,，設(shè)立一個(gè)突破字形的環(huán)節(jié)解決字形上的問(wèn)題，以強(qiáng)化對(duì)字形的記憶,。二下年級(jí)的學(xué)生已具備—定的識(shí)記字形的能力,，我就利用學(xué)生學(xué)過(guò)的偏旁部首、熟字,、猜字謎,、做游戲、分辨書(shū)寫的正誤等來(lái)分析生字的字形,。這樣,，使音、義,、形有機(jī)結(jié)合,，形成整體，達(dá)到會(huì)讀,、會(huì)講,、會(huì)寫、會(huì)用,、事半功倍的目的,。

訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。因?yàn)橹R(shí)在訓(xùn)練中鞏固,。能力在訓(xùn)練中形成,，思維在訓(xùn)練中發(fā)展，習(xí)慣在訓(xùn)練中培養(yǎng),，情感在訓(xùn)練中陶冶,。在教學(xué)時(shí)，我遵循“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線”的原則，組織課堂教學(xué),。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí),，我根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)“坐、*,、仰,、指、數(shù)”等幾個(gè)動(dòng)詞后,，沒(méi)有“紙上談兵”講意思,，而是讓學(xué)生自己讀讀、自己做做,、自己數(shù)數(shù),。這樣,，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配,，既使學(xué)生學(xué)得快樂(lè),，又通過(guò)訓(xùn)練代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ)。

老師們,，我始終認(rèn)為,，教書(shū)不是教知識(shí)的本身，而是教獲得知識(shí)的方法,，重視學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程的指導(dǎo)，重視學(xué)生思維過(guò)程的引導(dǎo),。所以,，我在句子的教學(xué)時(shí)進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。如教學(xué)“晚上,，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”這個(gè)句子時(shí),，我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀阒懒耸裁?？然后從喻體著手,，讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的？星星像珍珠,，星星怎樣,？“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么,？然后通過(guò)教師生動(dòng)的描述,，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。這樣，通過(guò)抓住比喻句的喻體去理解本體,，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美,。值得一提的是，為了避免打破整體美,，突出星空的美,，在教這個(gè)比喻句時(shí)，我沒(méi)有安排“撒”字的教學(xué),，為什么,？這里暫且不提。

再如在教“一顆,，兩顆,，一直數(shù)到幾百顆”這個(gè)句子時(shí),，我從朗讀著手，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難,。怎樣使學(xué)生有這種感受,？我聯(lián)系課文第一句，讓學(xué)生明白星星的多,，星星的一閃一閃給張衡數(shù)星星帶來(lái)困難,。更主要的是，在這里我精心設(shè)計(jì)“撒”字的教學(xué),。通過(guò)“撒”字形象,、直觀的演示，使學(xué)生知道星星分布的不均勻,，又給張衡數(shù)星星帶來(lái)了更大的困難,，然后通過(guò)學(xué)生親身感受，從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難,，從而對(duì)張衡刻苦,、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。在此基礎(chǔ)上,，再引導(dǎo)學(xué)生讀好句子,，進(jìn)一步體會(huì)句子蘊(yùn)含的情感。

這節(jié)課,，幻燈成了我的好幫手,，利用幻燈，檢查自學(xué),；利用幻燈,，品讀句子；利用幻燈,，再現(xiàn)生活,；利用幻燈，復(fù)述課文,；利用幻燈,；學(xué)會(huì)概括；在第二課時(shí)的安排中,，我還想用幻燈來(lái)解決“北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”的這個(gè)難點(diǎn),。這樣，通過(guò)媒體化抽象為形象,，既突破了,，重難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間,、空間的限制,，觀察力,、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。同時(shí),，我還利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境,、渲染氣氛、激發(fā)感情,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟(jì)、必要,、準(zhǔn)確,。

《數(shù)星星的孩子》是——篇思想教育較濃的文章。新人綱指出,，要在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的過(guò)程中,，注意思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進(jìn)行思想教育,。所以，在教學(xué)時(shí),，我隨時(shí)隨處都讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的理解去體會(huì)張衡的刻苦,、認(rèn)真、仔細(xì),，同時(shí),，在游戲過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，滲透了思想教育,，這樣，文以載“道”.文“道”結(jié)合,，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,。更何況,，在第二課時(shí)、第三課時(shí),，我還要作進(jìn)—步的滲透,。

老師們，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，我覺(jué)得這節(jié)課的目標(biāo)明確,、難。易適度,、內(nèi)容具體、方法得當(dāng),、思路清晰,、組織嚴(yán)格,、過(guò)程完整,、密度合理、手段多樣,、負(fù)擔(dān)合理,、效果顯著。在規(guī)定的時(shí)間里,，出色地完成了教學(xué)任務(wù),，達(dá)到本課規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮,，并且不同程序的學(xué)生都能受到訓(xùn)練，有所收獲,。當(dāng)然,，這節(jié)課還有一些不足之處：如果內(nèi)有限的時(shí)間與課文內(nèi)容豐富之間的矛盾，上好課必須要吃透教材,、吃透學(xué)生,，但由于時(shí)間短，學(xué)生情況不熟悉,，或許我還沒(méi)有充分地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在讀的訓(xùn)練中，我則按照“自讀課文,，感知內(nèi)容,；導(dǎo)讀課文，加深理解,；仿讀課文,，體會(huì)感情；讀讀課文,、激發(fā)興趣”的程序進(jìn)行,，使這幾個(gè)環(huán)節(jié)互相聯(lián)系、互相依存，由此構(gòu)成了講讀課文第一課時(shí)的宏觀整體,。這節(jié)課,，我還通過(guò)范讀、齊讀,、朗讀,、分段讀、小聲自由讀,、聽(tīng)錄音讀,、指名讀、分組讀,、重點(diǎn)句段反復(fù)讀,、男女同學(xué)對(duì)比讀等十多種讀的形式，使學(xué)生參與讀書(shū)的機(jī)會(huì)在十五次以上,，真正收到了以讀代講,、以讀促思、以讀助講,、以讀悟情的效果,。

《數(shù)星星的孩子》教案反思篇四

《數(shù)星星的孩子》是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí),、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材,。下面是第一范文網(wǎng)小編為你帶來(lái)數(shù)星星的孩子教案及反思，歡迎閱讀,。

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)和能力：會(huì)認(rèn)9個(gè)字,，會(huì)寫12字。正確流利有感情的朗讀課文,。

2,、過(guò)程和方法：通過(guò)集體讀、指名讀,、分角色朗讀等多種形式,，有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理,。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察,、樂(lè)于探究的精神,。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

二、重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字,，記憶字形，并能正確,、美觀的書(shū)寫生字,；能正確、流利,、嘗試有感情地朗讀課文,。

難點(diǎn)：體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理，通過(guò)細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考,，熱愛(ài)科學(xué)的好品質(zhì),。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片,、圖片

四,、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)描寫星空的句子

1.[出示星空?qǐng)D]同學(xué)們,，在晴朗的夜晚，我們抬起頭,，就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多明亮的小星星,，一閃一閃的，非常好看,。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空,。你看見(jiàn)了什么？覺(jué)得怎么樣,？

2.這星空真美?。±蠋熞菜湍阋痪浜苊赖木渥?。

出示 晚上,，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

誰(shuí)來(lái)讀讀這句話,。師：真棒啊,，你把句中的兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。

出示：撒 碧玉盤 指名讀,，撒字平舌音

師：我們把生字放回句中,，一起來(lái)讀讀這句話。師：真好,，都讀對(duì)了,。

3.誰(shuí)還愿意美美地讀一讀。

自己讀，指名讀,。師：你讀得真美,，你是從哪兒感受到美？

4.感悟星星很多,，星星很美,，星星很亮。

a.感悟星星美,，星空也美,。,。

預(yù)設(shè)：生1：星星很美或很亮

師：是的，這里的星星就象--珍珠一樣美/亮。

生2：像無(wú)數(shù)珍珠一樣

師：這里的珍珠指的是--滿天的星星

師：你見(jiàn)過(guò)珍珠嗎,？什么樣的,？出示圖片

滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠一樣美,，一樣亮,。

師：除了星星美，還有什么也很美,？生：碧玉盤,。

師：你見(jiàn)過(guò)碧玉盤嗎？出示圖片--用碧玉做成的盤子,。

珍珠撒在碧玉盤里,，那這里的碧玉盤又是指什么呢？

生：是天空,。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢,？

師：是啊，睛朗的夜空碧藍(lán)碧藍(lán)的,，就像是--(碧玉盤)

師：不僅是星星很美,，夜晚的天空也很美。

誰(shuí)能美美地讀--指名讀

讓我們大家一起美美地讀讀這句話,。

b.感悟星星很多

預(yù)設(shè)：師：星星除了美,，你還讀出了什么,？(星星很多)

從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出來(lái),？(滿天，無(wú)數(shù))

師：請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話,。師：是啊,，多得數(shù)都數(shù)不清了。

還有哪里讓你感到星星很多,？生：撒

師：誰(shuí)能做做"撒"的動(dòng)作,？

師：嗯，做得好，字典上解釋,，"撒"是把顆粒狀的東西分散地扔出去,，所以"撒"字是"提手旁"加"散"，像這樣,，把星星撒出去,，感覺(jué)星星特別多，到處一閃一閃的,，真美,！

誰(shuí)能做上動(dòng)作來(lái)讀讀這句話。

5.讓我們一起來(lái)把星星"撒"滿天空,，讀--(全班齊讀這句話)

6.在這么美的星空下,，有個(gè)孩子特別喜歡數(shù)天上的星星。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事,。[出示課題]

發(fā)現(xiàn)了嗎,？課題里藏著多音字"數(shù)"，還有一種讀音讀"shù",，剛才的句中就有一個(gè)詞是"無(wú)數(shù)",，那什么時(shí)候讀"shǔ"，表示數(shù)東西的時(shí)候,，我們把它送到田字格里,。

看老師把課題寫完整，指導(dǎo)寫"數(shù)"字,。師：數(shù)是左右結(jié)構(gòu),，左上是米字，一捺變成點(diǎn),，小女孩在數(shù)米,，提不要超過(guò)撇。她反復(fù)數(shù)數(shù)不清,，右邊寫個(gè)"反文旁",。

二、初讀感知,，再學(xué)習(xí)課文一,、五段，隨文識(shí)字,。

1.數(shù)星星的孩子是誰(shuí)呢,？趕緊去課文中找找吧。生字要讀準(zhǔn),，句子要讀通,，能干的孩子試著把課文讀動(dòng)聽(tīng),。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事寫的是誰(shuí)？

出示：張衡,，誰(shuí)來(lái)叫叫他,？注意這兩個(gè)生字都是后鼻音。

這"衡"字比較復(fù)雜,，誰(shuí)有好辦法記住它,。板書(shū)：張衡

2、學(xué)習(xí)課文最后一段,，教學(xué)一部分生字新詞,。

(1)師：張衡是一個(gè)什么樣的人呢？

你從哪兒知道的,？出示最后一段,。我們也來(lái)讀一讀

師：老師挑出其中重要的詞，誰(shuí)來(lái)讀一讀,，齊讀,。

出示：張衡 漢朝 刻苦鉆研 著名天文學(xué)家

誰(shuí)能用上這些詞來(lái)向大家介紹一下張衡。

師：讓這些詞回到句子當(dāng)中,，一起來(lái)讀,。

(2)師：天文學(xué)家是研究什么的？

漢朝：中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代,，離我們現(xiàn)在有一千七八百年,。

著名的天文學(xué)家板書(shū)：天文學(xué)家

(研究天上的太陽(yáng)、星星,、月亮這些天體分布在哪兒,，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家,。)

給"著名"找個(gè)近義詞,。

(3)師：張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢？(板書(shū)：刻苦鉆研)

師：刻苦鉆研是怎樣地鉆研,？

非常認(rèn)真,、非常細(xì)心地研究，不怕苦,，不怕難,，一天到晚、忘記吃飯,、忘記睡覺(jué),，遇到困難,，他都想辦法克服,。)

教寫"鉆研"兩個(gè)字,。

給"鉆"換偏旁，利用熟字記住新字,；"研"一邊范寫,，一邊說(shuō)"鉆呀鉆，鉆呀鉆,，把石頭都鉆開(kāi)來(lái)研究呢,。"

生練習(xí)書(shū)寫。

(4)師：張衡是天文學(xué)家,，還發(fā)現(xiàn)了著名的地動(dòng)儀呢,。請(qǐng)看--

出示：地動(dòng)儀是張衡發(fā)明的，可能觀察天上日月星辰運(yùn)動(dòng)的,，地動(dòng)儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預(yù)報(bào)地震,、測(cè)定地震方向的儀器，看來(lái)張衡確實(shí)是一個(gè)著名的天文學(xué)家,。

其實(shí),，張衡還是個(gè)著名的文學(xué)家、畫家呢,。

3.師：真了不起,，那小時(shí)候的張衡又是怎么數(shù)星星的？請(qǐng)自由讀第一自然段,，找出句子,，用"--"畫出來(lái)(指名說(shuō))[出示2、3兩句話]

一個(gè)孩子坐在院子里,，靠著奶奶,，仰起頭，指著天空數(shù)星星,。一顆,，兩顆，一直數(shù)到幾百顆,。

(1)師：好,，句子讀對(duì)了。"仰"字讀后鼻,，誰(shuí)有好辦法記住它,？(跟"迎"比較)

師：仰起頭是怎樣的，做做動(dòng)作看,。

師：有些同學(xué)只是稍稍抬起頭,，仰起頭要抬得高高的。

(2)師：那像句子還有幾個(gè)數(shù)星星的動(dòng)作的詞,，你能圈出來(lái)嗎,？

反饋,，找到了嗎？指名說(shuō),，點(diǎn)出五個(gè)動(dòng)詞

(3)老師讀句子,，請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)詞擺好姿勢(shì)嗎？師讀句子,，生擺動(dòng)作,。

師：從你們的動(dòng)作中，我知道你已經(jīng)理解了動(dòng)作的意思,，讓我們做上動(dòng)作和張衡一起數(shù)星星吧,。

(4)師：一顆，兩顆,，我們?cè)俾龜?shù)下去,，一顆，兩顆,，三顆……(約20多顆)

指導(dǎo)數(shù)得慢一點(diǎn),，指出句中是用了"，",。

你知道為什么是慢慢數(shù)嗎,？

師：嗯，張衡是一邊數(shù),，一邊觀察,，一邊思考呢。(繼續(xù)數(shù))

(5)指名問(wèn)："小張衡,，你數(shù)了20多顆,，感覺(jué)怎么樣？"

預(yù)設(shè)：生：手痛

師：為什么手痛,？你是怎么指的,？

是啊，一顆一顆地指,，要指準(zhǔn)了

生：脖子痛

師：怎么會(huì)脖子痛,？

仰著頭，仰了那么久,，當(dāng)然痛了

生：腰酸了

師：是啊,，張衡只是靠著，而不是躺著,。

師：就這樣,，張衡數(shù)到了--幾百顆。他會(huì)感覺(jué)怎么樣,？(生：手痛,、脖子痛,、腰酸……)

那么累，中間有沒(méi)停下來(lái)休息呢,？(沒(méi)有)你怎么知道,？生：一直

(6)從這里,，你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子,？(師隨機(jī)板書(shū)：不怕累、認(rèn)真,、有耐心……)

總結(jié)：像他這樣不怕累,、認(rèn)真、有耐心地?cái)?shù)星星,，難怪說(shuō)他刻苦鉆研,，也只有像他這樣的刻苦鉆研，才能成為著名的天文學(xué)家呢,。

(7)讓我們連起來(lái)把這一自然段讀一讀,，拿起書(shū)來(lái)。

師小結(jié)：多少個(gè)夜晚,，小張衡就是這樣耐心,、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星,。奶奶見(jiàn)了,，說(shuō)他傻，他真傻嗎,？爺爺見(jiàn)了,，又告訴了他哪些天文知識(shí)呢？我們下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)

第二課時(shí)

一,、鞏固字詞

出示詞語(yǔ)：撒滿,、無(wú)數(shù)、數(shù)不清,、仰起頭,、張衡、碧玉盤,、漢朝

刻苦鉆研

齊讀兩次,。

二、品讀“祖孫三人議星星”,。

1,、品讀奶奶與張衡的對(duì)話。

師：多少個(gè)夜晚,，小張衡就是這樣仔細(xì),、耐心,、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星,。奶奶可心疼了,，怎么說(shuō)呢？齊讀(傻孩子,，又在數(shù)星星了,。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng),，眼都看花了,，你能數(shù)得清嗎？)奶奶認(rèn)為數(shù)得清嗎,？(數(shù)不清)張衡是怎樣回答奶奶的,？齊讀(奶奶，能看得見(jiàn),，就能數(shù)得清,。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng),。您看,，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn),。)張衡認(rèn)為數(shù)得清嗎,？(數(shù)得清)張衡回答奶奶的話時(shí)態(tài)度怎樣呢？(堅(jiān)定)誰(shuí)能用堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀一讀,？指名學(xué)生讀,。

男女生讀。

2,、品讀爺爺與張衡的對(duì)話,。

(1)找出爺爺?shù)脑挘杂衫首x,。

師：是呀,，從張衡堅(jiān)定的回答中，我們知道了張衡數(shù)星星怎樣,？(板書(shū)：認(rèn)真)而且在數(shù)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么,？(星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng),。還發(fā)現(xiàn)了,，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。)是呀,，注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律,。爺爺聽(tīng)見(jiàn)了可高興了，走過(guò)來(lái)告訴了張衡一些新的知識(shí),。是什么呢,？請(qǐng)同學(xué)默讀爺爺?shù)脑挘谩啊眲澇鰻敔敻嬷獜埡獾男轮R(shí),。

(2)指導(dǎo)用說(shuō)話的語(yǔ)氣朗讀,，質(zhì)疑問(wèn)難。

出示爺爺說(shuō)的話：

孩子,，你看得很仔細(xì),。天上的星星是在動(dòng),，可是看起來(lái)它們之間的距離是不變的,。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字,。你看,，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子,，叫北斗七星,。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星,。

指名讀爺爺講的話,，一人讀一句，用講話的語(yǔ)氣來(lái)讀,，向大家介紹自己讀懂了什么,，還有什么需要向老師同學(xué)提出疑問(wèn)的？(讓學(xué)生感受到北斗七星是以逆時(shí)針?lè)较蚶@著北極星轉(zhuǎn)的,。在地球上看北極星,，它幾乎是不動(dòng)的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時(shí)間,。)

(3)品讀張衡怎樣數(shù)星星,？

師：爺爺說(shuō)的話是真的嗎？張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捫睦锸窃鯓酉氲哪?，又是怎樣做的呢,？老師給你們開(kāi)個(gè)頭，“張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑??！蹦銈兘酉氯プx。

師：這里的“幾次”起來(lái)看星星的“幾次”能省掉嗎？指點(diǎn)：一夜起來(lái)幾次,，他觀察星星多么細(xì)致,，多么有恒心啊,！指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒(méi)睡好,，幾次起來(lái)看星星?！薄皫状巍币怀?，這句后面還得停頓長(zhǎng)些，說(shuō)明張衡在仔細(xì)觀察星星,?！八辞宄恕币@出高興的心情。

(4)學(xué)生有感情的齊讀第四段,。

三,、拓展視野，激發(fā)興趣,。

師：張衡仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)北斗七星和北極星是大熊星座的一部分，于是又發(fā)現(xiàn)了好多星座,，(出示天蝎座,、獅子座、天鵝座,、天龍座等等)

四,、再次通讀全文，體會(huì)張衡數(shù)星星與他成為天文學(xué)家的關(guān)系,。

1,、回讀課文，再次體會(huì)張衡數(shù)星星的認(rèn)真,。

師：大家和張衡一樣都愛(ài)星空,，都對(duì)星星感興趣。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,，細(xì)細(xì)讀每一段課文,，每讀一次書(shū)，都會(huì)有一次新的感受,，再一次注意張衡是怎么認(rèn)真數(shù)星星的,，并做上記號(hào)。

2,、總結(jié)：一開(kāi)始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆,，說(shuō)明數(shù)得認(rèn)真,；從奶奶的話說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)星星；他自己說(shuō)的話,，說(shuō)明他數(shù)星星,，認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)之后,，他認(rèn)真看,，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研,。正因?yàn)樗麖男?ài)好天文,，長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能,，這就是長(zhǎng)大了的張衡,。(出示，張衡頭像,。)還創(chuàng)造了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器——地動(dòng)儀,。(出示地動(dòng)儀的圖片)。如果同學(xué)們小時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大了刻苦鉆研,，也許你們也能像張衡那樣成為著名的天文學(xué)家,。

五,、寫字指導(dǎo)：

六、實(shí)踐活動(dòng)

選一個(gè)天空晴朗但沒(méi)有月光的晚上,，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空,。找找北斗七星、北極星,，然后用筆把它們的位置畫下來(lái),。

課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì),。課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔,、優(yōu)美,，處處透著童趣，顯著童真,，又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí),，對(duì)孩子們充滿著無(wú)窮的吸引力。所以,，教學(xué)這篇課文時(shí),，我讓孩子們真正走進(jìn)文本，體會(huì)星空的美，感受張衡勤于觀察,，樂(lè)于思考的品質(zhì),，盡情地讓他們自讀、自悟,、自得,。具體表現(xiàn)在：

一、注重識(shí)字,、寫字教學(xué)的有效性和扎實(shí)性,。

這篇課文有九個(gè)生字，我沒(méi)有一個(gè)字一個(gè)字平均用力,，而是用分散和集中相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),。先是學(xué)習(xí)句子“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,?！敝械膬蓚€(gè)生字“撒”、“玉”,，我讓學(xué)生用動(dòng)作,，加上語(yǔ)言“用手輕輕一撒，珍珠四處散落”記住“撒”字,，當(dāng)學(xué)生學(xué)完之后,，再進(jìn)行集中識(shí)字。學(xué)生會(huì)讀后,，要求記住字形,，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得最難記的生字，一起想辦法記,。學(xué)生都認(rèn)為“楚,、傻、衡”比較難記,，經(jīng)過(guò)學(xué)生們自己動(dòng)腦,，也想出了幾個(gè)很有效的方法，既形象,，又記憶深刻,，還讓人忍俊不禁。最后安排了寫“鉆研”兩個(gè)字,，我先讓學(xué)生給“鉆”換偏旁,，利用熟字記住新字，在臨寫完“鉆”字后,，為了避免學(xué)生把“研”的右邊寫成“并”,，我一邊寫,，一邊說(shuō)“鉆呀鉆，鉆呀鉆,，鉆得石頭開(kāi)了花,。”就這樣,，學(xué)生在笑聲中記住了這兩個(gè)生字,。

二、用多種途徑感受文本的美,。

課文語(yǔ)言生動(dòng),、優(yōu)美，直觀,，我利用多種方式讓學(xué)生走進(jìn)文本,，感受語(yǔ)言的魅力。如“晚上,，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。”我讓學(xué)生自讀自悟,，并進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,。首先讓學(xué)生讀讀這個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你有什么感受,？再讓學(xué)生理解“珍珠”是指什么,？“碧玉盤”指什么？然后通過(guò)生動(dòng)的描述,，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美,。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,，感受星空的美，星星的多,，星星的亮,。孩子們?cè)诶首x中體驗(yàn)，又將體驗(yàn)融入朗讀中,，都將這些詞語(yǔ)讀出來(lái)了,，將這一句也讀美、讀出感情了,。

又如“一個(gè)孩子坐在院子里,，靠著奶奶，仰起頭,，指著天空數(shù)星星,。一顆,，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆,?！边@句話，在教學(xué)時(shí),，我遵循“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，體驗(yàn)為主線”的原則,，組織課堂教學(xué),。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)，沒(méi)有“紙上談兵”講意思,，而是讓學(xué)生自己讀一讀,、自己做一做、自己數(shù)一數(shù),，在情境中體驗(yàn),。這樣，有動(dòng)有靜,，動(dòng)靜搭配,，既使學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，又通過(guò)情境體驗(yàn)代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ),。學(xué)生們表演讀,，數(shù)完星星之后對(duì)張衡數(shù)星星體會(huì)得更深刻了，他們不僅從“一顆,，兩顆,，一直數(shù)到了幾百顆?！敝畜w會(huì)到了張衡的認(rèn)真,，耐心，甚至于還體會(huì)到了他對(duì)星星的喜歡,，他數(shù)星星時(shí)的困難,，星星不停地在動(dòng)，眼都看花了,，手都酸了……

三,、在教學(xué)手段的運(yùn)用上，我精選媒體,，系統(tǒng)設(shè)計(jì),，寓教于樂(lè)，樂(lè)中求學(xué),。

這篇課文滲透著科學(xué)知識(shí),，有必要讓學(xué)生知道一些,，如：一組一組的星星、北斗七星和北極星,，我用課件讓學(xué)生欣賞美麗的星星,。為了更形象地知道“北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)”，我根據(jù)文本內(nèi)容“那七顆星連起來(lái)像一把勺子,，叫北斗七星,。勺口對(duì)著的一顆星，就是北極星,。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn),。”用簡(jiǎn)單的剪紙,，先貼在黑板上觀察位置,，再移動(dòng)北斗七星，讓學(xué)生真真切切地看到北斗七星是如何繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)的,。通過(guò)媒體化抽象為形象,，既突破了重難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間,、空間的限制,，觀察力、想象力和思維能力都得到了培養(yǎng)和發(fā)展,。

《數(shù)星星的孩子》教案反思篇五

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)讀本課的生字,、新詞,。

2、理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì),。

3、分角色有感情地朗讀課文,，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理,。

二、教具準(zhǔn)備

星空?qǐng)D,，有關(guān)張衡的資料，課件

三,、教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

四,、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

[出示星空?qǐng)D]同學(xué)們,，你們看見(jiàn)了什么？有什么感受,？星星多極了,，如果對(duì)著藍(lán)天讓你數(shù)星星，你愿意嗎,？為什么呢,？在很久以前，卻有一個(gè)數(shù)星星的孩子（板書(shū)課題）,，他到底是誰(shuí)呢,？讓我們來(lái)讀讀課文了解一下吧。

（二）,、初讀課文,，了解大意，認(rèn)讀生字,。

1,、（出示學(xué)習(xí)要求）你找到了哪幾個(gè)生字？能讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎,？

2,、讀后檢查，重點(diǎn)檢查讀音,。

（1）認(rèn)讀生字,。

述：瞧！老師把天上的星星也邀請(qǐng)下來(lái)做客了,，它們是太陽(yáng)系中的九個(gè)行星,，老師根據(jù)他們離太陽(yáng)的距離從近到遠(yuǎn)地排列了一下，[點(diǎn)擊行星的名稱,，逐個(gè)出示生字],，誰(shuí)來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些“星星”？（指名讀,，齊讀）你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（2）去音節(jié)認(rèn)讀生字。

（3）利用拼圖游戲來(lái)認(rèn)讀詞語(yǔ),。

（4）讀含有生字的句子,。

（三）、學(xué)習(xí)課文

1,、師：現(xiàn)在老師要到科學(xué)知識(shí)的王國(guó)去,，你們想去嗎？那就快來(lái)讀讀課文吧,！看看課文中都告訴了我們哪些知識(shí),？自由朗讀課文,。

2、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段,。

讀了課文,，你知道了什么？（板書(shū)：張衡天文學(xué)家）

（1）你是從哪個(gè)自然段知道的,？（指名讀最后一段）

（2）你還能向大家介紹張衡其他的資料嗎,？（出示課件）

（3）提問(wèn)：張衡小時(shí)候數(shù)星星跟長(zhǎng)大后成為著名的天文學(xué)家有聯(lián)系嗎？讓我們繼續(xù)學(xué)完課文就會(huì)明白了,。

3,、學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）指名讀第一自然段,，把自己最喜歡的句子用“——”劃下來(lái),。根據(jù)學(xué)生的回答，出示句子“晚上,，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”,。你讀得真美，你是怎么想的,？（視情況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星很多,，星星很美，星星很亮,。）這么美的夜空,，你愿意讀讀嗎？（讀出喜歡,、贊美）

面對(duì)這么美的夜空,，小張衡開(kāi)始數(shù)星星了，他是怎么數(shù)的呢,？默讀書(shū)中的句子,，圈出描寫張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)，并學(xué)張衡的樣子數(shù)星星,，說(shuō)出自己的感覺(jué),？可是張衡就是這樣一直數(shù)到了幾百顆。這說(shuō)明了什么,？（板書(shū)：數(shù)一直）指導(dǎo)朗讀,。

4、學(xué)習(xí)二,、三自然段

（1）那么多的星星,，你覺(jué)得能數(shù)得清嗎？為什么,？奶奶和張衡是怎么認(rèn)為的呢,？從奶奶和張衡的話中，你讀懂了什么,？

（2）指導(dǎo)朗讀,。

5、學(xué)習(xí)第四自然段,。

（1）爺爺聽(tīng)了奶奶和張衡的話,，同意誰(shuí)的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)一名學(xué)生讀這段,，其他的邊聽(tīng)邊看屏幕想一想這幾個(gè)問(wèn)題,？

（2）指名讀爺爺?shù)脑挘寣W(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星,。

（3）出示投影,，比較兩組句子有什么不同。（第二句話運(yùn)用了比喻的手法,，把北斗星比作勺子,，使句子更生動(dòng)、具體了）并用投影演示北斗星,、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況,。

（4）聽(tīng)了爺爺?shù)脑捘阕钕敫墒裁矗啃埡馐窃趺醋龅?？他發(fā)現(xiàn)了什么,？“果然”說(shuō)明了什么？

（四）,、分角色朗讀,，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

指名分角色讀全文,，說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文,，你明白了什么？

板書(shū)：29數(shù)星星的孩子

數(shù)一直

張衡看幾次

鉆研

天文學(xué)家

《數(shù)星星的孩子》教案反思篇六

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事的情趣和人物的品質(zhì),。

2,、有感情地分角色朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì),。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

從人物的言行體會(huì)人物的品質(zhì)。

三,、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

開(kāi)門見(jiàn)山,，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）新課

第一段：

1,、出示星空?qǐng)D,，看圖說(shuō)話：你看到了什么？

2,、從文中找出描寫星空的句子,，理解比喻句，體會(huì)星空的美,。

3,、導(dǎo)讀：你們喜歡這美麗的星空嗎？是啊,，這迷人的星空也深深吸引了和我們一般大的一個(gè)孩子,，他就是張衡。

4,、出示文中插圖,，瞧：張衡在干什么？

5,、從文中找出寫張衡數(shù)星星的句子,，圈出張衡的動(dòng)作詞。體會(huì)課文表達(dá)地準(zhǔn)確性,。

6,、創(chuàng)設(shè)情境：我們也來(lái)像張衡那樣一顆一顆地?cái)?shù)星星。并談?wù)剶?shù)星星的感受,。

7,、張衡又是怎么數(shù)的？理解：一直,、幾百顆,，體會(huì)張衡數(shù)的認(rèn)真、細(xì)致,！

8,、齊讀課文第一自然段。

第二,、三段：

1,、設(shè)疑：張衡數(shù)星星，他能數(shù)得完嗎,，能數(shù)得清嗎,？

2,、自由發(fā)言。

a,、預(yù)設(shè)一：不能數(shù)得清,。

（1）引讀課文第二自然段，理解奶奶說(shuō)的話,，弄清數(shù)不清的原因：星星多,、亂動(dòng)。

（2）有感情朗讀,，感受奶奶的慈愛(ài)。

b,、預(yù)設(shè)二：能數(shù)得清,。

（1）引讀課文第三自然段，理解張衡說(shuō)的話,，弄清數(shù)得清的原因：中間總是隔那么遠(yuǎn),。（理解“遠(yuǎn)”指的是兩顆星之間的距離 ，不是很遠(yuǎn)的意思——這是課堂上出現(xiàn)的嚴(yán)重理解偏差,，建議簡(jiǎn)筆畫說(shuō)明）

（2）體會(huì)張衡觀察的仔細(xì),。

（3）感受張衡的自信、肯定的語(yǔ)氣,，練習(xí)有感情地朗讀第三自然段,。

第四段：

1、導(dǎo)讀：正在這時(shí),，爺爺走了過(guò)來(lái),，他聽(tīng)到了張衡說(shuō)的話，那他對(duì)張衡的看法贊同嗎,？你能從文中找到有關(guān)的句子來(lái)說(shuō)明嗎,？

2、默讀課文第四自然段,，找出爺爺說(shuō)的第二句話,，理解“它們之間的距離好像是不變的?！斌w會(huì)“好像”一詞所表達(dá)的意思,。（好象——總是）

3、導(dǎo)讀：爺爺還告訴張衡哪些有關(guān)星星的知識(shí)呢,？

自由反饋,，認(rèn)識(shí)：（1）祖先給星星分組起名，教師借機(jī)介紹有關(guān)星座的知識(shí),。

（2）看圖認(rèn)識(shí)北斗星與北極星,。

（3）認(rèn)識(shí)北斗星與北極星之間的活動(dòng)方式,。

4、聽(tīng)完?duì)敔斦f(shuō)的話,，張衡是怎么想,，怎么做的呢？（聯(lián)系自身理解,、明理,。）

（1）想：爺爺說(shuō)的話是真的嗎？—— 體會(huì)張衡不輕易相信爺爺?shù)脑?，想自己親眼去證實(shí),。

（2）做：一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星,?！w會(huì)張衡愛(ài)觀察，愛(ài)思考,，對(duì)科學(xué)的執(zhí)著探索的品質(zhì),。

5、經(jīng)過(guò)一夜的觀察,，張衡有什么收獲,？

（1）學(xué)生自由發(fā)言。

（2）理解課文第四段的最后一句,。

果然——說(shuō)明張衡觀察的結(jié)果與爺爺說(shuō)的一致,。（比較爺爺?shù)脑捙c張衡的觀察發(fā)現(xiàn)）

慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)——了解北斗星轉(zhuǎn)動(dòng)的緩慢，體會(huì)張衡觀察的仔細(xì),。

6,、學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀課文第四自然段。

第五段：

1,、談話：學(xué)到這而兒,，你喜歡小時(shí)侯的張衡嗎，為什么,？

2,、教師小結(jié)：就是因?yàn)閺埡鈴男?ài)觀察，愛(ài)思考,，有著一顆對(duì)科學(xué),、對(duì)天文的無(wú)比熱愛(ài)之心，長(zhǎng)大以后,，他通過(guò)刻苦鉆研,，成了一位著名的天文學(xué)家。

3,、齊讀課文最后一段,。

（三）總結(jié)課堂,，練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。

（四談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲,。

（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：1,、查找有關(guān)星星的知識(shí)，作好筆記

2,、觀察星空,，寫寫觀察日記

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：

坐靠仰指數(shù)（幾白顆）

數(shù)星星的孩子 發(fā)現(xiàn)中間總是隔那么遠(yuǎn) 愛(ài)觀察愛(ài)思考

一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星（果然）

《數(shù)星星的孩子》教案反思篇七

課件：

1．多媒體課件：星空?qǐng)D配上輕音樂(lè)：星光閃爍,，漸漸地有9顆星星慢慢變大,，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星,，一顆在旁邊,，定格。（注：1．2兩個(gè)課件可以合在一起）

2．（緊接著課件1,，星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個(gè)生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）?！坝瘛弊忠旁诒睒O星上,，“組”字在旁邊的一顆星星上。

3．掛圖：北斗七星和北極星（參照課本p135右上角）

4．“我會(huì)寫”圖標(biāo),。

5．田字格中本課要求寫的12個(gè)字：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離

6．ppt課件：

課外閱讀短文：一個(gè)晴朗的夜晚,，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn),，但我也能看得非常清楚,。看啊,，星光閃爍,，如同課文里寫的一樣，像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,，好美哦，簡(jiǎn)直把我給看傻了,！我仰著頭,，看啊，數(shù)啊,，數(shù)啊,，看啊，原來(lái)星星也分成小組坐在一起,，不過(guò),，它們的組太大了,，組員多得數(shù)不清。（注：全文為藍(lán)色,，黑色的字變成紅色）

1．認(rèn)識(shí)“撒,、玉”等9個(gè)生字。會(huì)寫“勺,、斗”等12個(gè)字,。

2．有感情地朗讀課文。

3．培養(yǎng)善于觀察,、善于思考的習(xí)慣,。

環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

情境導(dǎo)入

初讀課文

1．請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上，先聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)吧,。

2．（課件1──星光閃爍,，漸漸地有9顆星星慢慢變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星,，一顆為北極星,，一顆在旁邊，定格,。）請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛,，我們一起觀賞美麗的星空。

3．漂亮嗎,？

4．再看看,，星空開(kāi)始發(fā)生變化了。（課件2──星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個(gè)生字：撒玉仰傻距組楚衡漢,，“玉”字放在北極星上,，“組”字在旁邊的一顆星星上。）這九顆星星,，等待小朋友們摘取呢?，F(xiàn)在，老師還沒(méi)教大家,，哪位小朋友能自己摘取一顆,？小朋友，這些字你能認(rèn)識(shí)幾個(gè)呢,？

5．誰(shuí)還能再摘一顆,？

6．你怎么認(rèn)識(shí)的？

7．還有誰(shuí)認(rèn)識(shí),？

8．還有認(rèn)識(shí)的嗎,？

9．呵，你就是小男子漢,。

10．你也是小男子漢,。

11．還有幾課星星等待著我們摘取,，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真讀讀課文，這些星星都藏在我們今天要學(xué)的課文里,，這篇課文的題目就是──《數(shù)星星的孩子》（板書(shū)課題）我們把課文讀熟了,，就能摘下這些星星了。小朋友們,，一起讀課文吧,。

2．觀看星空動(dòng)畫。

3．漂亮,！

4．我摘取最上面的一顆,，那里邊的字是玉，玉石的玉,。

5．我認(rèn)識(shí)小組的組,。

6．我是小組長(zhǎng)啊。

7（都舉手）我認(rèn)識(shí),。

8．（明瀟）我認(rèn)識(shí)漢,，男子漢的漢。

9．（炎地）我也認(rèn)識(shí),。

11．學(xué)生自讀課文,。

自主識(shí)字

1．（出示課件2）現(xiàn)在，我想大家應(yīng)該能把這些星星摘下來(lái)了,。不過(guò)，這次摘有個(gè)特別的要求,，就是不光要認(rèn)識(shí)這些生字,，還要說(shuō)出一個(gè)記住它們的好辦法，最好能組一兩個(gè)詞語(yǔ)?，F(xiàn)在,，我們分小組討論討論,，看那個(gè)小組的方法最巧妙,。小朋友們,，請(qǐng)你們也開(kāi)始討論吧,。

2．好了,，現(xiàn)在開(kāi)始摘星星。誰(shuí)先來(lái),？

3．注意,，這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點(diǎn)水的灑。

4．什么是仰望,？

5．對(duì)，看星星是要向天上看,。

6．怎樣記住的,？

7．呵呵，這個(gè)方法好,。如果把足字旁換成提手,，一邊擺手一邊說(shuō)“不要不要”，那就是──

8．對(duì),！真聰明,！看來(lái)同學(xué)們都有很好的認(rèn)字方法,。小朋友,，你認(rèn)字的方法一定更巧妙吧，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧！

1．討論

2．（1）大魚(yú)藏在行里頭──衡,，張衡,、平衡,。（2）從用手一散就是撒,，撒開(kāi)、撒水。

3．（1）仰：歡迎的迎把走之換成單立人就是仰，仰頭,、仰望。

4．（作動(dòng)作）就是抬頭向上看。

5．我記住了距離的距。

6．左邊是個(gè)足字旁，右邊是個(gè)巨大的巨,，足就是腳，抬腳走開(kāi),，就有距離,。

7．拒絕。

寫字

1．剛才大家的小腦袋開(kāi)動(dòng)地特別快,，現(xiàn)在該動(dòng)動(dòng)手了,。（課件：“我會(huì)寫”圖標(biāo)）小朋友，把本子和鉛筆拿出來(lái),，準(zhǔn)備寫字,。

2．（課件出示：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離）我們先讀讀吧。請(qǐng)注意,，“數(shù)”是個(gè)多音字,。

3．仔細(xì)看看，寫這些字應(yīng)該注意什么,？

4．小朋友們看的真仔細(xì)?，F(xiàn)在老師寫兩個(gè)字大家看看，看完后說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么,?？吹臅r(shí)候要特別注意老師寫字的筆順惡哦,。（范寫：距離）

5．說(shuō)的真好。請(qǐng)大家再看一遍,，小朋友,，請(qǐng)你們也看準(zhǔn)了。（將“巨”字描成紅色）

6．再看離字的這里,。（將倒數(shù)第二筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫成的,？

7．對(duì)。請(qǐng)記住,，這是撇折,，一筆寫成。好了,，請(qǐng)大家一起把這些字寫兩遍吧,。

2．自由讀字

3．觀察后述說(shuō)，如斗的兩點(diǎn)是上下的,，不能寫成左右的,；玉的第三橫最長(zhǎng)；睡字是目字旁加上垂下來(lái)的垂（注：教師強(qiáng)調(diào)一下垂字的筆順）,?！皵?shù)”字左下的女書(shū)寫時(shí)橫變成提。

4．巨大的“巨”的筆順應(yīng)該是橫,、橫折,、橫,，最后在寫豎折,。

6．一筆,。

7．寫字

生字復(fù)現(xiàn)鞏固識(shí)字

3分鐘

1．上節(jié)課我們一起摘了很多星星，不知大家丟掉了沒(méi)有,。

2．沒(méi)丟好?。‖F(xiàn)在我要把這些星星放在另一個(gè)地方了,，看看大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí),。請(qǐng)看大屏幕。（課件6──短文：一個(gè)晴朗的夜晚,，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星,。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚,?？窗。枪忾W爍,，如同課文里寫的一樣,，像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,，好美哦,，簡(jiǎn)直把我給看傻了！我仰著頭,，看啊,，數(shù)啊,，數(shù)啊，看啊，原來(lái)星星也分成小組坐在一起，不過(guò),，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。

3．小朋友們,，我們一起讀讀吧。

1．沒(méi)有,。

3．自由讀──個(gè)別讀──齊讀

朗讀感悟

3分鐘

1．嗬，讀得真美,！課文的文章都讀的這樣美,，那課文一定會(huì)讀的更美。想把課文讀得美美的嗎,？

2．那就的先把課文讀懂。這樣吧,，我們和小朋友一起默讀課文，讀完后說(shuō)說(shuō),，你都知道了什么?，F(xiàn)在開(kāi)始吧。

3．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了什么,？

4．你從哪兒知道的,？能讀讀有關(guān)的課文嗎？

5．這么說(shuō),，這個(gè)填空題你也會(huì)了,？出示課件──填空題：那七顆星,，連起來(lái)像（）,，叫（）。（教師根據(jù)學(xué)生回答當(dāng)場(chǎng)打字輸入）我們連起來(lái)讀讀這句話吧。小朋友,，我們一起讀,。

6．（出示掛圖）請(qǐng)看，這幅畫上畫的什么,？

7．那這一顆是什么星,？（指示北極星）

8．你從哪兒知道的？

9．同學(xué)們讀書(shū)這樣仔細(xì)認(rèn)真,，我想下面這題填空一定會(huì),。（出示填空題：北斗七星（）繞著（）慢慢地（）。

10．根據(jù)學(xué)生回答輸入括號(hào)內(nèi)，形成“北斗七星（果然或總是）繞著（北極星）慢慢地（轉(zhuǎn)動(dòng)）,?！比缓笾笇?dǎo)學(xué)生讀句子。

11．請(qǐng)大家看書(shū)上的插圖,。插圖的背景就是浩瀚的星空,，誰(shuí)能找到北斗七星和北極星？小朋友,，請(qǐng)你們也找找看,。

12．同學(xué)們說(shuō)的內(nèi)容大都集中在課文的第四段，看來(lái)這一段是課文的重點(diǎn),。請(qǐng)同學(xué)們找到第四段,。啊，這段優(yōu)美的文字正好印在美麗的星空畫面上,，讀著課文的同時(shí)還能不知不覺(jué)地觀賞星空,。這樣吧，咱們美美地讀讀這段課文吧,，看誰(shuí)讀的美,。先練習(xí)一下。小朋友,，請(qǐng)你們也練練,，待會(huì)兒我們一起讀。

13．誰(shuí)來(lái)美美地讀讀,？

14．誰(shuí)還想讀,？啊，都想讀,，那我們就和小朋友們一起朗讀一遍吧,。“爺爺走過(guò)來(lái)……”預(yù)備起,！

15．下面我們要進(jìn)行分角色朗讀了,。誰(shuí)愿意當(dāng)張衡？都想當(dāng)??！那這樣吧，比賽,，看誰(shuí)回答問(wèn)題最準(zhǔn)確,，就讓他當(dāng)張衡。我問(wèn)的問(wèn)題是：你覺(jué)得張衡是個(gè)什么樣的孩子,？從哪里看出來(lái)的,？開(kāi)始默讀思考,。

16．誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？

17．從哪兒看出來(lái)的,？

18．有道理,。誰(shuí)接著說(shuō)。

19．喔,？為什么,？

20．你能看出這一點(diǎn)，也很聰明啊！

21．是啊,。光聰明,，不觀察、不思考，怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是在亂動(dòng)？怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是那么遠(yuǎn),？說(shuō)的多好啊,！看來(lái)你也是個(gè)善于觀察和思考的好孩子,。這樣吧，張衡就由你來(lái)當(dāng),！小朋友,，你認(rèn)為張衡是個(gè)怎樣的孩子,，可以向你的同學(xué)和老師說(shuō)說(shuō),。

22．誰(shuí)當(dāng)奶奶、爺爺,？（相繼分配好角色）

23．小朋友們,，先聽(tīng)聽(tīng)這幾個(gè)小朋友是怎樣分角色朗讀的，然后你們也分角色朗讀,。

24．嗬,，奶奶的慈祥、爺爺?shù)哪托慕虒?dǎo),、張衡的聰明好學(xué)全被你們給讀出來(lái)了,。幾個(gè)讀敘述部分的同學(xué)也讀的很美。特別是第一句：晚上,，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。啊，美極了,！大家都來(lái)讀讀這一句好嗎,？小朋友，一起讀,。

25．讀的這樣美,，課后有個(gè)填空,，你們一定能填好,。翻到136頁(yè)，看看我會(huì)填的第一題,。拿出筆來(lái),，填填再讀讀。

26．誰(shuí)能讀讀？

27．多美啊,。天上的北斗七星和北極星到底是什么樣子的呢,？北斗七星真的繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)嗎,？今天晚上，大家也做一個(gè)數(shù)星星的孩子,，仰起小腦袋,，睜開(kāi)大眼睛，好好地看一看,，愿意嗎,？

28．下課。

1．想,！

2．默讀課文,，動(dòng)筆勾畫重點(diǎn)內(nèi)容。

3．（1）我知道張衡是漢朝人,，還是著名的天文學(xué)家,。（2）我知道了什么是北斗七星和北極星。

4．你看,，那七顆星,，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星,。

5．填空練習(xí),。

讀句子。

6．北斗七星,。

7．北極星,。

8．勺子口對(duì)著的那顆星，就是北極星。

9．口頭填空,。

10．用兩種不同的方法填空,。

11．找北斗七星和北極星。找到后左手拿書(shū)右手指著向老師和同學(xué)展示,。

12．練習(xí)讀書(shū)。

13．（鄧子天）讀課文第四段,。

14．齊讀課文第四段

15．默讀思考,。

16．我覺(jué)得張衡是個(gè)做事認(rèn)真的孩子。

17．第四段最后：這孩子一頁(yè)沒(méi)睡好,，幾次起來(lái)看星星,。

18．我從課文的前三段看出，張衡是個(gè)聰明的孩子,。

19．奶奶說(shuō)星星一閃一閃地在亂動(dòng),，數(shù)不清，可是張衡卻能數(shù)到幾百顆,。還有,，他還看出星星不是在亂動(dòng)。多聰明啊,。

20．老師,，我覺(jué)得這三段不光能看出張衡聰明。還能看出他是一個(gè)善于觀察,、認(rèn)真思考的孩子,。

24．分角色朗讀課文。張衡：鄧子天,；奶奶：張瑞娜,；爺爺：程智逸；其余的同學(xué)讀旁白,。

25．讀句子,。

26．填空。

27．讀句子,。

28．愿意,！