時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

二年級教學(xué)計劃語文上冊篇一

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活,，用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了一些知識,，培養(yǎng)了能力,，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步掌握了兒童與自我,、與社會,、與自然的基礎(chǔ)知識和某些技能。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活,，發(fā)現(xiàn)問題,，并能及時的整理反思 。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活,，領(lǐng)悟生活,。

品德與生活是一門活動型的綜合課程，教學(xué)要體現(xiàn)生活性,、開放性,、活動性,。

本冊教學(xué)內(nèi)容分5個單元主題：自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛,、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、你好，祖國媽媽,、愉快的收獲,。每個單元下設(shè)若干二級活動主題，有的二級主題下又分設(shè)了三級活動主題,，各活動主題既相對獨立,，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù),。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布,。

各個單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下：

能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議,，選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷,，不盲從。體驗幫助他人,、給他人提供方便的快樂,，有同情心，愿意幫助他人,。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識,。尊敬國旗、國徽,，會唱國歌,，為自己是中國人感到自豪。能與他人合作,、交流,，分享感受、想法或活動成果,。

教學(xué)重點：

1,、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議,。

2,、樂于幫助他人。

3,、學(xué)習(xí)用觀察,、比較、小實驗等方法進(jìn)行簡單的探究活動,。

4,、能用多種方法收集資料，并 簡單的整理和應(yīng)用,。

教學(xué)難點：

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格：

1,、珍愛生命、熱愛自然,、熱愛科學(xué),。

2、自信,、誠實,、求上進(jìn)。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握課程的實質(zhì)。

2,、樹立開放的,、綜合的課程觀。

3,、樹立科學(xué)的學(xué)生觀,，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧,、活躍的課堂氛圍。

4,、確立新的教學(xué)觀,，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。

5,、尊重學(xué)生的差異,，進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的,、鼓勵性的評價,。

6、創(chuàng)造性的使用教科書,，開拓性地尋找和使用教學(xué)資源,。

二年級教學(xué)計劃語文上冊篇二

本學(xué)期我第一次接任二年級的學(xué)校課程學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容主要以繪本閱讀教學(xué)為主,。本年段共有三個班級共116名學(xué)生,。這些孩子有一半以上來自外地打工子女，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，在家無人管理,，所以各方面的能力都稍弱一點,。本來低段孩子的語言表達(dá)能力就十分有限，尤其是書面語言表達(dá),，但是,，這個年齡階段的孩子運用線條、圖形,、色塊來表達(dá)事物,、心情、感受的能力卻極富創(chuàng)造的潛力,。因此,，讀寫繪一體化的教學(xué)策略，能有效地激發(fā)低年級學(xué)生的表達(dá)熱情,，使他們可以運用已經(jīng)擁有的能力去表達(dá),。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)指出，小學(xué)生應(yīng)“具有獨立閱讀的能力,，注重情感體驗,，有較豐富的積累，形成良好的語感,。學(xué)會運用多種閱讀方法,。”而對于識字量少的低年級學(xué)生來說,，閱讀長篇的文字,，理解深奧的語言存在著相當(dāng)大的困難。因此,，圖文結(jié)合,、簡單易懂的繪本是最適合他們年齡特點的讀物，是課外閱讀的首選,。

繪本有時也叫“圖畫書”,，但它與小人書不同。一般認(rèn)為小人書是帶插圖的文字書,，圖畫是文字的補充,；繪本的圖則不是文字的附庸，繪本以圖為主,，它以簡練生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學(xué)作品,，每張圖都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系,，表達(dá)繪本的整體意境,，蘊涵著豐富的知識、情感、人生哲理,。好的繪本不僅僅在講述一個故事,，并能幫助提升學(xué)生的觀察力，豐富他們的想象力,，升華他們的精神境界,。

低年級學(xué)生識字量少，面對長篇的文字,，容易產(chǎn)生恐懼及排斥的心理，他們更喜歡色彩鮮艷的圖畫,，通過欣賞一幅幅精美的圖畫去讀懂故事內(nèi)容,。因此當(dāng)各種各樣的小動物、花草樹木被色彩鮮艷,、活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來,，演繹著一個個生動的故事時，他們更是愛不釋手,。他們閱讀色彩鮮艷,、情節(jié)生動的圖畫書，好像將自己置身于書中的情境,，與主人公共同演繹著一個個有趣的故事,。這樣，學(xué)生的閱讀興趣增強了,，能比較積極主動地,、輕輕松松地完成閱讀，快快樂樂地走進(jìn)

文本,。例如,，曾獲“最美的德國圖書”獎的繪本《第五個》講的是，五個殘缺不全的玩具的故事,。畫面單純而精致,，看上去又富于變化：冷暖色調(diào)的變化烘托出玩具們害怕和高興交織的心理，整齊又隨意的線條暗示著它們等待中的心緒不寧等,，從而吸引了低年級學(xué)生的閱讀興趣,。

繪本以圖畫為主，故事情節(jié)非常簡單,。學(xué)生喜愛故事的天性是不會變的,，他們可以借助圖畫的表現(xiàn)力，盡情地在簡單的文字中展開自己無窮的想象,。例如《猜猜我有多愛你》,，這本圖畫書講了一只小兔子和一只大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較,。它們倆在比賽誰的愛更多一些,。從表面上看來,，大兔子用智慧贏得了比賽，可小兔子用它的天真和想象贏得了比大兔子多出一倍的愛,。對此,，學(xué)生們興致盎然，讀了以后,，仍然意猶未盡,，有的學(xué)生忍不住站起來說：“我愛你就像大海那么深/我愛你就像天空那么大/我愛你就像高山那么高！我愛你就像??”這樣的閱讀,，不正是教師培養(yǎng)學(xué)生想象力時所追求的目標(biāo)嗎,？習(xí)慣了閱讀圖畫故事書的小學(xué)生不但想象力得到了培養(yǎng)，審美情趣也能慢慢地提升,。

不諳世事的低年級學(xué)生對長篇大論灌輸式的道理,，既不感興趣，也接受困難,。那么如何讓學(xué)生深入淺出地明白人生道理,，繪本提供了最佳的途徑。因為繪本的作者往往在簡短的篇幅中,，展現(xiàn)一個完整的故事,。這個故事既讓學(xué)生感到快樂有趣，又充滿了深刻的寓意,。這樣的繪本,，對低年級學(xué)生而言，一次閱讀,，就是一次心靈的“盛宴”,。

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂之者?！迸d趣對學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用,，能變無效為有效，化低效為高效,。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣,，才會產(chǎn)生強烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)，才會自發(fā)地調(diào)動全部感觀積極,、主動地參與到閱讀中去,。因而教師要對學(xué)生地進(jìn)行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動，促使每位學(xué)生都被繪本深深吸引，促使他們處于興趣盎然地閱讀,、探究氛圍中,。低年級學(xué)生活潑好動，為了提高他們閱讀的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，教師可以從精彩有趣的故事入

手，一步一步地將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)閱讀之門,。為了在繪本閱讀的過程中尊重學(xué)生的不同感受,，調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣，教師不要把故事情節(jié)一股腦兒全盤托出,，可以在每個緊要環(huán)節(jié)來個“剎車”,，制造懸念，積極鼓勵學(xué)生邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事,，鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色,，讓他們也自然地融入到故事中去,；鼓勵他們參與到編寫故事中,，想出與作者不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾。

環(huán)境對人的影響是無窮的,，它能不知不覺改變?nèi)?、塑造人，對人的思想,、行為產(chǎn)生潛移默化的影響,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，教師可以在教室的布置上下工夫,。比如，在教室墻上張貼一些繪本的宣傳畫,，在班級圖書角放入繪本讀物,，更新閱讀資源供大家“共享”；經(jīng)常向?qū)W生們推薦優(yōu)秀的圖書,，等等,。這樣，既使班級充滿了“書香”和“墨味”,，又營造了一個充滿人文氣息,、文體底蘊的環(huán)境。另外教師還可以開放閱讀的空間,，把閱讀的地點轉(zhuǎn)移到校園里,，比如，小樹林，草地上,，花壇邊,，讓學(xué)生們無拘無束地席地而坐，營造一種寬松積極的閱讀氛圍,，拉近書與他們之間的

距離,。除此之外，學(xué)生對書籍的態(tài)度很大程度上取決于教師對書籍的熱愛程度,。一個熱愛讀書的老師,，他的學(xué)生肯定也會喜歡讀書。因此,，作為一名教師,，要向?qū)W生展示一個喜歡讀書的形象，讓學(xué)生不知不覺地捧起書本,。

現(xiàn)代教育是開放式的教育,，電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的傳播,，社區(qū)環(huán)境的影響,，家庭教育的深化等，對學(xué)生成長所帶來的影響不亞于學(xué)校,。教師要充分挖掘各方面有益的教育資源,，特別發(fā)揮家庭教育的主導(dǎo)作用，可以在課外閱讀教學(xué)方面爭取家庭配合,。如建議家長經(jīng)常利用雙休日帶孩子逛書店,，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣；有條件的家庭可以建立家庭書櫥,，為孩子的課外閱讀提供物質(zhì)保障,；家長可以與孩子共讀一本繪本，共同分享閱讀的快樂,。

繪本的價值并不僅僅在于那一個個圖文并茂的故事,，更在于故事背后深厚的內(nèi)涵。在每一個繪本故事里,，都有許多值得模仿借鑒的東西,。當(dāng)學(xué)生喜歡上繪本之后，對繪本的喜愛往往會使他們產(chǎn)生創(chuàng)作的念頭,，這樣可以激發(fā)其創(chuàng)造的熱情,，培養(yǎng)動手能力、表達(dá)能力,、想象能力,、寫作能力,、欣賞美及表現(xiàn)美的能力等。因此,，教師可以充分利用繪本,，模仿借鑒，拓展延伸,，提高學(xué)生的綜合能力,。比如，在讀完了《泰迪熊搬家記》后,，可以讓學(xué)生模仿著畫地圖,；讀完《別再親來親去》，可以續(xù)寫故事,。等學(xué)生對繪本有一定了解后,，也可以讓他們以小組為單位創(chuàng)編繪本故事。大家分工合作,，有的負(fù)責(zé)文本,，有的負(fù)責(zé)繪畫，完工后把他們的作品張貼在教室里,，舉行一次閱讀品評會,，讓他們互相交流，評選最佳繪本,，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,。

繪本以它獨有的精妙的語言文字和明快引人的畫面,，營造出了一片新的學(xué)習(xí)氛圍,，給師生共同學(xué)習(xí)帶來鮮活的生機(jī)。只要教師根據(jù)低年級學(xué)生的要求,，腳踏實地,、鍥而不舍地進(jìn)行閱讀引領(lǐng)和指導(dǎo)，學(xué)生一定會不斷提高閱讀興趣,，提高閱讀素養(yǎng),，讓孩子由衷地愛上閱讀。

為了基于學(xué)生豐富生命體驗的創(chuàng)造與表達(dá),，用閱讀圖畫書,、講故事、用圖畫表達(dá)與創(chuàng)造相整合的辦法,，來讓低段的學(xué)生自然地感受到他需要以圖形來表達(dá)一切事物,，并以圖形的方式接受、學(xué)習(xí)一切事物,，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力,。開展豐富多彩的讀,、寫、繪系列活動,，在活動過程中注重學(xué)生良好的生活習(xí)慣,、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。注重教師的教學(xué)措施和方法的研究,，構(gòu)筑師生共同的“幸福完整的教育生活”,。

1、每周布置一次讀寫繪作業(yè),。

2,、每月舉辦一次的讀寫繪作品展覽，評出優(yōu)勝獎,。

3,、學(xué)期末舉行現(xiàn)場“讀、寫,、繪”講故事比賽和繪畫大賽

4,、收集典型學(xué)生的作品，學(xué)期結(jié)束舉行學(xué)生個人作品系列展覽,。

5,、密切聯(lián)系家長參與孩子的讀寫繪活動，在共讀,、共寫的過程中,，創(chuàng)造、編寫共同的語言,。

6,、做好階段性隨筆。

（1）每個孩子每節(jié)課準(zhǔn)備一張a4紙,，一盒油畫棒,，一盒水彩筆。

（2）若干精心選擇的童話書,、繪本,；

（3）每三周校本課做一次“讀寫繪課”，要求學(xué)生上交作業(yè),。

二年級教學(xué)計劃語文上冊篇三

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，同學(xué)們學(xué)到了不少基礎(chǔ)知識，同時也掌握了一些解決實際問題的基本技能,，大部分同學(xué)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,；認(rèn)識了立體圖形長方體、正方體,、圓柱和球,；11——20各數(shù)的認(rèn)識,；20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法；最簡單的加減法應(yīng)用題,。從而為下期的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ),。但由于受多種因素的影響，學(xué)生之間也存在有個別差異,。有少部分學(xué)生對應(yīng)用題的理解能力較差,，不明白題目的要求，有的對10以內(nèi)的加減法都不能一口說出得數(shù),，還要通過長時間的思考才能想出來,，而對20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法就還需要要用數(shù)小棒或數(shù)手指節(jié)的方法來輔助完成,，對應(yīng)用題的理解非常困難,。學(xué)生的語言表達(dá)能力較差，只有少部分學(xué)生能通順連貫地敘述題的要求和意思。除了識字量的原因外,，還有對事情的理解能力以及綜合的能力,。因而本期要特別注意對這部分學(xué)困生的輔導(dǎo)和提高,。

通過一年的培養(yǎng)、訓(xùn)練和理解,，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按照老師的要求來完成學(xué)習(xí)上的事情,。但還是存在有少部分的小朋友，不能正確對待自身存在的問題,，不愿意正確面對學(xué)習(xí)上遇到的困難,，仍然不能完全控制和克服自己的缺點和毛病，從而造成學(xué)習(xí)中更多的困難。因而在本學(xué)期還要加強習(xí)慣方面的培養(yǎng)。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識長度單位厘米和米,，100以內(nèi)的加,、減法的筆算，初步認(rèn)識角,，表內(nèi)乘法，從不同的位置觀察物體，認(rèn)識幾時幾分,，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實踐主題活動。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進(jìn)行計算,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱,，初步認(rèn)識直角,、銳角、鈍角,；會用三角板判斷一個角是不是直角,；會辨認(rèn)銳角、鈍角,；初步學(xué)會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,。

6、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

7,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過綜合與實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

二年級教學(xué)計劃語文上冊篇四

寫字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程,。要練好字,，過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑,，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難,、百折不撓、力爭上游的精神,。

2,、在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性,，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位,。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識，使學(xué)生樂學(xué)求美,。

本班共有學(xué)生()人,，其中女生()人，男生()人,，在這()人當(dāng)中大部分同學(xué)作業(yè)書寫工整,，但有少部分同學(xué)比較懶惰，作業(yè)書寫馬虎,。

1,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。

當(dāng)你坐著寫字的時候,，身子要正而直，兩肩齊平,，胸部挺起,，頭部要端正，稍微向前,，不要歪斜;兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆，左手按紙,，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖,。

(2)正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2,、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首,。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點,、彎鉤,、橫鉤、橫折彎,、橫,、斜鉤、橫折,、橫折彎鉤,、豎、橫折提,、橫撇彎鉤,、撇、豎提,、橫折鉤,、橫折折撇、捺,、豎折,、橫折折折鉤,、提、豎彎,、撇折,、豎折撇、豎鉤等,。

(2)漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下,、先橫后豎,、先撇后捺、先外后里,、先外后里再封口,。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字,、左右結(jié)構(gòu),、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu),、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu),。

(4)漢字的偏旁部首,。

3、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求,，那就是六個字："規(guī)范,、端正、整潔",。

整體優(yōu)化,。

(1)認(rèn)真制訂實施寫字教學(xué)計劃。

(2)嚴(yán)格遵守課改方案要求,，開齊開足二年級寫字課,，落實"專課專用，保質(zhì)保量,。

(3)遵循直觀性原則,，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，推出樣板課,，組織聽課,，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量,。

(4)調(diào)動廣大家長的積極性,，取得家長的大力支持,，舉行家長問卷調(diào)查，如開家長會,，向家長匯報成績,。

(5)認(rèn)真做好每天20分鐘的寫字

(6)、抓好表率,。樹立寫字標(biāo)兵,，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽,，請"能手"介紹經(jīng)驗,，給予重獎，形成你追我趕,，后浪推前浪的局勢,。把寫字抓好。

二年級教學(xué)計劃語文上冊篇五

本學(xué)期我擔(dān)任二年級兩個班的語文,，肩上的擔(dān)子可以說比較重,，為使本學(xué)期教育教學(xué)工作有一個清楚、明確的目標(biāo),，現(xiàn)對上學(xué)年教育教學(xué)工作回顧如下：以前工作中的優(yōu)勢是：(1)注意在各種活動中培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,，使學(xué)生能說幾句話，并能用上一些精彩的詞語,，學(xué)生的語言表達(dá)能力有了明顯的提高,。(2)注意課堂上兼顧差生、優(yōu)生,，差生基本沒有落下,。(3)注意并經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行除語文化的各方面教育。(4)能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求完成各項常規(guī)工作寫好每一篇教案改好每一本作業(yè),，并致力于教育研究之中,。為使本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成，我會繼續(xù)發(fā)揚以上優(yōu)勢,。

上學(xué)期工作中的劣勢是：(1)課堂對學(xué)生紀(jì)律要求不夠嚴(yán),。(2)語言組織不夠優(yōu)美，不能做到每每使學(xué)生耳目一新,，陶醉于其中的感覺,。(3)對日記及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法，使得自已很累,，但仍有很多文章不能及時批改,。本學(xué)期我會盡力克服這些不足。

二,、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,，本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個 語文園地 。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本冊共有32篇課文,。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),，沒有寫字要求。 語文園地 包括四--五個欄目,，新增了 寬帶網(wǎng) ,。 我的發(fā)現(xiàn) 鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識,。 日積月累 引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣,，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),， 日積月累 中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,。 口語交際 話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),，在 口語交際 中特別增設(shè)了 寫一寫 欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練,。 展示臺 給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。 寬帶網(wǎng) 與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息,。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表。要求認(rèn)識的字,，有400個,。要求會寫的字，有300個,。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)對一年級的要求：

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識400個字,，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

二年級教學(xué)計劃語文上冊篇六

講授新課前,，做一份完美的教學(xué)計劃,，能夠更大程度的調(diào)動學(xué)生在上課時的積極性。為了幫助同學(xué)們能夠更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我們整理了20xx-2018二年級上漢語教學(xué)工作計劃,，供老師同學(xué)參考。

本班共有學(xué)生26人大部分學(xué)生活潑好動，接受能力也較強,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題、想問題,，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課 “ 識字 ” ,、四～五篇課文以及 “ 語文園地 ” 。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等,。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力,。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意。 “ 語文園地 ” 包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,，掌握識字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,，正音。本冊要求認(rèn)識常用漢字 450 個,，要求會寫的漢字 350 個;要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思就可以了，要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形理解意思,，正確書寫，通過練習(xí),，能在口頭和書面表達(dá)中準(zhǔn)確運用,。在此基礎(chǔ)上還能引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣;通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會使用音序查字法,，學(xué)會用部首查字法查字典,。培養(yǎng)獨立識字的能力。喜歡閱讀,，對閱讀感興趣，能閱讀淺顯的課外讀物，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利的朗讀課文;學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫入情入境地閱讀,，對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫出來,，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

平時對學(xué)生加強心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德,。扎扎實實的提高學(xué)生的思想素質(zhì),。加強與家庭，使學(xué)校,、家庭這方面形成強而有力的德育合力,。并在平時教學(xué)中故事與實際生活相結(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，從而讓學(xué)生做事情之前一定要想一想前因后果,。

教學(xué)內(nèi)容：識字1 ,、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》,、《植物媽媽有辦法》,、《古詩兩首》、語文園地一,。

教學(xué)目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組,、韻文、古詩等,，結(jié)合生活實際,，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇,。隨文認(rèn)識 62個生字，寫好42個生字,。通過看,、找、畫,、寫,、做等各種有趣的活動，積累詞匯,。

重點難點：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組,、韻文,、古詩等，結(jié)合生活實際,，感悟,、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇,。隨文認(rèn)識 62個生字,，寫好42個生字。

教學(xué)內(nèi)容：識字 2 ,、課文《一株紫丁香》,、《我選我》、《一分鐘》,、《難忘的一天》,、語文園地二。

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的.詞組,，詩歌,、故事，結(jié)合生活實際,，感悟,，發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認(rèn) 57個生字,，會寫46個生字,。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會按部首個漢字歸類,，認(rèn)識部首,。

重點難點：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌,、故事,，結(jié)合生活實際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩,，會認(rèn) 57 個生字,，會寫 46 個生字。學(xué)習(xí)部首查字法,，學(xué)會按部首個漢字歸類,，認(rèn)識部首。

教學(xué)內(nèi)容：識字3,、課文《歡慶》,、《北京》、《我們成功了》,、《看雪》,、語文園地三,。

教學(xué)目的：(1)初步感知“三字經(jīng)”這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵,。(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情,，受到潛移默化的熏陶。(3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料,，加深對祖國的了解。

重點難點：(1)初步感知 “ 三字經(jīng) ” 這種語言形式,，感悟豐富的文化內(nèi)涵,。(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶,。

教學(xué)內(nèi)容：識字 4 ,、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》,、《小柳樹和小棗樹》,、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》,、語文園地四,。

教學(xué)目的：(1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,，感悟故事,，感悟生活。(3)啟發(fā)學(xué)生大膽想象,，編輯故事,。

重點難點：(1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,，感悟故事,，感悟生活。

教學(xué)內(nèi)容：識字 5 ,、課文《稱贊》,、《藍(lán)色的樹葉》、《紙船和風(fēng)箏》,、《從現(xiàn)在開始》,、語文園地五

教學(xué)目的：(1)通過閱讀諺語，童話,、兒歌,，聯(lián)系生活實際，懂得團(tuán)體合作的道理,，領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處,。(2)會認(rèn) 54 個生字,，會寫 40 個生字。(3)聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中的詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

重點難點：(1)會認(rèn) 54 個生字,，會寫 40 個生字,。(2)聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

教學(xué)內(nèi)容：識字 6 、課文《窗前的氣球》,、《假如》,、《日記兩則》、《古詩兩首》,、語文園地六,。

教學(xué)目的：(1)會認(rèn) 52 個生字，會寫 38 個生字,。能用自己喜歡的,、習(xí)慣的、獨特的方式識字,，有識字的愿望和興趣,。(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌,，理解課文內(nèi)容,。(3)學(xué)習(xí)積累語言，訓(xùn)練查閱資料的能力,。(4)學(xué)習(xí)觀察周圍的人和事,，在生活中體會關(guān)愛，理解真情,。

重點難點：(1)會認(rèn) 52 個生字,，會寫 38 個生字。能用自己喜歡的,、習(xí)慣的,、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣,。(2)正確流利有感情地朗讀課文,，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容

二年級教學(xué)計劃語文上冊篇七

閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練,，提高聽話,、說話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維,，提高認(rèn)識,，受到思想教育和美的熏陶。二年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱,，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法,、閱讀書籍還是很有必要的。

二年級的學(xué)生對閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣,，開始在閱讀中享受快樂,。他們學(xué)會了漢語拼音，能利用拼音進(jìn)行正確,、流利地朗讀，并積累了一些常用的詞語,。但是,，學(xué)生們還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不能有計劃,、有目的地讀書,。

“閱讀教學(xué)”的總體目標(biāo)是“加大閱讀量，開拓閱讀面,，激發(fā)閱讀情,，降低理解度，提高閱讀質(zhì)”,。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力,。在閱讀時間、形式,、速度,、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,，還要“吐出來”，更要“說開去”,。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,，獲得獨特體驗，在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能,、語言表達(dá)力,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平,。

4.拓寬學(xué)生的知識面,，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識論和世界觀,。

1.二年級的學(xué)生閱讀能力有限,，而且在學(xué)生交流時教師無法參與其中，為營造更濃厚的讀書氛圍,，師生共讀是一個行之有效的方法,。可利用閱讀課時間開展與學(xué)生共讀一本書活動,，先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實踐,，慢慢放手，引導(dǎo)他們自己有興趣去尋找并閱讀,。

2.學(xué)生開始可以看圖畫編故事,，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的一段話,。鼓勵學(xué)生說說自己獨特的感受,，講講自己喜歡的故事，把自己獨特的感受或優(yōu)美的詞語背下來,。

3.組織豐富多彩的閱讀比賽,，展示閱讀成果，品味閱讀快樂,。如：講故事比賽,、朗讀比賽等等。每月要進(jìn)行一次讀書評比活動,。評比內(nèi)容包括每天讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,，包括讀書的數(shù)量，也包括讀書的質(zhì)量,，評選出優(yōu)秀同學(xué),，進(jìn)行表揚，以激發(fā)其他同學(xué)的積極性,。

4.設(shè)計親子共度讀書卡,，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書時間,。必要時,，讓家長們走進(jìn)課堂，與孩子們共同閱讀，帶動更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”,，營造溫馨的家庭讀書氛圍,。

二年級教學(xué)計劃語文上冊篇八

秋學(xué)期蘇教版二年級《數(shù)學(xué)》上冊教材安排了八個單元的內(nèi)容：《100以內(nèi)的加法和減法（三）》、《平行四邊形的初步認(rèn)識》,、《表內(nèi)乘法（一）》,、《表內(nèi)除法（一）》、《厘米和米》,、《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）》,、《觀察物體》、《期末復(fù)習(xí)》,。兩個實踐活動：《有趣的七巧板》和《我們身體上的“尺” 》,。

（一）教材編排內(nèi)容。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”,、“圖形與幾何”和“綜合與實踐”三個部分,。 數(shù)與代數(shù)部分：一共安排了4個單元，包括《100以內(nèi)的加法和減法（三）》,、《表內(nèi)乘法

（一）》,、《表內(nèi)除法（一）》和《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）》。

圖形與幾何部分：一共安排了3個單元,，包括《平行四邊形的初步認(rèn)識》、《厘米和米》和《觀察物體》,。

綜合與實踐部分：一共安排了2次活動,，包括《有趣的七巧板》和《我們身體上的尺》。

（二）教材編排特點,、意圖,。

1．聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，精心選擇素材,。

本冊教材充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和活動經(jīng)驗,，注意選取學(xué)生熟悉的、感興趣的,、貼近學(xué)生生活實際的素材呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，以吸引他們積極主動地參與到各種數(shù)學(xué)活動之中；例如,，以小朋友分組乘車,、乘船、做游戲的場景,，引入對乘法口訣的探索和學(xué)習(xí),；以測量課桌的長度引發(fā)使用同一計量單位的心理需求。另一方面，教材注意利用一些含有特定數(shù)學(xué)內(nèi)容的素材,，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識和方法,。例如：認(rèn)識圖形時，讓學(xué)生通過折紙,，進(jìn)一步體會幾種多邊形的特征及其相互的關(guān)系,。此外，教材還注意從日常生活,、自然現(xiàn)象中選擇一些學(xué)生能夠理解的素材,，讓他們用所學(xué)知識解決其中的問題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。例如,，學(xué)習(xí)乘法口訣后，根據(jù)一輛小汽車有4個車輪的現(xiàn)象,，提出“5輛這樣的汽車一共有多少個車輪”等等,。

2．為學(xué)生的自主探索和合作交流提供機(jī)會，有層次地引導(dǎo)學(xué)生逐步理解基本的數(shù)學(xué)概念,。 本冊教材注意根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的特點,，以及二年級學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗和認(rèn)知發(fā)展水平,，著眼于引導(dǎo)學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)方式,，教學(xué)活動的呈現(xiàn)方式靈活多樣，對于每個領(lǐng)域的每堂課都提供了充足的時間和空間,，讓學(xué)生進(jìn)行觀察,、操作、猜測,、探索和交流,，為學(xué)生的自主探索和合作交流提供了充分的機(jī)會，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。本冊教材采用圖片,、對話、活動等多種形式,，有效地使學(xué)生在研究現(xiàn)實問題的基礎(chǔ)上主動地展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。比如：認(rèn)識除法的含義時，讓學(xué)生通過操作,，認(rèn)識到把一些物體分成幾份,，只要每份分得同樣多，

就叫平均分,；再通過富有啟發(fā)性的有趣情境,，依次學(xué)習(xí)根據(jù)一共有多少和每份是多少進(jìn)行平均分,，根據(jù)一共有多少和需要分成多少份進(jìn)行平均分；然后讓學(xué)生在比較中進(jìn)一步體會上述兩種情況的聯(lián)系和區(qū)別,，逐步加深對平均分的理解,。在此基礎(chǔ)上，引出除法的認(rèn)識,，介紹除法算式中各部分的名稱和除法算式的讀寫方法,，并學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。

3.靈活多樣地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的線索,。

本冊教材為教師的教學(xué)活動提供實實在在的啟示,，靈活地呈現(xiàn)教學(xué)活動的線索，努力把便教利學(xué)落到實處,。

例如：教學(xué)4,、5、6的乘法口訣和用口訣計算相應(yīng)的表內(nèi)乘法時,，都是先根據(jù)實際情境提出問題,，并啟發(fā)學(xué)生利用已有知識通過列表計算出結(jié)果；再聯(lián)系乘法的含義有序地提出求“幾個幾”的問題,，列出相應(yīng)的乘法算式,，示范或由學(xué)生自主完成口訣的編制。然后通過“想一想”,，引導(dǎo)學(xué)生用剛剛學(xué)過的乘法口訣計算相應(yīng)的乘法算式,。教學(xué)7、8,、9的乘法口訣時,，則注意不斷增加學(xué)生自主探索的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生在掌握乘法口訣的同時,，逐步體會編制和記憶乘法口訣的規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。7的乘法口訣,，在根據(jù)情境提出問題，并讓學(xué)生通過列表得到相應(yīng)的結(jié)果后,，啟發(fā)學(xué)生：“你能編出7的乘法口訣嗎,？”鼓勵學(xué)生根據(jù)列表計算的過程和教材提供的有序排列的“幾個幾”以及相應(yīng)的乘法算式，獨立編制7的乘法口訣,。8,、9的乘法口訣，不再出示有序排列的“幾個幾”以及相應(yīng)的乘法算式,，而是讓學(xué)生根據(jù)列表計算的過程和已有的編乘法口訣的經(jīng)驗,，直接填出8,、9的乘法口訣。

此外,，本冊教材還注意把不同領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容交叉安排,，既促進(jìn)了不同領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合，又能使學(xué)生避免由于長時間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起的厭倦心理,，有利于提高學(xué)習(xí)的效率,。

4．結(jié)合基礎(chǔ)知識的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力,重視實踐與綜合應(yīng)用，靈活安排解決簡單的實際問題,。

解決問題在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用,，它既能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用、創(chuàng)新意識,，又能鞏固有關(guān)知識,，發(fā)展學(xué)生的思維。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,，本冊教材十分重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力,，重視實踐和綜合應(yīng)用，把解決問題的教學(xué)貫穿在各部分知識教學(xué)之中,。為此,，教材各部分知識都以實際問題情境引入，并注意結(jié)合有關(guān)內(nèi)容安排解決實際問題的教學(xué),。

教材沒有安排專門的例題教學(xué)解決簡單的實際問題,，而是結(jié)合知識和技能的教學(xué)靈活地呈現(xiàn)一些簡單的實際問題，讓學(xué)生感受知識和技能的學(xué)習(xí)是解決實際問題的需要,，掌握的知識和技能則可以解決相關(guān)的實際問題,。認(rèn)識乘法時，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)乘法的含義初步嘗試解答求幾個相同加數(shù)連加的和的簡單實際問題,；學(xué)習(xí)

乘法口訣時,，則提供了較為豐富的求幾個相同數(shù)連加的和的簡單實際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固和應(yīng)用學(xué)過的計算,，提高解決簡單實際問題的能力,；這樣不僅能使學(xué)生在獲得基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，逐步提高解決簡單實際問題的能力,，而且也能使知識和技能的教學(xué)更加有利于其他各方面目標(biāo)的實現(xiàn),，

從而促進(jìn)學(xué)生主動、全面,、和諧的發(fā)展,。

本冊教材還十分重視實踐與綜合運用，教材除了在各單元中注意加強實踐活動和綜合運用知識外,，還單獨安排了2個實踐活動,。學(xué)生通過參與這些活動,，既能鞏固有關(guān)數(shù)學(xué)知識技能，拓寬思路發(fā)展思維,，又能夠使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，學(xué)會與他人合作交流。

除上述特點外,，本冊教材還注意對學(xué)生進(jìn)行思想品德,、行為規(guī)范、科學(xué)常識等方面的教育,，關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度的發(fā)展，對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣,、自信心等方面的培養(yǎng),。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)要從四個具體方面著手：知識技能、數(shù)學(xué)思考,、問題解決,、情感態(tài)度。主要實現(xiàn)以下三個方面：

1.獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想、基本活動經(jīng)驗,。

2.體會數(shù)學(xué)知識之間,、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系,，運用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考,，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力,。

3.了解數(shù)學(xué)的價值,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具有初步的創(chuàng)新意識和科學(xué)態(tài)度。

(一）知識技能方面,。

（1）能正確地計算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算,；能聯(lián)系具體情境,，初步認(rèn)識乘、除法的含義,；探索,、理解,、熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘,、除法,；能聯(lián)系四則運算的含義，用學(xué)過的計算解決一些簡單的實際問題,。

①能正確計算100以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運算，能根據(jù)算式的特點正確選擇口算和筆算,。

②經(jīng)歷求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算的認(rèn)識過程,，初步認(rèn)識乘法的含義，知道乘法算式中各部分的名稱,；經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，并能熟記口訣，熟練地口算表內(nèi)乘法,。

③經(jīng)歷把一些物體進(jìn)行平均分的活動過程,，初步認(rèn)識除法的含義，知道除法算式中各部分的名稱,，能利用乘法口訣熟練地口算表內(nèi)除法,。

④結(jié)合現(xiàn)實情境，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,，能運用不同的方法把兩個不相等的數(shù)量調(diào)整為相等的數(shù)量,，能正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。

⑤能聯(lián)系乘,、除法的含義,，理解簡單乘、除法實際問題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系,，能解決求幾個相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡單實際問題,。

（2）通過觀察、操作,、思考和交流,，初步認(rèn)識四邊形、五邊形,、六邊形,，以及平行四邊形等平面圖形；初步認(rèn)識線段,，初步建立1厘米,、1米的長度觀念，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度,；在觀察同一個物體時,，初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的,。

①初步認(rèn)識多邊形，能正確區(qū)分四邊形,、五邊形,、六邊形，以及平行四邊形,，能用折,、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形,。

②經(jīng)歷認(rèn)識線段的活動過程,，初步了解線段的一些特征，會用合適的工具畫線段,。

③聯(lián)系具體情境認(rèn)識厘米和米,，知道1米=100厘米，初步建立1米和1厘米的長度觀念,，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度,，能估計一些線段或物體的長度，會畫指定長度的線段（限整厘米）,。

④在具體的觀察活動中,，初步體會從不同位置觀察同一個物體，看到的形狀有時是不同的,；能區(qū)分從前面,、后面、左面,、右面看到的同一個物體的不同視圖,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面。

（1）在認(rèn)識乘,、除法的含義,，編制乘法口訣，用乘法口訣計算表內(nèi)乘,、除法,，以及計算 100以內(nèi)連加、連減,、加減混合運算的過程中,，進(jìn)一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，感受不同的計算策略,，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維,，提高運算能力。

（2）在認(rèn)識圖形、測量長度以及觀察物體等活動中,，感受簡單平面圖形的特征，初步體 會物體與它相應(yīng)視圖之間的聯(lián)系,，發(fā)展初步的空間觀念,。

（3）在用乘法口決計算表內(nèi)乘、除法,，解決簡單的乘,、除法實際問題，求比一個數(shù)多（少） 幾的數(shù)是多少的實際問題,，選擇合適的長度單位測量,、估計物體（或線段）長度的過程中，進(jìn)行簡單的,、有條理的思考,，并嘗試表達(dá)自己的思考過程，發(fā)展初步的推理能力,。

（三）問題解決方面,。

（1）在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與數(shù)的計算,、圖形等知識和方法,，從現(xiàn)實情境中提 出并解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

（2）經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中收集和整理信息,、提出和解決問題的過程，初步學(xué)會借助擺學(xué)具,、 畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系,，初步學(xué)會根據(jù)要解決的問題選擇合適的已知條件，積累一些解決實際問題的經(jīng)驗,，提高解決問題的能力,。在測量物體（或線段）長度的過程中，初步學(xué)會選擇合適的測量工具,、計量單位和測量方法,，積累一些測量長度的經(jīng)驗，初步建立長度觀念,。

（3）在拼圖形,、測量長度，以及觀察物體等活動中,，初步體會一些簡單的圖形變換方法,， 感受平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系；進(jìn)一步學(xué)會與同伴合作，學(xué)會與他人交流自己的想法和做法,。

（4）初步學(xué)會表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果,，并在交流中加深體驗，提升認(rèn)識,。

（四）情感態(tài)度方面,。

（1）在教師的指導(dǎo)下，主動參與編制乘法口訣,、觀察和發(fā)現(xiàn)簡單平面圖形的特征,、測量 物體或線段的長度等活動，獲得一些學(xué)習(xí)成功的體驗,，感受乘法口訣的工整與簡潔美,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（2）在用學(xué)過的計算解決簡單實際問題,，測量或估計物體長度的過程中，初步感受數(shù)學(xué) 與生活的聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)活動過程的探索性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,。

（3）在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,，逐步養(yǎng)成細(xì)心計算,、自 覺檢驗、發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1. 認(rèn)真鉆研教材,，合理把握教學(xué)所要達(dá)到的“度”。

本冊教科書是依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中第一學(xué)段的課程內(nèi)容和具體目標(biāo),，在統(tǒng)籌規(guī)劃第一學(xué)段教科書的基礎(chǔ)上確定的,，選擇教學(xué)內(nèi)容時，充分考慮了小學(xué)二年級學(xué)生的年齡特征,、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗,，力求面向全體學(xué)生，兼顧不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，因此,，教師在教學(xué)中一定要鉆研教材，認(rèn)真領(lǐng)會教材的編寫意圖,，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,，既不能降低思維訓(xùn)練水平，也不能隨意拔高要求,。比如,，本冊教材中的乘加和乘減算式，乘號都在加、減號的前面,，暫時不出現(xiàn)加,、減號在乘號前面的算式，學(xué)生只要能結(jié)合具體情境中的事理理解乘加,、乘減兩步計算式題的運算順序就行,，不要求總結(jié)和歸納兩步混合運算的運算順序，也不要求解答相關(guān)的兩步計算的實際問題等,。

2. 重視學(xué)生動手操作，給予自主探索空間,，培養(yǎng)探索能力和合作意識,，發(fā)展空間觀念。 自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在教學(xué)“乘法口訣(一)”時,，讓學(xué)生經(jīng)歷“編”和“用”口訣的過程，進(jìn)一步理解乘法意義,。其中2和3的乘法口訣在教科書中出全,，4至6的乘法口訣，不再一句一句地把口訣出全,，而是讓學(xué)生根據(jù)加法先算出乘法算式的得數(shù),，再試著把乘法口訣補充完整，逐步加大學(xué)生自編口訣的力度,。

在教學(xué)7,、8、9的乘法口訣時,，考慮到學(xué)生已有2～6的乘法口訣基礎(chǔ),，我們應(yīng)留出空間，充分讓學(xué)生自主探索與合作交流,。例如,，7的乘法口訣可以分以下四個層次進(jìn)行：（1）拼擺；（2）填表,；（3）計算,；（4）運用原有編口訣的知識經(jīng)驗編出7的乘法口訣。8和9的乘法口訣,，應(yīng)留出更多的自主學(xué)習(xí)的空間,，在學(xué)生自主編出口訣后，先在小組里交流一下,，再填寫口訣表,。在其他單元的教學(xué)中，也要多注意安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生在這種具有探索性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)方式中提高積極主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣,，培養(yǎng)探索精神和與同伴進(jìn)行合作交流的能力,。

根據(jù)低年級學(xué)生認(rèn)識、理解數(shù)學(xué)知識的特點,，我們在教學(xué)中應(yīng)重視動手操作等實踐活動,，讓學(xué)生從動手操作中認(rèn)識、體驗,、理解數(shù)學(xué)知識,。例如，教學(xué)“認(rèn)識圖形”時,，認(rèn)真組織學(xué)生看,、圍、搭,、折,、剪、拼等活動,，讓學(xué)生在這一系列有效的操作活動中來認(rèn)識四邊形,、五邊形、六邊形,，感知圖形之間的聯(lián)系與變換,，真正達(dá)到認(rèn)識清、體驗深的目的,，而且培養(yǎng)了空間觀念,，實踐能力和思維能力。

又如,，教學(xué)“觀察物體”時,，課前要注意準(zhǔn)備充分的觀察材料，課上要組織好學(xué)生個人,、小組的觀察活動,，指導(dǎo)學(xué)生多次觀察體驗，從而建立圖形與實物之間的對應(yīng)關(guān)系,，培養(yǎng)空間,。

二年級教學(xué)計劃語文上冊篇九

弘揚傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族的精神家園,，增強學(xué)生民族自尊感和民族凝聚力,。

二年級的小學(xué)生在一年級時已經(jīng)接觸過國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容，能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的內(nèi)容,，但僅限于誦背,，沒有品嘗,，感悟的過程，本學(xué)期《國學(xué)啟蒙》的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生真正地去感悟,。

本冊教材以二年級學(xué)生為教學(xué)對象,，內(nèi)容涉及廣泛，節(jié)選的都是接近學(xué)生生活,，瑯瑯上口的經(jīng)典詩句,，符合小學(xué)生的年齡特點，篇目涉及到《笠翁對韻》《小兒語》《治家格言》等,，還有部分繞口令,，格言警句等。

1,、懂得做事說話要從容,、鎮(zhèn)靜，對自己嚴(yán)格要求,，對別人寬容。

2,、愛惜糧食,，珍惜生活所得。

3,、懂得做人處世的道理,，孝敬父母，凡事從小處做起,。

4,、珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí),。

5,、感悟民族語言的魅力，學(xué)會做人,。

國學(xué)教學(xué)的重點之一是,，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、《山海經(jīng)》,，《孔子》,，《孟子》，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點之二是,，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩,、孝敬父母,、友愛兄弟等),，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加強學(xué)生的思想道德建設(shè),，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

國學(xué)教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,，古文與白話文相比,，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解,，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點,，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng),。

1,、誦讀、熟背,、品嘗,、感悟。

2,、進(jìn)行朗讀,、背誦比賽。

3,、結(jié)合生活實際,，談處理方法。

4,、搜集優(yōu)美詞句,。