時間過得真快,，總在不經意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初一教學計劃體育篇一

本學期,，本人將繼續(xù)遵循以人為本,，關注全體學生，凸現(xiàn)學生個性的教學理念,，以學生的認知能力為基礎,，全面培養(yǎng)學生的英語綜合英語素質和應用英語的能力，寓培養(yǎng)學習興趣,、學習樂趣于教學之中,。特別關注學生良好行為習慣和學習習慣方面的培養(yǎng)，結合課堂有效教學模式,，進行文化意識方面的滲透,。同時，遵循學校有效課堂教學改革宗旨,，全面實施30+15課堂教學模式,，注重精講精練。教學中,，重點以培養(yǎng)學生學習英語的主動性和興趣,，充分調動學生學習英語的積極性，并在小學的基礎上,，全面提升學生在英語學習方面的聽說讀寫能力,，增強學生學習英語的信心，多與學生溝通,，及時了解他們學習英語方面的困難,，并做到有針對性地幫助學生解決問題。認真?zhèn)湔n,，備教材,，備學生，上好每一堂課;作業(yè)全批全改,。

二,、教材分析

初一英語(上)，共有14個模塊,，其中起始級有4個模塊,，主要是復習鞏固小學的英語基礎知識。初一英語教學正式教學內容有10個模塊,，每個單元均以“話題”為中心,，在真實的情境中呈現(xiàn)基本日常用語和簡單對話,，注重培養(yǎng)學生實際應用語言的能力，精心設計各種練習,，幫助學生均衡發(fā)展聽說讀寫的基本能國力,，每個模塊都有對重點知識的總結，方便學生和和教師查詢;又安排了語音練習,，幫助學生鞏固和掌握英語語音的規(guī)律和單詞的讀音規(guī)則,。此外，本冊書的知識貼近學生的生活實際,，有利于培養(yǎng)學生學習的興趣,。

三、教學措施

1,、抓語音過關

學習英語中,，語音是學習的基礎。如果語音過關,，能有效提高課堂教學效率,。此外，學生的語音過關,，能幫助學生提高記憶詞匯的效率,，能幫助學生提高英語自學能力，能幫助學生正確地讀出單詞,，讀出英語句子,，從而有效地增強學生在英語學習方面的自信心。

2,、注重詞匯過關

初一許多詞匯是在小學階段已學過的,，重現(xiàn)率高，便于學生記憶復習和鞏固,。在學習單詞時，可采用以舊引新的方法,，在單詞學習繼續(xù)鞏固音標知識,，可以注出每一個新詞的讀音，有利于幫助學生記憶新的詞匯,，達到溫故而知新的目的,，做到詞不離句，活學活用,。做到詞匯天天清,，周周清，對有學習能力的學生,，每個單詞的聽說讀寫譯五會能力必須過關,。

3、重視對課文的理解

用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情,、動作來幫助理解課文,，這樣能使學生更容易掌握新課知，這也是一種有效的'教學方法,。還可采取多媒體創(chuàng)設情景,、或利用實物投影等形式學習新課。

4,、注重對學生進行培優(yōu)扶差

多與后進生溝通,，教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”,，對其循循善誘,，耐心教育;并幫助其克服自卑，增強信心,，利用課余時間輔導其學習,。要及時檢查，及時補救,。做到所學知識天天清,，周周清。

5,、多與學生的溝通與合作

平時多與學生進行思想交流,，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況,。努力構建一個民主,、和諧，緊密合作的融洽師生關系,。

6,、不斷地提高自己的業(yè)務能力和水平

平時多與同行交流，多向有經驗有水平,，能力強的教師學習,，比如多聽課，多看書,，以不斷地提高自己的能力和水平,。

同時，多與備課組成員密切合,，共同探討,，共同進步。向科組其他老師請教,，做到勤學好問,，認真做好日常的英語教學工作,。

7、提高課堂教學質量

認真?zhèn)湔n,、上課,，認真實施30+15的文華教學模式，提高每一堂課的教學質量,，將有效課堂教學改革繼續(xù)深入下去,。

四、教學內容和時間

由初一備課組成員統(tǒng)一安排

初一教學計劃體育篇二

辭舊迎新,，轉眼新的學期又開始 了,，為了在新的學期更好地開展工作，特做計劃如下：

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：

1,、 面向全體學生，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設計以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

3、 突出學生主體,，尊重個體差異;

4,、 采用活動途徑，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功;

5、 注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系

總之，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

本人所任六年級兩個班英語基礎方面很薄弱，由于在開始并未受到足夠的重視,，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期不懈努力,，多數(shù)學生的基礎知識得到了加強,，學習態(tài)度也有所好轉。音標因素基本都能掌握,。但是學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差。老是要老師督促,。

另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

鉆研新課標，提高教學水平,，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

1,、每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,、每天記5個生詞，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4,、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,、小轉變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來

5,、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。

6 ,、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎,。

第一周-第三周：開學初給學生收心及教學準備工作

第一周——第三周unit 1-unit 3 階段性檢測

第四周—第五周：unit 4-unit 5階段性檢測

第六周—第七周：unit 6-unit7 階段性檢測

第八周-第九周：review unit 1-unit 6 期中復習階段

第十周： 五一節(jié)假期

第十一周 ： mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考試

第十二周—第十三周：unit8-unit 9 階段性檢測

每十四周 unit 10 階段性檢測

剩下的時間為復習階段重點練習聽力和詞匯,。

初一教學計劃體育篇三

為全面推進素質教育，活躍學校的氣氛,，豐富學生業(yè)余活動,，促進學生全面發(fā)展，增進學生健康,。培養(yǎng)學生勇敢頑強,，團結協(xié)作的精神；培養(yǎng)籃球興趣,，發(fā)展學生的籃球技,、戰(zhàn)術水平，提高籃球技術水平,。

：（條件）

1,、熱愛籃球運動，具有一定的籃球技術基礎或者雖無基礎但特別酷愛籃球運動的同學,。

2,、身體健康，有較強的意志品質

3,、思想健康,，能遵守校紀校規(guī)

4、學習態(tài)度端正

每周二,、三,、四下午課外活動至晚飯

① 抓好思想作風建設，狠抓紀律,；

②提高身體素質：重點提升隊員的體力,、身體對抗性以及手腕力量；

③狠抓基本功：重點抓投籃、一對一防守,、傳接球、移動,；

④以賽代練：每月爭取2場以上的教學比賽,，通過比賽提高隊員技戰(zhàn)術水平。