當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)題目小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一

短短幾天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了,，作為一名年輕的教師,，我收獲頗豐、感想頗深,。在貫徹新《綱要》精神的過程中,，老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀；兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講,，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變,；老師講的，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息,。由此,，我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想,，新課改的精神就像陽光一樣,，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會,！

以前在學(xué)校時,，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中,，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實踐,，才能把所學(xué)的教法運用于實踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后,，似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運用不上,。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍,，想溫故而知新,。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意,，真是苦惱極了,。

新課改后自己突然覺得，觀念,、理念一下子變了,，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位,，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,，促進學(xué)生主動,、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。

通過學(xué)習(xí)使我明白,，每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員,。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。所以,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢？我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、支持者和合作者,，教師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變,。

1,、困惑中的引導(dǎo)者。

學(xué)生學(xué)習(xí)生活中,，經(jīng)常會有困惑,，面對學(xué)生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案,，還是引導(dǎo)他走出困惑,，找到光明，體驗努力的快樂,？不容置疑當(dāng)然是后者,。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過自己的努力獲得答案,，而且在找答案的過程中,，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識,。

2,、探索中的支持者。

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，是一個研究探索的過程,，在這個過程中，老師或是提供材料,，或是精神上鼓勵學(xué)生,，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。

3,、學(xué)習(xí)過程的合作者,。

孩子有無數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的,，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí),，老師這個主導(dǎo)者要起作用。我想,，在孩子探索過程中,，由于個體差異，孩子的能力有所不同,，對于孩子能力所達不到的,，就應(yīng)該幫助他，一起合作,，共同完成,。在我們的教育教學(xué)活動中,，不難發(fā)現(xiàn)，其實這三者是相輔相成,，不可分割的,。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑,，更好的教師在示范,，卓越的教師在啟迪。我們老師應(yīng)不時適地的對學(xué)生進行解惑,，示范,，啟迪，教育,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué),，到現(xiàn)在我要學(xué)，這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來,，興趣是最好的老師。例如我把要學(xué)的詞編入故事,，孩子們聽了好聽的故事,，很開心，還邊表演,，邊學(xué)習(xí)了里面的詞,，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們一學(xué)生詞就會高興的不得了,，因為老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂,。這都原于教師角色的改變，很好的把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價值引導(dǎo),，同時又注重孩子快樂的學(xué)習(xí)，不強迫孩子去被動的接受,，而是滿足學(xué)生的需求。

學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,，而且按照《綱要》的精神,，努力創(chuàng)造一個孩子想說、敢說,、喜歡說,、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，兒童在交往中,，在生活中交流和表達,，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。

新課改讓老師改變了意識,，變化了角色，在充分肯定孩子的同時,，因材施教的對每個孩子進行教育,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持，共同達到目的,。

自始至終,，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練。是的,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪,！給了我無限的工作激情和留下了太多的思索,！

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)題目小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二

會議內(nèi)容分為三部分：一是觀摩了臨朐縣紙坊中學(xué)宋海霞老師執(zhí)教的概念課《二元一次方程》、坊子區(qū)雙語學(xué)校石飛老師執(zhí)教的定理課《平行四邊形及性質(zhì)》,、濰城區(qū)張昀老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課《三角形全等》三種課型的優(yōu)質(zhì)課,；二是授課老師針對自己的課進行了自評并針對這三節(jié)課三種不同的課型分組進行研討交流活動；三是聆聽專家與入會代表的精彩點評,。通過本次培訓(xùn),，欣賞了名師的精彩課堂，聆聽了專家的精辟的點撥,。雖然時間短暫,，但專家精辟的點評仍舊閃現(xiàn)在我的眼前，激情澎湃的討論仍舊回蕩在我的耳畔…… 一次次給我心靈的啟迪與震撼,，讓我不停地反思自己的教學(xué)與課堂,。

一、欣賞優(yōu)質(zhì)課堂,，感悟名師精彩

在同一個教室,，相同的學(xué)生，三位老師卻展現(xiàn)給我們不一樣的風(fēng)采,，用三個成語來形容三位老師的課堂依次是‘春風(fēng)化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’,。

亮點一、充分體現(xiàn)“345”,。

三個課堂都緊扣了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的模式,，都體現(xiàn)了課前延伸,、課內(nèi)探究、課后拓展,。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計有梯度,，有深度。例如宋老師的學(xué)案在舉例字母系數(shù)的a的時候先舉了這樣一個例子mx+5x+1=0 然后又進行了舉例(m-1)x+5x+1=0求m的值,。

亮點二,、教師的激情洋溢，評價到位,。

亮點三,、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透與總結(jié)。

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識的靈魂,，數(shù)學(xué)知識本身是非常重要的,，但是對學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)、生活和工作長期起作用,，并使其終身受益的是數(shù)學(xué)思想方法,。正如宋老師在評課中說過：“授之以魚不如授之以漁”。三個老師在課堂的傳授過程中無不在滲透數(shù)學(xué)思想方法,，如“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”。如宋老師課堂中體現(xiàn)了方程思想,，類比思想,，轉(zhuǎn)化思想，分類討論,，整體思想,。

亮點四、教材處理彰顯智慧,，原生態(tài)的課堂,。

-5x+2x+c=0→-5x+bx+c=0→ax+b+c=0突出二次項系數(shù)的特殊性。同樣在張老師的課堂中通過學(xué)生用手中的全等三角形的旋轉(zhuǎn),，平移等變化體現(xiàn)了一體多解與一題多變,。

二、分組討論,，各抒己見

我們昌樂組有幸和壽光組分到了一起,，我們主要是針對三節(jié)示范課和在教學(xué)中所遇到的問題展開討論，我們又分成四個小組,，然后四個小組分組匯報成果經(jīng)過研討交流活動后，參加的老師會有這樣的感受,，對于問題的討論很有針對性,，在不斷的交流,、思維的不斷碰撞中，你總會收獲一些自己意想不到的東西,。

三,、聆聽專家有效點撥，體會評課藝術(shù)

評課是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分,，是教研活動的一項重要內(nèi)容,，是教師業(yè)務(wù)上相互交流、相互學(xué)習(xí)的重要途徑,。正確的課堂教學(xué)評價,，對一個教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善,、教學(xué)特色的形成都起著重要的作用,。

在學(xué)習(xí)交流中，我深刻認識到,，一名優(yōu)秀的教師,，必須具有遠大的教育理想，赤誠的教育情懷,，開闊的知識視野,，豐富的文化底蘊，扎實的教學(xué)基本功,，高超的教育智慧……和眾多的教學(xué)前輩相比,，自己差的太遠，從而感覺到自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感,。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始,，不斷探索,，向著更高的目標(biāo)邁進。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)題目小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇三

1,、培訓(xùn)內(nèi)容具有針對性

本著培養(yǎng)骨干,、講究實效的原則，針對我市教育教學(xué)和培訓(xùn)對象實際,，此次培訓(xùn)形式多樣,、內(nèi)容豐富，既有專家的講座,，又有一線教師面對面的指導(dǎo),，學(xué)員間的教學(xué)觀摩以及寫論文等。共聽取了專題講座六個：蘆喜強對《數(shù)與代數(shù)》,、《空間與圖形》的培訓(xùn),；田東平對《解決問題》等的輔導(dǎo),；以及《教材分析與教學(xué)實踐》和《教材分析與教學(xué)評價》。這些講座內(nèi)容豐富,，題材廣泛,，給學(xué)員們帶來極大收獲。

圍繞“在新課程下如何提高課堂效率”這個主題,，骨干教師分學(xué)段撰寫教學(xué)設(shè)計,，各區(qū)內(nèi)由教研員組織骨干教師研討交流，并進行上課,、研課,，為老師們提供了一個良好的學(xué)習(xí)、探討的機會,。

2,、培訓(xùn)形式靈活多樣

培訓(xùn)中主要以提高認識、關(guān)注課堂,、尋找問題為研修的主旨,、以專題講座、小組互動作業(yè),、課堂觀摩,、交流研討為研修的主要形式。同時還根據(jù)學(xué)員的實際和學(xué)科的特點,，圍繞老師們在課堂教學(xué)中的問題進行深入研討,。

為了調(diào)動參培教師已有的經(jīng)驗，我們高度重視他們在培訓(xùn)活動中的參與,，針對每一個專題均有供學(xué)員思考,、討論的時間和空間。重視教師提出問題,、解決問題,、生成研究問題。培訓(xùn)中既有實踐操作又有理論提升,，既有專家講座,，又有互動交流，既有課堂觀摩,，又有學(xué)員互動評課,，專家引領(lǐng)。靈活多樣的培訓(xùn)形式,，很受學(xué)員歡迎,。

3、培訓(xùn)任務(wù)完成質(zhì)量高

由于我們根據(jù)課標(biāo)的要求和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，按不同的板塊類型,，提供了有研究價值的研究課,，圍繞各類課的教學(xué)特點、教學(xué)策略,、教學(xué)方法進行分析。因此學(xué)員積極認真參與各項教學(xué)活動并能進行熱烈的討論,，從具體教學(xué)切入,，聯(lián)系實際，充分激活教師教學(xué)實際經(jīng)驗的總結(jié),，反思教學(xué)行為,，實效性較強。高效地完成本學(xué)年的培訓(xùn)任務(wù),。

這種培訓(xùn)不僅掌握了具體的教學(xué)方法,，而且掌握新課程教學(xué)的一些基本要領(lǐng)。學(xué)員們非常喜歡這樣的活動,，在他們的總結(jié)中寫到：“這樣有理論有實踐的培訓(xùn),，很實在。作為一個長期從事六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作的我來說,，親身感受到了新教材并非那么難上,，教法與學(xué)法上得到很大提高?！薄?。

為了確保培訓(xùn)的高水平、高質(zhì)量,，從培訓(xùn)的理念,、教學(xué)方式以及授課專家的選擇，經(jīng)過精心安排,，精心準(zhǔn)備,。在培訓(xùn)過程中，教師們專心致志地聽課,，記錄,，積極思考并參與討論交流。他們刻苦學(xué)習(xí)和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象,。

1,、實現(xiàn)了方法到理論的提升

教育教學(xué)理論的提升是本次培訓(xùn)的重心之一，我們聘請了全省既有豐厚的教育教學(xué)理論又有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教育專家學(xué)者,，他們從不同層面不同角度對教育發(fā)展的歷史,、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢以及新課程改革中的焦點問題進行方方面面精辟獨到的剖析。李曉梅主任對數(shù)學(xué)嚴謹?shù)乇硎觯瑵撔牡厮伎?，精辟的歸納,，不得不讓人佩服數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)研究者的魅力。從而加快教師自身專業(yè)化發(fā)展,，讓大家感到受益非淺,。

2、教學(xué)實戰(zhàn)能力得到提升

本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實際需要,，不僅在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系,，同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。如《教材分析與教學(xué)實踐》和《教材分析與教學(xué)評價》的講座研討活動中,，巧妙地運用一個教學(xué)案例,，讓大家深刻地理解了“什么是教學(xué)設(shè)計”，懂得了“教學(xué)設(shè)計的基本程序”,，掌握了“教學(xué)設(shè)計的核心是什么”,。明白了“抓住教學(xué)目標(biāo)、抓住學(xué)生思考,、抓住教學(xué)反思,、落實教學(xué)環(huán)節(jié)、落實教學(xué)活動,，”在充分的教學(xué)準(zhǔn)備的前提下,，設(shè)計和上出高質(zhì)量的新課程數(shù)學(xué)教學(xué)課。

幾位特級教師老師的精彩課堂實例展示以及豐富多彩的教學(xué)片段設(shè)計,、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩,、思考、碰撞中得到提高,。為學(xué)員提供了學(xué)習(xí)和研究的現(xiàn)場,。

整個培訓(xùn)活動從實踐到理論，循序漸進,，打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng),。從培訓(xùn)的思維方法看，從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實際到理論的歸納,。不僅降低了學(xué)習(xí)的難度,，而且提高了學(xué)習(xí)的實效。

3,、培訓(xùn)者的收獲

教學(xué)是一個相互促進,，共同提高的過程。充分利用學(xué)員優(yōu)質(zhì)資源也是我們這次培訓(xùn)的一大特色,。在與參研教師平等對話,、交流中思想得到碰撞,，通過碰撞，得到共識,。同時學(xué)員之間交流生成的問題和解決問題的方法也是非常寶貴的資源,。

1、在培訓(xùn)中我們注重調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,，但供大家參與交流的時間還不夠充分,。

2、由于班額大,，人數(shù)多,，因此跟蹤指導(dǎo)的不夠及時、全面,。

在下學(xué)年的教師培訓(xùn)中，我們一定不斷改進工作,，把培訓(xùn)搞得更加有聲有色,，更加卓有成效，不辜負市教育局領(lǐng)導(dǎo)和參訓(xùn)學(xué)員的期望,，也希望教育局,、各有關(guān)學(xué)校和廣大教師給我們更大的支持和幫助，共同做好我市的教師培訓(xùn)工作,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)題目小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇四

這個暑期我有幸參加了小學(xué)語文教師培訓(xùn),，對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，我非常珍惜,，感到受益匪淺,。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時候讓我們覺得有些霧里看花,，水中望月，無所適從,。所以,，很需要學(xué)習(xí)，而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。培訓(xùn)雖然緊張,，天氣也很是炎熱，但每天的感覺都是充實而幸福的,！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，專題報告，有學(xué)員圍繞專題進行的互動討論,。今天的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí),。

1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo),，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo),。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

2.看教學(xué)內(nèi)容,。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。

3.看教與學(xué)的過程,?？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí),；老師的作用就是導(dǎo)學(xué),，看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上。

4.看教學(xué)效率,，是否做到省時高效,。

如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件,。

現(xiàn)在“語文新課標(biāo)”十分強調(diào)學(xué)生 “自主,、合作、探究” 的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在凡是進行語文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場面比比皆是,。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學(xué)生的思維,，鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力,，同時還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)慣。在學(xué)生的思維互相碰撞之后,，課堂上每每閃現(xiàn)出富有精彩見地的思想火花,。我以為，課堂上主要時間應(yīng)該要留給學(xué)生自主閱讀思考,，當(dāng)學(xué)生有問題而自己不能解決的時候,，再讓學(xué)生討論解決,，老師也應(yīng)是參與討論與解決問題成員之一。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進行的討論才是有效果的,。而且,，進行討論老師還要注意對時間和內(nèi)容進行合理恰當(dāng)?shù)陌才藕驼{(diào)控。因為“教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者”,。（《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）再者,，毫無邊際的課堂討論是沒有休止，也是很難有結(jié)果的,。當(dāng)然,，通過大家的討論，能得出一個相對較為合理的答案,，也是必要的,。但不是什么問題都要有個結(jié)果，存疑也可以,，過程有時比結(jié)果更重要,。

在這次培訓(xùn)中我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光,，懂得了要提高孩子們的語文素養(yǎng)，就必須讓孩子們多讀書,，多寫作,。讓孩子們在“國學(xué)經(jīng)典”，“詩歌經(jīng)典”,，“兒童文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚,。我異常珍惜這樣的機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距,，反復(fù)的琢磨和鉆研,，不斷的反思和總結(jié)。對我來說,，不論從理論還是教學(xué)上,，這都是一個讓我進步的有效良機。在交流過程中,，我也能積極參與交流討論,，聆聽感言，交流自己的心得,。讓我對教學(xué)充滿了信心和希望,。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”,。要想成為一名合格的語文教師,，就要努力提高自身素質(zhì),，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等,。而這一切,，也是我不足和欠缺的。通過今天的學(xué)習(xí),，我明白了,，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉,，何來“腹有詩書氣自華”,，何來縱橫捭闔，駕輕就熟,。 總之,，這個暑期的語文培訓(xùn)，猶如為我打開了一扇窗,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,，讓我們意識到一名合格的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,，應(yīng)有廣闊的知識，飽滿的激情,，橫溢的才華,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)題目小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇五

20xx年6月13日，我們肩負“國培計劃”的重托,，帶著領(lǐng)導(dǎo)的期望來到了師大民族學(xué)院,。本次培訓(xùn)，我感覺收獲很多,，帶來的思考也很多,。

本次培訓(xùn)中師生互動的教學(xué)方式、教學(xué)方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法,，充分調(diào)動了我們學(xué)員的主動性和創(chuàng)造性,。活動期間,，我們研討激烈,，設(shè)計方案，集思廣益,，使每一位老師在參與中收獲,，在學(xué)習(xí)中成長。

省市教研員的精彩講座,，讓我們對課程新理念有了更深的理解和反思,。他們對目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的現(xiàn)實問題剖析,，讓我們明確了今后教研的重點，指明了今后教學(xué)工作的方向,。

確定研究課題,，設(shè)計教學(xué)案例，讓我們親身經(jīng)歷課題研究的過程,，為我們今后課題研究給予了有效指導(dǎo),。

心理健康課程的培訓(xùn)，提升了我們的心理素質(zhì),。讓我們懂得了如何去善待每一個孩子,，呵護他們的心靈；也讓我們學(xué)會了健康生活,，健康學(xué)習(xí),，幸福做人。

培訓(xùn)雖然結(jié)束,，我們學(xué)員團隊的友誼剛剛開始,。我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟本次培訓(xùn)的內(nèi)容，重返崗位,、扎實工作,，做一名優(yōu)秀的課程改革的執(zhí)行者、推動者,，共創(chuàng)河北小學(xué)數(shù)學(xué)改革的美好明天,。

1、在學(xué)區(qū)或?qū)W校做一次專題報告會,，與同事分享培訓(xùn)成果,。

2,、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課,，共同交流和提高業(yè)務(wù)水平。

3,、申報一項以自我為組長的科研課題,。

4、繼續(xù)開展研討課活動,。

5,、建議學(xué)校多開展說課、評課等教研活動,，這樣既能讓老師們互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，又能通過說課進一步了解新課標(biāo)。

對于沙漠中行走的人來說,，最感動的可能是得到一片綠洲,；對于雙目失明,，四肢殘缺的人來說，最感動的可能是能夠擁有明亮的眼睛和健康的體魄,；而對于在教學(xué)教研之路行走的我來說,，最感動的就是聽取專家名師對我指點迷津，讓我找到了前進的方向,。聽了專家的講座,，一種感覺，那就是一語點破夢中人,。

回顧這一年的工作,，可以用四個字概括：一事無成。

課題做的不順利,，半年里實驗記錄整整寫了四本,，實驗上卻處處碰壁。現(xiàn)在老板著急,，自己更著急,，明明快過年了卻一點過年的心情都沒有。感覺自己真的不是做科研的這塊料,。不過這份作業(yè)里不想過多的寫這些讓人沮喪的東西,。

最后一節(jié)課聽您講那篇張曉風(fēng)的《不朽的失眠》，很感動,。理科生不擅長寫東西,，堆砌不出那些華麗的詞來描述自己當(dāng)時的感受。一個是因為這篇文章正好觸動自己現(xiàn)在的心情,。讀完后想想,，人活一世不過是個體驗的過程。即使是做到青史留名,，那些前人的故事也不過是后人的談資,，與當(dāng)事人已經(jīng)毫無瓜葛。無所謂貧賤富貴,，榮耀屈辱都是一種人生體驗,。想的遠一點就覺得眼前的困難也不過是一時一事。另一個感動是因為我很少見有哪個老師能夠這么瀟灑的授課,。說實話這是我唯一一次來上課,，有些后悔，這樣的課即使是翹掉實驗也該來多聽聽,。在我看來您比國外那些來科大作報告的很有名的教授更成功,。一個教師能夠在學(xué)生面前如此瀟灑的講課才是最值得驕傲的事，遠比那些職稱與榮譽更來得珍貴。能夠讓我在幾十分鐘由衷佩服的人也不多,，在這方面您已經(jīng)贏過美國總統(tǒng)了：）——（這不是拍馬屁,，是真實的感受！）

最后也不想再多說什么了,。希望自己能在新的一年實驗做得順利一點（人品啊,，灑家喊你回家吃飯）。另外也祝老師您能夠在新的一年里事事順心,，課講得更加精彩,，贏得更多學(xué)生的掌聲。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)題目小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇六

此次培訓(xùn)省教育廳非常重視,，也投入了很多,。作為工作一線的偏遠地區(qū)的體育教師的我，參加培訓(xùn)的機會少之又少,。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機會,，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上,、觀念和方法上上一個新臺階,。在培訓(xùn)中我聆聽了譚華、韓會君,、李建軍,、鄧星華、黃化禮,、臧連明,、莊弼等體育專家、學(xué)者及省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座,、講話,，不僅讓我們了解當(dāng)前的體育教育的動態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課等等,，我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo),、教授們講授一些教育教學(xué)實踐中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論高度來解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象,。培訓(xùn)中,，學(xué)員們還觀看了東莞市中小學(xué)優(yōu)秀體育大課間的多個視頻,，更直觀的了解了如何組織學(xué)校的體育大課間,。另外，通過教授的講解,、點撥,，困擾了許久的一些教學(xué)問題也迎刃而解。這次培訓(xùn),，拓展了我的視野,，更新自我理念,，使我在體育教學(xué)中有了新知識、新思想,、新方法,。

怎樣組織教學(xué)？怎樣才能讓孩子們喜歡上體育課,？什么是快樂的課堂,？都給我很大的啟發(fā)，在教學(xué)上給予我很大的幫助,。

在六天的學(xué)習(xí)中,，還聽辛利教授的《小學(xué)體育教學(xué)特點》、李建軍教授的《教學(xué)常規(guī)及教學(xué)評價》,、黃化禮教授的《課余訓(xùn)練理論及方法》,、譚華教授的《游戲?qū)肱c創(chuàng)編》等等。還有毽球,、跳繩體育實踐課,。以及學(xué)員的分組體育教學(xué)展示。省教育廳的體育教研員莊弼老師作了教學(xué)分析評價,。最后還組織了全體學(xué)員的結(jié)業(yè)考試,。

另外，東莞市各中小學(xué)的體育大課間,，讓我們大開眼界,，也開拓了我們的視野。通過東莞市中小學(xué)優(yōu)秀體育大課間的展示,，我們更加直觀了,，對今后如何更好的組織我校的大課間有了更大的幫助。

當(dāng)我來參加這個培訓(xùn)之前,，只是抱著學(xué)到一些新知識的想法,，可培訓(xùn)結(jié)束的時候，心里明白,，在這里所獲得的遠超出預(yù)想的設(shè)計,。如何將所學(xué)的知識運用到實際教學(xué)中去？如何上好體育課,？如何編寫出高水平的教學(xué)設(shè)計,，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把新課程目標(biāo)和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中去,，才能使我們的孩子在體育教學(xué)中健康成長，終身受益。

通過培訓(xùn),，充實了自己,，對體育教學(xué)有了新的認識，并深刻意識到自己賦有的責(zé)任,。這次培訓(xùn)將成為我們教學(xué)上重新跋涉的新起點,，我會在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育教師而努力,！