總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇一

于永正老師說(shuō)過(guò)："要想會(huì)上課就必須從聽(tīng)課開(kāi)始,。"本學(xué)期，我們?cè)诎才派险n老師的時(shí)候注意了骨干教師和年輕教師,、低中高各年段的統(tǒng)籌兼顧,。要求上課老師勤鉆研，虛心請(qǐng)教,，在備課組內(nèi)反復(fù)磨課,，正式亮相時(shí)要拿出相對(duì)成熟的課。備課組內(nèi)其他老師不能只看戲,，也要全程參與到備課中來(lái),。真正做到一人上課，大家提高,。教研課結(jié)束后,，及時(shí)組織評(píng)課，評(píng)課時(shí)一改過(guò)去備課組長(zhǎng)唱獨(dú)角戲的做法,，有事先安排的主評(píng)人發(fā)言,，也有隨機(jī)邀請(qǐng)的老師發(fā)言。主評(píng)人由備課組長(zhǎng)按照教研組排定的教研課一課一人,，各年級(jí)的主評(píng)人針對(duì)公開(kāi)課,，選擇一定的主題，從理論的高度分析教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)行為的得與失，這樣確保了思考的深度,；而臨時(shí)邀請(qǐng)的老師則起到了補(bǔ)充的作用,。教研組評(píng)課活動(dòng)時(shí)大家時(shí)而凝神靜思，時(shí)而討論熱烈,，大家的言觸及了文本的解讀,，教案的設(shè)計(jì)教師的基本等等。大家肯定優(yōu)點(diǎn),，也誠(chéng)懇地談出自己的建議。教研氛圍日漸濃厚,。在王主任手把手指導(dǎo)和五年家備課組通力協(xié)作下,，我組陳瀅老師獲市優(yōu)課比賽一等獎(jiǎng)。本學(xué)期備課組評(píng)課在說(shuō)的基礎(chǔ)上突出了一個(gè)"寫(xiě)"字,，所寫(xiě)的發(fā)言稿要造教研組博客上刊出,，此舉意在讓老師養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，寫(xiě)作的習(xí)慣,，逐漸寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)論文和設(shè)計(jì)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，本學(xué)期我組老師共發(fā)表獲獎(jiǎng)文章多少篇,，兩位老師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在靖江日?qǐng)?bào)刊登推廣。

本學(xué)期教研組會(huì)議除了組織評(píng)課以外,，組織了一些專(zhuān)題研討會(huì),，切實(shí)解決老師們?cè)诮虒W(xué)中的實(shí)際困惑。本學(xué)期在校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，對(duì)寫(xiě)字教材的使用和時(shí)間安排做了調(diào)研和安排,。根據(jù)上級(jí)"書(shū)法進(jìn)校園"的要求，啟動(dòng)了毛筆字訓(xùn)練,。安排此方面有研究的陸芝松老師先行一步,，印發(fā)了"八個(gè)基本筆畫(huà)"字帖，總結(jié)了指導(dǎo)要點(diǎn),。利用教研組會(huì)議時(shí)間先行培訓(xùn)老師,，從選筆用墨執(zhí)筆等講起。老師們受益匪淺,，不再為如何指導(dǎo)學(xué)生而頭疼,，增強(qiáng)了自覺(jué)上好毛筆字知道課的積極性。

針對(duì)課外閱讀存在的讀物選擇混亂,，要求不明指導(dǎo)不力的現(xiàn)狀,，我們?cè)谥贫ǜ髂昙?jí)讀書(shū)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上，召開(kāi)了"在閱讀中促進(jìn)有效積累"的專(zhuān)題研討會(huì)，大家從讀物的選擇,，讀寫(xiě)結(jié)合,，教師的指導(dǎo)等方面或進(jìn)行理論的闡述，或介紹實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，工作總結(jié)《小學(xué)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)》,。研討會(huì)獲得了在我校掛職的廣西八位校長(zhǎng)的高度贊賞。在此次研討的基礎(chǔ)上,，我們結(jié)合學(xué)生年齡特征和學(xué)習(xí)水平,，制定了各年級(jí)的必讀書(shū)目和推薦書(shū)目。制定了古詩(shī)及美文必背篇目,，要求全員過(guò)關(guān),，學(xué)期結(jié)束前，我組進(jìn)行了檢查,，情況較好,。此項(xiàng)工作結(jié)合了我校"九年一貫制"特點(diǎn)，要求大家按照要求,，不去盲目加量增加學(xué)生負(fù)擔(dān),，又不隨意減量。各年段按照要求去做,，這樣一棒接一棒,，確保小學(xué)畢業(yè)階段能達(dá)到課標(biāo)所規(guī)定的閱讀量和背誦的量。

長(zhǎng)期以來(lái),，寫(xiě)話和習(xí)作指導(dǎo)是語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn),。我校小學(xué)語(yǔ)文組一直對(duì)此加以研究。多次舉行作文研討課,，寫(xiě)話和習(xí)作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),；定期舉行個(gè)性化作文競(jìng)賽，編輯《小蜜蜂報(bào)》建設(shè)展示學(xué)生寫(xiě)作才華的平臺(tái),。我們利用教研組會(huì)議時(shí),，結(jié)合"個(gè)性化作文競(jìng)賽"進(jìn)行分析，了解我校學(xué)生習(xí)作中的現(xiàn)狀及教師教學(xué)中的困惑,。一學(xué)期以來(lái),，作文教學(xué)的成果喜人，從個(gè)性化將作文比賽的情況看,，我校學(xué)生的習(xí)作水平整體上令人滿意,。本學(xué)期，學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊上發(fā)表作文篇,。

從教學(xué)情況和常規(guī)檢查中,，我們欣喜地發(fā)現(xiàn),，在一批教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的老師帶領(lǐng)下，我校的作文教學(xué)已經(jīng)顯現(xiàn)出一些特色,。由此,，我組適時(shí)召開(kāi)了寫(xiě)話與作文指導(dǎo)座談會(huì)。本次座談會(huì)上,，各年級(jí)備課組長(zhǎng)和部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師介紹了本學(xué)期在寫(xiě)話和習(xí)作指導(dǎo)方面的成功的做法和一些思考,。大家從如何豐富學(xué)生寫(xiě)作素材、如何指導(dǎo)學(xué)生捕捉生活素材,、怎樣用好作文書(shū)閱讀教學(xué)如何和習(xí)作緊密結(jié)合建立科學(xué)的作文評(píng)價(jià)觀等不同的角度進(jìn)行了介紹,。

座談會(huì)后，在聽(tīng)取教研組情況匯報(bào)時(shí),，教科室王留根老師認(rèn)為,，作文教學(xué)重要的是要樹(shù)立大作文觀，注重對(duì)學(xué)生習(xí)作心理,、習(xí)作興趣、習(xí)作習(xí)慣,、習(xí)作過(guò)程習(xí)作評(píng)價(jià)等方面的研究,。他希望每位老師要勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于研究,，結(jié)合具體的教學(xué)案例,，對(duì)成功的做法及時(shí)進(jìn)行理論的提煉，形成文字,。

初步考慮,，下學(xué)期，語(yǔ)文組將利用教研組活動(dòng)時(shí)間,，開(kāi)設(shè)"小語(yǔ)論壇",，邀請(qǐng)老師們介紹自己的寫(xiě)話和習(xí)作指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)噲D經(jīng)過(guò)一兩年的研究積累,，最終形成我校的校本作文教程,。

一學(xué)期以來(lái)，教研組會(huì)議始終緊貼教學(xué)實(shí)際,，成為老師們汲取營(yíng)養(yǎng),、汲取智慧的殿堂。

配合好學(xué)校各部門(mén)組織各項(xiàng)活動(dòng),，如面向廣西掛職校長(zhǎng)的經(jīng)典誦讀會(huì),，組織學(xué)生積極參加各類(lèi)征文活動(dòng)有效教學(xué)課堂調(diào)研一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)檢測(cè)。組織學(xué)生參加江蘇省書(shū)法比賽和書(shū)法等級(jí)考試,，成績(jī)喜人,。個(gè)性化作文比賽誦讀比賽等,。每次活動(dòng)做到事前精心準(zhǔn)備，時(shí)候及時(shí)總結(jié),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇二

這個(gè)暑假我被安排在永安,，負(fù)責(zé)二，五,，六年級(jí)語(yǔ)文以及七,，八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)。

二年級(jí)《陳錦奕,，葉飛達(dá),，肖子晗，徐心念》

陳錦奕的學(xué)習(xí)成績(jī)非常.本文.由方的優(yōu)秀,，學(xué)習(xí)態(tài)度積極認(rèn)真,，總是可以主動(dòng)學(xué)習(xí)并完成任務(wù)。肖子涵,，徐心念成績(jī)中等,，但是學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。葉飛達(dá)學(xué)習(xí)態(tài)度極其不認(rèn)真,，成績(jī)非常.本文.由方的差,，經(jīng)常不完場(chǎng)作業(yè)。

五年級(jí)：《姚智立,，錢(qián)星宇,，張子欣，王一靖,，張雅婷,，李梓桐，何晨》

姚智立屬于成績(jī)最好的,，上課回答問(wèn)題非常.本文.由方的積極,，每次都認(rèn)真完成作業(yè)并把作業(yè)送給老師檢查。剩下的同學(xué)成績(jī)差不多,，屬于中上等,，這期間學(xué)習(xí)氣氛漸入佳境。

六年級(jí)：《李少康,，郭子龍,，王攀，鞠瑞,，張?bào)?，黃夢(mèng)怡，劉虎,，黃念,，李根,，劉伯昭，殷萱,，王倩》

郭子龍,，張?bào)愠煽?jī)很，上課積極配合老師上課,。尤其是張?bào)愕淖魑墓Φ缀芎?。劉伯昭，王攀上課經(jīng)常開(kāi)小差,，有時(shí)還會(huì)不按時(shí)完成作業(yè),，還對(duì)家長(zhǎng)撒謊說(shuō)沒(méi)有作業(yè)。其余學(xué)生成績(jī)中等,，學(xué)習(xí)態(tài)度較好繼續(xù)努力一定會(huì)有進(jìn)步,。

七年級(jí)：《姚竹馨，袁振宇,，李壯,，李卉，劉權(quán),，劉宇,，肖雨濛》

八年級(jí)：《姚運(yùn)波，陳成,，曹帥》

由于八年級(jí)三位同學(xué)基礎(chǔ)非常.本文.由方的差，幾個(gè)老師同吳老師商量之后決定給他們上七年級(jí)的課程,，所以七八年級(jí)同步上,。其中七年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)呈兩級(jí)分化趨勢(shì)：姚竹馨，袁振宇成績(jī)很好,，李壯中等,，其余非常.本文.由方的差，一個(gè)單詞教了幾十遍都不會(huì)讀,，不會(huì)記,，每天早上讓他們提前一小時(shí)來(lái)背單詞，下午聽(tīng)寫(xiě),，每天放學(xué)后我都要把他們留到很晚,，背完單詞才能回家，有時(shí)甚至拖到了晚上七點(diǎn),，因此對(duì)七年級(jí)我耗費(fèi)了很多時(shí)間,，花費(fèi)了太多精力，每天下午都筋疲力盡,。

八年級(jí)的姚運(yùn)波初中已經(jīng)讀完了,，但是沒(méi)好好學(xué),，回頭補(bǔ)初中課程，進(jìn)步很大,，在上七年級(jí)課程的同時(shí),，需要幫他補(bǔ)八年級(jí)的課，任務(wù)很重,。另外兩位同學(xué)成績(jī)不太好,，每天也是逼著他們記單詞，有一定得進(jìn)步,，有待加強(qiáng),。

這一期工作比以前任何時(shí)候花費(fèi)的精力更多，而且我就住在那里,，每天都需要看管著學(xué)生,，這些事情很瑣碎，很煩人,。此外他們小學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ),，沒(méi)有任何基礎(chǔ)，這也讓教學(xué)任務(wù)更艱巨,。

至于建議,，第一：我覺(jué)得你們?cè)谧鍪虑榍熬蛻?yīng)該制定出一個(gè)統(tǒng)一合.的制度，并且不要中途修改,，今年的工資問(wèn)題就是這樣,。第二：在下面的幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)肯定會(huì)存在很多生活的問(wèn)題，比如吃飯,，住宿,，交通等等，這些問(wèn)題你們最好解決或協(xié)助老師解決,，否則肯定會(huì)產(chǎn)生很多不愉快因素,。最后，你們對(duì)對(duì)老師應(yīng)該有一個(gè)明確的評(píng)價(jià)機(jī)制并親自檢查老師的表現(xiàn),，而不是通過(guò)固有印象,。

對(duì)于我自己，這一學(xué)期經(jīng)過(guò)了很多鍛煉,，積累了不少經(jīng)驗(yàn),，結(jié)識(shí)了很多朋友，收獲頗豐,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇三

一學(xué)期的工作結(jié)束了,，本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組重點(diǎn)圍繞著新的“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”和校本課程研究?jī)蓚€(gè)內(nèi)容學(xué)習(xí),，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，把教育與科研結(jié)合起來(lái),。比較圓滿地完成了教研組工作工作。

是堅(jiān)持發(fā)展才是硬道理的思想,，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)及要旨,，更新教育觀念，確立“以人為本”的觀點(diǎn),，以全新的理念,，不斷自我挑戰(zhàn)，自我更新,，開(kāi)創(chuàng)教研工作,。

是深入開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)及關(guān)于《課標(biāo)》的理念解讀、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了關(guān)于校本課程研究方面的內(nèi)容的學(xué)習(xí),，開(kāi)展教師教法和學(xué)生學(xué)法的教改實(shí)驗(yàn)。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論先導(dǎo),，以提高全體語(yǔ)文教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力為目的,，在先進(jìn)的課程理念指導(dǎo)下，不斷地進(jìn)行課程改革的實(shí)踐,。本著相互學(xué)習(xí),，共同提高的目的，有利于我校學(xué)生整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的培養(yǎng),，努力追求創(chuàng)新，強(qiáng)化改革意識(shí),，切實(shí)搞好語(yǔ)文教研活動(dòng),，保證我們的語(yǔ)文教學(xué)沿著正確的方向發(fā)展。

為了提高全體語(yǔ)文教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力,，從學(xué)校整體教研活動(dòng)出發(fā)，有針對(duì)性地圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理論和理念解讀,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展學(xué)習(xí),，還深入學(xué)習(xí)“研究性學(xué)習(xí)”的相關(guān)內(nèi)容和外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尤其是把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和與實(shí)踐相結(jié)合的理論作為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí),，按照學(xué)校教科室的要求,，每人要有校本課題，所以,，我們又圍繞著“校本教研”學(xué)習(xí)相關(guān)理論,。每次學(xué)習(xí)，每位教師認(rèn)真做讀書(shū)筆記,，對(duì)照學(xué)習(xí)理論,，貫徹到具體的課堂實(shí)踐中去,，探索新路徑，找出新方法,，解決新問(wèn)題,。。每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的同時(shí),，把精神實(shí)質(zhì)滲透到教學(xué)實(shí)踐中去,，并注意積累經(jīng)驗(yàn)，每人上一節(jié)公開(kāi)課,，我們圍繞教研課的主題有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，先進(jìn)的教學(xué)方法，研究符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)模式,，選擇行之有效的教學(xué)方法,，尋求生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，上出特色上出水平,，充分發(fā)揮了教研組的作用,，發(fā)揮集體的智慧。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇四

時(shí)間過(guò)得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí),，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

要進(jìn)行新的課程改革,，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo),。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí)，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)指導(dǎo)改革．研究,。在過(guò)去的一學(xué)期中,，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角,，新要求,。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯,，關(guān)注,、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程．方法．情感．態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀,。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活,，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑,。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法,，提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課,，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課,，研究課,，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用,，集集體智慧,，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量,。

結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革,，及時(shí)做好了檢查、督促,、考核工作,。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，隨堂聽(tīng)課,，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)，期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,，

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中,。特別是低年級(jí)學(xué)生,，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng),。教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語(yǔ)交際面試,，口語(yǔ)的規(guī)范考核,，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性,。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作,，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高,。以后還將在教科研,，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī),，出好成績(jī),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇五

時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,，我們本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中,，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

美國(guó)的`一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國(guó)演義》等課外書(shū),；通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，但尚差甚遠(yuǎn),，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇六

受疫情的影響,，假期延長(zhǎng),，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，我們一二年級(jí)老師和學(xué)生在中心校和校委會(huì)的安排下從_月__日到_月__日進(jìn)行了為期5天的線上教學(xué)?，F(xiàn)將一二年級(jí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)情況總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真按學(xué)校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時(shí)開(kāi)啟打卡模式,，進(jìn)行一天的工作,，語(yǔ)文老師提前都會(huì)在__給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)或預(yù)習(xí)新課，8：00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)啟一天的晨誦課,，并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡,，家長(zhǎng)們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里,，個(gè)別老師還會(huì)對(duì)學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。分享直播鏈接,，提醒孩子們10：00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行市局直播的在線學(xué)習(xí)之后進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識(shí)落實(shí)與督促,，在班級(jí)直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑,，完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),，并及時(shí)在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè)。

2,、數(shù)學(xué)老師每天的9：00-9：40都給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠?jì)算訓(xùn)練為下午的市局直播課做好準(zhǔn)備，每次的直播課完后在班級(jí)群里對(duì)學(xué)生本節(jié)課的重難點(diǎn)加以輔導(dǎo),，在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)行詳細(xì)的批改,。

3、大部分家長(zhǎng)還是能積極配合老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù),，作業(yè)提交及時(shí),，有個(gè)別家長(zhǎng)由于上班，爺爺奶奶照看,，不會(huì)操作,，作業(yè)不能及時(shí)上交。

4,、由于線上授課是老師,、家長(zhǎng)、孩子們第一次接觸,，難免存在著許多問(wèn)題,，老師與學(xué)生的互動(dòng)少，沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，重難點(diǎn)落實(shí)的效果不是太好,。

總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式,，既方便又靈活快捷,，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng),。