總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。什么樣的總結才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學語文教學工作總結三年級篇一

因為學生有了良好的學習習慣，就是教學質量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣,，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,，因此，我針對本班學生好動,，書寫差,、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段，促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

針對本班學生書寫習慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經常在班里進行展覽,，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,，大部分學生的書寫都有改觀,，書寫較有進步。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學習習慣不行,，還要讓學生對學習充滿興趣。因此,，我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受到學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)代遠程教育資源,，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺,。無論多忙,，只要有機會，有時間,，我就會下載一些相應的語文教學課件,，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源,，多彩的教學課件,，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性,，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文,，開啟了學生學習語文的之門,。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二,、重視培優(yōu)補差工作,，使全班學生能共同協(xié)調發(fā)展

上學期，我班的語文教學成績還可以,，平均有90分,，但是不能驕傲，我們還要再接再厲,。學生的學習成績比較平衡,。低的只能勉強及格。特別是xx等幾位學生,，成績令人擔憂,。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績,。還在班級里精心安排學生座位,，課余時間讓他們互相學習，在放學回家后成立學習小組,，開展“一幫一”的活動,。這樣，形成了先進幫后進,，后進學先進,，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都穩(wěn)步的提高,。

三,、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果

四,、注重課內外知識的結合,，促進學生的全面發(fā)展

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識,、基礎能力的情況,，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,，豐富學生的課外積累,，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材內容,，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識,。

總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務,。通過這一學期的工作,，我班31個孩子，在思維方式上,，在學習能力上,，在學習成績上，孩子們或多或少的進步,，孩子可愛極了,，經過這一學年的努力,，我班獲得全中心校三年級第二名。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

小學語文教學工作總結三年級篇二

1、創(chuàng)設平等,、活躍的課堂氛圍,。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的`學習積極性,。對答得好的，我會給小組加分,。并評出優(yōu)秀小組,。提高對學習活動的積極性。

2,、狠抓基礎知識和基本技能,。我把學生分為不同的小組，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，并且每周的寫字時間認真指導。好的給予學生表揚,。這樣學生學習的積極性高漲,，而且注意力也集中，當然學習效果是最佳的,。

3,、重視讀書時光。讓學生多讀書,，讀好書,，進行班級讀書漂流活動,，學生在閱讀中十分認真，學生特別喜歡《夏洛的網(wǎng)》,，在讀中,，認識了善良、樂于助人的夏洛,，并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友情,。學生特別有興趣。久而久之學生的閱讀能力就大大提高,。

4,、作業(yè)。語文課堂作業(yè)要求學生保證質量,，書寫認真,，學生做的特別好。學生現(xiàn)在對書寫的整潔性改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少,。

1,、大部分學生沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣。雖然教給他們預習方法,，但是他們貪玩,，沒有按照要求進行。所以,，在今后的教學中還要強化他們自覺預習的意識,。

2、學生思維不夠活躍,，想象不夠豐富,。所以在今后的教學中，還要多給學生獨立思考的時間空間,，訓練他們的思維想象能力,。

3、對于差生的教育輔導不夠,，尤其是一些因為懶惰造成學習吃力的學生,，沒有解決他們心里長懶惰的毛病，所以輔導的效果欠佳,。

4,、學生的獨立學習語文的能力雖然提高不少，但還不夠,，還需繼續(xù)進行指導,。

5,、學生沒有形成良好的傾聽習慣，致使學生學習效果差,，答非所問,。下學期要注重培養(yǎng)學生善于傾聽的習慣。

作文是我們的大敵,，學生無法下筆,，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧,！我會在下學期加強閱讀訓練,，把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來，提高語言表達能力,。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣,，生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習慣。

小學語文教學工作總結三年級篇三

光陰似箭,，日月如梭,。轉眼，一個學期的`教育教學工作已經結束了,，回顧這一學期以來,，我們三（1）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績。現(xiàn)將具體工作總結如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

（二）、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習《吹泡泡》后，組織學生去室外玩一玩,，吹一吹泡泡，感受游戲的樂趣,，尋找童年的快樂,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但離自己的要求目標尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素質而努力,！

小學語文教學工作總結三年級篇四

總結就是把一個時段的學習,、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們來為自己寫一份總結吧,。如何把總結做到重點突出呢,？以下是小編收集整理的小學三年級語文教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

在工作中，我不斷地反思著自己,，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己本學年的教學工作如下：

首先積極學習教育教學理論。參加學校組織的切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，把新課標的理念滲透到教學中。與此同時,，積極投入科研課改的實驗之中,，進行大膽的實驗研究，并利用課余虛心向同行請教,，還充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課，及時反思,，撰寫教學點滴與通年級老師共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚,。

1,、注重學生學習興趣的激發(fā)，以提高學生語文素養(yǎng)

在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

2,、培養(yǎng)學生的朗讀訓練,。三年級的孩子，朗讀訓練是一個轉折,。首先,，調動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀等形式,，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次,，我注重在閱讀教學的過程中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

3、重視學生的情感體驗,，尊重學生的'想法,。對同一篇課文，或同一個人物,，學生往往會產生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受,。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解,，體現(xiàn)審美價值的個性化，多元化,，這樣有利于調動學生學習的積極性,，活躍學生的思維。問題的設計要具有開放性,，有趣味性,，富于想象力的問題，能讓每個學生都發(fā)揮自己的聰明才智,，才能讓學生真正成為課堂的主角,，積累語言，通過朗讀,、背誦,、積累好詞佳句，積累好的篇章,。

1,、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。我針對本班學生好勝心強的特點,，我運用小組競賽的形式，每節(jié)課根據(jù)每個小組組員的表現(xiàn),，在上課的紀律,，積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進行評比，那個小組做得好的,，就在評比欄上加一分,。這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,，經過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，上課紀律良好。

2,、通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力,。三年級是學生習作是一大難點,。首先為激發(fā)學生的習作興趣，我從學生喜歡的作文選題入手,，以寫童話,、想象文為主，鼓勵學生大膽習作,。其次,，每周三開展讀書活動，教給學生讀書方法,，堅持做好讀書筆記,，并定期進行詞句積累的評比；特別結合學校讀書月活動的開展,，在五月份組織學生每天中午都開展讀書活動,，進行讀書小報比賽，開展讀書小故事競賽,，評選“讀書小明星”等以此調動學生課外閱讀的積極性,，豐富學生的課外閱讀量。經過一學期的努力,，本班學生的詞匯量大大增加,，習作能力也有了比較明顯的提高。

三年級的孩子,，接受事物的能力和速度十分不同,，這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，對于接受快學習能力強的學生,，老師要適當給他們增加學習的難度,，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,，提高他們的學習成績,。

存在的問題與不足：

1、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法,。

2,、相對而言，課堂中對優(yōu)生的關注度更高,，對于后進生沒有給予更多的時間和空間，讓他們有充分展示自己的機會,，因此以后還要在課堂中多關注這樣的孩子,。

3、學生練習習作的差異較大大,。學生雖然對習作有興趣,，可少數(shù)學生還是無從下筆，或者不能把一件事,，一個片段寫詳實,，說明練習還應該加強一些。

作為一名語文教師,，本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但我知道自身存在著許多不足,，還有許多問題等待解決,，我會利用各種機會，不斷地充實自己,，力爭來期有所突破,。

小學語文教學工作總結三年級篇五

光陰似箭，日月如梭,，小學三年級語文教學工作總結,。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了,，回顧這一學期以來,，我們三年級在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如在上《蒙蒙細雨》我是這樣導入新課：先放《蒙蒙細雨》的歌曲,，讓學生從歌詞、畫面中感知春天下細雨時的美,，有優(yōu)美的旋律調動學生的情感,。讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。在教學中,，根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,。比如用猜謎語讓學生進入情景,，用講述故事的方式導入，也可采用激發(fā)興趣,、設計懸念……比起簡單的導入新課更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,，工作總結《小學三年級語文教學工作總結》。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。

這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《帶著鬼子捉迷藏》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學生充分表述他們的真實感受,，有的說：“ 強子機智勇敢給我留下很深的影響……”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三,、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《西游記》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習《春天的消息》后,，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡,，領略大自然的風采,，探索大自然的奧秘。

此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但離要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，把本班學生的語文成績提高,。

小學語文教學工作總結三年級篇六

在這一學期中，我校三年級依照新課程理念積極開展綜合實踐活動,，將綜合實踐活動課程推向多元融合,、關注社會、科學運用,、藝術創(chuàng)作等多角度,、多領域，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,、實踐能力的新一代小學生,。

1、自主化

教師,、學生全員參與,、自主制定活動方案。

2,、多角度

在確定本學年的活動內容時,，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題,，選擇自己感興趣的一個方面,，再由指導教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選,、歸類,，然后根據(jù)年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃制定,。

3、系列化

同一個內容,，不同的做法,，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列,，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新,。

1、課時安排,、落實制度

根據(jù)需要靈活安排,，做到集中使用與分散使用相結合。由教師傳授活動內容與方法,，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段處理,，由學生個人或者以小組為單位，進行自由活動,，將其與其它學科如自然,、社會、科學等融會貫通,，保證了新的活動方式的實施,。

2、階段性總結

為了在活動中不斷提高,，我們還建立了階段性總結制度,。具體包括：

活動進行一個階段后，教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例,，記錄活動中的收獲,、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進措施等,，對這一階段的活動情況進行全面的總結,。

階段性反思：

不斷反思才能不斷提高。教師根據(jù)每一階段的活動情況,，經常進行反思,，形成書面報告，對典型問題組織統(tǒng)一討論,、研究,，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣,。

指導手記：

為了進一步強化指導工作,，教師有指導手記，記錄個人指導過程中的心得體會,、經驗教訓等,，邊活動邊總結邊提高,。

小學綜合實踐活動課程內容的包容量非常廣泛，學生認為有研究價值的所有問題都可以作為研究內容,，我們的綜合實踐活動課程就生存在社會生活中,。

1、教師站在兒童的角度看問題,。在課堂中,，讓學生自主選題，自主確定階段活動的方向,，自主發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，及時記錄學習過程中的新思想,、新發(fā)現(xiàn),。

2、本課程的目標旨在促進學生掌握新的學習方式,，積累直接經驗,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和自我成長的能力,。本課程滲透于各門學科中,，與其它學科有機結合在一起。本課程的評價不僅在乎學生的學習成果,，更在乎學生積極參與的精神,。本課程強調方法、形式的`綜合,，以學生為主體，以教師為主導,，以研究性學習為主線,，使學生通過自主的、創(chuàng)造的,、富于探究的體驗和實踐活動來進行綜合學習,。

根據(jù)學生的實際情況，通過開展形式多樣的各種活動,，著眼于指導學生在積極的參與,、感受、體驗中,，發(fā)現(xiàn)實際生活,、現(xiàn)實社會、自然世界中的一些問題,，讓學生采用自己的學習方法,，在學習,、探索的學習過程中積極認識社會、認識大自然,、發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐意識,，促使學生逐步形成綜合實踐能力,。

1、加強理論學習,，探索開展綜合實踐活動的有效途徑,。

學習他人的先進理論和案例分析，要求自我積極參與本課程的探索,、實施和研究,。

2、加強輔導老師之間的合作與交流,。教師精心準備,，認真上課，對活動實施過程中出現(xiàn)的問題作出及時,、正確的調整與處理,，每次活動后作出詳細的活動小結，并做好原始資料的搜集和整理工作,。

小學語文教學工作總結三年級篇七

緊張的一學期結束了,，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任三年（1）班語文,、教學工作和班主任工作,。三年（1）班共有學生67人，其中女生35人,，男生32人,。從學生的學習狀況來看處于大部分學生還不錯，差等學生只占據(jù)15%左右,；特差的占8%,。通過這一學期的努力，從學生以及家長反饋的信息來看,，收到了一定的效果,。同時也存在許多不足，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：

加強學習尤其是政治學習,，不斷提高自身的道德修養(yǎng),，為人師表，關心學生的學習,、生活,，做學生的良師益友,。關愛學生，無私奉獻,。在工作中,，我特別注意轉變觀念，把學生視為平等的教育對象,，在教學過程中尊重學生的人格,，建立平等、和諧的師生關系,。對學生做到關心愛護與嚴格要求相結合,，不偏袒好學生，更不歧視差學生,，愛得有方,，嚴得有度。特別是對后進生,，我極力發(fā)現(xiàn)和放大學生身上的閃光點,，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心,，矯正不良的行為習慣,。在工作中做到了有“四心“，即愛心,、耐心,、信心、恒心,，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,，堅持不懈的做好了本職工作。同時還加強與學生家長的溝通,，幫助父母重新認識自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法,，并有意識地誘導家長反省自己的失誤,，認識孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為協(xié)作教育,。

教師肩負著教書育人的雙重任務，為了能夠更好地完成本職工作,，無愧于學生,、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號,，在工作中,，我要不斷學習,，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀,，努力提高教學水平,，使自己在業(yè)務上、思想上適應時代的發(fā)展需求,，做到了與時俱進,。

為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用，這學期我注重在課前,、課中,、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n,，做到課前再備課,，備教材、備學生,，課前的準備工作做到了及時,、充分。課堂上積極為學生創(chuàng)造良好的輕松地學習氛圍,，從激發(fā)學生的學習興趣入手,，充分地調動學生的學習積極性。課后及時反饋,，記下教學中的成功點和失敗點及改進方法,。

（一）認真做好了勞動、衛(wèi)生和安全教育,。

由于我和全班同學的努力,，本學期基本上每星期都能獲得學校的衛(wèi)生或紀律流動紅旗，沒有發(fā)生一次不安全的事故,。

（二）事無巨細,，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。

如何讓這些孩子變得更懂事,、更上進呢,？我認為，良好的習慣是學習的基礎,?？晌乙裁靼祝瑹o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,，畢竟是三年級學生,，他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差,，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的,。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們,，真誠的引導他們,，期待他們的每一點進步。本學期我在了解每位學生的基礎上,，從每一件生活,、學習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的'學習,、生活環(huán)境,。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論,，我耐心細致的講解,，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的,。（包括我還教育學生學會保護自己,，比如自己穿泳衣的地方任何人不能看或者動它等；珍愛生命,，不能隨便自殺等……）對班內表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生,，我多鼓勵、多表揚,，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式,，經常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結、評比,，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。通過自己在平時一點一滴的精心管理,，我班學生的各方面習慣越來越好，學生的表現(xiàn)也越來越出色,。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎,。

（三）定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況,，共同研究教育內容和方法,，密切家校配合,，同步教育學生,，促進轉化工作的有效開展,。

本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力,，己經形成了班風比較正,，學風比較濃，同學之間團結友愛,、刻苦學習,、互相幫助、遵守紀律的良好局面,，形成一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中,，還存在很多有待加強和改進的問題,。比如班干部的管理能力還有待提高，還有一小部分學生學習缺乏積極,、主動性,，跟不上其他同學的步伐，學習成績差,，影響班級的整體成績還有待進一步加強提高,。

本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教育教學工作任務，取得了一定的成績,，但缺點和不足在所難免,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作。

小學語文教學工作總結三年級篇八

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽質疑,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。

(一)激發(fā)學生對生活的熱愛,。 生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉,。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的,，對小學生來說,，則主要是內心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用,。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象,。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高，就越利于加工,，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內容真實,、形象具體的好文章,。因此筆者首先要做的是，教學生學會去“愛”,。愛山,，愛水，愛名勝古跡;愛父母,，愛老師,，愛周圍的人;愛植物，愛動物,，愛小物件;愛看書,，愛收集，愛手工制作;還有愛種植,，愛采摘,，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了,，頭腦 中儲存的東西更多了,，他們會隨筆寫下精彩段落。

(二)作文訓練形式的多樣化,。

1,、擴大閱讀面，注重知識積累,，培養(yǎng)學生主動收集信息,、處理信息的能力。

2,、口頭作文與即興作文的訓練合指導,。

3,、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。

4,、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法,。

5、平時一周兩次日記,，把自己的所思所想記錄下來,。

這多種多樣、別致,、有趣的訓練形式,，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興,，而且把作文與生活,，作文與活動,，作文與實際應用緊密結合,，提高了作文的綜合能力。

本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1.課堂氣氛不夠活躍,，有些學生存在厭學情緒,。

2.有些學生學習習慣較差，上課不夠專心,，不能按時完成作業(yè),。

3.有些學生思維較慢，不肯積極動腦,，作業(yè)質量不高,。

4.閱讀短文缺乏正確的方法，沒有認真去讀,，按照要求答題,，字跡不夠工整，背誦課文不夠熟練,。有的字不會寫,。

5.作文沒有新意，句子不夠通順,，表達不夠完整,，字數(shù)沒有符合標準。

解決措施：

1.創(chuàng)設和諧活躍的課堂氣氛,，做好學生的思想工作,。糾正學生的學習習慣,，多與家長溝通，家校配合,，做好教學工作,。

2. 抓好后進生的輔導工作，從基礎抓起,，平時就要盯牢,。取得進步就要表揚。

3. 認真?zhèn)湔n,，精講精練向課堂40分鐘要質量,，努力完成教學要求。

4. 針對本班實際情況做好閱讀教學,，指導方法,，多練習講評，逐步提高閱讀答題的能力,。

5. 認真抓作文教學,，教育學生多觀察，多看課外書,，多積累,，按照要求寫好每一次習作和小作文。

小學語文教學工作總結三年級篇九

在師生的共同努力下,，本學期三（7）班的語文教學工作圓滿地結束了,。這個學期，是一個繁忙的充實的學期,。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，嚴格要求學生，尊重學生個體差異,，保護學生的自尊心,，課堂上發(fā)揚教學民主，因材施教,，使每位學生學有所得,，不斷提高，因而能順利地完成教育教學任務,。

利用假期認真鉆研教材,，廣閱資料，深入文本,，寫好教學預案,；考慮教法,，解決如何把知識傳授給學生，包括如何處理教材,、如何安排每節(jié)課師生的活動等,。充分的準備使得我在開學初的年級說課中獲得第一名。

課后及時反思,?？偨Y經驗，查找不足,。

三年級的學生屬于由低學段向高學段過渡的時期,，愛動、好玩,，缺乏自控能力,，有個別學生常常不能按時完成作業(yè)，編造種種借口逃避,，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，我經常找他們談心,，掌握其思想動態(tài),，并積極與家長取得聯(lián)系,，共同商量對策,，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。

認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試,。本學期參與區(qū)教育局組織的語文教師基本功大賽，受益匪淺,。

本學期擔任三年級語文組組長工作,，我積極探索，配合學校工作,，組內活動有聲有色,，受到領導好評，組內教師的.支持,。

總之,，在本學期的語文教學工作中，我都力爭嚴格要求自己,，并能做到為人師表,，與人為善，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教,。在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為我校的蓬勃與發(fā)展奉獻自己的綿薄之力！

小學語文教學工作總結三年級篇十

一個繁忙的學期又結束了,，一段緊張的教學活動又劃上了圓滿的句號?，F(xiàn)將本學期教學工作如下總結：：

結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,，如畫畫,、猜字謎、講故事等,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來,。在教學活動中,，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學生開動腦筋,、暢所欲言。對說得好的,，我會馬上表揚;有錯我的,，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習,，提高對學習活動的積極性,。

并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正,。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,，我會花一節(jié)課的時間來講生字,。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學,，這樣學生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好,。

我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，學習目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性。因此,，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生，共同教育,、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,，負責督促、檢查學習任務完成情況,，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結合的方式?！凹顒儆陧灀P,，表揚勝于批評,?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚,，甚至進行物質獎勵,。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時,，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心,，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,，梁慧玲,、趙文樂等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大,。

除了做好校內的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教,。以前有四、五個同學經常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉,，得過且過。因此,，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來，經過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少,。

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。特別是作文,，學生無法下筆,，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練,，提高語言表達能力閱讀,，關注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識,。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合,，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,。寫讀書筆記，如佳句點評,、讀后感,、內容簡介、故事縮寫,、人物簡評之類的短文,，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功,，在自由閱讀中擴大視野,，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,，鼓勵有創(chuàng)意的表達,。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確,、生動,、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感,。生活是寫作的源泉,，要引導學生時時關注生活，體驗生活,，感悟生活;指導學生挖掘,、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然,、社會、人生的鮮活感受和真切體驗,。

小學語文教學工作總結三年級篇十一

總結是指社會團體,、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,，從而肯定成績,，得到經驗，找出差距,，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,，它能幫我們理順知識結構，突出重點,，突破難點,，因此我們要做好歸納，寫好總結,。那么總結要注意有什么內容呢,？下面是小編為大家收集的小學三年級語文教學工作總結，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

光陰似箭，日月如梭,。不知不覺這一學期已接近尾聲,，身為一名語文教師，我感觸頗多,，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚,。

(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位"小老師"領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的.選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎,。

(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫,。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

由于自身的能力有限,，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服。

3,、在課堂中努力構建開放,、民主的教學模式還不夠到位。

1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,、段段清。

2,、對差生多些關心,，多點愛心，多些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課外也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

總之,，在本學期中,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經驗,，不斷努力學習,，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師!

小學語文教學工作總結三年級篇十二

時光飛逝，我辛勤工作,，驀然回首,，一學期的教學又告結束,?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹記于下,，權作經驗教訓的總結：

一,、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍,。

結合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如畫畫,、猜字謎,、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的學習積極性,，讓課堂活躍起來。在教學活動中,，我與學生是平等的,，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋,、暢所欲言,。對說得好的，我會馬上表揚,；有錯的,，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性,。

二,、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正。又如,，在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字,。為了使學習生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好。

三,、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，學習目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性。因此,，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助,；二是安排好學生與成績差的學生結對子,，負責督促、檢查學習任務完成情況,，抽更多的時間進行輔導,；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式,?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評,?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的,！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔??！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚，甚至進行物質獎勵,。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴。同時,，給予他們生活上的關心和學習上的幫助,，經常與他們談心，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來，姜富奇,、姜明亮等幾位學生的學習積極性明顯增強,，進步很大。

四、做好家訪工作,。

除了做好校內的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教,。以前有六、七個同學經常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉,，得過且過。因此,，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來，經過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少,。

五,、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我強化閱讀和作文教學力度不夠,，導致在作文競賽中失分率很高,。我會在以后教學中加強閱讀訓練，提高語言表達能力,，關注學生在閱讀表達中的情感,、態(tài)度、和創(chuàng)新意識,。

在教學中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,。寫讀書筆記,，如佳句點評,、讀后感、內容簡介,、故事縮寫,、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練,，練就扎實的語言基本功,，在自由閱讀中擴大視野，增長見識,，在讀寫互促中提高能力,；加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達,。通過練筆或單項訓練,，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動,、得體的語言記敘所見所聞,，表達所思所感。生活是寫作的源泉,，要引導學生時時關注生活,，體驗生活，感悟生活,；指導學生挖掘,、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然,、社會、人生的鮮活感受和真切體驗,。

一個學期的教學工作,，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵,，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質,，張揚他們的個性,，和他們一起成長。作為教師,，還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生,！

三年級綜合實踐活動總結

在這一學期中,，我校三年級依照新課程理念積極開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向多元融合,、關注社會,、科學運用、藝術創(chuàng)作等多角度,、多領域,，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力的新一代小學生,。

一,、民主、科學地確定綜合實踐的課題內容

1,、自主化

教師,、學生全員參與、自主制定活動方案,。

2,、多角度

在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論,，讓他們圍繞書上的課題,，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據(jù)匯總的情況進行梳理,、篩選,、歸類，然后根據(jù)年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃制定,。

3,、系列化

同一個內容，不同的做法,，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新,。

二,、加強輔導，推進綜合實踐活動的深入

1,、課時安排,、落實制度

根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合,。由教師傳授活動內容與方法,，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段處理，由學生個人或者以小組為單位,，進行自由活動,，將其與其它學科如自然,、社會、科學等融會貫通,，保證了新的活動方式的實施,。

2、階段性總結

為了在活動中不斷提高,，我們還建立了階段性總結制度,。具體包括：活動進行一個階段后，教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例,，記錄活動中的收獲,、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進措施等,，對這一階段的活動情況進行全面的總結,。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師根據(jù)每一階段的活動情況,，經常進行反思,，形成書面報告，對典型問題組織統(tǒng)一討論,、研究,，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣,。

指導手記：為了進一步強化指導工作,，教師有指導手記，記錄個人指導過程中的心得體會,、經驗教訓等,，邊活動邊總結邊提高。

三,、經驗體會

小學綜合實踐活動課程內容的包容量非常廣泛,，學生認為有研究價值的所有問題都可以作為研究內容，我們的綜合實踐活動課程就生存在社會生活中,。

1、教師站在兒童的角度看問題,。在課堂中,，讓學生自主選題，自主確定階段活動的方向,，自主發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，及時記錄學習過程中的新思想,、新發(fā)現(xiàn),。

2,、本課程的目標旨在促進學生掌握新的學習方式，積累直接經驗,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實踐能力和自我成長的能力。本課程滲透于各門學科中,，與其它學科有機結合在一起,。本課程的評價不僅在乎學生的學習成果，更在乎學生積極參與的精神,。本課程強調方法,、形式的綜合，以學生為主體,，以教師為主導,，以研究性學習為主線，使學生通過自主的,、創(chuàng)造的,、富于探究的體驗和實踐活動來進行綜合學習。

根據(jù)學生的實際情況,，通過開展形式多樣的各種活動,，著眼于指導學生在積極的參與、感受,、體驗中,，發(fā)現(xiàn)實際生活、現(xiàn)實社會,、自然世界中的一些問題,，讓學生采用自己的學習方法，在學習,、探索的學習過程中積極認識社會,、認識大自然、發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實踐意識，促使學生逐步形成綜合實踐能力,。

四,、教改措施

1、加強理論學習,，探索開展綜合實踐活動的有效途徑,。

學習他人的先進理論和案例分析，要求自我積極參與本課程的探索,、實施和研究,。