時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園大班秋游活動工作計劃 幼兒園大班計劃篇一

感受秋天的美景,，產(chǎn)生對秋天的喜愛之情,。

知道外出游玩需要注意的一些安全知識，如不離開大人獨自玩耍,、不到水塘邊玩耍等,。

通知：告知家長秋游的時間、地點,，接送時間,，需要準備的物品以及在家中對孩子的安全教育。

幼兒書包物品的準備：一小瓶水,、一只垃圾袋,、一張桌墊、比較輕的零食,、濕巾,、紙巾。

孩子著裝要求：比較輕的球鞋（不要系鞋帶的）,，容易穿脫的外套,。

安全教育：外出時不離開老師、排隊走路眼睛看前面,，隊伍要走直,、不獨自玩耍、聽從老師的安排,、在車上不大聲說話,、不離開座位、背靠著靠背坐,、不在車上吃東西,，不亂對垃圾。

安全卡的制作：寫明幼兒姓名,、幼兒園名稱,、父母聯(lián)系電話,、教師聯(lián)系電話、幼兒園聯(lián)系電話,。

出發(fā)前幼兒著裝情況,、物品準備的檢查，保育老師帶好毛巾,、紙巾,、垃圾袋。

幼兒的入廁：解小便,、洗手

上下車清點人數(shù),，并向園辦上報幼兒實到人數(shù)

集體游戲“撿樹葉”

開始部分：唱歌排隊走。

活動部分：繞著公園,，觀賞公園風景,，并認一認各種不同的植物。

結(jié)束部分：邊看風景,，邊撿樹葉,，要撿各種不一樣的樹葉。

衛(wèi)生環(huán)保教育：看見地面上有垃圾馬上撿起來,，找到垃圾桶扔掉,；自己吃過東西的垃圾放到自己準備的垃圾袋里面，最后的時候再統(tǒng)一扔掉,；離開時活動場地時要檢查清理場地,，保證場地衛(wèi)生。

轉(zhuǎn)換活動場地時要清點人數(shù),，并按照規(guī)定的位置排好隊,。

回園結(jié)束秋游后要向園辦報告秋游幼兒安全反饋信息。

幼兒離園前的整裝工作,，濕毛巾擦個臉,，把衣服塞好，領子翻翻好,。

排隊要走直線,，眼睛看前面跟著帶隊老師走。

幼兒不獨自玩耍,，不到水塘邊玩耍,。

及時清點人數(shù)。

提醒家長零食不要帶太多,。

備注：（效果分析）

本次秋游活動進行的十分順利,，幼兒都能按照次序，班級老師也能配合得很默契,，在這次活動中,，本班幼兒認識了癢癢樹,、芙蓉花、蘆葦,、芭蕉,、海棠果等不一樣的植物。

幼兒園大班秋游活動工作計劃 幼兒園大班計劃篇二

1.通過觀察,，感受秋天水稻豐收的美景,。

2.能大膽地與農(nóng)民伯伯交流、提問,，知道糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,。

3.親身體驗勞動，能積極認真地拾稻穗,，懂得愛惜糧食,。

1.選擇收割和時候開展本活動,。與農(nóng)民聯(lián)系,，確定參觀的路線，告知本次活動的目的以及配合的事項,。

2.讓幼兒知道參觀的要求,，想好自己要了解的問題。

3.幼兒每組帶一個塑料帶,。

4.照相機一臺,。

1.教師交代活動目的與要求。

2.教師帶領小朋友徙步目的地,，注意路上安全,。

3.活動現(xiàn)場：

①看一看。引導幼兒遠看稻田是什么樣的,？風吹過稻田的稻子是什么樣,？

師：近看每一株水稻上面長著什么？稻穗為什么是下垂的,？

摘一顆谷粒,，咬開看看里面是什么？

②問一問,。鼓勵幼兒有禮貌地,、大方地向農(nóng)民伯伯提問，了解他們的勞動情況,。

如：水稻是什么時候種下去的,？它的生長過程是多久？

為什么水稻要在夏天種而不在春天播種,？

除了從顏色上來觀察它是否成熟之外,，還有其它的方法來判斷它是否成熟嗎,？

水稻播種后有蟲嗎？農(nóng)民伯伯又通過什么方法來幫助水稻治蟲的讓它們更快的長大的,？

交流完后向農(nóng)民伯伯致謝,，以表示對他工作的肯定。

③做一做,。組織幼兒拾稻穗,，討論拾稻穗時要注意些什么？

比一比哪一組小朋友拾得最多,。

④說一說,。回園后根據(jù)活動情況或照片組織談話活動,。

如：你在田地里看到了什么,？

參觀時你心里最高興的事是什么？最感興趣的事是什么,？

誰知道我們平時吃的米是怎么來,？

開展有關米的游戲活動。

幼兒園大班秋游活動工作計劃 幼兒園大班計劃篇三

1,、通過活動,，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力,，提高幼兒動手,、動口的能力。

2,、讓幼兒在感受到大自然美好的同時,，豐富知識，開闊眼界,，體驗集體活動的快樂,。

3、加強家園聯(lián)系,，增進家園間的彼此交流,。

1、讓幼兒帶上少許的零食,、油畫棒,、紙、風箏,。

2,、與幼兒商量活動中應該注意的安全事項。

3,、交代幼兒要保護環(huán)境,，不亂丟垃圾,。

1、到目的地分班集中（市公安局旁方向）,。

2,、交代活動中注意的安全事項、活動總要求及活動后的作業(yè)（a,、幼兒講述秋游見聞,，家長記錄b、完成《秋天在哪里》表格）,。

3,、游覽瑞安廣場。

4,、大家共同分享零食,，幼兒自由活動。

1,、幼兒口述日記“今天我們秋游”,，家長記錄。

2,、布置親子欄,，張貼幼兒繪畫作品,，公布部分幼兒的日記,、家長的隨感。根據(jù)課程改革的要求及《綱要》的教育理念,，我們對幼兒采取了靈活多樣的綜合創(chuàng)新能力的測,。經(jīng)測試發(fā)現(xiàn)了大部分幼兒各方面能力比上半學期有明顯進步，如,，有的在數(shù)學方面進步根塊,，有的在繪畫方面進步很大，還有一種情況比較多,，就是個別幼兒在某一方面進步大了,，而另一方面卻并不理想，如,，小奇小朋友,，他能根據(jù)音樂有表情地唱歌，卻在書寫的時候自己很邋遢,、不整潔不清楚,。不過，從五大領域的測試結(jié)果來看,，整體水平還是比較滿意的,，其他方面也不錯,，如，幼兒都喜歡這個集體,，幼兒間,、師生間的關系比較融洽、友好,，人人都有集體榮譽感,，在每次競賽中，師生都能一條心,，勤學苦練,，都獲得了較好的名次。另外,，幼兒的自我服務意識能力較強,，樂意為集體做好事。根據(jù)以上情況,，我們仔細分析了原因,，主要是：

1、通過創(chuàng)設各個區(qū)域活動,，根據(jù)本班幼兒的基本發(fā)展水平,，擬定各區(qū)角的具體目標。對游戲中不斷產(chǎn)生的新主題和新問題加以引導,、啟發(fā),，讓幼兒自覺地進行活動。通過活動區(qū)的活動提高幼兒的動手操作能力,，充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性,，發(fā)展幼兒的交往能力和解決問題的能力。使得幼兒有了自我表現(xiàn)的機會,，在不斷的無拘無束的自我表演,、自我欣賞中，幼兒有了自信,，漸漸地就敢于表現(xiàn)自己了,，因此，在測試中不再靦腆了,，能大膽地回答問題和完成操作活動了,。

2、與平時的學習方式有關,。通過參觀,、觀察、操作等實踐活動，幼兒掌握的較好,，容易理解,，記得牢。大班幼兒求知欲旺盛,，知識面在不斷的開闊,，吸收新的知識也快。在教育教學中,，采用探索在前,，講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性,，特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯,。幼兒的數(shù)學思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時,，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會,，積極性也調(diào)動了起來,。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細,、寬窄,、遠近、厚薄等,；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去,，能區(qū)分各種形體，學會等分,，進一步理解整體與部分的包含關系,。幼兒喜歡探索,，觀察事物也較細致,，通過了解家鄉(xiāng)、祖國日新月異的變化,，從而懂得愛護,、保護環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識和愛家鄉(xiāng),、愛祖國情感,。

3、與學習興趣和個人的特長有關,。有的幼兒對繪畫比較喜歡,，因此在繪畫時就能大膽地展開想象，比較自信，畫面內(nèi)容和色彩就相對要豐富,。對音樂感興趣的幼兒,，在唱歌時就放得開，表情自然,。這學期,，在班級走廊的墻壁上創(chuàng)設“你我看世界”，請幼兒帶新聞,，在班級講新聞,，通過這個活動，幼兒的知識面變更廣了,，培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力及表達能力,，提高幼兒對文學作品感興趣，促進幼兒思維的發(fā)展,。在老師的指導下,，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”,、“聲音”等,，知道常見的自然科學現(xiàn)象及其與人們的關系，具有初步的動手操作能力,，同時也獲得了成功的體驗,。利用藝術節(jié)活動開展故事、唱歌等活動,，在美術方面幼兒的手工技能進步較大,，如：剪、折,、捏,、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品,，和教師一起制作主題墻飾,。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫,、流暢,，能較好的組織、安排畫面,，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力,。

4、與教師的鼓勵,、支持有關,。有的幼兒受到了老師的表揚之后,，會對本來不感興趣或失去信心的學習活動重新產(chǎn)生興趣，老師對他們的肯定就是一種動力,，這種動力會推著幼兒不斷向前進步,。

在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,，我們也和孩子們一起進步了,，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識,。在欣喜之余,，我們也在反思不足，如：主題活動的產(chǎn)生和開展預設教師干預的多,，幼兒生成的少,；創(chuàng)設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性,，個別性,、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,，幼兒的自主性差,；個別幼兒的惰性強、依賴性強,；個別幼兒不夠大方膽小怕事等,，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足,，認真的反思調(diào)整,，汲取先進的經(jīng)驗和管理方法，揚長避短,。