做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。
幼兒園家長開放日半日活動計劃幼兒園家長開放日半日活動流程篇一
1,、熱忱接待幼兒及家長,，鼓舞幼兒與老師問好，了解幼兒的心情狀況,，引導(dǎo)幼兒樂觀參加區(qū)域活動,。
2、組織引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動：建構(gòu)區(qū),、銀行,、美食街、海鮮店等,。
3,、評價活動：鼓舞和表揚在活動表現(xiàn)進(jìn)步的幼兒，同時對于活動中消失的問題賜予準(zhǔn)時的講評,。
1,、韻律活動。
2,、集體嬉戲：木頭人（走）
3,、分散嬉戲：拋接球、高蹺,、跳繩,、流星球、飛盤,、跳格子等。
4,、早操（大班幼兒廣播體操）,。
（一）（二）附后
嬉戲內(nèi)容：
醫(yī)院、手機店,、海鮮店,、美食街,、趣味館等
觀看與指導(dǎo)：
1、重點觀看幼兒在嬉戲中與同伴的交往,，以及禮貌用語的使用狀況,；
2、引導(dǎo)幼兒在活動結(jié)束時整理嬉戲材料,，養(yǎng)成好習(xí)慣,；
綜合活動：生活常規(guī)
1、通過爭論知道在生活中標(biāo)志的作用,。
2,、能夠遷移對各種標(biāo)志熟悉的閱歷，進(jìn)行大膽地設(shè)計,。
活動預(yù)備：
1,、在此活動之前幼兒已對交通標(biāo)志有了肯定的熟悉和了解。
（1）,、對收集的生活標(biāo)志進(jìn)行共享,。
在生活中我們發(fā)覺了許多標(biāo)志，請小伴侶們和大家共享一下你所找到的生活標(biāo)志,。
1,、請幼兒相互溝通志。然后再請個別幼兒展現(xiàn)給大家看
2,、生活標(biāo)志展現(xiàn)給大家看,。（收集的標(biāo)志：當(dāng)心滑倒、當(dāng)心觸電,、請將垃圾投入箱中,、公用電話、靜等標(biāo)志）
老師以一個引導(dǎo)者和傾聽者的身份融入到幼兒當(dāng)中,，和幼兒一起共享自己的發(fā)覺,，讓幼兒有充分的時間溝通和共享。
（2）,、對生活標(biāo)志作用的爭論,。
這么多標(biāo)志有什么用處呢？請幼兒爭論后個別回答,。
讓孩子們知道標(biāo)志的作用有警告,、提示、提示的作用,。
標(biāo)志是無聲的語言,。
鼓舞幼兒自己發(fā)覺生活標(biāo)志的作用，老師可針對詳細(xì)的標(biāo)志作出引導(dǎo)。
（3）,、對幼兒園中我們生活的環(huán)節(jié)進(jìn)行爭論,，找出需要提示、提示的地方,。
在我們的生活中有什么地方需要提示呢,。比如在洗手的時候？請幼兒爭論后回答,。老師對進(jìn)餐,、喝水、解便,、睡覺的環(huán)節(jié)都提出問題,，讓孩子爭論后同答。
老師應(yīng)當(dāng)有預(yù)先的考慮,。在幼兒談到環(huán)節(jié)中詳細(xì)需要的標(biāo)志設(shè)計時,，才能有意識地進(jìn)行指導(dǎo)。
（4）,、設(shè)計標(biāo)志,。
師：你會設(shè)計什么樣的標(biāo)志來提示大家在洗手的時候要留意的問題呢？
警告的標(biāo)志是什么樣的,？（三角形,、黃邊）
禁止的標(biāo)志是怎樣的？（紅圈,、斜杠）
提示的標(biāo)志是怎樣的呢,？（正方形、藍(lán)邊）現(xiàn)在我們就開頭設(shè)計吧,。幼兒進(jìn)行設(shè)計,，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
老師在了解了幼兒的.設(shè)計意圖后,，鼓舞幼兒大膽想像,，設(shè)計出和別人不一樣的標(biāo)志。
（5）,、溝通與共享,。
繪制完畢后，請孩子們進(jìn)行溝通,，然后將所設(shè)計的標(biāo)志貼到教室里的相應(yīng)位置上,。在貼上孩子們設(shè)計的標(biāo)志以后，鼓舞孩子們根據(jù)標(biāo)志轉(zhuǎn)變自己的行為,，并準(zhǔn)時做出評價,。
鼓舞孩子在家庭生活中和爸爸媽媽一起設(shè)計有關(guān)的標(biāo)志,，督促家庭成員執(zhí)行。
幼兒園家長開放日半日活動計劃幼兒園家長開放日半日活動流程篇二
（家長開放日）
幼兒來園：微笑迎接幼兒及家長,，鼓勵幼兒給植物換水，提醒幼兒每盆植物的水倒到一半處即可,。
小醫(yī)院
1,、幼兒游戲，教師巡視,。
2,、扮演病人介入游戲，與幼兒進(jìn)行角色對話,，引導(dǎo)幼兒正確游戲,。
3、講評：重點請小醫(yī)院的小朋友來介紹今天游戲的開心的事情,。
講講做做——小黑貓
1,、初步嘗試用剪刀在立體的一次性紙杯上沿線裁減，發(fā)展幼兒手部小肌肉,。
2,、通過制作小黑貓，認(rèn)識貓的外形特征,，激發(fā)幼兒對貓的喜愛,。
人手一份操作材料（剪刀、記號筆,、一次性紙杯,，手工紙剪成的眼睛胡須等、糨糊,、抹布）,、范例、圖片,。
1,、猜謎。
2,、出示貓的圖片,，認(rèn)識貓的外形特征。
二,、欣賞范例——激發(fā)創(chuàng)作興趣
1,、猜猜老師的貓是用什么做的。
2,、欣賞范例,，看看到底是用什么做的，怎么做的。
3,、教師示范做法,。
三、幼兒制作——發(fā)展動手能力
1,、介紹材料和使用方法,。
2、提醒幼兒使用工具注意安全
3,、幼兒制作,，教師巡視
4、個別指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽制作,。
四、作品展示——鼓勵孩子大膽向家長介紹自己的作品,。
點心后正確做標(biāo)記
1,、幼兒吃點心，教師鼓勵幼兒吃好點心記得做記號,。
2,、請值日生幫助老師檢查幼兒做記號的情況。
3,、表揚記得做記號的小朋友,。
幼兒擦汗及增減衣服。
鼓勵幼兒進(jìn)餐時保持桌面整潔,，教師巡視提醒,。
徐匯機關(guān)建國幼兒園蔣惠蘭
幼兒園家長開放日半日活動計劃幼兒園家長開放日半日活動流程篇三
1、熱情接待幼兒,，與幼兒互相問好,。
2、指導(dǎo)個別幼兒給植物澆水并記錄自己的植物生長情況,。
1,、大班徒手操：
2、分組活動：體育器械,、竹門球,、跳竹梯等。
1,、練習(xí)滑,、走、攀爬,、鉆單腳跳,、雙腳跳等基本動作,。
2、學(xué)習(xí)用竹棍頂球過門,，練習(xí)手臂肌肉力量及手眼的協(xié)調(diào)性,。
1、提醒幼兒遵守活動規(guī)則,，學(xué)習(xí)互相謙讓,。
2、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏,、整齊有序地做操。
3,、觀察幼兒游戲時的運動量,，提醒幼兒運動時注意安全。
4,、鼓勵幼兒嘗試探索出玩門球的多種玩法,。
1、自覺,、有序地卷袖子,、洗手。
2,、獨立吃完自己的一份點心,，保持桌面地面干凈。
1,、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索,，展開合理的想象,，編出不同的情節(jié)。
2,、能用完整,、連貫的語言表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享,。
3,、培養(yǎng)幼兒合作、競爭意識,，初步學(xué)習(xí)客觀地評價他人,。
1、教育掛圖三張,、與內(nèi)容相關(guān)的提示圖：太陽,、樹林,、小兔、老虎,、大象
2,、紅隊、黃隊,、藍(lán)隊的積分榜,、笑臉娃娃若干。
1,、出示畫面一,，引起幼兒了解故事情節(jié)的興趣。
師：今天天氣真好,，樹林里來了一群的小伙伴,，它們會是誰呢？
（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面一：樹林里有誰,？它們在干什么,？
（2）打開遮住的三只小兔：提問：
① 突然，發(fā)生了一件事,，瞧,，三只小兔子怎么啦？（豐富詞：慌慌張張）
② 小兔子這么慌慌張張,，可能發(fā)生什么事了,？（幼兒自由想象，大膽地講述）
③別吵,，有聲音?。ń處熍渖侠匣⒌慕新暎┱l來了？（讓幼兒進(jìn)行猜想）
（3）打開遮住的老虎,。
師：真的是老虎,，它從樹林里竄出來，它想干什么,？（引導(dǎo)幼兒觀察老虎的表情,、動作）
（4）小結(jié)：老虎張開血紅的大口，露出尖尖的牙齒,，伸出鋒利的爪子,，向小兔猛撲過來。（鼓勵幼兒表演老虎的動作,、表情）
2,、出示畫面二，討論,、體驗大象救兔子
（1）師：老虎來了怎么辦,？趕快幫小兔想個辦法吧,。（在幼兒動腦筋想辦法后，教師無意打開遮住的小象,，自然地將幼兒的思緒引到畫面上）
師：大象會想什么辦法救小兔過河呢,？（幼兒結(jié)伴討論，大膽發(fā)言）
過渡語：故事里的大象是怎樣救出小兔的呢,？讓我們一起來看一看,。
（2）觀察畫面二：
師：大象是怎樣救兔子的？：大象伸出長鼻子,，翹起細(xì)尾巴,，搭成一座大象橋，讓小兔過了河,。
3,、觀察畫面三，引導(dǎo)幼兒描述圖面內(nèi)容：大象用這個辦法好,，朝老虎噴水，老虎四腳朝天地躺在地上了,。（豐富詞：四腳朝天）
1,、以比賽的形式，激發(fā)幼兒講故事的興趣,，明確講故事的規(guī)則：
（1） 小朋友分成紅隊,、黃隊、藍(lán)隊三隊,；
（3） 哪一隊的笑臉娃娃最多,，哪一隊就獲勝。ok?
3,、幼兒分隊講故事,，讓幼兒自己當(dāng)評委，評價每個幼兒講的故事,。
（四）結(jié)束活動：頒獎杯,。
