總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園托班教師學(xué)期總結(jié)篇一

我非常慶幸自己能夠是一名幼兒教師,，每天和孩子們生活在一起,。又是一學(xué)期過去了，在這一學(xué)期中,，有喜,、有憂，幼兒園地生活總是那樣令人回味無窮,。

在工作實踐中,，我們也發(fā)現(xiàn)，托班孩子最難過的就是入園關(guān),。因為,，對孩子來說，上幼兒園是他們從家庭生活走向社會生活的第一步,。從熟悉,、自由、寬松的家庭生活到陌生的環(huán)境,、陌生的同伴和老師以及具有一定約束力的集體生活,，這的確給孩子帶來不少的壓力。到了幼兒園以后,，周圍的一切對他們來說都難以接受,，幼兒就必然會產(chǎn)生不安感，再加上2-3歲孩子語言剛剛開始發(fā)展,，表達(dá)能力相對來說比較差,，所以，對于突然面臨的陌生環(huán)境會顯得無所適從,。因此,，對教師來說，盡快幫助孩子適應(yīng)幼兒園的生活就顯得十分重要,。

一是了解孩子的生活習(xí)慣、興趣愛好,、個性特點和家庭環(huán)境,。二是通過家訪能與孩子接觸，和孩子建立初步的感情,。邀請家長帶著孩子在正式開學(xué)前,，先到幼兒園熟悉環(huán)境，讓孩子看看幼兒園的滑滑梯、小木馬,，使他們覺得幼兒園有一種無形的吸引力,，產(chǎn)生“想上幼兒園”的欲望。另外,，讓家長了解幼兒園的一日生活制度,，指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力，在家也能按照幼兒園的作息制度安排孩子的生活,，使孩子的生活習(xí)慣逐漸和幼兒園作息時間相吻合,。

在陌生的環(huán)境中，孩子最容易失去安全感,，所以,，入園后，要盡量的讓孩子把對父母的依戀轉(zhuǎn)移到對老師的依戀,。比如：作為老師,，始終在孩子身邊照料孩子，讓孩子感到老師的存在,，2-3歲孩子的觸覺很敏感,，所以，我們就經(jīng)常和孩子肌膚相親,，拍拍孩子的頭,，拉拉孩子的小手、多抱抱他們,，多和他們說一些悄悄話,，讓孩子對老師產(chǎn)生深深的依戀感。另外,，老師要滿足孩子一切合理的要求,，他們想玩自己喜歡的玩具，想和自己喜歡的同伴在一起玩,，那就盡量的讓他們自己去做,。同時，作為老師,，堅持以正面教育為主,，多鼓勵和表揚,，這樣，孩子對老師和幼兒園就會有更深層次的喜歡。

“玩”是孩子的天性,，所以,，我們盡可能的多帶孩子去戶外廣闊的天地里玩耍,，多教給孩子一些容易接受的歌曲,、兒歌、律動，這樣可以激發(fā)孩子的求知欲,，還可以利用這些有趣的活動轉(zhuǎn)移孩子想家,、想父母的情緒，讓孩子在寬松,、自由的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)和生活,。

最后，《綱要》中指出：家園共育,，讓孩子“開心,、開口、開竅”,，并尊重家長作為兒童照料者和影響者的主體地位,。所以，我們鼓勵家長與我們共同配合,，在家也能指導(dǎo)孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的事情,，并鼓勵孩子能持之以恒，鞏固和保持各種良好的習(xí)慣,。

孩子在入園時的哭鬧現(xiàn)象是普遍存在的,，我想，只要我們用心的去做,，用愛心,，設(shè)身處地的去理解孩子、關(guān)心孩子,，孩子們就會很快的融入到幼兒園這個大家庭中來,，孩子們就會健康、茁壯的成長,！

幼兒園托班教師學(xué)期總結(jié)篇二

1,、用老生帶新生等多種方法，培養(yǎng)和鞏固寶寶的生活常規(guī),、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī),。

經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，原有的37名寶寶基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活,，一日生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)也基本養(yǎng)成,。當(dāng)8名新插入的寶寶進(jìn)入班級后，他們的自由,、無規(guī)則影響了整個班級的秩序,。于是，我們用老生帶新生的多種方法,，幫助新生適應(yīng)集體活動,，養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī),。我們把新生集中在一張桌上,，對他們重點指導(dǎo)。生活中的每一個環(huán)節(jié)都讓他們像其他寶寶學(xué)習(xí),，外出時也單獨練習(xí)站隊,、練習(xí)一個跟著一個走。經(jīng)過一段時間的相互影響和培養(yǎng)教育,，新生在各方面都有了很大的變化,，他們不但每天都能高高興興的來園和老師小朋友們愉快的學(xué)習(xí)和游戲，而且養(yǎng)成了一日生活中必要的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。認(rèn)知能力,、自理能力也大大增強了，不但認(rèn)識自己的毛巾,、水杯,、小床、等,，并學(xué)會了自己吃飯,、獨立睡眠、自己穿,、脫鞋,、自己小便，并懂得了飯前便后要洗手的道理,。特別值得一提的是,，我班兩個年齡不足齡的寶寶：許孔月、張馨然,，也基本能跟著常規(guī)活動,。參與活動時，我班的寶寶基本能參與其中,，并積極舉手回答老師的問題,。動手操作時也能按要求去完成。

2,、分組活動中加強,。

我班寶寶人數(shù)多，有些常規(guī)需要分組加強,。在如廁,、盥洗、外出站隊等活動中,，我們都采戎組形式,，多數(shù)讓女孩先,，男孩后，培養(yǎng)男孩的“紳士”行為,。在分組活動中,，我們可以觀察每一個寶寶的行為，并有針對地進(jìn)行教育和指導(dǎo),，強化正確的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在我班寶寶知道節(jié)約用水、科學(xué)洗手,；知道卷褲腳如廁,；知道“你先我后別著急”；知道正確用自己的毛巾擦手,；并能又快又好地站隊并根據(jù)要求站一隊,、站兩隊、站雙圈,。寶寶的很多方面已經(jīng)達(dá)到小班幼兒水平,。孩子年齡太小，生活自理能力弱,，因此我們把保育工作放在較重的位置,，對每一個孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化,，每天摸一摸,、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛,，使他們在一個溫馨,、和諧的環(huán)境中愉快成長。在培養(yǎng)孩子生活自理能力方面,，我們堅持正面教育,，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務(wù)意識,，改變他們的依賴思想,，對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵,，使幼兒能夠更有信心,。而老師則做到適時幫助，并及時與家長溝通,，爭取家長配合,。通過這一學(xué)期的生活，孩子們的生活自理能力提高了很多,，在這過程中孩子們不僅學(xué)會了這一些技能,，而且在自我服務(wù)當(dāng)中體驗到了自己做事的樂趣,。

我班的保育工作一直都很細(xì)致，每天做好晨檢消毒和衛(wèi)生清潔工作,，細(xì)心的照顧孩子們的一日生活,。開學(xué)初，因新生對新環(huán)境還不太適應(yīng),，而且年齡比較小，拉尿現(xiàn)象時常發(fā)生,，老師們都及時為孩子清洗,、更換。午睡時,，我們耐心地講著寶寶愛聽的故事伴隨他們?nèi)胨?，夏季還給每個寶寶換睡衣午睡。對個別有尿床現(xiàn)象的寶寶,，我們總會中途幫他們小便一次,，避免尿濕。起床時,，我們會幫汗?jié)褚路膶殞殦Q衣服,。對吃飯不好挑食的幼兒我們更是耐心的哄喂、引導(dǎo),，使他們漸漸改掉不良習(xí)慣,，使每個來到我班的孩子，都能吃完自己的一份餐點,。夏季到了,，防蚊工作我們最在前，及時裝上了臥室的紗窗門簾,。并和家長一起,，利用防蚊貼、防蚊水來防止寶寶們被蚊蟲叮咬,。此項工作得到了家長們的肯定,，寶寶們被蚊蟲叮咬的現(xiàn)象好了很多。一旦被咬,，我們也會用無刺激的藥膏幫寶寶止癢,、消炎。

為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快,、寬松,、增長知識的環(huán)境，是本班一直以來所追求的目標(biāo),，

為此老師們也付出了很大的努力,。本學(xué)期我們對班級的布置經(jīng)常變化,，讓班級環(huán)境活起來。自然角,、墻飾,、家園之窗、區(qū)域材料及玩教具,，我們都會根據(jù)寶寶的興趣愛好,、年齡特點進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。尤其是春季的自然角,、夏季的軟墊區(qū),，都深受寶寶的喜愛和關(guān)注。結(jié)合我班門前的花壇,，我們把發(fā)芽的豆子種在了里面,，既方便觀察，又能避免種植失敗二?，F(xiàn)在,，我班的豆子都結(jié)了豆莢了，馬上還能帶寶寶們體驗收獲的快樂,。

本學(xué)期由于孩子的人數(shù)多,，在教學(xué)方面存在這一定的難度，因此我們根據(jù)本班孩子的年齡特點,，將靈活多樣的活動內(nèi)容,，滲透到一日生活中的各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在不知不覺中掌握各方面知識,。真正做到了,，寓教育于游戲之中，寓教育于一日生活之中,。

1,、健康領(lǐng)域：為了促進(jìn)幼兒身心正常協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì),。我們每天帶領(lǐng)孩子們堅持互外活動,、做集體操、跳集體舞,、進(jìn)行體能鍛煉,、互外游戲。培養(yǎng)了體育興趣,，發(fā)展了幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)能力和運動技能,，并增強了自我保護(hù)意識。使他們在走,、爬,、跑,、跳、平衡等一些簡單器械活動中獲得了愉快的體驗,。并利用班級已有的材料,，開展豐富多彩的游戲，既鍛煉了體能,，又活躍了寶寶們的思維,，如利用響瓶開展的彎彎曲曲的小路活動，寶寶們的潛能得到了最大的激發(fā),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于托班幼兒的水平,。

2、語言領(lǐng)域：為幼兒營造良好的語言環(huán)境,，課余時間充分利用圖書角，讓幼兒看書,、聽故事,、說兒歌。并經(jīng)常與他們交流,，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和對語言活動的興趣,，使他們養(yǎng)成了良好的語言交往習(xí)慣。并經(jīng)常鍛煉他們在集體面前展示自己,，培養(yǎng)他們敢于表現(xiàn)自己的能力,。如：入園時只會說單字的的王天祥小朋友，如今不但會唱歌,、說兒歌,，而且還能主動為大家表演。還有讓老師們最最費心的江嘉樂小朋友如今也開口說話了,，雖然現(xiàn)在只會說幾個字的簡單句,，但對于他來說，進(jìn)步已經(jīng)很大了?，F(xiàn)在我班寶寶的語言表達(dá)能力大大提高,，他們能清晰地表達(dá)自己的意愿，能完整地表述復(fù)雜的幾句話,，能用文學(xué)作品的內(nèi)容回答問題,。

3、科學(xué)領(lǐng)域：通過教學(xué)活動和戶外的散步活動,，增進(jìn)了幼兒對大自然的情感,，萌發(fā)了初步的環(huán)境意識，促進(jìn)了認(rèn)知能力的發(fā)展,，培養(yǎng)了幼兒的求知欲,，探索精神,，及勤學(xué)好問積極動腦的習(xí)慣。他們知道植物是怎樣發(fā)芽,、長葉,、開花、結(jié)果,；知道小蝸牛愛在哪里爬,、怎樣爬；知道陽光和樹蔭的關(guān)系,；知道小鳥愛唱不同的歌,；知道初淺的“溶化”和“沉浮”；知道人的牙齒與動物牙齒的不同……數(shù)概念方面,，寶寶們認(rèn)識了數(shù)字1—5,，并能點數(shù)5以內(nèi)物品，有些能力強的寶寶還能點數(shù)10以內(nèi)物品,。在游戲中,，我們經(jīng)常帶寶寶數(shù)數(shù)，他們現(xiàn)在也能完成1—30的順數(shù),。他們還認(rèn)識了圓形,、方形、三角形,，會區(qū)分大小,、多少。

4,、社會領(lǐng)域：通過教學(xué)活動,，豐富了幼兒社會經(jīng)驗，發(fā)展了社會認(rèn)知能力,，培養(yǎng)了良好的社會行為習(xí)慣和品質(zhì),，使他們樂意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。愿意親近老師和同伴,，并樂意幫他們做點事,。對他們進(jìn)行了情感意識培養(yǎng)，如喜歡小朋友,，能主動找小朋友說話,，玩游戲，并學(xué)會了謙讓,、與人分享,。加強對孩子進(jìn)行文明禮貌的教育，告訴孩子：小朋友在一起要團(tuán)結(jié)友愛，發(fā)生矛盾時,，要多動嘴少動手,，遇到困難能主動找老師幫忙解決，使孩子從小接受文明的熏陶,。

5,、藝術(shù)領(lǐng)域：通過音樂美術(shù)活動，萌發(fā)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的情感,，使他們愿意參加音樂美術(shù)活動,，樂意在同伴面前表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。音樂活動中,，他們愛表演,，只要音樂一響，馬上就能動起來,、唱起來,，并爭著要上臺表演。節(jié)奏感很強,，幾乎所有的寶寶能用小鈴,、響瓶,、鈴鼓演奏出三四種節(jié)奏型,，還能自己跟著音樂演奏。美術(shù)活動中,，他們能運用彩筆,、印章、棉簽,、手指等材料作畫,，繪畫圓圈、橫豎條紋,、曲線等,，并能按要求進(jìn)行粘貼、泥塑,、拼貼等操作,。

本學(xué)期，我們組織了各種有趣又有益的活動,，寶寶們在活動中獲得了多方面的鍛煉,，體驗到不同的快樂。在“我的好媽媽”活動中，寶寶們知道關(guān)愛媽媽,，為媽媽捶背,，主動說出“媽媽我愛你！”,，媽媽們?yōu)榇烁袆硬灰?。在家長開放日活動中，我們向家長展示了科學(xué)的半日活動,，寶寶們也都積極參與活動,，寶寶們的表現(xiàn)讓家長們驚嘆不已。在春游活動中,，我班寶寶都堅持徒步走到目的地,，并一路觀賞了春天的美景，培養(yǎng)了初步的環(huán)保意識,，體驗到集體活動的快樂,。在“小巧手”比賽中，寶寶們的競賽意識增強,，個個都想成為“冠軍”,，他們自我服務(wù)能力大大提高。最后,，有12名寶寶獲得六項冠軍殊榮。在迎“六一“自助餐活動中,，寶寶大顯身手，制作了水果串,，動手動腦，制作出各種不同的水果串,，體驗到成功的快樂和滿足,，“愛吃水果”的良好飲食習(xí)慣潛移默化地滲透其中,。在“向哥哥姐姐學(xué)習(xí)”活動中,，我們通過聯(lián)誼形式,，增進(jìn)交往,，相互學(xué)習(xí)，激發(fā)了“我要上小班”的自豪感,。

做好幼兒教育工作,，家庭教育也是不可缺少的部分。要使幼兒教育取得更好的效果，我們必須讓家長理解和了解我們的工作,，得到家長的配合和支持，才使一切教育活動順利開展,。因此,我們每周都及時在家園聯(lián)系欄向家長公布每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,定期向家長介紹一些好的育兒經(jīng)驗,、幼兒保健等方面的知識，對家長們提出的合理要求,，我們都盡量滿足,，因此，家長對我們的工作也非常的理解與支持,。為了讓家長能清晰的了解孩子在園的一日生活,，以及孩子在群體中的交往狀態(tài),，我們每天細(xì)致填寫每日點評表,，給家長們提供了一個觀察了解孩子生活的平臺。家長對幼兒教育有了新的認(rèn)識,，對幼兒園的生活也漸漸熟悉,，對孩子更多了一些關(guān)愛和關(guān)注，對孩子在園生活有了細(xì)致的了解,，特別是一天當(dāng)中與教師的溝通互動,，在根本上明確了成長問題，形成了教育共識使家庭教育有了較明確的指導(dǎo)方向,。

在本學(xué)期中,，工作中取得的成績很多，但在一日活動的各環(huán)節(jié)銜接方面的常規(guī)培養(yǎng)還存在不足。在下個學(xué)期中,，我們將把有特色的工作做得更好,，積極改進(jìn)不足，給幼兒提供一個更加適合他們成長的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,，讓每一個寶寶都能健康快樂地成長！

幼兒園托班教師學(xué)期總結(jié)篇三

本學(xué)期也已經(jīng)接近了尾聲,，回顧這學(xué)期的工作,，自己有許多的感悟：

我們班級有25名寶寶，都是家中的“小皇帝”“小公主”,，雖然我們開學(xué)前向家長做了一些關(guān)于寶寶在家的生活習(xí)慣等的調(diào)查工作,，且開展了親子活動，但是收效不是很大,，幾個小年齡的孩子哭鬧得比較兇,。這些2歲多的孩子，讓我們兩位老師每天都是在手忙腳亂,，甚至可以說是在狼狽中度過的,。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了,；喂飯的勺子剛拿到手中,，后面已經(jīng)在你背后吐了起來；剛拉開一對打架的,，那頭有多了兩排牙齒印……但是不管孩子們有什么樣的表現(xiàn)我們都很理解,，試想一下幼兒離開了熟悉的環(huán)境，處在一個陌生的環(huán)境中,，無論是吃,、住、行等對他們來說都出現(xiàn)了困難,。例如：飲食不合口味,；大小便便器的家園不一致；睡覺的小床發(fā)生了變化,；活動的自由度受到了限制等,，所有這些物理環(huán)境的變化讓孩子們深感離開家庭的迷茫和痛苦，思念家的情緒情感油然而生,。而心理環(huán)境的變化使嬰幼兒與親人的依戀出現(xiàn)了距離,，依戀對象的改變，造成嬰幼兒不適應(yīng),。所有這些變化,，都會使幼兒出現(xiàn)哭鬧,、厭食、悲傷等焦慮情緒,，那么在這個時候,，我們保教人員的作用尤為重要，我們要讓孩子們感受到我們的關(guān)愛,，為此我們采用了很多策略來減少孩子的入園焦慮：情感轉(zhuǎn)移：我們直呼幼兒的乳名,，這讓幼兒倍感親切，從而消除陌生感,，加深彼此的情感,；理解、尊重幼兒在家的一些習(xí)慣,，象抱著娃娃睡覺,、拍著樓著睡等，讓孩子有一種安全感,，營造一種溫馨的環(huán)境,，讓孩子感受到老師象媽媽。另外,，我們會時不時地親近幼兒,，抱抱他們、親親他們,、摸摸他們等,，讓孩子有一種親切感。

針對2歲左右孩子注意力不穩(wěn)定,、情緒變化快的年齡特點,，我們就采取游戲轉(zhuǎn)移的方法緩解嬰幼兒的分離焦慮。帶孩子觀看有趣的動畫片,；與大班的哥哥,、姐姐一起游戲，觀看哥哥,、姐姐的表演,；去戶外玩孩子喜愛的大型組合玩具；讓孩子玩一些有趣的電動或聲響玩具等,，使孩子的注意有戀家遷移到幼兒園豐富的活動之中,。當(dāng)孩子不再哭著不愿進(jìn)餐而能自己獨立用餐時,；當(dāng)孩子能自己快樂地午睡時,；當(dāng)孩子能愉快地和送自己入園的親人說“再見”時；當(dāng)孩子高興地自己如廁時,；當(dāng)孩子快活地與同伴交往游戲時,，我們就用“糖果”,、“小玩藝”、“小花”,、“紅五星”等給予獎勵和肯定,，強化嬰幼兒的積極情緒，促使其向穩(wěn)定行為發(fā)展,。

對3歲之前的孩子應(yīng)多用“關(guān)心”,，也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活，孩子剛步入集體生活,，在日常生活中培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,、行為習(xí)慣等無疑是確保孩子健康成長的第一步。我們也把此作為了我們本學(xué)期的重點,。例如玩水是孩子的最愛,，在洗手時，往往會出現(xiàn)孩子洗不完地洗,，衣袖也常常弄濕的現(xiàn)象,。于是我們把洗手的環(huán)節(jié)編成兒歌：“打開水龍頭，小手沖一沖,，關(guān)上水龍頭,，擦擦香肥皂。手心搓一搓,，手背搓一搓,，握握手搓一搓，打開水龍頭,，小手沖干凈,，手指朝下輕輕甩，一二三,，甩干小手瞧一瞧……”,。孩子經(jīng)過多次反復(fù)練習(xí)，逐步形成了洗手時的好習(xí)慣,。為培養(yǎng)寶寶的自我服務(wù)能力,，我們和孩子們一起觀看了《巧虎寶寶》，動畫片里“巧虎寶寶”的“我會自己穿鞋子”“我要多睡覺,，才能凝聚力氣”“大家輪流玩”等等等等給了孩子們最好的示范,，通過這個學(xué)期的努力，我們班的寶寶能在早晨來園時自己帶來的物品自己放在指定的地方,，寶寶能自己（年齡小一點的寶寶 能在 老師的幫助下）穿脫褲子和鞋子,，能自己入廁，能手心手背搓把小手洗干凈后,，小手握緊,，能在外出 時聽 老師的口令排好隊,，大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯，能在口渴時自己動排隊接水,，飯后能用小毛巾擦臉,，現(xiàn)在有的寶寶還會自己把衣服塞到褲子里，雖然他們的動作還很笨拙,，雖然他們的能力還很有限,，雖然他們有時要費好大的勁才能完成，雖然這些對于大孩子說,，不算什么,，但對這些只有2-3歲的孩子來說，是一個質(zhì)的飛躍,。