為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

幼兒園教研活動策劃方案大班篇一

活動背景：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,，有著自身的特點和規(guī)律,。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的,、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,，我們投放幼兒自己收集,、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景,，讓幼兒帶著問題去操作,、思考、探索,。通過種子排隊,、球排隊、游戲“走鋼絲”,，三個層層遞進的環(huán)節(jié),，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系,。本次活動,，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1.學(xué)習(xí)將收集的種子進行分類,、排列，并做記錄,。

2.積極探索,，分析討論，感知物體的大小,、數(shù)量與排列長短的關(guān)系,。

1.幼兒人手一份種子（蠶豆,、黃豆、赤豆各十顆）

2.紙板人手一張

3.乒乓球,、海洋球各一個,。

1.導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣,。

“看看桌子上有什么,？” （蠶豆、黃豆,、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么,？”（種子）

2.第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子,，排列長短不一樣,。

(1)講解操作要

“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

“請你們猜猜第一條線上排什么,？為什么,？”（紅豆，因為有紅豆標記）

“第二,、第三條線呢,？”（黃豆、蠶豆）

“排的時候要從紅線開始,，一個靠著一個,，讓它們站在線上。三排全排完了,，不要收,，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中,。

(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊,。

(3)請幼兒講述排列結(jié)果,。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆,？”（十顆）“蠶豆呢,？”（十顆）“它們都是十顆啊,？那它們排的隊伍一樣長嗎,？”（不一樣）

(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢,？（因為紅豆小,，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長,。因為黃豆不大也不小,，所以排的隊伍不長也不短）。

(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子,，顆粒越小,，排列越短，顆粒越大,，排列越長,。3.第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時,，數(shù)量不同,。

(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面,。

“看看紙板上有什么,？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣,？”（一樣長）

(2)設(shè)疑,、引導(dǎo)幼兒思考

“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多,？”（a：一樣,，b、不一樣）

(3)交待探索要求,，幼兒操作,。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢,？”

(4)講述操作結(jié)果,。

（不一樣多，紅豆用得最多,，蠶豆最少）

(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時,，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢,？”

(6)小結(jié)：隊伍一樣長時,，小種子用得多，大種子用得少,。

4.結(jié)合生活實際進一步感知大小,、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

(1)出示海洋球,、乒乓球,，提問：

“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,，誰的隊伍長，誰的隊伍短,，為什么,？”（乒乓球小，排的隊伍短,；海洋球大,，排的隊伍長）。

“讓它們排一樣長的隊伍,，海洋球和乒乓球誰用得多,？為什么？”（隊伍一樣長時,，大的海洋球用得少,；小的乒乓球用得多）。

(2)游戲：走鋼絲,。

“請小朋友一起來做走鋼絲的游戲,。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線,，數(shù)數(shù)你用了幾步,？老師用了幾步？”

“想一想,，為什么老師用的步子少,，你們用的多呢？”

幼兒園教研活動策劃方案大班篇二

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,，促進教師發(fā)展,，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入,，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性,，樹立了科研興園、科研興教的理念,，寓研于教,、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路,。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動,，使教科研源于教學(xué),、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué),，促進教師的專業(yè)成長,，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索,、研究的內(nèi)容。

探索適合本園的教研活動的形式與方法,，有效地促進教師的成長,。

幼兒園全體教師。

小班開展中華傳統(tǒng)美德教育,，以課題組提出的尊敬父母,、團結(jié)友愛、熱愛集體,、文明禮貌,、助人為樂、拾金不昧等為主題,，開展系列活動,。

中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有特色的活動課程,，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心,，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧,、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開展傳統(tǒng)文化教育,，以開展古詩詞教學(xué)為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味,，品味詩詞的無窮意境,，從而體會中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

準備階段

1,、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xx

副組長：xx,、xxx

成員：xx.....

2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，由教研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動的理論文章,。

3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究,，對方案進行分析和研討,，通過交流討論達成共識。

實施階段：四至六月份

1,、摸索出有效的誦讀方式與方法,，為今后更深入地開展活動奠基。

2,、,、通過豐富多彩的活動的開展,，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

3,、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，有韻律的誦讀古詩。

4,、通過多種形式的誦讀古詩,，激發(fā)幼兒對古詩的興趣，陶冶幼兒的性情,。

5,、利用部分時間，采用教師范讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀,、幼兒齊讀、

幼兒自由誦背等多種形式,，讓幼兒堅持天天吟誦,。

開展豐富多彩的古詩詞活動，,。進行真實的情感教育,。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動是建設(shè)班級文化的重要途徑之一，是促進幼兒全面發(fā)展的有效手段,。幼兒最喜歡各種形式的`活動,，在活動中幼兒能積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展示,，因此我們開展形式多樣的誦讀活動,，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果。

如采用古詩新唱,、情景表演等方式讓古詩詞更具新意,，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境,。

通過活動的開展,，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力,。

1、組織課題組認真學(xué)習(xí)教育科研基本知識和有關(guān)節(jié)日活動課程的理論,，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進行研究,，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。

2,、培訓(xùn)全體教師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動行為和變化,，確立節(jié)日活動的重要地位,。

3、收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動資料,，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動作為研究的起點,。

4、建立多樣化的活動模式：

——節(jié)日活動設(shè)計

——經(jīng)典誦讀

——節(jié)日活動創(chuàng)作（如繪畫,、文學(xué)文藝表演等）

1,、行動研究法：主要解決在班級傳統(tǒng)節(jié)日活動過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計劃并落實到行動中,，并根據(jù)行動中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整活動方案,，再進行實踐，從而保證研究的正常開展,。

2,、訪談法：與班級教師和幼兒家長進行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的現(xiàn)狀,，為以后的工作提供依據(jù),。

3、案例分析法：主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例,，加以科學(xué)的分析和論證,，促進課題研究的順利進行。

4,、經(jīng)驗總結(jié)法：通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級活動中的滲透,，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進班級精神形成的實踐經(jīng)驗。

1.課題報告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》,。

2.論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實意義的論文,。

小班組

召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題,，并針對這些問題收集,、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。

1.各班根據(jù)實際情況選擇合適兒歌教學(xué),，及時溝通,、交流、改進教育教學(xué)方法

2.教師在一日活動各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀,，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育,。

3.以班為單位舉行兒歌比賽，評選出“文明小標兵”

1,、收集,、整理優(yōu)秀兒歌,，創(chuàng)編園本教材；

2,、教師總結(jié),、反思，撰寫園本教研活動總結(jié),。

總結(jié)階段：七月份

1,、各組專題研討?？偨Y(jié)出有效的方法和途徑進行園本課程教育教學(xué),。

2、展示教育教學(xué)成果,。

3,、教師撰寫論文。

尊敬的家長朋友們：

又到了秋冬季節(jié),，為了鍛煉幼兒的體質(zhì)和意志,，激發(fā)幼兒喜歡運動、熱愛運動 ,，xx幼兒園堅持每天一個小時的晨間體育鍛煉,，請家長配合事項如下:

1、來園時,，請您為幼兒穿運動鞋(不要穿板鞋,、皮鞋、舞蹈鞋以及系鞋帶的鞋子),，因為運動鞋穿著舒適合腳,，與孩子們愛動的天性一拍即合。

2,、小女生盡量穿休閑舒適的衣服,，(不要穿長裙子或者裝飾繁瑣的衣物 ，運動時不方便,，而且存在很大的安全隱患),。

3、為了防止出汗后著涼感冒 ,，請堅持為幼兒佩戴汗巾,。

幼兒參加秋季體育運動，不僅能鍛煉身體,，增強體質(zhì),，而且能培養(yǎng)孩子不怕嚴寒的堅強意志，提高身體的抗寒能力、增強抵抗各種疾病的能力,。為了我們的孩子健康發(fā)展,，請家長配合每天早晨為幼兒佩戴好汗巾于7:50---8:00準時送孩子入園。

活動前佩戴汗巾的好處:

一：吸汗巾具有強力吸汗,、透氣性好,、吸水性好、超柔親膚等特點,，而孩子活潑好動，一般背部比較容易流汗 ,，尤其是寒冷的冬季,，背部流汗很難及時散發(fā)出來，如果不使用兒童吸汗巾,，那么就很容易把衣服打濕,，進而導(dǎo)致孩子著涼和感冒。

二：保持孩子衣服的干爽,，并且在孩子流汗后很容易取下,，讓孩子時刻感覺到舒適。

三：便于家長打理,，兒童吸汗巾容易清理,，相對于更換孩子內(nèi)衣和清洗內(nèi)衣而言，只清洗汗巾明顯方便很多,。

為了方便換洗,，保持汗巾清潔，請家長為每個孩子準備至少兩條汗巾 ,，每天早晨入園前為孩子佩戴好,！

——xx老師

幼兒園教研活動策劃方案大班篇三

活動名稱：小動物住新家（7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類）

活動目標：

1.能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量,。

2.運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

3.能學(xué)習(xí)別人的好方法,，樂意使用新的方法數(shù)數(shù),。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了數(shù)字1——7。

2.物質(zhì)準備：

教具：房屋形分類底版,，7以內(nèi)的動物卡片若干,。

學(xué)具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡人手一套,，數(shù)字卡片1——7人手一套,。

環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動物園的環(huán)境，并在每個區(qū)域貼上數(shù)字。

活動過程：

1.游戲：參觀動物園,。復(fù)習(xí)認識數(shù)字1——7,。

師：今天，老師帶你們到動物園去玩,，好嗎,？（出示黑板）看，動物園里有幾個房間呀,？這是幾號房間呢,？（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認讀數(shù)字。）

2.游戲：和動物做朋友,。學(xué)習(xí)運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

（1）教師出示數(shù)量是7的動物卡片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群再接著數(shù)完全部,。

師：聽說我們來動物園了，小動物也來歡迎我們了,?？矗钦l呀,？有幾只,？你是怎樣數(shù)的？

師：這些小動物是怎樣排隊的,？數(shù)的時候我們可以怎樣數(shù)呢,？（先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的,。）誰來試一試,。

（2）請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7,。

（3）教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片,，請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。

師：誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的,？

（4）幼兒人手一張動物卡片,，練習(xí)運用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進行數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo),。

師：小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲,，請你們把它們找出來，用剛才我們學(xué)到的新方法,，數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只,。

（5）交流：你找到了什么動物,？有幾只？你是怎樣數(shù)的,？

3.游戲：給小動物搬新家,。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量,。

（1）給新房加門牌號碼,，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進行排列。

師：森林里蓋好了一幢新房子,，今天,，這些小動物們要搬到新房子里去?？?，新房有幾間呢？可以用數(shù)字幾來表示,？（7來表示）

師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣,？該怎樣裝呢,？（幼兒想辦法。）哦,，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼,。誰來幫小動物裝門牌號碼呢？（請一幼兒操作,。）你是怎么裝的,？為什么要這樣裝呢？（請幼兒說出數(shù)字排列的順序,。）

師：這些數(shù)字除了可以這樣排,，還可以怎樣排呢？誰來試一試,。（幼兒再次操作,。）

（2）游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,。

師：現(xiàn)在,，我們可以給小動物搬新家了，你的動物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢,？為什么,？教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動物,，就住幾號房間,。

師：原來,，給小動物搬家的時候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物,，然后送到幾號房間里去,。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量，放到標有相應(yīng)數(shù)字的房間里,。

4.游戲：給動物送食物,。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量,。師：還有很多的小動物沒搬進新房子里呢,，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼，然后送他們住進新房子里,，再給它們送點糖果當(dāng)禮物,，好嗎？（幼兒操作,，按數(shù)字擺放相應(yīng)數(shù)量的動物卡片和點卡,。）

5.活動評價：你是怎么幫小動物搬新家的？展示幼兒操作,，請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果,，表揚能運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進行數(shù)數(shù)的幼兒。

幼兒園教研活動策劃方案大班篇四

活動名稱:找規(guī)律

活動目標：

1.通過活動學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地排列規(guī)律排列,。

2.在探索尋找活動中選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序,。

3.培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,。

活動準備：

1.各種排列規(guī)律的卡片,。

2.各種顏色的木塊、幾何圖形,、貼絨圖案若干,。

3.操作卡片每人一份。

活動過程：

一,、自由探索,。

1.以游戲：“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,，打開卡片看看上面有些什么,？

2.討論卡片上不同的`變化，說說它們的排列規(guī)律,。

二,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1.觀察卡片上物體的排列,，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律,。學(xué)習(xí)按顏色,、幾何圖形、圖案間隔排列的方法,。

2.請幼兒補規(guī)律,。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么,？

3.幼兒動手操作,，把缺的補上去，將規(guī)律補完整,，并說說為什么要這樣補,。

三、嘗試自由排列,。

1.介紹各組活動的內(nèi)容和要求,。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列,。

第二組：按幾何圖形排列,。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

第三組：按圖案排列,。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列,。

2.幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo),。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律的排列,。

3.請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的,。

幼兒園教研活動策劃方案大班篇五

活動名稱：趣味夾子

活動意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。為此，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個有準備的環(huán)境,，將幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進行整合,，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進行探索,。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時,，他們有了最初的數(shù)群概念,，已開始理解數(shù)的實際含義。為此,，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點,，筆者準備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對數(shù)的認知做好物質(zhì)準備,。

活動目標

1．樂意和同伴講述自己活動的過程,；

2．會將顏色相同的夾子夾在一起,；

3．初步學(xué)習(xí)按卡片上的動物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

活動準備

1．知識經(jīng)驗準備：能夠手口一致地對6以內(nèi)的數(shù)進行點數(shù),；

2．物質(zhì)材料準備：紅,、黃、綠色塑料夾子若干,，動物卡片若干,，鈴鼓，摸箱,；

活動過程

1．游戲“夾夾子”,，引發(fā)幼兒興趣。

幼兒聽鈴聲開始夾夾子,，鈴聲開始,，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾,。

2．?dāng)?shù)夾子,。

(1)請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子。

(2)請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量,，大家一起驗證,。

(3)請幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù)，比一比,，誰夾得多,。

3．找不同。

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起,。

(2)幼兒間互相看看,，旁邊的小朋友是否夾對了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量,。

4．按動物數(shù)量匹配夾子,。

(1)出示摸箱，教師說明游戲玩法,，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子,，請幼兒一一對應(yīng)夾。

(2)幼兒操作,，教師個別指導(dǎo),。

(3)互相交流，驗證,。

5．以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動,。

幼兒園教研活動策劃方案大班篇六

活動名稱:數(shù)一數(shù)，比一比

活動目標：

1 .教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少,。

2. 要求幼兒聽清老師的問題,，并在集體面前大聲地回答。

活動準備：

教具:貼絨藍色大圓片5個,，紅色圓片從大到小6個,，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5,、6,、7，實物卡（圖二~八）,。

學(xué)具 第一,、二組：3排點圖卡若干張；第三,、四組：填空格圖卡,；第五、六組：添,、去點作業(yè)紙,，鉛筆。水彩筆

活動過程：

1 .集體活動,。

（1）逐一出示圖二~八,，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么,？”

（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量,。

出示圖一，“黑板上有什么,？”“哪種顏色的圓片最多,？哪種顏色的`圓片最少,？你是怎么知道的,？為什么我看時覺得紅圓片最多,，橘黃圓片最少,？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚,，誰的數(shù)目最多,，誰的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少,？”“你是從哪里看出來的,。”“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片,，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友,。

（3）小結(jié)。

”要想知道誰多誰少,，不能看物體大,、小,，也不能看排隊長、短,。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個,，才能比出誰多誰少?！?/p>

2. 小組活動,。

一,、二組,，給點子印數(shù)字。三,、四組,，看標記涂圖形。

四,、五組,，添、去點子,。

六組,，印比6、7少的點子,。

教師重點指導(dǎo)第一,、二組的活動小組。

幼兒園教研活動策劃方案大班篇七

活動名稱:玩具有多少 (數(shù)學(xué))

活動目標：

1.正確感知6,、7的數(shù)量,，認識數(shù)字6和7。

2.能大膽表述自己操作的過程和結(jié)果。

活動準備：

1.教具：兔子毛絨玩具6個,，汽車玩具6輛,，玩具娃娃7個，圖書7本,，6,、7的數(shù)卡各兩張（數(shù)卡貼在積木上，可立在桌上）,。

2.學(xué)具：印有數(shù)字的操作卡片（見附圖）,，彩色皺紋紙，糨糊,，抹布,，動物印章，點子印章,， 3~7的數(shù)卡,，分類盒，雪花片,，數(shù)字印章,，筆。

活動過程：

1.按物體名稱分類,。

教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具,，看看有哪些玩具？這么多的玩具怎樣放才能讓我們大家數(shù)清楚,？

幼兒給玩具分類,分完以后數(shù)一數(shù),。

2.認識數(shù)字6和7。

教師與幼兒共同確認每種玩具的數(shù)量,。

教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量：6只兔子我們可以用數(shù)字幾來表示,？

教師出示數(shù)字6，引導(dǎo)幼兒觀察字形,，理解數(shù)的實際意義：這是數(shù)字幾,？它像什么？還有哪些玩具也可以用數(shù)字6來表示呢,？6除了可以表示6個玩具外,，還能表示什么？

以同樣的方式幫助幼兒認識數(shù)字7,，理解7的`實際意義,。

3.小組活動,。

第一組：看數(shù)字貼紙球,；第二組：看數(shù)字印點子；第三組：看數(shù)字印小動物。

教師：今天,，6和7還想和紙球,、動物印章、點子印章做朋友,。小朋友要看清數(shù)字,，然后再貼紙球和印印章，既不能多也不能少,。

第四組：給數(shù)卡排隊,。

教師：最小的數(shù)排最前，最大的數(shù)排最后,，排好后再送雪花片給數(shù)卡,。

第五組：看圖印數(shù)字、畫點子或畫短豎線,。

教師：看看圖上有誰,？它們各套中了幾個圈？請小朋友分別在相應(yīng)的圖標旁印數(shù)字,、畫點子或畫短豎線記錄數(shù)量,。

活動延伸：

１．區(qū)域活動：讓幼兒操作各種6和7的數(shù)學(xué)操作材料。

2．家園共育：在日常生活中,，家長在家教孩子認識數(shù)字6和7,，并能對6和7的物品能夠匹配。

幼兒園教研活動策劃方案大班篇八

活動名稱:買水果

設(shè)計理念：

數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ),，在生活中學(xué)習(xí),，運用于生活，才是孩子們所需要的,，讓幼兒通過多種形式的操作,，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中,，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗,。我設(shè)計了以“買水果”為生活情境的數(shù)學(xué)活動：6的數(shù)數(shù)。在游戲中,，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法,，并從中獲得經(jīng)驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解6的數(shù)數(shù),。發(fā)展了幼兒的觀察,、比較、思維等綜合的能力,，這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展,。另一方面，幼兒在運用已有的數(shù)經(jīng)驗解決游戲中的數(shù)問題時幫助幼兒進一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗。在本次集體活動中通過講講水果,，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,，又懂得多吃水果對身體有益的道理?；顒与[含了關(guān)愛家人的情感,，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關(guān)愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的“愛的教育”的思想內(nèi)涵,。

活動目標：

1．體驗并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

2．在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感,。

重點難點：體驗并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

活動準備：

1．貼有水果圖卡和點卡的籃子,、家人頭像貼紙每人一份,。

2．各種水果實物、圖片,，貼有水果的記錄紙每組一張,。

活動過程

一、交流

1．討論：秋天是一個收獲的季節(jié),，有許多水果都成熟了,。你喜歡吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?

2．為什么要多吃水果?

二、游戲：買水果

1．了解操作方法：

①今天老師就要去買水果啦!

②出示大籃子,，觀察提示卡：

*看看我想買什么水果?要買幾個?請你數(shù)一數(shù),，告訴大家。

*裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子,，所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里,。

③提出操作要求：

每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果,，數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個點就是要買幾個水果,，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果,，裝在籃子里,。

2.幼兒操作。

3.交流驗證：

①和同伴互相檢查,。

②集體檢驗,、交流。

三,、為水果店進貨

1．水果店的老板看到小朋友們很能干,，也想請你們來幫個忙,。秋天的水果品種多，他想去進些新貨,?？墒撬恢滥男┧容^受歡迎,，想請你們來幫他調(diào)查一下,。

2．你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

3．(出示統(tǒng)計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面,，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個人喜歡吃,。

4．哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數(shù)一數(shù)。

5．你們可幫了水果店老板的大忙,，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了,，我們再來買水果吧?

活動名稱: 數(shù)字王國

活動目標：

⒈發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在日常生活中的.應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

⒉激發(fā)對數(shù)字的興趣，體驗活動的樂趣,，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。(面試網(wǎng) )

活動準備：電話機 遙控器 手表 鬧鐘

計算器、 掛歷,、 直尺等,、多媒體 、卡片,。

活動過程:

⒈導(dǎo)入

每個小朋友找一個位置,，看看桌子上都有些什么。

⒉幼兒講述自己看到的東西

①小朋友你看到了什么東西,，上面有什么?(數(shù)字)

②數(shù)字中最小的是幾,，老師把幼兒說的數(shù)字貼到黑板上]以及這些東西上的數(shù)字有什么作用。(換頻道,、撥號碼,、量長度等)

⒊ 拓展到身邊的數(shù)字

想一想，在什么地方還看到過數(shù)字,，如汽車,、馬路。

⒋出示教師在馬路上拍到的數(shù)字,，幼兒說出這些數(shù)字有什么意義,。

(可以找到住址，可以知道坐車路線)

⒌幼兒操作

請小朋友拿出放在凳下的數(shù)字卡片,，說到數(shù)字幾,，幾就站起來,，組合成身邊常用的數(shù)字(110 音階 電話號碼等)

⒍活動延伸

我們的小朋友真能干，拼出了這么多圖形,，小朋友也可以回教室再進行自由組合,，看還能拼出什么不一樣的號碼。