為了保障事情或工作順利,、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園教研活動(dòng)策劃方案大班 幼兒園教研活動(dòng)策劃方案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確感知6、7的數(shù)量,，認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7,。

2.能大膽表述自己操作的過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：兔子毛絨玩具6個(gè),，汽車(chē)玩具6輛,，玩具娃娃7個(gè)，圖書(shū)7本,，6,、7的數(shù)卡各兩張（數(shù)卡貼在積木上，可立在桌上）,。

2.學(xué)具：印有數(shù)字的操作卡片（見(jiàn)附圖）,，彩色皺紋紙，糨糊,，抹布,，動(dòng)物印章，點(diǎn)子印章， 3~7的數(shù)卡,，分類(lèi)盒,，雪花片，數(shù)字印章,，筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.按物體名稱(chēng)分類(lèi)。

教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具,，看看有哪些玩具,？這么多的玩具怎樣放才能讓我們大家數(shù)清楚？

幼兒給玩具分類(lèi),分完以后數(shù)一數(shù),。

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7,。

教師與幼兒共同確認(rèn)每種玩具的數(shù)量。

教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來(lái)表示每種玩具的數(shù)量：6只兔子我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？

教師出示數(shù)字6,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察字形，理解數(shù)的實(shí)際意義：這是數(shù)字幾,？它像什么,？還有哪些玩具也可以用數(shù)字6來(lái)表示呢？6除了可以表示6個(gè)玩具外,，還能表示什么,？

以同樣的方式幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7，理解7的實(shí)際意義,。

3.小組活動(dòng),。

第一組：看數(shù)字貼紙球；第二組：看數(shù)字印點(diǎn)子,；第三組：看數(shù)字印小動(dòng)物,。

教師：今天，6和7還想和紙球,、動(dòng)物印章,、點(diǎn)子印章做朋友,。小朋友要看清數(shù)字,，然后再貼紙球和印印章，既不能多也不能少,。

第四組：給數(shù)卡排隊(duì),。

教師：最小的數(shù)排最前，最大的數(shù)排最后,，排好后再送雪花片給數(shù)卡,。

第五組：看圖印數(shù)字、畫(huà)點(diǎn)子或畫(huà)短豎線(xiàn)。

教師：看看圖上有誰(shuí),？它們各套中了幾個(gè)圈,？請(qǐng)小朋友分別在相應(yīng)的圖標(biāo)旁印數(shù)字、畫(huà)點(diǎn)子或畫(huà)短豎線(xiàn)記錄數(shù)量,。

活動(dòng)延伸：

１．區(qū)域活動(dòng)：讓幼兒操作各種6和7的數(shù)學(xué)操作材料,。

2．家園共育：在日常生活中,，家長(zhǎng)在家教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7,，并能對(duì)6和7的物品能夠匹配,。

幼兒園教研活動(dòng)策劃方案大班 幼兒園教研活動(dòng)策劃方案篇二

1,、能將7以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi),，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量,。

2、運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,，正確判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。

3,、能學(xué)習(xí)別人的好方法,，樂(lè)意使用新的方法數(shù)數(shù)。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字1――7,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：房屋形分類(lèi)底版,，7以?xún)?nèi)的動(dòng)物卡片若干,。

學(xué)具：房屋形分類(lèi)底版，7以?xún)?nèi)的動(dòng)物卡人手一套,，數(shù)字卡片1――7人手一套,。

環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境，并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字,。

1,、游戲：參觀(guān)動(dòng)物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1――7,。

師：今天,，老師帶你們到動(dòng)物園去玩，好嗎？（出示黑板）看,，動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀,？這是幾號(hào)房間呢？（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,。）

2,、游戲：和動(dòng)物做朋友。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量,。

（1）教師出示數(shù)量是7的動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部,。

師：聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)動(dòng)物園了,，小動(dòng)物也來(lái)歡迎我們了?？?，是誰(shuí)呀？有幾只,？你是怎樣數(shù)的,？

師：這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的？數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢,？（先看集中在一起的,，然后接著數(shù)完其他的。）誰(shuí)來(lái)試一試,。

（2）請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,，感知數(shù)量7。

（3）教師再次出示數(shù)量是6或者7的動(dòng)物卡片,，請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù),。

師：誰(shuí)也會(huì)用這種方法數(shù)數(shù)的？

（4）幼兒人手一張動(dòng)物卡片,，練習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù),，教師巡回指導(dǎo)。

師：小動(dòng)物和我們玩起來(lái)捉迷藏的游戲,，請(qǐng)你們把它們找出來(lái),，用剛才我們學(xué)到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動(dòng)物有幾只,。

（5）交流：你找到了什么動(dòng)物,？有幾只？你是怎樣數(shù)的,？

3,、游戲：給小動(dòng)物搬新家,。能將7以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi)，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量,。

（1）給新房加門(mén)牌號(hào)碼,，能將數(shù)字1――7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。

師：森林里蓋好了一幢新房子,，今天,，這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去?？?，新房有幾間呢？可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？（7來(lái)表示）

師：這幢房子上還沒(méi)有門(mén)牌號(hào)碼呢,，我們來(lái)給小動(dòng)物的新房裝上門(mén)牌號(hào)碼怎么樣？該怎樣裝呢,？（幼兒想辦法。）哦,，我們可以用數(shù)字按順序裝上門(mén)牌號(hào)碼,。誰(shuí)來(lái)幫小動(dòng)物裝門(mén)牌號(hào)碼呢？（請(qǐng)一幼兒操作,。）你是怎么裝的,？為什么要這樣裝呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字排列的順序,。）

師：這些數(shù)字除了可以這樣排,，還可以怎樣排呢？誰(shuí)來(lái)試一試,。（幼兒再次操作,。）

（2）游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi),。

師：現(xiàn)在,，我們可以給小動(dòng)物搬新家了，你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢,？為什么,？教師請(qǐng)一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說(shuō)出：有幾只動(dòng)物,，就住幾號(hào)房間,。

師：原來(lái)，給小動(dòng)物搬家的時(shí)候,，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動(dòng)物,，然后送到幾號(hào)房間里去,。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動(dòng)物的數(shù)量，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里,。

4,、游戲：給動(dòng)物送食物。鞏固目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,，感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量,。師：還有很多的小動(dòng)物沒(méi)搬進(jìn)新房子里呢，請(qǐng)小朋友幫它們?cè)谛路孔由涎b上門(mén)牌號(hào)碼,，然后送他們住進(jìn)新房子里,，再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物，好嗎,？（幼兒操作,，按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡。）

5,、活動(dòng)評(píng)價(jià)：你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的,？展示幼兒操作，請(qǐng)幼兒介紹操作的過(guò)程和結(jié)果,，表?yè)P(yáng)能運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒,。

幼兒園教研活動(dòng)策劃方案大班 幼兒園教研活動(dòng)策劃方案篇三

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展,，推動(dòng)幼教改革的重要手段,。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性,，樹(shù)立了科研興園,、科研興教的理念，寓研于教,、寓教于研,，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn),，有效地開(kāi)展教研活動(dòng),，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué),、指導(dǎo)教學(xué),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索,、研究的內(nèi)容,。

探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng),。

幼兒園全體教師,。

小班開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育,，以課題組提出的尊敬父母、團(tuán)結(jié)友愛(ài),、熱愛(ài)集體,、文明禮貌、助人為樂(lè),、拾金不昧等為主題,，開(kāi)展系列活動(dòng)。

中班開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育,，開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程,，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對(duì)祖國(guó)五千年文化認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)民族自豪感和自信心,，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力,，豐富知識(shí)啟迪智慧,、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn),，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì)韻味,，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力,。

準(zhǔn)備階段

1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx,、xxx

成員：xx.....

2,、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開(kāi)展教研活動(dòng)的理論文章,。

3,、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討,，通過(guò)交流討論達(dá)成共識(shí),。

實(shí)施階段：四至六月份

1、摸索出有效的誦讀方式與方法,，為今后更深入地開(kāi)展活動(dòng)奠基,。

2、,、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展,，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

3,、在理解古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，有韻律的誦讀古詩(shī),。

4、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī),，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣,，陶冶幼兒的性情。

5,、利用部分時(shí)間,，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀,、幼兒齊讀,、

幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦,。

開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng),，。進(jìn)行真實(shí)的情感教育,。組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一,，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng),，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去,，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng),，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果,。

如采用古詩(shī)新唱、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意,，讓所有幼兒參與其中,，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,，把古詩(shī)文融入幼兒心中,，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,。

1,、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,，以保證課題研究的科學(xué)化,。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。

2,、培訓(xùn)全體教師,，以觀(guān)念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位,。

3,、收集有關(guān)中國(guó)特色的節(jié)日活動(dòng)資料,，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。

4,、建立多樣化的活動(dòng)模式：

――節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)

――經(jīng)典誦讀

――節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作（如繪畫(huà),、文學(xué)文藝表演等）

1、行動(dòng)研究法：主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法,。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中,，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，再進(jìn)行實(shí)踐,，從而保證研究的正常開(kāi)展,。

2、訪(fǎng)談法：與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪(fǎng)談,，了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀,，為以后的工作提供依據(jù)。

3,、案例分析法：主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例,，加以科學(xué)的分析和論證，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行,。

4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

1.課題報(bào)告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》,。

2.論文集：參與課題的每位教師撰寫(xiě)一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。

小班組

召開(kāi)小班組教研會(huì)議,，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn)題,，并針對(duì)這些問(wèn)題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌,。

1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué)，及時(shí)溝通,、交流,、改進(jìn)教育教學(xué)方法

2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育,。

3.以班為單位舉行兒歌比賽,，評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”

1、收集,、整理優(yōu)秀兒歌,，創(chuàng)編園本教材；

2,、教師總結(jié),、反思,，撰寫(xiě)園本教研活動(dòng)總結(jié)。

總結(jié)階段：七月份

1,、各組專(zhuān)題研討,。總結(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué),。

2,、展示教育教學(xué)成果。

3,、教師撰寫(xiě)論文,。

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

又到了秋冬季節(jié)，為了鍛煉幼兒的體質(zhì)和意志,，激發(fā)幼兒喜歡運(yùn)動(dòng),、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng) ，xx幼兒園堅(jiān)持每天一個(gè)小時(shí)的晨間體育鍛煉,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合事項(xiàng)如下:

1,、來(lái)園時(shí)，請(qǐng)您為幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋(不要穿板鞋,、皮鞋,、舞蹈鞋以及系鞋帶的鞋子)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)鞋穿著舒適合腳,，與孩子們愛(ài)動(dòng)的天性一拍即合,。

2、小女生盡量穿休閑舒適的衣服,，(不要穿長(zhǎng)裙子或者裝飾繁瑣的衣物 ,，運(yùn)動(dòng)時(shí)不方便，而且存在很大的安全隱患),。

3,、為了防止出汗后著涼感冒 ，請(qǐng)堅(jiān)持為幼兒佩戴汗巾,。

幼兒參加秋季體育運(yùn)動(dòng),，不僅能鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì),，而且能培養(yǎng)孩子不怕嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)意志,，提高身體的抗寒能力、增強(qiáng)抵抗各種疾病的能力,。為了我們的孩子健康發(fā)展,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合每天早晨為幼兒佩戴好汗巾于7:50---8:00準(zhǔn)時(shí)送孩子入園。

活動(dòng)前佩戴汗巾的好處:

一：吸汗巾具有強(qiáng)力吸汗、透氣性好,、吸水性好,、超柔親膚等特點(diǎn)，而孩子活潑好動(dòng),，一般背部比較容易流汗 ,，尤其是寒冷的冬季，背部流汗很難及時(shí)散發(fā)出來(lái),，如果不使用兒童吸汗巾,，那么就很容易把衣服打濕，進(jìn)而導(dǎo)致孩子著涼和感冒,。

二：保持孩子衣服的干爽,，并且在孩子流汗后很容易取下，讓孩子時(shí)刻感覺(jué)到舒適,。

三：便于家長(zhǎng)打理,，兒童吸汗巾容易清理，相對(duì)于更換孩子內(nèi)衣和清洗內(nèi)衣而言,，只清洗汗巾明顯方便很多,。

為了方便換洗，保持汗巾清潔,，請(qǐng)家長(zhǎng)為每個(gè)孩子準(zhǔn)備至少兩條汗巾 ,，每天早晨入園前為孩子佩戴好！

――xx老師

幼兒園教研活動(dòng)策劃方案大班 幼兒園教研活動(dòng)策劃方案篇四

1,、通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地排列規(guī)律排列,。

2、在探索尋找活動(dòng)中選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序,。

3,、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,。

1,、各種排列規(guī)律的卡片。

2,、各種顏色的木塊,、幾何圖形、貼絨圖案若干,。

3、操作卡片每人一份,。

一、自由探索。

1,、以游戲：“尋寶”引入活動(dòng),。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開(kāi)卡片看看上面有些什么,？

2,、討論卡片上不同的變化，說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律,。

二,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1,、觀(guān)察卡片上物體的排列,，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色,、幾何圖形,、圖案間隔排列的方法。

2,、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律,。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么,？

3,、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去,，將規(guī)律補(bǔ)完整,，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。

三,、嘗試自由排列,。

1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求,。

第一組：按顏色排列,。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

第二組：按幾何圖形排列,。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列,。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列,。

2,、幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列,。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

幼兒園教研活動(dòng)策劃方案大班 幼兒園教研活動(dòng)策劃方案篇五

活動(dòng)名稱(chēng):數(shù)一數(shù),，比一比

活動(dòng)目標(biāo)：

1 .教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,，正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)的多少。

2. 要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題,，并在集體面前大聲地回答,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具:貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè),，桔黃色小圓片7個(gè)（圖一）,，貼絨數(shù)字5、6,、7,，實(shí)物卡（圖二~八）。

學(xué)具 第一,、二組：3排點(diǎn)圖卡若干張,；第三、四組：填空格圖卡,；第五,、六組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙,，鉛筆,。水彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

1 .集體活動(dòng)。

（1）逐一出示圖二~八,，“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？”

（2）正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)量,。

出示圖一,，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多,？哪種顏色的圓片最少,？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多,，橘黃圓片最少,？誰(shuí)能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚,，誰(shuí)的數(shù)目最多,，誰(shuí)的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,，“現(xiàn)在看看誰(shuí)最多,、誰(shuí)最少？”“你是從哪里看出來(lái)的,。”“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片,，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友,。

（3）小結(jié)。

”要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少,，不能看物體大,、小，也不能看排隊(duì)長(zhǎng),、短,。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少,?！?/p>

2. 小組活動(dòng)。

一,、二組,，給點(diǎn)子印數(shù)字。三,、四組,，看標(biāo)記涂圖形。

四,、五組,，添、去點(diǎn)子,。

六組,，印比6、7少的點(diǎn)子,。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一,、二組的活動(dòng)小組。

幼兒園教研活動(dòng)策劃方案大班 幼兒園教研活動(dòng)策劃方案篇六

活動(dòng)名稱(chēng):買(mǎi)水果

設(shè)計(jì)理念：

數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ),，在生活中學(xué)習(xí),，運(yùn)用于生活，才是孩子們所需要的,，讓幼兒通過(guò)多種形式的操作,，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中,，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn),。我設(shè)計(jì)了以“買(mǎi)水果”為生活情境的數(shù)學(xué)活動(dòng)：6的數(shù)數(shù),。在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法,，并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感知理解6的數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀(guān)察,、比較,、思維等綜合的能力，這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展,。另一方面,，幼兒在運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決游戲中的數(shù)問(wèn)題時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。在本次集體活動(dòng)中通過(guò)講講水果,，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,，又懂得多吃水果對(duì)身體有益的道理?；顒?dòng)隱含了關(guān)愛(ài)家人的情感,，其目的是讓幼兒在游戲過(guò)程中體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的“愛(ài)的教育”的思想內(nèi)涵,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

2．在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的情感,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子,、家人頭像貼紙每人一份,。

2．各種水果實(shí)物、圖片,，貼有水果的記錄紙每組一張,。

活動(dòng)過(guò)程

一、交流

1．討論：秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),，有許多水果都成熟了,。你喜歡吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?

2．為什么要多吃水果?

二、游戲：買(mǎi)水果

1．了解操作方法：

①今天老師就要去買(mǎi)水果啦!

②出示大籃子,，觀(guān)察提示卡：

*看看我想買(mǎi)什么水果?要買(mǎi)幾個(gè)?請(qǐng)你數(shù)一數(shù),，告訴大家。

*裝水果籃：老師的提示卡上要大家買(mǎi)6個(gè)橘子,，所以我就到水果店里買(mǎi)6個(gè)橘子裝在水果籃里,。

③提出操作要求：

每個(gè)小朋友拿一個(gè)籃子，看看你的籃子上要買(mǎi)什么水果,，數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個(gè)點(diǎn)就是要買(mǎi)幾個(gè)水果,，看清楚提示卡,，然后用我們剛才介紹的好辦法來(lái)買(mǎi)水果，裝在籃子里,。

2.幼兒操作,。

3.交流驗(yàn)證：

①和同伴互相檢查。

②集體檢驗(yàn),、交流,。

三、為水果店進(jìn)貨

1．水果店的老板看到小朋友們很能干,，也想請(qǐng)你們來(lái)幫個(gè)忙。秋天的水果品種多,，他想去進(jìn)些新貨,。可是他不知道哪些水果比較受歡迎,，想請(qǐng)你們來(lái)幫他調(diào)查一下,。

2．你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

3．(出示統(tǒng)計(jì)表)請(qǐng)你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面,，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個(gè)人喜歡吃,。

4．哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

5．你們可幫了水果店老板的大忙,，這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來(lái)了,，我們?cè)賮?lái)買(mǎi)水果吧?

活動(dòng)名稱(chēng): 數(shù)字王國(guó)

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

⒉激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。(面試網(wǎng) )

活動(dòng)準(zhǔn)備：電話(huà)機(jī) 遙控器 手表 鬧鐘

計(jì)算器、 掛歷,、 直尺等,、多媒體 、卡片,。

活動(dòng)過(guò)程:

⒈導(dǎo)入

每個(gè)小朋友找一個(gè)位置,，看看桌子上都有些什么。

⒉幼兒講述自己看到的東西

①小朋友你看到了什么東西,，上面有什么?(數(shù)字)

②數(shù)字中最小的是幾,，老師把幼兒說(shuō)的數(shù)字貼到黑板上]以及這些東西上的數(shù)字有什么作用。(換頻道,、撥號(hào)碼,、量長(zhǎng)度等)

⒊ 拓展到身邊的數(shù)字

想一想,，在什么地方還看到過(guò)數(shù)字，如汽車(chē),、馬路,。

⒋出示教師在馬路上拍到的數(shù)字，幼兒說(shuō)出這些數(shù)字有什么意義,。

(可以找到住址,，可以知道坐車(chē)路線(xiàn))

⒌幼兒操作

請(qǐng)小朋友拿出放在凳下的數(shù)字卡片，說(shuō)到數(shù)字幾,，幾就站起來(lái),，組合成身邊常用的數(shù)字(110 音階 電話(huà)號(hào)碼等)

⒍活動(dòng)延伸

我們的小朋友真能干，拼出了這么多圖形,，小朋友也可以回教室再進(jìn)行自由組合,，看還能拼出什么不一樣的號(hào)碼。

幼兒園教研活動(dòng)策劃方案大班 幼兒園教研活動(dòng)策劃方案篇七

活動(dòng)名稱(chēng):種子排隊(duì)

活動(dòng)背景：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,，利用幼兒平常接觸到的,、熟悉的事物來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法,。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,，我們投放幼兒自己收集,、非常熟悉的大小不一的種子材料,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓幼兒帶著問(wèn)題去操作,、思考,、探索,。通過(guò)種子排隊(duì)、球排隊(duì),、游戲“走鋼絲”,，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),，感知物體大小,、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng),，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1.學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類(lèi)、排列，并做記錄,。

2.積極探索,，分析討論,，感知物體的大小,、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

1.幼兒人手一份種子（蠶豆,、黃豆,、赤豆各十顆）

2.紙板人手一張

3.乒乓球、海洋球各一個(gè),。

1.導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什么,？” （蠶豆,、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么,？”（種子）

2.第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同,，大小不一的種子,，排列長(zhǎng)短不一樣,。

(1)講解操作要

“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,，給這些種子分分家（出示圖一）

“請(qǐng)你們猜猜第一條線(xiàn)上排什么？為什么,？”（紅豆,，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）

“第二,、第三條線(xiàn)呢,？”（黃豆,、蠶豆）

“排的時(shí)候要從紅線(xiàn)開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè),，讓它們站在線(xiàn)上。三排全排完了，不要收,，數(shù)一數(shù),，把數(shù)字記到后面的格子中,。

(2)幼兒操作,，用種子在紙板上排隊(duì)。

(3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果,。

“紅豆有幾顆,？”（十顆）“黃豆有幾顆,？”（十顆）“蠶豆呢,？”（十顆）“它們都是十顆啊,？那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎,？”（不一樣）

(4)討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢,？（因?yàn)榧t豆小,，所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大，所以排得最長(zhǎng),。因?yàn)辄S豆不大也不小,，所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短）。

(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子,，顆粒越小,，排列越短，顆粒越大,，排列越長(zhǎng),。3.第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí),，數(shù)量不同,。

(1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀(guān)察另一面,。

“看看紙板上有什么,？”（種子標(biāo)記、線(xiàn)）“這三條線(xiàn)怎么樣,？”（一樣長(zhǎng)）

(2)設(shè)疑,、引導(dǎo)幼兒思考

“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線(xiàn)上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多,？”（a：一樣,，b、不一樣）

(3)交待探索要求,，幼兒操作,。

“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線(xiàn)上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢,？”

(4)講述操作結(jié)果,。

（不一樣多，紅豆用得最多,，蠶豆最少）

(5)討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢,？”

(6)小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),，小種子用得多，大種子用得少,。

4.結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小,、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

(1)出示海洋球,、乒乓球,，提問(wèn)：

“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng),，誰(shuí)的隊(duì)伍短,，為什么？”（乒乓球小,，排的隊(duì)伍短,；海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)）,。

“讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？為什么,？”（隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）,。

(2)游戲：走鋼絲,。

“請(qǐng)小朋友一起來(lái)做走鋼絲的游戲。自己找一段距離,，從起點(diǎn)線(xiàn)處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線(xiàn),，數(shù)數(shù)你用了幾步？老師用了幾步,？”

“想一想,，為什么老師用的步子少，你們用的多呢,？”

幼兒園教研活動(dòng)策劃方案大班 幼兒園教研活動(dòng)策劃方案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在游戲中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特征,。

2,、通過(guò)“送圖形寶寶回家”的游戲，根據(jù)圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi),。

3,、積極參與數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具：大骰子三個(gè)，貼好標(biāo)記,。

2,、學(xué)具：

（1）各種圖形若干,。

（2）貼有標(biāo)記的小骰子人手三個(gè),，各種圖形每組一份,，人手一只小籮筐。

（3）貼有三個(gè)標(biāo)記的大籮筐若干,，連成一列火車(chē),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、來(lái)了一群圖形寶寶,，看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形,。

教師在黑板上出示各種圖形，請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答,，說(shuō)出圖形的名稱(chēng)和特征,。

如：紅顏色的三角形；黃色的正方形等等,。要求幼兒能說(shuō)出圖形的特征,。

二、幫圖形寶寶找朋友,。按三個(gè)特特征選擇圖形,。

師：圖形寶寶要去旅游，想請(qǐng)我們幫她們找朋友,。怎么找呢,？老師給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)骰子，我們可以請(qǐng)骰子來(lái)幫忙,。

1,、在投影儀下展示骰子，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察骰子：看骰子上有什么,？你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎,？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（單個(gè)說(shuō)）

師：等一下,，我們可以選擇其中兩個(gè)骰子,，把他們拋起來(lái)，然后看看骰子上是什么標(biāo)記,，把他們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),，然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了,，我們把找到的圖形寶寶放在自己的'小籮筐了,。

2、教師在投影儀下示范,，引導(dǎo)幼兒連起來(lái)說(shuō)說(shuō)標(biāo)記所表示的意思,。

師：現(xiàn)在老師來(lái)幫圖形寶寶找一個(gè)朋友吧。（教師選擇三個(gè)骰子投擲）是什么標(biāo)記呀,？如果把它們連起來(lái)表示什么意思呢,？我們要找什么樣的什么圖形呢,？（教師示范一次后請(qǐng)一到二個(gè)幼兒上臺(tái)操作，請(qǐng)全體幼兒一起說(shuō)和找圖形,。）

3,、幼兒操作。

師：圖形寶寶說(shuō)她的朋友還不夠多,，讓我們?cè)賻退乙稽c(diǎn)吧,！老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋,，把骰子上的標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)說(shuō),，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形。

4,、交流：你找到了什么圖形,？是怎么找到的?請(qǐng)幼兒到投影儀下進(jìn)行操作。

三,、圖形坐火車(chē),。按三個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

1,、小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友,，現(xiàn)在，我們可以去旅游了,。怎么去呢,？（出示貼有標(biāo)記的火車(chē)）看，這里有一列火車(chē),，我們就坐火車(chē)去吧,。哎，火車(chē)車(chē)廂上有什么呀,？（標(biāo)記）這么多的標(biāo)記貼在一起,，表示什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。（引導(dǎo)幼兒把三個(gè)標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)說(shuō),。）

2、現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車(chē)?yán)锶グ?。送的時(shí)候一定要看清楚車(chē)廂上的標(biāo)記,，可以先把標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放到火車(chē)車(chē)廂里,。

3,、幼兒操作。

4、集體檢查,，交流,，糾錯(cuò)。

師：看,，這一節(jié)車(chē)廂上應(yīng)該坐什么圖形寶寶呢？為什么,？（逐節(jié)觀(guān)察,，檢查）

四、結(jié)束,，拼圖游戲,。

師：圖形寶寶做著火車(chē)來(lái)到了圖形王國(guó)?？?，這里有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧,！