光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

中學(xué)體育學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 中學(xué)體育教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇一

本課運(yùn)用了實(shí)心球和鉛球器材,，使學(xué)生在練習(xí)中掌握握球和持球的方法以及推球的動(dòng)作要領(lǐng),，糾正在推中誤用鞭打動(dòng)作，學(xué)生身體得到全面鍛煉,，從而避免了器材少,、人多的不利因素，提高課的密度和負(fù)荷,，突出器材的使用價(jià)值,。

本課用墊子、啞鈴等器材,，除了發(fā)展上肢力量外,，還通過(guò)鴨子走,、蛙跳,、跪跳起、學(xué)動(dòng)物走等形式,，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào),、柔韌、力量素質(zhì),，提高學(xué)生的體能。

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和地方實(shí)際,，全課貫穿分層遞進(jìn),，寓教于樂(lè)的精神，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地得到鍛煉和發(fā)展,，如課的開(kāi)始部分強(qiáng)調(diào)常規(guī)教育與安全教育,，形成參與意識(shí),，接著圍繞本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用了發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)和應(yīng)變能力的變向跑和熱身的跟我學(xué)等運(yùn)動(dòng),，充分把各關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi),，防止運(yùn)動(dòng)中的損傷事故。在．音樂(lè)的伴奏下以輕快的節(jié)奏,，參與活動(dòng)之中,。集體的講解,、示范動(dòng)作及方法,，思路明確,，記住操練，口令和歌謠其重點(diǎn)和難點(diǎn),。采用等時(shí)分組輪換的形式,，練習(xí)學(xué)推實(shí)心球,、鉛球和咱們快來(lái)活動(dòng),。在教學(xué)中采用自由練習(xí)法、觀察法,、體驗(yàn)法,、提問(wèn)法、分層遞進(jìn)練習(xí)法,。導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，學(xué)生示范時(shí)的設(shè)問(wèn),，練習(xí)時(shí)的點(diǎn)面輔導(dǎo)，互相觀摩,，示范表演,，升級(jí)練習(xí)，均激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。在練習(xí)中留出一定練習(xí)空間,，培養(yǎng)學(xué)生的自主練習(xí)能力，使他們有更多的創(chuàng)造和發(fā)揮余地,。用投擲競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，提高綜合運(yùn)動(dòng)能力,。其間培養(yǎng)小組長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力,，使本課達(dá)到了高潮。在共同的健身活動(dòng)中,，學(xué)生自評(píng)自測(cè)上肢力量,，正確認(rèn)識(shí)自己。最后,，在輕音樂(lè)的伴奏下做放松練習(xí),，使身心得到充分放松。同時(shí)以師生共同談體會(huì),、心得,、作總結(jié)的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析的能力和積極向上的情趣，作為本課的結(jié)束,。

中學(xué)體育學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 中學(xué)體育教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇二

本學(xué)期我校繼續(xù)堅(jiān)持以德育為首,，以教學(xué)為中心，加強(qiáng)學(xué)校的體衛(wèi)工作,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，加強(qiáng)體育鍛煉,，為學(xué)習(xí)奠定良好的身體素質(zhì)，努力創(chuàng)造一個(gè)美化,、凈化,、綠化的校園環(huán)境，努力提高我校的綜合管理水平,，爭(zhēng)創(chuàng)一流的具有現(xiàn)代管理水平的先進(jìn)學(xué)校,。

1,、繼續(xù)完善各項(xiàng)規(guī)章制度,。認(rèn)真貫徹和執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)體育鍛煉、體育競(jìng)賽制度,、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,；進(jìn)一步完善《沙滘中學(xué)清潔衛(wèi)生條例》、《沙滘中學(xué)校園管理?xiàng)l例》,、《沙滘中學(xué)宿舍衛(wèi)生管理?xiàng)l例》,、《沙滘中學(xué)食堂衛(wèi)生管理?xiàng)l例》、《沙滘中學(xué)課外活動(dòng)管理?xiàng)l例》等規(guī)章制度,。使我校體衛(wèi)工作走上制度化,、法制化、規(guī)范化,。

2,、開(kāi)展"美麗校園"建設(shè)。做到既要重視校園環(huán)境的凈化,、綠化和美化,，更注重校園環(huán)境的教育性、知識(shí)性和藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合,。開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育,，塑造良好的校園文化氛圍。

3,、加強(qiáng)對(duì)體衛(wèi)工作的檢查,。對(duì)各項(xiàng)工作堅(jiān)持評(píng)比檢查,。每天、每周,、每月定期進(jìn)行體衛(wèi)工作檢查,，尤其是一些衛(wèi)生死角，如宿舍,、飯?zhí)?、廁所等，必須加?qiáng)檢查,，督促落實(shí),。通過(guò)文明班、文明宿舍,、文明學(xué)生,、衛(wèi)生清潔流動(dòng)紅旗等評(píng)比活動(dòng)，提高學(xué)生清潔的自覺(jué)性,，培養(yǎng)學(xué)生的良好文明行為習(xí)慣的形成,。加強(qiáng)對(duì)體育課的常規(guī)管理，不定期對(duì)課外活動(dòng)進(jìn)行檢查,，減少意外事故的發(fā)生,，保證有一個(gè)良好的體育訓(xùn)練環(huán)境。

4,、積極開(kāi)展衛(wèi)生示范小區(qū)的建設(shè),。重點(diǎn)抓好一兩個(gè)文明示范小區(qū)的建設(shè)，通過(guò)示范小區(qū)的輻射影響,，帶動(dòng)全校的衛(wèi)生工作建設(shè),，使學(xué)校的衛(wèi)生工作上一個(gè)新的檔次。

5,、積極開(kāi)展健康衛(wèi)生教育,。

（1）加強(qiáng)心理健康教育。學(xué)校心理健康教育是根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要,、教育改革的要求和年輕一代心理發(fā)展的規(guī)律而提出來(lái)的,，它是素質(zhì)教育內(nèi)容的重要組成部分。因此,，我校必須根據(jù)本校實(shí)際,，學(xué)生的特點(diǎn)，堅(jiān)持"面向年級(jí),，注重發(fā)展"的方針,，"差異性原則"，以滿足不同年級(jí)、不同學(xué)生的心理需要,，進(jìn)行心理健康教育,。如初中則以青春教育、代際關(guān)系調(diào)適,、情緒調(diào)控,、自信培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力提高,、人格塑造等為主要內(nèi)容,；高中則圍繞學(xué)習(xí)能力的提高、考試焦慮調(diào)適,、升學(xué)就業(yè)輔導(dǎo),、人格培養(yǎng)、人生觀教育等為主要內(nèi)容,。本學(xué)期尤其是針對(duì)初三,、高三學(xué)生，面對(duì)升中,、升大試的到來(lái),，學(xué)習(xí)的壓力增大，容易出現(xiàn)考試焦慮情緒的情況,，我們將加強(qiáng)心理健康教育,，通過(guò)班會(huì)、座談會(huì),、聘請(qǐng)心理專家到校進(jìn)行心理輔導(dǎo)等形式,，使學(xué)生能以輕松,、最佳的狀態(tài)迎接中考和高考,，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

（2）開(kāi)展青春期衛(wèi)生教育,。針對(duì)學(xué)生的生理發(fā)育的情況,，及時(shí)開(kāi)展青春教育，主要通過(guò)班會(huì),、個(gè)別談話,、聽(tīng)講座、座談會(huì)等形式,，進(jìn)行青春衛(wèi)生教育,。尤其是針對(duì)高三升大學(xué)生到臨考前，專門(mén)組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理衛(wèi)生教育,，減少干擾因素,，調(diào)節(jié)好最佳的身體狀態(tài)和心理素質(zhì)。

6、積極開(kāi)展各種文體活動(dòng),。

本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，許多班級(jí)都要參加市的統(tǒng)考、省的會(huì)考,、升中試和升大試,，在這緊張的學(xué)習(xí)中，一定要注意勞逸結(jié)合,，積極開(kāi)展多種的文體活動(dòng),，舉辦一系列的球類(lèi)比賽，豐富學(xué)生的課余生活,，提高學(xué)習(xí)效率,。特別是加強(qiáng)畢業(yè)班的體育訓(xùn)練，初三升中試體育合格率要達(dá)100%,，優(yōu)秀率要排市前列,，高三升大班要加強(qiáng)晚練，強(qiáng)化訓(xùn)練,，努力為高考奠定扎實(shí)的身體素質(zhì),。

中學(xué)體育學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 中學(xué)體育教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇三

今年是游泳運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目三年規(guī)劃的最后一年,我們要對(duì)照學(xué)校“游泳運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目三年發(fā)展規(guī)劃”,堅(jiān)持以人為本,確立多種途徑,狠抓運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,立志多出人材,貫徹“聯(lián)合共建,、推出品牌,、做大做強(qiáng)、全面提高”的原則,狠抓身體訓(xùn)練和技術(shù)訓(xùn)練,培養(yǎng)全面型運(yùn)動(dòng)員,。為此,特制定年度游泳訓(xùn)練訓(xùn)練工作計(jì)劃,。

我校游泳全面豐收和一年,游泳隊(duì)伍不斷壯大,尖子人材有所涌現(xiàn),競(jìng)賽成績(jī)有所突破。我們有喜愛(ài)運(yùn)動(dòng),、管理能力強(qiáng),、刻苦訓(xùn)練和志向遠(yuǎn)大的運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍;我們看到了我校游泳隊(duì)的希望,也給學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)期建設(shè)增加了信心。這給我們制定球隊(duì)年度目標(biāo)帶來(lái)了自信,只要強(qiáng)化對(duì)運(yùn)動(dòng)員的管理,通過(guò)系統(tǒng),、正規(guī)的訓(xùn)練,一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)人材,取得競(jìng)賽佳績(jī),。

競(jìng)賽任務(wù):上海市中小學(xué)游泳比賽;上海市中學(xué)生游泳錦標(biāo)賽;上海市青少年游泳錦標(biāo)賽;上海市第九屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)游泳比賽。

1,、年度目標(biāo)

(1)繼續(xù)與區(qū)運(yùn)動(dòng)學(xué)校及聯(lián)辦三校的加強(qiáng)溝通,進(jìn)一步搞好“聯(lián)合共建”工作,形成選拔人才的良性機(jī)制,。

(2)狠抓訓(xùn)練,強(qiáng)化管理。抓好“統(tǒng),、分,、合”訓(xùn)練體制的研究,進(jìn)一步完善訓(xùn)練工作。

(3)拓展優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的準(zhǔn)入途徑和輸送渠道,。

(4)形成年級(jí)游泳運(yùn)動(dòng)隊(duì),確保每隊(duì)運(yùn)動(dòng)員不少于15名,。

2,、人才輸送

年內(nèi)力爭(zhēng)向高一級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、體育院校和普通高校輸送5~8名優(yōu)秀游泳人才,。

3,、競(jìng)賽成績(jī)

確保我校游泳運(yùn)動(dòng)隊(duì)在區(qū)級(jí)比賽中穩(wěn)居中學(xué)組第一的地位;努力爭(zhēng)取在市級(jí)比賽中擠身前三名;尋求在全國(guó)性比賽中的突破點(diǎn)。

1,、優(yōu)化游泳隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組,強(qiáng)化訓(xùn)練管理工作,。成立學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、主管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),、校各行政部門(mén)及體育組游泳教師參加的“上海市晉元高級(jí)中學(xué)游泳項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組”,。

領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)游泳隊(duì)伍的教學(xué)、訓(xùn)練,、管理和發(fā)展工作,。包括目標(biāo)與規(guī)劃、招生工作,、指揮和協(xié)調(diào)以及日常訓(xùn)練工作,。

2、加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè),開(kāi)展科學(xué)訓(xùn)練研討,。通過(guò)與運(yùn)動(dòng)學(xué)校聯(lián)辦,聘請(qǐng)游泳專職教練加盟,充實(shí)教練員隊(duì)伍,。設(shè)想由區(qū)游泳專職教練任組長(zhǎng),帶領(lǐng)教練共同研討和負(fù)責(zé)游泳隊(duì)的訓(xùn)練和競(jìng)賽工作。

3,、齊抓共管辦隊(duì)伍,努力開(kāi)拓新局面,。由學(xué)校政教主任牽頭、校團(tuán)委,、及班主任參與組成政教組,具體負(fù)責(zé)游泳隊(duì)隊(duì)員的思想品德,、文化學(xué)習(xí)等工作,保證運(yùn)動(dòng)員思想健康,品質(zhì)優(yōu)良;由學(xué)校總務(wù)處主任及相關(guān)人員組成后勤組,負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的住宿,、膳食,、衛(wèi)生等后勤保障工作,兼管經(jīng)費(fèi)的籌措與使用;由主教練和校辦相關(guān)老師組成的對(duì)外聯(lián)絡(luò)組,負(fù)責(zé)對(duì)外接待和比賽安排與協(xié)調(diào)等具體工作。

訓(xùn)練工作由主教練牽頭,形成年度總體訓(xùn)練規(guī)劃和初步訓(xùn)練方案;明確教研組負(fù)責(zé)制,由各教研組完善訓(xùn)練方案;各教練員再根據(jù)運(yùn)動(dòng)員特點(diǎn)和總體訓(xùn)練計(jì)劃要求,確定各項(xiàng)訓(xùn)練工作上目標(biāo),制訂科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃,。

各校每周訓(xùn)練5次,每次不少于120分鐘 ,。各隊(duì)均實(shí)行統(tǒng)一組織與管理、相對(duì)集中訓(xùn)練,、統(tǒng)一訓(xùn)練、計(jì)劃多元,、水平有別的訓(xùn)練組織形式;并對(duì)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)跟蹤管理,。

培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練、比賽作風(fēng),抓好球隊(duì)管理,形成比學(xué)趕幫的良好球隊(duì)氛圍,。嚴(yán)抓訓(xùn)練質(zhì)量,培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng),。全面提高隊(duì)員的身體素質(zhì),以速度,、靈敏、爆發(fā)力為主,。以基本技術(shù)為重點(diǎn),全面提高隊(duì)員的技術(shù),對(duì)尖子隊(duì)員重點(diǎn)培養(yǎng),。提高隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)能力和臨場(chǎng)應(yīng)戰(zhàn)水平,重點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)員個(gè)人能力和比賽心理的培養(yǎng)。

繼續(xù)培養(yǎng),、鞏固運(yùn)動(dòng)員和教練員的事業(yè)心,樹(shù)立刻苦鉆研,、科學(xué)訓(xùn)練觀念。提高速度意識(shí),充分發(fā)揮個(gè)人技術(shù)特點(diǎn),進(jìn)一步提高戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用水平,提高應(yīng)變能力和控制節(jié)奏的能力,。進(jìn)一步發(fā)展身體綜合素質(zhì),為提高訓(xùn)練強(qiáng)度和比賽層次打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。提高賽前、賽中的心理穩(wěn)定性,。

中學(xué)體育學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 中學(xué)體育教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)篇四

摘要：體育教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)的作用：分析教材和指導(dǎo)學(xué)生行為的依據(jù),；學(xué)生了解預(yù)期結(jié)果，具有明確的導(dǎo)向和激勵(lì)作用,；對(duì)教師和學(xué)生有序有效客觀的評(píng)價(jià),；教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。體育教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述：要求（整體性與靈活性相結(jié)合,、科學(xué)性與可評(píng)價(jià)性相結(jié)合,、有針對(duì)性、符合實(shí)際,、具體,、明確、清楚）,、組成及其表述和應(yīng)注意的問(wèn)題,。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)目標(biāo)；作用,；表述,；體育教學(xué)計(jì)劃；體育

＜＜體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)＞＞的核心是貫徹＂健康第一＂的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),，充分體現(xiàn)了＂以學(xué)生為本＂的教學(xué)，有利于學(xué)生身心發(fā)展和終身學(xué)習(xí),，具有與時(shí)俱進(jìn)性,、開(kāi)拓創(chuàng)新性、綱領(lǐng)性,、方向性和指導(dǎo)性,。而傳統(tǒng)體育教學(xué)計(jì)劃中教學(xué)目標(biāo)的表述，是以教材為中心和以教師為中心,，缺乏明確的導(dǎo)向作用,，因此對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果難以進(jìn)行有序有效客觀的評(píng)價(jià),。在實(shí)施新課程改革中，要貫徹新課標(biāo),，運(yùn)用新理念,，特別是在制定體育教學(xué)計(jì)劃時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述中，應(yīng)以現(xiàn)代教育教學(xué)理論和新課程的有關(guān)原理為基點(diǎn)來(lái)規(guī)范運(yùn)作,。筆者大膽嘗試,，現(xiàn)揣陋如下，求教于各位同仁,。

體育教學(xué)計(jì)劃中學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述是其設(shè)置的直接文字表達(dá),，它的設(shè)置和表述規(guī)范、合理,、合格,、明確與否直接關(guān)系著體育教學(xué)的質(zhì)量與效果。它既影響教師的教,，更影響學(xué)生的學(xué),；它既影響教學(xué)的過(guò)程，更影響教學(xué)的效果,，是體育教學(xué)計(jì)劃中的核心工作,。

1、規(guī)范,、合理,、合格、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是提供分析教材和指導(dǎo)學(xué)生行為的依據(jù),。它對(duì)于教師選擇教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)形式、教具,、學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),，提高教學(xué)質(zhì)量都具有十分重要的意義。

2,、規(guī)范,、合理、合格,、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生應(yīng)該了解的預(yù)期結(jié)果,，具有明確的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。一個(gè)好的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該既有一定的難度,，但又是可以實(shí)現(xiàn)的,，即學(xué)生通過(guò)最大努力可以達(dá)成的，這樣對(duì)學(xué)生才具有吸引力,，才可提高學(xué)生的動(dòng)機(jī)水平,；同時(shí)，它一定是學(xué)生可以觀察到的學(xué)習(xí)行為,，而不是教師的授課行為,，應(yīng)是學(xué)生了解的預(yù)期結(jié)果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向,。

3,、規(guī)范、合理,、合格,、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行有序有效客觀評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成與否是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)之一,，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)之一,，因此規(guī)范、合理,、合格,、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能使評(píng)價(jià)具有客觀性、有序性,、可測(cè)量性和可操作性,。

4、規(guī)范,、合理,、合格、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,，而且統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)形式、師生關(guān)系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,，讓課上的一切為學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成服務(wù),；同時(shí)它是一個(gè)“框架”，必須在這個(gè)“框架”所提供的空間內(nèi)選取最能達(dá)到目標(biāo)指向的,、相配套的教學(xué)內(nèi)容,，而不是漫無(wú)邊際的選擇。

1,、整體性與靈活性相結(jié)合

整體性是指要把握學(xué)校教育目標(biāo)和體育課程目標(biāo),，從整體出發(fā),，反映兩者的總體要求，并處理好兩者的關(guān)系,，同時(shí)面向每一個(gè)學(xué)生,；靈活性是指由于學(xué)生個(gè)體差異的存在，因而學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定和表述要具有一定的靈活性,，使之能滿足于每一個(gè)學(xué)生,，即根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)立不同等效的,、層次的,、學(xué)生能達(dá)成的相應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2,、科學(xué)性與可評(píng)價(jià)性相結(jié)合

科學(xué)性是指學(xué)習(xí)目標(biāo)的表達(dá)要符合以下幾點(diǎn)：一是體現(xiàn)體育學(xué)科特點(diǎn),；二是全面，即應(yīng)包含五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo),；三是明確,、具體、可操作,、適宜,。可評(píng)價(jià)性是指可以通過(guò)一定的內(nèi)容和方式能較客觀地進(jìn)行評(píng)價(jià),，而不是籠統(tǒng),、模糊的，且評(píng)價(jià)方式簡(jiǎn)單,、便于操作,。

3、有針對(duì)性

即針對(duì)學(xué)校的經(jīng)濟(jì),、文化,、體育資源、學(xué)校場(chǎng)地,、器材設(shè)備,、學(xué)生的體育水平、師資力量等來(lái)適宜表達(dá),。

4,、符合實(shí)際、具體,、明確,、清楚

學(xué)習(xí)目標(biāo)要符合學(xué)生實(shí)際，充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，避免過(guò)高,、過(guò)雜,，使學(xué)生望而生畏或不知所云，允許學(xué)生以不同方式,、在不同程度上達(dá)成,，且表明要求學(xué)生完成的最低標(biāo)準(zhǔn)或失誤率是多少,；它可以是一個(gè)或幾個(gè),，但每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都應(yīng)是具體、明確的,，都應(yīng)清楚地表述出它的基本要素,；同時(shí)應(yīng)以運(yùn)動(dòng)技能為主導(dǎo)和前提，兼顧其他目標(biāo)的完成,。

一個(gè)完整,、規(guī)范的體育教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)目標(biāo)一般含有學(xué)習(xí)（或行為）主體、學(xué)習(xí)（或行為）動(dòng)詞,、學(xué)習(xí)（或行為）條件和學(xué)習(xí)（或表現(xiàn)）程度四個(gè)要素,。

1、學(xué)習(xí)（或行為）主體的表述

學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成是由學(xué)生去達(dá)成的,，因此其主體應(yīng)為學(xué)生,，表達(dá)應(yīng)是“學(xué)生了解……”、“學(xué)生能夠……”,、“學(xué)生說(shuō)出……”等,。

2、學(xué)習(xí)（或行為）動(dòng)詞的表述

學(xué)習(xí)（或行為）動(dòng)詞對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成起著直接的導(dǎo)向作用,，因此十分重要,，我們?cè)谶x擇時(shí)應(yīng)盡量做到標(biāo)準(zhǔn)、明確,、具體,、適宜?？v觀課標(biāo),，將其分為以下四類(lèi)：一是認(rèn)知類(lèi)的學(xué)習(xí)（或行為）動(dòng)詞，如：指出,、說(shuō)出,、關(guān)注、知道,、了解,、理解、收聽(tīng)（看）、懂得,、觀賞,、區(qū)分、評(píng)價(jià),、描述等,；二是運(yùn)動(dòng)技能類(lèi)的學(xué)習(xí)（或行為）動(dòng)詞，如：學(xué)習(xí),、運(yùn)用,、掌握、做出,、會(huì)做,、學(xué)會(huì)、應(yīng)用,、自編自練,、模仿、跨越,、鉆（繞）過(guò)等,；三是心理健康、社會(huì)適應(yīng)類(lèi)的學(xué)習(xí)（或行為）動(dòng)詞,，如：具有,、克服、展示,、不妨礙,、樹(shù)立、調(diào)控,、關(guān)愛(ài),、尊重、克服,、關(guān)心,、體驗(yàn)、參與等,；四是身體健康類(lèi)的學(xué)習(xí)（或行為）動(dòng)詞,，如：發(fā)展、學(xué)習(xí),、完成,、從事、提高,、增強(qiáng),、控制、進(jìn)行、利用等,。這些學(xué)習(xí)（或行為）動(dòng)詞的表述才能真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成與否,。

3、學(xué)習(xí)（或行為）條件的.表述

常用的有：一是教學(xué)組織形式,，如：“按順序輪流使用（練習(xí)）”,、“在集體性體育活動(dòng)中”、“與他人（陌生同伴）合作”,、“在游戲中”等,；二是相關(guān)信息，包括給學(xué)生的圖像資料,、音源資料,、書(shū)籍、信息技術(shù)等,，如：“通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)”、“從報(bào)刊中”,、“從電視中”,、“收聽(tīng)（或收看）有關(guān)體育節(jié)目”、“閱讀報(bào)紙,、雜志中有關(guān)……”等,；三是作業(yè)條件，包括器材的高度和重量的規(guī)定及相關(guān)替代物,，如：“用紙飛機(jī)向前（后）,、側(cè)拋（投、撇）”,、“在降低高度的籃球架上”以及其他輔助手段等,，如：“在教師指導(dǎo)下”、“在他人指導(dǎo)下”,、“在同學(xué)的幫助下”等,；四是環(huán)境條件，包括學(xué)習(xí)空間和地點(diǎn),，如：“在安全的環(huán)境中”,、“在投擲或球類(lèi)游戲中”、“在日常學(xué)習(xí)和生活中”,、“在沙坑里”,、“在臺(tái)階上”、“在規(guī)定區(qū)域中”等,；五是時(shí)間和速度或運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量條件,，如“在5分鐘內(nèi)”，“用不低60%的速度”等；六是在完成學(xué)習(xí)（或行為）時(shí)的情景,，如：“在徒手操,、隊(duì)列等練習(xí)中”、“參加較劇烈的游戲或運(yùn)動(dòng)時(shí),，在身體有輕微難受感覺(jué)的情況下,，能……”、“在課堂（小組）討論時(shí),，能講述……”等,。

4、學(xué)習(xí)（或表現(xiàn)）程度的表述

一般采用定量指標(biāo),，如“至少完成5次傳球”,、“完成的動(dòng)作百分之八十五以上正確”等。但對(duì)心理健康,、社會(huì)適應(yīng)類(lèi)表現(xiàn)程度的表述多采用定性的語(yǔ)言,，如“初步”、“樂(lè)于”,、“不害怕”,、“良好”、“合理”,、“自覺(jué)”,、“正確”、“主動(dòng)”,、“觀察并說(shuō)出”,、“體驗(yàn)”、“較熟練地”,、“基本掌握”等,，以便能包含復(fù)雜的、高層次的情意行為,。但應(yīng)盡可能用通過(guò)教育觀察或?qū)W生自我感受可以作出判斷的語(yǔ)言來(lái)表述,，盡量少用抽象的語(yǔ)言。

在具體表述時(shí),，并不需要將四個(gè)要素全部表述出來(lái),。如學(xué)習(xí)（或行為）主體——學(xué)生；再有室內(nèi)課一般固定在教室,，實(shí)踐課一般在體育場(chǎng)或體育館進(jìn)行等,，這些都是固定的，在表述時(shí),，這些內(nèi)容可以適當(dāng)省略,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)在具體表述時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1,、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)計(jì)劃含各水平階段的教學(xué)計(jì)劃、各學(xué)期的具體教學(xué)計(jì)劃,、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃四種,，因此，不同教學(xué)計(jì)劃中學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述是不完全相同的,，即表述的側(cè)重點(diǎn)不同：水平計(jì)劃以達(dá)到（或達(dá)成）學(xué)習(xí)目標(biāo)為前提,，它是一個(gè)框架，是子目標(biāo)集,，其表述是總體性的,、概括性的，為學(xué)期教學(xué)計(jì)劃指明方向,，使學(xué)期計(jì)劃的學(xué)習(xí)目標(biāo)較為明確,；學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述應(yīng)在水平教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上對(duì)各個(gè)子目標(biāo)作進(jìn)一步的明確具體化，并與水平教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí)目標(biāo)相匹配,，是單元教學(xué)計(jì)劃的子目標(biāo)集,；單元教學(xué)計(jì)劃是課時(shí)計(jì)劃的子目標(biāo)集，應(yīng)更進(jìn)一步細(xì)化,，是課時(shí)計(jì)劃的概括性集合表述,；課時(shí)計(jì)劃是體育教學(xué)的終極計(jì)劃，其表述是終極性的,、具體的目標(biāo)。也就是說(shuō)上述四種計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述其關(guān)系是遞進(jìn)式的,。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述，還取決于所選擇的教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn),，同時(shí),，體育教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，受多種因素的影響,，學(xué)生能力和情感等的發(fā)展,，有時(shí)是不能完全用學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)預(yù)期和衡量的，同時(shí)有些活動(dòng)不能具體化為目標(biāo),，如表演性的,、自編自練創(chuàng)造的，在活動(dòng)之前不可能知道結(jié)果是什么,，因此只需用概括性的學(xué)習(xí)（或行為）動(dòng)詞和對(duì)創(chuàng)設(shè)的探索活動(dòng)情景的描述來(lái)表述學(xué)習(xí)目標(biāo)即可,。