在當下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內容同樣也是不同的。那么報告應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學三年級班主任崗位工作總結報告會篇一

一 、培養(yǎng)學生的良好習慣。

(1) 培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。

已故偉人毛澤東主席曾經指出：“紀律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W校,，紀律是教學質量的保證。本學期,，我結合學校的班風量化評比,，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正,。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準,，并實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力,，班里有百分之九十以上的同學都能做好,，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

(2) 培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,。

即要求學生做到儀表美,、語言美、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，衣著整潔，佩戴好紅領巾,，不赤腳,、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查,，結合評比制度,，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上,，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內,、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現,。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的明芽。

(3) 培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣,。

現在,，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學,，調動學生的學習積極性,，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中,，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動,。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段,。放幻燈投影,，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,，畫出生字詞,。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會課文中角色的思想感情,。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性,，又訓練了學生動口,、動腦、動手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力,。

二、 培訓班干部,。

要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部,，并給他們分工負責,，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則,，自己首先要做好，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,，老師就協助他解決，定期召開班干會議,，對工作做得好的干部表揚鼓勵,，對做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進,，真正做個好干部,。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理,，在班同學中威信也高。

三,、 做好家訪工作

老師要教好學生,，除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯系，取得家長協助,，才能把學生教好,。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教,。以前有同學在校外經常損壞別人的東西,，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育,，現在改變很大,，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作,，為培養(yǎng)新時代接班人努力!

四,、真正做到"因材施教"

我這里所說的"因材施教"同教學上的"因材施教"是兩種含義.不同點是,我要真正了解自己的每一個學生,了解他們的家庭,了解他們的性格,了解他的思想等.這樣才會真正做到"因材施教". 我們班有一個叫李鵬飛的學生,他生活在一個單親的家庭中,從小就沒有母親,跟著爸爸長大的,性格比較孤僻平時也愛打架,同學們一提起他面如灰色很是懼怕.有一次他把楊亮同學打了,可是我怎么問楊亮,該同學就是不承認自己被打過.我一看事情不對,在我的班級中怎么會發(fā)生這樣的事情呢 當時我沒有想好怎樣來處理這件事,于是冷靜的思考了一下,先讓他們都回去,我們三個人都好好想一想,然后在來共同解決這件事.我想了很長時間,最后我在辦公室沒有人的時候把李鵬飛找來,與他心平氣和的說一些有關他家里的事情,不提打仗這件事,最后他自己小聲的對我說了一句:"李老師我錯了,你能原諒我嗎 "我當時還故做糊涂,結果他自己就把事情的經過對我一五一十的說了一遍.看來,我還是沒有真正了解自己的學生,從他的談話中,我得知他以前很怕我,不敢和我說實話.或許應該準確的確說這個學生說的是對的,要向以往我可能會把他批評一頓,然后讓他向被打的同學說一句"對不起,下次我在也不打你了!"但是從實際上并沒有幫助學生解決問題,所以才會導致像剛才出現的一幕幕.有時候我自己也深感慚愧,所以說作為一名班主任要想真正了解自己的學生還要在平時的學習生活中多與他們接觸,這樣你才會發(fā)現他們身上也有很多的閃光點.慢慢的我試著改變對他的態(tài)度,盡量把他最好的一面留給學生,讓他在同學面前有自己的尊嚴,結果我發(fā)現他變了,變得愛學習了,變得愛說愛笑了,變得愿意與同學們交往了……看到他發(fā)生了那么多變化我的心也在為自己驕傲為自己喝彩,最后我也露出了甜甜的笑容.

這學期我繼續(xù)擔任三年二班的班主任和三年二班的語文教學工作,能夠積極主動地配合各科教師共同搞好班級管理工作.對于一些后進生,我經常找他們談心,發(fā)現問題及時與家長聯系共同解決,從而幫助他們轉化思,達到育人的目的.雖然在工作中比較嚴謹,但自己仍存在許多不足之處,仍需要今后不斷改進.在這學期剛開學時,我在思想上曾經走了一些彎路,特別是作為一名黨員對自己的一言一行更應該謹慎,因為自己所代表的不是某一個人而是東風小學校整體教師形象.所以,經過了一段時間我成熟了很多,遇事要三思而后行.只有考慮成熟了,在去做我想這樣一定會收到事半功倍的效果.經歷了這么多,使我不僅想起了一首歌的歌詞"不經歷風雨怎么能見彩虹".在我今后的工作中,我會從哪跌倒在從哪站起,我相信自己會走好今后的每一步!我也更堅信自己能在東風小學或者說在小學教育事業(yè)上譜寫出一首最動人的樂章! 本學期擔任三年級二班的班主任工作，在學校整體思想的指導下,，經過全體師生一學期的共同努力,，己經形成了班風正，學風濃,，同學之間團結友愛,、刻苦學習、互相幫助,、遵守紀律的良好局面,，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F將本學期班主任工作總結如下：

一,、學習優(yōu)秀班主任工作經驗，抓好班級管理,。

要做好班主任工作,，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜,、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作,。魏書生老師曾說過,，一件事有一百種做法。因此,，我在工作之余,，認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐,，同時虛心請教同組的老師,，力求把每件事處理好。開學初,，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》,，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序,，利用《怎樣當好班干部》主題班會,，教給學生明確工作的方法,，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的各方面能力,，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助期工作,，這樣既調動了學生工作的積極性,，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。

二,、培養(yǎng)學生主人翁意識。

現在的學生幾乎都是獨生子女,，嬌生慣養(yǎng),。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校,、在教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,，我就指使學生把地上的紙撿起來,，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,，學生還是你讓我撿我就撿,，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性,，這時我就開始思索,，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后,，我每天都早早來到學校,，首先打掃一下教室，灑上水,，發(fā)現地上有紙再也不喊學生了,，而是自己把它撿起來。幾天過后,，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚,，夸獎他們愛干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑,。

三,、愛護學生，親近學生

"誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征,，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。在親近與研究學生的過程中，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。

四,、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力，形成習慣,。具體的措施是如果誰給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數,，并且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀律的少了,，時刻想著集體的多了,，人人爭先為班添光彩。

五,、激發(fā)學生競爭意識,。

使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍，一一對應的幫助差生活動,，互相促進,，共同提高。重視對后進生的教育工作,，針對每一個學生的基礎和特點,，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展,。由于本班男生較多,，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理,，而且學習不刻苦,，成績也較差，所以利用課間,、政教,、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學習的信心和勇氣,，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組,，提高他們的學習成績,。

小學三年級班主任崗位工作總結報告會篇二

本學期，我擔任三(1)班的班主任,，相對于一,、二年級的學生來說，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解,，有要求獨立的欲望,。可是他們對事物的理解還比較模糊,，但是他們不再是簡單的服從,，或顯得“不聽話”。因此,，學生的思想情緒波動較大,。另外，由于開學初學校重新換班主任,，對學生的影響也較大,。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師,，學習中遇到很多困難。作為班主任,，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨,。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際情況,，我主要采取以下幾個措施來管理班級：

1,、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學生行為習慣,。

本人堅持每天盡早到校,，盡早進教室，督查規(guī)范班級學生的日常行為,。要求學生早到校,、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生,、積極參加校組織的各項活動,，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現自己最好的一面,，相信每個人都有自己的優(yōu)點,。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生,。

2,、加強班風學風建設，增強班級凝聚力,。

本學期,，原來三一班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月,，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成,。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭,。本班學生集體榮譽感較強,，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽,。

同時重視班集體建設,，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源,、條件,，引導師生以正確的方向、方法為指引,，朝著良性的健康的方向發(fā)展,。

強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子,，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍,，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習,。

3,、強調溝通在班級管理中的作用。

(1)善于與任課教師溝通

我經常主動與任課老師溝通,，傾聽任課老師的意見,，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面,，在學生面前樹立任課教師的威信,。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師,，同時,，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策,，并能很快地落實到班級管理的實踐中去,。

(2)樂于與學生家長溝通

與家長保持緊密聯系，通過家訪或者電話聯系,，與家長溝通,，取得家長的理解與信任,，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中,，及時了解學生的家庭背景和父母的期望,，激發(fā)學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道,、思想素質狀況,。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作,。

(3)勤于與學生溝通

與學生多溝通,，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏,，可以做好學生的思想工作,。所以，我利用一切機會多與學生接觸,，處處做“有心人”和“知心人”,，盡量達到師生心理相容，思想相通,。平時,，多找學生談話，多參加學生的活動,，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任,，班主任也應以誠相待,，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解,、支持與信任,。

總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一,。每個星期布置一次總結,，要求學生談談班級一周所發(fā)生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑,，隨后我會認真記載每次發(fā)言,，認真地對發(fā)言進行評價。要么鼓勵他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等,。通過總結時間,，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平臺,。

4,、以遠大的理想激發(fā)學生學習,。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標，就沒有動力,。班主任應從小就開始對他們進行理想教育,。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習,、生活的動力,。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越,，并要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力,。

總的來說,，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點,。本學期班級的獲獎情況如下：

(1)“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎,。

(2)英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。

(3)運動會中周溪等同學在四百米接力中取得良好成績,。

(4)班級特色布置獲二等獎,。

班主任工作是做人的工作。做人不易,，做人的工作更難,，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生,，幫助一些需要幫助的學生,，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子,，學會寬容地對待他們的錯誤,，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作,，是一項十分細致的工作,，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅,，也有失敗的遺憾,。

小學三年級班主任崗位工作總結報告會篇三

提筆又是一學期!感嘆時光太匆匆，有時愿回首走過的路,，有付出的艱辛,，也有收獲的喜悅,。在工作上,我克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了!一串串腳印,，一串串收獲!下面我就來回顧總結一下這學期的班主任工作：

一,、深入了解學生，搞活課堂教學

從201x年至今和孩子們相處三年半,，這些年的班主任工作,，我深入班級，每天早來晚走,，通過走訪各科任課老師和學生家長,，了解學生各方面的表現。在長期接觸中,，我了解到：我們班大部分的學生的學習習慣已經養(yǎng)成,，平時好講好動，較調皮,，各任課教師反映課堂上卻很積極樂觀,，針對不同學生有差別的個性，我也在教學過程做了一些調整,，在我的課堂上,，在教學內容里也少不了我的德育教育，多給班委說話的機會,，多讓學生參與班級管理過程,，讓他們隨時隨地感受三四班就是他們快樂的“家”。

二,、從優(yōu)秀班主任學習經驗,，抓好班級管理

要做好班主任工作，并不是件容易事,，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法,，會做很多重復性工作。因此,，我在工作之余,，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐,，力求把每件事處理好,。每每開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,，重組班干部集體,，確立了值日生輪流值日,，為了能充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力,，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓,，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神,，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。為三班56個孩子創(chuàng)造一個良好的學習和生活的“家”,。

三,、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識

在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的，老師先要做到”,。我班學生平時的生活習慣還可以,，比如在學校、教室看見地上有紙,，都要撿起來,。每當這個時候，我看見這樣的事件我就表揚,，一個,、兩個、三個……,三班每個學生都整理好自己的一片“天空”,。漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他,，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。有時會輕輕摸一下孩子的頭,。孩子見了我也會親近的走進我。我想：這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展,。在三班這樣的“家”里,，孩子們會越來越快樂!

四、重視對后進生的教育工作

四班的宗旨：“不讓每一個孩子掉隊”,。針對每一個學生的基礎和特點,，進行正確的指導和必要的幫助,，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間,、休息時間找那些基礎較差的同學談心,，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣,，幫助他們制定學習計劃,，和劃分學習小組，提高他們的學習成績,。每周我進行兩次英語作業(yè)檢查,，一次科學檢查，使孩子們全面發(fā)展,。

加強家校聯系,。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長,，共同商量對策,，與多位家長進行交流。

五,、不斷更新教育觀念,，努力提高自己的業(yè)務水平

在課程改革中，要求教師在教學中必須有新的理念,、運用新的教學方法,，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責,。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展,。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信,，才有利于班級的管理,。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態(tài),，努力提高自己的業(yè)務水平,，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件,。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗,，用科學,、合理、有效的方法指導班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

這就是我上學期的班主任工作中的得失體會。我做的還很不夠,，有時缺少了會發(fā)現的眼睛,，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠,。有人曾說,，能發(fā)現問題，并解決問題,，就是一個成長進步的過程,。通過幾年班主任的學習鍛煉，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

小學三年級班主任崗位工作總結報告會篇四

班級是高校教學和管理工作的基本單位，是大學教育的重要陣地之一,，它所起到的教育作用是難以估量的,，高校班主任工作計劃。因此,，從擔任班主任的第一天,，我就十分重視班級建設工作。

一,、班級建設的目標

班主任應在繼承弘揚學校傳統(tǒng)校風校訓的基礎上,，結合學生自身的專業(yè)特點和性格特征制定班級建設的目標，即所謂的“班風”,。由于“班風”的提出多數是一種自上而下的行為,，所以需要全體班級成員對它有一個了解、認同并共同遵守和不斷完善的過程;學生與班級是相互依托,，相互推動的,，良好的班風是由全體師生共同參與和營造出來的，而每一個學生的健康成長更離不開班級的良好氛圍,，所以一定要把班級建設搞成一場“全民運動”,，而不要讓它成為“剃頭的挑子一頭熱”，進而變成班主任一廂情愿的空洞口號。

通過半個多月時間的細心觀察和個別交流,，我發(fā)現所在班級的學生具有聰明活潑,、個性鮮明但組織和紀律性稍差的特點，基于這種情況,，我在隨后召開的班會上第一次提出了班級建設的目標和口號,，即建設一支“朝氣蓬勃、健康向上,、鼓勵弘揚個性但又強調團隊合作”的班集體,。由于事先對學生的特點有所了解，并且征求了部分學生的意見,，所以這個目標和口號立刻得到了全體學生的認同和響應,，在班會上獲得了全票通過，為下一步班級建設的順利實施奠定了堅實的基礎,。

二,、班級建設的內容

確定了班級建設的目標之后，圍繞這個目標,，我制訂了詳細的工作計劃,。通過近兩年的工作實踐，我不斷地修正和改進我的工作方法,，在工作中去完善我的工作理念,，從實踐中積累了許多寶貴的工作經驗。現列舉班級建設中應注意和加強的六項工作,，供大家參考指正,。

(一)強化奮斗目標，明確努力方向

提出班級建設的目標,，僅僅是萬里長征的第一步,。如何把目標變成現實，就需要班主任在不同的場合,，隨時隨地向學生明確努力的方向,，通過自己的一言一行和組織各種活動來強化和實踐目標，約束每個人的行為,，共同實現這個理想,。以我自身的工作實踐證明，主題班會是班主任工作的一種常用且有效的方法,，也是實現班級建設目標,，不斷強化奮斗目標的常用工具之一。通過精心組織主題班會,，既可以對學生進行有的放矢,、生動活潑的政治,、思想、道德,、心理、成才,、成功等方面的教育,，又可以調動學生參與的積極性與創(chuàng)造性，鍛煉和提高學生的自我教育能力,、組織管理能力,、語言表達能力等。通過這種形式堅持不懈地對學生進行理想信念教育以及正確的人生觀,、價值觀和世界觀的樹立是一種非常有效的途徑,，這種教育不是空洞的，而是根據學生專業(yè)及自身的特點,，進行引導,，一步一個腳印，一個階段一個目標的去實現,，學生們會為班級建設而凝聚到一起,，會感受到團結友愛、健康向上,、朝氣蓬勃的班級之風,。

(二)加強班干部隊伍建設、培養(yǎng)班級的領導核心

班干部是老師與學生之間的橋梁,，能否建設一支優(yōu)秀班的集體,，學生骨干的選拔和培養(yǎng)是其中非常關鍵的環(huán)節(jié)。對于班干部的選拔,，我個人主張推行“人人平等,、民主選舉、競爭上崗,、動態(tài)管理”的方式,。我提出：只要愿意為同學們服務，每個學生都可以報名參與競選,。選舉之前,，每一位參與競選的人員都要在現場發(fā)表演說，報出競選職位的同時,，針對這一職位闡述自己的工作計劃,。同學們可對候選人進行提問和質詢，并最終以無記名投票的方式決定班委會的成員,。通過這種方式推舉出的班委會得到了學生們的擁護和信任,，學生參與班級管理的熱情空前高漲。同時，為了保證班委會的持續(xù)健康發(fā)展,，我提出對班干部進行動態(tài)管理,。在每學期初，要求全體班委會成員進行述職和民意測驗,，對于無法勝任本職工作,、得不到同學們認可的班干部予以堅決的撤換。另一方面,，班主任應對班干部進行培養(yǎng)和培訓,，在日常工作中要做到“合理授權、放手使用”,，遵循“賞識鼓勵為主,，批評指導為輔”的手段，培養(yǎng)他們主動思考,、獨立工作的能力,。通過鍛煉和提高學生干部各方面的素質，促進其健康成長的同時,，也形成班級的骨干與核心,。

(三)“抓兩頭、促中間”

在班級建設中要緊緊抓住“先進”學生與“后進”學生這“兩頭”,，同時促進和推動“中間層”學生的變化與突破,，這是班主任工作的科學方法之一。運用這一方法時,，我認為至少要注意以下三個問題,。

第一，在進行“先進”學生的表揚,、激勵和宣傳時,，要堅持標準，積極引導,，充分發(fā)揮學生黨員和班級骨干的先鋒模范作用,，讓學生們切身感受到榜樣就在自己身邊，這種力量勝過教師單純的說教;與此同時,，要堅持實事求是的原則,，不能盲目夸大。

第二,，在抓“后進”學生的教育,、轉化時，要充分了解學生,，通過宿舍走訪等各種途徑,，掌握在學習,、生活、思想狀況等方面有問題的學生的真實情況,，在教育過程中,，要注意溝通的方法和技巧，采用“個別教育和公開鼓勵”相結合的方法,，盡量挖掘他們的“進步點”,、“閃光點”予以肯定和鼓勵，喚起他們的自信心,、自尊心和榮譽感。

第三,，促進和推動“中間層”學生的變化與突破時,，要因勢利導，幫助學生逐步積聚“突破”力量,，相繼實現“突破”目標,，切忌“揠苗助長”。

(四)注重分類指導與個別指導

在指導學生學習,、生活和個人發(fā)展時,，班主任應根據學生各自的特點，酌情分別采用分類指導與個別指導的方法,。所謂分類指導,，就是要根據學生的不同類別或類型，進行有的放矢的指導,。上述“抓兩頭”,、“促中間”，其實也是一種分類指導,，即根據行為表現與綜合水平的層次所劃分的類型進行指導,。此外，還可以根據學生不同的性別,、性格,、經濟狀況等因素劃分不同的類型，進而實施指導,、教育和幫助,。所謂個別指導，就是要根據各個學生的具體情況與客觀實際,，進行有目的的指導,、教育和幫助。無數事實證明,，實施和注重分類指導與個別指導是一種積極有效的班級工作方法,，比籠統(tǒng)的要求,、泛泛的指導之類，要有力有效得多,。

(五)關心學生,、幫助學生解難

由于種種原因，學生在學習,、生活,、成長、進步,、發(fā)展過程中,，經常會遇到這樣或那樣的困難、矛盾和問題,，諸如經濟困難,、生病、遭遇意外事故,、發(fā)生糾紛等等,。作為班主任，應當盡力而為地幫助學生解決或者緩解這些困難,、矛盾和問題,。這既是班主任的職責所在，又是密切師生關系,、增進師生感情,、推進班級工作的一種有效手段。

(六)開展豐富多彩的班級活動

班集體是在集體活動中培養(yǎng)起來的,，集體主義精神也是在集體活動中得到充分培養(yǎng)和體現的,。在班干部競選中，我就要求每個班委成員要在一學期里開展一次有意義的班級活動,，要特別注意寓思想教育于每個活動當中,，增強活動的吸引力和實際效果。以下是在我和同學們的共同努力下開展得一些有特色的活動,。

首先,，為了增進同學之間的相互了解、增強班級凝聚力,，由我?guī)ш爭ьI全班學生赴香山舉行了一次主題活動,。

小學三年級班主任崗位工作總結報告會篇五

在管理班級過程中，班主任扮演著多重角色——在校領導眼中,，班主任是班級工作的執(zhí)行者;在學生眼中,，班主任是班級工作的領導者;在家長眼中，班主任是班級工作的教育者,，是孩子的第二家長,?？梢姡嘀魅卧趯W校教育過程中發(fā)揮著特殊作用,。身兼數職的我,，在這學期工作后，我的體會是：

一,、努力營造一個溫馨的“家”

一個班,，關起門來就是一個大家庭。如果,，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著,、幫助著、照顧著,、鼓舞著,，那么何愁班級中的學生會表現不好呢?要有家的感覺，必需

1,、“偏愛”后進生

在班級管理中，我努力給后進生更多的關注,，更多的投入,。在工作中，營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，同學們對這些人也不能歧視,、捉弄,，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的葛孫開吧,，真可以說是個猴子屁股,，剛開始他坐哪里，那里的紀律就差,，鬧哄哄的,。在班級管理實施的時候，我問他：“你想管其他同學嗎?想當一當班干部嗎?”他感到很意外,，又感到很驚喜,，“我行嗎?”他自己也有點底氣不足?！靶?，但是條件是這星期的表現要好,，同學們都是你的監(jiān)督員?！边@一周的表現他真的好轉很多,。我也實現自己的諾言，讓他來參與班級的管理,。當然,，在這期間我也是背著其他同學時時提醒他，自己是班級的管理者了,，更應注意自身的行為表現,。他的紀律現在好很多了。

2,、嚴愛優(yōu)等生,。

優(yōu)等生，誰都愛他們,。也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋,，被原諒,、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,，

對這類學生,，我從不寵壞他們，更不遷就他們,。時時提醒他們“做學問得先做人“,，做一個正直的人，熱情的人,，向上的人,。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣,，心理要健康。成天被人贊譽的學生,，只能在理智深沉的愛之中,，嚴格要求，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點,，揚起風帆前進。

3,、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的一面鏡子,，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面,。對這類學生我掌握他們的心理特點,，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復,，始終如一地尊重,、理解、信任他們,。比如,，我們班的林超燕，她學習成績一般,，在陌生人前從不說話,，遇到問題只知道流淚。現在能跟我交流了,。我覺得也很開心,。

二、實施自我管理,，培養(yǎng)管理能力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學生的積極因素調動起來,，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制,。因此,，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位,，讓每個學生都有機會上崗“施政”,，有服務同學、鍛煉自己,、表現自己,、提高自己的機會。當然,，班規(guī)的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求,，及時地作出適當的調整，使班規(guī)跟上學生,、班級的變化,，不斷提高要求,，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育,、自我調整而不斷成長,。

1、建立值周班長制,。

按學號輪流來當值日班長,，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作,。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生,、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事,，記載班務雜志,，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性,，培養(yǎng)了他們的才能,，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結,。

2,、民主改選班干部。

為了使更多的學生有當干部的機會,，讓每一個學生都相信“我能行”,。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法,。班干部從同學中間選舉產生,。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票,，民主選舉,，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會,，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置,，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協助值日班長管理班級,，負責文娛,、體育、勞動,、學習等各方面的工作,，并記錄工作情況。

3、事事落實到個人,。

明確每位學生在班級中的位置和責任,，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性,，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻,，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度,。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,，使學生在集體中找到自己的“位置”,，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識,。

走進我們班,，也許你會感覺不那么整潔，整齊,。但我覺得很自豪,，因為這些，都是學生在班干部的帶領下,，同學自己做的,。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好,，因為那是他們的杰作,。

三、塑造自身形象,，贏得學生信賴。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅剑鹤鹬貙W生,，不遠離學生。我努力做到真心愛護我的學生,，嚴格要求他們,，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣，但是看到學生的進步,，班集體團結協作的局面,，感到由衷的高興。

小學三年級班主任崗位工作總結報告會篇六

班主任是一個班集體的靈魂,。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義,。本學期,，我第一年當教師，第一年擔任了三年級的班主任工作,?；仡欉@一學期，有苦有甜,，但看到一個個孩子健康成長,，我覺得都是值得的。在本學期的班主任工作中,，為了能搞好本班的班風,、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智,、體,、美、勞等多方面的素質,，我在擔任三(3)班的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學生,、親近、了解學生,，做學生的朋友,。

剛接手這個班級時，為了能更快快地了解學生,，親近學生,，我積極與他們原來的班主任溝通，同時通過學生及家長,，盡快了解本班學生方方面面的表現,。開學一個月，就對全班同學的學習能力,、學習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解,。在長期接觸中,，我了解到：我們班的學生很懂事，在學習上有比較好的學習習慣,。大部分的學生都有很強的接受能力,，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,，行為習慣不太好,。上課時愛插嘴，自我約束能力差,，班干部也缺乏威信,。在自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,，缺乏耐心,，學習上沒有上進心，經常有不交作業(yè),、不寫作業(yè)現象,。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我積極尋找時間機會接近學生,，了解學生在學習,、生活中存在的問題，從生活上,、學習上體貼和關心他們,，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛,。我們班有個學生叫李江玲,，有段時間上課不專心聽講，回家作業(yè)也從不簽名,，經過和她交談,，原來是她媽媽出了車禍，還在醫(yī)院里沒有醒來,，這段時間爸爸一直在醫(yī)院照顧媽媽,，家里只有爺爺奶奶照顧她，爺爺奶奶是文盲不會寫字,，所以從來不簽名,。我安慰她媽媽會沒事的，班級也是她的家,，有事可以找老師,。經過一段時間的談心,，她的學習成績明顯比以前提高了,。

二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣,。

學生良好習慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎,。而良好習慣的養(yǎng)成,，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,，在本學期的班主任工作開展過程中,，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,。

第一,、行為規(guī)范教育。由于學生的年齡小,，自我約束力差,，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈的。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容,，督促學生在思想上提高認識,，平時，我利用班隊,，班會時間,，對某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣,，發(fā)現不良現象及時糾正,。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己,。對有些學生多講,、多提醒、多督促,，對隨地亂扔,、說臟話、不按時完成作業(yè),、上課不注意聽講等不好行為及時指出,，要求改正。一學期來,，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,，維護集體榮譽。

第二,，集體主義教育,。開學來,，通過學校的三操、作文比賽,、數學競賽和各種豐富多彩的體育活動,，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識,，教育學生團結協作,、互幫互學，增進友誼,，共同進步,，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,，我班學生都表現的比較突出,。第三，學習重要性教育,。開學一段時間后我就發(fā)現我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，對學習的目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性。因此,，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系,，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生共同教育幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促,、檢查學習任務完成情況,，從小培養(yǎng)他們合作學習的重要性;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式,。讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中學習,，努力營造一個民主平等和諧的班級氛圍,。我還在班級給學生發(fā)放表揚券，對于有進步的同學及時給予表揚,，并進行物質獎勵,。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時,，給予他們生活上的關心和學習上的幫助,，經常與他們談心，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,，周先悅,，何楠等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大,。

三,、做好家訪工作。

老師要教好學生,，必須要與家長聯系,，取得家長協助，才能把學生教育好,。特別是那些頑皮的,、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教,。家校聯系工作是令人頭疼的一塊,。有些家長知道我是新老師，有些欺生,，有時打騷擾電話給我,，發(fā)騷擾短信給我;還有些家長對于學生的學習根本不聞不問，讓我的工作很難進行;讓我值得欣慰的是以前班里的許芮銘,、胡康,、李開通、陳世龍等六七個同學經常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉,，得過且過。我通過家校路路通和電話及時聯系家長,，向家長反映了孩子在校表現,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,，經過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少,。

本學期，通過我班全體師生的共同努力,，己經形成了班風比較正,，學風比較濃,，同學之間團結友愛、刻苦學習,、互相幫助,、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的集體,。在各項比賽中都取得較好的成績。但仍然存在一些問題,，比如還有一小部分學生學習缺乏積極,、主動性，跟不上其他同學的步伐,，學習成績差,，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強,。

總之,，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己,，相信一定會把班集體管理好的。我將揚長避短,，竭盡全力,，把三年級班主任工作做得做的更好。

小學三年級班主任崗位工作總結報告會篇七

本學期,，我擔任的仍是三年二班的班主任工作,。帶這個班整整四年了，回顧與學生一起走過的風風雨雨,，不禁感慨萬千,。這四年來，我們哭過,，笑過,，成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不再重要,，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助,，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富!一提起班主任的工作,，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞,，尤其是身為小學班主任的我們，每天面對的是一群活潑調皮的孩子,，這就要求我們成為一個耐心,、細心、認真的人,。若談起班主任的工作,，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現僅從幾個方面來概述我的班主任工作：

一,、親近學生，把愛灑向每一個學生的心田

著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣,，池塘里沒有水不能稱之為池塘,，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”,。由此可見,，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛,，歸結與愛,，愛是教育的靈魂和真諦。其實,，一個教師要做到愛學生并不難,，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差,，紀律差,，資質差的學生。這一點我深有體會,，在工作中,，我耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學,，真心的鼓勵有進步的同學,。拿張震來說吧，他從小父母離異,，跟父親奶奶生活,，父親整天喝酒，對他非打即罵,，奶奶年紀大沒文化,，照顧他的生活都很吃力，媽媽從沒回來看過他一眼,。他經常遲到,。曠課,。打仗罵人更是家常便飯。課內課外的作業(yè)從不按時完成,。是個降級生,。但他也有優(yōu)點，他很聰明,，上課愛發(fā)言,，而且總能答到點子上。于是,，我抓住他的優(yōu)點,，并從關心他的生活入手，經常與他父親溝通,，交流教育方法,，勸他父親多關心孩子，對孩子要有耐心,，父親對他的態(tài)度也有所轉變,，同時，我號召全般同學都來關心他,，幫助他,。讓他感受到家庭般的溫暖，漸漸的,，他對學習也有了興趣,，各方面都有進步，至今沒有掉隊,。細細想來,，在班里許多孩子之中，最孤獨無助,、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生,，每天面對的是父母的指責，同學的奚落,，老師的冷眼,，他們內心深處的痛苦又有誰能了解呢?如果此時老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語,，一聲親切的問候,，他們會倍受感動，并銘記在心,。這也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑,。

二、嚴于律己，嚴格管理

古人說：“其身正,，不令而從,，其身不正，雖令不從,?！敝逃壹永飳幰舱f過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你,?！边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己,，時時處處事事為學生樹立榜樣,。例如：我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現碎紙片,、鉛筆屑等雜物,。在班會課上我苦口婆心的強調過，也想過多種方法制止這種現象,。比如：每人準備一個塑料袋裝垃圾,，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現誰地下有紙就罰做值日等,，但效果都不明顯,。后來，我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋里,。過了一段時間,，我驚喜的發(fā)現班里的碎紙片少了。不僅如此,，連在走廊,、校園里看到垃圾

學生也能主動撿拾。我抓住機會,，對他們進行大力表揚,，為其他學生樹立典范。久而久之,，學生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣;再有針對我們班男生多,、紀律亂的特點，我發(fā)動全班同學進行監(jiān)督,，發(fā)現違紀的學生就對其進行教育,，并且，我積極引導學生進行有益的課間活動,，如：看課外書,、畫畫、我還經常抽時間帶他們到操場跳繩做游戲。對屢教不改,、自制力差的學生進行個別教育,，發(fā)現他們的一點進步就及時表揚。這樣一來,，課間即使老師不在,，大家都能自覺遵守紀律了。紀律,、衛(wèi)生工作有了一定眉目后,，我就把精力放在了學習上，雖然已是四年級的學生了,，但他們并沒有良好的學習習慣,。主要表現在早自習的晨讀上，盡管在三年級學生已有了一些學習意識,，但經過一個漫長的假期后,，平時養(yǎng)成的好習慣也沒有了。早晨到校后下地亂走,、大吵大叫,、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學習。我看在眼里,，急在心上,。俗話說：“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費掉，而學生們卻毫不在乎,。我真是又急又氣,。冷靜下來認真思考，我決定分階段抓早自習的學習質量,。第一階段,，我每天早早到校跟班，帶著學生上自習,。過一段時間后,，我就放手讓班長組織上自習，有了前面的基礎,，大部分同學能比較投入地完成學習任務,，個別同學還是溜號，我及時對其進行教育,，令其改正,。帶全班都能在班長的帶領下認真上自習后，我并沒有滿足,，而是向他們提出了更高的學習要求,，每天到校后,，在無人看管下自覺上自習。剛開始,，學生主動性差,，只有幾個孩子自覺上自習，于是,，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚,，并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W習之星”。這件事對其他學生的觸動很大,，在以后的自習中,，大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來,。班上的學習風氣也日漸濃厚,。

三、善于抓住每一個有利的教育時機,，正確引導,。

一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來的,。同學們的具體意識比較淡泊,，班級缺少凝聚力。于是,，我留心抓住身邊的每一次機會,，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人,，人人為我”的思想,，再有,，本學期學校組織了各種有益的活動,，我組織他們積極參加，我在班上對他們那種為集體拼搏奉獻的精神進行贊揚,。除此之外,，我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衛(wèi)生,、紀律等方面比一比,，由此，樹立學生的集體主義精神,。同時,，我還抓住每一次主題隊會、主題班會,、每月一期的墻報等對學生進行思想教育,。在班級管理工作中,，我本著“多表揚、少批評,、樹正氣,、壓歪風”的宗旨，努力打造一個積極進取,、奮發(fā)向上的班集體,。

總體看來，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足,。比如：放學的秩序,，間操的秩序不規(guī)范，對后進生的輔導不到位,。隨著教齡的增長,，我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單，實踐起來卻很難,。它是一門學問,，是一門藝術。不可小看這項工作,。因此,，在今后的工作中，我一定要多下功夫,，深入細致地研究這門學問,，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。

小學三年級班主任崗位工作總結報告會篇八

1,、狠抓常規(guī)管理,，規(guī)范學生行為習慣。

本人堅持每天盡早到校,，盡早進教室,，督查規(guī)范班級學生的日常行為。要求學生早到校,、做好兩操,、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動,，決不半點馬虎,，嚴格要求學生展現自己最好的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點,。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查,，要求他們注意個人衛(wèi)生。

2,、加強班風學風建設,，增強班級凝聚力,。

本學期，原來三一班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來,，班上的凝聚力不是很強,。所以開學前一個月，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成,。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識,。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強,，一學期來,，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。

同時重視班集體建設,，因為班集體建設是學校管理的基石,，它是班級管理主體運用班內外資源、條件,，引導師生以正確的方向,、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展,。

強調班風和學風整頓,，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響的學生加入學習的隊伍,，讓學生安心在校學習,，讓學生學會自主學習。

3,、強調溝通在班級管理中的作用,。

(1)善于與任課教師溝通

我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見,，熱心支持和服務任課教師的教學工作,。一方面,，在學生面前樹立任課教師的威信,。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師,，同時,，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策,，并能很快地落實到班級管理的實踐中去,。

(2)樂于與學生家長溝通

與家長保持緊密聯系,，通過家訪或者電話聯系，與家長溝通,，取得家長的理解與信任,，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中,，及時了解學生的家庭背景和父母的期望,，激發(fā)學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道,、思想素質狀況,。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作,。

(3)勤于與學生溝通

與學生多溝通,，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏,，可以做好學生的思想工作,。所以，我利用一切機會多與學生接觸,，處處做“有心人”和“知心人”,，盡量達到師生心理相容，思想相通,。平時,，多找學生談話，多參加學生的活動,，找機會與學生進行溝通,，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待,，把班級管理的難處與苦處告訴給學生,，以便取得學生的諒解、支持與信任,。

總結,，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結,，要求學生談談班級一周所發(fā)生的瑣事,，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會認真記載每次發(fā)言,，認真地對發(fā)言進行評價,。要么鼓勵他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間,，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題,，也提供了我與學生進一步溝通的平臺,。

4、以遠大的理想激發(fā)學生學習,。

一個人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標,，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育,。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,，他才會把它轉變成學習、生活的動力,。他們明白實際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越,，并要求學生制訂自己的學習計劃,，把對理想的追求轉化為學習動力。

小學三年級班主任崗位工作總結報告會篇九

本學期我繼續(xù)擔任三(5)班的班主任兼語文教學工作,，在學校領導的指導下,，經過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強,，同學之間團結友愛,、刻苦學習、互相幫助,、遵守紀律,，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?，F就本學期的工作總結如下：

一,、常規(guī)教育方面：

三年級的學生，對于學校的日常生活和學習已經比較適應,，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的,。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導,，并且內容要近一點,、小一點、實一點,，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育,。因此，本學年我從以下幾點入手：

1,、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》,、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的,，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現不夠好的學生,，及時進行點撥,、指導，加強教育,。

2,、在小學德育工作計劃中重點說明合理利用升旗儀式、班會,，加強學生的德育教育,。通過國旗下講話、主題班會,，使學生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作,，學會生活。

3,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人,、有集體,。如：對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督,，并在課堂上隨時提醒與幫助,。

二、班級紀律方面

一個班級,，要想有良好的班風,，必須要有良好的紀律才行。因而,，我從以下幾點入手：

1,、課堂紀律

首先，師生共同制定班規(guī)班紀,，并制定相應的獎懲辦法,。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律,。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為,。我們班的宗旨是"說到就要做到,。"

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀律亂的法寶,。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式,，開展"跳繩,、做游戲、踢毽子"等活動,，使學生既健體又受教育,，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間,。同時,，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂,。

三,、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說,，病從口入,。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1,、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，做好"三勤"，桌洞勤清,，物品勤擺,，兩操勤做。

2,、班級衛(wèi)生：每天早,、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，進行檢查與監(jiān)督,。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,，進行獎勵,。同時利用花草美化環(huán)境,，并進行愛護環(huán)境和花草的教育,。

四、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習,，學會生活,，學會合作和學會管理。

五,、其他方面

還給孩子們一個金色的童年,。班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展,。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動,。在這些活動中,，大力推出新人、新作,，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己，提高學生的自信心,。另外,，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理,。通過一學年的努力,，我們班在本學年里被評為“縣級優(yōu)秀班集體”。

總之,，經過一學期的努力,，班級工作取得了一定的成績，但也還存在著一些問題。我會在以后的工作中不斷改進,，努力提高自己的班級,。

小學三年級班主任崗位工作總結報告會篇十

本學期我所擔任的是啟聰部三年級的班主任工作。整個學期里在關心愛護學生的基礎上,，再對學生進行思想品德教育,。針對本班學生是一個復式教學班，學生年齡偏小,，情況參差不齊,、過分活潑好動、紀律意識較弱的特點,，我對他們進行了各種各樣的教育?，F將這一個學期我所開展的幾項工作總結如下：

一、開展豐富多彩的活動

本學期,，我們開展了很多有意義的活動：觀看電影《變形記》,，使學生更加珍惜現在的幸福生活;觀看《辛亥革命》，使學生知道今天的幸福生活來之不易;結合母親節(jié)給媽媽做賀卡,、觀看由聾啞兒童主演的《漂亮媽媽》,，使學生知道要感恩父母，孝順父母;家長開放日,，家長和學生一起進行陽光體育親子活動,，增強親子感情;慶“六一”郊游活動、慶“六一”游園活動等等,，這些活動更增添了孩子們在學校學習的趣味,，豐富了他們的課余生活。

二,、加強常規(guī)教育,，培養(yǎng)學生的自覺性。

學期初,，我結合《中小學生日常行為規(guī)范》來制定我的班主任工作計劃,，利用班(隊)會等時間來讀對學生開展教育，從紀律,、學習,、衛(wèi)生、安全等方面著手對學生進行規(guī)范化教育,，使他們明白該做哪些事情,，不該做哪些事情。例如：有的學生不知道該這么來約束總結的一言一行,，更不知道自己在一天的學習,、生活常規(guī)的基本要求,，常常出現只顧自己，不顧別人;搶先,、搶路,、不遵守游戲規(guī)則等情況。這樣直接影響了課間活動秩序,，影響了同學之間的團結,，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒,。針對這種情況,，我利用班會課，結合思想品德課,，開展各種有意思的活動,。通過活動使學生知道“課間活動守秩序”是小學生一日生活常規(guī)的要求,，是小學生良好思想品德和行為的具體表現,。從而明確只有課間活動守秩序，大家才能玩得快樂,，休息得好;并懂得在課間活動時,，要想著大家，不要顧了自己而妨礙別人的活動,。就是這樣,，通過各種方法，使學生明白什么是應該做的,，什么是不應該做的,，使他們形成了良好的習慣。

工作,，才能給我們提供良好的學習,、生活環(huán)境，我們的身體健康才有了保障,。

低年級班主任的工作是比較繁瑣的,，從關心學生的學習到他們的日常生活，每一樣都要費心,。尤其是像我們班這些調皮的家伙,，天氣冷了要叮囑他們添加衣服，熱了要督促他們減衣服,。不舒服了,，要帶他們看醫(yī)生或者是通知家長來接;看著學生天天從四樓跑到一樓打水喝，有點懶一點的干脆一天不喝水,，看到這樣,，我的心疼了,，自己買了一個大杯子，在辦公室煲水給他們喝,，使學生能夠有水喝,。

進入夏季，開展“防溺水”專題教育,，通過主題班會,、觀看視頻、組織討論等方式,，將防溺水教育開展到實處,。使學生知道去游泳時做到“四不”原則，懂得珍惜和保護自己的生命,。

三,、關心愛護每個學生，用愛心轉化后進生,。

班上12位同學可以分成三個教學層次,，因此他們的日常行為也可以分成三個層次。其中莞艷敏是這個學期才從福利院第一次來我校上學,，各項能力滯后;經過一個學期的努力,，她現在一節(jié)課四十分鐘可以老老實實地坐在坐位上，不打擾其他同學,，還能夠完成一些簡單的作業(yè);鄭開楠同學雖說以前在我校上過一年半的學,，可是做了人工耳蝸后，情況越來越差,，日常行為規(guī)范意識與弱智學生無異,，現在臉上笑容多了，自我約束能力也大有進步,，一些比較簡單的作業(yè)也會寫了杜小青同學(福利院寄養(yǎng)家庭)可能由于生活環(huán)境的影響,，破壞力超強，毫無紀律意識,，現在情況也明顯好轉了,。譚宇謙同學雖然比較聽話，但是由于年紀偏小,，紀律意識也比較差,，常常不完成作業(yè)，偶爾也喜歡搞些小動作,。根據這復雜的情況,，我充分發(fā)揮三年級四名學生的榜樣作用，用“一對一”的方法,，經過兩個月的時間,，這四位小同學無論是紀律意識還是學習成績都有了一定的改善和提高,，這使我感覺到了這個方法是行得通的，在以后的教育教學過程中還要好好發(fā)揮,。

四,、以身作則，努力做學生的榜樣,。

十幾年的教學經驗告訴我,，教好書是育好人的前提。于是我認真對待每一節(jié)課,，不遲到,，不早退。檢查督促學生早讀,，幫助并檢查好值日生完成值日工作,，給大家營造一個好的學習環(huán)境;上完課，認真及時批改作業(yè),，并督促學生訂正寫錯的作業(yè),。雖然有著如此繁重的教學任務，但是我還是堅持一周最少三天到宿舍看看學生的生活情況,，噓寒問暖,，讓學生感受到溫暖。同時也向生活老師了解每個學生在宿舍的情況,，看看存在著什么問題，然后協助生活老師教育他們,。

五,、重視主題班會與主題隊會的開展。

注重每次活動的實效性,，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響,、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。比如激勵學生好好學習的班會《我進步了嗎》，愛國主義教育《清明時節(jié)憶先烈》,，教育學生學會感恩,、心懷一顆感恩之心的班會《媽媽，我愛你》,，生命安全教育之《珍惜生命,，防止溺水》等等，都收到了很好的效果,。

六,、協調與家長的關系,，建立豐富的信息網絡。

充分調動家長的積極性,，配合學校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松。配合學校成立家長委員會,，我班推薦了龍星遼的爸爸做為我們班的家長委員會代表,。其次，充分利用豐富的網絡資源,，成立班級飛信群,，及時地發(fā)布各種信息和通知。

從我接手這個班級到現在,，一個學年差不多結束了,，學生從紀律意識薄弱，學什么都是懵懵懂懂到現在會自覺遵守課堂紀律和自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》為標準約束自己的一言一行,，對老師有禮貌，聽從老師的教導,，能與老師,、同學進行交流，我覺得自己的辛苦付出沒有白費,。這一個學期下來,，學生能很好地適應學校的各種常規(guī)，并樹立了良好的班風班貌,，我覺得孩子們的進步是值得肯定的,。

班主任工作是一門科學，需要不斷探索和不斷創(chuàng)新,，在今后的工作中我會不遺余力,，不斷努力，盡心盡責做好這一項工作,。

小學三年級班主任崗位工作總結報告會篇十一

今年我主要擔任三年級下學期班主任工作,，實行素質教育，創(chuàng)建一個良好的班集體,，培育學生完整人格,，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為,，班主任在有效地進行班級管理的過程中,，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,，使每個小學生做到既是管理的對象,，又是管理的主體,，達到“管，是為了不管"的目的,。重視人的全面發(fā)展,，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展,，是21世紀教育的重要內容,，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。

一,、營造良好的班級氣氛

在班級理念上,，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣,。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中,。

為了配合這個理念,，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的,，一套是用來鼓勵他人的,，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志,。一個班級必須要有鐵的紀律,，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利,。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人。

二,、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍使得班主任,、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的.重視人的全面發(fā)展,，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展,，是21世紀教育的重要內容,，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育,，創(chuàng)建一個良好的班集體,，培育學生完整人格,，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為,，班主任在有效地進行班級管理的過程中,，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,，使每個小學生做到既是管理的對象,，又是管理的主體，達到"管,，是為了不管"的目的,。

三、引導小學生自我管理

可以提高他們自我教育的能力,。從根本上說,，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響,。而引導小學生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,，使學生在更好的環(huán)境中接受教育 班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理,。

可以說,，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數十名學生組成的一個班級,，光靠班主任,、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的,。引導全班的每一位同學,，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者,，班集體方可能成為健康完整的有機體,。

一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育,。我在晨會,、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競賽激趣,，強化意識,。課外，我又主動與家長聯系,，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會,，保證了學校、家庭、社會影響的一致性,。

另一方面,，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化,。一般說來,，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律,，樂于配合教師的工作,，也樂于為集體服務。只要教育得法,，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者,。那么究竟該如何調動積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度,，使學生不斷體驗到成功的快樂,，鞏固了進行自我管理的意識。

小學三年級班主任崗位工作總結報告會篇十二

班主任是一個班群眾的靈魂,。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大好處,。本學期,，由于工作需要，我進入了一個新的工作環(huán)境,，再一次擔任了三年級的班主任工作,。新的環(huán)境，應對新的學生,，要有新的班主任工作方法,。因此，在本學期的班主任工作中,，為了能搞好本班的班風,、學風，促進學生全面發(fā)展,，提高學生德,、智、體,、美、勞等多方面的素質,，我在擔任三年級的班主任工作時,，主要做了下面幾方面的工作:

一、深入學生、親近,、了解學生,，做學生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生,，親近學生,，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你,。只要心中充滿愛就必須能教育好孩子們”,。因此，從初次接觸三年級學生開始,，為了能很快地了解學生,，親近學生，我用心深入班級,，深入學生,，同時透過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現,。開學前幾天我就已能準確叫出每個學生的名字,。開學一個月，就對全班同學的學習潛力,、學習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解,。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小,，比較有個性,，大部分的學生都有很強的理解潛力，學習的用心性也比較高,。但很多學生好講好動,，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫,，自我約束潛力差,，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級,。在衛(wèi)生,、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,，缺乏耐心,，學習上沒有上進心，經常有不交作業(yè),、不寫作業(yè)現象,。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師,，才能信其道”的思想,，尋找時間、尋找機會接近學生,，了解學生在學習,、生活中存在的問題，從生活上,、學習上體貼和關心他們,，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛,。這樣,，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話,，理解我的批評,、教育了。所以,，經過一段時間的努力后,，學生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀。

二,、加強學生思想教育,，培養(yǎng)學生的良好習慣。

學生良好習慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作,、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成,，務必從學生思想認識的加強上來落實,。因此，在本學期的班主任工作開展過程中,，我從學生的思想教育入手,，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

第一,、行為規(guī)范教育,，也包括法制、社會公德教育,。由于學生的年齡小,，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈,。開學初組織學生學習有關規(guī)范資料,，督促學生在思想上提高認識,，平時，發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正,。在班里實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己。對有些學生多講,、多提醒,、多督促，對隨地亂扔,、說臟話,、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,，要求改正,。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,，維護群眾榮譽,。

第二，群眾主義教育,。群眾主義精神要求個人的行為融入群眾之中,，個人要服從群眾。由于家庭,、社會等多方面的影響,，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性,。所以,，開學來，透過學校的三操,、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的群眾活動,，增強學生的群眾榮譽感，樹立群眾意識,，教育學生團結協作,、互幫互學，增進友誼,，大家共同進步,，并透過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮,、一損俱損的群眾意識,，大大增進了群眾的凝聚力,。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出,。?

第三,，學習重要性教育。開學一段時間后我就發(fā)現我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課狀況,，對學習自覺性差的學生,，共同教育、幫忙;二是安排好學生與成績差的學生結對子,，負責督促,、檢查學習任務完成狀況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式,?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”,。在日常工作中,，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩,。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足,，”在簡單愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現他們有一點點進步,，就給予表揚,，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時,，給予他們生活上的關心和學習上的幫忙,，經常與他們談心，講解學習的重要性,，使他們的學習用心性得到提高,。后半學期以來，閆爽,、李翔,、滑海欣等幾位學生的學習用心性明顯增強，進步很大,。

三、做好家訪工作,。

老師要教好學生,，除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯系，取得家長協助,，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作，個性是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教。以前有六,、七個同學經常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過且過,。因此,，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現,，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。之后,，經過老師和家長的多次教育,，這一部分學生此刻改變很大，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少,。

本學期，透過我班全體師生的共同努力,，己經構成了班風比較正,，學風比較濃,，同學之間團結友愛、刻苦學習,、互相幫忙,、遵守紀律的良好局面，構成一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的群眾,。本學期我班在班級布置比賽中獲一等獎，廣播操比賽中獲二等獎,，大合唱比賽中獲一等獎,，但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問題,。比如學生的各方面潛力比較差,，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理潛力差等,。還有一小部分學生學習缺乏用心,、主動性，跟不上其他同學的步伐,，學習成績差,，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強,。

總之,，小學班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己,，構成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得十分出色而游刃有余的,。

小學三年級班主任崗位工作總結報告會篇十三

本學期,，我仍然擔任三(1)班的班主任，三年級的學生思想稍微復雜,，孩子慢慢的有自己的見解,，有要求獨立的欲望?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比較模糊,，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”,。因此,，學生的思想情緒波動較大,。本人結合本班學生的實際情況，我采取以下幾個措施來管理班級：

1,、狠抓常規(guī)管理,，規(guī)范學生行為習慣。

本人堅持每天盡早到校,，盡早進教室,，督查規(guī)范班級學生的日常行為。要求學生早到校,、做好兩操,、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動,，決不能有半點馬虎,，嚴格要求學生展現自己的一面。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查,，要求他們注意個人衛(wèi)生。班上的個別男生衣服邋遢,，我會催促他們回家洗澡,，講衛(wèi)生。

2,、加強班風學風建設,，增強班級凝聚力。

我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成,。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識,。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強,，一學期來,，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。課間活動,，我也會和他們一起玩跳繩和拔河等游戲,。既鍛煉了學生體質也增進了他們的凝聚力。

強調班風和學風整頓,，積極表揚學習積極分子,，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的班干部,，如劉姝延,、肖程普,、劉欣雨，和幾個積極學生,，如何雨晴,，何謙，劉沁彤等,，以他們?yōu)榘駱?，起帶頭作用，帶動其它一般生及后進生的進步,。

3,、強調溝通在班級管理中的作用。

(1)善于與任課教師溝通

我經常主動與任課老師溝通,，傾聽任課老師的意見,，熱心支持和服務任課教師的教學工作，數學蔣莎老師反應有幾個學生數學課愛講小話,，影響其它同學,，我就下課找那幾個學生進行教育，同時告誡他們數學老師的話也重要,，也要尊敬數學老師,。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信,。另一方面,，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，比如,，有幾次數學考試都不理想,，我問了學生情況，他們說老師講課不太懂,，我就和任課老師交流教學方法,，幫她找老老師取經。同時,，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風,、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去,。

(2)樂于與學生家長溝通

與家長保持緊密聯系,，通過家訪或者電話聯系，與家長溝通,，取得家長的理解與信任,，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望,，激發(fā)學生的學習熱情,，同時了解家長的為人之道、思想素質狀況,。本班的何謙是個脾氣特倔的孩子,，經過我反復幾次與家長的溝通與家訪，到學期中期他的性格狀況有所好轉,，不再那么偏激,，能聽老師的教誨了。不同形式與家長的溝通可以做到雙管齊下,，進一步做好學生的轉化工作,。

(3)勤于與學生溝通

與學生多溝通，充分了解學生的實情,，切準學生的思想脈搏,，可以做好學生的思想工作。所以,，我利用一切機會多與學生接觸,，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容,，思想相通,。平時，下課后我會找學生談話,，劉欣雨不開心，我會主動問她,，原來是想媽媽了,，于是，我撥通她媽媽的號碼,，讓她與母親聯系,。平時我也參加學生的活動，找機會與學生進行溝通,，讓學生把真實的想法和真情告訴我,，我也以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生,，以便取得學生的諒解,、支持與信任，很多孩子聽了后更了解老師的工作和辛苦,，變得更懂事和聽話了,。

總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點,。

班主任工作是做人的工作,。做人不易，做人的工作更難,，但我認為只要我們用心去做,，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生,，在他們的人生道路上推他們一把,。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤,，相信他們會改變的,。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作,，也是一項辛苦的工作,。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾,。希望我手上教導的孩子以后能成為正直而對社會有貢獻的人,。

小學三年級班主任崗位工作總結報告會篇十四

匆匆忙忙又一學期，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況,，有苦,、有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處,、教學相長過程中,，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,，現對本學期的工作情況作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經驗教訓,，促進教學工作更上一層樓。

一,、指導思想

教材以數學課程標準為依據,，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式,，在課堂中推進素質教育,，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值,，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能,。

二,、加強業(yè)務學習，切實轉變教育教學觀念,，不斷完善教學思想,，提高自己的理論水平和實踐水平。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,，會直接體現在一切工作之中,，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念,，充實完善自己的教育教學思想,，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息,，它的應運而生,，為教育注入了新的生機。為此,，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容,，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法,，通過學習,，不斷充實自己，樹立新的教學觀念,，積極探索新的教學路子,，努力提高自己的教學水平。

三,、以課堂教學為載體,，實施新課程標準精神

1、備課認真仔細,，盡力做到科學、準確,、嚴密,。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點,。認真編寫教案,，力爭突出新教材新思路新方法。

2,、教學工作中,，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節(jié)課中。

(1)在平時的教學過程中,，以啟發(fā)式教學為主,，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路,，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點,，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究,、合作交流數學知識的過程中,，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養(yǎng),。

(2)創(chuàng)設生活情境,，激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活,，創(chuàng)設大家熟悉的情境：這樣消除了學生對知識的陌生感,，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望,。

四,、教學反思

1、注重將知識積累與動手操作,，生活實踐緊密結合,，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性;

2,、注重知識的全方位整合與綜合運用,，分析;

3、在知識學習過程中,，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣;

4,、在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養(yǎng)學生積累知識,，提出問題,，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養(yǎng)初步的應用意識;

5,、在知識學習的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成;

6,、在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養(yǎng)勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神,，獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

不足之處：

個別同學知識掌握不夠扎實,，學習習慣有待于培養(yǎng),，改進與提高;整體知識整合不夠,，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。

總之,，本學期我教學態(tài)度認真,，任勞任怨，不早退,、不遲到,，能認真落實學校對備、教,、批,、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質量,。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何注意平時積累自己的教學資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向,。今后我會努力學習,，積極實踐，勤于積累,，爭取不斷地超越自己,。

小學三年級班主任崗位工作總結報告會篇十五

本學期，我擔任三(7)班的班主任,，班主任是一個班集體的靈魂,。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊含著這項工作的重大意義,。因此，在本學期的班主任工作中,，為了能搞好本班的班風,、學風，促進學生全面發(fā)展,，提高學生德,、智、體,、美,、勞等多方面的素質，我主要做了下面幾方面的工作：

一,、深入學生、了解學生,，做學生的朋友,。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生,，親近學生，只要你真心地喜歡學生,，學生就會喜歡你,。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,，為了能更加深入地了解學生,，親近學生，我積極深入班級,，深入學生,，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現,。在長期接觸中,，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性,，大部分的學生都有很強的接受能力,，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,，行為習慣不太好,，自我約束能力差，班干部也缺乏威信,，不能很好的幫助老師管理好班級,。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性,。而且有一部分學生比較懶惰,，缺乏耐心，學習上沒有上進心,。針對學生的特點以及學生中存在的問題,，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師,，才能信其道”的思想,，尋找時間、尋找機會接近學生,，了解學生在學習,、生活中存在的問題，從生活上,、學習上體貼和關心他們,，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛,。這樣,，學生就敢于和我接近了,，愿意聽我的話，接受我的批評,、教育了,。所以，經過一段時間的努力后,，學生不良現象大有改觀,。

二、加強思想教育,，培養(yǎng)良好習慣,。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎,。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實,。因此,，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手,，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,。第一、行為規(guī)范教育,，也包括法制,、社會公德教育。由于學生的年齡小,，自我約束力差,，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容,，督促學生在思想上提高認識,，平時，發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣,，發(fā)現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己,。對有些學生多講、多提醒,、多督促,，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè),、上課不注意聽講等不好行為及時指出,，要求改正。一學期來,，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽,。第二,，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,，個人要服從集體,。由于家庭、社會等多方面的影響,，學生自我意識較強,，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,，開學來,，通過學校的三操、口算比賽,、學藝競賽和各種豐富多彩的課外活動及學校組織的集體活動,，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識,，教育學生團結協作,、互幫互學，增進友誼,，大家共同進步,，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮,、一損俱損的集體意識,，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,，我班學生表現的都很令我滿意,。第三，學習重要性教育,。開學一段時間后我就發(fā)現我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，對學習的目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性。因此,，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生,，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,，負責督促,、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式,?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”,。在日常工作中,，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩,。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足,，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,。一旦發(fā)現他們有一點點進步,，就給予表揚，甚至進行物質獎勵,。同時,，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心,，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,，鄧毓浩,、張嬋、吳廣彥等幾位學生的學習積極性明顯增強,，進步很大,。

三、做好家訪工作,。老師要教好學生,，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯系,，取得家長協助，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教,。以前有三、四個同學經常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過且過,。因此,，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現,，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,，經過老師和家長的多次教育,，這部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少,。

四、樹立安全,、環(huán)保意識,。我們都知道，“安全重于泰山”,，“生命高于一切”,，沒有了生命，一切都是空談,。所以不論在班會上,，還是在上品德課，我經常給同學們進行安全教育,，包括校內的安全,、交通安全等等各個方面，并重點從以下幾個方面抓好安全工作：1,、課間時,，不要在教室內、樓道內猛跑、擁擠,。2,、上、下樓注意從靠右邊走,，3,、上體育課和大課間時，應注意隊伍的整齊,，兩個兩個并排下操場,，不能推撞，保持安靜,。為使環(huán)保意識深入人心,，教育中我努力遵循學生的心理特點，做到“反復抓,、抓反復”,，并以常規(guī)的高度加以落實，通過周一班會,、晨會,、思想品德課等多種途徑，做到“天天講,、日日做”,。我認為學科中有關環(huán)保知識的內容是對學生進行環(huán)境教育的最好教材，可以從不同的層面和角度豐富學生環(huán)保知識,，在潛移默化中培養(yǎng)了學生的道德觀念,，增強學生的憂患意識，激發(fā)學生宣傳參與環(huán)境保護的積極性和主動性,，組織學生向鄰里家人宣傳環(huán)保的知識,，做到齊參與。

這學期,，通過我班全體師生的共同努力,，己經形成了班風比較正，學風比較濃,，同學之間團結友愛,、刻苦學習、互相幫助,、遵守紀律的良好局面,，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體,?？偟膩碚f,，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點,。本學期班級的獲獎情況如下：

(1)學藝競賽中多名同學分別獲得一等獎,。

(2)班級評比中獲得文明班級。

(3)運動會中陳童同學在廣播體操比賽中獲得領隊優(yōu)秀獎,。

(4)運動會中本班在廣播體操比賽中榮獲一等獎,。

但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題,。比如學生的各方面能力比較差,，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等,。還有一小部分學生學習缺乏積極,、主動性，跟不上其他同學的步伐,，學習成績差,，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強,。

總之，小學班主任工作的內容是復雜的,，任務是繁重的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，加深自己的理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。下學期，我將揚長避短,，竭盡全力,，把三年級班主任工作做得做的更好。