在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

教師暑期培訓(xùn)自我總結(jié)報(bào)告篇一

這是我參加工作一年以來(lái)首次參與這種大規(guī)模的集中培訓(xùn),，本次培訓(xùn)主要講到低年段語(yǔ)文教學(xué)，教學(xué)風(fēng)格,，特級(jí)教師王語(yǔ)文課,，如何打造高效課堂,，新課改教學(xué)模式等美容，讓我受益匪淺,。

第一天的培訓(xùn)環(huán)境雖然比較吵鬧，但還是帶給了大家很深的體會(huì),，上午是兩節(jié)低年級(jí)語(yǔ)文課程對(duì)比——-《老樹(shù)的故事》，兩位語(yǔ)文教師各具特色的教學(xué)課方式都讓我這個(gè)即將踏上一年級(jí)教學(xué)崗位的新教師受益良多,。明白了環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單,，目標(biāo)明確,，以識(shí)字寫(xiě)字內(nèi)容為主，課堂環(huán)節(jié)大致以導(dǎo)入——-識(shí)圖——-識(shí)字——-寫(xiě)字進(jìn)行開(kāi)展,，同時(shí)穿插朗讀教學(xué)。

下午聽(tīng)了有關(guān)教學(xué)風(fēng)格的講座,，讓我明白了教師的教學(xué)風(fēng)格是多么的重要,，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格是一位教師不斷學(xué)習(xí)與批判的過(guò)程,。不斷實(shí)踐與反思的過(guò)程，不斷建構(gòu)與解構(gòu)的過(guò)程,。在這破與立的交替上升的過(guò)程中?！罢n堂性格”得以形成,，得以鞏固，一個(gè)年輕教師成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的教師由模仿到有風(fēng)格的教學(xué)階段是一個(gè)不斷摸索的艱辛過(guò)程,。

培訓(xùn)第二天上午聽(tīng)了王**老師的語(yǔ)文課《威尼斯的小艇》，很有特色,，在王老師層層啟發(fā)與斷誘導(dǎo)下，學(xué)生解讀課題,，朗讀感悟品詞品句,，嘗試背誦,，小組討論，角色扮演,，體悟全文，順利而成功地完成了本課教學(xué),。王**老師的教學(xué)理念是---尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),，追求不同的觀念，價(jià)值體會(huì),。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，而不是被迫與復(fù)制這點(diǎn)讓我深受感動(dòng),。

后來(lái)的培訓(xùn)內(nèi)容都是如何打造高效課堂。打造高效課堂,，主動(dòng)教育是指學(xué)生有積極的發(fā)展需求意識(shí)和內(nèi)在意識(shí),，讓學(xué)生能動(dòng)的發(fā)展,，教學(xué)中應(yīng)以主體性教學(xué)原則，能動(dòng)性原則,，學(xué)習(xí)研究。教師認(rèn)真主動(dòng)教育是符合時(shí)代變革與生命發(fā)展的教育,，這種獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格完全值得我們年輕教師認(rèn)真的學(xué)習(xí)研究,。

新課改是近些年來(lái)一直沒(méi)有停歇的口號(hào)，雖然近些年來(lái)一直在倡導(dǎo),，但是好像收效甚微，聽(tīng)了培訓(xùn)講座和馮姬冬老師與馬海昌老師的報(bào)告,，我深深地體會(huì)到有些地方,，有些學(xué)校在課改方面取得的具大成效,，新課改的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而且小學(xué)階段是關(guān)鍵,，所以，雖然新課改的內(nèi)容與要求我們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了解,，但一定要立馬付諸實(shí)踐,，不可拖延遲緩。

新課程改革可不容緩,，這次培訓(xùn)給我們這些年輕教師帶來(lái)的意義十分重大，我們今后的不斷學(xué)習(xí)與探討,。

教師暑期培訓(xùn)自我總結(jié)報(bào)告篇二

在校為期三天的培訓(xùn)結(jié)束了，但帶給我的思考卻是深切的?，F(xiàn)將這次的培訓(xùn)總結(jié)一下。對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲頗多,，同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作指明了方向。

這是我參加工作一年以來(lái)首次參與這種大規(guī)模的集中培訓(xùn),，本次培訓(xùn)主要講到低年段語(yǔ)文教學(xué)，教學(xué)風(fēng)格,，特級(jí)教師王語(yǔ)文課,，如何打造高效課堂,，新課改教學(xué)模式等美容,，讓我受益匪淺,。

第一天的培訓(xùn)環(huán)境雖然比較吵鬧，但還是帶給了大家很深的體會(huì),，上午是兩節(jié)低年級(jí)語(yǔ)文課程對(duì)比——-《老樹(shù)的故事》，兩位語(yǔ)文教師各具特色的教學(xué)課方式都讓我這個(gè)即將踏上一年級(jí)教學(xué)崗位的新教師受益良多,。明白了環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單,，目標(biāo)明確,，以識(shí)字寫(xiě)字內(nèi)容為主，課堂環(huán)節(jié)大致以導(dǎo)入——-識(shí)圖——-識(shí)字——-寫(xiě)字進(jìn)行開(kāi)展,，同時(shí)穿插朗讀教學(xué)。

下午聽(tīng)了有關(guān)教學(xué)風(fēng)格的講座,，讓我明白了教師的教學(xué)風(fēng)格是多么的重要，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格是一位教師不斷學(xué)習(xí)與批判的過(guò)程,。不斷實(shí)踐與反思的過(guò)程,，不斷建構(gòu)與解構(gòu)的過(guò)程。在這破與立的交替上升的過(guò)程中,?！罢n堂性格”得以形成,，得以鞏固，一個(gè)年輕教師成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的教師由模仿到有風(fēng)格的教學(xué)階段是一個(gè)不斷摸索的艱辛過(guò)程,。

培訓(xùn)第二天上午聽(tīng)了王**老師的語(yǔ)文課《威尼斯的小艇》，很有特色,，在王老師層層啟發(fā)與斷誘導(dǎo)下，學(xué)生解讀課題,，朗讀感悟品詞品句,，嘗試背誦，小組討論,，角色扮演,，體悟全文,，順利而成功地完成了本課教學(xué)。王**老師的教學(xué)理念是---尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),，追求不同的觀念，價(jià)值體會(huì),。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，而不是被迫與復(fù)制這點(diǎn)讓我深受感動(dòng),。

后來(lái)的培訓(xùn)內(nèi)容都是如何打造高效課堂,。打造高效課堂,，主動(dòng)教育是指學(xué)生有積極的發(fā)展需求意識(shí)和內(nèi)在意識(shí)，讓學(xué)生能動(dòng)的發(fā)展,，教學(xué)中應(yīng)以主體性教學(xué)原則，能動(dòng)性原則,，學(xué)習(xí)研究。教師認(rèn)真主動(dòng)教育是符合時(shí)代變革與生命發(fā)展的教育,，這種獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格完全值得我們年輕教師認(rèn)真的學(xué)習(xí)研究。

新課改是近些年來(lái)一直沒(méi)有停歇的口號(hào),，雖然近些年來(lái)一直在倡導(dǎo)，但是好像收效甚微,，聽(tīng)了培訓(xùn)講座和馮姬冬老師與馬海昌老師的報(bào)告,，我深深地體會(huì)到有些地方,，有些學(xué)校在課改方面取得的具大成效，新課改的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，而且小學(xué)階段是關(guān)鍵,，所以，雖然新課改的內(nèi)容與要求我們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了解,，但一定要立馬付諸實(shí)踐，不可拖延遲緩,。

新課程改革可不容緩，這次培訓(xùn)給我們這些年輕教師帶來(lái)的意義十分重大,，我們今后的不斷學(xué)習(xí)與探討,。

教師暑期培訓(xùn)自我總結(jié)報(bào)告篇三

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,。在這期間我們?nèi)w學(xué)員度過(guò)了一個(gè)艱辛而充實(shí)的暑期。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),，我們的假期生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩,。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說(shuō)的“這個(gè)假期雖然辛苦,，但這也是一次自我提高的難得的機(jī)會(huì),?！薄ⅰ坝辛诉@次培訓(xùn),，讓我們大開(kāi)了眼界，原來(lái)的理念是應(yīng)該再次更新了”,。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,，堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念,。我們?cè)趯＜业木闹笇?dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，也取得了可喜的成績(jī),。

這段學(xué)習(xí)的日子,，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄,。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討;讓我們對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度。視頻后是做作業(yè),，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái),。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng),，利用業(yè)余時(shí)間,，無(wú)論身心多么疲憊,，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流,。我們的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘,。每天學(xué)員們打開(kāi)電腦,，開(kāi)始享受他們每日的精神大餐——課程簡(jiǎn)報(bào),。接著觀看教授的講座，領(lǐng)會(huì)其中觀點(diǎn),，感受簡(jiǎn)報(bào)，,？,？就這么忙碌著,，眼睛花了，肩膀痛了，可是他們的心里是充實(shí)的,，甜蜜的。因?yàn)樗麄兎窒碇腔?，和大家互?dòng)著交流著，得到了大家的鼓勵(lì),，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,，享受成長(zhǎng)的喜悅,。

在這期間，集中學(xué)習(xí)了新課程理念的高中英語(yǔ)任意選修課設(shè)置與教學(xué),、高中英語(yǔ)語(yǔ)法探究、高中英語(yǔ)閱讀技能發(fā)展,、寫(xiě)作技能發(fā)展以及高中英語(yǔ)新課程復(fù)習(xí)教學(xué)與運(yùn)用能力培養(yǎng)，語(yǔ)法詞匯教學(xué)與運(yùn)用能力培養(yǎng)等有關(guān)內(nèi)容,。內(nèi)容很豐富,，信息量很大,。學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容之后，我進(jìn)行了深入的思考,，獲得了一些初步的認(rèn)識(shí)。在此,，我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)做一總結(jié),，以便更好的從事今后的教學(xué)工作,。

這次培訓(xùn)實(shí)際上是一次更新觀念的活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到，不進(jìn)行素質(zhì)教育,，就沒(méi)有學(xué)生的全面發(fā)展,，就沒(méi)有民族素質(zhì)的綜合提高,。我們的教育目的是為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，培養(yǎng)合格的建設(shè)者,。素質(zhì)教育的內(nèi)涵是：面向全體，全面發(fā)展,，主動(dòng)發(fā)展。它以提高民族素質(zhì)為宗旨,，以育人為本，德育為先,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。素質(zhì)教育通過(guò)把書(shū)本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一來(lái)實(shí)現(xiàn),。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到新課改是社會(huì)發(fā)展的需要,，是學(xué)生身心和諧發(fā)展的需要,。所以,，我認(rèn)為：在今后的教學(xué)中，我必須做到以下幾點(diǎn)：

一,、轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身素質(zhì)

新課程強(qiáng)調(diào),，教學(xué)是教與學(xué)的交往,、互動(dòng),，師生雙方相互交流、相互溝通,、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達(dá)到共識(shí)、共享,、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展,。所以說(shuō)，我們要清楚地認(rèn)識(shí)到教師角色定位的轉(zhuǎn)化：由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。素質(zhì)教育的目的在于不斷提高學(xué)生的實(shí)踐和綜合適應(yīng)能力,，而這一過(guò)程是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程，教師在此過(guò)程中起著的不僅僅是傳統(tǒng)意義上的“教”,，更主要的是要不斷引導(dǎo)學(xué)生的思維，做一個(gè)思維上的領(lǐng)路人,，而不是學(xué)術(shù)思想的硬性灌輸。對(duì)于英語(yǔ)這一學(xué)科來(lái)說(shuō),，此過(guò)程顯得尤為重要,。因此,，我們教師在轉(zhuǎn)變思想觀念的同時(shí)要通過(guò)各種途徑，不斷充實(shí)自己,，以提高自身素質(zhì),。

二,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生“活”起來(lái)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力是獲取成功的前提?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在傳授知識(shí)，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞?！闭n堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)是一堂課的框架，它為學(xué)生提供了一個(gè)直接的語(yǔ)言環(huán)境,。在課堂教學(xué)中,，新鮮適度的刺激最能吸引學(xué)生的注意,，讓學(xué)生“活”起來(lái)，促使他們主動(dòng)參與,、積極思考,、認(rèn)真實(shí)踐,，從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。因此,，在今后的教學(xué)中，我要努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)又貼近學(xué)生實(shí)際生活的情景,，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，充分調(diào)動(dòng)積極性,，讓學(xué)生主動(dòng)地、自覺(jué)地參與到課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,。

三,、溝通師生心靈

一位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有了對(duì)話,，也就沒(méi)有了溝通;沒(méi)有了溝通，也就沒(méi)有了真正的教育,?！苯處熤挥懈鶕?jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用合理的溝通方法，才能取得學(xué)生的信任,，打開(kāi)他們的心靈之窗,，幫助他們解決問(wèn)題,，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。面對(duì)面的溝通是一種比較好的方法,。它可以讓老師直接地了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的幫助,。在課間,，我們可以和學(xué)生聊聊天,，適當(dāng)和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，這樣可以調(diào)節(jié)氣氛,，有利于學(xué)生輕松地表達(dá)心中的想法，融洽師生感情,。另外,，網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代學(xué)生最喜歡的交流方式,，它的交互性和匿名性使學(xué)生愿意在網(wǎng)上暢所欲言。我們可以通過(guò)qq群,、電子郵件、博客與學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的喜怒哀樂(lè),，進(jìn)而及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題,。這樣，縮短了師生感情上的距離,，達(dá)到激發(fā)學(xué)生自我教育的效果。

總之,，素質(zhì)教育為我們提出了更高的要求,，我們要不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，同時(shí)采取相應(yīng)的教學(xué)方法,。對(duì)于不同的學(xué)生,，不同的問(wèn)題要具體分析，真正做到因材施教,，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的最大潛力,。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)按照本次學(xué)習(xí)的精神和素質(zhì)教育的目標(biāo)使素質(zhì)教育在教學(xué)中更好地得到落實(shí)。

教師暑期培訓(xùn)自我總結(jié)報(bào)告篇四

20xx年7月16—30日,，本人參加了在西南大學(xué)教育學(xué)院舉辦的印江縣高中骨干教師研修的培訓(xùn),。通過(guò)15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與縣內(nèi)各兄弟學(xué)校的一線教師們進(jìn)行了充分的交流,。收獲頗多,，感觸較深的同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此,，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn),。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式震撼著每位教師的心靈,，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改,，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷培訓(xùn),，自覺(jué)走進(jìn)新課程

課改是一個(gè)全新的事物,，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，我們應(yīng)主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識(shí)的技能和方法,，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂的主人,。

1,、把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。多年來(lái),，老師教，學(xué)生學(xué);老師講,，學(xué)生聽(tīng),，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，”合作學(xué)習(xí)“、”主動(dòng)探究“,、”師生互動(dòng)“,、”生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

2,、重新樹(shù)立新型的”人才觀“,。隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入，我們認(rèn)識(shí)到,，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實(shí)踐能力的一代新人,，這是時(shí)代賦予我們的重任,。有了這一認(rèn)識(shí),，我們應(yīng)該厚愛(ài)有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)生,，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維,，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng),，樹(shù)立新型的人才觀,，才能教好學(xué)生，做好工作,。

二、勇于實(shí)踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量

實(shí)施素質(zhì)教育,，課堂教學(xué)是主陣地,，我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng),，突顯”合作學(xué)習(xí)“,、”主動(dòng)探究“的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,，認(rèn)真實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的精神,，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維,，在課堂教學(xué)中,，充分體現(xiàn)”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“的學(xué)習(xí)方式,。將新的理念引入課堂,，改變課堂的面貌,，使孩子們會(huì)學(xué)了、樂(lè)學(xué)了,、愛(ài)學(xué)了。就一定能提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

三,、對(duì)高中歷史新課程的整體把握

1,、對(duì)教材的整體把握。首先要整體把握新課程提出的目標(biāo);其次要整體把握歷史語(yǔ)言的素養(yǎng)和能力;再次要整體的理解歷史課程的內(nèi)容;最后要以學(xué)生為主體,。

2、對(duì)新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí),。新課程更注重歷史的應(yīng)用價(jià)值、新課程更突出了歷史的跨文化價(jià)值,、新課程更體現(xiàn)了歷史與其他學(xué)科的聯(lián)系以及其發(fā)展、新課程更體現(xiàn)了時(shí)代精神和時(shí)代的要求,、新課程更注重了歷史教學(xué)方法的多樣化,、新課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與活動(dòng)

3,、對(duì)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)。問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,，引人入勝;過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主;評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生的終身發(fā)展。

四,，提高教師自身素質(zhì)水平

素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者,，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍;向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，多與同事進(jìn)行交流,，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),。同時(shí),，要向?qū)W生學(xué)習(xí),，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中”教學(xué)相長(zhǎng)“。

新課程的改革對(duì)我們每位教師來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇,，又是挑戰(zhàn)，相信每位教師都和我一樣,，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌云,。暑期培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上,，我將堅(jiān)持以學(xué)生為主體、堅(jiān)持”以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)“的教學(xué)理念,，”立足過(guò)程,，促進(jìn)發(fā)展“的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則,，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，用智慧和激情打造精品教育,，用靈感和創(chuàng)新塑造歷史人生。

教師暑期培訓(xùn)自我總結(jié)報(bào)告篇五

雖然暑假的培訓(xùn)只有三天時(shí)間,，但在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我,，思想認(rèn)識(shí)又加深了一層,，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新的境界,。

一、做成功型教師

普教科張科長(zhǎng)做了“教師的成長(zhǎng)與成功”這一主題講座,，令我受益匪淺，以前總覺(jué)得一名教師能得到學(xué)生的尊重,、認(rèn)可,、熱愛(ài)和懷念,，自身的價(jià)值就能得到充分的體現(xiàn)，這就是教師的職業(yè)幸福感,。其實(shí)人的職業(yè)幸福是一種心態(tài),，也是信念與追求的體現(xiàn),。教師通過(guò)言傳身教讓學(xué)生接受引導(dǎo)和激勵(lì)。況且,，在忙碌之中,、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂(lè)此不疲雖苦猶甜,。正如在教學(xué)過(guò)程中，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)得更多的知識(shí),，懂得更多的道理，不僅開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,，而且還促進(jìn)學(xué)生在各方面得到成長(zhǎng),，教師的幸福感就會(huì)油然而生,，而這種幸福感是任何東西都不能代替得了的。所以我要不斷尋找職業(yè)的幸福,，只有不斷的成長(zhǎng)才能真正感受到作為一名教師的幸福。

二,、做溝通型教師

教師進(jìn)修學(xué)校的焦老師從教育中的溝通談起,，讓我明白并掌握了一些溝通的原則和技巧,，同時(shí)也讓我明白，只有做到師生溝通,、家校溝通才能使教育達(dá)成共贏。同時(shí),，作為一名教師要勤于鉆研,，做工作中的佼佼者，因?yàn)橹挥芯邆鋰?yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，不斷鉆研、力求創(chuàng)新的精神,，淵博的知識(shí)和極強(qiáng)的教學(xué)能力,，才有利于溝通,，并促教育形成合力。

往往在師生溝通中會(huì)出現(xiàn)種種問(wèn)題,，作為教師可能忽視了學(xué)生的感受，焦老師交給我們?cè)跍贤〞r(shí)多方式溝通，并試圖找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，少一些諷刺和挖苦，多一些耐心和友善,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的,，在今后的教學(xué)中我一定會(huì)堅(jiān)信：溝通無(wú)所不在,，溝通無(wú)所不能,。做好溝通，做學(xué)生真正的良師益友,。

三、做時(shí)代型教師

電教館的楊科長(zhǎng)的“信息化教學(xué)36計(jì)”更是讓我大開(kāi)眼界,，很多以前在課堂中不敢想的、不敢做的在楊科長(zhǎng)的手中都顯得那么的輕而易舉,。他的講做充滿幽默性,、實(shí)用性和時(shí)代感,。雖然楊科長(zhǎng)已年長(zhǎng)，但他敏捷的思維和他撲捉到的網(wǎng)絡(luò)新元素令我這個(gè)年輕人十分佩服,，同時(shí)又自嘆不如啊!

他從不同類型的課堂著手，講述了現(xiàn)代化信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用及方法,，并為教師們介紹了許多好的便于使用的軟件和網(wǎng)站，真正為一線教師著想,，想教師之所想，解教師燃眉之急,。他的培訓(xùn)是充滿時(shí)代感的，我想做一名時(shí)代感的教師也是我今后努力的方向,。

四,、做智慧型教師

進(jìn)修學(xué)校王老師講述的“案例研究”讓我感受到做一名智慧型的教師更重要。無(wú)論是教學(xué)還是班主任工作都是與我們老師息息相關(guān)的,，在教育教學(xué)工作中我們更應(yīng)該扮演好“隱身人”的角色,，培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生的自律性和自我教育，這就是教育的真正目的：實(shí)現(xiàn)自我教育,。

在教學(xué)中,，我們還應(yīng)該做一名有心人,，時(shí)時(shí)刻刻記錄并書(shū)寫(xiě)一些案例來(lái)提升自己的教育水平，提高自己的教育方式和實(shí)踐智慧,。相信這些案例的書(shū)寫(xiě)更有助于我們思考教育中的不足,，及時(shí)彌補(bǔ)自己的教育漏洞,，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教育的高效率,。

五,、做品味型教師

張主任的培訓(xùn)總是能給人以指引和激勵(lì),，喜歡她的培訓(xùn)，更喜歡她的品味和追求,。她的培訓(xùn)讓我明白了外樹(shù)形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的重要性,，同時(shí)在教學(xué)中要時(shí)刻提醒自己做“三小的名片”,。作為教師要不斷從禮儀、規(guī)范,、細(xì)節(jié)方面不斷嚴(yán)以律己、追求完美,，不僅要注重自己的形象美，更要注重提升自身的內(nèi)涵與素養(yǎng),，努力提高自己的文化水平和道德修養(yǎng),。

“一個(gè)有品位的教師,，一定是一個(gè)具有理性精神,，善解人意，具有良好生活習(xí)慣和修養(yǎng),，在生活細(xì)節(jié)各方面都表現(xiàn)出良好教養(yǎng)的人，是一個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅,、興趣高雅、心胸豁達(dá),、幽默風(fēng)趣的人”，這段話摘自《教師的幸福資本》,，我也會(huì)以此作為我努力的目標(biāo)。

總之,，假期的培訓(xùn)充實(shí)而有效,，令我有了一次全新的認(rèn)識(shí),，我一定會(huì)不斷努力,，讓自己超越從前的自己，有一個(gè)質(zhì)的飛越,。

教師暑期培訓(xùn)自我總結(jié)報(bào)告篇六

為期半個(gè)月的暑期教師全員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回顧這些天來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓我感覺(jué)收獲頗豐。

為進(jìn)一步提高我縣教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量,，今年暑假在全縣范圍內(nèi)在編教師進(jìn)行為期半個(gè)月的教材梳理、單元教學(xué)模式探究,、課時(shí)分析等方面的強(qiáng)化培訓(xùn),，參訓(xùn)學(xué)員共228人,。盡管參培學(xué)員很多,，但我們還是按照教育局,、鎮(zhèn)教委的計(jì)劃圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)期目的。現(xiàn)將此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)安排(培訓(xùn)方式及培訓(xùn)重點(diǎn))

按照暑期教師培訓(xùn)安排計(jì)劃，培訓(xùn)采取集中培訓(xùn);分散到鎮(zhèn),、校培訓(xùn);小組研討課等方式進(jìn)行，內(nèi)容涉及課堂管理技巧,、教案與課堂活動(dòng)準(zhǔn)備、語(yǔ)音語(yǔ)法知識(shí),、教學(xué)資源的合理運(yùn)用等,，并根據(jù)受訓(xùn)老師的英語(yǔ)知識(shí)掌握程度和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,、有側(cè)重點(diǎn)的實(shí)施培訓(xùn),。

二、培訓(xùn)特點(diǎn)及效果

1,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織嚴(yán)密有序,。

從培訓(xùn)的籌備決策起,，局領(lǐng)導(dǎo)非常重視,，教育局師訓(xùn)科蓋主任、段主任多次親臨現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo),。確定工作步驟，制定培訓(xùn)方案,，明確培訓(xùn)要求,。對(duì)培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，盡管是在假期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了檢查落實(shí),，對(duì)參訓(xùn)人員要求嚴(yán)格管理，教研員要求堅(jiān)持全程跟班,。要求通過(guò)此次培訓(xùn),，切實(shí)提高我縣英語(yǔ)教師的語(yǔ)言能力和英語(yǔ)教學(xué)能力,，不斷提高英語(yǔ)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，把我縣英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)成一支能力強(qiáng),、業(yè)務(wù)精的隊(duì)伍，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與籌劃,，使得培訓(xùn)工作井然有序并得以順利開(kāi)展,。

2,、培訓(xùn)形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容豐富,。

培訓(xùn)前,，指導(dǎo)教師采用電話訪談等方式了解指導(dǎo)對(duì)象基本狀況,、工作水平,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，收集培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)的具體需求,，制訂與修改培訓(xùn)方案和執(zhí)行計(jì)劃。培訓(xùn)過(guò)程中,，指導(dǎo)教師及時(shí)收集指導(dǎo)對(duì)象參與培訓(xùn)活動(dòng)的反饋與評(píng)價(jià),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有效提高培訓(xùn)質(zhì)量,。

培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主要組織形式,，有理論講授,、教學(xué)實(shí)踐練習(xí),、及綜合測(cè)評(píng)等,。讓受訓(xùn)教師以學(xué)生的身份感受教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，更好的啟發(fā)他們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，最大限度的激發(fā)學(xué)生興趣，適時(shí),、適度的鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)學(xué)生,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)資源中最主要的資源,。盡可能多層面的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，不斷改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的方式方法。而且從課堂組織，教學(xué)方法的設(shè)計(jì),，教學(xué)觀念的更新等多方面做了詳細(xì)的講解，為學(xué)員解決了許多教學(xué)實(shí)踐中的疑難和困惑,。

3、規(guī)范管理,，提升專業(yè)素質(zhì)

通過(guò)本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)的老師無(wú)論在教學(xué)理論,，還是方法與實(shí)踐中都有不同程度的收獲,。促進(jìn)了教師自身專業(yè)知識(shí)的提高,，為教師的自我發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也為教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

培訓(xùn)中如：吳魯博、趙英芬,、張慶軍,、牟桂華等積極,、主動(dòng),，學(xué)習(xí)熱情高漲,，不斷參與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，給授課教師帶來(lái)動(dòng)力,。學(xué)習(xí)中認(rèn)真做好筆記,，做到按時(shí)上下課。教學(xué)中能根據(jù)自己的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，提出合理化建議、意見(jiàn),，達(dá)到資源的共享,。

三,、存在問(wèn)題及建議：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中如何廣泛的普及英語(yǔ)口語(yǔ)有待探討,。

2,、對(duì)培訓(xùn)的思想認(rèn)識(shí)不到位，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)目光和責(zé)任意識(shí),。只希望指導(dǎo)教師告訴自己應(yīng)怎么做，或者幫助自己解決什么樣問(wèn)題,，而對(duì)于借鑒性建議性的解決問(wèn)題的方法不愿意接受或嘗試,。

在今后培訓(xùn)中要注意做好以下幾方面工作：

1,、要讓參培教師明白，培訓(xùn)并不能解決教學(xué)實(shí)踐中的所有問(wèn)題,，自己的問(wèn)題還得靠自己解決,，培訓(xùn)只能起到啟發(fā)和引領(lǐng)的作用,。

2、做好培訓(xùn)教師的跟蹤,、定期回訪工作,。

總之,，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富,，效果顯著,，對(duì)英語(yǔ)教師的人生態(tài)度,，工作態(tài)度，教學(xué)理念,，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響,，對(duì)促進(jìn)我縣英語(yǔ)教學(xué)水平的提高夯實(shí)了基礎(chǔ),。我們將有待于大膽探索改進(jìn)，為全面提高我縣的英語(yǔ)教學(xué)水平而不懈地努力,。

教師暑期培訓(xùn)自我總結(jié)報(bào)告篇七

去年的教師節(jié)，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)的向全國(guó)廣大教師致慰問(wèn)信,，希望全國(guó)廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念,，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。今年的教師節(jié)前夕,，到北京師范大學(xué)看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出，好老師要有理想信念,、道德情操,、扎實(shí)學(xué)識(shí),、仁愛(ài)之心。對(duì)廣大教師的這一殷切希望,，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)、傳承社會(huì)文明提供了根本遵循,，豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向,。

理想信念源自現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí),，具有一定的超越性和崇高性,。但理想信念并不是完全抽象的,，更不是高深莫測(cè)的存在，而總是與一定的社會(huì)物質(zhì)條件相聯(lián)系,，并通過(guò)具體的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn),。就此而論,，教師理想信念的堅(jiān)定，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián),。古人講：“賢希圣,，士希賢,。”廣大教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命,，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望,。

道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì),。“教,，上所施,，下所效也;育,，養(yǎng)子使做善” 教師要帶頭堅(jiān)持修身立德，增強(qiáng)為人師表的使命感,。教師的修身立德,，是指廣大教師通過(guò)修養(yǎng)自己的身心,，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國(guó)古代的儒家思想,，一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家,、治國(guó),、平天下,，在這其中，修身是本,，是齊家,、治國(guó),、平天下的基礎(chǔ)和前提。個(gè)人的修身立德,，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度,。教師只有以德立身、以身作則,，學(xué)生才能以師為鏡,，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

自古以來(lái),，身為一名合格教師,，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí),，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí),。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí),，還要有廣博的知識(shí),。所謂“精”，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然,，而且知其所以然,。所謂“博”就是要觸類旁通,，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列,，不做知識(shí)的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)”的能力,，不斷汲取知識(shí),，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,。

對(duì)于教師素質(zhì)的要求,，人們有種種說(shuō)法。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水,，教師必須有一杯水”有人說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”;有人說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水,，教師必須有長(zhǎng)流不息的小溪水,?！弊鳛橐幻處煟覀儧](méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù),，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識(shí)。當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí),，甚至當(dāng)我們看到孩子們的作文中寫(xiě)著對(duì)我們的無(wú)限信賴時(shí)，我想,，在那時(shí),，我們更能真正領(lǐng)會(huì)到“學(xué)高為師”對(duì)我們的要求。

“人才與國(guó)相始終,，千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育,，教育的發(fā)展離不開(kāi)教師,?！?學(xué)高為師,，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì),、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國(guó)家、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn),、反映和寄托著學(xué)生,、家長(zhǎng)乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望,。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要,，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長(zhǎng)的需要,，也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過(guò)程,，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向,，理解的過(guò)程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過(guò)程,。因此，教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，善于分享自己的感受,，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話,。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生,。教師的寬容是一種無(wú)私的仁愛(ài),，是愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié),，是教師用理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題,，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就,，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題,，獲得成長(zhǎng);寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛(ài)心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,，以關(guān)愛(ài)的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過(guò)錯(cuò)，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣,，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的,。