方案是從目的,、要求、方式,、方法、進(jìn)度等都部署具體,、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)校校本教研方案 學(xué)校校本教研總結(jié)篇一

組長(zhǎng)：馮偉

領(lǐng)導(dǎo)成員：王士金蔡廣田林靜慧

教師成員：李婷楊麗魏淑玲李玉梅

學(xué)生成員：余小根李升李豪余光月余文軒陳靜李欣哲

預(yù)防傳染病,，首先要做好宣傳教育工作。在傳染病流行季節(jié)將采取專題講座,、廣播,、宣傳欄等形式向師生及員工宣傳防治傳染病的重要性。

班主任可以通過開展傳染病防治主題班會(huì),、黑板報(bào)、手抄報(bào),、健康知識(shí)競(jìng)賽等形式使學(xué)生了解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)及如何控制傳染源,、切斷傳播途徑，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,、保護(hù)易感者,。

疫情的報(bào)告工作在預(yù)防、控制和消滅傳染病中起著非常重要的作用,。準(zhǔn)確及時(shí)的疫情報(bào)告是控制疫情蔓延的情報(bào)信息,，健全的疫情報(bào)告管理組織和管理制度是確保疫情報(bào)告準(zhǔn)確及時(shí)的關(guān)鍵,。

每名教職員工及學(xué)生均為法定疫情報(bào)告人,。任何人發(fā)現(xiàn)傳染病人或者疑似傳染病人時(shí)，均有報(bào)告的責(zé)任和義務(wù),?？梢杂每陬^、書面,、電話等方式向?qū)W校迅速報(bào)告,，學(xué)校向上級(jí)主管部門及上級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)和當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門報(bào)告。

如果隱瞞不報(bào),、漏報(bào),、謊報(bào)或者延期報(bào)告的，要按《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》追究當(dāng)事人有關(guān)責(zé)任,。

開展晨午檢工作,，可以使學(xué)校對(duì)疫情能做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告,、早診斷,、早治療，能有效地控制疫情暴發(fā),。晨午檢中發(fā)現(xiàn)有傳染病者要立即通知家長(zhǎng),，把孩子領(lǐng)回家中看病治療，看好后過了傳染期再返校上課,。學(xué)校要及時(shí)了解師生的出勤情況,、健康情況，確保在第一時(shí)間掌握師生的患病,、診斷,、治療等相關(guān)情況。值日教師在清點(diǎn)人數(shù)時(shí)對(duì)缺勤的師生要了解詳情,，如實(shí)記錄,，若因病缺課的要詳細(xì)記錄。班主任對(duì)于因病請(qǐng)假的學(xué)生一定要問清病癥,，詳細(xì)記錄在農(nóng)晨檢記錄上,。

消毒是傳染病防治工作的重要環(huán)節(jié),。消毒的主要目的是為了消滅傳因素上的病原體和傳播疾病的媒介昆蟲。每天要在病菌滋生帶進(jìn)行噴霧型消毒,，讓病菌無(wú)立生之地,。

個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生是傳染病防治工作的重要內(nèi)容。各班要對(duì)教室和清潔區(qū)每天進(jìn)行打掃,，確保我們學(xué)習(xí)和生活的空間整潔,、干凈。對(duì)于不認(rèn)真打掃或者不掃的班級(jí),，學(xué)校將通報(bào)批評(píng)并按相關(guān)制度追究責(zé)任,。

各班每天都要檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，教育養(yǎng)成勤洗,、勤剪,、勤換的習(xí)慣和重整潔不重名牌、重舒適不重款式的穿著風(fēng)格,。

學(xué)校全體師生要積極配合衛(wèi)生部門做好“流感”,、“流腦”、“甲肝”等疫苗的接種工作,，使孩子們能健康成長(zhǎng),。

在教導(dǎo)處、教科室的指導(dǎo)下,，樹立質(zhì)量為先的觀念,，深入科學(xué)地開展教研活動(dòng)，做到在工作中主動(dòng)監(jiān)控,、及時(shí)督促輔導(dǎo),、工作程序細(xì)致的要求，切實(shí)提高教研活動(dòng)的質(zhì)量,。以培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展為目的,，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，特別對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中修改的內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)習(xí),。以“一條龍”活動(dòng)為主要形式開展語(yǔ)文教研活動(dòng),，求精、求實(shí),、求活,、求新，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和語(yǔ)文教師的教科研能力,。

1,、強(qiáng)化備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各位組長(zhǎng)要增強(qiáng)角色意識(shí),，自主開展活動(dòng),。對(duì)組內(nèi)成員的教學(xué)工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)與協(xié)調(diào),，并對(duì)組員進(jìn)行細(xì)致、公平的評(píng)價(jià),。

2,、有序進(jìn)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)，正確領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，明確教學(xué)目標(biāo),。在實(shí)際教學(xué)中能體現(xiàn)新的教學(xué)理念、科學(xué)有效的教學(xué)方法,、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生得到語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高,，良好個(gè)性的發(fā)展,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，繼續(xù)深入開展語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)模式的研究，開展閱讀思維,、學(xué)科綜合教學(xué)等課題研究,，形成課內(nèi)和課外、學(xué)科課程和活動(dòng)課程相結(jié)合的主體式語(yǔ)文教學(xué)研究模式,，做好課題研究的資料整理,、檢測(cè)、總結(jié)工作,，提高教師的教科研能力,，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

4、加強(qiáng)日常教學(xué)規(guī)范性管理,，加強(qiáng)對(duì)備課組活動(dòng)的檢查,。

5、進(jìn)一步完善考試內(nèi)容和方法,，科學(xué)地發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用,。

6、繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),，提高全體教師的教學(xué)水平,。

學(xué)校校本教研方案 學(xué)校校本教研總結(jié)篇二

本學(xué)期我校的校本教研工作堅(jiān)持以區(qū)教研室工作要點(diǎn)為依據(jù)，以提升教師的專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo),，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，以“聽,、說(shuō)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體,，進(jìn)一步深化課程改革,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)校的校本教研工作再上新臺(tái)階。

以科研興校,、教研強(qiáng)師為理念,，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手,，積極探索校本教研活動(dòng)形式,，在校內(nèi)努力形成“民主、開放,、實(shí)效”的教研機(jī)制,，用心營(yíng)造“支持、信賴,、合作,、分享”的教研氛圍。通過樹典型,，抓普及,，促提高，逐步探索校本教研的模式,，力求使我校的校本教研工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

1,、通過開展校本教研活動(dòng)，解決我校教學(xué)中存在的實(shí)際問題,，改變教研與實(shí)際教學(xué)脫節(jié),，不能解決教學(xué)中出現(xiàn)問題的現(xiàn)狀。

2,、通過開展校本教研活動(dòng),，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，更新教師教育理念,，提升教師教育教學(xué)水平,，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性,。

3、通過開展校本教研活動(dòng),，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，觀看優(yōu)秀的課例和案例，促使教師自我反思,，匯總教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積聚教育教學(xué)智慧，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力,、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平,。

4、抓好教研組,、集體備課組和課題組工作,，使之成為提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

(一)加強(qiáng)培訓(xùn),，提高教師的理論素養(yǎng),。

1、教師培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式,。加強(qiáng)教育教學(xué)基礎(chǔ)理論,、現(xiàn)代教育理論,、創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí),，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)、解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)具體問題的意識(shí),。集中學(xué)習(xí)由教科室統(tǒng)一組織全體教觀看先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、優(yōu)秀課例、案例的光盤為主,，時(shí)間為每雙周周二第五,、六節(jié)課(詳見培訓(xùn)安排表)。

2,、加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn),。通過理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和校與校之間的學(xué)習(xí),、參觀和培訓(xùn)，使教師形成自己的教學(xué)特點(diǎn),，成為學(xué)校的教學(xué)骨干,。再通過利用骨干教師的帶頭、示范作用,，推動(dòng)我校的校本教研工作,，形成校本教研工作的良性循環(huán),。

3、加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn),，開展豐富多彩的教研活動(dòng),，使青年教師能早日成長(zhǎng)起來(lái)。青年教師要多聽課,、多學(xué)習(xí),，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo)，常鉆研,，不斷學(xué)習(xí)充電,，提高自身素質(zhì)。

(二)以“聽,、說(shuō),、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，提高課堂教學(xué)效率,。

1,、優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率是校本教研工作的重點(diǎn),。學(xué)校組織校本教研活動(dòng)要緊緊圍繞課堂教學(xué),，切實(shí)提高教師的授課水平，最終形成具有學(xué)校,、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式,。

2、積極組織開展“每周一課”活動(dòng),，加大聽課力度,，強(qiáng)力推進(jìn)教師說(shuō)課制，形成講課必聽課,，講后必說(shuō)課,，說(shuō)后必評(píng)課的教研氛圍。要求任課教師聽課每學(xué)期不得少于15節(jié),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)每學(xué)期不得少于20節(jié),。通過“聽、說(shuō),、評(píng)”三位一體教研活動(dòng),，研究、探討適合課改的教學(xué)模式,，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,。

3、繼續(xù)貫徹落實(shí)“起點(diǎn)低、底面寬,、要求嚴(yán),、訓(xùn)練實(shí)”的十二字方針，加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)課的指導(dǎo),，提升畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī),，確保中考重點(diǎn)高中上線人數(shù)居全區(qū)前列。

(三)全面落實(shí)教研活動(dòng),，注重教研的實(shí)效性,。

1、加強(qiáng)集體備課制度,。備課組長(zhǎng)要認(rèn)真研究制定集體備課計(jì)劃,，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，在集體備課時(shí)先由本組的教師寫預(yù)案,，同組積極教師參與研討,，最后達(dá)成共識(shí)，最終形成教案,。

2,、落實(shí)主題研討活動(dòng)。教研組長(zhǎng)結(jié)合本組的集體備課情況,、課題研究?jī)?nèi)容,，組織本組教師進(jìn)行主題研討。主題研討采用先進(jìn)行集體備課,、學(xué)科帶頭教師講課,、講課教師說(shuō)課、本組教師進(jìn)行主題研討,、課例研討的形式進(jìn)行,，把主題研討落到實(shí)處。

3,、完善小課題研究,。小課題研究本著為課堂教學(xué)服務(wù)的原則,，確立的課題必須源于教學(xué)實(shí)踐出現(xiàn)的問題,，問題即課題,，注重小課題研究的有效性和實(shí)用性,。同時(shí)課題要具有周期短,、見效快的特點(diǎn),。通過課題的立項(xiàng),、研究,，最終要形成科研成果,。

(四)大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，打造符合現(xiàn)代化教育形勢(shì)的教師隊(duì)伍,。

1,、加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn),，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)。使上課教師都能熟練使用多媒體進(jìn)行教學(xué),，切實(shí)提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力。不斷提高多媒體教室,、計(jì)算機(jī)室,、的利用率，建立校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，進(jìn)一步改善教學(xué)環(huán)境和優(yōu)化教學(xué)手段,，使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平再上新臺(tái)階。

2,、規(guī)劃建立屬于教師自己的博客,，促使教師努力學(xué)習(xí)電腦技術(shù)。定時(shí)在博客上發(fā)表文章,，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和電腦應(yīng)用能力。

3,、鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)借鑒網(wǎng)上的教學(xué)資源,，豐富自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性,。

(五)建立激勵(lì)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。

1,、鼓勵(lì)教師積極參與校本教研,，將每一位教師的校本教研工作成績(jī)納入學(xué)校年終考核。

2,、立足實(shí)效,，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位

(1)組織到位。學(xué)校形成校長(zhǎng)親自抓,、教研副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓,、教研組長(zhǎng)具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

(2)制度到位,。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度,、聽課評(píng)課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制,、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等,，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

(3)人員到位,。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，積極組織開展教研活動(dòng)，深入課堂,、研究教學(xué),，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

學(xué)校校本教研方案 學(xué)校校本教研總結(jié)篇三

以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體,，緊緊圍繞課程改革,，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

以新課改為導(dǎo)向,，使教師們領(lǐng)悟教育思想,，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑,，提升教師駕馭課堂能力,，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平,。樹立良好的師德師風(fēng),，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值,，倡導(dǎo)團(tuán)體合作,，形成終身學(xué)習(xí)的能力。

建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí),、集體備課,、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度,。

①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中,，副備教師要認(rèn)真閱讀教案,，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時(shí)討論交流,，進(jìn)一步完善教案,，經(jīng)過大家討論形成的共識(shí)作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。

②反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見,，促進(jìn)教師共同提高,。

③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開課,，通過說(shuō)課、聽課,、評(píng)課,、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法,、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助,、共同提高,。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，通過理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平,。

1,、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。

2,、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng),，落實(shí)好集體備課、反思交流,、主題教研,、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間,，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng),，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間,，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言,，與同伴互動(dòng),、共同進(jìn)步。教師要樹立主人意識(shí),，勇于展示自己,，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

3 ,、以“新課程有效化教學(xué)”,、“高效課堂”兩個(gè)大主題研究為載體，根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn),，從教學(xué)中遇到的困惑問題來(lái)確定學(xué)科教學(xué)研究主題,。各科教研主題安排如下：

一年級(jí) 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能

二年級(jí) 培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字能力

三年級(jí) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽與思考

四年級(jí) 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感

五年級(jí) 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文

六年級(jí) 讓品讀與感悟齊飛

一、二年級(jí) 教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性

三,、四年級(jí) 教材的二次開發(fā),，挖掘教材資源，重建生命課堂

五,、六年級(jí) 平常課堂求實(shí)效,，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量

音樂：樂中學(xué)、學(xué)中樂,，讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂天地,。

體育：愉快合作，個(gè)性張揚(yáng),。工作計(jì)劃

美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng),。

英語(yǔ)：營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重課堂實(shí)效性,。

科學(xué)：在觀察、實(shí)驗(yàn),、活動(dòng)中探究科學(xué),。

品社(生)：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí);在生活中感悟。

4,、通過教學(xué)觀摩,、專家講座、名師教學(xué)示范,、案例分析,、談心得體會(huì)等活動(dòng)為教師搭建參與教研的平臺(tái)

5、實(shí)施常規(guī)教研“六個(gè)一”,。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科,，跨年段,，互相聽課,，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會(huì)不得少于5000字,。

6、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象,，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論,，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。另外,，就個(gè)別教師工作中碰到的難題,，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決,。

7、由于校內(nèi)資源有限,，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校,、教師在教研中所遇到的

問題，必須有專業(yè)研究人員的參與,。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來(lái)培植一支過硬的隊(duì)伍,。“外”即有計(jì)劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參加研討會(huì)教師回校后為其他教師做專題講座,，為教師上觀摩課,。

8、開展網(wǎng)絡(luò)教研,，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享,，積極參加xx縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動(dòng),，開創(chuàng)教研新天地,。

學(xué)校校本教研方案 學(xué)校校本教研總結(jié)篇四

堅(jiān)持以新課程改革為中心,，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹進(jìn)修校下發(fā)的《賓縣小學(xué)各學(xué)科改進(jìn)常規(guī)教學(xué)的建議》,，著力加強(qiáng)對(duì)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),。遵循“培訓(xùn)方式教研化，教研工作主題化”的原則,，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,，遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律，進(jìn)一步深化教師崗位練兵,，結(jié)合我校開展的“減負(fù)提質(zhì)”工作,，將教學(xué)、教研,、校本研修等工作全面整合,，務(wù)本求實(shí)、從小處著眼,，圍繞課堂教學(xué),，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去,，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究,，改進(jìn)教師教學(xué)行為,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型,、科研型教師隊(duì)伍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校提出的“減負(fù)提質(zhì)”的工作目標(biāo),。

1,、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法,，討論新問題,，研究新對(duì)策，因此我們要不斷學(xué)習(xí),，提高理論水平,。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)以及縣進(jìn)修學(xué)校有關(guān)文件,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及具體要求,，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì),、地位,、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn),，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。

專任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外,，個(gè)人有學(xué)習(xí),、研修、提高計(jì)劃,。在教師中開展讀書活動(dòng),，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍。更新教師的知識(shí)觀,、課程觀,、教師觀，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。通過校本培訓(xùn),，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動(dòng),。

2,、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,，集中與分組學(xué)習(xí)為主,，測(cè)評(píng)為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃,、有內(nèi)容,、有討論、有中心發(fā)言人,、有記錄,、有實(shí)效、有檢查,。要做到：

（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

（2）學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合。

（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記,，又要在集體研討中積極發(fā)言,，學(xué)校定期檢查。

3,、營(yíng)造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué),、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題,，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

（1）教研組和學(xué)年組集體模課活動(dòng)常抓不懈,。經(jīng)研究決定每周五下午定為學(xué)年組集體模課時(shí)間,，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生及教學(xué)方法,。通過活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)時(shí)效性,。

（2）學(xué)校圍繞“減負(fù)提質(zhì)”工作的深入實(shí)施,，以教研組組織主題性的學(xué)習(xí)研討提高活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué),，指導(dǎo)自己的成長(zhǎng),，指導(dǎo)自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)所得,、精彩的一刻,、難免的失誤、新穎的設(shè)想,，并從中捕捉典型,，撰寫案例、設(shè)計(jì)反思,、論文等,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。教研組活動(dòng)主題是：提高課堂教學(xué)的有效性,，在課堂中實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”,，每月分教研組開展一次，主要學(xué)習(xí)新課標(biāo)和本學(xué)期縣進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

4,、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作

為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求，學(xué)校配合縣進(jìn)修學(xué)校的教師培訓(xùn)計(jì)劃,，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作,，確保培訓(xùn)工作做到“五定”，即定時(shí)間，定人員,，定地點(diǎn),，定任務(wù)，定內(nèi)容,。為促進(jìn)教師的進(jìn)步,，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，要求學(xué)科教師互相聽評(píng)課,，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍,。有計(jì)劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí),，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想,，寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，上好匯報(bào)課,，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念,、新方法，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益,。

5,、開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。充分利用進(jìn)修學(xué)校組織的各學(xué)科“uc”教研活動(dòng),，使我校教師能夠足不出戶就能學(xué)習(xí)其他先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果,，促進(jìn)教師的專業(yè)能力的進(jìn)一步提升。

6,、大力培養(yǎng)中青年,、骨干教師

對(duì)中年、骨干教師提要求,，壓擔(dān)子,，同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平,，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱?。要求他們自己有研究小課題，并要在實(shí)踐中研究,，立足課堂教學(xué),，體現(xiàn)骨干帶頭作用。

認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí),，在教師中開展讀書活動(dòng),，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織,、課堂教學(xué),、教學(xué)研究、教學(xué)基本功等各方面把關(guān),。

7,、課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究,，以教科研促發(fā)展,。

堅(jiān)持“立足課堂，營(yíng)造特色,，提高質(zhì)量”的原則,，以應(yīng)用性課題研究為主。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn),、熱點(diǎn),、難點(diǎn)，充分挖掘提煉,。在課題研究活動(dòng)中,，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長(zhǎng),、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,，相互學(xué)習(xí)、共同提高,，活躍我校的`教研氣氛與提高我校教研水平,，為校本研修增添新的活力。

學(xué)校校本教研方案 學(xué)校校本教研總結(jié)篇五

1,、做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作,，為教師科研提供條件，幫助克服研究中的困難,，使教師不斷地獲得成功,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教科研工作的檢查與管理,，做好已申報(bào)課題的后續(xù)研究,，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。

3,、以課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以20xx版新課標(biāo)為閱讀平臺(tái),，積極開展讀書沙龍、個(gè)案研究等校本研修活動(dòng),，為教師的專業(yè)發(fā)展提供合作、交流、共享的平臺(tái),。

4,、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。積極鼓勵(lì)教師撰寫論文案例,，積極參評(píng),、投稿爭(zhēng)取獲獎(jiǎng),、發(fā)表,。

5,、以《小學(xué)生必背古詩(shī)》為閱讀載體，探討如何指導(dǎo)全校學(xué)生開展經(jīng)典誦讀,。

6、繼續(xù)執(zhí)行規(guī)范化管理，完善落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),。

對(duì)已立項(xiàng)的五個(gè)課題做好監(jiān)督與管理,，有條件的話請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo),。

本學(xué)期教研繼續(xù)以學(xué)科組、年級(jí)組進(jìn)行,，將督促各教研組長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間里實(shí)實(shí)在在地組織教師學(xué)習(xí),。

。

確定11月份與甌北五小開展公開教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),，邀請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。具體安排另見活動(dòng)方案,。

a,、組織開展以“教”為著眼點(diǎn)，以課例為載體的“教學(xué)型”教研,。

b,、組織開展以“研”為著眼點(diǎn)，各學(xué)科以新課標(biāo)解讀及主題教研為載體的“研究型”教研,。讓校本主題研究與日常教學(xué)工作相結(jié)合

c,、組織開展以“學(xué)”為著眼點(diǎn)，以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研,。繼續(xù)開展觀點(diǎn)報(bào)告會(huì),。

d、組織開展以“思”為著眼點(diǎn),，以學(xué)校特色備課系統(tǒng)為載體的“反思型”教研。

5,、管理好外出培訓(xùn)

繼續(xù)做好教師外出培訓(xùn)管理工作,，特別是管理好90學(xué)時(shí)的培訓(xùn),，使老師外出培訓(xùn)富有成效。

6,、做好經(jīng)典誦讀,，傳承優(yōu)秀文化與中華美德

繼續(xù)做好營(yíng)造書香校園環(huán)境布置工作，如：班級(jí)圖書角,，誦讀角的布置等等,。繼續(xù)做好經(jīng)典誦讀常規(guī)工作，即明確經(jīng)典誦讀內(nèi)容（《小學(xué)生必背古詩(shī)》）有計(jì)劃指導(dǎo)閱讀經(jīng)典,。

7,、繼續(xù)做實(shí)師徒結(jié)對(duì)工作。根據(jù)本校教師實(shí)際以老帶新,，同伴互助等形式開展師徒結(jié)對(duì),，

8、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),，優(yōu)化過程管理,。

具體工作安排見行事歷。

學(xué)校校本教研方案 學(xué)校校本教研總結(jié)篇六

校本教研是學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況,，立足本校提高教師業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平的一項(xiàng)重要措施,，根據(jù)這種情況，我校特制定如下：

集體備課是一項(xiàng)充分發(fā)揮集體智慧的一種極好的研修形式,，就我校教師構(gòu)成成分而言,，青年教師占據(jù)多數(shù)，他們盡管有豐富的理論知識(shí),，但在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、備課方法、授課形式上,，還有許多欠缺和不足,。因此，很有必要通過集體備課這種形式,，讓青年教師在老教師或有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科帶頭人的帶領(lǐng)下得到培訓(xùn),，達(dá)到逐步提高教育教學(xué)能力之目的。

備課是基礎(chǔ),，上課是關(guān)鍵,，評(píng)課是提高的前提。不管你的教案寫得再好,，還必須通過上課這種形式來(lái)把你的教育理念和教育目的體現(xiàn)出來(lái),。而上每一節(jié)課都或多或少存

在一些不足和缺陷，怎么改動(dòng)這些缺陷,，正像我們看病就醫(yī)一樣,，只有通過醫(yī)生的診斷才能確定病因,，才能對(duì)癥下藥。而我們的教育教學(xué)上的“醫(yī)生”就是其他聽課的教師,。所以,，我們不但組織好聽課活動(dòng)，更要及時(shí)組織教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),，在評(píng)課活動(dòng)當(dāng)中相互切磋,，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互提高的目的,。

集體教研也是提高全體教師教育教學(xué)能力和教學(xué)水平的一項(xiàng)重要措施,，因此我們要求全體教師對(duì)集體教研工作給予高度的重視。在規(guī)定的集體教研安排時(shí)間內(nèi),，無(wú)重大事故或原因,，不得請(qǐng)假，更不得缺席,。不管是上級(jí)教育主管部門組織的教研活動(dòng),，或?qū)W校組織的教研活動(dòng)必須按時(shí)參加，認(rèn)真做好記錄,，及時(shí)落實(shí),。

業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)是提高教師教育教學(xué)水平，更新教育觀念,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,、先進(jìn)的教育方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的一項(xiàng)重要形式，只有不斷學(xué)習(xí),，才能做到更好的自我完善,、自我提高，才能跟上飛速發(fā)展的教育形式,。為此,，我們學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論的領(lǐng)導(dǎo)，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi),，向教師提供一些必要的有關(guān)業(yè)務(wù)理論資料,，通過集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)形式，對(duì)全體教師進(jìn)行全員培訓(xùn)和全員提高,。全體教師還必須寫出必要的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),。

近兩年來(lái)，我校接受了許多青年教師,，他們剛剛走上講臺(tái),，在教育教學(xué)能力和教學(xué)方法、授課方法等方面，存在許多不足和欠缺,，為了幫助這些青年教師盡快地適應(yīng)教學(xué)工作,，我們要搞好教師之間傳幫帶活動(dòng)，就是說(shuō)讓這些青年教師向身邊的老教師,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、骨干教師拜師,，讓這些老教師,、骨干教師等帶徒，相互聽評(píng)課,，相互學(xué)習(xí),，相互交流，已達(dá)到對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)和提高的目的,。

近幾年來(lái),，新課改工作在全國(guó)各地、城鄉(xiāng)之間先后全面開展,，新的教學(xué)理念,、教育思想、教學(xué)模式如雨后春筍,，我們學(xué)校較之城鎮(zhèn)晚走一步,。因此，他們這些開展新課改的學(xué)校都許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，可供我們借鑒,，有許多新的教育理論、教育思想,、教育模式等可供我們學(xué)習(xí),。因此，我們要充分利用這樣有利條件,，通過不同的渠道,，借助不同的機(jī)會(huì)，盡可能多的派教師出外考察學(xué)習(xí),，同時(shí),，也可以請(qǐng)進(jìn)名師名家到學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn)，以提高我校全體教師教學(xué)水平,。

前幾年以來(lái),，我們學(xué)校進(jìn)來(lái)了許多青年教師，盡管他們熱情高,、干勁大,、事業(yè)心強(qiáng)，但有許多教師所教學(xué)科與他們的所學(xué)學(xué)科不一致，因此,，對(duì)這些教師很有必要進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和提高,，以幫助他們盡管的提高他們自己的業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要,。

學(xué)校校本教研方案 學(xué)校校本教研總結(jié)篇七

以國(guó)家,、市、區(qū)《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),，以對(duì)師生負(fù)責(zé)的高度態(tài)度,，處理好學(xué)校安全工作與提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。把安全工作納入學(xué)校重要議事日程,，采取必要措施,，保障學(xué)校安全工作落到實(shí)處，為師生營(yíng)造一個(gè)安全祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

㈠增強(qiáng)安全防范意識(shí),，提高自護(hù)自救能力。

㈡落實(shí)“一崗雙責(zé)”責(zé)任制,，杜絕安全事故發(fā)生,，實(shí)現(xiàn)學(xué)期安全責(zé)任事故為零。

㈢人人講安全,，時(shí)時(shí)講安全,，事事講安全。切實(shí)做好安全隱患排查整治工作,。

㈠落實(shí)學(xué)校安全工作“一崗雙責(zé)”責(zé)任制,。嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門下發(fā)的“一崗雙責(zé)”職責(zé)要求認(rèn)真地做好各自的安全工作，增強(qiáng)嚴(yán)格執(zhí)行安全工作制度的主動(dòng)性,，出現(xiàn)任何的馬虎和疏漏進(jìn)行責(zé)任倒查和追究,。

㈡落實(shí)小學(xué)一至四年級(jí)學(xué)生接送制度。向廣大家長(zhǎng)宣傳學(xué)生接送制度,，簽訂學(xué)生接送協(xié)議,，家長(zhǎng)義工明確崗位職責(zé)，享有家長(zhǎng)義工的權(quán)利和義務(wù),，認(rèn)真輔助學(xué)校參與學(xué)生接送工作,，使之成為學(xué)校工作的重要成員之一。

㈢切實(shí)做好安全隱患排查,、整改和管理檔案,、臺(tái)帳記錄。

根據(jù)我校大排查大整治工作方案,，明確各責(zé)任人按要求做好地毯式的安全大排查和安全隱患登記造冊(cè)規(guī)檔的完善臺(tái)帳記錄,，安全辦根據(jù)臺(tái)帳記錄及時(shí)匯總整理并落實(shí)整改,。配合班主任繼續(xù)做好24名特殊個(gè)案學(xué)生跟蹤轉(zhuǎn)化工作。

㈣加強(qiáng)安全的預(yù)防宣傳教育,，增強(qiáng)師生安全防范意識(shí),。開展好“安全教育宣傳周”、每月安全主題班會(huì)活動(dòng),、師生應(yīng)急疏散演習(xí),特別是加強(qiáng)消防安全,、交通安全和傳染病的宣傳教育。

㈠教育教學(xué)安全（教學(xué)處,、教科室）

⒈各科任教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，用科學(xué)的方法教育學(xué)生，積極研究學(xué)生的心理,、生理變化，加強(qiáng)心理輔導(dǎo),，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,。

⒉由學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，各班都要周密考慮,，分工明確,，責(zé)任到人，嚴(yán)格管理,。各責(zé)任人要切實(shí)負(fù)起責(zé)來(lái),，不能有絲毫的大意。各班主任開學(xué)第一周做好學(xué)生健康情況摸底,，把具有特殊體質(zhì)學(xué)生的醫(yī)療證明復(fù)印兩份分別存檔在校醫(yī)室和教學(xué)處,，并告知所有任課教師。

⒊做好上課期間安全工作,，建立班級(jí)點(diǎn)名制,。嚴(yán)禁教師中途離開教室或放任自流，加強(qiáng)教師安全意識(shí),。

⒋加強(qiáng)對(duì)功能室的用電,、消防和衛(wèi)生的管理，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室,、電腦房等特殊場(chǎng)所的管理,，按規(guī)定操作。電器,、教具使用前要進(jìn)行安全檢查,，如有故障要及時(shí)報(bào)告辦公室排除。按規(guī)定接插線,，插線前應(yīng)檢查電線絕緣皮是否完好,，禁止亂拉電線。

⒌體育課及其它室外游戲，教師應(yīng)全程監(jiān)督學(xué)生的活動(dòng),?；顒?dòng)量較大的要向?qū)W生講清要求，了解具有特殊體質(zhì)的學(xué)生,，問清學(xué)生能否參加,，不得勉強(qiáng)。體育器械在使用前體育教師或活動(dòng)課輔導(dǎo)教師要先認(rèn)真檢查一遍,，確定完好后方可組織學(xué)生使用,，使用時(shí)教師不得離開現(xiàn)場(chǎng)，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng),，加強(qiáng)保護(hù),，防范事故的發(fā)生。

㈡安全的預(yù)防宣傳教育（德育處）

⒈認(rèn)真開展每月安全主題班會(huì),、師生應(yīng)急疏散演習(xí)等活動(dòng),特別是加強(qiáng)消防安全,、交通安全和傳染病的宣傳教育。

⒉加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,，上下樓梯靠右輕走,，嚴(yán)禁在樓道、走廊里奔跑追逐,。

⒊各班主任應(yīng)把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)相關(guān)內(nèi)容經(jīng)常性的灌輸給學(xué)生,，在上學(xué)和放學(xué)的路上要注意安全，步行,、騎車的同學(xué)靠右行,、靠邊行。且不能為了趕時(shí)間騎快車,，遵循交通秩序,。（注：年滿12周歲才能向?qū)W校提出騎自行車申請(qǐng)）

⒋值日教師要加強(qiáng)責(zé)任心，維護(hù)學(xué)校上學(xué),、放學(xué)和課間活動(dòng)的安全秩序,。德育處要定期對(duì)值日教師的到崗到位的值日情況進(jìn)行巡查和反饋。

㈢師生生命,、校產(chǎn)校舍安全（辦公室）

⒈定期組織校舍安全檢查,，一學(xué)期不少于兩次，特殊天氣隨時(shí)檢查,，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)匯報(bào)排除,。

⒉每個(gè)教師都應(yīng)確立主人翁的思想，關(guān)心校產(chǎn)校舍及其它設(shè)施安全,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)安全辦,。

⒊廣泛宣傳“兩暢一會(huì)”,，學(xué)校建筑物嚴(yán)格按照現(xiàn)行有關(guān)消防技術(shù)規(guī)范要求設(shè)置疏散樓梯，做到不鎖閉,、不封堵,、不占用，經(jīng)常巡查各樓道和狹隘區(qū)域,，早發(fā)現(xiàn)早處理,，物業(yè)管理處定期對(duì)學(xué)校消防設(shè)施（消防管道、滅火器和應(yīng)急燈等）進(jìn)行例行檢查,，如有破損及時(shí)聯(lián)系辦公室更換,。

⒋加強(qiáng)門衛(wèi)的工作責(zé)任，做好學(xué)生進(jìn)校和離校時(shí)的安全保衛(wèi),。嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)檢查和訪客身份查驗(yàn)登記制度,，嚴(yán)格學(xué)生外出登記請(qǐng)假、銷假制度,，防止無(wú)關(guān)人員和危險(xiǎn)品進(jìn)入校園,，校門口不得亂停車輛，外來(lái)車輛未經(jīng)允許,，禁止駛?cè)胄@，外來(lái)人員進(jìn)入校園要嚴(yán)格按程序辦理登記手續(xù),。

⒌加強(qiáng)保衛(wèi)工作,，防盜防火。完善防火設(shè)施,，加強(qiáng)操作培訓(xùn),，設(shè)置警示標(biāo)志。充分利用監(jiān)控視頻密切留意校園情況,，加強(qiáng)對(duì)進(jìn)校的外來(lái)人員的監(jiān)察,，嚴(yán)防不法分子滋擾鬧事或伺機(jī)破壞作案。特別在假期協(xié)助值班行政加大巡查的密度,，確保校園安全穩(wěn)定,。

⒍汛期防御工作。認(rèn)真落實(shí)防風(fēng)防雨,、防洪澇,、防危險(xiǎn)邊坡、防坍塌,、防雷擊等的各項(xiàng)措施,，嚴(yán)密防范因臺(tái)風(fēng)、暴雨,、洪水,、雷電等自然災(zāi)害引發(fā)安全事故,。

㈣飲食飲水衛(wèi)生和預(yù)防傳染病（校醫(yī)室,、食堂）

⒈按衛(wèi)生部門的規(guī)定辦好食堂,，做到證照齊全。制定好各項(xiàng)衛(wèi)生制度,，嚴(yán)格按程序操作,。食堂工作人員定期體檢，合格后方可上崗,。

⒉各種食品必須從正規(guī)渠道進(jìn)貨,，嚴(yán)禁購(gòu)買不潔、變質(zhì)食品,，并索要有效票據(jù)及時(shí)進(jìn)行備檔,，做好食品留樣和各項(xiàng)登記工作。

⒊切實(shí)做好食堂的衛(wèi)生保潔工作,，嚴(yán)格按規(guī)范程序清洗食品和碗具,，除滅“四害”，創(chuàng)建文明食堂,。

⒋定時(shí)檢查教室飲水機(jī)衛(wèi)生狀況,，做好消毒清洗登記，教育學(xué)生飲水時(shí)不能浪費(fèi)水,，并且要防止?fàn)C傷,。

⒌校醫(yī)室高度重視預(yù)防傳染病工作，認(rèn)真組織教師和其他有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件和了解近期防控形勢(shì),，并按照上級(jí)文件精神,，執(zhí)行防控各種各類傳染病工作方案和預(yù)案，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校傳染病的防控工作,，保障師生的生命安全,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職工要切實(shí)擔(dān)負(fù)起安全職責(zé)，對(duì)學(xué)校安全工作要“重視重視再重視,，盡心盡心再盡心,。” 教育工作者多一分責(zé)任,，學(xué)生就會(huì)多一分安全,；工作中多一分細(xì)心，學(xué)生就會(huì)多一分呵護(hù),。讓我們以更加扎實(shí)的工作,、嚴(yán)格的管理和精心的關(guān)愛，共同為學(xué)生撐起一片安全的藍(lán)天,。

學(xué)校校本教研方案 學(xué)校校本教研總結(jié)篇八

根據(jù)20xx年縣教委對(duì)學(xué)校教育科研工作的總體思路,，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的職能作用,，結(jié)合本校實(shí)際，圍繞“一個(gè)中心”（深化課程改革）,，實(shí)踐“133生本高效課堂”,；推進(jìn)校本小課題研究，增強(qiáng)“六種意識(shí)”（改革意識(shí),、發(fā)展意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),、服務(wù)意識(shí)和效率意識(shí)）,，構(gòu)建“四化體系”（教學(xué)教研制度化、教學(xué)教研經(jīng)?；?、教學(xué)研究群眾化、教研活動(dòng)綜合化）,，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”（由外延發(fā)展向內(nèi)涵提高轉(zhuǎn)變,、數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變、常規(guī)型向特色型轉(zhuǎn)變）,，狠抓群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),，不斷開創(chuàng)教研工作新局面，為辦好百姓滿意的好學(xué)校做出重要貢獻(xiàn),。

1,、完善校本教研制度。進(jìn)一步研究探索校本教研制度的內(nèi)涵和實(shí)施策略,，加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，培養(yǎng)教師的專業(yè)特長(zhǎng),。

2,、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)研究。著重研究新課程下教學(xué)評(píng)價(jià)的新理念和新模式,，探索學(xué)生綜合素質(zhì),、課堂教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平的評(píng)價(jià)方法。

3,、提高教研隊(duì)伍素質(zhì),。采取專題報(bào)告、教研論壇,、外出學(xué)習(xí),、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，組織骨干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論和現(xiàn)代教育理論,，不斷提高教師的理論素養(yǎng),。

4,、深化課堂教學(xué)改革。加強(qiáng)對(duì)課改工作調(diào)研指導(dǎo),，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，推廣先進(jìn)典型。重點(diǎn)在鞏固已取得的實(shí)驗(yàn)成果,、建立新的教學(xué)機(jī)制,、形成完善教學(xué)體系上下功夫，努力實(shí)踐“133生本高效課堂”,，積極有效的推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。

5、細(xì)化目標(biāo)促進(jìn)中考,。本學(xué)期嚴(yán)格制定中考學(xué)習(xí)計(jì)劃,、中考復(fù)習(xí)計(jì)劃、中考目標(biāo)責(zé)任書,。有校長(zhǎng)牽頭,，主管副校長(zhǎng)和教務(wù)主任主抓。責(zé)任分擔(dān)到人,，獎(jiǎng)罰到人的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。

（一）全員抓課堂——深化課堂教學(xué)改革。

組建學(xué)校校長(zhǎng),、教務(wù)主任和中層領(lǐng)導(dǎo),、教研組長(zhǎng)、教師參與的四支隊(duì)伍,，建立“多層面,、多形式、多渠道,、全方位”的研究格局,，推出專題講座、案例教學(xué),、問卷調(diào)查,、參與式研討“四種模式”，廣泛開展課堂教學(xué)研究,。做到“旗幟鮮明,，全心全意抓課改不松勁；理直氣壯,，一心一意向課堂要質(zhì)量不動(dòng)搖,！”

1、以課堂教學(xué)改革為中心,，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)

認(rèn)真總結(jié),、推廣已有的課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探索學(xué)生自主、體驗(yàn),、探究,、合作為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)模式，開展“133高效課堂”研究,，努力促進(jìn)課程改革健康有序地向縱深發(fā)展,。

通過開展調(diào)查研究、教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng),、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)估等,，做好三方面的工作：一是按課程方案開齊、開足,、開好課程,，重點(diǎn)是音、體,、美,、信息技術(shù)等課程的開設(shè)；二是促進(jìn)教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，搞好年級(jí)銜接教育研究,；三是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性發(fā)展，探索以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流,、展示提升、反饋矯正為基本學(xué)習(xí)方式的高效課堂教學(xué)模式,。

2,、以三個(gè)環(huán)節(jié)開展研究為重點(diǎn)，努力提高教學(xué)效益

（1）進(jìn)一步規(guī)范備課常規(guī),。從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程,、教學(xué)方法,、教學(xué)評(píng)價(jià)以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法等方面努力探索提高備課質(zhì)量的途徑與方法,，改變備課重內(nèi)容輕過程,、重教法輕學(xué)法、重講授輕練習(xí)的做法,。教案必須突出三點(diǎn)：一是教學(xué)環(huán)節(jié)必須齊全,；二是在教案中突出教師和學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)；三是寫好課后反思,。集體備課在研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，增加教學(xué)方法的研究,，增加學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。為了落實(shí)備課常規(guī),，對(duì)教師的備課天天需登記簽章才可以進(jìn)教室上課,，

（2）努力深化課堂教學(xué)改革。以本?！叭拧苯虒W(xué)模式為基礎(chǔ),，著力133生本高效課堂，采取四項(xiàng)落實(shí)措施：一是組織教師學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn),。融入自己的課堂之中,，使先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)自己化，形成自己的特色與風(fēng)格,。二是落實(shí)課堂教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì),，創(chuàng)造適合學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、積極探究,、勤于動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,。三是落實(shí)課堂教學(xué)模式：三大模塊：即問題牽引導(dǎo)學(xué)、展示交流互學(xué),、反饋評(píng)價(jià)促學(xué),；六大方面：即導(dǎo)學(xué)鏈、互動(dòng)鏈,、測(cè)評(píng)鏈,、問題鏈、調(diào)控鏈,、評(píng)價(jià)鏈,；九個(gè)步驟：即目標(biāo)呈現(xiàn)、任務(wù)分解,、自學(xué)存疑,、習(xí)得展示、交流碰撞,、拓展延伸,、當(dāng)堂測(cè)評(píng)、問題檢索,、分層點(diǎn)評(píng),。四掀起天天課改交流、周周課改沙龍、月月課改小結(jié)的高潮,。

（3）盡力減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),。為解決學(xué)生作業(yè)機(jī)械性重復(fù)、負(fù)擔(dān)過重的突出問題,，全校重點(diǎn)采取兩項(xiàng)措施：一是大力倡導(dǎo)當(dāng)堂鞏固檢測(cè),，減少課外作業(yè)。二是學(xué)校要制定并落實(shí)《教師作業(yè)布置與批改要求》,，控制課外作業(yè),。作業(yè)要分層設(shè)計(jì)，及時(shí)批改,、講評(píng),，有激勵(lì)性、個(gè)性化評(píng)語(yǔ),，有作業(yè)批改記錄,。

采用學(xué)生作業(yè)問卷調(diào)查、定期檢查學(xué)生作業(yè)本,、用學(xué)生的隨堂作業(yè)中的錯(cuò)題不定期的抽查考試等形式,，建立暢通的教學(xué)信息反饋渠道，監(jiān)控教師作業(yè)布置與批改情況,。組織人員開展“作業(yè)布置與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的調(diào)查研究,，拿出具體的數(shù)據(jù)和案例，制定作業(yè)管理常規(guī),，同時(shí)還要建立必要的獎(jiǎng)懲機(jī)制,。

3、以常態(tài)課的管理監(jiān)控為關(guān)鍵,，向內(nèi)涵發(fā)展要質(zhì)量

在全校教師中開展“上好每一堂課”活動(dòng),。堅(jiān)持“以學(xué)定教”的課堂教學(xué)策略，體現(xiàn)求實(shí),、求真,，大膽探索的勇氣，更加關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細(xì)節(jié),，關(guān)注隨機(jī)教學(xué)策略的運(yùn)用,，關(guān)注師生互動(dòng)中的知識(shí)共建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn),。同時(shí),，加強(qiáng)常態(tài)課的管理監(jiān)控，制定教學(xué)管理方案,，加大對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè),，使課堂教學(xué)管理科學(xué)化、制度化,。教學(xué)管理人員和教研人員經(jīng)常深入課堂,，聽推門課和隨機(jī)實(shí)施課堂教學(xué)監(jiān)測(cè)。

（二）精細(xì)搞教研——提高教育教學(xué)效果,。

校本教研工作仍舊是教學(xué)教研工作的重點(diǎn),。新學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持教研和科研齊頭并進(jìn)的工作思路,，以全體教師的課堂教學(xué)能力,、教研能力、科研能力的提高為主線,，以“專題研究”為突破,，以小型、多樣的小問題,、小困惑,、小課題的研討為切入點(diǎn)，以提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量為最終目的,，加強(qiáng)教研組建設(shè)和校本教研活動(dòng)建設(shè),，實(shí)現(xiàn)分層管理與實(shí)施，有效推進(jìn)教研活動(dòng)的開展,。

1,、做細(xì)教學(xué)常規(guī)工作。落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針,。即備課要“深”,，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”,，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”,，考核要“平”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”,。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路,，開發(fā)校本課程,，形成辦學(xué)特色，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn),。

2,、做實(shí)3月教研月活動(dòng),。創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)涵,，提升活動(dòng)實(shí)效,。繼續(xù)做好“教學(xué)反思、案例評(píng)析,、專題學(xué)習(xí),、、說(shuō)課上課,、聽課評(píng)課,，課例研究、”等校本教研活動(dòng),，新學(xué)期我們力求在活動(dòng)內(nèi)涵上求突破,，活動(dòng)實(shí)效上做文章。

3,、做精校本小課題研究,。通過教研月活動(dòng)將有研究?jī)r(jià)值的問題的進(jìn)行梳理，并以問題為輻射,，帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科教師按照主題研討活動(dòng)的“學(xué)習(xí)－剖析－實(shí)踐－反思”的程序開展過程性研究活動(dòng),。這樣借課例研究，生成問題,，驗(yàn)證成效,；借主題研討，驗(yàn)證方法,，總結(jié)得失,。使教師在參與教研活動(dòng)的過程中，提升教學(xué)水平和研究能力,。

4,、做好九年級(jí)教學(xué)管理。研究中考改革,，明確中考命題方向,。結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)一步完善適應(yīng)新課改的初三年級(jí)的教學(xué)方略,，探索學(xué)科成績(jī)加綜合素質(zhì)的新路子,。繼續(xù)完善以“鞏固率、平均分,、及格率,、升學(xué)率”為主體，以畢業(yè)班與非畢業(yè)班兩條線評(píng)價(jià),，基礎(chǔ)學(xué)科與薄弱學(xué)科同時(shí)評(píng)價(jià),，重點(diǎn)內(nèi)容與薄弱環(huán)節(jié)全面評(píng)價(jià)的初中教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,，使評(píng)價(jià)機(jī)制更好地發(fā)揮引領(lǐng)初中辦學(xué)方向的作用，對(duì)控輟保學(xué)工作起到更為積極的作用,。

（三）立足于服務(wù)——建立百姓身邊好學(xué)校

服務(wù)于學(xué)生,、教師、學(xué)校,，是教務(wù)處責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)之一，本學(xué)期我們將重點(diǎn)開展“三大工程”,，為學(xué)生發(fā)展服務(wù),，為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校辦學(xué)服務(wù),，努力創(chuàng)建實(shí)現(xiàn)百姓身邊好學(xué)校,。

1、落實(shí)教師專業(yè)化成長(zhǎng)工程

建立與完善促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的“六項(xiàng)機(jī)制”,，讓教師在競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)上得到鍛煉,，在比賽的過程中不斷成長(zhǎng)。使個(gè)性得到張揚(yáng),，工作得到承認(rèn),，成績(jī)得以展示，目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),。

（1）專業(yè)引領(lǐng)機(jī)制,。聘請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)我校現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),；充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人帶動(dòng)輻射作用,，開展名師課堂教學(xué)展示和輔導(dǎo)講座活動(dòng)；堅(jiān)持教師論壇制度,，讓一線教師現(xiàn)身說(shuō)法,，切磋交流。

（2）校本研修機(jī)制,。積極倡導(dǎo)“校本教研”活動(dòng),。以教研小組為基本單位，以集體備課為基本形式,，以典型課例為基本載體,，開展教學(xué)研討、問題探究,、教后反思等活動(dòng),，做到全員參與、行動(dòng)跟進(jìn),、共同提高,。

（3）教師培訓(xùn)機(jī)制,。采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),。

（4）專業(yè)發(fā)展機(jī)制,。每月教研計(jì)劃，開展研究課,、公開課活動(dòng),，落實(shí)教師入門課、優(yōu)質(zhì)課,，實(shí)施“教師成長(zhǎng)系列計(jì)劃”,。

（5）評(píng)優(yōu)激勵(lì)機(jī)制。繼續(xù)組織教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng),，為中青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),，推動(dòng)青年教師脫穎而出和中年教師走向成熟。建立和完善教學(xué)質(zhì)量成果獎(jiǎng),，課堂教學(xué)公開課,、示范課獎(jiǎng)，教育教學(xué)優(yōu)秀案例獎(jiǎng),、優(yōu)秀教學(xué)課件獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)制度,。

2、實(shí)施“半日特長(zhǎng)活動(dòng)”工程

本著活動(dòng)育人的宗旨,，我校大膽嘗試“半日特長(zhǎng)活動(dòng)”,，打破年級(jí)限制，設(shè)置音樂,、美術(shù),、綜合實(shí)踐課，選擇稍微專業(yè)點(diǎn)的老師作為輔導(dǎo)老師,，學(xué)生自愿選擇自己愛好的科目,，培養(yǎng)他們的興趣及能力，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中健康成長(zhǎng),。

3,、抓好常規(guī)管理“五個(gè)一”工程

（1）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)常規(guī)“五個(gè)一”。要求學(xué)校校長(zhǎng),、分管教學(xué)副校長(zhǎng),、教導(dǎo)處主任、每年參與一項(xiàng)小課題研究,、每期一次專題講座,、每期主持一次教情學(xué)情分析會(huì)、每月一次常規(guī)抽查,、每周一次聽課交流,。

（2）夯實(shí)學(xué)校常規(guī)管理“五個(gè)一”,。本期開展一次教齡在1-3年的新教師生本合格課認(rèn)定、每位教師撰寫一份教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告,；每期組織一次教學(xué)反思評(píng)獎(jiǎng),、一次教材教法研究培訓(xùn)、一次骨干教師獻(xiàn)課研討活動(dòng),；每月實(shí)施一次教學(xué)常規(guī)等級(jí)評(píng)價(jià),。

（3）落實(shí)教師常規(guī)“五個(gè)一”。參與一項(xiàng)校本小課題研究,、每期上好一節(jié)公開課,、每月讀一本教學(xué)業(yè)務(wù)雜志、每月一篇500字以上有質(zhì)量的教學(xué)點(diǎn)滴反思,、每周至少聽一節(jié)課,。要新教師沒學(xué)期聽課至少30節(jié),，其他教師至少20節(jié),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至少30節(jié)。

學(xué)校校本教研方案 學(xué)校校本教研總結(jié)篇九

：質(zhì)量立?？蒲信d?？蒲信d教

工作目標(biāo)：一是以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以常態(tài)課研究為載體,，深化課堂教學(xué)改革研究工作,；二是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣為目標(biāo)，以學(xué)科活動(dòng)為載體,，深化學(xué)科課題研究工作,；三是以提高教師科研水平為目標(biāo)，以網(wǎng)絡(luò)等多種教研活動(dòng)為載體,，深化自修反思校本培訓(xùn)研究工作,。

1、提高對(duì)校本教研工作的再認(rèn)識(shí),。

校本教研是專業(yè)化成長(zhǎng)的根本途經(jīng),。用一句最樸實(shí)的話來(lái)講，我們都有成長(zhǎng)的需要,。應(yīng)該思考一年以后,，三年以后，五年以后甚至十年以后自己能成長(zhǎng)為一個(gè)怎樣的教師,。要從“防教師”的狀態(tài)中解脫出來(lái),，自我成長(zhǎng)為一個(gè)思考“教什么”和“為何教”有“課程意識(shí)”的教師。我們?cè)僖膊荒鼙粍?dòng)地等待著別人把研究成果送上門來(lái),，再不假思考地把這些研究成果應(yīng)用到教學(xué)中,。教師自己就應(yīng)該是一個(gè)研究者,。

校本教研是教師可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。就教學(xué)與研究的一般關(guān)系而言,，兩者是“共生互補(bǔ)”的關(guān)系,。有句老話說(shuō)得好：教而不研則淺，研而不教則空,。一方面,，就教學(xué)的本性而言，它是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng),，是一種帶有不可窮盡的研究性的勞動(dòng),，教學(xué)內(nèi)在具有研究性；另一方面,，教學(xué)如果沒有以研究為依托的深化和提高,，就容易在固守舊經(jīng)驗(yàn)照搬老方法的巢臼里不能自拔。以實(shí)踐層面來(lái)看,，沒有基于研究的教學(xué),，很容易形成一種慣性、惰性,，從而銷熔教學(xué)生活原有的別開生面和新鮮光彩,，使之失去應(yīng)有的新意和情趣，只有研究的“參與”,、“介入”才會(huì)不斷改變教學(xué)的行為,、狀態(tài)、習(xí)慣,，不斷提升教學(xué)的品質(zhì),、水平、境界,，從而使教學(xué)始終富有生機(jī),、充滿活力。

2,、加強(qiáng)集體備課的組織與管理,。

集體備課的目的是讓我們教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧,，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路,，但是真正的教學(xué)設(shè)計(jì)還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上來(lái)一次歸納,、提升和再創(chuàng)造，這樣才能更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性，更好地適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情,?！叭齻€(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮”,。教師通過相互借鑒,，相互啟發(fā)，集各家之長(zhǎng),，避自己所短,。“庇千山之木于一臺(tái),，匯百家之流于一體”,，通過集體備課,，互利互惠,，相得益彰，使教學(xué)過程真正達(dá)到最優(yōu)化,，既發(fā)展了學(xué)生,，又成長(zhǎng)了教師。

要求公開課必須是備課組內(nèi)集體備課的結(jié)晶,。方式是：“個(gè)人初備——集體研討——修正個(gè)案——課堂跟蹤——課后交流”,。首先由公開課教師個(gè)人根據(jù)自己的理解自行設(shè)計(jì)某課時(shí)的教案,，然后以說(shuō)課的形式提交集體備課組審議,，教師們共同探討，相互補(bǔ)充,，使教案內(nèi)容更加充實(shí)和完善,。然后由集體備課組成員進(jìn)行跟蹤聽課，課后進(jìn)行交流,，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出不足,，促進(jìn)教師教學(xué)水平逐步提高,。

3、把握研究根本,，植根課堂教學(xué),。

校本研究的根在課堂。學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂,，校本教研的根必須扎在課堂,。校本教研要研究解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，要把校本教研與課堂教學(xué)做成一件事,，讓教師帶著研究意識(shí)上課,，圍繞學(xué)校的整體規(guī)劃在課堂上研究,、改進(jìn)和提升。這樣,，教師才能因課堂敘事,、因課堂反思、因教學(xué)需要而進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，把課堂教學(xué)改革與校本教研有機(jī)結(jié)合起來(lái),，這樣也不會(huì)因?yàn)榻萄卸黾庸ぷ髫?fù)擔(dān)。

教師是耕耘者,。校本教研以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施中教師所面臨的問題為對(duì)象，以教師為研究主體,，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。給教師自主選擇的空間,，在學(xué)校整體規(guī)劃下,，教師圍繞學(xué)校校本教研的研究切入點(diǎn)，開展研究,。教師們有選擇地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，善于寫教學(xué)論文的寫教學(xué)論文，善于寫案例的寫案例,，善于做敘事研究的做敘事研究,，不硬性規(guī)定。

4,、加強(qiáng)在研課題的指導(dǎo)工作,。

一是堅(jiān)持“問題”即課題的研究發(fā)展方向，問題產(chǎn)生于課堂,，直接服務(wù)于課堂教學(xué),；二是堅(jiān)持課題驗(yàn)收申報(bào)實(shí)行教學(xué)質(zhì)量一票否決制，真正體現(xiàn)教育科研為課堂教學(xué)服務(wù)的思想,；三是整合在研課題,，研究必須以自修反思校本培訓(xùn)模式研究為平臺(tái)，學(xué)科課題為抓手,，以提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目的,。

5、認(rèn)真總結(jié)“課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)”的成果與問題,。

一是骨干教師,、高級(jí)教師、備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)和示范，一學(xué)期不得少兩節(jié)示范課,；二是實(shí)施青年教師培養(yǎng)結(jié)對(duì)幫扶制,；三是實(shí)施學(xué)期全體教師常規(guī)教學(xué)考核制；四是備課教案檢查制,；五是教研組,、備課組及時(shí)小結(jié)提升推廣經(jīng)驗(yàn)；六是實(shí)施“學(xué)探議練”課題改革實(shí)驗(yàn)的再培訓(xùn)工作,。

6,、自修反思常態(tài)化。

一是認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,，能從整體上來(lái)駕馭課時(shí)教學(xué),；二是在反思理念的指導(dǎo)下開展集體備課和教研活動(dòng)；三是提倡一課（一單元）一反思小結(jié),、記錄反思點(diǎn)評(píng)式的聽評(píng)課記錄（學(xué)期不少于15次,，實(shí)施聽評(píng)課及教研活動(dòng)教務(wù)處交叉監(jiān)督制：王功政聯(lián)系英語(yǔ)、化學(xué),，郝明國(guó)聯(lián)系數(shù)學(xué),、物理，熊祖國(guó)聯(lián)系語(yǔ)文,、政史）,、一學(xué)期不少于兩篇的案例文章（教學(xué)敘事）和兩篇精心設(shè)計(jì)的教案。三是教師個(gè)人（45歲以下）至少要在縣教育網(wǎng)及以上教育雜志或網(wǎng)發(fā)表一篇文章,，教研組長(zhǎng)兩篇以上,。四是備課組組建反思沙龍，每周一次活動(dòng)（備課組長(zhǎng)組織,、中心議題式或?qū)ｎ}研討式）,；五是以上四項(xiàng)要求都拿入績(jī)效過程管理,。

發(fā)揮校本教研自我反思,、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)三支力量的作用并注重相互間的整合，有效地促成以校為本的教學(xué)研究制度的建設(shè)及完善,，校本研究“時(shí)間,、地點(diǎn)、人員,、主題”四落實(shí),。各組結(jié)合自身特點(diǎn)統(tǒng)一制定各學(xué)科教科研活動(dòng)，采取切實(shí)有效,、靈活多樣的形式,，增強(qiáng)教科研活動(dòng)的針對(duì)性、可操作性、實(shí)效性,，每次活動(dòng)要有詳細(xì)安排和記錄,，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)督導(dǎo)檢查。

提倡,、鼓勵(lì)全體教師建立自己的教育博客,，實(shí)名制（用自己的姓名全拼）博客上的自已設(shè)計(jì)的教案，反思文章等,，學(xué)期開展教育博客評(píng)比活動(dòng),。

7、加大教師培訓(xùn)力度,，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,。

一是及時(shí)引進(jìn)課改新秀課，讓教師收看觀摩,。二是選送骨干教師外出學(xué)習(xí),，帶回先進(jìn)理念的方式方法，引領(lǐng)培訓(xùn)學(xué)校教師,。三是學(xué)校聘請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校培訓(xùn)教師,。