為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)學(xué)校校本研修方案篇一

一,、學(xué)?，F(xiàn)狀分析 教師方面 1.優(yōu)勢(shì)

1.備課：備課形式、備課數(shù)量基本沒(méi)有問(wèn)題,，但是備課質(zhì)量,、二次備課、課后反思均不符合標(biāo)準(zhǔn),，存在一定問(wèn)題,。

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)開展較好,，評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)措施均達(dá)到滿分,，但地方課程和學(xué)校課程較弱，評(píng)價(jià)措施欠缺.3.在教學(xué)研究方面,，教研制度,、教研活動(dòng),、課題研究等制度類都很好，但是聽(tīng)課評(píng)課,、教研成果方面差距很大,。

4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項(xiàng)，學(xué)生書寫普遍較差,，作業(yè)本不夠整潔,，教師批改還不夠及時(shí)、規(guī)范,。

5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢(shì),，教師個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)，但是有些學(xué)科比較薄弱,，如語(yǔ)文,、體育等學(xué)科，教師獨(dú)立思考,、獨(dú)立研究的意識(shí)還可以,，但是缺乏集體合作意識(shí)。

二,、研修目標(biāo)

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，我們確定了學(xué)校今后研修目標(biāo),。

（一）總體目標(biāo)

1.學(xué)校實(shí)行備課多樣化,，電子備課、手寫備課,、修改教案并行,，出臺(tái)切實(shí)可行的備課檢查制度,，在備課上出特色。

2.開發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀,，悅心書法

養(yǎng)心閱讀：開闊學(xué)生的視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,，提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力,，陶冶學(xué)生的情操。

悅心書法：提高師生的書寫水平,，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)書法規(guī)范特色學(xué)校,。3.以“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線,，提高教師的教學(xué)研究能力,，爭(zhēng)取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級(jí)示范課。

第一階段2017年9月—2013年10月

1.召開校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,，制定校本研修階段計(jì)劃,。 2.聚焦課堂教學(xué)，建立課堂觀察制度,，從優(yōu)勢(shì)學(xué)科入手,，以教研組為單位深入進(jìn)行初步的課堂觀察研討活動(dòng)。

3.全面實(shí)施有關(guān)備課,、教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細(xì)則。 4.全面實(shí)施養(yǎng)心閱讀和悅心書法校本課程,。將書法課列入學(xué)校課程,。

1.全面開展“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究,，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，營(yíng)造學(xué)校的合作文化,。形成具有本校特點(diǎn)的校本研修模式。進(jìn)行反思型,、科研型,、學(xué)習(xí)型教師的評(píng)比。

2.開發(fā)校本課程的教材,，開展養(yǎng)心閱讀和悅心書法的成果展示活動(dòng),。校本研修的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)等在鎮(zhèn)級(jí)范圍內(nèi)交流，教師撰寫具有實(shí)踐價(jià)值的文章,，結(jié)集成冊(cè),。

3.搭建合作平臺(tái),，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)和諧、互幫互學(xué),、合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì),，形成多項(xiàng)教學(xué)精品項(xiàng)目，培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師,，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力，提高社會(huì)認(rèn)可度,。

三,、研修措施

（一）改革備課形式，使備課更有效

教師上好課的前提是充足有效地備課,，可是,，傳統(tǒng)的全部手寫備課占據(jù)了教師大量的課余時(shí)間，也讓教師在疲于應(yīng)付的同時(shí)失去了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有的靈感和激情,。結(jié)合我校實(shí)際,，我們提出讓教師把更多的時(shí)間放在有效備課上，教師可選擇電子備課,。

為調(diào)動(dòng)教師的積極性,，學(xué)校開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)等,；教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案,，并做適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)交流，引導(dǎo)教師參與教學(xué)評(píng)價(jià),，將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評(píng)等,，使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者、評(píng)價(jià)者,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感。

（二）開發(fā)校本課程,，豐富教學(xué)評(píng)價(jià) 1.養(yǎng)心閱讀

引導(dǎo)學(xué)生吟詠品析經(jīng)典詩(shī)文,，在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華,，增大識(shí)字量,、擴(kuò)大閱讀量、增加語(yǔ)言積累,，扎下語(yǔ)文水平的厚實(shí)功底,。在感悟、品味,、積累中,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)其開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格,、和善誠(chéng)信的品質(zhì),。教師在經(jīng)典讀書中，夯實(shí)文化底蘊(yùn),，鑄造完美的人格,，提升生命的境界，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,。形成我校經(jīng)典閱讀校本課程體系,，讓讀書成為師生的一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣,，一種風(fēng)氣,，積淀學(xué)校文化，營(yíng)造書香校園,，打造教育品牌,。2.悅心書法 研發(fā)學(xué)校的書法特色課程，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，使學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì),，掌握基本規(guī)范的寫字技能，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng),，同時(shí)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供廣闊的平臺(tái),。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生寫字教學(xué)的要求，從培養(yǎng)學(xué)生雙姿習(xí)慣的養(yǎng)成,、繼承和弘揚(yáng)民族文化,、培育民族精神的角度設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)體系。

提高全體教師的整體書寫技能,，培養(yǎng)高層次的書法骨干教師,。為他們訂閱《書法報(bào)》《中國(guó)書法教育》等書法教育報(bào)刊，提高教師的書寫水平,。每月一次教師書法作品展,，每學(xué)期一次教師“鋼筆、毛筆,、粉筆”基本功展示,。

（三）開展教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

針對(duì)學(xué)校教師集體教研氣氛不夠濃厚,，老師們不知道教研活動(dòng)該如何開展這一現(xiàn)象，學(xué)校為教師積極搭建合作的平臺(tái),，為其提供研究的話題,，逐步引導(dǎo)教師從被動(dòng)教研到自主研究,，所以我們提出緊緊圍繞“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”這一主題開展教學(xué)研究,。

1.教師自選相關(guān)教育理論著作進(jìn)行自我培訓(xùn),，如《課堂觀察指導(dǎo)》，《課堂觀察:走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》等,。

2.積極爭(zhēng)取上級(jí)部門的指導(dǎo),，爭(zhēng)取請(qǐng)教研員、教育專家為全員做有關(guān)課堂觀察講座,，提升研修層次與品位,。

3.積極實(shí)踐，以課例研究為載體,，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的課堂觀察中,，從教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí),，課程性質(zhì)和課堂文化等不同維度觀課,，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況加以再創(chuàng)造，促使授課教師自我反思,，不斷提高個(gè)人素質(zhì),，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)自己的教學(xué)特色,。加強(qiáng)同伴之間地互助,，使教研組內(nèi)成員由感性的互助進(jìn)入理性的合作，營(yíng)造和諧地教研氛圍,。

（四）狠抓課堂教學(xué),，保證教學(xué)質(zhì)量

1.以學(xué)科教研組為單位，教師完成各科教材的梳理,，并結(jié)集成冊(cè),，提高教師整體把握教材的意識(shí)和能力。

2.學(xué)校以教科研為龍頭,，深入開展“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為主題的系列課堂教研活動(dòng)，上課教師寫出反思,，最后全校展示各教研組的課堂觀察活動(dòng),，使教師由感性的互助進(jìn)入理性的合作。充分發(fā)揮教師個(gè)體創(chuàng)造力和教師群體合作力,，使教師更好地把握教材深度,，提高關(guān)注教育細(xì)節(jié)的意識(shí)和能力。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入教學(xué)一線聽(tīng)課,。根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理工作重心,，教導(dǎo)處在月常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上,，每月形成書面材料，及時(shí)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢查,、分析和交流,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題集體反饋，并為校長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)調(diào)控提供必要的依據(jù)和條件,。

4.細(xì)化作業(yè)與輔導(dǎo)的管理,。針對(duì)學(xué)生普遍書寫較差的現(xiàn)狀，我校在學(xué)校課程中增加書法課,，不僅要求學(xué)生練習(xí)書法,，提高書寫水平，對(duì)各科教師也提出書寫要求,，并提倡教師與學(xué)生同練書法,。

四、保障措施 1.組織保障

成員：鄭曉斌 晁先麗 陳秋 張思 楊運(yùn)貴

洪山鎮(zhèn)巍鳳小學(xué)

2017.9

小學(xué)學(xué)校校本研修方案篇二

通過(guò)開展一系列教師培訓(xùn)活動(dòng),，在全體教職工中,，牢固樹立“以質(zhì)興教”的意識(shí)。同時(shí),，學(xué)校將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，制定措施，層層落實(shí),，使人人參與,，學(xué)有所得，練以致用,，持之以恒,，提升教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ),。

(一)讀書學(xué)習(xí)方面

主題：閱讀經(jīng)典,。自選一本教育教學(xué)方面的理論書籍開展閱讀，寫好讀書心得,，2月28日下班前紙質(zhì)檔交教科室仇光順主任,。同時(shí)以《20xx寒假讀書心得》命名word文檔，上傳校園ftp,、“教師培訓(xùn)”,、“20xx寒假培訓(xùn)心得”欄目。

(二)課題研究方面

1.現(xiàn)正在研究的課題主持人完成新學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，紙質(zhì)檔2月28日下班前交教科室仇光順主任,。電子檔以《xxx課題20xx學(xué)年下學(xué)期試驗(yàn)計(jì)劃》命名word文檔，上傳校園ftp―“教科室”―“課題研究”―“相關(guān)課題”欄目。

2.全體教師完成《20xx學(xué)年下學(xué)期個(gè)人研究專題計(jì)劃》,，2月28日下班前紙質(zhì)檔交仇光順主任,。同時(shí)以《xxx20xx―20xx學(xué)年下學(xué)期個(gè)人研究專題計(jì)劃》命名word文檔，上傳校園ftp,、“教師培訓(xùn)”、“個(gè)人研究專題計(jì)劃”欄目,。

(三)基本功培訓(xùn)(35周歲以下教師參加)

每人完成一份硬筆書法作品,，用專用書法紙寫，不小于a4紙,。2月28日下班前交教科室仇光順主任,。

(四)論文參評(píng)

1、準(zhǔn)備一篇論文,，參加省藍(lán)天杯論文評(píng)比,，切勿抄襲，全員參加,。

2,、準(zhǔn)備一篇教育教學(xué)故事，參加市“教育故事”評(píng)比,，注意故事性,、新穎性、可讀性,、真情實(shí)感,，切勿抄襲。全員參加,。

培訓(xùn)內(nèi)容(一)(二)(三)計(jì)入20xx年3月教科研績(jī)效考核,，培訓(xùn)內(nèi)容(四)計(jì)入20xx年4月、5月教科研績(jī)效考核,。

小學(xué)學(xué)校校本研修方案篇三

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)

際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，統(tǒng)籌部署、全面推進(jìn),，有計(jì)劃,、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

1,、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：屈羅維（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：張 靜（副校長(zhǎng)）

成 員：高向霞（教導(dǎo)主任）王軍利（教導(dǎo)副主任）

朱利云 賀振兵 白秀英 賀興凱（教研組長(zhǎng)）

2、組員主要職責(zé)

組長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)總體策劃,、全面組織,、

全權(quán)保障、全程管理,；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計(jì)劃,，制訂相關(guān)制度，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作,，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排,、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總,、整理,、考勤、考核等工作,；落實(shí)好教研,、科研工作的相關(guān)工作。

1,、面向全員,、整體推進(jìn)。校本研修必須面向全體教師,，調(diào)

動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)全員參與,。

2,、區(qū)域協(xié)作、資源共享,。要在立足本校的基礎(chǔ)上,，倡導(dǎo)“大

校本”理念，加強(qiáng)校際合作,，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟,，創(chuàng)造性

地開展校本研修活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,，提高研修質(zhì)量和效果,。

3、以校為本,、突出特色,。以學(xué)校為單位,，以校內(nèi)研修為主

渠道，優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),、提高教師業(yè)務(wù)水平,、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展，必須立足本校實(shí)際,，突出我校辦學(xué)特色,。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合，努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容,、研修方式,、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法。

4,、聚焦課堂、注重實(shí)效,。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式,，

是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課堂,，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，通過(guò)強(qiáng)化課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展,。要將教研活動(dòng),、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，以研促教,、以研促訓(xùn),，切實(shí)提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。

1,、通過(guò)校本研修,，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實(shí)施新課程,、實(shí)施有效教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,、困惑，找到解決問(wèn)題的有效途徑和方法,，提高教師的教育科研能力,。

2、通過(guò)校本研修,，改變多年來(lái)已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的習(xí)慣,，讓教師由被動(dòng)教研者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。

3,、通過(guò)校本研修,，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，提升學(xué)校品味，樹立學(xué)校新形象,。

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師教研觀念,，提高教師教研水平,。

2、開展備課,、上課,、評(píng)課、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng),。

3,、積極承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究，各教研組根據(jù)本組特點(diǎn),，確定小課題并進(jìn)行研究,。

4、開發(fā)校本課程,，研究出富有本校特色的校本課程,。

5、“有效教學(xué),、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究,。

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自

主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫讀書筆記,，請(qǐng)專家來(lái)校講課,，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；為教師提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，如骨干教師培訓(xùn),、課程通識(shí)培訓(xùn),、校本教研培訓(xùn)等；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話,、信息技術(shù)的培訓(xùn),；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn),，如專題講座,、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、案例分析等,。

2、認(rèn)真進(jìn)行自我反思,。反思是教師成長(zhǎng)的有效方法之一,，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思。

3,、充分發(fā)揮教研組的作用,，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí),、民主、寬松

的教學(xué)氛圍,，使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái),。

4,、充分發(fā)揮教師間的互助作用。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科

間的整合,，教師間的合作,、互助。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對(duì)子活動(dòng)”,，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、師德好的教師對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；進(jìn)行“年級(jí)研討課”,，即同年級(jí)組的教師集體備課,、上課、研討,。

5,、積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。學(xué)校將經(jīng)常請(qǐng)教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作,，對(duì)教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng),。通過(guò)專家的專題講座,、案例分析等形式，針對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問(wèn)題,，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí),、研討，剖析問(wèn)題的癥結(jié),，指明今后教學(xué)改革的方向,，針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體,。

6、有效地進(jìn)行教研組活動(dòng),。

（1）教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，制定出本組的教研計(jì)劃。（2）教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí),，特別是年級(jí)組內(nèi)集體備課的落實(shí),。每位教師都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事，每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思,。（3）每位教師每學(xué)年至少上1-2次研討課,，認(rèn)真聽(tīng)取同行意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于36節(jié)，教研組長(zhǎng),、教導(dǎo)主任,、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于40節(jié)。要作好記錄,，并作適當(dāng)評(píng)論,。（4）開展好傳幫帶活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長(zhǎng),。教研組在開學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師,，要求他們互相聽(tīng)課，互相觀摩,，開展教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。（5）骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué),、研討課,。（6）定期或不定期邀請(qǐng)有關(guān)專家參與教研，爭(zhēng)取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持,。

8,、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究,。要確定小課題負(fù)責(zé)人，寫出完成計(jì)劃,。

9,、校本課程開發(fā)和利用的研究。結(jié)合我校和學(xué)生實(shí)際,，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程,。

1、指導(dǎo)提高式：邀請(qǐng)校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報(bào)告,，推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作,。安排計(jì)算機(jī)專職教師對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行指導(dǎo)。

2,、集中研討式,。學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，教學(xué)研討會(huì),，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，各教研組要有目的,、有計(jì)劃,、有系統(tǒng)的開展教研活動(dòng)。

3,、自主研修法,。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識(shí)武裝自己，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高,。

4、校際交流法,。開展校際間的教學(xué),、教研、資料,、信息交流,。

以上是我校本學(xué)期校本研修實(shí)施意見(jiàn)，我們將進(jìn)一步完善管理和激勵(lì)機(jī)制,，強(qiáng)化培訓(xùn)特色,，使我校校本研修工作取得更大成績(jī),。

小學(xué)學(xué)校校本研修方案篇四

為進(jìn)一步貫穿落實(shí),，我縣教育發(fā)展改革的新舉措，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作穩(wěn)步攀升,，向著發(fā)展隊(duì)伍內(nèi)涵,，提高研修水平的目標(biāo)邁進(jìn),，按照隴縣教育體育局、縣教研室總體安排部署,，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,，特制定本方案。

一,、指導(dǎo)思想

圍繞新課程改革這一核心,，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，深入現(xiàn)代教育科學(xué)理論及“構(gòu)建高效課堂”相關(guān)課改資料的學(xué)習(xí),，積極開展好教育教學(xué)的改革工作，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，結(jié)合我校實(shí)際,，將教學(xué),、教研、校本研修等工作全面整合,立足課堂,，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

二、研修目標(biāo)

形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,。努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新,、銳意進(jìn)取、教育教學(xué)能力強(qiáng),、學(xué)歷層次與年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍,。力爭(zhēng)創(chuàng)辦一所師強(qiáng)、高效,、突出教學(xué)個(gè)性化特色一流學(xué)校,。

三、研修重點(diǎn)

（一）師德培訓(xùn),，通過(guò)各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn),，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心,、品德高尚的師資隊(duì)伍,。

（二）、認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)改革方案,，進(jìn)一步推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的持續(xù)提高,。

（四）,、進(jìn)行德育工作和班主任工作培訓(xùn)。

（五）,、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)“高效課堂”教育教學(xué)基本理論。與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念的培訓(xùn),。

（六）,、及時(shí)進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，解決實(shí)踐中的問(wèn)題,。

（七）,、加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)，研究學(xué)科課程整合問(wèn)題,。

（八）,、進(jìn)行教科研基本知識(shí)、方法培訓(xùn),。

四,、研修方式

（一）以學(xué)代培

（二）以課代培

（三）以結(jié)對(duì)代培

（四）以研代培

（五）以會(huì)代培

（六）走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)代培

五,、研修措施

教育改革的成敗和教育教學(xué)質(zhì)量的提升在于教師,，師資水平是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在。我校將立足于本校,、本職,、本崗，滿足教師的個(gè)性化成長(zhǎng)需要,，將采取“走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合,；崗前培訓(xùn)與過(guò)程培訓(xùn)相結(jié)合；師徒“傳,、幫,、帶”與崗位練兵相結(jié)合；靈活,、互動(dòng)的校內(nèi)交流與跨校、片區(qū)交流相結(jié)合,，做到分層培訓(xùn)進(jìn)行多途徑,、多形式的培訓(xùn)。為教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋,，提供良好的學(xué)習(xí),、磨練、實(shí)踐的平臺(tái),，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間,。建立健全完善的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制,，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)保駕護(hù)航。

（一）努力提高管理者的管理技能和專業(yè)水平,。針對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行以更新觀念,、更新工作方式、提高工作效率為內(nèi)容的培訓(xùn),。

（二）“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。定期選派骨干教師到示范校,，學(xué)習(xí)友校在“高效課堂”課改工作中先進(jìn)的教育理念及教學(xué)方法,。同時(shí)，定期聘請(qǐng)優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo),，力爭(zhēng)盡快使我校一大批年輕有為的實(shí)驗(yàn)教師成長(zhǎng)起來(lái),。

（三）實(shí)施“結(jié)對(duì)傳幫帶”工程。根據(jù)學(xué)校師資情況,，立

足于課堂,，以課堂教學(xué)作為培訓(xùn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的“主陣地”，把骨干教師和學(xué)科帶頭人與青年結(jié)成對(duì)子,，建立“傳,、幫、帶”的師徒關(guān)系,，并制定雙方的職責(zé)和義務(wù),。簽訂協(xié)議，定期組織校內(nèi)骨干教師,，特別是在前期課改工作中取得優(yōu)異成績(jī)的“課改新秀”,，給他們“把脈看病”，進(jìn)行課堂“教學(xué)會(huì)診”,，促使他們不斷地進(jìn)步與成長(zhǎng),。

（四）壓任務(wù)，崗位練兵,。針對(duì)具有較高教學(xué)藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師,、學(xué)科帶頭人，一方面讓他們承擔(dān)課改學(xué)科助教員,，組織和實(shí)施學(xué)科教研教改活動(dòng),，帶動(dòng)和培訓(xùn)青年教師，另一方面引導(dǎo)他們“跳出課堂”,，把具體教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題和難題作為研究的課題,，引領(lǐng)他們進(jìn)行鉆研、研究。更好的總結(jié)出實(shí)用性的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，大力推廣,，達(dá)到共享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的目的，提高教師的教育教學(xué)能力,、水平,。

（五）“教書匠”向“教學(xué)研究者”轉(zhuǎn)型。針對(duì)已在課堂上“摸爬滾打”了多年教師但缺乏研究意識(shí),，因此建立集體備課小組,，相互借鑒，相互啟發(fā),，群策群力,，充分發(fā)揮各自的聰明才智，在集體備課組的引領(lǐng)下,，結(jié)合自己的“匠心獨(dú)運(yùn)”,，創(chuàng)造性地發(fā)揮、拓展和創(chuàng)造,，做好課程的開發(fā)以及教學(xué)案的設(shè)計(jì)工作,，進(jìn)一步促使他們成長(zhǎng)，努力使他們以“教書匠”向“教學(xué)研究者邁進(jìn)”,。

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小學(xué)學(xué)校校本研修方案篇五

今年我校新配置了6套班班通設(shè)備,，為了提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用和電腦多媒體教室的管理,，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和學(xué)校校本培訓(xùn)，充分利用教育網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)的研究及推廣,，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的巨大作用,使絕大部分學(xué)科教師能夠利用“班班通”設(shè)備和資源開展課堂教學(xué),。

(一)通過(guò)培訓(xùn)使接受培訓(xùn)的技術(shù)管理人員掌握

1、班班通”設(shè)備基本使用;

2,、“班班通”設(shè)備管理與維護(hù);

3,、校園局域網(wǎng)建設(shè)與管理;

4、校園網(wǎng)絡(luò)安全,。

(二),、通過(guò)培訓(xùn)使接受培訓(xùn)的學(xué)科教師掌握

1、“班班通”設(shè)備基本使用;

2,、“班班通”教學(xué)資源獲取;

3,、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ);

4、“班班通”教學(xué)應(yīng)用,。

1,、“班班通”設(shè)備使用的培訓(xùn)，重點(diǎn)是暢言教學(xué)系統(tǒng)備課平臺(tái),、教學(xué)平臺(tái)和電子白板以及投影機(jī)的使用,，要強(qiáng)調(diào)教師正確進(jìn)行開關(guān)機(jī)操作，確保電子白板,、投影儀等能充分散熱,，以延長(zhǎng)其使用壽命。

2,、“班班通”設(shè)備管理與維護(hù)的培訓(xùn),，重點(diǎn)是“班班通”設(shè)備硬件管理和常見(jiàn)問(wèn)題的維護(hù)，確保班班通設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn),。

3,、“班班通”教學(xué)資源獲取的培訓(xùn)，重點(diǎn)是培訓(xùn)老師如何獲取“班班通”教學(xué)資源以及利用局域網(wǎng)訪問(wèn)遠(yuǎn)程教育接收資源和學(xué)校教學(xué)資源庫(kù),。

4,、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的培訓(xùn)，重點(diǎn)是培訓(xùn)老師了解信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)代背景,、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的定義,、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的模塊等。進(jìn)一步推進(jìn)我校課程與信息技術(shù)整合的深入發(fā)展,。

5,、“班班通”教學(xué)應(yīng)用的培訓(xùn)，重點(diǎn)是培訓(xùn)老師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)如何利用暢言教學(xué)系統(tǒng)備課平臺(tái),、教學(xué)平臺(tái)和電子白板進(jìn)行進(jìn)行備課和教學(xué),，真正做到合理、高效地地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,。盡早使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用成為我校的一道亮麗風(fēng)景線,，從而給我們的教育教學(xué)注入新鮮的活力。

劉祠學(xué)校教師,。

“班班”校內(nèi)培訓(xùn)計(jì)劃表

小學(xué)學(xué)校校本研修方案篇六

校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié),，旨在通過(guò)開展一系列活動(dòng)促使教師不斷成長(zhǎng)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。我校校本研修工作全面貫徹黨的教育方針,，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，圍繞務(wù)實(shí),、規(guī)范,、精化“的工作理念，努力打造一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍,。為充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)將我校20xx年度的校本研修工作總結(jié)如下：

一,、確立開發(fā)理念,，初步形成校本研修指導(dǎo)思想我校確立了以學(xué)生為本的課程理念，決策分享的民主理念,，全員參與的合作意識(shí),，個(gè)性化校本課程的價(jià)值。旨在創(chuàng)辦特色學(xué)校,，構(gòu)建特色課程,，成就個(gè)性化教師，培訓(xùn)個(gè)性化學(xué)生,。

二,、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化校本研修管理領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo),，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開展校本研修,，大力提高教師專業(yè)化水平,。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過(guò)程的管理,，做到了研修時(shí)間、內(nèi)容、人員,、考評(píng)四落實(shí)“,，做到了輔導(dǎo)教師上課有教案,，聽(tīng)課教師有聽(tīng)課記錄,，學(xué)校有專人考評(píng)和信息反饋記載。

三,、建立激勵(lì)機(jī)制,，推動(dòng)校本教研進(jìn)程為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開展,，學(xué)校購(gòu)置了有關(guān)新課改的報(bào)刊,、書籍，教學(xué)輔助軟件(希沃),，并邀請(qǐng)相關(guān)人員對(duì)希沃白板使用進(jìn)行教師培訓(xùn),。以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平,。此外,，學(xué)校還制定了考核方案，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲,、教師評(píng)優(yōu)等掛鉤,，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平,，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng),。

四、采取多種研修模式,，全面提升教師素質(zhì)1,、互學(xué)互助模式。我校大力開展青藍(lán)工程活動(dòng),。

第一階段：每學(xué)期開學(xué)初,，教務(wù)處組織各學(xué)科優(yōu)秀教師在教研活動(dòng)時(shí)間展示課堂教學(xué)。同學(xué)科組內(nèi)教師在課后積極評(píng)課,，提出自己想法,，學(xué)到了哪些經(jīng)驗(yàn)等。

第二階段：在學(xué)期中期,，青年教師講公開課,，按學(xué)科和年級(jí)段分成若干組開展活動(dòng)。

2,、案例研修模式,。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式,。運(yùn)用這種模式進(jìn)行研修時(shí),，研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例,，然后組織教師進(jìn)行深入討論,。這種模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好,。通過(guò)教師參與式的研討,，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析,、模仿,、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得好成果,。

小學(xué)學(xué)校校本研修方案篇七

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以素質(zhì)教育理論為先導(dǎo),，圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的時(shí)代精神，堅(jiān)持“突出骨干,、深化校本”的方針,，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以提升教師的教育教學(xué)實(shí)踐智慧,、培育學(xué)校的教師教育能力和學(xué)校的教學(xué)研究文化,、提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，以“三新一德”（新理念,、新課程,、新技術(shù)和師德教育）為重點(diǎn)，以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐與課程改革中存在的突出問(wèn)題為突破口,，進(jìn)一步加本研修建設(shè)研究力度,，積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師培訓(xùn)的新途徑，切實(shí)改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為,，推動(dòng)教師成為終身學(xué)習(xí)者,、以實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面而可持續(xù)的發(fā)展，整體提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、研修目標(biāo)：

通過(guò)開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范,，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過(guò)有效改革課堂教學(xué),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ),。

三,、研修內(nèi)容

1、師德研修

以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo),，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》,、新《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《中小學(xué)教師八不準(zhǔn)》等為依據(jù)，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育,、職業(yè)道德教育和法制教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)教改能力研修

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,，重點(diǎn)以教研組為單位,，以《基礎(chǔ)教育改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《新課程》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)當(dāng)中問(wèn)題的研究為主要內(nèi)容,，搜集整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí),、研討交流,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3、教研能力,、教育能力研修

教育科研能力是校本研修的一個(gè)重要內(nèi)容,，教師要不斷增強(qiáng)教研科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)教研意識(shí)和能力培養(yǎng),。根據(jù)本校,、教師本人實(shí)際,，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題,，有效地開展教學(xué)實(shí)踐,、課題研究，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平,。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修

強(qiáng)化課堂應(yīng)用,、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng),，

幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，學(xué)習(xí)多媒體課件制作,，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,，形成有思想,、有品味、有影響的博客群落,。

四,、研修方式和活動(dòng)

1、自主學(xué)習(xí)活動(dòng)：利用每周二的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),、每周三的政治,、師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，每周四的教研組活動(dòng),，對(duì)教師進(jìn)行各方面的培訓(xùn)活動(dòng),，做好筆記。

2,、專題講座活動(dòng)：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)我校共性“問(wèn)題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者,，搞專題講座,。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教導(dǎo)處存檔,。

3,、課題研究、學(xué)習(xí)交流活動(dòng)：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間,，研討學(xué)習(xí)體會(huì),、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià),、研討教學(xué)管理等,，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。

4,、網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)：上網(wǎng)搜集和教育教學(xué),、課題研究相關(guān)的知識(shí)，進(jìn)行學(xué)習(xí),。積極參與國(guó)培計(jì)劃,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

五,、研修時(shí)間及具體安排

六,、保障措施

1、管理到位,。學(xué)校校長(zhǎng),、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任,、教研組共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理,。

2,、制度到位,。學(xué)校制定相應(yīng)的`校本研修制度、教學(xué)常規(guī)制度,、

聽(tīng)評(píng)課制度等,，從制度上保證并激勵(lì)教師參加校本研修活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量,。

3,、考核評(píng)估。加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的督促并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。培訓(xùn)過(guò)程做好培訓(xùn)記錄,，并做好資料積累歸檔工作。

一,、指導(dǎo)思想

結(jié)合我校今年的工作重點(diǎn),，以研究、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為指向,，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo),，堅(jiān)持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本；以研修活動(dòng)為載體，充分調(diào)動(dòng)廣大教師校本研修的積極性和主動(dòng)性,；立足教研,，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力,，全面提升我校教師的整體素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

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小學(xué)學(xué)校校本研修方案篇八

一,、總體目標(biāo)：

1,、聚焦課堂教學(xué)，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題,。

2,、以學(xué)校課題研究為抓手，提升學(xué)校教師的研究能力,。

3,、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展,。

二,、研修重點(diǎn)

1、落實(shí)《校本研修方案》的要求,，學(xué)習(xí)教育理論,、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研,、提升師德境界,。

2、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開展主題論壇,、專題講座,、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)。

3,、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織,，開展主題系列活動(dòng)。通過(guò)集體備課,、主題學(xué)習(xí),、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向。在教師中開展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教師個(gè)人撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思,，進(jìn)行個(gè)性化積累、開展互動(dòng)交流,，達(dá)到共同提高的目的,。

4、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,，督促骨干教師完成中心研訓(xùn)組,、年級(jí)備課組規(guī)定的任務(wù)。

5,、分學(xué)科組開展課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),、解讀、心得體會(huì)交流等活動(dòng),。

三,、實(shí)施要點(diǎn)

1、融合校內(nèi)外教研資源,，為教師提供必要的專題學(xué)習(xí)資料和音像素材,，建立直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放性的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),，及時(shí)提供課程改革信息,。

2、能采取引進(jìn)來(lái),、走出去的方式,，開展有效活動(dòng)，適當(dāng)組織教師外出學(xué)習(xí),，考察走訪,。

3,、能總結(jié),、交流、反思教學(xué)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象,，提出問(wèn)題并研究解決。

四,、主要活動(dòng)

1,、規(guī)范學(xué)校教研組活動(dòng)，提高教研實(shí)效性,，切實(shí)組織每周一次的校本教研活動(dòng),，要廣泛開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)問(wèn)題研討等活動(dòng),。嚴(yán)格落實(shí)縣局的“五定四有”（定主題,、定人員、定內(nèi)容,、定時(shí)間,、定形式、有記錄,、有小結(jié),、有考評(píng)、活動(dòng)結(jié)束要有下次活動(dòng)安排）和“六個(gè)一”活動(dòng),。（每周組織一次理論學(xué)習(xí),，每周開展一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每周開展一次課題研究,，每周組織一次集體備課活動(dòng)）,。

2、嚴(yán)化校本培訓(xùn)工作,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。一是要和教師簽訂培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)書，并將任務(wù)完成情況計(jì)入年終考核之中,。二是要積極開展教學(xué)基本關(guān),，信息技術(shù)關(guān)、理念關(guān),、教材關(guān),、備課關(guān)、上課關(guān),、教研關(guān)等培訓(xùn)活動(dòng)和能力過(guò)關(guān)測(cè)試活動(dòng),，督促教師積極參與培訓(xùn)活動(dòng)。三是要繼續(xù)開展“拜師徒,、結(jié)對(duì)子”和“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)活動(dòng)。

五,、保障措施

1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí),。加強(qiáng)對(duì)校本研修的指導(dǎo)和管理,，確保校本研修工作的落實(shí)。

2,、健全制度

（1）考勤制度

每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記,。教師無(wú)特殊情況,，一律不得請(qǐng)假。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項(xiàng)內(nèi)容,。

（2）記錄制度

每一次集中培訓(xùn)由組織者認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄,。

（3）研修制度

利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞一主題開展研討活動(dòng)，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系,。

（4）獎(jiǎng)勵(lì)制度

學(xué)期末將對(duì)在研修工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行表彰,，將評(píng)選出研修工作優(yōu)秀教師，根據(jù)學(xué)校有關(guān)制度給予獎(jiǎng)勵(lì),。

3,、建立教師研修檔案

學(xué)校集中培訓(xùn)做到有時(shí)間、有內(nèi)容,、有人員,、有考勤記載、有考核,，真正做到有安排,、有實(shí)效，將教師的.校本研修與考評(píng)緊密聯(lián)系起來(lái),。

三家店鎮(zhèn)安莊學(xué)校

2017.2

一,、指導(dǎo)思想

結(jié)合我校今年的工作重點(diǎn)，以研究,、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為指向,，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本,；以研修活動(dòng)為載體,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師校本研修的積極性和主動(dòng)性；立足教研,，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力,，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

二,、總體目標(biāo)：

1、聚焦課堂教學(xué),，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題,。

2,、以學(xué)校課題研究為抓手，提升學(xué)校教師的研究能力,。

3,、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展,。

三,、研修重點(diǎn)

1、落實(shí)《校本研修方案》的要求,，學(xué)習(xí)教育理論,、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研,、提升師德境界,。

2、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開展示范課,、匯報(bào)課,、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)。

3,、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織,，開展主題系列活動(dòng)。通過(guò)集體備課,、主題學(xué)習(xí),、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向。在教師中開展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，教師個(gè)人撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思，進(jìn)行個(gè)性化積累,、開展互動(dòng)交流,，達(dá)到共同提高的目的。

4,、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,。

四、研修內(nèi)容

1,、師德教育

（1）師德修養(yǎng),；

（2）教育政策法規(guī)；

（3）學(xué)習(xí)貫徹黨的群眾路線精神,；

（4）加強(qiáng)教師的心理健康教育,；

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小學(xué)學(xué)校校本研修方案篇九

一,、校本培訓(xùn)目標(biāo)：

隨著校本培訓(xùn)工作的不斷深入開展,，我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平確有提升，為了進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平,，以校本培訓(xùn)促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,。今后的校本培訓(xùn)主要以下方面進(jìn)行：

1、教師的教學(xué)方式,、教學(xué)方法要有所改變,，課堂上教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者和合作者,，出現(xiàn)了師生互動(dòng),，平等參與的生動(dòng)局面。

2,、教師要具有開發(fā)課程資源的意識(shí),，教師不再把教材當(dāng)成唯一的課程資源。要充分利用教學(xué)設(shè)備及其資源（班班通,、網(wǎng)絡(luò),、農(nóng)遠(yuǎn)資源等）。

3,、師德水平要有所提高,，教師與學(xué)生間建立了新型的師生關(guān)系。

4,、教師教學(xué)基本功要進(jìn)一步提高,。

二、培訓(xùn)方式：

教研組將積極采取多種培訓(xùn)形式對(duì)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行校本培訓(xùn),，培訓(xùn)形式有：

1,、集體學(xué)：主要進(jìn)行新課程理念的通識(shí)培訓(xùn)。

2,、自學(xué)：主要學(xué)習(xí)一些教育理論,、班班通操作應(yīng)用，提高教師的理論水平及可見(jiàn)操作水平,。

3,、聽(tīng)講座：請(qǐng)專業(yè)人士到校作報(bào)告，與教師進(jìn)行互動(dòng)交流,。

4,、召開論壇會(huì)：進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)的交流，論文的交流等,。

5,、看光盤：主要看優(yōu)秀課錄像，開拓教師視野,，了解前沿課改信息,。

6聽(tīng)評(píng)課：交流學(xué)習(xí),，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革,。以多樣的培訓(xùn)形式,，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與培訓(xùn)的積極性。使教師參與培訓(xùn)出勤率高,，完成培訓(xùn)任務(wù)保質(zhì)保量,，從而來(lái)提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。

三,、培訓(xùn)時(shí)間課程表：

按上級(jí)要求和本校教師的實(shí)際情況安排教法,、教研、計(jì)算機(jī),、班班通,、農(nóng)遠(yuǎn)、教材,、教學(xué)理念等知識(shí)的學(xué)習(xí),。

每月三次。（周三下午）

四,、培訓(xùn)學(xué)員名單：全體數(shù)學(xué)教師

五,、培訓(xùn)的考勤制度：由教導(dǎo)主任和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況，確實(shí)有事事先請(qǐng)假,，事后補(bǔ)課并追記培訓(xùn)筆記,。

六、培訓(xùn)的考核制度：

每學(xué)期對(duì)所培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)考核各一次,，并記入教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案,，作為教師年度評(píng)優(yōu)的依據(jù)！

為了進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)管理水平,，促進(jìn)教師之間相互交流,、相互切磋、相互學(xué)習(xí),、共同提高,，特制定本方案：

一、指導(dǎo)思想：

以課堂教學(xué)研究為主陣地,，以解決教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo),，以數(shù)學(xué)教學(xué)中的情景教學(xué)為切入點(diǎn)，實(shí)施有效教學(xué),，打造高效課堂,，提升教師實(shí)踐能力。在研修引領(lǐng),、相互伴隨,、共生共長(zhǎng)中,，不斷構(gòu)建和諧的教師研修文化。

二,、總體目標(biāo)：

1,、聚焦課堂教學(xué)，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題,。

2,、以學(xué)校課題研究為抓手，提升學(xué)校教師的研究能力,。

3,、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展,。

三,、研修重點(diǎn)

1、落實(shí)《校本研修方案》的要求,，學(xué)習(xí)教育理論,、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研,、提升師德境界,。

2、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開展主題論壇,、專題講座,、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)。

互動(dòng)交流,，達(dá)到共同提高的目的,。

4、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,，督促骨干教師完成中心研訓(xùn)組,、年級(jí)備課組規(guī)定的任務(wù)。

5,、分學(xué)科組開展課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),、解讀、心得體會(huì)交流等活動(dòng),。

四,、實(shí)施要點(diǎn)

1、融合校內(nèi)外教研資源,，為教師提供必要的專題學(xué)習(xí)資料和音像素材,，建立直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放性的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)提供課程改革信息,。

2,、能采取引進(jìn)來(lái)、走出去的方式,，開展有效活動(dòng),，適當(dāng)組織教師外出學(xué)習(xí)，考察走訪,。

3,、能總結(jié),、交流,、反思教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象,，提出問(wèn)題并研究解決,。

五、主要活動(dòng)

1,、規(guī)范學(xué)校教研組活動(dòng),，提高教研實(shí)效性，切實(shí)組織每周一次的校本教研活動(dòng),，要廣泛開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)問(wèn)題研討等活動(dòng),。嚴(yán)格落實(shí)縣局的.“五定四有”（定主題,、定人員、定內(nèi)容,、定時(shí)間,、定形式、有記錄,、有小結(jié),、有考評(píng)、活動(dòng)結(jié)束要有下次活動(dòng)安排）和“六個(gè)一”活動(dòng),。（每周組織一次理論學(xué)習(xí),，每周開展一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每周開展一次課題研究,，每周組織一次集體備課活動(dòng)）,。

“拜師徒、結(jié)對(duì)子”和“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)活動(dòng),。

六、組織形式

建立以“自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí)、案例分析,、校本論壇,、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶,、經(jīng)驗(yàn)交流,、調(diào)查研究、問(wèn)題解決,、教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)、示范課,、研究課,、說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課,、專題講座、骨干教師與教師對(duì)話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度,，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng),、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng),、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式,，以“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思——總結(jié)”操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

1,、自我反思與同伴互助相結(jié)合。一是確定每?jī)芍艿摹敖萄欣龝?huì)”,，以學(xué)科教研組為單位,，采取集體交流備課、教學(xué)研究,、教學(xué)觀摩,、說(shuō)課、評(píng)課,、教學(xué)反思與交流,、案例分析,、問(wèn)題會(huì)診、交流對(duì)話,、專題研討,、教育沙龍等多種形式，開展教學(xué)研討活動(dòng),。二是要求教師每學(xué)期完成好“七個(gè)一”教研任務(wù)（即每周做一次教后札記,，每月提供一個(gè)值得研究的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，每月寫一篇階段性教學(xué)反思,，每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例,，每學(xué)期上一節(jié)課改研討課，每學(xué)期寫一篇課改教學(xué)論文,，每學(xué)期提交一份自選課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié),。）并創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展檔案。

合的方式,。

3,、校本教研與開放式研討交流相結(jié)合,。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開放日活動(dòng),，邀請(qǐng)其他學(xué)校教師和學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行教學(xué)觀摩。同時(shí),，根據(jù)實(shí)際情況,，針對(duì)共同關(guān)注的問(wèn)題，開展跨校合作研究活動(dòng),。

七,、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，狠抓落實(shí),。加強(qiáng)對(duì)校本研修的指導(dǎo)和管理，確保校本研修工作的落實(shí),。

2,、健全制度

（1）考勤制度

每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記。教師無(wú)特殊情況,，一律不得請(qǐng)假,。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

（2）記錄制度

每一次集中培訓(xùn)由組織者認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄,。

（3）研修制度

利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞一主題開展研討活動(dòng),，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系。

（4）獎(jiǎng)勵(lì)制度

學(xué)期末將對(duì)在研修工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行表彰,，將評(píng)選出研修工作優(yōu)秀教師,，根據(jù)學(xué)校有關(guān)制度給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、建立教師研修檔案

學(xué)校集中培訓(xùn)做到有時(shí)間,、有內(nèi)容,、有人員、有考勤記載,、有考核,，真正做到有安排、有實(shí)效,，將教師的校本研修與考評(píng)緊密聯(lián)系起來(lái),。

小學(xué)學(xué)校校本研修方案篇十

一、 指導(dǎo)思想

以我校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨,，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題，特別是以解決課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的,，著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,，立足校本,，面向?qū)W生，聚焦課堂,，多向反思,，特色發(fā)展。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,，加快教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng),，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位，為每一個(gè)師生的全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺(tái),。

二,、校本教研基本理念

校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,，以教師作為教研主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主,、開放,、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng),，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

三,、校本教研總體要求

校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì),。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上,；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上,；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”,，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo),，教科處全面負(fù)責(zé),，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí),、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,，確保校本教研工作落到實(shí)處。

四,、總體目標(biāo)

五,、校本教研的實(shí)施原則

以校為本的教研，重點(diǎn)研究學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題,，以教師為主體,，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思、伙伴合作,、專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式。研究的起點(diǎn)是喚醒教師對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的不滿,；研究的對(duì)象是學(xué)校教育改革發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,；研究的目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,；研究的過(guò)程是通過(guò)實(shí)踐－－反思－－再實(shí)踐－－再反思－－再實(shí)踐……，不斷更新教師觀念,，不斷改善教學(xué)行為,，不斷提高教學(xué)效果；研究的結(jié)果則是切實(shí)解決教師在新課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題,。

六,、校本教研主要形式

教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件,；以靈活多樣的方式開展開放式教研,、促進(jìn)式教研,、針對(duì)式教研、學(xué)科整合式教研等活動(dòng),，以“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”為操作方式,，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

1,、自我反思,。即教師的自我對(duì)話，教師對(duì)自己行為進(jìn)行思考,、審視,、分析，結(jié)合專業(yè)發(fā)展需要,，制定專業(yè)提高計(jì)劃,。

2、同伴互助,。以教研組或課題組為互助載體,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新”,；提倡在校本教研中有不同思想,，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒已見(jiàn),；以教師或?qū)W生面對(duì)問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容,，以組為單位開展研究。

3,、專業(yè)引領(lǐng),。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾?lái)本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,，將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校,，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高，形成我?！皟?yōu)勢(shì)專家群體”,。

七、校本教研的主要措施

（一）強(qiáng)化組織和管理,。

（1）,、實(shí)行校本教研月報(bào)制度。各教研組每?jī)蓚€(gè)月采取書面形式集中或分散向指導(dǎo)小組至少匯報(bào)一次課題研究進(jìn)展,、取得的效果,、存在的問(wèn)題等各方面情況。

（2）,、幫助教師將“有價(jià)值的問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為“課題”,。采取“自下而上”和“自上而下”相結(jié)合的辦法,，教研組每周向教導(dǎo)處提供一個(gè)（或多個(gè)）組內(nèi)帶有普遍性來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐中的有價(jià)值的問(wèn)題。

（3）,、實(shí)行小組專題教學(xué)月制度,。每學(xué)期學(xué)校根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個(gè)主題,，在一個(gè)月內(nèi),，各學(xué)科按年級(jí)開展小組專題教學(xué)活動(dòng)。圍繞專題全組共同研究,，人人做課,，相互觀摩，隨時(shí)研討,，形成一種人人參與,，相互交流的研究氛圍。

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小學(xué)學(xué)校校本研修方案篇十一

堅(jiān)持“科研導(dǎo)航、質(zhì)量第一,、創(chuàng)新為靈魂,、發(fā)展為基礎(chǔ)”的工作原則，依托新課程理論,，積極探索新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作的新思路;繼續(xù)深化研究,，倡導(dǎo)反思性教學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究,，培養(yǎng)師生主動(dòng)探究精神;注重課堂教學(xué)提高教師教學(xué)質(zhì)量。

立足學(xué)科主體地位,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施,，圍繞科研課題，每位教師應(yīng)共同努力加強(qiáng)研究,，強(qiáng)化教研過(guò)程，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，努力提高教師專業(yè)素質(zhì),。充分發(fā)揮每位教師的教學(xué)能力，鼓勵(lì)教師開展教學(xué)研究,，努力創(chuàng)新有效的教學(xué)方法,，注重收集創(chuàng)新學(xué)習(xí)案例，多寫論文和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。盡量提供各種展示自己的機(jī)會(huì),，努力在市校比賽中取得好成績(jī),。積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)實(shí)踐,，用多樣化的知識(shí)結(jié)構(gòu)教育學(xué)生,，用精湛的教學(xué)技巧和及時(shí)的反思習(xí)慣指導(dǎo)學(xué)生，善于教學(xué)研究,。以質(zhì)量為基礎(chǔ),，精心組織課堂教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),，讓學(xué)生全方位,、全時(shí)間、全程地積極參與教學(xué)過(guò)程,，提高教學(xué)質(zhì)量40分鐘,。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí),，解讀,，實(shí)踐新課程。

加強(qiáng)新課程改革研究,，以新課程理念為導(dǎo)向,，以教學(xué)反思為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，組織數(shù)學(xué)教師深入學(xué)習(xí),、解讀和實(shí)踐新課程。

(2)教研組廣泛組織課堂教學(xué)活動(dòng),，骨干教師和優(yōu)秀教師輪流講授演示觀摩課和專題講座,，鼓勵(lì)全體數(shù)學(xué)教師在聽(tīng)課和評(píng)課中吸收消化新的教改信息和教育理論，提高教學(xué)專業(yè)素質(zhì),。

(3)邀請(qǐng)名家進(jìn)行課堂活動(dòng),。本學(xué)期，我們將邀請(qǐng)《新數(shù)學(xué)讀本》實(shí)驗(yàn)師張遠(yuǎn)老師和幾位編寫教材的國(guó)家特級(jí)教師來(lái)我校,，通過(guò)培訓(xùn)和班級(jí)活動(dòng)向他們學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗(yàn),，以指導(dǎo)我校更好地開展教學(xué)和科研工作。

2,、做實(shí)踐教學(xué)的日常工作,。

(1)教學(xué)常規(guī)實(shí)行“交叉”政策。即備課要“深”,，上課要“實(shí)”,，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”，手段要“新”,，活動(dòng)要“勤”,，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”。努力在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),、各個(gè)層次體現(xiàn)“交叉”政策,。

廣泛開展調(diào)查、觀察,、上網(wǎng),、試驗(yàn)、咨詢等綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和人際交往能力。

3,、認(rèn)真組織課題研究,，強(qiáng)化過(guò)程管理提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。

(1)本學(xué)期繼續(xù)以課題為依托,，研修并進(jìn),，深入實(shí)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使課題研究做到扎實(shí),，過(guò)程規(guī)范，成果明顯,。

(2)要求每位積極參加課案,、論文收集整理，讓自己成果得以展示,。

(3)努力爭(zhēng)取教師在技藝方面有新的突破,。探索以研究課程教材和學(xué)生學(xué)情為重點(diǎn)的課堂教學(xué)途徑和方法。改革備課方法,，變以教師教為主的教學(xué)預(yù)案為以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)預(yù)案,。提倡學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)化，改進(jìn)學(xué)習(xí)材料的提供方式和練習(xí)設(shè)計(jì),，建立民主、和諧,、平等,、互動(dòng)的師生關(guān)系,，使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性,，促進(jìn)學(xué)生自主和諧的發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)有效課堂教學(xué)的研究,。

課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地，應(yīng)該是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,。所以,，要以學(xué)生為主體,，著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生主動(dòng)積極進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、驗(yàn)證、推理,、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),，感悟知識(shí)、經(jīng)歷過(guò)程,、領(lǐng)會(huì)知識(shí),，真正成為學(xué)習(xí)的主人，鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題,，體會(huì)解決問(wèn)題的一些基本策略,，體驗(yàn)問(wèn)題解決方法的多樣性，發(fā)展探索意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力,。

5、抓實(shí)抓好數(shù)學(xué)骨干教師培養(yǎng)的工作,。

盡可能多地為教師“架橋,、搭臺(tái)”，提供機(jī)會(huì),，做好研究,、服務(wù)、指導(dǎo)工作，力爭(zhēng)讓我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作向縱深發(fā)展,，凸現(xiàn)更多的優(yōu)秀數(shù)學(xué)青年教師,。

6、面向全體學(xué)生,，積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，使他們?cè)谠兴缴系玫教岣摺?/p>

要認(rèn)真分析上學(xué)期期末調(diào)研的情況，在分析尊重教材的基礎(chǔ)上,，使課改的新理念能落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中,，并經(jīng)常性地有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，避免繁雜,、無(wú)效,、重復(fù)的練習(xí)，有條不紊,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。